AQUISIO DE SEGUNDA LNGUA (Roteiro)

Aquisio e aprendizado de L2 Barreiras da aquisio Aquisio x Aprendizado Falta de motivao Foco no mtodo de ensino Input/Output Competncia comunicativa

Como L1 afeta L2 Momentos em que a natureza sistemtica da aquisio se manifesta Ordem invarivel Seqncia ordenada de estgios de desenvolvimento Padres estruturais e desenvolvimentais

Bilingismo Critrios para analisar o bilingismo Competncia relativa Organizao cognitiva Idade de aquisio Presena ou no de indivduos falantes da L2 Status atribudo a lngua Identidade cultural

Aquisio de L2: o contexto da pessoa surda L1: libras / L2: Lngua portuguesa

Questes internas: Capacidade para linguagem Seqncia natural Perodo sensitivo

Questes externas Ambiente Interao: input, output e feedback Idade Prtica social Estratgias de aprendizagem Fatores afetivos

AQUISIO E APRENDIZADO DA SEGUNDA LNGUA L2

Barreiras da aquisio: falta de contato e interao com falantes da L2; adultos possuem lngua acostumada com a L1 (no existem evidncias fsicas). Aquisio e aprendizado - Aquisio: inconsciente; atravs da interao; conversao

- Aprendizado: consciente; atravs do ensino; gramtica e vocabulrio. Ex.: matemtica Falta de motivao - Cansao, desconforto, inibio: bloqueiam qualquer tipo de aprendizado. - Causas: vergonha, textos difceis, aulas desagradveis. Obs.: mais comum em adolescentes. - Crianas so mais desinibidas. - Exemplos: Francs-com-cognac; Russo-com-vodka. Foco no mtodo de ensino Input: aprendiz da L2 exposto lngua, tendo contato com falantes e nativos. Output: aprendiz externalizando seus conhecimentos. Competncia comunicativa - Gramatical - Sociolingstica - Estratgica

1. Para alguns autores, o processo de aquisio sistemtico e h inclusive quem pense (Brown, Burt e Dulay e apud Felix ) em uma ordem especfica de aquisio (Ellis, 1997 p. 21).

2. O processo criativo 3. econmico porque recursos prvios facilitam a construo dos sistemas. O carter sistemtico diz respeito ao fato de que a L1 s atuaria em momentos especficos na aquisio da L2.

Trs momentos em que a natureza sistemtica da aquisio se manifesta: 1- Atravs da ordem invarivel com que certas estruturas lingsticas so dominadas 2- A ocorrncia de uma sequncia ordenada de estgios de desenvolvimento at o domnio da lngua-alvo; 3- Padres estruturais e desenvolvimentais comuns a vrios tipos de aquisio, aprendizagem de L1, aprendizagem de L2, bilingismo e ensino de lngua estrangeira. Com relao sistematicidade de atuao da L1, fatores cognitivos como o estado da interlngua e as diferenas e semelhanas entre a L1 e a L2 so determinantes.

O carter criativo decorre do fato de que a L1, como lngua primria, vira fonte de testagem de hipteses para a segunda lngua, o que possibilita o aprendiz a correr riscos, indo alm do input. Ou seja, o aprendiz de L2 usa seu conhecimento de L1 como uma fonte adicional de informao, na qual baseia sua testagem de hipteses.

Carter econmico da aquisio: O conhecimento prvio reaproveitado.

Para o Autor Rumelhart, criamos modelos todo o tempo para o entendimento da realidade, os quais comparamos com os modelos j existentes.

BILINGISMO

 Dicionrio: uma pessoa fluente em duas lnguas (dicionrio Oxford)

Bloomfield: o controle nativo de duas lnguas

Macnamara: um indivduo bilnge algum que possui competncia mnima em uma das quatro habilidades lingsticas (falar, ouvir, ler e escrever) em uma lngua diferente da sua lngua nativa

Regio intermediaria?

Critrios para analisar o caso do bilnge:

1. Competncia relativa

2. Organizao cognitiva

3. Idade de aquisio

4. Presena ou no de indivduos falantes da L2 no ambiente em questo

5. Status das lnguas envolvidas

6. Identidade cultural

1. Competncia relativa

Bilingismo balanceado Bilingismo dominante

2. Organizao cognitiva

Bilingismo coordenado Bilingismo composto Bilingismo subordinado

*Traduo: lngua e pensamento

3. Idade de aquisio

Bilingismo infantil Simultneo x Seqencial (Consecutivo)

Bilingismo adolescente

Bilingismo adulto

Bilinguismo Edgeno: As duas lnguas so usadas pela comunidade como sendo nativas, com ou sem propsitos institucionais; Bilinguismo Exgeno: As lnguas so oficiais, porm no possuem propsitos institucionais; Bilinguismo Aditivo: A aquisio da L2 ocorre sem a perda ou prejuizo da L1; Bilinguismo Subtrativo: Durante a aquisio da L2 a primeira lngua desvalorizada podendo ocorrer danos L1; Bilngues Bicultural: O indivduo bilingue se identifica positivamente com dois grupos culturais, e reconhecido por cada um deles; Bilngues Monocultural: O indivduo bilingue se identifica e reconhecido culturalmente por apenas um dos grupos em questao; Bilngues Aculturais: O indivduo renuncia sua identidade cultural, e adota os valores culturais dos falantes de sua L2; Bilngues Desculturais: O indivduo renucia a sua identidade cultural, porm falha ao tentar adotar aspectos culturais do grupo falante da L2;

Dimenses Competncia Relativa

Denominao Bilingismo Balanceado Bilingismo Dominante

Definio L1=L2

L1>L2 ou L1<L2

Organizao Cognitiva

Bilingismo Composto

1 representao para 2 tradues

Bilingismo Coordenado Organizao Cognitiva Bilingismo Infantil: Simultneo Consecutivo Bilingismo Adolescente Bilingismo Adulto Presena da L2 Bilingismo Endgeno Bilingismo Exgeno Bilingismo Aditivo Bilingismo Subtrativo Bilingismo Bicultural Bilingismo Monocultural Bilingismo Acultural Bilingismo Descultural

2 representaes para 2 tradues L2 adquirida antes dos 10/11 anos L1e L2 adquiridas ao mesmo tempo L2 adquirida posteriormente a L1 L2 adquirida entre 11 e 17 anos L2 adquirida aps 17 anos Presena da L2 na comunidade Ausncia da L2 na comunidade No h perda ou prejuzo da L1 Perda ou prejuzo da L1 Identificao positiva com os dois grupos Identidade cultural referente a L1 ou a L2 Identidade cultural referente apenas a L2 Sem identidade cultural

Status das lnguas

Identidade Cultural

AQUISIO DE L2: O CONTEXTO DA PESSOA SURDA

*L1- Libras Lngua Portuguesa.

*L2

Questes Internas: Capacidade para linguagem; Seqencia natural; Perodo sensitivo. Questes Externas: Ambiente; Interao: input, output e feedback; Idade; Prtica social; Estratgias de aprendizagem; Fatores afetivos.