Act. 10: Trabajo Colaborativo No.

Por JONNATTAN STIVE POSADA MONTES METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN Grupo: 100103_580 Presentado a MARLENY ANGELICA MORALES AMEZQUITA

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD CEAD EJE CAFETERO ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGAS E INGENIERA 19 de Mayo de 2013

Resumen

En este segundo trabajo colaborativo, desarrollaremos como se debe empezar hacer una investigacin de campo, con los diferentes marcos investigativos existentes, como tambin sus diferentes tipos de investigaciones cualitativas y cuantitativas, profundizamos estos temas con las respuestas del siguiente cuestionario.

Donde resaltaremos los diferentes enfoques de investigacin, los tipos de investigacin y los conceptos tratados en la unidad dos del mdulo del curso.

Desarrollo de la ficha 4

Ficha No.4 Marco referencial y diseo metodolgico Factor 1. Bibliografa comentada (Segn la temtica del artculo de investigacin revisado, proponga al menos 10 referentes tericos o conceptuales, sin sobrepasar las 300 palabras en el comentario de cada fuente.) Descripcin del factor El MDULO 2: LA INVESTIGACIN: El presente programa autoinstruccional denominado APRENDER A INVESTIGAR, contiene algunos de los principales elementos, tericos y prcticos, sobre conceptos, mtodos y tcnicas usualmente empleados en el trabajo de investigacin cientfica. Aprender a Investigar es un proceso largo y complejo, que comprende diversas dimensiones y etapas formativas, algunas de las cuales comienzan, o deben comenzar a desarrollarse, desde los primeros aos de vida. Para el grupo de autores del programa, Aprender a Investigar no se reduce al estudio y dominio de la metodologa general de la investigacin cientfica. Aprender a Investigar implica, entre otras cosas, el desarrollo de diversas dimensiones, tales como: Un espritu de permanente observacin, curiosidad, indagacin y crtica de la realidad, el cual nos permite preguntarnos si aquello que se conoce sobre algo es realmente un conocimiento o si acaso ofrece una mejor explicacin del fenmeno o del objeto de estudio. Este espritu de observacin, crtica y creatividad se desarrolla desde los primeros aos de vida.

2. Revisin de 5 antecedentes empricos. (De acuerdo a la temtica del artculo escogido para su anlisis, se presenta una sntesis de 5 investigaciones sobre la problemtica investigada en l.) 3. Diseo metodolgico. (de acuerdo a los contenidos del artculo escogido para su anlisis) Enfoque (se identifica cul es el enfoque seleccionado por los investigadores del artculo revisado. S no est explicito en el artculo, el grupo debe proponerlo y dar las razones de su seleccin).

Tipo de diseo de investigacin (se identifica cul es el tipo de diseo seleccionado por los investigadores del artculo revisado. S no est explicito en el artculo, el grupo debe proponerlo y dar las razones de su seleccin). Informantes clave o poblacin o fenmeno investigado (Se identifican los informantes clave o poblacin o fenmeno investigado, en el artculo revisado. Si no est explcita la informacin sobre los sujetos o fenmeno investigado, el grupo debe proponerlo y dar las razones de su propuesta). Mtodogeneral de investigacin (Con base en el anlisis de los resultados presentados en el artculo de investigacin, el grupo debe precisar el mtodo general asumido en la investigacin referida en el artculo y argumentar su respuesta). Tcnicas de recoleccin de la informacin (Se identifican las tcnicas a travs de las cuales, los investigadores obtuvieron de su poblacin o informantes clave, la informacin propuesta en los objetivos de la investigacin referida en el artculo. Si no est explcita esta informacin, el grupo debe proponerlas y justificar su respuesta). Instrumentos para el registro de la informacin (Se identifican los instrumentos utilizados por los investigadores para registrar la informacin, as como el mtodo utilizado para su validacin. S no se explcita esta informacin, el grupo debe proponerlos y justificar su eleccin). Mtodo de anlisis de la informacin (Se identifica el mtodo utilizado por

los investigadores para el anlisis de la informacin obtenida en la investigacin. S no se explcita esta informacin, el grupo debe proponerlo y justificar su respuesta).

Conclusiones

En este segundo Trabajo Colaborativo, aprendimos como se debe llevar una investigacin de tipo cualitativo, cuantitativo y etnogrfica, y tener un marco terico, como uno cientfico saber hacer las preguntas, tener claro los objetivos y la metodologa, de un trabajo de investigacin. Se ha brindado una breve caracterizacin del anlisis de informacin, as como de los mtodos de investigacin cuantitativa y cualitativa. Ambos mtodos de investigacin poseen ventajas y desventajas que los pueden hacer dbiles en el desarrollo de una investigacin y en los resultados de la misma. Un anlisis de informacin, para que resulte confiable, debe combinar la investigacin cuantitativa y la cualitativa, desde el inicio del mismo. Tambin notamos claramente las diferencias, bondades y caractersticas de cada uno de los enfoques de investigacin.

Reconocimos las pautas para definir, integrar y seleccionar el enfoque que se debe dar a la hora de desarrollar un problema de investigacin conociendo las tcnicas de recoleccin de informacin y los instrumentos de registro de informacin.

Conocimos los fundamentos y conceptos generales acerca de la metodologa de la investigacin para disear los procesos de investigacin adecuados de acuerdo al ares profesional escogida.

Con la realizacin de la FICHA N-4, aprendimos todos los pasos que se necesitan para la realizacin de una buena investigacin, como la bibliografa comentada, el enfoque, tipos de diseo,

las metodologa, los anlisis, este, que van precedido de todo trabajo investigativo cualitativo, cuantitativo o mixto.

Referencias

http://definicion.de/investigacion/ modulo de la UNAD de Metodologa DE LA INVESTIGACION. http://www.monografias.com/trabajos35/que-es-la-investigacion/que-es-la-investigacion.shtml. Diccionario Manual de la Lengua Espaola Vox. 2007 Larousse Editorial, S.L. Diccionario Enciclopdico Vox 1. 2009 Larousse Editorial, S.L. ECO UMBERTO 1977, Como se hace una tesis, GEDISA EDITORIAL, Barcelona. SAMAJA J. 1993, Metodologa, EUDEBA, Bs. Aires, SAMPIERI R. Y OTROS 1991, Metodologa de la investigacin, MC GRAW HILL, Mxico. TABORDA H. 1980, Cmo hacer una tesis, GRIJALBO, Mxico, FERRARI J. 1989, Tcnicas para estudiar eficazmente, mineo, FCF.