INSTITUCIN EDUCATIVA PARROQUIAL SANTA MARA DE CERVELL

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL 2012 REA: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Institucin Educativa : SANTA MARA DE CERVELL 1.2. Dependencia : UGEL - SANTA 1.3. Nivel: Secundaria Ciclo: VII Grado: Tercero Seccin: A - B 1.4. Profesora: Karina Mendoza Timan Firma: 1.5. Nmero de horas semanales: Dos 1.6. Inventario de horas:
Bim Semana Unidad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Total Horas Bim. Horas clase Horas Eval. DURACIN Inicio Trmino

I II III IV

1 2 3 4

3 3 3 3

3 3 3 3

3 3 3 3

3 3 3 3

2 3 3 3

3 3 3 3

3 3 2 3

3 3 3 3

2 3 2 2

3 3 3 3

28 33 25 29 115

24 29 21 25 99

04 04 04 04 16

01/03 14/05 13/08 15/10

11/05 27/07 12/10 13/12

TOTALES

2. PROBLEMTICA PEDAGGICA 2.1. De la Institucin Educativa Alto ndice de agresividad en los estudiantes. Inconsistencia en la fe y vivencia cristiana. Escaso inters por los aprendizajes. Inadecuada prctica de hbitos alimenticios y de conservacin del ambiente escolar. Bajo nivel del desarrollo de las habilidades comunicativas y operativas.

2.2. Del rea Existencia de pandillas juveniles y consumo de drogas. Educacin integral centrada en el desarrollo de las habilidades comunicativas y operativas. Humedales de Villa Mara. Variedad de zonas ecolgicas (Playas Tursticas) Poca toma de conciencia para la conservacin del medio ambiente.

3. FUNDAMENTACIN (del rea y de sus competencias, conforme al DCN). El avance de la ciencia y tecnologa est generando una transformacin en la visin y estilos de vida de la poblacin peruana. Por ello el rea de ciencia tecnologa y ambiente tiene por finalidad desarrollar, competencias, capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e indagatorias, para formar al educando en su manera de pensar, sentir y actuar con libertad los nuevos retos del mundo moderno, el cual contribuir al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza que forma parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una cultura cientfica, para lograr una mejor calidad de vida, teniendo en cuenta los principios ticos, el papel de la ciencia y tecnologa en el desarrollo de la humanidad. 4. COMPETENCIAS POR CICLO ORGANIZADORES
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y

CICLO: VII Investiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos, que rigen el comportamiento de los procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico. Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para la conservacin y proteccin de la naturaleza, con una actitud cientfica que responda a los problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico. Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y su efecto en la salud acumulada de manera responsable el cuidado de su cuerpo y del

ecosistema. 5. PROBLEMTICA EDUCATIVA Y TEMAS TRANSVERSALES

SOCIEDAD

UNIDAD

PROBLEMA PEDAGGICO

TEMAS TRANSVERSALES

Alto ndice de agresividad en los estudiantes. Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana. Existencia de pandillas juveniles y consumo de drogas. Inconsistencia en la fe y vivencia Educacin para la fe el amor y el cristiana. testimonio. Escaso inters por los aprendizajes. Educacin para el trabajo, el xito y la Educacin integral centrada en el felicidad. proyecto de vida. Inadecuada prctica de hbitos alimenticios y de conservacin del ambiente escolar. Educacin para la conciencia ambiental y Poca toma de conciencia para la la calidad de vida. conservacin del medio ambiente. Humedales de Villa Mara. Bajo nivel del desarrollo de las habilidades comunicativas y operativas. Educacin para el xito en la vida. Variedad de zonas ecolgicas (Playas Tursticas).

6. VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUD ANTE EL REA INDICADORES Participa en los trabajos de Muestra disposicin para investigacin cientfica de manera escuchar opiniones diferentes activa. a las suyas Protege su ecosistema y valora la Mantiene limpio su ambiente biodiversidad de su comunidad. escolar. Cumple con los trabajos en los tiempos previstos. Demuestra perseverancia en la ejecucin de sus tareas. Muestra empeo en conseguir el logro de su aprendizaje. Muestra iniciativa de solucin Propone alternativas de solucin para a problemas de su medio la conservacin de su medio ambiente. ambiente.

RESPETO

RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

7. UNIDADES DE APRENDIZAJE: BIMESTRES I II III NOMBRE EL TOMO Y SU IMPORTANCIA EN LOS SERES VIVOS LOS ENLACES QUMICOS Y SU CLASIFICACIN FUNCIONES QUMICAS INORGNICAS

IV

REACCIONES QUMICAS

8. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

UNIDADES DE APRENDIZAJE CAPACIDADES COMPRENSIN DE LA INFORMACIN Describe las ramas de la Qumica. Identifica las formas de clasificacin de los elementos qumicos. Analiza informacin sobre las propiedades de la tabla peridica. Organiza informacin sobre los modelos atmicos. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 Analiza la configuracin electrnica de los elementos qumicos y la relaciona con los grupos de la tabla peridica. Explica las propiedades de la tabla peridica y cmo varan en los perodos y grupos. Utiliza la tabla peridica como herramienta para predecir procesos qumicos. Organiza informacin sobre los antecedentes de la tabla peridica. 1. Qumica Inorgnica: Historia. Concepto. Importancia. Ramas. Mtodo Cientfico. 2. Elemento: Concepto. Smbolo. 3. tomo: Estructura. Modelos atmicos. Configuraciones electrnicas. 4. Tabla Peridica: Antecedentes de la tabla peridica. - Triadas de Dobereiner - Octavas de Newlands - Tabla de Mendeleiev Caractersticas. Organizacin. Propiedades. - Radio atmico - Energa de ionizacin. - Electronegatividad. - Electroafinidad. Pandillaje juvenil, libertinaje, drogas. Causas y consecuencias. CONOCIMIENTOS N HORAS BIM BIM I II BIM III BIM IV

28

Reconoce los efectos nocivos del libertinaje y el uso de drogas en su desarrollo personal.

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02 Describe los fundamentos de los enlaces qumicos. Analiza la Teora del Octeto y electronegatividad. Identifica las clases de enlaces qumicos. Interpreta informacin sobre las clases de enlaces qumicos. Organiza informacin sobre las fuerzas intermoleculares. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 Utiliza representaciones grficas para explicar los tipos de enlaces. Analiza las clases de enlaces qumicos. Interpreta hechos y resultados de experiencias. Analiza las propiedades de los enlaces qumicos. COMPRENSIN DE LA INFORMACIN Reconoce las frmulas y nomenclaturas utilizadas para representar y nombrar compuestos qumicos inorgnicos Identifica los conceptos y frmulas bsicas de las unidades qumicas de masa, as como sus composiciones porcentuales. Organiza informacin sobre las funciones qumicas inorgnicas. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Utiliza las diferentes nomenclaturas para nombrar compuestos qumicos. Analiza las funciones qumicas inorgnicas segn su clasificacin. Interpreta hechos y resultados de experiencias. 1. Enlaces Qumicos: Fundamento de los enlaces qumicos. - Teora del octeto. - Electronegatividad. Clasificacin de los enlaces qumicos (propiedades, aleaciones): - Enlace Inico. - Enlace Covalente. - Enlace Metlico. Fuerzas intermoleculares: - Fuerzas de Van Der Waals. - Puente de hidrgeno. 2. Lectura: Contaminacin del agua. 25 1. El lenguaje de la qumica: Sistema de nomenclatura. Frmulas qumicas. 2. Compuestos qumicos: Clases de compuestos. Funciones qumicas inorgnicas. Nmero de oxidacin. 3. Funciones qumicas inorgnicas: xidos: bsicos y cidos Hidrxidos cidos: oxcidos, hidrcidos y hidratados. Hidruros: metlicos y no metlicos. X

33

poli

Identifica los valores cristianos de una educacin liberadora.

4. Principios bblicos mercedarios.

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN Identifica los conceptos bsicos de reaccin y ecuacin qumica, as como su clasificacin. Interpreta los pasos que siguen para balancear ecuaciones qumicas. Analiza los conceptos de estequiometria en situaciones cotidianas. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Explica la importancia del establecimiento de normas generales para las reacciones qumicas. Interpreta hechos y resultados de experiencias. Asume con responsabilidad el cuidado del patrimonio natural y cultural de su comunidad. Propone medidas preventivas para contrarrestar los efectos de la contaminacin ambiental. Reconoce la importancia de la alimentacin nutritiva en la vida escolar.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04

1. Reacciones qumicas: 2. Reacciones y ecuaciones qumicas: - Reaccin qumica. - Ecuacin qumica. - Clasificacin de reacciones qumicas. 3. Balanceo de ecuaciones qumicas: - Mtodo del tanteo. - Mtodo algebraico. - Mtodo REDOX. 4. Energa y velocidad de las reacciones qumicas: - Energa total de un sistema qumico. - Velocidad de la reaccin. 5. Estequiometria de las reacciones qumicas. Patrimonio natural: Pantanos de Villa Mara, playas. La contaminacin ambiental: causas, consecuencias y alternativas de solucin. Alimentacin nutritiva.

29

9. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
- Mtodos de proyectos. - Mtodo demostrativo. - Mtodo hipottico deductivo. - Tcnica para el conocimiento de las ideas previas. - Tcnica para el trabajo de campo en el proceso de investigacin. - Tcnica para organizar informacin. - Tcnicas de grupo para estimular el pensamiento crtico. - Tcnicas para propiciar la autorregulacin. INSTRUMENTOS - Pruebas de desarrollo - Pruebas objetivas - Ficha de anlisis - Lista de cotejo - Ficha de observacin - Informes

10. EVALUACIN:
CRITERIOS COMPRENSIN DE LA INFORMACIN INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN PROCEDIMIENTOS - Pruebas escritas - Situaciones orales de evaluacin - Observacin sistemtica - Situaciones orales de evaluacin - Ejercicios prcticos

ACTITUD ANTE EL REA 11. EVALUACIN BIMESTRAL: BIMESTRE FECHA I 03 11 de mayo

- Observacin sistemtica

- Gua de observacin IV 05 13 de diciembre

II 19 27 de julio

III 04 12 de octubre

12. RECURSOS DIDCTICOS

12.1. Del educando(a) Plumones, textos, internet, cuaderno, lapiceros, lpiz, flder (gua de prcticas), etc. 12.2. Del educador(a) Maqueta, lminas fijas, plumones, papelgrafos, lpiz, lapiceros, guas prcticas, textos, etc. 12.3. De la Institucin Educativa Laboratorio de ciencias, sala multimedia, sala de cmputo, pizarra digital, biblioteca, medios audiovisuales, plataforma educativa (aula virtual), etc.

13. BIBLIOGRAFA
13.1. Del educando(a) Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3. Editorial Santillana INNOVA. Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3. Editorial Santillana MINEDU. Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3. Editorial Bruo. Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3. Editorial Hemisferio. 13.2. Del educador(a) Gua Metodolgica de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Editorial Santillana. Manual del docente de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. MINEDU Gua de aprendizaje: TRILCE, PITGORAS, CEPUNT, ADUNI, LEONARDO DE VINCE. FIRMA_________________________________ FECHA: 1 de marzo del 2012 VB________________________________

INSTITUCIN EDUCATIVA PARROQUIAL SANTA MARA DE CERVELL UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 - 2012 NIVEL: SECUNDARIA SUB - REA: QUMICA INORGNICA N 01 NOMBRE O TEMA EJE: EL TOMO Y SU IMPORTANCIA EN LOS SERES VIVOS

GDO. SEC. BIM. INICIO TERMINO SESIONES EVAL. TOTAL PROFESOR(ES) - Karina Alizeth Mendoza Timan 3 A,B I 01/03 11/05 24 04 28 JUSTIFICACIN: La presente Unidad de Aprendizaje que lleva por ttulo EL TOMO Y SU IMPORTANCIA EN LOS SERES VIVOS ha sido elaborada con la finalidad de desarrollar en los estudiantes capacidades, conocimientos, destrezas y actitudes especficas que le permitan conocer y comprender la importancia del tomo en los seres vivos y la ubicacin de los elementos de la tabla peridica, ya que stos son importantes en nuestra vida diaria. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. CAPACIDADES COMPRENSIN DE LA INFORMACIN Describe las ramas de la Qumica. Identifica las formas de clasificacin de los elementos qumicos. Analiza informacin sobre las propiedades de la tabla peridica. Organiza informacin sobre los modelos atmicos. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Analiza la configuracin electrnica de los elementos qumicos y la relaciona con los grupos de la tabla peridica. Explica las propiedades de la tabla peridica y cmo varan en los perodos y grupos. Utiliza la tabla peridica como herramienta para predecir procesos qumicos. Organiza informacin sobre los antecedentes de la tabla peridica. CONOCIMIENTOS 1. Qumica Inorgnica: Historia. Concepto. Importancia. Ramas. Mtodo Cientfico. 2. Elemento: Concepto. Smbolo. 3. tomo: Estructura. Modelos atmicos. Configuraciones electrnicas. 4. Tabla Peridica: Antecedentes de la tabla peridica.

Reconoce los efectos nocivos del libertinaje y el uso de drogas en su desarrollo personal. ACTITUDES Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Cuida y protege su ecosistema. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.

- Triadas de Dobereiner - Octavas de Newlands - Tabla de Mendeleiev Caractersticas. Organizacin. Propiedades. - Radio atmico - Energa de ionizacin. - Electronegatividad. - Electroafinidad. Pandillaje juvenil, libertinaje, drogas. Causas y consecuencias.

COMPET. CAPAC. (COD) 1.1 1.1.1 -

CRONOGRAMA L M K J V Lectura y anlisis de diferentes fuentes bibliogrficas de informacin. X X Interpreta lecturas referidas a la unidad. X X Observacin de videos, power point mediante el uso del PC, proyector multimedia, etc. Explica la estructura del tomo. Realizacin de sustentaciones, exposiciones y plenarias mediante el uso de la NTICS. Diferencia los antecedentes de la tabla X X X X Observacin y uso de material didctico variado: maquetas, lminas, etc. peridica. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ESTRATEGIAS INDICADORES

EVALUACIN: CRITERIO COMPRENSIN DE INFORMACIN INDICADORES LA - Infiere sobre la importancia de la informacin cientfica. - Organiza conceptos bsicos en una red conceptual. - Investiga sobre la estructura e importancia de la tabla peridica. INDAGACIN Y - Formula explicaciones a situaciones problemticas. EXPERIMENTACIN - Realiza prcticas sobre las configuraciones electrnicas. ACTITUD ANTE EL REA - Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. - Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. - Cuida y protege su ecosistema. TCNICAS Trabajo grupal Observaciones Exposiciones Elaboracin productivos. de INSTRUMENTOS - Ficha de observacin - Gua de campo - Gua de prctica de laboratorio proyectos - Pruebas orales y escritas

 Organizadores grficos. RECURSOS DE APRENDIZAJE: - De la I.E.: Laboratorio de ciencias, sala multimedia, sala de cmputo, pizarra digital, biblioteca, medios audiovisuales, plataforma educativa (aula virtual), etc. - Del docente: Maqueta, lminas fijas, plumones, papelgrafos, lpiz, lapiceros, guas prcticas, textos, etc. - De los educandos: Plumones, textos, internet, cuaderno, lapiceros, lpiz, flder (gua de prcticas), etc. BIBLIOGRAFA: - Del docente: Gua Metodolgica de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Editorial Santillana. Manual del docente de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. MINEDU Gua de aprendizaje: TRILCE, PITGORAS, CEPUNT, ADUNI, LEONARDO DE VINCE. De los educandos: Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3. Editorial Santillana INNOVA. Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3. Editorial Santillana MINEDU. Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3. Editorial Bruo. Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3. Editorial Hemisferio. Nuevo Chimbote, 01 de marzo del 2012

- Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.

___________________________________ VB

____________________________________ Prof. Karina Alizeth Mendoza Timan

INSTITUCIN EDUCATIVA PARROQUIAL SANTA MARA DE CERVELL UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02 - 2012 NIVEL: SECUNDARIA SUB - REA: QUMICA INORGNICA N 01 TERMINO 27/07 SESIONES 29 NOMBRE O TEMA EJE: LOS ENLACES QUMICOS Y SU CLASIFICACIN EVAL. 04 TOTAL 33 PROFESOR(ES) - Karina Alizeth Mendoza Timan

GDO. 3

SEC. A,B

BIM. II

INICIO 19/05

JUSTIFICACIN: La presente Unidad de Aprendizaje que lleva por ttulo LOS ENLACES QUMICOS Y SU CLASIFICACIN ha sido elaborada con la finalidad de desarrollar en los estudiantes capacidades, conocimientos, destrezas y actitudes especficas que le permitan conocer y comprender la importancia de los enlaces qumicos en la materia y en los seres vivos y, su clasificacin en la formacin de la estructura de nuestro ecosistema. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la conciencia ambiental y calidad de vida. CAPACIDADES COMPRENSIN DE LA INFORMACIN Describe los fundamentos de los enlaces qumicos. Analiza la Teora del Octeto y electronegatividad. Identifica las clases de enlaces qumicos. Interpreta informacin sobre las clases de enlaces qumicos. Organiza informacin sobre las fuerzas intermoleculares. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Utiliza representaciones grficas para explicar los tipos de enlaces. Analiza las clases de enlaces qumicos. CONOCIMIENTOS 1. Enlaces Qumicos: Fundamento de los enlaces qumicos. - Teora del octeto. - Electronegatividad. Clasificacin de los enlaces qumicos aleaciones): - Enlace Inico. - Enlace Covalente. - Enlace Metlico. Fuerzas intermoleculares: - Fuerzas de Van Der Waals. - Puente de hidrgeno.

(propiedades,

Interpreta hechos y resultados de experiencias. Analiza las propiedades de los enlaces qumicos.

2. Lectura: Contaminacin del agua.

ACTITUDES Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Cuida y protege su ecosistema. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.

COMPET. CAPAC. (COD) 1.2 1.1.1 -

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ESTRATEGIAS

INDICADORES

Lectura y anlisis de diferentes fuentes bibliogrficas de informacin. Interpreta lecturas referidas a la unidad. Observacin de videos, power point mediante el uso del PC, proyector multimedia, etc. Explica la regla del octeto. Realizacin de sustentaciones, exposiciones y plenarias mediante el uso de la NTICS. Diferencia los tipos de enlaces qumicos. Observacin y uso de material didctico variado: maquetas, lminas, etc. TCNICAS Trabajo grupal Observaciones Exposiciones Elaboracin productivos. de proyectos

CRONOGRAMA L M K J V X X X X X X X X

INDICADORES - Infiere sobre la importancia de la regla del octeto. COMPRENSIN DE LA - Organiza las clases de los enlaces qumicos en una red INFORMACIN conceptual. - Investiga sobre la estructura e importancia de la ley de Lewis. INDAGACIN Y - Formula explicaciones a situaciones problemticas. EXPERIMENTACIN - Realiza prcticas sobre los enlaces qumicos. - Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. - Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. ACTITUD ANTE EL REA - Cuida y protege su ecosistema. - Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.

EVALUACIN: CRITERIO

INSTRUMENTOS - Ficha de observacin - Gua de campo - Gua de prctica de laboratorio - Pruebas orales y escritas

Organizadores grficos.

RECURSOS DE APRENDIZAJE: - De la I.E.: Laboratorio de ciencias, sala multimedia, sala de cmputo, pizarra digital, biblioteca, medios audiovisuales, plataforma educativa (aula virtual), etc. - Del docente: Maqueta, lminas fijas, plumones, papelgrafos, lpiz, lapiceros, guas prcticas, textos, etc. - De los educandos: Plumones, textos, internet, cuaderno, lapiceros, lpiz, flder (gua de prcticas), etc. BIBLIOGRAFA: - Del docente: Gua Metodolgica de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Editorial Santillana. Manual del docente de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. MINEDU Gua de aprendizaje: TRILCE, PITGORAS, CEPUNT, ADUNI, LEONARDO DE VINCE. De los educandos: Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3. Editorial Santillana INNOVA. Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3. Editorial Santillana MINEDU. Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3. Editorial Bruo. Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3. Editorial Hemisferio. Nuevo Chimbote, mayo del 2012

___________________________________ VB

____________________________________ Prof. Karina Alizeth Mendoza Timan

INSTITUCIN EDUCATIVA PARROQUIAL SANTA MARA DE CERVELL UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 - 2012 NIVEL: SECUNDARIA SUB - REA: QUMICA INORGNICA N 03 TERMINO 12/10 SESIONES 21 NOMBRE O TEMA EJE: FUNCIONES QUMICAS INORGNICAS EVAL. 04 TOTAL 25 PROFESOR(ES) - Karina Alizeth Mendoza Timan

GDO. 3

SEC. A,B

BIM. III

INICIO 13/08

JUSTIFICACIN: La presente Unidad de Aprendizaje que lleva por ttulo FUNCIONES QUMICAS INORGNICAS ha sido elaborada con la finalidad de desarrollar en los estudiantes capacidades, conocimientos, destrezas y actitudes especficas que le permitan conocer y comprender la importancia de las funciones qumicas inorgnicas en la materia y en los seres vivos en la vida diaria, ya que permite el equilibrio de la estructura de nuestro ecosistema. Adems permitir conocer las sustancias que estn presentes en nuestro organismo y los beneficios que stos nos proporcionan. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la conciencia ambiental y calidad de vida. CAPACIDADES COMPRENSIN DE LA INFORMACIN Reconoce las frmulas y nomenclaturas utilizadas para representar y nombrar compuestos qumicos inorgnicos Identifica los conceptos y frmulas bsicas de las unidades qumicas de masa, as como sus composiciones CONOCIMIENTOS 1.El lenguaje de la qumica: Sistema de nomenclatura. Frmulas qumicas. 2.Compuestos qumicos:

porcentuales. Organiza informacin sobre las funciones qumicas inorgnicas. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

Utiliza las diferentes nomenclaturas para nombrar compuestos qumicos. Analiza las funciones qumicas inorgnicas segn su clasificacin. Interpreta hechos y resultados de experiencias. Identifica los valores cristianos de una educacin liberadora. ACTITUDES Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Cuida y protege su ecosistema. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.

Clases de compuestos. Funciones qumicas inorgnicas. Nmero de oxidacin. 3.Funciones qumicas inorgnicas: xidos: bsicos y cidos Hidrxidos cidos: oxcidos, hidrcidos y poli hidratados. Hidrurosmetlicos y no metlicos. Sales 4. Principios bblicos mercedarios.

COMPET. CAPAC. (COD) 1.3 1.1.1 -

CRONOGRAMA L M K J V Lectura y anlisis de diferentes fuentes bibliogrficas de informacin. X X Interpreta lecturas referidas a la unidad. X X Observacin de videos, power point mediante el uso del PC, proyector multimedia, etc. Explica la formulacin de los xidos. Realizacin de sustentaciones, exposiciones y plenarias mediante el uso de la NTICS. Diferencia las funciones qumicas X X X X Observacin y uso de material didctico variado: maquetas, lminas, etc. inorgnicas. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ESTRATEGIAS INDICADORES TCNICAS Trabajo grupal Observaciones Exposiciones Elaboracin productivos. de INSTRUMENTOS - Ficha de observacin - Gua de campo - Gua de prctica de laboratorio proyectos - Pruebas orales y escritas

INDICADORES - Infiere sobre la importancia de las funciones qumicas COMPRENSIN DE LA inorgnicas. INFORMACIN - Organiza las clases de nomenclaturas de las funciones qumicas inorgnicas en una red conceptual. - Investiga sobre la formacin de los xidos segn su estructura e importancia. INDAGACIN Y - Formula explicaciones sobre el uso de los cidos en la vida EXPERIMENTACIN diaria. - Realiza prcticas sobre las funciones qumicas inorgnicas. ACTITUD ANTE EL REA - Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. - Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.

EVALUACIN: CRITERIO

Organizadores grficos.

- Cuida y protege su ecosistema. - Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. RECURSOS DE APRENDIZAJE: - De la I.E.: Laboratorio de ciencias, sala multimedia, sala de cmputo, pizarra digital, biblioteca, medios audiovisuales, plataforma educativa (aula virtual), etc. - Del docente: Maqueta, lminas fijas, plumones, papelgrafos, lpiz, lapiceros, guas prcticas, textos, etc. - De los educandos: Plumones, textos, internet, cuaderno, lapiceros, lpiz, flder (gua de prcticas), etc. BIBLIOGRAFA: - Del docente: Gua Metodolgica de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Editorial Santillana. Manual del docente de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. MINEDU Gua de aprendizaje: TRILCE, PITGORAS, CEPUNT, ADUNI, LEONARDO DE VINCE. De los educandos: Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3. Editorial Santillana INNOVA. Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3. Editorial Santillana MINEDU. Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3. Editorial Bruo. Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3. Editorial Hemisferio. Nuevo Chimbote, agosto del 2012

___________________________________ VB

____________________________________ Prof. Karina Alizeth Mendoza Timan

INSTITUCIN EDUCATIVA PARROQUIAL SANTA MARA DE CERVELL UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04 - 2012 NIVEL: SECUNDARIA SUB - REA: QUMICA INORGNICA N 04 TERMINO 21/12 SESIONES 25 NOMBRE O TEMA EJE: REACCIONES QUMICAS EVAL. 04 TOTAL 29 PROFESOR(ES) - Karina Alizeth Mendoza Timan

GDO. 3

SEC. A,B

BIM. IV

INICIO 15/10

JUSTIFICACIN: La presente Unidad de Aprendizaje que lleva por ttulo REACCIONES QUMICAS ha sido elaborada con la finalidad de desarrollar en los estudiantes capacidades, conocimientos, destrezas y actitudes especficas que le permitan conocer y comprender la importancia de las reacciones qumicas en la materia y en los seres vivos en la vida diaria, ya que permite conocer la estructura especfica de todo lo que existe en nuestro alrededor. Adems permitir conocer cmo reaccionan los diferentes componentes que estn presentes en nuestro organismo y los beneficios que stos nos proporcionan. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la conciencia ambiental y calidad de vida. CAPACIDADES COMPRENSIN DE LA INFORMACIN Identifica los conceptos bsicos de reaccin y ecuacin qumica, as como su clasificacin. CONOCIMIENTOS 1. Reacciones qumicas: 2. Reacciones y ecuaciones qumicas: - Reaccin qumica. - Ecuacin qumica.

 Interpreta los pasos que siguen para balancear ecuaciones qumicas. Analiza los conceptos de estequiometria en situaciones cotidianas. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Explica la importancia del establecimiento de normas generales para las reacciones qumicas. Interpreta hechos y resultados de experiencias. Asume con responsabilidad el cuidado del patrimonio natural y cultural de su comunidad. Propone medidas preventivas para contrarrestar los efectos de la contaminacin ambiental. Reconoce la importancia de la alimentacin nutritiva en la vida escolar. ACTITUDES Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Cuida y protege su ecosistema. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.

- Clasificacin de reacciones qumicas. 3. Balanceo de ecuaciones qumicas: - Mtodo del tanteo. - Mtodo algebraico. - Mtodo REDOX. 4. Energa y velocidad de las reacciones qumicas: - Energa total de un sistema qumico. - Velocidad de la reaccin. 5. Estequiometria de las reacciones qumicas. Patrimonio natural: Pantanos de Villa Mara, playas. La contaminacin ambiental: causas, consecuencias y alternativas de solucin. Alimentacin nutritiva.

COMPET. CAPAC. (COD) 1.4 1.1.1 -

CRONOGRAMA L M K J V Lectura y anlisis de diferentes fuentes bibliogrficas de informacin. X X Interpreta lecturas referidas a la unidad. X X Observacin de videos, power point mediante el uso del PC, proyector multimedia, etc. Explica las reacciones qumicas. Realizacin de sustentaciones, exposiciones y plenarias mediante el uso de la NTICS. Diferencia los mtodos de balanceo de X X X X Observacin y uso de material didctico variado: maquetas, lminas, etc. ecuaciones qumicas. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ESTRATEGIAS INDICADORES TCNICAS Trabajo grupal Observaciones Exposiciones Elaboracin productivos. de INSTRUMENTOS - Ficha de observacin - Gua de campo - Gua de prctica de laboratorio proyectos - Pruebas orales y escritas

EVALUACIN: CRITERIO COMPRENSIN DE INFORMACIN

INDICADORES LA - Infiere sobre la importancia de las reacciones qumicas. - Organiza las ecuaciones qumicas en una red conceptual. - Investiga sobre las reacciones qumicas segn su estructura e importancia. INDAGACIN Y - Formula explicaciones sobre la velocidad de las reacciones EXPERIMENTACIN qumicas. - Realiza prcticas sobre estequiometra. ACTITUD ANTE EL REA - Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.

- Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. - Cuida y protege su ecosistema. - Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.

Organizadores grficos.

RECURSOS DE APRENDIZAJE: - De la I.E.: Laboratorio de ciencias, sala multimedia, sala de cmputo, pizarra digital, biblioteca, medios audiovisuales, plataforma educativa (aula virtual), etc. - Del docente: Maqueta, lminas fijas, plumones, papelgrafos, lpiz, lapiceros, guas prcticas, textos, etc. - De los educandos: Plumones, textos, internet, cuaderno, lapiceros, lpiz, flder (gua de prcticas), etc. BIBLIOGRAFA: - Del docente: Gua Metodolgica de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Editorial Santillana. Manual del docente de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. MINEDU Gua de aprendizaje: TRILCE, PITGORAS, CEPUNT, ADUNI, LEONARDO DE VINCE. De los educandos: Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3. Editorial Santillana INNOVA. Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3. Editorial Santillana MINEDU. Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3. Editorial Bruo. Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3. Editorial Hemisferio. Nuevo Chimbote, Octubre del 2012

___________________________________ VB

____________________________________ Prof. Karina Alizeth Mendoza Timan