COLEGIO SANTA CRUZ MATEMATICA

CLAUDIA BARRIENTOS - RICARDO CARRILLO PRIMERO MEDIO

UNIDAD I, 2011
GUIA N 1

GUIA N1: Nmeros racionales








































Definicin del conjunto de los NUMEROS RACIONALES ( Q ) : Un nmero es racional si y slo si puede
expresarse como divisin de dos nmeros enteros,
b
a
, con a y b nmeros enteros, cuyo divisor, b , es distinto
de cero. Esta divisin se representa como fraccin, donde el dividendo recibe el nombre de numerador y el
divisor de denominador. Simblicamente diramos:

Q =
)
`

= . e . e 0 b Z b Z a :
b
a
.

1. Ejemplos de nmeros Racionales:
3 1 5 8 4 0 2 1 5 0 9 11
, , , , , , , , , , stos nmeros cumplen la definicin?. Justifico
5 2 2 1 2 3 3 5 4 7 3 1



2. Ejemplos de expresiones que no representan nmeros Racionales:
0
5
,
0
0
,
0
3

qu parte de la definicin no cumplen?


Los nmeros racionales han surgido a lo largo de la historia por la necesidad que ha tenido el
hombre de contar, de medir y de repartir, entre otras. Luego de la aparicin de estos nmeros, los
matemticos los sistematizaron y formalizaron como sistemas numricos, los cuales a su vez sirven de
base para desarrollar otras teoras matemticas, de gran utilidad para el desarrollo de la humanidad.
Los primeros nmeros que se utilizaron fueron los naturales, sin embargo, estos nmeros no
fueron suficientes para representar todas las situaciones cotidianas. Por ello, se dio el surgimiento de
otros nmeros como los racionales. La necesidad de utilizar fracciones se observa por ejemplo al querer
representar que la cantidad de granos de una produccin lleno la mitad del granero; es muy difcil
expresarlo si slo se pueden utilizar nmeros naturales, lo mejor es expresarlo como .
Es curioso notar que la aparicin de las fracciones se dio antes de que se utilizaran los nmeros
negativos; as se marca el hecho que a los nmeros racionales se les encontr una aplicacin prctica
mucho antes que a los nmeros negativos.
En la historia, el primer documento del que se tiene referencia sobre los nmeros racionales es
en un papiro egipcio que data de 1900 a. C. (hace casi 400 aos!) escrito por el sacerdote Ahmes. En
este papiro se nota las serias dificultades que tuvieron para darle significado a las fracciones con
numerador distinto de 1.
Los griegos tambin tuvieron dificultad, ya que lograron encontrarle significado a las fracciones
con numerador 1 |
.
|

\
|
6
1
,
3
1
,
5
1
, pero no as a fracciones como
5
3

3
2
. Dada esta limitacin, ellos
representaban una fraccin como
15
4
en forma de suma de dos fracciones simples
15
1
5
1
15
4
+ = lo que
hace que cualquier operacin sencilla se vuelva ms complicada.
Por otra parte los Babilonios, y los romanos tambin trabajaron con fracciones, ellos no se
dieron ninguna limitacin para el numerador, sin embargo, en sus instrumentos de medicin se utiliz la
base 60, lo que los llev a utilizar fracciones con un denominador fijo 60.
As por ejemplo, la fraccin
5
3
, la representaban como
60
36
, lo cual tambin complicaba los clculos.
Esta numeracin en base 60 tuvo influencia an en nuestros das, un ejemplo claro es en la
medicin del tiempo; una hora tiene 60 minutos y cada minuto tiene 60 segundos.
Despus de algn tiempo se logr darle significado a los nmeros racionales y en la actualidad los
matemticos han logrado formalizar la teora del conjunto de los nmeros racionales y encontrar
algunas caractersticas sobre l.

- Busco el significado o sinnimo de las palabras subrayadas y luego creo una oracin con cada
una de ellas.

1. Resuelvo las siguientes ecuaciones para el conjunto de nmeros enteros, qu ocurre con la solucin de estas
ecuaciones?
a) 2x 1 = 6 b) 5(4x + 1) = 2(6x + 3)

2. En las ecuaciones del tipo ax + b = c, donde la incgnita es x, determino valores para a, b y c de manera que:
a) La ecuacin admita una solucin entera
b) La ecuacin admita una solucin racional no entera.

3. Identifico cual de los siguientes problemas admiten solucin entera y cual, solucin racional no entera.

a) Si al triple de las bolitas que tiene una persona le agrega una bolita, entonces tiene 21 bolitas
b) Una persona abona $10.000 de una deuda y el resto lo divide en tres partes iguales de $6.000. Cul es la
deuda?

4. Invento un problema que:
a) Admite solucin en los nmeros enteros.
b) Admite solucin en los nmeros racionales no enteros.

5. De acuerdo a lo aprendido y en conjuntos con mi profesor, caracterizo el conjunto de los nmeros racionales.

6. Encuentro diferentes formas de escribir el nmero racional

.

7. Amplifico las fracciones

de modo de obtener dos fracciones que tengan igual denominador.

Qu relacin hay entre las dos fracciones que acabas de escribir y fracciones anteriores?

8. Amplifico las fracciones

de modo de obtener dos fracciones que tengan igual denominador. Qu

relacin hay entre las dos fracciones que acabas de escribir y las fracciones iniciales?

9. Demuestro que los siguientes nmeros se pueden escribir como una fraccin:

a) Nmeros de la forma

; ;

;
b) Nmeros de la forma

; ;

;
c) Nmeros de la forma

; ;

;
d) Nmeros de la forma

e) Nmeros de la forma

10. Represento en la recta numrica los siguientes elementos de Q:
a) 1;
2
1
;
3
2
;
4
3
; 2 b) 2,5; -2,5;

11. Cul de los siguientes nmeros racionales queda ms a la derecha en la recta numrica y cules de ellas ms a
la izquierda? -3,2,

3,2 -3,2 0

12. Ordena de menor a mayor los tros de nmeros racionales.

a) 5,61; 5,62; 6 , 5

b)
3
1
; 0,3; 0,33
c) 3 , 2 ; 2,3; 3 0 , 2

d)
4
3
;
5
4
;
100
76

e) -0,86; 0,86; -0,9 f)
3
1
; 3 , 0 ; 3 3 , 0

13. Determino 10 nmeros racionales mayores que 0,11 y menores que 0,12

14. Determino 10 nmeros racionales x, tales que

15. Determino nmeros racionales cuya distancia a

es mayor que

y que sean menores que

16. Elijo dos nmeros racionales positivos al azar. Ubico en la recta numrica, calculo el promedio de ambos
nmeros y los ubico en la recta numrica, cmo es la distancia con el primer nmero y su promedio y la
distancia con el segundo nmero y su promedio? . Realizo el proceso anterior con nmeros racionales no
enteros luego generalizo el proceso seguido, es decir, concluyo la propiedad: Entre dos nmeros racionales
siempre hay un nmero racional

16. Si a =
2
1
y b =
3
1
, calculo el valor de la expresin
b a
b a

+


17. Calculo el valor de las siguientes expresiones en Q:

a)
2 , 0 : 8 , 7
2 , 1 : 8 , 4 5 , 2 6 , 0
b)
2
1
02 , 0 5 , 0 + +

c)
7144 , 10
5 , 4 004 , 5 6 , 3 8 , 2 +


d) -4,2 3 1,8 : 0,06 e) ) 6 , 0
3
1
1 ( 3 0 , 1
9
5
3 + f) 2 :
36
19
1 18 , 0
g) 2 3 , 1 : 32 , 1 h) 4 3 , 1 ) 2 , 7 3 , 2 (

i)

2
1
2
2
2
2
2
+
+
+ j)
2
1
2
6
4
3
1
1
5
3
+
+
+
+


18. Demuestro que la suma de dos racionales es siempre racional. Sucede lo mismo con la multiplicacin?

19. Demuestro que operaciones combinadas con nmeros racionales siempre dan un nmero racional.

20. Si a es un nmero entero impar positivo, qu expresin es siempre un nmero irracional?

a) a 11

b) 11 a

c) 11 a

21. De las siguientes expresiones decimales, indico las que corresponden a nmeros racionales y las que
corresponden a nmeros irracionales.

a) 0,243434343 b) 0,252252225. c) 1,47474747
d) 0,01010101. e) 3,25000000. F) 5,67566756

22. Cunto mide la diagonal de un cuadrado cuyo lado mide 6 cm? Escribo el resultado con una aproximacin a
la segunda cifra decimal del valor encontrado.

23. La diagonal de un cubo de arista a, mide 3 a . Calcula y expresa en forma decimal la longitud de la diagonal
de los cubos cuyas aristas miden: (Considera 73 , 1 3 = )

a) 4 m. b) 12,6 cm. c) 3,425 cm

24. Aproximo por redondeo a la cifra de la centsima, los siguientes decimales:

a) 1,2564 c) 0,055 f) 75,234
b) 6 , 5

d) 0, 72 g) 54 3 , 1

25. Aproximo por truncamiento a la dcima, los siguientes nmeros:
a) 1,2564 c) 0,055 f) 75,234
b) 6 , 5

d) 0, 72 g) 54 3 , 1