ESTRATEGIAS PEDAGGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Unidad 4 - Tcnicas Para El Desarrollo Del Pensamiento (Parte 2). El Ensayo. Como seres pensantes y transformadores de ideas, desde temprana edad somos personas que estamos en constante cuestionamiento de realidades, situaciones y conceptos. Es as como el nio en su primera y segunda infancia no acepta fcilmente un NO como respuesta, y en su crecimiento toda norma es puesta en duda para ser aceptada y asumida. El ensayo es el medio ms asequible para el ser humano en su etapa adulta, que se encuentra en constante expresin reflexiva de su entorno, mezclando la ciencia, el arte y la filosofa. Por esto decimos que el ensayo es un gnero hbrido. A manera de resea histrica, podramos plantear que el ensayo se remonta a las sociedades liberales que se iniciaron con la Revolucin Francesa en 1789, aunque su origen viene de los famosos Essais (Ensayos) de Michael de Montaigne (1553-1592), pero en el siglo XVIII es cuando adquiere su real desarrollo. Norma Marthe de Carvajal y otros en Cmo Elaborar y Presentar un Trabajo Escrito (1991 - Pg. 195) expresa que " el diccionario de la Lengua de la Real Academia Espaola define el ensayo como un escrito generalmente breve, sin el aparato ni la extensin que requiere un tratado completo sobre la misma materia. El autor del ensayo debe hacer gala de hondura, madurez y sensibilidad para abordar con una interpretacin personal cualquier tema, sea filosfico, cientfico, histrico, literario, etc". Las caractersticas del ensayo son: No se requiere un orden riguroso No pretende dar soluciones firmes. Su misin es plantear cuestiones y sealar caminos. Prevalece lo personal y subjetivo. Puede abordar diversas ideas.

Por lo general, el ensayo se hace a partir de la reflexin propia y se apoya en las ideas de otros, consta de juicios y argumentos que sustentan unas ideas o una tesis. Posee caractersticas fundamentales como: el punto de vista personal, la relativa brevedad, la libertad temtica y la cuidadosa organizacin de ideas. El punto de vista personal, se refiere a la interpretacin o posicin del autor frente al tema. La necesidad de combinar las ideas personales con las ideas de otros pensadores, tiene su origen en la obligatoriedad de confirmar o refutar los argumentos expresados de forma escrita. La relativa brevedad hace alusin a lo simple, lo lgico, lo coherente, lo conciso y lo agradable que debe ser el escrito de un ensayo. En la libertad temtica, el autor busca que el tema sea de su amplio conocimiento y no

totalmente desconocido para el lector, es aquel donde se demuestra el dominio que usted tiene del tema, que se ha documentado convenientemente y que conoce opiniones diferentes a las suyas. Al hablar de la cuidadosa organizacin de ideas, se refiere al esfuerzo que debe hacer el autor para que aparezca de manera explcita la idea central del ensayo. Ahora bien, todos estos fundamentos se desarrollan en tres partes: la introduccin, el cuerpo y la conclusin. En cuanto a la introduccin; en ella se presenta o describe el tema que se va a desarrollar. En el cuerpo; es donde se desarrolla el tema a tratar, mediante subtemas, segmentos o prrafos, o sea su extensin. La conclusin consiste en un resumen, una solucin, una recomendacin o un comentario final. Frente a estos fundamentos, todo ensayo lleva un carcter acadmico-cientfico. De acuerdo al rigor cientfico, pueden ser informarles (el autor expresa nicamente sus opiniones) o formarles (el autor expresa sus puntos de vista sobre un tema, pero respaldado en argumentos autorizados). Por la intencin, el ensayo puede apelar a los sentimientos o puede apelar a la razn y a la inteligencia de las personas a las que se va a dirigir. Por la forma de la composicin, pueden ser: Informativos, cuando directamente comunica ideas. Crticos, cuando analizan, evalan y enjuician cualquier idea, evento u objeto. Poticos, cuando la forma lrica prevalece sobre el fondo conceptual.

El ensayo es una tcnica que exige un alto desarrollo de los procesos del pensamiento, en donde se afirman, refutan o rechazan argumentos con suficiente contenido cientfico. De all, que el escritor debe tomar conciencia que el ensayo no es un resumen de un texto, sino una habilidad de todo individuo pensante implicado en deberes formativos de cualquier ndole, que desea transmitir sus ideas a otros, transformando y trascendiendo la realidad vigente a otros niveles de comprensin, asimilacin y cambio de sus estudiantes.

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