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Fiche de synthse 1

Lire et dire voix haute


SYNTHSES

En sexprimant voix haute, il faut songer


J poser la voix J articuler J avoir un dbit adapt

1 Poser sa voix
Parler fort mais sans crier. Se tenir face au public, la tte droite, sufsamment releve. viter les lments occultant le visage, la bouche (les mains, une feuille trop haut plac) Si possible se mettre debout. Varier la puissance de la voix en fonction de certains passages du texte an de le rendre vivant.

2 Articuler
Veiller prononcer distinctement les consonnes des mots. Pour qui sont ces saucissons soigneusement serrs dans ce sac ? ; Reprer et marquer les liaisons.

3 Un dbit adapt
Acclrer ou ralentir la vitesse de lecture an de rendre laudition captivante. Utiliser bon escient les marques de ponctuation : proter des pauses pour doser sa respiration.

Avant de lire voix haute,


exerce-toi voix basse : imprgne-toi du texte, de son message, repre liaisons, pauses ncessaires, marques de ponctuation qui te guideront pour le ton adopter.

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Point-virgule

Fiche de synthse 2

La ponctuation et les majuscules


Signe de ponctuation Pause Intonation Emploi marque la n dune phrase spare deux phrases longue descendante sutilise dans une abrviation semploie entre les diffrentes lettres dun sigle se place la n dune phrase interrogative se place la n dune phrase exclamative Le point dexclamation exprime un sentiment souligne une interjection se met la n dune phrase qui exprime un souhait se met aprs une phrase imprative prononce avec beaucoup de force exprime se placent lintrieur lhsitation, indique dune phrase ou entre longue quune ide est deux phrases inacheve Trs marquent le dbut de paroles rapportes courte pas de changement indiquent une explication annoncent une numration ou une citation qui est alors entre guillemets se place entre deux propositions lintrieur dune mme phrase (lorsque la virgule est dj utilise) se place lintrieur dune phrase pour sparer des mots ou des groupes de mots spare les sujets dun mme verbe spare les verbes ayant le mme sujet spare les propositions de mme nature, plutt courtes spare les mots mis en apostrophe ou en apposition spare les propositions incises semploie parfois devant les conjonctions car, mais et or Le mot suivant commence par une majuscule une minuscule si ce nest pas la n dune phrase

Le point

.
Le point dinterrogation

? !
Les points de suspension

longue montante

une majuscule

une majuscule le plus souvent une minuscule

longue

une majuscule une majuscule lorsque les points de suspension sparent deux phrases une majuscule

Les deux-points

:
Le point-virgule

une minuscule

assez

lgrement

courte descendante

une minuscule

La virgule

Pas de changement

une minuscule

Synthses

PARLER CRIRE

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SYNTHSES

Fiche de synthse 2

La ponctuation et les majuscules


SYNTHSES
Signe de ponctuation Pause Intonation Emploi indique un changement dinterlocuteur dans un dialogue Le tiret Le mot suivant commence par une majuscule

Les guillemets

courte pas de changement

sert de parenthse pour donner une explication met un lment en vidence coupe un mot entre deux syllabes en n de ligne se placent en dbut et en n de paroles rapportes directement

une minuscule

brve

une majuscule une majuscule si la citation se termine par un point

Les parenthses

pas de pause

pas de changement indiquent une citation

()

brve pas de changement

annoncent une explication, une ide accessoire

une minuscule

RAPPEL : principaux cas o on met la majuscule


On met toujours une majuscule : au premier mot dune phrase : Le chaton dort dans son panier au nom propre : Paris au nom ou au titre dune uvre, dun journal, dun magazine : Le Soir aux formules de politesse : Veuillez agrer, Monsieur, mes salutations distingues dans les noms des titres et des dignits : Monsieur le Ministre de lducation au nom qui marque la nationalit : Les Belges au nom de bateaux, davions, de rues, ddices : La rue de la Prelle aux noms de lieux terrestres ou cosmiques : La plante Mars la plupart des abrviations et des sigles : LO.N.U. aux noms de ftes : Nol, Halloween

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Point-virgule

Fiche de synthse 3

Les registres de langue


SYNTHSES

On ne sadresse pas nimporte qui, nimporte comment.


Selon les interlocuteurs, les circonstances, la situation de communication, on utilise le registre de langue qui convient.

1 Le langage familier
On utilise un vocabulaire de la vie quotidienne, des abrviations, des phrases incompltes, des incorrections grammaticales, le tutoiement. Le registre familier est celui de la vie courante, de la langue parle ou de la correspondance amicale. On y ajoute galement le langage vulgaire voire grossier ou argotique (argot : langue familire et originale invente par un milieu ferm). Je men che.

2 Le langage courant
On utilise un vocabulaire usuel, une structure correcte et ventuellement le vouvoiement. Le registre courant se ralise la plupart du temps dans la langue crite mais aussi dans certaines situations de la langue orale (cours, discours) Cela mest gal.

3 Le langage soutenu
On utilise un vocabulaire recherch, des constructions de phrases parfaites, des gures de style dans le souci de se distinguer de lusage ordinaire. Le registre soutenu concerne surtout la langue littraire. Peu mimporte.

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PARLER CRIRE

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Fiche de synthse 4

Le texte descriptif : le portrait


SYNTHSES

Le portrait est un texte descriptif qui a pour but de dcrire une personne, un personnage, un animal le plus prcisment possible de faon ce que le lecteur puisse se les reprsenter ou se les imaginer. Le portrait complet dune personne contient : lidentit (nom, ge, ville, famille) ; quelques traits physiques (portrait physique) ; quelques traits de caractre (portrait moral) ; parfois les loisirs, les gots, les habitudes, les sentiments

1 Le portrait physique
Il sattache dcrire tout ce qui est visible, apparent, extrieur. Un portrait physique complet comporte des dtails concernant : lapparence extrieure, lallure gnrale du personnage (sa silhouette, son visage) ; sa tenue vestimentaire. Pour dcrire une personne physiquement, il est souhaitable de suivre un ordre logique : de la tte aux pieds ou de lallure gnrale au visage.

2 Le portrait moral
Il prsente tout ce qui fait partie du caractre dun individu : ses qualits et ses dfauts.

3 La comparaison et la mtaphore
La comparaison rapproche deux lments, grce un outil grammatical, an de mettre en vidence une caractristique qui leur est commune. Ses cheveux sont noirs (compar) comme du charbon (comparant). La comparaison est signale par : une conjonction : comme ; une locution conjonctive : de mme que, ainsi que, aussi, plus, moins que ; un adjectif : semblable , tel (que), pareil ; un verbe : ressembler , avoir lair de, faire penser . La mtaphore est une sorte de comparaison dans laquelle on a supprim loutil de comparaison. Jai la peau (compar) caf au lait (comparant). = Jai la peau qui est semblable la couleur du caf au lait.

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Fiche de synthse 5

Le texte injonctif
SYNTHSES

Le texte injonctif est un type de texte dont la fonction est de prescrire, dordonner ou de conseiller.

1 Modes et temps utiliss


Limpratif prsent ou linnitif prsent seront employs au choix.

2 Genres de textes injonctifs


Les textes injonctifs sont gnralement : des modes demploi qui expliquent trs clairement la faon de raliser une activit ; des rgles de jeu qui permettent aux joueurs de saffronter loyalement ; des recettes de cuisine qui donnent des indications simples pour russir une prparation culinaire ; des conseils qui aident une personne raliser son projet ; des rglements au sein dune cole, dune entreprise ; des chartes au sein dune classe, dune cole, dun club sportif ; des plans daccs.

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Fiche de synthse 6

Le texte informatif
SYNTHSES

Le texte informatif est un type de texte dont la fonction est dinformer.

1 Modes et temps utiliss


Les verbes sont gnralement conjugus la 3e personne du singulier ou du pluriel de lindicatif prsent. Le texte informatif contient galement de nombreuses phrases nominales.

2 Mise en page
Le texte informatif est souvent prsent laide : de paragraphes ; de ches, dastrisques, de numros, de tirets servant organiser les informations ; dillustrations, de photos, de schmas pour illustrer, montrer, expliquer ; de titres, de sous-titres crits en diffrents caractres dimprimerie pour classer les informations selon leur importance.

3 Sources
On peut trouver un texte informatif : dans certains journaux et magazines ; dans des dictionnaires et encyclopdies ; sur des afches ; sur des emballages

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Fiche de synthse 7

Le texte dialogu
1 Le discours direct
SYNTHSES

Ce sont des paroles rapportes directement. Ces paroles nous informent sur ce que le personnage a dit et sur la manire de le dire.

Si un seul personnage parle, on annonce ses paroles laide des deux-points. Ces paroles sont galement tre encadres par des guillemets. Soudain, Martin cria : Sauvons-nous ! Si plusieurs personnages discutent entre eux, on utilisera aussi les deux-points et les guillemets. Chaque prise de parole est indique par un tiret. Le nom du personnage qui parle peut tre rappel laide dune proposition incise. As-tu compris la leon ?, demanda le matre. Oui, rpondit Marie. Saurais-tu me la rexpliquer avec tes mots ? Oui, tout de suite Monsieur. Voici une liste de verbes pouvant tre utiliss dans des propositions incises : Dire voix forte : clamer, crier, hurler, sexclamer Dire voix faible : chuchoter, murmurer, soufer, soupirer, susurrer Sexprimer avec autorit : commander, imposer, ordonner, trancher Exprimer le mcontentement : protester, ronchonner, rouspter, se plaindre Sexprimer difcilement : bafouiller, bgayer, bredouiller, marmonner Poser des questions : demander, interroger, questionner, se renseigner Rpondre quelquun : afrmer, nier, rpliquer, rpondre, rtorquer

2 Le discours indirect

Les paroles des personnages sont rapportes indirectement. Julien dit quil viendra demain. Le policier demanda les papiers du conducteur.

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Fiche de synthse 8

Le conte
SYNTHSES

Le conte est un rcit assez bref, crit au pass, qui relate des faits imaginaires. Il se caractrise par : la prsence du merveilleux On y trouve des personnages invents lidentit assez vague, des pouvoirs magiques, des mtamorphoses, des animaux personnis une premire phrase telle que Il tait une fois Cette faon de commencer place le conte dans un temps indtermin. lopposition des bons et des mchants Les mchants nont que des dfauts et les bons que des qualits. un dnouement heureux Le conte se termine souvent de manire optimiste. On le voit plus spcialement dans la phrase : Ils se marirent et eurent beaucoup denfants . une intention morale Lauteur a souvent pour objectif de faire passer un message au lecteur. Le conte respecte, comme tout texte narratif, le schma narratif. Il suit galement le schma actanciel. Le conte tait au dpart transmis par la tradition orale. Cest pour cela quon y trouve souvent des rptitions dactions, dvnements, de phrases

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Fiche de synthse 9

La posie
SYNTHSES

La posie est un texte gnralement court qui voque les sensations, les impressions, les motions en jouant sur les sons, le rythme, les mots, la mise en page.

1 Le jeu sur les sons


Les assonances : on rpte une srie de voyelles dans une suite de mots. Tout mafige et me nuit et conspire me nuire.
RACINE, Phdre.

Les allitrations : on rpte une srie de consonnes dans une suite de mots. Pour qui sont ces serpents qui sifent sur vos ttes ?
RACINE, Andromaque.

2 Le jeu sur le rythme


La posie peut tre crite en prose ou en vers. Le vers est une suite de mots crits sur la mme ligne. Ils sont rassembls en strophes. Chaque vers comporte un nombre de pieds (qui correspondent chacun une syllabe) et peut rimer avec les autres vers. Les rimes sont les sons qui se rptent la n des vers qui sont proches. Cest | un | trou | de | ver|dure | o | chante | un|e | ri|vire, A|ccro|chant | fo|lle|ment | aux | her|bes | des | hai|llons Dar|gent | ; o | le | so| leil, | de | la | mon|tagne | fire, Luit | : cest | un | petit | val | qui | mou| sse | de | rayons.
Arthur RIMBAUD, Le dormeur du val.

Cet exemple montre une strophe compose de 4 vers termins par des rimes, comportant chacun 12 pieds.

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Fiche de synthse 9

La posie
SYNTHSES

3 Le jeu sur les mots


Lacrostiche : pome dans lequel les initiales de chaque vers composent un mot. Louis est un hros sans peur et sans reproche On dsire le voir. Aussitt on lapproche, Un sentiment damour enamme tous les curs. Il ne trouve chez nous que des adorateurs. Son image est partout except dans ma poche.
Dun courtisan au Roi Louis XIV

Lallographe : suite de lettres qui na de sens que si celles-ci sont prononces lune aprs lautre. Les sorcires sont NRV.
Yak RIVAIS et Michel LACLOS

Le calembour : jeu de mots bas sur les homonymes, les paronymes ou sur les diffrents sens dun mot (polysmie). Mais le bb, il sait pas, il sait pas quel sein se dvouer Pour lui, cest la mre boire Elle tait bonne pour moi, ma mre Ctait une mre veilleuse.
SOL

Le facteur lgrement timbr, prend tout la lettre.

Le prince de Motordu habitait un chapeau magnique. Le mot-valise : mot imaginaire form partir de deux mots. charaigne : chat huit pattes qui fait des toiles ( partir de chat et araigne) chrisson : tre dont on aime le charme piquant ( partir de chri et hrisson) Parfois, certains mots-valises entrent dans le dictionnaire. courriel : version francophone de e-mail ( partir de courrier et lectronique) Point-virgule

Il existe quantit dautres manires de jouer sur les mots

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Fiche de synthse 9

La posie
4 Le jeu sur la mise en page
La posie peut tre dispose en strophes (groupes de vers spars par une ligne blanche) ou sous forme dimages. Le rbus : suite de plusieurs dessins que lon nomme pour trouver les syllabes dun mot. SYNTHSES

= marqueur

Le mot-image : lettres du mot dessines pour suggrer le sens de celui-ci.

Le calligramme : pome dessin pour voquer le thme de celui-ci. Reconnais-toi Cette adorable personne cest toi Sous le grand chapeau canotier il, nez, la bouche Voici lovale de ta gure Ton cou exquis Voici enn limparfaite image de ton buste ador vu comme travers un nuage Un peu plus bas cest ton cur qui bat
Guillaume APOLLINAIRE, Pomes Lou, Cailler, 1955.

La posie peut tre mise en musique pour former une chanson. Celle-ci peut tre divise en strophes ou couplets, avec ou sans refrain. Les couplets et refrains comportent des vers comptant un nombre rgulier de pieds. La plupart du temps, la chanson prsente des rimes.

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Fiche de synthse 10

La lettre
SYNTHSES

Les lettres sont des messages crits produits par un expditeur lintention dun destinataire an de transmettre diverses informations.

Elles recouvrent diffrentes formes : la lettre ofcielle ; la lettre prive ou intime ; les cartes (postales, danniversaire) ; les faire-part de naissance, de dcs ; les invitations ; les petits mots

Elles permettent de donner ou demander des nouvelles, deffectuer des demandes, des remerciements, de prsenter des excuses

1 La prsentation de la lettre
La prsentation sera fonction de la situation de communication : Cas de la lettre ofcielle Elle est lintention dun organisme, dun suprieur, dune administration. Gnralement archive, elle fera lobjet dune suite. Les rgles de prsentation sont prcises. Par respect pour le destinataire, il convient de sy tenir : (voir plan en annexe) Lexpditeur : ses coordonnes compltes apparaissent en haut gauche. Les lieu et date dmission de la lettre. La date scrit comme suit : le jour en chiffres, le mois en lettres sans majuscule, lanne en chiffres. Namur, le 14 fvrier 2010 Le destinataire : ses coordonnes compltes apparaissent quelques centimtres sous la date. Lobjet : cest une phrase nominale rsumant le motif de la lettre Objet : demande dinscription Objet : runion de parents La formule dappel : elle dbute par Monsieur, Madame, Mademoiselle et/ou le titre de la personne si cest un suprieur hirarchique. On place une majuscule au dbut de la formule ainsi quau titre du destinataire et on termine par une virgule. Monsieur, Madame la Directrice, Monsieur le Bourgmestre,

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Point-virgule

Fiche de synthse 10

La lettre
Le texte : divis en paragraphes, il est rdig en phrases claires, prcises, bien construites en veillant au choix du vocabulaire. La formule de politesse : cest le dernier paragraphe de la lettre. Elle reprend obligatoirement entre deux virgules le titre du destinataire en y plaant les majuscules. La signature : elle est prcde du nom et du prnom de lexpditeur. Le papier utilis est un format A4 blanc non lign. La lettre peut tre manuscrite ou dactylographie. Les ratures et fautes dorthographe sont proscrire. On veillera de plus soigner son criture. La prsentation se fait lamricaine : le titre est en bord gauche de marge, tout nouveau paragraphe commence cet endroit ; ou la franaise : le titre est dplac vers la droite (alina), tout nouveau paragraphe commence cet endroit. Pour les formules de politesse, il convient de suivre le schma suivant en composant selon les variantes :
lassurance de mes salutations distingues. croire lassurance de mes sincres salutations. lexpression de mes sentiments les plus distingus. lexpression de mes sentiments les meilleurs. Je vous prie de/d agrer titre lexpression de ma plus haute considration. lexpression de mes sentiments les plus distingus. mes salutations distingues. recevoir (+ familier) mes sincres salutations. mes plus vifs remerciements.

Je vous prie de croire, Madame, lexpression de mes sentiments les meilleurs. Je vous prie dagrer, Monsieur le Directeur, lexpression de ma considration la plus distingue. Je vous prie de recevoir, Monsieur, mes plus vifs remerciements. Cas de la lettre prive ou intime Il ny a pas de rgles strictes. Toutefois, il convient dtre toujours attentif prsenter la lettre avec dautant plus de soin que le destinataire appelle des marques de respect. La formule dappel dbute souvent par Cher/Chre + virgule . Les formules de politesse sont fonction des liens entre expditeur et destinataire. Reois mes meilleurs sentiments. Avec toute mon amiti. Je tembrasse.
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SYNTHSES

10 Fiche de synthse 1

La lettre
SYNTHSES

2 Remarques :
Prsentation de lenveloppe Ladresse doit tre lisible et contenue dans le quart infrieur droit de lenveloppe ; le titre ventuel du destinataire est crit en entier (pas dabrviation comme M., Mme, Melle, Dr).
Timbre dun montant sufsant

Monsieur Pierre HAPHEUT Rue du Dolmen, 45 B - 5033 Mnirville

On plie la lettre proprement, la pliure au fond de lenveloppe et le texte vers lintrieur de la feuille ; sauf si on craint vraiment quelle ne sgare, on nindique pas, pour un courrier priv, ses nom et adresse au verso de lenveloppe.
Daprs Y. LE LAY, Savoir rdiger, Larousse Bordas, 1997, pp. 120-124.

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Johannes VERMEER, La Femme en bleu lisant une lettre, Rksmuseum, Amsterdam.

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2 Fiche de synthse 10

La lettre
SYNTHSES
Marge droite

Plan de la lettre la franaise

Lieu, date dmission Prnom et NOM de lexpditeur Adresse postale complte (Numro(s) de tlphone, de fax) (Adresse mail)

Titre et NOM du destinataire Adresse postale complte (Numro(s) de tlphone, de fax) (Adresse mail)

Formule dappel Marge gauche Dbut du 1er paragraphe, blablabla ..................................... blablabla blablabla blablabla ...................................................... Dbut du 2e paragraphe, blablabla ...................................... blablabla blablabla blablabla ...................................................... Dbut du 3e paragraphe, blablabla ...................................... blablabla blablabla blablabla ...................................................... blablabla blablabla blablabla ...................................................... Formule de politesse

Prnom et nom Signature

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Fiche de synthse 11

Le courriel
SYNTHSES

Le courriel est un message lectronique, produit par un expditeur lintention dun destinataire.

1 Les informations annexes


Lobjet doit dcrire clairement le message : il doit tre court et prcis. Il faut adresser le courriel (A :) la ou aux personne(s) concerne(s). Les personnes devant seulement tre tenues informes sont places en copie conforme (Cc :). Elles ne sont donc pas censes rpondre au courriel. On envoie un courriel des destinataires qui ne veulent pas divulguer leur adresse, en les plaant en copie cache (Bcc : ou Cci :). De cette faon, chaque destinataire naura pas connaissance de la liste des autres destinataires. Il faut inscrire son nom complet la n du message et ses coordonnes seulement si cest ncessaire. Il est recommand de ne pas envoyer des images trop lourdes (pas plus de 2 Mo).

2 Le contenu du message
Le message, qui commence par une brve introduction, doit tre la fois clair et bref.

3 La forme du message
Dans les courriels, il est important de respecter les rgles dorthographe et de grammaire. cet effet, il est conseill dutiliser les outils de correction orthographique. Lutilisation des majuscules dans les courriels quivaut crier. Mieux vaut donc viter dcrire des mots complets en majuscules.

4 Les rgles de politesse


Comme pour nimporte quel courrier, on ncrit pas de la mme faon un ami, un parent ou un professeur. Il faut donc choisir le registre de langue adapt la situation. On commence son message en saluant lexpditeur (Bonjour) et on le termine par une formule de politesse simple (bien vous, cordialement, bonne journe, etc.) tout en vitant les formules du style Veuillez agrer lexpression de mes sentiments les meilleurs . Il est recommand dutiliser modrment les smileys pour indiquer son humeur.

5 Quelques informations supplmentaires


Point-virgule Il faut limiter autant que possible le nombre de messages que lon envoie et, en particulier, viter de participer la circulation des chanes. Si on rpond un message, la rponse se place avant le message original. On nest pas oblig de citer lintgralit du message original mais seulement les parties auxquelles on rpond. Les droits dauteur doivent tre respects lorsque lon reproduit du texte, des images, etc. Il ne faut pas envoyer dinformation condentielle par courriel.

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Fiche de synthse 12

Le schma narratif
SYNTHSES
APPROCHER LES RCITS

Le schma narratif permet de faire apparatre les moments cls de lenchanement des ides.

1 Le schma
Le titre du rcit La situation initiale : Qui ? Quand ? O ? Quoi ? Llment modicateur : Quel premier lment vient perturber la vie du personnage ? Les pripties : Quelles sont les diffrentes aventures qui arrivent au personnage ? Le dnouement : Comment le problme du personnage est-il rgl ? La situation nale : Quelle est la situation du personnage la n du rcit ?

2 Les caractristiques
La situation initiale : Elle prsente les personnages, le lieu et lpoque. Rien de particulier ne se passe au dbut du rcit. Elle est gnralement crite lindicatif imparfait. Elle commence souvent par un organisateur textuel : il tait une fois il y a longtemps autrefois jadis quand jtais petit au temps des au XIX e sicle la semaine passe ce matin aujourdhui la veille Llment modicateur : Il commence par un vnement qui vient perturber la vie du personnage et qui va engendrer une srie de pripties. Il est crit lindicatif pass simple. Il est souvent introduit par un organisateur textuel : un jour cette fois-l un beau matin brusquement soudainement tout coup par une nuit glaciale
Synthses

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Fiche de synthse 12

Le schma narratif
SYNTHSES Les pripties : Elles constituent une srie dactions, dvnements ou daventures qui arrivent au personnage. Elles sont souvent introduites par des organisateurs textuels : aussitt linstant immdiatement au dbut dabord ensuite peu aprs par la suite dans un premier temps quelque temps aprs Le dnouement : Il est le dernier vnement qui rsout le problme et qui met n aux pripties. Il est souvent introduit par un organisateur textuel : enn nalement pour nir en n de compte alors La situation nale : Elle constitue la n du rcit. Elle place le personnage dans une situation nouvelle par rapport la situation initiale. Elle se termine souvent par un organisateur textuel : depuis ce jour depuis lors dsormais depuis ce moment plus tard voil pourquoi cest ainsi que le lendemain

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Point-virgule

Fiche de synthse 13

Le schma actanciel
SYNTHSES
APPROCHER LES RCITS

Le shma actanciel permet de dgager les rapports de force qui stablissent entre les personnages.

1 Le schma
Le destinateur : La personne qui pousse le hros agir. Le destinataire : La personne qui la qute prote.

Le sujet : Le hros qui va rechercher lobjet. de la qute.

Lobjet de la qute : Ce que le personnage cherche obtenir.

Les adjuvants : Ceux qui aident le hros.

Les opposants : Ceux qui sopposent au hros.

2 Les caractristiques
Le destinateur : Cest la personne ou la chose qui pousse le hros agir. Il sagit souvent dune personne ayant de lautorit ou un certain pouvoir. Le sujet : Cest le ou les hros de lhistoire. Cest la personne qui va accomplir la mission demande ou qui va vivre des aventures dans le but dobtenir quelque chose. Lobjet de la qute : Cest ce que cherche obtenir le hros. Il peut sagir dune personne, dun objet, dun pouvoir Les adjuvants : Ce sont les personnes ou les objets qui vont aider le hros raliser sa qute. Les opposants : Ce sont les personnes ou les objets qui vont sopposer au hros durant sa qute. Le destinataire : Cest celui qui prote de la qute. Cela peut tre le hros lui-mme ou un autre personnage.
Synthses

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Fiche de synthse 14

La couverture de livre
SYNTHSES

1 La premire de couverture
Elle contient souvent les informations suivantes : Le titre : le nom du livre. Le nom de lauteur : le nom de la personne qui a crit le livre. Le nom de lditeur : le nom de la maison ddition qui publie le livre. Le nom de la collection : lensemble des livres qui ont le mme format et qui sont destins au mme type de lecteurs. Lillustration : un dessin ou une photo qui illustre un moment de lhistoire.

2 La quatrime de couverture
Elle contient gnralement les informations suivantes : Le nom de lauteur. Le titre. Le rsum apritif : il donne des renseignements sur lhistoire raconte et donne envie au futur lecteur den savoir plus. Le nom de lillustrateur : le nom de la personne qui a cr le dessin de la couverture. Lge : lge moyen du lecteur auquel le livre peut convenir. Le genre littraire : une catgorie duvres rassembles selon leurs caractristiques. La biographie de lauteur : un texte apportant des informations sur lauteur. Le code-barres : 13 chiffres qui permettent didentier le livre.

3 Le dos de la couverture
Elle ne reprend que les lments indispensables (auteur, titre, collection, logo de la maison ddition) qui permettent de ranger le livre dans un rayon et de le retrouver trs rapidement. 2 3 1

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Fiche de synthse 15

Le rsum apritif
SYNTHSES

Le rsum apritif est un rsum qui donne envie de lire le livre et qui se compose de deux parties : La situation initiale : elle prsente une situation de la vie courante, bien ordinaire, banale et anodine. Elle rpond gnralement aux questions suivantes :
Qui est concern ? Quand cela se passe-t-il ? O cela se passe-t-il ? Que se passe-t-il ? Le(s) personnage(s) principal (principaux) Le lieu et le moment Les lieux Laction qui se droule au dpart

Llment perturbateur : il perturbe, il change la vie du personnage principal. Llment perturbateur peut tre une personne, une chose, une menace, un obstacle, un danger, une surprise, etc. Pour interpeller le lecteur potentiel, il est conseill dutiliser : des phrases interrogatives qui suscitent la curiosit. des phrases exclamatives qui expriment des motions. des phrases impratives qui poussent agir. un vocabulaire adquat, des mots incitateurs. des signes de ponctuation varis pour maintenir le suspense, susciter lmotion. Lorsquon rdige un rsum apritif, on utilise souvent lindicatif prsent.

Synthses

APPROCHER LES RCITS

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16 Fiche de synthse 1

La note critique de lecture


SYNTHSES

crire une note critique de lecture, cest donner un avis favorable ou dfavorable propos dun livre ou dun texte quon a lu.

Une note critique de lecture se compose de trois parties :


Avis Apprciation Jaime beaucoup cette histoire Raison justiant lavis parce que la n de lhistoire ma surpris. Explication prcise de la raison donne ou exemple tir du rcit En effet, je ne mattendais pas ce que le hros meure.

Il existe plusieurs critres sur lesquels on peut porter une apprciation dans un rcit :
Critres Le genre/le thme du rcit Les personnages La manire de raconter La facilit ou la difcult de lecture Leffet provoqu sur le lecteur Loriginalit de lhistoire ou de la n La vraisemblance ou linvraisemblance de lhistoire Le rythme du rcit Comment lobserver dans un texte ? Le genre du rcit te plat-il ? (aventure, policier, conte). Le thme du rcit tattire-t-il ? Tidenties-tu un des personnages ? La personnalit dun des personnages tattire-t-elle ? Lhistoire est-elle remarquable au niveau de la langue, au niveau de la progression des informations ? Lhistoire est-elle facile ou difcile comprendre cause du vocabulaire, des longues phrases, du nombre de personnages ? Ressens-tu une motion en lisant cette histoire ? Y a-t-il du suspense ? La n de lhistoire te surprend-elle ? La n est-elle trop prvisible ? Lhistoire est-elle banale ou originale ? Lhistoire te plat-elle pour son ct rel ou irrel ? Le dvoilement de lhistoire est-il trop rapide ou trop lent ?

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Fiche de synthse 17

Lauteur et le narrateur
1 Lauteur :
Cest une personne relle qui a crit le rcit et qui a sign celui-ci. SYNTHSES
APPROCHER LES RCITS

2 Le narrateur :
Cest un personnage ctif qui raconte lhistoire. Toutefois, il peut parfois se confondre avec lauteur quand il sagit dune autobiographie crite la premire personne. On distingue lauteur du narrateur en observant quelle personne est crit le rcit. 1. Le narrateur externe Le rcit est crit la troisime personne : il. Le narrateur est extrieur au rcit, on ne sait rien de lui. Il regardait dans le vide depuis une ternit lorsquil entendit travers ses mains le pas lourd de son pre dans lescalier.
Guus KUIJER, Le livre qui dit tout, Paris, Lcole des Loisirs, coll. Neuf, 2007, p. 24.

2. Le narrateur interne Le rcit est crit la premire personne : je. Le narrateur fait partie du rcit : il en est un personnage. Le narrateur est lauteur du rcit. Je suis n dans la ville dAubagne, sous le Garlaban couronn de chvres, au temps des derniers chevriers.
Marcel PAGNOL, La Gloire de mon pre, Fortunio, 1957, p. 15.

Ce livre est crit par Marcel Pagnol. Quand on lit la biographie de cet auteur, on peut apprendre que celui-ci est rellement n Aubagne. Lhistoire quil raconte est donc celle de sa vie : cest une autobiographie. Le narrateur est un personnage de lhistoire. Je me nomme Bjorn et, de toute ma vie, je noublierai jamais cette journe.
Thomas LAVACHERY, Bjorn le Morphir, Paris, Lcole des Loisirs, coll. Mdium, 2004, p. 9.

Le narrateur est un personnage imaginaire, invent par lauteur. En effet, Thomas Lavachery, adulte, de nationalit belge, na rien voir avec Bjorn, jeune viking.

Synthses

163

Fiche de synthse 18

La recherche de linformation
SYNTHSES

1 Sur Internet
Prciser lobjet de la recherche le thme de sa recherche : les volcans linformation attendue : le nombre de volcans en activit Choisir un mot-cl On formule la recherche sous forme dun ou plusieurs mots-cls que lon entre dans un moteur de recherche. nombre volcans en activit Slectionner un site On choisit ensuite parmi la liste des sites proposs celui qui parat le plus pertinent. (Celui-ci apparat souvent dans les premiers de la liste.)

164

Point-virgule

Fiche de synthse 19

La recherche de linformation
On se pose les questions suivantes : Qui est lauteur du site ? Lauteur est-il comptent ? qui sadresse ce site ? La date de cration du site est-elle indique ? Le site est-il mis jour ? SYNTHSES
Synthses CONSULTER DES RFRENTIELS

Vrier la pertinence du site

2 Dans une encyclopdie ou un atlas


La table des matires (ou sommaire) : Liste des titres des chapitres dun ouvrage avec en rfrence leurs pages. On lutilise pour trouver des informations gnrales sur le thme recherch. Lindex : Liste alphabtique des mots et thmes importants abords dans louvrage avec en rfrence leurs pages. On lutilise pour trouver une information plus prcise. Dans lindex, les mots sont mis par ordre alphabtique, sans dterminant. Dans latlas gographique, on nindique que le mot-cl La chimie sera classe chimie Lle de R sera classe R (le de)

3 Dans un article documentaire


On sintressera aux sous-titres insrs dans larticle an de retrouver plus rapidement linformation.

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Fiche de synthse 19

Le dictionnaire
SYNTHSES

Le dictionnaire est un rfrentiel dans lequel sont rangs, dans lordre alphabtique, les mots dune mme langue.

Le dictionnaire indique : la dnition dun mot ; son orthographe ; les sens quil peut recouvrir ; les emplois dun mot ; sa prononciation (alphabet phontique) ; son tymologie (origine grecque, latine) ; Dans le dictionnaire, les verbes sont linnitif, les noms sont au singulier, les adjectifs au masculin singulier. Les noms propres sont rangs indpendamment des autres mots, la n du dictionnaire. On utilise des abrviations (n. f. : nom fminin) et des signes conventionnels ( Elles sont explicites au dbut du dictionnaire. Pour rechercher un mot dans le dictionnaire : reprer la partie o le trouver (dbut, milieu, n du dictionnaire) ; utiliser les syllabes/mots de haut de page, gauche et droite, pour situer le mot avec plus de prcision ; utiliser lalphabet pour reprer le mot ; lire avec attention les abrviations, les dnitions an de dterminer celle convenant au contexte dans lequel le mot est employ. voir).

166

Point-virgule

Fiche de synthse 20

Les rapports de sens


SYNTHSES

Utiliser le mot juste demande que lon en matrise bien le sens et que lon dispose dun vocabulaire riche. Pour ce faire, il faut apprendre utiliser et distinguer :

1 Les synonymes et les antonymes


Les synonymes sont des mots de mme sens ou de sens voisin. laid/hideux/moche Les antonymes sont des mots de sens contraire. beau/laid - gentil/mchant - le jour/la nuit. Les synonymes et les antonymes sont utiliss pour : complter la dnition dun mot comme on peut le voir dans les articles du dictionnaire. viter les rptitions dans un texte : Le paysan et sa famille vivaient dans une chaumire. Une masure quils partageaient avec leurs animaux de ferme. Enrichir le texte : Notre pre tait un homme fort ; son corps robuste travaillait sans relche. Ses mains larges et puissantes saisissaient les plus grosses bches avec une facilit dconcertante. Rem. : les synonymes et les antonymes doivent tre de la mme nature que le mot quils remplacent. On remplace un nom par un autre nom, un adjectif par un autre adjectif

2 Les paronymes
Ce sont des mots qui se ressemblent par lorthographe, la prononciation mais qui ont des signications diffrentes : Lruption volcanique a caus des ravages en Italie. Une irruption de boutons la priv de sortie pour quelques jours.

3 Les homonymes
Ce sont des mots de sens diffrents mais qui se prononcent - et parfois scrivent - de la mme manire. Le verre deau est vide. Son pull vert est tach de chocolat. Nous partirons vers dix-sept heures. Le ver se trouvait dans la pomme.
Synthses ENRICHIR SON LEXIQUE

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Fiche de synthse 21

La formation des mots


SYNTHSES Dans la langue franaise, les mots peuvent tre simples comme tour , table , loin , jouer . Dautres, construits partir de ceux-ci, sont appels drivs comme Attabler , retour , dtour . Les mots drivs sont construits sur la base dun radical (le mot simple) auquel on ajoute un prxe et/ou un sufxe. le prxe : ensemble de lettres que lon place devant le radical an de former un nouveau mot. Il change le sens dun mot. Quelques prxes courants :

Prxes a, an a, ante anti auto bi biblio bio en/em ex/extra hydro in, im/mal/ir/il/d/ inter par (a) pr pro r/re sou/sous

Sens = sans, contraire = rendre plus = avant = contre = soi-mme = deux = livre = la vie = dedans = en dehors = eau = le contraire = entre = contre = devant/avant = pour = qui se rpte = sous = supriorit

Exemples analphabte, anormal claircir, amaigrir antrieur, antcdent antibrouillard, antivol autobiographie bipde bibliographie biologie, biographie enrober, emballer extraordinaire hydraulique inhabituel/malheureux, irrel, illisible international, intersection paravent, paratonnerre prmatur, prcder procration, promoteur recommencer, refaire souterrain, soutirer surlever, surnaturel

Point-virgule

sur

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Fiche de synthse 21

La formation des mots


SYNTHSES le sufxe : ensemble de lettres que lon ajoute derrire le radical an de former un nouveau mot.
Sufxes able aire al age ance tre/asse/aud cide culteur erie esse et/elet/ot eux ien/ain/ois/en ment/age/ation vore Sens = la possibilit = en rapport avec = propre = action = rsultat = peu prs, presque = qui tue = cultiver = local = qualit = diminutif = qualit de, fait laction de = origine = action = manger Exemples souhaitable, valable solaire, populaire hivernal, automnal nettoyage, dblayage croyance, indpendance jauntre, gristre homicide, infanticide agriculteur, apiculteur garderie dlicatesse, nesse, tendresse maigrelet ennuyeux ligeois chargement, montage, vibration carnivore, herbivore

Synthses

ENRICHIR SON LEXIQUE

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Fiche de synthse 22

Le champ lexical
SYNTHSES

Un champ lexical runit les mots qui se rapportent un mme thme ou une mme ide.

Ces mots peuvent appartenir diffrentes classes grammaticales : noms, verbes, adjectifs Ils peuvent galement se ranger par thme : animaux, sports, cole Ex. : Le champ lexical de lcole :

tudier apprendre calculer L'cole franais mathmatiques sciences

directeur professeurs lves

cartables stylos plumier

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Point-virgule

Fiche de synthse 23

Les connecteurs
SYNTHSES

Les connecteurs sont des mots qui permettent de relier des mots, des phrases ou des paragraphes.

Ce sont des conjonctions, des prpositions ou des adverbes. Ils peuvent indiquer des notions de temps ou despace ou des relations logiques.

1 Les connecteurs temporels


Ils peuvent indiquer : la chronologie : lantriorit (ce qui se passe avant autre chose) : anciennement, hier, autrefois la simultanit (ce qui se passe en mme temps quautre chose) : actuellement, aujourdhui, maintenant la postriorit (ce qui se passe aprs autre chose) : ensuite, bientt, puis la dure : aussi longtemps, de nos jours, jusqualors la rptition : souvent, de temps en temps, dhabitude

2 Les connecteurs spatiaux


Ils peuvent indiquer : la position dans lespace : ct, derrire, au milieu lorigine : depuis, dici, do

3 Les connecteurs logiques


Ils peuvent indiquer : laddition : et, mais aussi, de plus le choix : soit soit, ou ou, non seulement mais encore lopposition : mais, cependant, au contraire la comparaison : comme, de la mme faon, pareillement la condition : si, probablement, sans doute la cause : car, parce que, en raison de le but : an que, en vue de, pour la consquence : ainsi, cest pourquoi, donc la conclusion : bref, en rsum, nalement lillustration : ainsi, par exemple, dailleurs la classication : premirement deuximement, puis, ensuite, dune part dautre part

Synthses

ENRICHIR SON LEXIQUE

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Fiche de synthse 24

Les classes de mots


SYNTHSES
Les mots sont

variables Noms et rle le nom : il dsigne le concret (animal, personne, objet) ou labstrait (sentiment) il est centre du groupe nominal.

ou

invariables Caractristiques et catgories

commun : cerise, mdecin, envie, ciel, constellation propre : il prend une majuscule : Julien Dupont, Yser, Bruxelles, Sngal article : le, la, les, l, un, une, des, du, de, au, aux

Ils varient en genre et en nombre

possessif : mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses, notre, votre, leur, nos, vos, leurs le dterminant : il prcde le nom dmonstratif : ce, cet, cette, ces numral : cinq, cent, nonante-deux indni : quelques, tout, plusieurs interrogatif/exclamatif : quel, lequel + ?/ ! qualicatif : gentil, loyal, effrayant ladjectif : il qualie le nom auquel il se rapporte numral : quinzime, quatrime indni : autre, quelques possessif : mien, tien, sien personnel : je, tu, il, me, te, se, y, en possessif : le mien, la sienne, les leurs le pronom : il remplace un nom ou un groupe nominal dmonstratif : celui-ci, ceux-l, celle-l indni : aucun, personne, rien, nul numral : quatre, le cinquime interrogatif : qui, que, quoi, lequel + ? relatif : qui, que, dont, o, auquel

LES MOTS VARIABLES

Ils varient en temps, en mode et en personne

transitif : suivi dun CDV ou dun CIV : Marie crit une lettre (CDV) son pre (CIV). intransitif : non suivi dun complment du verbe : Il part. le verbe : il exprime une action ou un tat copule : suivi dun attribut : tre, paratre, sembler, rester, devenir, demeurer, avoir lair impersonnel : suivi dun complment du verbe impersonnel : Il faut se taire. pronominal : se conjugue avec le pronom personnel se : Il se tait. Je messuie les cheveux

172

Point-virgule

Fiche de synthse 24

Les classes de mots


Les mots sont

invariables

ou

variables

de lieu : ici, ailleurs, partout de temps : hier, maintenant, aprs de manire : bien, debout, vite ladverbe : il se joint un adjectif, un verbe ou la phrase entire pour apporter une nuance de sens de quantit : peu, beaucoup, assez dafrmation : oui, bien sr, certes de ngation : non, ne pas, ne plus, ne jamais dinterrogation : combien, comment de doute : sans doute, peut-tre la prposition : elle introduit un groupe nominal pour forme un groupe prpositionnel la conjonction de subordination la conjonction de coordination linterjection : elle permet dexprimer une motion, une sensation, un sentiment , de, en, pour, par, sur, devant, en face de elle enchsse une phrase dans une autre pour former une phrase complexe : que, parce que, lorsque, ds que elle relie deux mots, deux groupes, deux phrases de mme fonction : et, mais, ou, or, ni, car Ouf ! Ae ! Oh !

LES MOTS INVARIABLES

Synthses

LA GRAMMAIRE

173

SYNTHSES

Fiche de synthse 25

Lutilisation des pronoms et des dterminants


SYNTHSES

Pronominaliser, cest remplacer un nom, un groupe nominal, un adjectif, une proposition par un pronom. Cela permet dallger la phrase en vitant des rptitions, en fondant deux phrases en une. Le dterminant du groupe nominal sert dindice pour le choix du pronom. Jules distribue les feuilles tous les lves. Jules range ses feuilles dans sa farde. Jules distribue les feuilles tous les lves, il range les siennes dans sa farde. Pour ne pas confondre dterminant et pronom, comparons-les !
Le dterminant prcde toujours le nom quil accompagne. peut tre article : dni (lid) : le, la, les indni : un, une, des contract : du, des, au, aux partitif : du, de la, des, de Je cherche les cls de la voiture. peut tre possessif mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses, notre, votre, leur, nos, vos, leurs. Je les cherche. peut tre possessif : le mien, la mienne, les miens, les miennes, le tien, la tienne, les tiens, les tiennes, le sien, la sienne, les siens, les siennes, le/la ntre, les ntres, le/la vtre, les vtres, le/la leur, les leurs Je cherche le mien ! Oui, ce sont les ntres. peut tre dmonstratif : celui-ci/l, celle-ci/l, ceux-ci/l, celles-ci/l, ce, ceci, cela, a. Le pronom se place avant ou aprs le verbe. peut tre personnel : sujet : je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles complment : le, la, les, lui, leur, en, y, me, te, se, nous, vous, moi, toi, soi,

As-tu vu mon frre ? Est-ce que ce sont vos bagages ? peut tre dmonstratif ce, cet, cette, ces

Ce vhicule est neuf, cette auto est usage.


peut tre numral deux, trois, Nous serons cinq joueurs par quipe. peut tre indni certains, plusieurs, chaque, aucun

Celui-ci est neuf, celle-l est usage.


peut tre numral deux, trois, Nous serons cinq par quipe. peut tre indni personne, quelques-uns, plusieurs, chacun

Point-virgule

Chaque personne apporta sa pice ldice.


peut tre interrogatif/exclamatif Quel, lequel Quels lves maccompagnent ?

Chacun apporta sa pice ldice.


peut tre interrogatif/exclamatif Qui, que, quoi, quel Lequel maccompagne ?

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Fiche de synthse 25

Lutilisation des pronoms et des dterminants


Cas du pronom relatif :
Il introduit une P2 relative. Le nom quil remplace le prcde et se nomme antcdent. Exemples : qui, que, quoi, dont, o, quel et ses composs La maison o nous habitons a t construite par notre arrire-grand-pre. Je ne savais rien de laffaire dont elle me parlait. Bruges est une des plus belles villes que nous ayons visites. SYNTHSES
Synthses LA GRAMMAIRE

Remarques :
Lors de la pronominalisation, il arrive que : le pronom soit reli au nom par un trait dunion en pronominalisant un CDV ; il se place avant le verbe ; il faut veiller laccord du participe pass

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26 Fiche de synthse 1

Les phrases verbales et non verbales


SYNTHSES

Une phrase est un ensemble de mots organiss selon les rgles de la langue, permettant de transmettre un message.

Une phrase peut tre :

1 verbale
Elle est construite autour : dun verbe conjugu Je joue au football. Largent ne fait pas le bonheur. dun prsentatif Cest un bon joueur. Voici le laurat du concours de musique.

2 non verbale
Elle est construite autour : dun nom : Interdiction de fumer. Priorit aux enfants. dun innitif : Sortir le plus vite possible ! Eteindre tous les ordinateurs avant de quitter le local. dun adjectif : Content de te revoir ! Heureux dtre rentr. dun adverbe : Amicalement. Point-virgule Trs bien ! dune interjection : Zut ! Ouf !

176

27 Fiche de synthse 2

Les types et formes de phrases


SYNTHSES Toute phrase a obligatoirement un type et trois formes. Il existe trois types de phrases :
Le type dclaratif Elle transmet une information. lcrit, elle se termine par un point. Le type interrogatif Elle permet de poser une question. lcrit, elle se termine par un point dinterrogation. Le type impratif Elle permet de donner un ordre, dexprimer un souhait. lcrit, elle se termine par un point ou un point dexclamation. Allons prendre un caf en attendant le train.

Le train arrivera avec quinze minutes de retard.

quelle heure le train est-il annonc ?

Il existe six formes de phrases : les formes sont opposes deux deux

Forme afrmative On peut la faire commencer par oui

Forme ngative On peut la faire commencer par non Elle contient une ngation qui se place autour du verbe (ne pas, ne plus, negure, nejamais, ne rien)

Elle franchit la ligne darrive. Elle restait toujours la trane. Elle reprit encore un caf. Elle pensait lui. Elle avait aperu quelque chose. Elle vit entrer quelquun.

Elle ne franchit pas la ligne darrive. Elle ne restait jamais la trane. Elle ne reprit plus de caf. Elle ne pensait gure lui. Elle navait rien aperu. Elle ne vit entrer personne.

Forme neutre Aucun lment de la phrase nest mis en vidence.

Forme emphatique Un lment de la phrase est mis en vidence. en rptant un groupe par un pronom :

Pre ne raterait une fte pour rien au monde.

Pre, lui, ne raterait une fte pour rien au monde. en utilisant un prsentatif + qui/que

Cet homme trange traversa la rue avec rapidit.

Cest cet homme trange qui traversa la rue avec rapidit.

Synthses

LA GRAMMAIRE

177

Fiche de synthse 27

Les types et formes de phrases


SYNTHSES
Forme active Le sujet commande laction exprime par le verbe. P GS + V + CDV Forme passive Le sujet subit laction exprime par le verbe. Cest le complment du verbe passif qui commande laction. P GS + V. passif + Compl. du V. passif (complment dagent) Exemple : La police intercepta les brigands. Exemple : Les brigands furent intercepts par la police.

Le GS de la forme active devient le complment du verbe passif Le CDV devient le GS la forme passive.

la forme passive, on conjugue lauxiliaire tre aux mmes mode et temps que le verbe actif et on ajoute le participe pass en veillant aux accords.

Remarque : Variation des formes verbales de la phrase active la phrase passive :


Modes et temps Forme active du verbe Forme passive du verbe Aux. tre + PP aux mode et temps de la forme active INDICATIF prsent imparfait pass simple futur simple conditionnel prsent pass compos plus-que-parfait pass antrieur futur antrieur conditionnel pass IMPRATIF prsent pass SUBJONCTIF prsent pass imparfait plus-que-parfait Il dcouvre Elle dcouvrait Ils dcouvrirent Il dcouvrira Elle dcouvrirait Il a dcouvert Il avait dcouvert Il eut dcouvert Elle aura dcouvert Elle aurait dcouvert Dcouvre. Aie dcouvert Que je dcouvre Que jaie dcouvert Que je dcouvrisse Que jeusse dcouvert Il est dcouvert Elle tait dcouverte Ils furent dcouverts Il sera dcouvert Elle serait dcouverte Il a t dcouvert Il avait t dcouvert Il eut t dcouvert Elle aura t dcouverte Elle aurait t dcouverte Sois dcouvert. Aie t dcouvert. Que je sois dcouvert Que jaie t dcouvert Que je fusse dcouvert Que jeusse t dcouvert Accord du PP en genre et nombre avec le GS

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Point-virgule

Fiche de synthse 28

La phrase interrogative
La phrase interrogative est utilise pour poser des questions, pour demander des informations. lcrit, elle se termine toujours par un point dinterrogation. loral, elle est reconnaissable grce lintonation. SYNTHSES

1 Les constructions de la phrase interrogative :


Tu habites Mons ? Habites-tu Mons ? Est-ce que tu habites Mons ? O habites-tu ? Jules viendra-t-il Mons ce soir ? Sujet + verbe + complment(s) + ? (+ intonation montante) Verbe + sujet + complment(s) + ? Est-ce que + sujet + verbe + complment(s) + ? Mot interrogatif + verbe + sujet (+ complments) + ? Sujet + verbe + sujet pronominalis + complment(s) + ?

Si un pronom suit un verbe, il faut relier ceux-ci laide dun trait dunion. Aimez-vous le cours de franais ? Si le verbe se termine par les lettres a ou e et quil est suivi par le pronom il, elle ou on, il faut introduire -t- entre le verbe et le pronom (Cest un t euphonique sans fonction grammaticale). Aime-t-elle jouer aux checs ? Est-ce que nest pas un mot interrogatif, cest une locution interrogative ou un adverbe interrogatif.

2 Les deux types dinterrogation :


Linterrogation totale : la rponse attendue est soit oui soit non. Avez-vous vos cahiers ? (La rponse sera oui ou non) Linterrogation partielle : la rponse attendue est autre que oui ou non. Quelle est ta boisson prfre ? (La rponse sera le jus dorange)

3 Liste des principaux mots interrogatifs :


Qui, que, quoi, o, comment, quand, pourquoi, combien, lequel, laquelle, lesquels, lesquelles, quel, quelle, quels, quelles. Quel bouquet prfres-tu ? Lequel choisis-tu ?

Synthses

LA GRAMMAIRE

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Fiche de synthse 29

La phrase imprative
SYNTHSES La phrase imprative est utilise pour donner des ordres, des conseils.

lcrit, elle se termine par un point ou un point dexclamation selon lintention poursuivie. loral, elle est reconnaissable grce lintonation exprime. Organisons un barbecue ! Rdige un projet pour le carton dinvitation. Prvois un plan daccs au site et aux parkings. Rpartissons-nous les tches. Surtout, noublions rien ! Dans une phrase imprative, le verbe doit obligatoirement tre conjugu au mode impratif. Le sujet nest pas exprim. Remarques : Dans une phrase imprative, les groupes pronominaliss se placent aprs le verbe. Ils sont unis celui-ci et entre eux par des traits dunion :
Place la feuille soigneusement dans la farde. Ouvre la porte au chien, il veut sortir. Places-y-la soigneusement. Ouvre-la-lui, il veut sortir.

Si la phrase imprative est ngative, il ny a pas de traits dunion entre les pronoms et le verbe :
Ne place pas la feuille soigneusement dans la farde. Nouvre pas la porte au chien, il pleut. Ne ly place pas soigneusement. Ne la lui ouvre pas, il pleut.

Les terminaisons des verbes sont :


2e personne du singulier e/-s 1re ou 2e personne du pluriel ons/-ez

Point-virgule

* Les verbes dont la terminaison est e prennent s lorsquils sont suivis des pronoms en et y * Va vas-y mais va-t-en

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Fiche de synthse 30

Les structures de phrase


SYNTHSES Une phrase verbale peut tre

simple lorsquelle se compose dun seul verbe conjugu. Les ouvriers rparrent le toit en quelques jours. Quelques feuilles ont chou dans un coin de la cour.

complexe lorsquelle se compose de plusieurs verbes conjugus. peine tions-nous arrivs que les voisins se prcipitaient pour faire notre connaissance.

La phrase de base est une phrase simple de type dclaratif et de formes afrmative, active et neutre rpondant un des sept schmas suivants : P S+V Loiseau vole. P S + V + CDV Le vtrinaire soigne le chat malade. P S + V + CIV Lenseignant sadresse ses lves. Je reviens de lcole. Je vais Paris. P S + V + CDV + CIV Le mdecin prit des nouvelles du patient hospitalis. P S + V copule + attribut du sujet Mes parents sont inquiets. Sam est mon meilleur ami. P il + V impersonnel + compl. du V impersonnel Il pleut. Il faut des fruits. P prsentatif + compl. du prsentatif Cest mon frre. Voici le travail demand. Il y a du soleil.

Rem. : ces schmas, on peut ajouter un ou plusieurs complments de phrase. Loiseau vole de branche en branche. La phrase drive est

SOIT la transformation dune phrase de base en modiant le type et/ou une ou plusieurs formes. Personne ntait venu lui rendre visite. quelle heure arrive le dernier train ? Ce nest pas moi qui dirai le contraire !

SOIT la jonction par rattachement ou enchssement de plusieurs phrases simples. On lappelle alors phrase complexe. Jules se permit dinterrompre la conversation alors quil nen avait pas le droit. la n de la guerre, la mre comprit que ses enfants ne reviendraient jamais. Mes parents entrrent les premiers, nous les suivmes. Elle t le tour du village vlo puis revint extnue et couverte de sueur.
Synthses LA GRAMMAIRE

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Fiche de synthse 31

Les fonctions dans la phrase


SYNTHSES

La fonction est le rle quun mot ou un groupe de mots joue dans une phrase donne.

1 Une fonction, quest-ce que cest ?


La fonction varie selon lemploi dans les phrases.
Fonction Comment le reconnatre ? poser la question Qui ou Qui est-ce qui suivie du verbe. Sujet (S) encadrer le GS par Cest + GS singulier + qui ou ce sont + GS pluriel + qui remplacer par un pronom personnel (je, ils) accord sujet verbe : le sujet commande laccord du verbe. Exemples Qui demeurait dserte ? R : Lalle Cest lalle qui demeurait dserte. Ce sont les alles qui demeuraient dsertes. Elle demeurait dserte. Elle demeurait dserte. (3e P. Sing.)

Les complments du verbe : Ils donnent une information sur le verbe. Gnralement, ils ne peuvent tre ni dplacs (sauf pronominalisation) ni ddoubls. Ils ne peuvent tre supprims sans changer le sens global de la phrase. Les fonctions sont : Il emprunta lalle dserte. Il sadressa son meilleur ami. Il semble malheureux. Il me faut de laide. Ils sont poursuivis par la police.
Fonction

Complment direct du verbe (CDV) Complment indirect du verbe (CIV) Attribut du sujet Complment du verbe impersonnel Complment du verbe passif
Exemples Il emprunta lalle dserte. Quemprunta-t-il ?/ Il emprunta quoi ? R : lalle dserte. Il lemprunta. Elle coupa le courant. Elle le coupa. Il prit du gteau. Il en prit. Il rpartit les tches. Il les rpartit.

Comment le reconnatre ? poser la question que ou quest-ce que + verbe OU qui quoi APRS le verbe. pronominaliser le CDV par le, la, les, en .

Complment direct du verbe (CDV)

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Point-virgule

Fiche de synthse 31

Les fonctions dans la phrase


Fonction Comment le reconnatre ? poser les questions /de qui /de quoi AVANT ou APRS le verbe. Exemples Il sadressa son meilleur ami. Il sadressa qui ? qui sadressa-t-il ? R : son ami. pronominaliser le CIV par un pronom personnel comme lui, leur, en, y . Complment indirect du verbe (CIV) tre li au verbe et/ou aux autres complments du verbe par une prposition non commutable. les dterminants du et au viennent de la contraction de le/la , le/la , la prposition introduisant le CIV nest pas exprime. suivre un verbe dtat ou copule (tre, paratre, sembler, devenir, demeurer, rester, se trouver, avoir lair). Il sadressa son ami. Il sadressa lui. Il parle aux enfants. Il leur parle. Il parle de la runion. Il en parle. Il va la mer. Il y va. Je parle de mes amis. Il parle mes amis. Il me parle du lm (= de ce/le lm). Il parle aux enfants (= ces/les enfants). Elles jouent aux poupes (= avec les poupes). Mamy devint livide. Mon pre semblait de plus en plus soucieux. Le docteur tait un ami de la famille. pronominaliser par le ou l . suivre un verbe impersonnel. Complment du verbe impersonnel le pronom il GS ne peut tre remplac par un nom. pronominaliser par en . suivre le verbe la forme passive. Complment du verbe passif tre introduit par les prpositions par , de . Le docteur ltait. Mamy le devint. Il fallait beaucoup patience. Il est indispensable de travailler. Il pleuvait des flicitations de partout. Il en pleuvait de partout. La star fut acclame par ses nombreux fans. Le talent de Michel Folon est reconnu de tous.

Attribut du sujet

Le complment du prsentatif : le prsentatif est le rsultat de la contraction d'un sujet et d'un verbe. Voici vos derniers rsultats.
Fonction

Complment du prsentatif
Exemples Voici quil entre. Cest mon meilleur ami. Revoil le laurat. Les voici. La revoil.

Comment le reconnatre ? suivre un prsentatif (cest, il y a, voici, voil, revoici, revoil).

Complment du prsentatif le prcder sil est pronominalis.

Synthses

LA GRAMMAIRE

183

SYNTHSES

Fiche de synthse 31

Les fonctions dans la phrase


SYNTHSES Les complments de phrases : Ils donnent une information complmentaire sur la phrase. Ils ne sont pas obligatoires. Ils expriment diverses nuances comme : Nous quittmes la maison ds cinq heures du matin. Mes parents nous rejoindront en Italie. Il quitta la pice sans dire un mot. Il trouva la rponse grce cet indice. Il ne put trouver le repos cause de cette douleur lancinante. Il la couvrit de cadeaux pour son anniversaire. Sans travail, tu ne pourras russir. Malgr lorage, il sendormit.
Fonction Comment le reconnatre ? On peut le supprimer sans nuire au sens de la phrase.

CP de temps. CP de lieu. CP de manire. CP de moyen. CP de cause. CP de but. CP de condition. CP dopposition


Exemples Nous quittmes la maison. Il quitta la pice. Il trouva la rponse.

ET On peut le dplacer. Complment de phrase (CP) ET On peut le ddoubler On ne peut pas le pronominaliser except le CP de lieu que lon peut remplacer par y

Il sendormit malgr lorage. Sans dire un mot, il quitta la maison. Grce cet indice, il trouva la rponse. Tu ne pourras russir sans travail. Il sendormit et cela malgr lorage. Il trouva la rponse et cela grce cet indice. Mes parents nous rejoindront en Italie. Mes parents nous y rejoindront.

Ne pas confondre classe grammaticale et fonction dans la phrase : La classe dun mot est xe : pommes est un nom commun, ces est un dterminant La fonction dun mot (ou dun groupe de mots) va changer selon son rle dans la phrase : Ces pommes sont pourries. Jules observe ces pommes avec intrt. S CDV Point-virgule Je parlerai de ces pommes lors de mon expos. CIV

184

Fiche de synthse 31

Les fonctions dans la phrase


SYNTHSES Pour chaque fonction, on peut retrouver plusieurs classes grammaticales :
Classe/ fonction Sujet CDV CIV Attribut du sujet Compl. du V. imp. Compl. du V. passif Compl. du prs. CP X

Nom/GN X X

GNP

Pronom X X

Adjectif

Adverbe

Innitif X X Prp. +

Enchsse X X X X

X X

X X X X

X X X

X X X

Synthses

LA GRAMMAIRE

185

Fiche de synthse 32

Les fonctions de ladjectif


SYNTHSES Ladjectif est un mot variable qui a pour rle de donner une information sur le nom auquel il est associ. Il peut occuper trois fonctions dans la phrase :
pithte Marie portait un pull bariol. Nous admirions ce jeune enfant dsireux dapprendre. pithte dtache attribut du sujet Cette maison est superbe. La pice demeura vide un long moment.

Rassure, la mre enlaa son enfant. Affols, ils se ravisrent et rent demi-tour.

Il se place avant ou aprs le


nom quil qualie.

Il qualie le sujet de la phrase. Il est prcd dun verbe


dtat (tre, paratre, sembler, devenir, demeurer, rester, se trouver, avoir lair).

Il est isol du nom par une


virgule.

Il saccorde en genre et en
nombre avec le nom.

Il saccorde en genre et
nombre avec le nom, le pronom quil qualie.

Il appartient un groupe
nominal.

Il saccorde en genre et
nombre avec le sujet.

186

Point-virgule

Fiche de synthse 33

Les expansions du nom


SYNTHSES

Les expansions du nom sont des lments facultatifs (non indispensables) dans le groupe nominal ; elles prcisent un nom ou un pronom.

Le petit garon assoiff boit un grand verre de lait. Marie, cette peste, hantait mes souvenirs denfance.

1 Lpithte
Lpithte est un adjectif, un groupe adjectival, un participe pass (sans auxiliaire) ; cest une expansion directement lie au nom, sans prposition ni signe de ponctuation. Le petit garon fatigu fait une trs longue sieste.

2 Lpithte dtache
Lpithte dtache est un adjectif, un groupe adjectival, un participe pass (sans auxiliaire) ; cest une expansion spare du nom par des virgules, elle peut tre dplace dans la phrase. Courageux, le garon prit les commandes. Le chat rentre chez lui, trs affaibli.

3 Le complment du nom
Le complment du nom est une expansion du nom introduite par un mot de liaison (prposition, pronom relatif) qui apporte un complment dinformation, diffrente du nom expans. La lle du voisin est venue hier. La phrase enchsse relative est un complment du nom. Le chat qui a une oreille blanche est malade. Comment reconnatre la phrase relative ? La phrase relative est introduite par un pronom relatif, marqueur denchssement qui enchsse la phrase relative dans une phrase matrice derrire le groupe nominal complt, son antcdent . P1 : Le chat est malade. P2 : Le chat a une oreille blanche. Le chat qui est malade a une oreille blanche.
Synthses LA GRAMMAIRE

187

Fiche de synthse 33

Les expansions du nom


SYNTHSES Liste des principaux pronoms relatifs : Les pronoms relatifs invariables :
Qui Que Quoi Dont O

Les pronoms relatifs variables : ils prennent le genre et le nombre de leur antcdent.
Masculin singulier Lequel Auquel Duquel Lesquels Auxquels Desquels pluriel singulier Laquelle laquelle De laquelle Fminin pluriel Lesquelles Auxquelles Desquelles

4 Le complment dtach du nom


Le complment dtach du nom est une expansion du nom, gnralement un groupe nominal qui apporte un complment dinformation et qui ne dsigne pas la mme personne ou la mme chose que le nom expans. Il est dtach du nom par une virgule, lcrit. Son cartable accroch aux paules, le petit garon entra dans la cour de lcole. Comment reconnatre le complment dtach du nom ? Le complment dtach du nom nest pas introduit par une prposition. La petite lle, sa farde sous le bras, entre en classe. Le complment dtach du nom est mobile, on peut le dplacer dans la phrase. Le directeur sortit de sa voiture, le visage triste. Le complment dtach du nom peut tre prcd de qui a, qui ont . Llve, le visage concentr, ralise ses exercices. (Llve qui a le visage concentr ralise ses exercices.)

5 Lapposition
Lapposition est une expansion du nom, gnralement un groupe nominal, qui dsigne la mme chose que le nom expans. Point-virgule Pierre mon voisin aime dormir. (Pierre = mon voisin)

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Fiche de synthse 33

Les expansions du nom


Lapposition suit toujours le nom expans, elle nest pas dplaable. LItalien Antonio aime dormir sur la plage. Lapposition est parfois prcde de la prposition vide de qui ne joue pas le rle de mot de liaison. Les touristes visitent la ville de Bruges. Bruges est une ville/Bruges = une ville. Lapposition peut tre prcde de qui est, qui sont . Anthony mon voisin aime dormir. = Anthony qui est mon voisin aime dormir. SYNTHSES
LA GRAMMAIRE

Comment reconnatre lapposition ?

6 Lapposition dtache
Lapposition dtache est une apposition place entre deux virgules. Antonio, le pre du petit garon, travaille Charleroi.

Synthses

189

1 Fiche de synthse 34

Laccord des noms et des adjectifs


SYNTHSES

1 Formation du pluriel des noms et des adjectifs


Dune manire gnrale, les noms prennent s au pluriel : Une jeune et jolie lle De jeunes et jolies lles. Les noms et les adjectifs se terminant en s , x , et z ne prennent rien de plus : Le clown porte un faux nez. Les clowns portent de faux nez.
Les adjectifs et les noms termins par (e) au prennent leur pluriel en x Principales exceptions : Quelques exemples : Les noms des landaus des sarraus des bleus des pneus des choux des bijoux des genoux des joujoux des cailloux des hiboux des poux ail ails un chandail des chandails des baux des coraux des maux des soupiraux des travaux des vitraux al aux un journal rgional des journaux rgionaux des bals des cals des carnavals des festivals des rcitals des rgals des chacals des crmonials banals fatals nals/naux natals navals bancals bleus

Les adjectifs

un beau bateau de beaux bateaux

eu

un jeu hbreu des jeux hbreux

ou

un cachou tout mou des cachous tout mous

Point-virgule

des tals des vals

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2 Fiche de synthse 34

Laccord des noms et des adjectifs


2 Formation du fminin des noms et des adjectifs
Dune manire gnrale, les noms et les adjectifs prennent e au fminin. Un charmant cousin une charmante cousine Dune manire gnrale, les noms et les adjectifs se terminant par e ne prennent rien de plus. Un dentiste honnte une dentiste honnte
Les adjectifs et les noms termins par -er -an -ain -in -un -at -il -el -eil -ul -on -en double -ien -ot consonne +e +e prennent leur fminin en re Principales exceptions : Quelques exemples : Les noms

Les adjectifs

un boulanger particulier une boulangre particulire un faisan une faisane un chtelain hautain une chtelaine hautaine un voisin commun une voisine commune un candidat ingrat une candidate ingrate civil civile un colonel cruel une colonelle cruelle pareil pareille nul nulle un bon espion une bonne espionne un citoyen moyen une citoyenne moyenne notre ancien chien notre ancienne chienne plot plotte sot sotte vieillot vieillotte un linot - une linotte un frre cadet muet une sur cadette muette une idiote, une manchote idiote, manchote, une chatte gentil gentille Jeanne, paysanne copain, copine

un prfet, une prfte

complte, concrte, discrte, dsute, secrte, inquite

-et -eur -teur -euse -trice

un voleur menteur une voleuse menteuse un instituteur crateur une institutrice cratrice

vainqueur, victorieuse

Synthses

L'ORTHOGRAPHE

191

SYNTHSES

Fiche de synthse 34

Laccord des noms et des adjectifs


SYNTHSES
Les adjectifs et les noms termins par -eur prennent leur fminin en -eresse Principales exceptions : Quelques exemples : Les noms

Les adjectifs

un dfendeur, une dfenderesse enchanteur - enchanteresse

-f

-ve

un sportif vif, une sportive vive

3 Quelques remarques
Certains adjectifs et noms termins en e prennent leur fminin en esse
Noms masculins noms fminins un comte une comtesse un abb une abbesse un hte une htesse un ngre une ngresse un ogre une ogresse un ne une nesse Adjectifs masculins adjectifs fminins tratre tratresse matre matresse

Les adjectifs et les noms termins en s ou x prennent leur fminin en


+e un bourgeois, une bourgeoise ras rase -se lheureux poux lheureuse pouse -ce doux douce -sse roux rousse faux fausse gros grosse mtis mtisse bas basse

En vrac, quelques fminins particuliers dusage courant :


blanc blanche frais frache sec sche fou folle andalou andalouse coi coite beau belle dieu desse duc duchesse gendre bru nouveau nouvelle hros hrone vieux vieille public publique grec grecque turc turque jumeau jumelle neveu nice rigolo rigolote aigu aigu

Point-virgule

mou molle favori favorite long longue malin maligne

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Fiche de synthse 34

Laccord des noms et des adjectifs


SYNTHSES
L'ORTHOGRAPHE

Le pluriel et le fminin des adjectifs de couleur :


Sont variables : les adjectifs simples : Ex. : des pulls jaunes une plante verte des robes bleues Sont invariables : les adjectifs composs : Ex. : des yeux vert clair des tentures bleu ple les noms dsignant la couleur Ex. : des cheveux carotte des yeux saphir exceptions : rose, mauve, fauve, pourpre et carlate.

Des joues roses Des charpes carlates

4 Quelques cas particuliers


chtain : varie en nombre et gnralement pas en genre : des cheveux chtains association de couleurs : accord selon le contexte : a) Il portait toujours des chemises rayes bleu et blanc. Les chemises sont rayes de bleu et de blanc : elles sont bicolores : les adjectifs de couleur simples sont invariables. b) Des assiettes bleues et blanches alternaient sur la table rappelant les tons harmonieux de la nappe. Il y a des assiettes blanches et des assiettes bleues disposes en alternance : les deux adjectifs simples sont unis par une conjonction de coordination, ils saccordent avec le mme nom.

Synthses

193

Fiche de synthse 35

Laccord du verbe
SYNTHSES Dune manire gnrale, le verbe saccorde en nombre et en personne avec le sujet. Si le sujet est :
un groupe nominal Les jeunes juments sgayaient dans le pr. 3e P. Pl. 3e P. Pl le pronom relatif qui Ce sont les lapins qui ont t tonns. (DAUDET, Lettres de mon moulin Nest-ce pas toi qui as pris la cl du local ? deux sujets unis par la conjonction de coordination et deux sujets unis par la conjonction de coordination ou Mre et moi prenions le th seize heures. = nous (1re P. Pl.) Jacques et toi ne partiez jamais temps. = vous (2e P. Pl.) Mon pre ou ma mre te diront sans hsiter que je ne mange jamais dhutres. Le chien ou le chat nira ce morceau de viande avec plaisir. Accord au pluriel si ou a une valeur daddition Accord avec le 1er sujet si ou a une valeur de slection Accord en nombre et personne avec le centre du groupe nominal. Accord en nombre et personne avec lantcdent de qui Accord au pluriel et la plus petite personne

Quelques cas o le verbe saccorde toujours la 3e personne du singulier

Quelques cas o le verbe saccorde toujours la 3e personne du pluriel

On arrivera vers seize heures. Chacun fait de son mieux. Personne ne la vu partir. Tout a t rang en quelques minutes. Tout le monde se tait quand le directeur entre. Nul nest parfait ! La foule se rassembla dans le calme.
Quand il neige abondamment, plus dun lve arrive en retard lcole.

La plupart aiment le football mais certain(e)s prfrent le tennis ! Tous se prsentrent au test, quelques-uns seulement chourent. Peu de personnes taient prsentes cette runion. Moins de dix secondes sufrent cet athlte pour parcourir le100 m. Beaucoup sont venus applaudir Pascal Obispo en concert. Plusieurs ont eu la chance de le rencontrer aprs le spectacle.

Que tu gres ton travail de cette manire me satisfait pleinement. Sapitoyer ne mne rien.

194

Point-virgule

Fiche de synthse 36

Laccord des participes passs


Il peut tre prcd dun auxiliaire : tre : il saccorde en genre et en nombre avec le sujet. Mes cousines sont inscrites dans la mme cole que moi. Ils taient alls au cinma. Nous fmes partis les premiers. Elle a t aperue sur la plage. avoir : il saccorde en genre et en nombre avec le CDV sil est plac avant. Nos feuilles de math, nous les avons trouves. Je lai trouve tout de suite ! Nous avons perdu ! Nous avons perdu nos feuilles de math ! Il peut tre employ sans auxiliaire : il est assimil un adjectif qualicatif pithte. il saccorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte. Les chats effrays fuirent au plus vite. Il portait des chaussettes troues. puise, la jeune enfant sendormit. VARIABLES le CDV est plac avant INVARIABLES pas de CDV CDV plac aprs SYNTHSES
L'ORTHOGRAPHE

Le participe pass est une forme conjugue du verbe.

Synthses

195

Fiche de synthse 37

Les homophones grammaticaux


SYNTHSES
a ou ? Paul a oubli sa farde la maison ! Il y a assez de sel dans ce potage ? Le vieil homme continua couper les branches du saule. Ce nest pas ta sur que cela arriverait ! a est un verbe. Cest le verbe avoir lindicatif prsent, 3e P. Sing. Il peut tre conjugu un autre temps comme limparfait par exemple. est une prposition qui introduit un Groupe Nominal Prpositionnel (GNP) Si a peut tre remplac par avait , cest le verbe avoir, jamais daccent. Sinon, on crit . le truc

on ou ont ? On quittera lcole vers seize heures. On a frapp la porte. Les lves ont t envoys ltude. Ont-ils eu raison de vous couter ?

le truc Si ont peut tre remplac par avaient , cest le verbe avoir, il scrit ont . Sinon, on crit on . Dans ce cas, il peut tre remplac par il ou Lon .

on est un pronom indni. Il remplace un nom. Il peut tre remplac par il ou par Lon

ont est un verbe. Cest le verbe avoir lindicatif prsent, 3e P. Pl. Il peut tre conjugu un autre temps comme limparfait par exemple.

son ou sont ? Son chien a disparu, il est catastroph. Pour reprer ses proies, la chouette effraie utilise son oue. son est un dterminant possessif. Il dtermine un nom. Il peut tre remplac par ses ou par mes en mettant le GN au pluriel. Ce sont mes affaires, je les reconnais. Les livres de franais sont-ils enn arrivs ? sont est un verbe. Cest le verbe tre lindicatif prsent, 3e P. Pl. Il peut tre conjugu un autre temps comme limparfait par exemple.

le truc Si sont peut tre remplac par taient , cest le verbe tre, il scrit sont . Sinon, on crit son . Dans ce cas, il peut tre remplac par ses ou mes en mettant le GN au pluriel.

ses ou ces ? En un instant, Mre avait tout perdu : ses biens, ses bijoux, ses souvenirs. qui sont encore ces feuilles qui tranent ? Me-toi de ces plantes, elles sont toxiques. ces est un dterminant dmonstratif. Il dtermine un nom. Il peut tre remplac par ce , cet ou cette en mettant le GN au singulier

le truc Si ses peut tre remplac au singulier, par son ou sa , on crit ses . Sinon, on crit ces . Dans ce cas, il peut tre remplac au singulier par ce , cet , cette .

Point-virgule

Il se dtourna, ses yeux remplis de larmes. ses est un dterminant possessif. Il dtermine un nom. Il peut tre remplac par son ou par sa en mettant le GN au singulier.

196

Fiche de synthse 37

Les homophones grammaticaux


cest ou sest ? Cest un moment crucial, restez concentr ! La consigne, cest la consigne (Saint-Exupry) C (ce) est un pronom dmonstratif. Il peut tre remplac par cela. On le retrouve dans le prsentatif. Mon frre sest tromp de farde : il a emport la mienne. Julie sest maquille en un clin dil ! S (se) est un pronom personnel. On le retrouve dans les verbes pronominaux (se lever, se parler). Il peut tre remplac par un autre pronom (me, te) se ou ce ? Le livre se trouvait sur la commode. Il se demande pourquoi tu lui en veux autant. se est un pronom personnel. Il accompagne un verbe pour le rendre pronominal (se promener, se laver). Il peut tre remplac par un autre pronom personnel. En rendant la phrase ngative, il est prcd de ne Ce garon ne te convient vraiment pas ! (1) Ce nest pas grave si tu commets une erreur. (2) ce est un dterminant dmonstratif, il dtermine un nom. (1) ce est un pronom dmonstratif, il remplace un nom ou un groupe nominal. On peut le remplacer par cela (2) Si se peut tre prcd de ne en rendant la phrase ngative, on crit se . Sinon, on crit ce le truc Si cest peut tre remplac par cela est , on crit cest . Cest un prsentatif. Sinon, on crit sest . Cest un verbe pronominal.

le truc

ou ou o ? Ou vous payez en liquide, ou vous payez par carte bancaire. Ton professeur ou un ducateur accueillera tes parents ds leur arrive. ou est une conjonction de coordination : elle unit deux noms, deux groupes nominaux, deux phrases. On peut le remplacer par ou bien La maison o je vis est vieille de cent ans ! (1) Ton pull tranait encore je ne sais o ! (2) o est pronom (1) ou adverbe (2).

le truc

Si ou peut tre remplac par ou bien , on crit ou , cest la conjonction. Sinon, on crit o

Synthses

L'ORTHOGRAPHE

197

SYNTHSES

Fiche de synthse 37

Les homophones grammaticaux


SYNTHSES
er , , ez ou ai ? Le chien cherche entrer ! Tu niras par te blesser. Le verbe du 1er groupe est linnitif. On peut remplacer par un verbe dun autre groupe linnitif (faire, vendre, venir) Le chien est entr ! Il sest bless grivement. Le verbe du 1er groupe est conjugu un temps compos, cest le participe pass. On peut le remplacer par un participe pass dun autre groupe (fait, vendu, venu) Attention laccord du participe pass ! Vous pouvez venir, nous vous attendions ! Vous me blessez par vos propos. le verbe est toujours conjugu la 2e P. Pl. Jentrerai par le jardin. Jentrai alors en catimini Je le blessai involontairement. Le verbe est toujours conjugu la 1e P. Sing. du futur simple ou du pass simple. On crit ai si le sujet est la 1re P. Sing. du futur simple ou du pass simple. On crit er quand on peut remplacer par un autre innitif faire, vendre, venir On crit quand on peut le remplacer par un autre participe pass fait, vendu, venu) On crit ez si le sujet est la 2e P. Pl. le truc

198

Point-virgule

Fiche de synthse 38

La conjugaison dtre et davoir


INDICATIF Prsent avoir Je/j' Tu Elle/il Nous Vous Ils/elles ai as a avons avez ont tre suis es est sommes tes sont Imparfait avoir avais avais avait avions aviez avaient tre tais tais tait tions tiez taient avoir eus eus eut emes etes eurent Pass simple tre fus fus fut fmes ftes furent avoir aurai auras aura aurons aurez auront Futur simple tre serai seras sera serons serez seront Conditionnel prsent avoir aurais aurais aurait aurions auriez auraient tre

serais serais serait serions seriez seraient

SUBJONCTIF prsent avoir tre sois aies ait ayons ayez sois soit soyons soyez

IMPERATIF prsent avoir tre

PARTICIPE prsent avoir ayant tre tant

INFINTIF prsent avoir avoir tre

Je Tu Elle/il Nous Vous Ils/elles

tre

aie

sois

PARTICIPE pass avoir eu tre t

INFINTIF pass avoir avoir eu tre tre eu

ayons ayez

soyons soyez

aient

soient

Synthses

LA CONJUGAISON

199

SYNTHSES

Fiche de synthse 39

La formation des temps simples de lindicatif


SYNTHSES

1 Conjugaison des verbes rguliers


Formation : radical + terminaisons GROUPES Groupe 1 : verbes termins par er. PRSENT e es e ons ez ent is is it issons issez issent IMPAR-FAIT ais ais ait ions iez aient issais issais issait issions issiez issaient PASS SIMPLE ai as a mes tes rent is is it mes tes irent rai ras ra rons rez ront rais rais rait rions riez raient Formation : innitif + terminaisons FUTUR SIMPLE CONDITIONNEL PRSENT

Groupe 2 : verbes termins par ir et dont le participe prsent se termine par issant. Groupe 3 : tous les autres verbes.

s, e, x s, es, x t/d ons ez ent

ais ais ait ions iez aient

is/-us is/-us it/-ut mes/-mes tes/-tes irent/-urent

2 Remarques
Les verbes termins par cer prennent une cdille sous le c devant a, o et u. Les verbes termins par ger prennent un e aprs le g devant a et o. Les verbes termins par yer changent le y en i devant un e muet. Les verbes en eler et eter transforment le e en aux 1re, 2e, 3e personnes du singulier et la 3e personne du pluriel, SAUF jeter et appeler qui redoublent le t ou le l aux mmes personnes.

200

Point-virgule

Fiche de synthse 40

L'impratif prsent
SYNTHSES Limpratif est le mode utilis pour exprimer des ordres, des conseils, des souhaits. Range ta chambre ! Laisse-moi texpliquer. Soyez plus volontaire au travail. Les temps de limpratif sont le prsent ou le pass. Viens avec moi ! Ayez ni pour seize heures au plus tard ! Auxiliaire tre/avoir + participe pass. limpratif, les verbes sont conjugus uniquement : la 2e personne du singulier la 1re personne du pluriel la 2e personne du pluriel Tableau des terminaisons :
2e personne du singulier e/s Lance la balle au loin ! Cueille les fruits avec soin. Dors poings ferms. Reois mes amis. 1re personne du pluriel ons Lanons la balle au loin ! Cueillons les fruits avec soin. Dormons poings ferms. Recevons nos amis. 2e personne du pluriel ez Lancez la balle au loin ! Cueillez les fruits avec soin. Dormez poings ferms. Recevez vos amis.

Le sujet nest pas exprim.

Remarques : les verbes dont la terminaison est e la 2e P. Sing. prennent s devant en et y Manges-en deux chaque jour. Ranges-y tes affaires. Lorsque le verbe est suivi dun pronom, on place un trait dunion : Laisse-la tranquille. Portons-les dans le bureau. Dposez-y vos cls. Quelques conjugaisons spciques :
tre Sois Soyons Soyez Avoir Aie Ayons Ayez Savoir Sache Sachons Sachez Vouloir Veuille Veuillons Veuillez Dire Dis Disons Dites Faire Fais Faisons Faites Aller Va * Allons Allez Se lever* Lve-toi Levons-nous Levez-vous

* aller : Va/vas-y/va-t-en. * se lever : ainsi se conjuguent tous les verbes pronominaux.


Synthses LA CONJUGAISON

201

Fiche de synthse 41

La formation des temps composs de lindicatif


SYNTHSES Une forme verbale est conjugue un temps simple ou un temps compos. Elle se compose dun ou deux mots F. active : Jules rdige la lettre de rservation. F. passive : Elle est poste aujourdhui mme. Elle se compose de deux ou trois mots. Jules a rdig la lettre de rservation. Elle a t poste le jour mme.

chaque temps simple correspond un temps compos :


MODE TEMPS SIMPLE prsent imparfait Indicatif pass simple futur simple conditionnel prsent TEMPS COMPOS pass (compos) plus-que-parfait pass antrieur futur antrieur conditionnel pass

Pour former le temps compos : 1. Je place lauxiliaire avoir (ou tre*) au temps simple correspondant, 2. Jajoute le participe pass. : jai rang le linge. i : Il a ni son travail. u : ils ont lu un pome. s : Tu as pris le journal. t : Elle a crit un article.
CONDITIONNEL PRSENT Je recevrais CONDITIONNEL PASS Jaurais reu

Le participe pass se termine au masculin singulier par

PRSENT Je range PASS COMPOS Jai rang

IMPARFAIT Je prenais PLUS-QUEPARFAIT Javais pris

PASS SIMPLE Je lus PASS ANTRIEUR Jeus lu

FUTUR SIMPLE Jcrirai FUTUR ANTRIEUR Jaurai crit

202

Point-virgule

* Pour les verbes pronominaux et certains verbes intransitifs tels aller, apparatre, arriver, descendre, entrer, monter, mourir, natre, partir, parvenir, rester, sortir, tomber, venir.

Fiche de synthse 42

Les temps de la narration


Le prsent de lindicatif Le pass compos (pour exprimer des faits antrieurs) Tu mas libre. Je te remercie. Tiens, pour te rcompenser, je taccorde un vu. Si le rcit est crit au pass, les temps rencontrs sont : Le pass simple et limparfait Le plus-que-parfait et le pass antrieur (pour exprimer des faits antrieurs) Les exploits sanguinaires de Mourou la panthre taient devenus si populaires dans la brousse que le gibier se faisait rare. () Elle latteignit la nuit et fut accueillie par le chat qui veillait. SYNTHSES
LA CONJUGAISON

Si le rcit est crit exclusivement au prsent, les temps rencontrs sont :

Le pass simple permet dexprimer : des actions successives : il entra et prit un livre dans la bibliothque. des actions soudaines : Tout coup, la cloche retentit. des actions limites : Elle vit un petit personnage.

Limparfait permet dexprimer : des descriptions : Il portait dtranges vtements. des habitudes : Le temps semblait immobile. des actions secondaires : En ces temps lointains, les hommes vivaient dans les cavernes. des actions en train de saccomplir : le chat qui veillait

Remarque : Dans les rcits au pass, on utilise le prsent : dans les dialogues ; en reprenant les paroles dun personnage.

Synthses

203