1. Problematizar la realidad de la escuela bsica venezolana en su conjunto.

Uno de los principales problemas que enfrenta la escuela bsica venezolana es que las instituciones no poseen la infraestructura y los recursos econmicos y humanos para atender a la poblacin en edad escolar. Esto significa que la poblacin en edad escolar o no encuentra cupo, o debe enfrentar una matrcula excedente en el aula, que no permite que sea atendidos adecuadamente y por lo tanto no se logran en totalidad los objetivos que persigue la educacin bsica. Esta es una de las razones por las que todava hoy en da se presente el ausentismo y la desercin escolar. Otra problemtica es que no se han construido suficientes escuelas, por lo que se profundiza la falta de atencin a los nios y nias en edad escolar. Mas grave aun las infraestructuras existentes ya presentan problemas, siendo insuficientes las polticas de reparacin y mantenimiento que se hacen a estas escuelas. Esto ha ocasionado el cierre de algunas escuelas para evitar peligro a los estudiantes, pero estos quedan con la incertidumbre de poder culminar sus estudios. Ejemplo de ello es el caso de la Escuela Leonardo Infante en Maturn, donde colapsaron los techos de muchas de las aulas, ocasionando el cierre preventivo de la escuela, ocasionando que los nios perdieran buena parte del tiempo desde el comienzo del ao escolar. De igual manera una de las fallas del sistema educativo venezolano estaba en que el maestro era un maestro de pizarrn. Ahora se propone un maestro que no se queda slo en el aula, que va a las comunidades, a las familias, un maestro preocupado por su entorno, un docente observador, que avanza de acuerdo a las necesidades del nio. Esa es una de las razones por la que en la escuela bsica los estudiantes no adquieren los conocimientos esenciales planificados, ni desarrollan las habilidades necesarias para su logro personal. Finalmente, como en todo hecho social, los factores que condicionan el estado actual de la educacin bsica son variados. Sin embargo, se cree que los determinantes econmico e histrico son el motivo fundamental por el cual esta etapa del sistema educativo y la formacin docente no cumple las condiciones optimas que se quieren. 2. Lo bolivariano en la escuela. La Escuela Bolivariana se concibe como un Centro Educativo que consustanciado con el acervo histrico cultural de su comunidad, le ofrece al ni@ o adolescentes una atencin integral basada en: Satisfacer necesidades bsicas, tales como alimentacin, salud preventiva e interaccin cultural-deportiva. Dotar de habilidades y destrezas al estudiante que permita el desarrollo pleno de sus potencialidades para formar un "cudadan@"crtico, investigador y creativo; en un ambiente acorde con las exigencias cientfico-tecnolgica de la poca. Vincular integralmente la comunidad con el proceso educativo que se lleva a cabo el la institucin. Principios de las Escuelas Bolivarianas 1.- Una Escuela para la transformacin social y el fortalecimiento de la Identidad Nacional. Para ello en cada Escuela Bolivariana se debe: Trabajar en grupo, Programar actividades interactivas, Incrementar y estimular el amor haca la naturaleza y la conservacin del ambiente, Programar actividades relacionadas con la identidad nacional, Ofrecer igualdad de condiciones y oportunidades.

2.- Una Escuelas participativa, autnoma y democrtica, para ello debe ser: Pertinente con las caractersticas sociales, culturales y econmicas del pas, de la regin y de la comunidad. 3.- Una Escuela de la comunidad. 4.- Un modelo de atencin educativa integral para la justicia social. 5.- Un modelo de renovacin pedaggica permanente. 6.- Una institucin en lucha contra la exclusin escolar. 7.- Centro de quehacer comunitario. 8.- Una supervisin al servicio del proceso educativo. 9.- Garanta de flexibilizacin curricular. 3. Objetivos de la escuela bolivariana y la fundamentacin Las escuelas bolivarianas son un proyecto propuesto con la finalidad de re-fundar a la Repblica debido a los diversos factores, tales como la exclusin escolar, la desercin, bojo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida educativa de muchos venezolanos. De este modo surgen las necesidad de crear Escuelas Bolivarianas con la finalidad de garantizar la democracia, la esencia humana y el derecho de todo ciudadano de formarse, en una escuela de calidad y gratuita, este concepto lo vemos explicito en la constitucin de la Repblica bajo el nombre de Estado Docente, que no es ms que la obligatoriedad del estado a proporcionar todos los medios para el bienestar educativo de todos sus ciudadanos. En este sentido tenemos que las escuelas bolivarianas son recintos escolares transformadores de la sociedad, en donde se define la identidad nacional, una escuela de carcter participativo, en medios de relaciones horizontales y no verticales como la de 40 aos atrs donde la opinin de todos es valorizada y respetada siempre y cuando valla en pro del bienestar del grupo que se esta formando. En este orden de ideas, una Escuela Bolivariana es de la comunidad y para la comunidad, es decir; que la comunidad hace uso racional de la escuela, donde la comunicacin entre las misma debe ser cada vez ms propia donde se fortalezca la capacidad de organizacin de expresin y de accin la comunidad. Fundamentacin: Esta fundamentado en los pensamientos de Simn Bolvar, Simn Rodrguez, Ezequiel Zamora, Luis Beltrn Prieto Figueroa, Beln Sanjun y Paulo Freire, ya que todos tenan en comn que la educacin debe y tiene que ser para todos y todas, sin distincin de sexo, edad, religin, raza, etnia y situacin econmica. Por honor a nuestro libertador Simn Bolvar se debe lo Bolivariano. El propsito de sta es buscar un desarrollo para construir un pas en el que reine la justicia social, la igualdad y la hermandad, lo cual permite que los maestros y maestras del pas formen sus bases sobre la experiencias diarias, el dialogo con estudiantes y comunidades para lograr un aprendizaje significativo.