1 DE CCORAS - A LITERATURA CONTEMPORNEA NA SALA DE AULA

Agora diferente de para sempre Asas do desejo

As discusses sobre literatura tendem a passar por questes relativas sociedade, cultura e vivncia humana. Isso ocorre devido ao fato de a literatura constituir um discurso polifnico, ou seja, composto de vrias vozes, tornando-se, assim, lugar privilegiado para debates que buscam a formao de uma conscincia crtica em relao ao mundo, condio humana. Neste trabalho, trataremos do ensino de literatura brasileira produzida atualmente, a qual tem muito a contribuir para a formao da cidadania dos alunos dada a atualidade dos temas que aborda. Por serem atuais, esses temas vem de encontro aos anseios dos jovens estudantes do Ensino Mdio. Alm disso, podemos ressaltar o estreitamento do dilogo da literatura com as outras artes promovido pela narrativa contempornea. Esse dilogo, aguado com o cinema, a msica e as artes plsticas, permite novas formas de apresentao e tratamento do texto literrio dentro da sala de aula. Nessa perspectiva, a obra escolhida para estudo, neste trabalho, o romance De ccoras, de Silviano Santiago estando tematizadas nessa obra a velhice e a morte solitria: a dissoluo do corpo e as reflexes existenciais que isso acarreta para a personagem central 1, podem ser pensadas como enfraquecimento da prpria razo, o que vem promover uma espcie de exlio - talvez degredo - do idoso em nossa sociedade. Para trata disso, o autor constri um sistema de referncias constitudo tanto da pintura de Alberto da Veiga Guignard quanto do rock de Cazuza e do cinema americano dos anos 40. O uso de diferentes sistemas semiticos - artes plsticas, msica e cinema - vem constituir uma importante caracterstica da literatura de Silviano Santiago - e de outros autores contemporneos. Esse dilogo com as vrias artes, mesclando uma produo erudita com produes da chamada cultura de massa, permite aos estudantes do Ensino Mdio a formao de uma conscincia artstica aberta s inovaes da cultura contempornea em todos os mbitos. Isso favorece o trabalho do professor na medida em que a maioria dos alunos so bons conhecedores da cultura de massa: no ser Cazuza cantor conhecido dos jovens de hoje, mesmo estando situado no chamado boom do rock nacional

2 ocorrido nos anos 80? Certamente, a prova disso que podemos ouvir msicas de bandas e cantores dos anos 80, sendo cantadas nas rodinhas formadas por adolescentes de 16 e 17 anos.

COMO UM SO SEBASTIO FLECHADO Em relao ao enredo do romance este se nos apresenta de forma linear: a histria de Antnio de Albuquerque e Silva no dia de sua morte. Com uma existncia sem grandes sobressaltos ou acontecimentos, a personagem pode ser visto como um homem comum cuja caracterstica mais marcante sua honestidade. Funcionrio do Departamento Nacional de Estradas de Rodagem, o DNER, e mesmo sendo responsvel por relatrios de licitaes pblicas Antnio se mantm afastado da corrupo presente neste rgo- tema que permanece atual gerando grandes polmicas e escndalos:
As calnias foram atingindo a muitos funcionrios e merecidamente. As calnias no atingiam Antnio, passavam de raspo e se perdiam janela afora. Antnio no era competente, no era corrupto, era crdulo, credulssimo.2

Desse modo, Antnio opta pela tica, como afirma Silviano Santiago, construindo um lugar de isolamento, de solido. importante ressaltar que a tica da personagem se manifesta no apenas no mbito profissional mas tambm pessoal. No final do romance temos mais uma demonstrao da honestidade de Antnio que recusa uma morte grandiosa, oferecida pelo primeiro anjo que invade seu quarto. Esse anjo, como um escritor 3 procura interferir nos sonhos finais da personagem central: "O anjo est decepcionado. No consegue arrebatar a batuta das mos da memria de Antnio e reger o sonho como maestro arrogante."4 O anjo no compreende as lembranas do menino Toninho - "o anjo no tem infncia nem memria." 5, sensaes humanas e cotidianas como o medo diante da perda da me, o sangue que escorre aps a bicada de um papagaio ou as fezes com as quais Antnio se suja nos momentos finais de sua vida. J o segundo anjo se apresenta como um soldado medieval - rpido e implacvel - mata Antnio fazendo dele "uma rplica de So Sebastio" 6. A apario dos anjos no ltimo captulo do romance modifica o sentido da narrativa, at ento "realista", e nos remete a essas figuras que povoam o imaginrio tanto "primitivo" quanto o imaginrio cristo e que

3 alcanam grande sucesso comercial em livros de auto-ajuda. Isso pode gerar um debate sobre a interferncia da religiosidade na vida contempornea e as formas que ela vem assumindo. Assim, a imagem de So Sebastio flechado que abre e fecha De ccoras revelando, como dissemos acima, o interesse pelo tratamento de questes relacionadas a vivncia cotidiana, como a velhice e a morte solitrias, consoante com as idias de Guignard - o quadro reproduzido na capa do romance de sua autoria: "provocar a intelectualidade racionalista do sistema em relao aos problemas mais amplos da liberdade humana"7. Esse pintor nascido em Petrpolis e educado na Europa firma sua importncia no cenrio das artes plsticas brasileiras na medida em que sua pintura vem a ser, nas palavras de Ronaldo Brito, a busca de
uma empatia com a paisagem e a vida ao redor, o drama lrico do sujeito diante do mundo. O lirismo permanece comentrio e repotencializao da existncia que ocorre no quadro de uma certa constncia, uma certa experincia comum e cotidiana.8

O conflito que vai se estabelecer no decorrer dessa busca surge da necessidade de se adequar o aprendizado da pintura europia a uma forma de expressar a paisagem brasileira, tanto social quanto natural, e suas contradies. Sobre isso, sua atuao frente a Escola de Belas Artes, criada em 1943 por JK, inovadora sendo o marco inicial do modernismo em Minas, no tocante s artes plticas. At ento, o ensino de arte, em Minas Gerais, se mostrava fechado s inovaes da arte moderna preso a um modelo academicista. Guignard que "dar inteira liberdade de expresso ao seus alunos, no havendo uma imposio para uma determinada conduta esttica." 9 Desse modo, o que vem caracterizar a obra de Guignard um olhar reflexivo, dirigido ao passado e ao presente procurando a integrao do primeiro no interior das conquistas modernas. Isso fica claro no dilogo, assinalado por vrios estudiosos, que Guignard mantm com os pintores renascentistas italianos, como Botticeli e Piero de la Francesca. Quadros como So Sebastio, de 1947, vem atestar esse dilogo. Como afirma Ivone Luzia Vieira:
Na criticidade de Guignard, em sintonia com a viso de mundo de Botticeli, a imagem de So Sebastio despe-se da racionalidade e altivez do soldado romano, para se apresentar apenas como um homem comum, que sofre a violncia imperialista do antigo regime. (...) o cenrio tem como pano de fundo a natureza primitiva, sob rvores agrestes que se contorcem em movimentos simultneos em relao ao corpo que agoniza.10

4 Assim, trabalhar com o quadro So Sebastio de 1947, de Guignard, capa do romance, associado msica o Blues da piedade, da qual retirada a epgrafe do livro, promove o conhecimento e o reconhecimento de uma temtica mais humana, cotidiana: o santo pintado por Guignard se apresenta como um homem sensvel aos sofrimentos, homem como outros homens, pois como est na msica de Cazuza, "Somos iguais em desgraa". Pode-se dizer que se quer afirmar, com esse verso, a necessidade de solidariedade no sofrimento. Tais questes permitem reflexes acerca do lugar do idoso em nossa sociedade extremamente marcada por uma viso de lucratividade para qual o valor se define pelo que se pode produzir e consumir.O idoso se v excludo da sociedade capitalista na qual tempo dinheiro. Sobre isso, a descrio da perda da noo de tempo por Antnio se revela muito interessante: o relgio, marco do tempo do trabalho, da produo, perdendo sucessivamente os ponteiros dos segundos, minutos e horas e culminando na confuso dos nmeros soltos no visor do relgio nos remete, como afirma o autor, a um tempo pr-capitalista 11 regulado pela natureza cujo trmino do ciclo marcado pela morte. Essa imagem do relgio quebrado pode servir de mote para um debate sobre a questo do trabalho nos dias atuais que verdadeiramente paradoxal: os jovens se vem inseridos em uma sociedade em que se trabalha cada vez mais - todo o tempo o tempo do trabalho - e, simultaneamente, se tem menos emprego nos moldes tradicionais que pode resultar tanto no chamado trabalho informal quanto no cio total - o tempo do no-trabalho. Como fica a criao de laos afetivos e sociais, o lazer e a fruio da arte, que demandam tempo, quando um grande perodo da vida se destina exclusivamente ao trabalho? A solido configura, nesse contexto, o sentimento mais constante em um mundo no qual as pessoas tm menos tempo umas para as outras. Prova disso formao de Centros de Apoio a Vida que procuram amenizar, atravs do telefone, a angstia de pessoas solitrias, principalmente nos perodos de confraternizao como Natal e Ano Novo12. Essa sensao de abandono tambm experimentada por muitos adolescentes decorrente, muitas vezes, tanto das mudanas fsicas e psicolgicas quanto da falta de dilogo com os pais.

5 Uma forma de se discutir essa questo dentro da sala de aula poderia ser pedir ao alunos que fizessem pequenas entrevistas com os colegas de classe, vizinhos e parentes sobre a solido e a morte e, em seguida, um debate no qual se discuta as vises apresentadas pelos entrevistados sobre esses temas. Outra atividade interessante seria uma pesquisa dos alunos, orientados pelo professor, a fim de escolherem outros textos - poemas, contos, jornais, msicas, fotos, etc, que tambm abordem esses temas e apresent-los ao restante da turma discutindo as diversas formas de tratamento da solido e da morte pelos diferentes discursos da sociedade.

UM AMOR INVENTADO Uma outra questo que pode ser abordada so as citaes cinematogrficas presentes na obra. Em De ccoras a reminiscncia tem grande importncia: nos momentos finais de sua vida Antnio se dedica a recordar cenas de sua infncia e juventude. Surge ento a figura de Toninho, menino assustado com a morte da me, cujo corpo velado na sala de jantar. Antnio, de ccoras como Toninho sob a mesa de jantar, assiste a um filme no qual so reveladas as cenas mais marcantes de sua vida. Desse modo, o cinema se faz presente nas recordaes da personagem como que preenchendo lacunas da vivncia concreta:
Rita trapalhona quando se trata de fechar ou abrir o zper do vestido. Algum tem de subir no palco para ajud-la. Toninho sobe ao palco do cine Palcio e vai abrindo o zper do vestido colante. O vestido de tafet negro fica solto em torno do corpo j despido pela metade. Rita deixa que caia o decote tomara-que-caia. Toninho vai despindo Rita como se estivesse descascando uma banana, at deix-la nuinha na tela de sua imaginao.13

A figura de Rita Hayworth se torna to importante que a esposa de Antnio rebatizada em funo da admirao e "paixo" deste pela estrela do filme Gilda. As cenas nas quais Rita canta as canes Amado mio e Put the blame on Mame boys se tornaram to famosas - foram at parodiadas em um filme brasileiro 14 - que configuram os nicos momentos de glamour na vida prosaica de Antnio. Foi com Gilda que Rita Hayworth se transformou no maior smbolo sexual dos anos 40: a seqncia do cassino, acima citada, fez com que o filme fosse censurado, por ocasio de seu lanamento no Brasil, tendo sido considera muito ertica na poca. Isso pode servir para discusses

6 acerca da sexualidade e da afetividade na adolescncia levantando questes como: o que considerado ousado hoje, em termos de sexualidade? Como so apresentadas, ou representadas as questes relacionadas afetividade? Provavelmente, os estudantes de hoje acharo as cenas de Gilda muito inocentes se comparadas com cenas de filmes atuais. Assim, os prprios estudantes podem selecionar essas representaes a partir do contato estabelecido com elas no seu dia-a-dia. O material ser certamente variado: personagens de novelas e filmes, msicas, artigos de jornais e revistas direcionadas ao pblico adolescente, as opinies de pais, amigos, etc. Tambm pode abordar questes relativas s relaes familiares a partir da figura de Toninho. Menino ainda, ele especula as razes de determinados comportamentos familiares e experimenta o medo e a sensao de desamparo com a perda da me. Aqui se privilegia o mundo visto da perspectiva da criana, quase nunca ouvida. Nesse sentido, o dedo em riste do irmo mais velho, tique de juiz de menores, definido por Antnio como um gesto retrico de quem nunca ouve o que o outro tem a dizer. A partir dessa observao da personagem pode-se colocar em debate o problema do menor abandonado. fato j confirmado que muitos desses menores possuem famlia e, no entanto, preferem as ruas ao ambiente domstico. As implicaes dessa situao para o desenvolvimento afetivo da criana, e para a sociedade, so desastrosas fazendo com que o menor busque nas drogas, nas gangues o apoio para sua sobrevivncia - no apenas material mas tambm emocional - tornando-se, assim, um marginalizado pela sociedade. A coleta de estatsticas sobre a situao do menor abandonado no Brasil, a pesquisa de projetos de integrao dos meninos de rua na sociedade, tudo isso em conjunto com os alunos, uma maneira de conscientiz-los do problema e at incentivar a busca de solues. H ainda questes relacionadas a cidade . O estranhamento de Antnio frente ao Rio de Janeiro atual, que se apresenta hostil e violento o medo que a personagem tem ao parar no sinal fechado revela bem o desconforto e o confinamento que o aumento da violncia gera para os habitantes dos grandes centros urbanos. A imaginao de Antnio surge como forma de sobrepor a imagem amistosa, anos 40 do Rio, cidade violenta, preferindo os antigos itinerrios aos novos

7 sistemas virios. Como afirma Nstor Garca Canclini, o sentido da cidade se constitui no que ela oferece ou no a seus habitantes15, assim, o Rio dos anos 90 - na verdade, uma determinada parte negligenciado cada vez mais por Antnio que se refugia nas recordaes do passado e no isolamento domstico. Tendo em vista todas as questes levantadas pode se propor um trabalho que procure detectar os principais problemas de uma grande cidade, em diferentes momentos da histria. Essa atividade, assim como as demais, at ento apresentadas, seriam melhor sucedidas se realizadas em uma perspectiva interdisciplinar com os professores de Literatura, Histria e Educao Artstica trabalhando em conjunto a fim de que os alunos vejam como um mesmo tema tratado por diferentes disciplinas. Por ltimo, gostaramos de ressaltar a importncia de trabalhos que envolvam pesquisa tanto a bibliogrfica quanto a de campo (entrevistas) e debates. Tais atividades so mais dinmicas e demandam uma participao ativa dos estudantes, requerem um posicionamento crtico, uma viso comparativa do assunto/objeto de estudo e favorece, ainda, o desenvolvimento da capacidade de exposio oral e escrita dos contedos estudados. Dessa maneira, o desdobramento dos temas apresentados por uma obra literria visam mostrar que esta se constitui atravs de diferentes discursos sociais e artsticos sendo, por isso, espao propcio para o debate e conseqente formao de uma conscincia crtica.

Dados sobre os autores estudados SILVIANO SANTIAGO nasceu em 1936, em Formiga, MG. professor na UFRJ e apresenta uma produo literria muito diversificada - poesia, ensaio e fico. Podemos destacar os seguintes livros do autor: Crescendo durante a guerra numa provncia ultramarina (1978), Em liberdade (1981), Stella Manhattan (1984), Uma histria de famlia (1992), Keith Jarret no Blue Note, (1996). ALBERTO DA VEIGA GUIGNARD nasceu em 1896, em Nova Friburgo, RJ. Faleceu em 1966, em Belo Horizonte, MG. Em 1915, mudou-se para Munique, retornando ao Brasil em 1929. considerado um dos maiores artistas plsticos brasileiros, destacando-se na formao de toda uma gerao de artistas plsticos mineiros. Dedicou-se como poucos a retratar a paisagem brasileira, principalmente as igrejas barrocas de Ouro Preto. Bibliografia AUGUSTO, Srgio. Gilda foi o maior cone ertico dos anos 40. Folha de So Paulo. So Paulo, 21 mar. 1999. Ilustrada, p. 6. AVELLAR, Marcelo Castilho. Feito de fascnio. Estado de Minas. Belo Horizonte, 10 ago. 1989. Segunda seo. CANCLINI, Nstor Garca, Consumidores e cidados: conflitos multiculturais da globalizao. Rio de Janeiro: Ed. UFRJ, 1995. CAZUZA. Coleo Milenium. CD, 1998. GILDA. Direo de Charles Vidor. So Paulo: LK-Tel/Columbia, 1991. 105 min. p&b. A MODERNIDADE em Guignard. Rio de Janeiro: PUC- RJ, Empresas Petrleo Ipiranga, 1983. PEREIRA, Maria Antonieta. De ccoras - a potica do cotiadiano. (no prelo) SANTIAGO, Silviano. De ccoras. Rio de Janeiro: Rocco, 1999. SANTIAGO, Silviano. Conversa com Maria Antonieta Pereira. In: PEREIRA, Maria Antonieta. Suplemento literrio do Minas Gerais. Belo Horizonte, n 53, p.8-14, nov. 1999. SANTOM, Jurjo Torres. Globalizao e interdisciplinariedade. O currculo integrado. Trad. Cludia Schilling. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1998. P. 191-253: Modalidades de projetos curriculares integrados. VIEIRA, Ivone Luzia. A modernidade em Guignard: inocncia potica em questo. In: SOUZA, Eneida Maria (org.). Modernidades tardias. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1998.

PEREIRA, 1999. 2 SANTIAGO, 1999. p. 66. 3 PEREIRA, 1999. 4 SANTIAGO, 1999. p. 102. 5 Idem, 1999. p . 105. 6 PEREIRA, 1999. 7 VIEIRA, 1998. 8 BRITO, s.d. 9 KLABIN, s.d. 10 VIEIRA, 1998. 11 SANTIAGO , 1999.
12 13

Informao retirada de um programa de televiso. SANTIAGO, 1999. 14 Em Este mundo um pandeiro Oscarito canta uma pardia da cano Put the blame on Mame boys.
15

CANCLINI, 1995. p. 91.

AUGUSTO, Srgio. Gilda foi o maior cone ertico dos anos 40. Folha de So Paulo. So Paulo, 21 mar. 1999. Ilustrada, p. 6. AVELLAR, Marcelo Castilho. Feito de fascnio. Estado de Minas. Belo Horizonte, 10 ago. 1989. Segunda seo. CANCLINI, Nstor Garca, Consumidores e cidados: conflitos multiculturais da globalizao. Rio de Janeiro: Ed. UFRJ, 1995. CAZUZA. Coleo Milenium. CD, 1998. GILDA. Direo de Charles Vidor. So Paulo: LK-Tel/Columbia, 1991. 105 min. p&b. A MODERNIDADE em Guignard. Rio de Janeiro: PUC- RJ, Empresas Petrleo Ipiranga, 1983. PEREIRA, Maria Antonieta. De ccoras - a potica do cotiadiano. (no prelo) SANTIAGO, Silviano. De ccoras. Rio de Janeiro: Rocco, 1999. SANTIAGO, Silviano. Conversa com Maria Antonieta Pereira. In: PEREIRA, Maria Antonieta. Suplemento literrio do Minas Gerais. Belo Horizonte, n 53, p.8-14, nov. 1999. SANTOM, Jurjo Torres. Globalizao e interdisciplinariedade. O currculo integrado. Trad. Cludia Schilling. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1998. P. 191-253: Modalidades de projetos curriculares integrados. VIEIRA, Ivone Luzia. A modernidade em Guignard: inocncia potica em questo. In: SOUZA, Eneida Maria (org.). Modernidades tardias. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1998. Dados sobre os autores estudados SILVIANO SANTIAGO nasceu em 1936, em Formiga, MG. professor na UFRJ e apresenta uma produo literria muito diversificada - poesia, ensaio e fico. Podemos destacar os seguintes livros do autor: Crescendo durante a guerra numa provncia ultramarina (1978), Em liberdade (1981), Stella Manhattan (1984), Uma histria de famlia (1992), Keith Jarret no Blue Note, (1996). ALBERTO DA VEIGA GUIGNARD nasceu em 1896, em Nova Friburgo, RJ. Faleceu em 1966, em Belo Horizonte, MG. Em 1915, mudou-se para Munique, retornando ao Brasil em 1929. considerado um dos maiores artistas plsticos brasileiros, destacando-se na formao de toda uma gerao de artistas plsticos mineiros. Dedicou-se como poucos a retratar a paisagem brasileira, principalmente as igrejas barrocas de Ouro Preto.

Universidade Federal de Minas Gerais Faculdade de Letras Departamento de Semitica e Teoria da Literatura Projeto de pesquisa Literatura e crtica: estudos contemporneos Professora orientadora: Maria Antonieta Pereira Aluna: Knia Aulzia Herdia

De ccoras a literatura contempornea na sala de aula

Belo Horizonte, 15 de maro de 2000.