Vous êtes sur la page 1sur 1

par lui-mme vers autrui.

Ce besoin dappartenance sociale, besoin psychologique fondamental ou celui dtre inter-relis, tout en tant utiles aux autres et en tirant des bnfices pour soimme, constituerait donc pour lui des sources de satisfaction de nature affective considrer avec attention. un degr diffrent, par son fort potentiel cognitif, lenvironnement humain de lautodidacte constitue une source de connaissances et de rgulation cognitive incontournable. lre du web social, les possibilits accrues de communication travers une multitude de rseaux et denvironnements ouverts et/ou capacitants constituent la tentation du miel pour lours autodidacte, qui devient, de fait, de plus en plus ouvert sur les autres. Enfin, sur les terreaux les plus varis, ces outils et environnements, catalyseurs dautoformation sociale, pourraient permettre au sujet social apprenant en situation dautoformation de dvelopper davantage son autonomie ainsi que sa facult autodiriger ses apprentissages. Les diverses approches prsentes dans cet ouvrage mettent en avant la pertinence, et surtout lincontournabilit, de la dimension sociale dans tout projet dautoformation. Par un important potentiel en termes dauto-apprentissage, les environnements semblent susceptibles de favoriser le dveloppement de lautonomie du sujet social apprenant, et, par l mme, la facult de celui-ci tirer pleinement parti de la dimension sociale de son projet autoformatif.

Chronique
Les auteurs
Philippe Carr, professeur des universits en Sciences de lducation. Denis Cristol, directeur de lingnierie et des dispositifs de formation du CNFPT, docteur en Sciences de lducation. Pascal Cyrot, docteur en Sciences de lducation, membre du Centre dtudes et de recherches sur les emplois et les professionnalisations. Jrme Eneau, titulaire dun PhD en Andragogie et dun doctorat en Sciences de lducation. Solveig Fernagu Oudet, sociopdagogue, Matre de confrences en Sciences de lducation. France Henri, professeure la Tluniversit o elle est rattache lUnit denseignement et de recherche Science et technologie. Jean Heutte, enseignant quali aux fonctions de Matre de confrences en Sciences de lducation. Christophe Jeunesse, Matre de confrences en Sciences de lducation. Annie Jezegou, chercheur en sciences de lducation. Jonathan Kaplan, chercheur et consultant en ducation des adultes. Catherine Piguet, docteur en Sciences de lducation et docteur en Sciences mdicales.

Sociale

ditions

Un livre paratre

Demande de renseignements
Nom ..............................................................................Prnom ...................................................................... Adresse ............................................................................................................................................................ Code postal ..................................................................Ville ............................................................................. dsire tre inform(e) de la parution de louvrage

La plupart des contributions de cet ouvrage abordent la dimension sociale de lautofor-

mation travers diffrents prismes qui peuvent questionner les acteurs de lautoformation quils soient prescripteurs ou encadrants dun tel dispositif ou apprenants autonomes, sautoformants ou autodidactes. Quasi inhrentes la nature humaine, laltrit, mais aussi la satisfaction potentielle de faire partie dune communaut ou dun rseau, orientent naturellement celui qui apprend

parution ouvrage disponible en librairie dfaut, notre site Internet ou par correspondance

Renforcer lautoformation
retourner Chronique sociale - 1, rue Vaubecour - 69002 Lyon

www.chroniquesociale.com
Chronique Sociale - 1, rue Vaubecour - 69002 Lyon - tel. : 04 78 37 22 12 - fax : 04 78 42 03 18 courriel : secretariat@chroniquesociale.com