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PLANO DE AO DE ESPECIALISTA DA EDUCAO BSICA 2013 TURNO NOTURNO

Knia Csar Dondio


Orientadora

Luciano Carlos de Lemos


Diretor

APRESENTAO
O planejamento esboado a seguir, traz um quadro de aes prioritrias para o trabalho da Especialista de Educao do turno noturno da E. E. Alfredo Lima, com os respectivos objetivos especficos e suas metas. Esse quadro foi elaborado pensando na situao, isto , realidade da escola, nesse turno, considerando os alunos com suas caractersticas sociais, condies de escolaridade, etc., o seu quadro de pessoal docente e estrutura fsica. O contexto em que deve atuar a presente profissional foi analisado e exposto de forma resumida neste Plano de Ao, como vai a seguir.

SITUAO DO TURNO NOTURNO E DA ESCOLA


O turno noturno da E. E. Alfredo Lima compe-se de cinco turmas, sendo duas de PAV, no Ensino Fundamental, e Mdio, trs: 1, 2 e 3 anos. A clientela formada, portanto, por jovens e adolescentes com idades a partir dos quinze anos. Quadro profissional Os professores so, em sua maioria, habilitados nas disciplinas dos cargos em que so lotados, e donos de experincia considervel pelos anos de trabalho, a meio caminho da concluso do tempo necessrio aposentadoria. So, por esse ponto de vista, profissionais capazes e ainda com grande flego para o trabalho, embora a forma pela qual so tratados pelo Estado-patro e o modo como o Ensino est organizado, privando-os de significativa parte de sua autoridade, os desmotive bastante. Parte fsica A instalao fsicas da escola so satisfatrias, porquanto no sejam nem excelentes e nem precrias. Os alunos Nessas turmas em vez de potenciais especiais, o mais comum de se encontrar so alunos com muitas defasagens de escolaridade e tambm de domnio de habilidades e de contedos que se deveriam esperar mesmos nos alunos que se encontram na faixa correta de idade/promoo escolar. So jovens e adolescentes que, em boa parte, j trabalham e que no dispem de tempo e motivao suficientes para uma dedicao mais empenhada vida de estudante, com suas atribuies, compromissos e responsabilidades. So alunos oriundos de famlia de faixa de renda baixa, e de escolaridade familiar mdia tambm baixa, sendo os pais os menos escolarizados. So jovens e adolescentes quem tm ainda em seu desfavor diversificados apelos de atrativos desnorteadores de sua vida de estudante, entre eles, aqueles prprios da idade como namoros, festas, diverses... e outros mais comprometedores como as bebidas alcolicas e as drogas, com que alguns se envolvem. REFERENCIAL PARA O TRABALHO PEDAGGICO Ao que se pode perceber, a escola ou sua direo, como comum acontecer a todas as escolas pblicas estaduais de que se tem conhecimento na regio, no dispe de um cabedal terico que defina e formate suas linhas de ao pedaggica, por variados motivos. Entre eles, o fato de que a proclamada autonomia das escolas nunca chegou a ser uma realidade de fato. H uma tutela permanente de instncias da Secretaria de Educao superiores s unidades escolares que emitem, todo o tempo, resolues e instrues sobre o funcionamento das atribuies e etapas de cada ano letivo. Assim, e lugar de um referencial terico, por coerncia, este plano de ao prefere
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adotar como referncia as prprias orientaes e encaminhamentos vindos da Superintendncia, que na mdia refletem sempre a preocupao com a reduo da repetncia e da evaso, a qualquer custo.

OBJETIVO GERAL Desempenhar a funo de especialista de educao nas atribuies que lhe so prprias, segundo a legislao vigente, de forma comprometida e dedicada, a fim de atender com sua orientao as necessidades de alunos, professores e direo do turno desta escola.

PRIORIDADES

OBJTIVOS ESPECFICOS

METAS

AES

1. Estudo dos CBCs 1. Promover estudos dos CBCs. elaborados pela SEE.

2.

Anlise dos resultados 2. das avaliaes externas e internas.

3.

Acompanhamento da 3. aplicao das avaliaes internas e externas de aprendizagem dos alunos. 4. Acompanhamento do 4. trabalho do professor e desenvolvimento dos alunos.

5.

Acompanhamento dos 5. Projetos, reunies, jogos, olimpadas e cursos promovidos pela SEE / SER e dos Projetos Permanentes da escola.

6.

Aprimoramento trabalho pedaggico.

do 6.

1. At o final do ano 100% 1. Estudo dos CBCs em reunies de Mdulo II e dos professores dos anos ou fora delas. finais e Ensino Mdio, desempenhando seu trabalho dentro da proposta da SEE. Diagnosticar os itens que 2. Melhorar o resultado das 2. Corrigir os problemas detectadas aps anlise apresentaram baixo ndice de avaliaes aplicadas na das avaliaes do SIMAVE, PROEB, PAAE e desempenho dos alunos nas escola. das avaliaes internas. avaliaes aplicadas na escola. Promover a melhoria do 3. Estruturar todo o processo 3. Orientar o processo de aplicao das ensino e da poltica de de aplicao das avaliaes internas e externas ANDRESC equidade. avaliaes internas e (Prova Brasil), SIMAVE, ENEM, PAAE, PROEB. externas. Reafirmar a importncia do 4. Todos os alunos 4. Acompanhar o processo ensino aprendizagem planejamento na organizao participando da prtica atravs dos roteiros de aula, caderno dos do trabalho em sala de aula e educativa desenvolvida alunos, Dirios de Classe, visitas sala de aula do reflexo deste trabalho no pelos professores de e Conselho de Classe. desempenho do aluno. acordo com os planejamentos por eles elaborados. Promover o desenvolvimento 5. Organizar todo o processo 5. Acompanhar o desenvolvimento dos projetos dos projetos propostos pela de estruturao dos implementados na escola PAV, EJA, SEE / SRE e pela escola e a projetos propostos pela APROFUNDAMENTO DE ESTUDOS, FIT, efetiva participao dos SEE / SRE e pela escola e Olimpadas de Matemtica, Olimpadas de L. professores em cursos de o repasse dos cursos e Portuguesa, JEMG, Olimpada Bras. de atualizao e reunies. reunies promovidos pelo Astronomia (OBA), Festival de Msica, Festival sistema. de Ingls, Conscincia Negra, Festa Junina Solidaria, Rdio Escolar, Momento Cvico, Grmio Estudantil, Sete de Setembro, Aniversrio de Manhumirim e Feira Gastronmica. Contribuir para a melhoria do 6. Realizar reunies com os 6. Planejar as reunies de estudo (Mdulo II), desempenho das aes professores de acordo com verificao da aprendizagem (Conselho de desenvolvidas na escola. o calendrio e ou sempre Classe), repasse de informaes e legislao, que necessrio. anlise e discusso de assuntos referentes ao cotidiano escolar, valorizao do trabalho docente.

7.

Acompanhamento dos 7. Favorecer o desenvolvimento 7. Diagnosticar os alunos 7. Elaborar o PDI dos alunos com necessidades alunos com necessidades das potencialidades dos alunos com necessidades especiais. especiais. com necessidades especiais. especiais. Acompanhamento da 8. Favorecer o desenvolvimento 8. Acompanhar o trabalho 8. Coordenar o desenvolvimento das aes Proposta Pedaggica da do trabalho proposto na proposto na Proposta propostas. 4

8.

Manhumirim, 20 de maio de 2013 Knia Csar Dondio