Manual ABCD-M - MMinulescu

Mihaela Minulescu
ABCD-M
Editura Sinapsis
ISBN 978-973-1860-45-9
Mihaela Minulescu / D&D Testcentral. Toate drepturile sunt rezervate asupra acestui manual. Toate drepturile sunt rezervate, asupra testului i a tuturor accesoriilor. Nici o parte a acestui test, foi de rspuns, caiet de testare sau raport asociat nu poate tiprit sau reprodus prin orice form, electronic, mecanic sau fotograc, nu poate tradus i nu poate inclus n vreun sistem de stocare a informaiei sau folosit pentru a tipri sau reproduce o interpretare electronic, fr permisiunea prealabil i expres n scris a autorului sau a distribuitorului naional autorizat.
D&D Consultants Grup, SRL Strada Zambilelor nr. 41, Se ctor 2, Bucureti, ZIP 023782 Tel/Fax (+4) 021 242 89 63
Acest manual nu poate revndut, subliceniat, redistribuit sau n orice alt mod transferat sau folosit n orice modalitate de orice alt parte dect persoana sau entitatea creia i-a fost acordat. Orice violare a acestei prevederi va duce la anularea automat a licenei i va pune prile implicate n culp, n conformitate cu legea drepturilor de autor.
C.P. 1181, O.P. 1, Cluj-Napoca, 3400 tel.: 0264-423.806, 423.807, 423.813, fax: 0264-423.814 e-mail: contact@sinapsis.ro, www.sinapsis.ro
CUPRINS
INTRODUCERE CAPITOLUL 1. Big Five ntre paradigma psiholingvistic i cercetrile tradiionale Ipoteza psiholingvistic i cercetrile timpurii aferente acesteia Strbunicii: Galton, Baumgarten, Klages Cercetrile lui Allport i Odbert Cercetrile lui R.B.Cattell Prinii Big Five: Tuges i Christal, Norman O scurt recesiune: exist n mod real ceea ce definim prin constructul personalitate? Statuarea modelului celor cinci suprafactori: Goldberg Abordri structurale: modele de tip circumplex Instrumente de evaluare construite pe ipoteza psiholexical Instrumente de evaluare pentru cei cinci suprafactori pe baza modelului tradiional Instrumente de evaluare constituite pe modelul psiho-lexical Descrierea coninuturilor celor cinci suprafactori Extraversia vs. introversia Stabilitatea emoional vs. Nevrotismul Agreabilitatea Contiinciozitatea Intelectul i Deschiderea spre experien Discuii critice privind limitele modelului big- five Limite legate de abordarea lexical n general Lipsa unui cadru teoretic Critici legate de ipoteza lexical Limite ale procedeelor de obinere a structurii taxonomice Limite legate de selecia variabilelor Limite legate de structura big-five propriu-zis Teoria Big Five: Costa i McCrae Unde se poart explicaia psihologic n acest complex sistemic? Direcii contemporane de cercetare Sunt cei cinci factori definitivi? De Raad Capacitatea de predictibilitate Constituirea unei teorii Dezvoltarea celor cinci domenii n copilrie i adolescen 7 11 12 12 12 14 16 18 19 20 23 23 24 31 31 33 36 37 38 40 40 40 41 42 43 43 46 49 50 50 52 52 52
CAPITOLUL 2. Construirea i experimentarea ABCD-M Replicarea n limba romn a modelului big five: cercetare psiho-lexical. Descrierea Chestionarului romnesc big five, ABCD-M Replicarea n limba romn a modelului big five Taxonomia n limba romn Selecia descriptorilor de personalitate Etapa de sintez Modelul Big five romnesc Construirea unui chestionar pilot Testarea chestionarului pilot n contextul lingvistic romnesc Prezentarea soluiei cu cinci factori Interpretarea factorilor Descrierea celor cinci suprafactori Stabilizarea factorial Big fine n adolescen Construirea unui model ierarhic structural al acestor descriptori Justificarea demersului Metod Modificri ale modelului Rezultate obinute Aplicaii posibile ale modelului Elaborarea i verificarea markerilor Construirea faetelor Investigarea celui de al treilea nivel ierarhic Elaborarea chestionarelor de personalitate Descrierea Chestionarului romnesc big five, ABCD-M Construirea chestionarului ABCD-M Prezentarea succint a formei definitive Validitatea rspunsurilor la chestionar: Indicatorul de frecven Materialele testului Licenierea CAPITOLUL 3. Descrierea scalelor chesionarului ABCD-M Descrierea suprafactorului Extraversie Scalele i faetele extraversiei E1: Activism E2: Optimism E3: Umor E4: Abilitate interpersonal E5: Afirmare personal Descrierea suprafactorului Maturitate Scalele i faetele Maturitii
54 54 54 55 55 56 56 56 58 59 62 64 68 69 70 71 71 72 73 74 76 76 78 79 80 80 83 83 84 86 87 89 91 91 91 92 93 93 95 96
M1: Respect M2: Adaptare M3: Prietenie M4: Fora inhibiiei M5: Fora eului Descrierea suprafactorului Agreabilitate Scalele i faetele Agreabilitii A1: Altruism A2: Romantism A3: Cldur afectiv A4: Empatie A5: Onestitate Descrierea suprafactorului Contiinciozitate Scalele i faetele contiinciozitii C1: Voina, perseverare C2: Spirit de perfeciune C3. Raionalitate C4. Planificare C5. Auto-disciplin Descrierea suprafactorului Autoactualizare Scalele i faetele auto-actualizrii Ac1: Aprofundare Ac2: Toleran Ac3: Rafinare Ac4: Independen Ac5: Creativitate CAPITOLUL 4. Indici statistici de start. Normarea Descrierea eantioanelor Indici statistici de start CAPITOLUL 5. Caliti psihometrice ale ABCD-M I. Fidelitatea ABCD-M Consistena intern Stabilitatea test-retest II. Validitatea ABCD-M Validitatea de coninut Intercorelaiile scalelor ABCD-M III. Structura factorial a ABCD - M Validitatea de construct Corelaii cu indicatori ai modelului canonic al Big Five. NEO-PI-R
96 97 97 98 98 100 101 101 102 103 103 104 105 106 106 107 108 109 110 110 112 112 113 114 115 116 118 118 120 125 125 126 128 129 130 130 134 137 137
Corelaii cu indicatori europeni ai modelului Big Five. BFQ Corelaii cu indicatori adjectivali ai modelului Big Five. BFA Corelaii cu modele factoriale ale personalitii. Scalele Eysenck pentru Aduli, EPQ-R i IVE Corelaii cu indicatori de personalitate. CPI Corelaii cu indicatori de personalitate. NPQ Corelaii cu indicatori de personalitate. FPI Corelaii cu indicatori ai motivaiei. AMI Corelaii cu indicatori ai anxietii. STAI Corelaii cu indicatori ai furiei i agresivitii. STAXI-2 Corelaii cu indicatori ai stresului. SWS CAPITOLUL 6. Administrare i scorare. Date privind interpretarea Administrarea testului Scoruri brute i scoruri standardizate Interpretarea scorurilor scalelor CAPITOLUL 7. Aplicabilitatea chestionarului ABCD-M. Studii de caz ABCD-M n contextul psihologiei organizaionale i al resurselor umane ABCD-M n contextul psihologiei clinice i consilierii psihologice ABCD-M n contextul psihologiei i consilierii educaionale CAPITOLUL 8. Integrare teoretic BIBLIOGRAFIE ANEXE ANEXA 1. Itemii scalelor ABCD-M i grila de scorare ANEXA 2. Sinteza rezultatelor ANEXA 3. Glosar de termeni ANEXA 4. Etalon populaie general adult ANEXA 5. Etalon populaie adult feminin ANEXA 6. Etalon populaie adult masculin
146 149 149 155 158 162 164 167 169 171 174 174 177 179 191 191 201 208 217 222 236 243 245 261 264 267
INTRODUCERE
ABCD-M este primul chestionar de personalitate n cadrul limbii romne care respect n mod sistematic abordarea psiho-lexical a ipotezei psiholingvistice privind personalitatea: criteriile dup care oamenii evalueaz n mod spontan i coerent propriul comportament i pe cel al semenilor sunt encodate n mod specic n limbaj. Acest lucru face ca limbajul s rein n mod implicit aceste aspecte cheie n funcie de care se face judecata i, n acelai timp, s ne putem atepta la descoperirea unor caracteristici general umane, dar i la existena unui specic cultural care d sens diferenei specice ntre diversele culturi. Chestionarul permite o msurare concis i perfect adaptat mentalului autocton, a celor cinci mari domenii ale personalitii i a unora dintre cele mai importante trsturi sau faete ce denesc aceste macro-dimensiuni. Chestionarul permite ca prin cele 5 scale destinate celor cinci mari domenii i prin cele 25 de scale destinate trsturilor, s se realizeze o evaluare cuprinztoare a personalitii adulte, stabilizate. Chestionarul este destinat n general evalurii personalitii normale i poate concura cu instrumentele care permit o adncire a nivelului de interpretare pn la nivelul funcionrii eului i a dinamicii intrapsihice. Din aceast perspectiv, chestionarul ABCD-M poate utilizat cu succes i n evalurile clinice i medicale, precum i n cercetare. Chestionarul romnesc big ve ABCD-M este o form concis, ce cuprinde 150 de itemi construii la persoana I singular, scuri, cu un limbaj resc i accesibil unui vorbitor de limb romn cu nivel de colarizare elementar. Exist un indice de evaluare a validrii prolului.
8 ABCD-M
Rezultatele la test pot evaluate cu ajutorul unui etalon construit pe un eantion normativ (2007 2008). Prolul este reprezentabil ntr-o form elaborat, cu reprezentarea n prol a ecreia dintre scalele chestionarului. De asemenea, pentru evalurile de tip ltru, este posibil prezentarea rezultatelor ntr-o form concis, rezumativ. Chestionarul integreaz date de cercetare desfurate pe o perioad de 15 ani, n care au participat aproximativ 10.000 de subieci. Studiile psiho-lexicale i cele centrate pe experimentarea chestionarului s-au desfurat reiterativ, ntre 1994 -2008, cu scopul stabilizrii att a soluiei factoriale, ct i a formei prezente a chestionarului. Aceste studii au fost conduse i concepute de Mihaela Minulescu, care a constituit i coordonat n diferite etape echipele de cercetare, astfel: 1994 - 1995 (Minulescu M., Ciobnescu D., erban B., Popa M., Almjan L., Ormindan C.), 1996 1997 (Minulescu M.), 1998 - 1999 (Minulescu M.), 1999 2000 (Minulescu M., Ionescu, C.), 2000 2001 (Minulescu M.), 2001 2002 (Minulescu M.), 2004 - 2005 (Minulescu M.), 2006 - 2007 (Minulescu M., Iliescu D.), 2007 2008 (Minulescu M., Iliescu D.). Aceste cercetri au fcut obiectul unor comunicri tiinice: Big Five model and self-image in adolescence, Workshop internaional Trends in Psychology of Personality, october, Univeristatea Babe-Bolyai i The McDonnell Program for the Advancement of Psychology in Romania, , Cluj-Napoca, 2001;
Replicarea cercetrii psiholexicale n limba romn, 2002, Conferina Naional de Psihologie, Neptun; Replicare modelului psiholingvistic n limba romn. Chestionarul ABCD-M, 2003, Sesiunea de comunicri tiinice a Facultii de Sociologie Psihologie, Universitatea Spiru Haret; A lexical replication of Five Factor Model in Romanian language. ABCD-M R questionnaire, The 9th European Conference on Psychological Assessment (ECPA9) Symposium 2). De asemenea, datele de cercetare i chestionarul au fost prezentate n cadrul mai multor articole sau capitole aprute n reviste i lucrri de specialitate, astfel: Minulescu M., 1995, Metaphors vs. SingleTerms in Expressing and Assessing Personality, European Journal of Psychological Assessment, 11, supl. 1, 64-69; Minulescu M., 1996, Chestionarele de personalitate n evaluarea psihologic, Bucureti Editura Garrel; Minulescu M., 1997, Replicarea modelului Big Five n limba romn. Specicul sociocultural exprimat n coninutul factorilor. Chestionarul ABCD-M, n M. Zlate, Psihologia vieii cotidiene, Iai, Polirom; Minulescu M., 2002, Evaluarea trsturilor de personalitate i comportamentale, n Dimensiunea psihosocial a Practicii Medicale, B. Luban-Plozza, B. Iamandescu (editori), Bucureti, Ed. Infomedica; Minulescu M., 2003, Psihodiagnoza modern. Chestionarele de personalitate, Bucureti, Editura Fundaiei Romnia de Mine; Iliescu D., Minulescu M., Nedelcea C., 2005, Manualul testului de personalitate FF-NPQ, Bucureti, Editura PsihoCover; Iliescu, D., Nedelcea C., Minulescu M.,
9 Introducere
(2006) New alternatives in personality assessment. NPQ: Nonverbal Personality Questionnaire. Validation and standardization for the Romanian population. Psihologia Resurselor Umane, Volumul 4, nr. 1; Minulescu M., 2007, Big-Five or Big-Six? A Romanian exploratory study based on a nonverbal measure, Psihologia Resurselor Umane, nr. 1, vol 5, 2007; Manualul prezint modelul conceptual Big Five ntre paradigma psiholingvistic i cercetrile tradiionale n cadrul capitolului 1; Capitolul 2 cuprinde date privind replicarea n limba romn a modelului bigve precum i descrierea chestionarului romnesc BF, ABCD-M. Datele privind scalele majore i scalele faetelor sunt prezentate in extenso n Capitolul 3 al Manualului. Aplicarea pe eantionul normativ a fost asigurat de D&D Research Romnia, iar procesarea i interpretarea datelor statistice a fost realizat de colaboratorul nostru, Drago Iliescu. Datele psiholmetrice sunt prezentate distinct n cadrul capitolelor 4 i 5 ale Manualului, astfel: datele privind normarea, descrierea eantionului normativ i distribuia pe diverse cote fac subiectul Capitolului 4; indici psihometrici referitori la delitatea instrumentului (delitate (coecient Alpha i delitatea test-retest) precum i la validarea de coninut i de construct apar prezentate i discutate n Capitol 5. Capitolul 6 prezint informaii privind administrarea i scorarea testului. Capitolul 7 este dedicat aspectelor care se refer la interpretarea i utilizarea chestionarului, respectiv cteva studii de caz i condiiile de utilizare a instrumentului ABCD-
M n sfera psihologiei aplicative (psihologia muncii, evaluarea clinic, precum i psihologia educaional i consilierea psihologic). Ultimul capitol 8, ni se pare cel mai important pentru c este dedicat discutrii unui nou cadru teoretic explicativ pentru personalitate constituit din perspectiva cercetrilor care au condus la construirea ABCD-M dar i a cercetrilor ntreprinse cu ajutorul ABCD-M. Acest ultim capitol ncerc s schieze o un ochi lacustru, o lup prin care s putem nelege prin datele oferite de acest instrument personalitatea n dinamica sa interioar, mai nuanat i mai n adncime dect ne putem atepta de la un chestionar. Dorina noastr este ca ABCD-M s e mai mult dect un test psihometric bine pus la punct, s poat rspunde, aa cum sperm c o va face, bogiei de ntrebri, sau mcar pentru o parte dintre ele, pe care ni le putem n faa misterului inei umane. Prezentm n mod succint n Tabelul I.1 dimensiunile majore i trsturile acestora evaluate de Chestionarul ABCD-M. ABCD-M este constituit ca un instrument solid care permite o varietate de evaluri n toate domeniile psihologiei aplicative, inclusiv o evaluare supl i de adncime a condiiei psihice a persoanei necesar n abordri clinice sau n cercetare. mi face plcere ca nc din debutul acestei cri mulumesc tuturor colaboratorilor, ecruia n parte, cu ajutorul crora am realizat diversele etape ale construirii acestui instrument, precum i tuturor
Tabelul I.1. Domenii i faete evaluate de Chestionarul ABCD-M
Domenii: E: Extraversie M: Maturitate A: Agreabilitate C: Contiinciozitate Ac: Actualizare Faetele Extraversiei E1: Activism E2: Optimism E3: Umor E4: Abilitate interpersonal E5: Armare personal Faetele Maturitii M1: Respect M2: Adaptare M3: Prietenie M4: Fora inhibiiei M5: Fora eului
Faetele Agreabilitii A1: Altruism A2: Romantism A3: Cldur afectiv A4: Empatie A5:Onestitate Faetele Contiinciozitii C1: Voin i perseveren C2: Spirit de perfeciune C3: Raionalitate C4: Planicare C5: Auto-disciplin Faetele Autoactualizrii Ac1: Aprofundare Ac2: Toleran Ac3: Ranare Ac4: Independen Ac5: Creativitate
persoanelor care i-au sacricat o or din via ca s rspund la test i astfel au contribuit la ntregirea lui. n mod deosebit n mulumesc colegului Drago Iliescu, al crui suport n organizarea cercetrii normative i n nalizarea rezultatelor este nepreuit. Nu n ultimul rnd, adresez mulumiri companiei D & D Research, cu ajutorul creia s-a putut pilota ntreaga cercetre normativ i testul a vzut lumina tiparului. Mihaela Minulescu Bucureti, mai, 2008
CAPITOLUL 1 Big Five ntre paradigma psiholingvistic i cercetrile tradiionale

Scopul declarat al cercetrilor dedicate structurrii domeniului trsturilor de personalitate este s identice i catalogheze toate trsturile relevante posibile i s aduc aceste trsturi ntr-un sistem care s poat gestionat. Vom prezenta, pe scurt situaia cercetrilor tradiionale i a celor psiholexicale bazate pe ipoteza psiho-lingvistic. dezvoltate n secolul XXI. Intuiia genialului om de tiin viza ipoteza psiholingvistic: cele mai relevante social i mai proeminente caracteristici / diferene de personalitate din vieile oamenilor vor ajunge s e n timp encodate n limbajul lor. Acest lucru va conduce, nc din prima jumtate a secolului XX, la ideea construirii unei taxonomii cuprinztoare privind trsturile umane pornind de la cercetarea limbajului. Evoluia demersurilor bazate pe ipoteza lexical a cunoscut momente de cretere i declin, premise mbucurtoare, armri riguroase dar i cu momente de instabilitate.
Cercetrile din domeniul celor cinci suprafactori ai personalitii se ntind pe o perioad de peste un secol, considernd ca punct de plecare munca de cercetare a lui Sir Francis Galton vs. modelele contemporane
12 ABCD-M
Ipoteza psiholingvistic i cercetrile timpurii aferente acesteia

Strbunicii: Galton, Baumgarten, Klages
La nceputul secolului al XX-lea, dup ncercrile nesistematice ale lui Galton i ulterior exprimarea explicit a ipotezei lexicale realizat de Klages n 1926, Fransiska Baumgarten (1883 - 1970) realizeaz un studiu ce urmrea s verice armaia lui Klages referitor la existena exista n limba german a unui numr de aproximativ 4.000 de cuvinte ce ar descrie stri interne ale individului. Baumgarten culege termeni descriptori de personalitate din diferite dicionare germane, precum i din lucrrile unor caracterologi germani ai vremii. Ea selecteaz doar termenii cei mai frecveni, alegere pe care o realizeaz dup propria judecat, fr vreun criteriu denit. Dup realizarea seleciei nu urmeaz clasicarea termenilor. Baumgarten alctuiete o list cu 941 de adjective i 688 de substantive, fr s in cont de caracterul descriptiv sau pur evaluator al termenului. Lista dezvoltat de cercettoarea german a avut un impact slab n Germania anului 1933, ns a inuenat munca primilor cercettori americani care au consultat dicionarul cu scopul denit de a inventaria termenii descriptori ai personalitii.
Cercetrile lui Allport i Odbert

Allport i Odbert au publicat n 1936 lucrarea Trait Names: A Psycholexical Study, n care au prezentat rezultatele muncii de construire a unei liste de termeni relevani pentru descrierea personalitii. Ei au examinat Websters New International Dictionary (1925), dicionar ce coninea 550.000 de termeni distinci. Criteriul folosit de Allport i Odbert pentru selectarea termenilor din dicionar a fost gradul n care acetia posedau capacitatea de a diferenia, respectiv de a distinge comportamentul unei ine umane de comportamentul alteia, urmrindu-se scderea numrului de termeni care se refer la comportamente comune. Au fost preferate adjectivele n defavoarea substantivelor, care au fost incluse n list doar cnd nu exista un adjectiv sau un participiu corespondent. Au fost adugate o serie de cuvinte din argou (neincluse n dicionarul folosit) i s-a ajuns n nal la o list cuprinznd 18.000 de cuvinte. Cu toate c autorii au selectat doar formele cele mai comune ale unui termen (atunci cnd existau mai multe variante), numrul termenilor era foarte mare (la aceasta a contribuit i faptul c au fost luate n considerare i cuvinte neuzuale i derivate). Referindu-se la setul de termeni obinut, autorii remarc faptul c probabil jumtate din termeni par strini i nefamiliari unui cititor american.
13 Fundamente teoretice
Cuvintele au fost mprite n patru categorii sau coloane. Prima coloan conine 4.504 termeni neutri desemnnd posibile trsturi personale, denite ca tendine determinante generalizate i personalizate, precum i moduri stabile de adaptare a individului la mediul su. Trebuie remarcat faptul c denirea trsturilor stabile ca ind cauze interne a ghidat cercetrile privind taxonomiile de personalitate de mai trziu. n coloana a doua au fost incluse cuvintele desemnnd strile tranzitorii sau activitile temporare. n acest caz numrul de termeni s-a cifrat la 4.541. Cel mai des cuvintele din cea de-a doua coloan erau participii derivate din verbe. n coloana a treia au fost inclui termeni denii ca acoperind judeci sociale sau caracteriale, inuene asupra celorlali. n acest caz, referenii termenilor sunt evalurile sociale mai degrab dect dispoziiile neuropsihice (5.226 de termeni). Ultima categorie coninea patru subcategorii cu un total de 3.682 de cuvinte. Erau strnse aici cuvintele ce se refereau la caliti zice, capaciti i talente, precum i cele cu relevan ndoielnic pentru personalitate, alturi de cuvinte ce nu au putut incluse n primele trei categorii. Autorii au artat faptul c unele cuvinte puteau clasicate n mai mult de o singur categorie i c de aceea unele clasicri au fost fcute arbitrar. n scopul micorrii caracterului arbitrar al clasicrii, lista a
fost dat spre evaluare unui numr de trei judectori independeni. n urma examinrii rezultatelor sa constatat c, din pcate, ecare judector a tins spre o categorie favorit n care a plasat un numr mare de cuvinte. n medie, acordul dintre cei trei judectori privind 300 de termeni reprezentativi selectai a fost de 47 %. A suplimentat-o cu termeni din cea de-a treia ediie a dicionarului Webster. Prima menionare public a modelului de cinci mari factori ai personalitii dateaz din 1933, odat cu conferina lui L.L.Thurstone adresat A.P.A. n 1934, realizeaz un studiu ale crui concluzii anticip n mare msur cercetrile moderne. Utilizeaz o list cu 60 de adjective pe care a experimentato pe un lot de 1.300 de subieci crora le-a cerut s sublinieze adjectivul pe care l-ar folosi ntr-o conversaie n care ar descrie pe cineva cunoscut. Coecienii de corelaie pentru cei 60 de termenitrsturi de personalitate au fost prelucrai prin analiza factorial, iar rezultatul a fost surprinztor. Am descoperit , spune Thurstone, c ntreaga list poate caracterizat utiliznd un numr de cinci factori. Dup ce i manifest surprinderea n legtur cu numrul mic de factori relevani, Thurstone arm: Faptele m-au condus la a crede c descrierea tiinic a personalitii ar putea s nu e att de complex cum s-ar prea. E de neneles de ce Thurstone nu a continuat demersul su n aceast direcie, prefernd s reanalizeze scalele construite de Guilford.
14 ABCD-M
Cercetrile lui R.B.Cattell

Pornind de la lista de termeni obinut de Allport i Odbert, Cattell a ncercat s dezvolte un model multidimensional al structurii personalitii, pentru a descoperii dimensiunile majore ale acesteia. Pentru a face posibil punerea n eviden a unei structuri trebuia ca iniial s se reduc numrul de termeni descriptori pn la o mrime posibil de msurat. Aceast faz a cercetrii este deosebit de important deoarece de aici s-au pus bazele sistemului de descriere a personalitii dezvoltat de Cattell i, pe de alt parte, tot din aceast surs s-a asigurat selecia iniial a itemilor pentru ali cercettori. Importani pentru lucrarea de fa sunt paii reduciei semantice ntreprini de Cattell. Datorit interesului su pentru ceea ce constituiau trsturile stabile ale personalitii, autorul se centreaz asupra primei categorii de termeni din lista lui Allport i Odbert. Astfel, Cattell consider aceast prim categorie de termeni-descriptori (n numr de 4.504) universul coninuturilor descriptive ale personalitii. Cu toate acestea, el adaug 100 de termeni desemnnd stri temporare, termeni pe care i consider potrivii pentru descrierea personalitii. Termenii similari din punct de vedere semantic au fost grupai drept sinonime sub un cuvnt cheie, n scopul reducerii numrului de caracteristici ale personalitii ce trebuiau separat examinate. Cattell
arm despre aceast etap c, practic, doi cercettori (un psiholog i un specialist n literatur) au ajuns la aceeai list de sinonime (nu e furnizat nici o informaie despre nivelul acordului dintre cei). De asemenea, nici criteriul sinonimiei, denit riguros n lucrarea lui Cattell, nu a fost respectat ntocmai, numrul de sinonime ale unui cuvnt cheie variind ntre 24 i 48. La ecare cluster astfel obinut, Cattell a adugat un antonim pentru ecare termen. Pentru termenii ce preau a reecta trsturi motivaionale sau abiliti nu s-au adugat antonime, deoarece autorul le-a considerat a trsturi unipolare ce pot varia doar n intensitate. n afar de acetia, ali 25 de clusteri nu au fost mperecheai cu antonime, ind lsai unipolari. S-a ajuns astfel la un numr de 160 de clusteri, cei mai muli ind bipolari. Din ecare cluster, pentru a reduce numrul de termeni, au fost selectate 13 cuvinte ce au fost etichetate printr-un cuvnt cheie. n acel moment, Cattell a reuit s reduc mai mult de jumtate din termenii listei originale. n ncercarea de a examina colecia sa de variabile ale personalitii, din punctul de vedere al exhaustivitii acesteia, Cattell a efectuat o trecere n revist a teoriilor privind personalitatea i mai ales a studiilor factoriale, tipologiilor i testelor de personalitate. n urma analizei, autorul a constatat c lista era complet, lipsind doar un factor de emoionalitate (instituit de Burt) i cteva trsturi
asociate patologiei emotive i psihotice. Considernd c trsturile referitoare la abiliti sunt slab reprezentate, Cattell adaug la cei 160 de clusteri elemente privind inteligena general (Spearman), nou abiliti speciale i 11 arii motivaionale. Pentru a reduce setul de160 de clusteri obinui, Cattell s-a hotrt s foloseasc date empirice obinute de la 100 de subieci. Este dicil de apreciat numrul de persoane implicate n studiu, deoarece pentru cei 100 de indivizi din eantion s-au obinut scoruri din partea unui individ apropiat persoanei dar fr s e puternic implicat emoional sau din partea a doi colegi. Fiecare membru al acestui juriu a fost instruit s indice dac persoana int ar putea descris mai bine de o parte sau alta a trsturilor clusterilor sau s decid dac persoana ar putea plasat deasupra sau dedesubtul mediei acelei trsturi (probabil prima instruciune se referea la clusterii bipolari, n timp ce ultima aciona n cazul clusterilor unipolari). Cele 171 de variabile au fost corelate la nivelul eantionului de 100 de subieci rezultnd o matrice cu 14.535 de corelaii. Cattell a urmrit s identice un set de 30-40 de variabile reprezentative care s conin ct mai muli din cei 171 de clusteri. Pentru aceasta au fost stabilite dou limite arbitrare: dac dou variabile corelau la un coecient de cel puin .45 atunci ele erau considerate ca formnd un cluster; dac variabilele corelau cu un coecient de .84 atunci ele erau considerate a identice.
Trecnd printr-o procedur insucient specicat, Cattell ajunge la un set de 67 de clusteri (cu toate c mai trziu el se va referi la 69 de clusteri). John, Angleitner i Ostendorf, 1988, consider c procedura urmat de Cattell n acest caz este nereplicabil. n continuare, Cattell urmrete reducerea listei de clusteri, consultnd publicaiile psihologice i alte studii empirice. Rezultatul a fost alctuirea unei liste de 50 de clusteri care au fost ulterior aranjai n 20 de sectoare ale personalitii, interpretate de Cattell ca ind bine cunoscute sindroame chimice. Primele 12 sectoare corespund aproape exact celor 12 factori identicai de Cattell prin analiza factorial a scorurilor la trsturi. n revizuirea listei de 69 de clusteri, autorul folosete literatura psihologic a vremii, reinnd pe baza conrmrilor gsite n ea doar 58 de clusteri. De asemenea, comparnd cu datele altor cercettori (combinnd clusterii pe baza unor variabile mai cuprinztoare provenite din alte studii) i eliminnd alte 6 grupri, Cattell ajunge la 39 de clusteri conrmai i de alte cercetri. Trecnd printr-o serie de adugiri i apoi eliminri, se ajunge la un numr de 35, 36 i dup aceea 42 de clusteri. Pstrnd lista de 35 de clusteri, autorul ncepe primul studiu factorial n scopul identicrii dimensiunilor majore ale personalitii reprezentate n limbaj.
16 ABCD-M
Pentru aceasta sunt recrutate 13 grupe de 16 brbai (aduli). Cei 16 membri ai unui grup sunt clasicai n ordine, pentru ecare variabil, de ctre doi judectori (judectorii erau antrenai, la nevoie, pn cnd coecientul de corelaie privind acordul dintre ei atingea .6). Cattell interpreteaz 12 factori rotii oblic. S-a observat ns faptul c ultimii trei factori nu aveau nici o ncrctur peste .3 i nici un factor dup cel de-al cincilea nu avea ncrcturi ale unor variabile care s nu aprut n primii cinci factori. n studiile ce au urmat, Cattell a armat c ar replicat cei 12 factori, pe care i-a folosit apoi ca fundament pentru sistemul su teoretic i de msurare a personalitii. Trebuie menionat faptul c reanalizarea cercetrilor lui Cattell de ctre ali cercettori (Aigeman i Naomi Takemato-Chock, 1981) nu a conrmat numrul i natura factorilor propui de acesta, cei 12 factori neputnd replicai pn acum. Munca lui Cattell a fost ns stimulativ pentru ali cercettori ai personalitii interesai de structura scorurilor atribuite unor trsturi. Cercetrile lui D.W. Fiske sunt ulterior extinse de cercettori precum Norman (1967), Smith (1967), Goldberg (1981) i McCrae i Costa (1987). Fiske a construit descrieri simplicate pentru 22 de variabile din lista lui Cattell pe care le-a folosit pentru a obine scoruri de la un lot de 128 de subieci. Structurile factoriale derivate din autoevaluri, evaluri interpersonale etc. s-au dovedit a foarte asemntoare, sugernd
cinci factori recureni. Denumirile date de Fiske celor cinci factori nu s-au dovedit a sucient de evocative i simple, i nici n deplin n raport cu coninuturile lor ca s i rmn ca denumiri cheie. Astfel, Fiske denumete factorul I Condent SelfExpression, pe cel de-al II-lea, Social Adaptability, pe al III-lea, Conformity, pe al IV-lea, Emotional Control i pe al V-lea, Inquiring Intellect. La fel ca Thurstone, Fiske nu i-a continuat cercetrile.
Prinii Big Five: Tuges i Christal, Norman

Prini recunoscui ai modelului Big Five sunt considerai cercettorii americani Tuges i Christal. Ei au analizat n 1961, descoperirile prezentate n diferite studii ce au utilizat seturi de variabile alctuite de Cattell (inclusiv variabilele folosite de Fiske). Rezultatele lor au constat din punerea n eviden a cinci factori replicabili. Cercetrile s-au desfurat n cadrul Forelor Aeriene ale Statelor Unite, ntre anii 1954 i 1961. Cei cinci factori relevai de studiile lui Tuges i Christal au fost denumii de autori: factorul I Surgency, factorul al II-lea, Agreeableness, factorul al III-lea,Dependability, factorul al IV-lea, Emotional Stability i factorul al V-lea, Culture. Cei cinci factori aveau mult n comun cu primii cinci factori obinui de Cattell.
De o mare importan n evoluia cercetrilor de tip Big Five au fost studiile lui Lewis Norman n perioada anilor 70. Acesta i-a pornit demersurile de pe o poziie de scepticism i din dorina de a nlocui modelele existente cu unul mai cuprinztor. Cercettorul reia munca de selecie a termenilor din dicionar, lucrnd la extinderea listei de descriptori alctuit de Allport i Odbert i folosete n acest scop Websters Third New International Dictionary. Cei mai muli din cei 9.046 de termeni adiionali pe care i gsete erau variaii prin sux sau prex ale termenilor deja inclui n list, astfel c Norman adaug la lista original doar un numr de 171 de termeni, rezultnd n nal o list de 18.125 de cuvinte. Pentru a elimina termenii nepotrivii, Norman folosete patru criterii - categorii denumite: trsturi biozice stabile, activiti i stri temporare, efecte, relaii i roluri sociale, termeni de exclus. n ultima categorie, Norman introduce termenii evaluativi, pe cei anatomici i zici, termenii obscuri, vagi i ambigui. Eliminnd din primele trei clase aceti termeni, mpreun cu termenii dicili sau argotici, Norman reuete s reduc lista iniial cu mai mult de 50%. Cei 9.091 de termeni rmai au fost pstrai n cele trei categorii menionate, ecare categorie ind submprit n trei subcategorii: termeni primari,
termenii moderat dicili, termeni colocviali, argotici etc. Lista elaborat de Norman a servit drept fundament pentru cele mai multe dintre taxonomiile contemporane deoarece excluderea sau includerea termenilor s-a realizat innd cont de criterii explicite i de consensul unei echipe formate din patru judectori. De asemenea, Norman a acumulat date de evaluare folosind un set de 2.800 de termeni desemnnd trsturi. n acest scop, a administrat liste de 200 de cuvinte (14 la numr) la dou loturi diferite de subieci alctuite din 50 de brbai i 50 de femei (studeni). Acetia au fost instruii s scrie un sinonim sau s dea o scurt deniie ecrui termen al listei sau s bifeze termenii pe care nu i cunosc. De asemenea, li s-a cerut s evalueze msura n care termenii puteau folosii n autodescriere, n descrierea unui prieten, a unui neutru sau a unui individ considerat dezagreabil. n nal subiecii trebuiau s evalueze dezirabilitatea social a ecrui termen. n urma acestui studiu, aproximativ 1.200 de termeni au fost exclui pe baza gradului de dicultate ridicat (cf. aprecierilor subiecilor), a scorurilor extreme n autoevaluri sau a caracterului lor argotic. Eantionul de descriptori a fost apoi folosit n dou modaliti. n 1963, Norman a publicat un studiu (considerat astzi clasic) ce replica structura
18 ABCD-M
factorial cu 5 factori (denumit de el Big Five). De asemenea, interesat de natura i compoziia intern a celor cinci factori mari, Norman sorteaz raional cei aproape 1.600 de termeni n 10 clase largi, cte o clas pentru ecare dintre cei doi poli ai ecrei dimensiuni (termenii au fost amplasai folosind rezultatele analizei factoriale). Cu toate c Norman a selectat un numr egal de markeri pentru ecare factor, sortarea sa a artat c cei 5 suprafactori nu reprezint domenii egale ca ntindere n cadrul descriptorilor personalitii din limba englez. Numrul de termeni pe factor varia, n urma analizei factoriale, de la un nivel de 64 de termeni pentru factorul al IV-lea pn la 274 pentru factorul al II-lea (media era 155 de termeni pe factor). ngustnd categoriile semantice pe ecare factor, autorul obine subcategorii (de exemplu, 3 factori pentru Nevrotism: anxietate, insecuritate i mila fa de sine). Numrul subcategoriilor a fost inegal pe diferii suprafactori astfel nct Norman ajunge la 75 de categorii de nivel mediu (unele cuprinznd un numr nsemnat de termeni). Pentru obinerea unui al treilea nivel de categorizare, autorul combin cf. criteriului sinonimiei termenii cuprini n cele 75 de subcategorii obinnd 571 de seturi de sinonime. Acest demers de cercetare l-a condus spre un model ierarhic cu trei nivele care are o mare valoare euristic n ce privete cercetrile ulterioare.
Totui, nu trebuie uitat faptul c autorul a plecat de la cele 22 de variabile ale lui Cattell, fapt ce constituia o constrngere impus asupra nivelului superior al ierarhiei alctuite.
O scurt recesiune: exist n mod real ceea ce definim prin constructul personalitate?
Pentru scurt timp, n perioada anilor 1968 1070 apar voci, mai ales dinspre psihologia social, mpotriva utilizrii testelor de personalitate ca instrumente valide de prezicere a comportamentului. n celebra de-acum lucrare Psychological Assessment, Walter Mischel susine c testele de personalitate nu au o capacitate de a anticipa comportamentul care s depeasc o validitate predictiv de .30. Comportamentul i atitudinile nu sunt stabile ci variaz n funcie de context arm psihologia social n cretere ca pondere n cercetrile vremii, n consecin devine dicil s prezici comportamentul pe baza unor teste adresate personalitii; n plus, personalitatea este un construct psihologic fr relevan pentru viaa social real. Desigur, n paralel se desfurau cercetrile lui H. Gough care privea personalitatea ca real mai ales n planul punerii n joc a trsturilor n viaa de interrelaie. Ipoteza psiholingvistic este cuprins n ceea ce autorul denete ca i constructe populare. Abia cercetrile anilor 80 vor aduce o schimbare de perspectiv: demonstreaz posibilitatea anticiprii
unor modele de comportament vs. o trstur punctual. Astfel de modele cer o integrare a unui numr mare de observaii. Se ajunge astfel la un acord asupra faptului c este nevoie de agregarea variabilelor de personalitate alturi de cele situaionale. Teoria trsturilor ctig teren recunoscut att n psihologia personalitii ct i n psihologia social. Odat cu sosirea primului computer la Universitatea din Hawaii, John Digman s-a hotrt, pentru a nva cum s-l foloseasc, s replice factorii de personalitate obinui de Cattell. Folosind variabilele lui Cattell, Digman a crezut c a gsit opt factori oblici, unii dintre ei diferii fa de cei prezentai de Cattell. Intrigat de discrepanele dintre descoperiri, Digman a pornit strngerea de date de evaluare, adugnd variabile noi la setul iniial. A ajuns, astfel, la un numr de zece noi factori oblici care nu concordau nici cu cei descoperii de Cattell, nici cu cei din studiul su anterior. Reanaliznd datele unor studii anterioare n care se realizase evaluarea elevilor de ctre profesori, Digman ajunge la concluzia c existau apte factori oblici puternici pe eantioanele folosite. n studiile ulterioare acestuia, folosind diferite seturi de variabile, Digman ajunge la concluzia c existau cel puin zece factori oblici privitori la personalitatea copilului (i probabil mai muli la aduli). n primvara lui 1978, Digman ine un curs de analiz factorial, pentru care folosete un numr
de matrici de corelaie provenite din studierea unor abiliti i trsturi de personalitate (inclusiv date provenite din studiile lui Tuges, Christal i Norman). nainte de a prezenta datele studenilor si, Digman efectueaz o inspecie asupra lor i gsete erori n matricele lui Cattell. De asemenea, el descoper c atunci cnd ase sau mai muli factori sunt rotii, acetia nu mai corespund n diferitele studii, n timp ce rotaia a cinci factori arat o mare coresponden ntre studii. n acest fel, Digman renun la modelul su cuprinznd zece factori i devine convins de robusteea celor cinci mari factori ai personalitii.
Statuarea modelului celor cinci suprafactori: Goldberg

n 1981, n cadrul unui simpozion desfurat n Honolulu, Lewis Goldberg, Naomi TakemotoChock, Andrew Comrey i John M. Digman prezint o revizuire a testelor de personalitate construite pn n acea perioad i susin c cele mai promitoare dintre acestea par s aib n comun un subset de cinci factori, asemntor cu ceea ce Norman descoperise n 1963. Din acest moment nainte modelul de cinci suprafactori a fost larg mbriat de cercetrile moderne ceea ce a i condus la construirea, experimentarea i publicarea n 1985 a primului instrument de ctre Costa i McCrae, NEO PI. Odat cu anii 80, Goldberg continu studiile
20 ABCD-M
ncepute de Norman. Un prim el al lui Goldberg a fost examinarea empiric a clasicrilor preliminare realizate de Norman. Astfel, Goldberg construiete un inventar de 1.710 de termeni ce puteau folosii n auto- i heteroevaluri. Printre cei 1710 termeni (adjective) se gseau 1431 pe care Norman i-a clasicat, anterior, n 75 de categorii. Plecnd de la autoevalurile a 187 de studeni, Goldberg analizeaz corelaiile ntre scorurile celor 75 de categorii, pe baza termenilor din categorii. Extragerea a cinci factori prin diferite metode de extragere i rotaie a factorilor a condus constant la apariia celor cinci5 suprafactori (coereni din punctul de vedere al coninuturilor). mpreun cu Peabody, Goldberg dezvolt un set de trsturi bipolare pe care le testeaz extern i intern pe diferite eantioane. Structurile factoriale rezultate n urma analizelor s-au dovedit a similare n mare msur, incluznd dimensiuni ortogonale: 5 (externe) sau 6 (interne). n legtur cu aceste rezultate s-a pus problema localizrii exacte a factorilor, problem rmas deschis pn astzi. Goldberg sugereaz dezvoltarea de markeri ai factorilor pentru a rezolva aceast dicultate. n afara cercetrilor i metodologiei echipei olandeze, s-au realizat studii lingvistice pentru evidenierea numrului de factori n engleza american (Goldberg, 1981, John, 1990, Costa
i McCrae, 1985, Wiggins, 1979), n german (Angleitner, Ostendorf, John, 1990), n italian (Caprara, Perugini, 1993, Di Blas, Forzi, 1994, Perugini, Leone, Galluci, Lauriola, 1994; Caprara, Barbaranelli, Borgogni, Perugini, 994), n francez (Marvielde, 1994), maghiar (De Raad, Smiszek, 1994), croat (Mlacic, Knezovic, 1994), aara, limb vorbit n Insulele Solomon, i orissa, limb vorbit n India (White, 1980), dialecte japoneze (Bond, 1979, Bond, Forgas, 1984), lipinez (Church, Katigbak, 1989), romn (Minulescu, 1994, 1996, 2002). Toate au evideniat soluii factoriale optime de cinci suprafactori, dei nu toate au folosit metodologia standard de selecie. Evident, soluiile factoriale prezint diferenieri, mai ales n ceea ce privete ordinea semnicaiei (utilitatea) factorilor pentru variana comportamentului vorbitorilor diverselor limbi, dar i n ceea ce privete compoziia intrafactorial, faetele i semnicaia lor.
Abordri structurale: modele de tip circumplex

n mod tradiional, cercetrile s-au axat pe soluii care aveau n vedere o structur factorial simpl; prin urmare, rotau factorii ortogonal pn n poziia n care, pe ct de mult posibil, variabilele erau nalt ncrcate doar ntr-unul dintre factori i prezentau ncrcturi sczute pentru oricare dintre ceilali patru. n modelele simple, interpretarea factorilor se bazeaz pe variabilele (itemii) care au ncrctura
lor cea mai mare n acel factor dat. Acest lucru apare foarte limpede dac ar s analizm, de exemplu, listele de selecie ale testelor de tip adjective bipolare, n care ecare dintre cei cinci factori apare reprezentat de un numr de trsturi (v. de exemplu la SACBIF, cte cinci de ecare factor). Exist ns o serie de inconveniente n situaia n care utilizezi datele pentru descrierea propriu-zis a unui comportament sau a personalitii reale. Un prim inconvenient st n faptul c, empiric, nu exist astfel de structuri simple (Hendriks, Hofstee, De Raad, 1993). De asemenea, majoritatea termenilor care denesc una sau alta dintre dimensiuni au, n fapt, mai mult de o singur ncrctur factorial substanial. Astfel de date au fost puse n eviden de Hofstee, De Raad (1991), care au demonstrat c, datorit faptului c, n genere, majoritatea termenilor au ncrcturi factoriale n zona .33 - .55, deci de semnicaie medie, iar a doua ncrctur a termenului are de obicei valoarea n jurul lui .25, nu este corect ca aceasta din urm s e interpretat ca nul, adic s nu e luat deloc n consideraie (distana ntre ncrctura maxim i cea secundar este prea mic). Concluzia este c, din chiar extinderea datelor empirice, majoritatea termenilor care dau substan celor cinci pari dimensiuni au mai mult dect o singur ncrctur substanial i nu putem neglija, n interpretarea de nee, acest aspect (majoritatea termenilor sunt amestecai n doi dintre cei cinci factori, ce-i drept, avnd contribuii
diferite). n plus, n mod real, numele trsturilor (dimensiunilor) tinde s reprezinte amestecuri de factori. n consecin, localizarea factorilor tinde s e instabil, iar denumirile interpretative neechivoce sunt greu de gsit (Hofstee, De Raad, Goldberg, 1992). Astfel de consideraii au dus cercetrile, nc de la nceputul anilor 80, i spre cel de al doilea fga posibil i anume ca, innd cont de ncrcturile factoriale ale diferiilor termeni, s se construiasc modele complexe, cu o natur geometric sub aspectul reprezentrii spaiale, n care vectorii trsturilor sunt caracterizai de poziiile lor unghiulare ntr-un spaiu bidimensional sau tridimensional. Cea mai obinuit versiune este modelul interpersonal construit de Wiggins n 1982, care se bazeaz doar pe interrelaia a doi dintre cei cinci suprafactori. Acest tip de modele structural complexe au fost denumite modele circumplexe. Pe baza acestui model a fost construit IAS-R (Interpersonal Adjective Scale Revised), ca metod de evaluare bazat pe adjective (Wiggins, Trapnell, Phillips, 1988). Cuprinde 64 de adjective singulare (de exemplu: dominant) pentru care subiectul trebuie s evalueze gradul de adecvare cu ajutorul unei scale Likert n opt trepte. Rspunsurile la itemi sunt cumulate, formnd opt scale, ecare denumit alfabetic, ce sunt poziionate n direcia invers acelor de ceas, pe perimetrul unui cerc; cele opt scale se dispun, deci, de-a lungul unei structuri circumplexe determinate de doi factori ortogonali (dou axe): dominana
22 ABCD-M
(aproximativ corespunztor factorului extraversie) i afectivitatea (love, aproximativ corespunztor factorului agreabilitate). Subiecii primesc un glosar, pentru a se evita o interpretare greit a termenilor (adjectivelor). O alt versiune, ulterioar (1989), aparine lui Goldberg i Peabody, care pun n eviden o structur factorial posibil i complex construit pe baza a dou modele circumplexe interconectate, angajnd interrelaia factorilor I, II i III. Modelele circumplexe, prin natura lor, dau o mai mare ans de identicare a unor clusteri de trsturi care sunt, din punct de vedere semantic, coezive. O etap ulterioar a fost de a integra toi suprafactorii i modelele circumplexe n adevrate modele geometrice tri-dimensionale, cvadru-dimensionale sau penta-dimensionale. Un prim pas spre astfel de construcii este sfera, care are trei axe, care pot Extraversia, Agreabilitatea i Contiinciozitatea i care ar conine att circumplexul bifactorial al lui Wiggins, ct i modelul structurii dublu-circumplexe al lui Goldberg i Peabody. Din centrul sferei, imaginea ar da impresia un cer nstelat, cu un numr de galaxii care reprezint clusterii de trsturi i cu spaii mai mult sau mai puin goale, coninnd cteva stele izolate (Goldberg, 1992). O integrare complet ar nsemna ns un model geometric cu cinci axe (deci cu cinci dimensiuni). Complexitatea acestui model s-ar apropia de fenomenul viu, intercorelarea simultan a trsturilor n funcionarea lor existen-
ial, dar ar cvasi-imposibil de manipulat n plan psihodiagnostic. Cercettorii italieni, pornind de la limita principal a modelului simplu factorial, acuzat de a nu permite o distincie conceptual dintre structur i fenomen (Perugini, 1993), disting de asemenea ntre nivelul individualizrii unei structuri i nivelul reprezentrii fenomenului. n ncercarea de a gsi un echilibru ntre cerinele practice care mping spre simplicarea structurii, pe de o parte, i complexitatea i gradul de reprezentativitate n model a fenomenului real, pe de alt parte, consider c pasul resc n continuare este s se adopte i la nivelul construirii un instrument chestionar al personalitii modelul circumplex. Dintre cei care studiaz aceast posibilitate i au lucrat lucreaz la experimentarea unui astfel de instrument sunt Hofstee, De Raad, Goldberg, ncepnd cu 1992, i Perugini, 1993. Modelul primei echipe de cercetare se numete AB5C - (Abridged Big-Five-Dimensional Circumplex). n acest AB5C, ecare trstur este caracterizat de ncrcturile sale ntr-un subset de doi dintre cei cinci suprafactori. n model sunt zece astfel de subseturi. Astfel, modelul AB5C cuprinde 10 circumplexe bidimensionale formate lund ca baz doi factori deodat. Pentru uurina manevrrii, se utilizeaz nu localizarea precis prin poziia unghiular a ecrei variabile a trsturii, ci mprirea planului circumplex ntr-un numr limitat de segmente, ecare avnd 30 de grade. Factorii adiionali
sunt inserai la unghiuri de 30 i 60 de grade fa de ecare dintre factorii de baz.
lexical, BARS (scoruri factoriale derivate din scale de evaluare cu 179 de adjective bipolare). Datele relev pentru NEO PI R capacitatea cea mai veridic de a obine date pentru msurarea celor cinci suprafactori. Celelalte dou chestionare, PPQ i ZKPQ-III, prezint ncrcturi factoriale mai puin clare, scalele respective ind puternic ncrcate pentru mai muli factori simultan, sau nu au nici o ncrctur factorial clar pentru vreunul dintre cei cinci. Astfel, de exemplu, nici una dintre cele cinci scale ale testului PPQ (insecuritate, blndee, introversie, contiinciozitate, convenionalism) nu prezint o ncrctur semnicativ pentru factorul nevrotism; scalele insecuritate, introversie, convenionalitate contribuie toate semnicativ la factorul deschidere (intelectual); scalele blndee i introversie contribuie semnicativ la factorul agreabilitate. Situaia este asemntoare pentru ZKPQ-III, unde nici una dintre cele cinci scale ale testului (impulsivitate, nevrotism - anxietate, agresivitate-ostilitate, activism i sociabilitate) nu contribuie la factorul intelectual (deschidere); de asemenea, scalele impulsivitate i sociabilitate contribuie semnicativ pentru factorul extraversie, iar scalele impulsivitate i activism contribuie semnicativ la factorul contiinciozitate. NEO PI R este cel mai cunoscut i experimentat dintre ele i a pornit iniial de la un model trifactorial, ce includea doar Nevrotismul, Extraversia i Deschiderea la experien.
Instrumente de evaluare construite pe ipoteza psiholexical

Instrumente de evaluare pentru cei cinci suprafactori pe baza modelului tradiional
Dintre cele mai cunoscute chestionare construite tradiional pe baza modelului de cinci factori citm: NEO PI R, Inventarul de Personalitate revizuit construit de Costa i McCrae; NPQ i FFNPQ, chestionare de evaluare nonverbal a personalitii, construite de S.V.Paunonen i M.C.Ashton; ZKPQ Chestionarul Zuckerman-Kuhlman de personalitate ca alternativ la modelul clasic de cinci factori, construit de M. Zuckerman i Kuhlman; H.P. I., Inventarul de personalitate construit de R. Hogan i J. Hogan; S.F.P.I., Inventarul celor ase factori de personalitate, construit de D.Jackson i P.F. Tremblay. n 1993, Ostendorf i Angleitner realizeaz un studiu comparativ pe diferite instrumente care i propun s msoare cei cinci suprafactori: NEO PI R, PPQ, ZKPQ-III. Autorii analizeaz capacitatea scalelor acestor trei chestionare de a evidenia cei cinci suprafactori, lucrnd cu o list de adjective, deci un instrument derivat direct dintr-un studiu
24 ABCD-M
n urma studiilor lui Goldberg s.a., Costa i McCrae completeaz chestionarul cu itemi corespunztori factorilor Agreabilitate i Contiinciozitate. n aceste construcii linia urmat de autori a fost cea clasic, de tip raional intuitiv, sau de tip empiric, a construirii itemilor sau a asamblrii unor itemi deja existeni care i dovedeau ulterior ncrctura factorial specic. Costa i McCrae au utilizat n studiile menite s conduc la instrumente pentru msurarea celor cinci suprafactori depozitul de date oferit de coninuturile unor teste anterioare. De exemplu, autorii utilizeaz Scalele Big Five de 40 de adjective bipolare ale lui Goldberg, combinndu-le cu un set suplimentar de alte 40 de scale de adjective. n combinaie cu versiunea timpurie a testului NEO (cu scalele: nevrotism, extraversie i deschidere), acestea sunt administrate subiecilor. Rezultatele, analizate factorial, conduc spre modelul de cinci mari suprafactori (McCrae, 1990), factori care astfel pot msurai printr-un format mai tradiional dect listele de termeni. Studiul realizat n continuare de cei doi americani a introdus n chestionarul NEO PI dou noi scale, agreabilitatea i contiinciozitatea, astfel nct ncepnd din 1987 instrumentul era complet i considerat ca surs primar pentru obinerea celor cinci factori. Studiile experimentale au urmrit n continuare delimitarea empiric a faetelor factorilor i validarea empiric, utiliznd n paralel alte chestionare (MMPI, MBTI, EPI, PRF
Personality Research Form, GZTS, Wiggins Interpersonal Adjective Scales, Blocks California Q-Set, ACL Gough-Heilbrun Adjective Check List).
Instrumente de evaluare constituite pe modelul psiho-lexical

Paradigma lexical a abordrii lingvistice a dimensiunilor de personalitate armase c analiza dicionarului limbajului natural, lexiconul unei limbi, poate oferi o baz pentru o taxonomie cuprinztoare a trsturilor de personalitate (Norman, 1963); c limbajul natural este un depozitar al descriptorilor poteniali pentru personalitate (Goldberg, 1981), iar acele diferene care sunt cele mai semnicative n tranzaciile cotidiene dintre oameni este posibil s e encodate n limbajul lor. Modelul de cercetare psiho-lexical este maniera cea mai sistematic de a pune n practic ipoteza psiho-lingvistic. El prezint dou caracteristici importante pentru capacitatea unui instrument construit sistematic pe aceast baz: este exhaustiv n capacitatea de a capta sensuri legate de semantica personalitii i se bazeaz pe limbajul comun care permite o nelegere nemediat a descriptorilor (De Raad, Perugini, 2002). Selecia termenilor din dicionare pune dou tipuri de probleme: 1. cum se face o astfel de selecie; 2.
ce tipuri de termeni adjective, substantive, verbe trebuiesc incluse n itemii din chestionarele de personalitate pentru experimentare. Nu exist, de fapt, vreo deniie a personalitii care s ghideze cercettorul n legtur cu acei termeni (cuvinte singulare sau expresii) care au calitatea de a descriptori ai personalitii. Majoritatea studiilor i eforturilor sistematice sau axat pe adjective i au condus n principal spre teste sub forma unor seturi de adjective bipolare. Metoda iniial a pus accentul e pe cunotinele experilor, e pe cele ale oamenilor obinuii, e pe o mbinare a experienei tiinice cu experiena comun. Astfel, Lista de adjective bazat pe engleza american, construit de Goldberg n 1981 a pus accentul pe judecata experilor. n construirea listei de adjective olandeze, n 1978, de ctre Brokken i germane de ctre Angleitner s.a., 1987, decizia nal s-a bazat pe oamenii obinuii. Experii au fost utilizai pentru a exclude iniial anumite clase de adjective care nu se refer la personalitate i la diferenele interindividuale. Ipoteza c adjectivele sunt descriptorii cei mai adecvai i preferai cnd se fac descrieri libere ale personalitii unui om (Fiske i Cox, 1979; Hampson, 1983; Livesley i Bromley, 1973) a fost ns relativizat de unele cercetri experimentale. Astfel, De Raad (1985) care doar n 11 cazuri dintr-un total de 113 subieci care trebuiau s descrie liber un comportament, probeaz folosirea adjectivelor. Asemntor, Hofstee (1990) descoper
c, pentru olandez, doar 27% dintre adjectivele listei lui Brokken fac parte dintr-o list de frecvene de 720.000 cuvinte scrise i vorbite, dintre care unele nici mcar nu sunt prezentate ca descriptori de personalitate. n vorbirea spontan apar nu att adjective, ct mai ales expresii i propoziii. Fie ca alternativ, e ca suplimentare, au fost luate n consideraie i alte clase de cuvinte ca poteniali descriptori de personalitate precum: substantivele (Goldberg, 1982; De Raad i Hoskens, 1990) i verbele (De Raad, Mulder, Kloosterman i Hofstee, 1988), care pun accent pe comportament, spre deosebire de adjective, care pun accent pe dispoziie. Alt direcie n construirea chestionarelor Big Five este cea care prefer propoziii (Bromley, 1977). Studii ca acelea ale lui Angleitner, John i Lhr (1986) au realizat taxonomizarea tipurilor posibile de relaii ntre coninutul itemului i trstura de personalitate, sau Hofstee (1984), care demonstreaz c structura prototip a itemului unui chestionar este o trstur de tip condiional, deci o predispoziie de a se comporta ntr-un anume fel, ntr-o situaie specicat. Aspectele care restrng utilitatea adjectivelor sunt lipsa de specicitate, nivelul nalt de abstracie, caracterul inferenial (fa de observaie) al atribuirii precum i aplicabilitatea diminuat, respectiv funcionarea lor ntr-o reea semantic de tip asociativ care obscurizeaz relaiile lor empirice
26 ABCD-M
(Borkenau, 1984, Nisbett i Ross, 1980). Pe de alt parte, propoziiile de tip comportamental au o gam mai restrns de cuprindere (generalitate) i nivelul de delitate este mai sczut. Nivelul ridicat de specicitate pentru comportament este argumentat de o sczut aplicabilitate; specicitatea situaional, n mod paradoxal, le poate face nefamiliare unora dintre subieci. n plan teoretic se face distincia ntre: 1. specicitatea comportamental, difereniindu-se descriptorii n abstraci (nespecici) i concrei (specici) i 2. specicitatea situaional, difereniind ntre itemi care se refer la comportamente specice pentru o situaie anume (condiionali), fa de cei care nu sunt sensibili la specicul situaional (necondiionali). O ncercare de a clasica limbajul personalitii prin intermediul specicitii comportamentale i a specicitii situaionale a condus pe De Raad, Mulder, Kloosterman i Hofstee (1988) la a gsi patru tipuri de itemi posibili pentru instrumentele de tip Big Five: 1. adjective singulare (de exemplu, extravert,stabil,contient etc), care sunt simultan abstracte i necondiionale; 2. verbe singulare (de exemplu se blbie, roete, insult etc), care sunt specice sau concrete din punct de vedere comportamental, dar rmn necondiionale; 3. propoziii adjectivale (de exemplu, este deschis cnd se a n prezena altora), care nu au specicitate comportamental, dar au specicitate situaional; 4. propoziii cu centrul de greutate pe sensul verbului (de exemplu, se blbie cnd este n prezena unei
persoane de sex opus) care au, prin formulare, specicitate comportamental i specicitate situaional. Dac propoziiile de tip adjectival au fost utilizate mult n chestionarele de personalitate, ultima categorie, a propoziiilor centrate pe verb, a fost mai puin studiat i este mai puin extins n practica chestionarelor. De fapt, n practic nu a avut loc o propriu-zis interferen sau opoziie ntre cele dou direcii, ci mai degrab o diviziune a muncii, dup expresia lui Hofstee (1990), n sensul c mai ales cercetrile teoretice s-au servit de adjective, n timp ce n plan aplicativ s-au preferat propoziiile n construirea chestionarelor care s studieze persoane reale. Cel din urm aspect se conjug i cu considerentul de a nu le cere subiecilor s fac judeci abstracte. Procedura de selecie lexical Procedura de obinere a taxonomiei include mai multe etape. Sursele de obinere a descriptorilor de personalitate sunt lexicoane ale limbii sau dicionare bilingve. Criteriile de selecie sunt aplicate pe rnd pentru a reduce mulimea de sute de mii de cuvinte la un numr de cuvinte (adjective, verbe, substantive) care s e att nalt specice pentru descrierea personalitii, ct i larg cunoscute vorbitorilor limbii respective. Criterii de selecie. Un prim criteriu pentru selecia din lexicon este potenialul ca descriptor de personalitate. De obicei, se lucreaz cu o echip de doi experi care scaneaz independent acelai
lexicon. De regul, se scot n jur de 50% dintre termenii din categoria avut n vedere. Aceast prim list este supus seleciei prin prisma criteriului utilizrii n limbajul zilnic, realizat de o alt echip de doi-patru experi. Reducerea continu prin aplicarea unei evaluri n funcie de dou criterii descriptive criteriul natur i criteriul persoan, dezvoltate de Brokken (1978). Criteriul natur conine instruciunea de a indica dac adjectivul se potrivete unei propoziii de forma El/ea este de la natur; criteriul persoan conine instruciunea de a indica dac adjectivul poate folosit pentru a rspunde la o ntrebare de forma: Ce fel de persoan este domnul/doamna X? n acest moment, numrul de persoane care evalueaz independent lista de adjective pe baza celor dou criterii este mult mai mare ntre 40 i 100. Se vor reine n aceast etap numai acele adjective care au fost evaluate de cel puin 50% dintre evaluatori ca descriptive pentru personalitate. Etapa urmtoare realizeaz o evaluare pe baza criteriului fundamentalitii: msura n care un adjectiv este considerat fundamental vs. supercial. Din nou, numrul de evaluatori este mare: ntre 40 i 100. Lista de adjective construit de Brokken a cuprins, n etapa de experimentare, un numr de 1203 itemi care au fost dai pentru autoevaluare i hetero-
evaluare (evaluarea subiectului de ctre o alt persoan), constituind eantionul de baz pentru testul respectiv. Alte cercetri au simit nevoia s reduc i mai mult numrul de adjective i au continuat prin aplicarea unui criteriu compozit: selectarea treimii superioare pentru scorurile nsumate ale criteriilor natur i persoan (De Raad s.a., 1988). Calculnd pentru ecare dintre scorurile la criteriile natur, persoan i fundamentalitate nivelul S (superior), M (mediu) i S (slab), n care M reprezint 95% interval de ncredere n jurul centrului scalei, De Raad (1992) opereaz nc o reducere, reinnd doar adjectivele care, pentru toate trei criteriile, au nivelul de ncredere S, sau cel puin dou nivele S i unul M. Reducerea pentru verbe i substantive, de obicei mai puin numeroase dect adjectivele, ajunge la un numr rezonabil n jur de 500 dup primele dou sau trei etape. Acestea au fost listele care au intrat n experimentare. Au fost aplicate pe un numr relativ mic de subieci. Unii cercettori au folosit numai procedeul autoevalurilor, alii au folosit i heteroevaluri. Rezultatele acestor subieci au intrat n calculele statistice implicate de analiza factorial. Unii cercettori prefer s lucreze dup ce au supus datele brute unei proceduri numite ipsatizare, menit a neutraliza unele dintre idiosincrasiile care apar la folosirea evalurilor de tip Lickert. Ipsatizarea nseamn o standardizare pe subiect de-a lungul tuturor termenilor (Ostendorf, 1990).
28 ABCD-M
Ali cercettori acuz procedura ipsatizrii de faptul c supune rspunsurile unei relative articializri prin efectele inerente tendinei centrale, anume eliminarea forat a rspunsurilor extreme sau neobinuite, care au i ele o semnicaie empiric, semnicaie care astfel se pierde. n construirea unui chestionar de personalitate, viziunea complex integrnd cei cinci factori inueneaz la trei nivele (Hofstee, De Raad, Goldberg): la nivelul itemului unde coerena conceptual a scalei poate vericat prin denirea ecrui item independent pe segmentele AB5C; la nivelul scalei chestionarului interpretarea scalei n funcie de termenii trsturilor va reecta aceeai denire a variabilelor n funcie de segmentele AB5C; chiar denumirea scalei, ca al treilea nivel de complexitate, poate suporta o operaie de clasicare sistematic. Ca markeri ai factorilor au rmas doar 25 de termeni n modelul AB5C, dintre care doar ase sunt monofactoriali (puri din punct de vedere factorial): vorbre i tcut pentru factorul I, gelos care apare n factorul II, fr grij pentru factorul III, anxios pentru factorul IV, imaginativ pentru factorul V. Ceilali 14 sunt amestecuri de doi factori; sunt reinute dou tipuri de amestecuri: unul n care un anumit factor joac rolul principal i unul n care acelai factor joac rolul secundar. Procedura de construirea a chestionarelor n construirea i experimentarea chestionarului, intenionat a un instrument util pentru o gam larg de nivele educaionale, care s poat evita
discriminarea anumitor oameni sau grupuri de oameni i s permit evaluri mai obiective, exist o procedur care normeaz etapele (Hendriks, Hofstee, De Raad) astfel: a. Itemii trebuie formulai la persoana a treia singular (au avantajul de a putea folosii att pentru autoevaluri ct i pentru heteroevaluri, obiectivnd perspectiva de reecie pentru autoevaluare); formularea trebuie realizat n termeni observabili (fenomenele pur subiective nu pot observate adecvat de alii). b. Avnd n vedere, pe de o parte, faptul c unele calicri precum adesea sau cu uurin antreneaz comparaii cu un lot de comparaie relevant (indivizi bine cunoscui de acelai sex, n jurul aceleiai vrste cu a subiectului) i c, pe de alt parte, cuvintele sau frazrile dicile limiteaz aplicabilitatea chestionarului la nivele educaionale nalte i implic interpretri ncrcate de idiosincrasii subiective, este evitat acest gen de itemi. c. Se evit i negaiile nenaturale (cu excepia unora de felul Nu poate suporta s e contrazis). d. Faetele din AB5C trebuie nelese ntr-o manier recursiv; pentru a deni o faet specic, se ia nelesul comun al clusterului compus din termenii trsturii, comparndu-l cu clusterul opus lui i centrnd faeta ntre cei doi clusteri adiaceni. De exemplu, nelesul
faetei I+II+ este denit de aspectele comune de vesel, veselie, agreabil, bucuros, cordial, n comparaie direct cu negativist, morocnos, nencreztor, suspicios ruvoitor, i se centreaz ntre exuberant, spontan, deschis, pe de o parte, i simpatetic, bine intenionat i amiabil, pe de alt parte. Dintre itemii care au fost formulai avnd acest coninut: Are o vorb bun pentru oricine, i face uor prieteni, Se descurc bine cu alii. Pentru faeta opus, I-II-, dintre itemii produi: Suspecteaz motive ascunse la ceilali, i ine la distan pe ceilali, i face pe oameni s se simt neconfortabil. Pentru factorul adiacent, I+ pur, itemii sunt de felul: Se simte n largul su cu alii, i arat sentimentele, Vorbete cel mai mult. Pentru faeta adiacent II+I+, itemii sunt de felul: Face complimente, i respect pe alii, Accept oamenii aa cum sunt. e. Sunt adugai itemi n plus pentru verbe i pentru factorul V (pentru a apropia structura chestionarului de datele altor spaii lingvistice). f. Se pune problema aplicabilitii internaionale, deci de a se realiza o traducere adecvat la nivelul limbilor olandez (original), englez, german i astfel sunt selecionai doar acei itemi care nu produc traduceri ambigui sau permit o traducere adecvat.
Sunt ndeprtai toi itemii care sunt pur i simplu descriptivi pentru trstur (de exemplu,Are mult energie, Apare lipsit de logic) i cer din partea subiectului o munc de atribuire. n planul construirii unor instrumentelor propriuzise, s-au constituit teste structurate n ecare limb, folosind traduceri acreditate, experimentate i re-analizate factorial n alte spaii lingvistice dect cele originale. De asemenea, un demers singural a ncercat construirea unui chestionar simultan n trei limbi utiliznd modelele circumplexe. Ca form, aceste instrumente sunt de dou tipuri: liste de adjective i chestionare de personalitate. Dintre cele mai studiate empiric i utilizate liste de adjective menionm: - 50-BRS (Bipolar Rating Scales), respectiv lista de adjective Goldberg (1981), care conine adjective n scale bipolare; reprezint marcrii standard pentru structura factorial Big Five i const din scale de evaluare n nou puncte (10 pentru ecare dintre cei cinci suprafactori); - IAS-R (Interpersonal Adjective Scales Revised), construit de Wiggins (1990); - BARS (Bipolar Adjective Rating Scales), care cuprinde 179 de adjective bipolare organizate n scale; - SACBIF (Short Adjective Checklist Big Five) un checklist care cuprinde 50 de adjective bipolare pentru cele cinci scale, realizat de Perugi, Leone, Galluci, Lauriola (1993).
30 ABCD-M
- BFQ (Big Factor Questionnaire), Caprara, Barbaranelli, Borgogni, Perugini, 1993. - FFPI, Hendricks, Hosftee, De Raad, 1997, 1999 Cercetarea european efectuat de Hendriks, Hofstee, De Raad i Angleitner a condus, din 1995, la instrumentul FFPI (Five Factor Personality Inventory, Inventarul de personalitate al celor cinci mari factori), n trei versiuni standardizate: olandez, englez i german. FFPI este un chestionar constituit iterativ n englez, olandez i german, din 100 de propoziii scurte, concrete care poate administrat n 10 15 minute. n afar de scorurile pe cei cinci factori, chestionarul poate folosit pentru a se calcula scorurile pe cele 40 de faete bipolare care apar ca i amestecuri ale celor cinci factori. Chestionarul poate utilizat pentru auto-evaluare dar i pentru evaluare de ctre alii. Cuprinde scoruri la cei cinci factori mari denii, n aceast variant drept: Extraversie, Agreabilitate, Contiinciozitate, Stabilitate emoional i, ultimul factor, Autonomie. n plus fa de aceste scale prin FFPI por evaluate cele 40 de faete bipolare care apar ca amestec al acestor factori. Majoritatea itemilor apar a amestecuri de doi factori; aceti termeni au o ncrctur nalt pe un factor i o ncrctur secundar destul de substanial pe un al doilea; altfel spus, ei sunt apropiai de un vector n spaiul cu cinci dimensiuni care este poziionat undeva ntre doi dintre cei cinci factori.
Exemple de astfel de trsturi, respectiv itemi: vesel (amestec ntre I+ cu II+, blndee II+ cu I +; aceti termeni se disting clar de termenii specici pentru factori precum extraversie pentru I + i agreabil pentru II +. Rezultatul este o partiionare a spaiului trsturilor n 90 de faete care conin clusteri de termeni de trsturi care sunt mult mai omogeni dect cei 5 mari clusteri ai modelului structurii simple tip BF. Modelul AB5C ofer instrumentului FFPI un punct de ancorare mult mai bun pentru interpretare n virtutea reprezentrii sale nuanate n nelesul trsturii. Autorii subliniaz legat de factorul cinci, faptul c, n cadrul cercetrilor desfurate n cadrul paradigmei psiho-lexicale, cel de al V-lea factor este relativ instabil. Instabilitatea se manifest nu numai la nivelul denirii (iniial denumit cultur Tupes i Christal, 1961, apoi intelect Goldberg, 1990, Ostendorf,1990, creativitate Johnson, 1994, Saucier, 1992, originalitate Saucier, 1992, sau imaginaie Saucier, 1992, 1994, ori deschidere la experien Costa i McCrae, 1985, 1992); ct mai ales la nivelul coninutului i a replicabilitii lui. Studiile care au condus la FFPI nu au reuit s ajung la a V-a dimensiune denibil ca Intelect. Denirea factorului ca autonomie s-a realizat n msura n care au fost obinui termeni puri factorial precum: leag lucrurile laolalt, vrea si formeze propria opinie, analizeaz problemele toi pentru polul pozitiv vs. termenii polului
negativ , urmeaz pe alii, copiaz pe alii sau face ce fac i alii . Marea majoritate de itemi inclui n grupul nal apar ca amestecuri ntre factorul V i factorul III (contiinciozitate). Adjective ca inteligent, nelept, rapid, detept ca opuse lui neinteligent, nenelept, stupid s-au asociat cu amestecul dintre V+ III+ / V- III-. Dintre cele trei structuri lingvistice germanice, doar structura factorial propriu-zis german (Ostendorf, 1990) a prezentat un factor clar de Intelect. Miezul factorului americano englez se refer (Saucier i Goldberg, 1996) la trsturi care se leag mai degrab de Autonomie (losoc, interogativ, intuitiv), n timp ce trsturile ce se sunt caracteristice pentru Intelect (precum inteligent, intelectual, strlucitor) au proiecii mari n amestecul dintre V+ III+. n context, autorii lanseaz ipoteza c imaginaia, creativitatea i deschiderea la experien ar trebui concepute ca faete ale Autonomiei dect invers (Autonomia ca faet a unora dintre ele). Pentru autori, devine important claricarea relaiei dintre factorul Autonomie al FFPI i msuri ale ecienei personale (Bandura, 1977) sau a locului controlului (Levenson, 1974; Rotter, 1966). Cercetri preliminare realizate cu traducerea italian a FFPI (Marino, Perugini, 1996) par a sugera c cele trei concepte sunt e puternic, e moderat corelate.
Descrierea coninuturilor celor cinci suprafactori

Extraversia vs. introversia
C G. Jung, n cadrul unui curs academic Coninutul psihozelor introduce termenul de introversie referitor la dinamica libidoului n 1908 (publicat 1908 i 1914); apoi 1913, Jung prezint la Congresul de Psihanaliz lucrarea: Un studiu al tipurilor psihologice n care explicnd micarea nspre interior i exterior a energiei psihice descrie cele dou atitudini fundamentale, extraversia i introversia: Propun s folosim termenii de extraversie i introversie pentru a descrie aceste dou micri opuse ale libidoului( Jung, CW 6 par. 858.). Un alt autor celebru, Rorschach, descrie, n urma studiilor fcute pentru experimentarea probei omonime, atitudinea extratensiv vs. atitudinea intraversiv. Deja din 1930, Guilford i Braly remerc faptul c: nici o alt pereche de trsturi nu a fost att de viu discutat i studiat ca introversia i extraversia(pg. 96). n continuare, termenul de extraversie poate regsit virtual n toate cercetrile i teoriile privind personalitatea uman precum i n instrumentele construite pentru evaluarea acestora, indiferent
32 ABCD-M
dac este considerat factor secundar, Cattell, factor de grup, Eysenck, factor de baz sau suprafactor ca n teoria big ve. O analiz de date realizat de De Raad i Perugini, 2002, gsete c, din 17.262 referine privind cei cinci mari factori, 8.500 se refer la extraversie. Wiggins, n 1968 susinea deja calitatea istoric a doi dintre factori, extraversia i a stabilitatea emoional, de factori ai temperamentului. n general, n denirea termenului utilizat frecvent pentru evaluare, se ntlnesc dou aspecte centrale: aspectul energiei asociat pentru extraversie emoiilor pozitive i investirii acesteia n relaia cu mediul, precum i nevoia de stimulare i companie social. Multe studii au adus n prim plan corelate ale acestui construct. Jung este de asemenea primul care descrie n lucrarea Tipuri Psihologice n 1921 consecinele dinamicii extra- i introverte, exprimnd modul compensativ n care funcioneaz cele dou atitudini n raport cu eul contient i incontientul. Dorind s se demarcheze de Jung, Eysenck prezint scala sa factorial ca un continuu cu cele dou extreme fa de care oamenii reali se apropie mai mult sau mai puin, astfel c extravertul tipic poate descris ca: sociabil, i plan petrecerile, are muli prieteni, are nevoie de oameni cu care s vorbeasc i nu studiaz sau citete de la sine. Are nevoie major de excitare, i asum riscuri, acioneaz pe inspiraia momentului i este n general un individ impulsiv. i
plac mult glumele practice, are mereu un rspuns pregtit i n general i place schimbarea; este lipsit de griji, ia lucrurile uor, optimist i i place s rd i s e vesel. Prefer s e n micare i s fac lucruri, tinde s e agresiv i s-i piard cumptul uor; per total, nu-i ine emoiile sub control strns i nu este ntotdeauna o persoan de ncredere (Eysenck, Eysenck, 1975, pg.9). n paralel spune Eysenck referitor la corelatele comportamentale ale introvertului tipic: este o persoan linitit, de tip retras, introspectiv, i plac crile mai mult dect oamenii; este rezervat i distant excepia ind prietenii intimi. Tinde s planice dinainte, mai nti privete, apoi se arunc i nu are ncredere n impulsul de moment. Nu i place excitarea, ia lucrurile vieii zilnice n serios i i place un mod de via bine ordonat. i ine sentimentele sub control strns, rar se comport ntr-o maniere agresiv i nu-i pierde uor rea. Este un om de ncredere, cumva pesimist i acord valoare mare standardelor etice (Eysenck i Eysenck, 1975, pg. 9 ). Pentru Cattell, extraversia este un factor secundar, de suprafa, la care contribuie mai muli factori primari. Cota sczut la acest factor secund indic tendina spre timiditate i inhibiie n relaiile cu ceilali. Acest lucru poate defavorabil pentru profesii care cer contacte sociale multiple, dar poate un indice sensibil i favorabil pentru o munc care cere precizie. Extraversia, la cellalt pol, indic lipsa de inhibiie social i o satisfacie general fa de propria persoan. Favorabil n predicia pentru ac-
tiviti care cer contacte sociale multiple, este nefavorabil, de exemplu, n ecuaia reuitei academice. Studiile privind socializarea aduc n prim plan corelate precum: numrul de roluri de conducere asumat, frecvena participrii la petreceri, deprinderi de decodare nonverbal n interaciunile sociale (Watson i Clark, 1997); eciena social intercultural (Mak i Tran, 2001); absenteismul salariailor ( Jundge, Martocchio i Thorensen, 1997) precum i utilizarea reelei de munc ca mijloc de cutare a unui job (Wanberg, Kanfer i Banas, 2000), volumul vnzrilor sau rangrile manageriale realizate pentru comis-voiajori (Vinchur, Schippmenn, Switzer i Roth, 1998); de asemenea, nivelul de salarizare i promovabilitatea (Seiberg i Kramer, 2001); succesul educaional (De Raad i Schouwenburg, 1996) dar i variate tipuri de conduite asociate sntii precum starea psihic de bine, att pentru vrstele de mijloc ct i pentru centenari (De Neve i Cooper, 1998; Siegler i Brummett, 2000; Adkins, Martin, Poon, 1996) (apud Re Raad, Perugini, 2002). Faetele denite de Costa i McCrae n cadrul inventarului NEO PI R sunt: cldura /entuziasmul, spiritul gregar, armarea, activismul, cutarea excitrii, calitatea pozitiv a strilor emoionale.
Stabilitatea emoional vs. Nevrotismul

Nevrotismul este de obicei denit ca tendin de a experimenta cu uurin emoii neplcute precum mnia, anxietatea, depresia sau vulnerabilitatea; uneori este denumit i instabilitate emoional. Din cele 17.262 de referine citate, 6.200 erau legate de Nevrotism (De Raad, Perugini, 2002). Dintre inventarele de personalitate legate de nevrotism cel al lui Woodworth n 1917 este primul care se refer la evaluarea tendinelor nevrotice, aa cum erau conceptualizate n nosologia psihiatric a vremii. n prezent, diagnosticarea psihiatric este mult mai nuanat i chestionarul respectiv este scos din uz. n 1930, Thurstone i Thurstone dezvolt un chestionar dedicat nevrotismului, pentru a evalua condiia bobocilor universitari. Cercetrile cele mai extinse au fost realizate ncepnd cu anii 50 de Eysenck, Cattell, Guilford i Gough. Nevrotismul, denumit i instabilitate emoional, e denit de interrelaia dintre trsturile de anxietate, depresie, sczut autoapreciere, timiditate. Reaciile emoionale puternice ale instabilului interfer cu adaptarea sa slab, conducndu-l spre reacii iraionale, uneori rigide. Dac este vorba de un instabil extravert, nelinitea i sensibilitatea sunt pe prim plan, devine excitabil, chiar agresiv. La cealalt extrem, reaciile emoionale sunt lente i slabe, tendina ind de a-i relua starea iniial foarte repede dup activarea emoional.
34 ABCD-M
Eysenck descrie n lucrarea citat nevroticul n urmtorii termeni: este un individ anxios, care se ngrijoreaz, cu dispoziii i frecvent deprimat. Exist o probabilitate s doarm prost i s sufere de o varietate de tulburri psihosomatice. Este n mod deschis emotiv, reacionnd prea puternic a tot genul de stimuli i i este dicil s revin la un nivel de calm dup ecare dintre tririle de activare emoional. Reaciile sale emoionale puternice interfer cu capacitatea de a se adapta adecvat, il fac s reacioneze n moduri iraionale, uneori rigide... Dac individul cu nevrotism nalt ar putea descris printr-un singur cuvnt, am putea spune c este ngrijorat; principala sa caracteristic este o constant preocupare legat de lucrurile care ar putea merge prost nsoit de o puternic reacie emoional de anxietate legat de aceste gnduri (Eysenck, Eysenck, 1975, pg. 9 10 ). ...nevroticul n medie, este o persoan defectiv mental i corporal; sub medie ca inteligen, voin, control emoional, acuitate senzorial i capacitate de a se arma. Este sugestibil, lipsit de persisten i lent n gndire i aciune, nesociabil i tinde s reprime faptele neplcute. Pentru Cattell, stabilitatea emoional i nevrotismul acoper segmente diferite, ele neind n mod necesar corelate. Nevrotismul este un factor de suprafa, secundar, specic mai ales pentru adolescen, diferit de anxietate (anxietatea poate nsoi o stare nevrotic, dar o stare de anxietate poate nsoi o multitudine de simptomatologii ncepnd de la situaii de inrmitate zic, la condiii psihotice
sau tulburri de caracter). Cattell consider ca i contributori la factorul secundar nevrotism factorii primari I (premsia, prin lipsa de realism), E (polul negativ, prin dependena afectiv) i F (polul nonexpansiv, prin egocentrism), toi acetia devin contributori la aceast emotivitate difuz care poate de tip depresiv i frustrant pentru persoan; n gama dicultilor prezint tendina de a reecta prea mult, examinnd situaia pe toate feele nainte de a trece la aciune, aciune care apare din acest motiv prea ntrziat (Cattell, 1973). Pentru instabilitatea emoional ns, contributorul principal este factorul primar C, respectiv polul caracterizat prin instabilitate care reprezint caracteristicile unui eu slab: emotivitate, imaturitate afectiv, instabilitate; individul reacioneaz la frustraie ntr-o manier emoional, este inconstant n atitudini i interese, este excitabil i hiperreactiv, fuge de responsabiliti, abandoneaz uor, este nelinitit, implicat n conicte, agitat, vistor; poate implicat i n accidente. La polul opus apar caracteristicile unui eu puternic, matur, calm. Individul este stabil, constant n interese, echilibrat emoional, chiar egmatic sau placid; realist, se adapteaz faptelor; nu se manifest uor oboseala nervoas, nu se amestec n conicte. n acest context Catell denete fora eului ca i grad de realizare a integrrii dinamice i a controlului emoional. Acest control emoional nu este pentru Cattell, ca i pentru Eysenck, o problem care s in preponderent de formare i mediu. Tendinele constituionale fac ca formarea controlului emoional s e mai dicil pentru unele persoane.
Diagnoza diferenial a felului de a tri frustrarea de exemplu, trebuie s se raporteze la acest aspect constituional. Persoana cu un eu slab tinde s e cu uurin contrariat de lucruri i oameni, trind un sentiment de insatisfacie n familie, coal sau profesie i are diculti n pstrarea calmului, s se bucure; se descurajeaz lesne. n acest sens, la acest pol apar mai dese reaciile nevrotice generalizate sub forma unor tulburri psihosomatice (tulburri digestive, de somn) sau temeri iraionale i comportamente obsesive. Pe de alt parte, n multe cazuri de tulburri de personalitate i de nevroze se ntlnesc cote sczute ale factorului C. Costa i McCrae denesc Nevrotismul n cadrul Inventarului NEO PI R ca stabilitate emoional / adaptare fa de nevrotism / neadaptare (Costa, McCrae, 1992). Tendina general de a tri afecte precum teama, tristeea, jena, mnia, vinovia, dezgustul reprezint miezul acestui factor. n msura n care acest tip de afectivitate inueneaz adaptarea, n coninutul acestei dimensiuni intr i tendina de a avea idei iraionale, scderea capacitii de control al impulsurilor, a capacitii de a face fa stresului. Dimensiunea ca atare reprezint aspecte ale normalitii psihice. Extrema nevrotismului scorurile nalte este interpretabil n sensul unui risc de a dezvolta tulburri psihiatrice, dar fr ca semnicaia psihopatologic s e obligatorie: pot
exista situaii de scoruri nalte fr ca vreo tulburare psihiatric s poat diagnosticat ca atare. De asemenea, trebuie menionat c nu toate tipurile de tulburri psihiatrice antreneaz o simptomatic n care s e implicate nivele nalte de nevrotism. Extrema opus scorurile joase reprezint stabilitatea emoional; n faa stresului, astfel de persoane rmn calme, relaxate, cu un temperament n general egal. n chestionarul lor, autorii dezvolt faete ale nevrotismului concordante cu diferite sindroame psihopatologice precum: anxietatea, ostilitatea, depresia, timiditatea, impulsivitatea, vulnerabilitatea. Nevrotismul este un predictor semnicativ pentru performana colar (Eysenck i Cookson, 1969), dar i pentru satisfacia i performana n profesie ( Judge i Bono, 2001) sau pentru statutul nalt n grupuri sociale (Anderson, John, Keltner i Kring, 2001); n context social nevrotismul nu sprijin relaionarea (Kurdek, 1997) i satisfacia marital (Karey i Bradbury, 1997); studiile clinice indic nevrotismul ca relevant pentru evaluarea tulburrilor de personalitate (Schroeder, Wormworth i Livesley, 1992) i covariaz cu diferite msurtori ale condiiei de boal (Costa i McCrae, 1987, Larsen, 1992); ca predictor pentru distresul psihologic, indic dispoziii negative i pozitive (David, Green, Martic i Suls, 1997, apud De Raad, Perugini, 2002).
36 ABCD-M
Agreabilitatea
Agreabilitatea este considerat dintre cei cinci factori domeniul personalitii cu cea mai scurt istorie, dei este consistent replicabil n diverse contexte lingvistico-culturale. Totui, n istoria teoriilor privind personalitatea i a instrumentelor aferente, exist deniri ale unor dimensiuni care au fost ntr-o msur regsite printre faetele agreabilitii, precum dragoste i ur, solidaritate, conict, cooperare blndee. De exemplu, dintre inventarele cunoscute de personalitate, aspecte ale agreabilitii sunt incluse ntre factorii primari ai personalitii la Cattell. Dintre cei 16 factorii primari, n special alexia, factorul L, pare s e cel mai adesea asociat faetelor agreabilitii, astfel polul alexia (vs. protension) indic un comportament caracterizat prin ncredere, adaptabilitate, cooperare; absena geloziei sau invidiei, o gravitate amabil, dar plin de spirit, interesul fa de ceilali. Polul protension cu note T ntre 10 spre 7 reprezint tensiunea: un mod de a tri nencreztor, nclinat spre gelozie, ndrtnic, suspicios i timid; relativ rigid, dur i indiferent fa de alii. Nota joas caracterizeaz un subiect care se acomodeaz uor, nu caut rivalitate, se preocup de tot soiul de oameni, exceleaz n munca de echip. n general suspicios, individul caracterizat printr-o cot ridicat apare adesea egocentric, rigid n interrelaii, cu interes mai degrab pentru viaa sa interioar dect fa de oameni. Circumspect, este un element tensionant n cadrul unui grup/echipe.
n Inventarul de Personalitate California ntlnim un concept popular pe baza cruia H. Gough construiete o scal semnicativ pentru modul cum insul reuete s-i integreze norma social, respectiv, scala Good impression, Impresie favorabil. Scala Gi se refer la persoanele care doresc s fac impresie bun, preocupate de ceea ce gndesc alii despre ele i care fac ceea ce se ateapt alii. Astfel de persoane arm importana unei bune funcionri sociale i a virtuilor, neag conduitele antisociale, plngerile i eecurilor personale. De asemenea, apare negarea oricrei tendine spre agresivitate, arm ncrederea i sigurana de sine; apar aspecte de modestie, de armare a stabilitii i a capacitii de a face fa adversitii; axarea pe aspectele aprobate social; armarea capacitii de a ntreine relaii pozitive cu alii i a opiniilor favorabile despre semeni. Termenul de agreabilitate ca denumite pentru acest mare domeniu al personalitii apare odat cu cercetrile de tip big ve. Factorul agreabilitate apare, asemeni extraversiei, ca dimensiune pregnant interpersonal. Aspectele centrale ale suprafactorului sunt: altruismul, un comportament cooperant, simpatetic i de ajutorare a altora, cu tendina de a-i considera pe ceilali la fel de simpatetici i gata s le ofere sprijinul. Uneori, nivelele nalte semnic i tipul de persoan dependent (Costa, McCrae, 1990). Faetele descrise de autorii lui NEO PI R sunt: ncredere, sinceritate n exprimarea opiniilor, altruism, bunvoin, modestie, blndee.
De Raad i Perugini fac o trecere n revist a corelatelor agreabilitii citnd: deprinderile interpersonale n grupuri (Neuman i Wright, 1999), aspecte legate de relaionarea social la populaia de studeni (Asendorpf i Wilpers, 1998)); tendina de a selecta tactici care minimalizeaz conictul ( Jensen-Campbell i Graziano, 2001); n domeniul sntii persoanele cu nivel crescut de agreabilitate au tendina mai sczut de a se angaja n conduite cu risc pentru sntate (Vollrath, Knoch, Cassano, 1999).
iraionalitate. Astfel, dintre cele patru funcii sau modaliti de cunoatere, de raportare la informaie, senzaia i intuiia sunt denumite iraionale pentru c ele indic c ceva exist i nu au nimic de a face cu raiunea sau evaluarea raional; gndirea i afectivitatea sunt denite drept raionale pentru c prin ambele mintea face ceva cu obiectul: l evalueaz n termeni logici, cauz - efect, sau valorici, bun ru. Fr s teoretizeze expres acest lucru, Jung se refer la senzaie i intuiie ca dezvoltate ontogenetic i logenetic mai devreme dect cele raionale, deci sunt mai primitive. Modul raional prin care relaiile i informaiile din lumea intern sau extern sunt organizate se regsete att n abordarea logic, prin care eul opereaz diferenieri ale informaiei dar i n abordarea afectiv, prin care eul se refer la valori, i ordoneaz aspectele care contribuie la apropieri ntre informaii. n Inventarul Tipologic Myers-Briggs, instrument construit pe baza teoriei lui Jung privind tipologia psihologic i dinamica energiei, regsim complementaritatea jungian n cadrul polaritii Judicativ (raional) vs. Perceptiv (iraional). Autoarele denesc orientarea predilect spre raionalitate sau orientarea judicativ ( J, de la judgement, raiune) i, respectiv, orientarea predilect spre non-raional sau percepie (P, de la perception). Scala care reprezint preferina JP descrie atitudini i comportamente fa de lumea nconjurtoare relativ stabile, identicabile la un mare numr de indivizi.
Contiinciozitatea
Iniial contiinciozitatea era considerat un factor caracterial i o resurs pentru condiia de munc i perseverare, n situaiile unde realizarea personal este un element decisiv (De Raad, Perugini, 2002). n sfera modelului big ve, contiinciozitatea este un construct care denete un domeniu mare al personalitii prin dou aspecte caracteristice: nevoia de control i nevoia de ordonare. Din aceast perspectiv, rdcini ale acestei abordri apar n teoria lui Jung asupra tipurilor, cnd se refer la axa prin care difereniaz tipurile raionale de cele iraionale. Jung vorbete de axele opuse prin care se organizeaz funcionarea psihic. Astfel indic un set de opuse prin care se manifest n cadrul personalitii umane dinamica dintre conduita de ordine i reversul acesteia: raionalitate vs.
38 ABCD-M
Pentru Costa i McCrae, domeniul acestui factor se refer la autocontrol, sub aspectul capacitii de auto-organizare, ndeplinire a ndatoririlor, planicrii; sunt persoane care i denesc i urmresc scopurile, hotri i cu voina format. Autorii americani consider c realizrile de valoare din orice profesie, e i una artistic, in de acest suprafactor i de faetele sale. Sunt oameni scrupuloi, de ncredere, punctuali. Polul opus nu se caracterizeaz cu necesitate prin lipsa de sim moral, dar apare o mai sczut exactitate n aplicarea principiilor morale, o manier uuratic de a-i urmri sau ndeplini sarcinile (Costa i McCrae, 1986). Sunt de asemenea caracteristice, tendina spre un comportament planicat (vs. spontan), disciplin de sine, tendina de a aciona n spiritul datoriei i avnd ca scop reuita. Faetele acestei dimensiuni elaborate de autorii americani sunt: competena, ordinea, simul datoriei, dorina de realizare, auto-disciplina, deliberarea. Studiile dedicate contiinciozitii indic un numr substanial de corelate. Astfel, De Raad i Perugini, citeaz cercetarea longitudinal a lui Shine, 2000, evideniaz rolul predictiv al contiinciozitii pentru realizrii academice (la zece ani dup evaluarea iniial); n organizaii apare legat de criteriile de performan (Hogan i Ones, 1997); iar cercetrile privind sntatea o indic ca predictor pentru aspecte precum longevitate (Friedmen, Tucker, Schwartz, Martin s.a., 1995), renunarea la fumat (Hampson, Andrews, Barckley, Lichtenstein i Lee, 2000).
Intelectul i Deschiderea spre experien

Dintre toi termenii este cel mai plin de surprize, de la faptul c unele studii nu au reuit s deneasc acest al V-lea factor ca sucient de consistent pentru a deni un domeniu al personalitii, pn la larga mprtiere n ceea ce privete coninuturile acestui suprafactor. n bun msur, discuiile privind limitele modelului big-ve se aplic pentru acest domeniu. Este sucient s trecem n revist termeni prin care au fost denumii candidaii pentru acest suprafactor, n diferitele studii: Cultur (Tupes i Chirstal, 1961, Norman, 1963), Inteligen (Borgatta, 1964), Intelectan (Hogan, 1983), Imaginaie (Saucier, 1994), Deschidere la experien (Costa i McCrae, 1985). ntre cei 16 factori primari ai personalitii adulte, Cattell este primul care include factorul intelect, factorul primar B, al doilea n structura ierarhic ca pondere. Factorul primar B se exprimat ca tendin funcional nu ca i ecien rezolutiv propriuzis, dei itemii includ rezolvri de situaii cotidiene. Cotele standard sczute la factorul B evaluat prin sarcini att reale ct i opionale, indic o slab abilitate mental care atrage dup sine i o moralitate inferioar, tendina de a abandona cu uurin, lipsa de interes pentru subiecte intelectuale, lipsa de cultur n general. Polul opus, cotele de la 7 spre 10, n cretere, indic inteligena vie, contiinciozitatea i perseverena n rezolvarea problemelor, tendina de a cultivat i de a gndi n plan abstract, logic.
H. Gough, n Adjective Check List introduce 4 scale care fac referin direct la acest domeniu. Lista de selecie de adjective, este un inventar compus din 300 de adjective sau expresii scurte al cror obiectiv este s se obin o descriere de sine, a tuturor fenomenelor susceptibile de a percepute, nelese i evaluate ntr-o manier diferenial. Cele patru scale sunt denumite Scale de origen-intelectan (termeni derivai din conceptele de originalitate, creativitate, inteligen): A-1 (Origen ridicat, Intelectan sczut); A-2 (Origen ridicat, Intelectan ridicat); A-3 (Origen sczut, Intelectan sczut); A-4 (Origen sczut, Intelectan ridicat). Elementele care apar n cercetrile empirice ale lui Costa i McCrae privitor la aceast dimensiune denit de ei ca Deschidere spre experien, sunt: imaginaia activ, sensibilitatea estetic, atenia pentru via i simmintele interioare, preferina pentru varietate, curiozitatea intelectual, independena n modul de a gndi lucrurile. Aceste aspecte nu se asociaz n mod necesar cu educaia sau cu inteligena general; de aceea, autorii prefer denumirea de deschidere alternativei de factor intelectual. Sunt cuprinse i aspecte stilistice ale inteligenei dar numai parial, precum gndirea divergent. Pot exista persoane inteligente dar cu o gndire limitat la realitatea trit i reversul, indivizi foarte deschii dar cu o capacitate intelectual modest. Spre deosebire de unele teorii contemporane asupra abilitilor cognitive, Costa i McCrae nu consider msurile abilitii cognitive ca innd de sfera personalitii
propriu-zise, dei unele congurri factoriale aduc n imagine o grupare independent a acestui tip de msuri, pe locul 6. Polul lipsei de deschidere duce la un comportament conservator, cu preferin pentru familiar, cu o via afectiv cu surdin (Costa i McCrae). Lipsa de deschidere nu nseamn intoleran sau agresivitate autoritar aspecte care fac obiectul faetelor scalei de agreabilitate. n acelai sens, deschiderea nu nseamn lips de principii. Autorii americani nu consider cu necesitate deschiderea ca un suprafactor valoros valoarea deschiderii sau lipsei de deschidere depinde de contextul situaional. Faetele acestui factor denite de cei doi autori n cadrul instrumentului NEO PI R sunt: deschidere spre fantezie, deschidere n plan estetic, deschidere spre modurile proprii de a simi, deschidere n planul aciunilor, deschidere n plan ideatic i deschidere n planul valorilor. Studiile relev semnicaia factorului (De Raad, Perugini, 2002): pentru nvare i educaie, legat de strategiile de nvare (Blickle.1996); de asemenea, n spaiul organizaional, este asociat comportamentului creator (George i Zhou, 2001) i performanei n munc (Bing i Lounsbury, 2000; Dollinger i Orf, 1991); iar n evaluarea psihologic, factorul s-a dovedit a semnicativ pentru psihologia clinic i psihiatrie, astfel, aspecte ale Deschiderii relaioneaz cu mai multe tulburri (Costa i Widiger, 1994) i cu comportamentele de risc ridicat pentru sntate (Booth-Kewley i Vickers, 1994).
40 ABCD-M
Discuii critice privind limitele modelului big- five

Modelul Big Five nu este lipsit de critici, att din interiorul, ct i din afara abordrii lexicale. Numrul mare al acestora este un indice al viabilitii modelului, artnd c acesta nu poate neglijat. De asemenea, criticile joac un rol foarte important, ind indispensabile progresului abordrii. Obieciile aduse modelului Big Five pot mprite n dou mari categorii: cele care se adreseaz abordrii lexicale n general i cele legate de soluia Big Five propriu-zis.
neexistnd elementele, nu mai are sens o clasicare a cestora. O serie de autori au redus rolul acestora la simple entiti abstracte care exprim ntr-un mod condensat diferite comportamente. Unele dintre primele dovezi care contrazic acest punct de vedere a venit din partea studiilor pe gemeni monozigoi. Chiar dac existena lor este acceptat, se ridic ntrebri legate de rolul acestora n generarea comportamentului. Dac acesta exist, cum se realizeaz el? Un rspuns este sugerat de Costa i McCrae n modelul lor teoretic. Dup controversele legate de existena trsturilor urmeaz cele legate de statutul dimensiunilor extrase. Aici adepii abordrii lexicale se mpart n dou categorii: cei care susin ipoteza fenotipic i cei care sprijin versiunea genotipic. Dac primii se mulumesc s caute un cadru pentru organizarea miilor de termeni referitor la diferenele individuale, susintorii celei de-a doua ipoteze concep cei cinci factori ca ind ageni cauzativi de baz, tendine fundamentale n organizarea comportamentului. Corespondena dintre structura limbii i structura personalitii. Chiar dac existena real a trsturilor nu este pus la ndoial, rmn nc controverse asupra gradului de coresponden dintre acestea i termenii care le denumesc. Preocupai cu denumirea i catalogarea, deseori cercettorii confund invenia unui nume cu soluia la o problem (Gould, 1981, p.158). Aceeai observaie o face i Barbara Krahe ntr-un articol din 1992 n care ntreab reto-
Limite legate de abordarea lexical n general

Lipsa unui cadru teoretic
Una din principalele limitri ale modelului la ora actual este lipsa unui cadru teoretic din care s poat derivate ipoteze, supuse apoi vericrii. Totui, n ultimul timp au aprut cteva ncercri de remediere a situaiei aate, e adevrat, ntr-un stadiu incipient i neorganizat. Statutul i rolul trsturilor. O prim acuzaie ce s-a adus este legat de chiar existena real a trsturilor de personalitate. Este evident c,
ric dac factorii psihologici sunt constructe psihice aparinnd descrierii persoanei sau ei reect doar semantic o relaie existent n limba din care deriv. Referitor la acest aspect, Briggs arat c existena unei structuri relativ stabile n legtur cu modul de grupare a termenilor dovedete existena n limba natural a unei teorii implicite asupra personalitii (Bruner i Tagiuri, 1954). Atunci cnd se fac autoevaluri sau heteroevaluri, cnd oamenii evalueaz pe alii, ei aplic aceast teorie implicit. Faptul c aceasta nu este doar o simpl ciune instituionalizat care nu are coresponden cu individul observat este demonstrat de creterea acordului ntre observatori atunci cnd cunoaterea persoanei int este mai bun. Pentru dovedirea corespondenei dintre termenii lingvistici i trsturile reale se impune efectuarea unor studii de validare extern a acestor denumiri, relativ consistente la ora actual. O alt problem se refer la modul cum au aprut i au devenit codicate n limbaj aceste mari dimensiuni ale personalitii. Pornind de la universalitatea celor cinci factori n diferite culturi i adoptnd o poziie evoluionist, unii autori subliniaz semnicaia lor adaptativ: n msura n care grupurile sociale i indivizii care le compun se confrunt cu aceleai sarcini pentru a supravieui (de exemplu, procurarea hranei, protecia teritoriului, creterea i educarea copiilor), prezena i importana diferitelor trsturi n limbajul obinuit va legic i nu ntmpltoare i va oglindi importana corespunztoare a acestor trsturi n asigurarea supravieuirii individuale i de grup (Hogan apud Briggs, 1989, pg.249) .
Critici legate de ipoteza lexical

O a doua categorie de obiecii se leag de presupoziiile ipotezei lexicale, aceasta ind un element de baz al modelului. Mai nti este pus n discuie reprezentativitatea termenilor din dicionar. Sunt dicionarele o surs exhaustiv a trsturilor de personalitate? Se gsesc aici denumiri pentru toate atributele importante? Unii autori se ndoiesc de acest lucru. n primul rnd, criteriile de importan ale oamenilor obinuii nu corespund ntotdeauna cu cele tiinice; pe lng rolul su pur descriptiv limbajul deservete i alte funcii: emfatic, expresiv, evaluativ. Argumentul c personalitatea este capturat n mod exhaustiv de evoluia limbajului natural este tentant, dar nicidecum convingtor. Se poate dovedi c cercetrile psihologilor din ultimul secol au descoperit importante aspecte ale personalitii care nu erau codicate n limb. Nimeni nu i-ar imagina c analiza termenilor comuni din limba englez pentru prile corpului ar o baz adecvat pentru tiina anatomiei, de ce ar lucrurile diferite cu personalitatea? (McCrae i Costa, 1985, pg.711). Mai mult, unele diferene individuale, posibil importante, nu au fost remarcate, ind prea subtile pentru omul obinuit. n sfrit, e posibil ca unele diferene individuale aprute recent s nu e codicate nc n limbaj, deoarece aceasta presupune un proces relativ ndelungat intrinsec evoluiei inei umane..
42 ABCD-M
O alt observaie se refer la insuciena termenilor singulari de a descrie adecvat personalitatea. Una din premisele ipotezei lexicale este: cu ct o diferen e mai important, cu att ea este mai pasibil de a denumit printr-un singur cuvnt. Prin urmare, cercetrile de pn acum s-au centrat asupra acestora, n special asupra adjectivelor. Att Block (1995) ct i McCrae (1990) consider c descriptorii singulari, dei utili n multe situaii, nu pot surprinde trsturi cruciale ale personalitii. Astfel, McCrae consider c factorul V, Deschiderea la experien, nu este bine surprins prin termeni singulari. Ar necesar s se apeleze la expresii, propoziii i chiar paragrafe ntregi pentru a surprinde unele trsturi mai subtile. Cu toate aceste limitri, fr ndoial adevrate, termenii singulari reprezint crmizile de baz ale limbii naturale i cu ele trebuie nceput, nainte de a se trece la studiul unitilor mai complexe. Ultima obiecie se refer la imprecizia limbajului natural pentru scopuri descriptive. Termenii sunt deseori vagi, iar nelesul lor, dependent de context. Totui, aa cum remarc John s.a. n articolul lor din 1988, cu toate limitrile sale, limbajul natural e singurul pe care l avem. O soluie pentru aceast situaie este aplicarea unei concepii prototipice pentru atributele de personalitate. Ele trebuie considerate categorii naturale abstracte, membrii lor ind acte comportamentale mai mult sau mai puin asemntoare cu un prototip, neavnd granie clare i formnd ierarhii.
Limite ale procedeelor de obinere a structurii taxonomice

Strategie ateoretic. Una din limitele modelului n ce privete obinerea structurii ine de faptul c factorii sunt derivai numai pe baza unor criterii empirice. Nu exist predicii a priori n legtur cu ce factor trebuie s apar, de ce tocmai acetia i care s e relaiile dintre ei. Structura obinut nu poate deci testat n raport cu o explicaie coerent. De ce exist cinci i numai cinci factori? Noi credem c este un fapt empiric, la fel cu faptul c sunt numai apte continente sau opt preedini americani din Virginia. (McCrae i John, 1992, pg.1979. Deocamdat au fost date numai explicaii ulterioare de genul: aceti cinci factori probabil c au o semnicaie adaptativ (Hogan, 1983). Cu alte cuvinte, este o investigaie oarb i dependent de metodele folosite. Sunt ns acestea sucient de sigure? Limitele analizei factoriale. Referindu-se la acest aspect ntr-un articol din 1995, Block enumer cteva dintre aceste limite. Mai nti, factorii obinui prin aceast metod reect variana redundant a setului de variabile, aceasta ns poate s nu e relevant n alte contexte (de exemplu, n lumea real). Cu alte cuvinte, cantitatea de varian explicat intern (n interiorul setului de variabile) nu certic importana psihologic extern a factorului. Apoi, factorii obinui sunt puternic inuenai de variabilele selectate iniial. Block sugereaz c unii cerce-
ttori prestructureaz incontient acest set pentru a obine factorii dorii. De asemenea, criteriile de stabilire a numrului de factori i a metodei optime de rotaie sunt deocamdat controversate. n plus, toate problemele legate de fundamentele metodei, care afecteaz coecienii de corelaie iniiali, sunt automat preluate (validitatea msurtorilor, amestecul unor eantioane diferite etc.). O alt limit se refer la neadecvarea coecienilor de corelaie clasici n reprezentarea caracteristicilor centrale ale funcionrii personalitii: ne surprind asimetricitatea relaiilor i condiionalitatea acestora (de exemplu, sunt politicos, dar numai cu superiorii n grad). Dei toate aceste limitri sunt adevrate, uneori se pierde din vedere faptul c analiza factorial a ajutat tocmai la eliminarea subiectivismului deciziilor bazate pe criterii exclusiv semantice, intuitive. Este totui un avertisment c interpretarea nal trebuie s o fac psihologul, analiza factorial ind oarb la semnicaiile psihologice.
Unii autori (Block, 1995) consider acest lucru ca ind nejusticat. Oamenii comuni pot obtuzi din punct de vedere psihologic. Unele cuvinte dicile pentru acetia (de exemplu, masochist, narcisic) pot totui foarte importante pentru descrierea personalitii. E greu de acceptat excluderea unor astfel de termeni din cauza faptului c ei sunt neclari studenilor de douzeci de ani. Se pune ntrebarea dac aceti studeni au acumulat o experien interpersonal sucient pentru a servi drept evaluatori. Chiar i persoane mai n vrst folosesc unii termeni ntr-un mod incoerent. Replica lui Goldberg (Goldberg i Saucier, 1995) este c tocmai aceast categorie (studenii) obine scoruri nalte la testele de abilitate verbal. ntrebarea e: dac n loc de studeni s-ar folosi clinicieni cu experien s-ar ajunge la alt rezultat? Exist studii care arat c rspunsul este negativ.
Limite legate de structura big-five propriu-zis

i aceste obiecii pot mprite n dou mari categorii: cele referitoare la modul n care aceasta a fost obinut i cele legate de imperfeciunile structurii din momentul de fa. n prima categorie, obieciile vizeaz mai ales faptul c modelul Big-Five iniial nu a fost obinut pornind de la setul de variabile selectate de Cattell, set care era nereprezentativ. Astfel, att Fiske, Tuges ct i Christal, Borgatta, Norman, Digman, precum i o parte din studiile lui Goldberg
Limite legate de selecia variabilelor

Majoritatea cercettorilor i-au bazat deciziile de selecie a variabilelor pe judecile fcute de oameni obinuii, n special studeni. Acetia au evaluat claritatea (accesibilitatea) termenilor i gradul lor de utilitate pentru descrierea personalitii.
44 ABCD-M
i cele ale lui Costa i Mc Crae au fost tributare celor 35 de variabile alese de Cattell. Odat convini de justeea soluiei, o serie de cercettori, atunci cnd au realizat studii de conrmare, au prestructurat variabilele, ajungnd, evident, la soluia dorit (Block, 1995). Totui mpotriva acestor critici pledeaz o serie de studii independente ce au conrmat existena celor cinci factori (Goldberg, 1990), Ostendorf, 1990. Alt punct criticat este decizia de a considera factorii ca ind independeni i de a folosi rotaia ortogonal. Block arat c n versiunea revizuit a chestionarului NEO-PI scalele nu mai sunt ortogonale, ele prezentnd corelaii semnicative. n ceea ce privete imperfeciunile structurii actuale, un prim punct de litigiu este celebru: numrul exact al factorilor. ntr-o serie de studii, Goldberg obine pe lng cei cinci factori obinuii i doi factori de dimensiuni reduse, denumii de el Cultur i Valori. Olandezii au obinut apte factori, germanii, opt. Studiile din 2006 2007 olandeze conduc ctre o soluie de opt actori. Factori suplimentari au fost raportai i de ali cercettori (ncepnd cu Cattell, care era convins de existena a 12 factori). Totui nici unul dintre factorii mai mici nu a fost conrmat prin mai multe studii independente, n timp ce numeroase investigaii au gsit cei cinci factori sau rotaii ale acestora. Probabil c pentru a se evidenia i alte dimensiuni, mai puin robuste, n cazul n care acestea exist, ar trebui folosite eantioane mai mari de subieci, pn la 1.000.
Dei anterior citam o serie de autori care propun soluii cu mult mai muli sau mai puini factori, exist un acord general sucient de semnicativ legat de existena a cinci mari dimensiuni ce se constituie ca domenii majore ale personalitii. Dac pentru numrul de factori exist, dup cum remarcam, un acord rezonabil, n ceea ce privete interpretarea acestora i mrimea lor, situaia e mai incert. Pe lng cele dou versiuni ociale care difer ntr-o serie de puncte, exist multe alte propuneri. Wiggins i Trapnell (1990), dei au adoptat o versiune a Big-Five-ului, au preferat s rein denumirile Dominan i Suportivitate (Nurturance) fa de cele obinuite, Extraversia i Agreabilitatea. Hogan i Hogan (1992) consider extraversia un factor prea larg i o mpart n dou: Sociabilitate i Ambiie. Johnson i Ostendorf atribuie alte denumiri, Agreabilitatea ind denumit Blndee (Softness), Contiinciozitatea devenind Constrngere. Caprara, Barbanelli, Borgogni i Perugini (1993) au dezvoltat un chestionar italian n care Extraversia devine Energie i Nevrotismul devine Control impulsiv al emoiilor. Zuckerman (1992) furnizeaz un model cu cinci factori, diferit de cel ocial. n faa acestei avalane de denumiri s-au ncercat diverse soluii. Cea mai cunoscut este construirea de markeri (Goldberg, 1992), Costa i McCrae, 1985.
O alt sugestie a fost fcut de John (1989), care, pe baza studiului a numeroase articole referitoare la componena factorilor, a ncercat o denire a acestora prin termenii comuni principali, prototipici. Mai recent, un alt ajutor a venit din direcia noilor modele spaiale, circumplexe. Acestea permit o mai bun poziionare a axelor factoriale n spaiul trsturilor, prin luarea n considerare i a ncrcturilor secundare ale variabilelor. Pe de alt parte, analiznd din aceast perspectiv denumirile date factorilor, Hofstee i ceilali (1992) constat c numai Extraversia este o denumire pur pentru factorul I. Cu toate aceste diculti de a gsi nume corespunztoare factorilor i a stabili o poziie standard a acestora, primii patru factori se replic cu o convergen remarcabil. Relativ controversat rmne situaia factorului V denumit Intelect, Cultur, Deschidere la experien sau chiar Conservatorism. Dac la nivelul cel mai abstract al ierarhiei exist un acord relativ asupra existenei a cinci factori mari, n ceea ce privete categoriile subordonate, divergenele sunt deocamdat destul de mari. Dei folositori pentru a obine o imagine de ansamblu asupra spaiului trsturilor, n multe mprejurri cei cinci factori se dovedesc prea generali i largi pentru a genera predicii specice. De asemenea, modelul celor cinci factori are o utilitate descriptiv limitat, nedistingnd ntre trsturile psihologice
eseniale pentru explicarea comportamentului uman n diferite contexte. n sfrit, modelul big ve prezint o capacitate redus pentru generarea unor ipoteze nuanate, interesante i testabile (Briggs, 1989). Lipsete deci un nivel mai concret care s conin categorii subordonate acestor largi dimensiuni. Dei s-au fcut unii pai - Norman, 1967, Goldberg, 1990, Costa i McCrae, 1992, un acord n aceast privin nu este consistent (Briggs, 1989). O ultim decien se refer la accentul mare pus pe termenii singulari i pe categoria lingvistic a adjectivelor. Am artat anterior ns c i n aceast direcie s-au fcut unele investigaii. De asemenea, marea majoritate a cercetrilor s-au axat pn acum pe trsturile stabile de personalitate. Totui, pentru a obine o imagine complet asupra acesteia este necesar o concepie mai larg a personalitii care s includ i strile temporare, rolurile sociale, caracteristice zice i sntatea. ncercnd o evaluare nal asupra stadiului n care se gsete modelul Big-Five s ne ntoarcem la condiiile pe care trebuie s le ndeplineasc o taxonomie de personalitate ideal propus de John (1989): s e construit dup principii cauzale i dinamice, s existe la mai multe niveluri ierarhice i s ofere o nomenclatur standard. Modelul BigFive este nc departe de acest ideal, dar este cel mai coerent pn n prezent. El furnizeaz deocamdat numai o list de concepte descriptive, care n acest
46 ABCD-M
moment este specicat doar la cel mai nalt grad al ierarhiei, i o nomenclatur care nu a atins un statut de standard. nc nrdcinat n limbajul obinuit, contextul teoretic al modelului Big-Five deriv din cunotinele acumulate despre personalitate n decursul timpului, n limba natural. Cu toate acestea, chiar i n biologie,sistemul tehnic a evoluat din cel popular (Simon apud John, 1989, pg.270). n ne, un alt corp de critici se refer la faptul c modelul nu explic ntreaga personalitate uman. Sunt autori care se refer la domenii semnicative ale personalitii precum religiozitatea, manipularea sau machiavelismul, onestitatea, conservatorismul, masculinitatea sau feminitatea, snobismul, sensul umorului, identitatea, imaginea de sine i motivaia. Este adevrat c studii desfurate cu modelul big ve au condus la corelaii ntre aceste variabile i unele dintre dimensiunile citate: astfel, de exemplu, relaia invers ntre Deschidere i conservatorismul politic. McAdams denumete aceti factori ca psihologia unui strin subliniind faptul c este mai simplu s descrii observndu-i la un strin, n acelai timp ns, alte aspecte ale personalitii ce sunt inute mult mai mult n plan personal, intim sau sunt dependente de context, sunt excluse din dimensiunile big ve. n multe dintre studii, aceti factori nu sunt complet ortogonali unul pe cellalt, deci nu par a total independeni. Ortogonaliatea ar asigura minimalizarea redundanei dintre dimensiuni. De exemplu, unele corelaii negative dintre Extraversie
i Nevrotism par s indice faptul c persoanele care resimt emoii negative tind s e mai puin vorbrei i deschii.
Teoria Big Five: Costa i McCrae

Acest model teoretic a fost prezentat pentru prima dat n iulie 1994 la Madrid, la a VII-a Conferin European de Psihologie a Personalitii. n articulaiile acestui model al persoanei sau, am putea spune, al naturii umane, personalitatea apare ca una dintre subdiviziunile fundamentale, alturi de abilitile cognitive i de cele zice precum i de alte aspecte care intr n alctuirea personalitii ca material brut. Urmrindu-le, putem nelege ce i cum abordm, din complexul de fapte psihice, prin chestionarele de personalitate. n aceast concepie, evaluarea psihologic nu abordeaz direct aceste tendine bazale, n msura n care ele nu sunt direct observabile i funcioneaz ca i constructe ipotetice. Ceea ce intereseaz psihologul n evaluarea obinuit, din psihologia organizaional sau educaional bunoar, nu este att analiza de nee a proceselor de transformare care se petrec ori s-au petrecut n decursul dezvoltrii individului i care au dus la ceea ce cunoatem aici i acum prin instrumentele de msurare, ci ceea ce autorii numesc adaptrile specice, respectiv felul cum au fost modelate tendinele de baz prin inuenele externe i inuenele interne.
Explicaiile comportamentului prezent nu au nevoie de specicarea mecanismelor cauzale, dei ei recunosc c este util uneori s caui i s reueti s specici aceste procese intermediare, n special pentru c astfel de procese pot oferi posibiliti de intervenie n contexte clinice spre exemplu (McCrae, Costa, 1994). Psihologul nu poate schimba trsturile de baz ale subiectului sau pacientului, dar explicarea sau cunoaterea corect a acestora i a felului cum intervin ele n problemele existeniale ale persoanei l poate ajuta s reduc la un minim dicultile i incongruenele. n acest model-cadru explicativ, explicaiile trebuie cutate la diferite nivele, i anume prin intermediul aa-numitelor procese de intermediere (), nivele care apar explicitate n Tabelul 1.1.
Tabelul 1.1: Modelul explicativ al persoanei n diagnoza trsturilor
Greeala multor psihologi sau diagnosticieni este confuzia dintre comportamente i trsturile propriu-zise, ceea ce poate duce la o a doua confuzie, respectiv la o greit punere n legtur a trsturilor i motivelor. Avnd ca scop declarat claricarea acestor tipuri curente de inferene eronate, schema lui Costa, McCrae indic faptul c modurile de comportament specice pot explicate de motive, motivele putnd explicate, la rndul lor, ca expresii ale tendinelor fundamentale. Urmrind modelul, observm c trsturile bazale, faimoii suprafactori ai personalitii nevrotism, extraversie,deschidere,agreabilitate,contiinciozitate apar aici ca dispoziii psihice fundamentale, care
* sgeile reprezint direcia de desfurare a proceselor dinamice sau a proceselor de intermediere.
48 ABCD-M
nu trebuie, n nici un caz, privite ca i constructe biologice; ele rmn constructe psihice care sunt, la rndul lor, servite de structurile (bazele) biologice (Costa, McCrae, 1992). ntre aceste tendine bazale din care fac parte trsturile de personalitate i biograa obiectiv a persoanei, care include comportamentele specice, nu exist o legtur direct. Trsturile msurate conform modelului Big Five pot nelese cel mai bine dac sunt privite ca explicaii pentru o categorie intermediar de fapte psihice, denumite de autori adaptri caracteristice, care pot furniza, la rndul lor, explicaiile pentru comportamentele observabile. Trsturile de personalitate apar doar ca explicaii distale n nlnuirile de procese dinamice reprezentate prin sgeile dintre blocurile de fenomene psihice i psihosociale avute n vedere n model. Personalitatea, aa cum se constituie sau s-a constituit, este supus unor inuene endogene, denumite de autori tendine bazale (concepte ipotetice, care nu pot direct observate de psiholog dar pot inferate) i inuene exogene, sau externe. Trsturile de personalitate apar ca subdviziune major a tendinelor de baz, alturi de abilitile cognitive, sexuale i de alte materiale primare ale psihismului. Inuenele externe, reunind n model cadrul sociocultural n care se formeaz persoana dar i sistemul de evenimente de via, cu ntririle pozitive sau
negative primite de individ de-a lungul vieii personale, opereaz asupra individului n dezvoltarea sa ontogenetic. Aceste inuene externe pot rezumate prin conceptul de situaie existenial. Biograa obiectiv este constituit de cursul real al comportamentelor i tririlor care formeaz viaa individului. Comportamentul observabil este o seciune temporal a biograei obiective, care include gnduri, sentimente, aciuni, deci ceea ce evalueaz de obicei ceilali, cei din jur, i la care se raporteaz desigur prin procese dinamice complexe (ce includ, de exemplu, i atitudinile cuprinse n jocurile de rol i statut). Din tot acest model, punctul de focalizare l constituie, aadar, nivelul adaptrilor caracteristice. Coninutul acestora este format att de personalitate, ct i de cultur, adaptrile neind altceva dect caracteristicile dobndite ce constituie expresia fenotipic a trsturilor. Deci acele obiceiuri, atitudini, deprinderi, valori, motive, roluri, relaii care denesc identitatea contextualizat, persoana pus n contextul interrelaiilor n care s-a format i evolueaz. n cadrul acestui bloc de fapte psihice caracteristice persoanei, un rol aparte n evaluarea psihologic l are imaginea de sine, ca o subdiviziune a adaptrilor caracteristice persoanei. Rspunsurile la chestionarul de personalitate sunt legate cel mai mult i, desigur, cel mai direct, de acest nivel al imaginii de sine.
ntre tendinele bazale i adaptrile caracteristice ce constituie expresia direct a personalitii au avut loc i au loc mereu procese dinamice responsabile de un anume izomorsm. Individul intr n via cu anumite dispoziii particulare, crora li se d culoare local i sens prin cultura prevalent, prin intermediul proceselor de dezvoltare care creeaz acest izomorsm.
cauzale este real doar atunci cnd aduce un plus de neles sau de cunoatere i permite evaluri care trec dincolo de datele observabile. Aadar, este insucient, de exemplu, s explicm c trstura de extraversie gregar a determinat un model de comportament deschis, dominat de nevoia subiectului de a se asocia continuu cu alii. Din acest punct de vedere, datele de cercetare contemporane sprijin valoarea explicativ a trsturilor de personalitate n msura n care certic, pe de o parte, stabilitatea lor n timp, ceea ce d posibilitatea de a se face predicii pe termen lung i, pe de alt parte, sunt argumente care indic o dinamic de la specic spre general i din nou spre specic, prin faptul c trsturile distincte covariaz n modele similare care se repet. Astfel, de exemplu, privind stabilitatea trsturilor, putem explica starea de nefericire a unei persoane e prin evenimente recente i circumstane stresante din viaa acesteia, e n funcie de o anumit dispoziie cronic de a tri evenimentele anxiogen, o dispoziie spre depresie i afecte negative consecutive acesteia. Deci putem spune, odat cu autorii, c ultimul tip de explicaie deriv din datele asupra modului cum sunt reprezentate dispoziiile bazale, trsturile de nevrotism i extraversie. n acelai fel, o observaie asupra faptului c o persoan prezint un mod constant de a ordonat, punctual i curat ne poate conduce la concluzia funcionrii specice a trsturii de contiinciozitate;
Unde se poart explicaia psihologic n acest complex sistemic?

n viaa obinuit, judecm trsturile de personalitate, prolul caracterial, bazndu-ne pe seturi de date obinute din observaie, utilizate ca dovezi sau argumente. n psihodiagnoz, spun Costa, McCrae, facem acelai lucru, dar mult mai sistematic i anume: 1. observm modele de comportament i de trire (adesea prin autodescrieri obinute de la subiect) i 2. facem evaluri privind trsturile de personalitate care ar putea determina aceste regulariti, aceste tipuri sau modele de comportament. Dac, aa cum este resc, ne punem problema validitii unor astfel de evaluri, observm c, asemeni evalurilor cotidiene, i evalurile psihologice suport inuena unor aspecte care le relativizeaz. De exemplu, inuena dispoziiilor trectoare sau a seturilor de rspuns ale subiectului. Din aceast perspectiv, valoarea explicativ a trsturilor de personalitate utilizate ca i explicaii
50 ABCD-M
acest lucru, spun Costa i McCrae i ne asociem i de aceast dat, ne poate permite s tragem concluzia c este foarte probabil ca persoana s e caracterizat n mod obinuit i de tendina de a-i urmri realizarea planurilor, de a avea un stil atent de evaluare a datelor etc. O explicaie este cu att mai valoroas cu ct ne putem ntemeia pe ea inferene asupra altor aspecte la care nu avem acces direct sau la care nu avem acces n prezent. Studii care ncearc s verice relaia dintre modelele BF i dimensiunea performan n munc realizate de Barrick i Mount, 1991, au raportat faptul c factorul Contiinciozitate apare ca singura variabil de personalitate care pare a avea validitate predictiv. Autorii au studiat i rolul autonomiei n munc ca variabil moderatoare care poate inuena validitatea predictorilor de personalitate. Ei au descoperit c un grad de autonomie n munc modereaz puin validitatea a trei dintre cele 5 mari dimensiuni: Contiinciozitatea, Extraversia i Agreabilitatea. Un studiu ulterior, realizat cu un instrument specic, FFPI, pentru diferite tipuri de munc (Dotinga, Hoekendijk, Raaijmakers, 1995) sugereaz c pentru o persoan cu Autonomie, acest factor poate inuena o munc de tip managerial de nivel nalt, n timp ce factorul Contiinciozitate pare s e mai important pentru locuri de munc de nivel mai sczut fr sarcini manageriale (Hendricks, De Raad, 1996).
Modelul conceptualizat de autorii americani pune problema explicrii, n cadrul dinamic al dezvoltrii personalitii, a felului cum dispoziiile bazale interacioneaz cu un mediu n schimbare pentru a produce expresiile fenotipice ale personalitii: valori, proiecte personale, relaii personale, imaginea de sine.
Direcii contemporane de cercetare

Sunt cei cinci factori definitivii? De Raad
n ncercrile de a epuiza posibilele domenii mari semnicative pentru comportamentul uman au fost denii cinci factori, apte factori, unii cercettori s-au oprit la opt factori, alii au rmas doar la trei. Desigur, n foarte mare msur analiza factorial i rezultatele acesteia depind de ceea ce pui n forma pilot pe baza creia se culeg rspunsurile ce vor procesate (aa-numitul principiul pui gunoi, gunoi gseti). n msura n care teoria de obicei precede stabilizarea dovezilor din cercetrile empirice, este necesar s judecm numrul de factori i n funcie de itemii care au intrat n analiza factorial. Desigur, din aceast perspectiv, cercetrile psiho-lexicale par s aduc un avantaj major, selecia actorilor se face nu raional, ci empiric dup criterii clar denite. Dar lucrurile nu par stabilizate nici din aceast perspectiv, oricum mai promitoare.
Studiul psiho-lexical olandez, 2006 coordonat de Boele De Raad a urmrit un demers strict psiholingvistic i a adus la suprafa un nou model, de opt factori. Astfel, n cadrul unui proces complet de selectare a descriptorilor, au fost scoi din Dicionarul explicativ toi termenii care nu se refer la persoane sau comportamente, cu rezultatul c s-a ajuns la un numr de aproape 30.000 cuvinte, ce ar putea folosite pentru descrierea trsturilor. Dup reducerea listei de la 30,000 la 10,000 cuvinte s-a folosit formatul propoziie, s-au aplicat criterii mai specice pentru aceste propoziii i o nou reducere care a avut ca i criterii de reducie: familiaritate, ambiguitate, frecvena utilizrii, sinonimie i relevan. Aceast faz a condus la o list nal de 2,331 de propoziii descriptori de personalitate care a fost administrat la 1466 subieci. Noua structur olandez a cuprins astfel termeni care se refer la toate categoriile lingvistice: adjective (este o persoan tcut; e o persoan nesigur; este cineva descurajabil), adverbe (este cineva care se comport formal; este cineva care raioneaz logic; este cineva care se comport nencreztor), substantive (este cineva cu respect de sine; este cineva cu carism; are ndrzneal), verbe (este cineva care evit compania; este cineva care privete semenii de sus; este cineva care cedeaz uor) precum i expresii (este cineva care se bazeaz pe asul din mnec; este cineva care face pe nebunul; este cineva cruia i place s bat aua). Analiza factorial i rotaia Varimax au condus la o soluie de opt factori dintre care fac parte i cei cinci
binecunoscui. Astfel, aceti factori au fost denumii: Virtute (9.9 %), Competen (5.6%), Stabilitate emoional (3.1%), Agreabilitate (2.6%), Hedonism (2.4%), Extraversie (2.0%), Intelect (1.2%). Factorul Virtute indic: (+) o persoan prietenoas, cineva n care poi avea ncredere; o persoan loial; cineva cu bun sim; o persoan decent; o persoan sincer; o persoan bun; o persoan onest; o persoan de ncredere; o persoan simpatetic; o persoan ce merit ncrederea; o persoan civilizat; o persoan politicoas vs. (-) o persoan necinstit; o persoana nesimpatetic; cineva care frustreaz planurile altora; obtuza; indecent; escroc; persoan care trdeaz, neal; nu poi avea ncredere; neonest; plictisitoare, pisloag. Factorul Competen indic: (+) o persoan cu spirit, rezolv probleme; cineva care ajut semenii; are o viziune; impulsioneaz lucrurile; are un ochi deschis pentru lucruri; inventiv; cu hotrre; o persoan ntreprinztoare vs. (-) cineva care cedeaz repede/ uor; persoan pasiv; evit dicultile. Factorul Hedonism indic: (+) cineva care strnete emoii n rndul celorlali; o persoan care caut emoii; cineva care se comport ca un animal; vntor de averi; care d trcoale; o persoan excitat; persoan slbatec; i place s experimenteze; impulsiv vs. (-) cineva care se comport impecabil; se comport fr egoism; o persoan cast; incoruptibil; care i interzice anumite lucruri (se reine); persoan sobr; moderat; o persoan iubitoare de cas.
52 ABCD-M
Concluziile autorului sunt c factorii tradiionali, stabilitatea emoional, agreabilitatea, contiinciozitatea, extraversia i intelectul sunt conrmai iar virtutea, competena i hedonismul apar ca noi candidai pentru un model mai comprehensiv. Ducnd pn la ultimele consecine ipoteza psiholexical, noile candidate par a avea relevan tiinic, profesional i social. Nu n ultim instan, observ De Raad, se reconrm faptul c structurile de tip big ve sunt dependente de clasa gramatical din care provine cuvntul. De asemenea, studii recente par s indice i aportul pe care modelele cu apte sau opt factori n au n explicarea varianei simptomelor cuprinse n DSM.
Un studiu extins pentru validitate predictiv, desfurat de P. Sinclair i S. Barrow s-a desfurat pe 202 de manageri departamentali ai TSB Bank i a lialelor a descoperit un numr de corelaii semnicative cu performana n munc pentru trei dintre cei cinci factori: Extraversie nalt, Nevrotism sczut i Deschidere la experien nalt.
Constituirea unei teorii

Referitor la a treia direcie, legat de constituirea unei teorii asupra personalitii, formulrile construite de Costa i McCrae sunt considerate de unii cercettori mai degrab o ncercare explicativ dect un model consistent al personalitii i acest lucru pornete de la principala limit: baza de date iniial de la care au pornit cei doi este tradiional, nu a utilizat sistematic ipoteza lexical. Datele mai noi de cercetare ar trebui s integreze ntr-o manier plauzibil nu numai punctele de convergen, cele cinci mari domenii, ci i punctele de divergen.
Capacitatea de predictibilitate
O direcie de discuie contemporan este legat de capacitatea de predictibilitate: care dintre factori au capacitate de predicie i pentru ce anume? Sunt tipice cercetrile desfurate n mediul psihologiei organizaionale privind tipuri de comportamente, performane profesionale i tipurile de cariere profesionale. De asemenea, n psihologia clinic i a sntii exist o serie de corelaii semnicative cu comportamentul de risc, fde exemplu cu fumatul (conduita de fumtor este anticipat de scorurile nalte la Nevrotism i sczute la Agreabilitate i Contiinciozitate).
Dezvoltarea celor cinci domenii n copilrie i adolescen

O a patra direcie este dat de extinderea cercetrilor pentru perioadele de vrst legate de formarea personalitii. De exemplu, sunt cercetri legate de adaptarea emoional i realizarea academic care
par s covarieze semnicativ cu cei cinci factori. Inventarul de Personalitate de cinci factori pentru copii, a extins evaluarea pentru vrste de la 0 la 9 i de la 10 la 18 ani. Dei exist controverse semnicative privind aplicabilitatea modelului pentru perioadele de imaturitate a personalitii. De exemplu, studiile lui O.P. John pentru adolesceni (populaie masculin) aduc n prim plan doi factori noi: iritabilitate i activism. Acelai lucru pare s se repete i pentru studiile olandeze din domeniu. Aceti noi factori sugereaz pentru De Raad c structura trsturilor de personalitate poate mai difereniat n copilrie dect la vrstele adulte (De Raad, Perugini, 2002).
Propriile noastre cercetri care au difereniat n mod specic pentru perioada adolescenei, att pentru biei ct i pentru fete, un model de opt factori, par s sugereze c aspectele privind temperamentul sunt dominate n perioada formrii personalitii, dar, odat acest proces ncheiat, aspectul ponderii energie i a controlului excitabilitii i inhibiiei, vor integrate n faetele celor cinci mari domenii. Avem aadar de a face mai degrab cu un proces de dezvoltare i integrare n care condiia eului, respectiv consistena i capacitatea de control a acestuia, fac diferena.
54 ABCD-M
CAPITOLUL 2 Construirea i experimentarea ABCD-M

Replicarea n limba romn a modelului big five: cercetare psiholexical. Descrierea Chestionarului romnesc big five, ABCD-M
Replicarea n limba romn a modelului big five
Cercetarea romneasc dedicat replicrii clor cinci mari dimensiuni factoriale ale personalitii, s-a extins pe o perioad de peste 4 ani (1994 1997) i a cunoscut mai multe etape, precum i replicri ulterioare ale studiilor pe populaia de adolesceni (1999 2001). Obiectivul principal al primei cercetri din 1994 - 1997 a fost replicarea n limba romn a cercetrilor psiho-lexicale pentru a obine i stabiliza modelul factorilor de baz ai personalitii. Redm n continuare elementele cheie ale primului demers de cercetare care a urmrit criteriile moderne ale paradigmei psiho-lexicale. n cadrul obiectivelor acestei prime etape menionm: 1. elaborarea unei taxonomii a descriptorilor de personalitate din limba romn; 2. testarea validitii modelului big ve n contextul lingvistic romnesc i stabilizarea acestuia; 3. construirea unui model ierarhic structural al acestor descriptori precum i construirea faetelor celor cinci mari dimensiuni.
55 Construirea i experimentarea ABCD-M
Taxonomia n limba romn

Cercetarea a fost conceput i coordonat n 1994. Colectivul prim de cercetare a fost constituit i coordonat de prof. dr. Mihaela Minulescu i a cuprins cinci tineri cercettori, pe atunci studeni n anul terminal al Facultii de Psihologie de la Universitatea Bucureti: Drago Ciobnescu, Laura Almjan, Elena Mdlina Popa, Cristian Ormindan, Maria Blanche erban.
b. Prima reducie. Aceast etap a vizat extragerea unor poteniali descriptori de personalitate. Doi experi (scriitor, psiholog) lucrnd independent au eliminat din lista iniial toate adjectivele sau substantivele tehnice, medicale, arhaice sau obscure, rmnnd n nal 5.825 de termeni. c. A doua reducie. S-a urmrit selectarea celor mai uzuale i relevante adjective i substantive folosite pentru descrierea personalitii. Pentru a obine un criteriu operaional n ceea ce privete relevana s-au folosit propoziiilecriterii euristice elaborate de olandezi (Brokken, 1978). Primul, denumit criteriul Natur, este urmtorul: un adjectiv este relevant pentru descrierea personalitii dac poate folosit pentru completarea frazei urmtoare: Omul este ... de la natur. Al doilea criteriu, criteriul Persoan, se formuleaz astfel: un adjectiv este relevant dac poate utilizat pentru a rspunde la ntrebarea: Ce fel de persoan sunt eu?
Selecia descriptorilor de personalitate

n aceast prim faz a cercetrii s-a urmrit selecia unui set reprezentativ de adjective i substantive relevante pentru descrierea personalitii. Pentru a se obine o selecie ct mai obiectiv au fost folosite dou metode complementare. Metoda 1 Prima metod a urmat procedura clasic, obinerea adjectivelor fcndu-se pe baza dicionarului. Au fost parcurse mai multe etape. a. Etapa preliminar. n aceast etap doi experi (psiholog, lolog) au extras din DEX (Dicionarul explicativ al limbii romne) toate adjectivele i substantivele cu excepia celor referitoare la culori (absolut irelevante pentru personalitate) i a termenilor geograci (pentru a se evita discriminri), ajungnd la un total de 12.960 de termeni.
Ca subieci au fost folosii 80 de studeni la psihologie i psihopedagogie. Procedura: Lista de 5.125 de adjective a fost mprit n fascicole, ecare dintre acestea ind repartizat unui numr de 8 studeni. Independent, ecare student evalua ct de bine se aplic cele dou criterii ecrui termen n parte acordnd o not ntre 0, total nepotrivit i 3, cu totul potrivit. Au fost
56 ABCD-M
selectate adjectivele care au primit numai note 2 i 3, cel puin jumtate din acestea ind note 3. A rezultat un total de 453 de termeni. Metoda 2 A doua direcie, condus n paralel cu cea descris anterior, a pornit de la observaia lui McCrae (1990) privind importana utilizrii limbajului folosit n situaii reale de via. Subieci au fost un numr de 100 de studeni de la diferite faculti (psihologie, sociologie, asisten social, teologie). Procedur: studenii au primit un test n care li se cerea s se descrie prin intermediul adjectivelor sau substantivelor patru aspecte diferite: imaginea de sine, aspectele respinse ale imaginii de sine, imaginea de sine ideal i o persoan cu care sunt ntr-o legtur afectiv semnicativ. Pentru cele 921 de adjective obinute n total s-au calculat frecvenele de apariie, ntocmindu-se o ordonare a acestora. Frecvena maxim a fost 39, iar cea medie, 12.
ecare termen n parte evalund gradul de utilizare a acestora n vorbirea curent. Din prima list au fost eliminai cinci termeni care ineau de argou sau erau prea dicili. Din lista a doua au fost adugate 14 adjective i substantive frecvent utilizate (f >12) ce nu se regseau n prima list. n nal au rmas 466 de descriptori.
Modelul Big five romnesc

Construirea unui chestionar pilot
Pornind de la descriptorii selectai s-a trecut la construcia unor itemi corespunztori acestora pentru testarea modelului Big Five. Procedur Cei 466 de descriptori au fost mprii n fascicule de aproximativ 80 de termeni. Fiecare cercettor (6) a elaborat itemi pentru adjectivele cuprinse n cte un fascicul, A fost denit un set de reguli de construcie comun: Setul de reguli pentru construirea itemilor s-a bazat pe urmtoarele: a. folosirea propoziiilor simple, b. folosirea persoanei I singular, c. evitarea negaiilor, d. folosirea parafrazrilor numai n situaiile n care acestea nu puteau evitate e. s-a avut n vedere taxonomia realizat de Angleitner cu privire la relaia item - trstur (Angleitner s.a.,1986).
Etapa de sintez
Cele dou liste astfel obinute au fost apoi confruntate ntocmindu-se lista nal. O echip de experi, format din un psiholog i cinci studeni n anul al IV-lea la facultatea de psihologie, familiarizai n problematica celor cinci mari domenii ale personalitii, big ve, a examinat
Angleitner realizeaz o descriere sistematic a relaiei item-trstur bazndu-se pe propriile cercetri i pe descrieri anterioare de categorii de clase de relaii logice, realizate de Janke, 1973 i Lennertz, 1973. n acest sistem categorial prezentat sintetic n Tabelul 2.1., categoriile centrale a cror frecven este ridicat n aproximativ toate genurile de chestionare sunt primele dou: reaciile comportamentale (deschise, acoperite i vegetative) i atributele trsturilor, care pot e nemodicabile, e modicabile (calitativ sau n funcie de contextul situaional). Celelalte cinci categorii dorine i interese, fapte biograce, atitudini i opinii, reacii ale altora, itemi bizari se refer preponderent la coninuturi legate indirect de trstura de personalitate; de altfel, acest fapt este responsabil i de diferene n stabilitatea rspunsurilor la itemii de aceste tipuri (Goldberg, 1963).
Tabelul 2.1. Taxonomia relaiilor posibile ntre item i trstur 1. Denumire descrieri de reacii
Astfel c itemii construii conin apte categorii de coninuturi comportamentale, dup cum urmeaz: a) descrieri de reacii comportamentale: Cel mai adesea sunt sperios, mi bate inima din orice. b) reaciile celorlali la subiect: Oamenii gsesc c sunt un om sincer. c) dorine i interese: mi doresc s u mai nelept. d) date de biograe: Mi s-a ntmplat s u mincinos. e) opinii i atitudini: Consider c e normal s u tolerant cu ceilali. f ) atribute ale trsturii: De multe ori sunt greu de descifrat de ceilali.
2.
atribute ale trsturii
3. 4. 5. 6. 7.
dorine i trebuine fapte biograce atitudini reacii ale altora itemi bizari
Denirea coninuturilor psihologice Itemii evalueaz: a. comportamente deschise, observabile b. comportamente acoperite, interne, neobservabile de alii: senzaii, sentimente, cogniii interioare c. simptome biopsihologice, precum reaciile psihoziologice reprezint dispoziii: de obicei descrise prin adjective sau substantive; pot de dou feluri: 1. nemodicabile, i 2. modicabile, cnd se specic frecvena, durata, contextul situaional intenia de a se angaja n comportamente specice, dorina pentru ceva anume (nu i acelea pentru care se specic realizarea n prezent n timpul testrii) itemi centrai pe aspecte relevante din trecut opinii puternic susinute, atitudini i opinii fa de diverse categorii de subiecte generale, sociale, personale itemi care descriu comportamente, reacii i atitudini ale altora fa de persoan majoritatea itemilor de acest fel descriu comportamente i triri evident neobinuite, stranii, care par s se asocieze empiric cu trstura respectiv
58 ABCD-M
g) elemente de bizarerie comportamental: M simt de parc n mine ar mai multe persoane. f. Fiecare item a fost apoi evaluat n grupul reunit prin discutarea individual a formulrii, selectndu-se formularea care ntrunea acordul.
claritate precum i nonambiguitatea itemilor; 3. pentru a putea capta inuena contextului situaional, se are n vedere dac n textul itemului sunt incluse aspecte relevante ale acestuia i dac coninutul este ct mai explicit posibil. Subieci i procedur Cei 466 de itemi au fost administrai unui numr de 200 de subieci, n majoritate studeni i rudele acestora, dintre care 51 erau brbai i 149 femei, cu vrste cuprinse ntre 19 i 72 de ani (media de vrst ind de 26.6 ani). Subiecilor li s-a cerut s se autoevalueze n raport cu ecare dintre cei 466 de itemi pe o cal Lickert cu 5 trepte, cuprinse ntre 0 (dezacord total ) i 4 (acord total). Unui numr de 128 dintre aceti subieci le-a fost administrat i setul de descriptori, procedura ind identic. Scorurile obinute au fost supuse analizei factoriale, folosind analiza pe componente principale urmat de o rotaie ortogonal varimax. Rdcinile latente ale factorilor obinui din analiza factorial efectuat pe datele provenite din administrarea itemilor sugereaz ca soluii posibile pe cele cu 4, 5 i 6 factori deoarece curba acestor rdcini se aplatizeaz ncepnd de la a VII-a component factorial.
Testarea chestionarului pilot n contextul lingvistic romnesc

n etapele de experimentare a seleciei i formulrilor itemilor s-au urmrit, n mod specic, cerina legat de o constant raportare a itemului, n ecare etap, la validitatea sa discriminativ, astfel: 1. denirea coninuturilor domeniului i a faetelor, optim din prisma unei teorii structurale care s reecte i importana pentru via a diferenelor interindividuale generate de dimensiunea psihic avut n vedere; aceast denire trebuia realizat explicit, cuprinznd o descriere att a relaiilor de tip convergent, ct i a celor de tip divergent cu alte trsturi sau constructe psihologice, dar i cu tipurile relevante i specice de manifestare a trsturii respective (Angleitner, 1986); 2. pentru evitarea formulrii unor itemi de tip idiosincratic, trebuie utilizate mai multe loturi de subieci pentru selecia itemilor, iar selecia lor s se bazeze pe un analize privind consistena intern, gradul de comprehensibilitate i de
Examinnd mai nti soluia cu 4 factori (24% din variana total) acetia pot etichetai la o prim aproximare drept Extraversie, Dezagreabilitate, Agreabilitate i Contiinciozitate ind ns mai cuprinztori dect soluia tradiional. n ce privete soluia cu cinci factori (27% din variana total), s-a constatat c primii 4 rmn relativ nemodicai, n timp ce ultimul conine numeroi itemi ce l apropie de factorul Intelect din modelul big ve. Aceast soluie pare deci mai complet dect cea precedent, acoperind un alt domeniu semnicativ. Totui, lipsa Nevrotismului clasic i spargerea Agreabilitii tradiionale n dou opuse au ridicat unele semne de ntrebare. Atunci cnd ase factori au fost rotii s-a constatat c factorii III i IV i-au inversat locurile, iar cel deal VI-lea reprezint o form specic a Extraversiei, incluznd mai ales aspecte legate de prezentabilitate: distins, valoros, sexi, prezentabil. ncrcturile mici ale variabilelor pe acest al VI-lea factor precum i aceast fragmentare a factorilor n variante mai specice ale lor s-au constituit n indicatori semnicativi ai faptului c factorul VI nu aduce un neles distinct, nou la soluia cu cinci factori. S-a decis astfel reinerea primelor cinci componente, acestea explicnd 27.5% din variana total. n timp ce primii factori se pstreaz asemntori cu cei din soluia precedent, al aselea factor rezultat din analiza ultimei soluii provine din desprinderea unei poriuni din primul factor coninnd itemi ce in de aspectul zic i abiliti cognitive.
n concluzie, cea mai adecvat soluie pare a cea cu cinci factori, la alegerea ei, pe lng rezultatele rdcinilor latente i interpretarea factorilor, s-a avut n vedere i consideraii teoretice, ct i posibilitatea comparaiei cu alte modele.
Prezentarea soluiei cu cinci factori

Examinarea rdcinilor latente, exprimate n procentaje, pentru primii 12 factori (Tabelul 2.2.), precum i a gracului variaiei rdcinilor latente ale principalelor componente, ne-a condus la reinerea primilor cinci factori ca ind semnicativi n conturarea domeniului personalitii, acetia explicnd o mare parte din variana total (respectiv 27.5%). Curba variaiei rdcinilor latente ale factorilor se aplatizeaz dup a V-a component factorial, fapt care ne-a ntrit convingerea c soluia cu cinci factori rotii este cea mai potrivit pentru evidenierea dimensiunilor majore ale personalitii. Analiza variabilelor ncrcate pe primii cinci factori (Tabelul 2.3.), ne-a condus spre un model de cinci suprafactori a cror coninut ar putea reprezenta: (I) Extraversia, (II) Agresivitatea, (III) Agreabilitatea, (IV) Contiinciozitatea i (V) Intelectul. n aceast variant aparent lipsete factorul Stabilitate emoional vs. Nevrotism iar factorul Agreabilitate prea c s-a rupt n dou componente (Agreabilitate i Agresivitate). Examinnd ncrcturile variabilelor pe cei cinci factori am constatat c aceste clusterizri
60 ABCD-M
Tabelul 2.2. Rdcinile latente i cantitatea de variant explicat de primii 12 factori care apar n urma analizei n componente principale Factor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Rdcina latent 47.04 27.89 25.09 16.23 11.92 10.3 9.09 7.7 7.29 6.38 5.76 5.58 Procentul de varian 10.1 6 5.4 3.5 2.6 2.2 1.9 1.7 1.6 1.4 1.2 1.2 Procentul cumulat 10.1 16.1 21.5 25 27.6 29.8 31.7 33.4 35 36.4 37.6 38.8 Tabelul 2.4. Soluia cu cinci factori rotii ortogonal prin metoda Varimax .65 vesel .62 vioi .62 bucuros .59 dinamic .59 optimist I. Extraversie (10.1%) -.68 trist -.64 nsingurat -.62 pesimist -.60 nencreztor -.59 introvert
Tabelul 2.3. Numrul variabilelor cu ncrcturi mai mari de .35 pentru ecare din cei cinci factori. Factori Variabile peste .35 I 105 II 77 III 56 IV 58 V 38
de nelesuri psihologice se refer la: Extraversie (I), Ostilitate(II), Agreabilitate(III), Contiinciozitate (IV), Intelect (Stil cognitiv) (V). Se poate observa structurarea ierarhic a factorilor, primul ind i cel mai puternic, mai bine reprezentat, n timp ce ultimul e mai slab reprezentat. Tabelul 2.4. prezint primii cinci factori supui rotaiei ortogonale de tip Varimax. Factorii sunt reprezentai aici prin cte maximum 10 variabile cele mai ncrcate pe factorul respectiv. Este de remarcat n primul rnd aceast ordine de apariie a factorilor (Tabelul 2.5.). Se poate observa
II. Iritabilitate Ostilitate (6.0%) .60 poruncitor -.37 panic .58 enervant .58 autoritar .58 rsculat .57 agresiv .55 mnios III. Sensibilitate Altruism (5.4%) -.31 masculinitate .62 afectuos .57 ncreztor .55 sritor .55 sensibil .54 darnic .53 simitor IV. Contiinciozitate (3.5%) .68 riguros -.55 cscat .63 perseverent -.53 zpcit -.48 distrat .57 exact -.48 supercial .54 chibzuit .49 ecient V. Deschidere intelectual (2.6%) .54 ranat .52 cercettor .46 paradoxal .44 sintetic .43 curios
c structura factorial romneasc pstreaz aproximativ aceeai ordine de extracie a factorilor ntlnit n varianta din engleza american (Goldberg, 1990, 1992, i Hofstee s.a., 1992), precum i n varianta olandez (Hofstee, DeRaad i Goldberg, 1991, DeRaad s.a., 1992) i n cea

Tabelul 2.5. Componena factorilor Factorul I: Extraversie Vesel .65 Vioi .62 Bucuros .62 Dinamic .59 Optimist .59 Sociabil .58 Activ .56 Descurcre .55 Agreabil .55 Trist -.68 nsingurat -.64 Nedorit -.62 Pesimist -.62 Nencreztor -.60 Introvert -.59 Complexat -.58 Neacceptat -.56 Singuratic -.56 Factorul II : Ostilitate (Iritabilitate) Poruncitor .61 Enervant .58 Autoritar .58 Rsculat .58 Acaparator .57 Agresiv .57 Violent .57 Mnios .55 Impulsiv .54 Panic -.37 nelegtor -.32 Indulgent -.31 Cuviincios -.30 Milos -.28 Politicos -.26 Calm -.26 Rbdtor -.25 Tolerant -.25 Factorul III: Sensibilitate Altruism Afectuos .62 ncreztor .57 Sritor .55 Sensibil .55 Darnic .54 Drept .53 Simitor .53 Spirit de sacriciu .52 Vistor .51 Individualist -.36 Nemilos -.36 Ru -.32 Masculin -.31 Rutcios -.31 Meschin -.26 Batjocoritor -.25 Protor -.25 Temut -.24 Factorul IV: Contiinciozitate Riguros .68 Perseverent .64 Exact .57 nfrnat .55 Chibzuit .55 Coerent .53 Voluntar .59 Ecient .49 Unitar .49 Cscat -.55 Zpcit -.53 Distrat -.49 Supercial -.48 Cheltuitor -.45 Iresponsabil -.44 Lene -.43 Dezordonat -.42 La -.42
62 ABCD-M
Tabelul 2.5. Componena factorilor (continuare) Factorul V: Deschidere intelectual Ranat .55 Cercettor .53 Paradoxal .46 Responsabil .46 Tios .45 Sintetic .44 Curios .44 Muzical .43 Perfectibil .43 Pariv -.49 Farnic -.45 Prefcut -.43 Pripit -.41 Greoi -.40 Dumnos -.37 Umil -.30 Pgubos -.29 Smerit -.29
acele variabile care capteaz coninutul prototipic, respectiv miezul de neles al ecrei dimensiuni.
Interpretarea factorilor
ncercnd o comparaie cu modelul big ve clasic se constat c factorul I, Extraversia i factorul IV, Contiinciozitatea se apropie cel mai mult de corespondenii lor tradiionali. Factorul Extraversie conine att descriptori care semnic nivelul de energie ridicat ct i modul de interaciune deschis cu obiectele din mediul exterior. Apar astfel termeni ca vesel, dinamic, sociabil, adaptabil, vorbre vs. trist, introvert, tcut, timid, nedorit. Contiinciozitatea include descriptori privind controlul aciunilor i nevoia de ordine cu termeni precum: riguros, meticulos, echilibrat, chibzuit vs. cscat, aerian, supercial, iresponsabil. Exist deosebiri semnicative n soluia factorial romneasc. O prim problem avut n vedere a fost msura n care putem vorbi de spargerea factorului Agreabilitate n doi factori complementari, unul reectnd o atitudine negativ ctre ceilali (protor, egoist, meschin), iar cellalt, un comportament interpersonal pozitiv (omenos, amabil, prietenos). O analiz mai atent a itemilor componeni relev ns faptul c cei doi factori au sensuri psihologice diferite. Astfel, variabilele ncrcate puternic pe
german (Ostendorf, 1990), respectiv, pe primul loc factorul Extraversie, urmat apoi de Agreabilitate, pe locul trei Stabilitatea emoional, pe patru Contiinciozitatea i pe cinci Intelectul. Deosebirea major este aceea a absenei dimensiunii stabilitate emoional din cadrul modelului factorial romnesc, n timp ce factorul Agreabilitate s-a fragmentat n dou componente: Dezagreabilitate Ostilitate (II) i Agreabilitate Sensibilitate (III). Lipsa factorului Stabilitate emoional ne-a determinat s ntreprindem o analiz mai de adncime a coninutului psihologic al factorilor obinui. n realizarea acestei analize ne-am folosit de deniiile conceptuale date de John, 1989 pentru
factorul II au n comun o instabilitate emoional manifest a comportamentului n contexte sociale (violent, agresiv, impulsiv, iritabil). innd cont i de variabilele negative (panic, nelegtor, tolerant, rbdtor), o denumire mai potrivit este Ostilitate / Iritabilitate. Variabilele puternic ncrcate pe factorul III, pe de alt parte, pe lng o atitudine pozitiv, relev i o sensibilitate afectiv crescut (afectuos, duios, sensibil, simitor, tandru). O denumire mai adecvat ar deci Agreabilitate cu sensul de Sensibilitate, Altruism / Insensibilitate, Egoism. Analiznd literatura de specialitate, soluia este foarte asemntoare cu cea la care au ajuns cele dou echipe italiene, lucrnd independent. Astfel, Di Blas i Forzi (1990) se opresc la o soluie cu patru factori n care pe lng Extraversie i Contiinciozitate obin doi factori pe care i numesc Iritabilitate / Calmitate (autoritar, poruncitor, irascibil, certre, agresiv, vs. rbdtor, cordial, panic) i Sensibilitate/ Insensibilitate (sensibil, romantic, sentimental, impresionabil vs. insensibil, inuman, nesincer). Caprara i Perugini (1994) ajung i ei la doi factori denumii Iritabilitate / Calmitate i Altruism (dar cu adjective ce se refer la sensibilitate) / Egoism. Ei constat c de fapt cei doi factori sunt rotaii ale Agreabilitii i Stabilitii emoionale clasice. La aceeai concluzie ajung i ali autori: trsturile din sfera relaiilor interpersonale i cea afectiv tind s se combine (Di Blas i Forzi, 1990).
Tabelul 2.6. Iritabilitate vs. emotivitate
Iritabil Instabil Capricios Suprcios Emotiv Temtor Plngre Nervos
-.44 -.35 -.23 -.14 .45 .07 .06 .04
De asemenea, n modelul AB5C se consider i faetele mixte cele mai bine reprezentate circumplexe sunt II x IV i I x II. Saucier (1992) a propus o structur tridimensional pentru a reprezenta legturile dintre factorii I, II i IV. O dovad interesant asupra corelaiilor dintre Nevrotism i Agreabilitate i a existenei a dou tipuri de instabilitate emoional se obine dac urmrim markerii lui Goldberg (1992) pentru nevrotism i modul n care acetia coreleaz cu agreabilitatea. Se observ c exist dou grupe, unele ce se refer la iritabilitate, altele, la hipersensibilitate, emotivitate. n Tabelul 2.6. urmtor sunt prezentate comparativ aceste valori. Este n acest sens cunoscut relaia dintre faeta Ostilitate a factorului Nevrotism din NEO-PI care are o corelaie de .46 cu Agreabilitatea i .68 cu Nevrotismul (Costa s.a., 1991). ntr-un alt studiu, Watson i Clark (1992) gsesc o corelaie de .63 ntre Ostilitate i Agreabilitate i .52 cu Nevrotismul.
64 ABCD-M
O conrmare suplimentar a acestei combinri ntre Agreabilitate i Nevrotism a venit din examinarea mai atent a soluiei noastre cu ase factori. Aici, factorii II i III sunt puin rotii n comparaie cu soluia 5-factorial, sensibilitatea afectiv cptnd accente mai pronunate de instabilitate emoional n timp ce itemii ce in de altruism tind s treac pe factorul II. n concluzie, putem spune c factorii ce in de ostilitate i instabilitate emoional se combin n soluia noastr, foarte probabil reprezentnd rotaii ale factorilor tradiionali. Pe de alt parte, unele din faetele Nevrotismului n NEO-PI (Costa i McCrae, 1992) sunt distribuite n structura obinut de noi pe ali factori. Astfel, elemente de depresie (complexat, resemnat, descurajat) i insecuritate, nesiguran (inhibat, fricos) sunt plasate pe factorul Extraversie. Acest lucru nu este surprinztor, innd cont de corelaia observat ntre Nevrotism i Extraversie: Costa, McCrae i Dye (1991) gsesc o corelaie de .34 ntre factorii Extraversie i instabilitate emoional msurai cu BFQ (Caprara, Barbanelli, Borgogni i Perugini, 1993). Civa itemi ce in de lipsa de control (instabilitate) sunt de asemenea plasai pe contiinciozitate (dar vezi corelaia de .53 dintre Nevrotism i Contiinciozitate din NEO-PI-R). n ceea ce privete factorul V, el este clar un factor de deschidere intelectual apropiindu-se mai mult de Deschiderea la experien a lui Costa i McCrae.
El cuprinde itemi ce se refer la tolerana de idei, spirit investigativ, nonconformism, sim artistic i stiluri cognitive (analitic, sintetic). Civa posibili itemi din categoria Deschiderea la sentimente i ntlnim pe factorul III (vistor, romantic), iar cei ce in de raionalitate pe factorul IV (raional, cerebral, nuanat).
Descrierea celor cinci suprafactori

FACTORUL I Am constatat astfel c factorul I cel mai puternic n cadrul modelului (cuprinde un numr de 105 variabile cu ncrcturi peste .35) conine itemi precum: activ, energic, doritor de armare, care reprezint variabile cu coninut prototipic pentru Extraversie n lista de adjective ACL utilizat de John. Acest fapt, precum i marea asemnare sub raportul coninutului (extravert, dinamic, vesel, vorbre) cu factorii numii Surgency (cu sens de izbucnire) n modelul lui Goldberg (1990), respectiv Extraversie n modelele lui Ostendorf (1990), De Raad s.a. (1992), Costa i McCrae (1985) ne-a determinat s dm numele Extraversie factorului aat pe primul loc n cadrul structurii taxonomice romneti. Prezena aspectelor de nesiguran exprimate de variabile precum: ruinos (-.50), emotiv (-.49), nencreztor (-.60), ovielnic (-.46) ne-a sugerat faptul c factorul Nevrotism vs. Instabilitate emoional a ptruns n aceast dimensiune. Aceasta nu trebuie s surprind, ns, Costa, McCrae i Dye gsind o corelaie de .21 (p<0,001) ntre Extraversie
i Nevrotism, n timp ce Caprara i Perugini (1994) au gsit o corelaie de .34 ntre factorul Extraversie i Stabilitatea emoional msurat de chestionarul italian BFQ (Di Blas i Forzi, 1994). Armarea, sociabilitatea, optimismul, umorul cutarea plcerii i realizarea personal sunt aspectele principale ale factorului denumit Extraversie aa cum apare ea n contextul psiholingvistic romnesc. FACTORUL II Analiza de coninut a variabilelor ncrcate pe factorii II i III arat faptul c dimensiunea afectivitate s-a mprit n dou, o component incluznd aspectele negative indezirabile, ostilitatea (factorul II), cealalt component incluznd aspectele pozitive ce conduc la agreabilitate (factorul III). Mai mult dect att, aceste dou componente sau combinat cu aspecte diferite ale dimensiunii Stabilitate emoional vs. Nevrotism. Astfel, factorul II conine variabile al cror coninut psihologic se refer la ostilitate i impulsivitate - aspecte ce apar ca faete ale Nevrotismului n modelul NEO-PI (Costa i McCrae, 1985, 1987). Astfel de variabile coninute de factorul II sunt: impulsiv (.54), irascibil (.53), dominant (.43), violent (.56). Aceste variabile s-au combinat cu acelea care surprind prin nelesul lor psihologic aspectele ale unei atitudini de tip egocentric: enervant (.58), autoritar (.58), certre (.53), nepat (.51), tiranic (.50), protor (.50).
Aceast combinare a egocentrismului cu Impulsivitatea i Ostilitatea ne-a condus la denumirea factorului II Imaturitate punnd astfel n eviden i aspectele de emoionalitate negativ pe care le conine dar i incapacitatea eului de-a o controla. De menionat este i faptul c n studiul ntreprins de Caprara i Perugini, 1990, factorul situat pe primul loc a fost denumit de ctre cercettorii italieni cu numele Dezagreabilitate coninnd variabile precum: ncrezut, tiranic, arogant, dur, nemilos. FACTORUL III Factorul aat pe locul al III-lea n cercetarea noastr combin aspecte tipice ale Agreabilitii care in de altruism - sritor (.55), darnic (.54), amabil (.46), ospitalier (.46), blndee: prietenos (.49), milos (.47), duios (.43) - cu aspecte care denesc conceptual factorul Stabilitate emoional ( John, 1989, 28), respectiv aspecte care se refer la Sensibilitate emoional: afectuos (.62), sensibil (.55) , simitor (.53), vistor (.51), vibrant (.48) i la Vulnerabilitate: sperios (.40), vulnerabil (.41), ngrijorat (.38), frmntat (.37), impresionabil (.35). Factorul III a fost denumit Agreabilitate. Sub aspectul coninutului psihologic, acest factor pe care noi l-am numit Agreabilitate se aseamn mult cu factorul numit Sensibilitate care apare pe locul al treilea n cercetarea italienilor Di Blas i Forzi, 1994 (sensibil, romantic, afectuos, cald, sentimental).
66 ABCD-M
Ca un argument n plus pentru denumirea acordat de noi factorului III putem aminti c Johnson i Ostendorf, 1993, innd cont de numeroasele conexiuni lexicale laterale ale termenilor de personalitate, au redenumit Agreabilitatea ca Blndee Softness (Block, 1995). FACTORUL IV Factorul IV identicat de noi ca ind Contiinciozitatea, apare n forma sa ntlnit n mod obinuit n mai toate studiile lingvistice efectuate n engleza american, n olandez, german, italian etc. Mai mult, aceast dimensiune ocup n versiunea psiholingvistic romneasc acelai loc patru n care este ntlnit n alte studii, excepie fcnd doar cercetrile lui Perugini i Caprara, 1994, i Di Blaz i Forzi, 1994, unde Contiinciozitatea ocup primul loc n ierarhia structurii factoriale de tip big ve. n cadrul studiului psiholingvistic romnesc, aceast dimensiune este caracterizat prin atribute referitoare la control i ordine: riguros (.68), exact (.57), ordonat (.42), meticulos (.43); raionalitate: chibzuit (.54), echilibrat (.46), raional (.45), msurat (.44); competen: perseverent (.63), ecient (.49), priceput (.48 ), studios (.47). Factorul Contiinciozitate este descris n plan adjectival astfel: disciplinat, harnic, precis, asculttor, contiincios, punctual (De Raad, 1992), prudent, msurat, meticulos, echilibrat (Caprara i Perugini, 1990), silitor, precis, responsabil, matur, raional (Di Blas, Forzi, 1994), capabil, organizat, meticulos, persistent (Costa, McCrae, 1985, 1987).
Observm c a patra dimensiune a modelului factorial romnesc prezint un coninut foarte asemntor cu cel al factorilor similari obinui n diferite abordri lingvistice (olandez, italian, englez american), aceasta venind s justice denumirea ce i-a fost dat, Contiinciozitate. FACTORUL V Acest factor cuprinde itemi al cror coninut psihologic surprinde aspecte referitoare la spiritul cercettor, cuttor: cercettor (.52), curios (.43), iste (.40), iscoditor (.39), ntrebtor (.39), analitic (.32). Sunt prezente i aspecte ce surprind dimensiunea artistic a inei: ranat (.54), muzical (.43), original (.37), fantezist (.35), nonconformist (.34), creator (.32), precum i itemi ce scot n eviden spiritul ascuit: tios (.44), ironic (.41), direct(.33), paradoxal (.46). Factorul V, cel mai mic n cadrul modelului (numai 38 de variabile ncrcate peste .35), prezint asemnri de coninut cu unele faete ale Deschiderii din NEO-PI. Elementele care se regsesc n cercetrile empirice ale lui Costa i McCrae sunt: curiozitatea intelectual (spiritul cercettor, n studiul nostru), sensibilitatea estetic (dimensiunea artistic, la noi), independena n modul de a gndi lucrurile, imaginaia vie. Aceast dimensiune intelectual care apare n varianta psiholingvistic romneasc este comparabi-
l i cu ceea ce instrumentul italian SACBIF care denumete factorul Deschidere mental (receptiv, neconvenional, creativ, treaz). De asemenea, n varianta lui Wiggins ntlnim factorul Deschidere la experien (planul losoc, preferin pentru gndirea abstract, imaginativ, reexiv, cu interese literare, cu tendina de a pune ntrebri). Aspectele surprinse de factorul V nu se asociaz n mod necesar cu inteligena general, exprimnd mai degrab nuane ale unui stil exploratoriu caracteristic pentru ceea ce Maslow denumete meta-motivaie, fapt pentru care am numit aceast dimensiune Autoactualizare. Importana identicrii acestei dimensiuni intelectuale n cadrul modelului romnesc este cu att mai mare cu ct n alte cercetri cum sunt cele ale echipelor germane sau italiene acest factor nu s-a structurat cu precizie. Astfel, n studiul efectuat n cadrul lexiconului italian, Caprara i Perugini, 1990, nu au identicat factorul Intelect, dei au ncercat s extrag mai mult de cinci componente principale. Concluzia a fost aceea c factorul nu poate s apar din cauza numrului mic de adjective care se refer la Intelect sau Cultur. Nici studiul efectuat de Di Blas i Forzi (1994) n cadrul lexiconului italian nu a condus la identicarea distinct a dimensiunii Deschidere, aceasta prnd s ptrund n celelalte dimensiuni identicate: Sensibilitate, Extraversie, Contiinciozitate.
Caracteristici ale modelului romnesc Analiznd toate aceste aspecte particulare ale structurii factoriale romneti i comparndu-le cu versiunile conturate n alte contexte lingvistice, putem concluziona c modelul big ve se regsete cu o anumit specicitate n contextul psiholingvistic romnesc. Factorul Stabilitate emoional vs. Nevrotism nu lipsete din modelul factorial romnesc ci s-a spart i a ptruns n celelalte dimensiuni structurale. Att factorul II ct i III, au legtur cu sfera interpersonal i n ambii este prezent emoionalitatea; acetia par s exprime dou componente ale Nevrotismului /, respectiv absena controlului emoional n contexte sociale (factorul II) i dispoziiile afective pozitive fa de alte persoane (factorul III). Factorul II denumit de noi Imaturitate este rezultatul unei relaii cunoscute ntre maturizarea personal i capacitatea de a interrelaiona adaptativ i deschis: faeta Ostilitate a factorului Nevrotism (NEO-PI) prezent o corelaie de .46 cu Agreabilitatea i o corelaie de .68 cu Nevrotismul (Costa n Di Blas, Forzi, 1994, p. 15). ntr-adevr, acest factor pare s reprezinte o expresie a instabilitii, iritabilitii i lipsei de control manifestate n social. A treia dimensiune major n modelul nostru Agreabilitatea ca sensibilitate i altruism combin elemente de Agreabilitate i Nevrotism, n acest caz exprimnd sensibilitatea, emoiile i cldura n tendina apropierii de ali oameni.
68 ABCD-M
ntr-adevr,tradiionalul Nevrotism (Costa McCrae) sau Stabilitate emoional (Goldberg, De Raad, Ostendorf ) pare s se rupt n diversele sale faete: Nesigurana de sine i absena controlului emoional ca Impulsivitate) ind exprimat de Iritabilitate i Ostilitatea din Imaturitate, iar dispoziiile afective individuale pentru ceilali oameni alimentnd n factorul Agreabilitate aspectele specice sensibilitii i emoiilor pozitive. Este clar prezent aici o integrare ntre trsturile afective i cele interpersonale, integrare remarcat i de Saucier, n 1992 (n Di Blas, 1994), care i propune o a treia structur dimensional ce ar trebui s reprezinte legturile dintre factorii I Extraversie, II Agreabilitate i IV Stabilitate emoional, din cadrul lexiconului englezei americane. n concluzie, putem arma validitatea ipotezei formulate de noi pentru Studiul privind replicabilitatea modelului de cinci dimensiuni deoarece structura factorial big ve a putut redescoperit n contextul psiholingvistic romnesc: Extraversia ncrcat pe factorul I, Instabilitatea emoional pe factorul II cu accentul pe egocentrism, Agreabilitatea pe factorul III cu accentul pe altruism i sensibilitate interpersonal, Contiinciozitatea pe factorul IV i intelectul ca stil evolutiv, denumit Autoactualizare pe factorul V. Faptul c cei doi suprafactori ai personalitii, Agreabilitatea i Stabilitatea emoional, s-au spart i s-au combinat ntre ei dovedete interesul care
apare n contextul psiholingvistic romnesc pentru dimensiunile interpersonale care sunt puternic asimilate mpreun cu trsturi emoionale i care depind de gradul de maturizare al eului. Aceasta poate una din cauzele care au determinat fragmentarea acestor dou dimensiuni. Este posibil ca pentru vorbitorii limbii romne acestea dou s reprezinte trsturi distincte, n timp ce n alte contexte culturale ele s reprezinte faete ale aceleiai trsturi. O alt cauz poate existena unor ncrcturi secundare i teriare relativ numeroase i semnicative ale diferitelor variabile pe factorii obinui. Putem arma c toate cele cinci dimensiuni majore ale personalitii din cadrul modelului big ve se regsesc n primii cinci factori obinui n versiunea lexical romneasc, unii ntr-o form relativ pur: Extraversia, Contiinciozitatea i Deschiderea intelectual, ceilali, Agreabilitatea i Stabilitatea emoional n forme sui generis.
Stabilizarea factorial
Replicrile acestei cercetri de baz a avut ca scop vericarea stabilitii factoriale i a compoziiei factorilor. Un prim grup de studii au avut n vedere populaia adult, sub aspectul nor indici demograci precum genul, nivelul educaional i formarea educaional, vrsta. S-au derulat mai multe aplicri care au
cuprins 2035 de persoane adulte, ntre 20 si 68 ani. Fa de prima cercetare n care genul subiecilor era relativ neechilibrat, cu circa 25% populaie masculin, echilibrarea acestui indicator conform indicelui demograc din Romnia, a condus spre aceeai formul factorial, cu unele diferene n privina procentului din varian acoperit de ecare dintre aceti cinci factori, precum i ncrcturii unora dintre descriptori.
motivaiei asumate; factorul V reect Extraversia cu accentul pe dinamica introvert, activism i simul umorului. n aceast situaie, s-a ajuns la concluzia c cei cinci mari factori, fore latente n jurul crora pare s se organizeze integrarea eului n adolescen, suport n aceast perioad o puternic distorsiune datorit dominrii n comportament a aspectelor care in de temperament i insucienta luare n stpnire acestora. S-au derulat mai multe aplicri ale chestionarului pilot pe populaia de adolesceni, cu vrste ntre 13 18 ani, care au condus spre ideea c n perioada n care structura personalitii este nc n proces de formare i maturizare, aspectele care in de temperament apar s acioneze de sine stttor ca elemente formative neintegrate. Aceste date sunt congruente cu cercetrile unor personologi precum R. B. Cattell sau Eysenck. Problema vrstei i stabilitii factoriale a constituit un domeniu preferenial pentru multe echipe, dintr-o perspectiv structuralist i longitudinal. Astfel, Cattell, Gruen, 1953; Cattell, 1957; Cattell, Coan, 1957; Peterson, 1965; Eysenck, Easting, Eysenck, 1970 ajung s releve c exist trsturi care apar n adolescen, n timp ce alte trsturi dispar i c unii factori sunt prezeni de-a lungul tuturor vrstelor. n aceast situaie, am realizat n 2001 o cercetare care a inclus alturi de itemii chestionarului ABCD-M itemii chestionarului lui J. Strelau,
Big ne n adolescen
Un al II-lea grup de cercetri a avut ca scop denirea condiiei populaiei de adolesceni. nc din cercetarea iniial, din rezultatele culese cu ajutorul metodei descrierii (imagine de sine acceptat, imagine de sine respins, imagine de sine ideal i imaginea unei persoane semnicative) s-a observat accentul semnicativ pus pe descriptori de tip imagine zic / constituie i pe descriptori de tip temperament. Acest prim demers a condus spre o soluie de cinci factori n care pe primul loc era Agreabilitatea, pe locul secund un factor compozit de energie corelat cu egocentrismul i agresivitatea, denumit Autocontrolul energiei, al III-lea factor era centrat pe Imaginea zic, prezentare; factorul IV care parial se refer la Contiinciozitate, cuprinde aspecte care in de ncredere i siguran de sine alturi de energie pozitiv i voin cu o predominare a polului negativ al descriptorilor, astfel nct s-a considerat c este vorba de o insucient integrare a aspectelor de tip temperamental la nivelul atitudinilor i
70 ABCD-M
Strelau Temperament Inventory, STI-R, (cu dimensiunile: fora excitaiei SE, fora inhibiiei SI, mobilitatea proprietilor sistemului central nervos (Studiul de experimentare a variantei romneti, STI R, Minulescu, 1992, a reinut un total de 48 de itemi; cte 16 pentru ecare dintre cele trei scale ale testului). De asemenea, s-au adugat i itemii chestionarului lui Arnet, AISS - The Arnett Inventory of Sensation Seeking, test care msoar un factor al temperamentului conceptualizat de M. Zuckermann n 1960 sub denumirea de Cutarea senzaiei (Sensation Seeking, SS, 1993). Cu acest prilej, s-a demonstrat importana factorilor temperamentului n perioada constituirii personalitii, msura n care acioneaz ca factori de sine stttori, nc neintegrai n ceea ce, ulterior, pe msur ce personalitatea i eul ncep s funcioneze coerent i constant, se va stabiliza sub forma celor cinci mari dimensiuni. Aceast nou cercetare exploratorie desfurat pe un numr de 250 de adolesceni (vrsta medie, 15,5 ani, 50% fete) a condus spre o soluie factorial de opt factori, care apare a caracteriza condiia personalitii n adolescen. Aceti factori au fost denumii: factorul I, Extraversie cu faetele Activism, Optimism, Umor i Adaptabilitate; factorul II, Imaturitate (lipsa forei eului) cu faetele Egocentrism, Agresivitate, Lipsa autocontrolului i Manipulare;
factorul III Afectivitate cu faetele Romantism, sensibilitate i Cldur afectiv; factorul IV Contiinciozitate vs. lipsa de ordine, cu faetele Cumptare material i Auto-organizare; factorul V Deschidere intelectual cu faetele Problematizare, Creativitate, Onestitate i Altruism; factorul VI Lipsa forei excitaiei cu faetele Nesiguran la stres, Anxietate la experiena proprie i Oboseal la tensiune; factorul VII denumit Rebeliune vs. Acomodare, cu faetele Rebeliune, Imoralitate i Irascibilitate; factorul VIII denumit Lipsa de mobilitate cu faetele Neadaptare la alternana activitii i Neadaptare la noutate. Aceast cercetare a condus treptat, prin reiterarea cercetrii pe alte loturi de adolesceni ntre 13,6 i 19 ani, spre construirea unui chestionar factorial pe opt mari dimensiuni i 24 de subscale / faete, denumit Adolescentul.
Construirea unui model ierarhic structural al acestor descriptori

Aceast direcie de cercetare a avut ca obiectiv elaborarea unui model ierarhic-structural al descriptorilor personalitii din limba romn. n
echipa de cercetare o contribuie major a avut-o D. Ciobnescu (1995). Denumirea modele ierarhic-structurale se refer la un nou tip de structur taxonomic, care integreaz att caracteristici specice modelelor big ve ct i celor circumplexe clasice. Aceste noi modele au avantajul c pstreaz organizarea ierarhic a trsturilor pe mai multe niveluri de abstracie, organizare ntlnit la modelele clasice, dar permite totodat o mai bun surprindere a relaiilor structurale dintre trsturi n interiorul spaiului multidimensional i de asemenea dintre acestea i axele factoriale. Totodat, elaborarea faetelor factorilor este mai uor de realizat, ele putnd obinute ca modicri ale ecrui factor de ctre ceilali. Pe lng faeta pur, se formeaz astfel, pentru ecare factor, cte opt faete mixte avnd variabile cu ncrcturi principale pe factorul respectiv i secundare pe polii pozitivi i negativi ai celorlali patru factori. n total deci se pot obine teoretic 45 de faete cu 90 de poli.
bun punct de plecare pentru un nou chestionar de personalitate.
Metod
Pentru calculul factorilor adiionali a fost folosit metodologia propus de Hofstee s.a. (1992). Paii urmai, pe scurt: a. dup calculul ncrcturilor variabilelor pe cei cinci factori principali b. se introduc pentru ecare pereche de doi factori nc patru factori secundari la unghiuri de 30 i 60 de grade; c. se calculeaz apoi ncrcturile variabilelor pe cei 40 de factori astfel obinui rezultnd o matrice de n variabile x 45 de ncrcturi; d. trsturile sunt apoi atribuite polului factorial pe care au cea mai mare proiecie; e. sunt eliminate trsturile ale cror ncrcturi nu depesc o anumit valoare prag (.2) pe nici unul dintre factori; f. pornind de la aceste specicaii, s-a elaborat un program pe calculator cu ajutorul cruia s poat obinute ncrcturile pe factorii secundari.
Justicarea demersului
Analiza rezultatelor obinute n faza precedent arat c rotaia nu a avut destul putere discriminativ: existau ncrcturi secundare semnicative de peste .25 i 24 dintre variabile prezint chiar ncrcturi teriare peste acest prag. Pe de alt parte, a exclude aceti termeni ca ind impuri ar nsemna pierderea unor termeni importani (de exemplu, emotiv, nervos etc). n plus, modelul va permite o mai bun interpretare a factorilor i va constitui un
Analiznd rezultatele obinute se constat c, din numrul total de 466 de variabile, 460 prezint ncrcturi de peste .2 pe cel puin unul dintre
72 ABCD-M
factori. Numrul de termeni atribuii celor 90 de celule (45 de factori x 2 poli) variaz de la 0 pentru 26 de celule, la 26 pentru celula I- II+ i 25 pentru celula I+ IV+. Se poate observa deci o distribuie foarte neuniform a trsturilor, anumite segmente sunt puternic reprezentate, iar altele lipsesc cu desvrire. Datele sunt surprinztoare i dintr-un alt punct de vedere. Faetele pure (markeri), cu variabile puternic ncrcate i nesemnicativ pe ceilali factori, sunt foarte slab reprezentate. Aceast situaie poate primi ca explicaie c factorii sunt rotii fa de poziiile standard sau c acetia nu sunt complet ortogonali. Numrul termenilor atribuii faetelor pure este, n ordine, de 5,10,9,6,1, cifre insuciente pentru o imagine adecvata a acestora. De asemenea, analiznd faetele obinute am constatat c acestea sunt destul de eterogene. Hofstee i ceilali (1992) au constatat un lucru similar n modelul AB5C, artnd c structura intern nu este identic cu cea extern (obinut pe baza similaritii semantice). n soluia prezent ns aceast eterogenitate este mai pronunat. Cea mai plauzibil explicaie trebuie cutat n faptul c exist multe variabile avnd ncrcturi teriare semnicative (93 de termeni prezint o a treia ncrctur de peste .2, fa de 17 n modelul AB5C). Astfel, exist ermenii repartizai n aceeai faet, de exemplu, complicat i neproductiv, ambii fcnd parte din
segmentul I- II+, care sunt situai de fapt n celule tridimensionale opuse, I- II+ V+ i, respectiv, I- II+ V-. Aceste considerente ne-au ndemnat s cutm o mbuntire a metodologiei de clasicare propuse odat cu modelul AB5C.
Modicri ale modelului

O prim schimbare a vizat mrimea unghiului acoperit de segmentele pure de la 30 la 60 de grade. Astfel, de la un raport de 1:1 al segmentelor pure cu cele mixte sau interstiiale s-a ajuns acum la un raport de 2:1 n favoarea celor dinti. Se obin astfel dou faete bipolare pure cu unghiuri de 45 de grade i 4 faete mixte de 22,5 grade pe ecare circumplex. Factorii adiionali sunt xai acum la unghiuri de 34 i respectiv 56 de grade fa de factorii principali. Cu aceast modicare se ating dou obiective: o imagine mai clar a factorilor puri, numrul de variabile ind acum sucient pentru a-i caracteriza i, n acelai timp, o delimitare mai clar a faetelor mixte de acetia, pe ele rmnnd numai acele variabile cu adevrat mixte. n acelai timp se pstreaz structura ierarhic, ele rmnnd ca subfactori ai factorilor principali. Trebuie adugat c relaionarea spaial a variabilelor nu depinde de segmentele n care acestea sunt distribuite. n ceea ce privete luarea n consideraie a ncrcturii teriare, complicarea structurii de la bi- la tridimensional se realizeaz ntr-un mod
analog. n cazul n care, lund n consideraie a treia dimensiune, variabila nu se a ntr-un segment de 45 de grade n jurul factorilor compui, este calculat ncrctura acestora pe un factor adiional ce se a la un unghi de 45 de grade de factorul respectiv, n planul fcut de acest factor, i cel pe care variabila prezint a treia ncrctur. Se obin astfel un fel de faete de ordinul doi. Pentru simplitate se indic numai celula n care se gsete termenul i ncrctura acestuia pe factorul adiional. Trebuie remarcat c toate avantajele obinute prin trecerea de la soluia simpl la cea complex bidimensional se pstreaz i pentru noua extindere a modelului, plusul de complexitate al noului model neafectnd prea mult economia soluiei: interpretarea mai bun a factorilor i faetelor, cuprinderea unui spectru mai larg de trsturi, o mai bun omogenitate a clusterilor de variabile.
De asemenea, circumplexul II x IV corespunde aproximativ cu II x III clasic, gsit de Ostendorf (1991) drept cel mai bine dezvoltat n limba german. n ceea ce privete circumplexul I x IV, fora acestuia se datoreaz n special faetei I x IV (31 de itemi) ce cuprinde i unii itemi referitori la abiliti cognitive (talentat, nzestrat, valoros) care au fost exclui n alte taxonomii. n legtur cu modul de dispunere a trsturilor n interiorul circumplexelor, se poate observa c cea mai uniform distribuie o are circumplexul I x IV cu faete denite la ambii poli. Pe de alt parte, n circumplexele formate de factorii II i III variabilele au o dispunere n jurul unei axe oblice. Acestea sugereaz, aa cum era de ateptat, existena unei corelaii ntre cei doi factori, ambii legai de sfera relaiilor interpersonale. Trecnd la faete, din cele 45 posibile numai 32 sunt bine dezvoltate, majoritatea ns la un singur pol, n timp ce nc 4 sunt numai vag conturate (3 itemi ecare). O imagine mai clar a distribuiei neuniforme obinute poate realizat prin considerarea numrului de celule unipolare. Fa de modelul AB5C, soluia olandez, care a gsit 65 de celule semnicative, n aceast structur sunt numai 39. Diferena se poate datora unei situaii obiective existente n limba romn ns mai probabil se explic prin faptul c factorii sunt rotii fa de poziia lor standard (sau poate o consecin a seleciei nebalansate a variabilelor iniiale).
Rezultate obinute
Mai nti trebuie remarcat c numrul termenilor atribuii segmentelor pure a crescut simitor. Astfel, n ordine, faetele pure au 26, 28, 19, 15 i 11 elemente. Circumplexele cel mai bine reprezentate sunt I x IV (100 de itemi) i I x II (99), urmate de I x III (86) i II x IV (80). Aceast ordine conrm faptul deja observat c factorii Extraversie i Agreabilitate formeaz cea mai puternic reprezentat conguraie (aproximativ echivalent cu circumplexul interpersonal Wiggins).
74 ABCD-M
Cnd doi sau mai muli termeni sunt localizai n aproximativ acelai loc pe cerc, eticheta se aplic celui cu proiecia cea mai mare. Trebuie inut cont c pentru denumirea variabilelor au fost folosite adjectivele din care au fost derivai itemii. Totui ntre aceste dou categorii nu exist o coresponden deplin.
rezultatele obinute n faza a doua a cercetrii, am ncercat s evalum corectitudinea interpretrilor fcute n funcie de locul unde se plaseaz termenii adoptai drept etichete i de componena faetelor pure pentru ecare factor. Dei termenul extraversie se gsete n sectorul I+ IV-, denumirea primului factor pare sucient de adecvat. Fcnd o comparaie cu denirea factorului Extraversie clasic prin termenii si prototipici ( John, 1989), acetia se apropie n mare msur de cei coninui pe faeta pur, printre care regsim vesel, activ, sociabil, rzbttor, optimism, btios vs. trist, nsingurat, nchis, ters, fr curaj. n consecin, primul factor obinut pare s se refere ntr-adevr la Extraversia clasic. n ceea ce privete factorul II, denumit de noi Imaturitate, descriptorul irascibil este poziionat n segmentul II+ IV-, iar ostil pe II+ I-. Variabilele ncrcate pe faeta pur scot n eviden o atitudine negativ n raport cu alii combinat cu o instabilitate emoional (impulsivitate) manifest. Accentul este pus pe agresivitate, spirit contradictoriu, revendicativ i dominant. Pentru aceast faet, denumiri potrivite ar putea i Beligeran sau Contestare. n ansamblu ns, dac inem cont de faptul c cele mai puternice faete se refer la impulsivitate i egoism, denumirea pare corespunztoare pentru c evideniaz condiia de imaturitate a eului. Acest factor se apropie mult de factorii denumii Iritabilitate din soluiile cercettorilor italieni Di
Aplicaii posibile ale modelului

Dup cum remarcau i autorii modelului AB5C (Hofstee, De Raad, Goldberg, 1992), modelul poate servi drept cadru general pentru integrarea, evaluarea i mai buna nelegere a altor modele taxonomice. De exemplu, folosind posibilitatea vizualizrii structurii cu relaiile dintre trsturi se poate verica dac dou soluii diferite nu sunt n realitate dect simple rotaii ale axelor factoriale ale unuia i aceluiai model. De asemenea, pot evaluate att completitudinea unei soluii propuse, evideniind dac conine o reprezentare adecvat a trsturilor din diferite zone, ct i adecvarea modelului n sensul plasrii unor faete pe factori. n versiunea lui Goldberg, de exemplu, spre deosebire de cea a lui Costa i McCrae, faeta Cldur este plasat de primii pe factorul I iar de ceilali pe factorul II. n realitate ns, se constat c diferena nu este att de mare, variabilele componente ind situate ntre cei doi factori. Vericarea adecvrii denumirii i interpretrii date factorilor este o alt posibil aplicaie. Pornind de la
Blas i Forzi, 1990, Caprara i Perugini, 1994. Pe de alt parte, prezena unor termeni precum rebel, protestatar, rzvrtit, rsculat l apropie i de factorul V olandez. Pentru factorul III, denumit Agreabilitate, situaia este oarecum mai simpl. Att sensibil ct i altruist (spirit de sacriciu) se gsesc pe faeta pur III+ III+, iar ceilali termeni se subsumeaz celor dou categorii (afectuos, sensibil, tandru, simitor i amabil, darnic, suetist, primitor). Accentul pus pe afectivitate este semnalat de prezena unor itemi ca duios, feminin, ocrotitor, intuitiv. Acest factor se regsete n special n soluia obinut de Di Blas i Forzi (1990). Pentru factorul IV, Contiinciozitate, dei cuvntul contiincios nu apare, cel mai apropiat ca sens, destoinic, este poziionat de asemenea pe faeta pur, indu-i opus descriptorul supercial. Cu toate acestea, innd cont numai de faeta pur, acesteia i s-ar potrivi mai degrab denumirea Cumpnire, raiune. Este evident prezena unor termeni referitori la autocontrol i la echilibru, stabilitate, tendin semnalat i n cazul factorului clasic (Block, 1995). Cea mai complex situaie o ntlnim n cazul factorului V. Dei pe ansamblu avem de-a face clar cu un factor ce se refer la stil evolutiv, pe faeta pur apar itemi referitori att la deschiderea la experien (cercettor, exibil, pasionat), la maturitate intelectual (responsabil, principial) ct
Tabelul 2.7. Faetele pure ale factorilor Faeta I+ I+ Vesel Vioi Bucuros Dinamic Sociabil Activ Dezgheat Tnr Natural Faeta II+ II+ Poruncitor Autoritar fnos Acaparator Agresiv Violent Mnios Protestatar Pedepsitor Rzvrtit Certre Faeta III+ III+ Afectuos ncreztor Sensibil Darnic Simitor Spirit de sacriciu mpciuitor Tandru Faeta IV+ IV+ Riguros Exact Chibzuit nfrnat Coerent Serios Msurat Faeta I- ITrist nsingurat Pesimist Nencreztor Singuratic nchis ters Inhibat Faeta II- IIPanic nelegtor Indulgent Cuviincios
Faeta III- IIIIndividualist Nemilos R u Masculin
Faeta IV- IVCscat Zpcit Supercial Cheltuitor Mincinos
76 ABCD-M
Tabelul 2.7. Faetele pure ale factorilor (continuare) Faeta V+ V+ Cercettor Responsabil Iste Pasionat Flexibil (relativizant) Principial Faeta V- VPariv Farnic Prefcut Ostentativ Smerit
pe I+ IV+ V+ i ingenios, talentat, sclipitor pe I+ IV+ II+. Cei din prima categorie pot considerai markeri pentru faeta I+ IV+.
Construirea faetelor
O alt posibilitate de a utiliza modelul const n elaborarea unui sistem de categorii mai puin abstracte, obinute prin subdivizarea marilor dimensiuni. Un prim aspect este evaluarea sistemelor elaborate pn acum (de exemplu, a celor propuse de Norman, Goldberg, Costa i McCrae) n ceea ce privete omogenitatea lor (dac termenii componeni se gsesc n aceleai segmente sau eventual n sectoare adiionale). n al doilea rnd, remarcam mai sus c pot obinute n mod economic faete cu ajutorul acestui model, ca modicri ale factorilor de ecare dintre ceilali. Un pas urmtor ar testarea consistenei interne a acestora cu ajutorul corelaiilor inter-itemi. Spre deosebire de modelele clasice, modelele spaiale aduc un plus de informaie, ele relevnd nu numai grupe de trsturi, ci i relaiile spaiale existente ntre aceste grupe (distan, orientare). Cu toate acestea, pentru a se ajunge la un sistem valid de categorii de nivel mijlociu o alternativ adecvat pare o abordare multipl, folosind att subfactorizarea suprafactorilor, relaiile de sinonimie relevate de dicionare (Goldberg, 1990), ct i modelele spaiale.
i la caracter (nepariv, nefarnic). O denumire mai sugestiv dect Autoactualizare e greu de gsit (numai din analiza faetei pure).
Elaborarea i vericarea markerilor

O alt posibil aplicaie, legat de cea anterioar, este folosirea modelului pentru evaluarea unor markeri deja construii sau elaborarea unora noi. Dac se dorete elaborarea unor markeri puri, care s coreleze puternic cu axa i neglijabil cu celelalte, sistemul obinut independent poate evaluat att prin vericarea ncadrrii markerilor n faetele pure ct i, de asemenea, urmrind reprezentativitatea acestora pentru faetele respective. Dac se intenioneaz obinerea unui sistem de markeri care s cuprind i variabilele intermediare, crescnd astfel completitudinea sa, un bun punct de plecare l reprezint termenii cuprini pe faetele mixte pure, cei care nu au fost distribuii pe faetele mixte de ordinul doi avnd ncrcturi teriare neglijabile. Spre exemplu, pe faeta I+ IV+ avem itemi puri, ca energic, puternic, descurcre, rzbttor i impuri , cum ar senin i detaat pe I+ IV+ V-; capabil, nzestrat, valoros, distins
Pentru o prim ilustrare a acestei direcii, am ncercat interpretarea faetelor bine dezvoltate din soluia obinut de noi. Pentru a obine o imagine ct mai clar a acestora, am folosit att itemii coninui de faeta respectiv, ct i pe cei coninui de celulele vecine i, acolo unde existau, de cele opuse. Semnicaia faetelor a fost redat printr-un cuvnt ct mai sugestiv. n Tabelul 2.8. sunt prezentate faetele bine dezvoltate, denumirea sugerat prin ele i numrul de itemi corespunztori. Pentru factorul I pot dezvoltate 8 faete: I+ I+, Dinamism (vesel, activ, rzbuntor vs. trist, nchis, ters); I+ II+, Abilitate interpersonal (abil, iret, seductor); I+ III+, Deschidere social (simpatic, agreabil, jovial); I+ IV+; Optimism / ncredere n sine (optimist, puternic, valoros); I+ V+, Umor (simul umorului, glume vs. posac); I- II+, Anxietate (nedorit, neneles, ncordat); IIII+, Timiditate (emotiv, timid, ruinos); I- IV+, Introversie (introvert, tcut, retras vs. extravert, petrecre). Factorul II are 8 faete: II+ II+, Rebel (agresiv, certre, rebel); II+ I+, Arogan (tupeist, pretenios, ncpnat); II+ III+, Imprevizibilitate (imprevizibil, ptima); II+ V+ Antagonism (rsculat, mndru, ncpnat); II+ I- Suspiciune (bnuitor, nencreztor, posesiv); II+ III-, Despotism / duritate (nemilos, individualist, rutcios); II+ IV- Iritabilitate /impulsivitate (irascibil, impulsiv, nestpnit); II+V- Egocentric (lacom, protor, invidios).
Tabelul 2.8. Faetele factorilor i mrimea acestora Factorul I . Extraversie I+I+ Extraversie (energie) I+II+ Abilitate interpersonal I+III+ Deschidere social I+IV+ Optimism (ncredere n sine) I+V+ Umor I-II+ Anxietate I-III+ Timiditate I+IVIntroversie / dezinhibiie Factorul II. Iritabilitate- ostilitate II+II+ Rebel II+I+ Arogan II+III+ Imprevizibilitate II+V+ Antagonism II+ISuspiciune II+IIIDespotism / duritate II+IVIritabilitate / impulsivitate II+VEgocentric Factorul III. Sensibilitate-altruism III+ III+ Romantism / tandree III+ I+ Altruism III+ IV+ Onestitate III+ V+ Moralitate III+ IHipersensibilitate III+ IICompasiune III+ VCldur afectiv / blndee Factorul IV. Contiinciozitate IV+ IV+ Planicare / chibzuin IV+ I+ Voin IV+ III+ Auto-disciplin IV+ V+ Raionalitate IV+ IMeticulozitate IV- II+ Inconsecven Factorul V. Deschidere intelectual V+ V+ Ranare intelectual V+ I+ Agerimea minii V+ II+ Creativitate V+ III+ Curiozitate V+ IV+ Aprofundare / discernmnt V+ IIToleran 26 11 13 31 17 27 9 8 28 5 3 9 12 12 18 15 19 6 14 13 13 9 3 15 17 7 8 3 16 11 11 9 8 7 4
78 ABCD-M
Factorul III are 7 faete: III+ III+, Romantism / tandree (sensibil, tandru, suetist); III+ I+, Altruism (prietenos, sritor, ndrgit); III+ IV+, Onestitate (onest, del, politicos); III+ V+, Moralitate (bun, sincer, moral); III+ I-, Hipersensibilitate (vistor, vulnerabil, inuenabil); III+ II-, Compasiune (milos, generos, tolerant); III+ V-, Cldur afectiv / blndee (mmos, duios, ngduitor). Faetele factorului IV sunt n numr de 6: IV+ IV+, Planicare / chibzuin (cumptat, msurat, riguros); IV+ I+, Voin (ecient, perseverent, hotrt); IV+ III+, Auto-disciplin (ordonat, echilibrat); IV+ V+, Raionalitate (raional, cerebral); IV- II+, Inconsecven (instabil, indisciplinat, iresponsabil). n ceea ce privete factorul V, exist 6 faete: V+ V+, Ranare intelectual (iste, cercettor vs. pariv); V+ I+, Agerimea minii (sprinten, detept); V+ II+, Creativitate (original, ironic, imaginativ, noncomformist); V+ III+, Curiozitate (curios, ntrebtor); V+ IV+, Aprofundare / discernmnt (independent, analitic vs. pripit); V+ II-, Toleran (nedumnos, nerzbuntor). O imagine sugestiv se obine din analiza faetelor aa cum sunt ele poziionate pe cele 10 circumplexe, ind surprinse mai bine relaiile dintre ele. Au fost evideniate trei categorii de faete dup gradul lor de dezvoltare: puternice cu peste 15 itemi, bine conturate ntre 10 i 15, semnicative 3-10 itemi.
Investigarea celui de al treilea nivel ierarhic

Avantajele elaborrii unei structuri taxonomice specicate la mai multe niveluri ierarhice, de la categorii largi i abstracte - precum cei cinci mari factori, la termeni concrei, au fost sesizate de numeroi autori. n funcie de scopul urmrit este mai adecvat unul sau altul dintre niveluri. Nivelurile mai concrete sunt foarte utile n elaborarea prediciilor i formularea unor ipoteze testabile. Prima ncercare de acest fel a fost fcut nc de Norman, care, n 1967, a divizat cele 75 de categorii la care ajunsese n 571 de clusteri de sinonime. Un alt exemplu l reprezint cei 100 de clusteri ai lui Goldberg (1990). Pn acum ns aceste grupri au fost fcute numai pe baza criteriilor de sinonimie. Aa cum remarcau ns i autorii modelului AB5C, ntre structura intern a spaiului de trsturi obinute din autoevaluri i cea extern dedus din dicionare nu exist un acord perfect. Modelul tridimensional propus poate util i n aceast privin. De asemenea, informaiile suplimentare legate de a treia ncrctur a termenilor pot folosi pentru o mai bun interpretare a faetelor. Faete care la prima vedere par eterogene pot nelese prin aceast prism. De exemplu, pe faeta I- II+ ntlnim itemi puri: nedorit, neacceptat, neneles, i o serie de itemi ce se distribuie pe faete mixte de ordinul II: inutil, plictisit, fals, ncorsetat de prejudeci pe I- II+ IV-, rigid, rutinier, xenofob pe I- II+ IV+,
mprtiat i neproductiv pe I- II+ V-, complicat i distant pe I- II+ V+, ncordat, penibil, plngre, rav, masochist pe I- II+ III+, rece pe I- II+ III-. Putem deci considera aceast faet ca ind format din mai muli clusteri: neacceptat, rigid, inutil, neproductiv, nstrinat, autoacuzator, rece, care contureaz mai bine un portret apropiat de depresie (innd cont i de faptul c termenii precum trist, pesimist, nsingurat se situeaz n imediata vecintate).
Generarea unei ipoteze teoretice Posibilitatea de a evidenia existena unor clusteri importani de trsturi, a unor zone puternic populate (de exemplu, faeta I- II+ sau I+ IV+) sau chiar a unor zone situate la intersecia a trei factori (I+ II+ V+) poate conduce la generarea unor ipoteze interesante: sunt aceti clusteri importani numai n raport cu setul de variabile sau eantionul respectiv este o caracteristic mai general a limbii? n acest din urm caz, au ei i o importan extern corespunztoare? Pot legai de evenimente semnicative din viaa noastr? De asemenea, faptul c modelul nu realizeaz o simpl clasicare ci pune n eviden relaiile structurale dintre trsturi i grupuri ntregi de trsturi poate folosit pentru a face predicii att n legtur cu structura personalitii n general, dar i legate de structura personalitii indivizilor care sunt evaluai. n loc de obinerea unor simple scoruri pe nite scale se poate ncerca o evideniere a relaiilor multiple ntre trsturile caracteristice ale persoanei n cauz.
Elaborarea chestionarelor de personalitate

Modelul propus poate privit i ca un prim pas ctre elaborarea unui chestionar de personalitate care s surprind ntr-un mod mai complet att variabilele ce se ncadreaz n soluia simpl a modelului big ve, ct i pe cele mixte, rezultate din amestecul a doi factori. innd cont de faptul c clasicarea a folosit itemi i nu adjective simple i c au fost deja schiate faetele, el poate servi ca un bun punct de plecare. Trsturile ce vor n nal integrate n chestionar pot selectate astfel nct s se asigure o diversitate a variabilelor n ce privete ncrcturile secundare, eliminnd astfel posibilele redundane, suprtoare pentru cel ce rspunde la chestionar i n acelai timp evitnd neacoperirea unor zone semnicative din spaiul trsturilor. n plus, prin aceast echilibrare a ncrcturilor secundare se reduc posibilele corelaii ce apar ntre scale.
80 ABCD-M
Descrierea Chestionarului romnesc big five, ABCD-M

A II-a faz a cercetrii a avut ca scop construirea i experimentarea unui chestionar romnesc pentru cele cinci mari dimensiuni. Cercetrile s-au desfurat n perioada 1997 2004 i 2005 2008 i a avut ca obiective: 1) construirea unui chestionar pentru evaluarea personalitii bazat pe taxonomia rezultat; 3) vericarea calitilor psihometrice delitatea, validitatea de construct i/sau de criteriu.
celor cinci mari dimensiuni i a faetelor acestuia. n selectarea descriptorilor, s-a urmrit principiul de a pstra doar acei descriptori care au o ncrctur puternic pe un factor (peste .35) i ncrcturi neglijabile (sub .10) sau inexistente pe ali factori. Pentru reliefarea faetelor s-a utilizat procedeul analizei factoriale urmat de rotarea ortogonal pentru ecare dintre cei cinci mari factori. Astfel a fost obinut un chestionar pilot ABCD-M care a avut iniial un numr de 208 itemi. Construirea itemilor a fost prezentat n subcapitolul privind replicarea modelului Big Five n limba romn. Cele patru pilotri au avut ca subiect: stabilizarea numrului de itemi prin calcularea consistenei interne i a contribuiei ecruia dintre itemi la scorul total; realizarea unei egalizri a numrului de itemi pentru ecare scal major i pentru ecare scal component; realizarea unui control al inteligibilitii itemilor n cadrul populaiei adulte cu un nivel de colarizare de la coala elementar n sus; realizarea unui studiu de control a atitudinii respondentului la prob; realizarea chestionarului n forma sa nal cu calcularea delitii prin consisten intern i a delitii test-retest; realizarea studiilor privind validitatea de coninut i de criteriu; studiul factorial al formei stabilizate a chestionarului. Detalii privind loturile folosite, modalitilor secveniale de selecie a itemilor au fost prezente ntr-o serie de publicaii menionate anterior, la care cititorul interesat se poate referi.
Construirea chestionarului ABCD-M

Derularea cercetrilor romneti (Minulescu, 19972004) privind constituirea chestionarului romnesc Big Five s-a realizat prin pilotarea formei pilot pe mai multe loturi de persoane, succesiv. n urma cercetrilor din perioada 1994 1997 s-a ajuns n prezent la constituirea unui model consistent cu domeniile big ve cu denirea a 5 mari factori avnd ecare un numr de 5 faete. Componentele principale acopereau n momentul construirii chestionarului ca instrument de evaluare 68.6 % din varian, astfel: extraversia, 21.2%, Imaturitatea 14.2%, Agreabilitatea 13.1%, Contiinciozitatea 11.4%, Auto-actualizarea, 8.6%.. Pe baza acestei soluii factoriale stabilizate s-a construit chestionarul ABCD-M pentru evaluarea
Ca principii generale care au ghidat construirea i experimentarea chestionarului ABCD-M putem meniona 4: structurarea ierarhic, originalitatea, cerinele psihometrice i validitatea de construct. Structurarea ierarhic: Chestionarul ABCDM se bazeaz pe cercetrile care au demonstrat faptul c trsturile sunt aranjate n ierarhii legate, conform ipotezei psiholingvistice, de modul implicit n care vorbitorii unei limbi i culturi i reprezint semnicaia acestor trsturi pentru comportamentul uman. n analiza de item am nceput prin a selecta itemii de la nivelul domeniilor i apoi am procedat la analizarea factorial a itemilor ecrui domeniu pentru a denitiva faetele. Chestionarul prezent adopt o imagine consistent bidimensional n legtur cu aceste trsturi considerndu-le dimensiuni de sine stttoare a cror interaciune conduce la conduite reprezentative, dar aceast interaciune trebuie evaluat de psihologul care face interpretarea corelat a factorilor i faetelor acestora. Altfel spus, imaginea structural este un produs care depinde de abilitatea i experiena celui care interpreteaz i nu este garantat n sine de prolul dimensiunilor i faetelor. Ceea ce este garantat este faptul c n acest prol, factorii aai n fruntea ierarhiei sunt mai semnicativ ca i contributori i, n situaia n care acetia sunt mai activi par a modela mai viguros conduitele persoanei. Originalitatea chestionarului ABCD-M.Chestionarul prezent este original fa de chestionarele construite
prin metodele tradiionale prin specicitatea nalt a factorilor pentru populaia vorbitoare de limb romn. n acest sens, pe de o parte putem vorbi despre faptul c cele cinci mari domenii acoper n mod semnicativ cele cinci domenii reliefate de literatura de specialitate, astfel c am putut atribui denumiri consistente cu cele funcionale pe plan interrelaional (aspect dovedit i de consistena studiilor privind validitatea de coninut prezentate n Capitolul 5). Concepte precum extraversia, agreabilitatea, contiinciozitatea sau cele prin care sunt descrise faetele sunt bine cunoscute n ntreaga literatur privind personalitatea i diferenele individuale. Totui, cercetrile au dovedit nc odat importana factorului cultural prin caracteristicile specice pe care dou dintre domnii le-au prezentat pentru populaia romneasc, aspecte are ne-au condus spre atribuirea unor denumiri relativ diferite de cele tradiionale. Acest lucru este evident n special n privina domeniului stabilitii emoionale, care, n varianta romneasc, s-a dovedit legat decisiv de maturizarea eului. Acest argument ne-a condus spre inversarea scalei i denumirea de Maturitate vs. Imaturitate. n cazul factorului intelectual, variabilitatea acestuia este recunoscut astfel c nu ne-a surprins specicitatea romneasc care pune accent pe stilul formativ. Prin denumirea acordat, Autoactualizare, am vrut s subliniem semnicaia acestei dimensiuni
82 ABCD-M
pentru condiia de asumare a transformrii, vs. stagnare i regres n evoluia personal. Cerinele psihometrice. Chestionarul a fost construit pe baza unei abordri sistematice de tip analiz factorial, care a permis selectarea acelor descriptori care i-au dovedit capacitatea de a satura nalt semnicativ cele cinci mari dimensiuni i faetele acestora. Analiza factorial a fost instrumentul de baz pentru identicarea clusterilor de itemi care covariaz unii cu ceilali dar care sunt relativ independeni de ali clusteri de itemi, cu alte cuvinte itemi care sunt congrueni i prezint validitate convergent cu ceilali itemi din clusterul respectiv, dar care prezint validitate divergent fa de ali itemi. Am ghidat analiza factorial pentru a identica iniial domeniile, cei cinci mari factori / dimensiuni, apoi pentru identicarea faetelor. Au fost derulate mai multe cercetri pentru stabilizarea itemilor astfel nct s se asigure: posibilitatea de a nelei de un vorbitor al limbii romne cu un vocabular mediu obinuit, cu un grad de colarizare de baz. De asemenea s-a avut n vedere realizarea omogenitii scalelor principale i a faetelor acestora, precum i validitatea de construct a ecruia dintre cei 5 plus 25 de factori. n manual, prezentm studiile care certic delitatea i validarea celor cinci scale principale i a celor 25 de scale reprezentnd cte cinci faete ale scalelor celor cinci mari dimensiuni. Penultima revizie a chestionarului a fost realizat n perioada 2006 2007, pe un eantion romnesc de 1342 de persoane
(Minulescu, Iliescu, 2007). Ultima experimentare pentru realizarea normrii a fost realizat pe un eantion reprezentativ de 2015 persoane (2007 2008). Datele psihometrice au fcut obiectul unor repetate experimentri ce au dovedit c este un instrument valid n contextul cultural romnesc (prezentarea datelor statistice pentru ultima variant a chestionarului apare n Capitolele 4 i 5 ale Manualului. Validarea de construct: Valoarea ecrei scale a chestionarului st, n ultim instan, n capacitatea de a prezenta relaii semnicative cu criterii externe care s ne permit s realizm evaluri i interpretri valide ale scorurilor scalei. Din aceast perspectiv, ne asociem modului n care H. Gough vede personalitatea uman i rolul chestionarelor de personalitate: ceea ce are sens este modul cum se exprim personalitatea uman n relaie i contextul de utilizare al rezultatelor, msura n care datele sunt operaionale n raport cu felul cum se comport indivizii n conjuncturi situaionale specice. Testele sunt construite pentru a avea relevan n analiza persoanei arm autorul To me, the rst and cardinal principle is that tests are made to be used, and a subsidiary principle is that they are to be used in the analysis conceptualization of the individual case (H.Gough, 1965). Coerent cu aceast perspectiv, am acordat atenie studiilor privind validitatea de construct a domeniilor
i a faetelor. Aceste studii au fost demarate nc de la nceput, odat cu cercetrile privind replicarea modelului big ve i au continuat pe parcurs odat cu pilotarea celor 4 variante ale chestionarului ABCD-M. Aceste studii de validare a constructului au avut un rol decisiv n detalierea i ranarea interpretrii scalelor chestionarului precum i n denitivarea formei de raport abreviate. n prezent, nu anticipm schimbri n itemii actuali ai scalelor sau n modul de scorare a acestora, iar cercetrile prezente i de viitor sunt axate pe validitatea de construct i de criteriu.
Ultimul item al chestionarului, 151, invit respondentul la vericarea rspunsurilor. Prezentarea rezumativ a scalelor ABCD-M apare n Tabelul 2.9.
Validitatea rspunsurilor la chestionar: Indicatorul de frecven

Pornim de la ideea c validitatea rspunsurilor este asigurat n primul rnd de o administrare corect a testului i de o interpretarea adecvat a rezultatelor. Acest lucru implic pe de o parte o bun motivare a subiecilor pentru cooperare, pe de alt parte, este asigurat de modul simplu de formulare al itemilor i de vocabularul nepretenios care s-au dovedit c asigur o comprehensibilitate ridicat. n formulare s-a urmrit ca itemii nu e ambigui, s aib relevana personal i un grad ridicat de acceptabilitate pentru respondent. n acest sens, este important obinerea consimmntului informat de la respondent. n al II-lea rnd, ne-am bazat pe jocul dintre aparenta validitate de faad a formulrii ecrui
Prezentarea succint a formei denitive

Forma denitiv a chestionarului are un numr de 150 de itemi care acoper n mod egal, cte 30 itemi, ecare dintre cele cinci scale majore reprezentnd cele cinci mari domenii. n cadrul acestora, cte 6 itemi acoper coninutul comportamental specic pentru scalele care reprezent cele cinci faete ale ecrui mare domeniu.
Tabel 2.9. Prezentarea succint a scalelor chestionarului
Scalele i numr de itemi Scala I. Extraversie: 30 Scala II. Maturitate: 30 Scala III. Agreabilitate: 30 Scala IV. Contiinciozitate: 30 Scala V. Autoactualizare: 30 Scala 1 Activism: 6 Respect: 6 Altruism: 6 Voin i perseveren: 6 Aprofundare: 6 Scala 2 Optimism: 6 Adaptare: 6 Romantism: 6 Spirit de perfeciune: 6 Toleran: 6
Scala 3 Umor: 6 Prietenie: 6 Cldur afectiv: 6 Raionalitate: 6 Ranare: 6
Scala 4 Abilitate interpersonal: 6 Fora inhibiiei: 6 Empatie: 6 Planicare: 6 Independen: 6
Scala 5 Armare personal: 6 Fora eului: 6 Onestitate: 6 Auto-discipin: 6 Creativitate: 6
84 ABCD-M
item combinat cu dicultatea real n cazul chestionarelor construite empiric de a trda sensul n care se combin aceti itemi i trsturile de personalitate urmrite. Indicatorul de frecven: n ultim instan, dei numrul de itemi mic, 150, nu conduce spre instabilitate datorit oboselii, am construit un indice denumit Frecvena rspunsurilor pozitive A comparativ cu Frecvena rspunsurilor pozitive B, FrpA vs. FrpB. Prin prima jumtate nelegem itemii de la 1 la 70; prin a II-a jumtate nelegem itemii de la 71 la 150. Pe baza acestui indice comparm comportamentul respondentului n prima jumtate a chestionarului vs. a doua jumtate, pentru ecare dintre cele cinci mari domenii, scale majore. Scopul este de a verica coerena rspunsurilor,constana comportamentului n prob. Un mod incoerent de a rspunde, trdat prin abordarea semnicativ diferit a celor dou pri la nivelul celor cinci mari scale, ne conduce spre imaginea unui respondent inconstant, care are scopuri personale. Acest lucru se dovedete a semnicativ pentru condiia de disimulare mai ales pentru scalele dimensiunii Maturitate (datorit ncrcturii de termeni negativi) i a scalei dimensiunii Contiinciozitate (datorit ncrcturii de termeni valorizai de norma social). Astfel dac din rspunsurile la prima jumtate, A, sunt pozitive, respectiv au note ntre 3, 4 i 5 iar
pentru jumtatea a II-a a chestionarului raportul se inverseaz, respectiv din rspunsuri sunt cotate 1 sau 2 putem interpreta c pentru dimensiunea respectiv persoana prezint incoeren n atitudini. ntr-o astfel de situaie prolul nu va putea interpretat ca atare. Se recomand discutarea situaiei n cadrul interviului pentru a descoperi ce anume a modicat pe termen scurt comportamentul fa de prob. n aplicrile clinice, chestionarul aduce avantajul unui instrument structurat, sensibil i scurt. Este un avantaj major pentru condiia de fatigabilitate i uctuare a energiei psihice caracteristic persoanelor nevrotice.
Materialele testului
Testul ABCD-M const din Manualul profesional, chestionarul ABCD-M sub forma unei brouri, a de evaluare cuplat la a de scorare, 3 e de prol pe care se pot vizualiza scorurile: Prol general pentru populaia feminin i masculin reunite, un Prol pentru populaia feminin i un Prol pentru populaia masculin, precum i o de prezentare sumativ a rezultatelor persoanei examinate pentru cele cinci mari dimensiuni. De asemenea, n varianta online, chestionarul poate administrat pe un mare numr de subieci i se primesc descrieri elaborate ale condiiei respondentului n prob, descrierea scalelor majore precum i descrierea detaliat a scalelor care reprezint faetele.
Broura. Fia de rspuns , Fia de scorare Broura cu itemii testului mpreun cu a de rspuns sunt folosite pentru aplicarea individual sau de grup. n aplicarea de grup nu sftuim s se distribuie la mai mult de 30 de persoane odat. Pentru un numr mai mare de pesoane se pierde posibilitatea observrii comportamentului nonverbal. Fia de rspuns, dublat de a de scorare permit ca, odat cu rspunsul, s se poat i cota numeric intensitatea alegerii exprimate de subiect. Fia de scorare este n aa fel conceput, nct la nele ecruia dintre rnduri, se pot nsuma scorurile respondentului la cei 6 itemi ai unei anume faete. Scorurile pentru domeniul major se obin prin nsumarea scorurilor pariale pentru cele 5 faete ale ecrui domeniu, conform indicaiilor din a de scorare. Prolele Prolele sunt menite psihologului i permit o vizualizare integrat a scorurilor respondentului la toate cele 30 de scale ale ABCD-M. Prolele au fost construite prin elaborarea unor etaloane normative n note T i permit conversia direct a scorurilor brute la scalele majore i la scalele-faete. Scorurile T prezentate n aceste prole au o medie de 50 i o deviaie standard de 10. Prolele au incluse zone de culoare care atrag atenia asupra condiiei scorului respectiv.
Zona median, n jurul mediei este cuprins ntre T55 i T45 i reprezint comportamentul normal al caracteristicilor specice pentru scala dat. Este zona cea mai intens colorat. n continuare n cele dou direcii exist o cte o zon colorat mai puin intens, ntre T56 i T65, respectiv ntre T44 i T35, care atrage atenia despre condiia de depire a zonei de mediu normalitate, cu accentuarea n conduit a sensului trsturilor caracteristice pentru scal. Zona alb de la T66 n sus i de la T34 n jos indic extremizarea condiiei scalei, respectiv impactul major al trsturilor asupra comportamentului persoanei. Fia rezumativ Fia este conceput pentru ca psihologul s poat da un feedback respondentului ntr-o manier rapid i pe nelesul general, feedback legat de la rezultatele sale pentru cele cinci mari domenii ale personalitii. Partea iniial a ei cuprinde o prezentare a semnicaiei acestei prezentri rezumative, iar tabelul cuprinde o rezumare a nivelelor extreme i a celui mediu pentru ecare dintre cei cinci suprafactori (scorul nalt, scorul mediu i scorul sczut).
86 ABCD-M
Licenierea
Licenierea pentru utilizarea ABCD-M se obine de la D&D Research, organismul care este responsabil de difuzarea instrumentului. Psihologii care utilizeaz ABCD-M pot dori s foloseasc doar un subset de scale, e n cercetare, e n scopuri aplicative, sau s prezinte i s scoreze scalele n alt modalitate dect cea standard. De exemplu, pot dori s foloseasc doar scalele care rspund unui criteriu de ecien profesional ntrun examen de selecie, sau vor s includ testul ca parte al unei baterii de evaluare tiprit distinct. De asemenea, poate s apar nevoia utilizrii unei componente a testului care nc nu a fost publicat, de exemplu modalitatea de utilizare n evaluarea copiilor i adolescenilor, ori modalitatea de a folosi ABCD-M ca instrument de rangare n observarea comportamentului, ori o versiune ntr-o limb strin a instrumentului. n toate aceste situaii, psihologul trebuie s obin consimmntul scris al autorului testului i o licen formal de acceptare din partea companiei. Astfel de versiuni de utilizare nu sunt ncurajate, n msura n care cea mai important calitate a
unui instrument care i poate construi o reputaie solid este obiectivitatea i aceasta se poate obine numai prin cercetri minuioase. Versiunile nonstandardizate pot conine erori n organizarea itemilor, n traducerea acestora, n grilele de scorare, n aplicarea normelor. Cerine profesionale: test de nivel B ABCD-M este un instrument cu auto-administrare. Administrarea i scorarea se pot realiza de persoane care nu au o formare n psihologie organizaional, educaional sau clinic. Procedurile de administrare i scorare sunt prezentate distinct n Capitolul 6. Conform Standardelor Codului deontologic al profesiei, interpretarea rezultatelor la ABCD-M cere o formare profesional n testarea psihologic i evaluarea psihologic, familiarizarea cu materialele prezentate n manual (n Capitolul 1 i 2 pentru teoria general i cunoaterea bazelor de interpretare, n Capitolul 3 privind descrierea scalelor, precum i n Capitolul 7 unde sunt prezentate studii de caz). Utilizarea testului este restrns doar la profesionitii care au formare n psihologie i n teoriile testrii psihologice i ale personalitii.
CAPITOLUL 3 Descrierea scalelor chesionarului ABCD-M

ABCD-M operaionalizeaz modelul BF al personalitii n spaiul lingvistic i cultural romnesc. Cei cinci suprafactori reprezint cele mai fundamentale dimensiuni implicate n structurarea i dinamica personalitii. Factorii sunt denii de grupe de trsturi intercorelate. Aceste trsturi mai specice sunt denumite faete, astfel c ecare cluster de faete formeaz un domeniu. nsumnd scalele care reprezint faetele obinem scorul pentru domeniul respectiv, considerat ca o aproximare a scorului suprafactorului. Aceste scoruri ne permit s descriem individul din perspectiva ecruia dintre cele cinci domenii printr-o imagine integrat care aduce date privind modalitile sale de a relaiona, dezvoltarea eului i a afectivitii, capacitatea de planicare i de evoluie, pe scurt stilurile sale emoionale, interpersonale, expereniale, atitudinale, motivaionale. Cercetrile ne-au permis s obinem dovezi consistente legate de adjectivele i termenii prin care putem descrie conduitele n cadrul ecrei faete i domeniu. Aceste date sunt integrate prezentrii ecrui domeniu i ecrei faete. Capitolul 3 descrie ecare dintre domenii sau suprafactori, prezint deniiile fundamentale i diferenierile dintre acetia. Scalele faetelor permit o analiz de nee msurnd trsturi specice ale ecruia dintre cele cinci mari domenii. Fiecare dintre domenii este reprezentat prin cinci scale specice care reprezint faetele domeniului. Aceast grupare permite o consisten n abordarea
88 ABCD-M
ecruia dintre domenii, n sensul c ecare faet reprezint un contributor semnicativ la modul cum funcioneaz domeniul. De exemplu, ecare dintre scalele domeniului Extraversie aduc informaie specic coerent cu problematica investirii energiei n real i a nivelului de stimulare prin relaia cu socialul; ecare dintre scalele /faetele domeniului Marturitate aduc informaie specic despre nivelul de maturizare i funcionalitate al eului pe diferite componente. Avantajul semnicativ al acestei abordri multifaete n msurarea BF este nu numai nuanarea informaiei despre funcionarea i modalitile de manifestare n comportamentul persoanei a acestor suprafactori, ci mai ales posibilitatea s obinem diferene specice ntre indivizi din interiorul acestor domenii. Dac ecare dintre oameni prezint aceste mari domenii de funcionare, care l fac asemntor ca model cu ceilali oameni, dar diferit ca nivele de manifestare, posibilitatea de a nelege n profunzime comportamentul este nuanat decisiv prin intermediul faetelor. Avem, la acelai scor pe domeniu, o multitudine de prole posibile prin scorurile celor cinci scale componente. Putem diferenia mai bine oamenii ntre ei, dar putem diferenia mai bine i nelege de ce apar unele comportamente, la ce ne putem atepta n anumite condiii pe care le putem astfel clar deni. Examinarea scalelor faetelor permite o mult mai nuanat i realist analiz a prolului personalitii. Acest lucru poate de ajutor i n situaiile cnd nivelul general al suprafactorului este mediu.
De exemplu, o persoan al crei scor la Extraversie este mediu, dar care prezint la Activism i la Armare social scoruri ridicate, n timp ce la Umor are un scor submediu va reaciona la o situaia social tensionat cu totul diferit de cel care are acelai scor mediu la Extraversie, dar Umorul este ridicat, alturi de Armare i de Activism; cea de a II-a persoan va mult mai degajat i se va putea plia mai suplu pe aspectele pozitive ale lucrurilor. Pentru cercetare, informaia detaliat oferit de scalele faetelor poate util pentru interpretrile constructelor i pentru noi ipoteze i formulri teoretice. De exemplu, putem vedea c afectivitatea ca energie psihic apare n relaia cu maturitatea eului ca posibilitate a acestuia de a controla i umaniza agresivitatea i emoiile negative transformndu-le n emoii prosociale i construind posibilitatea unor raporturi denite prin Respect, Adaptare, Prietenie (trei dintre faetele maturitii implic acest proces). Tot n plan afectiv, emoiile primare pozitive se umanizeaz i permit conduite tipice pentru factorul Agreabilitate: Altruism, Cldur afectiv, Empatie i susin posibilitatea de a Onest. Toate acestea, de exemplu, ne conduc spre posibilitatea denirii unei noi teorii privind conduitele prosociale, rdcina latent a acestor conduite i conectarea la maturizarea eului. O astfel de teorie, ne poate ajuta s nelegem mult mai bine etiologia dependenei i manifestrile afective paradoxale specice: de la furie la depresie, de la sentimentalism la blndee (v. Capitolul 8).
89 Descrierea scalelor chesionarului ABCD-M
n plus fa de descrierea propriu-zis a scalelor care reprezint trsturile comportamentele ale celor cinci mari domenii, pentru ecare dintre faete este prezentat i un tabel care cuprinde descriptori corelai nalt la scal. Aceste adjective au fost obinute printr-o cercetare desfurat pe 91 de familii care au primit ABCD-M prin autoevaluare i BFA n heteroevaluare. Dup cum se poate uor observa, adjectivele BFA sunt nalt consistente cu descrierea trsturilor comportamentelor scalei respective iar folosirea lor n evaluare d posibilitatea s se neleag i imaginea pe care o creaz conduita unei persoane. Corelaiile adjectivale care sunt prezentate n paranteze provin dintr-o cercetare corelaional n care ABCD-M a fost administrat mpreun cu BFA (Big Five Adjectives, Caprara, Barbaranelli, Steca, 2002), unui eantion de 91 de participani. Participanii sunt studeni la trei programe masterale din cadrul unei faculti de comunicare din Bucureti. Dintre cei 91 de participani, 43 sunt de sex masculin i 48 de sex feminin. Vrsta lor este cuprins ntre un minim de 20 i un maxim de 25 de ani (m=22.77, SD=1.51). Este important de menionat c BFA, spre deosebire de alte liste adjectivale care foreaz de la respondent un rspuns dihotomic, presupune o evaluare pe o scal Likert cu 7 trepte. n acest fel, ecare item are o varian sucient de mare nct s poate genera corelaii foarte puternice. Corelaiile ce vor prezentate ar probabil mult mai mici, chiar dac n continuare semnicative, dac s-ar bazat pe rspunsuri
dihotomice i pe subsecventa procedur de corelare punct-biserial.
Descrierea suprafactorului Extraversie

Scala I: Factorul I, Extraversie (E)
Factorul Extraversie ocup prima poziie n ierarhia structurii factoriale romneti BF i este dimensiunea cel mai bine reprezentat, explicnd 15.59 din variana comportamental. Conine 30 de atribute caracteristice, cu marcheri tipici pentru tipul de comportament extravert, cu aspecte privind nivelul ridicat al energiei ce implic vitalitate i poft de via, dar i centrarea pe relaie i asertivitate. Cei 30 de descriptori prezint numeroase asemnri, sub aspectul coninutului lor lingvistic, cu atribute care descriu dimensiunea Extraversie n alte contexte lingvistice, cum ar markerii lui Goldberg sau lista de adjective SACBIF. Exist i deosebiri semnicative, mai ales n orientarea unora dintre faete. Markerii americani, aa cum au fost identicai de Goldberg, se refer la aspecte precum: vorbre, doritor de armare, energic, ndrzne, activ, curajos, viguros, spontan, timid, tcut, inhibat, retras, sos majoritatea dintre acestea gsindu-se i n lista noastr de atribute. De asemenea, adjective ca extravert / introvert, vesel, tcut, activ, vorbre
90 ABCD-M
Tabelul 3.1. Succint descriere a scalei Extraversie i a scalelor acesteia, E1-E5
Denumire abreviere Denumirea faetelor E (+) * Extravert E (=)** Energie investit moderat n exterior E (-)*** Introvert EXTRAVERSIE E1 Activism Activ Energie i iniiativ moderate Pasiv E2 Optimism Optimist, emoii pozitive Optimism moderat E3 Umor Cu umor, exibil Umor moderat E4 Abilitate interpersonal Cu ascenden social, dominant Uneori participant i abil Lipsit de ascenden E5 Armare personal Caut succesul Nevoie moderata de reuit Dezinteresat de armare; conservator
Pesimist
Lipsa umor
Denumire
INTROVERSIE
* (+) semnic polul scalei coerent cu denumirea de baz; caracteristicile respective constituie conduite comportamentale evidente i constante ** (=) semnic situaia n care aspectele caracteristice scalei sunt prezente moderat i nu constituie o condiie comportamental permanent *** (-) semnic polul scalei inversat, caracteristicile comportamentale implicatee sunt constante i evidente
cuprinse n lista italian SACBIF nu lipsesc din lista romneasc de descriptori adjectivali. Factorul Extraversie apare caracterizat prin descriptori bipolari precum: dinamic vs. pasiv, pesimist vs. optimist, glume vs. sobru, abil vs. inabil sau sclipitor vs. ters. Astfel, extravertul apare sociabil, se simte n largul su printre oameni i grupuri mari, este dinamic, vioi, activ, vorbre i participativ; i place schimbarea, se bucur de via, este atras de ceea ce este stimulativ, are o dispoziie general vesel, energic i optimist, deschis spre interaciuni i umor. Semnicativ pentru spaiul autocton, extraversia semnic un stil proactiv, energic, armarea personal printr-un impact transformator, modern, ingenios i spiritual n existen. Prototipul extravertului nu este numai vnztorul, comerciantul, ntreprinztorul, ci i
omul de tiin, practicianul proactiv sau managerul unei organizaii dinamice. Introversia apare mai ales prin raportarea la caracteristicile comportamentului extravert ca lips a dinamismului i energiei implicate n social, incapacitate de a participa direct n social. Persoana i neag atributele pro-sociale, i arm pesimismul i lipsa de umor, lipsa de jovialitate i deschidere spre joc i, n mod specic, lipsa caracteristicilor care s modeleze succesul interpersonal. Din aceast perspectiv, este interesant de explorat un prol n care, de exemplu, apare o tensiune ntre introversia denit prin faetele E1 E4 la nivele sub medii alturi de E5 ridicat sau nalt ca denind o tipologie introvert animat de o propensiune spre reuita socialprofesional. n general, individul introvert n contextul acestor scale, apare rezervat, dar nu se bucur de via; fr
a cu necesitate neprietenos, este independent, linitit, nu sufer n mod necesar de anxietate social, dar este lipsit de abiliti de relaionare. Astfel de ini prefer s e centrai pe propria persoan, nu au exuberana extraverilor, sunt mai puin fericii de contactul cu realitatea direct a vieii.
Tabelul 3.2. Adjective asociate prin autoevaluare scalei E1-Activism din ABCD-M (N=91)
Scalele i faetele extraversiei

E1: Activism
Aspectele caracteristice ale scalei sunt: dinamic, vioi, vorbre, dezgheat, activ, cu iniiativ. n comportamentul unei persoanei cu o cot nalt la E1 apare evident un tempo ridicat; persoana este plin de energie i iniiativ. Se manifest verbal i n planul aciunilor ca dinamic, activ, vioaie. Se poate implica cu uurin n aciuni, este n micare, vorbre, are energie i suu, poate energiza i pe ceilali. Polul opus indic preferin pentru un tempo mai relaxat, lipsit de vioiciune i energie. Acestor persoane le lipsete iniiativa; individul apare pasiv, nu se angajeaz n aciuni dect mpins de alii, nu i place s vorbeasc, fr ca toate acestea s e interpretabile ca lene, comoditate.
Adjectiv Dinamic Energic Curajos Dezinvolt Bun conductor Sigur pe sine Activ Entuziast Dominant Lupttor Vivace Capabil Convenional Apatic Confuz Timid Fricos Inconsecvent Supus Taciturn Tcut nchis n sine ovielnic Introvertit
* p.05, ** p.01.
Corelaie .74 .73 .73 .72 .71 .66 .66 .65 .64 .64 .62 .61 -.42 -.42 -.43 -.49 -.56 -.57 -.58 -.61 -.62 -.71 -.72 -.75
E2: Optimism
Aspectele caracteristice scalei sunt: lipsa de pesimism, lipsa de tristee, capacitatea de a se bucura de via, capacitatea de a tri din plin, negarea ambiiei, capacitatea de a rmne mereu senin. Condiia de optimism, caracteristic pentru o cot ridicat E2, reprezint tendina de a tri stri
92 ABCD-M
Tabelul 3.3.. Adjective asociate prin autoevaluare scalei E2-Optimism din ABCD-M (N=91) Adjectiv Optimist Vesel Sincer Activ Informat Vivace Competitiv Ager la minte Profund Receptiv Inovator Nonconformist Temtor Fragil emoional Fricos Anxios Tcut Taciturn Supus nchis n sine Inert Deprimat Stresat Frmntat
* p.05, ** p.01.
emoiile sunt pozitive, iar dispoziia este senin, optimist i fericit ntr-o manier direct. La polul opus nu apare cu necesitate lipsa de compasiune pentru alii sau ostilitatea, ci un mod mai pesimist i relativ depresiv de a vedea viaa. Persoane care afectiv apar mai puin fericite, dar i mai reinute emoional, mai nchise n manifestrile emoionale. Aceasta este faeta cea mai apropiat de suprafactorul agreabilitate n relaiile interpersonale, dar se distinge printr-un aspect de vitalitate i energie care nu este inclus n agreabilitatea propriu-zis. n cazuri cronice, cnd cota este extrem de sczut, sindromul ascunde nencredere n via i n sine.
Corelaie .56 .55 .44 .41 .39 .38 .38 .38 .38 .37 .37 .35 -.32 -.33 -.33 -.33 -.35 -.35 -.36 -.37 -.37 -.39 -.64 -.68
E3: Umor
Aspectele specice scalei includ caracteristica de a glume, cu umor, jovial i vesel, dar i exibil i adaptabil i deschis. Scorurile nalte la aceast scal indic persoane ce glumesc cu uurin, sunt joviale i exibile. Dispoziia general admite partea bun a lucrurilor, jocul i spontaneitatea. Acest factor este, empiric, considerat cel mai relevant pentru predicia strii de fericire, a capacitii de a lua viaa uor. La polul opus, sunt persoane care nu au simul umorului, nu neleg de glum, sunt inhibate i rigide n modul de a tri evenimentele i situaiile de
emoionale pozitive precum bucuria, veselia, fericirea, iubirea, excitarea; persoanele rd cu uurin, sunt optimiste i satisfcute de via. Faet este relevant pentru extraversia perceput i indic un comportament dominat de o afectivitate deschis, prietenoas; sunt persoane care se apropie uor de ceilali, se ataeaz uor, sunt deschise spre via, care triesc din plin, fr ca n mod necesar toate acestea s implice ambiie sau orgoliu. Dimpotriv,
via, nu pot gsi o supap de descrcare a tensiunii. Sunt serioase pentru c nu pot s vad partea optimist, parte de transformare pozitiv a unei situaii i nu au ncredere c lucrurile pot evolua n bine. Nu sunt spontani. n cazuri cronice, cnd cota este extrem de sczut, sunt persoane depresive i inexibile.
E4: Abilitate interpersonal

Aspectele specice ale scalei includ caracteristici ce permit ascenden, deschidere i succes interpersonal: abil, iret, ager, perspicace, capabil i participativ la nou. Scala E4 la popul cotelor nalte indic un comportament dominant, plin de for, cu ascenden social; persoane care se consider abile i se pot descurca ntr-o diversitate de situaii. Se simt capabile, se consider perspicace i acioneaz cu agerime, fr s ezite i devin de obicei liderii grupurilor de apartenen. Particip cu uurin la evenimente noi. La polul opus sunt cei care prefer s rmn n fundal i s lase altora grija armrii, nu se consider sucient de abili i nu au ncredere n propria perspicacitate. Se feresc de situaii n care trebuie s fac fa unor provocri sau unor lucruri pe care nu le cunosc. n cazuri cronice, cu cote extrem de sczute, sunt persoane fr ascenden, terse, terne i incapabile s se exprime n relaia cu ceilali.
Tabelul 3.4. Adjective asociate prin autoevaluare scalei E3-Umor din ABCD-M (N=91) Adjectiv Simpatic Plcut Optimist Sclipitor Spumos Flexibil Sigur pe sine Creativ Spiritual Original Entuziast Imaginativ Neperseverent Lene Inconsecvent ovielnic Taciturn Deprimat Fr principii Supus Confuz Introvertit Convenional nchis n sine
* p.05, ** p.01.
Corelaie .64 .63 .59 .57 .56 .56 .55 .55 .54 .54 .54 .52 -.40 -.40 -.41 -.41 -.42 -.43 -.43 -.43 -.46 -.47 -.51 -.52
E5: Afirmare personal

Caracteristicile de baz ale scalei E5 cuprind aspecte care implic o imagine pozitiv de sine mai ales prin prisma succesului i armrii personale: sclipitor, reformator, preocupat de reuita n via, modern, ingenios i spiritual.
94 ABCD-M
Tabelul 3.5. Adjective asociate prin autoevaluare scalei E4-Abilitate interpersonal din ABCD-M (N=91) Adjectiv Plcut Sclipitor Simpatic Iscusit Comunicativ Entuziast Dinamic Bun conductor Capabil Dominant Inteligent Dezinvolt Convenional Neperseverent Taciturn Tcut Inconsecvent ovielnic Supus Fricos Arogant Introvertit nchis n sine Confuz
* p.05, ** p.01.
Tabelul 3.6. Adjective asociate prin autoevaluare scalei E5-Armare personal din ABCD-M (N=91) Adjectiv Expert Competitiv Lupttor Dinamic Competent Iscusit Inteligent Dezinvolt ntreprinztor Bun conductor Activ Vivace Timid Apatic Confuz Indecis ovielnic nchis n sine Introvertit Inconsecvent Taciturn Tcut Supus Fricos
* p.05, ** p.01.
Corelaie .72 .69 .67 .65 .60 .60 .59 .59 .59 .57 .57 .57 -.40 -.40 -.45 -.45 -.46 -.51 -.52 -.53 -.56 -.63 -.65 -.73
Corelaie .72 .72 .72 .71 .71 .69 .69 .69 .68 .68 .67 .66 -.42 -.45 -.46 -.49 -.51 -.51 -.56 -.63 -.66 -.72 -.76 -.79
Caracteristic pentru comportamentul unei persoane cu cote nalte la E5 este ncrederea n sine n raport cu evenimentele i oamenii. Persoana se consider sclipitoare, are capacitatea de a reui, are n vedere moduri ingenioase i deosebite de a face fa vieii; acesta este un comportament care caracterizeaz n genere o persoan din categoria VIP, cu propensiune spre succes personal care reuesc n lupta cu viaa; sunt persoane cu o armat ncredere
n sine, cu o nevoie de reuit i ecien, pot face fa provocrilor, sunt gata s schimbe i s se plieze pe ceea ce le asigur succesul; sunt moderni, reformatori, cu spirit viu. La polul opus, n comportament apare lipsa de ncredere n capacitatea de a rspunde dicultilor vieii; sunt persoane timide, care nu fac eforturi s reueasc, acioneaz conservnd ceea ce tiu, nu pot face fa schimbrii i noului.
Descrierea suprafactorului Maturitate

Scala II: factorul II, Maturitate - Adaptare
Al II-lea factor ca pondere, cu 14.06, din variaia comportamentului, este diferit de cercetrile din alte spaii psiholingvistice prin direcia relativ diferit de factorul nevrotism. n acest sens, deosebirea semnicativ este c nu s-a constituit un factor de psihopatologie nevrotic vs. echilibrul emoional denibil ca Nevrotism, ci un factor ce rezid n cadrul normalitii funcionrii psihicului avnd sensul de maturizare versus imaturizare. Maturitatea este o scal destul de inedit n contextul general al chestionarelor de tip big ve pentru c aduce in prim plan aspecte legate de gestionarea agresivitii i emoiilor negative i condiia de
imaturitate. n losoa funcionrii psihismului, o astfel de scala ni se pare mai reasc pentru c pare a surprinde exact condiia eului pe care se structureaz ulterior un prol nevrotic. n cercetrile de baz, factorul Maturitate Imaturitate, al II-lea ca pondere n variana comportamental, s-a constituit prin atragerea unor atribute negative. Pentru coerena prolului, scala a fost inversat i n aceast condiie a intrat n cercetrile de validare. Denumirea fundamental a scalei este Imaturitate vs. maturitate interrelaional. Factorul Maturitate, n extrema lui pozitiv, subliniaz capacitatea persoanei de respecta oamenii, societatea, de a-i controla reaciile precum i ncrederea n sine.
Tabelul 3.8. Succint descriere a scalei Maturitate i a scalelor acesteia, M1M5

Denumire abreviere Denumirea faetelor M (+) Socializare M (=) Amestec de rezilien i reactivitate M (-) Imaturitatea eului, agresivitate Denumire MATURITATE - ADAPTARE M1 M2 Respect Adaptare Respect fa de n Adaptativ ceilali Comportament n Uneori stresat i genere socializat tensionat n relaiile cu ceilali M3 Prietenie Prietenos Centrare pe sine, acomodare moderat la ceilali M4 Fora inhibiiei Controlul excitabilitii Inhibare moderat a tendinelor emoionale i impulsurilor M5 Fora eului ncredere n sine matur ncredere n sine relativ, pot apare situaii de nesiguran Demonstrativ (Egocentric)
Manipulativ
Rebel
Despotic
Iritabil, excitabil
IMATURITATE
96 ABCD-M
Maturizarea semnic un tablou comportamental nonreactiv, capabil de o centrare sntoas pe scopuri, relaii, control moral i ncredere n sine i ceilali. La polul opus, surprinde condiia unui psihic nc infantil, centrat pe sine, revendicativ i instabil in relaii, orgolios, reactiv, care, tocmai datorit imaturitii nu reuete s fac fa dinamicii relaiilor existeniale. O astfel de condiie infantil a eului, n faa sarcinii de relaionare social aduce la suprafa incapacitatea de a gestiona adaptativ relaia cu cellalt precum i emoionalitatea negativ asociat egocentrismului ca aspect central.
Marcherii negativi ai faetei principale cuprind atribute comportamentale care exprim conduita unei persoane nesigur de sine, ostil i ncercnd s se impun n primul rnd prin manipularea celor din jur. Sunt persoane lipsite de scrupule morale i incapabile s respecte ina uman.
Tabelul 3.9. Adjective asociate prin autoevaluare scalei M1-Respect din ABCD-M (N=91) Adjectiv Cordial Amabil Pacist Generos Moderat Abordabil Hotrt Vesel ncreztor Sistematic Calm Ecient Nencreztor Nechibzuit Ostil Anxios Suspicios Deprimat Egoist Agresiv Certre ngmfat Fr principii Avar
* p.05, ** p.01.
Scalele i faetele Maturitii

M1: Respect
Aspectele caracteristice scalei sunt negarea unor trsturi specice pentru persoana manipulativ, astfel subiectul consider c nu este meschin, nu este protor sau ruvoitor, nu are tendina de a-i bate joc sau de a josnic i tilist n relaiile cu ceilali. Scala indic un comportament prosocial. Atitudinea dominant pentru cotele nalte ale scalei implic capacitatea de a generos, binevoitor. O persoan care respect pe cei din jur, pe fondul unui autorespect i a siguranei de sine.
Corelaie .64 .64 .64 .61 .61 .59 .56 .56 .55 .55 .54 .54 -.58 -.58 -.60 -.60 -.62 -.63 -.63 -.63 -.66 -.69 -.72 -.78
M2: Adaptare
Aspectele caracteristice scalei sunt negarea unor trsturi specice pentru persoana incapabil s-i controleze energia agresiv, subiectul neag faptul de a rebel, rsculat sau rzvrtit i protestatar i nu se consider incomod sau agresiv n relaiile cu ceilali. Sunt negate atitudinile de rebeliune. Cotele nalte la aceast scal indic o capacitate ridicat de adaptare inter-relaional. Este caracteristica unor persoane care consider c pot avea o relaie non-agresiv cu ceilali, i pot controla impulsurile i emoiile negative astfel c pot coopera destini i fr s raporteze totul la propria persoan. n extrema negativ, faeta indic un comportament antagonist descriptibil prin agresivitate, nclinaia spre a rebel i sdtor, dominai de emoii negative pe care nu sunt capabili s le controleze, gata s se mpotriveasc cu price pre i n orice situaie, s protesteze; un comportament incomod pentru cei din jur inclusiv prin lipsa de maleabilitate.
Tabelul 3.10. Adjective asociate prin autoevaluare scalei M2-Adaptare din ABCD-M (N=91) Adjectiv Moderat Generos Amabil Srguincios Cordial Sincer Pacist ncreztor Sigur pe sine Cu iniiativ Stabil Seren Egoist Bdran Anxios Nesigur Suprcios ngmfat fnos Avar Nervos Agitat Fr principii Deprimat
* p.05, ** p.01.
Corelaie .60 .53 .51 .51 .51 .50 .50 .50 .50 .49 .49 .48 -.50 -.51 -.52 -.53 -.54 -.54 -.55 -.58 -.61 -.61 -.61 -.65
M3: Prietenie
Caracteristicile de baz ale scalei M3 cuprind aspecte care implic lipsa de anxietate social, deschiderea spre prietenie prin negarea autoritarismului, a atitudini poruncitoare i nepate, a mndriei i tendinei de a poruncitor i certre.
Faeta pozitiv caracteristic pentru cotele ridicate indic un comportament centrat pe acomodarea cu ceilali; sunt negate deschis atitudinile autoritare, de duritate i orgoliu. Acest lucru este n general pus n joc de persoane a cror for personal este sucient de stabil pentru a face fa schimbrii, adversitii, contradiciei ntr-o manier calm care pot dezvolta n mod constant relaii de prietenie i deschidere cu ceilali.
98 ABCD-M
La popul opus,condiia egocentric mpinge persoana spre un comportament de aare cu orice pre a puterii, de tip despotic: autoritar, dur, poruncitor, certre i gata s pedepseasc din incapacitatea de a face fa provocrii i confruntrii.
M4: Fora inhibiiei

Aspectele caracteristice scalei sunt negarea unor trsturi specice pentru persoana excitabil prin lipsa de control emoional. Astfel persoana nu se consider uuratic, neag lipsa de stpnire i acionare fr gndire, precum i irasciblitatea, conduitele jignitoare sau situaiile n care i iese din re. Persoana cu o cot nalt la aceast scal prezint o bun capacitate de a controla emoiile negative, emoionalitatea egocentric. De aici aspectul de raionalitate n aciuni i stpnire de sine; comportamentul este controlat mai ales prin inhibarea tendinelor reactive. Persoana nu este reactiv, se gndete nainte de aciona, nu i iese din re, preocuparea dominant ine de stpnirea raional a reaciilor emoionale. La polul opus, apare un comportament excitabil, persoana apare uuratic prin uurina cu care pune n act impulsurile, nu este capabil s se stpneasc, acioneaz fr s se gndeasc, i iese uor din re, este irascibil i jignitoare fa de ceilali. Persoana este impulsiv, nestpnit.
Tabelul 3.11. Adjective asociate prin autoevaluare scalei M3-Prietenie din ABCD-M (N=91)
Adjectiv Generos Moderat Pacist Cordial Vesel Amabil ncreztor Calm Sincer Inelegtor Hotrt Echilibrat Egoist Anxios Coleric Fr principii Nervos Ostil Deprimat Suspicios Certre ngmfat Avar Agresiv
* p.05, ** p.01.
Corelaie .58 .56 .56 .53 .53 .51 .46 .45 .45 .43 .42 .41 -.47 -.48 -.50 -.51 -.51 -.52 -.52 -.53 -.53 -.54 -.55 -.65
M5: Fora eului

Aspectele caracteristice scalei sunt negarea unor trsturi specice pentru persoana egocentric, cu un eu rigid sau insucient de exibil, precum tendina de a mofturos, nzuros, rsfat, fnos, ludros sau gata s cear mila celor din jur.

Tabelul 3.12. Adjective asociate prin autoevaluare scalei M4-Fora inhibiiei din ABCD-M (N=91) Adjectiv Arogant Confuz Inconsecvent Vinovat Fricos Indiferent Nemulumit Pasiv Dezinformat Nesociabil Insensibil Distant Matur nelegtor Profund Corect Echilibrat Coleric Comunicativ Analitic Capabil Vivace Inteligent Iscusit
* p.05, ** p.01. *** la autoevaluare scala a fost inversat
Tabelul 3.13. Adjective asociate prin autoevaluare scalei M5-Fora eului din ABCD-M (N=91) Adjectiv Distant Pasiv Irascibil Indiferent Conciliant Tcut Nemulumit Vinovat Bdran ovielnic Taciturn Inconsecvent Spiritual Linitit Tolerant Afectuos Autoritar Plin de fantezie Maleabil Vivace Sensibil Neglijent Intolerant Prietenos
* p.05, ** p.01. *** la autoevaluare scala a fost inversat
Corelaie*** .42 .37 .35 .31 .31 .31 .28 .28 .27 .27 .27 .26 -.27 -.27 -.27 -.27 -.27 -.29 -.30 -.32 -.34 -.35 -.40 -.41
Corelaie*** .39 .34 .31 .30 .30 .29 .27 .27 .27 .26 .25 .25 -.27 -.28 -.29 -.30 -.30 -.30 -.32 -.33 -.33 -.34 -.38 -.38
Faeta indic un eu maturizat, stabil. Principala calitate a unor astfel de persoane este faptul c nu cer cu orice pre atenia i simpatia celor din jur; pot asertive fr a egocentrice, fr a se lamenta sau a atrage atenia asupra lor. Se pot baza pe ei nii i astfel sunt adaptabile.
Polul opus aduce n prim plan demonstrativitatea ca nevoie de a se pune n prim plan; sunt indivizi rsfai i mofturoi, inconsecveni, gata mereu s cear atenia celorlali, ludroi i instabili n relaii. Se tem s nu e neglijai, s nu e trecui cu vederea. Aspectul care le lipsete este ncrederea stabil n sine.
100 ABCD-M
Descrierea suprafactorului Agreabilitate

Scala III: factorul III, Agreabilitate (A)
Agreabilitatea acoper comportamental. 14.02 din variana
nesimpatetic, nencreztor, dur, care pretinde altora, bdran, egoist, necooperant, necaritabil (Goldberg, 1992); blnd, amabil, tandru, drgu, caritabil, simpatetic, se acomodeaz, fr mojicie, fa de lipsit de cldur, necaritabil, crud, cu inima de piatr, dur, nesimpatetic, rece (Wiggins, 1990). Factorul agreabilitate apare, asemeni extraversiei, ca dimensiune pregnant interpersonal dar pune n joc msura n care persoana este afectiv i moral capabil de relaionare. Patru din cele cinci faete implic asumarea sau inhibarea registrului afectiv n relaiile cu cei din jur, agreabilitatea apare, n acest context ca un factor de disponibilitate afectiv n inter-relaionarea cu cei din jur. Aspectul central al dimensiunii Agreabilitate este altruismul, cu sensul unui comportament stabil cooperant i simpatetic, de ajutorare a altora. Persoana are caracteristic o re empatic, deschis, onest. Uneori, nivelele nalte semnic i tipul de persoan
Agreabilitatea este un suprafactor relativ controversat. Exist ns unele deosebiri ntre datele de cercetare romneti i adjectivele descriptive din scalele de termeni bipolari care apar n alte culturi. Unii autori o denumesc factor de acomodare (Howard, Howard, 2001). Astfel: altruist vs. cinic, afectiv vs. rzbuntor, simpatetic vs. individualist, ospitalier vs. egoist, nonviolent vs. suspicios, pentru lista italian (SACBIF); blnd, cooperant, simpatetic, cald, ncreztor, plin de consideraie, plcut, agreabil, ofer ajutorul, generos, fa de rece, lipsit de blndee,
Tabelul 3.14. Succint descriere a scalei Agreabilitate i a scalelor acesteia, A1 A5

Denumire abreviere Denumirea faetelor A+ Umanist i moral A= Umanism moderat A (-) Egocentrism AGREABILITATE A1 Altruism Altruist Uneori e gata s sar n ajutor Egoist A2 Romantism Romantic, sentimental Ceva mai vistor i sensibil la problemele altora Insensibil A3 Cldur afectiv Tandru, cald Ocazional tandru, ocrotitor Rece, neafectiv A4 Empatie Empatic A5 Onestitate Onest, corect
Capabil uneori s se Corectitudine pun n locul altuia moderat Lipsit de empatie Lipsit de onestitate
Denumire
LIPSA AGREABILITII
care are tendina reasc de a drui, este cumsecade i atent la nevoile celor din jur, se poate pune n slujba binelui celui care i este aproape. Observm n acest sens, tendina scalei de a permite o grupare a comportamentelor de acomodare, exibile i adaptative la un pol, versus cele provocative pentru cei din jur datorit egocentrismului persoanei. n zona median putem gsi persoana interesat i capabil de negociere. Opusul descrie un comportament egoist i antagonist, lipsit de nelegere pentru ceilali, rece i dezinteresat, nesincer i lipsit de omenie. O nota n general sczut poate indica un ins amoral, sceptic fa de inteniile altora, fr spiritul dreptii, Adesea, empiric, reprezint o persoan narcisist, antisocial, lipsit de omenie. Lipsit de compasiune, ncpnat, ine s-i exprime direct strile afective i nu ine cont de sentimentele celuilalt. Factorul Agreabilitate aduce n condiia social contemporan, o mai veche trstur prin care ine de omenie, iubire de sine i de aproape. Este scala major cea mai apropiat de dimensiunea inteligenei emoionale, denit prin interesul fa de strile emoionale proprii i le altora i nelegerea acestora. Dintre cele 5 faete mai ales faeta A1 asociat lui A3 i A4 sunt predictive pentru un comportament afectiv inteligent. Acest indicator este cu att mai valid cu ct n prolul personalitii apar asociate i nivele peste medie ale scalelor , E2, M3, M4, C5 i Ac2.
Scalele i faetele Agreabilitii

A1: Altruism
Caracteristicile cheie ale acestei scale indic un comportament pro-social, deschis spre druire de sine i ajutorare, astfel persoana arm c este nelegtoare, del n relaii, sare n ajutorul semenilor, este prietenoas, politicoas i amabil.
Tabelu3.15. Adjective asociate prin autoevaluare scalei A1-Altruism din ABCD-M (N=91)
Prietenos Exigent Primitor Corect Srguincios Perseverent Meticulos Sensibil Ecient Comunicativ Hotrt Amabil Argos Suspicios Ostil Certre ngmfat Imprecis Fr principii Nechibzuit Neperseverent Cedeaz uor Egoist Distant
* p.05, ** p.01.
A1 .67 .67 .64 .63 .61 .60 .58 .58 .57 .57 .56 .56 -.54 -.54 -.56 -.56 -.57 -.57 -.60 -.61 -.62 -.62 -.63 -.66
102 ABCD-M
Persoanele care prezint o cot ridicat la aceast scal sunt prietenoase i n relaiile cu ceilali dezvolt nelegere, politee i amabilitate. Altruismul se pune n valoare mai ales prin faptul c sunt gata s sar n ajutor fa de cei din jur, gata s sprijine. La polul opus sunt cei centrai pe propria persoan, dezinteresai de problemele altora, incapabili s ofere sprijin, caracterizai adesea de ceilali ca nesimii, egoiti. La scoruri foarte sczute putem ntlni conduite ostile, dumnoase i brutale.
importan felului n care simt, doar aspectului raional sau prejudecilor. Se consider realiti, raionali, condui de sim practic. Este necesar s nu extindem semnicaia acestui factor dincolo de comportamentul emoional interpersonal; astfel de persoane tind ca n modul n care relaioneaz s nu-i inhibe emoiile i sensibilitatea, dar acest lucru nu nseamn c nu
Tabelul 3.16. Adjective asociate prin autoevaluare scalei A2-Romantism din ABCD-M (N=91)
A2: Romantism
Descriptorii cheie ai scalei sunt: vistor, romantic, sentimental,senzitiv,sensibil i nostalgic,caracteristici coerente cu sensibilitatea interpersonal. Un astfel de factor, intrat n componena agreabilitii, se refer la un mod sensibil, dar i sentimental i romantic de manifestare. Cei care prezint cote ridicate, sunt oameni care se manifest cu sensibilitate la problemele celor din jur, sunt gata s asculte, uneori vistori i romantici, pun accentul sau iau decizii n funcie de ceea ce simt n situaia dat. La polul opus sunt cei practici i cu picioarele pe pmnt, care nu-i ngduie s viseze i de aceea fr pic de romantism n viaa personal, nu acord
Adjectiv Plin de fantezie Afectuos Sensibil nelegtor Stabil Curios Exigent Prietenos Corect Imaginativ Amabil ncreztor fnos Egoist Inert Indiferent Distrat Distant Bdran Argos Suprcios Iritabil Insensibil Irascibil
* p.05, ** p.01.
Corelaie .72 .59 .58 .52 .49 .48 .42 .42 .41 .40 .39 .39 -.36 -.36 -.37 -.37 -.38 -.41 -.41 -.42 -.42 -.43 -.49 -.63
sunt i capabili de obiectivitate lucid, sau c la cealalt extrem putem vorbi de incapacitatea de a simi. Semnicaia factorului nu se extinde spre aspectul de moralitate, i nu se pot face interpretri legate de manipulare sau lipsa de onestitate.
Tabelul 3.17. Adjective asociate prin autoevaluare scalei A3-Cldur afectiv din ABCD-M (N=91) Adjectiv Prietenos Afectuos Sensibil Cordial Plin de fantezie Tolerant Amabil Moderat Sincer Generos Stabil nelegtor Certre Iritabil Lene Argos Inert Cedeaz uor Distrat Suspicios Irascibil Ostil Egoist Distant
* p.05, ** p.01.
A3: Cldur afectiv

Descriptorii scalei cuprind referine la tandree i blndee, astfel: tandru, drgostos, duios, afectuos, ocrotitor i negarea duritii. Aceast faet are n vedere cldura afectiv: sunt persoane care pun n joc tandreea i cldura n relaia cu cei din jur. Sunt afectuoase i ocrotitoare n mod natural asemeni unui printe afectuos, sunt sensibili la problemele altora. Popul opus aduce n prim plan un comportament lipsit de cldur, oameni care nu tiu s se nclzeasc emoional i care nu pot s ofere altora coninere afectiv ind ei nii lipsii de tandree i duioie, reci. Chiar n situaia cnd vor s ajute pe cineva, o fac ntr-o manier impersonal, rece. Sunt mai duri, cu inima mpietrit, prea puin simitori i deloc miloi.
Corelaie .64 .53 .50 .49 .47 .46 .45 .43 .42 .42 .41 .41 -.38 -.39 -.39 -.39 -.40 -.40 -.42 -.42 -.47 -.48 -.49 -.65
A4: Empatie
Descriptorii scalei aduc n prim plan conduita empatic: persanele arm capacitatea de a vibra la cei din jur, a preocupai i a-i face griji pentru ceilali, sunt intuitivi n relaii, se simt inuenai n ce spun sau fac de ceilali, dicultile altora i frmnt sau sperie.
104 ABCD-M
Tabelul 3.18. Adjective asociate prin autoevaluare scalei A4-Empatie din ABCD-M (N=91) Adjectiv Tolerant Sensibil Prietenos ncreztor Inelegtor Ecient Analitic Flexibil Corect Stabil Afectuos Hotrt Nencreztor Iritabil Egoist Suprcios Ostil Bdran Irascibil Argos Insensibil Nesociabil Distant Indiferent
* p.05, ** p.01.
Corelaie .49 .49 .46 .44 .44 .43 .43 .43 .43 .41 .39 .39 -.33 -.33 -.34 -.36 -.38 -.38 -.39 -.40 -.41 -.41 -.43 -.61
Elementul caracteristic polului opus este indiferena fa de alii; persoana nu resimte i nu vibreaz emoional, nu este preocupat de binele celor din jur, nu i face griji pentru c nici nu se poate pune n papucii altuia. Nivelul patologic al lipsei de empatie aduce la suprafa conduite egocentrice de tip mizantrop.
A5: Onestitate
Descriptorii scalei aduc n prim plan aspectul etic: persoana arm un mod corect, moral, sincer, modest i omenos, gata s vin n ajutorul dreptii. Notele nalte sunt un bun indiciu pentru un mod de manifestare n care corectitudinea, simul dreptii, sinceritatea apar ca ingredient principal. Persoana prezint un mod onest, moral, sincer, deloc emfatic i omenos de relaionare. Din aceast perspectiv aceti oameni sunt bine primii, sunt atractori naturali pentru condiiile de conictualitate, ind adesea pui n situaia de a le media. Modeti, coreci, fr s le lipseasc n mod necesar ncrederea n sine sau aprecierea. Polul opus aparine celor care se consider ndreptii s mint, s prezinte doar faeta care convine, cu un comportament cameleonic, gata s desconsidere adevrul din oportunism. Se simt ndreptii pentru c adesea se consider superiori altora; care apar celor din jur ca lipsii de ncredere i arogani.
Empatia, la cotele la aceast scal, se manifest mai ales prin preocuparea constant pentru cei din jur, prin grija manifest pentru ceilali. Sunt persoane preocupate i intuitive, care particip la viaa altora, se frmnt n legtur cu semenii lor, ajung s se pun n locul celorlali n plan afectiv pn la a se speria de situaia de via a altora.

Tabelul 3.19. Adjective asociate prin autoevaluare scalei A5-Onestitate din ABCD-M (N=91) Adjectiv Corect Sincer Loial Matur Perseverent Exigent Srguincios Metodic Ecient Hotrt Organizat Responsabil Distrat Inconstant Anxios Deprimat Egoist Cedeaz uor Fr principii Imprecis ngmfat Neperseverent Orgolios Nechibzuit
* p.05, ** p.01.
Corelaie .75 .73 .71 .68 .65 .65 .64 .62 .61 .61 .61 .61 -.54 -.54 -.54 -.59 -.59 -.60 -.61 -.63 -.63 -.64 -.66 -.70
Descrierea suprafactorului Contiinciozitate

Scala IV: factorul IV, Contiinciozitatea C)
Factorul denit i n limba romn drept Contiinciozitate acoper 10.12 din variana comportamental. Domeniul acestui factor se refer la autocontrol, sub aspectul capacitii de perseverare, a perfecionrii, a aspectului de ordine i raionalitate precum i control n propria via: auto-organizare, ndeplinire a ndatoririlor, planicare. n alte medii culturale factorul este descris prin adjective bipolare: scrupulos vs. imprecis, precis vs. dezordonat, harnic vs. inconstant (SACBIF); organizat, sistematic, exact, practic, curat, ecient, atent, linitit, contient, prompt, fa de dezorganizat, negrijuliu, nesistematic, inecient, pe care nu te poi baza, nepractic, neglijent, inconsecvent, hazardat, neatent (Goldberg); organizat, ordonat, clar, curat, ecient, planicat, sistematic, exact, cu autodisciplin, de ncredere, fa de uituc, care nu inspir ncredere, nepractic, fr disciplin (Wiggins). Persoanele care prezint un scor ridicat la aceast dimensiune i denesc i urmresc scopurile, sunt ini hotri i cu voina format. Realizrile de valoare din orice profesie, e i una artistic, in de acest suprafactor i de faetele sale, astfel c sunt oameni care nu las totul la ntmplare, se
Nivelul patologic al lipsei de modestie face parte din sindromul narcisist.
106 ABCD-M
Tabelul 3.20. Succint descriere a scalei Contiinciozitate i a scalelor acesteia, C1 C5
Denumire abreviere Denumirea faetelor C (+) Control, nevoia de ordine C (=) Control moderat CONTIINCIOZITATE C1 C2 Voin, perseveren Spirit de perfeciune Cu voin, Studios perseveren Perseverare mediocr Fr a supercial, nu este interesat de cuprinderea tuturor aspectelor Supercial C3 Raionalitate Raional, obiectiv C4 Planicare Planicat C5 Auto-disciplin Control emoional, calm i gestioneaz normal reaciile emoionale Fr autoconstrngeri
n general prefer s neleag, s contientizeze Subiectiv, iraional
i gestioneaz cu relativ exactitate condiia material Risipitor
C (-) Lipsa controlului i ordinii Denumire
Lipsit de mobilizare
LIPSA ORDINII
strduiesc s evolueze i n relaia cu ceilali apar de ncredere, punctuali, organizai. Datele de cercetare indic c acest factor pare s se asocieze optim cu stima de sine i centrul de control interior. Polul opus nu se caracterizeaz cu necesitate prin lipsa de sim moral, dar apare o mai sczut exactitate n aciuni, pregtirea acestora, urmrirea scopurilor pe care i le propun. Instabilitatea este accentuat de lipsa de organizare raional i auto-control, dezinteresul pentru perfecionare i supercialitatea, dublate de o manier uuratic de a-i urmri sau realiza sarcinile. Sunt date empirice care indic tendina spre hedonism i interesul dominant pentru viaa sexual.
Scalele i faetele contiinciozitii

C1: Voina, perseverare
Caracteristicile cheie ale acestei dimensiuni sunt asociate unui eu care i exercit voina, astfel: voin, drzenie, perseveren, hotrre, negarea delsrii i armarea ecienei sunt descriptorii eseniali. n bun msur aceast faet pare s e responsabil de sentimentul de competen n relaia cu viaa profesional i personal. Voina este faeta cea mai puternic a acestui suprafactor este voina. Persoana cu o cot ridicat la aceast scal, i controleaz atent energia pentru a nu ceda n faa dicultilor i persevereaz n ceea ce are de fcut, are capacitatea de a ncepe o sarcin i de a o duce la bun sfrit n ciuda plictiselii sau a altor posibile distrageri ale ateniei. Adopt un stil

Tabelul 3.21. Adjective asociate prin autoevaluare scalei C1-Voin, perseveren din ABCD-M (N=91)
Adjectiv Puternic Tenace Srguincios Perseverent Sigur pe sine Dezinvolt Organizat Bun conductor Ecient Inteligent Cu iniiativ Hotrt Deprimat Nesigur Nechibzuit Tcut Inert Inconsecvent Confuz Fr principii nchis n sine Introvertit Cedeaz uor Neperseverent
* p.05, ** p.01.
Corelaie .73 .73 .68 .67 .66 .62 .62 .61 .61 .60 .59 .59 -.46 -.49 -.49 -.50 -.50 -.51 -.52 -.55 -.56 -.61 -.61 -.65
sunt persoane mai puin pregtite s se confrunte cu viaa i problemele. Apatici, chiar lenei, nu sunt condui de dorina reuitei, le poate lipsi e ambiia, e scopul bine precizat i nu triesc insatisfacii pentru nivelul sczut al reuitei. Nivelele foarte ridicate pot indica o prea mare investire a vieii exclusiv n aceast direcie, a muncii, a carierei cu sensul sindromului workalchoolic (ahtiai dup munc).
C2: Spirit de perfeciune

Caracteristicile centrale ale acestei faete a contiinciozitii sunt explicate controlul atent al continuitii n efortul de a cunoate i aciona n via; oamenii de acest gen arm atribute precum: perfecionist, profund, non-supercial, matur, riguros i studios. Toi aceti descriptori sunt centrai pe investirea energiei psihice ntr-un mod constant i controlat, pentru perseverare. Persoanele cu cote ridicate sunt oameni cu spirit de perfeciune. Doresc s aprofundeze lucrurile, s depeasc planul exterior, supercial, apar celorlali ca studioi, maturi i riguroi n ceea ce fac. Sensul acestui spirit de perfecionare indic controlul sub forma de a nu pierde din vedere aspecte, de a nu trece peste aspecte fr s e cercetate n totalitate. La polul opus al acestei faete, apar conduitele caracterizate, n general, drept superciale, uneori
analitic i urmrete eciena n ceea ce face i o face cu drzenie. Sunt oameni n general pregtii pentru via, harnici, care-i conduc viaa dup o anume direcie. La polul opus, sunt persoane care nu consider c pot s-i mobilizeze voina, sunt delstoare n confruntarea cu problemele, ineciente. n general,
108 ABCD-M
din imaturitate, alteori din dezinteres generalizat. Sunt persoane care nu sunt interesate i motivate de curiozitate pentru ceea ce este dincolo de aparen. Acest comportament poate ascunde o autoapreciere sczut sau o atitudine depresiv i lipsa unei sens personal. Oameni care triesc viaa la nivelul orizontal, fr s-i pun problema nuanelor, aspectelor ascunse, sau nelefuite.
Tabelul 3.22. Adjective asociate prin autoevaluare scalei C2-Spirit de perfeciune din ABCD-M (N=91) Adjectiv Exigent Precis Ordonat Sistematic Meticulos Metodic Srguincios Organizat Afectuos Sensibil Perseverent Ecient Certre Vinovat Bdran Anxios Fr principii Suprcios Argos Nechibzuit Dezordonat Imprecis Cedeaz uor Neperseverent
* p.05, ** p.01.
C3. Raionalitate
Descriptorii caracteristici pentru acest factor includ nevoia de control raional al viaii: persoanele valorizeaz capacitatea de a obiectiv, realist, raional, cerebral, vigilent i contient, Factorul trdeaz o atitudine general fa de via; sunt persoane care consider c este important s
Tabelul 3.23. Adjective asociate prin autoevaluare scalei C3-Raionalitate din ABCD-M (N=91) Adjectiv Organizat Exigent Tenace Ordonat Srguincios Meticulos Contiincios Perseverent Sistematic Responsabil Puternic Analitic Fr principii Argos Dezordonat Inconstant Imprecis Egoist Certre Indecis Cedeaz uor Neperseverent Nechibzuit Inert
* p.05, ** p.01.
Corelaie .64 .62 .62 .60 .60 .59 .59 .59 .58 .54 .53 .53 -.48 -.49 -.49 -.49 -.51 -.51 -.54 -.57 -.61 -.65 -.67 -.72
Corelaie .68 .67 .66 .64 .64 .63 .63 .59 .59 .57 .57 .57 -.50 -.50 -.52 -.52 -.56 -.58 -.58 -.58 -.62 -.64 -.68 -.69
descopere ceea ce este obiectiv i raional n via. Adopt un comportament centrat pe ceea ce este real, i caut s e mereu n controlul contient al propriei viei. Condui de contiin, de responsabilitatea asumrii contiente, se declar cerebrali, sunt ateni, vigileni i au nevoie de o baz obiectiv de validare a raionamentelor i aciunilor lor. n contrast, la polul opus sunt persoane mult mai detaate de realitatea ca atare; pot subiective i iraionale n preferine i opinii, nu se preocup de nelegerea logic sau de controlul raional.
cea mai bun, sunt mai spontani i, la nevoie, capabili s decid dar au o autoapreciere sczut privind organizarea i un modul deloc metodic de a aciona. Neateni, pot ajunge prea risipitori i incapabili s gestioneze venitul. mpins la extrem, acest factorul de ordine poate face parte din sindromul compulsiv.
Tabelul 3.24. Adjective asociate prin autoevaluare scalei C4-Planicare din ABCD-M (N=91) Adjectiv Metodic Hotrt Sistematic Precis Organizat Ecient Ordonat Srguincios Perseverent Corect Responsabil Matur fnos Orgolios Distrat Inconsecvent Cedeaz uor Fr principii Inconstant Neperseverent Dezordonat Lene Imprecis Nechibzuit Corelaie .64 .62 .58 .57 .57 .56 .56 .56 .55 .55 .55 .53 -.41 -.42 -.44 -.45 -.46 -.47 -.49 -.50 -.53 -.53 -.57 -.57
C4. Planificare
Descriptorii specici sunt: negarea tendinei de a risipitor, armarea uni mod planicat i cumptat de a : necheltuitor, econom, cumptat, socotit, chibzuit. La cotele nalte ale acestei scale, ntlnim persoane care acord sens organizrii i autocontrolului n toate aciunile; de aceea folosesc n descrierea aciunilor termeni precum: chibzuit, econom, cumptat, socotit. Din exterior apar tuturor ca ind bine organizai, limpezi, clari; i pstreaz lucrurile la locul lor i tiu mereu cum stau, mai ales din punct de vedere nanciar. Chibzuina i precauia ind aspectele centrale ale factorului. La extrema cealalt apar cei pripii, care acioneaz fr s judece consecinele. n varianta cea mai obinuit sunt delstori, inconsecveni. n varianta
* p.05, ** p.01.
110 ABCD-M
C5. Auto-disciplin
Controlul ca auto-disciplin emoional, implic realizarea unui comportament caracterizat prin calm, echilibru i msur. Acest din urm aspect indic caracteristica unei atitudini generale n care obinerea linitii, a echilibrului devine un deziderat auto-impus. A nu te pierde cu rea implic aduce n prim plan voina de a controla reaciile emoionale i comportamentale. Astfel de persoane ncearc s-i disciplineze emoionalitatea, pentru a face fa non-emoional tensiunilor, frustrrilor, evenimentelor neateptate. ntr-o situaie de stres acumulat i de durat, persoanele cu cote nalte pot reaciona paradoxal fa de acest comportament de auto-disciplinare. De exemplu, odat cu acumulrile interioare de frustrri i triri emoionale blocate, acestea pot izbucni periodic disproproionat n situaii de stres chiar minor, sau pot conduce la agresivitate manifestat prin ironie sau critic mai ales n cazul unui temperament coleric sau egmatic. La polul opus, apar persoanele dezinteresate de controlul comportamentului, care apar spontane, libere de auto-contrngeri; sunt persoane care reacioneaz la situaia cu care se confrunt fr s-i mai pun problema controlului conduitei, consecinelor ca imagine sau aciune a eliberrii emoiilor. Aciunile lor, conduita general vor purta mereu amprenta emoiilor pozitive sau negative trite, care se descarc pe neateptate, cu o amploare mai mare sau mai mic n funcie de reactivitatea temperamental natural.
Tabelul 2.25. Adjective asociate prin autoevaluare scalei C5-Autodisciplin din ABCD-M (N=91) Adjectiv Constant Harnic Contiincios Srguincios Responsabil Precis Perseverent Corect Ordonat Sistematic Meticulos Loial Egoist Inert Orgolios Certre Cedeaz uor Dezordonat Neperseverent Nechibzuit Imprecis Inconstant Lene Distrat
* p.05, ** p.01.
Corelaie .71 .67 .65 .64 .62 .61 .59 .58 .57 .56 .56 .55 -.47 -.47 -.49 -.49 -.53 -.54 -.56 -.59 -.59 -.71 -.72 -.74
Descrierea suprafactorului Autoactualizare

Scala V: factorul V, Autoactualizare (Ac)
n mentalul specic culturii romne, Autoactualizarea este un factor semnicativ pentru comportament n msura n care acoper 8.73% din variana com-
portamental. Specicul celui de al V-lea factor n cultura romn implic n bun msur aspecte de tip atitudinal i motivaional care sprijin generarea n spiritul uman a ceea ce Maslow denumea comportamentul de autoactualizare denit prin metatrebuine. Astfel de persoane sunt constant preocupate de evoluia personal i, n raport cu sine nsei dar i cu mediul profesional, apar creative, motivate de curiozitate i transformare evolutiv. Factorul se deosebete substanial de termenii bipolari prin care se exprim acest set de motivaii i atitudini n alte culturi. De exemplu, instrumentul italian denumete factorul deschidere mental vs. nchidere/opacitate mental, cu adjectivele neconvenional vs. tradiionalist, receptiv vs. neliberal, eclectic vs. conservator, creativ vs. convenional, treaz vs. iubitor de obiceiuri (SACBIF). Instrumentul creat de Goldberg denumete factorul intelect, i este descris de adjective bipolare de tipul:
intelectual, creativ, complex, imaginativ, strlucitor, losoc, artistic, profund, inovativ, introspectiv, fa de neintelectual, neinteligent, neimaginativ, necreativ, simplu, nesosticat, nereexiv, lipsit de spirit de observaie, fr interogaii, supercial. Varianta lui Wiggins denumete factoruldeschidere la experien i l descrie prin: losoc, preferin pentru gndire abstract, imaginativ, reexiv, cu interese literare, cu tendina de a pune ntrebri, individualist, neconvenional, cu mintea deschis, fa de convenional, neartistic, neliterar, nereexiv, necomplex, neimaginativ, neabstract, necercettor, fr s-i pun ntrebri, nelosoc. Polul pozitiv a grupat atitudini i motivaii generative, care permit persoanei s se transforme, s evolueze, s nu se mulumeasc cu ceea ce este aparent, stagnat sau supercial. Persoana se raporteaz la propria condiie existenial, angajndu-se pe un drum ascensional, de transformri personale, de
Tabelul 3.26. Succint descriere a scalei Autoactualizare i a scalelor acesteia, Ac1 Ac5
Denumire abreviere Denumirea faetelor Ac (+) Meta-trebuine i evoluie Ac (=) Preocupri legate de evoluia personal Ac (-) Stagnare i platitudine Denumire AUTOACTUALIZARE (ATITUDINE I MOTIVAII GENERATIVE ) Ac 1 Ac 2 Ac 3 Aprofundare Toleran Ranare Spirit de aprofundare Tolerant, deschis Spirit de ranare personal Curiozitate mediocr Capacitate mai Preocupare mediocr redus de a lua de auto-optimizare lucrurile realist Platitudine Interpretativ Rudimentar intelectual Ac 4 Independen Independent i responsabil Uneori capabil de asumarea rspunderii Dependent Ac 4 Creativitate Creativ Imaginaie i nevoie de schimbare mediocre Non-creativ
STAGNARE
112 ABCD-M
autonomie i creativitate sau rmne indiferent i se angajeaz n viaa n primul rnd prin prisma unor motivaii are in de supravieuirea imediat, de acomodarea cu condiiile prezentului fr un efort evolutiv. Denumirea acestui factor, aa cum a aprut n urma cercetrilor empirice, trimite la teoria lui Maslow privind autoactualizarea, sau la mai vechea teorie a lui Jung privind individuarea. Persoana nu mai este un individ cu o contiin de sine limitat de raportul bazal cu cerinele existeniale de tip reactiv, care supravieuiete prin folosirea unor instincte de baz denite de Maslow drept trebuine bazale. Persoana este animat de un scop transformativ, care corespunde unor meta-trebuine caracterizate n primul rnd prin condiia de auto-energizare: pe msur ce sunt satisfcute, acest set de trebuine aduc energia i plcerea de a continua ascensiunea. Eul este animat energetic de actul de transformare, descoperire, construire i devine exibil i creativ. Astfel de persoane sunt creatoare de cultur i acte civilizatoare. Reversul semnic stagnare, trirea vieii prin prisma trebuinelor temporare care satisfcute ofer o saietate imediat urmnd a reveni ciclic la acelai nivel de manifestare, de obicei destul de rudimentar i noncreator de cultur; persoanele se las purtate de valul trebuinelor i motivaiilor imediate, nu construiesc, sunt defensive n faa vieii, sunt dominate de dorine egocentrice i de forme de manifestare a acestor dorine primitive, mai puin umanizate,.
Polul lipsei de deschidere duce la un comportament conservator, individul prefer ceea ce este familiar, obinuit. Lipsa de autoactualizare poate nseamn, spre deosebire de NEO PI R de exemplu, intoleran sau agresivitate i manipulare datorit unei maniere defensive, n care persoana resimte mai ales nevoia de a se apra, de a nu depune efort; aceste le ntlnim i la factorul agreabilitate dar pe fondul lipsei de principii. n acest sens, autoactualizarea nu nseamn nu semnic lips de principii. Unele apropieri de sens, apar cu factorul Ac, Ai i Ie din C.P.I.
Scalele i faetele auto-actualizrii

Ac1: Aprofundare
Caracteristicile specice armate n cadrul scalei sunt: cutarea unui sens ascuns, atenia la misterul vieii, observarea nuanelor, modul iscoditor, analitic i dezaprobator de a se manifesta. Persoana este animat de curiozitate, de dorina de nelegere, astfel nct este dispus s caute nelesul ascuns din spatele aparenelor, s e atent la nuane, amnunte, s procedeze analitic pentru a cerceta misterul, care i asum astfel riscul de a dezaproba atunci cnd dincolo de aparene gsete altceva. Astfel c avem portretul unei persoane care nu se mulumete cu o imagine general, cu prejudeci i idei de-a gata; caut s descopere singur temeiul

Tabelul 3.27. Adjective asociate prin autoevaluare scalei AC1- Aprofundare din ABCD-M (N=91) Adjectiv Informat Ager la minte Profund Analitic Receptiv Raional Cu interese diversicate Logic Activ Corect Inteligent Entuziast Indecis Argos Fr principii Certre Cedeaz uor Imprecis Neperseverent Tcut Nechibzuit Taciturn Inconsecvent Inert
* p.05, ** p.01.
Corelaie .78 .76 .76 .75 .74 .73 .71 .69 .65 .65 .64 .63 -.54 -.54 -.55 -.56 -.57 -.58 -.59 -.60 -.60 -.60 -.63 -.64
n contrast cu aceast atitudine, la polul opus apare un comportament dominat de lipsa de curiozitate: persoane care accept ceea ce primesc, ceea ce vd, ceea ce li se spune fr s-i pun ntrebri, fr s analizeze pe cont propriu. Iau lucrurile aa cum par, de aceea nici nu se preocup s vad dincolo de imaginea care li se ofer. Sunt destul de comozi cnd au de ndeplinit ntocmai ceea ce li se cere, dar nu sunt capabili s decid, s duc mai departe, s gseasc rspunsuri, s pun ntrebri care s limpezeasc o situaie. Intelectual nu se dezvolt, sunt superciali n cunotine, rmn acolo unde i-a condus cultura local, coala sau educaia, att ca i cunotine ct i ca deprinderi sau prejudeci curente.
Ac2: Toleran
Aspectele centrale ale descriptorilor indic deschiderea i tolerana fa de via: persoana neag condiia de perfeciune, se declar non-dumnos i non-manipulativ; n schimb este n mod declarat tolerant, curios i gata s relativizeze, exibil. Toate aceste aspecte i permit s rmn mereu deschis spre via, spre ceea ce apare diferit i nou, cu atitudini non-rigide. Persoana, deschis i interesat de sine, este exibil i interesat de ceilali. Din aceast perspectiv este tolerant pentru c nu se centreaz pe aparene i nu este interpretativ sau dumnoas, nu se consider perfect, nu cere perfeciune de la alii, caut s relativizeze, s gestioneze lucrurile n aa fel nct s nu se ajung la conict i extremizri de poziii.
unor condiii sau situaii cu care este confruntat. A nelege devine un imperativ care o mpinge s aprofundeze i s se mpotriveasc deschis dac ceea ce descoper contrazice ceea ce era aparent. Comparativ cu Spiritul de perfecionare denit n faeta C2, aici accentul este pus pe preocuparea legat de propria perfecionare.
114 ABCD-M
La polul opus regsim persoane care se consider perfecte i cer altora s e perfeci, sunt suspicioase, nu sunt dispuse s crediteze nimic din comportamentul altora, iau lucrurile ad literam, exagernd n termenii unei judeci n alb sau negru, pot face cu greu fa caracterului provocator al vieii (mai ales fa de prejudeci i adevruri stabilizate).
Ac3: Rafinare
Descriptorii acestui factor trimit la o condiie intelectual denit de preocuparea pentru ranare capacitii de cunoatere, nuanare i atitudinea interogativ fa de via i sine. Persoana se declar iste pentru a reui, pentru a-i nelege pe alii se pune n pielea lor, cere mult de la sine i i pune mereu ntrebri, este meloman i are gusturi alese. Caracteristica dominant surprins de acest factor este atitudinea deschis fa de propria completitudine, de cizelarea personal n pan intelectual; sunt oameni care apreciaz isteimea, care sunt dispui s i neleag pe ceilali punnduse raional n pielea lor. Spre deosebire de empatia din agreabilitate, care implic afectivitatea, aici elementul central este nelegerea. Cer de la ei nii mult, se formeaz pentru a nelege muzica, i raneaz gusturile, i pun multe ntrebri. La polul opus, avem persoane care nu acord importan formrii personale; nu sunt interesai de transformarea personal spre un scop denit, iau lucrurile aa cum vin, de aceea este posibil s neglijeze pe cei din jur, s aib maniere i gusturi rudimentare pe care s le pun n joc fr s se preocupe de consecine (felul cum sunt privii sau msura n care deranjeaz pe ceilali).
Tabelul 3.28. Adjective asociate prin autoevaluare scalei AC2-Toleran din ABCD-M (N=91) Adjectiv Maleabil Linitit Indulgent Altruist Pacist Moderat Generos Cordial Stabil Seren Amabil Tolerant Impulsiv fnos Suspicios Certre Iritabil ngmfat Egoist Agresiv Ostil Indiferent Agitat Avar
* p.05, ** p.01.
Corelaie .77 .73 .66 .59 .56 .52 .52 .47 .41 .41 .40 .40 -.36 -.36 -.38 -.38 -.41 -.41 -.42 -.45 -.46 -.49 -.51 -.52

Tabelul 3.29. Adjective asociate prin autoevaluare scalei AC3-Ranare din ABCD-M (N=91) Adjectiv Cult Cu interese diversicate Raional Progresist nelept Logic Analitic Intuitiv Informat Hotrt Organizat Corect Inert Confuz Dezordonat Taciturn Neperseverent Cedeaz uor fnos Tcut Inconstant Imprecis Nechibzuit Inconsecvent
* p.05, ** p.01.
Tabelul 3.30. Adjective asociate prin autoevaluare scalei AC4-Independen din ABCD-M (N=91) Adjectiv Independent Progresist Expansiv Energic Activ Responsabil Hotrt Ager la minte Ecient ntreprinztor Sigur pe sine Cu iniiativ Introvertit Ostil Imprecis Fr principii Dezordonat Neperseverent Argos Cedeaz uor Nechibzuit Indecis Timid Apatic
* p.05, ** p.01.
Corelaie .69 .63 .60 .59 .58 .56 .56 .54 .51 .51 .50 .49 -.36 -.36 -.36 -.37 -.37 -.38 -.39 -.40 -.41 -.42 -.45 -.49
Corelaie .71 .68 .66 .66 .64 .63 .62 .59 .59 .58 .57 .56 -.43 -.46 -.48 -.48 -.49 -.51 -.51 -.55 -.56 -.60 -.68 -.77
Ac4: Independen
Descriptorii denesc sigurana personal dublat de asumarea rspunderii personale. Astfel, aceste persoane admit c fac fa situaiilor contradictorii, c accept rspunderea i i asum responsabilitatea, sunt independente i spun lucrurilor pe nume i se pot confrunta cu situaiile ambigui.
Nota nalt la acest factor aduce n prim plan atitudinea de independen i asumare a rspunderii. Sunt persoane care nu se pierd n faa unor situaii cu un grad mare de contradictorialitate, de nedeterminare, se pot confrunta cu condiii de ambiguitate fr s-i piard centrarea i sigurana de sine. Se bazeaz pe ei nii, avnd un loc al controlului intern, astfel c accept i i asum responsabilitatea.
116 ABCD-M
Te poi baza pe ei n condiii de dicultate, pentru c le place s spun lucrurilor pe nume, nu fug de rspundere i nu se pierd cu rea. Acest factor are un sens comun cu ceea ce surprind scalele Ie i Py din CPI. La polul comportamental opus, acest factor aduce n prin plan incapacitatea unui control intern; din aceast cauz persoana nu se descurc n faa unor condiii incerte, ambigui sau neclare i nici nu este capabil s existe pe propriile picioare, s-i asume rspunderea. Dorete situaii certe, cu rezolvri prefabricate, iar n situaii dicile d napoi punnd sarcina sau responsabilitatea consecinelor pe spatele altora.
Tabelul 3.31. Adjective asociate prin autoevaluare scalei AC5-Creativitate din ABCD-M (N=91) Adjectiv Inovator Creativ Curios Receptiv Dinamic Bun conductor Dezinvolt Imaginativ Nonconformist Ager la minte Entuziast Original Confuz ovielnic Inert Tradiionalist Supus Tcut Inconsecvent Convenional Introvertit Conservator Taciturn nchis n sine
* p.05, ** p.01.
Ac5: Creativitate
Ultima faet a factorului Autoactualizare aduce n prim plan preocuparea creativ; descriptorii scalei arm fantezia liber, spiritul liber, preocuparea pentru creaie, imaginaia, capacitatea de a pune n micare lucrurile i plcerea de participa la ceea ce este nou. Factorul aduce n prim plan o atitudine deschis spre creaie: persoana se consider un spirit liber, cu o imaginaie liber i vie, i place s participe la crearea noului. Prefer s pun lucrurile n micare, nu suport stagnarea i ancorarea n ceea ce este deja stabilizat. Este un cuttor continuu, care se implic direct n schimbare.
Corelaie .70 .62 .61 .59 .58 .56 .55 .55 .52 .52 .51 .51 -.40 -.41 -.42 -.44 -.45 -.46 -.50 -.50 -.54 -.55 -.55 -.56
O astfel de atitudine este benec mai ales n cazurile unde viaa, profesia, socialul valoric sau cer schimbare i adaptarea la noi cerine sau condiii. ntr-o echip de creaie, n munca de creaie n general. Persoana nu-i gsete locul n condiii care i impun s se adapteze la un cadru deja creat fr s mai aduc inovaii, sau s-l pun sub semnul ntrebrii.
La polul opus persoana admite lipsa de imaginaie, de fantezie; i place confortul a ceea ce s-a stabilizat deja, nu face eforturi s mearg mai departe de ceea ce este dat, recunoscut, admis. Stagnarea non-creativ poate interfera ns cu cerinele transformatoare
ale vieii i astfel poate ajunge n conict cu nevoia natural de nnoire i adaptare la acest proces. Sunt persoane prin excelen conservatoare, care nu apreciaz noul, care se simt bine mai ales ntr-un cadru n care nu se cer sau admit schimbri.
CAPITOLUL 4 Indici statistici de start. Normarea

Descrierea eantioanelor
Elaborarea ABCD-M a fost un proces de foarte lung durat i s-a ntins de-a lungul a cel puin 15 ani. n cursul acestor ani, calitile diferitelor variante ale chestionarului au fost examinate pe eantioane foarte diverse, totaliznd peste 10000 de chestionare. Totui, pentru descrierea calitilor psihometrice ale testului au fost reinute doar chestionarele administrate pe baza ultimei variante a ABCD-M, n perioada Septembrie 2007 Aprilie 2008. Aceste administrri au fost reunite n eantionul normativ al ABCD-M, care conine 2015 persoane. Eantionul normativ al ABCD-M conine 903 brbai (44.81%) i 1112 femei (55.19%). Vrsta persoanelor cuprinse n eantion (cu excepia a 18 persoane care nu i-au declarat vrsta) variaz ntre un minim de 14 i un maxim de 71 de ani (m=25.08, SD=9.73). Tabelul 4.1. ilustreaz distribuia distribuia eantionului pe gen i categorii de vrst.
Tabelul 4.1.. Distribuia eantionului normativ al ABCD-M pe gen i categorii de vrst 14-17 ani 18-25 ani 26-35 ani 36-50 ani 51+ ani NS/NR Total Masculin 131 398 261 86 24 3 903 Feminin 218 560 178 109 32 15 1112 Total 349 958 439 195 56 18 2015
119 Indici statistici de start. Normarea
Dup cum se poate observa, eantionul este ntro oarecare msur dezechilibrat pe variabila gen, femeile ind reprezentate n proporie de 55%, pe cnd n cadrul populaiei Romniei ele au o proporie de ~52%. De asemenea, sunt subreprezentate categoriile de vrst de peste 50 de ani i suprareprezentate categoriile de vrst mai mici. Accentum n acest context faptul c subeantionul 14-17 ani, care conine 349 de adolesceni, este considerat de autori ca ind unul experimental, la acest moment ind n lucru un chestionar alternativ, centrat pe adolesceni i copii, cu performane psihoemtrice superioare n aceste categorii de vrst. Chestionarele au fost culese n cea mai mare msur sub form creion-hrtie, de operatori de teren, precum i de psihologi practicani, care au utilizat chestionarul cu titlu experimental, obinnd n prealabil consimmntul informat al persoanelor testate, cu privire la utilizarea acestui procedeu experimental. Dintre cele 2015 administrri din eantionul normativ, un numr de 1138 (56.48%) au fost culese n format creion-hrtie, iar un numr de 877 (43.52%) au fost culese online, prin invitaii electronice adresate nominal. La administrrile creion-hrtie nu s-a operat cu un pas de eantionare sau cu vreun alt procedeu care s asigure reprezentativitatea, pe baza principiilor probabilitii. Cu toate acestea, chestionarele au fost distribuite spre operatori i psihologi din ntreaga ar, n aa fel nct s se asigure o ct mai bun reprezentare a tuturor regiunilor rii.
Tabelul 4.2. Distribuia geograc a eantionului normativ al ABCD-M (Zone statistice) Zona 1 (Nord-Est) Zona 2 (Sud-Est) Zona 3 (Sud) Zona 4 (Sud-Vest) Zona 5 (Nord-Vest) Zona 6 (Nord) Zona 7 (Centru) Zona 8 (Bucureti) NS/NR Frecven 94 177 191 301 224 240 267 446 75 2015 Procent 4.67 8.78 9.48 14.94 11.12 11.91 13.25 22.13 3.72 100.00
Tabelul 4.2. vizualizeaz distribuia eantionului normativ al ABCD-M n ceea ce privete zona statistic. Se poate observa c Zona 1 (Nord-Est) este relativ subreprezentat, cu doar 4.67% din chestionare; acestea ind aplicate aproape exclusiv n judeul Iai. Prin comparaie, Zona statistic 8 (Bucureti) este relativ suprareprezentat, cu 22.13% din chestionare. Pentru un numr de 75 (3.72%) de chestionare, toate provenind din subeantionul administrat online, nu s-a putut stabili proveniena geograc. Datorit costurilor mari presupuse de administrrile sistematice n zone rurale, eantionul normativ al ABCD-M conine din pcate doar un numr restrns de chestionare administrate n afara oraelor. Astfel, un numr de 208 (10.32%) chestionare au fost administrate n zone rurale, iar un numr comparativ mult mai mare de chestionare, 1807 (89.68%) au fost administrate n zone urbane.
120 ABCD-M
Indici statistici de start

Tabelul 4.3. cuprinde mediile i dispersiile pentru cele cinci scale i cele 25 de subscale ale ABCD-M, calculate att pentru eantionul total, ct i pentru subeantionul masculin i cel feminin. Pot observate unele diferene de gen, n cea mai mare parte acestea mergnd n direcia ateptat. Astfel, atunci cnd discutm performana n cei cinci suprafactori, putem constata un avantaj de intensitate medie al brbailor n cazul factorului Maturitate (t=3.52, p<.01), dar un dezavantaj de intensitate medie pentru factorul Autoactualizare (t=4.01, p<.01). Este de asemenea vizibil un avantaj foarte accentuat al femeilor n ceea ce privete scorurile factorului Agreabilitate (t=13.03, p<.0001). n factorii Extraversie i Contiinciozitate diferenele, dei vizibile, nu sunt puternice i nu sunt semnicative statistic (p>.05). Diferenele marcante din cadrul suprafactorului Maturitate descriu scoruri mai mari pentru brbai, n subscale precum M2-Adaptare (t=2.02, p<.05), M3-Prietenie (t=1.85, p<.05), dar mai ales M4Fora inhibiiei (t=5.83, p<.0001) i M5-Fora eului (t=3.16, p<.01). Cele cinci subscale din cadrul suprafactorului Agreabilitate prezint toate diferene semnicative statistic n favoarea femeilor, demonstrnd c acestea
au scoruri mai mari pentru A1-Altruism (t=3.41, p<.01), A2-Romantism (t=18.93, p<.0001), A3Cldur afectiv (t=7.97, p<.0001) i A4-Empatie (t=9.01, p<.0001). n cazul subscalelor suprafactorului Contiinciozitate, singura subscal cu o diferen semnicativ din punct de vedere statistic este subscala C2-Spirit de perfeciune (t=2.69, p<.05). Pentru subscalele suprafactorului Autoactualizare, diferene semnicative se nregistreaz exclusiv n favoarea femeilor, i anume pentru subscale precum AC1-Aprofundare (t=4.01, p<.01), AC2-Toleran (t=3.42, p<.01), AC3-Ranare (t=3.94, p<.01) i AC5-Creativitate (t=2.80, p<.05) Aceste diferene, descrise anterior, nu sunt neateptate. Ele au valoare validaional chiar pentru c ne ateptam ca femeile s obin n medie scoruri mai mari la romantism, altruism, empatie, toleran, agreabilitate, dar scoruri mai mici la autocontrol, autodisciplin, raionalitate etc. Sunt de asemenea vizibile i diferene interesante ntre diversele categorii de vrst. Aceste diferene au i o valoare validaional, cci era de ateptat, conform bazei teoretice a testului, ca anumite scale s aib anumite evoluii n funcie de vrst. Tabelul 4.5. cuprinde mediile i dispersiile scalelor i subscalelor ABCD-M, pentru cele cinci categorii de vrst n care a fost mprit eantionul normativ.

Tabelul 4.3. Medii i dispersii ale scalelor i subscalelor ABCD-M pentru eantionul normativ total i pentru subeantioanele de gen Total (N=2015) m E1 E2 E3 E4 E5 M1 M2 M3 M4 M5 A1 A2 A3 A4 A5 C1 C2 C3 C4 C5 AC1 AC2 AC3 AC4 AC5 E M A C AC Activism Optimism Umor Abilitate interpersonal Armare personal Respect Adaptare Prietenie Fora inhibiiei Fora eului Altruism Romantism Cldur afectiv Empatie Onestitate Voin, perseveren Spirit de perfeciune Raionalitate Planicare Auto-disciplina Aprofundare Toleran Ranare Independen Creativitate Extraversie Maturitate Agreabilitate Contiinciozitate Autoactualizare 22.42 21.43 23.89 22.29 21.12 22.33 20.84 18.19 19.06 19.71 23.69 19.44 19.88 19.64 23.03 22.25 20.88 22.75 19.86 21.32 22.04 22.82 23.70 22.94 22.20 111.14 100.12 105.68 107.06 113.69 SD 4.48 4.80 4.28 4.51 4.29 5.51 5.33 4.95 5.01 5.40 4.33 4.99 4.63 4.67 4.43 4.34 4.39 4.23 5.08 4.59 4.66 4.91 4.64 4.25 4.64 16.17 20.75 15.79 16.38 16.45 m 22.42 21.63 23.82 22.23 21.20 22.33 21.10 18.41 19.77 20.13 23.33 17.32 18.98 18.60 22.84 22.34 20.58 22.85 19.84 21.46 21.58 22.41 23.25 23.05 21.88 111.30 101.74 101.08 107.08 112.16 Masculin (N=903) SD 4.34 4.80 4.25 4.56 4.18 5.23 5.13 4.88 4.68 5.36 4.41 4.30 4.50 4.85 4.48 4.26 4.43 4.20 4.96 4.57 4.72 4.87 4.68 4.17 4.85 15.83 19.80 15.00 16.22 16.58 m 22.42 21.26 23.96 22.33 21.04 22.33 20.62 18.00 18.48 19.37 23.99 21.17 20.60 20.47 23.17 22.18 21.11 22.67 19.87 21.21 22.41 23.15 24.07 22.84 22.46 111.02 98.81 109.41 107.05 114.94 Feminin (N=1112) SD 4.60 4.79 4.30 4.47 4.38 5.74 5.48 5.00 5.19 5.40 4.24 4.84 4.60 4.34 4.39 4.41 4.34 4.26 5.18 4.60 4.57 4.91 4.58 4.31 4.44 16.45 21.40 15.44 16.52 16.25
122 ABCD-M
Tabelul 4.4. Diferene de gen ale scorurilor medii la scalele i subscalele ABCD-M Avantaj a E1 E2 E3 E4 E5 M1 M2 M3 M4 M5 A1 A2 A3 A4 A5 C1 C2 C3 C4 C5 AC1 AC2 AC3 AC4 AC5 E M A C AC Activism Optimism Umor Abilitate interpersonal Armare personal Respect Adaptare Prietenie Fora inhibiiei Fora eului Altruism Romantism Cldur afectiv Empatie Onestitate Voin, perseveren Spirit de perfeciune Raionalitate Planicare Auto-disciplina Aprofundare Toleran Ranare Independen Creativitate Extraversie Maturitate Agreabilitate Contiinciozitate Autoactualizare +m +m +f +f +m +f +m +m +m +m +f +f +f +f +f +m +f +m +f +m +f +f +f +m +f +m +m +f +m +f Diferen b .00 .37 -.14 -.10 .16 .00 .48 .41 1.28 .76 -.66 -3.86 -1.62 -1.87 -.33 .16 -.53 .19 -.03 .25 -.84 -.75 -.82 .21 -.59 .19 2.48 -6.71 .10 -2.24 t .02 1.70 .75 .48 .82 .02 2.02 1.85 5.83 3.16 3.41 18.93 7.97 9.01 1.66 .80 2.69 .99 .12 1.22 4.01 3.42 3.94 1.10 2.80 .34 3.52 13.03 .18 4.01 p >.01 >.01 >.01 >.01 >.01 >.01 .01 >.01 <.0001 <.01 <.01 <.0001 <.0001 <.0001 >.01 >.01 .01 >.01 >.01 >.01 <.01 <.01 <.01 >.01 .01 >.01 <.01 <.0001 >.01 <.01
Not: a +f semnic o diferen n favoarea femeilor, +m o diferen n favoarea brbailor; b diferenele pozitive sunt n favoarea brbailor.

Tabelul 4.5. Medii i dispersii ale scalelor i subscalelor ABCD-M pe diverse categorii de vrst 14-17 ani (N=349) m E1 E2 E3 E4 E5 M1 M2 M3 M4 M5 A1 A2 A3 A4 A5 C1 C2 C3 C4 C5 AC1 AC2 AC3 AC4 AC5 E M A C AC Activism Optimism Umor Abilitate interpersonal Armare personal Respect Adaptare Prietenie Fora inhibiiei Fora eului Altruism Romantism Cldur afectiv Empatie Onestitate Voin, perseveren Spirit de perfeciune Raionalitate Planicare Auto-disciplina Aprofundare Toleran Ranare Independen Creativitate Extraversie Maturitate Agreabilitate Contiinciozitate Autoactualizare 18.21 18.05 19.70 17.87 17.25 17.61 16.44 15.23 15.25 15.95 19.05 16.15 15.67 16.12 17.74 17.41 15.88 17.62 15.03 16.42 17.48 18.04 19.06 18.04 18.78 110.40 96.86 102.10 99.16 110.63 SD 3.29 3.96 2.87 3.46 2.98 4.15 3.69 3.34 3.77 3.86 3.13 3.76 3.59 3.29 3.35 3.36 3.28 3.15 3.92 3.57 3.36 3.60 3.42 3.33 3.39 15.60 17.96 15.62 15.68 15.50 18-25 ani (N=958) m 18.38 17.92 19.89 18.66 17.24 18.74 17.68 15.10 15.89 16.04 19.50 16.29 16.45 16.10 18.62 18.23 16.94 18.66 16.10 17.40 18.51 18.93 19.69 19.06 18.38 111.69 100.69 105.11 105.26 114.96 SD 3.41 3.39 3.22 3.22 3.34 3.75 3.52 3.58 3.56 4.10 3.15 3.83 3.54 3.31 3.30 3.33 3.26 3.03 3.82 3.41 3.53 3.84 3.51 3.06 3.52 16.69 18.65 16.06 15.78 17.19 26-35 ani (N=439) m 18.78 17.26 18.81 18.71 18.20 17.59 16.44 14.67 16.13 16.59 19.61 15.60 16.44 16.55 20.03 19.10 18.58 19.62 17.68 18.30 18.42 18.72 19.36 19.41 18.17 111.50 98.23 107.05 113.20 114.59 SD 3.19 3.50 3.10 3.16 3.11 4.33 4.67 3.87 3.95 3.72 3.20 3.54 3.30 4.12 2.86 2.79 3.25 3.06 3.45 3.10 3.41 3.36 3.38 2.75 3.39 14.55 22.61 14.10 15.04 15.07 36-50 ani (N=195) m 19.07 17.07 19.62 17.66 17.46 18.70 17.77 15.90 16.10 17.67 19.87 16.21 17.27 16.15 19.97 19.47 18.19 19.37 17.54 18.74 17.44 18.36 18.71 18.73 17.66 110.23 104.50 108.27 113.26 110.09 SD 3.19 3.84 3.46 3.88 3.30 4.97 4.81 4.61 4.53 4.77 2.89 3.91 3.56 3.86 2.98 2.92 2.92 3.01 3.69 3.71 3.69 3.90 3.41 3.57 3.48 16.39 26.62 16.05 15.39 16.47 51+ ani (N=56) m 17.50 16.25 19.29 16.82 16.55 19.27 17.66 16.54 15.34 18.25 19.93 18.16 18.38 17.86 20.86 18.27 18.68 19.96 19.07 18.52 18.05 20.66 20.23 19.13 17.25 104.61 105.89 115.64 115.13 116.50 SD 3.94 4.43 3.04 4.44 3.89 4.96 5.16 4.45 5.01 4.40 4.12 4.63 4.26 3.53 2.67 4.18 3.31 2.74 3.67 3.01 4.00 3.08 2.95 4.19 3.94 20.41 27.56 17.86 15.61 17.08
124 ABCD-M
Evoluiile sugerate de datele cuprinse n Tabelul 4.5. sunt interesante. Se pare, astfel, c Extraversia tinde s scad odat cu naintarea n vrst. Toate celelalte scale ale ABCD-M tind, dimpotriv, s nregistreze valori mai mari la vrste mai avansate. Cel mai clar este acest trend la suprafactorii Contiinciozitate i Agreabilitate, ns este vizibil cu mult claritate i la suprafactorii Maturitate i Autoactualizare. Acest fapt este relativ consistent cu cercetrile americane i interculturale privind evoluia BF la vrstele maturitii: un declin al Nevrotismului, Extraversiei i Deschiderii de la 18 spre 30 de ani, n timp de Agreabilitatea i Contiinciozitatea tind creasc i s continue creterea i dup 30 de ani (McCrae s.a., 2000).
Dintre subscale, cele care au cele mai puternice evoluii datorate vrstei sunt cuprinse n suprafactorul Agreabilitate (A3-Cldur afectiv i A5-Onestitate) i n suprafactorul Contiinciozitate (C3-Raionalitate i C4-Planicare). Din suprafactorul Extraversie, singura subscal cu o evoluie interesant, dar descresctoare este subscala E2-Optimism, iar n suprafactorul Autoactualizare putem observa o evoluie slab, ascendent, a subscalei AC2-Toleran. Putem aadar considera c persoane similare cu cele cuprinse n eantionul normativ al ABCDM tind s devin mai calde, oneste, tolerante, raionale i nclinate spre planicare, odat cu vrsta, dar c tind de asemenea s devin mai puin optimiste, n timp.
125 Caliti psihometrice ale ABCD-M
CAPITOLUL 5 Caliti psihometrice ale ABCD-M

I. Fidelitatea ABCD-M
Fidelitatea se denete drept claritatea sau neea cu care testul msoar constructele sale componente, respectiv lipsa greelilor de msurare i a uctuaiilor. Fidelitatea nu este o caracteristic a testului, ci este o caracteristic a ecreia din scalele sau subscalele sale. Fidelitatea indic utilizatorului testului ct de mare este eroarea care nsoete ecare msurare i astfel i spune acestuia ct de mult poate avea ncredere i se poate baza n diagnostic i intervenie pe rezultatele testului. Fidelitatea se determin prin mai multe proceduri, ns se consider n genere c trei sunt formele de delitate relevante pentru evaluarea psihometric a unui inventar de personalitate: consistena intern, stabilitatea test-retest i corelaia formelor paralele. Pentru ABCD-M nu avem la dispoziie date privind corelaia formelor paralele, deoarece nu exist forme paralele ale testului. n plus, datorit numrului minim de itemi pentru ecare subscal, ase, nu sunt posibile unele dintre articiile recomandate de literatura de specialitate n cazul inexistenei de forme paralele. Aadar, pentru ABCD-M se vor descrie, n cele ce urmeaz, aspectele principale care in de consistena intern i de stabilitatea test-retest. Se consider n general (Pitariu, Albu, 1993) c stabilitatea testretest este o modalitate de msurare a delitii, pe cnd consistena intern este o modalitate de estimare a acesteia.
126 ABCD-M
Determinarea consistenei interne s-a realizat prin calculul coecientului Alpha Cronbach de consisten intern iar stabilitatea a fost vericat prin metoda test-retest.
Tabelul 5.1. Indici de consisten intern pentru scalele i subscalele ABCD-M

Masculin Feminin Total (N=903) (N=1112) (N=2015) E1 E2 E3 E4 E5 M1 M2 M3 M4 M5 A1 A2 A3 A4 A5 C1 C2 C3 C4 C5 Activism Optimism Umor Abilitate interpersonal Armare personal Respect Adaptare Prietenie Fora inhibiiei Fora eului Altruism Romantism Cldur afectiv Empatie Onestitate Voin, perseveren Spirit de perfeciune Raionalitate Planicare Auto-disciplina .6484 .6963 .6872 .6978 .7056 .7178 .7286 .6999 .6889 .7258 .7103 .6231 .6988 .6778 .7197 .7287 .6757 .7418 .6974 .6624 .7166 .7066 .7243 .7244 .7331 .8657 .9001 .8369 .8711 .8738 .7220 .7033 .6977 .6987 .7053 .7874 .7625 .6889 .7161 .7399 .7427 .7418 .7209 .7078 .7653 .7087 .7259 .7228 .7417 .6847 .7812 .7290 .7510 .7364 .7036 .8777 .9118 .8677 .8802 .8807 .6898 .6991 .6924 .6979 .7050 .7594 .7488 .6940 .7104 .7338 .7291 .7435 .7207 .7062 .7449 .7171 .7040 .7312 .7225 .6750 .7531 .7203 .7403 .7311 .7180 .8722 .9073 .8640 .8761 .8782
Consistena intern
Coecienii de consisten intern (Alpha Cronbach) ai scalelor i subscalelor ABCD-M sunt reprezentai n Tabelul 5.1., att pentru ntregul eantion normativ, ct i, separat, pentru eantioanele pariale denite pe baz de gen. Indicii de consisten intern, dup cum am mai menionat anterior, sunt indici care estimeaz delitatea unei scale sau subscale, preciznd, de fapt, msura n care scala sau subscala respectiv cuprinde un construct mai degrab omogen (consisten intern mare) sau eterogen (consisten intern sczut). Un construct multidimensional, slab conturat din punct de vedere empiric, cu itemi care nu coreleaz puternic unul cu cellalt, este caracterizat de obicei prin indici de consisten intern redui, pe cnd constructele unidimensionale, monolitice, demonstreaz indici de consisten intern mari. Literatura de specialitate nu este unanim n a stipula un nivel al coecientului Alpha care s e necesar sau obligatoriu pentru anumite scopuri, de exemplu pentru psihodiagnostic, sau pentru anumite tipuri de decizii sau intervenii. Totui, Nunnaly, Bernstein (1994) ofer unele indicii utile n acest sens.
AC1 Aprofundare AC2 Toleran AC3 Ranare AC4 Independen AC5 Creativitate E M A C AC Extraversie Maturitate Agreabilitate Contiinciozitate Autoactualizare
Autorii menionai sugereaz c, pentru cazurile n care deciziile importante sau prediciile sunt obiective importante ale testrii, sunt necesari indici de delitate de peste .90. Acest nivel ar trebui s e intit i n acele cazuri n care deciziile ulterioare evalurii psihologice sunt decizii cu impact major (high stake decisions). Pentru scopuri de cercetare ori pentru scopuri descriptive, ar trebui s se inteasc spre indici de delitate mai mari de .70. Se ntmpl deseori n practic ca teste celebre, consacrate, s aib n componen unele scale sau subscale cu indici care cad sub acest nivel, de .70. n mod special acesta este cazul atunci cnd scalele sau subscalele respective conin un numr restrns de itemi pentru a msura constructe largi, atunci cnd itemii scalei sunt dihotomici, neasigurnd sucient varian msurrii, ori atunci cnd constructele intite sunt ele nsele multifazice. ns nivelul de .70 este de principiu un nivel considerat ca ind nivelul minim adecvat pentru utilizarea coerent a unei scale de personalitate. Orice scal care obine n mod constant indici de delitate plasai sub acest nivel are cu mare probabilitate un coninut eterogen n semnicaia itemilor i este posibil s nu msoare o singur trstur clar. Dac utilizm aceste convenii i examinm indicii de delitate rezultai pentru eantionul normativ, care pot observai n Tabelul 5.1., este clar c acetia sunt adecvai, chiar dac n cazul anumitor subscale
se plaseaz la limit. Considerm c principalul motiv pentru aceti indici mai degrab redui, chiar dac acceptabili, este numrul mic de itemi al ecrei scale. Coerena conceptelor intite de ecare scal i subscal este clar n lumina consideraiilor factoranalitice, care vor fcute ntr-una din seciunile viitoare ale acestui capitol. Coecienii de consisten raportai n Tabelul 5.1. variaz pentru eantionul total ntre un minim de .68 (pentru subscala C5-Auto-disciplin) i un maxim de .76 (pentru subscala M1-Respect), cu o median de .72. Un numr de patru subscale cad, dup rotunjirea la dou zecimale, cu foarte puin sub limita de .70: E1-Activism, E3-Umor, M3Prietenie i C5-Auto-disciplin. Atunci cnd sunt comparai indicii de delitate obinui de cele dou subeantioane de gen, putem observa c n general indicii brbailor sunt mai redui dect cei ai femeilor, chiar dac aceast diferen nu este aproape niciodat mare. Brbaii obin indici de consisten intern ntre un minim de .62 pentru subscala A2-Romantism i un maxim de .74, pentru subscala C3-Raionalitate, cu o median de .71. Femeile obin indici de consisten intern ntre un minim de .68 pentru subscala C5Auto-disciplina i un maxim de .79, pentru subscala M1-Respect, cu o median de .72. Este interesant s atragem atenia asupra diferenei foarte mari ntre indicii de delitate obinui de cele dou subeantioane pentru subscala A2-
128 ABCD-M
Romantism. Brbaii nregistreaz pentru aceast subscal un indice de .62, cel mai sczut, pe cnd femeile nregistreaz un indice de .74, unul dintre cele mai ridicate, comparativ cu alte subscale. Indicele de consisten intern poate interpretat n anumite condiii i ca un indicator al gradului de adecvare al itemilor sau a problematicii puse de itemi, la un anumit grup-int. n aceste condiii, sar putea specula cu privire la semnicaia acordat de participanii de sex masculin celor ase itemi cuprini n subscala Romantism. Indicii de consisten intern calculai pentru scalele celor cinci suprafactori sunt mult mai mari i se plaseaz parial aproape sau chiar peste nivelul de .90. Se pare, astfel, c factorul Maturitate este msurat cu cea mai bun delitate (.91), pe cnd suprafactorul Agreabilitate este msurat cu delitatea cea mai sczut (.86).
oar la un interval relativ redus, trstura nu se va schimbat, iar lipsa unei corelaii maxime ntre scorurile obinute dup prima administrare i scorurile obinute n urma celei de-a doua administrri va un indicator al lipsei de stabilitate a instrumentului n Romnia, stabilitatea scorurilor scalelor i subscalelor ABCD-M a fost evaluat pe un eantion de N=47 de participani, dintre care 19 (40.40%) au fost de sex masculin i 28 (59.60%) au fost de sex feminin. Participanii la aceast cercetare au fost studeni la cursurile de zi ale unei faculti de comunicare i relaii publice din Bucureti, cu vrste cuprinse ntre un minim de 18 i un maxim de 23 de ani (m=20.36, SD=1.34). Retestul a fost efectuat dup 21 de zile (3 sptmni) dup prima testare.
Tabelul 5.2. surprinde indicii de stabilitate calculai pe baza acestui eantion, pentru scalele i subscalele ABCD-M.
Se poate observa c indicii de stabilitate testretest sunt cuprini ntre un minim de .70 pentru subscala C1-Voin, perseveren i un maxim de .80 pentru subscala M1-Respect, cu o median de .74. n cazul msurrii delitii prin metoda testretest, indicele nici uneia dintre subscalele ABCDM nu cade sub nivelul critic de .70. Totui, aceast concluzie optimist este umbrit de volumul mic al eantionului utilizat. i n cazul acestei metode, indicii pentru cei cinci suprafactori sunt net superiori indicilor nregistrai pentru subscale. Cel mai mic indice de corelaie
Stabilitatea test-retest
Un indicator important al delitii unui test este, dup cum am menionat i anterior, comparaia dintre scorurile obinute de un eantion de persoane i scorurile obinute de acelai eantion la un moment de timp ulterior. Ipoteza ntr-o astfel de situaie experimental este aceea c de-a lungul unei perioade relativ scurte de timp o caracteristic ce ine de personalitate nu se va modica n cazul acelorai participani. Astfel, dac testul este administrat o a doua

Tabelul 5.2.. Indici de stabilitate test-retest pentru scalele i subscalele ABCD-M rtt E1 E2 E3 E4 E5 M1 M2 M3 M4 M5 A1 A2 A3 A4 A5 C1 C2 C3 C4 C5 AC1 AC2 AC3 AC4 AC5 E M A C AC Activism Optimism Umor Abilitate interpersonal Armare personal Respect Adaptare Prietenie Fora inhibiiei Fora eului Altruism Romantism Cldur afectiv Empatie Onestitate Voin, perseveren Spirit de perfeciune Raionalitate Planicare Auto-disciplina Aprofundare Toleran Ranare Independen Creativitate Extraversie Maturitate Agreabilitate Contiinciozitate Autoactualizare .74 .75 .72 .73 .77 .80 .72 .71 .76 .75 .76 .72 .78 .72 .75 .70 .72 .75 .78 .71 .79 .73 .74 .71 .71 .89 .92 .86 .87 .84
test-retest este ntregistrat pentru suprafactorul Autoactualizare (.84), iar cel mai ridicat este nregistrat, din nou, pentru suprafactorul Maturitate (.92).
II. Validitatea ABCD-M

Concepia comunitii tiinice despre semnicaia validitii unui test sau a unei scale s-a modicat n mare msur de-a lungul timpului. Viziunea actual privete validitatea ca pe un corpus complex i integrat de demonstraii i cunotine tiinice care examineaz nu doar testul n sine, ci i structura acestuia i chiar variabilele psihologice msurate de test (AERA, APA, NCME, 1999). Acest corpus de cunotine ne parvine ntr-o varietate de forme, cci provine, n cazul fericit, dintr-un mare numr de cercetri independente, realizate pe eantioane diferite, n situaii diferite, cu instrumente diferite i designuri de cercetare diferite. Aseriunile i deciziile privitoare la validitatea unui test necesit de aceea examinarea atent a acestor probe. Validitatea este caracteristica unui test sau a unei scale care ne permite formularea de aseriuni privind gradul de dezvoltare al unei trsturi anume sau emiterea de predicii n ceea ce privete comportamentul viitor al persoanei evaluate. De aceea validitatea este unul din conceptele centrale, dac nu chiar conceptul central pe care se bazeaz psihodiagnosticul, att n cazul aptitudinilor ct i n cazul personalitii.
130 ABCD-M
Validitatea se denete n general, n psihometria modern, n mai multe modaliti, de obicei descrise pe baza designului specic al cercetrii care a oferit respectiva dovad tiinic. Vorbim astfel de validarea de coninut, validarea de criteriu i validarea de construct. n cele ce urmeaz, vor descrise rezultatele unei pri a cercetrilor de validare a ABCD-M de pn acum.
specialitate sau la diverse meta-analize bazate pe aceast literatur. De aceea, nu este posibil nici furnizarea de date cantitative, n ceea ce privete validitatea de coninut a ABCD-M. Aa cum s-a discutat pe larg, att n partea teoretic, ct i n capitolul care trateaz dezvoltarea testului, formularea itemilor s-a fcut pe baza unei teorii coerente, consacrate i care este considerat la ora actual ca ind probabil cea mai complet i mai bine fundamentat teorie a personalitii. Recomandrile pentru interpretarea scalelor au urmat de asemenea cu strictee coninutul itemilor. Din acest motiv, putem considera c ABCD-M este valid din punct de vedere al coninutului su. Cu toate acestea, vom examina n cele ce urmeaz structura chestionarului i felul n care coninutul su se articuleaz.
Validitatea de coninut
Un test, chestionar, sau orice alt metod psihodiagnostic este valid din punct de vedere al coninutului, atunci cnd coninutul itemilor ei acoper, n mod adecvat, aria fenomenelor care trebuie msurate. Din acest punct de vedere spune, aadar, c o scal este valid atunci cnd acoper complet aria conceptului asupra cruia declar c se concentreaz i dac nu acoper n acelai timp i arii conexe, pe care ar trebui s le evite. Aseriunile despre validitatea de coninut se concentreaz aadar asupra gradului n care testul omite arii conceptuale care ar trebuit incluse n msurare. Desigur, n ceea ce privete validitatea de coninut, nu se poate indica un indice de validitate sau o cot anume. Validitatea de coninut este de obicei determinat de judecile experilor (Lienert, Raatz, 1994) sau este armat prin apelul la literatura de
Intercorelaiile scalelor ABCD-M

Tabelul 5.3. prezint intercorelaiile suprafactorilor ABCD-M, pentru ntregul eantion normativ, iar Tabelul 5.4. prezint aceleai intercorelaii pentru subeantionul masculin, respectiv pentru cel feminin. Aceste corelaii difereniate sunt importante pentru a stabili dac testul i scalele sale se comport din punct de vedere structural diferit pentru grupecriteriu diferite. Invariana structural n funcie de

Tabelul 5.3. Corelaiile suprafactorilor ABCD-M, pentru ntregul eantion normativ (N=2015) E M A C AC E Extraversie Maturitate -.08* Agreabilitate .32** Contiinciozitate .37** Autoactualizare .58** M A C AC E M A C AC Extraversie Maturitate Agreabilitate Contiinciozitate Autoactualizare Tabelul 5.4.. Corelaiile suprafactorilor ABCD-M, pentru eantioanele masculin (N=903) i feminin (N=1112) E -.14** .32** .37** .59** M -.01 .04 .13** .01 A .36** -.09* .49** .44** C .38** .13** .47** .50** AC .58** -.12* .53** .55** -
-.03 .13** .46** -.06* .49** .52** -
Not: * p<.01, ** p<.0001.
Not: Peste diagonal sunt reprezentate corelaiile subeantionului masculin, sub diagonal cele ale subeantionului feminin; * p<.01, ** p<.0001.
vrst sau sex a modelului Big Five este considerat ca ind dat, ceea ce nseamn c o similaritate mare ntre aceste structuri ar constitui informaie cu caracter validaional. Dup cum se poate observa, exist corelaii relativ mari ntre suprafactorul Extraversie i suprafactorii Agreabilitate (.32), Contiinciozitate (.37) i mai ales Autoactualizare (.58), precum i ntre factorul Agreabilitate i factorii Contiinciozitate (.46) i Autoactualizare (.49). Remarcm de asemenea corelaia foarte mare dintre Contiinciozitate i Autoactualizare (.52). Spre deosebire de aceste relaii, legtura dintre Maturitate i restul factorilor este relativ sczut, acesta prnd a un suprafactor relativ independent de ceilali patru. Aceast structur principial se pstreaz i n cazul subeantioanelor difereniate pe baza genului. Diferenele intercorelaiilor ntre aceste subeantioane sunt minime, iar structurile demonstreaz relativ independen a suprafactorului Maturitate de ceilali factori, precum i corelaiile relativ puternice ale factorilor Extraversie, Agreabilitate, Contiin-
ciozitate i Autoactualizare. Diferene ceva mai remarcabile ntre structurile demonstrate de cele dou subeantioane sunt cele care privesc corelaia dintre Extraversie i Maturitate (aproape nul n cazul brbailor i uor negativ n cazul femeilor) i dintre Maturitate i Autoactualizare (aproape nul n cazul femeilor i uor negativ n cazul brbailor). Tabelul 5.6. vizualizeaz intercorelaiile tuturor subscalelor ABCD-M cu suprafactorii. Se poate observa c structura sugerat i de tabelele ceva mai mici de intercorelaii ntre suprafactori, este conrmat i de aceast detaliere, la fel ca i relativa invarian a structurii chestionarului ntre eantioane denite pe baza genului. Se poate specula pe marginea Tabelulul 5.6. i referitor la subscalele care sunt mai puternic sau mai puin puternic aliniate cu ecare suprafactor de care aparin. Astfel, se pare c suprafactorul Agreabilitate este denit cel mai puternic de faeta A3-Cldur afectiv, care are corelaiile cele mai mari cu acest factor: .74 pentru brbai, respectiv
132 ABCD-M
.78 pentru femei. Similar, am putea considera c factorul Contiinciozitate este cel mai puin bine denit de faeta C4-Planicare: .68 pentru brbai i .70 pentru femei.
n afara corelaiilor mari, ateptate i logice, de altfel, cu suprafactorul din care fac parte, exist ns i alte corelaii interesante ale subscalelor, care au aprut n acest context. Putem de exemplu remarca legtura puternic pozitiv ntre Extraversie i Altruism (.48 pentru brbai i .43 pentru femei), dintre
Tabelul 5.5. Corelaiile subscalelor cu suprafactorii ABCD-M, pentru eantioanele masculin (N=903) i feminin (N=1112) Masculin (N=903) A .28** .14** .33** .25** .30** -.03 -.06 -.03 -.12* -.11* .66** .69** .74** .58** .69** .32** .37** .42** .25** .36** .41** .30** .45** .33** .42** Feminin (N=1112) A .21** .17** .34** .23** .25** .18** .10* .01 -.10* -.02 .70** .72** .78** .61** .65** .34** .41** .32** .35** .38** .33** .27** .42** .26** .31**
E1 E2 E3 E4 E5 M1 M2 M3 M4 M5 A1 A2 A3 A4 A5 C1 C2 C3 C4 C5 AC1 AC2 AC3 AC4 AC5
Activism Optimism Umor Abilitate interpersonal Armare personal Respect Adaptare Prietenie Fora inhibiiei Fora eului Altruism Romantism Cldura afectiv Empatie Onestitate Voina, perseverena Spirit de perfeciune Raionalitate Planicare Auto-disciplin Aprofundare Tolerana Ranare Independena Creativitate
E .76** .71** .75** .72** .68** .05 .01 -.11* -.01 .00 .48** .11* .23** .00 .40** .50** .28** .46** -.04 .23** .43** .21** .44** .49** .53**
M .01 .14** .19** -.18** -.21** .80** .79** .81** .77** .78** .26** -.19** .01 -.51** .18** .07* -.03 .01 .23** .17** -.22** -.05 -.09* -.04 -.02
C .23** .09* .20** .41** .44** .16** .10* -.04 .21** .10* .47** .14** .27** .09* .63** .71** .75** .76** .68** .75** .47** .27** .47** .48** .31**
AC .40** .24** .44** .50** .52** .03 -.16** -.14** -.11* -.10* .49** .28** .26** .26** .52** .51** .50** .58** .13** .34** .78** .65** .77** .72** .68**
E .77** .69** .78** .77** .69** .01 -.09* -.26** -.13** -.12** .43** .12** .21** .05 .32** .52** .33** .45** -.02 .14** .48** .21** .43** .50** .52**
M -.10* .04 .11* -.25** -.32** .81** .82** .79** .78** .81** .31** -.06 .00 -.33** .27** -.01 -.09* .03 .24** .26** -.19** .07* .08* .02 .04
C .23** .10* .29** .36** .41** .19** .11* -.07* .18** .09 .45** .17** .34** .20** .57** .75** .75** .76** .70** .74** .41** .27** .41** .46** .26**
AC .42** .30** .51** .50** .46** .23** -.04 -.15** -.03 -.02 .45** .27** .22** .19** .43** .49** .48** .49** .14** .29** .74** .65** .74** .73** .73**
Not: * p<.01, ** p<.0001.
Tabelul 5.6. Intercorelaiile subscalelor ABCD-M, pentru ntregul eantion normativ (N=2015)
M1 M2 M3 M4 M5 A1 A2 A3 A4 A5 C1 C2 C3 C4 C5 AC1 AC2 AC3 AC4
E2
E3
E4
E5
E1 E2 E3 E4 E5 M1 M2 M3 M4 M5 A1 A2 A3 A4 A5 C1 C2 C3 C4 C5 AC1 AC2 AC3 AC4 AC5 .62 .53 .48 .56 .34 -.03 .02 -.30 .33 .15 .06 .11 .18 .16 -.05 .16 .17 .13 .11 .56 .54 .49 .25 -.10 .07 -.32 .19 .04 -.09 .00 .19 .22 -.24 .00 .02 -.09 -.04 .54 .59 .19 -.05 .03 -.29 .07 -.15 -.19 -.14 .13 .10 -.26 -.05 -.11 -.10 -.03 .54 .14 -.23 -.05 -.43 .13 .03 -.01 .10 .24 .30 -.15 -.05 -.06 .02 -.03 .21 -.13 -.11 -.33 .15 .01 -.03 .01 .21 .12 -.17 -.04 -.04 .02 .01 .28 .43 .15 .55 .40 .33 .39 .25 .34 .29 .28 .43 .33 .36 .51 .44 .23 .07 .25 .03 .09 .09 .23 .17 .27 .05 .29 .32 .39 .18 .18 .20 .23 .30 .18 .13 .19 .13 .25 .16 .05 .21 .11 .10 .07 .27 .14 .25 .08 .11 .45 .42 .49 .39 .44 .33 .32 .40 .39 .27 .50 .57 .26 .40 .40 .21 .40 .44 .35 .51 .38 .36 .45 .27 .40 .40 .26 .32 .45 .46 .26 .44 .48 .27 .49 .10 .12 .13 .15 -.01 .21 .16 .25 .28 .21 .33 .49 .46 .46 .37 .34 .27 .44 .42 .41
E1 .41 .52 .46 .41 .03 -.07 -.15 -.11 .06 .37 .06 .11 .03 .26 .37 .23 .30 -.06 .04 .29 .11 .30 .40 .40
.53 .32 .24 .12 .10 .03 .05 .04 .29 .02 .15 -.13 .20 .22 .01 .18 -.11 .08 .15 .11 .19 .23 .29
.43 .35 .22 .21 .04 .04 .06 .49 .12 .26 -.06 .36 .34 .15 .33 -.02 .17 .28 .28 .37 .39 .42
.53 -.10 -.18 -.31 -.14 -.15 .29 .11 .10 .10 .23 .48 .36 .43 .04 .15 .49 .14 .40 .36 .41
-.15 -.24 -.32 -.13 -.25 .23 .08 .19 .15 .26 .46 .41 .45 .06 .22 .45 .14 .32 .45 .40
Not: pentru r.09 p<.0001.
134 ABCD-M
Extraversie i Independen (.49 pentru brbai i .52 pentru femei), sau dintre Extraversie i Voin, perseveren (.50 pentru brbai i .52 pentru femei). De asemenea, sunt demne de menionat legturile negative dintre Maturitate i Empatie (-.51 pentru brbai i -.33 pentru femei) i legturile pozitive dintre Autoactualizare i Raionalitate (.58 pentru brbai i .49 pentru femei) sau Autoactualizare i Voin, perseveren (.51 pentru brbai i .49 pentru femei). Putem specula relativ la componenta pro-social a acestor scale. Tabelul 5.6. prezint un nivel de detaliu chiar mai puternic, vizualiznd intercorelaiile tuturor celor 25 de subscale ale ABCD-M. Aceast explorare este ns continuat prin procedee de reducie a dimensionalitii, precum analiza factorial.
factorial obinut, ale crei valori vor discutate n continuare. Aa cum este reprezentat n Tabelul 5.7., datele rezultate pe baza subscalele ABCD-M pot descrise printr-o soluie n cinci factori, care explic 62.52% din variana total. Soluia factorial reprezentat n Tabelul 5.7. este o soluie foarte clar, aproape perfect. Soluiile factoriale din Tabelul 5.8., care vizualizeaz rezultatele aceluiai procedeu, rulat pe subeantioane de gen, sunt i ele convingtoare, chiar dac mai puin congruente ntre ele. n dou cazuri, pentru soluiile difereniate pe gen, subscalele nu ncarc la fel de convingtor n factorul corect precum n ali suprafactori. Este cazul subscalei AC5-Creativitate, care n cazul subeantionului de brbai are o ncrcare de doar .18 n factorul corect, ncrcnd n acelai timp cu .56 i Extraversia. Este de asemenea cazul pentru subscala A5-Onestitate, care ncarc n afara suprafactorului su, Agreabilitate, mai puternic suprafactorul Contiinciozitate (.55 fa de .35 pentru brbai i .54 fa de .33 pentru femei), sugernd astfel c onestitatea, aa cum este ea msurat de ABCD-M, ar putea o trstur de personalitate puternic determinat de achiziii comportamentale mediate cultural i social. Se poate observa, ns, n toate aceste trei soluii factoriale, c toate subscalele au o saturaie foarte mare, reprezentativ, plasat peste pragul de .40, n factorii coreci. Exist de asemenea unele subscale care
III. Structura factorial a ABCD - M

Pentru a explora la un nivel mai complex modalitatea n care se grupeaz n constructe mai generale subscalele ABCD-M, pentru a conrma structura n cinci factori i a explora astfel validitatea chestionarului, datele cuprinse n eantionul normativ romnesc au fost supuse unui proces factor-analitic. Analiza factorial a pornit de la matricea intercorelaiilor subscalelor ABCD-M, optndu-se pentru procedeul de extracie n componente principale, al crui rezultat a fost supus ulterior unei analize Varimax. Tabelul 5.7. vizualizeaz matricea
ncarc cu saturaii mari i ali suprafactori, dar acest lucru se ntmpl la un nivel mai redus dect pentru factorul corect. De exemplu, subscala A1-Altruism ncarc, pe lng suprafactorul Agreabilitate, de asemenea suprafactorii Contiinciozitate (.31),
Extraversie (.42) i Maturitate (.32). Subscala AC5-Creativitate satureaz chiar suprafactorul Extraversie la un nivel mai nalt (.51) dect propriul factor, Autoactualizare (.44). ns, n mod cert, soluia factorial care rezult pe baza datelor
Tabelul 5.7. Analiza factorial exploratorie pentru subscalele ABCD-M, pe eantionul normativ romnesc (N=2015) E1 E2 E3 E4 E5 M1 M2 M3 M4 M5 A1 A2 A3 A4 A5 C1 C2 C3 C4 C5 AC1 AC2 AC3 AC4 AC5 Activism Optimism Umor Abilitate interpersonal Armare personala Respect Adaptare Prietenie Fora inhibiiei Fora eului Altruism Romantism Cldura afectiv Empatie Onestitate Voina, perseverena Spirit de perfeciune Raionalitate Planicare Auto-disciplin Aprofundare Tolerana Ranare Independena Creativitate M -.08 .13 .18 -.30 * -.37 * .80 * .80 * .80 * .72 * .76 * .32 * -.12 .01 -.46 * .24 -.03 -.14 -.04 .22 .21 -.28 .07 -.01 -.03 -.01 E .74 * .75 * .77 * .60 * .52 * .06 .05 -.08 -.03 -.01 .42 * .02 .20 -.16 .23 .40 * .06 .29 -.24 .04 .27 .03 .28 .38 .51 * C .09 -.05 .06 .32 * .43 * .06 .06 -.10 .26 .06 .31 * -.01 .25 .10 .53 * .63 * .65 * .70 * .71 * .73 * .33 .06 .25 .37 .09 AC .16 -.05 .20 .21 .15 .26 -.11 -.07 -.14 .03 .26 .23 -.08 .23 .29 .23 .39 * .28 -.01 -.01 .58 * .73 * .64 * .51 * .44 * A -.01 .06 .16 -.07 -.04 -.01 .06 .09 -.21 -.14 .44 * .78 * .79 * .58 * .34 * -.04 .08 -.04 .18 .19 .08 .12 .19 -.09 .20
Not: Ordinea extraciei factorilor a fost M, E, C, AC, A, iar procentele de varian explicate de cei cinci factori n urma extraciei au fost de 26.53, 15.87, 8.59, 6.95 i 4.58%. n urma rotaiei Varimax, procentele explicate de ecare factor sunt de 15.59, 14.06, 14.02, 10.12 i 8.73%. Saturaiile scrise cu litere bold sunt reprezentative. Saturaiile scrise cu italic reprezint saturaii puternice n ali factori dect cei prescrii de cheia de scorare.
136 ABCD-M
Tabelul 5.8. Soluiile factoriale ale unei analize exploratorii, pentru subeantioanele masculin (N=903) i feminin (N=1112) Masculin (N=903) F1 E1 E2 E3 E4 E5 M1 M2 M3 M4 M5 A1 A2 A3 A4 A5 C1 C2 C3 C4 C5 AC1 AC2 AC3 AC4 AC5 Activism Optimism Umor Abilitate interpersonal Armare personal Respect Adaptare Prietenie Fora inhibiiei Fora eului Altruism Romantism Cldura afectiv Empatie Onestitate Voina, perseverena Spirit de perfeciune Raionalitate Planicare Auto-disciplin Aprofundare Tolerana Ranare Independena Creativitate .15 -.04 .04 .45 * .52 * .04 -.02 -.14 .23 .06 .33 * .03 .17 .10 .55 * .64 * .73 * .73 * .65 * .71 * .50 * .13 .41 * .48 * .23 F2 -.01 .18 .23 -.24 -.30 * .80 * .80 * .79 * .73 * .73 * .30 * -.22 .03 -.58 * .21 .04 -.08 -.02 .27 .19 -.30 * -.01 -.13 -.08 -.07 F3 .74 * .74 * .75 * .57 * .52 * .05 .05 -.04 -.03 .02 .40 * .05 .19 -.14 .20 .39 * .03 .27 -.34 * .02 .28 .06 .29 .39 * .56 * F4 .00 .08 .18 -.11 .00 -.08 .06 .15 -.06 -.17 .38 * .74 * .82 * .44 * .35 * -.05 .02 .05 .19 .28 .05 .08 .11 -.04 .30 * F5 .11 -.05 .23 .07 -.03 .25 -.07 -.02 -.24 .02 .35 * .17 -.06 .25 .36 * .14 .27 .22 -.02 -.10 .41 * .77 * .58 * .38 * .18 * F1 -.13 .09 .14 -.33 * -.42 * .79 * .81 * .80 * .73 * .78 * .34 * -.05 .02 -.37 * .28 -.08 -.17 -.05 .21 .24 -.27 .09 .07 -.01 .03 F2 .10 -.06 .11 .28 .40 * .08 .08 -.11 .25 .06 .31 * -.02 .28 .15 .54 * .66 * .64 * .71 * .71 * .71 * .28 .08 .21 .37 * .03 Feminin (N=1112) F3 .72 * .76 * .77 * .60 * .47 * .07 .05 -.11 -.05 -.02 .44 * .02 .20 -.15 .23 .38 * .05 .28 -.20 .01 .24 -.01 .27 .34 * .45 * F4 .19 .01 .24 .27 .21 .30 * -.07 -.09 -.06 .03 .21 .25 -.08 .16 .22 .23 .38 * .27 -.03 .03 .63 * .70 * .64 * .55 * .59 * F5 -.02 .06 .13 -.03 -.02 .02 .06 .06 -.26 -.11 .46 * .79 * .76 * .63 * .33 * -.01 .14 -.07 .21 .18 .07 .11 .21 -.09 .13
Not: Ordinea extraciei factorilor a fost pstrat. Procentele de varian explicate de cei cinci factori n urma extraciei au fost pentru brbai de 26.74, 15.94, 8.28, 6.75 i 4.54%, iar pentru femei de 26.47, 16.16, 8.70, 6.71 i 4.70%. n urma rotaiei Varimax, procentele explicate de ecare factor sunt pentru brbai de 16.53, 15.82, 13.93, 8.10 i 7.88% i pentru femei de 15.87, 13.84, 13.34, 10.82 i 8.87%. Saturaiile scrise cu litere bold sunt reprezentative. Saturaiile scrise cu italic reprezint saturaii puternice n ali factori dect cei prescrii de cheia de scorare.
ABCD-M este o soluie puternic, reuind s pun n valoare calitile psihometrice ale testului.
Corelaii cu indicatori ai modelului canonic al Big Five. NEO-PI-R

NEO-PI-R (NEO Psychological Inventory, Revised, Costa & McCrae, 1992) este probabil cel mai celebru chestionar Big Five la nivel internaional. Este considerat a exponentul modelului canonic al Big Five i este un standard n cercetare i activitatea practic, pentru domenii precum cel clinic, industrialorganizaional, colar, consiliere etc. etc. NEO-PI-R este n curs de adaptare pentru populaia Romniei la momentul cercetrii prezentate aici i chiar dac nc nu existau norme romneti denitive, itemii nali ai variantei romneti a chestionarului fuseser de mult denitivai. Cercetarea se bazeaz aadar pe o form bine adaptat a unui chestionar consacrat. NEO-PI-R conine 240 de itemi, care scoreaz n cele cinci domenii ale modelului, precum i, pentru ecare domeniu, ntr-un numr de ase faete. Corelaiile ntre scalele ABCD-M i scalele NEOPI-R, care vor prezentate n continuare, sunt calculate pe un eantion de N=65 persoane, dintre care 31 (47.69%) de sex masculin si 34 (52.31%) de sex feminin. Vrstele celor 65 de participani sunt cuprinse ntre un minim de 15 i un maxim de 51 (m=35.74, SD=10.44). Extraversiune. Din Tabelul 5.9, remarcm c Optimismul (r=-.33; p.01), Umorul (r=-.20, p.05) i Abilitile interpersonale (r=-.20; p.05) reduc n mod semnicativ riscul de a manifesta depresie i c, dei toate aceste trsturi se asociaz
Validitatea de construct
Validitatea de construct a fost evaluat pentru ABCD-M n repetate rnduri, prin corelaii cu cele mai variate instrumente. Totui, vom prezenta aici doar date obinute cu ultima variant, cea nal, a ABCD-M. Aceast variant nal a fost corelat ntr-o cercetare panel, foarte ampl, cu un numr relativ mare de alte teste. Studiul s-a bazat pe un numr foarte mare de itemi dar pe un volum doar mediu de participani. Astfel, au fost administrai n decursul a trei sptmni aproximativ 2200 de itemi, unui numr de 104 participani, de ambele sexe, cu vrste cuprinse ntre 14 i 60 de ani. Din pcate doar 89 dintre cei 104 participani au predat chestionare ABCD-M valide, iar mai trziu, la investigarea eantioanelor perechi pentru aceste 89 de chestionare, s-a stabilit c existau pierderi similare i cu privire la alte teste folosite. Aceste pierderi se datoreaz unui numr mare de itemi lips au fost excluse din studiul corelaional toate acele chestionare crora le lipseau mai mult de 7% din itemi. Datele care vor prezentate n continuare se bazeaz aadar pe subeantioane cuprinse ntre 65 i 75 de participani, crora li sa administrat ABCD-M i un alt test. Vor descrise pe larg aceste subeantioane, precum i, de ecare dat, corelaiile care valideaz scale sau subscale ale ABCD-M, sau care le confer acestora semnicaii speciale.
Tabelul 5.9. Corelaii ale scalelor ABCD-M cu scalele NEO-PI-R (N=65)

Scalele ABCD-M E1 -.12 .04 -.11 -.12 -.23 -.11 -.02 .17 .18 .03 .06 -.22 -.12 .02 .11 .24 .21 .36 .30 -.21 .42 .07 .37 .09 .14 -.10 .09 .01 -.03 -.11 -.12 -.11 -.19 -.22 .05 .01 -.03 .06 .08 -.05 -.16 -.17 .12 .03 .09 .05 .02 -.01 .13 .38 -.08 .14 .28 .03 .08 -.08 .18 .19 .13 -.08 .15 .10 .54 .04 .12 .10 -.16 .08 .16 -.07 .13 .28 .08 .13 .11 .05 .28 .16 -.34 .06 .11 .05 .06 .38 .22 .05 .18 -.33 -.36 -.19 -.22 -.23 -.28 -.25 .37 .02 .10 .08 .24 .07 -.40 .12 .12 .27 .24 .22 .06 .07 .04 -.05 -.03 -.19 .05 .00 .11 -.22 -.12 .06 .32 .03 .22 -.35 -.08 .00 .07 .12 .13 .05 .04 -.06 .20 .00 .10 .02 .07 -.27 -.29 .03 .14 .31 -.03 .04 -.14 .10 .26 .08 .22 -.29 .30 -.04 .20 .08 -.01 .17 -.04 .30 .13 -.23 -.08 .25 -.19 -.02 -.34 .15 -.39 -.05 -.15 .24 .01 .10 -.11 -.22 .09 .26 -.08 .01 -.05 -.19 -.26 .10 .23 .05 .13 .47 .04 .00 .08 .20 .29 .15 .10 .08 -.11 -.05 .21 .10 .20 -.27 -.15 -.30 .28 .02 .24 .17 -.23 .21 .14 .11 .03 .04 .31 .16 .56 -.03 .33 -.06 .15 .25 .32 .16 -.08 -.09 .20 .13 .01 -.25 .14 .21 -.20 .03 -.11 .01 .09 .12 .16 .18 .12 .11 .09 -.17 .02 -.35 -.17 .02 .05 -.16 .30 .09 .14 .25 -.11 -.35 -.24 .13 -.06 .21 .21 .02 -.03 .35 .35 .31 -.11 .11 -.09 -.07 .16 .15 -.15 .24 .16 -.17 -.13 -.04 .23 -.16 .24 .48 .07 .05 .20 -.08 .11 .22 .57 .06 .01 .10 .01 -.17 -.06 .02 .00 .23 .01 -.06 .05 .20 .21 .03 .01 .04 .04 .08 -.05 -.06 -.37 -.07 .07 .37 -.14 -.13 .28 .43 .22 .08 .11 .11 .11 .10 .16 .00 .25 .14 -.04 .01 .32 .00 .06 -.26 -.27 -.12 .14 -.06 .18 .08 -.03 .04 .15 -.14 -.23 .18 .18 .11 -.09 -.13 -.08 .13 .17 .02 -.31 .08 .09 .06 .03 -.04 .27 -.08 -.23 .08 -.01 -.44 .05 .17 -.15 .08 -.14 .29 .30 .00 .10 -.11 -.35 -.02 .35 .16 .10 .08 -.14 -.02 .16 -.36 .02 .02 -.11 .17 .24 .18 -.06 .19 -.04 .14 .09 .18 .18 .23 .12 .00 .03 .12 .24 -.11 .27 .03 .18 .61 .42 -.13 -.13 -.05 .18 -.01 .19 -.07 -.10 -.03 .11 .00 .28 .00 .06 .36 .26 .41 .10 .33 .26 .13 .40 .57 .42 .22 .17 -.09 .18 .48 .19 -.14 -.05 .08 -.06 .11 -.05 -.18 .39 -.02 -.33 -.22 .10 .34 -.35 -.01 .07 -.15 -.04 .21 -.21 -.17 -.06 -.11 .18 -.06 .17 .30 .02 .29 .42 .13 .01 .28 -.07 -.39 -.24 .22 .10 .10 -.05 .33 .05 .29 -.20 -.15 .02 .01 -.10 -.28 .08 -.18 .04 .07 .05 -.24 -.07 .09 -.12 .00 .04 .09 .17 .46 .07 .18 .17 .12 -.18 -.02 .11 .08 .16 -.20 -.12 -.36 -.35 -.21 -.22 -.27 .02 -.17 -.08 -.11 .04 -.15 .26 .07 .13 .25 .31 .21 -.03 .03 .41 -.03 .47 .18 .21 .08 -.12 -.16 .06 .13 .25 .14 .10 .19 .16 .02 .02 .26 -.22 -.14 .27 .20 .26 .18 -.39 .31 .50 .25 .18 -.07 .23 .25 -.15 -.23 .25 -.13 -.19 .26 .16 .04 .07 .43 .22 -.10 .22 -.08 .02 -.07 -.11 .29 .09 -.23 .11 .32 -.02 .05 -.33 -.20 -.20 .00 .09 -.12 -.13 -.10 -.10 .02 -.15 -.11 -.02 .02 .05 .22 -.02 -.11 .06 -.23 .13 -.17 -.25 -.10 -.10 -.24 .03 -.03 .21 -.06 .10 .16 -.10 -.25 -.17 -.19 .05 -.16 -.23 .12 -.16 -.15 -.12 -.16 -.01 -.17 -.28 -.08 -.18 .19 .53 .23 .33 .24 .05 .18 .24 -.40 .34 .08 .39 -.16 .30 .22 -.17 -.07 .16 .17 .23 .17 -.08 -.15 -.44 -.07 -.29 -.01 -.18 .05 .27 .14 .01 -.07 .12 -.06 -.06 .24 .11 E2 E3 E4 E5 M1 M2 M3 M4 M5 A1 A2 A3 A4 A5 C1 C2 C3 C4 C5 AC1 AC2 AC3 AC4 AC5
Scalele NEO-PI-R
N1-Anxietate
N2-Ostilitate
N3-Depresie
N4-Contiina de sine
-.06 -.12 -.02 -.08 -.11 -.12 -.12 -.21 -.16 -.03 -.16 -.10 -.17
N5-Impulsivitate
N6-Vulnerabilitate
E1-Caldura/Entuziasm
E2-Spirit gregar
E3-Armarea
E4-Activismul
E5-Cutarea excitrii
E6-Calitatea pozitiv a strilor emoionale
-.37 -.11 -.05 .05
O1-Deschiderea spre fantezie
O2-Deschiderea n plan estetic
138 ABCD-M
O3-Deschiderea spre modurile proprii de a simi .30
.52
.26
O4-Deschiderea n planul actiunilor
.75
.10
O5-Deschiderea n plan ideatic
.17 .25 -.10 .18
.48 .61 -.27 .00 -.24 -.31 .17 -.07 -.09 -.20 .43 -.34 -.18 -.29 -.27 -.22 -.05 -.29 .03 .07 -.13 .12 -.22 -.17 -.12 .24 -.08 .18 .32 .22
O6-Deschiderea n planul valorilor
A1-ncredere
A2-Sincer n expresia opiniilor, n conduit
A3-Altruism
A4-Bunavoina
A5-Modestia
A6-Blndeea
C1-Competena
C2-Ordinea
-.22 -.07 .27
C3-Simul datoriei
-.05 -.24 -.04 -.17 -.08 -.03 .22
C4-Dorina de realizare
-.17 -.19 -.13 -.09 -.11 -.21 -.06 .01
C5-Auto-disciplina
C6-Capacitatea de deliberare
-.25 -.02 .08
Pentru r.20, p.05; pentru r.28, p.01.
cu niveluri sczute de ostilitate, umorul este cel mai evident legat de tendinele non-ostile (r=-.23; p.05). De asemenea, alturi de Armarea personal, Umorul i Abilitile interpersonale sunt dimensiuni relevante pentru nivelul de impulsivitate al unei persoane, furniznd informaii n acest sens: simul umorului i aptitudinile sociale, de relaionare cu cei din jur, necesit autocontrol, contientizarea limitelor dincolo de care unui individ i se impune s nu treac, nclcarea lor punnd n pericol nsi relaia cu semenii si. De aceea, o persoan care este caracterizat de scoruri mari la aceste scale preuiete acceptarea celorlali, renunnd la tendinele impulsive (lucru demonstrat de corelaiile negative care se stabilesc cu scorurile la scala de Impulsivitate). Nu acelai lucru putem spune despre indivizii al cror scop este autorealizarea, succesul, obinerea recunoaterii. Pentru ei nu este la fel de important s i cenzureze reaciile (r=.22, p.05). Aa cum era de ateptat, indivizii cu aptitudini sociale bine dezvoltate (r=.42; p.01) i cei dinamici, energici (r=.24; p.05), dar mai ales cei cu simul umorului (r=.61; p.01) prefer compania altor persoane, contextele sociale, activitile desfurate mpreun cu alii. Simul umorului pare s e tipic indivizilor care nu vor s se arme (r=-.35; p.01), dar ceea ce este cu adevrat surprinztor este faptul c ntre Armare Personal i Armare nu se stabilete o
corelaie att de puternic precum ne-am atepta (r=.35; p.01), ceea ce ne conduce la concluzia c dei posed capacitatea de a reui i diverse moduri ingenioase i deosebite de a face fa vieii, ncredere n sine i nevoie de reuit, aceti indivizi nu fac parte dintre cei care ar face orice pentru succes, ci se bazeaz mai mult pe calitile lor dect pe aciuni care s inueneze contextele n care evolueaz n aa fel nct s e mereu cei care ctig. Activismul (r=.30; p.01) i Abilitatea Interpersonal (r=.25; p.05) coreleaz semnicativ cu Cutarea Excitrii, cu singura observaie c indivizii dinamici i energici caut provocarea n activitile pe care le desfoar, iar cei cu ascenden social n cadrele sociale la care iau parte. Din nou surprinztoare este corelaia negativ dintre Activism i Calitatea pozitiv a strilor emoionale (r=-.21; p.05). S-ar prea c persoanele active sunt predispuse la stri emoionale negative. Acestea se pot datora mai multor factori: sentimentul suprancrcrii, frustrarea de a nu gsi un anturaj care s poat ine pasul cu ei, un grad prea mare de energie care nu poate exprimat etc. Evident, Optimismul este o trstur esenial pentru coloratura emoional pozitiv (r=.42; p.01), iar abilitile sociale asigur i ele, dei ntr-o msur mai mic, starea de bine din punct de vedere afectiv (r=.20; p.05). Cei mai preocupai de armonie i frumos sunt indivizii sociabili (r=.25; p.05) i cei activi, dinamici (r=.37; p.01). Acetia din urm se
140 ABCD-M
dovedesc totodat a , desigur, cei mai deschii la aciune (r=.25; p.05), inclusiv la activiti intelectuale, cognitive (r=.32; p.01). Cei mai interesai de nelegerea propriilor moduri de a simi nu sunt cei cu bune abiliti interpersonale, aa cum ar de ateptat, ci tot indivizii activi, energici i dinamici (r=.30; p.05), cu att mai mult cu ct exist o ans ca emoiile lor s e i negative, dup cum am remarcat mai devreme. Revenind la umor, el asigur ncrederea indivizilor n cei din jur, n virtutea modului relaxat de a privi lucrurile (r=.20; p.05). Referitor la atitudinea fa de sarcinile cu care se confrunt, persoanele cu un sim al umorului dezvoltat nu se remarc neaprat prin competen (r=-.22; p.05), ct prin ordine (r=.30; p.01) i simul datoriei (r=.32; p.01). Indivizii preocupai de armarea personal par s neleag cel mai bine faptul c succesul nu depinde numai de voina i competenele lor, ci i de sprijinul celor din jur. De aceea, ei sunt i cei care i cenzureaz cel mai mult opiniile i nu i permit s spun tot ce gndesc sau s se comporte cum doresc (r=-.33; p.01). Pe de alt parte constatm c, n mod neateptat, dorina de a reui nu se asociaz neaprat sau n toate situaiile cu simul datoriei (r=-.24; p.05), ci cu dorina de realizare (r=.38; p.01) i cu auto-disciplina (r=.22; p.05). nc o observaie neateptat aduce n atenie corelaia negativ a abilitilor interpersonale cu bunvoina (r=-.34; p.01): indivizii care se simt n largul
lor ntr-un grup i n general n contexte sociale nu par s se remarce prin bunvoin. E adevrat, nu-i asum nici rolul de evaluatori sau de judectori (r=.25; p.05), dar amabilitatea nu se numr printre punctele lor forte, dup cum nu se numr printre punctele forte ale indivizilor activi (r=-.25; p.05), mult mai preocupai de ceea ce au ei de fcut dect de a amabili sau blnzi cu cei din jur. n schimb, activismul se asociaz cu modestia (r=.21; p.05). Optimismul este o caracteristic ce predispune la lips de modestie (r=-.35; p.01) i la slabe dorine de realizare (r=-.35; p.01), indivizii optimiti neind animai de aceasta, ci de convingerea lor c lucrurile nu pot sfri altfel dect bine. Maturitate. Observm c adaptarea presupune un oarecare nivel de anxietate (r=.23; p.05). A te acomoda cerinelor mediului, a renuna la tendinele rebele, incomode sau agresive implic i teama de a nu grei, de a nu totui acceptat, de a ntmpina respingere din partea celorlali. n mod previzibil, Prietenia coreleaz negativ cu Ostilitatea (r=-.25; p.05), ntruct prietenia tocmai asta nseamn: acomodarea cu ceilali, negarea atitudinilor autoritare i de orgoliu, puterea de a face fa schimbrilor, adversitii, contradiciei ntr-o manier calm. Un nivel ridicat al contiinei de sine particip la construirea unei atitudini deschise, generoase, binevoitoare (r=.29; p.01), specice indivizilor
stabili, cu un eu matur (r=.32; p.01), n timp ce axarea pe nevoile celorlali se asociaz cu o mai slab contiin de sine (r=-.23; p.05). O corelaie surprinztoare este cea dintre Fora inhibiiei i Impulsivitate (r=.33; p.01). S-ar prea c o impulsivitate accentuat determin, n mai toate cazurile, dezvoltarea, sau mai degrab educarea autocontrolului i stpnirii de sine raionale. Un comportament puternic prosocial, deschiderea i bunvoina artate celor din jur aduc dup sine i o vulnerabilitate mai ridicat (r=.21; p.05), bazat pe importana care se acord mulumirii celorlali; n schimb, atunci cnd individul devine parte integrant a unui grup, cnd se pierde n interiorul acelui grup, el devine intangibil (r=-.21; p.05). Pe dimensiunea Activism, observm c ea este n mod evident independent de comportamentele puternic prosociale (r=-.23; p.05), respectiv de autocontrol, stpnire de sine (r=-.44; p.01), dar, dac la nivelul respectului lucrurile rmn la fel i n privina deschiderii n planul aciunilor, corelaia dintre Deschiderea n planul aciunilor i Fora inhibiiei este mult mai slab (r=-.08). Astfel, indivizii controlai, care i in n fru impulsurile sunt dispui s desfoare diverse activiti, dar nu au i cantitatea de energie necesar pentru a deveni comparabili cu cei cu un nivel de activism ridicat. Comportamentul centrat pe acomodarea cu ceilali i cu cerinele mediului este cel mai important n
furnizarea de emoii pozitive. n plus, atitudinea prietenoas i binevoitoare este singura tipic celor care caut stimulii, provocarea (r=.32; .01). Cei mai deschii spre fantezie sunt indivizii controlai, crora le lipsesc tendinele impulsive (r=.24; p.05), probabil i pentru c ei resimt mai acut nevoia de a evada ntr-un fel din cotidian. Respectul fa de cei din jur, inclusiv respectarea normelor care i conduc i pe acetia, conduce la pierderea interesului pentru ndeplinirea cerinelor de armonie, echilibru i frumos, n favoarea concentrrii asupra mbuntirii propriei imagini n ochii celor din jur. n schimb, indivizii maturi, stabili se preocup i de aceste aspecte, laolalt cu cele referitoare la propriul univers interior, n scopul nelegerii propriilor moduri de a simi. n aceast privin, mai putem observa c atitudinea prietenoas i deschiderea fa de cei din jur este o condiie important pentru manifestarea interesului viz a vis de modul n care evolueaz propriile sentimente (r=.21; p.05). Considerm c lipsa de covariaie cu Sinceritatea nu trebuie interpretat n sensul ei negativ, ci poat avea ca suport renunarea la tendina de a pune dorinele, opiniile, gndurile i modurile de a aciona ale propriei persoane mai presus de cele ale semenilor notri, n limitele a ceea ce este dezirabil i acceptabil din punct de vedere social. Aadar, multiplele corelaii negative stabilite cu sinceritatea n expresia opiniilor i n conduit susin ideea c a
142 ABCD-M
matur nseamn a pregtit s accepi conveniile sociale, aa cum a blnd nseamn a-i stpni impulsurile (r=.38; p.01). Mai observm c adaptarea presupune renunarea la propria idee de ordine n favoarea acceptrii ideii de ordine a celorlali (r=-.22; p.05), dar c autocontrolul nseamn ntr-adevr disciplin (r=.27; p.05). Eul maturizat, stabil, ce apare la nivelul indivizilor care pot asertivi fr a egocentrici, fr a se lamenta sau a atrage atenia asupra lor se asociaz, previzibil, cu Modestia (r=.28; p.01), dar i cu un Sim al datoriei relativ dezvoltat (r=.22; p.05). Dup cum reiese din tabel, Auto-disciplina nu este o dimensiune care s in de practicarea unui autocontrol sever, ci mai degrab de respectul fa de semeni (r=.22; p.05). Persoanele capabile s discearn, s delibereze, s ndeplineasc rolul de evaluatori sunt cele bine adaptate social (r=.28; p.01), stabile i mature (r=.28; p.01). Agreabilitate. Aa cum ne ateptam, Altruismul presupune lipsa Ostilitii (r=-.24; p.05). Ceea ce contravine ns ateptrilor liniare este nivelul relativ ridicat de ostilitate constatat la indivizii empatici (r=.21; p.05). Capacitatea acestora de a se pune n locul celorlali este ndeajuns de dezvoltat nct s le permit transferul de emoii, astfel nct pot
prelua un amalgam de stri sueteti ce poate determina tendine ostile. Mai mult dect att, ei sunt i cei mai vulnerabili (r=.30; p.01). n privina Anxietii, constatm c acele trsturi care ne faciliteaz apropierea de cei din jur au un rol extrem de important n reducerea temerilor, tensiunilor, angoaselor; este vorba despre Altruism (r=-.44; p.01) i Cldur afectiv (r=-.29; p.01), dei Altruismul pare s se asocieze cu Impulsivitatea ntr-un grad destul de mare (r=.29; p.01). Dei era evident c entuziasmul/cldura va corela cel mai bine cu apropierea, cldura afectiv, remarcm faptul c a onest, dimpotriv, presupune o oarecare rceal, distan afectiv (r=-.33; p.01). nc un aspect neateptat se leag de spiritul gregar. Acesta nu se regsete la un nivel semnicativ la indivizii care obin scoruri ridicate la scalele de Agreabilitate; dei el presupune confort resimit n compania celorlali, n desfurarea activitilor de grup, nu se refer neaprat i la implicare afectiv n aceste activiti. Romantismul este cel ce se asociaz cu cea mai slab Dorin de armare (r=-.36; p.01). Pentru persoanele sensibile, sentimentale, vistoare, romantice, prioritar nu este s obin succesul, ci s acioneze aa cum simt. Persoanele interesate s gseasc stimuli i provocri n tot ceea ce fac nu se mai preocup de ajutorarea celor din jur (r=-.26; p.05) sau de gesturi romantice (r=-.27; p.05), pentru c asta ar nsemna s se
centreze pe oamenii care i nconjoar, or a cuta noi provocri urmrete doar propria satisfacie.
Altruismul, Empatia i Onestitatea se asociaz cu preferina pentru armonie, cu dragostea de frumos, lucru care nu poate constitui o surpriz de vreme ce aceste trei aspecte se cldesc pe un sistem de valori bine denit, alctuit din nelegere, corectitudine, ajutorare, dragoste de semeni. Pentru a te putea pune n locul celorlali, este necesar un anumit grad de deschidere spre analiza propriilor moduri de a simi, ntruct nu-i poi nelege pe alii dac nu te nelegi pe tine nsui. Aceast idee este argumentat de corelaia dintre Empatie i Deschiderea spre modurile proprii de a simi (r=.28; p.01). n schimb, pentru a o persoan cald, apropiat de cei din jur (r=-.27; p.05) i dispus la a-i ajuta (r=-.30; p.01) nu e necesar s te nelegi pe tine nsui. Corelaiile scalelor aferente Agreabilitii cu Deschiderea n planul valorilor sunt oarecum surprinztoare. Se pare c Empatia asigur cea mai mare disponibilitate spre aciuni care s urmeze un sistem valoric (r=.24; p.05). Onestitatea este singura care nu arat a avea o legtur semnicativ cu ncrederea. Toate celelalte scale coreleaz pozitiv cu aceasta, ceea ce conrm ateptrile.
Tot Onestitatea este, evident, cea care coreleaz cel mai puternic cu Sinceritatea (r=.47; p.01). n schimb se pare c Altruismul presupune o doz de lips de sinceritate (r=-.25; p.05), de vreme ce a te pune n slujba celorlali nseamn a renuna la propriile interese i idealuri (r=-.21; p.05), la propria ordine i modalitate de a face lucrurile (r=.40; p.01). Corelaiile demonstreaz c nu Cldura afectiv este cea care se asociaz cu bunvoina (r=-.29; p.01), ci Empatia (r=.30; p.01), trstur ce coreleaz pozitiv att cu modestia (r=.20; p.05), ct i cu simul datoriei (r=.30; p.01) i auto-disciplina (r=.25; p.05). Cei mai puin indicai pentru sarcini de deliberare sunt indivizii caracterizai de Cldur afectiv (r=-.34; p.01), pentru c ei nu se pot mpiedica s e subiectivi i s se gndeasc mai degrab la sentimentele oamenilor. Contiinciozitate. Pe aceast dimensiune, constatm c Spiritul de perfeciune se asociaz cu niveluri crescute ale anxietii (r=.27; p.05), ceea ce determin riscurile de depresie (r=.22; p.05). Teama de a grei, de a nu face lucrurile aa cum trebuie i obinerea de rezultate care uneori nu ntlnesc ateptrile pot duce la stri depresive. Aceast idee i gsete sprijin n corelaia puternic a scalei Spirit de perfeciune cu Vulnerabilitatea (r=.42; p.01). Tot vulnerabili sunt i indivizii cu o voin puternic, perseverenei (r=.29; p.01) i care practic o auto-
144 ABCD-M
disciplin sever (r=.28; p.01). Mai remarcm c ei sunt totodat cei crora le lipsete cel mai mult cldura, entuziasmul manifestate n relaiile cu cei din jur, dei voina se numr, dup cum arat corelaia (r=.28; p.01), printre trsturile celor crora le plac activitile desfurate mpreun cu alii. Planicarea i Auto-disciplina sunt scale care stabilesc i ele corelaii pozitive semnicative cu Spiritul gregar, dei s-ar putea crede c persoanele care i planic n mod strict existena prefer activitile individuale, ntruct a face ceva mpreun cu alii ar nsemna s se abat de la programul pe care i l-au creat. Spiritul de perfeciune se asociaz cu armarea (r=.24; p.05), dar disponibilitatea spre a desfura mai multe activiti i energia necesar acestei tendine in mai mult de Voin i perseveren dect de dorina ca totul s ias bine (r=.30; p.01). Totui, aa cum observam i mai devreme n legtur cu predispoziia la depresie a persoanelor perfecioniste, ea constituie un pericol real, de vreme ce acestea experimenteaz evidente sentimente predominant negative (r=-.37; p.01). Se pare c cel mai puin axai pe aspectele estetice sunt indivizii puternic raionali (r=-.23; p.05), n vreme ce Perseverena se asociaz cu deschiderea spre astfel de aspecte ale lucrurilor (r=.31; p.01). Indivizii raionali sunt, dup cum observm din tabelul de corelaii, cel mai puin dispui s-i
exprime cu sinceritate opiniile sau sau s se comporte dup cum simt (r=-.31; p.01). Blndeea nu este genul de trstur care s se asocieze cu Contiinciozitatea; corelaiile negative stabilite cu toate scalele dovedesc acest lucru, n schimb Simul datoriei da, dei ne-am ateptat probabil ca el s coreleze i cu Raionalitatea i cu Planicarea, dar acest lucru nu se ntmpl. Auto-disciplina n schimb constituie o coordonat de baz pentru Contiinciozitate, mai puin pentru Planicare (r=-.03), dar asta este de neles n sensul n care a face planuri nu nseamn n mod necesar i a le respecta. Dac pe celelalte dimensiuni msurate de ABCDM Capacitatea de deliberare nu constituia un punct forte al indivizilor descrii de ele, cu ajutorul dimensiunii Contiinciozitate putem identica persoanele care pot ndeplini cu succes rolul de evaluator, ele reunind trsturi ca: spirit de perfeciune (r=.22; p.05), raionalitate (r=.31; p.01), auto-disciplin (r=.21; p.05). Autoactualizare. Autoactualizarea grupeaz atitudini i motivaii generative, care permit persoanei s se transforme, s evolueze, s nu se mulumeasc cu ceea ce este aparent, stagnat sau supercial. Ea este astfel animat de un scop transformativ, care corespunde unor metatrebuine caracterizate n primul rnd prin condiia de auto-energizare.
Aceast dimensiune corespunde, dup cum demonstreaz corelaiile, unui spirit gregar accentuat. Tolerana este singura faet a acestei dimensiuni care nu stabilete corelaii semnicative cu scala Spirit gregar. Astfel, persoanele deschise , interesate att de sine, ct i de ceilali, nu se centreaz pe aparene i nu sunt interpretative sau dumnoase. n plus, neconsiderndu-se perfecte, nu cer perfeciune nici de la alii. Totui, par s prefere lucrurile fcute n mod individual. Pe de alt parte, Independena este cea care se asociaz cu un nivel crescut de Anxietate (r=.24; p.05), ntruct indivizilor independeni le lipsete sigurana pe care o ofer apartenena la un grup sau mprirea responsabilitii cu alii. Iat ns c, dei anxietatea este evident la aceti indivizi, gradul lor de vulnerabilitate este totui sczut, ceea ce poate explicat prin faptul c ei nu se percep ca ind vulnerabili (r=-.28; p.01). Aspectul pozitiv al Independenei l constituie nivelul sczut al ostilitii, ostilitate ce poate deveni exagerat atunci cnd individul se a n compania altora (r=-.23; p.05). n acelai timp, mai observm un fapt: cu ct persoana este mai interesat s gseasc nelesurile ascunse din spatele cuvintelor, al aparenelor, cu ct este mai atent la nuane, la amnunte i cu ct procedeaz mai analitic, cu att vulnerabilitatea ei este mai sczut (r=-.24; p.05), deoarece nelege mai bine situaiile i nu mai poate luat prin surprindere.
Interesul n cizelarea propriei persoane n plan intelectual (r=.27; p.05) i atitudinea deschis spre creaie (r=.34; p.01) covaria cu dorina de armare s se arme;spre deosebire de condiia indivizilor independeni (r=-.40; p.01) sau a celor cu o dezvoltat curiozitate ndreptat spre ceea ce se ascunde n spatele aparenelor (r=-.22; p.05). Ca tendin general, dimensiunea Autoactualizare se asociaz cu Emoii pozitive. Deschiderea spre fantezie necesit att o creativitate dezvoltat (r=.30; p.01), ct i dorina de a evolua pe plan intelectual (r=.31; p.01), dar ea nu poate pus n slujba nelegerii celor din jur i a comportamentelor ce ilustreaz Tolerana (r=-.39; p.01). n mod evident, Deschiderea spre nelegerea propriilor moduri de a simi presupune centrarea pe acele faete ale Autoactualizrii care ajut la perfecionarea propriei persoane: Aprofundare (r=.57; p.01), Ranare (r=.25; p.05), Independen (r=.52; p.01), Creativitate (r=.26; p.05). Centrarea pe nelegerea celor din jur nu face dect s micoreze interesul pentru propriile emoii. Armonia, frumosul constituie obiectivele celor axai pe dezvoltarea propriei persoane din punct de vedere intelectual, creativ, din perspectiva capacitii lor de a discerne nuanele. Observm c Autoactualizarea nu presupune n mod necesar aciune: numai Independena (r=.75;
146 ABCD-M
p.01) i Aprofundarea (r=.42; p.01) par s se refere la aciuni concrete. n schimb, referirea la un plan ideatic pare mai pregnant n cazul acestei dimensiuni, a autoactualizrii, ntruct trei dintre faetele ei se asociaz cu un astfel de plan: Aprofundare, Ranare i Creativitate. Sistemul de valori este important pentru cei care caut s se perfecioneze, n special pentru indivizii independeni (r=.25; p.05), interesai de dezvoltarea lor pe plan intelectual (r=.25; p.05) i care se remarc prin creativitate (r=.61). Dup cum observam i n cazul altor faete msurate cu ajutorul ABCD-M, bunvoina nu constituie un punct forte nici pentru cei care i-au propus s se perfecioneze pe diverse planuri, inclusiv pe cel intelectual. Corelaiile scalelor ABCD-M pentru Autoactualizare sunt prea slabe ca s ofere vreo relevan, chiar i n cazul Toleranei, cu care ne-am ateptat s stabileasc legturi mult mai puternice. nc un aspect neateptat se refer la corelaia Sinceritii cu Creativitatea. Ne-am obinuit s credem c indivizii creativi, la care ne referim n general cu denumirea de artiti, sunt cei mai puin dispui s ascund ce simt sau s se poarte altfel dect vor. Corelaia prezentat n tabel contrazice ns ateptrile (r=-.24; p.05). Nici Altruismul, Modestia sau Blndeea nu constituie o trstur relevant pentru Autoactualizare, ca i Ordinea sau chiar Simul datoriei sau Auto-
disciplina, care nu stabilesc corelaii semnicative dect cu Ranarea, semnalnd faptul c cizelarea personal pe plan intelectual nu presupune ordine (r=-.29; p.01), dar n mod evident necesit Simul datoriei (r=.43; p.01) i o Auto-disciplin (r=.22; p.05). Ceea ce este semnicativ pentru dimensiunea avut n vedere este Capacitatea de deliberare, deoarece, n vreme ce Tolerana este singura care poate inuena opiniile persoanei care trebuie s judece, s evalueze o situaie, celelalte faete ale Autoactualizrii nu fac altceva dect s contribuie la ndeplinirea cu succes a unor astfel de atribuii, dup cum demonstreaz corelaiile pozitive semnicative prezentate n tabel.
Corelaii cu indicatori europeni ai modelului Big Five. BFQ

BFQ (Big Five Questionnaire, Caprara, Barbaranelli & Borgogni, 2005) este un exponent inuent al teoriei Big Five, unul dintre cele mai bune chestionare de acest tip, un rezultat al cercetrilor europene n domeniu. BFQ conine 156 de itemi, care scoreaz pe cele cinci domenii ale modelului, precum i pe un numr de dou faete pentru ecare domeniu. BFQ conine de asemenea o scal de validare, numit Disimulare. Corelaiile ntre scalele ABCD-M i scalele BFQ, care vor prezentate n continuare, sunt calculate
pe un eantion de N=71 persoane, dintre care 32 (45.07%) de sex masculin si 39 (54.93%) de sex feminin. Vrstele celor 71 de participani sunt cuprinse ntre un minim de 15 i un maxim de 52 (m=33.51, SD=10.57).
Extraversiune. Faetele Extraversiunii, aa cum sunt acestea evaluate de ABCD-M, coreleaz n mod evident i puternic cu faetele Extraversiunii, aa cum sunt acestea tratate de BFQ. Toate scalele ABCD-M care se refer al extraversie coreleaz cu Extraversia msurat de BFQ, n mod special
Tabelul 5.10.Corelaii ale scalelor ABCD-M cu scalele BFQ (N=71)

Scalele ABCD-M E1-Activism E2-Optimism E3-Umor E4-Abilitate interpersonal E5-Armare personal M1-Respect M2-Adaptare M3-Prietenie M4-Fora inhibiiei M5-Fora eului A1-Altruism A2-Romantism A3-Caldur afectiv A4-Empatie A5-Onestitate C1-Voina, perseverena C2-Spirit de perfeciune C3-Rationalitate C4-Planicare C5-Auto-disciplina AC1-Aprofundare AC2-Tolerana AC3-Ranare AC4-Independena AC5-Creativitate Di .40 .11 .16 .13 .23 .08 .05 -.06 -.29 .00 -.03 -.05 -.21 .09 .15 -.15 -.03 .01 .22 -.22 .14 .01 -.13 .15 .02 Do .43 .27 .19 .24 .42 .00 .13 -.12 .07 .03 -.22 -.02 -.16 .08 .08 .11 .10 .02 .14 .04 .27 -.18 -.06 .05 -.01 Co .03 .47 .04 .16 .08 -.16 -.27 .33 -.02 -.08 .22 .19 .38 .30 .34 -.18 -.16 -.07 -.10 .00 -.28 -.01 .00 -.06 -.13 Cp -.15 .25 .01 .24 -.05 -.07 -.02 -.03 .25 .24 .16 .12 .04 .13 .27 -.11 -.09 -.09 -.17 -.10 -.06 .04 .02 -.03 -.06 Sc .05 -.09 .07 .10 -.07 .16 .15 -.04 -.14 -.04 -.03 -.05 -.09 -.03 .03 .42 .34 .01 .31 .31 .05 .06 .06 .01 .10 Pe .26 .01 .04 .18 .15 .07 .02 -.10 -.10 .03 -.02 -.04 -.20 -.16 -.01 .40 .13 -.03 .33 .14 .17 .03 .21 .07 .10 Ci .07 .01 -.10 -.16 -.02 -.07 .05 -.04 .41 .37 -.06 -.15 .01 .21 -.08 -.15 -.27 .17 -.21 -.02 .00 .05 .04 .11 -.13 Scalele BFQ Ce Ac .29 -.11 .06 .00 -.02 .19 .02 .11 .09 -.07 .07 -.06 .08 .05 .13 .18 .43 .05 .23 .08 .16 .28 -.02 .03 .12 .14 -.01 .10 .18 .17 .10 .21 -.16 -.06 .22 -.01 -.17 -.27 -.17 .29 .32 .04 -.01 .16 -.01 .35 .25 -.08 .16 .34 Ae -.10 -.08 -.10 .03 -.08 .32 .07 -.06 -.02 .14 -.06 .00 -.13 -.05 .11 .05 -.07 .07 -.15 -.01 .13 .17 .20 -.15 .24 E .53 .24 .23 .23 .41 .05 .11 -.11 -.17 .02 -.15 -.04 -.24 .11 .15 -.05 .04 .02 .24 -.13 .26 -.10 -.13 .13 .01 A -.12 .44 .03 .28 -.01 -.14 -.14 .12 .21 .18 .24 .20 .21 .25 .40 -.19 -.15 -.12 -.20 -.08 -.18 .03 .01 -.05 -.12 C .14 -.06 .07 .15 .01 .14 .11 -.07 -.14 -.01 -.03 -.05 -.15 -.09 .02 .46 .29 -.01 .36 .28 .10 .06 .13 .04 .11 S .25 .04 -.08 -.07 .05 .01 .09 .07 .55 .38 .08 -.10 .09 .12 .08 -.02 -.27 .26 -.25 -.13 .23 .02 .02 .24 .04 M -.13 -.04 .08 .09 -.09 .12 .07 .10 .03 .13 .17 .02 .03 .05 .18 .17 -.08 .03 -.27 .20 .10 .20 .35 -.14 .37 Ds .15 .05 -.12 -.08 -.01 .14 .08 -.13 .06 .22 -.10 -.14 -.08 -.05 -.15 .26 .06 .25 .20 -.03 .22 .12 -.29 .03 .02
Not: Abrevierile scalelor BFQ au urmtoarea semnicaie: Di-Dinamism, Do-Dominan, Co-Cordialitate, Cp-Cooperare, Sc-Scrupulozitate, PePerseveren, Ci-Controlul impulsurilor, Ce-Controlul emoiilor, Ac-Deschidere fa de cultur, Ae-Deschidere fa de experien, E-Energie, AAmicalitate, C-Continciozitate, S-Stabilitate emoional, M-Deschidere mintal, Ds-Disimulare. Pentru r.20, p.05; pentru r.28, p.01.
148 ABCD-M
ind aici de amintit Activismul (r=.53; p.01) i Armarea personal (r=.41; p.01). La nivelul faetelor, Activismul este corelat n special cu Dinamismul (r=.40; p.01), iar Armarea personal n special cu Dominana (r=.42; p.01). Observm n acelai timp i unele ieiri ale scalelor ABCD-M din cadrul formal al modelului canonic al Big Five. De exemplu, Optimismul, care este considerat de ABCD-M ca ind o scal de Extraversie, coreleaz puternic cu o scal a Agreabilitii, Cordialitatea (r=.47; p.01), precum i cu Agreabilitatea ca factor nal (r=.44; p.01). Maturitate. Dup cum s-a mai discutat, Maturitatea este n mod evident factorul ABCD-M cel mai tipic pentru cultura romneasc, neregsindu-se ca atare n modelul canonic al Big Five. Totui, anumite faete ale acestui factor coreleaz puternic cu anumite scale sau subscale tipice pentru BFQ. De exemplu, Fora inhibiiei este puternic corelat att cu scala de Control al impulsurilor (r=.41; p.01), ct i cu cea de Control al emoiilor (r=.43; p.01) di BFQ. De asemenea, Respectul este corelat puternic cu Deschiderea ctre experiene (r=.32; p.01), iar Prietenia este un predictor al Cooperrii (r=.33; p.01). Agreabilitate. Agreabilitatea din ABCD-M coreleaz pozitiv i semnicativ cu Agreabilitatea din BFQ, prin toate faetele sale, n special scala de Onestitate (r=.40; p.01). Amintim n acest context corelaia mare dintre Onestitate i faetele Cordialitate (r=.34; p.01) i Cooperare (r=.27;
p.01), dar i corelaiile mari demonstrate de alte scale ale ABCD-M cu Cordialitatea. Este cazul scalelor de Empatie (r=.30; p.01) i de Cldur afectiv (r=.38; p.01). n general, scalele ABCDM par s coreleze mai degrab cu faeta Cordialitate dect cu faeta Cooperare din modelul Big Five reprezentat de BFQ. Contiinciozitate. Contiinciozitatea msurat de ABCD-M este conform cu viziunea BFQ despre acelai suprafactor. Astfel, Contiinciozitatea msurat de BFQ, coreleaz puternic pozitiv i semnicativ cu scale ale ABCD-M precum Voina, perseverena (r=.46; p.01), Spiritul de perfeciune (r=.29; p.01), Planicarea (r=.36; p.01) i Auto-disciplina (r=.28; p.01), dar nu i cu Raionalitatea. Se pare, din toate corelaiile prezentate aici, c Raionalitatea coreleaz mai degrab cu faeta Control al emoiilor (r=.22; p.05), ind aadar o faet, conform modelului canonic al Big Five, opus Nevrotismului. Autoactualizare. Autoactualizarea este, pe lng Maturitate, al doilea suprafactor care este tipic pentru mediul romnesc. Astfel, Autoactualizarea nu se remarc prin corelaii mari cu scalele BFQ. Totui, anumite faete ale Autoactualizrii sunt puternic corelate cu anumite faete ale BFQ, iar aceast informaie are valoare de validare, precum i valoare psihodiagnostic, pentru semnicaia respectivelor faete. De exemplu, Ranarea este puternic corelat cu Deschiderea ctre cultur (r=.35; p.01), ceea ce conrm o immportant semnicaie a scalei. La fel, Creativitatea este corelat pozitiv cu Deschi-
derea ctre Experiene (r=.34; p.01). n general, acest suprafactor este un factor de deschidere, de intelectualitate, cu corelaii semnicative pe acest marker din partea faetelor de Toleran (r=.20; p.05), Ranare (r=.35; p.01) i Creativitate (r=.37; p.01), cu o corelaie pozitiv, dar nesemnicativ, n acest sens, din partea faetei Aprofundare (r=.10; p>.05), precum i cu o corelaie negativ a faetei Independen (r=-.14), care pare mai degrab corelat Extraversiei.
Corelaiile dintre ABCD-M i BFA sunt n foarte mare msur similare celor discutate anterior ntre ABCD-M i BFQ. Acest lucru nu este de mirare, de vreme ce BFA ar putea considerat a o form adjectival a BFQ. Scalele sunt i ele identice, precum i orientarea lor n spaiul factorial. De aceea, aceste corelaii nu vor mai discutate aici, cu att mai mult cu ct corelaiile dintre ABCD-M i adjectivele BFA au mai fost discutate ntr-una din seciunile anterioare ale acestui manual.
Corelaii cu indicatori adjectivali ai modelului Big Five. BFA

BFA (Big Five Adjectives, Caprara, Barbaranelli & Steca , 2002) este un alt exponent inuent al cercetrilor europene n registrul teoriei Big Five. BFA este forma adjectival a BFQ, care a fost descris anterior. BFA conine 175 de itemi, evaluai pe o scal de 7 trepte, care scoreaz pe cele cinci domenii ale modelului, precum i pe un numr de dou faete pentru ecare domeniu. BFQ conine de asemenea o scal de validare, numit Disimulare. Corelaiile ntre scalele ABCD-M i scalele BFA, care vor prezentate n continuare, sunt calculate pe un eantion de N=67 persoane, dintre care 28 (41.79%) de sex masculin si 39 (58.21%) de sex feminin. Vrstele celor 67 de participani sunt cuprinse ntre un minim de 15 i un maxim de 52 (m=35.55, SD=11.25).
Corelaii cu modele factoriale ale personalitii. Scalele Eysenck pentru Aduli, EPQ-R i IVE
Sc alele Eysenck pentru Aduli, n ultima lor variant (Eysenck & Eysenck, 1991), sunt compuse din dou chestionare, anume EPQ-R (Eysenck Personality Questionnaire, Revised) i IVE (ImpulsivenessVenturesomeness-Empathy). Cele dou teste conin 106, respectiv 54 de itemi i sunt ultimele revizii ale celebrelor chestionare Eysenck. Corelaiile ntre scalele ABCD-M i scalele EPQ-R, care vor prezentate n continuare, sunt calculate pe un eantion de N=69 persoane, dintre care 35 (50.72%) de sex masculin si 34 (49.28%) de sex feminin. Vrstele celor 69 de participani sunt cuprinse ntre un minim de 15 i un maxim de 53 (m=35.01, SD=11.99).
150 ABCD-M
Tabelul 5.11. Corelaii ale scalelor ABCD-M cu scalele BFA (N=73)
Scalele ABCD-M E1-Activism E2-Optimism E3-Umor E4-Abilitate interpersonal E5-Armare personal M1-Respect M2-Adaptare M3-Prietenie M4-Fora inhibiiei M5-Fora eului A1-Altruism A2-Romantism A3-Caldur afectiv A4-Empatie A5-Onestitate C1-Voina, perseverena C2-Spirit de perfeciune C3-Rationalitate C4-Planicare C5-Auto-disciplina AC1-Aprofundare AC2-Tolerana AC3-Ranare AC4-Independena AC5-Creativitate Di .27 .50 .19 .26 .56 -.07 .33 .17 .11 -.22 .21 -.07 .22 -.10 -.13 .13 -.11 .16 .33 .27 .25 .25 .15 .08 .23 Do .46 .44 .50 .32 .48 .04 .25 .28 .16 -.34 .07 -.14 .25 .07 .07 .23 .38 .44 .27 .35 .20 .27 .32 .09 .28 Co .19 .42 .20 .01 .37 .32 .33 .41 .20 -.09 .15 -.08 .32 .20 .48 .02 .55 .49 .37 .24 .15 .42 .38 .06 .11 Cp .24 .76 .32 .13 .41 .38 .35 .30 .39 -.08 .37 .42 .43 .26 .51 .11 .26 .31 .08 .40 .35 .38 .28 .00 .45 Sc .15 .21 .34 .26 .45 .11 .22 .23 .09 -.26 .15 -.34 .19 -.02 .17 .08 .43 .28 .59 .29 .20 .13 .31 .24 .17 Pe .21 .33 .52 .28 .59 .14 .33 .30 .24 -.23 .28 -.21 .27 .26 .16 .25 .45 .48 .59 .48 .40 .22 .52 .16 .42 Ci -.23 .23 -.03 -.22 .23 .20 .20 .09 .34 .23 .75 .31 .29 .23 .52 .06 .18 -.02 .10 .59 .33 .30 .31 .34 .13 Scalele BFA Ce Ac .28 .35 .50 .22 .45 .38 .28 .17 .50 .43 .16 .22 .20 .35 .25 .29 .26 .05 -.35 -.19 .20 .27 -.03 -.19 .41 .14 .08 .05 .14 .08 .21 .13 .24 .33 .33 .34 .35 .43 .42 .30 .32 .22 .20 .33 .24 .43 .04 .20 .53 .18 Ae .23 .73 .47 .25 .54 .15 .23 .30 .30 -.13 .17 .16 .52 .35 .28 .10 .26 .40 .26 .37 .25 .21 .32 -.04 .50 E .34 .17 .08 .29 .31 -.18 .20 .11 -.08 -.36 -.08 -.36 -.02 -.32 -.39 .09 -.16 .11 .24 .07 .08 .10 .02 .08 .08 A .32 -.17 .10 -.05 -.04 .08 .08 .16 -.06 -.47 .28 -.22 -.27 -.26 -.20 .21 -.04 -.15 .05 .17 .23 .13 .32 .14 .37 C .09 -.31 .23 .17 .05 -.04 -.04 .04 -.14 -.30 -.31 -.69 .07 -.14 -.16 -.06 .39 .32 .48 -.13 -.14 -.16 .11 .05 -.11 S .22 -.18 .19 .16 -.05 -.02 .03 .12 -.17 -.51 -.04 -.68 .11 -.24 -.16 -.01 .28 .22 .36 .14 .02 -.08 .21 .19 .13 M .34 -.06 .10 .06 .02 .02 .14 .16 -.18 -.59 -.03 -.37 .05 -.39 -.38 .10 -.08 .13 .10 -.04 .07 .16 .03 -.02 .15 Ds .31 -.08 -.05 .17 .08 .01 .15 .13 -.27 -.55 .09 -.46 -.01 -.48 -.20 -.01 .05 .06 .27 .03 .07 .26 .08 .14 -.06
Not: Abrevierile scalelor BFA au urmtoarea semnicaie: Di-Dinamism, Do-Dominan, Co-Cordialitate, Cp-Cooperare, Sc-Scrupulozitate, PePerseveren, Ci-Controlul impulsurilor, Ce-Controlul emoiilor, Ac-Deschidere fa de cultur, Ae-Deschidere fa de experien, E-Energie, AAmicalitate, C-Continciozitate, S-Stabilitate emoional, M-Deschidere mintal, Ds-Disimulare. Pentru r.20, p.05; pentru r.28, p.01.
Extraversie. Optimismul (r=-.28; p.01), umorul (r=-.32; p.01) i Abilitile interpersonale (r=.24; p.05) sunt factorii care elimin pulsiunile tipice pentru Psihotism. Cu alte cuvinte, acele trsturi care ne ajut s ne apropiem de ceilali,
s ne integrm ntr-un grup, s ne simim bine n compania semenilor notri, dar i s devenim, la rndul nostru, o companie plcut pentru ei, sunt cele care ne fac non-ostili, lipsii de agresivitate, adaptabili, capabili s percepem riscurile.

Tabelul 5.12. Corelaii ale scalelor ABCD-M cu scalele EPQ (N=69)
Scalele ABCD-M E1-Activism E2-Optimism E3-Umor E4-Abilitate interpersonal E5-Armare personal M1-Respect M2-Adaptare M3-Prietenie M4-Forta inhibiiei M5-Fora eului A1-Altruism A2-Romantism A3-Caldur afectiv A4-Empatie A5-Onestitate C1-Voin, perseveren C2-Spirit de perfeciune C3-Raionalitate C4-Planicare C5-Auto-disciplin AC1-Aprofundare AC2-Tolerana AC3-Ranare AC4-Independena AC5-Creativitate
P -.03 -.28 -.32 -.24 .10 -.30 -.36 -.30 -.34 -.24 -.26 -.25 -.35 -.35 -.18 -.11 -.36 -.14 -.11 -.07 -.16 -.26 -.08 -.12 .13
E .22 .28 -.06 .25 .39 .10 .15 -.05 .06 .04 -.17 .08 .15 -.05 .01 .20 .21 -.05 .10 .20 .12 .10 .11 .20 .11
Scalele EPQ-R N L -.16 -.21 -.34 -.11 .00 -.21 .00 -.20 -.13 -.23 -.15 -.05 -.15 -.17 -.24 .35 -.30 .07 -.21 -.01 -.22 -.08 .00 -.15 -.14 -.06 -.01 .10 -.07 -.35 -.16 -.02 -.28 -.04 -.34 -.07 -.26 -.11 -.29 -.29 -.28 -.29 .12 -.15 -.14 .09 -.20 -.25 .11 -.35
A -.10 -.37 .06 -.10 -.18 -.21 -.21 -.31 -.31 -.23 -.18 -.06 -.22 -.07 -.03 -.20 -.38 -.30 -.30 -.17 -.23 -.04 -.16 -.16 .23
C -.10 -.37 -.03 -.06 -.04 -.23 -.18 -.34 -.30 -.25 -.25 -.06 -.13 -.07 -.14 -.17 -.30 -.30 -.25 -.19 -.28 -.01 -.13 -.16 .22
Not: Abrevierile scalelor EPQ-R au urmtoarea semnicaie: P-Psihotism, E-Extraversie, N-Nevrotism, L-Minciun, A-Adictie, C-Criminalitate.
Extraversiunea se asociaz n cea mai mare msur cu Activismul (r=.22; p.05), Optimismul (r=.28; p.01), Abilitile interpersonale (r=.25; p.05) i cu Armarea personal (r=.39; p.01). Lipsa Umorului de pe lista scalelor care covariaz semnicativ cu factorul Extraversiune aduce pentru extraversia obinut psiholinvgistic un plus
informaional, mai ales dac lum n consideraie covariaia negativ dintre aceast scal i Psihotism i Lie. Scala de Optimism coreleaz negativ cu factorul N. Dup cum demonstreaz corelaia (r=-.34; p.01), persoanele pesimiste sunt ntr-adevr cele mai
152 ABCD-M
anxioase, ngrijorate i au cele mai puternice reacii emoionale de acest tip. Dei extraversia scade riscul adiciei sau al manifestrii de comportamente deviante, tabelul de corelaii demonstreaz c o viziune pesimist are cele mai mari anse s determine conduite deviante, e n direcia dependenei de substane (r=-.37; p.01), e n cea a actelor criminale (r=.37; p.01). Maturitate. Nu putem s nu remarcm faptul c dimensiunea Maturitate coreleaz negativ cu mai toate scalele EPQ. Dup cum demonstreaz corelaiile prezentate n tabel, dimensiunea Maturitate, caracteriznd indivizii capabili de o centrare sntoas pe scopuri, relaii, control moral i ncredere n sine i n ceilali, coreleaz negativ, n totalitatea aspectelor aferente ei, cu Psihotismul, ceea ce relev lipsa manifestrilor ostile, agresive (inclusiv verbale), lipsa plcerii de a-i pune pe cei din jur ntr-o lumin proast sau a atraciei pentru lucrurile stranii i neobinuite. De asemenea, Maturitate mai nseamn lipsa adiciilor, indiferent prin prisma crei trsturi ce compune aceast dimensiune privim lucrurile, dup cum relev corelaiile negative ce se stabilesc ntre scalele maturitii i factorul Adicie. De asemenea, Maturitatea nseamn sentimentul siguranei, stabilitate emoional, reacii adecvate la situaiile cu care se confrunt individul, atta
timp ct se refer la aspecte cum ar : prietenie, centrat pe acomodarea cu ceilali (r=-.24; p.05), fora inhibiiei, controlul asupra emoiilor negative i asupra tendinelor egocentrice (r=-.30; p.01), fora eului, stabilitatea i maturitatea acestuia (r=.21; p.05). Un ultim aspect al maturitii este relevat de corelaiile negative cu scala de Criminalitate a EPQ. Dei negarea atitudinilor de rebeliune specic adaptrii ar trebui s stabileasc la rndul ei o corelaie negativ semnicativ cu Criminalitatea, acest lucru nu se ntmpl, ceea ce poate nsemna c a comite acte criminale ine n bun parte de alegere, nu doar de anumite tendine. Agreabilitate. Singura dimensiune cu adevrat relevant pentru Agreabilitate o constituie Psihotismul. Dup cum demonstreaz corelaiile prezentate n tabel, o persoan agreabil este, n mod esenial, lipsit de tendine ostile, apropiat i cald n relaiile cu cei din jur, adaptabil i perfect capabil s se integreze n diverse grupuri, fr manifestri agresive i care percepe corect riscurile i pericolul. Contiinciozitate. Corelaiile din tabel sugereaz c indivizii anxioi, ngrijorai, cu uctuaii emoionale i deseori deprimai, care de multe ori reacioneaz inadecvat la situaiile cu care se confrunt (trsturi relevate de scorurile mari obinute la factorul N) i care prezint riscuri ridicate de a deveni dependeni de substane, sau care sunt deja, nu pot , n nici
un caz, caracterizai prin adjectivul contiincios. Ceva mai mari anse de a se regsi printre cei contiincioi au cei care contribuie la creterea ratei infracionalitii. n schimb, voina, perseverena (r=.20; p.05), spiritul de perfeciune (r=.21; p.05) i autodisciplina (r=.20; p.05) sunt trsturi eseniale pentru ca o persoan s poat regsit n descrierile aferente Contiinciozitii. Dei toate scalele acestei dimensiuni coreleaz negativ cu scala de Minciun, observm c Autodisciplina este cea care reduce predispoziia la disimulare sau chiar la distorsiuni neintenionate ale realitii (r=-.29; p.01). Autoactualizare. Scalele EPQ care au capacitatea de a releva manifestri deviante (scala de Minciun, Adicie i Criminalitate) semnaleaz n mod evident indivizii care constituie exact opusul a ceea ce am numi persoane interesate de autoactualizare. Aadar, dorina de a evolua, de a se perfeciona, de a-i mbunti performanele, aparine persoanelor cu slabe tendine spre nfptuirea de acte deviante, dar nu neaprat. Ele trebuie s manifeste un interes vdit de a nelege, de a descoperi nelesurile din spatele aparenelor, de a distinge nuanele. Pe de alt parte, Creativitatea, dei nu induce predispoziia la a distorsiona realitatea sau la a disimula, pn la a acunde intenionat adevrul i a prezenta realiti false (r=-.35; p.01), prezint
totui o covarian cu adicia (r=.23; p.05) saucu actele criminale (r=.22; p.05); acest aspect este concordant cu asocierea frecvent ntre creativ i incapacitatea de a se integra n reguli xe. Mai notm c Independena se asociaz ntr-o anumit msur cu Extraversiunea (r=.20; p.05) i cu lipsa emoiilor anxioase i a exagerrii reaciilor emoionale (r=-.20; p.05), n timp ce face posibil perceperea corect a realitii i prezentarea ei ntro form de asemenea real (r=-.25; p.05). Psihotismul este nc o trstur capabil s nfrneze demersurile fcute de individ n direcia Autoactualizrii, dar acest lucru este cel mai evident n cazul persoanelor tolerante: riscul ca acestea s e ostile, s aib preferine pentru lucrurile stranii sau neobinuite sau s nu e capabile s devin parte dintr-un grup este cel mai sczut (r=-.26; p.05).
Corelaiile ntre scalele ABCD-M i scalele IVE, care vor prezentate n continuare, sunt calculate pe un eantion de N=71 persoane, dintre care 39 (54.93%) de sex masculin si 32 (45.07%) de sex feminin. Vrstele celor 71 de participani sunt cuprinse ntre un minim de 15 i un maxim de 53 (m=32.35, SD=12). Extraversiune. Pentru chestionarul de impulsivitate IVE, scalele ABCD-M care msoar extraversiunea nu par foarte relevante. Singurele corelaii semnicative care apar nu fac dect s sublinieze un aspect deja bnuit: Spiritul de aventur coreleaz
154 ABCD-M
Tabelul 5.13. Corelaii ale scalelor ABCD-M cu scalele IVE (N=71)
Scalele ABCD-M E1-Activism E2-Optimism E3-Umor E4-Abilitate interpersonal E5-Armare personal M1-Respect M2-Adaptare M3-Prietenie M4-Forta inhibiiei M5-Fora eului A1-Altruism A2-Romantism A3-Caldur afectiv A4-Empatie A5-Onestitate C1-Voin, perseveren C2-Spirit de perfeciune C3-Raionalitate C4-Planicare C5-Auto-disciplin AC1-Aprofundare AC2-Tolerana AC3-Ranare AC4-Independena AC5-Creativitate Imp .16 .10 -.02 .04 -.10 -.03 -.10 -.02 -.21 -.07 -.08 -.02 .10 -.01 -.08 .04 -.25 .14 -.06 -.29 .03 .25 -.03 -.01 -.03
Scalele IVE Vent .38 .20 .06 .07 -.04 -.02 .03 .06 .23 .13 -.12 -.08 .06 -.14 .10 .26 -.04 .14 .12 -.24 -.07 .13 -.07 .10 -.16
Emp -.01 -.13 -.01 .16 -.17 .22 -.06 .16 -.01 .18 .26 .08 .21 .36 .20 -.07 -.13 .09 -.15 -.15 -.11 .18 .16 -.14 -.10
pra pericolului, ci din cantitatea mare de energie de care individul dispune i de credina lui c ansele ca ceva ru s se ntmple sunt foarte mici. Maturitate. Pe aceast dimensiune, ce se refer la centrarea sntoas pe scopuri, relaii, control moral i ncredere n sine i n ceilali, notm c Impulsivitatea constituie apanajul imaturitii, observaie ce deriv din corelaiile negative cu toate scalele Maturitii din ABCD-M, dar mai ales al indivizilor incapabili s i controleze emoionalitatea egocentric (r=.,21; p.05). n schimb, s-ar prea c cei cu spirit de aventur sunt cei mai capabili s i in n fru emoiile, mai ales pe cele negative (r=.23; p.05), ceea ce ar demonstra c ei sunt contieni de limite i capabili s fac ceea ce trebuie, rmnnd raionali chiar i n situaii-limit. Respectul, descriind atitudinile deschise, generoase i binevoitoare, este caracteristica tipic empaticilor (r=.22; p.05), ceea ce nu mir pe nimeni n msura n care acetia i trateaz pe cei din jur aa cum i-ar dori ei nii s e tratai. Agreabilitate. Pentru aproape toate faetele Agreabilitii, Empatia constituie trstura cea mai relevant. Impulsivitatea ns, dei nu stabilete corelaii puternice cu acestea, se dovedete a unul dintre factorii care scad agreabilitatea: un individ care pierde controlul asupra propriilor emoii scade n ochii celor din jur, spre deosebire de cel capabil s se pun n locul acestora, s le neleag tririle.
Not: Abrevierile scalelor IVE au urmtoarea semnicaie: Imp Impulsivitate, Vent Spirit de aventur, Emp Empatie. Pentru r.20, p.05; pentru r.28, p.01.
pozitiv cu Activismul (r=.38; p.01) i cu Optimismul (r=.20; p.05). Cu alte cuvinte, plcerea de a nfrunta riscuri care fac existena mai palpitant nu vine din teribilism sau dintr-o percepie greit asu-
Contiinciozitate. Scalele chestionarului de impulsivitate IVE nu par s-i demonstreze relevana pentru dimensiunea Contiinciozitate. Cu excepia Auto-disciplinei, faet care, conform ateptrilor coreleaz negativ cu impulsivitatea (r=-.29; p.01) i cu spiritul de aventur (r=-.24; p.05), celelalte corelaii semnicative care apar sunt mai degrab rezultatul ntmplrii. Astfel, dimensiunea Contiinciozitate nu poate pus n lumin prin studierea nivelului de impulsivitate a unui individ. Autoactualizare. Pe baza corelaiilor prezentate n tabel, putem susine c impulsivitatea nu constituie o trstur tipic celor interesai s se autoperfecioneze. Remarcm o covarian ntre Toleran i scalele IVE, care pare s consrme modul deschis, noninterpretativ i realist de a privi lucrurile specic celui tolerant.
pe un eantion de N=72 persoane, dintre care 39 (54.17%) de sex masculin si 33 (45.83%) de sex feminin. Vrstele celor 72 de participani sunt cuprinse ntre un minim de 15 i un maxim de 53 (m=34.44, SD=11.84). Extraversiune. Corelaiile faetelor Extraversiei din ABCD-M cu scalele CPI sunt foarte convingtoare. Vom meniona pe scurt aici cteva din cele mai interesante corelaii. Astfel, este principial corect faptul c faetele extraversiei coreleaz puternic cu scalele CPI din gruparea de scale sociale. Amintim n acest sens corelaiile mari i semnicative din punct de vedere statistic ntre Activism i Dominan (r=.31; p.01), Capacitate de statut (r=.26; p.05), Sociabilitate (r=.27; p.05), Acceptare de sine (r=.33; p.01) etc. Faeta Armare personal din ABCD-M are corelaii interesante, este de menionat n special corelaia mare, cu puternic caracter valdiaional, pe care aceast faet o are cu scala Capacitate de statut (r=.48; p.01), precum i cea demonstrat cu scala Prezen social (r=.44; p.01). Exist de asemenea unele corelaii ale faetelor Extraversiei n afara grupajului de scale sociale. De exemplu Activismul coreleaz puternic negativ cu prima scal vectorial (r=-.37; p.01) i cu Autocontrolul (r=-.31; p.01), pozitiv cu Creativitatea (r=.31; p.01). Prima scal vectorial, care este o expresie sublimat a continuumului extraversie-introversie are n general corelaii foarte convingtoare cu toate faetele Extraversiei din
Corelaii cu indicatori de personalitate. CPI

Chestionarul Psihologic California (California Psychological Inventory, Gough, 1982, 1996, 2005) este considerat a unul dintre cele mai puternice chestionare de personalitate din lume. n acest studiu a fost administrat sub forma sa de 260 de itemi, care acoper 20 de scale structurale, trei scale vectoriale i un numr variabil de scale secundare, din care au fost reinute pentru prezentul studiu 15. Corelaiile ntre scalele ABCD-M i scalele CPI, care vor prezentate n continuare, sunt calculate
Tabelul 5.14. Corelaii ale scalelor ABCD-M cu scalele CPI (N=72)

Scalele ABCD-M E5 .33 .48 .34 .44 .38 .26 .36 .04 .13 .03 .16 .02 .17 .16 .19 .07 .23 .06 -.19 -.26 -.09 .22 .09 -.04 -.13 -.05 .26 .17 .12 .21 .17 .09 .07 .08 .24 .13 .24 .20 .17 .04 .24 .14 .17 .07 .05 .11 .02 .01 -.03 -.12 -.22 .14 .05 .22 .24 .28 .02 .05 .11 .06 .03 .02 .06 .02 .07 .17 -.17 .40 .23 .12 .30 .25 .12 .09 .16 .07 .13 .35 .13 .12 .06 .10 .18 .03 -.02 -.03 -.22 -.10 .06 -.06 -.02 .08 .11 .13 .05 .30 .15 .03 -.14 .25 .23 -.09 .09 .06 .11 .06 -.03 .17 .19 .08 .10 .14 .11 .17 .25 .17 .13 .19 .32 .19 .09 .05 -.03 .05 .14 -.05 .01 .02 .10 -.07 -.05 -.14 -.06 -.06 -.24 -.07 -.17 -.12 .14 .26 .10 -.10 .08 .21 .14 .22 .01 .09 .06 .08 .02 .05 .19 .14 .12 .08 .22 .11 .12 .11 .18 .20 .23 .04 .13 .15 .02 .06 .09 .39 .20 -.11 -.17 .04 .00 -.10 .06 -.09 .05 .01 -.05 .00 -.13 .06 -.14 -.14 .40 .14 -.12 -.14 -.08 -.15 -.10 -.02 -.07 .03 .04 .22 .27 .01 -.11 -.04 .11 .04 .15 -.05 .15 -.06 .22 .38 .24 .02 .08 .08 .03 .02 .01 -.07 -.01 -.06 -.10 -.21 .04 -.06 .04 .09 .04 .15 -.03 -.13 -.28 -.22 -.11 -.03 -.07 -.07 -.09 -.12 .09 .05 .38 .18 .13 -.03 .12 .07 -.14 -.04 -.06 .03 -.10 .22 -.09 .13 -.21 -.17 .27 .20 .17 -.06 .10 .25 .17 .07 .08 .13 .12 .07 .08 -.04 -.16 .01 -.03 .26 .27 .18 -.05 -.03 .08 .14 .07 .40 .12 .01 .20 .01 -.17 -.08 .12 .05 .07 .23 .19 .17 .11 .08 .18 .21 .00 -.01 .02 -.03 -.15 .01 .00 .25 .18 .02 .22 .05 .12 -.13 .21 .28 .14 .21 .20 .18 -.17 -.12 .29 .12 .16 .22 .19 .03 .14 .20 .20 .12 -.07 .25 .11 .19 .26 -.03 .09 -.02 -.04 -.11 -.19 .18 .12 .08 .01 .01 .15 .42 .25 .13 -.27 -.06 .05 .19 .10 .30 .25 .16 .18 .07 -.02 -.26 .35 .13 .16 .17 .08 .23 -.04 .00 .19 .17 .30 .23 .13 .18 -.06 -.01 -.02 -.29 .17 .04 .07 .21 .34 .18 .04 .23 .06 .25 .11 .16 .02 -.04 .18 .18 .18 .35 .18 .08 .03 .08 -.13 -.10 .19 .22 .13 .33 .20 .15 .19 .12 .05 .18 -.04 -.01 -.08 -.09 -.11 -.18 -.19 -.10 -.07 -.20 .08 .13 .07 .02 .02 .19 .04 -.09 -.08 .00 .06 .10 -.05 .01 -.05 .02 .16 .23 .22 .07 .25 .32 .15 .02 .29 .22 .23 .14 .22 .20 .07 .13 .20 .14 .08 .17 -.03 .21 .21 -.10 .00 -.11 -.07 -.14 -.09 -.01 .16 -.09 .08 .02 M1 M2 M3 M4 M5 A1 A2 A3 A4 A5 C1 C2 C3 C4 C5 AC1 AC2 AC3 AC4 AC5
Scalele CPI
E1
E2
E3
E4
Do
.31
.14
.12
.27
Cs
.26
.25
.24
.15
Sy
.27
.29
.24
.24
Sp
.25
.26
.24
.29
Sa
.33
.22
.16
.23
In
.26
.07
.09
.19
Em
.25
.04
.11
.22
Re
-.08 -.08 -.15 -.12 -.21 -.08 -.16
So
.00
.07
-.04
.05
Sc -.05 .09 .14 -.08 .28 .31 .24 .16 .26 -.07 .26 .30 .36 .18 .10 .11 .06 .20 .14 .19 .04 .29 .06 .05 .11 .08 .11 .26 .11 .13 .03 .00 -.12 .37 .05 .27 .04 .20 .09
-.31 -.20 -.20 -.27 -.34 -.22 -.28
Gi
-.15 -.06 -.07 -.11 -.15 -.06 -.15
Cm
.16
.23
.05
.09
156 ABCD-M
Wb
.06
.30
.08
.10
.03
To
.11
.14
.05
-.01
.02
Ac
-.09 -.02 -.02
.05
-.07 .21 .16 .12 .23 -.21 -.17 .03 .01 .29 .11 .11 -.07 -.08 -.01 -.16 -.12 -.01 -.03 -.23 -.13
Ai
.10
.01
-.02 -.04
Cf
.25
.13
.06
.15
Is
.20
.06
.02
.04
Fx
.13
.08
.00
-.15
Sn
-.23 -.25 -.07 -.20 -.34 -.41 -.14 -.25 -.05 -.13 -.29 -.15 -.24 -.36 -.11 -.14 -.06
Mp
.15
.21
.10
.05
Wo
.09
.10
.05
.05
CT
.31
.19
.09
.04
Lp
.23
.23
.10
.20
BMs
.35
.25
.11
.20
BFm
-.15 -.02 -.11
-.11 -.31 -.23 -.26 -.14
Anx
-.15 -.06
.07
.00
-.14 -.16 -.01 -.14 -.19
Tabelul 5.14. Corelaii ale scalelor ABCD-M cu scalele CPI (N=72) (continuare)
Scalele ABCD-M E5 .07 .38 .12 .33 .20 .30 .25 .18 -.20 -.19 .11 .11 .04 -.14 .17 .12 -.09 .05 .09 -.12 .09 .01 -.04 .11 .06 .15 .39 .14 .25 .02 .05 .28 -.05 -.13 .17 .15 -.12 .09 -.10 .12 .16 .05 -.24 .26 -.06 -.12 -.02 .18 .06 .22 .03 .12 .08 .10 .11 .16 .03 .09 .01 .01 .16 .13 .12 -.17 -.05 .05 .17 .05 -.11 -.03 .12 -.06 .00 -.10 .04 .02 -.11 .10 -.02 .05 .05 -.02 .03 -.19 -.10 -.15 -.32 -.04 -.02 -.09 .03 .07 -.18 -.05 -.07 .07 -.10 .16 .10 -.03 -.04 -.07 -.27 .15 -.01 -.02 .01 .00 .17 .09 .17 .07 .35 .03 -.01 .13 .16 .03 .06 .27 .13 .04 .25 .18 .29 .05 -.27 -.21 .20 .20 .08 .23 .11 -.06 .16 -.08 -.06 -.29 .28 .21 .20 .19 -.09 -.03 .07 -.16 -.16 .04 .07 -.05 .09 .19 .15 .21 .01 .22 .14 .00 .08 -.05 .09 -.06 .04 .01 .26 -.06 .04 .09 .00 .15 .05 .03 -.04 M1 M2 M3 M4 M5 A1 A2 A3 A4 A5 C1 C2 C3 C4 C5 AC1 AC2 AC3 AC4 AC5 .31 .08 .10 .13 .18 .23 .16 -.14 -.25 .15 -.01 .19 .06 -.16 .11 -.05 .26 .05 .03 -.04 .08 .19 -.16 .19 -.12 -.16 -.05 -.25 -.03 -.12 -.26 .12 .19 .10 .20 -.17 .10 .02 -.07 -.07 .08 -.01 -.06 .00 .06
Scalele CPI
E1
E2
E3
E4
Leo
.08
.18
.16
.18
Nar
.36
.09
.28
.43
v1
-.37 -.23 -.28 -.45 -.46 -.32 -.31 -.18
v2
-.16 -.01 -.02
.07
v3
.15
.14
-.13 -.15
Ami
-.03
.06
-.08
.01
Tm
.16
.09
-.02
.14
DSd
.10
.13
.10
.16
DAc
.04
-.13 -.07
.08
Hos
-.06 -.19
.10
.06
-.10 -.33 -.21 -.10 -.06 -.16 -.20 -.01 -.05
FF
.11
.13
-.02
.03
158 ABCD-M
ABCD-M. La fel se ntmpl i cu scala Sensibilitate, sugernd n acest fel valori mai masculine i active la persoanele cu extraversie ridicat. Maturitate. Faetele factorului Maturitate au unele legturi cu valene de validare, cu scalele CPI. Menionm n acest sens legtura dintre Adaptare i prima scal vectorial (r=-.31; p.01), care sugereaz un nivel ceva mai bun de adaptare pentru extraveri. De asemenea este interesant legtura dintre Prezena social i Fora inhibiiei (r=-.27; p.05), care sugereaz un autocontrol mai bun la persoanele lipsite de prezen social; acest fapt este consonant cu latura punitiv pe care o denot scorurile Prezenei sociale. Fora inhibiiei are de asemenea o corelaie mare cu Autocontrolul (r=.40; p.01) i cu Responsabilitatea (r=.38; p.01), care este i ea o msur a autocontrolului i meticulozitii, precum i a internalizrii normelor, precum i cu a doua scal vectorial (r=.33; p.01), care este o msur a aderenei la norm. Fora inhibiiei i Fora eului au ambele corelaii negative semnicative cu Ostilitatea din CPI (r=-.33; p.01, respectiv r=-.21; p.05). n general, scalele Maturitii sunt aadar scale care denot autocontrolul i orientarea spre norm. Agreabilitate. Agreabilitatea coreleaz cu unele dintre scalele CPI care sunt concordante cu sensul acesteia. Remarcm corelaiile mari pe care scala Empatie din ABCD-M le are cu scalele Empatie (r=.40; p.01), Capacitate de Statut (r=.35; p.01) i Potential managerial (r=.40; p.01) din CPI.
Contiinciozitate. Aa cum era de ateptat, faetele Contiinciozitii au corelaii mari cu acele scale ale CPI care se concentreaz pe concepte similare. De exemplu, scala Auto-control din ABCD-M coreleaz puternic cu Autocontrolul din CPI (r=.38; p.01), dar i cu Responsabilitatea (r=.22; p.05) i cu Socializarea (r=.22; p.05). Autoactualizare. Corelaiile dintre scalele CPI i faetele Autoactualizrii, msurate de ABCD-M sunt semnicative pentru componentele atitudinilor generative. Cu valoare de validare pentru scale ale ABCD-M, corelaia pozitiv a scalei Creativitate cu scala Temperament creativ a CPI (r=.29; p.01), corelaia pozitiv dintre Independena msurat de ABCD-M i Realizarea prin independen din CPI (r=.25; p.05), corelaia pozitiv dintre scalele omonime, numite Toleran, din cele dou teste (r=.28; p.01) etc.
Corelaii cu indicatori de personalitate. NPQ

NPQ (Nonverbal Personality Questionnaire, Paunonen, Jackson & Ashton, 2004) este un chestionar de personalitate cu o abordare orgininal. Itemii si sunt desene i nu itemi verbali, dar evalueaz cele 17 scale ale testului prin metode standardizate i prin raportare la norm. Chestionarul conine 136 de itemi, evaluai pe o scal Likert de 7 trepte.
Tabelul 5.15. Corelaii ale scalelor ABCD-M cu scalele NPQ (N=72)
Scalele ABCD-M
E1-Activism E2-Optimism E3-Umor E4-Abilitate interpersonal E5-Armare personal M1-Respect M2-Adaptare M3-Prietenie M4-Forta inhibiiei M5-Fora eului A1-Altruism A2-Romantism A3-Caldur afectiv A4-Empatie A5-Onestitate C1-Voin, perseveren C2-Spirit de perfeciune C3-Raionalitate C4-Planicare C5-Auto-disciplin AC1-Aprofundare AC2-Tolerana AC3-Ranare AC4-Independena AC5-Creativitate
Ac .30 .24 .18 .17 .44 .15 .26 .16 .25 .15 .02 -.16 .07 .27 .13 .33 .27 .09 .26 .11 .16 -.02 .23 .05 .20
Af .17 .08 .10 .16 .14 .23 .14 .29 .06 .26 .22 .25 .33 .33 .26 .17 .23 .12 .09 .07 .21 .22 .22 .09 .08
Ag .18 .06 .07 .06 .26 -.23 .12 -.13 -.25 -.01 -.21 -.21 .03 .02 -.23 .05 -.03 .03 -.11 -.09 -.23 -.35 -.20 -.03 .13
Au .02 .01 -.13 .29 -.18 .21 -.01 .08 .13 .17 .01 .18 .24 -.02 .07 .40 -.11 -.11 -.10 -.15 -.01 -.06 .24 .34 .12
Do .42 .13 .31 .30 .44 .09 .32 .00 -.04 .30 .09 -.04 .12 .09 -.01 .05 .29 .06 .10 .03 .11 -.15 .00 .21 .34
En .26 -.08 .17 .18 .26 .08 .27 -.04 .00 .04 .19 .20 -.04 .19 .06 -.06 .27 .14 .26 -.10 .28 -.07 .13 .15 .19
Ex .43 .23 .32 .09 .31 -.08 .26 -.02 -.10 .19 -.01 -.05 .05 -.04 -.10 .00 .09 .06 -.06 -.01 .01 -.30 -.16 .29 .29
Ts .22 .11 .19 .21 .16 -.16 .15 -.04 -.14 -.09 -.20 -.16 -.02 .00 -.10 .34 -.04 -.18 -.10 -.29 -.02 -.23 -.06 .10 .20
Im Nu .15 .23 .05 .00 .08 -.01 .17 .29 .09 .10 -.10 .29 .13 .22 .04 .34 -.16 .31 .07 .20 -.33 .06 -.08 .11 .04 .25 .00 .18 -.03 .35 .13 .42 -.11 .21 -.15 .09 -.31 .01 -.26 .22 -.04 .30 -.25 .21 .06 .41 .14 .02 -.01 .01
Scalele NPQ Or Pl .28 .26 .11 .19 .03 .05 .22 .07 .36 .26 .17 .01 .28 .08 .11 .05 .23 -.07 .14 .13 .20 -.05 .10 -.10 -.03 .25 .25 .16 .21 -.04 .16 .27 .42 .11 .26 -.04 .28 .00 .29 -.14 .30 -.08 .09 -.09 .17 -.07 -.11 .07 .14 .33 Se .24 .03 .13 .24 .14 .19 .24 .12 .19 .24 .20 .21 .29 .35 .39 .28 .22 .10 .22 .16 .29 .31 .27 .15 .34 Sr .36 .14 .14 .11 .40 .11 .26 -.02 -.19 .18 .03 -.12 -.13 .19 -.10 .12 .33 .16 .15 .15 .07 -.11 -.21 -.12 .25 Su .00 -.17 -.04 .10 .17 -.11 .13 .03 .10 .05 -.17 -.05 .22 .01 -.04 .39 .07 -.13 -.03 .04 -.18 -.12 .19 -.29 -.03 Un .32 .16 .24 .20 .37 .06 .36 -.05 .13 .17 .16 -.01 .07 .18 .10 .11 .24 .17 .27 -.05 .29 -.01 .36 .19 .26 De .02 -.06 .01 .01 .15 -.24 .05 -.04 -.10 .06 -.27 -.18 .00 -.06 -.24 -.02 -.08 -.08 -.24 -.04 -.31 -.30 -.26 .02 -.02 N .24 -.01 .07 .13 .37 .00 .25 .00 -.06 .15 -.08 -.11 .05 .13 -.09 .32 .26 .03 .08 .12 -.06 -.14 -.02 -.26 .15 E O A C .41 .30 .09 .39 .24 .12 -.11 .16 .23 .16 -.04 .18 .15 .34 .31 .28 .33 .19 .10 .44 .06 .11 -.14 .14 .23 .28 .12 .37 .13 .04 .09 .11 -.06 .12 .03 .14 .26 .19 .02 .17 .06 .08 -.23 .07 .03 .08 -.24 .04 .27 .21 .22 .01 .19 .19 .01 .29 .03 .17 .06 .17 .20 .40 .45 .21 .19 .13 -.03 .35 .06 .01 -.17 .15 .01 .12 -.17 .22 -.04 -.11 -.06 .06 .05 .21 -.17 .30 -.11 .01 -.06 -.06 -.03 .30 .19 .23 .22 .28 -.11 .08 .33 .34 .09 .21
Not: Abrevierile scalelor NPQ au urmtoarea semnicaie: Ac - Realizare, Af - Aliere, Ag - Agresiune, Au - Autonomie, Do - Dominanta, En - Rezistenta, Ex - Exhibitie, Ts - Cautarea aventurii, Im - Impulsivitate, Nu - Altruism, Or - Ordine, Pl - Joaca, Se - Senzorialitate, Sr - Recunoastere sociala, Su - Nevoia de ajutorare, Un - Intelegere, De - Devianta, N - Nevrotism, E - Extraversie, O - Deschidere, A - Agreabilitate, C - Contiinciozitate.
160 ABCD-M
Corelaiile ntre scalele ABCD-M i scalele NPQ, care vor prezentate n continuare, sunt calculate pe un eantion de N=72 persoane, dintre care 27 (37.5%) de sex masculin si 45 (62.5%) de sex feminin. Vrstele celor 72 de participani sunt cuprinse ntre un minim de 15 i un maxim de 52 (m=33.15, SD=11.6). Extraversiune. Avnd n vedere numrul mare de corelaii semnicative care se stabilesc ntre scalele Extraversiunii i scalele NPQ, se poate arma c este posibil obinerea unei cantiti mari de informaii folosind cele dou teste, NPQ i ABCD-M. Mai remarcm faptul c toate corelaiile semnicative care apar, indiferent la ce prag de probabilitate, sunt pozitive, ceea ce este util n msura n care se folosesc cele dou teste n paralel, informaiile obinute cu ajutorul unuia dintre ele putnd completate cu ajutorul celuilalt, prezena unei trsturi neexcluznd alta. Aadar o persoan energic, activ i dinamic, centrat pe armarea persoanl, dup cum demonstreaz corelaiile din tabel, pare s fac parte din specia nvingtorilor: nu numai c este orientat spre scopuri i ar face orice este necesar pentru atingerea lor, dar dispune i de trsturile care ar ajuta-o n acest sens rezisten, ncredere n sine i n propriile fore, plcerea de a tri aventura i de a cuta provocarea, dar i capacitatea de ai inuena pe cei din jur, cu att mai pregnant cu ct acest gen de indivizi tiu s se fac plcui, sunt deschii i comunicativi i dispun de un sim al umorului foarte bine dezvoltat.
Dei optimismul i simul umorului nu fac parte dintre faetele-cheie pe care le putem pune n lumin cu ajutorul NPQ, celelalte aspecte ale Extraversiunii i demonstreaz relevana. Maturitate. Cu ajutorul NPQ, aceast dimensiune este surprins pe mai multe niveluri: mai nti, aa cum ne arat corelaiile, Maturitate nseamn dobndirea de ctre individ a capacitii de a se subordona unui scop i de a face demersuri n sensul atingerii acestuia, chiar dac este unul pe termen lung, care necesit efort susinut, rbdare i perseveren, remarc obinut pe baza corelaiilor cu scala de Reuit. n al doilea rnd, Maturitate presupune acele abiliti ale individului care l ajut s devin parte dintr-un grup, s se alieze acestuia i nu numai att, s arate implicare personal, chiar capacitatea de a avea grij de membrii acelui grup. Cu alte cuvinte, maturitate nseamn abandonarea lui eu n favoarea lui noi, observaie derivat din analiza corelaiilor cu scala de Aliere i Altruism. Nu n ultimul rnd, Maturitatea nseamn interese multiple, nuanate, dar care susin totodat autonomia individului, dup cum arat corelaiile cu scala de Senzorialitate. A ine sub control tendinele agresive i n general deviante constituie de asemenea un semn de Maturitate.
Agreabilitate. Corelaiile pozitive puternice dintre scala de Aliere a NPQ i scalele dimensiunii Agreabilitate din ABCD-M sugereaz faptul c o persoan agreabil este n mod necesar o persoan cu un comportament cald, sociabil, care caut relaii umane apropiate, care regsete plcere din compania celorlali, motiv pentru care depune eforturi active pentru a o cuta. n acelai timp, un astfel de individ manifest comportamente altruiste, provenite din grija fa de cei din jur, corelaiile cu scala de Altruism demonstrnd aceast idee. De altfel, nici nu ar trebui s m surprini: considerm c o persoan este agreabil, general vorbind, dac observm la ea capacitatea i dispoziia de a alturi de semenii si nu doar atunci cnd acestora le e bine, ci i atunci, sau mai ales atunci cnd trec prin momente dicile. n plus, un individ agreabil tinde s manifeste interese variate pentru domenii multiple, s e sensibil i s vibreze la manifestri artistice. Acest lucru demonstreaz o sensibilitate la care oamenii nu rmn indifereni i care l ajut pe individul n cauz s ctige simpatia celor din jur. Corelaiile negative dintre scalele Agreabilitii i scala de Devian, sprijin ideea c deviana, e ea sub forma originalitii, nu crete ansele individului de a considerat agreabil, lucru care iari era de ateptat: tindem s respingem ceea ce iese din tipar sau nu respect anumite ateptri pe care le avem. Contiinciozitate. Din tabel, remarcm c a dimensiunea Contiinciozitate coreleaz, deloc sur-
prinztor, cu scala de Reuit a NPQ, un indiciu c nu e sucient s ai abilitile necesare pentru a reui, ci mai este nevoie i de Perseveren i capacitatea de a-i urmri neobosit scopurile, pn cnd acestea sunt atinse. n accepiunea dat de ABCD-M contiinciozitii, aceasta presupune denirea i urmrirea scopurilor, hotrre, voina format. Un aspect la care ar trebui s reectm l constituie faeta social a acestei trsturi: corelaiile cu unele scale ale NPQ, cum ar Altruismul, nelegerea, Recunoaterea, semnaleaz o component interpersonal pe care nu o putem ignora. Putem arma c a contiincios presupune i o responsabilitate a individului n faa grupului de apartenen, probabil n virtutea imaginii de sine pe care o prezint n faa acestuia. Poate i pe baza acestei componente sociale, constatm lipsa impulsivitii din trstura contiinciozitate, precum i a autonomiei sau a cutrii aventurii. Autoactualizare. Autoactualizarea se refer la a animat de un scop transformativ, care corespunde unor meta-trebuine caracterizate n primul rnd prin condiia de auto-energizare: pe msur ce sunt satisfcute, acest set de trebuine aduc energia i plcerea de a continua ascensiunea. Remarcm importana factorului social n acest proces de perfecionare a propriei persoane: cei din jur constituie nu doar publicul, ci i concurena sau
162 ABCD-M
chiar sursa de energie care ne determin s vrem s devenim n mod continuu, s nu ne oprim niciodat s evolum. Pentru anumite componente, cum ar Ranarea (r=.24; p.05) i Independena (r=.34; p.01), Autonomia prezint o importan mai mare dect n cazul altora. ntr-adevr, Independena, alturi de Creativitate, este cea care mpinge individul spre aciune, spre cutarea de stimuli, inclusiv de cutarea de situaii care s i aduc pe aceti indivizi n centrul ateniei, dup cum sugereaz coecienii de corelaie a acestor faete ale Autoactualizrii cu scala de Exhibiie. Un alt segment asupra cruia merit s ne oprim atenia l constituie corelaiile negative ale factorului Nevrotism cu dimensiunea Autoactualizare. Evident, ele nu constituie o surpriz, dar trebuie amintite n msura n care dependena, emotivitatea, suspiciunea, nevoia de sprijin emoional din partea celor din jur nu constituie, n nici un caz, avantaje atunci cnd este vorba de evoluia unui individ, ci dimpotriv pot determina stagnarea sau regresul acestuia. Revenind la alte trsturi care pot asigura succesul n procesul de perfecionare a propriei persoane, remarcm c interesele multiple i variate par s e foarte importante, dar la fel de important este ca individul s depun efort i s demonstreze perseveren n activiti aferente acestor interese.
Corelaii cu indicatori de personalitate. FPI

FPI (Freiburger Persnlichkeitsinventar, Fahrenberg, Hampel & Selg, 2001) este unul dintre cele mai cunoscute teste de personaliatet utilizate n Romnia i unul dintre cele mai competitive astfel de instrumente rezultate din psihologia european. FPI a trecut de-a lungul timpului printr-un numr de apte revizii, iar la prezenta cercetare a fost utilizat ultima form a testului, FPI-R, care conine 136 de itemi. Corelaiile ntre scalele ABCD-M i scalele FPI, care vor prezentate n continuare, sunt calculate pe un eantion de N=71 persoane, dintre care 33 (46.48%) de sex masculin si 38 (53.52%) de sex feminin. Vrstele celor 71 de participani sunt cuprinse ntre un minim de 15 i un maxim de 53 (m=34.73, SD=12.21). Extraversiune. Faetele Extraversiunii, aa cum este aceasta msurat de ABCD-M, au legturi interesante cu scalele FPI-R. n primul rnd, sunt vizibile corelaii pozitive pentru toate cele cinci faete, cu Satisfacia cu viaa, n special ind marcante legturile acestei dimensiuni cu Activismul (r=.34; p.01), Optimismul (r=.33; p.01) i Abilitatea interpersonal (r=.32; p.01). Aa cum era de ateptat, Armarea personal coreleaz puternic pozitiv i cu Orientarea spre realizare (r=.39; p.01), dimensiune a FPI-R care este relaionat pozitiv i cu Activismul, Umorul i Abilitatea interpersonal.
Dorim s menionm i corelaiile puternice i negative ale scalei Inhibiie din FPI-R cu Activismul (r=-.38; p.01), Optimismul (r=-.37; p.01) i Abilitatea interpersonal (r=-.27; p.05).
Tabelul 5.16. Corelaii ale scalelor ABCD-M cu scalele FPI (N=71)
n ne, Acuzele somatice au i ele legturi negative cu faetele Extraversiei: Optimismul (r=-.29; p.01), Abilitatea interpersonal (r=-.28; p.01) i Activismul (r=-.22; p.05).
Scalele ABCD-M E1-Activism E2-Optimism E3-Umor E4-Abilitate interpersonal E5-Armare personal M1-Respect M2-Adaptare M3-Prietenie M4-Forta inhibiiei M5-Fora eului A1-Altruism A2-Romantism A3-Caldur afectiv A4-Empatie A5-Onestitate C1-Voin, perseveren C2-Spirit de perfeciune C3-Raionalitate C4-Planicare C5-Auto-disciplin AC1-Aprofundare AC2-Tolerana AC3-Ranare AC4-Independena AC5-Creativitate LEB .34 .33 .20 .32 .18 .14 .15 .03 .16 .03 .15 .04 .28 -.11 .03 .17 -.02 .21 .16 .26 .28 .04 .13 .30 .20 SOZ .05 -.02 .01 .01 .09 .12 -.14 .44 .05 .11 .31 .10 .11 -.09 -.22 -.04 -.09 -.20 -.06 -.06 -.08 .30 -.08 -.20 -.01 LEI .20 -.08 .20 .22 .39 -.25 -.03 -.15 -.03 -.09 .03 -.15 .14 -.02 -.25 .35 .25 -.07 -.02 -.03 .00 -.01 -.13 .09 .21 GEH -.38 -.37 -.16 -.27 -.10 -.14 -.01 .09 .00 -.08 .17 .01 -.11 .06 .02 .11 .15 .21 -.01 .24 -.11 .12 .03 -.04 -.12 ERR -.13 -.06 .04 -.01 -.04 -.01 -.09 -.17 -.30 -.25 -.10 .04 .01 -.01 .00 -.18 .04 -.14 -.03 -.34 .01 -.31 -.12 -.13 -.03
Scalele FPI AGGR BEAN .13 -.10 -.05 -.27 .03 .09 .12 -.04 -.04 .05 -.19 -.19 .09 -.28 -.21 -.12 -.13 -.03 -.06 -.23 -.05 .12 -.09 -.10 -.21 -.03 .04 -.06 .09 .00 .12 .20 .08 .21 .00 .11 .15 -.02 -.27 -.04 .03 .02 -.31 -.15 .21 -.01 .09 -.08 -.06 .13
KRP -.22 -.29 -.08 -.28 .01 -.17 -.23 -.07 -.25 -.19 -.02 -.04 -.14 -.13 -.13 -.14 -.03 -.17 -.10 -.20 -.08 -.06 -.02 -.24 -.15
GES -.09 -.23 -.14 -.04 .07 -.16 -.17 .14 -.08 .05 -.03 -.33 -.05 -.15 -.16 .12 .03 -.11 -.01 .16 -.19 .10 -.08 -.10 -.11
OFF .15 .16 .15 .07 .09 .05 -.01 .01 -.06 -.01 .03 .20 .04 .21 .38 .03 .02 .17 .12 -.13 .10 -.30 .21 .09 .18
E .31 .24 .28 .35 .22 .09 -.11 -.15 .14 .06 .04 .02 .22 -.07 .04 .06 -.03 -.12 -.05 -.24 -.02 -.14 -.02 .12 .24
N -.20 -.32 .01 -.21 -.14 -.18 -.17 -.07 -.16 -.12 .04 .01 -.14 .01 .09 -.02 .07 -.10 -.15 -.20 -.10 -.12 .00 -.17 -.06
Not: Abrevierile scalelor FPI au urmtoarea semnicaie: LEB - Satisfacie cu viaa, SOZ - Orientare social, LEI - Orientare spre realizare, GEH - Inhibiie, ERR - Excitabilitate, AGGR - Agresivitate, BEAN - Solicitare, KORP - Acuze somatice, GES - Probleme de sntate, OFF - Sinceritate, E - Extraversiune, N - Emoionalitate. Pentru r.20, p.05; pentru r.28, p.01.
164 ABCD-M
Maturitate. Sunt prezente cteva covariane care au valoare de validare pentru scalele ABCD-M. Menionm corelaia dintre Prietenie i Orientare social (r=.44; p.01), legtura dintre Fora inhibiiei i Excitabilitate (r=-.30; p.01), legtura dintre Fora eului i Inhibiie (r=-.25; p.05), precum i corelaia dintre Adaptare i Solicitare (r=-.28; p.01) sau Adaptare i Acuze somatice (r=-.23; p.05). Agreabilitate. Faetele Agreabilitii din ABCDM denot doar cteva corelaii interesante cu scalele FPI-R; astfel, menionm cu valoare de validare, corelaia negativ puternic ntre Romantism i percepia asupra propriei stri de sntate zic (r=.33; p.01), corelaia de asemenea negativ ntre Cldura afectiv i Agresivitate (r=-.21; p.05) i corelaia pozitiv dintre Altruism i Orientarea social (r=.31; p.01). Contiinciozitate. Faetele Contiinciozitii din ABCD-M au cteva corelaii interesante cu scalele FPI-R: Autodisciplina coreleaz puternic negativ cu Excitabilitatea (r=-.37; p.01) i cu Agresivitatea (r=-.27; p.05), iar Raionalitatea coreleaz pozitiv cu Satisfacia (r=.21; p.05) i Inhibiia (r=.21; p.05) i negativ cu Orientarea social (r=-.20; p.05). Autoactualizare. Faetele autoactualizrii demonstreaz unele corelaii cu valoare de validare cu scalele FPI-R. Sunt de menionat corelaiile mari i pozitive dintre Toleran i Orientare social
(r=.30; p.01), dintre Independen i Satisfacie (r=.30; p.01) sau dintre Aprofundare i Satisfacie (r=.28; p.01). De asemenea sunt vizibile unele corelaii negative puternice, de exemplu o corelaie normal i ateptat, care conrm semnicaia scalei Independen din ABCD-M, sau ntre Independen n Orientare social (r=-.20; p.05), dintre Toleran i Excitabilitate (r=-.31; p.01).
Corelaii cu indicatori ai motivaiei. AMI

AMI (Achievement Motivation Inventory, Schuler, Thornton & Frintrup, 2004) este un chestionar mai degrab recent, exponent al psihologiei europene. AMI umple un gol semnicativ n psihodiagnostic, concentrndu-se cu cei 170 de itemi i cele 17 scale ale scale asupra registrului motivaiei pentru performan. Corelaiile ntre scalele ABCD-M i scalele AMI, care vor prezentate n continuare, sunt calculate pe un eantion de N=65 persoane, dintre care 30 (46.15%) de sex masculin si 35 (53.85%) de sex feminin. Vrstele celor 65 de participani sunt cuprinse ntre un minim de 15 i un maxim de 52 (m=34.66, SD=11.5). Extraversiune. Analiznd tabelul care prezint corelaiile dintre scalele ce descriu dimensiunea Extra-
Tabelul 5.17. Corelaii ale scalelor ABCD-M cu scalele AMI (N=65)
Scalele ABCD-M
BE .25 .26 .29 .20 .38 .21 .14 .10 .13 .06 .36 -.06 .04 -.03 .28 .43 .25 .09 .28 .35 .36 .17 .29 .31 .20
DO .30 .33 .34 .25 .32 .10 .02 -.06 .03 .06 .30 -.06 .16 -.10 .24 .35 .13 .24 .27 .33 .28 .11 .30 .23 .29
EN .10 .10 .16 .10 .25 .00 -.02 -.20 .21 .09 .11 -.03 -.21 -.15 -.04 .19 .05 .10 .05 .15 .27 -.02 .27 .03 .06
EZ .16 .37 .28 .13 .32 .06 .01 -.06 .08 .00 .19 -.14 .08 -.13 .21 .39 .06 .11 .26 .31 .15 .12 .09 .16 .24
FX .38 .27 .48 .31 .31 .33 .19 .21 .09 .11 .45 .05 .20 -.01 .32 .34 .21 .09 .35 .29 .31 .18 .25 .34 .42
FL .06 .12 .16 .09 .18 -.01 -.06 -.18 .12 .02 .06 -.23 -.09 -.19 .06 .24 .11 .15 .22 .25 .21 .02 .09 .05 .10
FU .42 .32 .36 .40 .31 .29 .22 .20 .16 .02 .36 -.10 .15 .06 .22 .45 .33 .21 .45 .11 .27 .09 .24 .37 .22
IN .07 .29 .24 .22 .22 .32 .22 .14 .05 .00 .18 -.23 -.01 -.12 .27 .31 .16 .09 .28 .16 .18 .17 .07 .23 .07
Scalele AMI KA LS .14 .08 .02 .08 .23 .33 .11 .03 .25 .44 .08 .19 .03 .05 -.13 -.02 .13 .10 .10 .06 .25 .34 .09 -.12 -.04 .09 .08 -.21 .16 .25 .02 .26 -.04 .03 .15 .07 .17 .26 .37 .41 .35 .24 .12 .07 .24 .14 .14 .15 .30 .38 LB .04 .25 .39 .02 .20 .00 -.14 -.20 -.01 -.02 .19 .02 .09 -.23 .16 .27 -.08 .05 .09 .26 .12 .14 .08 .13 .21 SP -.02 .10 .22 -.05 .15 -.02 -.10 -.07 .13 -.14 .28 -.03 .08 -.11 .31 .24 .01 .13 .20 .27 .00 .26 .08 .04 .16 SE .29 .11 .42 .22 .41 .18 .10 .06 .18 .04 .45 -.03 .09 -.14 .34 .25 .20 .23 .18 .33 .38 .11 .34 .33 .40 SK .26 .24 .29 .25 .41 .29 .19 .06 .21 -.02 .48 -.12 .09 -.05 .40 .22 .08 .19 .31 .35 .37 .10 .29 .31 .28 ST -.03 .18 .21 -.05 .25 -.11 -.14 -.18 -.04 -.02 .20 -.12 .02 -.24 .15 .32 -.08 .03 .03 .36 .11 .16 .16 .10 .08 WE -.09 .07 .06 -.09 .29 -.07 -.01 -.15 -.02 .29 .03 -.03 -.07 -.04 -.03 .20 -.01 -.01 .11 .21 .07 .09 -.03 .03 -.01 ZS .24 .17 .31 .11 .26 .03 .04 -.11 .12 .09 .18 -.09 -.08 -.06 .13 .28 .11 .27 .35 .32 .22 .09 .11 .19 .23 AMI .08 .13 .26 .05 .32 -.08 -.12 -.21 .17 .03 .21 -.19 -.03 -.22 .16 .34 .01 .14 .20 .30 .16 .08 .19 .08 .20
Not: Abrevierile scalelor AMI au urmtoarea semnicaie: BE - Perseverena, DO - Dominana, EN - Angajamentul, EZ - Sigurana succesului, FX - Flexibilitatea, FL - Absorbirea, FU - Nenfricarea, IN - Internalitatea, KA - Efortul compensator, LS - Mndria performanei, LB - Dorina de nvare, SP - Preferina pentru dicultate, SE - Independena, SK - Autocontrolul i autodisciplina, ST - Orientarea spre status, WE - Orientarea spre competiie, ZS - Fixarea scopului, AMI - Indice Motivaional General.
166 ABCD-M
versiune din ABCD-M i scalele AMI, remarcm c majoritatea corelaiilor rezultate sunt pozitive i semnicative. Acest lucru mbogete n mare msur corelatele comportamentale pe care le putem ataa extraversiei: extraversiunea nu presupune doar disponibilitatea de a te angaja n diverse aciuni, optimism, simul umorului, abiliti interpersonale sau armare personal, ci i alte trsturi cum ar : persistena i efortul depus n vederea soluionrii sarcinilor proprii sau acelor solicitate de alii, tendina de a exercita putere i inuen asupra altora, anticiparea cu certitudine a unor rezultate pozitive a aciunilor ntreprinse, deschiderea la situaii noi, luarea n calcul a unui posibil eec, convingerea c rezultatele aciunii sunt mai degrab autocauzate, autocontrolul. Deloc relevant pentru Extraversiune este Absorbirea. Aceasta descrie tendina de a se dedica intensiv sarcinilor i problemelor, prin eliminarea tuturor distractorilor i cu o mare concentrare, or extravertiii tind s e destul de superciali n ceea ce fac; corelaiile cu Angajamentul susin aceeai idee (caz n care doar Armarea personal poate constitui un scop sucient de puternic nct s impulsioneze individul s lupte n continuare pentru atingerea scopului stabilit). De asemenea, mai observm c extraverii nu prefer sarcinile dicile, ci pe cele pe care le pot aborda mai relaxai. Numai cei cu un sim al umorului dezvoltat par s prefere s ia parte la activiti dicile (r=.22; p.05).
Maturitate. Dintre faetele Maturitii, se remarc cteva care au inciden asupra motivaiei i comportamentului generat de aceasta. Menionm din acest punct de vedere cele cteva corelaii ale Respectului, Adaptrii i Forei inhibiiei. Astfel, Respctul coreleaz puternic cu Autocontrolul (r=.29; p.05), la fel ca i Forta inhibiiei (r=.21; p.05). Respectul coreleaz de asemenea cu Flexibilitate (r=.33; p.01). Adaptarea coreleaz puternic cu Nenfricarea (r=.22; p.05) i cu Internalitatea (r=.22; p.05). Agreabilitate. Dintre corelaiile faetelor Agreabilitii, cu indicatori ai motivaiei, dorim s menionm, prin caracterul lor de informaie de validare, doar cteva. n primul rnd, este interesant corelaia mare pe care Autocontrolul o are att cu Altruismul (r=.48; p.01) ct i cu Onestitatea (r=.40; p.01). Altruismul are de asemenea o corelai pozitiv, neateptat, cu Preferina pentru dicultate (r=.29; p.01) i apare este puternic legat de Nenfricare (r=.36; p.01) i de Mndria performanei (r=.34; p.01). Contiinciozitate. Dintre toi indicatorii modelului Big Five, faetele Contiinciozitii sunt probabil cele mai puternic legate, n multe studii, de motivaie i de diversele incidene comportamentale ale acesteia.
Astfel, scala Voin-Perseveren din ABCD-M este puternic corelat cu scalele Perseveren (r=.43; p.01), Dominan (r=.35; p.01), Sigurana succesului (r=.39; p.01), Nenfricare (r=.45; p.01), Internalitate (r=.31; p.01), Orientarea spre status (r=.32; p.01). De asemenea, aceast faet a ABCD-M are corelaia cea mai mare cu indicele motivaional general (r=.34; p.01). Spiritul de perfeciune esre foarte puternic legate de Internalitate (r=.31; p.01). Planicarea coreleaz puternic cu Perseverena (r=.28; p.01), Flexibilitatea (r=.35; p.01) i Autocontrolul (r=.31; p.01). Autodisciplina coreleaz foarte bine, aa cum era de ateptat, cu Autocontrolul din AMI (r=.35; p.01), dar i cu orientarea spre status (r=.31; p.01), cu Independena (r=.31; p.01), cu mndria performanei (r=.41; p.01) i cu efortul compensator (r=.37; p.01). Autoactualizare. Aprofundarea, ca o scal cu multe semnicaii n domeniul motivaiei, are corelaii care i valideaz coninutul atitudinile autogenerative despre care vorbeam. Autoactualizarea coreleaz cu Perseverena (r=.36; p.01), cu Efortul compensator (r=.35; p.01) i Autocontrolul (r=.37; p.01). Ranarea are semnicaie pentru motivaie, n special prin intermediul Perseverenei (r=.29; p.01), Angajamentului (r=.27; p.01) i Independenei (r=.34; p.01). Independena din ABCD-M coreleaz, aa cum era
de ateptat, i ea cu Independena din AMI (r=.33; p.01). Creativitatea, are corelaii foarte mari cu Flexibilitatea (r=.42; p.01) i Mndria performanei (r=.38; p.01).
Corelaii cu indicatori ai anxietii. STAI

STAI (State-Trait Anxiety Inventory, Spielberger, 1983) conine doar 40 de itemi i msoar anxietatea prin dou scale: Anxietatea ca stare i Anxietatea ca Trstur. Corelaiile ntre scalele ABCD-M i scalele STAI, care vor prezentate n continuare, sunt calculate pe un eantion de N=71 persoane, dintre care 32 (45.07%) de sex masculin si 39 (54.93%) de sex feminin. Vrstele celor 71 de participani sunt cuprinse ntre un minim de 15 i un maxim de 53 (m=35.44, SD=11.84). Extraversiune. Ne-am obinuit cu ideea c extravertiii experimenteaz tririle anxioase mai rar i la intensiti mai mici dect introvertiii. Corelaiile prezentate n tabel vin s inrme, cel puin parial aceast idee. Mai nti, observm c o persoan cu mult energie, aa cum apare un extravertit, experimenteaz anxietatea att ca stare (r=.35; p.01), ct i ca trstur (r=.38; p.01). Acelai lucru se poate spune i n cazul n care
168 ABCD-M
Tabelul 5.18. Corelaii ale scalelor ABCD-M cu scalele STAI (N=71) Scalele ABCD-M E1-Activism E2-Optimism E3-Umor E4-Abilitate interpersonal E5-Armare personal M1-Respect M2-Adaptare M3-Prietenie M4-Forta inhibiiei M5-Fora eului A1-Altruism A2-Romantism A3-Caldur afectiv A4-Empatie A5-Onestitate C1-Voin, perseveren C2-Spirit de perfeciune C3-Raionalitate C4-Planicare C5-Auto-disciplin AC1-Aprofundare AC2-Tolerana AC3-Ranare AC4-Independena AC5-Creativitate Scalele STAI S-Anx T-Anx .35 .38 -.21 -.24 .09 .11 -.13 -.16 .24 .22 .08 .09 -.24 -.24 .02 .05 -.19 -.11 -.20 -.22 .10 .06 -.17 -.14 .15 .12 -.22 -.20 -.21 -.28 .22 .23 .28 .30 -.29 -.31 .07 .06 .04 .02 -.16 -.18 .08 .07 -.13 -.11 .06 .02 .42 .37
Maturitate. Este de remarcat faptul c stabilitatea eului, centrarea sntoas pe scopuri, pe relaii, controlul moral, ncrederea n sine i n ceilali, reunite sub numele de Maturitate, presupun lipsa anxietii, att ca stare, ct i ca trstur. Maturitatea nseamn, pn la urm, depirea temerilor i angoaselor, a face fa cu succes grijilor care frmnt ecare individ n parte. i sub acest aspect sensul suprafactorului Maturitate este validat de covariana specic cu STAI. Agreabilitate. Capacitatea de a ne pune n locul celorlali, cu scopul de a-i nelege, pare s ofere un remediu temerilor i nelinitilor noastre. Asta, pentru c ne este mai uor s gsim soluii la propriile probleme, lund ca model tocmai situaiile traversate de semenii notri i pentru c, uneori, constatm c nu suntem singuri i atunci putem depi mai uor momentele dicile. Scala de Empatie i scala de Onestitate semnaleaz corelaii interesante: grija pentru cellat, preocuparea pentu cei din jur, respectiv modul corect i omenos, legat de spirirtul dreptii caracteristic pentru coninuturile ccomportasmentale ale celor dou scale conudc spre decentratrea pe propriile temeri, minimizarea problemelor personale. Contiinciozitate. Aceast dimensiune face parte dintre cele n care anxietatea se regsete n foarte mare msur; exceptnd Raionalitatea, celelalte faete ale Contiinciozitii se asociaz cu niveluri relativ ridicate ale Anxietii, care pot proveni din
Not: Abrevierile scalelor STAI au urmtoarea semnicaie: S-Anx Anxietatea ca stare, T-Anx Anxietatea ca trstur. Pentru r.20, p.05; pentru r.28, p.01.
extravertitul d dovad de dorina de Armare personal. Dei Optimismul i Abilitile interpersonale pot reduce tensiunile i nervozitatea, putem conchide c o persoan extravertit nu este ocolit de anxietate, mai ales pe fondul nevoii de stimulare.
teama de a nu ndeplini ateptrile (ale altora sau propriile ateptri). Raionalitatea se asociaz cu niveluri sczute ale anxietii. Astfel, persoanele care consider c este important s descopere ceea ce este obiectiv i raional n via, care adopt un comportament centrat pe ceea ce este real i care caut s e mereu n controlul contient al propriei viei, care se declar cerebrale, care sunt atente, vigilente i au nevoie de o baz obiectiv de validare a raionamentelor i aciunilor lor sunt n acelai timp cel mai puin nervoase, tensionate, animate de griji, stresate sau excesiv de concentrate pe problemele cu care se confrunt, e c este vorba doar o stare pasager (r=-.29; p.01), e c este vorba de o trstur de personalitate (r=.31; p.01).
Aprofundare) sau care sunt intersai de propria completitudine, de cizelarea personal pe plan intelectual, dup cum relev scorurile la scala de Ranare) sunt foarte puin anxioi: primii, pentru c ei sunt pregtii pentru orice, cunosc realitatea i nu pot luai prin surprindere, deci nu au de ce s se team, ceilali pentru c pun pe primul lor perfecionarea propriei persoane, un scop mult prea important i prea complex ca s se mai gndeasc la ce anume i poate reine, la ce anume i sperie sau le pune n pericol obiectivul.
Corelaii cu indicatori ai furiei i agresivitii. STAXI-2

STAXI-2 (State-Trait Anger Expression Inventory, Spielberger, 1996) este versiunea revizuit a celebrului STAXI. Chestionarul conine 57 de itemi i msoar angresivitatea i tendinele de manifestare i de control a furiei, att n ipostazele tipice pentru anumite stri, ct i ca trsturi de personalitate relativ stabile. Corelaiile ntre scalele ABCD-M i scalele STAXI-2, care vor prezentate n continuare, sunt calculate pe un eantion de N=70 persoane, dintre care 34 (48.57%) de sex masculin si 36 (51.43%) de sex feminin. Vrstele celor 70 de participani sunt cuprinse ntre un minim de 15 i un maxim de 53 (m=36.34, SD=11.34). Extraversiune. Legturile Extraversiei, aa cum este aceasta msurat de ABCD-M, cu indicatorii furiei
Autoactualizare. Pe dimensiunea Autoactualizare, Creativitatea se asociaz cu niveluri ridicate ale Anxietii, att ca trstur (r=.37; p.01), ct i ca stare (r=.42; p.01). Acest fapt este concordant cu viziunea asupra individului creativ, mereu nelinitit, mereu n schimbare; este consistent cu denirea creativitii n scala ABCD-M ca ind atitudinea deschis spre creaie, n lumina creia persoana se consider un spirit liber, cu o imaginaie vie pe care i place s o pun n slujba crerii noului. n schimb, indivizii care sunt preocupai mai degrab s ae nelesurile din spatele aparenelor (trstur pus n eviden cu ajutorul scalei de
Tabelul 5.19. Corelaii ale scalelor ABCD-M cu scalele STAXI-2 (N=70)
Scalele ABCD-M
170 ABCD-M
S-Ang .21 -.02 .19 .16 .11 .18 .16 .03 .15 .06 .27 .25 .00 .20 .09 .11 .20 .22 .03 -.05 .13 .10 .13 .22 .18
S-Ang/F S-Ang/V S-Ang/P .12 .29 .16 -.05 .03 -.01 .06 .35 .10 .08 .23 .08 .03 .20 .05 .18 .17 .06 .17 .14 .02 .05 .05 -.09 .20 .05 .05 .11 -.03 .08 .24 .22 .22 .18 .30 .14 -.04 .07 -.03 .13 .24 .22 .05 .19 -.12 .08 .16 .01 .24 .13 .03 .23 .19 .02 .08 .01 -.15 .00 -.10 -.08 .11 .18 -.08 .11 .07 .06 .19 .05 -.02 .19 .25 .05 .11 .24 .10
Scalele STAXI-2 T-Ang T-Ang/T T-Ang/R .22 .21 .20 -.22 -.40 .00 .22 .07 .27 .16 .07 .20 .14 .10 .17 .06 -.03 .20 .05 .03 .11 -.17 -.21 -.06 -.26 -.25 -.22 -.03 .03 -.06 .14 .05 .19 .23 .19 .20 -.24 -.25 -.16 .04 -.01 .05 .08 .07 .07 .22 .12 .22 .23 .18 .22 .09 .06 .11 .09 -.03 .18 -.31 -.26 -.32 .14 .08 .18 -.33 -.22 -.27 .28 .20 .24 .23 .13 .26 .23 .23 .22 AX-O .22 -.14 .23 .22 .11 .05 .20 -.09 -.07 .05 .17 .13 -.12 .09 .15 .33 .32 .22 .12 -.11 .30 -.23 .40 .31 .18 AX-I -.14 -.19 -.10 .04 -.03 -.08 .05 .04 -.16 -.05 .07 .12 -.18 -.11 -.06 -.01 .05 -.02 .11 -.15 -.07 -.09 .15 -.04 -.04 AC-O -.11 .11 -.14 -.06 -.03 .07 -.02 .07 -.02 -.13 -.18 -.22 -.20 -.13 .00 .00 -.03 .15 .23 .01 -.02 .04 -.05 .01 -.08 AC-I -.16 .14 -.25 -.06 -.01 .08 .05 .10 -.03 -.17 -.23 -.28 -.14 -.15 -.08 -.14 -.07 .10 .22 -.04 -.11 -.01 -.20 -.12 -.13
Not: Abrevierile scalelor STAXI-2 au urmtoarea semnicaie: S-Ang - Furia ca stare, S-Ang/F - Sentimentul de furie, S-Ang/V - Tendina de a exprima verbal furia, SAng/P - Tendina de a exprima zic furia, T-Ang - Furia ca trstur, T-Ang/T - Temperament furios, T-Ang/R - Reacie furioas, AX-O - Exprimarea exterioar a furiei, AX-I - Exprimarea interioar a furiei, AC-O - Controlul exterior al furiei, AC-I - Controlul interior al furiei.
(r=.24, p.01)
cuprini n scalele STAXI, sunt multiple. n primul rnd, remarcm corelaiile mari ale Umorului (r=.35, p.01), Activismului (r=.29, p.01) i Abilitii interpersonale (r=.24, p.05) cu probabilitatea ca furia s e exprimat mai degrab verbal dect zic. Furia este prezent ca o trstur de personalitate distinct i relativ stabil, mai degrab la persoanele caracterizare de Activism (r=.22, p.01) sau Umor (r=.22, p.01) dar nu i la cele la cele caracterizare de Optimism (r=-.22, p.01). i reaciile intense i explozive pot apare la persoanele cu un scor mare la scala Umor (r=.27, p.01) n msura n care umorul aduce exibilitate, jovialitate i exibilitate. Maturitate. Maturitatea are corelaii puternic negative pe care le are Fora inhibiiei cu toate faetele furiei ca trstur. Persoanele caracterizate de o for a inhibiiei pronunat sunt aadar mai puin ostile (r=-.26, p.01), au tendina mai puin pronunat de a reaciona la provocri, reale sau imaginare (r=.22, p.01) i sunt n general n preferinele lor mai degrab orientate spre reacii mpciuitoare dect explozive (r=-.24, p.01). Aceaste tendine valideaz n mare msur coninuturile Maturitii legate de umanizarea emoiilor negative. Agreabilitate. Pentru Agreabilitatea menionm corelaia dintre Cldur Afectiv i Furia ca trstur (r=-.24, p.01), care are un puternic caracter validaional pentru scala A3 a ABCD-M. Contiinciozitate. n ceea ce privete Contiinciozitatea, remarcm corelaiile foarte puternice i
negative ntre Autodisciplin i indicatorii furiei ca trstur (r=-.31, p.01), cum ar temperamentul furios (r=-.26, p.01) i reaciile furioase (r=-.32, p.01). Remarcm de asemenea corelaiile interesante ale altor faete ale Contiinciozitii, cum ar de exemplu Voina, perseverena, cu indicatori ai controlului furiei. Toate aceste corelaii sprijin validitatea scalei. Autoactualizare. Autoactualizarea coreleaz mai negativ cu exprimarea furiei, n special prin faeta ei de Toleran, care este opus preferinelor de exprimare principial a furiei (r=-.33, p.01). Cnd eti deschis i realist, cnd nu ai tendine interpretative, furia nu-i mi gsete sensul existenial.
Corelaii cu indicatori ai stresului. SWS

SWS (Survey of Work Styles, Jackson & Mavrogiannis, 1993) este un chestionar de 96 de itemi, care se concentreaz asupra tiparului comportamental de tip A. Testul acceseaz aadar problema stresului, n mod special a stresului ocupaional, i a somatizrii acestuia, n mod special cu inciden asupra afeciunilor cardiace. Corelaiile ntre scalele ABCD-M i scalele SWS, care vor prezentate n continuare, sunt calculate pe un eantion de N=69 persoane, dintre care 20
172 ABCD-M
(28.99%) de sex masculin si 49 (71.01%) de sex feminin. Vrstele celor 69 de participani sunt cuprinse ntre un minim de 15 i un maxim de 52 (m=36.78, SD=10.49). Extraversiune. Extraversiunea este legat de toate comportamentele paternului de tip A, prin una
Tabelul 5.20. Corelaii ale scalelor ABCD-M cu scalele SWS (N=69) Scalele ABCD-M E1-Activism E2-Optimism E3-Umor E4-Abilitate interpersonal E5-Armare personal M1-Respect M2-Adaptare M3-Prietenie M4-Forta inhibiiei M5-Fora eului A1-Altruism A2-Romantism A3-Caldur afectiv A4-Empatie A5-Onestitate C1-Voin, perseveren C2-Spirit de perfeciune C3-Raionalitate C4-Planicare C5-Auto-disciplin AC1-Aprofundare AC2-Tolerana AC3-Ranare AC4-Independena AC5-Creativitate IMP .33 .12 .14 -.11 .07 .01 .08 .12 -.13 -.14 .13 .18 -.17 .04 -.21 .18 .10 -.09 .13 -.09 -.15 -.03 .05 -.02 -.13 ANG .17 -.04 -.02 -.21 .07 .01 .16 .01 -.06 -.14 .02 .09 -.24 -.04 -.15 .06 .03 .05 .11 -.29 -.21 -.11 -.09 -.13 -.07
sau alta din faetele sale. n mod special remarcm corelaiile mari dintre Activism i toate celelalte faete ale tipului A, cu excepia Insatisfaciei cu munc. Persoanele cu scor mare la scala Activism sunt aadar mai impulsive (r=.33, p.01), mai implicate n munc (r=.33, p.01), mai animate de presiunea timpului i de percepia legat de lipsa
WI .33 .16 .18 .05 .13 -.12 .04 .05 -.01 .04 .18 .16 -.03 .04 -.22 .19 .05 -.04 .05 -.12 -.13 -.06 .08 .05 .00
Scalele SWS TU .36 .01 .09 -.05 .07 .06 .19 .12 -.05 .03 .14 .17 .01 .09 -.24 .11 .14 .03 .08 -.13 -.17 .02 .13 .05 .02
JD -.11 -.24 -.02 -.15 .09 .12 .17 .09 -.13 .01 -.13 .11 .04 .04 -.09 -.10 -.14 -.07 .02 .12 .09 .01 -.10 .00 -.22
COM .35 .15 .10 -.07 .36 -.10 .02 .07 .03 .06 .17 .07 -.05 .12 -.16 .34 .15 .01 .31 -.13 -.01 -.10 .12 .09 .02
TA .30 .07 .13 -.15 .14 -.02 .06 .13 -.11 -.13 .17 .06 -.11 .12 -.21 .14 .18 .04 .18 -.13 -.21 -.20 .09 .06 -.03
Not: Abrevierile scalelor SWS au urmtoarea semnicaie: IMP-Nerbdare, ANG-Furie, WI-Implicare n munc, TU-Lipsa de timp, JD-Insatisfacie cu slujba, COM-Competitivitate, TA-Tip A/B (clasicator). Pentru r.20, p.05; pentru r.28, p.01.
timpului (r=.36, p.01) i mai competitive (r=.35, p.01). De asemenea, exist o probabilitate mare ca aceste persoane s e diagnosticate ca aparinnd tipului A (r=.30, p.01). Este de asemenea de remarcat corelaia mare i negativ dintre Abilitatea personal i Furie (r=-.21, p.05), precum i corelaia negativ i semnicativ dintre Optimism i Insatisfacia cu slujba (r=-.24, p.05). Considerm ca aceste corelaii ne valideaz coninutul extraversiei legat de energie i nevoia de stimulare. Maturitate. Maturitatea nu este legat semnicativ de indicatorii paternului comportamental de tip A. Acest fapt este consistent cu sensul de control al eului asociat matruritii.
Agreabilitate. Faetele Agreabilitii nu au, dup cum este iari de ateptat nici ele incidene convingtoare cu indicatorii paternului comportamental de tip A. Cu caracter validaional, subliniem corelaia semnicativ i negativ ntre Cldura afectiv i Furie (r=-.24, p.05). Contiinciozitate. Corelaie puternic i interesant care este prezent ntre tipul A de comportament i faetele Contiinciozitii din ABCD-M este aceea dintre Voin, perseveren i Competitivitate (r=.34, p.01), aceasta este de fapt o corelaie ateptat i care valideaz semnicaiile scalei Perseveren. Autoactualizare. Autoactualizarea nu este legat semnicativ de indicatorii paternului comportamental de tip A. Considerm din nou c lipsa covarierii indic faptul c pentru o persoan condus de meta-trebuine, nevoile de armare de tip A sunt deja depite.
CAPITOLUL 6 Administrare i scorare. Date privind interpretarea.

Administrarea testului
Chestionarul poate aplicat att individual, ct i n grup, att n forma creion hrtie, ct i n form electronic, online. Administrarea chestionarului consum ntre 30 i 45 de minute, att datorit formei facile n care sunt scrii itemii chestionarului, ct i nivelului de accesibilitate ridicat. Timpul mediu de aplicare este de 35 de minute. Chestionarul big - ve romnesc, ABCD-M poate administrat individual sau n grup. Administrarea ABCD-M necesit condiiile obinuite pentru administrarea testelor psihologice. Mediul de testare trebuie s e confortabil i lipsit de distractori, spaiul n care se desfoar testarea trebuie s e iluminat corespunztor iar subiectul trebuie s dispun de o mas de scris i creioane. Dac respondentul utilizeaz ochelari, examinatorul trebuie s se asigure c i va utiliza pe parcursul rspunsului la test. Administrarea propriu-zis a testului poate ncepe numai dup ce examinatorul s-a asigurat c subiectul a neles n totalitate instruciunile i modalitatea de rspuns. Conform normelor deontologice, se cere consimmntul informat al persoanei prin care i exprim acordul de a participa, dup caz, la ntreg examenul psihologic, sau la acest chestionar dac se aplic doar instrumentul ABCD-M.
175 Administrare i scorare. Date privind interpretarea.
Instruciunea de administrare a testului: Citii cu atenie armaiile cuprinse n acest chestionar. Evaluai n ce msur aspectul respectiv vi se potrivete. Pentru a v da posibilitatea unei evaluri ct mai apropiate cu felul Dvs. obinuit de a v comporta, a reaciona, a gndi avei la dispoziie 5 forme posibile de a v exprima acordul sau dezacordul. n msura n care rspunsul Dvs. este nu, nu mi se potrivete deloc ceea ce scrie putei bifa TD, adic Total dezacord. n msura n care, n general nu vi se potrivete dei exist unele situaii n care vai manifestat n sensul armaiei respective, bifai DP, adic Dezacord parial. n msura n care nu v putei decide ntre da i nu, pentru c sunt situaii n care vi se potrivete, dar i situaii n care nu vi se potrivete, putei bifa N: Neutru, nu m pot decide, uneori da, alteori nu. n situaia n care n mare msur armaia vi se potrivete, bifai AP, adic Sunt parial de acord. Dac armaie este n perfect potrivire cu felul Dvs. de a , bifai TA, adic Sunt total de acord. n nici un caz nu se poate accepta situaia n care s rspundei numai cu Neutru,
care ar semnica o total incapacitate de autoevaluare. Nu exist rspunsuri corecte sau greite, pentru c nu este un test de inteligen i nu este nevoie s expert pentru a completa acest chestionar. Descriei-v ct mai realist exprimnd clar msura n care vi se potrivete respectiva armaie. Acest chestionar conine numai 151 de armaii. V rugm s le citii, pe rnd pe ecare, cu atenie i s bifai n foaia de rspuns litera corespunztoare nivelului de potrivire cu felul Dvs. de a . Dac exist cuvinte pe care nu le cunoatei v rugm s ntrebai despre sensul lor. Dac ai fcut o greeal, putei terge rspunsul i marca alegerea care vi se potrivete cel mai bine. Avei cel mult 45 de minute pentru a rspunde la ntreg chestionarul. n situaia n care persoana nu terminat de rspuns n cele 45 de minute puse la dispoziie, e avem de a face cu o lentoare sau bradipsihie, e cu o ncercare deliberat de a controla rspunsurile n aa fel nct s se potriveasc unei imagini de sine deliberate. Datele de cercetare indic faptul c un timp mediu de completare, 35 de minute, este sucient pentru o persoan care tie s scrie i s citeasc. n situaia cnd avem persoane care sunt mai puin obinuite
176 ABCD-M
cu cititul i scrisul, timpul de parcurgere se va dilata pn la o or, trebuind n anumite cazuri s lum n considerare i parcurgerea itemilor prin citirea lor de ctre examinator, cu o voce egal, fr intonaie, dar spunnd clar cuvintele. Acest lucru tinde s se aplice i pentru condiia administrrii chestionarului n condiii clinice, mai ales pentru situaiile n care pacientul prezent o capacitate de concentrare sczut, atenie uctuant, diculti de lectur. n plus, este important s se fac cunoscut respondenilor c este important s rspund mereu n funcie de ceea ce este apropriat de comportamentul lor real, ca s nu se gseasc n situaia de a detectai c au rspuns la ntmplare sau inconstant. ABCD-M nu dispune de o scal propriu-zis de validare a sinceritii. Din acest motiv, examinatorul va trebui s asigure de la momentul administrrii de sinceritatea rspunsurilor subiectului. Acest aspect este rezolvat parial prin instructajul probei, de vreme ce se claric subiectului c nu exist rspunsuri bune sau rele, c nu este o prob rezolutiv etc., c n rspunsuri este important s e realist. La fel ca i celelalte chestionare de auto-evaluare, ABCD-M se bazeaz pe disponibilitatea spre auto-descriere i spre auto-dezvluire a subiectului. Generarea unei astfel de atitudini la subiect cade parial n sarcina instructajului i parial n sarcina
examinatorului. Recomandarea principal este aceea de a nu aplica chestionarul n condiiile n care dispunem de dovezi privind o atitudine de falsicare a subiectului, sau legate de o incapacitate subiectiv de autoevaluare. Este posibil ca reaciile i comportamentele ilustrate prin itemi s e ncrcate cu un coninut legat de dezirabilitatea (sau indezirabilitatea) social conform cu imaginea expectat n cadrul examenului. De exemplu, dorina de a selectat pe postul scos la concurs de manager, poate conduce persoana s rspund n sensul dezirabilitii la toi itemii care par s reecte caliti de acest tip. Dar caracterul empiric al seleciei itemilor nu permite o real transparen asupra modului cum se combin itemii, din acest punct de vedere, o astfel de atitudine va conduce spre un prol incongruent, cu note sczute i note ridicate care nu fac sens luate mpreun. ntr-o asfel de situaie este important sa s verice i corena comportamentului prin indicele FrpA vs. FrpB. Informaii de cea mai mare importan pentru interpretarea prolelor ABCD-M sunt obinute deja din faza de administrare a chestionarelor n msura n care comportamentul persoanei n prob ne permite s detectm sigurana vs. nesigurana i lipsa de ncredere, modul direct vs. suspiciozitatea, tendina de a cuta sprijin n relaia interpersonal a extravertului vs. modul tcut i introvert, emotivitatea vs. controlul emoional, capacitatea de concentrare vs. inconstana ateniei, modul stabil,
ordonat i raional de abordare vs. modul iraional de rspuns de tipul o s ghicesc rspunsul i dicultile de organizare.
Scorurile standardizate sunt cele care in cont de caracteristicile populaiei din care face parte subiectul i ele trebuiesc folosite n interpretarea prolelor ABCD-M. Aceste scoruri rezult din analiza statistic a rspunsurilor tuturor subiecilor care au constituit eantionul normativ, care, pentru populaia romneasc conine 903 brbai (44.81%) i 1112 femei (55.19%). Prolele principale ct i cele ale faetelor sunt raportate i vizualizate pe baza a dou etaloane diferite. Pe de o parte se raporteaz scorurile standardizate, calculate pe baza etalonului compozit, rezultat din eantionul normativ complet, pe de alt parte se raporteaz scorurile calculate pe baza etalonului specic genului subiectului, calculat aadar doar pe baza celor 1112 femei de femei, respectiv 903 de brbai care compun eantionul normativ romnesc. n funcie de utilizarea prolului i a evalurii psihologice, specialistul va lua n considerare una sau alta dintre cele dou etaloane. Etalonul compozit este de obicei folosit mai intens n situaii care necesit comparabilitatea prolelor, cum ar n mediul pedagogic sau n cadrul unei selecii de personal. Etalonul specic genului subiectului i gsete utilitatea frecvent n consilierea individual, n dezvoltarea personal, psihoterapie etc., examinri unde nelegerea comportamentului specic genului subiectului este mai important.
Scoruri brute i scoruri standardizate

n construirea prolului unui subiect examinatorul opereaz cu dou tipuri de scoruri: scoruri brute i scoruri standardizate. Scorurile brute rezult din nsumarea scorurilor obinute de subiect pentru ecare scal a testului. Pentru scalele principale ale celor cinci mari factori, scorurile sunt cuprinse ntre un minim de 30 puncte dac subiectul a dat numai rspunsuri care se scoreaz cu 1 i un maxim de 150 de puncte dac subiectul a dat numai rspunsuri care se scoreaz cu 5. Desigur astfel de situaii sunt reduceri la absurd a comportamentului, pentru c nu exist n realitate o persoan care s e total extremizat. Acelai lucru este valabil i n cazul celor 25 de scale ale ABCDM reprezentnd faetele dimensiunilor majore, al cror scor se poate desfura, n principiu, ntre 6 i 30 de puncte. Este important ns de reinut c scorurile brute nu in cont de structura normelor testului i de caracteristicile populaiei din care face parte subiectul, motiv pentru care ele nu pot utilizate pentru evaluri individuale sau comparaii ntre indivizi. Acelai scor brut la o scal poate avea o semnicaie diferit de la un grup normativ la altul sau de la o populaie la alta.
178 ABCD-M
Scorurile pentru toate cele 30 scale ale ABCD-M sunt reprezentate prin note T. Rezultatele standard se pot obine prin transformri lineare sau prin transformri nelineare ale rezultatelor brute. Cnd se obin prin transformare linear, vor pstra relaiile numerice exacte ale rezultatelor brute, deoarece sunt obinute prin scderea unei constante din ecare rezultat brut i apoi mprtierea rezultatelor conform altei constante. ntr-un astfel de model, mrimea relativ a diferenelor dintre rezultatele standard derivate va corespunde exact celei dintre rezultatele brute i toate proprietile distribuiei iniiale a rezultatelor brute vor reproduse n distribuie rezultatelor standard. Rezultatele derivate linear se numesc i rezultate standard sau rezultate Z. Calcularea rezultatului Z cere scderea din rezultatul brut al persoanei media grupului normativ i mprirea acestei diferene la abaterea standard a grupului. Orice rezultat brut egal cu media va avea valoarea lui z = 0. x - media Z = -------------------------- (abaterea standard) Avantajul principal const n faptul c ntre rezultatele de tip z vom avea de ecare dat aceeai distan. Dezavantajul major const n faptul c n situaia n care media e mai mare ca rezultatul, rezultatul e negativ.
Am preferat, odat cu marea majoritate a constructorilor de chestionare de personalitate exprimarea notelor standard n cote t. n cotele T, se consider c distribuia are media 50 i abaterea standard 10 astfel c, n practic, scara T are limitele ntre 15 i 8. x - media T = 50 + 10 ------------------------ (abaterea standard) Reprezentarea n note T d posibilitatea comparrii cotelor T la scalele ABCD-M cu cotele T ale scalelor altor chestionare. Este de asemenea important de remarcat c n prolele factorilor principali i n prolele faetelor punctele care semnic scorurile unui individ pe scalele testului sunt unite prin linii. Astfel, n prolul principal toate cele cinci puncte sunt unite, iar n prolul faetelor scalele care fac parte din aceeai faet Big Five sunt i ele unite prin drepte. Dorim s subliniem c liniile respective nu doresc s sugereze secvenialitatea punctelor sau scalelor, acestea sunt independente i nu msurtori consecutive. Aadar, din punct de vedere strict tiinic liniile nu se justic, ns exist, dac nu o convenie, mcar o cutum n comunitatea tiinic pentru uzul unor astfel de modaliti de marcare, care dau o mult mai rapid nelegere a structurii de ansamblu a unui prolului psihologic, semnaliznd rapid dimensiunile ridicate i cele sczute n structura de personalitate a persoanei evaluate.
Interpretarea scorurilor scalelor

Interpretarea propriu-zis a prolului depete abordarea psihometric i intr n zona abilitilor psihologului de utilizare nuanat i cu nee a informaiilor recoltate de la subiect. Interpretarea prolului nseamn a da semnicaie psihologic i contextual datelor recoltate de la subiect prin chestionar. Este vorba despre o caracterizare psihologic descriptiv a personalitii subiectului i stabilirea unor concluzii n raport cu scopurile i contextul evalurii, eventual nsoite de unele decizii i recomandri. Pentru adecvarea interpretrii este necesar s e satisfcute cteva aspecte importante. Cunoaterea testului Cunoaterea aprofundat a probei reprezint o prim condiie esenial pentru o interpretare corect a prolului. Manualul de fa conine informaii detaliate att despre modelul Big Five, ipoteza psiholingvistic, ct i despre modelul Big Five asupra personalitii. Exist pe lng aceast fundamentare teoretic bazal i sucient informaie despre modul de concepere i structurare a probei i descrierea scalelor. Sursele bibliograce citate pot oferi de asemenea utilizatorului informaii utile. Suplimentar, este necesar o anumit experien n lucrul cu testele
psihologice n general i cu teoria Big Five n particular. Sub aspectul competenei, proba necesit conform standardelor APA pentru testare un nivel de pregtire de tip B, ind accesibil exclusiv psihologilor i specialitilor care au parcurs o calicare expres relativ la particularitile acestui instrument. Formularea obiectivului testrii Denirea clar a scopului i contextului evalurii este o alt condiie fundamental pentru interpretarea corect a prolului. Problema esenial este alegerea predictorilor, respectiv valoarea de predictori a variabilelor msurate pentru criteriile vizate prin evaluare. O decizie corect privind predictorii poate bazat numai pe o denire adecvat a criteriilor urmrite. n foarte multe contexte de evaluare o surs important de eroare o reprezint tocmai denirea decitar a criteriilor avute n vedere. Interpretarea prolului de personalitate va ghidat de scopul specic i contextul specic al evalurii. De exemplu, n evaluarea unui cuplu sunt eseniale aspecte ce in de similitudini i complementariti, posibilitatea de a gsi explicaii la nivel de personalitate pentru unele manifestri dezadaptative ce apar n cuplu, precum i identicarea unor modaliti specice sau direcii de intervenie. n situaiile de selecie profesional este esenial msura n care subiectul satisface un set de criterii,
180 ABCD-M
precum i valoarea de predictori a trsturilor de personalitate pentru criteriile vizate. Istoricul cazului i integrarea datelor Interpretarea se bazeaz pe formularea unor ipoteze. Este esenial pentru acurateea interpretrii corelarea informaiilor rezultate direct din instrument cu cele culese din alte surse sau prin alte mijloace i relativizarea concluziilor. S nu pierdem din vedere c orice instrument de tip bi-dimensional, cere din partea celui care interpreteaz datele o bun capacitate de nelegere a modului cum dou i mai multe trsturi coreleaz n viaa real n cadrul unui comportament coerent. Interpretarea cere o expertiz care combin datele de teorie i de cercetare curent, cu cele privind experiena de via i, nu n ultim instan, capacitatea intuitiv-creativ bine formate. Orice interpretare va funciona astfel n algoritmul unei cercetri tiinice, conform cruia evaluatorul formeaz ipoteze de lucru, ce ajung s e validate total, parial sau deloc, n baza crora adun date pentru a justica i nuana o interpretare. Este cunoscut faptul c orice instrument psihodiagnostic are limite intrinseci n ceea ce privete capacitatea de msurare. Exist i o serie de alte surse de eroare n evaluare, care in de atitudinea i starea subiectului, contextul de evaluare sau persoana examinatorului. Aceste surse de eroare n evaluarea psihologic pot eliminate prin corelarea datelor recolta-
te cu ajutorul mai multor instrumente sau probe de evaluare, cum ar date de interviu, date biograce despre subiect, date provenite din probe proiective, rezultatele altor instrumente psihometrice. Realizarea unei diagnoze obiective cu ajutorul unui singur instrument de evaluare este practic un nonsens. Relativizarea concluziilor evalurii n funcie de datele contextuale, biograce sau recoltate prin alte mijloace de la subiect reprezint o alt modalitate de a reduce inuena surselor de eroare menionate n rndurile de mai sus. Validitatea protocolului Indiferent de contextul testrii, de obiective, ori de istoricul cazului, prima problem care trebui claricat n interpretare se refer la validitatea protocolului.Validitatea sau acurateea rspunsurilor unui subiect la chestionar este o problem major n general n psihodiagnosticul care folosete msuri auto-declarative, cci exist multe situaii n care subiecii ar putea tentai s disimuleze rspunsurile, ori n mod pozitiv, pentru a se pune ntr-o lumin mai favorabil, ori n mod negativ, pentru a enuna sau maximiza unele probleme personale, ori total aleator din grab, supercialitate ori non-participare. Interpretarea va porni de ecare dat de la validarea atitudinii respondentului fa de proba, lucru care implic integrarea observaiilor asupra
comportamentului n examen, utilizarea indicelui de comparare a frecvenei rspunsurilor pozitive la nivelul celor dou jumti ale chestionarului i evaluarea timpului n care a fost parcurs chestionarul. n continuare se trece la o evaluare general pornind de la semnicaia celor cinci domenii majore ale personalitii: care dintre acestea prezint scorul cel mai nalt vs. scorul cel mai sczut, pornind de la ipoteza c acele domenii vor cel mai pregnante n comportament? Ce nsemn aceast combinaie particular ntre cele 2 sau 3 domenii cu scorurile extreme? La ce ne putem atepta? Tot n aceast etap de nceput ne putem adresa scalelor care par s ne ajute s ne formulm o ipotez despre nivelul de coeren, for i control a eului, ca vector principal al personalitii. Avem n vedere condiia dimensiunii maturitate, n special a scalelor M5 i M4, dar i scalelor care in de imaginea de sine E2, E5 i E4, autocontrolul emoionalitii, respectiv scalele C5, A5. n situaii n care avem de a face n mod particular cu un eu puternic cu atitudini deschise spre evoluie i perfecionare personal, acestor scale le putem asocia i condiia scalelor Ac1 Ac5. Odat parcurs aceast etap, putem merge spre nuanarea condiiei celor cinci dimensiuni, urmrind cu ajutorul aceleiai ecuaii: cea mai nalt vs. cea mai sczut cota, comportamentul scalelor care denesc trsturile evidente la nivelul cmportamentului.
Putem ntlni astfel persoane extraverte lipsite de energie, introveri plini de umor, persoane cu ncredere n sine dar abordnd un comportament autoritar i rebel, etc. Aici este momentul n care putem face integrarea unor date de biograe, sau obinute c ajutorul unor alte metode (convorbire, observaie, tehnici proiective tc.) pentru a da sens real acestor ipoteze. Astfel, treptat, interpretarea va conduce spre o imagine comprehensiv i structurat care poate da sens i integreaz unitar mai multe surse de informaie. S nu uitm niciodat c, de obicei, la nivelul aspectelor discordante gsim adevratele provocri spre o imagine mai apropiat de funcionare personalitii ca un ntreg, n care exist tensiuni intrinseci, motivaii ascunse i acte comportamentale incontiente, uneori compulsive. Realizarea prolelor Dup aplicare grilei de corecie, se totalizeaz scorurile brute pentru ecare dintre faete i apoi, prin nsumarea acestora se obine scorul brut pentru dimensiunea major. Prolele sunt automat generate n varianta computerizat online. Prolele pentru varianta creion-hrtie, trebuiesc completate manual, pe baza scorurilor brute obinute la ecare dintre cel 30 de scale. Conform celor trei etaloane pentru populaia adult: etalon general, etalon pentru populaia masculin, etalon pentru populaia feminin pot
182 ABCD-M
completate 3 tipuri de prole prin convertirea scorurilor brute n scoruri standard. Se localizeaz coloana cu denumirea abreviat a scalei. Iniial sunt prezentate cele 5 mari dimensiuni n ordine ierarhic: extraversia, E, maturitatea , M, agreabilitatea A, contiinciozitatea C, i actualizarea, Ac. Aceste coloane sunt urmate pe rnd de colanele care prezint convertirea n scoruri standard a faetelor, deci de la E1, E2... la Ac4 i Ac5 ca ultim coloan. n cadrul ecrei coloane se marcheaz numrul care corespunde scorului brut obinut de respondent. Dup marcarea tuturor scorurilor la scale, se pot conecta punctele cu linii pentru a produce gracul acestor scoruri la ABCD-M. Furnizarea unui feedback pentru respondent Dup scorare i realizarea prolelor necesare, poate dat un feedback rapid persoanei care a rspuns la test folosind modalitatea prefabricat de rezumare a condiiei celor cinci mari dimensiuni. Se examineaz scorurile persoanei la cele cinci domenii. Dac scorul este peste 65 nota T, putem considera c nota este ridicat i factorul respectiv marcheaz sensibil comportamentul n sensul denit de denumirea scale. Dac avem un scor T ntre 45 i 55, putem considera un nivel mediu de manifestare al rsturii. Dac scorul T este sub 44, avem un scor sczut, cu semnicaia creterii ponderii n comportament a extremei inverse a
acestor scoruri. n cadrul Capitolul 3 la descrierea factorilor i a faetelor am construit cinci tabele unde sunt prezentate foarte rezumativ semnicaiile pentru comportament ale celor trei situaii. De asemenea, n a rezumativ, se vor marca acele descrieri generale care denesc situaia scorurilor la ecare dintre cei 5 mari factori: nalt, mediu, sczut i se anuleaz celelalte descrieri. Fia de prezentare sintetic a rezultatelor Inventarul de personalitate ABCD-M evalueaz 5 domenii largi, 5 dimensiuni ale personaliti: energia i modul de investire, coerena i stabilitatea eului, afectivitatea i deschiderea n relaiile cu ceilali, capacitatea de ordonare i auto-disciplin precum i actualizarea, motivaia spre evoluie i transformare personal. Sinteza prezent v poate da doar cteva aspecte foarte generale despre aceste lucruri legate de felul propriu de a gndi, simi i interaciona cu ceilali fr a reui s surprind aici n profunzime ceea ce v face s i unic i irepetabil n raport cu ceilali oameni i viaa. Pentru ecare dintre cele 5 domenii sunt prezentate n rezumat descrierile n funcie de 3 nivele ale scorului: nalt, mediu, sczut. Descrierea care este bifat reprezint doar o sintez general a semnicaiei scorurilor Dvs. la dimensiunea respectiv. Este posibil ca, repetnd completarea chestionarului dup un timp, s obinei un scor puin diferit n
Prin comparaie cu rspunsurile altora, rspunsurile Dvs. par s indice urmtoarea descriere: Extravert, dinamic, vioi, v place schimbarea, v bucurai de via, atras de ceea ce este stimulativ; cu o dispoziie general vesel, energic i optimist, cu umor. V face plcere s v armai. Un eu puternic, matur, care v face s respectai viaa. O centrare sntoas pe scopuri, relaii, control moral i ncredere n sine i ceilali. Cald i sentimental, plin de compasiune, bine intenionat; empatic i cooperant tii s evitai conictele, n relaiile Dvs. preuii corectitudinea. Cu voin, perseverent, contiincios i bine organizat. Raional, punei pre pe autocontrol i auto-disciplin V pace s aprofundai, deschis i tolerant, suntei animat de dorina de evoluie, independent, avei interese largi i suntei plin de imaginaie i spirit creativ. Moderat n activism i entuziasm, cu energie i iniiativ moderate. V place compania altora dar preuii i intimitatea. Introvert, lips a dinamismului i energiei implicate n social, rezervat i serios. Preferai s i singur sau cu puin prieteni apropiai. Pesimism i lips de umor, dezinteres pentru armare social. Suntei predominant centrat pe propria persoan; relativ instabil in relaii, orgolios, rebel, cu momente de intens enervare. Insensibil i rece afectiv, dezinteresat de sentimentele altuia, tindei s v exprimai direct strile afective chiar dac devenii dezagreabil. Diculti de mobilizare i auto-control; relativ delstor, nu foarte bine organizat i uneori lipsit de grij. Nu v preocupai de schimbri i transformri personale, v place s rmnei legat de ceea ce tii sau v place deja.
Uneori tensionat n relaiile cu ceilali, cu o ncredere n sine relativ, pot apare situaii de nesiguran, iritare, tristee. n general cald, ncreztor i agreabil, dar uneori putei ncpnat i pus pe competiie.
Moderat ca organizare. n genere, avei scopuri clare dar suntei capabil i s lsai munca deoparte. Curiozitate i preocupri moderate privind schimbrile i noul n viaa Dvs.
184 ABCD-M
funcie i de situaia existenial. n orice caz, pentru majoritatea oamenilor, trsturile de personalitate tind s e stabile la maturitate. Dac nu trecei prin via prin schimbri majore, sau dac nu facei eforturi deliberate de a v schimba, aceast descriere va corespunde i peste un numr de ani. Interpretarea prolelor Prezentm n cele ce urmeaz interpretarea unor prole Interpretarea prolelor poate realizat simplist, dac se iau n considerare i se semnalizeaz numai cteva trsturi distinctive ale persoanei, sau complex n funcie de cunotinele, deprinderile i interesul celui care interpreteaz. Desigur c n ecare dintre situaiile concrete pentru care se face interpretarea trebuie luat n consideraie multitudinea de date pentru a realiza integrarea acestora n timpul examinrii prolului la chestionar. n mod necesar, de exemplu, n interpretrile clinice prolul trebuie interpretat n contextul anamnezei, al istoricului pacientului i, nu n ultim instan poate dublat prin cererea de hetero-examinare de ctre cineva din familie, sau o persoan care cunoate bine persoana i istoria sa. Este important s se releve existena unor caracteristici care par s-i modicat aspectul n prezent comparativ cu trecutul (de exemplu, perioada dinaintea mbolnvirii). n anumite tipuri de examene, inclusiv cele clinice, este de dorit s e discutate rezultatele cu persoana
pentru a se nelege modul cum caracteristicile prolului se manifest n viaa real a persoanei. S nu uitm adevrul general c nici un instrument nu este infailibil, n msura n care nici evaluarea subiectiv a persoanei n cauz, sau a celor care o cunosc, dar nici evaluarea psihologului nu sunt infailibile. Dac exist aspecte care ridic suspiciuni, de exemplu prin necorelarea datelor scalelor cu aspectele din anamnez, sau datele culese prin alte instrumente sau metode (observaia, interviu, etc.) este important s ncercai s continuai explorarea. Nu uitai c un chestionar, orict de exact i bine funcioneaz ca instrument, nu poate surprinde ntreaga gam a bogiei psihicului uman, care nu se limiteaz niciodat la ceea ce eul contient poate evalua. Este important s avei mereu la ndemn o prob proiectiv, la care s apelai pentru a culege informaii sau explicaii suplimentare pentru aspecte incongruente. Asemeni generaiei actuale de chestionare ABCDM nu este un instrument structural, iar trsturile nu sunt o msur a covarierii ntre fatee i / sau suprafactori, astfel c psihologul trebuie s ntreprind o oper de interpretare prin care s dea sens unor scale aparent independente. n acest sens, recomandm mai ales pentru formarea deprinderilor de interpretare, s se nceap prin examinarea faetelor, pentru ecare domeniu n parte. Dup cum vom prezenta n studiile de caz dedicate din Capitolul 8, exist i modaliti mai sintetice de lucru, dar ele sunt recomandate pentru un psiholog experimentat.
Putem considera relaiile dintre faete de-a lungul domeniilor, demers care este susinut de imposibilitatea de a evita ca unii dintre itemi s nu aib ncrcturi minore pe alte scale. Persoanele cu un M4 i /sau M5 sczut, instabile afectiv i dependente, cu un eu imatur, vor avea probabil tendina spre scoruri de la mediu n jos pentru C5, respectiv capacitatea de auto-disciplinare n msura n care nu au desfurat formare special (ce exemplu actorii) pentru a-i stabiliza emoiile. Pentru o persoan introvert, cu o ascenden personal sczut, E 3 i /sau E5 sczute, dar cu un eu consistent i matur (domeniul M mediu, sau ridicat) relaia cu realitatea ar putea remodelat n plan creativ i astfel n zona de Autoactualizare s gsim cote ridicate la A5, sau / i A3 i A4. De asemenea, este bine s v formai capacitatea de a nelege i vizualiza n termeni comportamentali realiti, conduita asociat a dou domenii. De exemplu, planul conduitelor interpersonale al scalelor Extraversiei i Agreabilitii, care este surprins n modaliti diferite de cele dou scale, dar care modaliti pot consistente dac sunt interpretate mpreun. Din aceeai perspectiv, condiia notelor la scalele modelnd afectivitatea maturizat sau funcionnd prin emoii negative (ostilitate, mnie, dumnie la nivelul lui M2, M3, M4) de la nivelul faetelor Maturitii pot corelate cu rezultatele de la faetele Agreabilitii unde accentul este pe afectivitatea pozitiv (A2. A3, A4) pentru a obine
o imagine integrat asupra inteligenei emoionale i a funcionalitii acesteia n relaiile cu semenii. Stilurile de activism vs. pasivitate par s e modelate de cantitatea i sensul acestei energii pe care o are la dispoziie individul dac este s considerm sensul ataat scalelor Extraversiei i ale scalelor Maturitii. Nu n ultim instan, putem realiza aprecieri valoroase asupra msurii n care n comportament domin ordinea i controlul vs. afectivitatea i lipsa de control, analiznd corelat sensul scalei Maturitate alturi de scala Contiinciozitate. n ultim instan, dac exist cote sczute la Maturitate, sau la Agreabilitate, sau la Contiinciozitate, dac scalele Autoactualizrii prezint tendina de a se situa mai sus de medie, ele pot da o msur coerent privind ansele ca urmnd o terapie sau un curs de optimizare personal, ceva din concepia persoanei asupra despre sine i via s se schimbe i aceast schimbare s atrag dup sine preocuparea n remodelarea atitudinilor i controlului. Att versiunea administrat online al ABCD-M ct i rapoartele de interpretare realizate n urma administrrii creion-hrtie sunt la fel de bogate n date de interpretare, dar s nu uitm c rmne n responsabilitatea psihologului s integreze datele prolului n celelalte date relevante pentru acesta. Programul evalueaz validitatea rspunsurilor lund iniial n considerare dac exist rspunsuri
186 ABCD-M
lips, rspunsuri neclare (respondentul a dat mai mult de un rspuns la un item) sau exist un comportament inconsistent (FrpA vs. FrpB). Dac exist mai mult de 10 rspunsuri lips /i neclare, sau dac pentru o singur scal exist 2 rspunsuri lips sau neclare, nu este generat nici un prol. De asemenea, dac indicele privind comportamentul inconsistent semnaleaz puternice distorsiuni n a doua jumtate a testului fa de prima, nu se va genera nici un prol. n situaia cnd aceti indici nu sunt att de clari nct s anuleze posibilitatea evalurii, se vor notica pentru psiholog aspectele privind precauiile de interpretare. Odat vericate rspunsurile este generat lista cu rspunsurile persoanei la ecare item. De asemenea, este dat statistica cu datele generale privind modus operandi. Sunt date scorurile brute ale persoanei la ecare scal. Este generat prolul n raport de populaia general i n raport de genul feminin sau masculin cruia i aparine. Raportul detaliat are dou seciuni: o descriere global a personalitii, conform celor 5 mari factori, extraversie, maturitate, agreabilitate, contiinciozitate i autoactualizare, ncepnd de la scorul cel mai ndeprtat de la medie. Este descris modul cum apare respondentul n funcie de ecare dintre cele cinci domenii, clasicnd cinci nivele ale scorurilor:
mediu, sczut i foarte sczut, vs. ridicat i foarte ridicat precum i semnicaia nivelului scorului respondentului. Seciunea a II-a cuprinde o interpretare detaliat a faetelor extraversiei, maturitii, agreabilitii, contiinciozitii i autoactualizrii, lund ecare dintre cele 25 de scale i prezentnd conform nivelului scorului corelatele comportamentale. Rapoartele interpretative sunt generate aplicnd un set de reguli de interpretare relativ la nivelurile scorurilor. Armaiile se bazeaz pe coninutul scalelor conform datele de cercetare. Aceste seturi de rezultate interpretate trebuiesc considerate ca probabiliti. Pe msur ce datele de cercetare vor aduce n prim plan tipuri de corelate comportamentale asociate diferitelor proluri de scoruri acestea vor integrate inclusiv n rapoartele generale online. Exemplu de interpretare a unui prol: Cazul A.A. Prezentm rezultatele unei femei de 35 de ani, necstorit, manager al unei rme de resurse umane. Colectivul pe care conduce este destul de competitiv, n msura n care se pune accentul pe competiie i ecien; totui nu exist legturi apropiate ntre membrii, iar cnd li se cere s realizeze mpreun un proiect prin colaborare, echipa ntmpin diculti de comunicare. Prolul poate interpretat normal, datele indicnd o corect conduit n prob i o constan n modul de rspuns.

Tabelul 6.1. Cotele scalelor ABCD-M pentru subiectul A.A. Domenii E: Extraversie M: Maturitate A: Agreabilitate C: Contiinciozitate Ac: Autoactualizare Faetele Extraversiei E1: Activism E2: Optimism E3: Umor E4:Abilitate interpersonal E5:Armare personal Faetele Maturitii M1: Respect M2: Adaptare M3: Prietenie M4: Fora inhibiiei M5: Fora eului Cota 60 46 46 54 50 67 53 53 63 64 46 45 47 50 50 Faetele Agreabilitii A1: Altruism A2: Romantism A3: Cldur afectiv A4: Empatie A5:Onestitate Faetele Contiinciozitii C1: Voin i perseveren C2: Spirit de perfeciune C3: Raionalitate C4: Planicare C5: Auto-disciplin Faetele Actualizrii Ac1: Aprofundare Ac2: Toleran Ac3: Ranare Ac4: Independen Ac5: Creativitate Cota 47 46 46 50 50 54 52 53 53 51 53 52 48 48 53
Interpretarea global: Cea mai distinct scal ca nivel de deviere este extraversia, cu o cot ridicat la nivel 60T, aceasta pare s e i cea mai evident trstur a personalitii pentru aceast persoan: acest nivel indic n general un grad de energie ridicat dar i nevoia de stimulare prin interaciuni sociale: activ, optimist, cu nevoia de ascenden, cu stil proactiv, energic, armarea personal printr-un impact transformator Celelalte domenii par s aib un comportament fr aspecte pregnante. Contiinciozitatea are un nivel normal, cota 54T are semnicaia interesului pentru ordine i control. Are tendina de a preocupat denirea i urmrirea
scopurilor, este decis cnd i urmeaz scopurile, cu stim de sine i ncredere n eciena personal. Autoactualizarea prezint un nivel normal, la nivelul notei 50T cu semnicaia interesului moderat pentru schimbare, evoluie real. Agreabilitatea se menine n zona de normalitate, dar scorul este sub medie, 46T cu semnicaia unei persoane mai puin interesate de evoluie personal, cu tendina spre a mai degrab conservatoare i legat de prejudeci pe care le aplic nu totdeauna n mod difereniat, pune mai puin pre pe nelegerea celorlali, este mai puin cald i deschis afectiv fa de cei din jur.
Chestionarul Big Five ABCD-M

Nume Data Vrsta ID
Etalon feminin
Mihaela Minulescu, PhD
Optim is m (E2) Umo r (E3 )
Activ ism (E 1)
Ab il it a te inte rpers onala A (E4) fi rm are p erson ala (E 5)
Resp ect (M 1 ) Adap tare (M 2)
Priete nie (M 3) Forta inhib itiei (M 4) Forta eului (M5)
Altru ism (A 1) Rom antism (A2) Caldu ra afe c tiva (A 3) Empa tie (A 4) Ones titate (A5)
Vo in ta , pers evere nta (C S 1) p ir it de pe rfec ti une (C 2) Ratio nalita te (C 3) Planif icare (C4) Auto -disc iplina (C5) Apro funda re (A C1) Tolera nta (A C2) Rafin are (A C3)
80
Extr avers ie (E) Matu ritate (M ) Agre abilit ate (A ) Cons tiincio zitate ( C Auto ) actua lizar e (AC )
Indep enden ta (A C4) Creati vitate (AC5 )

80 70
150
148
146 30 29 30 30 30 29 28 30 28 28 29 27 26 25 27 26 25 23 22 23 22 21 21 17 20 16 15 15 14 13 12 17 16 15 8 7 7 6 5 4 6 5 4 13 12 11 5 14 11 10 9 9 8 7 6 7 5 6 13 12 11 10 9 8 14 13 12 11 10 9 8 7 6 19 18 17 16 15 14 14 13 13 12 12 11 11 10 10 8 9 10 11 12 19 20 18 19 17 18 16 17 15 16 14 15 13 17 16 15 10 14 13 12 11 12 9 11 8 7 6 5 10 10 9 9 8 11 12 18 19 20 16 15 14 13 12 11 21 21 20 22 18 24 23 22 24 23 22 24 21 20 21 19 18 17 20 19 18 17 16 15 14 13 13 28 27 26 25 24 29 28 27 26 25 24 23 22 30 26 29 25 25 27 26 25 24 23 26 25 24 23 22 21 20 19 19 18 22 17 21 16 15 14 16 17 20 19 18 18 19 20 21 22 23 24 27 28 24 23 22 21 20 27 26 25 24 23 25 28 26 26 29 28 27 27 27 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 17 16 16 15 14 13 12 11 10 15 14 13 12 11 10 9 8 28 28 30 29 29 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 30 29 29 29 30 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 30 28 30 30 29 29 28 28 27 26 27 28 25 27 25 22 21 20 19 18 17 16 18 17 16 15 14 13 12 11 9 8 7 6 5 10 9 8 7 6 10 11 12 13 14 15 24 23 22 21 22 21 20 19 19 18 17 16 15 15 14 13 12 11 10 11 9 8 7 6 10 10 9 9 14 13 12 18 17 16 17 16 15 14 13 12 11 18 19 20 26 25 24 22 23 21 20 19 24 23 26 23 26 27 25 26 24 25 23 24 22 23 21 20 19 18 17 15 16 14 15 13 14 12 15 11 10 9 8 12 13 14 13 12 11 10 9 16 17 18 16 19 17 20 18 21 19 20 22 20 21 21 22 27 26 25 24 23 22 28 29 24 29 27 26 25 24 23 28 28 30 27 30 25 29 29 28 26 30 30 27 29 30 30
150
150
144
148
148
142
146
146
140
144
Foarte ridicat
Foarte ridicat
70
144
138
142
150
140
148
142
136
138
146
140
134
136
144
138
132
134
142
136
130
132
140
30 30 30 29 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 17 16 16 15 14 15 14 13 14 12 13 11 12 10 9 11 10 13 12 11 14 28 27 26 25 24 23 22 21 21 20 20 19 18 17 16 15 19 18 17 16 15 27 26 29 28
30 29 28 27 26 25 25 24 24 23 22 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9
134
128
130
138
132
126
128
136
130
124
126
134
60
128
122
124
132
Ridicat
188 ABCD-M
Ridicat
126
120
122
130
60
124
118
120
128
122
116
118
126
120
114
116
124
118
112
114
122
116
110
112
120
114
108
110
118
Mediu
Mediu
50
112
106
108
116
110
104
106
114
108
106
102
104
112
50
104
100
102
110
102
98
100
108
100
96
98
106
98
94
96
104
102
40
96
92
94
100
Scazut
Scazut
94
90
92
98
92
88
90
96
40
90
86
88
94
86
88
84
92
84
86
82
90
82
84
80
88
80
82
78
86
78
80
76
84
76
76
72
72
78
74
70
70
76
72
68
68
74
Foarte scazut
Foarte scazut
70
66
66
72
68
64
64
70
66
62
62
68
20
64
150 148 146 144 142 140 138 136 134 132 130 128 126 124 122 120 118 116 114 112 110 108 106 104 102 100 98 96 94 92 90 88 86 84 82 80 78 76 74 72 70 68 66 64 62 60 58 56 54 52 50 48 46 44 42 40 38
60
60
66
58
20
Figura 6.1. Cotele scalelor ABCD-M pentru subiectul A.A.
Copyright 2008, Mihaela Minulescu / D&D-TestCentral. Toate drepturile sunt rezervate. Acest formular, precum si orice alt material legat de test, nu poate fi reprodus in nici un fel fara permisiunea scrisa a autorului sau a D&D/Testcentral. Acest formular este tiparit cu cerneala albastra. Orice alta culoare desemneaza o copie ilegala.
30
30
78
74
82
74
80
Maturitatea prezint un scor sub medie dar n limitele normalitii, 46T trdnd o persoan cu tendina spre centrare pe sine, mai puin interesat de nelegerea sau luarea n considerare a celorlali; o astfel de persoan este n general capabil de control dar poate reaciona destul de energic i negativ cnd interese sau ateptrile i sunt lezate. Interpretarea detaliat a domeniilor cu ajutorul scalelor faetelor. Cea mai ridicat scal a celor 5 faete ale extraversiei este Activismul; este de asemenea cea mai ridicat scal a ntregului prol cu semnicaia de foarte nalt. n limite ridicate sunt faetele de Abilitate interpersonal i interesul pentru Armarea personal. Toate trei scalele depesc zona de normalitate i indic un exces n preferinele i comportamentul persoanei n aceste privine: putem astfel vorbi de mult energie n conduit, un tempo ridicat; persoana este plin de energie i iniiativ, se manifest verbal i n planul aciunilor ca dinamic, activ, vioaie. Persoana pare s prefere situaiile care i dau posibilitatea s-i e stimulat nevoia de armare: se consider abil i capabil s se descurce; se simte perspicace, istea i acioneaz direct, fr s ezite cu dorina expres de a se impune ca lider. Conform notei ridicate de la scala E5, persoana apare interesat de succes personal i de a-i demonstra reuita; este competitiv, cu o nevoie de succes i ecien. Ca lider, este probabil c a impus tuturor celor din subordine o astfel de linie de comportament, ceea
ce explic nivelul de competitivitate ntre membrii echipei pe care o conduce, tensiunile legate de validarea ecienei. Alturi de scalele Extraversiei, scalele Contiinciozitii sunt plasate deasupra mediei, dar n limitele unei implicri normale n comportament; n prol scorul cel mai semnicativ deasupra mediei este al faetei voin i perseveren, 54T, iar cel mai sczut al faetei autodisciplin, 51T. Putem arma c astfel de persoane au tendina de a-i urmri scopurile cu relativ perseveren, dar mai puin interesate de maniera n care o fac datorit unei ncrederi n sine moderate. Scalele Autoactualizrii aduc un plus de claritate privind msura n care persoana se cunoate i este cu adevrat interesat de evoluia sa personal. Nivelele a trei faete sunt deasupra mediei: aprofundare, toleran i creativitate, ntre 53 T i 52 T; iar pentru celelalte dou scale nota este puin dedesubtul mediei, ranarea i independena cu scorul 48T. Toate acestea semnic o curiozitate mediocr; poate privi i realist lucrurile atunci cnd este sucient de stabil emoional, prezint o deschidere mediocr spre nou, i numai uneori este capabil si asume cu adevrat rspunderea. Integrnd alturi de aceste date trsturile de reuit, armare i energie ale factorilor E, avem imaginea unei persoane n mare msur purtate de propria energie, temperamental dar insucient de realist n evaluarea situaiilor, preocupat de succes dar nu de calitate.
190 ABCD-M
Maturitatea i Agreabilitatea dezvluie realele probleme privind gestionarea energiei i emoionalitii. Majoritatea scalelor maturitii sunt situate sub medie, cea mai sczut ind capacitatea de adaptare, 45T cu semnicaia stresului relaional prezent n viaa persoanei. De asemenea, scalele respect i prietenie sunt ceva mai sczute, 46T i 47T, cu sensul gestionrii mai dicile a relaiei i tendina spre a utiliza conduite indirecte i uneori autoritare pentru a determina cooperarea. Controlul excitabilitii funcioneaz normal, persoana ind atent la inhibarea reaciilor emoionale dar din nou este semnalat o ncredere n sine moderat, care poate lsa loc tendinelor de autoritate i impunere a propriului punct de vedere. n planul Agreabilitii, scalele cu note ntre 46T i 47T sunt i cele mai importante, respectiv cele care indic integrarea afectiv: altruismul, cldura
i sentimentalismul: tinde s e o persoan mai degrab insensibil la ceilali fr o apreciere real pentru sentimente i cldur n relaiile cu cei din jur. Corectitudinea i empatia moderate o fac capabil s atenueze direcia autoritardespotic din conduit, fr a susine ns un comportament real empatic i atent la nevoile i condiia celor din jur. Rmne tendina spre un comportament relativ discreionar, fr abiliti de comunicare direct. n general, acest prol nu este cel mai potrivit pentru lucrul n resurse umane unde se cere n mai mare msur intuiia empatic i agreabilitatea n cadrul unui colectiv, pentru o persoan care trebuie s rspund nu numai de integrarea profesional ci i de i bunstarea personalului, crearea unei culturi a calitii, a competiiei dublate de cooperare i colegialitate.
191 Aplicabilitatea chestionarului ABCD-M. Studii de caz
CAPITOLUL 7 Aplicabilitatea chestionarului ABCD-M. Studii de caz

ABCD-M n contextul psihologiei organizaionale i al resurselor umane
Studiile dezvoltate pentru vericarea semnicaiei celor cinci dimensiuni ale personalitii pentru integrarea profesional, demonstreaz legtura dintre performana n munc i cele cinci domenii ale personalitii, validitatea acestora ca predictori pentru pe performana n corelaie cu locul de munc. Unele studii care explic aceast legtur pun acceptul pe consecinele aspectelor sociale ale locului de munc, subliniind n schimb c abilitile cognitive sunt mai puternic corelate cu succesul profesional dect oricare dintre cele cinci dimensiuni. Abilitile cognitive sunt semnicative mai ales cnd este vorba de realizarea performant a unor sarcini specice. Dimensiunile personalitii intervin semnicativ mai ales n capacitatea de a lucra cu alii i n consistena i msura n care persoana rmne motivat n munc. Astfel, de exemplu, se subliniaz corelaia dintre cele cinci mari dimensiuni i dou dintre componentele de baz ale succesului profesional: nivelul de cooperare cu alii i satisfacia general cu locul de munc ( Judge, Heller, Mount, 2002). n general, dintre cele cinci dimensiuni contiinciozitatea i extraversia sunt cele pentru care se obin constant corelaii pozitive cu performana n munc; cu observaia c dac contiinciozitatea este
192 ABCD-M
mereu ntr-o relaie pozitiv, extraversia, atunci cnd se combin cu nivele sczute de contiinciozitate apare adesea ntr-o relaie negativ n msura n care conduce spre mai multe absene. Agreabilitatea coreleaz negativ cu performana mai ales pentru rolul de conducere. Deschiderea la experien nu prezint o relaie semnicativ, mai ales cu joburile legate de vnzri sau ocupaii care se caracterizeaz prin interaciune cu oamenii. Cel mai predictiv dintre marii factori pentru performana n munc ridicat este contiinciozitatea (Hurtz, Donovan, 2000). Nevrotismul conduce spre o legtur negativ cu performana. n special persoanele reziliente i cu o buna stabilitate emoional sunt cele mai capabile s fac fa stresului ocupaional; iar persoanele mai reactive tind s rspund ntr-o manier alert, preocupat sau excitabil i astfel tind s creeze o oportunitate mai ridicat pentru condiia de stres la locul de munc (Howar, Howard, 2002). Nivelul general de satisfacie cu munca, care apare ca un element cheie pentru non-absenteism i probabilitatea de a rmne angajat pe postul respectiv, coreleaz cu contiinciozitatea, extraversia i agreabilitatea. n special nevrotismul coreleaz negativ i extraversia pozitiv cu satisfacia profesional, n funcie i de natura locului de munc ( Judge, Heller, Mount, 2002); dac locul de munc este un mediu social, extraverii tind s prezinte un nivel de activare optim n perioada de munc.
Pentru introveri, este mai probabil s apar un nivel optim de activare n afara locului de munc unde nivel de stimulare este mai mic i de aceea tind s prezinte o insatisfacie legat de nivelul de stimulare pe care l resimt la locul de munc. Acest lucru este explicat de faptul c extraversia se refer la gradul n care o persoan poate tolera stimularea senzorial din parte situaiilor sau oamenilor din jur; cei care au un nivel ridicat de extraversie se caracterizeaz prin condiia de energie alturi de preferina de a nconjurai de mai muli stimuli i a se implica n multe activiti. Extraversia sczut, semnic preferina de a lucra singur i un nivel mai sczut de stimulare (sunt n general linitii, serioi i prefer intimitatea (Howard, Howard, 2002). Persoanele extraverte prezint n general un nivel mai ridicat de satisfacie legat de locul de munc, acesta dndu-le posibilitatea s triasc un nivel optim de activare, spre deosebire de persoanele introverte care resimt un nivel prea mare de stimulare i n consecin apar mai puin satisfcui ( Judge s.a., 2002). Legat de munca n echip i de studiile care indic rolul critic al abilitii de a co-echipier pentru performana n munc, studii recente indic contiinciozitatea, extraversia i agreabilitatea ca ind indicative pentru conduita de cooperare fr ca aceasta s e legat direct de performan (LePine, Dyne, 2001). Abilitile de lider, mai ales pentru persoanele care aspir spre poziii de conducere sunt un alt
domeniu cercetat n corelaie cu cei cinci mari factori ai personalitii. Nevrotismul apare negativ legat de abilitile de lider, dar, n mod surprinztor i agreabilitatea. Exist o disociere ntre cerine care in de impunerea autoritar i nivelele crescute de agreabilitate. Agreabilitatea este semnicativ i coreleaz pozitiv cu lucrul n echip, dar nu este factor cheie pentru condiia de lider; persoanele care nu sunt reziliente, nu sunt gata mereu s agreeze i, dimpotriv, tind si exprime poziia proprie ntr-o manier asertiv i direct, sunt cei care vor avansa n ierarhie, n timp ce persoanele care sunt reziliente i adopt o conduit agreabil tind s rmn ntr-o poziie de subaltern. Extraversia apare pozitiv corelat abilitilor de conducere iar deschiderea la experien pare a un contributor nesemnicativ (Lim, Ployhart, 2004). Legat de conduitele care pot incuse n categoria devianei organizaionale (furt, lipsa de onestitate, lene) i devianei interpersonale (ostilitatea, comportamentul grosolan), cercetrile demonstreaz condiia de factor de moderare pe care l joac personalitatea (Colbert, Mount, Harter, Witt, Barrick, 2004). Cnd un nivel sczut al stabilitii emoionale, al contiinciozitii i agreabilitii se asociaz cu perceperea ntr-o manier negativ a locului de munc, probabilitatea devianei organizaionale sau interrelaionale este maximizat. n general, cercetrile indic o covarian negativ ntre nivelele nalte ale agreabilitii i deviana
interpersonal. n acelai timp, deviana organizaional covariaz negativ cu nivelele nalte de contiinciozitate; dar prezint o covarian pozitiv cu nivelele crescute de nevrotism. Pentru persoanele cu o bun stabilitate emoional i contiincioase este mai puin probabil s apar conduite de furt sau lene; iar persoanele cu un nivel de agreabilitate nalt este mai puin probabil s dezvolte ostilitate n relaiile cu colegii de munc. Absenteismul, ca o conduit de instabilitate profesional este covariaz negativ cu introversia asociat contiinciozitii; respectiv negativ cu extraversia asociat lipsei de contiinciozitate. Nevrotismul n sine nu s-a dovedit a un predictor semnicativ ( Judge, Martocchio, Thoresen, 1997). n general vorbind, pentru selecia profesional i angajarea pe post predictorul cel mai valid i general din cadrul celor cinci domenii apare a Contiinciozitatea (Schmidt, Ryan, 1993). n companiile mari apare ca specic o relaie impersonal ntre salariat i angajator. Acest lucru pare a favoriza n anumite condiii ponderea semnicaiei abilitilor cognitive pentru succesul profesional: n msura n care angajaii dispun de toate abilitile cognitive cerute ei vor performa la fel de bine ca i cei care prezint o personalitate favorabil, mai ales n situaia cnd jobul nu include munc n echip sau interaciunea cu beneciarul. n companiile mai mici, unde relaia dintre angajat i angajator este mai direct i personal, existena unei personaliti cu
194 ABCD-M
caracteristici nefavorabile poate avea un efect mult mai mare asupra performanei la locul de munc. Abilitile cognitive sunt importante n ambele situaii, ns efectele factorilor de personalitate par s depind n mare msur de prevalena interaciunilor sociale i importana acestora pentru desfurarea activitii (Timothy M. Howell,).
nlocuit n funcia de conducere i a retrogradat pe un post de executant, sau s e ndrumat spre un curs de formare a abilitilor de conducere. Persoana fusese promovat n urm cu un an pe post, datorit mai ales unor rezultate profesionale deosebite. Dar, de-a lungul acestei perioade, a prezentat o scdere tot mai accentuat a gradului de implicare n munca specic de coordonare a colectivului pe care l conducea, precum i un comportament caracterizat de subalterni ca generator de stres, tensionant, cu perioade cnd aprea excesiv de autoritar alternnd cu perioade de tip laissez-faire. Aplicarea chestionarului ABCD-M a condus la rezultatele prezentate n Tabelul 7.1.
Studiu de caz A.B.

Prezentm n continuare un studiu de caz legat de situaia n care psihologului din departamentul de RU i se cere explicarea performanei sczute a unuia dintre managerii executivi ai unei secii industriale. Pentru aceast persoan se punea problema s e
Tabelul 7.1. Cotele scalelor ABCD-M ale subiectului A.B. Domenii E: Extraversie M: Maturitate A: Agreabilitate C: Contiinciozitate Ac: Autoactualizare Faetele Extraversiei E1: Activism E2: Optimism E3: Umor E4:Abilitate interpersonal E5:Armare personal Faetele Maturitii M1: Respect M2: Adaptare M3: Prietenie M4: Fora inhibiiei M5: Fora eului Cota 40 42 48 59 60 43 35 54 35 63 45 43 41 37 38
Cota 48 59 43 48 52 65 48 45 55 43 65 46 56 65 52

Nume Data Vrsta ID
Etalon feminin
Activ ism (E 1 ) Optim ism (E 2) Umo r (E3 )
Abil it a te interp erso n a la Afirm (E4) are p erson ala (E 5) Resp ect (M 1 ) Adap tare (M 2) Priete nie (M 3)
Forta inhib itiei (M 4) Forta eului (M5) Altru ism (A 1)
Rom antism (A2) Caldu ra afe ctiva (A3) Empa tie (A 4) Ones titate (A5)
Vo in ta , pers evere nta (C S 1) p ir it de pe rfec ti une (C 2) Ratio nalita te (C 3) Planif icare (C4) Auto -disc iplina (C5) Apro funda re (A C1) Tolera nta (A C2) Rafin are (A C3) Indep enden ta (A C4) Creati vitate (AC5 )
80 70
30 30 28 28 29 27 26 25 24 23 23 22 21 20 21 19 20 18 19 17 19 18 20 16 15 21 24 23 22 25 22 21 20 21 19 18 17 20 19 18 17 25 24 23 22 26 27 28 28 27 26 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 27 26 25 24 29 30 30 30 29 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 28 27 26 25 24 23 22 21 21 20 20 19 19 18 19 20 27 26 25 25 24 24 23 22 23 22 21 29 30 29 28 30 29 28 27 26 30 30 29
80
Extr avers ie (E ) Matu ritate (M) Agre abilit ate (A ) Cons tiincio zitate (C Auto ) actua lizar e (AC )
150
148
146 30 29 30 30 30 29 28 30 26 29 25 25 27 26 25 24 23 22 24 23 26 25 24 23 22 18 21 17 20 16 15 14 13 12 12 11 9 14 13 12 5 4 11 8 7 6 7 5 6 10 9 8 11 10 9 15 8 7 6 10 9 8 7 6 19 18 17 16 15 14 14 13 13 12 12 11 11 10 10 8 9 10 11 12 22 21 20 19 19 18 22 17 21 16 15 14 13 12 11 13 14 15 16 17 20 19 18 17 16 18 19 20 21 22 23 24 27 28 24 23 22 21 20 27 26 25 24 23 25 28 26 26 29 28 27 27 27 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 17 16 16 15 14 13 12 11 10 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 28 28 30 29 29 29 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 30 28 30 30 29 29 28 28 27 26 27 28 25 27 25 22 21 20 19 18 17 16 18 17 16 15 14 13 12 11 9 8 7 6 5 4 10 9 8 7 6 5 10 11 12 13 14 15 24 23 22 21 22 21 20 19 19 18 17 16 15 15 14 13 12 11 10 11 9 8 7 6 10 10 9 9 14 13 12 18 17 16 17 16 15 14 13 12 11 18 19 20 26 25 24 22 23 21 20 19 24 23 26 23 26 27 25 26 24 25 23 24 22 23 21 20 19 18 17 15 16 14 15 13 14 12 15 11 10 9 8 12 13 14 13 12 11 10 9 16 17 18 16 19 17 20 18 21 19 20 22 20 21 21 22 27 26 25 24 23 22 28 29 24 29 27 26 25 24 23 28 28 30 27 30 25 29 29 28 26 30 30 27 29 30 30
150
150
144
148
148
142
146
146
140
144
142
150
Foarte ridicat
Foarte ridicat
70
144
138
140
148
142
136
138
146
140
134
136
144
138
132
134
142
136
130
132
140
134
128
130
138
132
126
128
136
130
124
126
134
60
128
122
124
132
Ridicat
Ridicat
126
120
122
130
60
124
118
120
128
122
116
118
126
120
114
116
124
118
112
114
122
116
110
112
120
114
108
110
118
Mediu
Mediu
50
112
106
108
116
110
104
106
114
108
106
102
104
112
50
104
100
102
110
102
98
100
108
100
96
98
106
98
94
96
104
102
40
96
92
94
100
94
90
92
98
Scazut
Scazut
40
16 17 15 16 14 15 13 17 16 15 10 14 13 12 11 12 9 11 8 7 6 5 10 10 9 9 8 11 12 18 14 13 12 11 16 15 14 13 13 17 17 16 16 15 14 15 14 13 14 12 13 11 12 10 9 11 10 13 12 11 14 12 11 10 9 18 17 16 15 18 17 16 15 13 17 16 15 14
92
88
90
96
90
86
88
94
86
88
84
92
84
86
82
90
82
84
80
88
80
82
78
86
78
80
76
84
76
76
72
72
78
74
70
70
76
72
68
68
74
Foarte scazut
Foarte scazut
70
66
66
72
68
64
64
70
66
62
62
68
20
64
150 148 146 144 142 140 138 136 134 132 130 128 126 124 122 120 118 116 114 112 110 108 106 104 102 100 98 96 94 92 90 88 86 84 82 80 78 76 74 72 70 68 66 64 62 60 58 56 54 52 50 48 46 44 42 40 38
60
60
66
58
20
Figura 7.1. Cotele scalelor ABCD-M ale subiectului A.B.
30
30
78
74
82
74
80
196 ABCD-M
Indicele FrpA/FrpB indic o diferen nesemnicativ ntre rspunsurile la itemii primei jumti vs. celei de a II-a, ceea ce valideaz conduita constant a subiectului n prob i fr ncercarea de a manipula rezultatele. Prolul rezultat aduce n prim plan o imagine de sine relativ incongruent: n condiia unei nevoi de armare personal pozitiv (E5) i a integrrii nevoii de control i de ordine (C1, C4), persoana prezint un mod de raportare negativ fa de dicultile i provocrile existeniale (E2), precum i un nivel de maturitate al eului care nu i permit s-i exercite un real control al conduitei mai ales n relaiile interpersonale (n special, faetele M4 i M5). Sunt pozitive att contiinciozitatea ct i autoactualizarea. La nivelul factorilor lateni, Extraversia (40T) i Autoactualizarea (60T) apar ca ind cel mai opui ca manifestare, ceea ce ne conduce spre imaginea unei persoane centrate pe sine, a crei energie pare s e stimulat mai ales de situaiile n care lucreaz singur, implicat ntr-o activitate care are sens personal. n astfel de condiii poate dezvolta un nivel de perseveren nalt, cu o bun capacitate de aprofundare (Ac1) i ranare a muncii pe care o realizeaz (Ac3). i place s lucreze independent. n relaiile cu ceilali apare mai ales sentimental (A2) i onest (A5), dar nu este deloc motivat de interrelaionare. n acest sens sunt evident nedezvoltate i inactive capacitatea de a se adecva (M2) i a dezvolta relaii apropiate (M5). Lipsa
de apeten pentru relaia cu ceilali este evident i la nivelul inconsistenei factorului agreabilitate, semnalate de o sczut cldur afectiv, dar i de empatia i altruismul nemanifeste n viaa sa relaional. Prolul nu prezint deviaii semnicative de la medie, ceea ce indic capacitatea sa general de a se integra normal i adecvat n via i profesie. Nivelul general al contiinciozitii, pasiunea pentru cunoatere i aprofundare n raport cu aspectele strict profesionale au condus anterior la rezultate de excepie. n acest context ns, condiia de introversie, relativa imaturitate i o mai sczut agreabilitate subliniaz dicultile sale majore n adecvarea interrelaional semnicativ pentru cerinele unui lider; are diculti s-i menin stabilitatea emoional care pot explica perioadele de izbucniri nervoas i de tensiuni interrelaionale, prezint dicultile corelate inconstanei energiei care explic perioadele de laissez-faire acuzate de subalterni i lipsa de motivaie pentru dezvoltarea relaiilor cu ceilali.
Studiul de caz A.C.

Pentru selecie profesional pentru postul de manager departament resurse umane au rmas n analiz dou persoane. Ambele prezint calicrile necesare, prezint nivelele cerute de ecien intelectual i a abilitilor specice. Piesa de departajare a rmas prolul de personalitate.

Tabelul 7.2. Cotele scalelor ABCD-M ale subiecilor A.C.1 i A.C.2 Domenii E: Extraversie M: Maturitate A: Agreabilitate C: Contiinciozitate Ac: Autoactualizare Faetele Extraversiei E1: Activism E2: Optimism E3: Umor E4:Abilitate interpersonal E5:Armare personal Faetele Maturitii M1: Respect M2: Adaptare M3: Prietenie M4: Fora inhibiiei M5: Fora eului Cota A.C.1 55 54 61 60 58 56 52 56 54 56 50 57 52 50 52 Cota A.C.2 55 48 54 55 48 56 55 48 58 60 40 52 50 49 49 Faetele Agreabilitii A1: Altruism A2: Romantism A3: Cldur afectiv A4: Empatie A5:Onestitate Faetele Contiinciozitii C1: Voin i perseveren C2: Spirit de perfeciune C3: Raionalitate C4: Planicare C5: Auto-disciplin Faetele Autoactualizrii Ac1: Aprofundare Ac2: Toleran Ac3: Ranare Ac4: Independen Ac5: Creativitate Cota A.C.1 58 61 62 62 59 58 62 52 52 61 60 50 51 47 58 Cota A.C.2 52 56 54 53 53 55 53 54 56 53 50 50 47 48 50
Prezentm mai jos n Tabelul 7.2. rezultatele n cote standard ale persoanei A.C.1, femeie, 42 ani i ale persoanei A.C.2, brbat, 40 ani. Analiza rezultatelor celor doi candidai o vom realiza desigur din perspectiva, ct de sumar schiat a unui reper, respectiv a criteriilor de succes profesional. n Tabelul 7.3. de mai jos prezentm aceste date reper n funcie de care vom analiza diferenele dintre cei doi candidai. Analiza rezultatelor va avea n vedere msura n care criteriul multiplu de mai sus este ndeplinit de ecare dintre cei doi candidai. Observm ct de apropiate apar scorurile celor doi candidai. Nici unul dintre acetia nu prezint
contraindicaii, n sensul c nu exist scoruri sczute care s indice anxietate (E4-), rigiditate (Ac2-, E3, M5-), tulburri comportamentale (M1-, M3- , M5-), timiditate (E4-), tendine autoritar despotice (M3-) sau excesiv impulsivitate (M4-). O privire comparativ pentru domeniile personalitii indic discrepane ntre cei doi la nivelul suprafactorului Maturitate i a suprafactorului Autoactualizare n favoarea candidatului A.C.1 dei scorurile nu depesc limita inferioar a semnicaiei de normalitate, indicnd cel mult momente de centrare pe sine i de dezinteres pentru candidatul A.C.2. La nivelul candidatei A.C.1 se observ un exces la nivelul factorilor Agreabilitate, Contiinciozitate i Autoactualizare care denot nevoia de relaionare i de valorizare a imaginii de sine n relaionare.

Nume Data Vrsta ID
Etalon feminin
Activ ism (E 1) Optim ism (E 2) Umo r (E3 )
Abilit a te in terpe rson a la Afirm (E4) are p erson ala (E 5) Resp ect (M 1)
Adap tare (M 2) Priete nie (M 3) Forta inhib itiei (M 4) Forta eului (M5)
Altru ism (A 1) Rom antism (A2) Caldu ra afe ctiva (A3) Empa tie (A 4) Ones titate (A5)
Voin ta, pe rseve renta (C1) Sp ir it d e perf ectiu ne (C 2) Ratio nalita te (C 3) Planif icare (C4) Auto -disc iplina (C5) Apro funda re (A C1) Tolera nta (A C2) Rafin are (A C3) Indep enden ta (A C 4) Creati vitate (AC5 )
80 70
30 30 28 28 29 27 26 25 24 26 25 23 22 23 22 21 21 20 19 22 24 23 22 21 21 20 21 19 18 20 23 28 27 28 27 26 25 24 23 22 27 26 25 24 29 29 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 30 30 29 29 28 27 26 25 24 23 22 21 28 27 26 25 24 23 22 27 26 25 25 24 24 23 22 21 23 22 21 20 19 17 20 30 29 28 30 29 28 27 26 30 30 29
80
Extr avers ie (E ) Matu ritate (M) Agre abilit ate (A ) Cons tiincio zitate (C) A u t o actua lizar e (AC )
150
148
146 30 29 30 30 30 29 28 30 26 29 25 25 27 26 25 24 24 23 26 25 24 23 22 18 21 17 20 16 15 15 14 13 12 11 16 15 14 7 6 6 5 4 5 4 13 12 11 10 9 8 9 8 7 6 7 5 6 13 12 11 10 9 8 14 13 12 11 10 9 8 7 6 19 18 17 16 15 14 14 13 13 12 12 11 11 10 10 8 9 10 11 12 22 21 20 19 18 22 17 21 16 15 14 16 17 20 19 18 17 18 19 20 21 22 23 24 27 28 24 23 22 21 20 19 27 26 25 24 23 25 28 26 26 29 28 27 27 27 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 17 16 16 15 14 13 12 11 10 15 14 13 12 11 10 9 8 7 28 28 30 29 29 29 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 30 28 30 30 29 29 28 28 27 26 27 28 25 27 25 22 21 20 19 18 17 16 18 17 16 15 14 13 12 11 9 8 7 6 5 10 9 8 7 6 5 10 11 12 13 14 15 24 23 22 21 22 21 20 19 19 18 17 16 15 15 14 13 12 11 10 11 9 8 7 6 10 10 9 9 14 13 12 18 17 16 17 16 15 14 13 12 11 18 19 20 26 25 24 22 23 21 20 19 24 23 26 23 26 27 25 26 24 25 23 24 22 23 21 20 19 18 17 15 16 14 15 13 14 12 15 11 10 9 8 12 13 14 13 12 11 10 9 16 17 18 16 19 17 20 18 21 19 20 22 20 21 21 22 27 26 25 24 23 22 28 29 24 29 27 26 25 24 23 28 28 30 27 30 25 29 29 28 26 30 30 27 29 30 30
150
150
144
148
148
142
146
146
140
144
142
150
Foarte ridicat
Foarte ridicat
70
144
138
140
148
142
136
138
146
140
134
136
144
138
132
134
142
136
130
132
140
134
128
130
138
132
126
128
136
130
124
126
134
60
128
122
124
132
Ridicat
Ridicat
126
120
122
130
60
124
118
120
128
198 ABCD-M
122
116
118
126
120
114
116
124
118
112
114
122
116
110
112
120
114
108
110
118
Mediu
Mediu
50
112
106
108
116
110
104
106
114
108
106
102
104
112
50
104
100
102
110
102
98
100
108
100
96
98
106
98
94
96
104
102
18 19 17 18 16 17 15 16 14 15 13
20 16 19 18 17 16 15 10 14 13 12 11 15 14 13 12 11
40
96
92
94
18 17 16 15 14 13
19 18
20 19 18 17 17 16 16 15 14 13 12 9 11 8 7 6 5 10 10 9 9 8 11 12 15 14 13
21 20 20 19 18 17 16 15 14 12 13 11 12 10 9 11 10 13 12 11 19 18 17 16 15 13 14 12 11 10 9 18 17 16 15 14 19
100
Scazut
Scazut
94
90
92
98
92
88
90
96
40
90
86
88
94
86
88
84
92
84
86
82
90
82
84
80
88
80
82
78
86
78
80
76
84
76
76
72
72
78
74
70
70
76
72
68
68
74
Foarte scazut
Foarte scazut
70
66
66
72
68
64
64
70
66
62
62
68
20
64
150 148 146 144 142 140 138 136 134 132 130 128 126 124 122 120 118 116 114 112 110 108 106 104 102 100 98 96 94 92 90 88 86 84 82 80 78 76 74 72 70 68 66 64 62 60 58 56 54 52 50 48 46 44 42 40 38
60
60
66
58
20
Figura 7.2. Cotele scalelor ABCD-M ale subiecilor A.C.1 (linie continu) i A.C.2 (linie punctat)
30
30
78
74
82
74
80

Tabel 7.3. Cerine criteriu pentru reuita profesional n manager resurse umane. Tip de activiti i descrierea succint a activitii: a) b) c) d) e) f) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Activitate de organizare a muncii Evalueaz subordonaii Colaboreaz cu alte departamente Decide, comunica decizia Gestioneaz motivaia i satisfacia profesionala Transmite cultura organizaional Obiectivitate, onestitate Responsabilitate Echilibru emoional Empatic, tolerant Agreabilitate Flexibilitate, deschidere Competena Contiinciozitate Nevoie de rezultate Deschis la opiniile altora Ascenden Gndire logica si organizare Planicare Constan, perseveren Creativitate Capacitate de recunoatere i negocierea a conictelor Centru de control n interior Altruism Imagine pozitiv de sine Asumarea rspunderii Atac de panic, anxietate Rigiditate Egoism Tulburri comportamentale i de personalitate Timiditate Comportament autoritar despotic Impulsivitate excesiv
Cerine legate de trsturi de personalitate:
Cerine legate de abiliti decizionale i relaionale:
Contraindicaii:
La nivelul factorului Extraversie regsim la ambii candidai aspectecriteriu funcionale: sunt persoane cu mult energie, manifest deschidere, ascenden, imagine de sine pozitiv i tendina de a pune accentul pe rezultate, simul umorului pare si diferenieze: A.C.1 prezint note peste medii la A3, respectiv persoana glumete cu uurin, este jovial
i exibil. Dispoziia general admite partea bun a lucrurilor, jocul i spontaneitatea. Acest factor este, empiric, considerat cel mai relevant pentru predicia strii de bine, a capacitii de a lua viaa uor; comparativ, celalalt candidat, A.C.2 prezint un sim al umorului moderat.
200 ABCD-M
Faetele Maturitii indic n general scoruri normale, cu sens pozitiv, ceea ce rspunde cerinelor legate de capacitatea de a i a rmne deschis, echilibrat emoional cu un bun control interior. Cotele la toi factorii sunt pozitivi pentru primul candidat; cel mai ridicat, peste medie, este factorul M2, adaptarea. Persoana consider c poate avea o relaie nonagresiv cu ceilali, i poate controla impulsurile i emoiile negative astfel c poate coopera destins i fr s raporteze totul la propria persoan. Acest lucru funcioneaz n limitele normalului i pentru A.C.2, cu precizarea c pot exista situaii cnd ia situaia la modul personal i poate dezvolta reacii negative, fr ca aceast tendin s e pronunat. Plusul pentru primul candidat const n generalizarea acestui tip de comportament nonagresiv. Scalele factorului Agreabilitate pentru ambii candidai indic deschidere, altruism, capacitatea pentru o conduit onest precum i capacitatea de a media conictele (faeta Ac5 pozitiv pentru ambii candidai). Se noteaz comparativ, tendina pentru primul candidat s prezinte un exces pe dimensiunea agreabilitate, pentru componentele care vizeaz inteligena emoional: empatie, cldur afectiv, deschiderea fa de ceilali. Nu este n general un comportament care s favorizeze munca de conducere pentru c pune accent pe nelegere i solidaritate, ceea ce n anumite contexte de stres ocupaional poate scdea eciena n munc. Acest lucru este adevrat mai ales pentru posturile unde elementul cheie este eciena, randamentul, realizarea performanial. Din fericire, n domeniul resurselor uma-
ne acest factor poate aciona contradictoriu, pe de o parte asigur o bun nelegere a nevoilor i cerinelor angajailor, pe de alt parte conduce la accentul pe soluii care s nu defavorizeze oamenii, s evite conictul. Exis n acelai timp i posibilitatea unor stagnri motivate de lipsa unor soluii care s dea tributul cerut nevoilor umane. Scalele factorului Contiinciozitate sunt pentru ambii candidai un indice care asigur criteriile: perseveren, competen, (C1), organizare, logic i planicare (C3, C4) autodisciplin. Nu se semnaleaz deosebiri semnicative; pentru candidatul A.C.1 apare un plus de preocupare pentru aprofundare (C2 62T). Scalele factorului V, indic atitudini generative ceva mai semnicative pentru primul candidat. n acelai timp, scalele care indic tendina spre toleran, deschidere, capacitatea de a gestiona conictele i capacitatea de responsabilitate i control intern sunt active i prezente la ambele persoane. Este ns de consemnat o deosebire ntre candidai pentru factorul control intern i asumarea rspunderii; la candidata A.C.1 aspectul apare constant n comportament, la candidatul A.C.2 elementele sunt mai puin pregnante, pot apare uctuaii n diferite tipuri de situaii. De asemenea, nevoia de nou i creativitate este mult mai accentuat la candidatul A.C.1. n aceste condiii, dac pentru sectorul resurse umane, este nevoie de un manager ale crui caliti s accentueze munca cu omul i deschiderea i
exibilitatea candidatul A.C.1 ar trebui preferat. De menionat, c apetena pentru soluii nonstangnante, poate sprijini gsirea de soluii adaptative i pentru condiiile de stres legate de perioadele de reorganizare i redimensionare a personalului.
chestionarului ABCD-M i scalele chestionarului NEO PI R putem face de asemenea unele inferene din datele de cercetare ale lui Costa i McCrae dedicate acestei problematice. Cercetrile extinse desfurate cu NEO PI R de ctre Costa i McCrae indic faptul c n trei dintre dispoziiile generale ale personalitii, deschiderea la experien, extraversia i nevrotismul, sunt nrdcinate diferenele individuale n raport cu dispoziia spre tulburri psihotice. Din perspectiva simptomelor din DSM unele dintre trsturile de personalitate msurate prin NEO PI R sunt relevante n psihodiagnoza unor variate tulburri psihopatologice, n special a celor din axa II, tulburri de personalitate (Wiggins, Pincus, Costa, Widinger, 1994). De asemenea, scorurile extreme la unele scale pot sugera anumite tulburri care, ulterior, pot evaluate i prin instrumente specice. De exemplu, N4 nalt poate sugera existena unei fobii sociale; C3 sczut, tulburri de personalitate de tipul antisocialului. De asemenea, dac evaluarea scorurilor este realizat n contextul datelor despre situaia existenial prezent a subiectului, se poate ajunge att la o concluzie privind cronicitatea unei manifestri psihopatologice n cazul unor faete N cu scoruri nalte, dar poate indica i reversul, stresori specic situaionali care au condus n prezent la comportamente reactive acute. O alt direcie de studiu este dat chiar de folosirea NEO PI R pentru determinarea impactului
ABCD-M n contextul psihologiei clinice i consilierii psihologice

Pilotarea pentru stabilizarea indicilor psihometrici a fost realizat pe populaie normal. Exist ns o serie de cercetri mai restrnse, realizate mai ales prin studii de caz clinice, care indic modaliti n care suprafactorii i faetele acestora sunt semnicativi pentru domeniul psihopatologiei, pentru denirea prolului actual al dispoziiilor subiectului, pentru formularea unor diagnostice difereniale, pentru stabilirea tipului de psihoterapie i / sau a planului de tratament psihiatric / medical, pentru explicarea unor simptome psihosomatice.. n acest sens, axa energie raionalitate, precum i axa maturitatea eului-afectivitate- atitudini generative s-au dovedit a claricatoare pentru nelegerea dinamicii cazului dincolo de simptomatologia clinic, pentru gsirea resurselor pentru stabilirea unui program terapeutic i, nu n ultim instan, pentru prognosticul cazului. Din perspectiv psihodiagnostic, avnd n vedere nivelul semnicativ de covarian ntre scalele
202 ABCD-M
aspectelor psihopatologice sau al psihoterapiei asupra scorurilor la test. De exemplu, un episod depresiv, dar i alte stri psihopatologice, pot afecta de obicei n direcia unei exagerri a scorurilor faetelor la nivelul nevrotismului (Costa, McCrae, 1992). Dup remisie, persoana prezint scoruri semnicativ mai sczute la N, dar, spun autorii, nui va modica nivelele la extraversie i agreabilitate. Cercetrile realizate cu NEO PI R pot, pe de o parte, s stabileasc efectul de durat sau tranzitoriu al diferitelor tehnici terapeutice asupra unora dintre faetele dimensiunilor personalitii, iar pe de alt parte se pot studia prole de personalitate distinctive pentru diferite structuri nosologice, prole utile n claricarea etiologiei tulburrii (Wise, Fagan, Schmidt, Ponticas, Costa, 1991). Datele de cercetare ale autorilor americani indic corelaii semnicative ntre faete ale NEO PI R i unele scale ale altor chestionare. Dac ar s urmrim, n sensul celor ce ne intereseaz, numai corelaiile cu MMPI, am gsi nu mai puin de 13 (din 30 de faete) n care scalele NEO PI R coreleaz cu scale din MMPI. Astfel, de exemplu, pentru Nevrotism: N1 cu MMPI comportamente compulsive, N2 i N5 cu MMPI borderline, N3 i N6 cu MMPI dependen, N4 cu MMPI comportament de evitare. Pentru Extraversie: E2 cu MMPI schizoidie, E 5 cu MMPI comportament antisocial; pentru deschidere: O1 cu MMPI borderline, O4 cu MMPI histrionism; pentru Agreabilitate: A2 cu MMPI comportament antisocial; pentru Contiin-
ciozitate: C3 cu MMPI comportament antisocial, C5 cu MMPI comportament pasiv-agresiv (Costa, McCrae, 1992). Desigur este important s dezvoltm coerena dintre interpretrile scalelor i anumite simptomatologii. Dei pentru comportamentul unor dintre scale exist date care par s circumscrie anumite arii de comportament cu semnicaie psihopatologic, totui, nu am efectuat studii de validare sistematice. Capacitatea de a surprinde comportamentul de anormalitate a fost pus n eviden mai ales prin studii de caz n care instrumentul i-a dovedit sensibilitatea pentru anumite tipuri de conduit. Din aplicrile pe cazuri individuale, exist date privind asocierea dintre rspunsurile submedii la scale precum cele din cuprinsul dimensiunii Maturitate (M1, M2, M4, M5), ale scalelor dimensiunii Extraversie privind nivelul de implicare energetic (E1, E2,E3) precum i ale scalelor saturate afectiv ale dimensiunii Agreabilitate (A2, A3, A4), care ne pot conduce spre imaginea predominrii unor condiii de psihopatologie sau a unor tulburri de personalitate. Astfel, n condiii de psihopatologie datorate depresiei sau psihasteniei, ne ateptm s ntlnim cote sczute la scalele A1 A2 i scala C5 asociate unei imagini negative de sine (scalele A4 i A5). Tulburri de tip distimic i anxietatea conduc spre note sczute la scalele M4 asociate unei imagini de
sine negative (scalele E4 i E5), lipsei de umor i pesimismului (note moderat-sczute la scalele E2 i E3) precum i comportamentului paradoxal al scalelor dimensiunii agreabilitate (nivel A2 i /sau A4 excesiv de ridicat alturi de A1, A3, A5 sczute sau medii). Conduitele de tip demonstrativ-histrionic au ca indicator sensibil scala M5. Acestei scale i se asociaz comportamentul incongruent la scalele dimensiunii contiinciozitate (mai ales scalele C1, C4 i C5). Cercetarea ar putea urmrii msura n care comportamentul acestor scale este asociat unor simptome psihosomatice, respectiv conversiei n simptome psihosomatice. Conduitele de tip agresiv asociate unor tulburri de personalitate borderline sunt evideniate prin scderi generale ale nivelului scalelor de Maturitate alturi de scderea dramatic a scalelor A1, A4 i A5 asociate scalelor Ac2 i Ac3 de asemenea cu valori submedie. n astfel de cazuri de exemplu, cu ct caracterul sociopat este central, cu att ne putem atepta ca ntreaga scal major Maturitate s trdeze lipsa de consideraie pentru valorile umane, egocentrismul ind elementul cheie alturi de lipsa scrupulelor morale, rigiditatea, caracterul despotic i discreionar, conduitele jignitoare. n acest context, n prezent nu putem susine capacitatea predictiv pentru psihopatologie sau generalizri privind modele posibile de asociere a rspunsurilor la numite scale coerente unor sindroame
psihopatologice, dar din aplicrile individuale exist o astfel de ipotez de cercetare pentru viitor. Este evident capacitatea instrumentului de a surprinde condiiile de dezechilibru intra-psihic, pe marile domenii de interes pentru explicaia psihologic a conduitei anormale, respectiv condiia eului, a afectivitii, relaia cu semenii i cu realul, capacitatea de contientizare, condiia de stagnare vs. transformare psihic, nivelul de energie. Din aceast perspectiv considerm c este un instrument valoros n diagnoza clinic legat de condiia personalitii, precum i pentru evidenierea posibilelor resurse pentru desfurarea unui program de consiliere sau psihoterapie.
Studiu de caz A.D.

Pacientul A.C., are 28 de ani. Este internat n cadrul unei secii de adicie pentru tratamentul dependenei de droguri. Este la a asea internare pentru adicie. Prima internare a avut loc n adolescen, cnd persoana abandonase liceul i fcea parte dintr-un grup de consumatori de heroin. Pacientul este n prezent omer. A avut mai multe angajri temporare, n care nu rezista mai mult de 8 luni, ultima dintre acestea fusese pe un antier de construcii, muncitor necalicat. Nu este cstorit iar adresa sa constant este cea a tatlui su. Aici nu locuiete ns dect rareori, mai ales dup internrile pentru curele de dezintoxicare, apoi pleac dup scene de violen i scandaluri. Are relaii pasagere
204 ABCD-M
cu partenere ocazionale care sfresc cu scene de violen. Partenerele lui se plng de comportament contradictoriu este blnd i cald, dar poate deveni slbatec i iraional, dar dominat de agresivitate cnd nu primete ceea ce cere, de obicei bani pentru droguri. Partenera scap de obicei scap de avalana de obiecte cu care este lovit i de urletele i reprourile nsoite de cuvinte obscene, srind pe fereastr. Scenele de agresivitate erau tot mai dese i apreau din senin, fr un motiv aparent: nu te uii la mine, m neglijezi, nu mai pot tri fr tine, tiu eu c vrei s m prseti urmate de scene sentimentale de auto-blamare n care partenera era zeia inimii mele, singurul om de pe pmnt, cea mai inteligent i dulce femeie i auto-violene.
Tabelul 7.4. Cotele scalelor ABCD-M ale subiectului A.D.
Copilrie fr mam, decedat cnd persoana avea 11 ani. Cnd era mic, mama fusese bolnvicioas i fusese internat inclusiv pentru dezalcoolizare. Crescut de un tat care nu se recstorise dar avusese mai multe mame pentru copil. El personal declara c nu am tiut niciodat ce s fac cu acest copil. Parc nu este copilul meu. I-am dat de toate, am adus i femei n cas s-l creasc, l-am hrnit i l-am mbrcat dar nu am tiut niciodat ce-i n capul lui. I-am cerut s m asculte, s nu fac prostii, dar numai prostii a fcut. L-am i btut, dar nu am avut ce s fac c nu te poi nelege cu el. Fr a propriu-zis alcoolic, tatlui i plcea s consume n cantiti moderate uic. n Tabelul 7.4. apar rezultatele la testul ABCD-M.
Faetele Agreabilitii A1: Altruism A2: Romantism A3: Cldur afectiv A4: Empatie A5: Onestitate Faetele Contiinciozitii C1: Voin i perseveren C2: Spirit de perfeciune C3: Raionalitate C4: Planicare C5: Auto-disciplin Faetele Autoactualizrii Ac1: Aprofundare Ac2: Toleran Ac3: Ranare Ac4: Independen Ac5: Creativitate Cota 37 52 37 34 34 37 32 30 33 29 38 39 30 48 54
Domenii E: Extraversie M: Maturitate A: Agreabilitate C: Contiinciozitate Ac: Autoactualizare Faetele Extraversiei E1: Activism E2: Optimism E3: Umor E4:Abilitate interpersonal E5:Armare personal Faetele Maturitii M1: Respect M2: Adaptare M3: Prietenie M4: Fora inhibiiei M5: Fora eului
Cota 66 38 37 32 48 68 66 57 48 43 38 39 38 40 30

Nume Data Vrsta ID
Etalon feminin
Activ ism (E 1 ) Optim ism (E 2) Umo r (E3 )
Abil it a te interp erso n a la Afirm (E4) are p erson ala (E 5) Resp ect (M 1 ) Adap tare (M 2) Priete nie (M 3)
Forta inhib itiei (M 4) Forta eului (M5) Altru ism (A 1)
Rom antism (A2) Caldu ra afe ctiva (A3) Empa tie (A 4) Ones titate (A5)
Vo in ta , pers evere nta (C S 1) p ir it de pe rfec ti une (C 2) Ratio nalita te (C 3) Planif icare (C4) Auto -disc iplina (C5) Apro funda re (A C1) Tolera nta (A C2) Rafin are (A C3) Indep enden ta (A C4) Creati vitate (AC5 )
80 70
30 30 28 28 29 27 26 25 24 23 23 22 21 20 21 19 20 18 19 17 19 18 20 16 15 21 24 23 22 25 22 21 20 21 19 18 17 20 19 18 17 26 25 24 23 22 27 28 28 27 26 27 26 25 24 29 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 30 30 30 29 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 28 27 26 25 24 23 22 21 21 20 20 19 19 18 20 27 26 25 25 24 24 23 22 23 22 21 29 30 29 28 30 29 28 27 26 30 30 29
80
Extr avers ie (E ) Matu ritate (M) Agre abilit ate (A ) Cons tiincio zitate (C Auto ) actua lizar e (AC )
150
148
146 30 29 30 30 30 29 28 30 26 29 25 25 27 26 25 24 23 22 24 23 26 25 24 23 22 18 21 17 20 16 15 14 13 13 12 11 9 14 13 12 5 4 11 8 7 6 7 5 6 10 9 8 12 11 10 9 15 8 7 6 10 9 8 7 6 19 18 17 16 15 14 14 13 13 12 12 11 11 10 10 8 9 10 11 12 22 21 20 19 18 22 17 21 16 15 14 13 12 11 14 15 16 17 20 19 18 17 16 18 19 20 21 22 23 24 27 28 24 23 22 21 20 19 27 26 25 24 23 25 28 26 26 29 28 27 27 27 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 17 16 16 15 14 13 12 11 10 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 28 28 30 29 29 29 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 30 28 30 30 29 29 28 28 27 26 27 28 25 27 25 22 21 20 19 18 17 16 18 17 16 15 14 13 12 11 9 8 7 6 5 4 10 9 8 7 6 5 10 11 12 13 14 15 24 23 22 21 22 21 20 19 19 18 17 16 15 15 14 13 12 11 10 11 9 8 7 6 10 10 9 9 14 13 12 18 17 16 17 16 15 14 13 12 11 18 19 20 26 25 24 22 23 21 20 19 24 23 26 23 26 27 25 26 24 25 23 24 22 23 21 20 19 18 17 15 16 14 15 13 14 12 15 11 10 9 8 12 13 14 13 12 11 10 9 16 17 18 16 19 17 20 18 21 19 20 22 20 21 21 22 27 26 25 24 23 22 28 29 24 29 27 26 25 24 23 28 28 30 27 30 25 29 29 28 26 30 30 27 29 30 30
150
150
144
148
148
142
146
146
140
144
142
150
Foarte ridicat
Foarte ridicat
70
144
138
140
148
142
136
138
146
140
134
136
144
138
132
134
142
136
130
132
140
134
128
130
138
132
126
128
136
130
124
126
134
60
128
122
124
132
Ridicat
Ridicat
126
120
122
130
60
124
118
120
128
122
116
118
126
120
114
116
124
118
112
114
122
116
110
112
120
114
108
110
118
Mediu
Mediu
50
112
106
108
116
110
104
106
114
108
106
102
104
112
50
104
100
102
110
102
98
100
108
100
96
98
106
98
94
96
104
102
40
96
92
94
100
94
90
92
98
Scazut
Scazut
92
88
90
96
90
86
88
94
16 17 15 16 14 15 13
18 17 16 15
14 13 12 11 10 14 13 12 11
16 15 14 13
17 17 16 16 15 14 13 12 9 11 8 7 6 5 10 10 9 9 8 11 12 15 14 13
19 18 17 16 15 14 12 13 11 12 10 9 11 10
40
18 17 16 15 13 14 12 13 12 11 11 10 9 17 16 15 14
86
88
84
92
84
86
82
90
82
84
80
88
80
82
78
86
78
80
76
84
76
76
72
72
78
74
70
70
76
72
68
68
74
Foarte scazut
Foarte scazut
70
66
66
72
68
64
64
70
66
62
62
68
20
64
150 148 146 144 142 140 138 136 134 132 130 128 126 124 122 120 118 116 114 112 110 108 106 104 102 100 98 96 94 92 90 88 86 84 82 80 78 76 74 72 70 68 66 64 62 60 58 56 54 52 50 48 46 44 42 40 38
60
60
66
58
20
Figura 7.4. Cotele scalelor ABCD-M ale subiectului A.D.
30
30
78
74
82
74
80
206 ABCD-M
Testul a fost completat n cadrul unui examen la nalul curei cu scopul includerii ntr-un program post-tratament de susinere psihoterapeutic i psihosocial n cadrul unui campus. Alturi de acest chestionar, i-au fost administrate i alte probe inclusiv teste proiective. n ele ce urmeaz vom realiza evaluarea condiiei sale prezente dup rezultatele la ABCD-M. Tensiunea intrapsihic apare evident examinnd condiia celor cinci mari domenii: ntre suprafactorul Extraversie cu o not foarte ridicat 66T cu un mare aport de energie, nevoie de stimulare i suprafactorul Contiinciozitate, cu o not foarte sczut 32T, cu incapacitatea de ordonare i auto-control i planicare. De aici, apare imaginea incapacitii de a controla manifestrile energiei, inclusiv tendina spre un comportament de risc necontrolat. La aceste aspecte se adaug condiia suprafactorilor Maturitate i Agreabilitate, cu note sczute 38T i respectiv 37T, ceea ce implic un eu imatur, incapabil s gestioneze relaia cu ceilali, defensiv, cu o slab capacitate de contientizare i de gestionare a afectivitii, la care se adaug slaba capacitate de nelegere i investire afectiv n relaiile cu ceilali. Singura resurs evident n prol, apare la nivelul domeniului Autoactualizare, aparent normal ca i comportament 48T, unde pare s existe acceptat o nevoie de schimbare. Domeniile mari ale personalitii apar n dezechilibru i par a sugera incapacitatea persoanei de a se
confrunta cu viaa, de a face fa ntr-o manier cu sens vieii, de a se lsa purtat de propria energie fr a o putea gestiona spre realizri de durat, conduite persistente i constante, relaii semnicative cu semenii. Analiza scalelor maturitii i ale agreabilitii pare s indice un nivel primar al afectivitii, dominat de emoii negative. Afectivitatea este destul de primitiv n sensul incapacitii de a gestionat pozitiv. Scalele cele mai semnicative sunt: fora eului 30T, nivel foarte sczut alturi de empatie i onestitate 34T. n conduit ne putem atepta s ntlnim demonstrativitatea, nevoia de a se pune n prim plan; persoana apare a gata mereu s cear atenia celorlali, cu tendina spre a ludros i instabil n relaii. Se teme s nu e neglijat, s nu e trecut cu vederea. Aspectul care i lipsete este ncrederea stabil n sine. n completare cu aceast nevoie de primi afectivitate apare indiferena fa de alii; persoana nu resimte i nu vibreaz emoional, nu este preocupat de binele celor din jur, nu i face griji pentru c nici nu se poate pune n papucii altuia. Imaginea dicultilor de relaionale este nuanat prin factorul A5, 34T: persoanele cu un scor att de sczut se consider ndreptite s mint, s desconsidere adevrul cnd apar nevoi personale, mai ales de tip afectiv. Se simte ndreptit pentru c adesea se consider nedreptit de cei din jur i de soart. n acelai timp, le apare celor cin jur inconstant, insensibil.
n cadrul acestui factor, elementul cheie pentru abordarea terapeutic apare resursa: scala A2 sensibilitate, unde nota 52T pare s indice o uoar tendin spre a ceva mai vistor i sensibil, inclusiv la problemele celor din jur. Aceast sensibilitate poate s e explorat i stabilizat pentru c indic faptul c viaa emoional nu este afectat de rceal i insensibilitate (cum apare de obicei n condiia tulburrilor de personalitate grave de tip sociopat). Persoana poate capabil de considerarea celor din jur ca ine cu nevoi, afecte i poate sensibil la acestea. Aceste aspecte par s e rezultatul unui contact parental inconsistent, n special cu mama, att n prima copilrie (o mam dependent, probabil cu o presiune mare asupra copilului de a-i acorda atenie, afectivitate; acest lucru a fcut ca sentimentele copilului s rmn la nivelul lor primar, fr a le putea nelege i gestiona; probabil multe triri de spaime, temeri nedifereniate chiar angoase pe fondul singurtii afective i strii de abandon afectiv, asociate copierii manifestrilor de nefericire, depresie sau furie prezente n conduita ambilor prini. Relativ la axa energie ordine, aspectele caracteristice n conduita acestei persoane sunt evideniate de tensiunea dintre scalele extraversiei E1 vs. E5 i condiia prbuit a scalelor contiinciozitii, C2 C5. Putem vorbi despre paradoxul dintre energie i iniiativ. Se manifest verbal i n planul aciunilor ca dinamic, activ, energic, dar prin lipsa de lipsa de
ncredere n capacitatea de a rspunde dicultilor vieii; incapacitatea de a folosi energia pentru a reui social i a face fa schimbrii i noului. n genere, nu exist deloc abiliti formate pentru gestionarea existenei, persoana se las condus de evenimente, apare cu o tendin semnicativ spre conduite de tip supercial, subiectiv i apare iraional n preferine i opinii, nu se preocup de nelegerea logic sau de controlul raional. Faetele factorului agreabilitate prezint de asemenea un tablou contradictoriu: pe de o parte aspectul cel mai semnicativ este creativitatea 54T, persoana se consider un spirit liber, cu imaginaie liber, prefer s pun lucrurile n micare, nu suport stagnarea i ceea ce este deja stabilizat. Este un cuttor continuu, care se implic direct n schimbare. Aceast trstur l conduce ns spre instabilitate n prezent, persoana nu-i gsete locul n relaia cu partenera de cuplu (schimbarea partenerelor i a locuinelor), n relaia cu diferitele locuri de munc (a nceput cu o munc de birou, apoi de agent de vnzri, apoi a euat n munci necalicate n construcii). Aceste schimbri sunt generate desigur i de lipsa de sens n via, dar i de tendina de a mereu nemulumit de ceea ce are. Celelalte faete, Ac1 Ac4 prezint note sczute ceea ce indic incapacitatea de decizie, de a gsi rspunsuri i a pune ntrebri care s limpezeasc o situaie. Intelectual nu evolueaz, creativitatea devine capacitatea de a se descurca pe moment aspect consistent cu modul obinuit de a
208 ABCD-M
al pacientului, supercial i suspicios, ce poate face fa cu greu caracterului provocator al vieii. Testul poate clarica n condiii optime atitudinea persoanei fa de via, capacitatea sau nu de a-i angrena energiile n eforturi constructive, capacitatea de a se raporta cooperant i conintor la cei din jur, inclusiv caracteristici de tip moral ale aciunilor sale, inteligena emoional i nivelul de contien i motivaie.
i impersonali cnd trag concluzii. Ei vor ca soluiile s aib un sens legat de fapte, principii generale, modele. Prin contrast, afectivii, persoanele cu un nivel mai ridicat la scalele A2, A3 i A4, vor ine cont de valori i sentimente n procesul rezolvrii de probleme. Ei vor avea tendina s e subiectivi n luarea deciziilor i s ia n considerare modul cum deciziile lor pot afecta pe ceilali oameni. Scalele devin un indice important privind stilul cognitiv, mai ales pentru situaiile de alegere ntre oferta educaional pentru real vs. uman, sau pentru tipul de profesie pentru care consiliaz persoana. Cei care au un nivel mai nalt la factorul Contiinciozitate, asociat cu scalele Ac1 i Ac2 tind s e structurai i organizai, vor s lase lucrurile terminate. n opoziie, cei care au dezvoltate scalele Ac4 i Ac5 prefer exibilitatea i adaptabilitatea. Ei vor mai preocupai ca n procesul rezolvrii de probleme s ia n considerare o varietate de tehnici i prevd schimbrile neateptate. Scalele pot oferii date importante pentru explicarea unor stiluri de conduit academic, sau a unor situaii de insucces academic. Extraversia apare adesea asociat cu succesul academic ntr-o varietate de prole, aa cum sunt descrise n studiile privind preferinele i inuena acestora asupra succesului academic (v. cercetrile privind MBTI). Din aceast perspectiv, stimularea intens a varietii de sarcini academice dar i relaiile interpersonale conduc extravertul spre implicare activ a energiei, spre competitivitate.
ABCD-M n contextul psihologiei i consilierii educaionale

Optimizarea capacitii de a rezolva probleme i de a lua decizii este un scop urmrit n domeniul educaional, att la nivelul individual ct i al grupurilor, att pentru industrie ct i pentru instituii guvernamentale. n privina capacitii de gndire raional - logic, studii separate asupra personalitii i asupra stilului cognitiv au artat c exist diferene importante ntre indivizi referitoare la abordarea i rezolvarea unei probleme precum i la modul n care iau o decizie. Indivizii cu preferin pentru raionalitate i ordine corespunztor nivelului mediu superior al scalei contiinciozitate vor avea tendin s analizeze i s foloseasc logica n timpul rezolvrii unei probleme. Astfel de persoane, mai ales dac prezint un nivel sub medie la scalele A2 i A3, tind s e mai obiectivi
Extraversia se asociaz de obicei cu Autoactualizarea la cote ridicate cnd este vorba de nivele academice competitive. Introversia aduce o aparent mai sczut competitivitate academic, n schimb, asociat actualizrii, conduce spre performane nalte mai ales pentru acele domenii pentru care stimularea funcioneaz la nivel intelectual ca o provocare spre descoperire, asociat unei motivaii legate de domeniul respectiv. Scalele E1 i E2, descriu situaia unei persoane cu un nivel de energie ridicat, care este deschis spre via i se bucur, triete din plin, intens viaa. Aceste aspecte asociate i lui E4, deschiderea fa de nou precum i lui E5, nevoii de a reui, se apropie de condiia denit de Zuckermann drept cutare a senzaiei. Desigur, nu putem face o astfel de apropiere n afara unei corelri a nivelelor ridicate a tuturor acestor scale. Intensitatea i nevoia de schimbare i nou, apar s deneasc n cercetrile curente comportamente sociale precum: atingerea unor poziii de lider (intensitatea crescut a experienei trite), felul profesiunii alese de individ, (profesiile difer din perspectiva gradului de noutate i intensitate pe care l implic); realizrile nalte din unele domenii ( plcerea pentru intensitate poate reectat n abilitatea de a rmne echilibrat n situaii nalt stresante, iar dorina pentru noutate poate exprimat ca o gndire creativ, divergent ( J. Arnett, 1994).
Studiul de caz A.E.

Vom prezenta cazul unui student care dorete s se nscrie la o a III-a facultate dup ce a abandonat cele dou faculti anterioare. Este un tnr de 27 de ani. Iniial a urmat cursurile facultii de drept, abandonnd ns dreptul la nele primului an de studii. Apoi d concurs i reuete la o a II-a facultate, de medicin veterinar, pe care o absolv, dar nu i d licena. n prezent, dorete s se nscrie la o a III-a facultate, Marcheting, considernd c este de viitor i l poate ajuta n afaceri Despre prima facultate argumenteaz c a fost dorina prinilor, mai ales a unui bunic fost judector, care i i nanase taxele, dar c descoperise c de fapt nu i plac materiile, este prea mult de nvat, iar profesorii sunt dezinteresai de studeni iar colegi erau snobi i superciali. n legtura cu a doua opiune, reiese c de fapt a urmat facultatea lundul drept model pe tatl lui, care este medic veterinar cercettor pasionat de domeniu, c de-a lungul pregtirii dei reuita din anul I fusese graticant, au urmat pe rnd ani tot mai slabi ca randament, o repetenie, iar acum nu mai era interesat s-i dea licena pentru c n Romnia oricum nu poi face bani din asta. Despre profesori nu poate spune nimic, dar despre colegi consider c sunt n majoritate nite proti, dezinteresai de fapt de animale. n perioada ultimului an, se nscrisese voluntar la o fundaie care dresa animale pentru a le transforma n nsoitori pentru persoane cu handicap: Asta nu nseamn
210 ABCD-M
c n Romnia poi tri din aa ceva, dei doresc s deschid o ferm cu animale pentru terapie, de exemplu cai. Are un singur prieten, care lucreaz n IT; nu reuete s-i fac o prieten. Tatl este destul de absent din relaie pentru c nu pot comunica, nu au ce s vorbeasc, cnd vine acas este tcut, se retrage i citete sau se cear cu mama. Mama, medic generalist, a fost destul de absent n perioada copilriei mici cnd fcea naveta la dispensarele comunale. n perioada adolescenei, i-a stabilizat practica n ora dar tnrul spune c a fost prea trziu; n prezent nu comunic nici cu mama. Ea i servete mereu exemplul celor din familia ei care au reuit, i d fel de fel de sfaturi de conduit, dar habar nu are de realiti.
Tabelul 7.5. Cotele scalelor ABCD-M ale subiectului A.E.
Domenii E: Extraversie M: Maturitate A: Agreabilitate C: Contiinciozitate Ac: Autoactualizare Faetele Extraversiei E1: Activism E2: Optimism E3: Umor E4:Abilitate interpersonal E5:Armare personal Faetele Maturitii M1: Respect M2: Adaptare M3: Prietenie M4: Fora inhibiiei M5: Fora eului Cota 47 38 49 41 37 42 46 47 38 37 40 42 38 46 38
Este capabil s urmeze facultatea de Marketing este ntrebarea pus de prini care urmau s-i naneze taxele i, nu n ultim instan, pus i de tnr. n Tabelul 7.5. apar rezultatele la testul ABCD-M. Putem observa nivelele submedie ale tuturor domeniilor personalitii. Dintre scale, trei prezint cote sczute: sunt factorul Autoactualizare, factorul Maturitate i factorul Contiinciozitate. Aceste aspecte tind s prezinte imaginea unei persoane destul de dezinteresat de sine, cu o imagine de sine defavorabil, care se complace i nu este motivat pentru o schimbare n acest sens, cu un eu relativ imatur. Energia este la limita de jos a normalitii nct putem spune c nu gsete resurse de vitalizare n raport cu ceea ce i pune la dispoziie viaa,
Cota 46 55 46 50 48 42 46 46 40 47 40 40 37 42 36

Nume Data Vrsta ID
Etalon feminin
Activ ism (E 1)
Optim is (E m 2) Umo r (E3 )
Ab il it a te inte rpers onala A (E4) fi rm are p erson ala (E 5) Resp ect (M 1 ) Adap tare (M 2)
Priete nie (M 3) Forta inhib itiei (M 4) Forta eului (M5)
Altru ism (A 1) Rom antism (A2) Caldu ra a fe c tiva (A 3) Empa tie (A 4) Ones titate (A5)
V o in ta, pe rseve renta (C1) Spirit de pe rf e c ti une (C 2) Ratio nalita te (C 3) Planif icare (C4) Auto -disc iplina (C5) Apro funda re (A C1) Tolera nta (A C2) Rafin are (A C3) Indep enden ta (A C4) Creati vitate (AC5 )
80 70
30 30 28 28 29 27 26 25 24 23 23 22 21 20 21 19 20 18 19 17 19 18 20 16 15 21 24 23 22 25 22 21 20 21 19 18 17 20 19 18 17 26 25 24 23 22 27 28 28 27 26 27 26 25 24 29 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 30 30 30 29 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 28 27 26 25 24 23 22 21 21 20 20 19 19 18 20 27 26 25 25 24 24 23 22 23 22 21 29 30 29 28 30 29 28 27 26 30 30 29
80
Extr avers ie (E ) Matu rita t e (M) Agre abilit ate ( A ) Cons tiincio zitate ( C Auto ) actua lizar e (AC )
150
148
146 30 29 30 30 30 29 28 30 26 29 25 25 27 26 25 24 23 22 24 23 26 25 24 23 22 18 21 17 20 16 15 14 13 13 12 11 9 14 13 12 5 4 11 8 7 6 7 5 6 10 9 8 12 11 10 9 15 8 7 6 10 9 8 7 6 19 18 17 16 15 14 14 13 13 12 12 11 11 10 10 8 9 10 11 12 22 21 20 19 19 18 22 17 21 16 15 14 13 12 11 14 15 16 17 20 19 18 17 16 18 19 20 21 22 23 24 27 28 24 23 22 21 20 27 26 25 24 23 25 28 26 26 29 28 27 27 27 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 17 16 16 15 14 13 12 11 10 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 28 28 30 29 29 29 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 30 28 30 30 29 29 28 28 27 26 27 28 25 27 25 22 21 20 19 18 17 16 18 17 16 15 14 13 12 11 9 8 7 6 5 4 10 9 8 7 6 5 10 11 12 13 14 15 24 23 22 21 22 21 20 19 19 18 17 16 15 15 14 13 12 11 10 11 9 8 7 6 10 10 9 9 14 13 12 18 17 16 17 16 15 14 13 12 11 18 19 20 26 25 24 22 23 21 20 19 24 23 26 23 26 27 25 26 24 25 23 24 22 23 21 20 19 18 17 15 16 14 15 13 14 12 15 11 10 9 8 12 13 14 13 12 11 10 9 16 17 18 16 19 17 20 18 21 19 20 22 20 21 21 22 27 26 25 24 23 22 28 29 24 29 27 26 25 24 23 28 28 30 27 30 25 29 29 28 26 30 30 27 29 30 30
150
150
144
148
148
142
146
146
140
144
142
150
Foarte ridicat
Foarte ridicat
70
144
138
140
148
142
136
138
146
140
134
136
144
138
132
134
142
136
130
132
140
134
128
130
138
132
126
128
136
130
124
126
134
60
128
122
124
132
Ridicat
Ridicat
126
120
122
130
60
124
118
120
128
122
116
118
126
120
114
116
124
118
112
114
122
116
110
112
120
114
108
110
118
Mediu
Mediu
50
112
106
108
116
110
104
106
114
108
106
102
104
112
50
104
100
102
110
102
98
100
108
100
96
98
106
98
94
96
104
102
40
96
92
94
100
94
90
92
98
Scazut
Scazut
92
88
90
96
90
86
88
94
16 17 15 16 14 15 13
18 17 16 15
14 13 12 11 10 14 13 12 11
16 15 14 13
17 17 16 16 15 14 13 12 9 11 8 7 6 5 10 10 9 9 8 11 12 15 14 13
19 18 17 16 15 14 12 13 11 12 10 9 11 10
40
18 17 16 15 13 14 12 13 12 11 11 10 9 17 16 15 14
86
88
84
92
84
86
82
90
82
84
80
88
80
82
78
86
78
80
76
84
76
76
72
72
78
74
70
70
76
72
68
68
74
Foarte scazut
Foarte scazut
70
66
66
72
68
64
64
70
66
62
62
68
20
64
150 148 146 144 142 140 138 136 134 132 130 128 126 124 122 120 118 116 114 112 110 108 106 104 102 100 98 96 94 92 90 88 86 84 82 80 78 76 74 72 70 68 66 64 62 60 58 56 54 52 50 48 46 44 42 40 38
60
60
66
58
20
Figura 7.5. Cotele scalelor ABCD-M a subiectului A.E.
30
30
78
74
82
74
80
212 ABCD-M
este dezinteresat de armare i reuit. Mai degrab tabloul unui introvert. Toate aceste aspecte generale sunt consistente cu datele despre relaiile cu ceilali, inconstana i indecizia privind opiunea profesional. Axa energie raionalitate, respectiv condiia faetelor extraversiei i ale contiinciozitii nuaneaz aspectele de mai sus, dar d i unele indicii privind cariera. Astfel, intrafactorial tensiunea este ntre faetele A2, A3 vs. E5, E4, respectiv C5 vs C4, C1; iar interfactorial, ntre faetele E3, C5 i E5, E4. Dei nivelul de energie este relativ sczut, umorul i optimismul moderate i-au asigurat o rezonan fa de provocrile vieii, dei acest lucru nu este fructicat favorabil datorit lipsei de ascenden i de mobilizare: tnrul prefer s rmn n fundal i s lase altora grija armrii, nu se consider sucient de abil i nu au ncredere n propria perspicacitate. Faptul este conrmat i de constana cu care proiecteaz aceste incapaciti pe cei din jur, respectiv pe uurina cu care eticheteaz colegii i profesorii facultilor ca proti, superciali dezinteresai. Tendina sa este s se fereasc de situaii n care trebuie s fac fa unor provocri sau unor lucruri pe care nu le cunoate, nu face eforturi s reueasc, face mai greu fa schimbrii i noului. Pentru scalele contiinciozitii, se remarc o preocupare a persoanei pentru gestionarea i controlul emoionalitii, dar dezinteresul este marcat pentru perseveren i planicare: astfel de persoane apar
delstoare n confruntarea cu problemele, ineciente, mai puin pregtite s se confrunte cu viaa i problemele. De aici scderea randamentului fa de nvare de-a lungul anilor de studii la medicin veterinar. Persoana recunoate c dei unele materii erau atractive, nu mergea la cursuri, ntrzia, nu se putea mobiliza pentru a nva: apatia, chiar lenea, lipsa de ambiie, pe fondul unei autoaprecieri sczute privind capacitatea de a se organiza i a persevera (C1). Tensiunea stagnant este dat de autoironie i ncercarea de control a emoionalitii i lipsa de ascenden i de mobilizare pentru reuit. Aceste aspecte par s ne conduc spre un prognostic defavorabil: motivaia nespecic pentru noua specializare nu i va permite o mobilizare pentru acest gen de studii. Pe axa condiiei eului i a maturizrii afectivrelaionale, se evideniaz o tensiune intrafactorial ntre M4 vs. M3, M5, respectiv A2 vs. A1, A3. Interfactorial, tensiunea major apare ntre faetele A2 vs. M3, M5. Probabil un temperament egmatic, tnrul reuete un control mediu al comportamentul mai ales prin inhibarea tendinelor reactive. De aceea n general reuete s nu e reactiv, nu i iese din re. Aceast preocupare apare ns pe fondul egocentrismului i nevoii de a n centrul interesului celor din jur, inclusiv al prinilor (aspect care este explicat prin lipsa de interes parental real pe care a trit-o n copilria mic i adolescen). Lipsa de coninere afectiv din copilrie a condus
spre un mod sensibil, sentimental i romantic de manifestare (mrturisete c i plac animalele pentru c l iubesc necondiionat), dei, n relaiile cu ceilali este centrat pe propria persoan, dezinteresat de problemele altora i incapabil s ofere sprijin afectiv. Cere afectivitate, fr a capabil s i ofere, este lipsit de cldur emoional i relativ rece dac nu i se ndeplinesc nevoile afective (iubete animalele pentru a iubit, dar poate lsa orile neudate i animalul favorit neplimbat sau fr ap, uitnd de nevoile lor). Acest gen de tensiuni sunt maximizate dac privim condiia de sentimentalism vistor, precum i lipsa de realism n cerinele afective de la ceilali i n dezinteresul pentru stabilirea de relaii. Resursele transformative posibile sunt relativ absente la nivelul faetelor factorului deschidere spre transformare, n fapt, scalele sunt toate sczute cu note ntre Ac5 36T i Ac4 42T. ntreg acest segment al personalitii aduce un prognostic defavorabil: stagnare, trirea vieii prin prisma trebuinelor temporare care satisfcute ofer o saietate imediat urmnd a reveni ciclic la acelai nivel de manifestare, de obicei destul de rudimentar i fr capacitatea de a permite transformri personale. Tnrul pare a se lsa purtat de valul trebuinelor i motivaiilor imediate, este defensiv n faa vieii, este dominat de dorine egocentrice. Polul lipsei de deschidere duce la un comportament conservator, individul prefer ceea ce este familiar, obinuit.
n acest context, rezultatele examenului nu susin dorina sa de a ncepe o nou specializare. Pentru a-i mobiliza resursele care s-i asigure integrarea n via, este mai degrab nevoie de un demers psihoterapeutic i consiliere psihologic pentru relaia printe - tnr.
Studiul de caz A.F.

n continuare prezentm un caz venit n consiliere psihologic datorit unor diculti majore de nvare dublate de o simptomatologie nevrotiform. Persoana este un tnr de 23 de ani, student. Prezint un coecient intelectual de nivel ridicat, dar apar diculti de concentrare i perseverare. Interviul a pus n eviden o condiie de familie dicil pentru persoana n cauz, cu presiuni majore asupra imaginii i ncrederii n sine, precum i a ncrederii n calitile de masculinitate. Astfel, persoana mai are un frate cu un an mai mic care pare a menit s ia locul tatlui n profesie i n afacerea familiei, n domeniul construciei i arhitecturii. Acest frate mai mic este ncurajat diferenial de tat: ca student la arhitectur l ateapt un viitor fericit, demn de un brbat, care i va aduce glorie i avere; este ncurajat s nvee, s-i utilizeze timpul cu folos i nu este solicitat n nici un fel de munc n gospodrie. Persoanei A.F. care este student la o facultate de litere i s-au reproat de la nceput preocuprile pentru o profesie care nu i va aduce nimic n via. n plus, odat cu persistena acestui n studiul limbii
214 ABCD-M
i literaturii respective, s-au multiplicat acuzele viznd incapacitatea: nu vei reui nimic n via, eti incapabil s gndeti visezi i eti nerealist par ca laitmotive din partea tatlui. Mama, o structur isteric lipsit de compania i relaia cu soul, preseaz diferenierea dintre cei doi frai, i solicit lui A.F. tot mai mult atenia i ajutorul n gospodrie, pe motiv c ai timp, nu trebuie s nvei atta ca fratele tu, cineva trebuie s stea cu mine pentru c sunt suferind cu inima i pot sfri oricnd. Singura persoan care l ncurajeaz, este prietena lui din adolescen, coleg de liceu i acum de facultate. n consecin, dei ncepuse facultatea pasionat de domeniu, biatul ncepe s se izoleze de colegi,
ajunge s dezvolte diferite forme de alergii asociate unui tremur involuntar la nivelul minilor, dar fr substrat neurologic. Nu se mai poate concentra, nu mai poate nva, nu i se mai pare nimic important n via, este speriat de ceea ce i se ntmpl, refuz s mai mearg la facultate. Avnd n vedere c acest comportament a nceput de mai puin de un an de zile, se cere persoanei s rspund la itemii chestionarului ABCD-M i s aduc i o heteroevaluare realizat de prietena sa. Este instruit s i cear acesteia s fac o evaluare pe baza imaginii pe care o avea despre partenerul ei nainte de a se mbolnvi. Pentru acest caz, avem prezentate n Tabelul 7.6., rezultatele de la aceast hetero-evaluare cu care putem compara imaginea de sine din prezent.
Tabelul 7.6. Cotele scalelor ABCD-M ale subiectului A.F. la autoevaluare i heteroevaluare Domenii E: Extraversie M: Maturitate A: Agreabilitate C: Contiinciozitate Ac: Autoactualizare Faetele Extraversiei E1: Activism E2: Optimism E3: Umor E4:Abilitate interpersonal E5:Armare personal Faetele Maturitii M1: Respect M2: Adaptare M3: Prietenie M4: Fora inhibiiei M5: Fora eului Cota autoev. 49 50 48 53 50 45 47 54 40 43 47 42 42 45 47 Cota heteroev. 55 53 54 55 57 53 55 60 55 58 57 54 58 54 52 Faetele Agreabilitii A1: Altruism A2: Romantism A3: Cldur afectiv A4: Empatie A5:Onestitate Faetele Contiinciozitii C1: Voin i perseveren C2: Spirit de perfeciune C3: Raionalitate C4: Planicare C5: Auto-disciplin Faetele Autoactualizrii Ac1: Aprofundare Ac2: Toleran Ac3: Ranare Ac4: Independen Ac5: Creativitate Cota autoev. 54 64 50 53 52 44 54 46 43 47 50 54 51 48 51 Cota heteroev. 56 60 58 55 54 56 58 57 55 55 54 57 56 53 58

Nume Data Vrsta ID
Etalon feminin
Optim ism (E 2) Umo r (E3 ) A b il it ate in terpe rsona la (E4 Afirm ) are p erson ala (E 5) Resp ect (M1)
Activ ism (E 1)
Adap tare (M 2) Priete nie (M 3) Forta inhib itiei (M 4) Forta eului (M5)
Altru ism (A 1) Rom antism (A2) Caldu ra afe ctiva (A3) Empa tie (A 4) Ones titate (A5)
Voin ta, pe rseve renta (C Spirit 1) de pe rfecti une (C 2) Ratio nalita te (C 3) Planif icare (C4) Auto -disc iplina (C5) Apro funda re (A C1) Tolera nta (A C2) Rafin are (A C3) Indep enden ta (A C 4) Creati vitate (AC5 )
80 70
30 30 28 28 29 27 26 25 24 23 23 22 21 20 21 19 20 18 19 17 18 16 19 18 20 16 15 21 24 23 22 25 22 21 20 21 19 18 17 20 19 18 17 25 24 23 22 26 27 28 28 27 26 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 18 17 27 26 25 24 29 30 30 30 29 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 28 27 26 25 24 23 22 21 21 20 20 19 19 18 19 20 27 26 25 25 24 24 23 22 23 22 21 29 30 29 28 30 29 28 27 26 30 30 29
80
Extr aver s ie (E) Matu ritate (M ) Agre abilit ate (A ) Cons tiincio zitate (C) Au t o a c tuali zare (AC)
150
148
146 30 29 30 30 30 29 28 30 26 29 25 25 27 26 25 24 23 22 24 23 26 25 24 23 22 18 21 17 20 16 15 14 13 12 12 11 9 8 13 12 11 7 6 7 4 5 6 10 14 9 8 11 10 9 15 8 7 6 5 10 9 8 7 6 19 18 17 16 15 14 14 13 13 12 12 11 11 10 10 8 9 10 11 12 22 21 20 19 18 22 17 21 16 15 14 13 12 11 13 14 15 16 17 20 19 18 17 16 18 19 20 21 22 23 24 27 28 24 23 22 21 20 19 27 26 25 24 23 25 28 26 26 29 28 27 27 27 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 17 16 16 15 14 13 12 11 10 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 28 28 30 29 29 29 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 30 28 30 30 29 29 28 28 27 26 27 28 25 27 25 22 21 20 19 18 17 16 18 17 16 15 14 13 12 11 9 8 7 6 5 4 10 9 8 7 6 5 10 11 12 13 14 15 24 23 22 21 22 21 20 19 19 18 17 16 15 15 14 13 12 11 10 11 9 8 7 6 10 10 9 9 14 13 12 18 17 16 17 16 15 14 13 12 11 18 19 20 26 25 24 22 23 21 20 19 24 23 26 23 26 27 25 26 24 25 23 24 22 23 21 20 19 18 17 15 16 14 15 13 14 12 15 11 10 9 8 12 13 14 13 12 11 10 9 16 17 18 16 19 17 20 18 21 19 20 22 20 21 21 22 27 26 25 24 23 22 28 29 24 29 27 26 25 24 23 28 28 30 27 30 25 29 29 28 26 30 30 27 29 30 30
150
150
144
148
148
142
146
146
140
144
142
150
Foarte ridicat
Foarte ridicat
70
144
138
140
148
142
136
138
146
140
134
136
144
138
132
134
142
136
130
132
140
134
128
130
138
132
126
128
136
130
124
126
134
60
128
122
124
132
Ridicat
Ridicat
126
120
122
130
60
124
118
120
128
122
116
118
126
120
114
116
124
118
112
114
122
116
110
112
120
114
108
110
118
Mediu
Mediu
50
112
106
108
116
110
104
106
114
108
106
102
104
112
50
104
100
102
110
102
98
100
108
100
96
98
106
98
94
96
104
102
40
96
92
94
100
94
90
92
98
Scazut
Scazut
40
17 15 16 14 15 13 17 16 15 10 14 13 12 11 12 9 11 8 7 6 5 10 10 9 9 8 11 12 14 13 12 11 16 15 14 13 13 17 16 16 15 14 15 14 13 14 12 13 11 12 10 9 11 10 13 12 11 14 12 11 10 9 18 17 16 15 18 17 16 15 13 17 16 15 14
92
88
90
96
90
86
88
94
86
88
84
92
84
86
82
90
82
84
80
88
80
82
78
86
78
80
76
84
76
76
72
72
78
74
70
70
76
72
68
68
74
Foarte scazut
Foarte scazut
70
66
66
72
68
64
64
70
66
62
62
68
20
64
150 148 146 144 142 140 138 136 134 132 130 128 126 124 122 120 118 116 114 112 110 108 106 104 102 100 98 96 94 92 90 88 86 84 82 80 78 76 74 72 70 68 66 64 62 60 58 56 54 52 50 48 46 44 42 40 38
60
60
66
58
20
Figura 7.6. Cotele scalelor ABCD-M ale subiectului A.F. la autoevaluare (linie continu) i heteroevaluare (linie punctat)
30
30
78
74
82
74
80
216 ABCD-M
Se pot observa diferene semnicative ntre ele dou evaluri. Desigur, nu ne putem atepta s avem o imagine obiectiv asupra condiiei psihologice a tnrului dintr-o heteroevaluare. Aduce ns o evident distan ntre autoevaluarea din prezent, cnd este dominat de sentimentul de eec i incapacitate i imaginea pe care o crea asupra celor din jur n perioada cnd condiia sa psihologic era normal. Ne putem face o idee asupra zonelor n care presiunea afectiv i de imagine negativ a celor din familie a condus la instabilitate. La nivelul domeniilor majore, se observ o dinamic n sensul retragerii n sine, a scderii ncrederii pe fundalul unei emoionaliti instabile. Imaginea de sine pare s e afectat, cu consecine n primul rnd la nivelul unui regres al implicrii evolutive, al relaiei calde i empatice cu ceilali. Nivelul de energie este n regres (activismul 45T vs. 53T n trecut), ncrederea n sine, ascendena i nevoia de reuit sunt cel mai dramatic afectate: de la nivelul ridicat la nivelul sczut (58T vs. 43T, respectiv 55T vs. 40 T). Persona nu se mai simte capabil de reuit, se retrage n sine ntr-o prbuire introversiv a energiei. Singura resurs rmas la dispoziie pare s e umorul care indic tendina general spre spontaneitate i sntate mental.
Imaginea de sine negativ afecteaz n sensul dezorganizrii eul; la nivelul atitudinilor fa de via, voina i perseverena, capacitatea de planicare i dominana raionalitii sunt afectate semnicativ (n prezent 44T vs. 55T, 43T vs 55T, 46T vs. 57T). Este semnicativ dinamica dinspre raionalitate i control, ca mod dominat de a funciona n trecut vs.afectivitatea instabil n prezent. n acest sens, sunt semnicative rezultatele la factorii M2 adaptare, M3 prietenie i M4 fora inhibiiei n corelaie cu creterea sensibilitii A2 (de la 58T la 63T, scderea cldurii n relaii A3 de la58T la 50T. Nu putem vorbi de o lips de control emoional, putem ns evalua o mai mare centrare pe sine i o retragere n iraionalitate (A2 vs. C) ca defens pentru deprecierea a care este constant supus n relaiile de familie. Acest lucru aduce i o scdere legat de imaginea de independen personal, factorul Ac4 i preocuparea mai puin pregnant pentru evoluie personal. Pe fondul unei terapii centrate pe imaginea de sine tnrul i-a continuat studiile, i-a restabilit o condiie de stabilitate i de armare n familie. Simptomatologia psihosomatic a cedat pe msura ce tensiunea intrafamilial a ncetat i tensiunea intrapsihic a cedat.
CAPITOLUL 8 Integrare teoretic

n literatura de specialitate exist o serie de autori semnicativi pentru demersul de integrare a corelatelor personalitii evideniate prin cercetrile big ve ntr-o teorie a personalitii. Costa i McCrae au adus contribuii importante pentru nelegerea sistemului personalitii, a bazelor biologice ale personalitii bazndu-se pe universalitatea intercultural a modelului big ve i pe dovezile privind meninerea acestuia de-a lungul vieii. Studiile genetice asupra comportamentului i studiile comparative au adunat multe date semnicative i se consider c baza de dovezi existent azi este sucient de solid pentru a sprijini ideea c toi cei cinci factori au o baz genetic (Loehlin, McCrae, Costa i John). n plus, cercetri privind msura n care aceti suprafactori sunt ereditari, aduc corelaii semnicative ntre .66 i .79 (Riemann, Angleitenr, Strelau, 1997). Jang ajunge s demonstreze c unele trsturi specice ce denesc cele cinci domenii au origini genetice specice, sugernd o arhitectur genetic a personalitii ( Jang, McCrae, Angleitner, Riemann, Livesley, 1998). De asemenea, exist un corp de cercetri privind dezvoltarea trsturilor de-a lungul vrstelor adulte, care indic, de exemplu, pentru populaia american un declin al Nevrotismului, Extraversiei i Deschiderii de la 18 spre 30 de ani, n timp de Agreabilitatea i Contiinciozitatea tind s creasc inclusiv dup 30 de ani (McCrae, 2001). Modele asemntoare au fost evideniate de diferite studii interculturale. Aceste cercetri, consider autorul, susin faptul c n personalitatea adult se produc schimbri intrinseci procesului de maturizare.
218 ABCD-M
Un domeniu conex l reprezint cercetrile privind dezvoltarea personalitii n copilrie i adolescen (Kohnstamm, Halverson, Mervielde, Havill, 1998). Big Five pare s existe la copii de la 11 12 ani (Parker i Stumpf, 1998). Toate aceste tipuri de studii, mai ales cele care ncearc s integreze datele interculturale, au condus spre elaborri teoretice care includ perspectivele evolutiste, lexicale i socio-analitice. Teoria Big Five a lui McCrae i Costa are la baz un numr de 10 postulate i un model al sistemului personalitii detaliat n Capitolul 1 al Manualului. Aici ne vom referi mai ales la postulatul c oamenii ca rspuns la presiunile de mediu dezvolt deprinderi, obiceiuri, atitudini, motivaii i alte mecanisme psihologice care sunt consistente cu trsturile de personalitate specice denite ca si adaptri specice. Din aceast perspectiv, teoria organizeaz trsturile de personalitate ca subset major de tendine de baz rmnnd s se descopere ce scheme vor putea utilizate ca taxonomii pentru adaptrile caracteristice i procesele dinamice. Modelul big ve evideniat de cercetrile romneti pare s aduc dovezi consistente n sensul n care aceste domenii sunt consistente cu cercetrile psihodinamice privind structura i dinamica personalitii i, n consecin, prolele factoriale obinute cu ajutorul testului ABCD-M pot nelese prin aplicarea perspectivei analiticstructurale privind sistemul psihic uman.
O important consecin a cercetrilor psiholingvistice este posibilitatea de a surprinde aspectele de structur i de fundal, mai puin vizibile la suprafaa comportamentului. n funcie de aceste structuri i de dinamica energiei psihice n relaia contientincontient omul acioneaz i reacioneaz, ntr-o bun msur contient dar i incontient. n aciunile noastre i n deciziile noastre exist o parte incontient, non-raional care ne conduce spre anumite gesturi i anumite decizii. Contiina eului, ca centru de coordonare a aciunilor i deciziilor difereniate raional, primete input-uri de la nivelul incontientului procesate i incluse n soluiile raionale. Acest lucru a fost probat empiric de peste un secol de cercetri viznd incontientul i instrumentele de tip proiectiv. Limbajul, ca instrument de difereniere specic uman funcioneaz semantic la mai multe nivelele; nivelul cel mai abstract, al conceptului, reine doar elementul cheie pe baza cruia se face diferena specic; bogia de sensuri pn la referinele implicite, este cuprins n limbajul simbolic, metaforic. Limbajul encodeaz sensuri i desfurarea lingvistic se realizeaz pe baza acestor repere de sens puse n conexiune. Limbajul vorbit se poate desfura simultan la nivele diferite, de la cel mai esenializat, conceptual, la cel mai simbolic, metafora poetic. Foarte adesea, dialogurile sau verbalizrile spontane se fac la nivelul a ceea ce nu este complet claricat pentru vorbitor, metafora. Proverbele, expresiile verbale complexe conin acest
219 Integrare teoretic
limbaj metaforic. Acest nivel reprezint o valoroas integrare a insight-ului incontientului n produsele eului. Aceste repere lingvistice vin s sublinieze importana cercetrilor de tip psiho-lexical care au capacitatea s aduc n prim plan, prin analiza factorial, elementele cheie n funcie de care sunt articulate informaiile despre oameni, despre noi nine i n contextul crora se produc aceste inferene verbale. Ceea ce a surprins cercetarea romneasc n modelul factorial i este diferit de coninuturile cercetrilor tradiionale poate neles din perspectiva unei viziuni complexe, structurale i dinamice asupra sistemului personalitii, a psihicului i funcionrii acestuia. Domeniul cel mai semnicativ ca pondere n modelul romnesc, Extraversia, este suportul pentru funcionarea energiei psihice, denumite adesea n literatura de specialitate libido. Supraactorul Extraversie include n coninutul su i modalitile prin care energia este stimulat specic uman: interaciunea i ascendena personal, precum i realizrile sau armarea personal. Esena factorului / domeniului extraversie este atitudinea n care energia psihic este investit n relaia cu exteriorul, cu socialul i incapacitatea sau stngciile n funcionarea coerent a energiei. n interpretarea analitic, exist o complementaritate ntre modul cum este investit energia psihic
n realul exterior, extraversie, i realul interior, introversie, ambele atitudini ind prezente i funcionale. Desigur, ceea ce apare coerent la suprafa este preferina eului pentru un anumit tip de atitudine, dar n dinamica existenial, exist momente cnd semnul se poate schimba aducnd la suprafa pentru o persoan cu caracteristici obinuit extraverte, introversia ca retragere n sine. i invers. Din acest punct de vedere credem c extrema introvert aa cum a aprut n modelul factorial romnesc, poart n bun msur prejudecata uman general privind faptul c ceea ce nu se exprim, ceea ce rmne invizibil sau neexprimat direct n relaia cu ceilali, este i negativ. De aceea probabil, o serie de termeni negativi asociai faetelor introversiei. Din incapacitatea uman de a atribui pozitivitatea pentru ceea ce nu este vizibil i exprimat direct. Domeniul al II-lea ca pondere; Maturitatea, aduce n prim plan eul, aspecte privind cadrul structural i de funcionare al acestuia; msura n care eul ajunge s-i realizeze funcia de coordonare i control n activitatea semnicativ pentru individul uman, aceea de interrelaionare. Un eu coerent, consistent i capabil de autocontrol, asigur maturitatea psihologic. Eul imatur, centrat pe sine, este incapabil s funcioneze exibil n raport cu realitatea social n care exist individul (omul, in esenialmente social).
220 ABCD-M
Este diferena dintre o imagine de sine stabil i exibil vs. o imagine de sine cu numeroase instabiliti, decite i defense cunoscute din cercetrile din psihopatologie. Aceste este de fapt esena suprafactorului Maturitate. Un marker semnicativ pentru eul imatur este capacitatea de a controla i a da sens tririlor emoionale elementare: furia, mnia, deprimarea, teama. Maturitatea eului exprimat n exibilitatea i relativizarea condiiei prezente, permite transformarea emoiilor negative primare n emoii pro-sociale. n acest sens, este consistent cu maturizarea eului existena unor emoii prosociale, care implic capacitatea eului de a stpnii i transforma emoiile de baz agresive n emoii prosociale, non-distructive. Domeniul celui de al III-lea suprafactor, denumit Agreabilitate este diferenierea emoional asociat n cercetrile contemporane conceptului de inteligen emoional. Pentru c este un domeniu mai vast, Agreabilitatea cuprinde nu numai emoionalitatea pozitiv implicat n valorizarea celuilalt i n capacitatea de coninere afectiv, ci se exprim i n modalitile prin care persoana reuete s creeze o imagine favorabil (adesea asociat conceptului de persona). Din aceast din urm perspectiv, sunt evidente aceste componente n faetele suprafactorului agreabilitate: altruismul ca expresie a interesului pentru cellalt, sensibilitatea, cldura afectiv i
empatia ca i modaliti de a se implica afectiv pozitiv n relaia cu cellalt, precum i onestitatea ca decizie de control intern a deschiderii i ncrederii n sine i n cellalt. Al IV-lea domeniu adus n prim plan de cercetrile psiholexicale, Contiinciozitatea, a permis evidenierea rolului organizrii i raionalitii n personalitate. Este energia psihic implicat n acte, aciuni i activiti asumate i planicate. Reversul l reprezint modul iraional i dezorganizat de a rspunde provocrilor vieii. Suprafactorul contiinciozitate, neleas mai puin n conotaie moral, indic ca aspect principal constana i persistena n aciuni, eul care i folosete consecvent energia la dispoziie. De asemenea la nivelul faetei Spirit de perfecionare, accentul este pe claricare, contientizare. Organizarea i planicare sunt elementele cheie n cadrul faetelor urmtoare, cu sublinierea unui mod raional, ordonat i calm de confruntare cu realul. Domeniul al V-lea, Autoactualizarea, reprezint condiiile n care energia este utilizat pentru evoluia sistemului personalitii, sau nu este investit. Este un domeniu cheie, care nu ine numai de motivaia spre dezvoltarea intelectului sau de anume stiluri intelectuale, ci implic un nivel mai generalizat n care optimizarea personal nseamn nu numai aprofundare intelectual prin curiozitate, ci i atitudini generative, realism, deschidere i exibilitate (faeta a II-a).
221 Integrare teoretic
De asemenea, suprafactorul Autoactualizare aduce n prim plan cizelarea personal, asumarea rspunderii i deschiderea creativ. Cele patru faete sunt tot attea resurse valoroase de cretere i asumare a acestei creteri personale. Persoanele rudimentare, a cror evoluie psihic este stagnant sau chiar regreseaz spre condiii primitive au scoruri sczute la acest factor. Modalitile specice prin care persoana este interesat de dezvoltare, sunt evidente prin cota nalt a unora sau altora dintre faete. Astfel nelese, cele cinci mari domenii reliefate psiholexical, pot grupate n cadrul a dou axe de interpretare.
Axa energiei la dispoziia eului i a organizrii raionale a aciunilor (suprafactorul I i suprafactorul IV) cu specicul prosocial caracteristic inei umane. Axa prosocial a maturizrii i funcionalitii eului i, n pandant, a inteligenei emoionale (suprafactorul II i suprafactorul III). Acestora li se adaug atitudinile motivaionale generative care, n msura n care sunt active, mping personalitate spre evoluie i transformare, dar cnd nu sunt activate implic stagnare i regres.
BIBLIOGRAFIE
Allport, G. W., Odbert, H. S. (1936). Trait names: A psycholexical study. Psychological Monographs, 47, 211. Angleitner, A., John, O. P., Lhr, F. J. (1986). Its What You Ask and How You Ask It: an Itemmetric Analysis of Personality Questionnaires, n Angleitner, A., Wiggins, J. S. (eds), Personality Assessment via Questionnaires, Springer-Verlag, Berlin, 61-108. Angleitner, A., Ostendorf, F., John, O. P. (1990). Towards a Taxonomy of Personality Descriptors in German. A Psycho-lexical Study, European Journal of Personality, 4, 89-118. Angleitner, A., Riemann, R. (1991). What Can We Learn from the Discussion of Personality Questionnaires for the Construction of Temperament Inventories?, n Strelau J., Angleitner, A. (eds), Explorations in Temperament: International Perspectives on Theory and Measurement, p. 191-204, Plenum Press, London. Bagby, R. M., Marshall, M. B., Georgiades, S. (2005). Dimensional personality traits and the prediction of DSM-IV personality disorder symptom counts in a nonclinical sample. Journal of Personal Disorders, 19(1), 53-67. Barrick, M. R., Mount M. K. (1991). The Big Five Personality Dimensions and Job Performance: A MetaAnalysis, Personnel Psychology, 44, 1-26. Barrick, M. R., Stewart, G. L., Piotrowski, M. (2002). Personality and job performance: Test of the mediating eects of motivation among sales representatives. Journal of Applied Psychology, 87, 43-51.
223 Bibliograe
Borkenau, P. (1994). Systematic Distortions in the Recognition of Trait Information, n Angleitner A., Furnham, A., Van Heck, G. (eds), Personality Psychology in Europe, Current Traits and Controversies, 2, Swets & Zeitlinger, Lisse, 177-191. Briggs, S. R. (1992). Assessing the Five-Factor Model of Personality Description, Journal of Personality, 60, 253293. Brokken, F. B. (1978). The Language of Personality, tez de doctorat, Universitatea Groningen, Olanda. Bromley, D. B. (1977). Personality Descriptions in Ordinary Language, Longman, London. Buss, D. M., Craik, K. H. (1980). The Act Frequency Concept of Dispositions: Dominance and Prototypically Dominant Acts, Journal of Personality, 48, 379-392. Buss, D. M. (1996). Social adaptation and ve major factors of personality. In J. S. Wiggins (Ed.), The ve-factor model of personality: Theoretical perspectives (pp. 180-207). New York: Guilford. Cantor, N., (1990). From Thought to Behavior: Having and Doing in the Study of Personality and Cognition, American Psychologist, 45, 735-750. Cantor, N., Zirkel, S. (1990). Personality, Cognition and Purposive Behavior, n L. Pervin (ed.), Handbook of Personality: Theory and Research, The Guilford Press, New York, 135-164. Caprara, G. V., Perugini, M. (1993). Personality Described by Adjectives: Generalisability of the Big-Five to the Italian Lexical Context, European Journal of Personality, 8. Caprara, G. V., Barbaranelli, C., Borgogni, L., Perugini, M. (1994). The Big Five Questionnaire: a New Questionnaire to Assess the Five Factor Model, Personality and Individual Dierences, 15, 281-288. Caprara, V. G., Barbanelli, C., & Borgogni, L. (1993, 2002, 2005). Big Five Questionnaire Manuale. Firenze: Organizzazioni Speciali. Caprara, V. G., Barbanelli, C., & Steca, P. (2002). Big Five Adjectives Manuale. Firenze: Organizzazioni Speciali. Cattell, R.B. (1960). Manuel pour lapplication de lEchelle dAnxiete, C.P.A., Paris.
224 ABCD-M
Cattell, R.B., (1973). Personality and Mood by Questionnaire, Jassey Bass, San Francisco. Cattell, R.B., Coan R.W. (1957). Personality Factors in Middle Childhood as Revealed in Parents Ratings, n Child Development, 28, 439 458. Cattell, R.B., Eber H.W. (1971). Manuel dapplication du test 16 PF, Ed. C.P.A., Paris. Cattell, R.B., Gruen W. (1953). The Personality factor Structure of 11 year old children in terms of Behavior Rating Data, Journ. Of Clinical Psychology, 9 256-266. Cattell, R. B. (1957). Personality and motivation: Structure and measurement. New York: Harcourt, Brace & World. Journal of Personality Disorders, 19 (1), 53-67. Cloninger, C. R., Svrakic, D. M., Przybeck, T. R. (1993). A psychobiological model of temperament and character. Archives of General Psychiatry, 50(12), 975-990. Colbert, A. E., Mount, M. K., Harter, J. K., Witt, L. A., Barrick, M. R. (2004). Interactive eects of personality and perceptions of the work situation on workplace deviance. Journal of Applied Psychology, 89, 599-609. Costa, P. T., McCrae, R. R. (1980). Inuence of Extraversion and Neuroticism on Subjective WellBeing: Happy and Unhappy People, Journal of Personality and Social Psychology, 38, 668-678. Costa, P. T., McCrae, R. R. (1985). The NEO Personality Inventory Manual, Odessa, Florida, P.A.S. Costa, P. T., McCrae, R. R. (1989). Personality in Adulthood: A Six-Year Longitudinal Study of Self-Reports and Spouse Ratings on the NEO PI, Journal of Personality and Social Psychology, 54, 853-863; Costa, P. T., McCrae, R. R., 1992, NEO PI R Professional Manual, P.A.R., Odessa, p. 47. Costa, P. T., McCrae, R. R. (1989). The NEO-PI/NEO-FFI Manual Supplement, Odessa, PAR; Costa, P. T., McCrae, R. R. (1990). Personality Disorders and the Five-Factor Model of Personality, Journal of Personality Disorders, 362-371. Costa, P. T., McCrae, R. R. (1992). NEO-PI-R Professional Manual, revised, NEO Personality Inventory, and NEO-Five-Factor Inventory, Odessa, PAR.
225 Bibliograe
Costa, P. T., McCrae, R. R., Dye, D. A. (1991). Facet Scales for Agreeableness and Consciousness: A Revision of NEO PI, Personality and Individual Dierences, 12, 887-898. Costa, P. T., McCrae, R. R. (1992), NEO PI R Professional Manual, Psychological Assessment Resources, Odessa, Florida. Costa, P. T., McCrae, R. R. (1992). Normal personality assessment in clinical practice: The NEO Personality Inventory. Psychological Assessment, 4, 5-13. Costa, P.T., Terracciano, A., McCrae, R.R. (2001). Gender Dierences in Personality Traits Across Cultures: Robust and Surprising Findings Journal of Personality and Social Psychology, 81(2), 322-331. De Fruyt, F., De Clercq, B. J., van de Wiele, L., Van Heeringen, K. (2006). The validity of Cloningers psychobiological model versus the ve-factor model to predict DSM-IV personality disorders in a heterogeneous psychiatric sample: domain facet and residualized facet descriptions. Journal of Personality, 74(2), 479-510. De Fruyt, F., McCrae, R. R., Szirmk, Z., Nagy, J. (2004). The Five-Factor personality inventory as a measure of the Five-Factor Model: Belgian, American, and Hungarian comparisons with the NEO-PI-R. Assessment, 11, 207-215. De Raad, B. (1985). Person-Talk in Everyday Life: Pragmatics of Utterances for Scientic Purposes, tez de doctorat, Universitatea Groningen, Olanda. De Raad, B., Calje, H. (1990). Personality in the Context of Conversation: Person Talk. De Raad, B., Hiskens, M. (1990). Eysenck, H.J. (1977), Human Memory: Theory , Research and Individual Dierences, Pergamon, Oxford. De Raad, B. (1992). The Replicability of the Big Five Personality Dimensions in the Three World Classes of Dutch Language, European Journal of Personality, 6, 15-29. De Raad, B., Szirmak, Z. (1994). The Search for the Big Five in a Non-Indo-European Language; the Hungarian Trait Structure and Its Relationship to the EPQ and PTS, European Review of Applied Psychology. De Raad, B., Mulder, E., Kloosterman, K., Hofstee, E. K. B. (1998). Personality Descriptive Verbs, European Journal of Personality, 2, 81-96.
226 ABCD-M
De Raad, B., Perugini M. (ed), (2002).Big Five Assessment, Hogrefe and Huber Publ., Seattle. De Raad, B., Van Oudenhoven J. P. (2007). Factors of values in the Dutch language and their relationship to factors of personality, The 9th European Conference on Psychological Assessment (ECPA9) Symposium 2: Tesaloniki. Depue, R. A., Collins, P. F. (1999). Neurobiology of the structure of personality: Dopamine, facilitation of incentive motivation, and extraversion. Behavioral and Brain Sciences, 22, 491-517. DeYoung, C. G., Peterson, J. B., Higgins, D. M. (2005). Sources of openness/intellect: cognitive and neuropsychological correlates of the fth factor of personality. Journal of Personality, 73, 825-858. Di Blas, L., Forzi, M. (1994). A Further Step Towards the Italian Taxonomy of Personality Descriptive Terms, comunicare, a VII-a conferin a EAPP, Madrid. Digman, J. M. (1990). Personality Structure: Emergence of the Five-Factor Model, Annual Review of Psychology, 41, 417-440. Digman, J. M. (1997). Higher-order factors of the Big Five. Journal of Personality and Social Psychology, 73, 1246-1256. Eysenck, H. J. (1952). The Scientic Study of Human Personality, Wiley, New York. Eysenck, H. J. (1967). The Biological Bases of Personality, Charles C. Thoas, Springeld. Eysenck, H. J, Eysenck Sybil (1975). Manual of the Eysenck Personality Questionnaire, Univ. Of London Press, London. Eysenck, H. J. (1975). The Measurement of Personality, Routledgeand Kegan, London. Eysenck, H. J. (1977). Human Memory: Theory , Research and Individual Dierences, Pergamon, Oxford. Eysenck, H. J. (1991). Criteria for a taxonomic paradigm. Personality and Individual Dierences, 12, 773-790. Eysenck, H. J.,(1995). Construct Validity of Experiemntal Studies of Personality, Europ. Jourm. of Personality Assessment, 11, Supl. 1.
227 Bibliograe
Eysenck, H. J. & Eysenck, S. B. G. (1991). Manual of the Eysenck Personality Scales (EPS Adult). London: Hodder & Stoughton. Eysenck, M. W.(1994). Trait Anxiety: A Modular Approach, A VII-a conferin a EAPP. Fahrenberg, J., Hampel, R., & Selg, H. (2001). Das Freiburger Persnlichkeitsinventar FPI-R (7. Au.). Gttingen: Hogrefe. Fiske, S. T., Cox, M. G. (1979). Person Concepts: the Eect of Target Familiarity and Descriptive Purpose on the Process of Describing Others, Journal of Personality, 47, 136-161. Galluci, M., Lauriola, M., Leone, L., Livi, S., Perugini, M., (1994). Comparing Dierent MMTM Methods on the Big Five Domains, lucrare prezentat la a VII-a conferin EAPP, Madrid. Goldberg, L. R. (1963). A Model of Item Ambiguity in Personality Assessment, Educational and Psychological Measurement, 28, 273-296. Goldberg, L. R. (1971). A Historical Survey of personality Scales and Inventories, n McKeynolds, P. (ed.), Advances in Psychological Assessment, vol. 2, Palo Alto, 293-336. Goldberg, L. R. (1981). Developing a Taxonomy of trait Descriptive Terms, n Fiske D. W. (ed.), New Directions for Methodology of Social and Behavioral Sciences: Problems with Language Imprecision, 9, Jossey-Bass, San Francisco, CA. Goldberg, L. R. (1981). Language and individual dierences: The search for universals in personality lexicons. In Wheeler (Ed.), Review of Personality and social psychology, Vol. 1, 141-165. Beverly Hills, CA: Sage. Goldberg, L. R. (1982). From Ace to Zombie: Some Explorations in the Language of Personality, n Spielberg, C. D. and Butcher, J. N. (eds), Advances in Personality Assessment, 1, Erlbaum, Hilsdale, 203-234 . Goldberg, L. R. (1990). An alternative description of personality: The big-ve factor structure. Journal of Personality and Social Psychology, 59, 1216-1229. Goldberg, L. R. (1993). The structure of phenotypic personality traits. American Psychologist, 48, 26-34. Goldberg, L. (1992). The Development of Markers for the Big-Five Factor Structure, Psychological Assessment, 4, 1, 26-42.
228 ABCD-M
Gough, H. G. (1969). Manual for the California Personality Inventory, Consulting Psychologist Press, Palo Alto, California. Gough, H.G. (1982). California Psychological Inventory. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press. Gough, H. G. & Bradley, P. (1996). California Psychological Inventory manual (3rd ed.). Palo Alto, CA: Counsulting Psychologists Press. Gough, H. G., & Bradley, P. (2005). California Psychological Inventory CPI260 Manual. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press. Gough, H. G., Heilbrun, A. B. (1983). Adjective Check-List Manual, Palo Alto, Ca: Consulting Psychologist Press. Grin, D. W., Bartholomew, K. (1994). The metaphysics of measurement: The case of adult attachment., n K. Bartholomew, D. Perlman (Eds.), Advances in personal relationships, London: Jessica Kingsley. Vol. 5, pp. 17-52. Hampson, S. E. (1983). Trait Ascription and Depth of Acquaintance: the Preference for Traits in Personality Descriptions and Its Relations to Target Familiarity, Journal of Research in Personality, 17, 398-411. Harris, J. R. (2006). No two alike: Human nature and human individuality. WW Norton & Company. Hendriks, A. A. J., Hofstee, W. B. K., De Raad, B. (1993). Construction of the AB5C Personality Questionnaire, comunicare la a II-a conferin a EAPP, Groningen. Hochwater, W. A., Witt, L. A., Kacmar, K. M. (2000). Perceptions of organizational politics as a moderator of the relationship between conscientiousness and job performance. Journal of Applied Psychology, 85, 472-478. Hofstee, W. K. B. (1990). The Use of Everyday Personality Language for Scientic Purposes, European Journal of Personality, 4, 77-88. Hofstee, W. K. B., De Raad, B., Goldberg, L. R. (1992) Integration of the Big Five and Circumplex Approaches to Trait Structure, Journal of Personality and Social Psychology, 63, 146-163. Hurtz, G. M., Donovan, J. J. (2000). Personality and job performance: The Big Five revisited. Journal of Applied Psychology, 85, 869-879.
229 Bibliograe
Iliescu D., Minulescu M., Nedelcea C. (2005). Manualul testului de personalitate FF-NPQ, Bucureti, Editura PsihoCover. Iliescu, D., Nedelcea C., Minulescu M. (2006). New alternatives in personality assessment. NPQ: Nonverbal Personality Questionnaire. Validation and standardization for the Romanian population. Psihologia Resurselor Umane, Volumul 4, nr. 1. Jackson, D. N., Mavrogiannis-Gray, A. (1988, 1993). Manual for the Survey of Work Styles. Port Huron, MI: Research Psychologists Press. Jang, K. L., McCrae, R. R., Angleitner, A., Riemann, R., Livesley, W. J. (1998). Heritability of facet-level traits in a cross-cultural twin sample: Support for a hierarchical model of personality. Journal of Personality and Social Psychology, 74, 1556-1565. Jang, K., Livesley, W. J., Vemon, P. A. (1996). Heritability of the Big Five Personality Dimensions and Their Facets: A Twin Study. Journal of Personality, 64, 577-591. Jeerson, T., Herbst, J. H., McCrae, R. R. (1998). Associations between birth order and personality traits: Evidence from self-reports and observer ratings. Journal of Research in Personality, 32, 498-509 . John, O. P. (1989). Towards an Taxonomy of Personality Descriptors, n Buss, D. M., Cantor, N. (eds), Personality Psychology: recent Trends and Emerging Directions, Springer Verlag, New York, 261-271. John, O. P., Srivastava, S. (1999). The Big-Five trait taxonomy: History, measurement, and theoretical perspectives. n L. A. Pervin, O. P. John (Eds.), Handbook of personality: Theory and research (Vol. 2, pp. 102138). New York: Guilford Press. John, O. P. (1990). The Big Five Factor Taxonomy: Dimensions of Personality in the Natural Language and in Questionnaires, n Pervin, L. A. (ed.), Handbook of Personality: Theory and Research, The Guilford Press, New York, 66-100 . Johnson, J. A. (1981). The Self-Disclosure and Self-Presentation Views of Item Response Dynamics and Personality Scale Validity, Journal of Personality and Social Psychology, 40, 761-769. Jost, J. T. (2006). The end of the end of ideology. American Psychologist, 61, 651-670.
230 ABCD-M
Judge, T. A., Heller, D., Mount, M. K. (2002). Five-Factor model of personality and job satisfaction: A metaanalysis. Journal of Applied Psychology, 87, 530-541. Judge, T. A., Martocchio, J. J., Thoresen, C. J. (1997). Five-factor model of personality and employee absence. Journal of Applied Psychology, 82, 745-755. Jung, C. G. (1971). A Contribution to the Study of Psychological types C.W. 6, Princeton Univ. Press, Princeton N.J. Jung, C. G. (1997). Tipuri Psihologice, Bucureti, Humanitas. Jung, C. G., (1994). Tipuri psihologice, n Antologia C. G. Jung, vol. 2, Bucureti Editura Anima. LePine, J. A., Dyne, L. V. (2001). Voice and cooperative behavior as contrasting forms of contextual performance: Evidence of dierential relationships with big ve personality characteristics and cognitive ability. Journal of Applied Psychology, 86, 326-336. Lim, B., Ployhart, R. E. (2004). Transformational leadership: Relations to the ve-factor model and team performance in typical and maximum contexts. Journal of Applied Psychology, 89, 610-621. Livesley, W. J., Bromley, D. B. (1973). Person Perception in Childhood and Adolescence, Wiley, New York. Livesley, W. J., Jackson, D. N. (1986). The internal consistency and factorial structure of behaviors judged to be associated with DSM-III personality disorders. American Journal of Psychiatry, 143(11), 1473-4. Loehlin, J. C., McCrae, R. R., Costa, P. T., Jr., John, O. P. (1998). Heritabilities of common and measure-specic components of the Big Five personality factors. Journal of Research in Personality, 32, 431-453. Mason, O. (1994). New Scales for the Assessment of Schizotipy, comunicare la a VII-a conferin a EAPP, Madrid. Mason, O., Claridge, G. (1994). Scales Measuring Proneness to Psychotic Disorders and Their Relationship to the Five Factor Model, comunicare la a VII-a conferin a EAPP, Madrid. McAdams, D. P. (1992). The ve-factor model in personality: A critical appraisal. Journal of Personality, 60, 329-361.
231 Bibliograe
McAdams, D. P. (1995). What do we know when we know a person? Journal of Personality, 63, 365-396. McCrae, R. R., Costa, P. T. (1990). Personality in adulthood. New York: The Guildford Press. McCrae, R. R. (1996). Social consequences of experiential openness. Psychological Bulletin, 120, 323-337. McCrae, R. R., Costa, P. T. Jr. (1996). Toward a new generation of personality theories: Theoretical contexts for the ve-factor model. In J. S. Wiggins (Ed.), The ve-factor model of personality: Theoretical perspectives (pp. 51-87). New York: Guilford. McCrae, R. R., Costa, P. T., Jr. (1997). Personality trait structure as a human universal. American Psychologist, 52, 509-516. McCrae, R. R., 1990. How Well is Openness Represented in Natural Languages?, European Journal Personality, 4, 119-129. McGhee, R.M., Ehrler, D.J., Buckhalt, J. (2007). Five Factor Personality Inventory - Children (FFPI-C). Austin, TX: Pro-Ed. Mervielde, I. (1994). A Comparison of Five Factor Ratings and Free descriptions of Children Ages 3 to 12, comunicare la a VII-a conferin a EAPP, Madrid. Minulescu, M. (1997). Replicarea modelului Big Five n limba romn. Specicul socio-cultural exprimat n coninutul factorilor. Chestionarul ABCD-M, n M. Zlate (ed.), Psihologia vieii cotidiene, Polirom, Iai. Minulescu, M. (2001). Tipologia jungian n analiz, n Introducere n analiza jungian, Ed. Trei, 2001, Bucureti. Minulescu, M. (2002). Evaluarea trsturilor de personalitate ale pacienilor, n B. Luban-Plozza i I.B. Iamandescu, Dimensiunea psihosocial a Practicii Medicale, Bucureti, Editura InfoMedica. Minulescu, M. (2003). Teorie i practic n psihodiagnoz, Ed. Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti. Minulescu, M. (2007). A lexical replication of Five Factor Model in Romanian language. ABCD-M R questionnaire) The 9th European Conference on Psychological Assessment (ECPA9) Symposium 2: Tesaloniki. Minulescu, M. (1996). Indicatorul de tipologie Myers-Briggs privind stilurile apreciative, n Chestionarele de personalitate n evaluarea psihologic, Garell P.H., Bucureti.
232 ABCD-M
Minulescu, M. (2001). Bazele psihodiagnosticului, Editura Universitii Titu Maiorescu, Bucureti. Minulescu, M. (2007). Big-Five or Big-Six? A Romanian exploratory study based on a nonverbal measure, Psihologia Resurselor Umane, nr. 1, vol 5, 2007. Minulescu, M. (1995). Metaphors vs. Single-Terms in Expressing and Assessing Personality, European Journal of Psychological Assessment, 11, supl. 1, 64-69. Mlacic, B., Knezovic, Z. (1994). Big-Five Studies in Croatia: A Transparent vs. Opaque Formats, comunicare la a VII-a conferin a EAPP, Madrid. Mount, M. K. Barrick, M. R. (1998). Five reasons why the Big Five article has been frequently cited. Personnel Psychology, 51, 849-857. Myers-Briggs I., McCaulley M. H. (1985). Manual: a guide to the development and use of the MBTI, C.P.P., Palo Alto. Norman, W. T. (1963). Toward an adequate taxonomy of personality attributes: Replicated factor structure in peer nomination personality ratings. Journal of Abnormal and Social Psychology, 66, 574-583. Ostendorf, F. (1990). Language and Personality Structure: Towards the Validity of the Five-Factor Model of Personality, S. Roderer Verlag, Regensburg. Paunonen, S. V., Jackson, D. N. (2000). What is beyond the Big Five? Plenty! Journal of Personality, 68, 821835. Paunonen, S. V., Jackson, D. N., Ashton, M. C. (2004). Manual of the Nonverbal Personality Questionnaire. Port Huron, MI: Research Psychologists Press. Peabody, D., Goldberg, L. R. (1989). Some Determinants of Factor Structures from Personality-Trait descriptors, Journal of Personality and Social Psychology, 57, 552-567. Perugini, M. (1993). A Circumplex Hierarchical Approach to Individuate a Taxonomy of Personality Characteristics, tez de doctorat, Universitatea din Roma. Perugini, M., Leone, L., Galluci, M., Lauriola, M. (1994). Selection of a Short Adjective Checklist to Measure Big Five, lucrare prezentat la a VII-a conferin a EAPP, Madrid.
233 Bibliograe
Pitariu, H. D., Albu, M. (1993). Inventarul de personalitate California: prezentare i rezultate experimentale, Revista de psihologie, 39, nr. 3, 249-263 Roberts, B. W., Robin, R. W. (1994), Broad Dispositions, Broad Aspirations. The Intersection of the Big Five Dimensions and Life Goals, comunicare la a VII-a conferin a EAPP, Madrid. Saucier, G., Goldberg, L. R. (1998). What is beyond the Big Five? Journal of Personality, 66, 495-524. Saulsman, L. M., Page, A. C. (2004). The ve-factor model and personality disorder empirical literature: A meta-analytic review. Clinical Psychology Review, 23, 1055-1085. Schaie K.W. (1966). Year by year changes in Personality from 6 to 18 Years: Multivariate Behavioral Research I, 293-305. Schmitt, D. P., Realo, A., Voracek, M., Allik, J. (2008). Why cant a man be more like a woman? Sex dierences in Big Five personality traits across 55 cultures. Journal of Personality and Social Psychology, 94, 168-182. Schuler, H., Thornton G. C., Frintrup, A. & Mueller-Hanson, R. (2004). Achievement Motivation Inventory: Manual. Gttingen: Hogrefe. Sinclair, P. , Barrow, S. (1992). Identifying Personality Traits predictive of Performance. The BPSs journal on Occupational Testing Selection & Development Review, SDR - October 1992 Volume 8 (5). Soldz, S., Vaillant, G. E. (1999). The Big Five personality traits and the life course: A 45-year longitudinal study. Journal of Research in Personality, 33, 208-232. Spielberger, C. D. (1983). Manual for the State Trait Anxiety Inventory. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press Spielberger, C. D. (1988, 1996). Manual for the State-Trait Anger Expression Inventory. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources. Szirmak, Z., De Raad, B. (1994). Taxonomy and structure of Hungarian personality traits. European Journal of Personality, 8, 95-117. Thurstone, L. L. (1934). The vectors of the mind. Psychological Review, 41, 1-32.
234 ABCD-M
Trapnell, P. D., Wiggins, J. S. (1990). Extension of the Interpersonal Adjective Scales to Include Big Five Dimensions of Personality, Journal of Personality and Social Psychology, 59, 4, 781-790. Tupes, E. C., Christal, R. E. (1961). Recurrent personality factors based on trait ratings. USAF ASD Tech. Rep. No. 61-97, Lackland Airforce Base, TX: U. S. Air Force. White, G. M. (1980). Conceptual Universals in Interpersonal Language, American Anthropologist, 82, 759-781. Widiger, T. A., Costa, P. T., 1994. (eds), Personality and Personality Disorders, Journal of Abnormal Psychology, 103, 78-91. Wiggins, J. S. (1979). A Psychological Taxonomy of trait Descriptive Terms: the Interpersonal Domain, Journal of Personality and Social Psychology, 37, 395-412. Wiggins, J. S. (1982). Circumplex Models of Interpersonal Behavior in Clinical Psychology, n Kendall, P. S., Butcher, J. N. (eds.), Handbook of Research Methods in Clinical Psychology, Wiley, New York. Wiggins, J. S. (1994). In Defense of Traits, n Hogan, R., Johnson, J. A., Briggs, S. P. (eds), Handbook of Personality Psychology, San Diego, CA, Acad. Press (lucrarea original prezentat n 1973). Wiggins, J. S., Picus, A. L. (1989). Conceptions of Personality Disorders and Dimensions of Personality, Psychological Assessment: A Journal of Consulting and Clinical Psychology, 1, 305-316. Wiggins, J. S., Trapnell, P., Phillips, N. (1988). Psychometric and Geometric Characteristics of the Revised Interpersonal Adjective Scales (IAS-R), Multivariate Behavioral Research, 23, 517-530. Wise, T. N., Fagan, P. J., Schmidt, C. W., Ponticas, Y., Costa, O. T. (1991). Personality and Sexual Functioning of Transvestite Fetishists and Other Paraphylics, Journal of Nervous and Mental Diseases, 179, 694-689. Zuckerman M. (1979). Sensation seeking: Beyond the Optimal Level of Arousal, Erlbaum, Hillsdale New Jersey. Zuckerman M. (1989). Personality and the Third Dimension: a Psychobiological Approach, Personality and Individual Dierences, 10. Zuckerman M. (1994). Behavioral Expressions and Biosocial Bases of Sensation Seeking, Cambridge University Press.
235 Bibliograe
Zuckerman M., Kuhlman D.M., Joireman J., Teta P., Kraft M, (1993). A comparison of the three structural models for personality: The big three, the big ve and the alternative ve, Journal of Personality and Social Psychology, 65, 757-768. Zuckerman, M. (1994). Good and Bad Humors: Biochemical Bases of Personality Disorders, a VII-a conferin a EAPP; Westmeyer, A., 1995, The Constructionist Approach to Psychological Assessment: Problems and Prospects.
ANEXA 1
Itemii scalelor ABCD-M i grila de scorare Faetele Extraversiei:
E1: Activism (vs. Pasiv) ntotdeauna am fost o persoan dinamic. Oamenii m consider vioi. Sunt vorbre din re. Am fost adesea caracterizat ca un tip dezgheat. Sunt genul de om activ, nu pot s sau o clip locului. Oamenii vd n mine o persoan cu iniiativ. Optimism (vs. Pesimist) De felul meu sunt pesimist. (I)* Cel mai adesea sunt trist. (I) tiu s m bucur de via. mi place s triesc din plin viaa. Nu sunt o re ambiioas. (I) Reuesc mereu s rmn senin. Umor (vs. Lipsit de umor) mi place s glumesc. Am simul umorului. Prietenii mi spun c sunt un om jovial. Veselia m caracterizeaz. Sunt exibil, m adaptez uor. n relaiile cu ceilali sunt o persoan deschis.
E2.
E3.
237 Anexe
E4.
Abilitate interpersonal (vs. Lipsit de ascenden) Devin abil cnd interesele mele se a n joc. tiu s u iret atunci cnd trebuie. Mai ales n situaii limit sunt ager. Cred c sunt un om perspicace n situaii interpersonale. Sunt un om capabil. Particip cu uurin la toate evenimentele noi. Armare personal (vs. Dezinteresat de armare, conservator) M consider sclipitor. Mi se spune de obicei c sunt prea reformator. Sunt privit ca o persoan care reuete n via. Sunt considerat un tip modern. Gsesc n general soluii ingenioase problemelor cu care m confrunt. Se poate spune despre mine c sunt un spirit viu.
E5.
Faetele maturitii:
M1. Respect (vs. Manipulativ) Uneori mi s-a spus c sunt meschin. (I) Ceilali spun c sunt protor. (I) Mi se spune adesea c sunt ruvoitor. (I) Din cnd n cnd mi place s-mi bat joc de cei din jur. (I) Mi s-a ntmplat s u privit ca un tip josnic. (I) Nu pierd nici o ocazie pentru a bga cte un til. (I)
M2. Adaptare (vs. Rebel) Ceilali m consider un rebel. (I) M port mereu ca un rsculat. (I) ntotdeauna m port ca un rzvrtit. (I) Cel mai adesea m manifest protestatar. (I) Ceilali m consider incomod. (I) Sunt agresiv din re. (I)
238 ABCD-M
M3. Prietenie (vs. Despotic) Doar dac sunt autoritar obin respectul celor din jur. (I) Sunt adesea poruncitor cu ceilali. (I) Unii m consider nepat. (I) Sunt un tip mndru. (I) Ca s obin ceea ce doresc sunt gata s m cert. (I) n general am tendina s i pedepsesc rapid pe cei din jur. (I) M4. Fora inhibiiei (vs. Iritabil, excitabil) Adesea sunt prea uuratic. (I) mi d adesea de furc faptul c sunt nestpnit. (I) M avnt n aciuni fr s m gndesc prea mult dinainte. (I) mi ies uor din re cu toate c ulterior regret. (I) Caracterul irascibil mi joac feste. (I) Am tendina de a-i jigni prea uor pe ceilali. (I)
Faetele Agreabilitii:
A1. Altruism (vs. Egoist) Sunt nelegtor cu ceilali. Rmn del prietenilor n orice mprejurare. Deseori sar n ajutorul celorlali. Am o re prietenoas. ntotdeauna sunt politicos cu ceilali. Sunt amabil din re. Romantism (vs. Insensibil) Cel mai adesea sunt vistor Sunt o re romantic. Sunt un sentimental incurabil. Triesc mult prin ceea ce simt. n cele mai multe mprejurri sunt sensibil. De multe ori m las cuprins de nostalgie.
A2.
239 Anexe
A3.
Cldur afectiv (vs. Rece, neafectiv) Sunt tandru cu cei din jur. Sunt o persoan drgostoas. Duioia este felul meu de a m exprima. De obicei sunt prea afectuos. Nu sunt dur niciodat cu ceilali. mi place s-i ocrotesc pe ceilali. Empatie (vs. Lipsit de empatie) Vibrez uor la tot ceea ce se petrece n jurul meu. Sunt mai atent la alii dect la mine. mi place s iau deciziile bazndu-m pe intuiiile despre ceilali. M inueneaz ceea ce spun i fac alii. M frmnt adesea o mulime de gnduri despre cei din jur. De obicei m sperie situaiile de via ale altora. Onestitate (vs. Lipsit de onestitate) Onestitatea st la baza caracterului meu. Sunt vzut de ceilali ca un tip moral. M caracterizeaz spiritul dreptii. Oamenii gsesc c sunt un om sincer. Prietenii m consider modest. Sunt omenos.
A4.
A5.
Faetele Contiinciozitii:
C1. Voin, perseveren (vs. Lipsit de mobilizare) M caracterizeaz n primul rnd voina. Sunt un tip drz. Sunt perseverent n ceea ce fac. Odat ce am stabilit ceva merg hotrt pe linia aleas Nu-mi st n re s u delstor Eciena este una din calitile mele
240 ABCD-M
C2.
Spirit de perfeciune (vs. Supercial) Pentru c vreau s fac lucrurile mereu mai bine muli m consider perfecionist. Ceilali m consider un tip profund. Nu am fost considerat supercial. M simt o persoan matur. n tot ceea ce fac sunt riguros. Sunt genul studios. Raionalitate (vs. Subiectiv, iraional) Reuesc s u obiectiv aproape n orice situaie. M consider realist. Sunt o persoan raional. Prietenii m consider un tip cerebral. Sunt vigilent, atent tot mereu la ceea ce se va ntmpla. Sunt mereu contient de ceea ce se petrece n jur. Planicare (vs. Risipitor) Nu mi place s risipesc nimic pentru c nu sunt un risipitor. n general, am o re econoam. Nu m arunc aa uor cnd este vorba s cheltuiesc. Sunt un om cumptat cu bunurile mele. Ceilali m consider un om socotit. mi place s chibzuiesc de dou ori nainte de a m avnta. Auto-disciplin (vs. Fr auto-constrngeri) De obicei rmn calm. Prietenii spun c sunt o re linitit. Sunt un tip nfrnat, mi place s-mi controlez reaciile. Am tendina s u msurat n ceea ce fac. Sunt o persoan echilibrat. Familia m consider un om ce nu se pierde uor cu rea.
C3.
C4.
C5.
241 Anexe
Faetele Autoactualizrii:
Ac.1 Aprofundare (vs. Platitudine intelectual) Caut s au sensul ascuns din spatele lucrurilor. Observ cu uurin nuane care le scap altora. Caracterul iscoditor m ajut s sesizez amnunte pe care alii nu le bag de seam. Sunt o re analitic, mi place s despic rul n patru. mi place s cercetez lucrurile misterioase. Mi se ntmpl adesea s i dezaprob pe ceilali. Ac.2 Toleran (vs. Interpretativ) Nu-mi place s port dumnie. Nu m consider perfect. n general, sunt tolerant. mi place s manipulez pe cei din jur. (I) Sunt multe lucruri la oameni care mi strnesc curiozitatea. Consider c n lume totul este relativ. Ac.3 Ranare (vs. Rudimentar) Omul trebuie s e iste pentru a reui n via. Sunt mai atent la alii dect la mine. mi pace muzica i pot spune c sunt un meloman. Cer mult de la mine. Apreciez persoanele cu gusturi ales. Obinuiesc s-mi pun multe ntrebri. Ac.4 Independen (vs. Dependent) Fac fa i unor situaii contradictorii. n genere accept s rspund pentru ceea ce fac. Nu m siesc s spun lucrurilor pe nume. mi place s u independent, fr s m bazez pe ali. Prefer s mi asum responsabilitatea n situaiile cnd trebuie hotrt un lucru. Nu preget s m confrunt cu situaii ambigui.
242 ABCD-M
Ac.5 Creativitate (vs. Non-creativ) mi place s-mi las liber fantezia. Am un spirit liber, deloc greoi. Sensul vieii mele este s creez. Am o imaginaie vie. mi place s mic lucrurile cnd gndesc sau acionez. mi place s particip la crearea de lucruri noi pe lume. * (I) se refer la inversarea grilei
243 Anexe
ANEXA 2 Sinteza rezultatelor

Inventarul de personalitate ABCD-M evalueaz 5 domenii largi, 5 dimensiuni ale personaliti: energia i modul de investire, coerena i stabilitatea eului, afectivitatea i deschiderea n relaiile cu ceilali, capacitatea de ordonare i auto-disciplin precum i autoactualizarea, motivaia spre evoluie i transformare personal. Sinteza prezent v poate da doar cteva aspecte foarte generale despre aceste lucruri legate de felul propriu de a gndi, simi i interaciona cu ceilali fr a reui s surprind aici n profunzime ceea ce v face s i unic i irepetabil n raport cu ceilali oameni i viaa. Pentru ecare dintre cele 5 domenii sunt prezentate n rezumat descrierile n funcie de 3 nivele ale scorului: nalt, mediu, sczut. Descrierea care este bifat reprezint doar o sintez general a semnicaiei scorurilor Dvs. la dimensiunea respectiv. Este posibil ca, repetnd completarea chestionarului dup un timp, s obinei un scor puin diferit n funcie i de situaia existenial. n orice caz, pentru majoritatea oamenilor, trsturile de personalitate tind s e stabile la maturitate. Dac nu trecei prin via prin schimbri majore, sau dac nu facei eforturi deliberate de a v schimba, aceast descriere va corespunde i peste un numr de ani.
Prin comparaie cu rspunsurile altora, rspunsurile Dvs. par s indice urmtoarea descriere: Extravert, dinamic, vioi, v place schimbarea, v bucurai de via, atras de ceea ce este stimulativ; cu o dispoziie general vesel, energic i optimist, cu umor. V face plcere s v armai. Moderat n activism i entuziasm, cu energie i iniiativ moderate. V place compania altora, dar preuii i intimitatea. Introvert, lips a dinamismului i energiei implicate n social, rezervat i serios. Preferai s i singur sau cu puini prieteni apropiai. Pesimism i lips de umor, Dezinteres pentru armare social. Suntei predominant centrat pe propria persoan; relativ instabil in relaii, orgolios, rebel, cu momente de intens enervare.
Un eu puternic, matur, care v face s respectai viaa. O centrare sntoas pe scopuri, relaii, control moral i ncredere n sine i ceilali.
Uneori tensionat n relaiile cu ceilali, cu o ncredere n sine relativ, pot apare situaii de nesiguran, iritare, tristee.
244 ABCD-M
Cald i sentimental, plin de compasiune, bine intenionat; empatic i cooperant, evitai conictele, n relaiile Dvs. preuii corectitudinea.
n general cald, ncreztor i agreabil, dar uneori putei rece i pus pe competiie.
Insensibil i rece afectiv, dezinteresat de sentimentele altuia, tindei s v exprimai direct strile afective, chiar dac devenii dezagreabil. Diculti de mobilizare i auto-control; relativ delstor, nu foarte bine organizat i uneori lipsit de grij. Nu v preocupai de schimbri i transformri personale, v place s rmnei legat de ceea ce tii sau v place deja.
Cu voin, perseverent, contiincios i bine organizat. Raional, punei pre pe autocontrol i auto-disciplin
Moderat ca organizare. n genere, avei scopuri clare dar suntei capabil i s lsai munca deoparte.
V pace s aprofundai, deschis i tolerant, suntei animat de dorina de evoluie, independent, avei interese largi i suntei plin de imaginaie i spirit creativ.
Curiozitate i preocupri moderate privind schimbrile i noul n viaa Dvs.
M. Minulescu, 2008
245 Anexe
ANEXA 3 Glosar de termeni

adaptri caracteristice, coninutul acestora este format att de personalitate, ct i de cultur, adaptrile neind altceva dect caracteristicile dobndite ce constituie expresia fenotipic a trsturilor. Reprezint deci acele obiceiuri, atitudini, deprinderi, valori, motive, roluri, relaii care denesc identitatea contextualizat, persoana pus n contextul interrelaiilor n care s-a format i evolueaz. ntre tendinele bazale i adaptrile caracteristice ce constituie expresia direct a personalitii au avut loc i au loc mereu procese dinamice responsabile de un anume izomorsm. Individul intr n via cu anumite dispoziii particulare, crora li se d culoare local i sens prin cultura prevalent, prin intermediul proceselor de dezvoltare care creeaz acest izomorsm. agreabilitatea, ca dimensiune pregnant interpersonal. Aspectele centrale ale factorului sunt: altruismul, un comportament cooperant, simpatetic i de ajutorare a altora, cu tendina de a-i considera pe ceilali la fel de simpatetici i gata s le ofere sprijinul. analiza prolului, prolul unei persoane n sensul unei prezentri generale a trsturilor de personalitate i a caracteristicilor prezente la acea persoan, relativ la un set de norme construite fa de o populaia de referin. Analiza poate lua forma unui prol ca atare n care datele sunt prezentate n form grac (ca n cazul testelor C.P.I sau M.M.P.I.) sau poate avea forma mai general a unei prezentri a caracteristicilor individului sau a trsturilor n form sumar. analiz de item, analiza n detaliu a itemilor individuali ai unui test sau chestionar cu scopul de a evalua delitatea i validitatea ecruia; analizele se centreaz pe coninutul itemilor i pe forma acestora i se pot desfura cantitativ sau calitativ, stabilind ct contribuie efectiv ecare la delitatea general i validitatea testului. Analiza calitativ se preocup i de aspecte precum ambiguitatea, dicultatea, etc. analiz factorial, metod statistic ce ncearc s pun n eviden factorii comuni unui ansamblu de variabile care au ntre ele anumite corelaii. Analiza rezultatelor obinute prin administrarea mai multor teste mentale. anormal, care se ndeprteaz de norm au normal; poate semnica deviaii pur cantitative n analizele statistice dar i modele de comportament deviante ale indivizilor. Dicultatea delimitrii normalului de anormal pornete
246 ABCD-M
din tendina de a avea granie de normalitate denite de una sau alta dintre teoriile asupra personalitii: de exemplu, n viziunea psihanalitic clasic homosexualitatea este privit ca anormalitate, contrar teoriilor privind nvarea social. Exist o tendin dea utiliza termeni precum neadaptare, neacomodare, deviant n legtur cu evaluarea unui individ considerat, respectiv l evalum n funcie de msura n care putem vorbi de un comportament adaptativ i nu pentru a-l eticheta pur i simplu. atitudini, Cattell are o viziune mai larg asupra atitudinilor considernd c ele reprezint att interesele (opinii) unui individ ct i emoiile i comportamentul su fa de o persoan, obiect sau eveniment borderline, termenul este cel mai frecvent utilizat pentru a diagnostica o gam larg de tulburri de personalitate i retard mental; diagnosticul de tulburare de tip borderline se refer la situaia unei persoane care n mod cronic triete pe grani, ntre o funcionare normal, adaptativ i o dizabilitate psihic real. De obicei n comportament apar o serie de instabiliti fr trsturi clare (de exemplu, relaiile interpersonale tind s e instabile, afectele se schimb dramatic i inadecvat, imaginea de sine poate tulburat, n mod curent apar ieiri de furie, acte impulsive care ajung s e auto-distructive, compulsia spre jocuri de noroc, stare apatie endemic etc.). autoactualizarea, caracteristic motiaional i atitudinal a personalitii; denit de Maslow ca reprezentnr meta-motivaia, nivelul de la care pe msur ce o anumit nevoie funcioneaz, ea devine automotivant. Acest lucru reect situaia n care s-au integrat n sensul existenial personal valori ideale precum frumuseea, unicitatea, ordinea, perfeciunea, participarea. Maslow dezvolt un set de indici care constituie caracteristicile tipice pentru o persoan care a atins acest prag de dezvoltare uman. n consecin, procesul de auto-actualizare implic un proces de descoperire a unei anumite identiti a eului prin care eul tie mai mult despre sine nsui, devine mai bogat i mai exibil n operarea cu ceea ce tie. categorii nosologice, se refer la categorii de boli; rdcina cuvntului provine din greac cu sensul de boal; nosologia este o descriere sistematic i o clasicare a bolilor. chestionar de personalitate, n sens larg, un set de ntrebri -itemi care se refer la o tem (aspect al personalitii) sau un grup de aspecte nvecinate acesteia; n sens specic, un instrument de evaluare standardizat cluster, n analiza factorial denumete un grup de variabile care au corelaii mai nalte una cu cealalt dect fa de alte variabile; n sens larg, denumete orice grup de obiecte sau evenimente care subiectiv, par s aib o apartenen comun
247 Anexe
coecient Alpha, coecient de delitate prin consistena intern care se bazeaz pe numrul de pri / itemi din care este format testul, interrelaia dintre acestea i variana total a scorului la test. Denumit i Alpha Cronbach, i, n cazul itemilor dihotomici, KR 20. comportament interpersonal, pentru Gough, personalitatea unui individ se relev n cadrul comportamentului acestuia n relaia cu alt sau alte persoane. concepte populare, termen prin care Gough se refer la cuvintele pe care oamenii obinuii le utilizeaz curent pentru a se referi la evaluri sau descrieri de comportament consisten intern, o msur a delitii scorurilor la test derivat din interrelaiile dintre rspunsuri sau scorurile la itemi sau la pri distincte ale testului. consimmnt informat, aprobarea scris dat de o persoan, sau de cel care o are n custodie legal, pentru ca s e realizat o anume procedur asupra sa, de exemplu, s rspund la un test/ testare. contiinciozitatea, domeniul acestui factor se refer la autocontrol, sub aspectul capacitii de autoorganizare, ndeplinire a ndatoririlor, planicrii; sunt persoane care i denesc i urmresc scopurile, hotri i cu voina format. continuu, termen care se refer la dimensiunile pe care poate varia o caracteristic distinct de comportament ntre dou extreme sau poli (de exemplu continuul extraversie - introversie); se aplic att unor dimensiuni zice ct i unor dimensiuni subiective care pot face obiectul unei evaluri de gradient. conversie, transformarea unei emoii, a unui efect refulat n manifestare de patologie somatic. decizii diagnostice sau de intervenie, decizii care se bazeaz pe evaluri care deriv din scorurile la teste psihologice ca parte a evalurii unei persoane. deschidere spre experiene, elementele care apar n cercetrile empirice ale lui Costa i McCrae legate de acest suprafactor sunt: imaginaia activ, sensibilitatea estetic, atenia pentru via i simmintele interioare, preferina pentru varietate, curiozitatea intelectual, independena n modul de a gndi lucrurile. Aceste aspecte nu se asociaz n mod necesar cu educaia sau cu inteligena general; de aceea, autorii prefer denumirea de deschidere.
248 ABCD-M
devian, orice model de comportament care este evident diferit de standardele acceptate n cadrul societii; desigur deniia conine puternice accente din domeniul etic-moral i. folosirea termenului se face specicnd forma respectiv de devian. dezvoltare, se refer, specic pentru personalitate, la procesul de schimbri care are loc de-a lungul ntregii viei a individului; Prin schimbare ne referim n acest context la modicri calitative sau cantitative n structur i funcionare. dezvoltri paranoice, expresie a unei legi psihologice potrivit creia tendinele afective supuse oscilrii ntre doi poli cresc n asemenea msur, nct sentimente nensemnate se transform n afecte profunde. diagnostic diferenial, diagnosticul care are ca scop diferenierea ntre dou sau mai multe boli sau tulburri similare pe carele prezint un individ. Extins, a ajuns s e folosit pentru a distinge ntre condiii de multe feluri n psihologia social i n studiul personalitii. dimensiune, orice trstur psihologic ce poate face obiectul unei cuanticri, sau orice scal construit la care pot raportai indivizii. dinamic este un termen care n mod specic se refer la motivaie (R.S.Woodworth), procese incontiente (S.Freud, C.G.Jung) i cmpuri complexe de for psihologic (K.Levin). dinamica personalitii, studiul aspectelor dinamice, complexe, interactive ale motivaiei, emoiei sau comportamentului distal, deprtat; de exemplu, n percepie, stimul distal distimie, tulburare de reglare a dispoziiei dizabilitate, n general, orice incapacitate de a realiza o anumit funcie; poate utilizat pentru disfuncii congenitale sau pentru funcii pierdute datorit unor traume, boli, etc. Dizabilitate semnic faptul c persona sufer de o anume dizabilitate. Datorit multor conotaii negative constituite n jurul cuvntului handicap handicapat, se prefer desemnarea prin dizabilitate.
249 Anexe
domeniu de construct, setul de atribute interelaionate (comportamente, atitudini, valori etc.) care sunt incluse n denumirea unui construct. Un eantion tipic din acest domeniu de coninut. domeniu de coninut, setul de categorii organizate care caracterizeaz aspectul msurat de test, n cadrul cruia comportamentele, cunotinele, deprinderile, abilitile i atitudinile (sau alte caracteristici) pot reprezentate cu specicaii n cadrul instrumentelor de evaluare prin care este clasicat ecare item. empiric, aspect care decurge din tatonri practice, neghidate de un scop sau de un cadru teoretic. erg, energie la dispoziia comportamentului, trsturi surs constituional cu aciune permanent eul, sediul i ansamblul motivaiilor i actelor unui individ care condiioneaz adaptarea sa la realitate, i satisface trebuinele i rezolv conictele datorate unor dorine vs. condiii incompatibile. n psihologia analitic, eul este complexul identitii, singurul complex contient, cu fucia principal de a coordona relaia cu lumea obiectiv i subiectiv; partea incontint a identitii este Umbra (aspecte ale identitii ignorate) i n bun msur, Persona (interfaa contient-incontient cu lumea). evaluare, orice metod sistematic de a obine dovezi/ date prin teste, examinri, chestionare, anchete sau surse colaterale despre caracteristicile oamenilor, ale unor obiecte sau ale unor programe, cu un scop specic. extraversie, trstur de baz a personalitii care imprim anumite caracteristici persoanei: extravertul apare sociabil, se simte n largul su printre oameni i grupuri mari, este armativ, activ, vorbre; i place ceea ce este excitant, stimulativ, are o dispoziie general vesel, energic i optimist. extraversie, trstur de baz a personalitii care imprim anumite caracteristici persoanei: extravertul apare sociabil, se simte n largul su printre oameni i grupuri mari, este armativ, activ, vorbre; i place ceea ce este excitant, stimulativ, are o dispoziie general vesel, energic i optimist. factor de personalitate, caracteristicile implicaiei i investiiilor psihice n comportamente i activiti. Factorul reprezint o clusterizare statistic de itemi obinut n urma derulrii unei analiza factoriale, a crei consisten i denumire psihologic necesit o activitate specializat.
250 ABCD-M
factor general, factor de grup, factor specic, factor de eroare, sunt nivele ale analizei factoriale care, din perspectiva teoriei lui Eysenck corespund tipului de personalitate, trsturii de personalitate, deprinderilor sau rspunsurilor habituale i, respectiv, rspunsurilor specice unui subiect. factor, n general, orice aspect care are o inuen cauzal asupra unui fenomen; prin extindere, factorul este o variabil independent. n statistic, un produs al analizei factoriale, numere ntr-o matrice factorial; analiza factorial ideal identic un numr mic de factori ecare ortogonal fa de ceilali. Factorii care apar n urma analizei factoriale trebuie s e examinai subiectiv pentru a determina dac reprezint dimensiuni psihologice evidente. Exist o tendin mai ales cnd tehnica analizei factoriale se aplic inventarelor de personalitate, s se identice factorii care apar cu trsturile. Strict vorbind, factorul nu este o trstur; trstura este inferat pornind de la factorul obinut, reprezint o regularitate subiacent bazei de date de la care s-a pornit, astfel c cei doi termeni, trstur i factor nu trebuie considerai sinonimi. Pentru a putea s stabilim o trstur valid avem nevoie de informaii adiionale. (DP 85) n teoriile msurrii, o dimensiune ipotetic, derivat statistic care d seama parial de intercorelrile dintre teste. Stricto sensu, se refer la o dimensiune statistic denit prin analiz factorial , dar este n mod obinuit folosit i pentru referina la un construct psihologic asociat acestei dimensiuni. Testele uni-factoriale evalueaz doar un singur construct, testele multi-factoriale msoar mai multe constructe. gril, cheia de rspuns care descrie rezultatele scontate la un item sau la itemi testului. ideograc, un sistem sau teorie psihologic orientat spre concret, individual, unic. ideosincrasie, denete dispoziia individului de a organiza, prin i pentru el nsui, date i fapte identice, dup dispoziiile sale personale, afective sau cognitive. De exemplu, majoritatea greelilor de limbaj se datoreaz comportamentelor ideosincrasice. imaginea de sine, ca o subdiviziune a adaptrilor caracteristice persoanei. Rspunsurile la chestionarul de personalitate sunt legate cel mai mult i, desigur, cel mai direct, de acest nivel al imaginii de sine. Imaginea de sine nu este un aspect singular ci o organizare de idei, un model de percepere legat de eul propriu. Odat stabilizat, imaginea de sine furnizeaz un ecran sau un ltru prin care este perceput, vzut, evaluat sau neles orice altceva. Felul cum se percepe ce simte despre sine o persoan este, n ultim instan, inuenat de o multitudine de experiene trite acas, la coal, n diferite grupuri sociale din care face parte.
251 Anexe
individuare, conceptul privind sensul personal al vieii d consisten i neles dezvoltrii individuale spre autonomie i mplinire, a fost dezvoltat de C. G. Jung. Individuarea are sensul unei diferenieri a tuturor structurilor psihicului printr-o continu i concomitent integrare a acestora n sfera vieii contiente, tendin pus n joc de funcia transcendent, nscris n ina uman. La Jung individuarea implic descoperirea contient i intrarea n relaie cu un coninut obiectiv al psihicului, pe care, pornind de la Upaniade l denumete Sine. Astfel, n procesul de actualizare a acestor coninuturi obiective se dezvolt o identitate a eului mai stabil i continu, are loc transformarea eului obinuit n eul nelept. Sensul este pe dezvoltarea eului dar prin funcionarea axei Eu Sine. inuene, subiectul crede c este supus unei fore interne sau externe care-i dirijeaz gndurile, i moduleaz sentimentele i i comand actele sau comportamentul. integrare, n sens larg, procesul de a coordona i unica elemente separate ntr-un ntreg. Principiu de organizare ce se aplic la structuri cu elemente ordonate ierarhic, nivelele superioare exercit un control asupra celor inferioare. n psihologie, termenul este aplicat, n sens larg, descriptiv, oricrei conduite ale crei elemente sunt clar subordonate unui scop nalizat, oricrei aciuni intenionate. integrarea personalitii, termen care se refer la coordonarea, organizarea sau unicarea unor trsturi separate, a unor dispoziii de comportament, motive sau emoii care constituie personalitatea unui individ; situaia invers, este denumit dezintegrarea personalitii inteligen emoional, se refer la abilitatea de a gestiona emoionaliatea, a gestiona relaii i a controla impulsurile; cotientul emoional, QE, se refer la nivelul de ecien al inteligenei emoionale. Implic capacitatea de a controla propriile sentimente i sentimentele celorlali, capacitatea de a face diferena ntre ele precum i folosirea acestor informaii pentru a ghida propriul mod de gndire i propriile aciuni (Mayer i Salavey1997). Emoionalitatea nseamn i abilitatea de a nelege emoiile, presupunnd cunoaterea emoiilor i reglarea lor astfel nct ele s poat contribui la dezvoltarea intelectual i emoional. Sentimentele, ca forme superioare, complexe, relativ stabile ale afectivitii i cu un grad nalt de contientizare favorizeaz aciunile optime ale emoionalitii cu raionalitatea. interrelaii dinamice, termen aplicabil oricrui tip de relaii umane n care mai multe aspecte se ntreptrund i interrelaioneaz astfel nct schimbarea care apare la o persoan va avea efecte asupra celeilalte persoane.
252 ABCD-M
introiecie, mecanism psihologic incontient de ncorporare imaginar a unui obiect (sau a unei persoane), care const n a prelua o ct mai mare parte din lumea exterioar i a atribui sinelui calitile reale sau presupuse ale obiectului. item, termen general care se refer la o problem, ntrebare, alegere, rspuns corect, scenariu de scorare i rezultate utilizate n cadrul unui test. maturitate, n general, nu exist un model coerent unic aplicabil n orice condiii prin care s delimitm maturizarea. n psihologie, folosirea termenului impune utilizarea unor criterii care vizeaz structura, funcionarea eului i echilibrul psihic al persoanei. Denumirea a suprafactorului care, pe baza nivelului de funcionare coerent, exibil, umanizat al eului, permite o adaptare supl i nonadversativ n raport cu socialul i viaa. metod, ansamblu de proceduri, demersuri sau reguli adoptate n conducerea unei cercetri. n multiplele domenii aplicative n psihologie s-au dezvoltat metode care traseaz modaliti de interaciunea practicianului cu persoanele studiate sau asupra crora se intervine; vorbim de metoda observaiei, metod de grup, metod global sau analitic, metod nondirectiv, metod comportamental etc. Este esenial s se raporteze faptele observate la metodele utilizate pentru studiu. model, n englez i uneori preluat ad literam n limba romn patern, se refer e la un model sau un eantion, e la o conguraie sau grupare de pri sau elemente cu o structur coerent. Analiza de patern este o tehnic statistic prin care se ncearc descoperirea setului de itemi de test care au o apartenen comun. modele circumplexe (structurale), modele complexe, cu o natur geometric sub aspectul reprezentrii spaiale, n care vectorii trsturilor sunt caracterizai de poziiile lor unghiulare ntr-un spaiu bidimensional sau tridimensional. Modelele circumplexe, prin natura lor, dau o mai mare ans de identicare a unor clusteri de trsturi care sunt, din punct de vedere semantic, coezive. O etap ulterioar a fost de a integra toi suprafactorii i modelele circumplexe n adevrate modele geometrice, cu mai mult de dou dimensiuni. nevrotism, denit ca stabilitate emoional / adaptare fa de nevrotism / neadaptare (Costa, McCrae). Tendina general de a tri afecte precum teama, tristeea, jena, mnia, vinovia, dezgustul reprezint miezul acestui factor nevroz, denete o tulburare de personalitate sau mental care nu se datoreaz unei disfuncii neurologice sau organice cunoscute; termenul poate folosit descriptiv pentru a denumi un simptom sau grup de simptome
253 Anexe
legate; etiologic pentru a indica rolul cauzal jucat de un conict incontient care evoc anxietate i conduce la un mecanism de aprare ce produce n ultim instan simptomul observat. n ultimii ani s-au produs dou modicri semnicative n utilizarea termenului: utilizarea denumirii de tulburare nevrotic ca un termen generic pentru orice tulburare mental de durat, termen relativ neutru n privina factorilor etiologici; eliminarea termenului din diagnoza psihiatric, acompaniat de o re-atribuire a variatelor tipuri anterior recunoscute de nevroze unor altor clasicri diagnostice. nivele de ecien, descrierea competenei ntr-un domeniu particular, denit de obicei prin categorii ordonate de-a lungul unui continuu, de la extrema bazal pn a avansat, care constituie cadrele de clasicare a performanei. nomotetic, un sistem sau teorie psihologic orientat spre abstract, universal sau general. normal, n sens larg se refer la ceea ce deriv dintr-o norm; n sens psihologic specic, se refer la condiia psihologic de non-boal, absen a tulburrilor mentale, a retardului mintal sau a altor disfuncii psihologice. Normalitatea permite individului un rsuns adaptativ la cerinele socio.relaionale i existeniale. organizarea trsturilor, un termen care se refer la un set ipotetic de interrelaionri ntre diferitele trsturi de personalitate ale unei persoane ortogonal, n unghi drept: caracteristica unui set de variabile din cadrul unui experiment independente ntre ele. Soluia ortogonal se aplic n analiza factorial n care axele ce reprezint factorii subidiari se situeaz astfel c au o poziie n unghi drept unul fa de cellalt; ntr-o astfel de soluie, factorii nu coreleaz. Trstura ortogonal: n matricea de analiz factorial, orice trstur care este independent de oricare alta. patern, termen apropiat de cel de structur, de form, conguraie, tip, model, schem, matrice. Indic att structura organic, zic, ct i cea comportamental. percepere social, n sens larg, orice aspect al perceperii care conine un element social; termenul este utilizat n general relativ capacitatea unui individ de a contient de msura n care comportamentul altora le relev motivele, atitudinile, reaciile interioare; la Gough denete modul n care, prin experimentare, este perceput de anturaj o persoan care prezint o accentuare a uneia sau alteia dintre dimensiunile de personalitate ale C.P.I.
254 ABCD-M
personalitate socio / psihopat, o tulburare de personalitate caracterizat de amoralitate, lips a afectivitii i un sczut sens al nelinitii i vinoviei legate de nclcarea legilor; o extrem de larg gam de comportamente exhibate de persoane. procedur de analiz a scorurilor, o procedur prin care evaluarea ecrei dimensiuni critice a performanei se realizeaz separat i valorile rezultante sunt combinate pentru a obine un scor general / total. Uneori pot folosite scorurile unor dimensiuni separate pentru a interpreta performana. prol de personalitate, prezentri generale ale trsturilor de personalitate i a caracteristicilor prezente la acea persoan, relativ la un set de norme construite fa de o populaia de referin; n prol datele sunt prezentate n form grac (ca n cazul testelor C.P.I sau M.M.P.I.) sau acesta poate avea forma mai general a unei prezentri a caracteristicilor individului sau a trsturilor n form sumar. prognoz, o predicie privind cursul sau rezultatul unui proces, e el psihologic, educaional, metodologic, etc. psihodiagnoz, n mod specic, se refer la proceduri de diagnosticare a anormalitilor psihologice, a tulburrilor mentale etc. Mai general, termenul este folosit pentru orice procedur de evaluare psihologic sau de personalitate. Termenul de psihodiagnostic se refer la orice tehnici valide de evaluare a personalitii prin interpretarea modelelor de comportament, inclusiv a celor non-verbale. n viziunea autorilor americani Costa i Mc Crae este un proces sistematic care are dou etape: 1. observm modele de comportament i de trire (adesea prin autodescrieri obinute de la subiect) i 2. facem evaluri privind trsturile de personalitate care ar putea determina aceste regulariti, aceste tipuri sau modele de comportament. Dac, aa cum este resc, ne punem problema validitii unor astfel de evaluri, observm c, asemeni evalurilor cotidiene, i evalurile psihodiagnostice suport inuena unor aspecte care le relativizeaz. Valoarea explicativ a trsturilor de personalitate depinde de msura n care certic, pe de o parte, stabilitatea lor n timp, ceea ce d posibilitatea de a se face predicii pe termen lung i, pe de alt parte, sunt argumente ce indic o dinamic de la specic spre general i din nou spre specic. psiholingvistic, un domeniu creat n anii 50 ai secolului XX, n care centrarea este pe studiul comportamentelor care sunt lingvistice. Datorit ubicuitii comportamentului verbal uman multe probleme psiholingvistice emerg n arii precum psihologia cognitiv, memorie, procesarea informaiilor, sociolingvistic, neuropsihologie, psihologie clinic. n domeniul teoriilor personalitii una din direciile cele mai fructuoase de cercetare contemporane n studiul regularitilor n evaluarea comportamentului i personalitii.
255 Anexe
psihometrie, se refer la msurarea a ceea ce este psihologic, respectiv aplicarea principiilor matematice i statistice datelor din psihologie; mai specic, se refer la testarea mental incluznd evaluarea personalitii, evaluarea inteligenei, determinarea aptitudinilor etc. psihopatologie, se refer la studiul tiinic al tulburrilor mental; domeniul include cercetri n domeniul psihologiei, neurologiei, psihiatriei, endocrinologiei i farmacologiei. Domeniul activitii practice al psihologilor clinicieni n terapia tulburrilor mentale. psihotic, se refer la tulburare psihotic, o condiie sever de origine organic sau emoional a crei simptome clasice includ iluzia, halucinaia, comportamente regresive severe, vorbire incoerent, dispoziii dramatic neadecvate; folosit n combinaie cu alt termen diagnostic, se refer la condiia n care unul dintre simptoamele care caracterizeaz boal psihic are caracteristici care se aseamn mult cu o psihoz (de exemplu, depresie psihotic). scal de evaluare, instrument de cercetare clinic iniial, apoi extins i n alte tipuri de studii i aplicaii nonclinice. Astfel de scale care sunt completate de un observator clinician/ nonclinician indicatori avnd ca obiectiv: distingerea claselor sau categoriilor de diagnostic - scale difereniale; prevederea unei evoluii - scale predictive; descrierea unei stri clinice sau distribuiei unei variabile ntr-o populaie - scale descriptive. Se deosebesc mai multe tipuri de scale descriptive: inventarele globale care sunt liste de simptome; scalele nosograce globale care furnizeaz un indice global de patologie, ca de exemplu, scala de depresie a lui Hamilton; scale de sindrom sau poli-dimensionale. scal, n sens general, orice procedur sau instrument folosit cu scopul dea aranja obiectele sau evenimentele n serii progresive; astfel ca n ecare caz n parte exist o regul pentru a permite atribuirea unui numr sau unei valori obiectelor sau evenimentele scalate. n mod specic, indic un instrument de testare care are itemii sau sarcinile aranjate de-a lungul unei dimensiuni; dimensiunea poate una dintre mai multe, precum cea a dicultii (de exemplu n scalele de inteligen), sau preferinei (ca de exemplu n scalele de atitudini). O scal psihologic specic un sistem de msurare a unei variabile psihologice. Orice scal necesit un numr de caliti: printre acestea validitatea semnic faptul c instrumentul msoar corect obiectul studiat, ntro modalitate specic. validitatea se poate obine i comparnd cu o alt scal. Validitatea extern se obine prin compararea cu un criteriu extern. Fidelitatea implic de exemplu, omogenitatea itemilor scalei, posibilitatea de a replica rezultatele n timp sau cu o form paralel. Principalele erori metodologice decurg din lipsa de adecvare a instrumentelor alese n raport cu prezumia teoretic a unui studiu sau din inferarea unor concluzii
256 ABCD-M
abuzive plecnd de la rezultatele codate. Standardizarea scalelor psihologice a introdus un progres metodologic important pentru evaluarea personalitii. scoruri derivate, un scor n care sunt convertite scorurile brute printr-un procedeu de transformare numeric (de exemplu, conversia scorurilor brute n ranguri percentile, sau scoruri standard). sentiment de sine, conceput de R. B. Cattell ca imagine despre sine care coordoneaz i organizeaz atitudinile i motivaiile subiectului. structur factorial, setul de factori obinut prin analiza factorial. structur intern, n analiza testului, structura factorial a rspunsurilor la itemi. taxonomie, un set de principii sistematice ce permit clasicarea; de exemplu, taxonomia realizat de Cattell dorete s sistematizeze riguros multitudinea de termeni care se refer la personalitate n sens larg i realizeaz un Index Universal, ecare factor primind un indicativ de cod propriu; unii dintre factorii astfel clasicai au primit i denumiri colaionate de autor cu scopul evitrii confuziilor (de exemplu, factorul J, denumit zepia vs. coasthenia). tendin accentuat, invarian operaional care genereaz manifestri comportamentale pregnante nu numai n raport cu media, ci i cu abaterile de la medie. tendine sau trsturi bazale, faimoii suprafactori ai personalitii nevrotism, extraversie, deschidere, agreabilitate, contiinciozitate apar n teoria BF a lui Costa i McCrae ca dispoziii psihice fundamentale. ntre aceste tendine bazale din care fac parte trsturile de personalitate i biograa obiectiv a persoanei, care include comportamentele specice, nu exist o legtur direct. Trsturile de personalitate apar ca subdviziune major a tendinelor de baz, alturi de abilitile cognitive, sexuale i de alte materiale primare ale psihismului. teoria clasic a testelor, considerarea scorului obinut de un individ la un test ca sum a scorului real plus o component de eroare de msur. teoria rspunsului la item, o teorie privind performana la test care subliniaz relaia dintre scorul mediu la item (P) i nivelul )0) de abilitate sau trstur msurat de test. n cazul unui item scorat 0 (rspuns incorect)sau
257 Anexe
1 (rspuns corect), socrul mediu la item egalizeaz proporia de rspunsuri corecte. n majoritatea aplicaiilor, funcia matematic care leag P i 0 se presupune a o funcie logic care se aseamn cu distribuia cumulativ normal. teorii ale personalitii, n funcie de orientarea general i modul cum caracterizeaz termenul de personalitate, deosebim ntre: teorii tipologice: pun accent pe clasicarea indivizilor n funcie de tipuri (de exemplu, Jung, introvert vs. extravert); teorii privind trsturile: astfel de teorii opereaz pe presupunerea c personalitatea unui om este un complex de trsturi sau moduri caracteristice de a comportament, gndire, de a simi sau reaciona. Teoriile recente utilizeaz analiza factorial pentru a izola dimensiunile subiacente ale personalitii i, probabil, teoria clasic a lui R.B.Cattell este una dintre teoriile cele mai dezvoltate care se bazeaz pe un set de trsturi surs presupuse a exista n cantiti relative n ecare persoan i care sunt inuenele structurale reale subiacente personalitii. Abordrile tipologice i cele privind trsturile sunt complementare; teorii psihodinamice i psihanaliste avnd la baz teoriile lui Freud, Jung sau cele psihosociale ale lui Adler, Fromm, Sullivan, Horney, Laing i Pearls cu accentuarea factorilor de dezvoltare; teorii behavioriste care se centreaz pe o extindere a teoriilor nvrii; teorii legate de nvarea social care trateaz personalitatea din perspectiva acelor aspecte care sunt achiziionate n context social; teorii situaionale care pun accent pe faptul c cea ce este consistent n comportamentul observabil este larg determinat de caracteristicile situaiei mai degrab dect de trsturi sau factori interiori; teorii interacioniste, eclectice, care menin c personalitatea emerge din interaciuni dintre predispoziii i calitile particulare i maniera n care mediul inueneaz felul lor de a se manifesta. n concluzie putem discerne pentru termenul de personalitate dou aspecte generale; primul deriv din primele trei tipuri de abordare pentru care personalitatea reprezint un construct teoretic legitim, o entitate ipotetic interioar care are un rol cauzal pentru comportament, i o for explicativ autentic; pentru celelalte perspective, este conceput ca un factor secundar inferat pe baza consistenei de comportament. test de personalitate, orice instrument profesionist pentru evaluarea personalitii. Se disting n principal teste directe, care se adreseaz direct comportamentului observabil sau care poate evaluat contient, precum chestionarele sau inventarele de personalitate, i teste indirecte, sau proiective, care se adreseaz ntregului personalitii, i aspectelor incontiente (exemplu, testul Szondi). n funcie de nivelul de complexitate cerut pentru administrare, cotare i interpretare, testele de personalitate profesioniste sunt cotate ca ind de nivel B, pentru profesionitii formai n teoriile testrii psihologice i ale personalitii; respectiv de nivel C, teste complexe care nu se pot aplica fr a absolvit un curs formativ special dedicat probei respective (n special probele proiective).
258 ABCD-M
testarea abilitii, utilizarea unor teste standardizate pentru a evalua performana curent a unei persoane ntrun anume domeniu bine denit de funcionarea cognitiv, psiho-motorie sau zic. timie, situaia global a strii de spirit, care corespunde unor combinaii ntre mai multe dimensiuni emoionale. tip de personalitate, n genere orice denumire utilizat pentru a clasica personalitatea unui om; exist diferite tipologii, ecare avnd un sistem propriu de categorializare dar toate pleac de la presupunerea c exist modele coerente de comportament sau stiluri consistente dea aciona care sunt sucient de bine denite ca s permit clasicarea indivizilor. De fapt, presupunerea are o valoare euristic dei ca adevr absolut rmne nc o incertitudine. tipologia jungian, pornind de la o viziune structural i dinamic a psihicului uman, Jung descrie o tipologie n care intervine modul n care se orienteaz eul contient n raport cu lumea complementar fa de orientarea incontientului i, de asemenea, intervine felul i msura n care eul i dezvolt i stpnete n raporturile cu realul cele patru funcii posibile de cunoatere: dou raionale, funcia logic i funcia valoric sau afectiv, i dou iraionale, respectiv funcia senzorial i funcia intuiiei. De exemplu, n situaia n care n planul contient al psihismului exist o predominant orientare spre lumea exterioar vorbim de extraversia eului i a funciei prefereniale, oricare ar aceasta. De asemenea complementar, ontogenetic se va dezvolta o a doua funcie, secundar, care va avea ns, o orientare introvert pentru a permite accesul eului i nspre alte zone. Complementar, n incontient se manifest introversia i celelalte funcii rmase recesive i nesocializate. Tipologia jungian descrie reacii i preferine curente, aspecte forte i aspecte limitative pentru 8 tipuri principale n funcie de orientarea i funcia dominant la nivelul eului contient: introvert senzorial, extravert senzorial, introvert intuitiv, extravert intuitiv, introvert logic, extravert logic, introvert afectiv, extravert afectiv. Sunt, de asemenea descrise i 16 tipuri secundare, n situaia cnd preferinei dominate i se adaug funcia secundar. trstur ca abilitate, trsturi care descriu abilitatea unui persoane i gradul de ecien cu care este capabil s lucreze pentru un anume scop (succes personal, ecien interpersonal) trstur accentuat, caracteristicile specice accenturii se manifest ca invariani operaionali; vor genera manifestri pregnante - n termeni normativi - nu numai n raport de media dar i de abaterile de la medie. Limitele dintre normal, n termeni cantitativi, tendina spre mediu, accentuat i dizarmonic nu sunt xe iar delimitrile specice se realizeaz n funcie de intensitatea, constana i gradul de socializare al manifestrii care exprim trstura accentuat, independent de mprejurrile exterioare.
259 Anexe
trstur de personalitate, reprezint o dispoziie sau caracteristic subiacent presupus care poate folosit ca o explicaie pentru regularitile sau aspectele consistente ale comportamentului acesteia. n sens mai larg, o descriere a modurilor de comportament, percepere, gndire caracteristice pentru o persoan; acest sens este folosit strict descriptiv, fr existena unei intenii explicative. trstur, n genere o caracteristic rezistent care poate servi ca explicaie pentru regularitile comportamentale observate la acea persoan, pentru ceea ce este consistent n comportamentul ei. Trstura este o entitate teoretic care este folosit pentru a explica consistenele comportamentale ale persoanei sau diferenele dintre consistenele comportamentale a mai multor persoane; n acest sens, este incorect s utilizm termenul pentru a desemna aceste aspecte comportamentele n sine. trsturi de suprafa, un grup de comportamente interrelaionate a cror apariie poate observat n variate condiii i situaii; n sens specic, o trstur de personalitate ipotetic care se identic prin analiza factorial i se presupune a responsabil de aceste comportamente corelate (R. B. Cattell). trsturi de temperament, trsturi ce descriu stilul general de comportament al unui individ ca rspuns la mediu trsturi dinamice, trsturi care descriu motivele i interesele unei persoane. trsturi surs, o trstur psihologic ipotetic de profunzime care n termeni statistici echivaleaz cu factorii primari obinui n urma analizrii factoriale a datelor de evaluare a comportamentului; se consider c aceste trsturi surs explic faptul c multe dintre trsturile de suprafa prezint corelaii reciproce relativ mari (R. B. Cattell). tulburare de personalitate, termenul a servit mult timp pentru orice tip de tulburare a personalitii. Iniial, semnica orice tulburare mental manifestat prin neadaptare i modele neadaptative de relaionare cu mediul ceea ce nu ajuta la diferenierea dintre simptome nevrotice minore fa de tulburri majore psihotice. n prezent, mai specic, o clas de tulburri de comportament, excluznd nevrozele i psihozele manifestate ca dezvoltri patologice n personalitatea ntreag a individului i marcat de o anxietate relativ sczut sau de emoii negative, incluznd astfel trei subclase de tulburri: tulburri de personalitate general incluznd tulburarea compulsiv, ciclotimic, paranoid etc.; tulburrile sociopate care sunt caracterizate printr-o lips general a afectelor adecvate, a sentimentelor de vinovie n urma nclcrii legilor i a incapacitii de a forma legturii emoionale de durat,
260 ABCD-M
incluznd de exemplu tulburarea sociopat, tulburarea psihopat; devierile sexuale. n prezent, o tulburare mental ale crei trsturi eseniale sunt modele de relaionare neadaptative profund nrdcinate, de durat, moduri de gndire i percepere a mediului care sunt extreme pn n condiia de a conduce la mpiedicarea funcionrii sociale i comportamentale. Tulburrile de personalitate pot recunoscute n general n copilrie sau adolescen i continu de-a lungul vieii adulte. vs., versus, cu sensul de fa de, comparativ cu
261 Anexe
ANEXA 4 Etalon populaie general adult
Tabel 0,4.1. Conversia scorurilor brute n scoruri T, pentru faetele suprafactorilor ABCD-M, conform etalonului combinat
E5 20 22 25 24 25 23 20 21 23 M1 M2 M3 M4 M5 A1 A2 A3 A4 A5 C1 C2 C3 C4 C5 AC1 AC2 AC3 AC4 AC5
Scoruri brute 6
E1
E2
E3
E4
<20
Scoruri brute 6
262 ABCD-M
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 <20 21 23 25 28 30 32 35 37 39 41 44 46 48 51 53 55 58 60 62 65 <20 20 23 25 27 29 31 33 36 38 40 42 44 46 48 51 53 55 57 59 61 64 <20 20 22 24 27 29 31 34 36 38 41 43 45 48 50 52 55 57 60 62 64 67
<20 20 22 25 27 29 31 33 36 38 40 42 45 47 49 51 54 56 58 60 62 65 67
20 22 24 26 28 30 32 35 37 39 41 43 45 47 49 51 53 55 57 60 62 64 66 68
<20 <20 21 22 <20 23 24 20 25 26 22 27 29 25 29 31 27 32 33 29 34 36 32 36 38 34 38 40 36 40 43 39 43 45 41 45 47 43 47 50 46 49 52 48 52 54 50 54 57 53 56 59 55 58 61 57 60 64 60 63 66 62 65 68 64 67 71
22 24 26 28 29 31 33 35 37 39 40 42 44 46 48 49 51 53 55 57 58 60 62 64
24 26 28 30 32 33 35 37 39 41 43 45 47 48 50 52 54 56 58 60 62 63 65 67
27 29 31 33 35 37 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74
26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72
26 28 30 32 34 36 38 39 41 43 45 47 49 51 52 54 56 58 60 62 64 65 67 69
25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51 53 55 57 59 61 63 65 67 69 71
22 24 27 29 31 33 35 37 39 42 44 46 48 50 52 55 57 59 61 63 65 68 70 72
23 25 27 29 31 34 36 38 40 42 44 46 49 51 53 55 57 59 61 64 66 68 70 72
<20 21 <20 <20 23 <20 21 22 25 20 23 24 27 22 25 26 30 25 27 29 32 27 30 31 34 29 32 33 37 32 34 36 39 34 36 38 41 36 39 40 43 39 41 43 46 41 43 45 48 43 45 47 50 46 48 49 53 48 50 52 55 51 52 54 57 53 54 56 59 55 57 59 62 58 59 61 64 60 61 63 66 62 63 66 68 65 66 68 71 67
25 27 29 31 33 35 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 70
<20 <20 21 20 23 22 25 24 28 26 30 28 32 31 34 33 36 35 38 37 41 39 43 41 45 43 47 46 49 48 51 50 54 52 56 54 58 56 60 58 62 61 65 63 67 65 69 67
<20 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 59 61 63 65
<20 22 24 26 28 30 32 34 37 39 41 43 45 47 50 52 54 56 58 60 63 65 67
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Tabel 0.4.2. Conversia scorurilor brute n scoruri T, pentru suprafactorii ABCD-M, conform etalonului combinat 263
Scor T 80 78 76 74 72 70 68 66 64 62 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 20 E 150 146 143-144 140-141 137 133-134 130-131 127 125-126 124 122-123 121 119-120 117-118 116 114-115 112-113 111 109-110 108 106-107 104-105 103 101-102 100 98-99 96-97 95 91-92 88-89 85-86 82 78-79 75-76 72-73 69 66 30-63 M 149-150 145-146 141-142 137-138 133-134 129-130 124-126 120-121 118-119 116-117 114-115 112-113 110-111 108-109 106-107 104-105 102-103 100-101 98-99 95-97 93-94 91-92 89-90 87-88 85-86 83-84 81-82 79-80 75-76 71-72 66-67 62-63 58-59 -
Anexe A
150 146-147 143-144 140-141 137-138 134 131 127-128 124-125 121-122 120 118-119 116-117 115 113-114 112 110-111 109 107-108 105-106 104 102-103 101 99-100 97-98 96 94-95 93 91-92 90 86-87 83-84 80-81 77-78 74 71 67-68 64-65 61-62 -
C 149-150 146-147 143 140 136-137 133-134 130 126-127 123-124 121-122 120 118-119 117 115-116 113-114 112 110-111 108-109 107 105-106 103-104 102 100-101 99 97-98 95-96 94 92-93 90-91 87-88 84 81 77-78 74-75 71 67-68 64-65 61-62 -
AC 150 146-147 143-144 140 136-137 133-134 130 128-129 127 125-126 123-124 122 120-121 118-119 117 115-116 113-114 112 110-111 108-109 107 105-106 103-104 102 100-101 99 97-98 94 90-91 87-88 84 80-81 77-78 74-75 71 67-68 -
Scor T 80 78 76 74 72 70 68 66 64 62 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 20
264 ABCD-M
ANEXA 5 Etalon populaie adult feminin
Tabel 0.5.1. Conversia scorurilor brute n scoruri T, pentru faetele suprafactorilor ABCD-M, conform etalonului feminin
E5 M1 M2 M3 M4 M5 A1 A2 A3 A4 A5 C1 C2 C3 C4
E2
E3
E4
265 Anexe
Scoruri E1 brute 6 7 8 9 21 10 23 11 25 12 27 13 30 14 32 15 34 16 36 17 38 18 40 19 43 20 45 21 47 22 49 23 51 24 53 25 56 26 58 27 60 28 62 29 64 30 66 20 23 25 27 29 32 34 36 38 41 43 45 48 50 52 54 57 59 61 64 66 68 70 22 24 26 29 31 34 36 38 41 43 45 48 50 52 55 57 59 62 64 20 22 25 27 29 31 34 36 38 41 43 45 47 50 52 54 56 59 61 63 66 20 22 25 27 29 31 34 36 38 41 43 45 47 50 52 54 56 59 61 63 65 68 20 23 25 27 30 32 34 37 39 41 44 46 48 51 53 55 58 60 63 65 67 22 23 25 27 29 30 32 34 35 37 39 41 42 44 46 48 49 51 53 55 56 58 60 62 63 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 21 24 26 28 30 33 35 37 40 42 44 47 49 51 54 56 58 60 63 65 67 70 72 20 22 24 27 29 31 34 36 38 41 43 45 47 50 52 54 57 59 61 64 66 68 70 20 23 25 27 29 31 33 36 38 40 42 44 47 49 51 53 55 57 60 62 64 66 68 70 23 25 27 29 31 32 34 36 38 40 42 43 45 47 49 51 53 54 56 58 60 62 63 65 67 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 26 28 30 32 34 36 38 39 41 43 45 47 49 51 53 55 57 59 61 63 64 66 68 70 72 25 27 29 31 33 35 36 38 40 42 44 46 47 49 51 53 55 57 59 60 62 64 66 68 70 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 70
20 22 24 26 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 52 54 56 58 60 62 64 66 68
20 22 25 27 29 31 34 36 38 41 43 45 48 50 52 55 57 59 62 64
20 22 25 27 29 31 34 36 38 40 43 45 47 49 51 54 56 58 60 63 65 67
C5 AC1 AC2 AC3 AC4 AC5 Scoruri brute 6 7 21 8 23 21 21 20 9 26 23 23 20 22 10 28 25 25 21 23 24 11 30 27 27 24 25 26 12 32 29 29 26 27 29 13 34 32 31 28 29 31 14 37 34 33 30 32 33 15 39 36 35 32 34 35 16 41 38 37 35 36 38 17 43 40 40 37 39 40 18 45 43 42 39 41 42 19 47 45 44 41 43 44 20 50 47 46 43 46 47 21 52 49 48 45 48 49 22 54 51 50 48 50 51 23 56 53 52 50 53 53 24 58 56 54 52 55 56 25 60 58 56 54 57 58 26 63 60 58 56 60 60 27 65 62 60 59 62 62 28 67 64 62 61 64 65 29 69 67 64 63 67 67 30
266 Tabel 0.5.2. Conversia scorurilor brute n scoruri T, pentru suprafactorii ABCD-M, conform etalonului feminin
TOTAL 80 78 76 74 72 70 68 66 64 62 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 20 E 150 147-148 144 140-141 137-138 134 130-131 127-128 126 124-125 122-123 121 119-120 117-118 116 114-115 112-113 111 109-110 107-108 106 104-105 102-103 101 99-100 98 96-97 94-95 91-92 88 84-85 81-82 78 75 71-72 68-69 65 M 150 145-146 141-142 137-138 134 128-129 124-125 120-121 119 115-116 113-114 111-112 109-110 107-108 105-106 103-104 102 98-99 96-97 94-95 92-93 90-91 88-89 87 83-84 81-82 79-80 77-78 73-74 68-69 64-65 60-61 -
ABCD-M A
149-150 146-147 143-144 140-141 137 134 131 128 125 123-124 121-122 120 118-119 117 115-116 114 112-113 111 109-110 108 106-107 105 103-104 101-102 100 98-99 97 95-96 94 91 88 84-85 81-82 78-79 75-76 72-73 69-70 66 -
C 150 146-147 143-144 140 136-137 133-134 130-131 127 123-124 122 120-121 118-119 117 115-116 113-114 112 110-111 108-109 107 105-106 103-104 102 100-101 98-99 97 95-96 94 92-93 90-91 87-88 84 80-81 77-78 74 70-71 67-68 64 60-61 -
AC 150 147-148 144-145 141 137-138 134-135 131-132 129-130 128 126-127 124-125 123 121-122 120 118-119 116-117 115 113-114 111-112 110 108-109 107 105-106 103-104 102 100-101 98-99 95-96 92-93 89 85-86 82-83 79-80 76 72-73 69-70 -
TOTAL 80 78 76 74 72 70 68 66 64 62 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 20
267 Anexe
ANEXA 6
Etalon populaie adult masculin
Tabel 0.6.1. Conversia scorurilor brute n scoruri T, pentru faetele suprafactorilor ABCD-M, conform etalonului masculin
E5 M1 M2 M3 M4 M5 A1 A2 A3 A4 A5 C1 C2 C3 C4
E1
E2
E3
E4
268 ABCD-M
Scoruri brute 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 21 23 26 28 30 33 35 38 40 42 45 47 50 52 54 57 59 61 64 66 69 71 20 22 24 27 29 31 33 36 38 40 42 45 47 49 52 54 56 58 61 63 65 22 24 27 29 31 34 36 38 41 43 46 48 50 53 55 58 60 62 65 67 21 24 26 28 30 33 35 37 39 41 44 46 48 50 53 55 57 59 62 64 66 21 23 26 28 30 33 35 37 40 42 45 47 49 52 54 56 59 61 63 66 68 21 23 25 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 47 49 51 53 55 57 59 61 63 65 22 24 26 28 31 33 35 37 40 42 44 46 49 51 53 55 58 60 62 64 67 69 71 21 23 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 63 65 67 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51 53 55 57 59 61 64 66 68 70 72 74 21 23 25 27 29 31 33 36 38 40 42 44 46 48 50 53 55 57 59 61 63 65 68 70 72 24 26 27 29 31 33 35 37 39 40 42 44 46 48 50 52 53 55 57 59 61 63 65 67 68 24 26 28 31 33 35 38 40 42 45 47 49 52 54 56 59 61 63 66 68 70 73 75 77 79 21 23 26 28 30 32 34 37 39 41 43 46 48 50 52 54 57 59 61 63 66 68 70 72 74 24 26 28 30 32 34 36 38 41 43 45 47 49 51 53 55 57 59 61 63 65 67 69 71 74 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 70
21 24 26 28 31 33 35 38 40 42 44 47 49 51 54 56 58 61 63 65 67
20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 45 47 49 51 53 55 57 59 61 63 65 67
20 22 25 27 29 32 34 36 39 41 43 46 48 50 53 55 57 60 62 65
21 23 25 28 30 32 34 36 39 41 43 45 47 49 52 54 56 58 60 63 65 67
C5 AC1 AC2 AC3 AC4 AC5 Scoruri brute 6 7 21 21 20 21 8 23 23 22 20 23 9 25 25 25 22 26 10 27 28 27 24 21 28 11 29 30 29 26 24 30 12 31 32 31 28 26 32 13 34 34 33 30 28 34 14 36 36 35 32 31 36 15 38 38 37 35 33 38 16 40 40 39 37 35 40 17 42 42 41 39 38 42 18 45 45 43 41 40 44 19 47 47 45 43 43 46 20 49 49 47 45 45 48 21 51 51 49 47 47 50 22 53 53 51 49 50 52 23 56 55 53 52 52 54 24 58 57 55 54 55 56 25 60 59 57 56 57 58 26 62 61 59 58 59 61 27 64 64 61 60 62 63 28 66 66 64 62 64 65 29 69 68 66 64 67 67 30
Tabel 0.6.2. Conversia scorurilor brute n scoruri T, pentru suprafactorii ABCD-M, conform etalonului masculin 269
TOTAL 80 78 76 74 72 70 68 66 64 62 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 20 E 149-150 146 143 140 136-137 133-134 130-131 127 125-126 124 122-123 121 119-120 117-118 116 114-115 113 111-112 109-110 108 106-107 105 103-104 102 100-101 98-99 97 95-96 92-93 89 86 83 79-80 76-77 73-74 70 67 M 149-150 145-146 141-142 137-138 133-134 129-130 125-126 121-122 119-120 117-118 115-116 113-114 111-112 109-110 107-108 105-106 103-104 101-102 99-100 97-98 95-96 93-94 91-92 89-90 87-88 85-86 83-84 81-82 77-78 74-75 70-71 66-67 62-63 58-59 -
Anexe A
143 140 137 134 131 128 125 122 119 116 114-115 113 111-112 110 108-109 107 105-106 104 102-103 101 99-100 98 96-97 95 93-94 92 90-91 89 87-88 86 83 80 77 74 71 68 65 62 59 -
C 149-150 146 142-143 139-140 136-137 133 129-130 126-127 123-124 121-122 120 118-119 117 115-116 113-114 112 110-111 108-109 107 105-106 104 102-103 100-101 99 97-98 95-96 94 92-93 91 87-88 84-85 81 78 74-75 71-72 68 65 61-62 -
AC 148-149 145-146 142 138-139 135-136 132 128-129 127 125-126 123-124 122 120-121 118-119 117 115-116 113-114 112 110-111 109 107-108 105-106 104 102-103 100-101 99 97-98 95-96 92-93 89 85-86 82-83 79 75-76 72-73 69 65-66 -
TOTAL 80 78 76 74 72 70 68 66 64 62 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 20

Manual ABCD-M - MMinulescu

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Manual ABCD-M - MMinulescu

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Mihaela Minulescu

Tabelul I.1. Domenii i faete evaluate de Chestionarul ABCD-M

CAPITOLUL 1 Big Five ntre paradigma psiholingvistic i cercetrile tradiionale

Ipoteza psiholingvistic i cercetrile timpurii aferente acesteia

Cercetrile lui Allport i Odbert

Cercetrile lui R.B.Cattell

Prinii Big Five: Tuges i Christal, Norman

Statuarea modelului celor cinci suprafactori: Goldberg

Abordri structurale: modele de tip circumplex

sunt inserai la unghiuri de 30 i 60 de grade fa de ecare dintre factorii de baz.

Instrumente de evaluare construite pe ipoteza psiholexical

Instrumente de evaluare constituite pe modelul psiho-lexical

Descrierea coninuturilor celor cinci suprafactori

Stabilitatea emoional vs. Nevrotismul

Intelectul i Deschiderea spre experien

Discuii critice privind limitele modelului big- five

Limite legate de abordarea lexical n general

Critici legate de ipoteza lexical

Limite ale procedeelor de obinere a structurii taxonomice

Limite legate de structura big-five propriu-zis

Limite legate de selecia variabilelor

Teoria Big Five: Costa i McCrae

* sgeile reprezint direcia de desfurare a proceselor dinamice sau a proceselor de intermediere.

Unde se poart explicaia psihologic n acest complex sistemic?

Direcii contemporane de cercetare

Constituirea unei teorii

Dezvoltarea celor cinci domenii n copilrie i adolescen

CAPITOLUL 2 Construirea i experimentarea ABCD-M

55 Construirea i experimentarea ABCD-M

Taxonomia n limba romn

Selecia descriptorilor de personalitate

Modelul Big five romnesc

57 Construirea i experimentarea ABCD-M

atribute ale trsturii

Testarea chestionarului pilot n contextul lingvistic romnesc

59 Construirea i experimentarea ABCD-M

Prezentarea soluiei cu cinci factori

61 Construirea i experimentarea ABCD-M

63 Construirea i experimentarea ABCD-M

Tabelul 2.6. Iritabilitate vs. emotivitate

Iritabil Instabil Capricios Suprcios Emotiv Temtor Plngre Nervos

-.44 -.35 -.23 -.14 .45 .07 .06 .04

Descrierea celor cinci suprafactori

65 Construirea i experimentarea ABCD-M

67 Construirea i experimentarea ABCD-M

69 Construirea i experimentarea ABCD-M

Construirea unui model ierarhic structural al acestor descriptori

71 Construirea i experimentarea ABCD-M

bun punct de plecare pentru un nou chestionar de personalitate.

Modicri ale modelului

73 Construirea i experimentarea ABCD-M

Aplicaii posibile ale modelului

75 Construirea i experimentarea ABCD-M

Faeta III- IIIIndividualist Nemilos R u Masculin

Faeta IV- IVCscat Zpcit Supercial Cheltuitor Mincinos

Elaborarea i vericarea markerilor

77 Construirea i experimentarea ABCD-M

Investigarea celui de al treilea nivel ierarhic

79 Construirea i experimentarea ABCD-M

Elaborarea chestionarelor de personalitate

Descrierea Chestionarului romnesc big five, ABCD-M

Construirea chestionarului ABCD-M

81 Construirea i experimentarea ABCD-M

-.03 .13 .46 -.06* .49 .52 -