Primer Ciclo Mdulo Ciencia Naturales.

Posttulo 2011 -I

EVALUACIN PLANIFICACIN

MDULO

DE

CIENCIAS

NOMBRE DE LAS DOCENTES:

Catalina Espinosa Carol Rodrguez

2012

La idea de esa evaluacin es aproximarnos a su desempeo en las reas de planificacin de experiencias de aprendizaje y construccin de instrumentos de evaluacin. De esta forma, en una primera instancia, le solicitamos que se centre en sus experiencia profesional ms cercana (de preferencia la actual), con el fin de poder comenzar a trabajar de manera ms significativa y a partir de sus propios conocimientos.
1.- Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus caractersticas de aprendizajes ms relevantes. La idea es que plantee informacin til para considerarla en la planificacin educativa. Caractersticas de la Institucin y del Aula Colegio Pirmide de San Felipe: colegio particular subvencionado, laico, mixto. Cada curso cuenta con su sala, las que poseen una capacidad para 38 alumnos, con una buena luminosidad, aunque en la poca de verano son muy calurosas, los pupitres son para dos estudiantes. Caractersticas de los estudiantes y del Grupo curso relevantes: El curso segundo bsico consta de 32 alumnos, de los cuales el 50%del curso esta en la clasificacin de avanzado y el 35% en el nivel intermedio y el 15%en el nivel inicial. Anlisis de la informacin recogida para una educacin contextualizada: El colegio est situado cerca de zonas rurales por lo tanto las salidas a terreno son actividades accesibles de realizar, el grupo curso se encuentra contextualizado en un nivel socioeconmico medio, por lo tanto tiene acceso a informacin, adems se cuenta con el apoyo por parte de los apoderados en el trabajo escolar. A los alumnos les motiva mucho el trabajo en grupo, las salidas a terreno y las actividades de creacin.

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Disee una planificacin de 4 clases para este curso, en base al siguiente formato.
Declare el Objetivo de Aprendizaje asignado (OA): observar, registrar e identificar variadas plantas de nuestro pas, incluyendo vegetales autctonos y cultivos principales a nivel nacional y regional. Eje de Ciencia(s): Ciencias de la vida Sub Eje: Medio ambiente

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Objetivos de la clase N1 Objetivo General: Observar, registrar e identificar variadas plantas de nuestro pas, incluyendo vegetales autctonos y cultivos principales a nivel nacional y regional.

Actividades del Estudiante

Actividades del Profesor

Recursos Computador. Data Show. Ppt. Cuadernos. Lpices. Goma.

Inicio: Los alumnos responden preguntas inducidas Inicio: por la docente, participan de manera activa en la Docente da a conocer el objetivo de la construccin de los conocimientos previos. clase y luego activa los conocimientos previos de los estudiantes con preguntas Desarrollo: Los alumnos observan Ppt y copian cmo Por qu las plantas son paulatinamente conceptos en sus cuadernos, importantes para nuestra vida? responden preguntas en forma escrita y grafican Qu significa que una planta sea imgenes en sus cuadernos. autctona? Que es un cultivo? Qu cultivos tenemos en nuestra zona?.etc. Cierre: Los alumnos responden preguntas y realizan Desarrollo: La docente muestra un Ppt a en forma oral una sntesis de lo aprendido en clases. sus alumnos, con definiciones e imgenes de plantas autctonas y tipos de cultivos de la regin y del pas. Anota conceptos en la pizarra y realiza actividades de ejercitacin para lo visto en clases. Cierre: Realiza preguntas a sus alumnos, cmo, Qu aprendimos hoy en clases? Mencione ejemplos de plantas autctonas, Qu es un cultivo? De que le sirven a los seres humanos los cultivos? Etc. Luego concluye con los alumnos lo visto en clases

Objetivo Especifico: identificar Plantas autctonas y cultivos de Nuestra zona y pas.

Habilidad del pensamiento cientfico y procesos de investigacin cientfica Observar y registrar.

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Objetivos de la clase N2 Objetivo General: Observar, registrar e identificar variadas plantas de nuestro pas, incluyendo vegetales autctonos y cultivos principales a nivel nacional y regional.

Actividades del Estudiante Inicio: Los alumnos comentan, preguntan y dan ejemplos acerca las plantas autctonas de la zona dnde viven Desarrollo: Los estudiantes realizan caminata por las faldeos del cerro La Cruz En Rinconada de Silva, donde encuentran gran cantidad de vegetacin autctona de nuestra zona, tocando y observando cada una de ellas. Grafican en una hoja blanca las plantas que ms llamaron su atencin.

Actividades del Profesor Inicio: El profesor (a), escribe el objetivo de la clase y luego explora de manera oral los conocimientos previos de sus estudiantes, realizando preguntas dirigidas, tales cmo: Qu significa que una planta sea nativa o autctona? Sabes el nombre de alguna planta nativa de nuestra zona? Cul? Desarrollo: Explica la actividad a realizar (caminata de exploracin), entregando las instrucciones. En el desarrollo de la caminata el profesor aclara dudas acerca de los nombres de las plantas que all se encuentran y cules son autctonas de la zona. Adems incentiva a los alumnos a observar la diversidad que all se encuentra y comparar las caractersticas de las plantas. Entrega a cada alumno una hoja donde ellos dibujarn las plantas que ms le gustaron. Cierre: El profesor realiza preguntas dirigidas a sus alumnos, tales cmo Qu plantas encontramos en el cerro? Cules de ellas son autctonas? Les gusto la actividad? Por qu? Llama en forma aleatoria a sus alumnos a exponer sus dibujos y mencionar el nombre de la planta dibujada, adems de explicar si es o no autctona.

Recursos Transporte. Medio ambiente (cerro) Hojas blancas. Lpices. Goma

Objetivo Especifico: Observar y Graficar las Plantas de nuestra zona.

Cierre:(al llegar a la sala de clases) Los alumnos comentan la actividad, manifestando que les pareci la actividad y en forma aleatoria pasan frente al curso a mostrar su dibujo, sealando el nombre de la planta dibujada.

Habilidad del pensamiento cientfico y procesos de investigacin cientfica Observar, registran y comunicar

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Objetivos de la clase N3 Objetivo General: Observar, registrar e identificar variadas plantas de nuestro pas, incluyendo vegetales autctonos y cultivos principales a nivel nacional y regional.

Actividades del Estudiante Inicio: Los alumnos responden preguntas dirigidas por el docente y participan en la actividad de clasificacin de las plantas. Desarrollo: Los alumnos en forma aleatoria pasan a la pizarra y toman una de las imgenes de plantas autctonas o introducidas y la colocan sobre la cartulina en el casillero que corresponda. Registran la informacin en sus cuadernos, desarrollan en pares gua de trabajo.

Actividades del Profesor Inicio: El profesor presenta el objetivo de la clase, luego activa los conocimientos previos de los alumnos, acerca de las plantas de nuestro pas a travs de preguntas cmo mencione ejemplos de plantas de nuestro pas? Cul es la diferencia entre planta autctona e introducida?. Coloca en la pizarra una cartulina, dnde los alumnos tendrn que clasificar las plantas en autctonas e introducidas.

Recursos

Objetivo Especfico: Clasificar tipos de plantas en autctonas e Introducidas

Cierre: En forma aleatoria y oral los alumnos van revisando la gua de trabajo y realizan la correccin Desarrollo: Explica la actividad a los de ella en caso de presentar errores. alumnos y ellos en forma aleatoria pasan Sntesis de lo aprendido a la pizarra a clasificar las plantas. Entrega instrucciones para formar duplas de trabajo y desarrollar gua de trabajo. Cierre: La profesora realiza la correccin de la gua en conjunto con los alumnos. Luego realiza sntesis de lo enseado

Habilidad del pensamiento cientfico y procesos de investigacin cientfica Comunicar, comparar sus ideas con otros.

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Objetivos de la clase N4 Objetivo General: Observar, registrar e identificar variadas plantas de nuestro pas, incluyendo vegetales autctonos y cultivos principales a nivel nacional y regional.

Actividades del Estudiante Inicio: Los alumnos entregan ejemplos de forma oral acerca de las plantas nativas. Escuchan las instrucciones de la docente y forman los grupos de trabajo.

Actividades del Profesor

Recursos -Cartulina -Imgenes de -plantas autctonas -Tijeras -Pegamento -Plumn -Lpices.

Objetivo Especifico: Crear herbario nativo

Habilidad del pensamiento cientfico y procesos de investigacin cientfica Indagar, clasificar, registrar y comunicar.

Inicio: El profesor presenta el objetivo de la clase, luego activa conocimientos previos acerca de las plantas nativas. Entrega las instrucciones para la Desarrollo: Los alumnos en forma grupal crean un realizacin del trabajo Herbario nativo y herbario nativo, graficando, registrando y ordenando la formacin de los grupos de trabajo. las plantas autctonas de nuestra regin y pas. Adems de describir su uso medicinal a travs de Desarrollo: Monitorea y gua el trabajo de libros. sus alumnos, entregando sugerencias y aclarando dudas. Cierre: Realizan una exposicin al grupo curso, en forma aleatoria, sobre su herbario nativo, explicndolo, y comentando su experiencia acerca Cierre: Realiza preguntas guiadas a los del trabajo grupal. grupos que exponen sus trabajos. Realiza sntesis de lo aprendido Realiza un cierre acerca de lo visto en esta unidad con preguntas guiadas cmo Menciona plantas autctonas de tu regin y pas? Menciona cultivos de tu regin y pas? Cules son los beneficios que nos proporcionan las plantas? Etc. Se fija prueba de la unidad. Luego el profesor junto a sus alumnos realizan sntesis de lo aprendido.

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