Actividades de Clculo Diferencial para el saln de clases.

Actividad no. 1 Funciones: creciente y decreciente. Objetivo. Que el alumno relacione el concepto de derivada con el concepto de creciente o decreciente de una funcin. En la siguiente figura, se ilustra la grfica de la funcin su derivada y de

a) Identifique Cul es la funcin y cul su derivada? b) En qu se bas para hacer dicha eleccin? c) En qu intervalo la funcin es creciente? d) En qu intervalo la funcin es decreciente?

e) Ilustre el proceso que sigui para determinar los intervalos donde la funcin crece o decrece. f) Hizo uso de la derivada de la funcin para encontrar dichos intervalos s o no y porque? e) Si en el inciso anterior contesto s. De una explicacin con sus propias palabras de cmo se relaciona la funcin con su derivada, para encontrar los intervalos donde esta es creciente o decreciente. Ahora que ya tienes las herramientas para saber donde una funcin crece o decrece, te invitamos a que trabajes los siguientes ejercicios. a) d) b) e) c) f)

Reto. Haz lo mismo pero ahora para estas funciones. a) d) b) e) c) f)

g)

h)

g)

Actividad no. 2

Objetivo. El alumno ser capaz de utilizar el concepto de derivada para encontrar puntos de una grfica en los cuales su tangente es una recta horizontal. En la siguiente figura, se ilustra la grfica de la funcin y la de su derivada .

a) Encuentre las coordenadas de los puntos en la grfica de la funcin donde sta tiene tangente horizontal. b) Qu relacin existe entre la grfica de la funcin y la de su derivada? c) La relacin encontrada le sirve para encontrar los puntos de la grfica donde sta tiene tangentes horizontales? d) Qu mtodo empleo para encontrar dichos puntos de tangencia?

Ahora que has descubierto cual es el mtodo para encontrar puntos donde la grfica tiene tangentes horizontales, que te parece si practicas con otros ejercicios semejantes al anterior. Adelante yo se que tu puedes lograrlo, intntalo lo vers. Encuentre las coordenadas de todos los puntos sobre la grfica dada donde la recta tangente es HORIZONTAL.
3 2 a) f ( x) 2 x 3x 6 x 87 3 2 b) y x x x 1

2 3 c) f ( x) 18x 15x 4 x

3 2 d) f ( x) 4 x 15x 12 x 7

e) f ( x) 2 x 3 3x 2 4
3 2 g) f ( x) 4 x 3x 18x 5

f) f ( x) x 2

2 x

3 2 h) f ( x) x 2 x x

Solo para intrpidos. a) h( x)

x2 x 1

b) g ( x)

1 1 x2 x 1 x x 1
2

c) f ( x)

x x 1
2

d) f ( x)

e) f ( x) x x 2 g) f ( x) x 2

f) f ( x) 9 x 2
2 h) f ( x) x x x

2 x

i) f ( x) x 1 x 2

j)

Actividad no. 3 Objetivo. En esta secuencia el alumno lograr explicar y redactar con sus propias palabras en qu consiste el criterio de la primera derivada para encontrar valores extremos (mximos y mnimos) de una funcin. En la siguiente figura, se ilustra la grfica de la funcin de su derivada . y la

Estudie detenidamente la figura, y escriba con sus propias palabras todas sus observaciones acerca de la relacin que existe entre las dos grficas. Acto seguido. Trate de encontrar una forma sistemtica y procedimental para obtener los valores extremos de cualquier funcin (mximos y mnimos). Finalmente encuentre los mximos y mnimos de nuestra funcin. Ya que ha asimilado estos conocimientos trate de aplicarlos a las siguientes funciones.

a) c) e) g) i)

b) d) f) h) j)

Solo para tigres. Ustedes son mis tigres ustedes, pueden lograrlo. Adelante caminante. Utilice el criterio de la primera derivada para encontrar los extremos relativos de la funcin dada y trace la grfica. Encuentre las intersecciones con los ejes cuando sea posible. a) c) e) g) i) b) d) f) h) j)

Actividad no. 4 Objetivo. En esta secuencia el alumno lograr explicar y redactar con sus propias palabras en qu consiste el criterio de la segunda derivada para encontrar valores extremos (mximos y mnimos) de una funcin. En la siguiente figura, se ilustra la grfica de la funcin la de su segunda derivada . y

Estudie detenidamente la figura, y escriba con sus propias palabras todas sus observaciones acerca de la relacin que existe entre las dos grficas. Acto seguido. Trate de encontrar una forma sistemtica y procedimental para obtener los valores extremos de cualquier funcin (mximos y mnimos). Finalmente encuentre los mximos y mnimos de nuestra funcin. Ya que ha asimilado estos conocimientos trata de aplicarlos a las siguientes funciones.

Actividad no. 5 Encontrando constantes indeterminadas. Objetivo. El alumno ser capaz de aplicar la teora de mximos y mnimos para encontrar los valores de constantes indeterminadas en una funcin, dadas ciertas condiciones de la grfica de la funcin. Resuelva detalladamente cada uno de los siguientes problemas. Problema 1. Encuentre valores de tales que relativo de en y que la grfica de

tenga un mximo tenga una interseccin igual a .

Problema 2. Encuentre los valores de tales que la grfica de pase por y tenga un punto de inflexin en . Reto, para aprender ms. Al terminar de resolver los problemas anteriores te sugerimos trabajar estos otros. 1. La funcin f ( x) x 3 ax b tiene un punto extremo en 2, 6 . Encuentre las constantes a y b y bosqueje la grfica de f ( x) . 2. La funcin f ( x) ax 3 bx 2 cx d tiene puntos extremos en 0, 2 y 2, 4 . Encuentre las constantes a, b, c y d y bosqueje la grfica de f ( x) . 3. Dada la funcin f ( x) x 3 ax 2 b . Para qu valores de a y b es 1, 3 es un punto de inflexin sobre la grfica de f ( x) ? 4. Encuentre el valor de la constante b para que la funcin f ( x) x 1 un punto de inflexin en x 3 . 5. Determine las constantes a, b, c y d para que la curva y ax 3 bx 2 cx d tenga un punto de inflexin en el origen y un mximo local en el punto 2, 4 . Bosqueje la curva.

b tenga x

6. Encuentre el valor de la constante un punto de inflexin en 7. Para qu valor de 8. La grfica de la funcin punto . Encuentre . Bosqueje la grfica. las .

para que la funcin

tenga

tendr un mximo local en

tiene una tangente horizontal en el y muestre que tiene un mximo local en

9. en

Encuentre

constantes de tal manera que la funcin tenga un extremo local en y un punto de inflexin . Bosqueje la grfica de .

Actividad no. 6 Optimizacin. Objetivo. El alumno ser capaz de desarrollar procedimientos y heursticas para resolver problemas de optimizacin en la vida cotidiana. Resuelva los siguientes problemas aplicando la teora de mximos y mnimos y de sus conocimientos adquiridos en semestres anteriores. Problema 1. Se desea construir una caja sin tapa, con base rectangular, a partir de una pieza rectangular de cartn de de ancho y de largo, recortando un cuadrado de cada esquina y doblando los lados. Encuentre el valor del lado del cuadrado para el cual se obtiene una caja de mximo volumen. Problema 2. Se desea construir un recipiente con la forma de un cilindro circular recto sin tapa con un volumen de El precio del material que se usa para el fondo es el triple que el del material que se usa para la parte curva. Encuentre las dimensiones del recipiente para las cuales el costo sea mnimo. Problema 3 Encuentre las dimensiones del cilindro circular recto que puede inscribirse en un cono de de altura y base de de radio. , suponiendo que los ejes del cilindro y del cono coinciden. Si ya resolvi estos problemas, entonces lo invito para que intente resolver stos otros, yo se que puedes, porque conozco las ganas que le pones al asunto Suerte! Problema 1 Una carretera que corre de norte a sur y otra que corre de este a oeste se intersecan en un punto . Un ciclista que se dirige al este con una velocidad de pasa por a las . En el mismo momento, otro ciclista que viaja se encuentra al este de .

hacia el sur a una velocidad de

Calcule cundo se encuentran los dos ciclistas ms cerca uno del otro y encuentre un valor aproximado de la distancia mnima entre ellos.

Problema 2 Un pescador en bote de remos se encuentra a una distancia de mar adentro del punto ms cercano de una playa recta y desea llegar a otro punto de la playa a del primero. Suponiendo que puede remar a una velocidad de y caminar a , qu trayectoria debe seguir para llegar a su destino en el menor tiempo posible? Problema 3 Un alambre de de largo se va a partir en dos pedazos. Uno de los pedazos se doblar para formar un circulo y el otro se usar para formar un triangulo equiltero. Dnde debe cortarse el alambre para que la suma de las areas sea a) mxima b) mnima? Problema 4 Una cerca de de altura colocada al nivel del piso corre paralela a un edificio alto. La cerca se encuentra a del edificio. Encuentre la longitud de la escalera ms corta que puede colocarse en el suelo y recargarse en el edificio por encima de la cerca. Problema 5 Encuentre el punto sobre la grfica de

ms cercano al punto

Problema 6 Dos postes con longitudes de respectivamente se colocan verticalmente sobre el piso con sus bases separadas una distancia de . Calcule aproximadamente la longitud mnima de un cable que pueda ir desde la punta de uno de los postes hasta un punto en el suelo entre los postes y luego hasta la punta del otro poste. Problema 7 Encuentre las dimensiones del rectngulo de rea mxima con dos de sus vrtices en eje y los otros dos arriba del eje sobre la grfica de .

Actividad 7. Interpretando caractersticas de una funcin dada su grfica. Objetivo. Con esta actividad se pretende que el alumno, reafirme los conceptos relativos al carcter creciente, decreciente, valores extremos y concavidad de una curva. 1. Dadas las siguientes grficas, encuentre: a) Dnde la funcin es creciente decreciente. b) Los puntos mximos mnimos. c) Los puntos de inflexin. d) Dnde la funcin es cncava hacia arriba cncava hacia abajo. a) b)

c)

d)

e)

f)

Actividad 8. Graficando funciones dadas ciertas caractersticas de su grfica. Objetivo. Con esta actividad se pretende que el alumno utilice sus conocimientos de la teora de mximos y mnimos para graficar funciones que cumplen ciertas caractersticas en el plano cartesiano. Dibuje la grfica de una funcin derivable , que satisfaga las condiciones dadas. Ejercicio 1

Ejercicio 2 . Si ya practicaste con las anteriores funciones, es momento que te aventures para dar solucin a estas otras. Confo en mi tigre. Adelante caminante! Ejercicio 1

Ejercicio 2

. Ejercicio 3

Ejercicio 4 .