DIMENSIONES DE DESARROLLO Desarrollo pleno del nio de sus aptitudes y actitudes que se manifiestan en las del medio social,

cultural, el docente, la familia debe estar pendiente en la evolucin del nio.

DIMENSION SOCIO-AFECTIVA: es la importancia que tiene la socializacin y la afectividad en el desarrollo armnico e integral en los primeros aos de su vida incluyendo el periodo de 3 a 5 aos.es cuando el nio afianza su personalidad, autoimagen, auto concepto y autonoma ante la sociedad. DIMENSION CORPORAL: La cual facilita realizar actividades sensoriales y de coordinacin de manera mucho ms rpida y precisa, en la dimensin corporal del nio logra: Reconoce las partes de su cuerpo Controla a voluntad los movimientos de su cuerpo Muestra armona corporal en la ejecucin de normas Se orienta segn el espacio y ubica diferentes objetos Expresa y representa corporalmente emociones Participa, se integra y copera en actividades ldicas

DIMENSION COMUNICATIVA: expresa conocimientos e ideas de cosas reales, establecer relaciones para satisfacer necesidades, el inters del mundo fsico y de los fenmenos se profundiza y no son limitados, sino a cualidades ms esenciales que no logra atravez de los sentidos: para descubrirlas, comprenderlas y asimilarlas necesita de sus padres y docentes quienes aparecen como dinamizadores de sus dificultades y confrontaciones. Toda forma de comunicacin las transforma en cierta medida de ninguna manera las suprime, a mayor edad con mayor flexibilidad utiliza todos los medios a su alcance. Entre ms ricas y variadas con sus interacciones con aquellos que los rodean y con las producciones de la cultura ms fcilmente trasforma su manera de comunicarse. En la dimensin comunicativa el nio logra: Comprende textos orales sencillos de diferentes contextos Formula y responde preguntas Hace conjeturas sencillas Desarrolla formas no convencionales de lectura y escritura Comunica sus emociones y vivencias Participa en dilogos y otras interacciones Utiliza el lenguaje para establecer diferentes relaciones Disfruta con lecturas de cuentos y poesa

DIMENSION ESTETICA Le brinda la posibilidad y la capacidad de sentir conmoverse, expresar, valorar y transformar las percepciones con s mismo y los dems desarrollado el gusto esttico y la imaginacin donde atraves del lenguaje artstico expresa las significaciones propias de su entorno, favoreciendo, a si el desarrollo de actitudes de pertenencia. Con la dimensin esttica el nio logra: Demuestra sensibilidad e imaginacin Explora diferentes lenguajes artsticos Muestra inters y participa en actividades grupales Participa y valora las costumbres y experiencias culturales

DIMENSION ESPIRITUAL: El espritu humano crea y desarrolla mediante las culturas un conjunto de valores , por tanto se puede entender como el encuentro del espritu humano con su conciencia e interioridad para distinguir la dignidad y libertad del ser humano. DIMENSION ETICA: La formacin tica y moral del nio es importante y compleja porque es como se relaciona con los dems. El concepto que el nio tiene sobre la sociedad y el papel que cumple desde los primeros contactos con los dems nios. En la dimensin tica el nio desarrolla actitudes y valores: Construye una imagen de s mismo Participa, integra en actividades grupales Toma decisiones por iniciativa propia Expresa sentimientos y conflictos

DIMENSION COGNITIVA: en esta dimensin el nio desarrolla los diferentes logros: Identifica caractersticas de objetos los clasifica y los ordena Establece relaciones tales como: hay ms que,menos que,hay tanto como Muestra curiosidad por comprender el mundo fsico Resuelve problemas y satisface sus necesidades Interpreta imgenes y funciones de texto escrito

APRENDER A CONOCER: aprender a ejecutar la atencin, la memoria y el pensamiento como instrumento para comprender, esto conlleva a ejercitar la memorizacin asociativa como dificultad intrnsecamente humana y a ejercitar el pensamiento APRENDER A HACER: les permite influir sobre su propio entorno y en la reviste importancia la adquisicin de informacin como actividad APRENDER A VIVIR JUNTO Y APRENDER A VIVIR CON LOS DEMAS: requiere el conocimiento de s mismo como persona o como institucin para poderse colocar en el lugar de los dems comprender sus reacciones APRENDER A SER: requiere q todos los seres humanos estn en condiciones de dotarse de un pensamiento autnomo como crtico y elaborar un juicio propio para determinar por si mismo que deben hacer en las diferentes circunstancias de la vida.