Vous êtes sur la page 1sur 7

www.psicomisabel.

cl
HISTORIA DE LA PSICOLOGA
Ps. Mara Isabel Mardones Gutirrez.

La Psicologa en cuanto a su desarrollo se divide en:


1.- Precientfica 2.- Cientfica.

PERODO PRECIENTFICO (Relacin hombre - psiquismo)

La psicologa precientfica o filosofa surge desde los tiempos de los filsofos griegos con la antropologa filosfica de Scrates abarcando, hasta casi los finales de1 siglo XIX.

Este perodo se divide en etapa de los filsofos antiguos (grecorromano, medieval y renacentista) y de los filsofos modernos (siglo XVII 'y siglo XVIII) ya que reverdecen los mismos temas tratados en los inicios de la filosofa.

Los temas que trataron tuvieron una connotacin o alcance metafsico, aplicando en un inicio la metodologa de la observacin intuitiva, despus el de la definicin'") universal y la argumentacin inductiva, despus en los siglos ltimos aplicar la metodologa emprica de las ciencias fsicas. Estos temas se agrupan del siguiente modo:

1.- Determinar la naturaleza humana: Qu es el hombre?, Por qu existe?, Cmo es realmente?

2.- Considerar la existencia e inmortalidad del alma: Existe el alma?, De qu se constituye?, Cuntas clases de alma hay? ,Es lo primero del hombre?

3.- La creencia en las ideas innatas en el hombre: El hombre al nacer ya viene con ideas sobre el mundo?, Ya sabe lo que es Dios?, Ya tiene un concepto de la libertad?, La justicia?

4.- Considerar la relacin entre mente y cuerpo: El hombre es una unidad slo orgnica? o, Slo psicolgica? o, Son ambas?, Influye el componente orgnico sobre el estado emocional humano y viceversa?

Mara Isabel Mardones Gutirrez Manuel Rodrguez 149 Temuco

Pgina 1 Psicloga & Psicopedagoga Fonos: 45 212816 / 45 213930 / 092655587

www.psicomisabel.cl

4.- La relacin ntima entre la personalidad y la constitucin fsica: Es distinta una persona delgada versus una persona gruesa?, Por qu?, Cul es el principio que los hace distintos hace distintos?

Representantes:

1.- Herclito de Efeso (535-465), ser humano fruto de su lucha interior y cambio que se da en su espritu. 2.- Parmnides de Elea (460), ser eterno que mantiene inmutable su realidad. 3.- Anaxgoras de Klazomene, resultado final de un espritu divino fuente de vida. 4.- Scrates de Atenas (469-399), el hombre ser terreno, regido interiormente por un espritu divino. 5.- Platn (427-399), espritu desterrado del Olimpo encadenado a un cuerpo que lo esclaviza. 6.- Aristteles (384-322), animal social dueo de sus propios destinos. 7.- Hipcrates de Cos (460-377), lo define cOmo un ser nico y dinmico, que se rige por los humores del cuerpo y los rganos, sobre todo cerebrales. 8.- Cicern (106-43), Sneca (1- 65 a. C.), Claudio Galeno (130-200), sern quienes lo definen como resultado de la unin del neuma o espritu y del soma o cuerpo. 9.- S. Agustn (354-430), considera al hombre como un ser objeto de estudio, de educacin y de perfeccin que ha nacido para mejorar sin detenerse y necesita relacionarse para realizarse plenamente. 10.- Averroes e Ibor Roschd de Crdova (1126-1198) grandes pensadores rabes ensalzan la importancia de la mente humana. 11.- Avicena (980-1037), el cuerpo base de todo lo que llamamos ser humano. 12.- Al final de los tiempos, medievales, el conocimiento del hombre ha avanzado y se pueden hacer estudios como los de Guillermo de Ockahm (1300-1350) sobre la intuicin y la ley moral ("suma de la Lgica") y las de Raimundo Lullio (1235-1315), escritor de temas humanos y psicolgicos como "Doctrina Pueril", verdadero manual de Psicologa, o "Blanquema" tratado de Sociologa. 13.- Erasmo de Rotterdam (1467-1536), reclama un mayor espritu crtico ante la realidad de la vida y las instituciones sociales, por santos que se consideren. 14.- Surgen las utopas sobre el hombre como ser dinmico, representadas por: Toms Moro (1480-1535), Toms Campanella (+ 1638) y Nicols de Cusa (1401-1461). 15.- Se escriben programas de vida como El prncipe, de Nicols Maquiavelo (1467-1527); o incluso estudios interesantes del hombre como los del genial Lus Vives (1513-1540). 16.- Se perfilan tratados verdaderos de Psicologa sistemtica, como "El examen de Ingenios" de Juan Huarte de San Juan (1530-1581) o exploraciones biolgicas sobre la naturaleza como las de Teofrastro Paraceiso (1493-1541) Y adems nuevas formas y mtodos para analizar la realidad externa e interna del hombre como los de Francisco Bacon de Varulam (1561-1626) quien anuncio ya el nacimiento de nuevas concepciones cientficas.

Mara Isabel Mardones Gutirrez Manuel Rodrguez 149 Temuco

Pgina 2 Psicloga & Psicopedagoga Fonos: 45 212816 / 45 213930 / 092655587

www.psicomisabel.cl
17.- Ren Descartes (1596-1650) representante de la reaccin antiescolstica y antihumanista ahonda su radical distincin entre "la sustancia extensa" material y la "sustancia congitans" o racional. 18.- Ni el misticismo de su contemporneo Blas Pascal (1623-1662) ni el pesimismo de Toms Hobbes (1588-1716) igualaron la gran influencia que ejerci Descartes en los aos y pensadores que le siguen. 19.- Guillermo Leibniz (1646-1716) aplica a la vida humana el racionalismo imperante. 20.- John Locke (1632-1704) construir un sistema de psicologa empirista y prctico. 21.- David Hume (1711-1776) lleva ms lejos sus afirmaciones sobre las fuerzas vitales del hombre. 22.- F. M. Voltaire (1694-1778) representa la corriente crtica de este movimiento. 23.- J. J. Rousseau (1712-1778) abre una enorme preocupacin por el estudio de cada hombre particular.

PERODO CIENTFICO

El perodo cientfico de la Psicologa se establece en el ao de 1879 con los trabajos del mdico alemn WILHELMN WUNDT, acerca de sensaciones y percepciones tanto visuales como auditivas aplicando el mtodo experimental. Eso le permiti realizar investigaciones sobre el proceso consciente a travs del mtodo de la introspeccin.

Para ello tuvo que instalar el primer laboratorio experimental de \sicologa en la universidad de la ciudad alemana de Leipzig; por estos motivos Wilhelm Wundt es considerado como el padre de la psicologa cientfica.

A partir de estos hechos -posibles de ser verificables dentro de la investigacin cientfica para la pocasurgieron una diversidad de posturas o criterios psicolgicos distintos o contrapuestos o semejantes acerca del hombre, su vida subjetiva, su conducta en relacin con su entorno. Estas escuelas psicolgicas han surgido hasta la actualidad,:pero que muchas de ellas han ido perdiendo vigencia tanto en su concepcin terica como pragmtica, hoy en da la Psicologa tiende a ser una, especialmente en cuanto a-Ia labor psicoteraputica. Las escuelas psicolgicas ms importantes son:

1. EL ESTRUCTURALISMO

A. Precursores: Wolkmann, Mller, Helmholtz. B. Fundadores: Weber, Fechner, Mundt. C. Seguidores: Ebbinghaus, Galton, Tearson, Charcot, Binet, Stanley, Cattel y otros. D. Objeto: la conciencia. E. Mtodos: Introspeccin experimental e introspeccin histrica. Mara Isabel Mardones Gutirrez Manuel Rodrguez 149 Temuco Pgina 3 Psicloga & Psicopedagoga Fonos: 45 212816 / 45 213930 / 092655587

www.psicomisabel.cl
F. Lugar: Leipzig (Alemania). G. Ao: 1879. H. Importancia: Se llama tambin conciencialismo o psicologa experimental. Es la primera escuela

psicolgica, considera que todo proceso consciente se estructura por las sensaciones, imgenes y sentimientos. El factor unificante del proceso mental es la apercepcin (Asimilacin).

2. EL FUNCIONALlSMO

A. Precursor: Darwin,Spencer y Galton. B. Fundadores: James, Dewey, Angell, Cattell, Robinson y otros. C. Objeto: las actividades mentales del individuo, no de la conciencia interpretadas como funciones adaptativas del organismo (Para qu es la mente?). D. Mtodos: experimental e introspeccin. E. Lugar: EE.UU. F. Ao: 1896 (Folleto publicado por Dewey Concepto del arco reflejo). G. Importancia: Origin las especialidades en la Psicologa, como la psicologa educacional, la psicologa evolutiva y la psicometra. De fuertes influencias biolgicas y de influencia darwiniana (conceptos nuevos: evolucin, adaptacin, aprendizaje, instinto, herencia, etc.).

3. EL PSICOANLISIS

A. Precursor: Breuer, Charcot, Janet, Darwin, Goethe y otros. B. Fundador: Freud. C. Objeto: Proceso inconsciente (naturaleza sexual). D. Mtodos: experimental e introspeccin E. Lugar: EE.UU. F. Ao: 1896 (folleto publicado por Dewey Concepto del arco reflejo) G. Importancia: Se llama tambin psicologa profunda, psicologa del Yo o psicologa de las emociones o psicologa dinmica. Es un mtodo de investigacin de los procesos mentales inaccesibles a cualquier otro. mtodo, es una teora psicolgica de la personalidad, es una tcnica de tratamiento (psicoterapia) de las perturbaciones neurticas, y pretende ser un ensayo filosfico.

Mara Isabel Mardones Gutirrez Manuel Rodrguez 149 Temuco

Pgina 4 Psicloga & Psicopedagoga Fonos: 45 212816 / 45 213930 / 092655587

www.psicomisabel.cl
4. LA REFLEXOLOGA

A. Fundadores: Sechenov, Bechterev y.Pavlov. B. Seguidores: Luria, Leontiev, Rubinstein, Frolov y otros. C. Objeto: Reflejos condicionados. D. Mtodos: Experimental y observacin. E. Lugar: Rusia. F. Ao : 1904 G. Importancia: Se llama tambin psicologa rusa, su importancia radica en el descubrimiento de los mecanismos del aprendizaje y de la formacin de los hbitos, en la investiga'cin de la motivacin, en la teora del sueo.

5. EL CONDUCTISMO

A. Fundadores: Watson, Weiss, Holt, Hunter y Lashley. B. Objeto: La conducta (actos humanos como son en realidad). C. Mtodos: Experimental y observacin. D. Lugar: EE.UU. E. Ao: 1908 F. Importancia: Se llama tambin behaviorismo. Propuso el esquema E-R (Estmulo - Respuesta) para el anlisis de la conducta tanto animal como humana; recibi las influencias de James Dewey, Yerkes, Bechterev y Pavlov. Fueron cuatro los principios que guiaron la labor cientfica conductual: el determinismo (no conciencia, ciencia natural), el empirismo (manifestaciones objetivas), el reduccionismo (E-R), y el ambientalismo (medio ambiente, factor preponderante). Weiss: conductismo biosocial; Holt; conductismo heterodoxo; Hunter: antroponoma (ciencia que gobierna la conducta humana) es el primero en usar el laberinto temporal; Lashley mecanismos cerebrales con alcances similares a los de la reflexologa.

6. EL NEOPSICOANLISIS

A. Fundadores: Adler, Jung, Horney, Kunkel, Fromn, Rank, Erikson, Sullivan y otros. B. Objeto: proceso inconsciente (no slo de naturaleza sexual). C. Mtodos: clnico y observacin. D. Lugar: Viena (Austria), Alemania, Suiza, EE.UU. Francia. E. Ao: 1911.

Mara Isabel Mardones Gutirrez Manuel Rodrguez 149 Temuco

Pgina 5 Psicloga & Psicopedagoga Fonos: 45 212816 / 45 213930 / 092655587

www.psicomisabel.cl
F. Importancia: Renunciar a la teora sexual de la neurosis propuesta por Freud. Adler: psicologa individual, sentimiento de inferioridad y de compensacin que impulsa a la superioridad y el poder, la neurosis resulta un modo de enmascarar un defecto. Jung primer presidente de la Asociacin Psicoanaltica Internacional y jefe de la Escuela de Zurich, inconsciente colectivo, las imgenes y smbolos del inconsciente colectivo las llama arquetipos, separa placer de sexo, el inconsciente colectivo no tiene sexo pero por compensa<:in cada persona presenta caracteres del sexo opuesto, si no lo expresa lo vive inconscientemente, as en el inconsciente de la mujer vive el animus (principio masculino) y en el hombre el anima (principio femenino), adems en el hombre la actividad intelectual y en la mujer los fenmenos afectivos, as el inconsciente del hombre es sentimental y el de la mujer intelectual. Horney: sustituye el planteamiento biolgico por el sociolgico, el sexo es una respuesta a circunstancias del ambiente, el complejo de Edipo puede o no aparecer en funcin a estas circunstancias. La angustia bsica se debe a que el nio se siente desamparado lo siente en contra suya y reacciona con hostilidad, tanto contra l y en l. Kunkel: el ser humano posee fuerza, tendencias e imgenes comunes a todos los miembros de la especie y que dirigen nuestra vida. Fromm: Miedo a la libertad, a la libertad la desea y le teme y cuando ya no es dependiente se toma prisionero de s mismo y se hace independiente y as lucha, duda y sufre.

7. GESTALTISMO (PSICOLOGA DE LA FORMA)

A. Ubicacin cronolgica: 1912 B. Objeto de estudio: conciencia. C. Mtodo: experimental, observacin. D. Precursores: John Kiffka Koheler, Wertheimer. . E. Principios bsicos: centraron su atencin en la percepcin, afirman que esta no puede ser una suma de sensaciones, sino que se debe ver como un todo, como una "gestalt" (organizacin) as se mantiene lo psquico,

8. NEOCONDUCTISMO

A. Ubicacin cronolgica: 1945. B. Objeto de estudio: conducta, comportamiento. C. Mtodo: experimental. D. Precursores: Hull Sknner. . E. Principios bsicos: Skinner conducta operante o instrumental. Principio bsico: el refuerzo. Trabaja tambin experimentalmente y propone programas de reforzamiento para incrementar una conducta.

Mara Isabel Mardones Gutirrez Manuel Rodrguez 149 Temuco

Pgina 6 Psicloga & Psicopedagoga Fonos: 45 212816 / 45 213930 / 092655587

www.psicomisabel.cl
9. PSICOLOGA GENTICA

A. Ubicacin cronolgica: 1950. B. Objeto de estudia: inteligencia. C. Mtodo clnico: experimental. . D. Principios bsicos: Estudia, terica y experimental del desarrollo de las estructuras intelectuales. Propone cuatro perodos de desarrolla del pensamiento.: sensomotriz, preoperacional, operaciones concretas, operaciones formales.

10. LA PSICOLOGA HUMANISTA

Fue desarrollada par Abraham Maslow (1908-1970) y Karl Ragers (1902-1980). Llamada la tercera fuerza psicolgica", despus del conductismo y el psicoanlisis. Sostiene que las escuelas anteriores, al hablar de la conducta, se olvidan de las personas; se preocupan ms de los perturbados mentales y no de los sanas. Se debe estudiar tambin las experiencias nicas, como el amar, el odio y la responsabilidad, y se debe preocupar de sanos y enfermos que protagonizan sus actas con naturalidad y equilibrio personal. Propone por ejemplo, que la reeducacin del sujeto enfermo se efecte dentro de una atmsfera de comprensin, de confianza en s misma, de autorrealizacin, para la cual desarrollan una "psicoterapia centrada en el cliente".

11. PSICOLOGA COGNITIVA

La psicologa cognitiva se desarrolla a partir de la psicologa experimental e intenta descubrir las procesas del pensamiento que se producen en la mente. Es decir, pone nfasis en el proceso del conocimiento en relacin con la conducta. Los cognitivistas no se conforman con el anlisis del comportamiento en trminos de simples conexiones, estmulo-respuesta, sino que tratan de comprender la forma cmo la mente procesa la informacin que percibe, cmo organiza, recuerda y utiliza esta informacin. Entre las representantes de esta escuela podemos citar a Ausubel, Piaget, Brunner, Sperling, Neisser, etc. La aplicacin de estos principios al campo educativo constituye el denominado "constructivismo pedaggico .

Mara Isabel Mardones Gutirrez Manuel Rodrguez 149 Temuco

Pgina 7 Psicloga & Psicopedagoga Fonos: 45 212816 / 45 213930 / 092655587