Diplomado en Competencias Docentes

En el Nivel Medio Superior

MODULO I. LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR

ACTIVIDAD 1
CATEDRATICO: MTRO. EMMANUEL MUNGUIA BALVANERA

ALUMNO: M.C. DAVID HERNANDEZ MORALES

PROFORDEMS 5. GENERACION

PERIODO: MAYO NOVIEMBRE 2011

Cunduacn, Tabasco a 9 de Junio de 2011

ACTIVIDAD 1 1. Cules son los antecedentes de la RIEMS? La reforma integral de la educacin media superior surge con la necesidad de reformar la educacin en Mxico. Esto es debido al rezago educativo entre los jvenes estudiantes y la falta de homologacin de planes y programas de estudio. Los motivos del rezago es ocasionado por diversos factores: econmicos, culturales, sociales, geogrficos etc. El factor ms importante que origina la RIEMS se debe a la necesidad de abatir el rezago educativo. Al existir un desorden en planes y programas de estudio por la creacin de diferentes subsistemas en la EMS, urge la necesidad de un MCC, que permita homologar las curricula. 2. Qu reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educacin Media Superior, EMS? Educacin laica, obligatoria y gratuita, educacin socialista en tiempo de Lzaro Crdenas. Se deroga la educacin socialista por, Jaime Torres Bodet, en la segunda mitad de los 60 s. 1952-1958. Se plantea la necesidad de planificar el desarrollo del sistema educativo con una reestructuracin, se desarrolla la creacin de infraestructuras. 1958-1964. Se crea el plan nacional de educacin de once aos, con Ruiz Cortinez, Adolfo Lpez Mateos, y surgen escuelas del nivel Medio Superior. 1970-1976. crecimiento de la educacin media superior y superior por un reclamo de la poblacin estudiantil de modificar el sistema educativo impositivo, inflexible. Se crean por ejemplo: Bachilleres, CCH, la educacin se hace democrtica, se realizan cambios curriculares importantes por la necesidad de responder a las exigencias econmicas de mano de obra calificada. 1976-1982.- Plan Nacional de Educacin, programas de trabajo para la educacin bsica, la formacin de maestros, la educacin en zonas deprimidas y para grupos marginados, la educacin abierta, la capacitacin tcnica, la educacin tecnolgica, la educacin superior, la difusin de la cultura; la juventud, el deporte y la recreacin, y la educacin para la salud. (Plan nunca terminado) 1982-1988.- Programa Nacional de Educacin, Cultura, Recreacin y Deporte El Programa planteaba una revolucin educativa, con seis objetivos: elevar la calidad a partir de la formacin integral de docentes; racionalizar el uso de los recursos y ampliar el acceso a servicios, dando prioridad a zonas y grupos

desfavorecidos; vincular educacin y desarrollo; regionalizar la educacin bsica y normal y descentralizar la superior; mejorar la educacin fsica, el deporte y la recreacin; y hacer de la educacin un proceso participativo. 1988-1994. Se da la modernizacin educativa que dej de considerar la educacin como populista e ineficiente, y surge el deseo de incorporar a Mxico al grupo de pases altamente desarrollados. Se contempla, la formacin de docentes, la educacin de adultos, la capacitacin para el trabajo, la educacin media superior; la educacin superior, el postgrado y la investigacin; los sistemas abiertos, la evaluacin, y los inmuebles educativos. 1995-2000.- Se elabora el Programa de Desarrollo Educativo; se desarrollan fundamentalmente tres partes: relativas a la educacin bsica, la de adultos y la media superior y superior. 2001-2006.- Elaboracin del programa sexenal: educacin bsica, media superior, superior y para la vida y el trabajo. 3. Qu reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su regin? El cambio de la Escuela nacional preparatoria a Colegios de bachilleres en el 76 CONALEP reformas en el 2000, profesionalizacin de la mano de obra, se regionaliza, se contextualiza las carreras BACHILLERATO GENERAL, (COBATAB) en 20 aos aproximadamente 3 cambios curriculares CECyTE , 2002 primera reforma curricular competencias laborales. Educacin de Calidad, desde el 2008 se transforma la curricula, basada en competencias para la vida, se contextualiza y se realizan las llamadas ECA, se mantiene el modelo constructivista, aprendizajes significativos Sistema Abierto, terminacin en ao y meses Bachiller, auge en los 80 s, Sistema Nacional, funciona con asesores, educacin autodidacta Telebachilleratos, nacen en 1994, planes y programas del Estado de Veracruz, informacin a travs de videos, funciona en infraestructura de las telesecundarias Educacin Media Superior a Distancia (EMSAD) surgen en nuestro Estado en el 2000 CETIS, CBTIS, IDIFTEC, CETMAR, CBTA, que son bachilleratos tecnolgicos creados como carreras terminales y se cambiaran a sistemas bivalentes en los 70 - 80 s Preparatoria por cooperacin, subsidiados federales, reformas en los 80 s aceptacin de egresados de algunas carreras para educacin superior

4. A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de desercin, indique Cules ha encontrado en su contexto? Problemas econmicos (pobreza) Desintegracin familiar (violencia intrafamiliar) Embarazos no deseados Prdida de identidad y de valores (distractores varios) Drogadiccin y alcoholismo Factores culturales (costumbres, tradiciones) Violencia Social (delincuencia organizada) Malos hbitos de estudio (Reprobacin) Ubicacin geogrfica de su domicilio con respecto a la escuela (lejana de la escuela) Carencia de un proyecto de vida (falta de inters)

COMENTARIO PERSONAL: Espero que la homologacin de escuelas para crear un bachillerato nico a nivel nacional venga a contribuir ala desercin escolar que se ah visto incrementada en estos ltimos aos y que no se convierta en un proyecto poltico ms que despus pase al olvido.