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SALUD PARA
INFANTIL
HA IT
GR AC IA S
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NDICE
PG. PG. PG. PG. PG. PG. PG. PG. PG. PG. PG. PG. PG. PG. GOTAS PARA NGER. SALUD PARA TODO EL MUNDO LA SALUD EN NGER UNICEF EN ACCIN ESTIMULANDO EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: DERECHOS Y RESPONSABILIDADES 08 # OBJETIVOS DE DESARROLLO PARA EL MILENIO 10 # ACTIVIDAD 1: CUIDAMOS NUESTRA SALUD 12 # ACTIVIDAD 2: CMIC UN MISMO PLANETA? 14 # ACTIVIDAD 3: LA HIGIENE ES DIVERTIDA 16 # ACTIVIDAD 4: TODOS SOMOS KIMBO 20 # ACTIVIDAD 5: EL RBOL DE LA SOLIDARIDAD 22 # ACTIVIDAD 6: LA SOLIDARIDAD DE CUCHO 24 # ACTIVIDAD 7: CORREMOS UNIENDO GOTAS 26 # FORMA PARTE DE LA RED DE CENTROS EDUCATIVOS DE UNICEF 27 # RECONSTRUYENDO HAIT 03 04 05 06 # # # #
DIRECCIN Ignacio Guadix Garca EDICIN Amaya Lpez de Turiso Oscar Belmonte Castell DISEO GRAFICO Rexmedia SL. ILUSTRACIONES Pupi Herrera DEPSITO LEGAL M-33322-2010 Enrdate es el programa educativo de UNICEF Espaa. Los hechos y opiniones aqu mostrados no representan necesariamente el punto de vista de UNICEF. Publicacin impresa en papel 60% de fibras recicladas y 40% de fibras vrgenes FSC.
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UNICEF apoya proyectos de salud en ms de 150 pases. UNICEF se financia exclusivamente de aportaciones voluntarias de la sociedad civil y de los gobiernos.
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LA SALUD EN NGER
El derecho a la salud es universal: lo tienen todas las personas del mundo, independientemente de su origen y circunstancias, y est reconocido tanto por la Declaracin de Derechos Humanos como por la Convencin sobre los Derechos del Nio. Sin embargo, el lugar en el que nacemos determina en gran medida el nivel de riesgos para la salud que vamos a afrontar durante nuestra vida e influye mucho en nuestra capacidad para controlarlos. Nger, un pas semidesrtico en frica Occidental est a poco ms de 2.000 kilmetros de Espaa, sin embargo la distancia que separa a estos dos pases es mucho ms grande. Por un lado, el desierto del Shara supone una barrera casi infranqueable y un desafo para la supervivencia: el pas es 2,5 veces mayor que Espaa, pero su superficie de lagos y ros es 21 veces menor. Por otra parte, Nger es el pas ms pobre del mundo y la falta de recursos condena a la mayor parte de la poblacin a una vida sin oportunidades y marcada por la lucha por la supervivencia. Estos datos te pueden servir para comprender mejor la distancia entre los dos pases:
Nger
Poblacin Esperanza de vida Expectativa de vida saludable Gasto pblico en salud per cpita Mortalidad de menores de 5 aos Nmero de muertes de menores de cinco aos (anuales) Acceso a agua potable (% de la poblacin) Acceso a saneamiento (% de la poblacin) Bebs vacunados de la difteria, la tosferina y el ttanos Bebs vacunados contra el sarampin Riesgo de morir al dar a luz 14.704.000 hab. 51 aos 45 aos 14 dlares 16,7% 121.000 42% 7% 66% 80% 1 de cada 7 partos
Espaa
44.486.000 hab. 81 aos 76 aos 1.732 dlares 0,4% 2.000 100% 100% 97% 98% 1 de cada 16.400 partos
Nger
Agadez Tillabri
Estos mapas no reflejan una posicin de UNICEF sobre el estatus legal de ningn pas o territorio ni sobre la delimitacin de fronteras.
NIAMEY Dosso
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UNICEF en accin
Cada una de nuestras gotas tiene un importante papel: contribuir a que cada vez ms nios y nias en Nger vean cumplidos sus derechos ms bsicos. Los objetivos inmediatos de UNICEF en Nger son: NO MS VIDAS TRUNCADAS: I Reducir la mortalidad infantil y materna. I Erradicar la poliomielitis. I Evitar el aumento de la prevalencia del VIH entre jvenes. I Reduccin de la transmisin del VIH de madres a bebs durante el embarazo y el parto. NO MS LIMITACIONES AL DESARROLLO: I Reducir la desnutricin. I Aumentar el acceso de la poblacin al agua potable. I Universalizar el acceso a la educacin primaria y reducir el abandono escolar, especialmente entre las nias. NO MS DERECHOS IGNORADOS: I Edad mnima para el matrimonio = 18 aos. I Aumento del registro de nacimientos.
Puedes conocer ms sobre el trabajo de UNICEF en Nger y sobre el programa de supervivencia infantil en
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Prevencin y tratamiento de la desnutricin mediante apoyo a los servicios de salud y a las comunidades.
Refuerzo de la atencin pre y post natal y tratamiento, apoyo y cuidado de los nios con VIH.
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COOPERACIN Y PARTICIPACIN
Entendemos la cooperacin como una actitud deseable entre el alumnado, y como un sistema internacional de ayuda entre los pases desarrollados y los pases en desarrollo. Un trabajo cooperativo es aquel que busca la acumulacin de esfuerzos aprovechando las virtudes y capacidades de las personas o agentes implicados para provocar sinergias y alcanzar ms fcilmente los objetivos deseados. Por lo tanto, la cooperacin es tambin una destreza, una actitud personal y un valor, no slo el resultado de una accin. Esforzarse aqu como gesto solidario hacia all es un buen ejemplo de cooperacin. La participacin infantil es un derecho reconocido en la Convencin sobre los Derechos del Nio. Alcanzar una participacin informada, voluntaria y comprometida que les permita, en lo posible, tomar sus propias decisiones e iniciativas ser un gran logro educativo desde el punto de vista de la Educacin para el Desarrollo. Un trabajo que influye positivamente en los resultados acadmicos y en la convivencia.
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CONOCER
I Promovemos el conocimiento de la Convencin sobre los Derechos del Nio. I Exploramos la relacin que existe entre los derechos de la infancia y las necesidades individuales de cada alumno/a.
COMUNICAR
I Nos
Utiliza las sencillas actividades de este Cuaderno y profundiza en el conocimiento e interiorizacin de los derechos de la infancia y las responsabilidades.
solidarizamos con los que no estn viendo cumplidos todos sus derechos. I Proponemos nuestras soluciones e informamos a los dems.
Celebra con toda la comunidad educativa cada 20 de noviembre el aniversario de la Convencin de Naciones Unidas sobre los Derechos del Nio (Da Universal de la Infancia).
COMPROMETERSE
I Involucramos a nuestro entorno prximo y trabajamos juntos por los derechos de la infancia. I Ponemos algunas gotas por un mundo mejor.
- Eleva al Consejo Escolar la inclusin en el Proyecto Educativo de Centro el enfoque de Derechos de la Infancia y Responsabilidades. - Inscribe tu centro y participa en la campaa de UNICEF Gotas para Nger. Ms informacin en enredate.org
El proceso de aprendizaje
CONOCER supone que a travs de la exploracin individual o grupal, se accede a una informacin significativa. A partir de ella, es necesaria una valoracin crtica de esa informacin en busca de situaciones problemticas que despierten inters y orienten las etapas siguientes. COMUNICAR se trata de provocar una postura personal ante la situacin. La creacin de esas situaciones problema desestabiliza la experiencia personal, creando as un conflicto axiolgico. Comunicar la respuesta es la toma de conciencia que conlleva la admisin de un determinado valor como solucin al conflicto. Ese valor pasa a algn lugar de la escala personal preexistente y queda arraigado como nuevo aprendizaje significativo. COMPROMETERSE es tomar partido y realizar una accin transformadora, adoptar decisiones acerca de la proyeccin de esos valores en conductas prcticas y realistas en relacin con el tema. El nivel de compromiso y la voluntad de su mantenimiento radican en la consolidacin definitiva del valor aprendido.
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OBJETIVO 1
OBJETIVO 2
OBJETIVO 3
OBJETIVO 4
Vacunacin
lactancia materna
ingresos, 1$/da
Matriculacin,
permanencia,
Paridad, acceso
Ed. Secundaria
agua potable
higiene, nutricin
empleo digno
productividad
desigualdad,
discriminacin
empleabilidad
vulnerabilidad
representacin
desnutricin
precio de los alimentos
poltica, rural
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EL MUNDO EN CIFRAS
frica Subsahariana
- frica oriental y meridional - frica occidental y central
86 76 96 33 57 22 19 20 5 49 82 45
821.614 383.672 395.745 405.642 1.595.435 1.996.426 570.505 403.528 983.196 5.505.373 816.593 6.734.149
31.632 14.283 16.029 9.941 38.067 30.342 10.768 5.593 11.218 122.474 28.302 136.241
4.386 1.650 2.596 3.665 2.832 832 247 127 67 8.669 3.516 8.772
1.109 1.409 833 3.942 1.001 3.136 6.888 6.992 40.772 2.778 583 8.633
52 53 51 70 64 72 74 69 80 67 57 69
62 64 60 77 64 93 91 97 80 52 82
frica sept. y Oriente Medio Asia meridional Asia Oriental y Pacfico Amrica Latina y el Caribe Europa Central y Este/CEI Pases industrializados Pases en desarrollo Pases menos adelantados MUNDO
OBJETIVO 5
OBJETIVO 6
OBJETIVO 7
OBJETIVO 8
Cuidemos el planeta
Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.
Cambio climtico
Salud reproductiva
atencin prenatal
capa de ozono
biodiversidad
deforestacin Cumplir compromisos
cuidar el parto
servicios de emergencia
letrinas
acceso al agua
embarazos precoces
Estigma, hurfanos
tratamientos
transmisin
deuda externa
nuevas tecnologas
educacin
mosquiteras
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65 71 61 84 81 95 93 93 95 83 66 84
ACTIVIDAD #01
En esta ocasin, Lunicef, el defensor de los derechos de todos los nios y nias del mundo, nos ayudar con una pegadiza cancin y cuatro nuevos captulos con los que desarrollar actividades educativas en torno al derecho a la salud y el desarrollo de hbitos de vida saludables.
Objetivo
I
Fomentar el desarrollo de hbitos de alimentacin saludables. I Familiarizarse con los derechos de la infancia y fomentar la resolucin pacfica de conflictos.
Evaluacin
I
Grado de participacin.
Material
I
Recursos disponibles en el CD Enrdate n6 Salud para todo el mundo y en la web www.enredate.org. - Video La cancin del desayuno - Captulos de las aventuras de Lunicef. I Anexo: Silueta Lunicef.
Desarrollo
1. Proyecta antes del desayuno o del almuerzo La cancin del desayuno de los Lunnis y cantadla juntos. 2. Proyecta los captulos de los Lunnis con los que trabajar en el aula la resolucin pacfica de conflictos y los derechos de la infancia. - Me suenan las tripas - La rebelin de los juguetes - Una fiesta en el rio - La gallinita ciega 3. En la asamblea de clase reflexionad en grupo sobre la solucin del conflicto. 4. Distribuye copias del anexo con la silueta de Lunicef e invita al grupo a que dibuje mensajes sobre hbitos saludables o recomendaciones que deseen que Lunicef recuerde a los dems.
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ACTIVIDAD #02
Objetivo
I Desarrollar la empata y actitudes solidarias. I Fomentar los hbitos de vida saludables.
Dos simpticos extraterrestres, Cede54 y Ene89, nos llevan de viaje por todo el planeta Tierra descubriendo los extraos hbitos de los humanos en relacin a la higiene y el cuidado de la salud. Un mismo planeta? es un cmic multimedia que ha sido diseado, tanto para ser utilizado en aulas convencionales con un proyector, como en aulas 2.0 dotadas con pizarra digital u ordenadores porttiles. Recuerda que tambin tienes a tu disposicin la versin bilinge en ingls.
Evaluacin
I
Material
I
Desarrollo
1. Proyecta en el aula el cmic Un mismo planeta? 2. Puedes detenerlo vieta a vieta e ir aadiendo explicaciones y planteando preguntas o reproducirlo automticamente e iniciar la reflexin en grupo al final de la proyeccin. 3. Algunas cuestiones que pueden plantearse son: Por qu hay que lavarse las manos antes de comer? Qu cosas hay que usar para lavarse las manos? I Por qu hay que tener cuidado con las cosas que comemos y el agua que bebemos? I Por qu es bueno hacer deporte? I Podemos ayudar a que otros nios no se pongan enfermos?
I I
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ACTIVIDAD #03
LA HIGIENE ES DIVERTIDA
CONOCER COMUNICAR COMPROMETERSE Conceptos clave
Interdependencia Imgenes y percepciones Justicia social Conflictos y resolucin Cambio y futuro
Objetivo
I
Fomentar la independencia en la realizacin de las rutinas de higiene. I Estimular los sentidos. I Mejora de la coordinacin respiratoria (control del soplido). I Identificar los hbitos de higiene como momentos ldicos y agradables.
El lavado de manos es un gesto cotidiano que une a millones de nios de todo el mundo. Lavarse las manos es una prctica tan sencilla como imprescindible que constituye una de las conductas higinicas ms importantes pues logra prevenir el contagio de muchas enfermedades infecciosas.
Desarrollo
1. Haremos un cartel para recordar la importancia del lavado de manos. 2. Para hacer el cartel utilizaremos la ficha Gotas (fotocopia la contraportada de este cuaderno de actividades). La base es que los nios pongan la huella de sus manos con pintura de dedos en la burbuja grande del cartel y su nombre en la pequea. 3. A continuacin, nos lavamos las manos todos juntos mientras explicamos lo importante que es. 4. Podemos decorar los carteles aadiendo ms elementos. Una vez lo hayamos hecho celebraremos la fiesta del lavado de manos utilizando pompas de jabn. Puedes poner msica y realizar las siguientes actividades: DE 0 A 3 AOS. PERSIGUIENDO POMPAS Pon al grupo en un espacio amplio y comienza a hacer pompas cerca de ellos. Anmalos a coger las pompas. DE 3 A 5 AOS. JUGANDO CON EL POMPERO Construye un pompero con un vaso de plstico y una pajita. Ensales a usar el pompero y djales disfrutar haciendo pompas y jugando a perseguirlas. 5. Colocad los carteles en los lavabos del centro e invitad a las familias que lo hagan en sus domicilios.
Evaluacin
I
Material
I Vasos I
de plstico. Pajitas. I Liquido jabonoso a base de agua y gel para bebs. I Fotocopias de la ficha Gotas (contraportada del cuaderno de actividades). I Pintura de dedos.
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CONSEJOS DE SEGURIDAD
Aunque el lquido jabonoso a base de gel para bebs es inocuo, vigila que nadie se lo beba. G Ten en cuenta que no se necesita gran cantidad de lquido jabonoso para hacer pompas, no llenes los vasos.
G
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ACTIVIDAD #04
Objetivo
Incorporar el Da Universal de la Infancia en el calendario de celebraciones del centro. I Enviar a la comunidad educativa un mensaje de solidaridad por aquellos nios y nias que no ven cumplidos sus derechos.
I
Ponernos en el lugar del otro, meternos en su piel, en sus zapatos, verlo con otros ojos existen muchas expresiones que nos hablan acerca de que nuestra sociedad sera mucho mejor si furamos capaces de reconocer que merece la pena hacer el esfuerzo de vivir en comunidad. En este da todos seremos Kimbo, ese nio que representa a todos esos nios y nias que estn esperando que alguien se ponga en su lugar para empezar a cambiar las cosas.
20 DE NOVIEMBRE: DA UNIVERSAL DE LA INFANCIA
Evaluacin
Grado de comprensin sobre el cuento. Diversidad sobre la percepcin de lo que supone no disfrutar de los derechos. I Grado de motivacin por hacer llegar el mensaje solidario.
I I
Material
I
Desarrollo
1. Se prepara la clase para contar el cuento Los dos amigos y para ello puede ambientarse propiciando un ambiente misterioso e ntimo. 2. Una vez ledo, se pueden realizar varias preguntas que nos indiquen el grado de comprensin de la historia. 3. Se propone al grupo la posibilidad de realizar una actividad para transformarnos todos en Kimbo. Para ello cada uno recibir una copia del anexo Mscara de Kimbo para que la recorte y personalice. El objetivo es que piensen en cmo son aquellos nios y nias que en algn momento ven incumplidos sus derechos. En caso de duda podemos ponerles algunos ejemplos: que no tienen acceso a agua potable, que no pueden ir a la escuela, que nadie les protege si les agreden, etc. Cada uno deber personalizar su mscara con la imagen o rasgos de los nios en que han pensado. 4. El Da Universal de la Infancia (20 de noviembre) se realizar un acto simblico en el que vestirn sus mscaras y lanzarn un mensaje solidario o manifiesto por aquellos que an teniendo legitimados todos sus derechos no pueden verlos cumplidos. No olvides publicar tu foto en www.enredate.org. 5. Una vez realizado el acto simblico proponemos recopilar todas las mscaras y enviarlas junto con el mensaje de solidaridad a algn agente social que pueda ayudar a cumplir ese mensaje: alcalde/alcaldesa, medios de comunicacin, polticos locales/autonmicos/estatales, etc.
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rrido. Kimbo cmo ests? Qu le ha pasado a Eshe? l respondi que Kimbo se haba marchado, que l se llamaba Eshe. Su familia pens que deba estar peor de lo que pensaban y que confunda realidad y fantasa. Apenados pasaron junto a l casi toda la noche en vela hasta que el cansancio, por fin, les venci. An hoy nadie sabe con seguridad lo que all sucedi. Lo cierto es que con las primeras luces del nuevo da, el nio enfermo comenz a despertar uno a uno y con mimo a sus familiares que dorman a su alrededor. Nadie entenda lo que estaba pasando. De hecho alguno pens que an no se haba despertado y era un dulce sueo el que ahora pareca cobrar vida. Al comprobar su mejora estallaron en abrazos y alegra. Eshe haba pasado la noche al raso sin detenerse un instante y refugindo-
se de cada soplo de viento gritando yo soy Kimbo . Con los primeros rayos del amanecer decidi regresar a ver a su amigo y comprobar el resultado de su idea. Nada ms verse se llamaron por sus nuevos nombres ante el desconcierto general. Despus se fundieron en un prolongado abrazo. La amistad, el compromiso y la capacidad de ponerse en el lugar de otro, en este caso del ms dbil, haba sido decisivo para burlar a un destino fatal. Esto les supuso una enorme enseanza y si en algo estuvieron alguna vez todos de acuerdo fue en que esa leccin no deba caer en el olvido. Todos tendramos capacidad de ayudar a los que sufren y lo pasan mal si somos capaces de poner lo mejor que tenemos al servicio de la solidaridad. Todos podemos ser Kimbo, alguna vez.
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ACTIVIDAD #05
EL RBOL DE LA SOLIDARIDAD
CONOCER COMUNICAR COMPROMETERSE Conceptos clave
Interdependencia Imgenes y percepciones Justicia social Conflictos y resolucin Cambio y futuro
Figuras de jabn nos recordarn la importancia de la higiene para la supervivencia de millones de nios y nias. Gotas que salvan vidas.
20 DE DICIEMBRE: DA INTERNACIONAL DE LA SOLIDARIDAD HUMANA
Objetivo
I
Invitar a la movilizacin por el derecho a la salud. I Desarrollar acciones sencillas de compromiso cvico.
Evaluacin
I
Material
I
Pastillas de jabn de glicerina. I Fotocopias de la ficha Gotas (contraportada del cuaderno de actividades). I Anexo: Fabrica tus propias figuras de jabn.
Desarrollo
1. En las semanas prximas a la Navidad decora tu rbol o tu clase utilizando como adornos, figuras de jabn y gotas con mensajes. 2. Fotocopia la ficha Gotas, recorta y colorea las gotas pequeas con tus alumnos. En las gotas irn los mensajes con nuestros deseos de salud para todos los nios y nias del mundo. 3. Invita a las familias y al profesorado a que pongan su gota . 4. Modela pastillas de jabn de glicerina como originales adornos navideos. Crtalas, modlalas o fabrica tus propias figuras (ver anexo: fabrica tus propias figuras de jabn). 5. Tambin puedes envolverlas y emplearlas como obsequios u organizar un mercadillo. Recuerda introducir un mensaje de solidaridad.
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Base de jabn de glicerina transparente Molde de plstico I Vaselina lquida o aceite corporal I Colorante para jabones. I Cuchillos de plstico. I Vaso o tarro de cristal adecuado para el microondas I Guantes I Opcional: Esencia y colorante para jabones ELABORACIN: Unta el molde con vaselina lquida o aceite corporal para que el jabn se desmolde mejor I Introduce un trozo de cordel en el molde. El cordel servir para atar la pastilla de jabn al rbol.
I
ATENCIN Evita que ocurran accidentes. El jabn caliente es peligroso, tarda en enfriarse y debe ser manipulado por adultos. I Utiliza guantes y un embudo para manejar la pasta de jabn caliente.
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ACTIVIDAD #06
LA SOLIDARIDAD DE CUCHO
CONOCER COMUNICAR COMPROMETERSE Conceptos clave
A travs de los poemas de Carmen Gil y las ilustraciones de Jacobo Muiz exploraremos hbitos cotidianos en comparacin con los de otros nios y nias del mundo. Korobo, Katar o Ka nos descubren las dificultades a las que se enfrenta la infancia y el valor de la solidaridad.
Objetivo
I I
Fomentar la solidaridad. Interiorizar la importancia de acciones cotidianas en relacin a la higiene, la salud y los derechos de la infancia.
Evaluacin
I
Material
I
Recursos disponibles en el CD Enrdate n6 Salud para todo el mundo y en la web www.enredate.org. - Cuentos La gota de Cucho, Cucho y Katar, Cucho y la buena noticia. - Versiones para cantar de La gota de Cucho y Cucho y Katar.
Desarrollo
1. En la asamblea, compartid los poemas de Cucho. 2. Explorad sobre lo que les sugieren y su punto de vista. 3. Proyecta las canciones y cantadlas juntos. 4. Para profundizar puedes realizar las actividades educativas que figuran tras cada poema.
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ACTIVIDAD #07
Es muy sencillo convertir un evento deportivo en una buena causa. Solo hace falta un poco de motivacin, un poco de organizacin y muchas ganas de esforzarse por unir gotas que enviaremos donde ms falta hacen. Organiza en tu centro la III Carrera del Agua Gotas para Nger.
22 DE MARZO: DA MUNDIAL DEL AGUA
Objetivo
I
Movilizar a la comunidad educativa entorno al derecho al acceso al agua potable. I Desarrollar una actividad ldicodeportiva que incorpore un mensaje de solidaridad.
Desarrollo
1. El Centro organizar una prueba deportiva bajo el ttulo de la III Carrera del Agua. Para ello decidir una modalidad deportiva, una fecha, un lugar de celebracin y el diseo del circuito. La semana del 22 de marzo, Da Mundial del Agua, puede ser una fecha idnea, aunque puede haber otras fechas fantsticas en el calendario. 2. Registra tu centro en la carrera a travs de la web enredate.org y te haremos llegar gratuitamente los materiales de la misma. 3. Los participantes se marcarn un objetivo econmico individual, consensuado con sus familias, y lo sealan en su Cartilla del participante. A continuacin buscarn a sus patrocinadores entre su familia y amigos y les solicitarn una aportacin econmica por cada vuelta al circuito que realice, contribuyendo de este modo a ayudarle a cubrir su objetivo. En este momento cada participante debe informar sobre el propsito de la campaa Gotas para Nger. 4. Un grupo de profesores o de alumnos mayores supervisarn las vueltas que da cada alumno y lo anotarn en sus respectivas Cartilla del participante. 5. Una vez realizada la carrera los corredores mostrarn el resultado de su esfuerzo a sus patrocinadores a travs de la Cartilla de participante y solicitarn las aportaciones por vuelta al circuito previamente pactadas. 6. Todo lo recaudado ser entregado en el centro educativo que lo har llegar a UNICEF haciendo un ingreso en la cuenta del Banco Santander: 0049-1892-67-2910381058. 7. Los centros registrados podrn publicar informacin sobre sus pruebas el blog de enredate.org. 8. Todos los centros participantes sern reconocidos como Centro Colaborador de Campaa Gotas para Nger.
Evaluacin
I
Grado de implicacin de los participantes en la actividad. I Nivel de concienciacin sobre el objetivo de la actividad. I Grado de motivacin por hacer llegar el mensaje solidario.
Material
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FOTOCOPIAR O IMPRIMIR
CARRERA SOLIDARIA
AGUA Y SUPERVIVENCIA INFANTIL CARTILLA DEL PARTICIPANTE
nete por la infancia
Nombre:.....................................................................................................Curso:.......................................
Patrocinador Aportacin por vuelta Vueltas realizadas TOTAL
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Firma del responsable Gotas para Nger es una campaa educativa de UNICEF Espaa que apoya el programa de Supervivencia Infantil que desarrolla en Nger. Ms informacin en www.enredate.org
CARRERA
SOLIDARIA
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CENTROS ENREDADOS
Sern Centros Enredados todos aquellos que se registren en la web enredate.org. Estar enredado posibilita recibir de manera gratuita los materiales educativos de UNICEF , tener acceso a todos los recursos educativos de la web enredate.org, compartir informacin con otros centros enredados y recibir informacin peridica sobre el trabajo de UNICEF .
CENTROS COLABORADORES
Aquellos Centros Enredados que participen en alguna de las actividades propuestas dentro de las campaas educativas del programa enredate.org sern reconocidos como Centros Colaboradores por el curso en que realicen dicha colaboracin. Los centros que lo deseen podrn suscribir un convenio de colaboracin con UNICEF o bien presentar una memoria justificativa del cumplimiento de estas acciones para recibir esta distincin. Ms informacin en www.escuelasamigas.unicef.es
ESCUELA AMIGA
DE UNICEF
Docentes Enredados
Aquellos docentes que como complemento al registro de su centro o bien de forma particular deseen inscribirse en la red de educadores de UNICEF pueden hacerlo en enredate.org. Registrarse como docente enredado tiene la ventaja de recibir directamente todas las comunicaciones del programa educativo y acceder a todos los recursos educativos de UNICEF. Ms informacin en
APOYA A UNICEF
Las donaciones recogidas deben enviarse a la cuenta:
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SALUD PARA TODO EL MUNDO. Cuaderno de actividades para Educacin Infantil
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RECONSTRUYENDO
HAIT
acin r o b a l o c u t a s Gracia
UNICEF/NYHQ2010-1310/RAMONEDA
HAIT EN CLASE
El cuaderno de Educacin para el Desarrollo Emergencia en Hait publicado por UNICEF para tratar en el aula el terremoto ha servido como base para que los estudiantes entiendan mejor qu supone vivir una situacin de emergencia. Una propuesta dirigida al profesorado de Ed. Infantil, Primaria y Secundaria con el objetivo de ayudar al alumnado a valorar lo que supone para la infancia la sbita conculcacin de sus derechos, situacin que se agrava especialmente en el caso de un pas con grandes dificultades como es el caso de Hait. Puede descargarse en formato PDF en www.enredate.org
Seguimos trabajando
en favor de la infancia haitiana. Recuerda que para colaborar con la reconstruccin de Hait vuestro centro puede hacer un donativo indicando reconstruccin Hait en:
BANCO SANTANDER 0049 1892 67 2910381058
TODO EL MUNDO
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