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Respetado aprendiz SENA, a continuacin encontrar cinco ejercicios de comprensin lectora, con actividades, lectura inferencial, lectura literal y algunas actividades ldicas que pretenden una prctica lectora agradable. Espero que a pesar de lo extenso, disfrute este ejercicio.

A partir de la lectura, desarrolla los ejercicios planteados. (20%)

CONCEPTOS BSICOS ELECTRICIDAD

La Ley de Ohm, postulada por el fsico y matemtico alemn Georg Simon Ohm, es una de las leyes fundamentales de la electrodinmica, estrechamente vinculada a los valores de las unidades bsicas presentes en cualquier circuito elctrico como son: 1. Tensin o voltaje "E", en volt (V). 2. Intensidad de la corriente " I ", en ampere (A). 3. Resistencia "R" en ohm ( ) de la carga o consumidor conectado al circuito.

Debido a la existencia de materiales que dificultan ms que otros el paso de la corriente elctrica a travs de los mismos, cuando el valor de su resistencia vara, el valor de la intensidad de corriente en ampere tambin vara de forma inversamente proporcional. Es decir, a medida que la resistencia aumenta la corriente disminuye y, viceversa, cuando la resistencia al paso de la corriente disminuye la corriente aumenta, siempre que para ambos casos el valor de la tensin o voltaje se mantenga constante. Por otro lado y de acuerdo con la propia Ley, el valor de la tensin o voltaje es directamente proporcional a la intensidad de la corriente; por tanto, si el voltaje aumenta o disminuye, el amperaje de la corriente que circula por el circuito aumentar o disminuir en la misma proporcin, siempre y cuando el valor de la resistencia conectada al circuito se mantenga constante.

Postulado general de la Ley de Ohm El flujo de corriente en ampere que circula por un circuito elctrico cerrado, es directamente proporcional a la tensin o voltaje aplicado, e inversamente proporcional a la resistencia en ohm de la carga que tiene conectada.

LEY DE WATT Modifico la maquina atmosfrica de Newcomen incorporndole un condensador distinto del cilindro y cerrando este ultimo por varios extremos, excepto por el objeto para el vstago del embolo. invento despus la maquina de doble efecto en la que el mbolo era empujado desde ambos lados incorporo al rbol un embolando e ideo el regulador de bolas que lleva su nombre Afirma que la potencia requerida por una carga es igual al producto de la corriente que pasa por las cargas y el voltaje aplicado en forma matemtica se expresa as. P=VXI

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La unidad de la potencia es bati o WATT tanto como la ley y la unidad lleva el nombre de james watts fue un inventor escocs podemos deducir otras exposiciones para otras potencias retomando las ecuaciones de la ley de ohm y sustituyendo trminos en la ecuacin fundamental de potencia as por la ley de ohm. V=IXR El watt es ahora la unidad de medidas de la energa elctrica utilizando la tarifa domestica de la compaa administradora del fluido elctrico determina el consumo por meses de la energa elctrica en el lugar.

CONCEPTO DE ENERGA Para entender qu es la potencia elctrica es necesario conocer primeramente el concepto de energa, que no es ms que la capacidad que tiene un mecanismo o dispositivo elctrico cualquiera para realizar un trabajo. Cuando conectamos un equipo o consumidor elctrico a un circuito alimentado por una fuente de fuerza electromotriz (F.E.M), como puede ser una batera, la energa elctrica que suministra fluye por el conductor, permitiendo que, por ejemplo, una bombilla de alumbrado, transforme esa energa en luz y calor, o un motor pueda mover una maquinaria. De acuerdo con la definicin de la fsica, la energa ni se crea ni se destruye, se transforma. En el caso de la energa elctrica esa transformacin se manifiesta en la obtencin de luz, calor, fro, movimiento (en un motor), o en otro trabajo til que realice cualquier dispositivo conectado a un circuito elctrico cerrado. La energa utilizada para realizar un trabajo cualquiera, se mide en joule y se representa con la letra J. POTENCIA ELCTRICA Potencia es la velocidad a la que se consume la energa. Si la energa fuese un lquido, la potencia sera los litros por segundo que vierte el depsito que lo contiene. La potencia se mide en joule por segundo ( J/seg) y se representa con la letra P. Un J/seg equivale a 1 watt (W), por tanto, cuando se consume 1 joule de potencia en un segundo, estamos gastando o consumiendo 1 watt de energa elctrica. La unidad de medida de la potencia elctrica P es el watt, y se representa con la letra W. POTENCIA ACTIVA Es la potencia que representa la capacidad de un circuito para realizar un proceso de transformacin de la energa elctrica en trabajo. Los diferentes dispositivos elctricos existentes convierten la energa elctrica en otras formas de energa tales como: mecnica, lumnica, trmica, qumica, etc. Esta potencia es, por lo tanto, la realmente consumida por los circuitos. Cuando se habla de demanda elctrica, es esta potencia la que se utiliza para determinar dicha demanda. Se designa con la letra P y se mide en vatios (W). De acuerdo con su expresin, la ley de Ohm y el tringulo de impedancias: Resultado que indica que la potencia activa es debida a los elementos resistivos. POTENCIA REACTIVA

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Esta potencia no tiene tampoco el carcter realmente de ser consumida y slo aparecer cuando existan bobinas o condensadores en los circuitos. La potencia reactiva tiene un valor medio nulo, por lo que no produce trabajo necesario. Por ello que se dice que es una potencia devastada (no produce vatios), se mide en voltiamperios reactivos (VAR) y se designa con la letra Q. Lo que reafirma en que esta potencia es debida nicamente a los elementos reactivos. POTENCIA APARENTE O TOTAL (S) La potencia aparente (S), llamada tambin "potencia total", es el resultado de la suma geomtrica de las potencias activa y reactiva. Esta potencia es la que realmente suministra una planta elctrica cuando se encuentra funcionando al vaco, es decir, sin ningn tipo de carga conectada, mientras que la potencia que consumen las cargas conectadas al circuito elctrico es potencia activa ( P). La potencia aparente se representa con la letra S y su unidad de medida es el volt-ampere (VA). La frmula matemtica para hallar el valor de este tipo de potencia es la siguiente:

1. Has un inventario de las ideas principales del texto y con tus propias palabras elabora un nuevo texto (resumen). ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ __________

2. A partir del texto dado, desarrolla el siguiente crucigrama

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2 7

3 3

VERTICALES
1. Potencia que suministra o genera una planta elctrica cuando no tienen carga. 2. Dificultad o no que presentan los materiales al paso de la corriente 3. Sirve como unidad de medida de la corriente

HORIZONTALES
4 5. 6. 7. 8. Medida equivalente a un julio por segundo. Velocidad a la que se consume la energa. Capacidad que tiene un dispositivo elctrico para realizar un trabajo. Medida de la potencia en ingls. Capacidad de un circuito para realizar un proceso de transformacin de energa elctrica en trabajo.

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3. Elabora un cuadro sinptico en el que se ubiquen los elementos relevantes del documento de lectura entregado.

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4. Consulta y completa el cuadro Potenci a

Medida Descubri dor Smbolo

Resistenc ia

Corrient e

Tensi n

Potenci Potencia a reactiva activa

5. Encuentra las diferencias y similitudes de los siguientes trminos WATT JULIO

6. Relaciona los siguientes dibujos con los trminos bsicos de electricidad

1.

2.

3.

4.

5.

Responda las preguntas de acuerdo con el siguiente texto. (20%)

MITOS, VIAJES, HROES. Cinco civilizaciones antiguas, Babilonia, Egipto, Israel, Grecia y Roma, tuvieron un estrecho contacto que origin lo que hoy conocemos como mundo occidental. Entre ellas,

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la cultura griega fue la ms influyente y decisiva en la formacin de nuestra cultura y, desde el punto de vista histrico y social, contribuy en gran medida al desarrollo de las formas de pensamiento y de la concepcin del mundo actual; tambin aport temas, formas, estilos e incluso gneros literarios, como la pica, la lrica, la tragedia y la comedia. Con respecto a los poemas picos, los ms conocidos e importantes de la literatura griega son la Ilada y la Odisea, compuestos y transmitidos oralmente por poetas itinerantes, llamados aedos y rapsodas, y cantados en celebraciones de carcter civil y religioso; los temas se refieren a las leyendas de la guerra de Troya, como en la Ilada, y al relato del viaje de regreso de algunos hroes a su patria, y de las dificultades y peripecias para lograrlo, como en el caso de Ulises en la Odisea. Es quizs este ltimo el hroe pico que ha logrado trascender los lmites de la mitologa y pica griegas para convertirse en un smbolo universal, ya que logra adaptarse a una sociedad ms abierta y evolucionada. En este poema vemos al hroe, en su viaje de regreso, enfrentando y superando, gracias a las artimaas de su inteligencia, grandes obstculos y peligros, representados por seres mticos como los cclopes, los lestrigones, los lotfagos, las sirenas, las rocas errantes, etc. Sin embargo, dentro del largo viaje que emprende el hroe Odiseo para volver a su patria, taca, debe vivir contra su voluntad una espeluznante aventura: ir camino del Mundo de los Muertos con el encargo de consultar all, en el Hade (la Mansin de los Muertos), al adivino Tiresias. Odiseo, descorazonado, emprende la ruta hacia el Hades a preguntar al adivino cmo regresar a su casa, a taca. Este tema del descenso al Hades es comn en la literatura pica, pues ya otros hroes griegos haban bajado al reino de las sombras. Es el caso de Orfeo, quien baj a liberar a Eurdice; el de Heracles, quien fue a cumplir una prueba de fuerza: traerse al enorme perro guardin de tres cabezas, el Cancerbero monstruoso, y el de Teseo, quien entr para raptar a la reina de los muertos, Persfone. Tambin Virgilio, poeta romano, dirigir a Eneas al Hades con un afn proftico nacional, y Dante, en la Divina comedia, cargar su descripcin del reino infernal con un tremendo conocimiento teolgico, propio de la poca. Este viaje a la Mansin de los Muertos tambin fascin a hroes de otras culturas como la oriental mesopotmica: aqu, el hroe Gilgams va al mundo de ultratumba a sacar, del fondo de las aguas de la muerte, la planta de la vida eterna, la cual pierde irremediable y trgicamente. En el viaje que realiza Odiseo, a diferencia del viaje de Gilgams, el hroe poco espera despus de la muerte, las almas vagan como tristes fantasmas nostlgicos de la vida que perdieron; en cambio, en la saga mesopotmica el hroe siente una fascinante atraccin por ese universo espectral y por los invaluables secretos que ese Otro Mundo encierra. En el viaje de Odiseo se encarna el talante del griego de la poca arcaica, que, adems de cruzar y surcar el Mediterrneo para fundar colonias en sus costas, viaja lejos a comerciar y a conocer nuevas gentes y tierras. El viaje al Hades es un motivo ms en la serie de aventuras marinas de Odiseo y, en cierto modo, sirve para marcar el ltimo lmite de sus errancias y aventuras. El mundo de los muertos es lo ms lejos que puede peregrinar cualquier hroe, demostrando con esto, en definitiva, la estatura mtica del hroe, a quien se le atribuye el ms esforzado arrojo, valenta y empeo.

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Carlos Garca Gual, Mitos, viajes, hroes (Madrid, Taurus, 1985) 1. Segn el texto anterior, el tema del descenso al Hades es propio, sobre todo, de la literatura A. cmica. B. lrica. C. trgica. D. pica. 1. En el texto anterior, las ideas principales se presentan en el siguiente orden: A. la influencia de la cultura griega en la cultura occidental, la dimensin universal de Odiseo, las diferencias entre los viajes de hroes de distintas culturas. B. los gneros de la literatura antigua, los poemas picos griegos, los hroes del panten griego. C. el hroe griego y el hroe mesopotmico, el talante del griego de la poca arcaica, los conocimientos teolgicos en la Divina Comedia. D. el desarrollo del pensamiento en la cultura griega, el desarrollo del pensamiento en la cultura mesopotmica, el desarrollo del pensamiento en la cultura occidental. 2. Segn el texto, el encuentro de Odiseo con el adivino Tiresias en el Hades representa una escena que se puede definir como A. un rito fnebre B. una consulta oracular C. una ceremonia religiosa D. un acto de sacrificio. 3. El propsito principal de texto anterior es A. eestablecer la diferencia entre los viajes al hades de Odiseo y Gilgams. B. mmostrar que el viaje al Hades es un motivo literario importante en la literatura pica. C. iinferenciar el viaje de Odiseo al Hades de los de los otros griegos como Orfeo y Heracles. D. eexplicar la importancia de los viajes en el desarrollo de la cultura de occidente. 4. Segn la informacin contenida en el texto anterior, es posible inferir que los seres con los que se encuentra Odiseo en su viaje de regreso (lotfagos, cclopes, lestrigones, sirenas) cumplen, dentro del relato la funcin de E. Aayudantes F. Oponentes G. Gguas H. Ddadores 5. El texto anterior es de carcter I. Nnarrativo, porque el autor relata las peripecias de Odiseo para llegar a Itaca J. Ppotico, porque el autor estudia aspectos relacionados con los poemas homricos.

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K. Eexpositivo, porque el autor presenta un tema determinado y lo desarrolla L. Ddramtico, porque el autor plantea el drama que vivi Odiseo al defender al Hades.

Lee el texto y desarrolla los ejercicios propuestos. (20%)

El esqueleto humano
En su opinin, cuntos huesos tiene nuestro esqueleto?. Ms de 200; 206 para ser exactos. stos le dan su rigidez, pero tambin su flexibilidad gracias a las articulaciones. Los huesos no estn soldados entre s, estn unidos por ligamentos que los mantienen en su lugar y les permite moverse, aunque dentro de ciertos lmites. La posicin de los huesos depende de los msculos, que a su vez estn controlados por el cerebro. La mayor parte de nuestros ademanes exigen la participacin de varios huesos y la coordinacin de una docena de movimientos. Nuestros cuatro miembros comprenden solamente 12 huesos, largos y muy fuertes. De esta manera, tenemos tres huesos en el brazo (el hmero, entre el hombro y el codo; el cbito y el radio, entre el codo y la mueca).

La parte superior de la pierna est constituida por un solo hueso: el fmur, en tanto que la rodilla est unida al pie por dos huesos ( la tibia y el peron). Por el contrario, la cabeza y el cuello contienen 29 huesos. Nuestra columna vertebral no tiene nada de rgida ni de mecnica. No es una armazn de una sola pieza, sino un apilamiento de 33 huesos en forma de anillos llamados vrtebras. El conjunto integra un tubo relativamente flexible, cuya forma se modifica segn la posicin que uno adopte. Nuestras 24 costillas representan obviamente otros tantos huesos. Por su parte, el tronco y la pelvis comprenden 14 huesos Mecanismos muy complicados Pero es en nuestras manos y en nuestros pies donde se localiza el mayor nmero de huesos. A esto se debe su gran agilidad: ocho huesos componen nuestra mueca, cinco forman la palma y 14 los dedos de una mano (dos el pulgar y tres cada uno de los otros dedos). Los dedos del pie tambin tienen 14 huesos y la planta, cuyo parecido con la palma de la mano es grande, tambin tiene cinco huesos. La diferencia se encuentra en el taln; el tarso comprende slo siete huesos, uno menos que la mueca. En resumen, entre nuestras manos y nuestros pies hay no menos de 106 huesos. Un hueso no es en absoluto una armazn pasiva. Es un sistema vivo del que debemos estar muy satisfechos. Un hueso roto se repara solo porque sus clulas tienden siempre a multiplicarse y a unirse. Hace falta, desde luego, colocar bien los fragmentos y mantenerlos inmovilizados, de ah la utilidad del enyesado. 1. A partir del texto llena el cuadro. Responde las siguientes preguntas

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Cmo puede repararse un hueso roto?

Qu ttulo le pondras al artculo?

Por Por cuantos cuantos huesos huesos est est conformado conformado el el cuerpo cuerpo humano? humano?

Cual Cual es es el el asunto asunto de de este este texto? texto?

Cules Cules son son las las caractersticas caractersticas de de los los huesos huesos de de la la columna columna vertebral? vertebral?

1. Etmoides 2. Palatino 3. Trapezoide 4. Grande 5. Astrgalo 6. Estribo 7. Hiodes 8. Pmulo 9. Hmero 10. Unguis 11. Maxilar 2. Descubre En esta sopa de letras nombres de los huesos del cuerpo humano inferior 12. Escafoides 13. Maxilar superior 14. Radio 15. Parietal 16. Temporal 17. Falanges 18. Martillo 19. Vertebra

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R O I R E P U S R A L I X A M R C W G R X L X L O C L U N G U I S L S A P P V A X L G E U R Q I N X U U X V L E Z T E N W I P R P J F E Q V J W T C N M R I R U B T Z A S T R A G A L O A X B A Q Z T L L R O D T F Z O S Z G N N J P R A N E I X A Y H D E H H U M E R O E O E P W B M H M D C J M F S P O U U Z I O R V L R E S E D I O F A C S E S O R P X Z W O A S X K B W L U M R I J I E O G U N F C C E O N I T A L A P X D F M D H C T S U E S U W N Z Y L J Y E N U T M I D A S B R T G L R R A D I O I L Z A S R O C N I V R S R A T S E B R O W V E E D J M N T I I F E D R F U A J D B G M G W A H T O C B I S D W O L J L C N O O U J S N G E A O J I U O I P X K A V G R A N D E Y O L H O T L X I O M L A I Z Q S P Q W M N I M O J A L H H A E U V P A R I E T A L Y C V M U B R F W J T P P J P O G I V A X D

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3. Para qu ms sirve

La comuna vertebral sirve para sostener la estructura del cuerpo humano. Para qu ms sirve?

____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

A hora Inserta una imagen de otra parte sea del cuerpo y escribe alguna de sus utilidades:

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___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ _______________________________________

4. Observa y completa

Escribe lo que ves ____________________________ ____________________________ ____________________________

Escribe lo que ves _________________________ _________________________ _________________________

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Escribe lo que ves _____________________________ _____________________________ _____________________________

Escribe lo que ves __________________________ __________________________ __________________________

Qu puedo hacer para que mis huesos estn siempre en perfecto estado de salud? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

En espaol tenemos la posibilidad de utilizar varios significantes para expresar un significado, por eso, vamos a buscar significantes posibles para la expresin en negrilla.

a) Result que se ____________________

haba

fracturado

el

tobillo

en

dos

puntos

b) Fractura de muecas o cadera, usualmente son el primer indicio de osteoporosis ___________ c) En toda fractura encontraris dolor, impotencia funcional y posiblemente desviacin_________ d) Pedro se est recuperando de su fractura de clavcula y dos costillas rotas__________________ e) El 20% de las fracturas vertebrales sintomticas las sufren hombres, al igual que el 30% de las de cadera.________________________

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6. Los huesos se pueden clasificar en largos, cortos y planos segn su forma y tamao. De acuerdo con esta clasificacin, trabaja con un compaero y consulta para completar la matriz, dando 10 ejemplos de cada uno.

CLASES DE HUESOS

CORTOS

LARGOS

PLANOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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7. Vamos a poner tildes Un aspecto importante dentro de la lectura fontica, tiene que ver con la acentuacin, por esta razn y teniendo en cuenta las reglas gramaticales, vamos a poner tildes en las palabras que lo necesiten.

Los huesos actuan como sosten, ellos forman un cuadro rigido, que se encarga del sosten de los organos y tejidos blandos.Gracias a los musculos que se fijan a los huesos a traves de los tendones, y a sus contracciones sincronizadas, el cuerpo se puede mover. Forman diversas cavidades que protegen a los organos vitales de posibles traumatismos. Por ejemplo, el craneo o calota protege al cerebro de posibles golpes que pueda sufrir este, y la caja toracica (o sea, las costillas y el esternon), protegen a los pulmones y al corazon. El tejido oseo se encarga del abastecimiento de diversos minerales, principalmente el fosforo y el calcio. Contribuyen a la formacin de celulas sanguneas: La medula osea o roja, que se encuentra en el tejido esponjoso de los huesos largos (como por ejemplo las costillas, la pelvis y las vertebras), se encarga de la formacion de globulos rojos o eritrocitos. Este proceso se denomina hematopoyesis.

Responda las preguntas de acuerdo con el siguiente texto. (20%)

PICA Y NOVELA Segn Georg Lukcs, autor de Teora de la novela, "slo los poemas homricos son pica en sentido estricto". En ellos las divinidades que gobiernan el mundo y rigen los destinos humanos se ponen cerca de los hombres como el padre respecto del nio, y las aventuras que superan los hroes son simplemente el itinerario de un camino previamente trazado. En la pica no existe la pregunta por el sentido del viaje, ya que el hroe conoce la respuesta antes de partir hacia taca. El mundo es ancho y est lleno de peligros, y, sin embargo, es como la casa propia, pues hombres y dioses estn en comunin. Homero nos revela la perfeccin del helenismo, que resulta impensable para nosotros, hombres modernos, hombres del sin sentido, autores y lectores de novelas.

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La consolidacin del capitalismo durante el Renacimiento provoca una completa transformacin del concepto de la vida y una profunda alteracin de los puntos de orientacin trascendentales del mundo occidental. La desdivinizacin del mundo es uno de los principales fenmenos que caracterizan a la modernidad. De acuerdo con Milan Kundera, la desdivinizacin, que no debe confundirse con el atesmo, "designa la situacin en la que el individuo, ego que piensa, reemplaza a Dios como fundamento de todo". En este contexto tiene su gnesis el gnero novelesco con la obra de Cervantes. Don Quijote se encuentra en el vrtice entre la pica y la novela; su aventura es una bsqueda de la trascendencia, que culmina con la triste constatacin de que los dioses han abandonado el mundo; los gigantes no son ms que molinos, y el abismo que separa al hombre de los dioses ya no ser superado. Slo en el siglo XIX alcanza la novela su madurez, con las obras de Flaubert y Dostoievski. El triunfo de la burguesa tras la Revolucin Francesa y las prcticas de capitalismo salvaje tras la Revolucin Industrial agudizaron el sentimiento de desamparo trascendental, hasta tal punto que la filosofa, en la pluma Nietzsche, predic la muerte de Dios. La novela intent colmar el vaco que se produjo tras el exilio o deceso divino explorando la psiquis humana. Qu es un individuo? En qu consiste su identidad? Las novelas modernas buscan una respuesta a estas preguntas. En la esttica de Dostoievski, el ms importante entre los novelistas modernos, el hombre se define por su visin del mundo: sus personajes estn arraigados en una ideologa personal muy particular segn la cual actan inflexiblemente. En la novela contempornea, el hombre se define por su discurso. Una nueva conciencia del lenguaje, entendido como constructor de realidad y no como simple medio de comunicacin, condujo a autores como James Joyce y Virginia Woolf a buscar, en el flujo de la conciencia individual, una res- puesta a la pregunta por la identidad. As pues, el hroe de nuestros das no emprende, como Odiseo, una aventura que lo lleva por el mundo al encuentro de su destino, sino que realiza un viaje interior en busca de s mismo y de un sentido para su existencia. pica y novela son, en este sentido, manifestaciones de la relacin particular que la antigedad y la modernidad han sostenido con lo trascendente. (Texto indito de Ivn Pinilla.) 1. Del primer prrafo del texto anterior se puede deducir que la perfeccin del helenismo consiste en A. la belleza y la armona de los poemas homricos. B. la comunin que existe entre hombres y dioses. C. el sinsentido de la existencia para los griegos. D. la predeterminacin del itinerario de los hroes. 3. DDe acuerdo con el enunciado del tercer prrafo: slo en el siglo XIX alcanza la novela su madurez, con las obras de Flaubert y Dostoievski, se puede inferir que esto ocurre debido a que A. lla industria editorial alcanza proporciones enormes B. llos novelistas representan a la burguesa triunfante

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C. llos novelistas se ocupan de explorar la mente humana D. sse establece un discurso filosfico sobre la muerte de Dios 4. EEn el contexto del segundo prrafo, la expresin ego que piensa, se emplea como una definicin de A. B. C. D. Mmoderno DDios Aateo Hhombre

5. DDe acuerdo con el segundo prrafo del texto, se puede afirmar que la caracterstica de la modernidad que result ms determinante para el surgimiento de la novela es A. B. C. D. lla adopcin del capitalismo lla publicacin de El Quijote lla desdivinizacin del mundo eel triunfo de la burguesa

6. EEn el texto anterior, las ideas principales se presentan en el siguiente orden: A. ddefinicin de los pico, definicin de lo moderno, caracterizacin de la novela moderna, caracterizacin de la novela contempornea. B. ccaracterizacin del hroe Homero, caracterizacin del hroe Cervantes, caracterizacin del hroe en Dostoievsky, caracterizacin del hroe en Joyce. C. ddefinicin de la novela segn Lkacs, definicin de modernidad segn kundera, definicin de trascendente segn Nietzsche, definicin de lenguaje segn Joyce. D. eel viaje en la pica antigua, el viaje en el renacimiento, el viaje en la modernidad, el viaje contemporneo.

Matemticas y lectura: pensamiento lgico (20%)

1. AAl medir una pieza de tela de 36 metros con un metro incompleto, resultan 40 metros. Esto quiere decir que al metro le faltan A. B. C. D. 4 4 cm. 55 cm 66 cm 110 cm

2. A A un docente una tiza de 6cm. Se le reduce de cm. en cada clase; la tiza se bota cuando mida 3 cm. Si cada tiza es usada en promedio 3 clases diarias, el nmero de das que dura una docena de tizas es

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Nombre:_KEVIN_ANDRES_BURGOS_NAVARRO_____________________ ______ Ficha_458275__________ 2013___ A. 12 das B. 36 das C. 428 das D. 772 das Fecha__27 Mayo

3. 7El triple del 10% del 50% de $ 2.000 es

A. 1100 B. 2200 C. 3300 D. 6600

4. Si 10 autos en 10 horas consumen 10 galones de gasolina, el nmero de galones de gasolina que consume un auto en una hora es de

A. 11/100 B. 11/10 C. 110 D. 1 100 5. UUna hamburguesa cuesta 4/3 de un perro caliente y el perro caliente cuenta la tercera parte de un helado. Si en total los 3 cuestan $ 9.600, entonces el costo del helado es

A. $ 1.800 B. $ 2.400 C. $ 3.600 D. $ 5.400