Programa de

Sociolingstica del Espaol

(5. Curso de Filologa Hispnica)
Departamento: Filologa Espaola rea: Lengua Espaola Crditos: 8 Profesores: Taresa Fernndez Lorences lvaro Arias Cabal

I. OBJETIVOS
1. 2. 3. 4. 5. 6.

Introduccin a la sociolingstica y sus relaciones con disciplinas limtrofes o afines. Introduccin a los conceptos bsicos de sociolingstica (lengua, dialecto, bilingismo, diglosia, variable, etc.). Aproximacin al fenmeno de la diversidad y la variacin lingstica. Reflexin crtica sobre creencias y actitudes que tienen relacin con la lengua. Acercamiento a la realidad sociolingstica del espaol y a las situaciones de contacto de lenguas en Espaa y en otras zonas del mundo. Iniciacin a la metodologa e investigacin y a la exploracin y trabajo de campo en sociolingstica.

II. CONTENIDOS
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La sociolingstica. Ligstica y sociolingstica. Dialectologa y sociolingstica. Concepto de sociolingstica. Antecedentes y tendencias. Dimensiones de la sociolingstica. Mtodos de investigacin. La sociolingstica en Espaa. Diversidad lingstica de Espaa. Lenguaje y lenguas: dimensin social y comunicativa. La glotodiversidad y su clasificacin La lingstica ante los prejuicios sobre la glotodiversidad. Los conceptos de lengua y dialecto: dimensin lingstica y sociolgica. Lenguas y dialectos de Espaa: examen crtico. Variedad interna del espaol. La variedad interna de las lenguas. Ejes y tipos de variedad interna en el espaol. Variedad y cambio lingstico. Unidades de variacin lingstica. Variedades y modelo normativo. Valor simblico de las variedades y de la norma. Variedades diastrticas del espaol. Eje diastrtico y niveles de lengua. Variedades de estratos sociales. Variedades de grupos sociales. Habla juvenil. Habla masculina y femenina. Jergas. Variedades diafsicas del espaol. Eje diafsico y registros de lengua. Pragmtica lingstica: caractersticas y condicionamientos de la comunicacin lingstica. Las diversas competencias. Condicionantes en la eleccin de los registros. Comportamiento no verbal. Unilingismo y multilingismo. Unilingismo y multilectalismo. Unilingismo y multilingismo. Examen de las diversas situaciones de bilingismo en Espaa. La diglosia

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y los procesos de normalizacin lingstica. Contacto de lenguas. Las interferencias y las hibridaciones entre el castellano y otras lenguas. Creencias y actitudes lingsticas. Las creencias y actitudes de los hablantes y su papel en la sociolingstica. Creencias y actitudes respecto de las variedades internas del espaol. Creencias y actitudes ante la diversidad lingstica de Espaa.

III. ORIENTACIONES METODOLGICAS

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Dada la amplitud de las materias sociolingsticas, se impone en cada tema una concrecin particular. En cada momento el profesor indicar aquellas obras de referencia que sirvan para ampliar los diferentes temas. En la parte terica se combinan las clases del profesor con la participacin de los estudiantes en forma de tareas y debates crticos sobre lecturas relacionadas con los temas. En la parte prctica se combinan las clases, en las que se exponen y ejercitan las pautas metodolgicas, con el trabajo sociolingstico prctico y/o de campo.

IV. CRITERIOS PARA LA EVALUACIN

La asignatura consta de una parte terica y otra prctica. La evaluacin de la primera tendr un valor de un 70 % sobre la nota final y la segunda de un 30%. A) Parte terica Para la evaluacin de los conocimientos tericos los alumnos pueden elegir entre dos sistemas de evaluacin: examen final o evaluacin continua.
1. Examen final. Al final del curso, en la fecha establecida en el calendario escolar, se reali-

zar un examen escrito que constar de tres partes: A. Desarrollo de una cuestin de amplio alcance. B. Respuesta a cuestiones ms precisas. C. Comentario de un caso prctico: un grfico, una tabla, un texto, un testimonio, etc. Los contenidos del examen se ajustarn a las materias del temario vistas en clase.
2. Evaluacin continua. Los alumnos que opten por este mtodo de evaluacin debern

cumplir los siguientes requisitos: a) Asistencia obligatoria a las clases. Slo se admitirn tres faltas de asistencia sin justificar durante el curso. b) Superacin de las pruebas escritas sobre la materia impartida. Al finalizar un tema o un bloque temtico, se realizarn en clase ejercicios o comentarios de texto para comprobar la asimilacin de los contenidos. c) Participacin activa en las clases durante el ltimo trimestre del curso. La participacin activa implica:

La lectura de un conjunto de artculos seleccionados por el profesor y relacionados con uno de los temas del programa, que se expondr y debatir durante este periodo. La exposicin en clase del artculo o artculos que les sean encomendados por el profesor. La opinin crtica sobre la materia tratada. La confeccin de un esquema de la presentacin, acompaado de una opinin personal, que se pasarn por escrito o por correo electrnico al profesor, al menos con una semana de antelacin a la fecha de la exposicin. Para evaluar la presentacin crtica se tendr en cuenta: concisin y claridad de la exposicin presencia de argumentacin aspectos formales en la presentacin escrita

B) Parte prctica Cada alumno deber realizar un trabajo sobre algn aspecto de la asignatura. Podr escoger entre realizar unas prcticas dirigidas por el profesor o proponer un trabajo de campo alternativo diseado por l mismo; en este ltimo caso, la elaboracin deber ser tutelada por el profesor. En lo que se refiere a las prcticas dirigidas, durante el curso se indicar el mtodo, calendario y campo de trabajo (sociolingstica urbana o rural). Para la realizacin de las prcticas dirigidas, es necesaria la asistencia a las clases en las que se expondr y ejercitar la metodologa a seguir.

V. BIBLIOGRAFA BSICA
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