ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 123 GRAL.

IGNACIO ZARAGOZA ZINACANTEPEC, ESTADO DE MXICO

PLANIFICACIN QUINCENAL DE CLASE.

P R O F R @ : M A R A E U G E N I A M A R T N E Z A L V A R G A S 3 1 D E M A Y O C I C L O E S C O L A R : 2 0 1 2 - 2 0 1 3 G R U P O ( S ) : C A S I G N A T U R A : H I S T O R I A D E M X I C O D E L 1 3 D E M A Y O G R A D O : D E L 2 0 1 3 .

CONTENIDO(S) O TEMAS: La poltica revolucionaria y nacionalista: De los caudillos al surgimiento del PNR. Guerra Cristera. Organizaciones sindicales y campesinas. Reforma agraria. El Cardenismo. El presidencialismo. El indigenismo. Los proyectos educativos. Nuevas instituciones de seguridad social Hacia una economa industrial: Del modelo exportador a la sustitucin de importaciones. Del milagro mexicano a la petrolizacin de la economa. Limitaciones del proteccionismo y rezago tecnolgico. La expansin de la frontera agrcola, los contrastes regionales. La crisis del campo. Desigualdad y movimientos sociales: Explosin demogrfica, migracin interna, demanda de servicios y contaminacin. Los movimientos polticos, sociales y gremiales. El movimiento estudiantil de 1968 y su influencia. Las primeras guerrillas. Del voto de la mujer a la igualdad de gnero. La poltica exterior y el contexto internacional: Mxico ante la Primera Guerra Mundial. La Guerra Civil Espaola y los refugiados. La entrada de Mxico a la Segunda Guerra Mundial. Ingreso a organismos internacionales. Efectos polticos de la Guerra Fra y la Revolucin Cubana. Polticas sobre migrantes mexicanos. La cultura y la vida diaria se transforman: Nuevos patrones de consumo y popularizacin de la tecnologa. Nueva dimensin de las comunicaciones y los transportes. Medios de informacin y entretenimiento. El ocio, el turismo y los deportes. Las universidades pblicas y la educacin tecnolgica. La consolidacin de una educacin laica. Del nacionalismo a las tendencias artsticas actuales. SABERES APRENDIZAJES ESPERADOS: HACER SER Ubica temporal y espacialmente hechos y procesos

BIMESTRE/BLOQUE/MBITO 5 BIMESTRE. BLOQUE IV. La Revolucin Mexicana, la

creacin de instituciones y desarrollo econmico (1910-1982)

SABER

relacionados con la Revolucin Mexicana. Ordena secuencialmente la formacin de instituciones revolucionarias y el desarrollo econmico, utilizando trminos como ao y dcada.

UBICA EXPLICA ORDENA DESCRIBE ANALIZA CONTEXTUALIZA INTERPRETA ANLIZA INVESTIGA EXPONE RECONOCE

Comprende tiempo y espacios histricos. Maneja informacin histrica Forma una conciencia histrica.

Describe los cambios de un rgimen de caudillos a uno presidencial y la importancia de las polticas sociales en su desarrollo. Explica la multicausalidad del crecimiento industrial y los lmites del proteccionismo. Reconoce las causas de la desigualdad, el descontento poltico y la importancia de la participacin social. Explica la poltica exterior de Mxico ante acontecimientos internacionales. Reconoce los elementos del nacionalismo revolucionario en el arte y la educacin. RECURSO DIDCTICO EVALUACIN

DESARROLLO DE LA CLASE

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PLANIFICACIN QUINCENAL DE CLASE.

Bloque 4 Del movimiento de la Revolucin Mexicana a la creacin de instituciones poltica y desarrollo econmico.(1910-1982) CON QUE?
CUESTIONARIOS CUADROS COMPARATIVOS MAPAS MENTALES PARTICIPACIN EN CLASE INVESTIGACIONES EXTRA CLASE TAREAS PRODUCTO TERMINADO ESQUEMAS O DIAGRAMAS EXPOSICIN PORTAFOLIO cuaderno

EXPOSICIONES ORGANIZADAS EN EQUIPOS EL MAXIMATO: DURACION CARACTERISTICAS RELEEVANTES DE ESTE PERIODO, ASPECTOS CUILTURALES POLITICOS ECONOMICOS, SOCIALES, ARTE Y CULTURA ACTIVIDAD PROPUESTA POR LOS ALUMNOS, MATERIAL DE RE FUERZO
A CARGO DEL EQUIPO

12 SESIONES

EL CARDENISMO: DURACION CARACTERISTICAS RELEEVANTES DE ESTE PERIODO, ASPECTOS CUILTURALES POLITICOS ECONOMICOS, SOCIALES, ARTE Y CULTURA ACTIVIDAD PROPUESTA POR LOS ALUMNOS, MATERIAL DE RE FUERZO
A CARGO DEL EQUIPO

EL MILAGRO MEXICANO: DURACION CARACTERISTICAS RELEEVANTES DE ESTE PERIODO, ASPECTOS CUILTURALES POLITICOS ECONOMICOS, SOCIALES, ARTE Y CULTURA ACTIVIDAD PROPUESTA POR LOS ALUMNOS, MATERIAL DE RE FUERZO
A CARGO DEL EQUIPO

TRES EQUIPOS

HOJAS DE COLOR LIBRO LECTURAS DEL LIBRO MATERIAL DE APOYO impreso LNEAS DEL TIEMPO CUADROS MAPAS CONCEPTUALES MONOGRAFAS ESQUEMAS IMGENES REVISTAS FOTOGRAFAS GRAFICAS Y ESTADSTICAS HOJAS DE COLOR

PARA QUE?
PROMOVER LA MOVILIZACIN DE SABERES ADQUIRIDOS EN LA PRCTICA DOCENTE. VERIFICAR SI EL ESTUDIANTE SI LOGRO LAS COMPETENCIAS MANIFESTADAS EN SABERES.

QU?
IDENTIFICA LOS HECHOS Y PROCESOS DEL MOVIMIENTO ARMADO DE REVOLUCION MEXICANA (SIGLO, DCADA Y AO), Y DESPUES DE LA GUERRA.

EL DESARROLLO ESTABILIZADOR: DURACION CARACTERISTICAS RELEEVANTES DE ESTE PERIODO, ASPECTOS CUILTURALES POLITICOS ECONOMICOS, SOCIALES, ARTE Y CULTURA ACTIVIDAD PROPUESTA POR LOS ALUMNOS, MATERIAL DE RE FUERZO
A CARGO DEL EQUIPO

INVESTIGA E INTERPRETA las transformaciones del territorio MEXICANO, as como la transformacin de las caractersticas principales de la poca, despus del movimiento armado UBICA, ORDENA Y ANALIZA, las causas y consecuencias DE LOS GOB POS REVOLUCIONARIOS CONOCE LOS MOV OCIALES DE 1910-1982

BIBLIOGRAFA:

PROGRAMAS DE ESTUDIO SEP. 2011: HISTORIA III PAG. 42 CLAUDIA SIERRA CAMPUSANO HISTORIA 2 EDIT. ESFINGE.

NOTA: LAS ACTIVIDADES PLANEADAS PODRAN MODIFICARSE EN CUANTO A LA FORMA DE EVALUACIN Y EL ORDEN POR ALGN IMPREVISTO EN EL TIEMPO DE LA CLASE PLANEADA, HAY QUE
RECORDAR QUE HAY SUSPENSIONES SIN AGENDA Y ALGUNAS AGENDA EN EL MES DE NOVIEMBRE Y DICIEMBRE

PROFR@

MARA EUGENIA MARTNEZ VARGAS

PROFA. MARA TERESA LUNA HERRERA SUBDIRECTORA ESCOLAR

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PLANIFICACIN QUINCENAL DE CLASE.

P R O F R @ : M A R A E U G E N I A M A R T N E Z V A R G A S A S I G N A T U R A : C I E N C I A S I I I N F A S I S E N Q U M I C A D E L 2 0 D E M A Y O A 3 1 D E L M E S D E
5 BIMESTRE BLOQUE 4 LA FORMACION DE NUEVOS MATERIALES

C I C L O E S C O L A R : G R A D O : 3 M A Y O D E L 2 0 1 3 .

2 0 1 2 - 2 0 1 3 G R U P O ( S ) :

SABER SER: TEMAS O CONTENIDOS

o o o

OXIDACION Y REDUCCION CORROSION COMO EVITAR LA CORROSION DE LOS METALES.

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

SABERES HACER: IDENTIFICA ANALIZA RELACIONA PLANTEA PROPONE DISEA Y ELABORA HACER:

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica el cambio qumico en algunos ejemplos de reacciones de xido-reduccin en actividades experimentales y en su entorno. Relaciona el nmero de oxidacin de algunos elementos con su ubicacin en la Tabla peridica.

Analiza los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de xido-reduccin en la vida diaria y en la
industria.

Propone preguntas y alternativas de solucin a situaciones problemticas planteadas, con el fin de tomar decisiones relacionadas con el desarrollo sustentable. Sistematiza la informacin de su proyecto a partir de grficas, experimentos y modelos, con el fin de elaborar conclusiones y reflexionar sobre la necesidad de contar con recursos energticos aprovechables. Comunica los resultados de su proyecto de diversas formas, proponiendo alternativas de solucin relacionadas con las reacciones qumicas involucradas. Evala procesos y productos de su proyecto considerando su eficacia, viabilidad e implicaciones en el ambiente

DESARROLLO DE LA CLASE LA OXIDACIN LA formacin de los materiales QUMICA SESIN 1,2,3,4, 5 y 6 Con ayuda de su libro contestar su cuestionario acerca dela oxidacin, fenmenos de la vida cotidiana de oxidacin , como encontrar el nmero de oxidacin y que es As como tambin que es la reduccin ejemplos y relacin con la oxidacin.(redo) Pginas 280. QUE ES LA REACCION REDOX EJERCICIOS ECUACIONES REDOX NEUTRALIZACION DE ECUACIONES Y COMPUESTOS
ELABORACION DE Proyectos: ahora t explora, experimenta y acta (preguntas opcionales)*Integracin y aplicacin Cmo evitar la corrosin? EXPERIMENTO Cul es el impacto de los combustibles y posibles alternativas de solucin? ENTREGA DE ENSAYOS

RECURSO DIDCTICO
LECTURAS DEL LIBRO LIBRO DE TEXTO CUADERNO CUADROS LLUVIA DE IDEAS HOJAS DE COLOR COLORES PRITT MATERIAL IMPRESO (ORGANIZACIN COLECTIVA) INTERNET
MATERIALES DEL LABORATORIO SILICATO E SODIO ALCOHOL GLOBO
CON QUE?

EVALUACIN
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS CUESTIONARIOS CUADROS COMPARATIVOS MAPAS MENTALES PARTICIPACIN EN CLASE INVESTIGACIONES EXTRA CLASE EJERCICIOS EN CLASE ESQUEMAS PRCTICAS TAREAS

PARA QUE? PROMOVER LA MOVILIZACIN DE SABERES ADQUIRIDOS EN LA PRCTICA DOCENTE. VERIFICAR SI EL ESTUDIANTE SI LOGRO LAS COMPETENCIAS MANIFESTADAS EN SABERES.

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PLANIFICACIN QUINCENAL DE CLASE.

ABATE LENGUAS GUANTES DE TRASTES UN FRASCO
QU? CONOCE REACCIN OXIDACION CARACTERSTICA DE A REACCIN REDOX. , IDNTIFICA REDOX Y LA SUS OXIDACION, NEMEROS DE

ANALIZAR YCONOCER QUIENES INTERVIENEN EN LA REACCIN REDOX Y OXIDACION IDENTIFICAR Y RELACIONA LA LEY DE CONSERVACIN DELA MATERIA EN LA REACCIN QUMICA.

TOTAL 12 SESIONES (2 Semanas)

BIBLIOGRAFA:

PROGRAMAS DE ESTUDIO Y GUA TRABAJO SEP. 2011: CIENCIAS III QUMICA, PG. 68 LIBRO PARA EL MAESTRO DE EDIT. TRILLAS LPEZ GONZLEZ DANIEL CIENCIAS 3 QUMICA EDIT. OXFORD SECUNDARIA LIBRO DE TEXTO GRATUITO. CATALA ROSA MARIA, JIMENEZ ANA MARIA, CIENCIAS 3 ENFASIS EN QUIMICA, EDIT ESFINGE, 2009

PROFR@

MARA EUGENIA MARTNEZ VARGAS PROFESORA DE LA ASIGNATURA

PROFR. MARA TERESA LUNA HERRERA SUBDIRECTOR ESCOLAR

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PLANIFICACIN QUINCENAL DE CLASE.

P ROF R @: M A R A E UG E NI A M AR T N EZ V A RG A S A SIG N AT U R A: F ORM A CI N C VI C A Y T I C A II D EL 20 D E M A YO AL 31
CONTENIDOS : 5 BIMESTRE / BLOQUE 4 participacin y ciudadana democrtica El Mxico del siglo xx: la conformacin de un Estado laico, civil y democrtico. El sufragio efectivo y la no reeleccin. El reconocimiento del voto a las mujeres. Organismos e instituciones garantes de la democracia. Retos y oportunidades de la democracia en Mxico. La participacin ciudadana para una gobernabilidad democrtica. Necesidades de observadores ciudadanos en el desarrollo de procesos electorales.
SABERES SER SABER: DURACIN 2 Semana (9 sesiones ) APRENDIZAJES ESPERADOS:

D E

MA Y O

CI CL O ES C OL A R : 201 2 - 2 013 G RA DO: 3 G RU P O( S) : A D E 2 01 3 .

SAER HACER: IDENTIFICA VINCULA VALORA ESTABLECE DIFERENCIA CONOCE. MBITO O AMBIENTE : Aula Ambiente escolar La vida cotidiana del alumnado

Conocimiento y cuidado de s mismo. Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad Sentido de pertenencia a su comunidad, la nacin y la humanidad
SESIN SITUACIONES DIDCTICAS

Identifica las caractersticas bsicas de un Estado de derecho democrtico. Vincula la importancia de la participacin ciudadana para la construccin de un gobierno democrtico con situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos polticos, sociales y culturales.

RECURSO DIDCTICO

EVALUACIN
CON QUE?
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS CUESTIONARIOS CUADROS COMPARATIVOS MAPAS MENTALES PARTICIPACIN EN CLASE INVESTIGACIONES EXTRA CLASE EJERCICIOS EN CLASE ESQUEMAS PRCTICAS TAREAS

Bases fundamentales de la constitucin poltica Elaboracin de una constitucin poltica (traer papel revolucin, plumones, tijeras, Pitt y su constitucin.) LECTURAS DEL LIBRO CUESTIONARIO LIBRO DE TEXTO CUADERNO NOTICIAS HOJAS IMPRESAS COLORES CARTELES EXPOSICIONES RECORTES REVISTAS TIJERAS RESISTOL

Con ayuda de su libro el alumno pg. 244 el alumno realizar un resumen comentario acerca de la historia democrtica en Mxico acerca de El voto y el derecho del voto a las mujeres. ELEMENTOS QUE CONFORMAN AL ESTADOO, CARACTERISTICAS. POBLACION TERRITORIO GOBIERNO SOBERANIA

Traer libro y realizar un resumen en donde el alumno investigue cuales son los organismos e instituciones garantes de la democracia. PLENARIA GRUPALMACERCA DE LA FUNCION DE ESTOS ORGAANISMOS GARANTES DE LA DEMOCRACIA.

QUE?

Se organizara con los alumnos exposiciones acerca de los retos de la democracia en Mxico. Seguridad Salud etc. Narcotrfico Empleo Organizacin de exposiciones 3 equipos paginas 245- 246.cartel, informacin, material impreso.

PARA QUE?
PROMOVER LA MOVILIZACIN DE SABERES ADQUIRIDOS EN LA PRCTICA DOCENTE. VERIFICAR SI EL ESTUDIANTE SI LOGRO LAS COMPETENCIAS MANIFESTADAS EN SABERES.

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PLANIFICACIN QUINCENAL DE CLASE.

OBSERVACIONES: Las actividades planeadas podran modificarse en cuanto a la forma de evaluacin y el orden de ejecucin por algn imprevisto en el tiempo de la clase planeada. Por planeacin anticipada se pudo haber ignorado alguna actividad que se puede anexar a estas.

PROFR@

MARA EUGENIA MARTNEZ VARGAS

PROFA. MARA TERESA LUNA HERRERA DIRECTOR ESCOLAR

ASIGNATURA: RIQUEZA CULTURAL Y NATURAL DEL ESTADO DE MXICO. GRADO: 1 GRUPO(S): PROFA. MARA EUGENIA MARTNEZ VARGAS DEL 20 DE MAYO AL 31 DEL MES DE Mayo , DE 2013. CICLO ESCOLAR: 2012-2013.
CONTENIDO(S) SABER HACER IDENTIFICAR UBICAR ANALIZAR, CONOCER

A.

BIMESTRE/BLOQUE/ MBITO O EJE 5 BIMESTRE BLOQUE 4 EL PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL EN LA VIDA COTIDIANA

REFLEXIONA VALORA RESPETA

Convivencia social y cultural en casas fbricas y tianguis La gastronoma tradicional y la relacin con el medio El juego como forma de manifestacin cultural que nos distingue no solo como mexiquenses sino tambin como mexicanos

DURACIN 1 SEMANAS (3 SESIONES)

APRENDIZAJES ESPERADOS Ubica los pueblos prehispnicos en los horizontes culturales. (preclsico, clsico y postclsico), mediante lneas del tiempo o investigaciones bibliogrficas. Promueve el reconocimiento y respeto por los distintos grupos tnicos al valorar y reconocer sus formas de vida en la actualidad. Analiza la trascendencia que tiene la preservacin del patrimonio cultural en la construccin de su identidad como mexiquense. Identifica la riqueza cultural de los pueblos prehispnicos que habitaron el Estado de Mxico y su influencia en la vida actual de sus habitantes mediante una presentacin en grupo. Valora la diversidad cultural como una herencia del pasado para entender el presente y preservar el legado a generaciones futuras. Promover el reconocimiento y respeto por todas las personas y sus culturas, contribuyendo a que los dems respeten a los diversos grupos tnicos locales, regionales estatales, nacionales e internacionales.

DESARROLLO DE LA CLASE
QUE ES GASTRONOMIA, COMIDAS TRADICIONALES DE MI COMUNIDAD, ENTIDAD Y PAIS. COMO INTRODUCCION AL TEMA SE HARA UN MAPA CONCPEETUAL ACERCA DE LA GASTRONOMIA Y LA HISTORIA DE LA GADTRONOMIA MEXICAN Y DEL ESTADO CON ENFOQUE ALA IMPORTANCIA DEL MAIZ EN LA DIETA DE LOS MEXICANOS. (RESUMEN ILUSTRADO CON UNA MONOGRAFIA)
SESINES 1,2,3

RECURSO DIDCTICO INVESTIGACIN RECORTES CUADERNO MATERIAL DE APOYO LECTURAS PREVIAS ESQUEMAS

EVALUACIN
CON QUE?
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS CUESTIONARIOS CUADROS COMPARATIVOS MAPAS MENTALES PARTICIPACIN EN CLASE INVESTIGACIONES EXTRA CLASE EJERCICIOS EN CLASE ESQUEMAS PRCTICAS TAREAS

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 123 GRAL. IGNACIO ZARAGOZA ZINACANTEPEC, ESTADO DE MXICO

PLANIFICACIN QUINCENAL DE CLASE.

ORGANIZACIN DE UNA COMIDA TRADICIONAL EN ELSALON FECHA A CONFIRMAR EN EL TRANSCURSO DE LAS SESIONES POR LAS SUSPENCIONES DE LABORES (ELABORACION DE UN DULCE TIPICO ACTUAL MANZANA CUBIERTADE CHILE.) Tarea investigar como es la convivencia social y cultural en su casa, en su pueblo y en la regin.

MAPAS CONCEPTUALES Copias fotostticas (organizacin grupal o por equipo)

PARA QUE?
PROMOVER LA MOVILIZACIN DE SABERES ADQUIRIDOS EN LA PRCTICA DOCENTE. VERIFICAR SI EL ESTUDIANTE SI LOGRO LAS COMPETENCIAS MANIFESTADAS EN SABERES.

QUE?

Reconocer la importancia cultural que tienen los RUTAS TURISTICAS pobladores acerca de los juegos, ELABORACION DE CARTELES DE 9 RUTAS TURISTICA, juguetes y gastronoma ELABORACION DE TRIPTICOS ACERCA DELAS MISMAS. tradicional en el estado de Mxico. ACTIVIDAD DE LA AGENCIA DE VIAJES. conservar valorar sus legados socioculturales que an persisten RUTAS: en nuestras vidas. BIBLIOGRAFA: ESTADO DE MXICO; SU RIQUEZA NATURAL Y CULTURAL. PROGRAMA DE ASIGNATURA ESTATAL DE EDUCACIN SECUNDARIA 2 EDIC 2010, PAG 42-45.

PROFR@

MARA EUGENIA MARTNEZ VARGAS

PROFE. MARIA TERESA LUNA HERRERA. DIRECTOR ESCOLAR

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 123 GRAL. IGNACIO ZARAGOZA ZINACANTEPEC, ESTADO DE MXICO

PLANIFICACIN QUINCENAL DE CLASE.

Bloque:

Propsito(s) Aprendizajes esperados Contenidos

ASIGNATURA: ARTES TEATRO Grado y Nombre del Profesor(a): Grupo. MARIA EUGENIA MARTINEZ VARGAS 3 B Perodo del 20 DE MAYO 2013__ al _21 DEJUNIO DEL 2013_ No. Total de sesiones 10 SESIONES Modalidad de trabajo Secuencia de Actividades o Proyecto Tiempo estimado Espacio(s), Recursos y Materiales Didcticos

PROFR@

MARA EUGENIA MARTNEZ VARGAS

PROFA. MARIA TERESA LUNA HERRERA DIRECTOR ESCOLAR