PLANIFICACIONES POR BLOQUES CURRICULARES

UNIDAD EDUCATIVA: ASIGNATURA: Msica DOCENTE: BLOQUE CURRICULAR: LA MSICA LA VIVIMOS GRADO SUPERIOR: Octavo AO LECTIVO: 2013 - 2014 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Construir identidad individual y social mediante experiencias y procesos de percepcin, desarrollo de pensamiento y creacin de acciones artsticas con originalidad. OBJETIVO:. Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relacin con la naturaleza y el mundo sonoro. Descubrir y aprovechar talentos y vocaciones para estudios profesionales de la msica.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Conocimiento del concepto de la msica como son el fro o la alegra. Identifica los elementos fundamentales de la msica.

CONOCIMIENTOS Msica Elementos de la msica El sonido El pentagrama

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Afianzar el proceso de desarrollo histrico musical ecuatoriano desde sus inicios hasta la modernidad, destacando los grandes cambios fruto del desarrollo socio cultura.

RECURSOS Cmaras Videos Fotografas Texto Lminas

INDICADORES DE EVALUACIN Canta con civismo y respeto a la Patria, adems de correccin, diccin, lxico correcto. Describe los autores del Himno Nacional y valora los himnos patrios.

Diferencia entre sonido determinado y sonido indeterminado y sus conceptos.

Conoce el sistema de notacin musical (pentagrama) y su utilizacin. Memoriza y prctica las claves musicales en el pentagrama.

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DOCENTE

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UNIDAD EDUCATIVA: ASIGNATURA: Msica DOCENTE: BLOQUE CURRICULAR: CAMINO CON RITMO GRADO SUPERIOR: Octavo AO LECTIVO: 2013 - 2014 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Construir identidad individual y social mediante experiencias y procesos de percepcin, desarrollo de pensamiento y creacin de acciones artsticas con originalidad. OBJETIVO:. Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relacin con la naturaleza y el mundo sonoro. Descubrir y aprovechar talentos y vocaciones para estudios profesionales de la msica.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Conocimiento del concepto del comps y la utilidad en la msica. Enlista compases con ejemplos de canciones ecuatorianas y latinoamericanas.

CONOCIMIENTOS Comps Comps simple Figuras musicales Representaciones de los compases

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Afianzar el proceso de desarrollo histrico musical ecuatoriano desde sus inicios hasta la modernidad, destacando los grandes cambios fruto del desarrollo socio cultura.

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INDICADORES DE EVALUACIN Relacionar la teora musical con nuestra produccin musical ecuatoriana.. Identifica las clases de compases simples (binario y ternario) Identifica las figuras geomtricas por su

Reconoce las figuras musicales con su valor. Representacin los compases en el pentagrama (binario, ternario, cuaternario).

nombre, silencio y tiempo.

figura, valor /

Coloca adecuadamente las figuras agrupadas en comps de 4/4.

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UNIDAD EDUCATIVA: ASIGNATURA: Msica DOCENTE: BLOQUE CURRICULAR: ESTUDIO LA MELODA GRADO SUPERIOR: Octavo AO LECTIVO: 2013 - 2014 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Construir identidad individual y social mediante experiencias y procesos de percepcin, desarrollo de pensamiento y creacin de acciones artsticas con originalidad. OBJETIVO:. Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relacin con la naturaleza y el mundo sonoro. Descubrir y aprovechar talentos y vocaciones para estudios profesionales de la msica.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Determina las cuatro cualidades que posee el sonido (altura, intensidad, timbre y duracin). Identifica los sonidos graves y los sonidos agudos.

CONOCIMIENTOS Cualidades del sonido Altura Las notas musicales Duracin

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Afianzar el proceso de desarrollo histrico musical ecuatoriano desde sus inicios hasta la modernidad, destacando los grandes cambios fruto del desarrollo socio cultura.

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INDICADORES DE EVALUACIN Conoce las cuatro cualidades que posee el sonido. Reconoce musicales. las notas

Coloca los siete sonidos que conoce en un pentagrama.

Conocer las notas musicales y comprender como la meloda es una sucesin de sonidos de diferente altura y duracin. Conoce que la relacin del ritmo con la meloda es la cualidad de la duracin.

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UNIDAD EDUCATIVA: ASIGNATURA: Msica DOCENTE: BLOQUE CURRICULAR: ME GUSTA LA ARMONA GRADO SUPERIOR: Octavo AO LECTIVO: 2013 - 2014 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Construir identidad individual y social mediante experiencias y procesos de percepcin, desarrollo de pensamiento y creacin de acciones artsticas con originalidad. OBJETIVO:. Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relacin con la naturaleza y el mundo sonoro. Descubrir y aprovechar talentos y vocaciones para estudios profesionales de la msica. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTO S Qu es la Armona?. Intervalo ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Afianzar el proceso de desarrollo histrico musical ecuatoriano desde sus inicios hasta la modernidad, destacando los grandes cambios fruto del desarrollo socio cultura. RECURSOS Cmaras Videos Fotografas Texto Lminas INDICADORES DE EVALUACIN Conoce el concepto de la armona. Reconoce los intervalos. Tiene habilidad para escribir los intervalos en los pentagramas (tercera ascendente, quinta descendente etc.)

Conocimiento del concepto de la armona ( es el acompaamiento vocal o instrumental que pone a una obra musical). Reconoce los intervalos ascendentes y descendentes

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UNIDAD EDUCATIVA: ASIGNATURA: Msica DOCENTE: BLOQUE CURRICULAR: IDENTIFICO EL TIMBRE GRADO SUPERIOR: Octavo AO LECTIVO: 2013 - 2014 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Construir identidad individual y social mediante experiencias y procesos de percepcin, desarrollo de pensamiento y creacin de acciones artsticas con originalidad. OBJETIVO:. Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relacin con la naturaleza y el mundo sonoro. Descubrir y aprovechar talentos y vocaciones para estudios profesionales de la msica. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

CONOCIMIENTOS La voz humana El Canto Los instrumentos musicales

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Afianzar el proceso de desarrollo histrico musical ecuatoriano desde sus inicios hasta la modernidad, destacando los grandes cambios fruto del desarrollo socio cultura.

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INDICADORES DE EVALUACIN Conocimiento de la voz como sonido e identifica a la persona por su voz. Conocimiento del timbre. Explica la clasificacin de las voces. Familiarizacin con los instrumentos musicales

Identificar a la persona por su voz. Conocimiento de la voz como sonido ( de dnde se produce la voz) Conocimiento del aparato fonador Reconoce las voces graves y las voces agudas. Identifica la clasificacin de las voces (voces blancas,

voces femeninas y voces masculinas) Conocimiento de los instrumentos musicales

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UNIDAD EDUCATIVA: ASIGNATURA: Msica DOCENTE: BLOQUE CURRICULAR: LA MSICA TIENE FORMA Y TEXTURA GRADO SUPERIOR: Octavo AO LECTIVO: 2013 - 2014 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Construir identidad individual y social mediante experiencias y procesos de percepcin, desarrollo de pensamiento y creacin de acciones artsticas con originalidad. OBJETIVO:. Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relacin con la naturaleza y el mundo sonoro. Descubrir y aprovechar talentos y vocaciones para estudios profesionales de la msica. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS Las formas musicales Formas Binarias y Ternarias Diferencia sutiles de texturas ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Afianzar el proceso de desarrollo histrico musical ecuatoriano desde sus inicios hasta la modernidad, destacando los grandes cambios fruto del desarrollo socio cultura. RECURSOS Cmaras Videos Fotografas Texto Lminas INDICADORES DE EVALUACIN Conocimiento de las formas musicales bsicas. Explica en qu consiste la forma binaria AB. Conoce el concepto de la textura Identifica las clases de texturas Explica la textura homofnica.

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Conocimiento de la estructura interna de las obras musicales. Conoce el concepto de la forma musical, estructura y gnero. Identifica las formas binarias y ternarias.

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UNIDAD EDUCATIVA: ASIGNATURA: Msica DOCENTE: BLOQUE CURRICULAR: TOCO LA FLAUTA GRADO SUPERIOR: Octavo AO LECTIVO: 2013 - 2014 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Construir identidad individual y social mediante experiencias y procesos de percepcin, desarrollo de pensamiento y creacin de acciones artsticas con originalidad. OBJETIVO:. Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relacin con la naturaleza y el mundo sonoro. Descubrir y aprovechar talentos y vocaciones para estudios profesionales de la msica. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS La Flauta dulce Ejecucin Melodas de aplicacin ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Afianzar el proceso de desarrollo histrico musical ecuatoriano desde sus inicios hasta la modernidad, destacando los grandes cambios fruto del desarrollo socio cultura. RECURSOS Cmaras Videos Fotografas Texto Lminas Flauta INDICADORES DE EVALUACIN Se familiariza con la flauta. Conoce la estructura de la flauta Manejo adecuado de la flauta.

PLANIFICACIONES POR BLOQUES CURRICULARES

Conocimiento del instrumento de la flauta Identifica las tres partes que consta la flauta (boquilla, El cuerpo, el piel) Habilidad en tocar la flauta

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DOCENTE