INSTITUCIN EDUCATIVA NUESTRA SEORA DE LOURDES

HUALGAYOC BAMBAMARCA

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

REA: FORMACIN CIUDADANA Y CVICA PROFESOR: FERMN VSQUEZ TERN MANUEL CERDN SALCEDO SEGUNDO GRADO (EDUCACIN SECUNDARIA)
BAMBAMARCA, MARZO DEL 2013

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA 2012 I. DATOS GENERALES:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. UGEL : Hualgayoc - Bambamarca. I. E. : Nuestra Seora de Lourdes LUGAR : Bambamarca REA : Formacin Ciudadana y Cvica. GRADO : Segundo SECCIONES : A , B y C TIEMPO : 02 Horas Semanales. PROFESOR : Manuel Cerdn Salcedo : Fermn Vsquez Tern. 9. DIRECTORA : Sor Irma Salazar Caruajulca. II. PRESENTACIN: El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvicos ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad de peruanos. El civismo y la ciudadana constituyen comportamientos complejos resultantes de la puesta en prctica de conocimientos, capacidades y actitudes que el estudiante va adquiriendo o fortaleciendo progresivamente y que pone en constante ejercicio en sus diversos entornos.

El rea de Formacin Ciudadana y Cvica promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin, la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante

TEMAS TRANSVERSALES Tema Transversal 1 Tema Transversal N 2 Tema Transversal N 3 N Educacin para el xito

Educacin para fortalecer la identidad cultural. Educacin Para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

III. COMPETENCIAS DEL CICLO:

VI CICLO
Construccin de la cultura cvica Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades, dispuestos a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la prctica de valores cvicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural. Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e instituciones del sistema democrtico. Participa organizadamente en proyectos que Atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin educativa de su localidad, regin y de pas.

Ejercicio ciudadano

IV. PROBLEMATIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA

PROBLEMAS/ OPORTUNIDADES

Bajo rendimiento acadmico

CAUSAS/ FACORES *Poco hbito de lecturas *Escaso inters por el estudio

DEMANDA EDUCATIVA -Tcnicas de

estudio. -Estrategias de comprensin lectora

T. TRANSVERSAL Educacin para el xito

VALORES

Responsabilidad

Bimestre I- II Educacin para fortalecer la identidad personal y cultural Bimestre III-

ACTITUDES -Ser puntual y respetar a los otros -Asumir las consecuencias e sus propios actos -Mostrar constancia en el trabajo -Acepta sugerencias y opiniones e los dems -Mostrar disponibilidad en el trabajo Reconocer la dignidad del otro -Participa en campaneas de salud para prevenir la TB -toma medidas de prevencin para evitar el contagio de TB Asume una actitud de respeto y tolerancia con las personas con TB

-Existencia de lugares tursticos en la provincia.

Patrimonio cultural y natural

-Ventanillas

-Bosque piedra

de

Respeto

Poblacin vulnerable a enfermedades respiratorias (TB) - Contaminacin ambiental

-Malos hbitos de higiene -Desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos - Factores de riesgo institucional y local

-TB -Prevencin -tratamiento -Profilaxis Quimioprofilaxi s. -Causas Consecuencia s de la contaminacin ambiental

Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambienta Bimestre IV-

Respeto

V. CRONOGRAMA ANUAL DE LAS UNIUDADES Cronograma

N DE UNIU DAD

Titulo de unidad

Tipo de unidad
Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje

Tiempo

Bimestre
I X X II III IV V VI VI I VIII

01 02 03 04 05 06 07 08

Lo que nos hace peruanos Enfrentando problemas en la convivencia social Los valores para la convivencia Nuestra seguridad es responsabilidad de todos La seguridad vial. Los derechos humanos. Cultura tributaria. El estado peruano.

05 semanas

05 semanas 06 semanas

X X

05 semanas

05 semanas 05 semanas

X X X

05 semanas 04 semanas

VI. ORGANIZACIN DEL TIEMPO DURACIN Nmero de horas semanales Nmero de semanas Nmero total de horas I 02 10 20 II 02 11 22 III 02 10 20 IV 02 09 18

DURACIN DE HORAS HBILES Trabajo con los educandos Evaluacin del aprendizaje Actividades complementarias Margen de seguridad TOTAL

I 18 02 01 01 22

II 19 02 01 01 23

III 18 02 01 01 22

IV 14 02 01 01 18

CALENDARIZACIN BIMESTRE DURACIN I Del 04 de marzo al 10 de mayo II Del 13 de mayo al 26 de julio VACACIONES Del 30 de julio al 09 de agosto III Del 12 de agosto al 18 de octubre IV Del 21 de octubre al 20 de diciembre TOTAL DE SEMANAS

SEMANAS 10 11 10 09 40

CAPACIDADES Y CONTENIDOS DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA N 1 CAPACIDADES CONTENIDOS

Aplica tcnicas de estudio y de comprensin lectora. CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA Comprende la importancia de los roles de pertenencia para la afirmacin de su identidad personal (CCC). Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades de los diversos tipos de familias en el pas (CCC). Comprende y valora la importancia que tiene los grupos de amigos y los lderes en su insercin en una comunidad (CCC). Propone alternativas para revertir las situaciones de discriminacin de todo tipo de familia y en el grupo de amigos (CCC).

Diversos contenidos.

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD

Diversidad y pertenencia Diversidad cultural en la familia y en la Institucin Educativa. Aspectos que fundamentan la peruanidad en el sentido de pertenencia.

Convivencia democrtica y cultura de paz

Problemas de convivencia en el Per. El racismo. La discriminacin tnica. La discriminacin por gnero. Habilidades sociales para la resolucin de conflictos.

CAPACIDADES Y CONTENIDOS DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA N 2

CAPACIDADES
Asume actitudes positivas para preservar los lugares tursticos de su medio local y regional. -

CONTENIDOS
Complejo turstico de Arascorge.

Plantea soluciones que promuevan la convivencia social necesaria para resolver conflictos (CCC). Reconoce la importancia de la prctica de valores y normas para regular la convivencia social (CCC) Analiza la concepcin de respeto y la igualdad y su importancia para alcanzar la cohesin social (CCC). Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres (CCC).

Habilidades sociales para resolver conflictos. Los valores: una necesidad para la sociedad. Normas y valores para la convivencia.

Valores cvicos El respeto activo. La seguridad ciudadana en los gobiernos locales. Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres.

CAPACIDADES Y CONTENIDOS DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA N 3

CAPACIDADES
Asume actitudes positivas para preservar los lugares tursticos de su medio local y regional

CONTENIDOS
Bosque de piedras

La seguridad vial: una responsabilidad compartida.

Interpreta las normas del reglamento nacional de trnsito (c.c.c.) Analiza el papel de la Polica de trnsito del Per. Explica que son los derechos humanos, cules son sus dimensiones y en qu consiste la necesidad de su aplicacin.

La seguridad vial en las carreteras. La Polica Nacional de Trnsito. Las seales de trnsito. Los Derechos Humanos. Los derechos en la constitucin. Los derechos de las personas con necesidades educativas especiales. Peruanos ejemplares

CAPACIDADES Y CONTENIDOS DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA N 4

CAPACIDADES
Aplica tcnicas de estudio y de comprensin lectora, en la interpretacin de hechos histricos.

CONTENIDOS Diversos contenidos

SOCIEDAD DEMOCRTICA Sistema Democrtico

Ejercicio ciudadano: Evala de qu manera la ciudadana cumple con la responsabilidad de tributar. Analiza el rol que cumple la SUNAT en la recaudacin y la fiscalizacin tributaria (c.c.c) Formula sus puntos de vista sobre la importancia de la divisin de los poderes, el papel del gobierno central, regional y municipal (E.C) Reconoce la importancia que tiene el estado de ejercer el poder de forma legtima y promover el desarrollo del pas. El Estado y el deber de tributar. Los tributos y la responsabilidad de los ciudadanos. La SUNAT y los desafos de la tributacin. El poder del Estado y la ciudadana. Los niveles de organizacin del Poder.

VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS: Estudio dirigido Lluvia de ideas Trabajo Individual y en Equipo Exposicin y Debates. Anlisis e interpretacin de textos Exposicin y Debate Dinmicas de Motivacin Vdeo Forum de contenido socio histrico. Proyectos Guas de Prctica Grupal Organizacin de la informacin en organizadores visuales Organizacin de Campaas de sensibilizacin Reconocimiento y practica de valores Elaboracin de normas de convivencia Visitas de campo.

VIII. ORIENTACIONES DE EVALUACIN: (Tcnicas e Instrumentos) La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. La evaluacin ser realizar durante todo el proceso para determinar las dificultades con la finalidad de mejorar el proceso de aprendizaje. Los calificativos se originan a partir de los indicadores formulados en las matrices de evaluacin. La evaluacin se realizar por cada capacidad de rea. Se utilizar la heteroevaluacin, auto evaluacin y la coevaluacin con carcter formativo. En cada unidad didctica se evaluar los tres criterios del rea y la actitud ante el rea. Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos; tales como pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, lista de cotejo, fichas de observacin y algunos de ellos sern los mismos trabajos de los estudiantes. IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: Formacin Ciudadana y Cvica Ricardo Brawn Formacin Ciudadana y Cvica 2 Moiss Crdenas C. Revista Ministerio de Educacin Formacin Ciudadana y Cvica 2 Santillana Bambamarca, marzo del 2013

___________________ Fermn Vsquez Tern Docente

_____________________ Manuel Cerdn Salcedo Docente

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 I. DATOS INFORMATIVOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. UGEL I. E. LUGAR REA GRADO SECCINES DURACIN RESPONSABLES : Hualgayoc - Bambamarca : Nuestra Seora de Lourdes : Bambamarca : Formacin Ciudadana y Cvica : Segundo : A , B y C : 12 Horas. : Fermn Vsquez Tern : Manuel Cerdn Salcedo

II. JUSTIFICACIN: La presente unidad de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvicos ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad de peruanos.
III.

PROBLEMATIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA

CAUSAS/ FACORES *Poco hbito de lecturas *Escaso inters por el estudio DEMANDA EDUCATIVA -Tcnicas de
estudio. -Estrategias de comprensin lectora

PROBLEMAS/ OPORTUNIDADES

Bajo rendimiento acadmico

T. TRANSVERSAL Educacin para el xito

VALORES

Responsabilidad y verdad

ACTITUDES - Organiza su tiempo responsablemente. - Muestra inters por el estudio. - Prctica la responsabilidad y veracidad en sus actos.

IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

UNIDAD I CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS/ VALOR
HORAS

Lo que nos hace peruanos

- Aplica clnica de estudio y de comprensin lectora. Comprenden la importancia de los roles de pertenencia para la afirmacin de su identidad personal (C.C.C) Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades de los diversos tipos de familias en el pas (C.C.C) Comprender y valorar la IMPORTANCIA que tienen los grupos de amigos y los lderes en su insercin en una comunidad (C.C.C) propone alternativas para revertir la situacin del de discriminacin de todo tipo de familia y en el grupo de amigos (C.C.C)

- Diversos contenidos. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD Diversidad y pertenencia Diversidad cultural en la familia y una Institucin Educativa. Aspectos que fundamentan la peruanidad en el sentido de pertenencia. Convivencia democrtica y cultura de paz. Problemas de convivencia en el Per. El racismo. La discriminacin tnica. La discriminacin por gnero. Habilidades sociales para la resolucin de conflictos.

EDUCACIN PARA EL XITO - responsabilidad y verdad. MTODOS - Deductivo (sntesis) - Inductivo (anlisis) - Cooperativo. - De redescubrimiento. TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS - dilogo, dinmica grupal, observacin, rompecabezas. TCNICAS COGNITIVAS - mapas conceptuales, mapas semnticos, organizadores visuales, a redes conceptuales, resmenes.

16 horas

V. MATRIZ DEVALUACIN PRIMERA UNIDAD

N DE ITMS

CRITERIOS

INDICADORES

PUNT.

INSTRUMENTO

Conclusin de la cultura cvica

Comprende la importancia de los roles de pertenencia para la afirmacin de su identidad personal, mediante un resumen. Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades de los diversos tipos de familias en el pas, mediante un esquema. Comprender y valorar la importancia que tienen los grupos de amigos y los lderes en su insercin en una comunidad, mediante una exposicin. Propone alternativas para revertir la situacin es de discriminacin de todo tipo de familia y un grupo de amigos, a travs de un resumen.

01

04

20

Examen escrito

02

06

30

Evaluaciones orales

02

04

20

Fichas de observacin directa

02

06

30

Evaluaciones objetivas

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2

I.

DATOS INFORMATIVOS: 1. UGEL : Hualgayoc - Bambamarca 2. I. E. : Nuestra Seora de Lourdes 3. LUGAR : Bambamarca 4. REA : Formacin Ciudadana y Cvica 5. GRADO : Segundo 6. SECCINES : A , B y C 7. DURACIN : 02 horas semanales. 8. RESPONSABLES : Fermn Vsquez Tern : Manuel Cerdn Salcedo

II. JUSTIFICACIN: La presente unidad de Formacin Ciudadana y Cvica promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin, la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos de accin ha venido realizando.
III. PROBLEMATIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA
PROBLEMAS/ OPORTUNIDADES

Bajo rendimiento acadmico

CAUSAS/ FACORES *Poco hbito de lecturas *Escaso inters por el estudio

DEMANDA EDUCATIVA -Tcnicas

estudio. -Estrategias de comprensin lectora de

T. TRANSVERSAL Educacin para el xito

VALORES

Responsabilidad y verdad

ACTITUDES - Organiza su tiempo responsablemente. - Muestra inters por el estudio. - Prctica la responsabilidad y veracidad en sus actos.

IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS/ VALOR

UNIDAD II

CONOCIMIENTOS

HORAS

- Asume actitudes positivas para preservar los lugares tursticos es un medio local y regional Plantea soluciones que promuevan la convivencia social necesaria para resolver conflictos (C.C.C) Reconocer la importancia de la prctica de valores y normas para regular la convivencia social (C.C.C) Analiza la concesin de respeto y la igualdad importancia para alcanzar la cohesin social (C.C.C) Intrprete significado de los smbolos patrios, de nuestros hroes y personajes ilustres (C.C.C)

- Complejo turstico de Arascorgue. Habilidades sociales para resolver conflictos. Los valores: una necesidad para la sociedad. Normas y valores para la convivencia.

EDUCACIN PARA EL XITO - responsabilidad y verdad. MTODOS - Deductivo (sntesis) - Inductivo (anlisis) - Cooperativo. - De redescubrimiento. TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS - dilogo, dinmica grupal, observacin, rompecabezas. TCNICAS COGNITIVAS - mapas conceptuales, mapas semnticos, organizadores visuales, a redes conceptuales, resmenes.

Valores cvicos
El respeto activo. La seguridad ciudadana en los gobiernos locales. Personajes ilustres.

Los valores para la convivencia

16 horas

V. MATRIZ DEVALUACIN SEGUNDA UNIDAD

N DE ITMS

CRITERIOS

INDICADORES

PUNT.

INSTRUMENTO

Construccin de la cultura cvica

Plantea soluciones que promuevan la convivencia social necesaria para resolver conflictos, mediante un para fraseo. Reconoce la importancia de las prcticas de valores y normas para regular la convivencia social, mediante dramas. Analiza la concepcin de respeto y la igualdad y su importancia para alcanzar la cohesin social, aplicando la tcnica del subrayado. Interpretar el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres, mediante esquemas y grficos.

01

06

30

Examen escrito

02

04

20

Fichas de observacin directa

02

04

20

Evaluaciones orales

02

06

30

Evaluaciones objetivas

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3 I. DATOS INFORMATIVOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. UGEL I. E. LUGAR REA GRADO SECCINES DURACIN RESPONSABLES : Hualgayoc - Bambamarca : Nuestra Seora de Lourdes : Bambamarca : Formacin Ciudadana y Cvica : Segundo : A , B y C : 2 Horas semanales. : Fermn Vsquez Tern : Manuel Cerdn Salcedo

II. JUSTIFICACIN: La presente unidad de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvicos ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad de peruanos.
III. PROBLEMATIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA
PROBLEMAS/ OPORTUNIDA DES CAUSAS/ FACORES DEMANDA EDUCATIVA TEMA TRANSVER SAL VALORES ACTITUDES

Existencia de lugares tursticos en la provincia.

Patrimonio cultural y natural

Ventanillas

Bosque de piedra

Educacin para fortalecer la identidad personal y cultural

Respeto y verdad

Muestra actitudes en plticas con sus compaeros y maestros. Toma decisiones hacer vivas en situaciones de alto riesgo. Cuida su salud y el medio ambiente

IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS/ VALOR EDUCACIN PARA FORTALECER LA IDENTIDAD CULTURAL

UNIDAD III

CONOCIMIENTOS

HORAS

- Asume actitudes positivas para preservar los lugares tursticos es un medio local y regional Interpretar las Normas del Reglamento Nacional de Trnsito.
Los derechos humanos y seguridad vial

- Bosque de piedras La seguridad vial: una responsabilidad compartida. La seguridad vial en las carreteras. La polica nacional de trnsito. Las seales de trnsito. Los DD.HH. Los derechos en la Constitucin: los derechos de las personas con necesidades educativas especiales. Peruanos ejemplares.

- Respeto y verdad. MTODOS - Deductivo (sntesis) - Inductivo (anlisis) - Cooperativo. - De redescubrimiento. TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS - Dilogo, dinmica grupal, observacin, rompecabezas. TCNICAS COGNITIVAS - Mapas conceptuales, mapas semnticos, organizadores visuales, a redes conceptuales. 12 horas

Analiza el papel de la Polica de Trnsito del Per. Explica que los DD.HH. Cules son sus dimensiones y en qu consiste la necesidad de su aplicacin.

V. MATRIZ DEVALUACIN TERCERA UNIDAD

N DE ITMS

CRITERIOS

INDICADORES

PUNT.

INSTRUMENTO

Ejercicio ciudadano

Interpreta las normas del reglamento Nacional de Trnsito, mediante un debate. Explica, qu son los DD.HH, mediante la Tcnica de LEOPROS

08

16

80

Fichas de observacin Examen escrito

04

04

20

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4 I. DATOS INFORMATIVOS: 1. UGEL : Hualgayoc - Bambamarca 2. I. E. : Nuestra Seora de Lourdes 3. LUGAR : Bambamarca 4. REA : Formacin Ciudadana y Cvica 5. GRADO : Segundo 6. SECCINES : A , B y C 7. DURACIN : 2 Horas semanales. 8. RESPONSABLES : Fermn Vsquez Tern : Manuel Cerdn Salcedo

II.

JUSTIFICACIN: La presente unidad de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad abordar el funcionamiento del sistema democrtico, partiendo de las instituciones del Estado y de las organizaciones de la sociedad civil, en tal sentido, considera ejemplos de organizaciones democrticas a las cuales los estudiantes se pueda integrar en funcin a sus necesidades.

III.

PROBLEMATIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA

CAUSAS/ FACORES DEMANDA EDUCATIVA TEMA TRANSVER SAL VALORES ACTITUDES

PROBLEMAS/ OPORTUNI DADES

Reciclaje Contaminacin ambiental.

El reciclaje de papeles. Causas y consecue ncias de la contamina cin de nuestro ambiente.

Reciclar para vivir mejor. Agentes contaminant es del suelo, aire y agua.

Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.

Respeto y verdad

Muestra actitudes en plticas con sus compaeros y maestros. Toma decisiones hacer vivas en situaciones de alto riesgo. Cuida su salud y el medio ambiente

IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS/ VALOR EDUCACIN PARA FORTALECER LA IDENTIDAD CULTURAL
HORA S

UNIDAD IV

CONOCIMIENTOS

- Aplica tcnicas de estudio y de comprensin lectora, en la interpretacin de hechos histricos. Evala de qu manera la ciudadana cumple con la responsabilidad de tributar. Analiza el rol que cumple la SUNAT en recaudacin y fiscalizacin tributaria. Formula sus puntos de vista sobre la importancia de la divisin de poderes, el papel del gobierno central, regional y municipal. Reconoce la importancia que tiene el Estado de ejercer el poder de forma legtima y promover el desarrollo del pas.

- Diversos contenidos Sociedad democrtica Sistema democrtica El estado y el deber de tributar. Los tributos y la responsabilidad de los ciudadanos. La SUNAT y los desafos de la tributacin. El poder del estado y la ciudadana. Los niveles de organizacin del poder.

- Respeto y verdad. MTODOS - Deductivo (sntesis) - Inductivo (anlisis) - Cooperativo. - De redescubrimiento. TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS - Dilogo, dinmica grupal, observacin, rompecabezas. TCNICAS COGNITIVAS - Mapas conceptuales, mapas semnticos, organizadores visuales, a redes conceptuales.

La cultura tributaria y el Estado Peruano

16 horas

VI. MATRIZ DEVALUACIN CUARTA UNIDAD

N DE ITMS

CRITERIOS

INDICADORES

PUNT.

INSTRUMENTO

Ejercicio ciudadano

Evaluar de qu manera la ciudadana cumple con la responsabilidad de tributar, mediante el uso de comprobantes de pago. Analiza el rol que cumple la SUNAT en la recaudacin y la fiscalizacin tributaria, mediante una exposicin. Formula sus puntos de vista sobre la importancia de la divisin de poderes, el papel del gobierno central, regional y municipal mediante dinmica de grupos. Reconoce la importancia que tiene el estado de ejercer el poder de forma legtima y promover el desarrollo del pas; mediante el parafraseo.

01

04

20

Examen moral

03

06

30

Ficha de observacin

03

06

30

Ficha de observacin directa

02

04

20

Evaluacin escrita

VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS: Estudio dirigido Lluvia de ideas Trabajo Individual y en Equipo Exposicin y Debates. Anlisis e interpretacin de textos Exposicin y Debate Dinmicas de Motivacin Vdeo Forum de contenido socio histrico. Proyectos Guas de Prctica Grupal Organizacin de la informacin en organizadores visuales Organizacin de Campaas de sensibilizacin Reconocimiento y practica de valores Elaboracin de normas de convivencia Visitas de campo.

VIII. ORIENTACIONES DE EVALUACIN: (Tcnicas e Instrumentos) La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. La evaluacin ser realizar durante todo el proceso para determinar las dificultades con la finalidad de mejorar el proceso de aprendizaje. Los calificativos se originan a partir de los indicadores formulados en las matrices de evaluacin. La evaluacin se realizar por cada capacidad de rea. Se utilizar la heteroevaluacin, auto evaluacin y la coevaluacin con carcter formativo. En cada unidad didctica se evaluar los tres criterios del rea y la actitud ante el rea. Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos; tales como pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, lista de cotejo, fichas de observacin y algunos de ellos sern los mismos trabajos de los estudiantes. IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: Diccionario autodidctico Ocano. Ley de poltica nacional de poblacin 2006. Edic. Universo. Mercado jarrn Edgardo. La geopoltica en el Tercer Milenio. Martnez Jorge. Nuevo Cdigo Civil. Edit. Palma. Formacin Ciudadana y Cvica 2 Grado Moiss Crdenas C. Formacin Ciudadana y Cvica 2 Grado Santillana. Bambamarca, marzo del 2010

___________________ Fermn Vsquez Tern Profesor

_____________________ Manuel Cerdn Salcedo Profesor