La gramtica explica el sistema de normas que forma la base de la produccin y la comprensin de los enunciados de una lengua determinada.

La descripcin de la estructura de estos enunciados tiene lugar en diferentes niveles: fontico, fonolgico, morfolgico, sintctico y semntico. As como las formas de los sonidos pueden enlazarse hasta crear formas de palabras tambin las formas de las palabras pueden ligarse formando unidades mayores. Una unidad fundamental que crean es la oracin. La sintaxis, teora de la construccin de la oracin, a travs de categoras de orden y reglas, indica qu combinaciones de palabras forman oraciones inteligibles de una lengua. La semntica aporta los significados que convencionalmente los hablantes de una lengua le asignan a los enunciados tanto en el plano conceptual como en el referencial (relacin significado y realidad), semntica intencional, la de los significados y semntica extensional la de los referentes, unidas a una semntica cognitiva, es decir, el conocimiento del mundo del hablante. Muchos enunciados no tienen la estructura abstracta de una oracin, sino de una serie de oraciones. Una gramtica pretende describir secuencias de oraciones en tanto sus relaciones semnticas de significado y de referencia. Una secuencia es semnticamente coherente, cuando cada proposicin de la secuencia puede ser interpretada de manera intencional y extensional en relacin a la interpretacin de otras proposiciones de la secuencia o de las proposiciones especiales o generales que con ello resultan implcitas. Las secuencias compuestas por oraciones que a su vez satisfacen las condiciones de conexin y coherencia, constituyen un texto. A este nivel se consideran las conexiones que se basan en el texto como un todo. Estas estructuras globales son llamadas macroestructuras. Estas son de carcter semntico....

Tema 1: LA ENSEANZA DE LA GRAMTICA TEXTUAL Y ORACIONAL. SU INCIDENCIA EN LA COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS. Para comenzar hay que destacar que la sociedad actual vive inmersa en la comunicacin y la digitalizacin; cono un alto grado de avances tecnolgicos y descubrimientos que nos llevan a estar hiper comunicados. La sociedad y el mundo de hoy se ven envueltos en el cambio constante, rpido y permanente, lo que permite denominarla como sociedad del conocimiento. Esto lleva a que en la sociedad surjan 3 fenmenos: la constante realidad, la complejidad de los hechos y fenmenos del mundo y la permanente incertidumbre. Lo que desemboca en una gran complejidad para la comprensin e insercin en el mundo por parte de los individuos. La educacin, especficamente la de nuestro pas, no puede estar ajena a stos factores que caracterizan la sociedad de hoy, si su fin es lograr una educacin y las actuales polticas educativas, donde el alumno se forme como ser crtico, reflexivo y autnomo, como seres capacitados para buscar, seleccionar, organizar e interpretar la informacin y darle sentido.

Iniciando el tema el programa Escolar nos invita a reflexionar acerca de la enseanza de la gramtica textual y su incidencia en la comprensin de textos. Sabido es que los conocimientos gramaticales inciden positivamente en el desarrollo de las habilidades metalingsticas y de la competencia comunicativa o sea que no existe ninguna duda acerca de la necesidad de ensear gramtica. Nos proponemos como objetivo fundamental redefinir el modo de abordaje de la gramtica en la escuela, apuntando a su incorporacin como objeto de reflexin en situaciones de lectura y escritura de textos, como tambin a la enseanza sistemtica de conceptos gramaticales. La gramtica es un conjunto de regulaciones y tambin la descripcin de su funcionamiento; es decir, en palabras de ngela Di Tullio: una construccin terica diseada para describir y explicar el funcionamiento del... TEMA 1 DE DIDACTICA LA ENSEANZA DE LA GRAMTICA TEXTUAL Y ORACIONAL. SU INCIDENCIA EN LA COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS Gramtica textual es, desde hace aos, un trmino que circula con tanta insistencia como falta de precisin -en la mayora de los casos- en relacin con el proceso de enseanza-aprendizaje de la lengua materna.Dos posturas suelen ser las recurrentes en relacin con la formulacin de una gramtica textual. La primera es oponerla a una gramtica oracional; la segunda, postularla como un complemento de una gramtica oracional.Las dos posturas parten de un mismo supuesto equivocado. Tanto la postura polmica (una gramtica del texto no es una gramtica oracional) como la conciliadora (una gramtica del texto complementa una gramtica oracional) entienden que hay una posicin uniforme acerca de qu debe considerarse gramtica y, en ltima instancia, lenguaje .Debera parecer innecesario mencionar que-cambiar un enfoque gramatical no supone anular la enseanza de la gramtica sino, por el contrario, cambiar la concepcin de gramtica.El cambio ms evidente en el currculum podra sintetizarse de la siguiente manera: el "supuesto" pasaje de la oracin al texto con sus modelos gramaticales correspondientes. La gramtica explica el sistema de normas que forma la base de la produccin y la comprensin de los enunciados de una lengua determinada. La descripcin de la estructura de estos enunciados tiene lugar en diferentes niveles: fontico, fonolgico, morfolgico, sintctico y semntico. As como las formas de los sonidos pueden enlazarse hasta crear formas de palabras tambin las formas de las palabras pueden ligarse formando unidades mayores. Una unidad fundamental que crean es la oracin. La sintaxis, teora de la construccin de la oracin, a travs de categoras de orden y reglas, indica qu combinaciones de palabras forman oraciones inteligibles de una lengua. La semntica aporta los significados que convencionalmente los hablantes...