UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA SLABO

1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. Asignatura Cdigo Escuela Ciclo Acadmico Crditos Horas semanales : : : : : : : : : : PRUEBAS PROYECTIVAS 20-3-13 Psicologa Humana Sexto 03 (Tres) 04 (Cuatro) Teora : 02 horas Prctica : 02 horas 2009 -I REG Obligatorio Psicoanlisis

1.7. Semestre Acadmico 1.8. Naturaleza 1.9. Pre requisito 1.10. Docente 2. RESUMEN:

Es una asignatura que permitir al alumno conocer y manejar las Tcnicas Proyectivas lo cual permitir complementar el diagnstico a travs de la teora de la proyeccin dinmica. 3. OBJETIVO GENERAL Explicar las bases tericas de las Tcnicas Proyectivas as como conocer, aplicar, calificar e interpretar los Tests Proyectivas que permitan complementar un diagnstico integral de las personas. 4. COMPETENCIAS ESPECFICAS 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. Explica las bases tericas de los principios aplicados a las tcnicas proyectivas. Aplica e interpreta los Tests Proyectivos de lpiz y papel. Aplica el Test de Frases Incompletas de Sacks. Califica e interpreta los resultados. Aplica el Test de Apercepcin Temtica (T.A.T.). Califica e interpreta los resultados. Aplica el Psicodiagnstico de Rorschach. Califica e interpreta los resultados.

5. PROGRAMACIN TEMTICA COMPETENCIA I: Explica las bases tericas de los principios aplicados a las tcnicas proyectivas. PRIMERA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE LOS TESTS PROYECTIVOS

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CONCEPTUAL
Introduccin e historia.

ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Investiga la evolucin de la Valora la importancia de Lecturas selectas. Pruebas psicolgicas y en las pruebas proyectivas. particular de las pruebas Debates en el aula proyectivas. CONTENIDOS

SEMANA

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Concepto proyeccin. Clases de proyectivos.

de Investiga y analiza con sentido crtico el concepto de proyeccin Tests Investiga las diferentes clases de tests proyectivos.

Reconoce la importancia Investigacin en equipo. de la proyeccin en el diagnstico psicolgico. Identifica los diferentes Debates en el aula tipos de tests proyectivos empleados para el diagnstico. Analiza los. aspectos Caso de aplicacin positivos y aspectos discusin en clase. negativos de las Tcnicas Proyectiva. y

Aspectos positivos y Investiga las diferentes aspectos negativos de las posiciones tericas Tcnicas Proyectivas. asumidas frente a las Tcnicas Proyectivas.

COMPETENCIA II: Aplica el Test de Dibujo de la Figura Humana. Califica e interpreta los resultados. SEGUNDA UNIDAD: Los Tests proyectivos de lpiz y papel.
CONTENIDOS PROCEDIMENTAL ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Toma conciencia de la Casos prcticos importancia y utilidad de desarrollados y los test de lpiz y papel debatidos en el aula. para el diagnstico. Diferencia los Aplica el test de Dibujo indicadores usados para de la Figura Humana de el diagnstico. Karen Machover a s mismo y a otras personas, lo califica e interpreta. Diferencia los Aplica el test de Dibujo indicadores usados para de la familia o califica e el diagnstico. interpreta. Diferencia los Aplica el test del Arbol a indicadores usados para s mismo y a otras el diagnstico. personas, lo califica e interpreta. ACTITUDINAL SEMANA

CONCEPTUAL Definicin, naturaleza, propsito y principios, de los tests proyectivos de lpiz y papel. El test de Dibujo de la Figura Humana de Karen Machover.

Investiga y analiza con sentido crtico los diversos criterios que se emplean en los tests de lpiz y papel. Interpreta y describe los rasgos de personalidad de un individuo a travs del test de Dibujo de la Figura Humana de Karen Machover. El Test de Dibujo de la Diagnostica la dinmica familia. familiar a travs del Test de Dibujo de la familia. El Test del Arbol de Karl Interpreta y describe los Koch. rasgos de personalidad de un individuo a travs del test del Arbol de Karl Koch.

COMPETENCIA III: Aplica el Test de Frases Incompletas de Sacks. Califica e interpreta los resultados. TERCERA UNIDAD: EL TEST DE FRASES INCOMPLETAS DE SACHS.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y RECURSOS ACTITUDINAL DIDCTICOS Diferencia los Aplica el test de Frases indicadores usados para Incompletas de Sacks a el diagnstico. s mismo y a otras personas, lo califica e interpreta.

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

SEMANA

El Test de Frases Interpreta y describe las Incompletas de Sacks. reas de conflicto de un individuo a travs del test de Frases Incompletas de Sachs.

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COMPETENCIA IV: Aplica el Test de Apercepcin Temtica (T.A.T.). Califica e interpreta los resultados. CUARTA UNIDAD: EL TEST DE APERCEPCIN TEMTICA (T.A.T.) CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL El Test de Apercepcin Interpreta y describe los Temtica (T.A.T.). rasgos de personalidad de un individuo a travs del Test de Apercepcin Temtica (T.A.T.) ESTRATEGIAS Y RECURSOS ACTITUDINAL DIDCTICOS Diferencia los Aplica el test de indicadores usados Apercepcin Temtica para el diagnstico. (T.A.T.) a s mismo y a otras personas, lo califica e interpreta

SEMANA

6-7

EXAMEN PARCIAL

COMPETENCIA V: Aplica el Psicodiagnstico de Rorschach. Califica e interpreta los resultados. QUINTA UNIDAD: EL PSICODIAGNOSTICO DE RORSCHACH.
CONTENIDOS PROCEDIMENTAL ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Toma conciencia de la Casos prcticos importancia del desarrollados y Psicodiagnstico de debatidos en el aula. Rorschach. ACTITUDINAL Resolucin prcticos. Resolucin prcticos. de casos 9 de casos 10 11 - 12 Resolucin prcticos. de casos 13 14 -15 SEMANA

CONCEPTUAL

Antecedentes y Investiga y analiza con fundamentos tericos del sentido crtico los Psicodiagnstico de fundamentos tericos del Rorschach. Psicodiagnstico de Rorschach. Administracin del Aplica el Psicodiagnstico Toma conciencia de la Psicodiagnstico de de Rorschach. manera de aplicar el Rorschach. Psicodiagnstico de Rorschach. Calificacin del Califica el Psicodiagnstico Identifica la simbologa Psicodiagnstico de de Rorschach en las cinco empleada en la Rorschach. categoras de clasificacin. calificacin del Psicodiagnstico de Rorschach. Interpretacin del Interpreta el Aplica sus conocimientos Psicodiagnstico de Psicodiagnstico de para a interpretar el Rorschach. Rorschach. Psicodiagnstico de Rorschach. Presentacin de trabajos finales. Examen final Examen sustitutorio y/o rezagados

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6. EVALUACIN: La aplicacin de la evaluacin ser de tres tipos: Diagnstica al inicio de la asignatura, formativa o de proceso de carcter permanente, integral, retroalimentadora durante el desarrollo de las competencias.

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Los exmenes son dos: parcial y final. El promedio de tarea acadmica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase, as como de las prcticas calificadas programadas por la Direccin de la Escuela. Asimismo, se considerar la evaluacin valorativa: actitudes positivas, participacin en clase, reflexiones y otros. El promedio final (PF) se obtendr de la siguiente ecuacin: PF = 4TA + 3EP +3EF 10 TA: Tarea acadmica EP = Examen parcial EF = Examen final

La evaluacin es de cero a veinte. Siendo ONCE la nota aprobatoria. Se tomarn evaluaciones permanentes, y se considerar a la evaluacin valorativa: actitudes positivas, reflexiones etc. 6.1 CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS DESARROLLADAS
CRITERIOS DE EVALUACIN Participacin activa en clase. Puede ser preguntando o aportando una idea nueva y constructiva. Exposicin de los temas de investigacin. En este punto se evaluar: calidad expositiva, presencia, puntualidad, conocimiento del tema, habilidad para responder preguntas. Resolucin de casos prcticos. Los criterios a considerar son: puntualidad en la entrega, orden, capacidad de sntesis, identificacin de problemas y desarrollo de estrategias. Disciplina y puntualidad. Este factor es muy importante ya que la formacin del alumno es integral y tiene que ver con la actitud frente a sus compaeros y profesor. Trabajo en equipo. Capacidad para trabajar en equipo. Controles de lectura. Estos permitirn medir el grado de retencin y entendimiento de temas especficos. Aplicacin de los elementos del proceso administrativo en una empresa seleccionada. INDICADORES Nmero de participantes Nmero de exposiciones realizadas (mnimo 2) Nmero de casos resueltos (mnimo 2) Cantidad de inasistencias y tardanzas. Aporte y actuacin en el trabajo en equipo. Nmero de controles de lectura (mnimo 3) Constatacin de la aplicacin. Sustentacin en el aula.

7. PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS 7.1. DIALOGO EN CLASE El profesor promover y motivar en el grupo el dilogo para completar el estudio y el intercambio de informacin sobre los temas tratados. Las clases sern interactivas. 7.2 CONTROLES DE AVANCE El profesor supervisar individualmente el avance de cada alumno con respecto a los temas tratados.

8. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos: Retroproyector Equipo multimedia

Materiales

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Textos y separatas del curso y los tests proyectivos considerados en la Programacin temtica.

9. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS . Alcock, Teodora (1965) . Anastasi, Anne (1984) . Anderson y Anderson (1963) . Anzieu, Didier (1962) . Beizmann, Cecile (1968) . Bell. John E. (1971) . Corman, Louis (1967) La prueba de Rorschach en la prctica. Mxico: Fondo de Cultura Econmica. Test Psicolgicos. Madrid: Aguilar. Tcnicas Proyectivas del Diagnstico Psicolgico. Madrid: Rialp. Los mtodos Proyectivos. Buenos Aires: Kapelusz. El Rorschach en el nio de tres a diez aos. Madrid: Aguilar. Tcnicas proyectivas. Buenos Aires: Paids. El test del dibujo de la Familia en la prctica MdicoPedaggica. Buenos Aires: Kapelusz.

. Frank de Verthelyi, Renata; Baringoltz de Hirsch, Sara; Guinzbourg de Braude, Mnica (1984) Identidad y vnculo en el Test de las dos personas. Buenos Aires: Paids. . Hammer, Emanuel E. (1990) . Hiltmann, Hildegard (1966) . Juri, Luis Jos (1979) Tests proyectivos grficos. Mxico: Paids. Compendio de los tests psicodiagnsticos. Buenos Aires: Kapelusz. Test de la Pareja en interaccin: Tcnicas proyectivas grupales. Buenos Aires: Nueva Visin.

. Klopfer, Bruno y Kelly, Douglas (1974) Tcnica del psicodiagnstico de Rorschach. Buenos Aires: Paids. . Klopfer, Bruno y Davidson H. Helen (1979) Manual introductorio a la tcnica del Rorschach. Buenos Aires: Paids. . Koch, Karl (1962) El test del rbol. Buenos Aires: Kapelusz.

. Lius Font, Josep Maria (1978) Test de la familia. Cuantificacin y anlisis de variables socioculturales y de estructura familiar. Barcelona, Oikos-tau, S.A. . Machover, Karem (1974) Test de la Figura Humana. Lima: U.P. de San Martn de Porres.

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. Megargee, Edwin I. (1971)

Mtrica de la personalidad: Evaluacin clnica con pruebas proyectivas. Integracin de los datos de bateras de pruebas en el diagnstico clnico. Volumen II. Mxico: Trillas. La interpretacin dinmica en el Rorschach. Buenos Aires: Paids. Interpretacin psicoanaltica del Rorschach. Madrid, Biblioteca Nueva. Psicodiagnstico de

. Orlando, Irene (1976) . Planchard, Emile (1970) . Portuondo, Juan A. (1972) . Portuondo, Juan A. (1973) . Portuondo, Juan A. (1976) . Potkay, Charles R. (1973) . Rorschach, Hermann (1980)

El Psicodiagnstico de Rorschach y la esquizofrenia. Madrid, Biblioteca Nueva. El Rorschach psicoanaltico. Madrid: Biblioteca Nueva. El Psicodiagnstico de Rorschach en Psicologa Clnica. Madrid, Biblioteca Nueva. El psiclogo clnico y el test de Rorschach. Buenos Aires: Eudeba. Psicodiagnstico. Buenos Aires: Paids.

. Schachter, M. y Klopfer, B. (1969) Introduccin al Psicodiagnstico de Rorschach. Buenos Aires: Paids. . Siquier de Ocampo, Mara Luisa; Garca Arzeno, Mara Esther; Grassano, Elsa (1987) Las tcnicas proyectivas y el proceso psicodiagnstico. Buenos Aires: Nueva Visin. . Szkely, Bla (1966) . Szkely, Bla (1966) . Szkely, Bla (1966) . Zanolo M., Bruno D. (1995) Los Tests: Primera Parte. Buenos Aires: Kapelusz. Los Tests: Segunda Parte. Buenos Aires: Kapelusz. Los Tests: Tercera Parte. Buenos Aires: Kapelusz. Anlisis y significacin de la categora de contenido del Psicodiagnstico de Rorschach. Lima: Login Graphic, S.A.

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