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1 EDICION

Bienvenido 2013!

Proyecto Catter
Informando y creando discusin desde la Enfermera
GBELMM

Centro de Estudiantes Enfermera 2013

Editorial
Comienza un nuevo ao, comienzan nuevos desafos y oportunidades, para mostrar al mundo, que es la Enfermera. Por ello, es indispensable contar con un medio de carcter masivo para expresar las diferentes perspectivas y dimensiones de dicha disciplina. La revista de enfermera 2013, Proyecto Catter va a continuar con la labor de sus predecesoras, brindando un soporte de opinin y discusin, revelando informacin y velando por la pluralidad en sus contenidos, intentando ser la fiel representante de los pensamientos de los alumnos, considerando cada idea, opinin y voz al interior de nuestra carrera. Esperando sea de su agrado les invitamos a crear enfermera en cada espacio, a pensar y contribuir con sus aportes en la creacin de este humilde medio. Desendoles un exitoso ao. Se despide el colaboradores. equipo de edicin y

Buena vibra y mucho xito.

Bienvenidos Mechones!
Sra. Vivian Jofre Aravena, directora del depto. De enfermera, Sra. Mnica Burgos jefa de carrera, Sra. Julia Ramrez encargada de 1 nivel, A nuestras distinguidas secretarias del departamento, Estudiantes de 2 ao, Centro de estudiantes: Y muy especialmente a nuestros compaeros de primer ao, por quienes hoy nos reunimos. Lo cual no solo es un signo del acompaar al otro, sino, de un compromiso de fraternidad con quienes viviremos parte de nuestra formacin, y quienes maana sern nuestros colegas. Estoy segura que el estar hoy aqu para muchos no fue tarea fcil, y cmo no? Si podemos partir de la base de que no todos deseaban ingresar a enfermera, por el contrario si as fue y desde hace un tiempo atrs ya se haba convertido en tu objetivo de igual manera cuesta. No es para nada fcil tener que competir con un nmero de jvenes que casi dobla en cantidad a quienes son hoy sus compaeros, para obtener un lugar en nuestra casa de estudios, en esta carrera. Bueno, el sistema de admisin universitario de nuestro pas no responde a las necesidades de miles jvenes que hoy estn excluidos de la educacin superior, porque no estn ac, no son sus compaeros, no estn en otra carrera, tampoco en otra universidad ni instituto profesional, estn afuera, buscando entre posibilidades que no fueron las que soaron cuando de nios les preguntaban que queran ser cuando grandes, jvenes igual que t, pero con una gran diferencia. No estn ac, estn buscando una manera vivir, distinta a esta. Y los recuerdo a ellos, no en un intento de hacerlos sentir mal a ustedes o para que digan pobrecitos sino para recuerden lo afortunados que son y hagan algo con esto. Aprovechen cada momento de todo lo que vivirn estos 5 o ms aos (a veces el periodo se extiende), y no me refiero solo a los miles de contenidos y tcnicas que aprendern, manejaran y se les exigir responder ptimamente durante su desarrollo como estudiantes de enfermera, me refiero sino, tambin a todas las instancias que los harn crecer ms como seres humanos, sensibles con el otro, pero tambin muy crticos del mundo en que el vivimos. Porque cuando comiencen a ver la salud desde el otro lado de la moneda, no como paciente sino como enfermeros, no bastar aplicar lo conocido o seguir todas las reglas, sino que agotar los esfuerzos para que quien hoy me pide ayuda y necesita de mis servicios pueda tener una mejor calidad de vida, seguramente no vamos a cambiar el mundo, pero nuestro compromiso y voluntad est con ellos y si no se me olvida con el pasar de los aos ni la rutina del trabajo, de seguro el panorama podra ser mucho mejor que el de hoy. Pero hoy no contamos con esa completa visin, no somos profesionales, sino estudiantes y aunque a algunos les falta ms camino por recorrer que a otros, somos iguales cuando nos unimos. Hoy como nuevos estudiantes universitarios no deben dejar de saber que si bien entrar aqu cuesta, avanzar dentro de esta tambin y mucho ms. No todo es

trabajo intelectual, cada uno de ustedes viene con una historia, y nuestra carrera tambin la tiene. Nosotros, los estudiantes la tenemos, porque no responde al azar los frutos de los que hoy gozamos, como la rebaja financiera de la matrcula, el acceso social en el que este ao por primera vez compaeros de distintos liceos han podido ingresar a esta y otras carreras de nuestra universidad por una va alternativa, que si

responde a la inclusin, tampoco es fortuito los avances en participacin estudiantil por los que an se sigue trabajando. Todo esto responde a un camino de lucha y amor por el otro y responde al rol social que nos caracteriza. Por esto los animamos y con toda libertad les decimos que no tengan miedo de luchar por lo que los mueves, por lo que creen justo. Todos los espacios estn, y por sobre todo los estn esperando.

Mucho xito y fuerza para el camino de vida que hoy comienzan Con mucho cario sus compaeros del centro de estudiantes Gracias.

Foto oficial primer ao de Enfermera 2013

Foto Tour Mechn 2013

Cartas al Director
Decepcion@ Detodo Todo. Frente a este medio me gustara manifestar mi total rechazo y repudio al nuevo programa de continuacin de estudios, especficamente el programa de enfermera para matronas. Durante estos ltimos aos hemos visto como nuestra profesin ha sido desvalorizada, primero con la promulgacin del dictamen N 51.951 del 2008, en el que se concluye que la "gestin del cuidado" es una actividad que les corresponde desempear a las enfermeras, sin perjuicio de que pueden intervenir en ella otros profesionales de otras especialidades como las matrona. Posteriormente, el 2010, el actual ministro de salud propuso combatir la falta de enfermeras y enfermeros mediante el perfeccionamiento de 2 aos de tcnicos paramdicos, lo cual fue rechazado por el Colegio de Enfermeras de Chile. Es as como nuestra profesin ha sido subestimada, creyendo que con la continuidad de estudios de dos aos, se puede aprender y realizar las mltiples labores de enfermera (labor asistencial, administrativa e investigadora, entre otras). Yo me pregunt Cul es la posicin del departamento de enfermera frente a este programa? Habrn ellos colaborado en la decisin y elaboracin de este? Habr un programa para nosotros los estudiantes de enfermera para estudiar dos aos ms y ser enfermeros-matrones? Vale tan poco nuestra profesin para que un profesional de otra rea de la salud estudie dos aos y pueda cumplir con todas nuestras labores? Acaso las otras carreras de la facultad de medicina imparten programas de 2 aos para que otras carreras del rea salud continen sus estudios y adquieran otra profesin? Junto con ello, considero que las enfermeras y enfermeros que idearon este plan carecen de empata con los futuros profesionales que egresaremos, porque nuestro campo laboral ya estar disminuido en unos aos ms por la cantidad de escuelas de enfermera que se han abierto en Chile y si a esto le sumamos el programa para las matronas para que logren ser enfermeras, el panorama es an peor. Me gustara que todas estas interrogantes me las respondiera el departamento de enfermera de la Universidad de Concepcin y que tambin dieran a conocer su posicin frente a esta situacin.

Voces de Enfermera

Qu significa ser desarrollado?


Un pas es desarrollado cuando posee un alto
ndice de Desarrollo Humano (IDH). Dentro de su clculo, considera factores tan importantes como la distribucin de la riqueza, el nivel de educacin, sanidad, seguridad, entre otros. Dentro de dicho ranking (2010) Chile se posiciona en el lugar nmero 45, liderando el listado de los pases de Latino Amrica. Otro indicador es el PIB (producto interno bruto), el cual mide el nivel de actividad econmica, es decir, calcula la suma de todos los bienes y servicios finales producidos por un pas en un ao, ya sea por nacionales o extranjeros residentes. Donde incluye diversos productos y servicios que son comercializados dentro del territorio chileno. El nivel del PIB, por lo general, se relaciona con el grado de industrializacin de las empresas y las riquezas del pas. Si dividieramo0s el PIB de nuestro pas por su nmero de habitantes obtendramos el llamado PIB Percpita, que es la cantidad de dinero que le correspondera a cada uno de ellos 8si se repartiera en partes

By Nelson

iguales). Si embargo, en la practica la porcin que le corresponde a cada uno son muy diferentes, lo que determina muy diferentes posibilidades de desarrollarse, por lo tanto un limitado porcentaje de la poblacin posee las opciones de desarrollarse plenamente a diferencia del resto que solo puede alcanzar a satisfacer sus necesidades bsicas, existiendo una porcin que vive en condiciones menos que dignas La pregunta es: somos un pas desarrollado? El 10% de la poblacin dira que si, ya que sus propias condiciones si les permiten desarrollarse plenamente en aspectos como salud, educacin, bienestar, ahorro, etc. El 90% de la poblacin aun no alcanza los estndares mnimos de los pases desarrollados. Sabias qu? Nuestro pas ocupa el penltimo lugar en gasto de salud. Chile gasta 1200 dlares (poco ms de 545 mil pesos) al ao por persona en este aspecto, lejos del gasto que hacen los pases considerados como desarrollados.

Gracias movimiento estudiantil por abrirme los ojos!!


Por Estudiante Indignado

puedo decir que no solo aprend que

merecemos una educacin gratuita y de calidad. Merecemos una sociedad ms igualitaria desde las bases de la consolidacin como sociedad. Este sistema crea cada da ms seres individualistas, injustos y consumistas, que entregan hasta sus ltimas energas por unas pocas chauchas para comprar una marca. El dinero hace girar al mundo, todo se compra; hasta los buenos momentos y creemos que lo bueno se justifica con un "buen billetito; y tenemos que juntar un saco de plata para disfrutar de calidad. Ya no buscamos la felicidad, buscamos el xito econmico, y ah recin llega la "felicidad" (que ilusamente creemos) y el dinero va creando un circulo de dependencia y consumo; donde cada vez necesitamos m$. En qu momento aceptamos que la felicidad debe ir de la mano con el dinero? Eso nos hicieron creer Exijamos nuestra real felicidad, rechazando el actual sistema de consumo, ese mismo que te ensea que si quieres educacin de calidad, una buena atencin mdica, y hasta alimentacin saludable, tienes que desembolsar hasta lo que no tienes. Debemos hacerlo ahora! partiendo por eliminar a toda la manga de polticos del lucro, jueces y parte del

empresariado chileno, hijitos del yankee; esos mismos que inescrupulosamente se suben el sueldo mes a mes, y no suben ni mseras 10 lucas el siempre denigrante sueldo mnimo. Desechemos la clase poltica, ellos nunca fueron capaces de gobernar con justicia, solo se nutren de nuestro esfuerzo para hacer ms ricas sus empresas y las de sus amiguitos trasnacionales, banqueros, farmacuticos, inmobiliarios y cuanto ladrn ms. Mandmoslos a todos a vivir como vive el chileno medio, que conozcan el esfuerzo, y lo que significa ganarse un sueldo con honestidad y honradez. Que aprovechen y se lleven sus asquerosos medios de comunicacin; aquellos que persuaden la mente y fomentan el consumismo, esos que denominan noticieros a shows baratos llenos de falacias, mentiras y anti-informacin, con el nico afn de mantenerte atado a tu silln pensando que todo est bien, mientras el hamponaje de cuello y corbata saquea tu bolsillo. Dmonos cuenta del poder que tenemos y recuperemos la DEMOCRACIA, una palabra tan degenerada, que muchos olvidaron ya su real significado. Libermonos de nuestras amarras, y vern que todo andar mejor. No perdamos nimos de luchar por la justicia, pues de esas debilidades se aprovecha el poderoso. Paralicmonos, movilicmonos, despertemos! Un pas desarrollado, consciente y civilizado lo debe hacer!

Sociedad Cientfica
Importancia de la Sociedad Cientfica de Estudiantes de Enfermera (SCEE)

La Sociedad Cientfica de estudiantes de


enfermera de la Universidad de Concepcin naci en el 2003, por un grupo de estudiantes que buscaban fortalecer la investigacin en pregrado. Siendo la primera sociedad cientfica de estudiantes de enfermera a nivel nacional. Sin lugar a dudas, es un reconocimiento y orgullo de ser los iniciadores de una bsqueda universal, no solo de estudiantes ni de enfermeros, sino de cada ser humano para indagar y generar nuevos conocimientos y as satisfacer problemticas de diferente ndole, que en nuestro caso son los cuidados y visiones de la salud de toda persona. La Sociedad Cientfica, est al servicio de los estudiantes de Enfermera de la Universidad de Concepcin, teniendo por fin esencial crear las instancias que permitan a los alumnos y alumnas participar en su formacin como futuros enfermeros (as), que permitan generar en ellos participacin activa en la construccin

de nuestra sociedad, como claros actores de la atencin en salud. No solo se busca el desarrollo de un futuro profesional, si no tambin crecer como persona ntegra, que formule cuestionamientos de lo que acontece en nuestro pas y que genere colaboracin con los diferentes actores de nuestra sociedad, que participe y conozca otros alumnos de las diferentes escuelas de enfermera a nivel nacional como tambin a nivel internacional, para as ganar experiencias enriquecedoras que fortalezcan el perfil de responsabilidad y respeto, de generosidad, confianza y liderazgo, que el estudiante de enfermera de la universidad de concepcin representa ante los dems. En todas las instancias que se generan en el curso de sus estudios, como son los congresos nacionales de investigacin, entre otros. En estas instancias de participacin, los alumnos de enfermera de la universidad de concepcin siempre empoderan y demuestran las competencias que han ido adquiriendo en

sus experiencias y formacin, comprobndose en las premiaciones de la exposicin y defensa de los excelentes trabajos que se exponen en los congresos, seminarios, jornadas de investigacin. Siendo honrosos ganadores y destacados en las diferentes ramas de la investigacin. Esto tambin se debe al apoyo y motivacin que nos entrega el departamento de Enfermera, con sus destacadas e importantes profesoras y profesores, dignos ejemplos a seguir en la formacin y experiencias que ganamos cada da. Siendo un gran aporte a nuestras ganas de desarrollar nueva bsqueda de problemticas a estudiar e investigar que permitan crear nuevas herramientas para el cuidado de nuestros pacientes. La investigacin en enfermera, es esencial como ya lo hemos mencionado a nivel de estudiantes es una de las formas claras y activas de la formacin del conocimiento que necesitamos para fortalecer nuestras experiencias y solida preparacin en la diversidad de nuestra preparacin, biolgica,

tica y social. A nivel de la enfermera misma, la necesidad y planteamiento de las problemticas actuales que la sociedad enfrenta, hacen que inste a la investigacin como una necesidad inmediata y necesaria ante todo profesional de enfermera para actuar oportuna y eficazmente, con pensamiento crtico y responsabilidad de establecer soluciones, que mitiguen y/o prevengan los problemas de salud o promocionen una vida sana. Es la oportunidad para colaborar y aportar a nuestra profesin y disciplina, que permitan crecer y desarrollar nuevas ramas del cuidado y prevencin, fortalecimiento de las que ya se han forjado. E instar a otros a trabajar para que esta necesidad sea tarea de todas las enfermeras. Es por todo lo anterior que dejamos la invitacin abierta a todo estudiante de Enfermera a participar de nuestro equipo de trabajo por un desarrollo ntegro de nuestros conocimientos y a construir desde este momento un futuro prometedor. Los saluda atentamente la Sociedad Cientfica de Estudiantes de Enfermera.

Anabel Castillo Alumna de IV ao de Enfermera Presidenta de la SCEE

Enfermera, Ms que Salud


Reiki; un complemento al cuidado de Enfermera

Fue el ao 2012 cuando conoc lo que era


Reiki, un poco escptico pero con el corazn dispuesto tuve la oportunidad de vivir esta tremenda experiencia, conocimiento y responsabilidad, nunca pens todo lo que significara en mi vida. Qu es el Reiki?

origen japons y que involucra todos los niveles: cuerpo, mente y espritu Su prctica se realiza mediante un terapeuta quien, mediante sus manos transmite la energa a un receptor que puede ser el mismo u otra persona con el fin de eliminar molestias o mejorar afecciones, las manos se colocan en diferentes posiciones, una sesin completa puede durar de 30 a 60 minutos regularmente. Para practicar o vivir el Reiki no se requieren entrenamientos extensos, concentracin nivel Dios, ayunos rigurosos ni cualidades especiales, cualquiera puede practicarlo si recibe instruccin de un maestro Reiki.

Son dos palabras: Rei, que significa la Sabidura de Dios, y Ki, fuerza de energa vital. Unidas forman el nombre de un mtodo de curacin que involucra el plano mental y espiritual, porque, segn la creencia oriental, las enfermedades fsicas comienzan en la mente. La imposicin de manos es un mtodo de sanacin natural que ha existido en el mundo desde tiempos ancestrales, numerosas culturas y civilizaciones la utilizaban para dar sanidad a sus enfermos, el Reiki tambin es una forma de sanacin mediante imposicin de manos, de

Cmo cura? Sus efectos curativos parten de los conocimientos hinduistas sobre los chakras, que son centros de concentracin de la energa que circula por todo nuestro cuerpo a travs de canales especficos. El bloqueo de alguno de

estos centros provoca un desequilibrio energtico que da como resultado la somatizacin de enfermedades y molestias. La energa Reiki se dirige a estos centros desbloquendolos y potenciando el proceso de recuperacin natural del receptor.

En Chile existe la agrupacin de enfermera holstica la cual integra diversos profesionales enfermeros y enfermeras que han estudiado y perfeccionado paralelamente a la vida universitaria con Reiki y otras terapias complementarias.

Cuando alguien recibe Reiki toda su energa se potencia, cuando se comparte el Reiki el terapeuta recibe una parte de la energa que transmite de esta forma crece el aura y se alcanza una homeostasis energtica.

Durante estos ltimos aos ha aumentado la popularidad del Reiki como terapia complementaria a los cuidados de Enfermera, y diferentes estudios han demostrado que pueden provocar diversos beneficios para la salud tales como:Disminucin del dolor, Disminucin de la ansiedad y del estrs, Disminucin de los efectos secundarios farmacolgicos como los producidos por la quimioterapia, Acelera los procesos de cicatrizacin, Mejora trastornos de sueo, Elimina bloqueos emocionales profundos y facilita la expresin de emociones almacenadas, Mejora el sistema inmunolgico, Induce la relajacin

Enfermera no esta exenta del cuidado holstico as lo demuestran diversas teoristas entre ellas JeanWatson, que publica Teora del Cuidado Humano. Para ella, el cuidado es para la enfermera su razn moral, no es un procedimiento o una accin, el cuidar es un proceso interconectado, intersubjetivo, de sensaciones compartidas entre la enfermera(o) y paciente

La visin humanista del cuidado de Watson, es importante ya que cambia la Visin de los cuidados de Enfermera en los sistemas hospitalarios, el cuidado debe adquirir una dimensin profunda que va ms all de una simple tcnica, de planificar una atencin, de recibir un turno o la de una educacin rutinaria da a da; es estar ah con el otro, es compartir sus sentimientos y sus emociones.

El gobierno de los EEUU gast ms de 100 millones de dlares en el 2005 en la investigacin de terapias complementarias, incluyendo Reiki.

Por otra parte Martha Rogers logr trascender por el valor y magnitud de su gran teora logrando aportaciones importantes para el cuidado en enfermera. A travs de su teora de los Seres Humanos Unitarios Martha logr que la enfermera moderna tuviese una misin ms amplia de los seres humanos con su entorno y de un modo extrasensorial.

Espaa hace varios aos usa el Reiki como terapia complementaria en diversos hospitales, terapia reconocida por la OMS.

Afirmaba que los seres humanos son campos de energa dinmicos, integrados en los campos del

entorno. Ambos tipos de campos, el humano y el de entorno, obedecen a un patrn y se distinguen por su condicin de sistemas abiertos, dndole as una cabida al Reiki dentro de la atencin de Enfermera.

en el cuidado de enfermera del paciente en Quimioterapia.

He tenido la oportunidad de realizar Reiki en mis prcticas clnicas y la experiencia ha sido increble, en el internado extramural realizado en el Cesfam Vctor Manuel Fernndez en la ciudad de Concepcin pude aplicar la terapia a pacientes postrados, curaciones de ulceras por presin, ulceras varicosas heridas infectadas y pie diabtico acelerando el proceso de cicatrizacin y recuperacin de tejidos pero lambiendo ayudando a sanar el alma, el espritu. Actualmente estoy en busca de incentivar las terapias complementarias en el rea oncolgica y el uso de Reiki como cuidado complementario

Quedan muchos desafos, falta investigacin para sustentar y avalar las bases cientficas del desarrollo de las terapias complementarias, ciencias emergentes como la psiconeuroendocrinoinmunologia buscan explicar y ser el marco terico emprico del desarrollo espiritual en el avance de la medicina y cuidado integral para las personas. Los invito a vivir el Reiki es una experiencia que les cambiara la vida y proporcionaran un complemento integral al cuidado que entregamos a cada persona da a da, sierre recordando que la vocacin la entrega y el amor son las pautas que van marcando el arte de saber cuidar.

Felipe Rivas Suazo. Terapeuta Reiki Tradicional UsuiJapones nivel II. Escuela de ReikiAbhyasa. Interno de EnfermeraOncologa adulto HGGB. Becado Programa Magister en Enfermera. Universidad de Concepcin.

Despedida
Esperando haber sido un aporte y de su agrado se despide, Proyecto Catter. Ser hasta la prxima, desendoles un exitoso ao y recuerden hacernos llegar sus aportes.

No basta saber, se debe tambin aplicar. No es suficiente querer, se debe tambin hacer.
Goethe (1749-1832) Poeta y dramaturgo alemn.