Honestidad Estudio y Trabajo por la grandeza del

CARPETA PEDAGGICA

I.E. GRAN MARISCAL ANDRS AVELINO CCERES DORREGARAY

2013

Honestidad Estudio y Trabajo por la grandeza del

I.E. GRAN MARISCAL ANDRES AVELINO CACERES DORREGARAY

EDUCANDO CON EL EJEMPLO Y APRENDIENDO CON XITO: ESTAMOS EN CAMINO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA 2010 2014
VISIN:

Queremos ser una Institucin Estatal lder en innovaciones pedaggicas en el distrito de El Agustino que ofrezca un servicio educativo humanstico y productivo de calidad, con maestros calificados, con valores y comprometidos, con ambientes y equipos con tecnologa de punta, para garantizar estudiantes que desarrollen capacidades y actitudes orientadas al campo laboral y productivo, con padres de familia que se involucren en la formacin integral y virtual de los estudiantes.

MISIN:

Somos una Institucin Educativa Estatal ubicada en el distrito de El Agustino que forma de manera integral e inclusiva a nios y adolescentes. Asimismo, promovemos el desarrollo de capacidades, actitudes y productividad, respetando la identidad de los estudiantes para que se desenvuelvan adecuadamente en nuestra sociedad altamente competitiva, todo ello en el marco de un sistema de valores que pone nfasis en la creatividad, autonoma, democracia, solidaridad.

Honestidad Trabajo por la grandeza del Estudio y VALORES:

RESPETO.- Implica reconocer y valorar los derechos y la dignidad de los dems y de nosotros mismos, asumiendo por conviccin formas adecuadas de comportamiento en nuestra interrelacin diaria.

RESPONSABILIDAD.- Implica cumplir un deber, una tarea o un trabajo sin presin externa alguna. Es ser conscientes en asumir plenamente nuestro rol as como las consecuencias de nuestros actos.

HONESTIDAD.- Es la conciencia clara ante m y ante los dems. Es el reconocimiento de lo que est bien y es apropiado para asumir roles y compromisos dentro y fuera de la I.E. y contribuir a las soluciones de problemas institucionales para lograr un bien.

SOLIDARIDAD.- Desarrollar acciones de ayuda mutua hacia nuestros alumnos, padres de familia y comunidad educativa en general.

TOLERANCIA.- Que se pone en el lugar del otro para entender las motivaciones, intereses y puntos de vista distintos; que sabe comprender y escuchar a los dems.

Honestidad Estudio y Trabajo por la grandeza del

PROGRAMACIN ANUAL DE MATEMATICA-2013

: CEBA N1220.San Jos Marello-Musa . : N 06-Ate-Vitarte : Matemtica : 4to Secundaria : Avanzado : A-B- C : 5 Horas Semanales : 2013 : Lic. Juan Mendoza Quispe : Lic. Julio Flores Quintanilla.

1.

2.

DATOS GENERALES 1.1 I.E. 1.2 UGEL 1.3 REA / 1.4 GRADO 1.5 CICLO 1.6 SECCIONES 1.7 N DE HORAS 1.8. AO ESCOLAR .1.9 DOCENTE 1.10 DIRECTOR FUNDAMENTACIN

Los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor formativo y social del rea. En este sentido, adquieren relevancia las nociones de sistemas numricos y funciones, geometra y medida, estadstica y probabilidades. . Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemticas, pues cada vez ms se hace necesario el uso del pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de sus vidas: matemtica como ciencia, como parte de la herencia cultural ; matemtica para el trabajo, matemtica para la ciencia y la tecnologa, En el caso del rea de Matemtica, las capacidades explicitadas para cada grado involucran los procesos transversales de Razonamiento y demostracin, Comunicacin matemtica y Resolucin de problemas. PROBLEMAS Bajo rendimiento en las operaciones bsicas. .Bajo ndice de comprensin lectora. .No practica los valores. .Falta de decisin en la solucin de problemas de su vida cotidiana. .Desconocimiento de la realidad local, nacional e internacional. .Alto ndice de desercin escolar. .Embarazo precoz. .Falta de inters por conocer la ciencia y la tecnologa. .Descuido personal en si higiene. 4-TEMA TRANSVERSAL-VALORES Y ACTITUDES Tema Transversal Respeto y valoracin De las diferencias Valores Respeto Tolerancia Amistad Perseverancia Libertad Honestidad Actitudes * Respeta la propiedad ajena. * Respeta a sus profesores y compaeros. *Reconoce el aporte de sus compaeros al grupo. * Se relaciona en convivencia fraterna y amical. * Se esfuerza por cumplir sus tareas y obligacin. * Organiza adecuadamente sus actividades. * Reconoce sus errores y se esfuerza por superar. Acepta la crtica de sus compaeros y profesores.

Educacin para el Trabajo y calidad de Vida.

Honestidad Estudio y Trabajo por la grandeza del

5-CARTEL DE COMPETENCIA

CAPACIDADES

COMPETENCIAS

Sistema numrico y funciones

Geometria y medida

Estadistica y Probabilidades

Resuelve y formula problemas matemticos de contexto real, ldico a travs de estrategias que involucran a el sistema numrico, ecuaciones e inecuaciones o las funciones, demostrando confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la bsqueda de soluciones. Resuelve y formula problemas que involucran relaciones o medidas de las figuras y cuerpos geomtricos, aplicando estrategias, justificando el camino seguido y reconociendo la importancia y utilidad de los conocimientos geomtricos y del sistema de medicin. Recolecta datos, construye interpreta tablas y grficos estadsticos referentes a situaciones y fenmeno de su entorno, incorporando a su lenguaje habitual distinta formas de expresin matemtica: numrica, grfica y probabilstica, con precisin, variedad y rigor.

6.-APRE4NDIZAJE A LOGRAR:
Resuelve y formula problemas relacionados con la realidad, utilizando sistemas de ecuaciones con dos variables en R. .Resuelve problemas vinculados con la realidad que involucran funciones lineales, cuadrticas, Exponenciales y logartmicas sencillas. .Resuelve y formula problemas relacionados con su realidad, utilizando sistema de medidas angulares. .Resuelve problemas vinculados con la realidad que involucran funciones trigonomtricas. .Identifica una sucesin, determina su regla de formacin y halla sus elementos. .Identifica y representa grficamente ngulos diedro poliedros, y construye prismas, cilindros, pirmides y cilindros. .Calculas el rea y volmenen de prismas, cilindros, pirmides, conos y esferas Identifica y describe experimentos aleatorios, determina su espacio muestral y caracteriza un seceso o evento como parte del mismo.. .Resuelve y formula problemas que implican el clculo de probabilidades de suceso sencillos, utilizando listas organizadas y diagramas. . .

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7EJE Aprende a ser Aprender a conocer Aprender a hacer Aprender a vivir juntos 3. COMPRENDE Trascendencia, identidad, autonoma Aprendizaje, permanente y autnomo Cultura emprendedora y productiva Convivencia democrtica

TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES (a asumirse en el ao) TEMA TRANSVERSAL

EDUCACIN EN VALORES

VALORES
Perseverancia

ACTITUDES Frente al rea Comportamiento

Es consecuente y empeoso en el cumplimiento de las tareas escolares encomendadas.
. Acepta a sus compaeros como son . Pide la palabra expresar sus ideas . Emplea adecuado para

vocabulario

Respeto Respeto al medio ambiente. Respeto a s mismo y los dems Responsabilidad

EDUCACIN PARA EL XITO

. Llega a la I.E. a la hora indicada. . Cumple con las normas de convivencia y el R.I . Cuida los bienes de la I.E.

Solidaridad

Responsable en el cumplimiento de sus deberes y derechos Responsable en cumplir y hacer cumplir las normas del cuidado del medio ambiente. Logra su superacin mediante su propio esfuerzo

. Respeta ajenos

los

bienes

. Dice la verdad ante todo

. Es consecuente y empeoso . Se esfuerza por conseguir resultados satisfactorios . Muestra actitudes de empata . Acepta sus errores y se rectifica . Mantiene el equilibrio emocional ante situaciones de divergencia y/o puntos de vista contrarios

Tolerancia

Coexiste pacficamente, respetando la individualidad y la diversidad.

4.

Estudio y DE CAPACIDADES CARTEL Trabajo por la grandeza del

Honestidad

ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS C1 NUMERO, RELACIONES Razonamiento y Y FUNCIONES Demostracin GEOMETRIA Y MEDICION ESTADISTIC Y PROBABILIDAD 5. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR INICIO TRIM. I II III CLAUSURA 6. INICIO 01-03 04-06 19-09 TOTAL

CAPACIDADES DE REA C2
Comunicacin matemtica

C3

Resolucin de problemas

TRSEHORAS OBSERVACIONES MINO MANA EFECT. 03-06 13 78 14 -09 13 78 Vacaciones 30 de julio al 10 de agosto 09- 09 14 84 40 240 30 de Diciembre 2012

CARTEL DE SECUENCIA Y ALCANCE DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

TRIM ORGANIZADOR CONOCIMIENTOS
Introduccin a la programacin lineal Mtodos de solucin de un sistema de ecuaciones lineales

NUMERO, RELACIONES FUNCIONES

1. 2. 3.

Sistema de ecuaciones e inecuaciones lineales de dos variables. Introduccin a la programacin lineal. Funcin-objetivo. Regin factible. Programacin lineal.

Funciones exponencial y logartmica. 4. 5. Funcin real de variable real. Funcin real de variable real. Caractersticas de algunas funciones reales. 6. Funcin exponencial. El nmero e 7. Funciones exponenciales. El nmero e. funcin Exponencial Natural (base e) 8. Funcin Logartmica. Logaritmos. Funciones logartmicas. Propiedades generales de los logaritmos. 9. Aplicacin de la Funcin exponencial y logartmica. 10. Desintegracin Radioactiva. Inters compuesto. Magnitud de un sismo. Razones trigonomtricas de un ngulo en posicin normal.

GEOMETRIA MEDICION

1. Razones trigonomtricas en el plano cartesiano y funciones trigonomtricas. 2. Angulo en posicin normal. Definicin de las razones trigonomtricas de un ngulo en posicin normal. 3. Signo de las razones trigonomtricas de un ngulo en posicin normal.

Honestidad Estudio y Trabajo por la grandeza del

Razones trigonomtricas de ngulos cuadrantales 4. Angulo cuadrantal. Razones trigonomtricas de ngulos cuadrantales principales. 5. Reduccin al primer cuadrante con respecto al eje x- reduccin al primer cuadrante con respecto al eje y Razones trigonomtricas de ngulos coterminales y de negativos. Razones trigonomtricas de la suma o diferencia de ngulos. 6. 7. 8. 9. Frmula para la suma o diferencia de ngulos. Resolucin de tringulos oblicungulos. Ley de senos. Ley de cosenos. Ley de tangentes. Circunferencia trigonomtrica. Funciones trigonomtricas. Caractersticas de una funcin trigonomtrica. Funcin seno. Funcin coseno. Funcin tangente. Funcin cotangente. Funcin secante. Funcin cosecante.

II

Funciones trigonomtricas inversas 10. Funcin inversa al seno o arc sen. Funcin inversa del coseno o arc cos. Funcin inversa de la tangente o arc tg.

III

Geometra del espacio: superficies de revolucin 11. Cilindro de revolucin. Tronco de revolucin. 12. Cilindro de revolucin. Tronco de cilindro. Variacin del volumen en funcin de la variacin del radio y la altura de un cilindro de revolucin. 13. Cono de revolucin. Tronco de cono. 14. Cono de revolucin. Variacin del volumen en funcin de la variacin del radio y la altura de un cono de revolucin. Superficie esfrica y esfera. 15. Superficie esfrica. Esfera. Variacin del volumen y del rea de la superficie en funcin del radio de la esfera. 16. Resolucin de problemas vinculados con la realidad 17. Introduccin a la Geometra analtica plana: cnicas Ecuaciones de la circunferencia 18. Circunferencia. Ecuacin ordinaria de la circunferencia. Ecuacin cannica de la circunferencia. Ecuacin general de la circunferencia. 19. Recta tangente a una circunferencia y posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas. 20. Recta tangente a una circunferencia. Condicin para que una recta sea tangente a una circunferencia. 21. Determinacin de la ecuaciones de las rectas paralelas a la recta L: y = mx + k, tangente a una circunferencia. Posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas. 22. Parbola. 23. Elipse. Ecuacin cannica de la elipse. Ecuacin ordinaria de la elipse. Ecuacin general de la elipse 1. Medidas de dispersin: varianza y desviacin estndar. 2. Media aritmtica de datos tabulados por intervalos. Varianza y desviacin estndar. Coeficiente de variacin. 3. Probabilidad condicional en accidentes de trnsito comparado el Per con el mundo 4. Probabilidad condicional. Eventos independientes. Eventos dependientes. 5. Teorema de Bayes. 6. Regla de la probabilidad total. Teorema de Bayes. Esperanza matemtica.

ESTADISTICA PROBABILIDAD
IV

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9. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

N 1

TTULO

TIPO

2 3 4 5 6 7 8 9

Mtodos-- sistema de ecuaciones. Ecuaciones e Unidad de Inecuaciones lineales Aprendizaje Funciones Exponenciales N 01 y Logartmicas Introduccin a la programacin lineal Razones Trigonomtricas en el plano Cartesiano

CRONOGRAMA BI BII BIII BIV X

RELACION CON OTRAS AREAS . CTA

X X X X X X X X X

EDUCACION FISICA COMUNICACION CTA CTA CTA HGE CTA EDUCACION FISICA FCC

Unidad de Razones Trigonomtricas Aprendizaje en ngulos notables N02 Razones trigonomtricas en ngulo de posicin normal Geometra del espacio; Unidad de Superficie de Revolucin en Aprendizaje el agustino N 03 Geometra Analtica plana Unidad de Aprendizaje N 04 Estadstica y Unidad de probabilidades Azar y Aprendizaje Combinatoria en el N 05 Agustino

9.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS MTODOS / TCNICAS

METODO Cientfico Inductivo deductivo Analtico sinttico Descubrimiento Enseanza problmica TECNICAS Lluvia de ideas Tcnica de los expertos

PROCEDIMIENTOS
Matriz de Evaluacin

Ficha de evaluacin del producto

Honestidad Estudio y Trabajo por la grandeza del

10.

Discusin controversial Anlisis de casos Organizadores grficos Lectura dirigida

MEDIOS Y/O MATERIALES DIDCTICOS Explicar en forma general los medios y/o materiales didcticos a ser usados para el logro de los aprendizajes esperados.
MEDIOS PIZARRA AUDIOVISUALES MATERIAL DIDACTICO MATERIAL LUDICO MATERIAL CONCRETO MATERIAL RECICLADO

11.

EVALUACIN
La evaluacin es un elemento sustancial en el proceso formativo, por lo cual se aplicar en diferentes momentos del proceso de aprendizaje. Est orientada a conocer en que medida se desarrollan las capacidades planteadas y a introducir los correctivos necesarios para potenciar el aprendizaje de los estudiantes.

Ser integral, permanente, flexible, diferencial y participativa. En cada Unidad Didctica se evaluar todas las capacidades del rea Se realizar mediante criterios e indicadores Cada capacidad de rea se constituye en el criterio Cada capacidad especfica se constituye en un indicador. INSTRUMENTOS FORMAS Co Practicas dirigidas al concluir un evaluacin tema en clase. Hetero Trabajos y tareas domiciliarios evaluacin Elaboran materiales en clase Autoevalua referente al tema cin Prueba Objetiva trimestral de: Completamiento Respuesta alternativa Correspondencia Seleccin mltiple Prueba de desarrollo: Ficha de auto aprendizaje Practica dirigida Actividad de desempeo TIPO Inicial Formativa Sumativa

OBJETO TECNICAS Capacidades Cuestionario Simulacin Valores Observacin directa

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Pedro Mendoza Quispe Docente

V B SUB DIRECTOR Marzo, del 2013 UNIDAD DE APRENDIZAJE N01 (1ER. BIMESTRE)

I.

DATOS GENERALES 1.1 rea curricular 1.2 Ciclo, Grado y Secciones 1.3 Duracin 1.4 N horas efectivas semanales 1.5 Director 1.6 Sub Director 1.7 Ao Escolar 1.8 Docente Responsable : Matemtica : VII- 5to A- B -C -D - E : Semanas del: 01 / 03 / 13 al 10 / 04 / 13 : 6 horas : Julio Julihno Rivera Jimnez. : Rolando Salirrosas Paucar : 2013 : Pedro Mendoza Quispe

II.

FUNDAMENTACIN / JUSTIFICACIN Debido a los resultados obtenidos en la evaluacin del cuarto grado de educacin secundaria de nuestra institucin educativa y la prueba diagnstica del presente ao, la presente unidad tiene como finalidad promover en el estudiante el desarrollo de sus habilidades matemticas as como el desarrollo de capacidades y competencias matemticas correspondientes al quinto ao de educacin de manera organizada y articulada con las dems reas y en forma contextualizada a travs del uso de estrategias cognitivas y metacognitivas de manera que desarrollen estrategias para interactuar con el contexto que les rodea de acuerdo a su desarrollo biopsicosocial.

III.

CAPACIDADES DEL AREA: 3.1 Razonamiento y demostracin 3.2 Comunicacin matemtica 3.3 Resolucin de Problemas

IV.

TEMA TRANSVERSAL
4.1 Educacin para el xito 4.2 Educacin en valores

V.

TITULOS DE LAS UNIDADES N TTULO 1 2 3

Mtodos de solucin ecuaciones lineales de un sistema de

TIPO

Ecuaciones e Inecuaciones lineales Funciones Exponenciales y Logartmicas Introduccin a la programacin lineal

Unidad de Aprendizaje

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VI.

VALORES Y ACTITUDES TEMA VALORES TRANSVERSAL

EDUCACIN EN VALORES

VALORES
Perseveranci a

Frente al rea

ACTITUDES Comportamiento

Es consecuente y . Acepta a sus compaeros como son empeoso en el cumplimiento de las . Pide la palabra para expresar sus ideas tareas escolares . Emplea vocabulario adecuado encomendadas.

Respeto

Respeto al medio ambiente. Respeto a s mismo y los dems Responsable en el cumplimiento de sus deberes y derechos Responsable en cumplir y hacer cumplir las normas del cuidado del medio ambiente. Logra su superacin mediante su propio esfuerzo Coexiste pacficamente, respetando la individualidad y la diversidad.

. Llega a la I.E. a la hora indicada. . Cumple con las normas de convivencia y el R.I . Cuida los bienes de la I.E. . Respeta los bienes ajenos . Dice la verdad ante todo

Responsabilidad
EDUCACIN PARA EL XITO

Solidaridad

. Es consecuente y empeoso . Se esfuerza por conseguir resultados satisfactorios . Muestra actitudes de empata . Acepta sus errores y se rectifica . Mantiene el equilibrio emocional ante situaciones de divergencia y/o puntos de vista contrarios

Tolerancia

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VII.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS METODOLGI CAS RECURSOS
SEMANAS

Mtodos de solucin de un sistema de ecuaciones lineales Introduccin a programacin lineal la

Razonamiento y Demostracin Analiza los diversos mtodos de solucin de un sistema De ecuaciones lineales. Interpreta un enunciado de Programacin Lineal, afrontando situaciones de la vida real. Analiza sistemas de ecuaciones e inecuaciones lineales de dos variables en la resolucin de problemas de su entorno. Interpreta la regin factible tomando decisiones ptimas en su vida personal. Analiza funciones reales de variable real de su entorno acadmico. Comunicacin Matemtica

Aprendizajes previos sobre ecuaciones Observacin de ejemplos

Texto del MED 4 Papel milimetrado Escuadras

1. Sistema de ecuaciones e inecuaciones lineales de dos variables. 2. Introduccin a la programacin lineal. 3. Funcin-objetivo. Regin factible. Programacin lineal. Funciones exponencial y logartmica.

Elaboracin de graficas

Hoja de ejercicios. Cuaderno de trabajo

4. Funcin real de variable real. Interpreta mtodos de ecuaciones 5. Funcin real de variable lineales real. Caractersticas de Interpreta la regin factible algunas funciones reales. Elabora las grficas de funciones Actividades Habilidades matemticas exponenciales y logartmicas a partir de su entorno social (desastres domiciliarias Desarrollando ejercicios sobre naturales, contaminacin ambiental). diagrama de Carroll Interpreta caractersticas de la funcin exponencial aplicada al crecimiento de la poblacin escolar. Interpreta caractersticas de la funcin 6. Funcin exponencial. El logartmica a travs de situaciones nmero e problemticas relacionadas con la 7. Funciones exponenciales. economa. El nmero e. funcin Exponencial Natural (base RESOLUCION DE PROBLEMAS e) 8. Funcin Logartmica.

Desarrollo de Practicas dirigidas

prog, Excel calculadora 2

Papelotes/ plumones 2 Esquemas de funciones Recibo de luz agua ,telfono

Honestidad Estudio y Logaritmos. Funciones Resuelve diversos problemas de sistema Trabajo por la grandeza del logartmicas. Propiedades generales de los dge ecuaciones lineales logaritmos. Evala resultados obtenidos en la 9. Aplicacin de la Funcin resolucin de problemas de exponencial y logartmica. programacin lineal obtenidos de problemas de su entorno acadmico. Desintegracin Radioactiva. Evala resultados obtenidos en la Inters compuesto. Magnitud resolucin de problemas con funciones de un sismo. exponenciales y logartmicas de su entorno social.

Internet

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS MTODOS/TCNICAS

METODOS Cientfico Inductivo deductivo Analtico sinttico Descubrimiento Enseanza problemtica TECNICAS Lluvia de ideas Tcnica de los expertos Discusin controversial Anlisis de casos Organizadores grficos Lectura dirigida

PROCEDIMIENTOS
MATRIZ EVALUACION

MEDIOS Y/O MATERIALES DIDACTICOS

PIZARRA MEDIOS AUDIOVISUALES

DE MEDIOS:

FICHA EVALUACION PRODUCTO

DE DE MATERIALES MATERIAL LUDICO MATERIAL CONCRETO MATERIAL RECICLADO

IX.

EVALUACIN
CRITERIOS Razonamiento Demostracin y INDICADORES INSTRUMENTOS Practicas dirigidas

Reconocen los sistemas de ecuaciones lineales. a) sistema es compatible indeterminado, tiene infinitas soluciones b) sistema es incompatible, no tiene soluciones

Honestidad Estudio y Trabajo por la grandeza del

c) sistema es compatible determinado, tiene una nica solucin. Pruebas escritas Comprende las grficas de sistemas de ecuaciones lineales. Resuelve y representa grficamente sistema de dos Tareas domiciliarias inecuaciones. Interpreta un enunciado de programacin lineal. Reconocen e indica las caractersticas de las funciones reales de variable real. Reconocen grficamente las funciones exponenciales y logartmicas.

Comunicacin Matemtica

Resolucin problemas

Interpreta las diversas graficas de sistema de dos ecuaciones lineales : a)sistema compatible indeterminado, infinitas soluciones b)sistema incompatible, no tiene soluciones c)sistema compatible determinado, nica solucin. Interpreta las grficas de sistemas de dos inecuaciones lineales y reconocen las regiones que representan sus soluciones. Resuelve problemas de programacin lineal. Interpreta soluciones de funciones reales de variable real. Grfica las funciones exponenciales y logartmicas en forma correcta. de Resuelve y crea problemas de sistema de dos ecuaciones lineales mediante determinantes Resuelve y crea problemas de sistema de dos inecuaciones lineales Resuelve ejercicios variados de funciones reales. Resuelve problemas utilizando diagrama de Carroll (habilidades matemticas) Resuelve problemas de funciones exponenciales y logartmicas. Analiza la medicin de los radioactivos y su consecuencias Analiza la medicin de los movimientos ssmicos (temblor, terremoto)
INDICADORES ACTITUD FRENTE AL REA COMPORTAMIENTO

Lista de cotejo Practicas dirigidas Pruebas escritas Tareas domiciliarias

Practicas dirigidas Pruebas escritas Tareas domiciliarias

VALORES

INSTRUMENTOS

Respeto

Respeta los acuerdos y normas Muestra seguridad y establecidas en el aula. perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.

Lista de cotejo

Responsabilidad

Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo Cumple cabalmente con sus Muestra rigurosidad para Lista de cotejo obligaciones como alumno. representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y

Honestidad Estudio y Trabajo por la grandeza del

en el uso de datos estadsticos.

Pedro Mendoza Quispe

V B Sub Direccin

Honestidad Estudio y Trabajo por la grandeza del

UNIDAD DE APRENDIZAJE N02 (2DO. TRIMESTRE) : Matemtica : VII -5to A B C D : Semanas del: 01/04/2011 al 30/04./2012 : 6 horas : 26 horas : Juan C. Barrera Lino : Carlos Cruzado Echevarra : 2012 : Martha Laura Flores

I.

DATOS GENERALES 1.1 rea curricular 1.2 Ciclo, Grado y Secciones 1.3 Duracin 1.4 N horas efectivas semanales 1.5Total de horas efectivas 1.6 Director 1.7 Sub Director 1.8 Ao Escolar 1.9 Docente Responsable

II.

FUNDAMENTACIN / JUSTIFICACIN
Los resultados obtenidos en la evaluacin de la primera unidad del presente ao 2012 , nos dan el avance de los estudiantes para proseguir la segunda unidad que tiene como finalidad promover en el estudiante el desarrollo de sus habilidades matemticas as como el desarrollo de capacidades y competencias matemticas correspondientes al primer ao de educacin secundaria, de manera organizada y articulada con las dems reas y en forma contextualizada a travs del uso de estrategias cognitivas y metacognitivas de manera que desarrollen estrategias para interactuar con el contexto que les rodea de acuerdo a su desarrollo biosicosocial.

III.

IV.

CAPACIDADES DEL AREA: 3.1 Razonamiento y demostracin 3.2 Comunicacin matemtica 3.3 Resolucin de Problemas TEMA TRANSVERSAL
4.1 Educacin para el xito 4.2 Educacin en valores

V.

VALORES Y ACTITUDES TEMA VALORES TRANSVERSAL

EDUCACIN EN VALORES

VALORES
Perseveranci a

Frente al rea

ACTITUDES Comportamiento

Es consecuente y . Acepta a sus compaeros como son empeoso en el cumplimiento de las . Pide la palabra para expresar sus ideas tareas escolares . Emplea vocabulario adecuado encomendadas.

Respeto

. Llega a la I.E. a la hora indicada.

Respeto al medio ambiente. Respeto a s mismo y los dems

. Cumple con las normas de convivencia y el R.I . Cuida los bienes de la I.E.

Honestidad Estudio y Trabajo por la grandeza del

Responsabilidad

EDUCACIN PARA EL XITO

Solidaridad

Responsable en el cumplimiento de sus deberes y derechos Responsable en cumplir y hacer cumplir las normas del cuidado del medio ambiente. Logra su superacin mediante su propio esfuerzo
Coexiste pacficamente, respetando la individualidad y la diversidad.

. Respeta los bienes ajenos . Dice la verdad ante todo

. Es consecuente y empeoso . Se esfuerza por conseguir resultados satisfactorios . Muestra actitudes de empata . Acepta sus errores y se rectifica . Mantiene el equilibrio emocional ante situaciones de divergencia y/o puntos de vista contrarios

Tolerancia

VI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS Razones trigonomtricas de un ngulo en posicin normal. 1. Razones trigonomtricas en el plano cartesiano y funciones trigonomtricas. 2. Angulo en posicin normal. Definicin de las razones trigonomtricas de un ngulo en posicin normal. 3. Signo de las razones trigonomtricas de un ngulo en posicin normal. Razones trigonomtricas de ngulos cuadrantales 4. Angulo cuadrantal. Razones trigonomtricas de ngulos cuadrantales principales. 5. Reduccin al primer cuadrante con respecto al eje xreduccin al primer cuadrante con RECURSOS

T
3

Razonamiento y Demostracin Identifica la variable dependiente e independiente de una relacin en situaciones de diverso contexto. Transforma fracciones en decimales y viceversa. Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades. Establece relaciones entre magnitudes directa e inversamente proporcionales. Comunicacin Matemtica Identifica patrones numricos, los generaliza y simboliza. Matematiza situaciones de contexto real, utilizando los nmeros naturales, enteros o racionales y sus propiedades. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: verbal, tablas, grficos, etc. Lluvia de ideas Texto del MED Lectura colectiva con preguntas y respuestas

Ho ra s

3
Ho

Separatas

ra s

Observacin de videos

3 videos
Ho

Cuaderno de trabajo

ra s

Elaboracin de organizadores 3 Desarrollo de fichas de trabajo

Ho

Lminas
Ra s

Honestidad Estudio y respecto Trabajo por la Razones grandeza del

al

eje

trigonomtricas de ngulos co-terminales y de negativos.

Exposicin de trabajos y debates

Papelotes/ plumones

3
Ho Ra s

Razones trigonomtricas de la suma o diferencia de ngulos. 6. Frmula para la suma o diferencia de ngulos. 7. Resolucin de tringulos oblicungulos. 8. Ley de senos. Ley de cosenos. Ley de tangentes. 9. Circunferencia trigonomtrica. Funciones trigonomtricas. Caractersticas de una funcin trigonomtrica. Funcin seno. Funcin coseno. Funcin tangente. Funcin cotangente. Funcin secante. Funcin cosecante.

Resolucin de Problemas Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incgnita. Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas. Calcula el dominio y rango de funciones elementales. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja de proporcionalidad directa e inversa.

Actividades domiciliarias

Peridicos 3
Ho

Internet

Ra s

6
Ho ra s

VII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS MTODOS/TCNICAS

METODOS Cientfico Inductivo deductivo Analtico sinttico Descubrimiento Enseanza problmica TECNICAS Lluvia de ideas Tcnica de los expertos Discusin controversial Anlisis de casos Organizadores grficos Lectura dirigida

PROCEDIMIENTOS MEDIOS Y/O MATERIALES DIDACTICOS MATRIZ DE MEDIOS: EVALUACION PIZARRA MEDIOS AUDIOVISUALES FICHA EVALUACION PRODUCTO DE DE MATERIALES
MATERIAL LUDICO MATERIAL CONCRETO MATERIAL RECICLADO

Estudio y VIII. Trabajo EVALUACIN por la grandeza del

Honestidad

CRITERIOS Razonamiento Demostracin y

INDICADORES Identifica la variable dependiente e independiente de una relacin en situaciones de diverso contexto. Transforma fracciones en decimales y viceversa. Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades. Establece relaciones entre magnitudes directa e inversamente proporcionales. Identifica patrones numricos, los generaliza y simboliza para afrontar problemas de la vida cotidiana Matematiza situaciones de contexto real, utilizando los nmeros naturales, enteros o racionales y sus propiedades Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: verbal, tablas, grficos, etc. Resuelve problemas de la vida cotidiana de traduccin simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incgnita. Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas en ejercicios propuestos Calcula el dominio y rango de funciones elementales en ejemplos propuestos Resuelve problemas de traduccin simple y compleja de proporcionalidad directa e inversa en la solucin del mbito escolar INDICADORES ACTITUD FRENTE AL REA COMPORTAMIENTO

INSTRUMENTOS Pruebas escritas

Comunicacin Matemtica

Lista de cotejo

Resolucin problemas

de

Prueba escrita

VALORES

INSTRUMENTOS

Respeto

Respeta los acuerdos y Muestra seguridad y normas establecidas en el perseverancia al resolver problemas y comunicar aula.

Lista de cotejo

Responsabilidad

resultados matemticos. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo Cumple cabalmente con sus Muestra rigurosidad para Lista de cotejo representar relaciones, obligaciones como alumno. plantear argumentos y comunicar resultados. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.

Prof. Esther Mendoza Ibez

V B Sub Direccin

Honestidad Estudio y Trabajo por la grandeza del

UNIDAD DE APRENDIZAJE N03 (1ER. TRIMESTRE) I. DATOS GENERALES 1.1 rea curricular 1.2 Ciclo, Grado y Secciones 1.3 Duracin 1.4 N horas efectivas semanales 1.5Total de horas efectivas 1.6 Director 1.7 Sub Director 1.8 Ao Escolar 1.9 Docente Responsable : Matemtica : VI -1RO A B C D : Semanas del: 02/05/2011 al 1/06./2012 : 6 horas : 26 horas : Juan C. Barrera Lino : Carlos Cruzado Echevarra : 2012 : Mendoza Ibez Agripina Esther

II.

Honestidad Estudio y Trabajo por la grandeza del

FUNDAMENTACIN / JUSTIFICACIN
Debido a los resultados obtenidos en la evaluacin de la segunda unidad y su evaluacin , se prosigue a la 3ra unidad que tiene como finalidad promover en el estudiante el desarrollo de sus habilidades matemticas as como el desarrollo de capacidades y competencias matemticas correspondientes al primer ao de educacin secundaria, de manera organizada y articulada con las dems reas y en forma contextualizada a travs del uso de estrategias cognitivas y metacognitivas de manera que desarrollen estrategias para interactuar con el contexto que les rodea de acuerdo a su desarrollo biosicosocial.

III.

IV. V.

CAPACIDADES DEL AREA: 3.1 Razonamiento y demostracin 3.2 Comunicacin matemtica 3.3 Resolucin de Problemas TEMA TRANSVERSAL
4.1 Educacin para el xito 4.2 Educacin en valores

VALORES Y ACTITUDES TEMA VALORES TRANSVERSAL

EDUCACIN EN VALORES

VALORES
Perseveranci a

Frente al rea

ACTITUDES Comportamiento

Es consecuente y . Acepta a sus compaeros como son empeoso en el cumplimiento de las . Pide la palabra para expresar sus ideas tareas escolares . Emplea vocabulario adecuado encomendadas.

Respeto

. Llega a la I.E. a la hora indicada.

Respeto al medio ambiente. Respeto a s mismo y los dems Responsable en el cumplimiento de sus deberes y derechos Responsable en cumplir y hacer cumplir las normas del cuidado del medio ambiente. Logra su superacin mediante su propio esfuerzo
Coexiste pacficamente, respetando la individualidad y la diversidad.

. Cumple con las normas de convivencia y el R.I . Cuida los bienes de la I.E. . Respeta los bienes ajenos . Dice la verdad ante todo

Responsabilidad

EDUCACIN PARA EL XITO

Solidaridad

. Es consecuente y empeoso . Se esfuerza por conseguir resultados satisfactorios . Muestra actitudes de empata . Acepta sus errores y se rectifica . Mantiene el equilibrio emocional ante

Tolerancia

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situaciones de divergencia y/o puntos de vista contrarios

VI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS

T
6 Texto del
Ho ra s

Razonamiento y Demostracin 11. Relaciones lgicas conjuntos y Identifica relaciones lgicas . Reconoce clases de conjunto . Determina clases de conjunto Analiza operaciones con conjuntos . Realiza y verifica operaciones. Establece relaciones entre conjuntos Comunicacin Matemtica Interpreta el significado de diagramas de clasificacin de informacin en diagramas de Venn - Carroll . Matematiza situaciones de contexto real, utilizando grficos de conjuntos. Representa de diversas operaciones de a travs de diagrama de Venn Resolucin de Problemas 14. Diagramas de clasificacin y organizacin de informacin cuantitativa (Venn, Carroll, cuadros numricos, etc. Resuelve situaciones lgicas de la vida cotidiana Resuelve problemas que implican operaciones con conjuntos Formula problemas con las relaciones y operaciones entre conjuntos

Lluvia de ideas

Lectura dirigida con preguntas y respuestas

MED

6 Separatas
Ho Ra s

12. Nocin de conjunto. Determinacin de conjuntos.

Observacin de videos

Proyector multimedi a parlantes Cuaderno

13. Relaciones y operaciones entre conjuntos.

Elaboracin de de trabajo organizadores video Lminas Desarrollo de fichas de trabajo Actividades domiciliarias Papelotes/ plumones Peridicos Internet

6
Ho ra s

6
Ho ra s

VII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS MTODOS/TCNICAS PROCEDIMIENTOS MEDIOS Y/O MATERIALES DIDACTICOS METODOS MATRIZ DE MEDIOS: Cientfico EVALUACION PIZARRA Inductivo deductivo MEDIOS AUDIOVISUALES DE DE MATERIALES
MATERIAL LUDICO MATERIAL CONCRETO MATERIAL RECICLADO

Analtico sinttico Descubrimiento Enseanza problmica FICHA TECNICAS EVALUACION Lluvia de ideas PRODUCTO Tcnica de los expertos Discusin

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controversial Anlisis de casos Organizadores grficos Lectura dirigida

VIII. EVALUACIN
CRITERIOS Razonamiento Demostracin y INDICADORES 7. Discrimina razones trigonomtricas de un ngulo en posicin normal y ngulos cuadrantales para afrontar aspectos de su vida personal. 8. Analiza frmulas de razones trigonomtricas de ngulos compuestos para afrontar problemas de la vida cotidiana. de 9. Analiza caractersticas de funciones trigonomtricas y sus inversas en la solucin de mbito personal. 10. Analiza ley de senos, ley de cosenos y ley de tangentes en la solucin de problemas su entorno escolar INDICADORES ACTITUD FRENTE AL REA Respeto COMPORTAMIENTO Lista de cotejo INSTRUMENTOS Pruebas escritas

Comunicacin Matemtica Resolucin problemas

Lista de cotejo

Prueba escrita

VALORES

INSTRUMENTOS

Respeta los acuerdos y Muestra seguridad y normas establecidas en el perseverancia al resolver problemas y comunicar aula.
resultados matemticos.

Responsabilidad

Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo Cumple cabalmente con sus Muestra rigurosidad para Lista de cotejo representar relaciones, obligaciones como alumno. plantear argumentos y comunicar resultados. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.

Prof. Esther Mendoza Ibez

V B Sub Direccin

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