Facultad de Ciencias de la Educacin Humanas y Tecnologas.

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Universidad Nacional de Chimborazo

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN HUMANAS Y TECNOLOGAS. ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES.

SLABO DE LA CTEDRA DE: HISTORIA DE LA EDAD MEDIA

DOCENTE: Ms. ROCO LEN ORTIZ

Escuela de: Ciencias Sociales Asia

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I. EL SLABO INSTITUCIN: FACULTAD: NOMBRE DE LA CARRERA: SEMESTRE: NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CDIGO DE LA MATERIA: NMERO DE CRDITOS TERICOS: NMERO DE CRDITOS PRCTICOS: Universidad Nacional de Chimborazo Ciencias de la Educacin Humanas y Tecnologas. Licenciatura en Ciencias Sociales Cuarto Semestre Historia de la Edad Media

3.056-CP - HIUNIV
3.125 - 60 Horas 1.875 - 20 Horas

DESCRIPCIN DEL CURSO.

Considerada la historia como una disciplina que permite el tratamiento transversal de diversos ejes, esta contribuir a desarrollar un sistema crtico conceptual indispensable en los procesos de promocin sociocultural a utilizar por el egresado en el ejercicio de la profesin. En tal sentido se privilegia una proyeccin desde la concepcin cientfico humanista del mundo, el anlisis histrico lgico, el carcter sistmico en el tratamiento terico metodolgico que permita la integracin de los contenidos y su aplicacin en el anlisis de los procesos contemporneos que incluya los enfoques ticos, de manera que se promueva la capacidad de anlisis e interpretacin de la realidad diversa que nos rodea y se fomente a travs el respeto a distintas formas de pensamiento, cosmovisin y saberes.

PRERREQUISITOS Historia del Ecuador Realidad Nacional y Gobernabilidad

CORREQUISITOS Esta materia no tiene correquisitos OBJETIVOS DEL CURSO Aplicar el pensamiento diacrnico en los acontecimientos histricos para compararlos con la actualidad. Argumentar el proceso de conformacin de la identidad histrico cultural de Europa Asia y frica a travs de un anlisis crtico y compararlos con la historia actual.

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CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS

CONTENIDOS-TEMAS
Qu debe saber y entender? (Componente Cientfico) N Horas Semanas

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Qu debe ser capaz de hacer? (CT)

EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO

Diagnstico Horas:24 Semana S/ 1 S/3, S/4, S/5,6,7

UNIDAD 1 LA EDAD MEDIA

1. Caractersticas 2. El mundo romano y los pueblos germnicos Invasiones brbaras Consecuencias de las invasiones 3. El imperio romano del oriente 4. Civilizacin Bizantina. 5. La civilizacin musulmana 6. Invasin de los pueblos asiticos

Distingue las caractersticas histricas culturales de la edad media. Reconocer la influencia del mundo romano y de los pueblos germanos en el proceso histrico de Europa Identificar el aporte de la Cultura Bizantina y de la civilizacin musulmana en el desarrollo histrico cultural de la formacin de los estados de la edad moderna. Determinar la ubicacin espacial y temporal de acontecimientos histricos.

Elaboracin de material cartogrfico para la ubicacin espacial. Cuadro comparativo Elaboracin de organizadores grficos. Elaboracin e interpretacin de lneas de tiempo. Ponencia clara y precisa sobre el aporte cultural. Sustenta ideas de multicausalidad sobre la cada del IR de Occidente.

Clases Prcticas: Anlisis documental y foro: Atila y los Hunos, Bizancio y la construccin de Justiniano . Talleres sobre el aporte cultural de Bizancio y los rabes (arquitectura, arte religioso, mosaico), a travs de la interpretacin de imgenes. Identificacin de estilos.

H8 S/2 S/8

Trabajo de Investigacin:

Investigacin sobre el Corpus Iuris Civilis y su transcendencia en el derecho en los tiempos actuales. Aplicacin de encuestas a abogados. Comparar el desenvolvimiento social del modo de produccin esclavista con el modo de produccin feudalita y su repercusin en la vida de los pueblos de Europa y Amrica. Micro-ensayo con las comparaciones claras y precisas.

Unidad II La Sociedad Feudal Temas: 1. Origen y proceso histrico del feudalismo 2. La iglesia y el feudalismo en el mundo medieval

Horas: 16 h. Semanas S/9 S/10 S/11 S/12

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3. Proyecciones del feudalismo en Amrica

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Debate con expresin clara y precisa del tema.

Clases Prcticas: Video foro: seores y vasallos, la Iglesia en la Edad Media y otros.

4 h. S/12

Reconocer la influencia de la iglesia en la consolidacin del feudalismo en la sociedad europea y americana.

Trabajo de Investigacin:

Visitas a los museos de la ciudad para reconocer los medios de produccin del sistema feudal que se utilizan hasta la actualidad. Elaboracin de informe.

Unidad III Las Cruzadas Temas: 1. Caractersticas 2. Antecedentes y causas 3. Las cruzadas 4. Consecuencias

Horas: 12 h. Semanas S/13 S/14 S/15 S/16

Elaborar un cuadro comparativo sobre las diferentes cruzadas que se desarrollaron en Europa y como influencio en la vida religiosa de Amrica.

Ensayo con las comparaciones claras y precisas.

Clases Prcticas: Horas:4 Talleres prcticos con la elaboracin de un mapa histrico con las guerras de las cruzadas. Anlisis de documentales histricos: Las cruzadas, la inquisicin y la iglesia Trabajo de Investigacin: Semanas 12

Investigacin bibliogrfica sobre el proceso histrico religioso en el Ecuador.

Unidad IV La Cultura en la Edad Media Temas: 1. El arte 2. La Literatura 3. La Filosofa 4. Las ciencias Clases Prcticas: Talleres prcticos con los personajes que se distinguieron en la cultura de la Edad Media Trabajo de Investigacin:

6 h. Semanas S/18 S/19

Identificar la influencia cultural de la Edad Media en la cultura de la actualidad

Ensayo con las comparaciones claras y precisas

4 h. S/19

Investigacin bibliogrfica sobre los principales personajes que se distinguieron en las ciencias sociales.

CONTRIBUCIN DEL CURSO EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL. La Asignatura de Historia Universal el estudiante estar en condiciones de razonar histricamente y a la vez reconocer los hitos importantes de los procesos histricos del mundo occidental y del pas .Definir una actitud responsable para consigo mismo, con la Universidad Escuela de: Ciencias Sociales Asia Slabo de la Ctedra de Geografa de 4

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y con el pas, cultivando valores y tratando de participar en el desarrollo de la sociedad. RELACIN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE Esta asignatura permitir al estudiante describir el pasado cultural, organizarlo para manejar conocimientos del proceso cultural de la humanidad de manera crtica y con solvencia cientfica en proyectos de investigacin. METODOLOGA Se aplicar una metodologa activa de inter aprendizaje entre el docente y el estudiante, Trabajo cooperativo, a travs de anlisis, la descripcin de hechos, el debate, Dilogos, la interrogacin didctica, lectura reflexiva, la observacin guiada, la investigacin De campo y bibliogrfica bajo la orientacin del docente de manera pertinente, as como la utilizacin del ABP como metodologa activa. BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA BSICA: CULTURAL S.A. gua del Estudiante de historia Universal. Edicin 1995.Madrid. Espaa . GRUPO CLASSA . Manual Ilustrado de la Historia Universal. 2001 BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: FLREZ DVILA, Cristina, De la historia metdica a la Nueva Historia (separata) GRIJALBA. Esbozo de la Historia Universal.2002 AGUIRRE ROJAS, Carlos. Paralelo entre Historia metdica y Anuales (separata) BURKE, Peter, La revolucin historiogrfica francesa. La escuela de los Annales, Barcelona: Gedisa, 1996 CASADO QUINTANILLA. Blas (coord.) Tendencias historiogrficas actuales. Madrid: UNED. 2004. SANCHEZ CORDOVA. Historia Universal. 2009 CULTURAL S.A. gua del Estudiante de historia Universal. Edicin 1995.Madrid. Espaa OCEANO.Historia Universal. Edic.Espaa.Tomo 1-2-3. 2010 JACKSON.J. Espiel Borgel. National Geographic.2011 LECTURAS RECOMENDADAS

L.1. Mahoma CULTURAL S.A. Gua del Estudiante de historia Universal.Pag 69

L.2. Las Cruzadas. CULTURAL S.A. Gua del Estudiante de historia Universal.Pag 76,77 L.3. Las Universidades Laboratorios del saber. CULTURAL S.A. Gua del Estudiante de historia Universal.Pag 81 L.4.La Peste Negra. CULTURAL S.A. Gua del Estudiante de historia Universal.Pag 83. L.5.La mentalidad del Medioevo.Manual Ilustrado de la Historia Universal . Pag.18

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L.5.La sociedad Feudal. Manual Ilustrado de la Historia Universal . Pag.211

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RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL SLABO: FECHA:

MsC. Roco Len O.

15-04-2013

II. LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA MATERIA. LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIN (ALTA, MEDIA, BAJA)
1. 2. Distingue las caractersticas histricas culturales de la edad media.

EL ESTUDIANTE DEBE:

MEDIA

Recuperar la influencia del mundo romano y de los pueblos germanos en el proceso histrico de Europa Identificar el aporte de la cultura Bizantina y de la civilizacin musulmana en el desarrollo histrico cultural de la formacin de los estados de la edad moderna Comparar el desenvolvimiento social del modo de produccin esclavista con el modo de produccin feudalista y su repercusin en la vida de los pueblos de Europa y Amrica

MEDIA

ALTA

ALTA

Reconocer la influencia de la iglesia en la consolidacin del feudalismo en la sociedad europea y americana Elaborar un cuadro comparativo sobre las diferentes cruzadas que se

MEDIA ALTA

Determinar el objeto de aplicacin. Confirmar el dominio de los conocimientos en que se pretende aplicar el objeto. 3. 3.-Caracterizar la situacin u objeto concreto en que se pretende aplicar los conocimientos.. 1. Determinar los criterios de o lnea de comparacin (lo que vamos a comparar en los objetivos). 2. Determinar las diferencias o semejanzas entre cada lnea de comparacin. 3. Realizar conclusiones parciales sobre cada lnea de comparacin. 1. Observar todos los elementos que ofrecen las fuentes de informacin 2. Destacar detalles fundamentales y correlacionar con el fundamento cientfico terico. 3. Enlistar caractersticas 1. Determinar las caractersticas esenciales. 2. Relacionar las caractersticas 3. Interpretar juicios 4. Buscar conceptos 5. Corroborar e interrelacionar datos 6. Ordenar lgicamente las interrelaciones encontradas 7. Exponer ordenadamente los juicios y razonamientos 1. Formular las hiptesis de trabajo o hiptesis cientfica. 2. Elaborar la metdica de la investigacin. 3. Definir los conceptos fundamentales. 1. Ubicarse en el tema o asunto objeto de discusin. 2. Comentar sus opiniones y criterios

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desarrollaron en Europa y como influencio en la vida religiosa de Amrica

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Identificar la influencia cultural de la edad media en la cultura de la actualidad

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sobre el tema. 3. Analizar los comentarios expuestos por otros participantes. 4. Indagar con preguntas para conocer nuevos argumentos o tesis. 5. Realizar nuevos comentarios para exponer nuevos argumentos, relaciones a tesis que fundamenten el criterio propio 1. Precisar, elaborar y formular objetivos de la ponencia 2. Localizar y estudiar informacin 3. Confeccin el sumario de contenidos 4. Determinar las ideas fundamentales 5. Ordenar lgicamente los contenidos 6. Redactar la ponencia siguiendo el sumario de los contenidos

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