Acciones Estratgicas de la GECTI

La GECTI est formada por un equipo de especialistas en reas de Ciencias Naturales, Matemtica, Lenguaje, Ciencias Sociales y Tecnologas Educativas. Algunos de estos profesionales son producto de la escuela de formacin de jvenes talentos de la UES. Otros de los miembros han sido formados en escuelas internacionales de especializacin en reas cientficas o de tecnologa educativa.

o o o o o

Desarrollo del Enfoque Ciencia, Tecnologa e Innovacin en Educacin. Produccin de materiales de enriquecimiento Curricular en las reas de Ciencias Naturales y Matemtica Produccin de materiales de autoformacin para docentes. Asistencia tcnico-cientfica y pedaggica a docentes en servicio. Cursos de formacin para maestros en reas de Matemtica y CCNN. Innovacin didctica.
Int e gr a ci n de la s cien c ia s natu r ale s en le ccio n es d e ap r e nd iza je co nt extu al iza d o. Re so lu ci n de ca so s de c ie n c ia , t e cno lo g a y s oc ie d ad . E n se a n za d e la cien cia b a sa da e n in da g ac i n . Ut ilizac in d e TI C p ar a e l d e sarr o l lo curr icu la r. A lfa b et iza cin t cnic o- cie n tf ica p ar a tod o s.

La GECTI cuenta con personal, comprometido con la integracin y desarrollo de la ciencia, la tecnologa y la innovacin en el sistema educativo de El Salvador.

Si est interesado/a en formar parte de nuestros proyectos contctenos en:

gecti@mined.gob.sv
Gerencia de Educacin en Ciencia, Tecnologa e Innovacin
Viceministerio de Ciencia y Tecnologa
Edificio A-4, 2o. Nivel. Centro de Gobierno. San Salvador, El Salvador. Tel-Fax: 2537-4217

Nuestra divisa es: Ensear a aprender, a pensar, a crear conocimiento y a utilizar el conocimiento
Nuestra A LG UNO S LO G RO S DE LA G E CTI P RO Y E CTO S Q UE DE SA RRO L LA LA G EC TI Q U HAC E L A GE C TI
La Gerencia de Educacin en Ciencia, Tecnologa e Innovacin est trabajando en estas lneas del PSE: Investigacin, Ciencia y Tecnologa integrada a la educacin. Currculo pertinente y aprendizajes significativos. Dignificacin y Desarrollo profesional del profesorado y Directivos Docentes. En el marco del Plan Social Educativo del Ministerio de educacin, la GECTI est desarrollando el sub-programa Hacia la CYMA, el cual se inserta en el programa: Cerrando la Brecha del Conocimiento (CBC), del Viceministerio de Ciencia y Tecnologa. Hacia la CYMA contempla dos grandes proyectos: Enriquecimiento curricular en Ciencias y Matemtica Este proyecto tiene como propsito fortalecer el desarrollo curricular en las reas de Ciencias Naturales, Matemtica y Lenguaje, a travs de la produccin de materiales con contenidos claves. Dichos materiales estn enfocados sobre todo al desarrollo profesional y la autoformacin docente. 2. Sistema de Especialista Itinerantes Este proyecto lleva asistencia tcnica, cientfica y pedaggica in situ, a docentes de las zonas ms vulnerables del pas. Los especialistas itinerantes trabajan capacitando y orientando a los maestros y maestras en procesos de autoformacin, en funcin de la mejora de su desempeo y del desempeo del estudiantado. 1. Hemos desarrollado el Enfoque de Ciencia, Tecnologa e Innovacin en Educacin. Esta es la base para el enriquecimiento curricular que hacemos, y para la produccin de Materiales y la formacin de docentes en servicio, en reas de ciencias y matemtica. Lo novedoso de estos materiales y de la formacin, es que da fundamentos cientficos a los docentes, mediante un proceso didctico activo, usando materiales de fcil acceso, con lo cual los conocimientos y la metodologa, pueden ser aplicadas fcilmente en las aulas de clase. Produjimos una coleccin de 19 Cuadernillos de Autoformacin e Innovacin Docente, de CCNN y Matemtica, de 1 a 9. En 2013 se estn trabajando los materiales de bachillerato y se retomar el rea de Parvularia. La validacin de los materiales producidos se ha llevado a cabo con docentes. Estamos produciendo vdeos y pster de ciencias naturales con el objetivo de abonar an ms al proceso de autoformacin docente, y a divulgar el enfoque CTI. Creamos el Instituto Salvadoreo de Geogebra Para la Enseanza de la Matemtica (ISGEMA), y se imparten cursos para profesores que ensean matemtica. En 2013 iniciaremos el trabajo de formacin de docentes con los software libres: R y Mxima. Desarrollamos la red de docentes de Matemtica para el fomento de la enseanza de la matemtica por resolucin de problemas (RESPROMAT). Los docentes estn trabajando matemtica en sus aulas, por medio de la resolucin de problemas. Con esta red, se ha producido un libro de resolucin de problemas para III Ciclo. Tambin se est escribiendo un libro I y II Ciclo. Por otra parte 142 docentes que se han formado como innovadores, y trabajan con la metodologa de proyectos educativos integrados, en 48 centros educativos distribuidos en todo el pas dichos docentes han presentado los resultados de su trabajo en aula, fundamentando tericamente y en la prctica el trabajo y los logros con el alumnado, en dos congresos internacionales de innovacin educativa. Respecto a la estrategia de Especialistas Itinerantes, en 2012 se ha dado asistencia tcnica in situ, en las especialidades de Lenguaje, Matemtica y Ciencias Naturales, a docentes en centros educativos rurales. Se ha trabajado con de la Zona de Trifinio (Santa Ana y Chalatenango). En 2013 se est dando asistencia tcnica bajo esta modalidad a de centros escolares de San Ignacio y 20 centros escolares de Jucuapa.

Imagen de arriba: Coleccin de Cuadernillos de Autoformacin e Innovacin Docente. A la derecha: Nios y nias del C. E. Fernando Llort haciendo experimentos de Fsica (concepto de Fuerza), y registrando los resultados de los experimentos

A la izquierda: Docentes de Primer Ciclo y Parvularia en talleres de capacitacin sobre cmo usar el material de enriquecimiento curricular. En los talleres se trabajan los componentes: dominio de contenido y manejo de una metodologa integradora de las diferentes ciencias, y de la ciencia y la matemtica aplicada a la realidad.