Leandro, Rei da Helria - Alice Vieira A Palavra autora 1.

. L com muita ateno a entrevista que se segue: Enquanto autora de livros para uma faixa de leitores jovens, que caminhos aponta para se conseguir efetivar uma promoo da leitura mais eficaz? Acha que esse trabalho deve ser realizado junto do pblico infantil/juvenil ou considera que o trabalho junto dos mediadores de leitura poder ser o mais eficaz? O incentivo leitura tem de comear muito cedo. ouvindo histrias que as crianas aprendem a gostar de ler. A gostar do som das palavras. Da msica da lngua. Os anglo-saxnicos tm uma regra de oiro que diz: D um livro ao teu filho a partir do momento em que consegues equilibrar, no mesmo brao, o livro e o filho. Ou seja: l histrias ao teu filho desde muito beb. No importa que ele no entenda o significado: importa que ele seja atingido pela magia dos sons. Tendo em conta o nvel de aceitao, por parte de utilizadores jovens, das novas tecnologias, considera que a aposta em livros digitais pode ser uma realidade em curto prazo? Pode ser uma realidade mas no a substituio do livro. outra coisa. E tudo tem o seu lugar. Tocar um livro, cheirar um livro, levar o livro para a cama, adormecer agarrado a ele so experincias insubstituveis. De que forma encara o trabalho de ilustrao nas suas obras? Pensa que uma melhor ilustrao deve complementar o texto ou, por outro lado, abrir novos caminhos para o leitor? A ilustrao imprescindvel nos lbuns que se destinam a leitores de faixas etrias mais baixas. A partir da adolescncia, a ilustrao no me parece to necessria. E tudo depende do texto que se ilustra. H autores que requerem um determinado tipo de ilustrao a que no se pode fugir muito. Mas e isto uma opinio perfeitamente pessoal e no muito em consonncia com o que hoje se faz penso que a ilustrao de um livro deve complementar esse livro. s vezes receio que se encare a ilustrao de livros infantis como uma plataforma onde todas as experincias so possveis. Que diferenas encontra entre os seus leitores de h vinte anos e os de hoje? No estou muito otimista. Em relao a isso digo apenas que, h vinte anos, eu ia com o meu livro Rosa, Minha Irm Rosa aos meninos do 3 e 4 anos. Hoje vou habitualmente aos 6 e 7 e as leituras que se fazem no so muito diferentes. Foi isso que mudou neste anos. Infelizmente. Tendo passado pela redao dos jornais antes de iniciar uma carreira como escritora, que recordaes guarda desse perodo? E como encara o jornalismo que hoje se pratica? Os jornais continuam na minha vida: sou jornalista profissional, no ativo, apenas mudei de regime (agora sou, em bom portugus, freelancer). Do tempo em que ainda estava todos os dias na minha banca ( e que ainda coincidiu com a minha vida durante 11 anos) guardo as melhores recordaes. Os jornalistas ainda eram gente, ainda tinham hbitos de solidariedade, ainda tinham e desculpem usar uma expresso to fora de moda amor camisola. O jornalismo no era um emprego das 9 s 5: era a nossa vida. Hoje, a vida mudou muito, as condies de trabalho tambm, e o jornalismo outra coisa. No digo que seja melhor nem que seja pior.

outra coisa. E se calhar devia ter outro nome. Mas, como em todos os tempos, temos hoje grandes jornalistas e outros que ainda nem aprenderam a escrever. Que experincias retira do contacto com os alunos quando visita escolas? Como conheo o pblico para quem escrevo se no contacto com ele? Os jovens desta semana j so diferentes dos jovens da semana seguinte. O calo jovem muda de um segundo para o outro. Tenho de os sentir para poder construir personagens verosmeis.
Uma Entrevista Por Ms... Outubro/Novembro 2006 Alice Vieira (entrevista elaborada a partir de questes formuladas pelos leitores), in http://html.editorial.caminho.pt (texto com supresses, consultado em 19/07/2009)

1.1. Retira informaes da entrevista que possam constar de uma biobibliografia de Alice Vieira. 1.2. Na perspetiva da escritora, como se pode promover a leitura de uma forma eficaz? 1.3. Indica a posio da autora face aos livros digitais. 1.4. Explica a opinio da escritora em relao ilustrao dos livros. 1.5. Deduz a posio de Alice Vieira sobre evoluo da leitura no pas, pela resposta que d quarta pergunta. 1.6. Comenta o valor expressivo da ironia, na resposta quinta pergunta. 1.7. Porque razo considera Alice Vieira to importante o seu contacto com os jovens?

Anlise Global 1. Atenta no ttulo da obra e na ilustrao da capa. O que podes concluir? 2. Observa, agora, a contracapa e l atentamente o texto que a se encontra. 2.1. O texto aparece dividido em trs partes. Indica as informaes que cada uma delas fornece. 3. Indica o nmero de atos em que se divide a pea e o nmero de cenas de cada ato. 4. Qual o modo de expresso dominante? 5. O texto dramtico divide-se em trs partes: introduo, conflito e desenlace. Delimita estes trs momentos da ao na pea. 6. No texto, para alm das falas dos atores, existem indicaes destinadas aos atores e aos tcnicos de teatro. Como podem essas indicaes ser reconhecidas graficamente no texto? Anlise das cenas 1 Ato Cena I 1. Ao longo da pea, no incio e cada cena, surgem os nomes das personagens que, em cada momento, esto em palco. Esta pea comea, pois, com um dilogo entre o Rei Leandro e o Bobo. 1.1. Transcreve a indicao cnica que tem por funo indicar o espao em que se encontram as personagens. 2. Qual o estado de esprito do Rei? 2.1. Indica o que o motivou. 3. Segundo o Rei, as noites nunca mais tm fim. Ao contrrio, o Bobo considera que os seus dias que so grandes. Porque razo pensa o Bobo assim? 4. Atenta nas falas do Bobo. 4.1. Em algumas das suas rplicas, as palavras do Bobo tm uma clara inteno crtica. Explica por palavras tuas, as crticas do Bobo. 4.2. Por vezes, o Bobo recorre ironia para exprimir as suas crticas. Exemplifica. 4.3. Mostra que o discurso do Bobo pretende provocar o riso. 4.4. Indica uma fala do Bobo que seja um aparte. 5. Se representasses esta cena, indica as partes do texto que no deviam ser ditas. Cena II 1. Nesta cena, para alm das aias, surgem duas novas personagens. Indica a relao que existe entre elas e o Rei. 2. As duas novas personagens tm nome de flores. 2.1. Apresenta a razo que ter levado o Rei a dar-lhes estes nomes. 2.2. Caracteriza-as a partir das suas atitudes e das intervenes do Bobo. 3. Rel as trs ltimas intervenes do Bobo e explica o uso de: . reticncias ( no final das trs rplicas e no incio das duas ltimas);

. aspas. 3.1. Nestas trs falas, o Bobo repete por seis vezes dizia ela. Com que inteno? Cena III 1. Entra em cena mais uma filha do Rei Violeta. Procura no dicionrio de smbolos a significaes deste nome. 1.1. Refere se o nome est adequado personagem. 2. Partindo do dilogo entre as trs irms, define a relao existente entre elas. 3. Despeitadas, Hortnsia e Amarlis tecem consideraes sobre o prncipe Reginaldo, pretendente mo de Violeta. Como reage Violeta a tanta maledicncia? 4. Indica os argumentos utilizados por Amarlis para levar Violeta a desistir do seu casamento com o Prncipe. 5. Delimita, nesta cena, um longo aparte do Bobo. 5.1. Este aparte implica uma interrupo da ao. Comprova esta afirmao. Cenas IV a IX 1. Nestas cenas, ficamos a conhecer os pretendentes das trs princesas. 1.1. Faz o retrato psicolgico dos trs prncipes. 2. Violeta tambm teve um sonho. Reconta-o. 2.1. Esse sonho poder considerar-se um indcio do que vai acontecer. Justifica a afirmao. 3. A cena VI distingue-se graficamente de todas as outras. Porqu? 3.1. Que realidade se pretender mostrar com esta cena? Haver alguma inteno crtica? 3.2. Prope uma explicao para o facto de as personagens que protagonizam esta cena no serem designadas por um nome prprio. Cena X (no manual) Cena XI 1. Esta cena, com que termina o 1 ato, a continuao da anterior, nela entrando apenas uma nova personagem: o escrivo. 1.1. O Rei dita um texto ao escrivo. Este texto pode constituir um aviso que ser afixado nos muros do reino. Reescreve-o, resumidamente, comeando-o do seguinte modo: Avisam-se 2. O dilogo de Reginaldo com o Rei revelador da maneira de ser do prncipe. Ests de acordo com esta afirmao? Justifica a tua resposta. 3. Depois de expulsar Violeta, o Rei chama as outras filhas. O que lhes anuncia? 4. A ltima frase de Hortnsia confirma alguns traos do seu carcter. Quais? 2 Ato Cena I 1. A primeira cena do segundo ato comea exatamente com as mesmas personagens com que a pea se iniciou: O Rei Leandro e o Bobo. 1.1. Indica quando e onde se encontram, agora, as duas personagens. 2. A primeira indicao cnica permite ao leitor deduzir que houve uma alterao na vida do Rei. Porqu? 3. Indica o papel do Bobo. 4. O Rei pronuncia cinco vezes a mesma frase. Identifica-a e prope uma explicao para tal repetio. 5. O Rei comea a cantar uma cano e o Bobo canta tambm em contraponto. 5.1. O que significa esta expresso? Mostra que, de facto, o Bobo canta em contraponto.

Cenas II, III e IV 1. O Rei e o Bobo esto agora numa gruta, onde se refugiaram por causa da tempestade. a que se encontram com um pastor. 1.1. Em resposta s primeiras palavras do Rei, o pastor irnico. De que modo o mostra? 1.2. O pastor fica surpreendido ao olhar para o Rei. O que lhe chama a ateno? 1.3. Apresenta uma interpretao possvel para a presena deste pastor na ao. 2. Em relao s cenas II e IV, a cena III constitui um avano ou um recuo no tempo? 2.1. Que soluo cnica prope a autora para, durante a representao da pea, assinalar a mudana de tempo? 3. Na cena III, o leitor/espectador fica a saber por que motivo o Rei se encontra na misria. Resume o que aconteceu. 4. A cano que as personagens entoam (cena III) mostra bem o seu carcter. Indica um adjetivo que as caracterize e fundamenta a tua escolha. Cenas V, VI e VII 1. Tal como aconteceu com as trs cenas anteriores, tambm a cenas V, VI e VII constituem uma unidade. 1.1. Indica a personagem que estabelece a relao entre as trs cenas. 1.2. Identifica os espaos em que decorrem. 1.3. Indica a forma como se organiza o tempo ao longo das trs cenas. 1.4. Transcreve as palavras da cena V que mostram que a cena seguinte o relato, em discurso direto, da conversa do pastor com o Bobo. 2. Na cena V, o leitor/espectador compreende agora a reao do pastor quando viu pela primeira vez o Rei da Helria: (Olha-o de frente e recua, muito surpreendido, murmurando) A cor dos olhos... O tamanho das barbas... O porte altivo... Explica aquela reao. 3. Durante a conversa entre o pastor e o Bobo, o Rei murmura vrias frases diferentes, todas elas comeadas por Em toda a parte h.... 3.1. Enumera tudo o que o Rei encontra em toda a parte. 3.2. Apresenta uma interpretao para aquela viso to pessimista do mundo. 3.3. Paralelamente, o pastor descreve um lugar bem diferente do mundo que o Rei conhece. Caracteriza o reino em que vive o pastor, a partir das informaes que ele fornece. 4. Explica por que razo o pastor tem a certeza de que o Rei e o Bobo no tardam a chegar ao reino de Violeta e do prncipe Reginaldo. 5. Preparando a recepo aos visitantes j prximos, Violeta diz ao marido Mas agora no irei aceder ao vosso pedido. Com esta afirmao ela pretende dizer que: a. vai deixar de ser fiel ao prncipe. b. vai pr em prtica o seu plano. c. vai partir para a sua terra. d. vai dizer toda a verdade. Cena VIII 1. De acordo com a indicao cnica inicial, o Rei e o Bobo esto agora s portas do reino. De que reino? 2. Conversando com o Bobo, o Rei afirma que os seus olhos nunca o enganaram. O Bobo, porm, no da mesma opinio. Porqu? 3. Transcreve das rplicas do Rei duas frases que funcionem como indcios do que vai acontecer. Cenas IX, X e XI

1. Situa agora a ao no espao. 2. Indica a importncia destas cenas no desenvolvimento da ao. 3. D-se incio ao banquete e vo sendo servidos vrios pratos sem sal ao Rei. 3.1. Mostra, atravs das indicaes cnicas, que a reao do Rei vai sendo cada vez mais intensa. 4. Com a frase apenas comida sem sal, senhor., Violeta pretendia a. pregar uma partida ao Rei. b. vingar-se do que o pai lhe fizera. c. fazer uma aluso ao passado. d. reforar que no gostava do pai. 5. Conta como Violeta mostrou o seu amor pelo pai, num texto de 50 a 60 palavras. 6. Num longo aparte, o Bobo explica ao pblico por que motivo, na atualidade, o final da histria seria diferente. Que motivo esse? 6.1. De acordo com as palavras do Bobo, qual a origem da palavra salrio? Investiga esta informao e apresenta turma o que apuraste. 7. A pea termina com todas as personagens principais em cena. 7.1. Comenta o ensinamento presente nas quadras ditas por Violeta e Reginaldo e pelo Rei.