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ProfesorAsociado: D. Jos Andrs Lorca. Asignatura Troncal de 9 crditos (6 cr tericos + 3 cr. prcticos) - Pertenece al Plan de Estudios del 2003. - Adscrita al rea de Bsica - Anual - Web de la asignatura: http://www.uhu.es/
Existen leyes demostradas y aceptadas universalmente por todas las disciplinas cientficas que seguimos empeados en obviar como si no existiera o nunca se hubieran realizado.
La seleccin se realiza por:
La evolucin opera por seleccin natural y la seleccin natural significa la supervivencia diferencial de los ms aptos.(Darwin, 1859; Dawkins 1988)
Seleccin del grupo (especie) (Lorenz, Tennyson, Montagu). Seleccin del individuo (gen) (egoismo y altruismo) (Dawkins y Trivers)
Por qu el aprendizaje?
El aprendizaje permite modificar la conducta para que una especie se adapte al medio y aumente su potencial competitivo.
Conductas Innatas Tropismos Arco Reflejo Actividades Instintiva Troquelado Procesos de Aprendizaje Procesos asociativos Condicionamiento Clsico Condicionamiento Operante Medicin lingstica
Permite adaptar el amiente a la especie
ACTIVIDADES INSTINTIVA
Ganglios Basales
Sustancia Nigra
Cuerpo Estriado
VENTAJAS
La mayora de las especies la utilizan como patrn adaptativo y es
COSTES
suficiente para afrontar el espacio ecolgico Son comportamientos muy adaptativos Son Fijas No modificables por la experiencia Se encuentran programados en su cdigo gentico Pautas para conocer una cdt, innata: 1. Si se asla al individuo las realiza 2. Son muy estereotipadas (se realizan de manera ritual e invariable). 3. Estas conductas`pueden generarse de forma selectiva Se siguen generando an cuando se coloque al individuo en contextos diferentes y pierda su funcionalidad
CONDUCTAS INNATAS
entorno cambiante.
APRENDIZAJES
probabilidad de que el ambiente cambie. Es ventajoso cuando el entorno e variable, repentina y poco previsible
El hecho de desarrollar capacidad de aprender posee unos costes: Existe un periodo de tiempo en que el animal es muy vulnerable Deben tener una menor descendencia debido al gasto de tiempo y energa que requiere. La adquisicin de las conductas de reproduccin mediante aprendizaje pone en riesgo la especie. Requiere unos costes biolgicos para poder albergar un sistema neurolgico complejo No existira ninguna alternancia a la conducta aprendida si el individuo no pudiera aprender, por lo que no tendra alternativas
SALVEDADES
LA FLEXIBILIDAD ES UN SUBPRODUCTO DE LA SELECCIN DE RASGOS ESPECFICOS. La funcin genrica del aprendizaje es una forma especial de flexibiliad fenotpica.
Esto implica que solo podemos entender el proceso de aprendizaje en trminos de las funciones de las conductas especficas aprendidas ya que los principios implicados en un aprendizaje concreto (p.ej elegir una dieta) puede diferir de otro (por ejemplo elegir un habitat).
Las conductas innatas se ejecutan en un contexto ambiental y son afectadas por el entorno. Las conductas aprendidas operan en base a cdts. Innatos o predisposiciones genticas modificadas por la experiencia
Tema 1: Bagaje histrico del estudio del Aprendizaje
QU ES EL APRENDIZAJE?
APRENDIZAJE COMO CONDUCTA ADQUIRIDA Referencia a la conducta observable APRENDIZAJE COMO CONOCIMIENTO Referencia a estados internos
Al igual que se poseen en la carga gentica rasgos morfolgicos, tambin se poseen mecanismos neuronales que controlan la conducta. La seleccin natural actuara sobre ambos tipos. As la conducta no es conocimiento sino una estrategia de adaptacin.
El aprendizaje se fundamentara en adquisicin o asociaciones de contenidos. Seran de dos tipos: 1.Aprenden sobre estmulos de su entorno porque muchos actan como una seal de algunos resultados importantes. 2.Aprende sobre conductas. Aprende que si se ejecuta una accin dada se produce un resultado. Por lo general se dan conjuntamente
DEFINICION: El aprendizaje es un cambio inferido en el estado mental de un organismo, el cual es una experiencia e influye de forma relativamente permanente en el potencial del organismo para la conducta adaptativa posterior (Tarpy y Mayer, 1978). 1. 2. 3. 4. 5. Se infiere de la ejecucin. Debe haber una estructura neurolgica que la sustente. El aprendizaje procede de la experiencia. Es un cambio relativamente permanente. Hace referencia a un cambio potencial de la conducta Tema 1: Bagaje histrico del estudio del Aprendizaje
FUENTES DE CONOCIMIENTO
Filsofos Griegos Platn (427-347a. C.):
El conocimiento era la posesin inherente de la verdad, una posesin de la realidad sin haber aprendido de ella por medio de la experiencia sensorial.
Descartes (1596-1650):
Dualismo psicofisiolgico surgen dos conductas: El cuerpo que se rige por las leyes naturales y fsicas. La conducta se basa en La teora del arco reflejo. La mente que no posee forma fsisca o material, es espiritual y libre y solo lo poseen los humanos. La conducta regida por la razn, controlada a su vez por la voluntad y gobernadas por las reglas de la mente.
Empirismo * Hobbes (1588-1679). Todo se debe a la materia en mvimiento. Solohay una nica reaidad y mente y alma
es la accin del sistema nervioso. LA excitacin del cerebro equivale al pensamiento. Todo conocimiento se extrae de la experiencia.
Locke (1632-1704): La mente al nacer es una tabula rasa, y la experiencia aporta el conocimiento. Dos
clases de actividad mental: 1.- Ideas de sensaciones 2 Ideas de reflexiones.