Anlisis tridico de un tema

Universidad Cooperativa de Colombia Maestra en Educacin Curso de Educacin para la convivencia 1 Manuel Antonio Velandia Mora Espaa, mayo de 2013 Esta nota pretende dar algunas lneas para la escritura tridica de su trabajo de clase; se pretende que en el artculo cientfico solicitado, cada uno de los equipos de trabajo presente un escrito grupal que refleje el pensamiento oficial, anti-oficial y disponible con relacin a uno entre los siguientes temas: Equipos 1 y 2. Aportaciones de la biologa del emocionar al trabajo en equipo Equipos 3 y 4. Aportaciones al trabajo en equipo de la ontologa del lenguaje, especficamente del lenguaje como generador de mundos. Equipo 5. Aportaciones al trabajo en equipo de las estrategias para resolver conflictos en el aula de clase: Liderazgo creativo Equipo 6. Aportaciones al trabajo en equipo de las estrategias para resolver conflictos en el aula de clase: Conciliacin Equipos 7 y 8. Aportaciones al trabajo en equipo de la estrategias para resolver conflictos en el aula de clase: Conciliacin Equipos 9. Aportaciones al trabajo en equipo de la Proyeccin social Equipos 10 y 11. Aportaciones al trabajo en equipo del Cambio social Equipo 12. Aportaciones de las competencias Socioemocionales El principio tridico es una forma de comprender sistmicamente las relaciones al interior de un sistema. Cuando dos sistemas se enfrentan, uno asume un lado de la triadicidad, forzando al otro a escoger entre los dos restantes. El anti oficial es quien o son quienes se asume(n) en la oposicin, en el polo opuesto a quien ya ha tomado una posicin (oficial). La tensin en la interaccin con otro sistema, en trminos de ciencias sociales, se llama: contradiccin, divergencia, agresividad, conflicto, violencia, lucha por el poder, guerra, cuando se da entre los dos extremos de la triadicidad. De Gregori considera que hay un tercer tipo de pensamiento y de actuar en el juego subgrupal que oscila entre el oficial y el anti-oficial y, que se manifiesta en una tercera cuya posicin retoma ideas tanto de la oficialidad como de la anti-oficialidad, buscando
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Manuel Antonio Velandia Mora: Socilogo, Filsofo, Sexlogo, Especialista en Gerencia de proyectos educativos institucionales, Mster en Educacin, Mster en Polticas pblicas e interculturalidad, Diploma de Estudios Avanzados DEA- y Doctorando en Psicopedagoga, DEA y Doctor por la Universidad de Alicante en Enfermera y Cultura de los Cuidados.

de forma similar la perpetuacin o la transformacin del sistema; este tercer tipo de posicin es aquella a la que De Gregori denomina pensamiento y subgrupo oscilante. Para hacer un anlisis tridico por juego subgrupal entre propuestas conceptuales se debe ubicar la propuesta de uno o ms autores al o a los que se determina como oficial(es), en contraposicin a este/os se debe(n) ubicar uno o ms autores cuyo pensamiento o propuesta es antagonista (anti oficiales); en el juego entre autores oficiales y anti-oficiales se ubican otros autores que aceptan parte de las posiciones (de unos y otros) pero sin orientarse plenamente hacia alguna de ellas, si la tendencia es hacia el oficial se dice que hay una oscilancia con tendencia a la oficialidad, si la tendencia es la anti-oficialidad, entonces hay una oscilancia con tendencia a la antioficialidad. Qu se aprende al escribir este artculo? Es necesario reconocer el juego tridico en el desarrollo del pensamiento con respecto a un tema al hacer el estado del arte como proceso introductorio al desarrollo de cualquier investigacin o escrito que lo aborde. Esto es vlido y necesario en cualquier campo que se pretenda investigar; por ello es prioritario para los investigadores analizar dicho juego pues ello les posibilita comprender cundo, cmo y por quin se han dado los diferentes saltos conceptuales o ideas contrapropuestas y adems de ubicar a los autores conocer en qu elementos se han fundamentado y cules son los aportes o contradicciones de otros autores por los que se han decantado. Conocer ese estado de la cuestin, como le llaman otros autores al proceso de construir conocimiento a partir de conocimientos previos, permite ir tras las huellas del tema que se pretende investigar y as determinar cmo ha sido este ha sido tratado, cmo se encuentra el desarrollo investigativo y conceptual en el momento de realizar la propuesta de investigacin y cules son las tendencias tericas e investigativas en el campo, rea o lnea de investigacin que nos interesa2. Para el anlisis tridico es recomendable establecer un perodo de tiempo, de acuerdo con los objetivos de la investigacin. Se desarrolla en dos fases: Fase heurstica: se procede a la bsqueda y recopilacin de las fuentes de informacin sobre el tema consultado, que pueden ser de muchas caractersticas

http://docencia.udea.edu.co/bibliotecologia/seminario-estudios-usuario/unidad4/estado_arte.html

y diferente naturaleza: Bibliografas, anuarios; monografas; artculos; trabajos especiales; Documentos oficiales o privados; testamentos; actas; cartas; diarios; Investigaciones aplicadas, Filmaciones; audiovisuales; grabaciones, multimedios. Fase Hermenutica: Durante esta fase cada una de las fuentes investigadas se leer, se analizar, se interpretar y se clasificar de acuerdo con su importancia dentro del trabajo de investigacin o del artculo, como es el caso del trabajo de clase. En esta fase se clasifica la informacin de tal forma que se sepa quin o quines son oficiales, antioficiales y oscilantes y qu es lo que hace que se les ubique en dicha posicin. A partir de all, se seleccionarn los puntos fundamentales y se usarn el o los instrumentos diseados por el investigador para sistematizar la informacin bibliogrfica acopiada, por ejemplo, en una ficha de contenido o una matriz de tres entradas para los conceptos y sus respectivos autores. Este ejercicio les prepara para la elaboracin de su tesis, pues sin estado del arte no se puede saber si la pregunta de investigacin que se plantea ya ha sido hecha, contestada o merece ser respondida de otra forma, hecho que apoya la justificacin para que su investigacin pueda ser realizada. Hacer este anlisis es fundamental cuando se va a escribir sobre cualquier tema. Ya que as se encuentran las fuentes que corroboran las afirmaciones que hace el autor del artculo o tesis, igualmente sucede con los hallazgos que se hacen con la investigacin, pues su validez est precisamente en estar soportados por desarrollos cientficos previos. El aporte que un investigador hace como resultado de su investigacin, generalmente es muy pequeo pero es precisamente el soporte cientfico y el uso de un mtodo adecuado en la bsqueda de fuentes lo que hace que el nuevo hallazgo sea igualmente cientfico. Los autores antioficiales son fundamentales porque la crtica que ellos hacen puede ser similar a la que hagan otros autores o evaluadores de nuestra propia produccin, ya que todo lector debe plantearse antioficial ante cada texto ledo, si realmente pretende ser crtico con los contenidos analizados. Los oscilantes, renen elementos de la oficialidad y la anti-oficialidad y logran ser sincrticos porque en su sistema concilian doctrinas diferentes.