Schoolreglement

Middenschool D’Hek & Koninklijk Atheneum D’Hek
Tiensestraat 57 – 3400 Landen

Tel.: (011)88 13 74
www.dheklanden.be
SCHOOLREGLEMENT
Schooljaar 2008-2009
schoolreglement
zoals vastgesteld op 1 april 2000
en laatst gewijzigd op 30 mei 2008
Aandacht!
Waar in dit reglement verwezen wordt naar de ouders, kan de meerderjarige leerling eventueel
autonoom optreden.
Bij het verzamelen van gegevens van uw kind respecteert de school de wet van 8 december 1992
tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer,
zoals gewijzigd bij de wet van 11 december 1998.
INLEIDING
Welkom in onze school.
Beste ouders,
Het verheugt ons dat u voor het onderwijs en de opvoeding van uw kind op onze school
een beroep doet. Wij, directeurs, leraars en alle personeelsleden, zullen alles in het werk
stellen om goed met u te kunnen samenwerken en willen u nu reeds danken voor het
vertrouwen dat u in onze school stelt. Als ouders draagt u echter de eerste
verantwoordelijkheid voor de opvoeding en het onderwijs van uw kinderen. Wij hopen dan
ook dat u uw kind aanmoedigt de doelstellingen van onze school na te streven en de
leefregels ervan na te leven. Wij vragen u dit schoolreglement voor kennisneming te
ondertekenen op het document in bijlage 1. De ondertekening ter kennisneming impliceert
de akkoordverklaring met de volledige inhoud van het studie -, orde - en tuchtreglement.
Beste leerlingen,
Dag nieuwe leerling. Hartelijk welkom in onze scholen!

Ben je ingeschreven in het eerste leerjaar, dan is de lagere school nu voorgoed voorbij en
zal je je samen met je nieuwe klasgenoten moeten aanpassen aan een andere leefwereld,
met nieuwe gewoonten en verplichtingen. Dat die aanpassing niet altijd even vlot verloopt
voor iedereen weten je leraars gelukkig ook! Zij trachten je daarom zo goed mogelijk te
begeleiden. Heb je reeds elders één of meer leerjaren secundair onderwijs achter de rug?
Kom je nu naar onze school omdat onze studierichtingen beter beantwoorden aan jouw
verwachtingen? Ook jij bent hartelijk welkom in onze school.
Onze goede oude bekenden heten we ook van harte welkom. Jullie zijn al op de hoogte
van het reilen en zeilen in onze school. Wij hopen dat je de nieuwe medeleerlingen mee
op weg wil helpen, zodat ze zich bij ons vlug thuis zullen voelen.
Tot jou, meerderjarige leerling, richten wij een speciaal woord. Op juridisch vlak verandert
de relatie tot je ouders door je meerderjarigheid. Toch hopen wij dat er zich hierdoor geen
essentiële wijzigingen in je houding voordoen. Zowel jijzelf als je ouders ondertekenen het
schoolreglement voor kennisneming. Jouw handtekening is echter volledig rechtsgeldig
vanaf je achttiende verjaardag. In dit schoolreglement verwijzen wij met een sterretje naar
de items waarin je vanaf je meerderjarigheid autonoom kan optreden.
Samen met alle leraars wensen wij je veel geestdrift en goede moed toe bij deze nieuwe
start.
Veel succes!
Schoolreglement 2008-2009 MS D'Hek & KA D’Hek 2

INHOUDSOPGAVE
1 HOOFDSTUK 1: ONZE ORGANISATIE_____________________________________________ 1
1.1 ONZE PEDAGOGISCHE DOELSTELLINGEN 1

1.2 EEN DEMOCRATISCH WERKENDE SCHOOL 1
1.3 INRICHTENDE MACHT 3
1.4 ONS STUDIEAANBOD 4
2 HOOFDSTUK 2: REGELMATIGE LEERLING - AFWEZIGHEDEN ____________________ 4
2.1 INSCHRIJVINGEN 4
2.2 VOORTZETTING VAN DE STUDIES 5
2.3 WEIGERING DEFINITIEF UITGESLOTEN LEERLING 5
2.4 UITSCHRIJVINGEN 5
2.5 VERANDEREN VAN SCHOOL 5
2.6 REGELMATIGE LEERLING 6
2.7 VRIJE LEERLING 6
2.8 AFWEZIGHEDEN 6
2.9 AFWEZIGHEID INGEVOLGE HET VOLGEN VAN DE LESSEN IN HET DEELTIJDS BEROEPSONDERWIJS 8
2.10 AFWEZIGHEID INGEVOLGE HET VOLGEN VAN DE LESSEN IN HET HOGER ONDERWIJS 8
2.11 AFWEZIGHEID OM LEVENSBESCHOUWELIJKE REDENEN 8
2.12 AFWEZIGHEID WEGENS OPROEPING OF DAGVAARDING VOOR EEN RECHTBANK 9
2.13 AFWEZIGHEID VOOR HET BELEVEN VAN FEESTDAGEN DIE INHERENT ZIJN AAN JE
LEVENSBESCHOUWELIJKE 9
2.14 VAN RECHTSWEGE GEWETTIGDE AFWEZIGHEDEN OP BASIS VAN DIVERSE REDENEN 9
2.15 AFWEZIGHEDEN OP BASIS VAN DIVERSE REDENEN MITS AKKOORD VAN DE DIRECTEUR 9
2.16 AFWEZIGHEID TIJDENS EXTRA-MUROS ACTIVITEITEN 10
2.17 AFWEZIGHEDEN IN GEVOLGE VAN TOPSPORTCONVENANT 10
2.18 AFWEZIGHEID INGEVOLGE UITSLUITING ALS TUCHTMAATREGEL 10
2.19 VRIJSTELLING (VOOR DE LEERLINGEN VAN HET K.A.) 10
2.20 PROBLEMATISCHE AFWEZIGHEID 11
2.21 ONDERWIJS VOOR ZIEKE JONGEREN – TIJDELIJK ONDERWIJS AAN HUIS 11
3 HOOFDSTUK 3: ONZE SCHOOL ALS OPVOEDINGS- EN LEEFGEMEENSCHAP______ 13
3.1 DAGINDELING 13
3.2 VERPLAATSINGEN VAN EN NAAR DE SCHOOL 14
3.3 TIJDIG OP SCHOOL AANKOMEN 14
3.4 BIJ AFWEZIGHEID OF NIET-TIJDIGE AANWEZIGHEID VAN DE LERAAR 14
3.5 WANNEER MAG JE DE SCHOOL VERLATEN TIJDENS DE LESUREN? 14
3.6 AANDACHTSPUNTEN TIJDENS DE LESSEN EN DE LESWISSELINGEN 15
3.7 TIJDENS DE PAUZES 15
3.8 LEERLINGENRESTAURANT (ZIE BIJLAGE 2) 16
3.9 KLEDIJ, VEILIGHEID, HYGIËNE, GEZONDHEID 17
3.10 VEILIGHEIDSMAATREGELEN BIJ BRAND 17
3.11 GEZONDHEID, LEGALE EN ILLEGALE DRUGS 17
3.12 ANTI-PESTBELEID 18
3.13 BOEKEN, SCHOOLAGENDA EN ANDER LESMATERIEEL 18
3.14 AFSPRAKEN ROND TAKEN EN TOETSEN 19
3.15 PRAKTIJK - EN VAKLOKALEN 19
3.16 EINDE VAN DE LES OF LESDAG 19
3.17 STUDIE 19

3.18 KOPIËREN 20
3.19 GSM, GELUIDSAPPARATUUR, DIGITALE CAMERA'S EN ANDERE VOORWERPEN 20
3.20 CONTACTEN MET OUDERS 20
3.21 BIJDRAGEREGELING OUDERS 20
3.22 ORGANISATIE VAN HET SCHOOLJAAR 20
3.23 CULTUREEL AANBOD 21
3.24 GEÏNTEGREERDE WERKPERIODES EN PEDAGOGISCHE UITSTAPPEN 21
3.25 LEERLINGENBEGELEIDING 21
3.26 LEERLINGENSECRETARIAAT 21
3.27 SCHOOLONGEVALLEN EN SCHOOLVERZEKERING 21
4 HOOFDSTUK 4: ONZE SCHOOL ALS LEERGEMEENSCHAP _______________________ 22
4.1 ONS STUDIEAANBOD 22

4.2 BEGELEIDING EN EVALUATIE 22
4.3 RAPPORTEN EN DELIBERATIE 24
4.4 BEROEPSPROCEDURE TEGEN DE BESLISSING VAN DE DELIBERERENDE KLASSENRAAD 26
5 HOOFDSTUK 5: ORDEREGLEMENT _____________________________________________ 28
5.1 ORDEMAATREGELEN 28
6 HOOFDSTUK 6: TUCHTREGLEMENT ____________________________________________ 29
6.1 SOORTEN 30
6.2 REGELS 30
6.3 OVERLEG 31
6.4 BEROEPSPROCEDURE INGEVAL VAN DEFINITIEVE UITSLUITING 31
7 HOOFDSTUK 7: ALGEMENE KLACHTENPROCEDURE____________________________ 32
7.1 WELKE KLACHTEN KUNT U INDIENEN? 32

7.2 WAAR KUNT U MET UW KLACHT TERECHT? 32
7.3 HOE DIENT U EEN KLACHT IN? 33
7.4 WELKE KLACHTEN WORDEN NIET BEHANDELD? 33
7.5 HOE VERLOOPT DE BEHANDELING VAN UW KLACHT? 33
7.6 DURF OP JE RECHT TE STAAN MAAR ... 34

1 HOOFDSTUK 1: ONZE ORGANISATIE
1.1 Onze pedagogische doelstellingen
Leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen

opgroeien tot gelukkige, positief denkende en kritische jongeren kan niet zonder een
duidelijke onderwijsvisie én strategie.
De grote principes van de onderwijsvisie en - strategie zijn vastgelegd in het Pedagogisch

Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap. In dit kader ontwikkelt
onze school haar eigen schoolwerkplan. Je kunt de integrale tekst van het PPGO
terugvinden op onze site http://www.g-o.be, of een kopie ervan aanvragen bij de directie.
Het PPGO heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele
Verklaring van de Rechten van de Mens en, in het bijzonder van de Rechten van het Kind.
Het Verdrag aangaande de rechten van het kind werd aangenomen in New York op 20
november 1989.
Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de
optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor
een dynamisch mensen maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. In
de ontwikkelingsbegeleiding van de jongeren leggen wij de klemtoon én op de mens als
individu, én op de mens als gemeenschapswezen. Wij beperken ons niet tot de overdracht
van kennis, maar hebben ook aandacht voor de emotionele en motorische ontwikkeling
van het kind. Bovendien willen wij de noodzakelijke aandacht besteden aan het
opvoedings- en vormingsproces van onze kinderen, onder meer via vakoverschrijdend
leren, projectwerking, begeleiding door leerlingbegeleiders, begeleid zelfstandig leren enz.
Om onze doelstellingen te bereiken stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch
project. De scholen van het Gemeenschapsonderwijs zijn democratisch. Daarom willen wij
in onze scholen een proces op gang brengen waarbij alle belanghebbenden zich
uitgenodigd en gestimuleerd voelen om betrokken te worden bij het beleid en bij de
uitvoering van de beleidsbeslissingen. Informatie, coördinatie en inspraak zijn
fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! onderwijs van de Vlaamse
Gemeenschap in het algemeen en van onze school in het bijzonder.
1.2 Een democratisch werkende school
Inspraak, mee beslissen, mee verantwoordelijk zijn vinden wij in onze scholen belangrijk.
Dit blijkt duidelijk uit onze organisatie en werking die past in het algehele functioneren van
het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap.
 Ons schoolteam
In onze scholen wordt veel belang gehecht aan de participatie van allen die bij de school
betrokken zijn. Daarom bestaat er voor iedere geleding een participatieorgaan.
Ons schoolteam bestaat uit:
 de directeur Middenschool en de directeur Koninklijk Atheneum;

 middenkader: technisch adviseur-coördinator, algemeen coördinator, coördinator van
het ondersteunend personeel, lerarenbegeleider, coördinator leerlingenbegeleiders, de
coördinator onderhouds - en keukenpersoneel;
 het onderwijzend personeel;
 het ondersteunend personeel: opvoeders en administratieve medewerkers;
 het meester-, vak-, en dienstpersoneel.
Het personeel van onze school is geëngageerd in verschillende werkgroepen met

adviesrecht. De coördinatoren van deze werkgroepen overleggen op regelmatige basis
met de directies.
 Het schoolteam werkt samen met:
 de schoolraad (De schoolraad wordt verplicht samengesteld. De duur van het mandaat
is vier jaar. De samenstelling van de schoolraad vindt u op onze website
www.dheklanden.be.);
 de werkgroepen van het personeel van de school;
 de leerlingenraad, verkozen door en onder de leerlingen;
 de oudervereniging.
Onze leerlingenraad wordt jaarlijks opnieuw samengesteld uit de verkozen leerlingen van
alle klassen die willen participeren. Zij kiezen zelf een voorzitter en een secretaris. Hun
vergaderingen worden bijgewoond door de begeleidende leraar. Leerlingen die deel
uitmaken van de leerlingenraad kunnen voor meningen die zij als lid van de leerlingenraad
uiten geen tuchtsancties oplopen.
Voor de samenstelling van de oudervereniging wordt een oproep gedaan naar alle ouders.
Indien de respons een bepaald aantal overtreft worden alle ouders uitgenodigd om hun
vertegenwoordigers te verkiezen. De vergaderingen worden bijgewoond door een
vertegenwoordiger van de scholen.
De leerlingenraad en de oudervereniging kunnen op vraag van de schoolraad aan deze
laatste een advies uitbrengen over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad advies-
of overlegbevoegdheid heeft. Zij kunnen een advies op eigen initiatief uitbrengen voor
zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de
leerlingen of de ouders, naargelang het geval. De leerlingenraad en de oudervereniging
hebben over hun activiteiten en standpunten een informatie - en communicatieplicht ten
behoeve van alle leerlingen of ouders.
De leerlingen zijn niet langer lid wanneer zij de school verlaten hebben, tenzij de
leerlingenraad hier anders over beslist. De ouders zijn niet langer lid wanneer hun
kinderen de school verlaten hebben, tenzij de oudervereniging hier anders over beslist.
 Het schoolteam werkt ook samen met:
 het personeel van het Centrum voor Leerlingenbegeleiding, Oude Vestenstraat 14 te

Tienen, met een vestiging in onze school, Tiensestraat 57 te Landen;
 de leden van de Pedagogische Begeleidingsdienst;
 de vzw Vriendenkring Het Hek;
 de lokale overheid en andere externe partners.

1.3 Inrichtende macht
Uittreksel uit het Bijzonder Decreet van het Gemeenschapsonderwijs
Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met

uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het
Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van “het gemeenschapsonderwijs”.
(cfr. art.3 en 4 van het Bijzonder Decreet betreffende het Gemeenschapsonderwijs
van 14 juli 1998 - BS 30 september 1998)
Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een

bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs.
Het Gemeenschapsonderwijs wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar
aanvullen, maar die elk hun eigen bevoegdheden hebben.
Op lokaal niveau worden de scholen bestuurd door de directeur, bijgestaan door een
adviserende schoolraad. De schoolraad is samengesteld uit:
 3 leden verkozen door en uit het personeel;

 2 gecoöpteerde leden uit de lokale sociale, economische en culturele milieus;
 3 leden verkozen door en uit de ouders;
 de directeur.
De leerlingenraad en de oudervereniging zetelen niet in de schoolraad. Zij hebben wel

adviesbevoegdheid.
Op het tussenniveau zijn er scholengroepen en scholengemeenschappen gevormd, met
heel wat bevoegdheden. De scholengroepen worden bestuurd door:
 een algemene vergadering;

 een raad van bestuur;
 een algemeen directeur;
 een college van directeurs.
Onze scholen maakt deel uit van scholengroep 11, Landen-Leuven-Tienen

Adres:
GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Leuven
Redingenstraat 88 – 3000 Leuven.
Tel: (016)31 97 10 - Fax: (016)23 86 48
Onze scholen maken tevens deel uit van de scholengemeenschap Landen-Tienen. Deze
scholengemeenschap is netoverschrijdend en bestaat uit vijf instellingen: Middenschool
GO Tienen, Koninklijk Atheneum Tienen, PISO Tienen, Middenschool D’Hek Landen en
Koninklijk Atheneum D’Hek Landen Zij wordt bestuurd door de betrokken schooldirecteurs
met aan het hoofd een coördinerend directeur.
Op het centrale niveau zijn de Raad van het Gemeenschapsonderwijs en de

Afgevaardigd Bestuurder bevoegd.
Adres: Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap, Gebouw "Alhambra"
Emile Jacqmainlaan 20 – 1000 Brussel
Tel: (02)720 92 00 - Fax: (02)790 92 01
E-mail: info@g-o.be – Website: http//www.g-o.be

1.4 Ons studieaanbod
Zie onze informatiebrochure en onze website: www.dheklanden.be
2 HOOFDSTUK 2: REGELMATIGE LEERLING - AFWEZIGHEDEN
2.1 Inschrijvingen
Al van bij de inschrijving maken wij onderlinge afspraken. Jij en/of de verantwoordelijke
voor het ouderlijk gezag* aanvaarden bij inschrijving de bepalingen van dit
schoolreglement na te komen. Wij beloven alles in het werk te stellen om ons pedagogisch
project te realiseren. Wij zullen in de best mogelijke omstandigheden kwalitatief
hoogstaand onderwijs aanbieden en zullen je hierin ook optimaal begeleiden.
Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving:
 het rapport van de vorige school;

 een geldig identiteitsbewijs;
 de getuigschriften en attesten die je in je vroegere school behaalde.
Eventueel zal onze school die opvragen bij je vorige school. Op basis van deze informatie
kunnen wij je administratief dossier in orde brengen, zodat wij je in de toekomst correct
ingevulde diploma's, getuigschriften of attesten kunnen afleveren.
Een leerling die in onze school is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de duur van zijn
hele schoolloopbaan in deze school, tenzij hij/zij in de loop van een schooljaar definitief uit
de school wordt uitgesloten of tenzij hij/zij zelf een andere schoolkeuze maakt.
Bij de overgang van leerlingen van de autonome eerste graad naar de tweede graad
secundair onderwijs, die beide op onze campus gelegen zijn, wordt een nieuwe
inschrijving gevraagd.
 Voorrangsregeling voor broers en zussen
Broers en zussen (of halfbroers en -zussen, of stiefbroers en -zussen) van reeds

ingeschreven leerlingen in onze campus hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere
nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. De ouders
worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode
waarbinnen zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen
en op welke wijze dit moet gebeuren.
 Keuze godsdienst/zedenleer
De keuzeverklaring in verband met de erkende godsdiensten en de niet-confessionele

zedenleer moet worden ingediend binnen de acht kalenderdagen na inschrijving of binnen
de acht kalenderdagen na de eerste schooldag in september.
Vrijstelling: de betrokkenen die op basis van hun religieuze of morele overtuiging

fundamentele bezwaren hebben tegen het volgen van één van de erkende
levensbeschouwelijke vakken, ontvangen van de directeur een verklarende nota over hun
rechten en plichten. De aanvraag tot vrijstelling wordt bij de directeur ingeleverd binnen de

acht kalenderdagen te rekenen vanaf 1 september of vanaf de dag van inschrijving. Wie
een vrijstelling verkrijgt, moet de vrijgekomen lestijden gebruiken voor de studie van zijn
levensbeschouwing op school. De leerling met vrijstelling zal tijdens het schooljaar
tweewekelijks een schriftelijk verslag indienen waaruit blijkt dat de vrijgekomen lestijden
zinvol aan de eigen levensbeschouwing werden besteed.
 Weigering tot inschrijving
Een inschrijving kan geweigerd worden om volgende redenen:
 de leerling voldoet niet aan de toelatingsvoorwaarden;

 de maximum capaciteit is bereikt:
o bouw 2de graad: maximum 24 leerlingen
o bouw 3de graad: maximum 22 leerlingen
o voeding-verzorging 2de graad: maximum 25 leerlingen
o verzorging 3de graad: 40 leerlingen
o mechanica 2de en 3de graad: : maximum 35 leerlingen per graad
 de leerling is definitief uitgesloten;
 de draagkracht van de school.
2.2 Voortzetting van de studies

Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel je school zal
lopen. Dit laat de school toe de verdeling van de leerlingen over de verschillende
klasgroepen te organiseren en het schooljaar optimaal voor te bereiden. In de maand juni
krijg je een officieel document mee dat je volledig ingevuld terugbezorgt aan de school via
overhandiging of via de post vóór de afgesproken datum.
2.3 Weigering definitief uitgesloten leerling

Een leerling die uit de school verwijderd werd, kan het volgende schooljaar én het daarop
volgende schooljaar geweigerd worden in de school evenals in de school behorend tot de
pedagogische entiteit.
2.4 Uitschrijvingen
Verlaat je als leerplichtige leerling definitief de school na 1 oktober van elk schooljaar, dan
word je administratief opgevolgd. Het Centrum voor Leerlingbegeleiding van de
uitschrijvende school zal je dossier betreffende de afwezigheden overmaken aan het CLB
van de nieuwe inschrijvende school.
2.5 Veranderen van school

De beslissing van school te veranderen ligt uitsluitend bij je ouders of in voorkomend geval
bij de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent of in feite de minderjarige onder zijn
bewaring heeft.

Elke schoolverandering tussen de eerste schooldag van september en de laatste
schooldag van juni moet door de directie van de nieuwe school aan de directie van de
oorspronkelijke school meegedeeld worden. De nieuwe inschrijving is rechtsgeldig de
eerste schooldag na deze mededeling.
Alle in-en uitschrijvingen worden door de school alsook door de overheid opgevolgd.
Indien er geen melding van inschrijving volgt na een melding van uitschrijving zal de
overheid je ouders hierover aanschrijven.
2.6 Regelmatige leerling

De informatie die wij bij de inschrijving vragen, is noodzakelijk om zorgvuldig te kunnen
nagaan of wij je wel als regelmatige leerling kunnen inschrijven. Het statuut van
regelmatige leerling verleent je het recht op het behalen van een officieel studiebewijs.
Je bent een regelmatige leerling als je:
a) hetzij aan al deze voorwaarden voldoet:

o je voldoet aan de toelatingsvoorwaarden tot het leerjaar waarin je bent
ingeschreven;
o je volgt het geheel van de vorming van dit leerjaar werkelijk en regelmatig
voor de ganse duur van het schooljaar, behalve in geval van gewettigde
afwezigheid. Indien je tijdelijk één of meer vakken niet op de gebruikelijke
wijze kunt volgen, zullen vervangtaken opgelegd worden.
b) hetzij je aan al deze voorwaarden voldoet:

o je voldoet aan de toelatingsvoorwaarden tot een eerste leerjaar van de
eerste graad van het secundair onderwijs;
o je volgt jouw individueel door de klassenraad bepaalde leerprogramma
werkelijk en regelmatig , behalve in geval van gewettigde afwezigheid;
o je valt onder de regelgeving i.v.m. de integratie van leerlingen met een
matige of ernstige verstandelijke handicap in het gewoon secundair
onderwijs.
2.7 Vrije leerling

Wanneer je niet beantwoordt aan hogervermelde voorwaarden om regelmatige leerling te
zijn, word je beschouwd als "vrije leerling". Het statuut van vrije leerling geeft je geen
recht op een officieel studiebewijs. Vrije leerlingen dienen zelf hun schoolverzekering te
betalen. Een vrije leerling beantwoordt wel aan de bepalingen betreffende de leerplicht op
voorwaarde dat het geheel van de vorming gevolgd wordt, net zoals een regelmatige
leerling.
2.8 Afwezigheden
 Gewettigde afwezigheid
Indien je om eender welke reden een dag of langdurig afwezig bent, verwittigen jij of je
ouders ’s morgens tussen 8u en 8.30u telefonisch de school.

De eerste dag dat je terug aanwezig bent, breng je spontaan de nodige bewijzen binnen
op het leerlingensecretariaat. Wacht niet op een brief van de school. Deze wordt pas bij
nalatigheid verstuurd.
De problematische afwezigheid, waaronder het spijbelen valt, kan enkel door de school
gewettigd worden op basis van een concrete leerlingbegeleiding. Of je het statuut van
regelmatige leerling behoudt, hangt dan ook af van de bewijzen die de school kan
voorleggen dat zij in samenwerking met het begeleidend CLB ernstige inspanningen heeft
geleverd om de vastgelopen situatie van de leerling te begeleiden en te remediëren. Als
de leerling of de ouders niet ingaan op het initiatief van het CLB meldt het CLB dit aan de
overheid.
Bij zeer ernstige problematische afwezigheden, en nadat alle begeleidingsinspanningen
van de school en het CLB tevergeefs zijn geweest, of indien blijkt dat je zelfs spoorloos
bent, kan de school ook steeds beslissen om tot jouw uitschrijving over te gaan.
 Afwezigheid om medische redenen
a) Verklaring door de ouders

Indien je ziekte een periode van drie opeenvolgende dagen niet overschrijdt,
volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je ouders*. Een dergelijke
verklaring kan je echter hoogstens viermaal per schooljaar aanwenden. Je vindt
hiervoor 4 strookjes in je schoolagenda.
b) Medisch attest
Een medisch attest is vereist:
o wanneer je ziekte een periode van drie opeenvolgende dagen overschrijdt;

o wanneer je ziek bent en reeds viermaal in hetzelfde schooljaar een
verklaring hebt ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder
lesdagen;
o wanneer je tijdens een examenperiode ziek bent.
Alle afwezigheden om medische redenen worden gewettigd wanneer je terug op

school bent. Indien het gaat om een periode van meer dan 10 opeenvolgende
lesdagen, moet het attest onmiddellijk aan de school bezorgd worden.
Het attest is slechts rechtsgeldig indien het:
o uitgereikt wordt door een geneesheer, geneesheer-specialist, een

psychiater, een orthodontist, een tandarts of door de administratieve
diensten van een ziekenhuis of van een erkend labo;
o duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is;
o de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, adres,
telefoonnummer en het RIZIV - nummer van de verstrekker;
o aangeeft wat de gevolgen zijn van de ziekte voor bepaalde lessen;
o de begin- en de einddatum aangeeft van de ziekteperiode, met gebeurlijk de
vermelding van voor- of namiddag.
Voor eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg

volstaat één medisch attest waarop de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd
mogelijk worden vermeld. Voor bepaalde chronische ziektebeelden die leiden tot
verschillende afwezigheden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan
één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLB - arts. Wanneer een

afwezigheid om deze reden zich dan effectief voordoet, volstaat een attest van je
ouders.
Alle medische consultaties moeten in de mate van het mogelijke plaatsvinden
buiten de lesuren.
c) Het medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op

school
Voor niet-deelname aan de lessen lichamelijke opvoeding werd een uniform
medisch attest ('medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en
sportactiviteiten op school') ontworpen. Als je niet kan deelnemen aan deze lessen
moet dit attest door je huisarts meegegeven worden, zodat de school kan uitmaken
wat wel en wat niet kan in deze lessen. Bij langdurige afwezigheid in deze lessen,
bestaat een specifiek formulier. Hierin vraagt het CLB een herevaluatie aan je
behandelende geneesheer. Indien om medische redenen bepaalde oefeningen of
het vak lichamelijke opvoeding in zijn geheel niet kan gevolgd worden, krijg je van
de vakleraar een vervangtaak die meetelt in je evaluatie.
Medische attesten waarrond twijfel bestaat of die onaanvaardbaar zijn, zullen door
de betrokken scholen worden gesignaleerd aan de CLB - arts, die het best
geplaatst is om dit gegeven, rekening houdend met de deontologische artsencode,
verder op te volgen.
2.9 Afwezigheid ingevolge het volgen van de lessen in het deeltijds

beroepsonderwijs
Er wordt een attest van regelmatige lesbijwoning opgemaakt wanneer je de lessen volgde
in het deeltijds beroepssecundair onderwijs of een in het kader van de deeltijdse leerplicht
erkende vorming en tussen 1 september en uiterlijk 15 november overgaat naar het
voltijds secundair onderwijs.
2.10 Afwezigheid ingevolge het volgen van de lessen in het hoger onderwijs
Er wordt een attest van regelmatige lesbijwoning opgemaakt wanneer je de lessen volgde
in sommige bacheloropleidingnen van het hoger onderwijs (confectie, kleding-technisch-
technologische opvoeding, technisch-technologische opvoeding kleding - optie kleding,
plastische kunsten, verpleegkunde of vroedkunde) en tussen 1 september en uiterlijk 31
januari naar de corresponderende studierichting van de vierde graad van het
beroepssecundair onderwijs overstapt.
2.11 Afwezigheid om levensbeschouwelijke redenen

Gelet op je eigen levensbeschouwelijke overtuiging en mits akkoord van de directeur kan
je afwezig zijn bij de verstrekking van het vak godsdienst of niet-confessionele zedenleer,
wat niet betekent een afwezigheid op school. In voorkomend geval zal je de vrijgekomen
lestijden besteden aan de studie van je eigen levensbeschouwing waarvan je
tweewekelijks een schriftelijke neerslag op het leerlingensecretariaat afgeeft.

2.12 Afwezigheid wegens oproeping of dagvaarding voor een rechtbank
Deze afwezigheid wordt je van rechtswege toegestaan mits voorlegging van een officieel
document.
2.13 Afwezigheid voor het beleven van feestdagen die inherent zijn aan je
levensbeschouwelijke
In dit geval dienen je ouders de school vooraf te verwittigen en te verwijzen naar het feit
dat je effectief zal deelnemen aan de beleving van de feestdag.
2.14 Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse

redenen
Je afwezigheid om één van volgende redenen kan slechts mits akkoord van de directeur
én mits voorlegging vooraf van een verklaring van de ouders of een officieel document dat
de reden van de afwezigheid opgeeft:
 een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bijwonen van een bloed- of aanverwant die

onder hetzelfde dak woont;
 het bijwonen van een familieraad;
 de onbereikbaarheid of de ontoegankelijkheid van de school door overmacht;
 het onderworpen zijn aan maatregelen opgelegd in het kader van de bijzondere
jeugdzorg of de jeugdbescherming;
 het afleggen van proeven voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap
voor het voltijds secundair onderwijs;
 het deelnemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen in de raad van bestuur en
de algemene vergadering van de Vlaamse Scholierenkoepel vzw.
2.15 Afwezigheden op basis van diverse redenen mits akkoord van de

directeur
Je kan afwezig zijn om één van de volgende redenen mits akkoord van de directeur en
mits, al naargelang van het geval, een verklaring van de betrokken personen of een
officieel document;
Bij het toestaan van dergelijke afwezigheden zal de directeur rekening houden met het
belang van de leerling en met het belang van de schoolgemeenschap.
 de laattijdige inschrijving in de school;

 bij het overlijden van een bloedverwant tot en met de tweede graad of van een persoon
die onder hetzelfde dak woont. De directeur beslist over de duur van de afwezigheid;
 afwezigheid ingevolge de individuele selectie voor een culturele of sportieve
manifestatie;
 afwezigheid ingevolge deelname aan time-out programma;
 afwezigheid om allerhande persoonlijke redenen;
 afwezigheid ingevolge deelname aan een buitenlandse reis om professionele reden
van je ouders;

 afwezigheid die verband houdt met het niet volgen van bepaalde onderdelen van het
lesprogramma (vrijstellingen onder strikt bepaalde voorwaarden).
2.16 Afwezigheid tijdens extra-muros activiteiten

 Door de ondertekening van het schoolreglement gaat de school ervan uit dat je aan
alle extra-muros activiteiten deelneemt.
 Niet deelname dient voorafgaandelijk, schriftelijk en gemotiveerd aan de directie te
worden gemeld door je ouders*.
 Deelname aan de GWP-intra muros is verplicht voor de leerlingen voor wie geen extra
muros – GWP wordt georganiseerd en voor de leerlingen die niet deelnemen aan een
meerdaagse extra-muros activiteit.
 Studie-uitstappen, stages, theater of filmvoorstellingen, gezamenlijke bezoeken aan
musea, enz. worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend.
 Indien je niet deelneemt aan de activiteit moet je de aangepaste pedagogische
opdrachten die de school je geeft, verplicht uitvoeren.
 Uitsluitend in volgend geval is het toegelaten dat je niet participeert:
o indien het een meerdaagse extra-muros activiteit betreft, én
o mits je ouders* de school vooraf en op gemotiveerde wijze in kennis stellen
van de niet deelname.
 Leerlingen van het 7de leerjaar BSO die niet deelnemen aan de jaarlijkse meerdaagse
extra-muros activiteit, gaan tijdens deze periode op stage. Afwezigheid op de stage
kan enkel gewettigd worden door een medisch attest. Voor deze leerlingen wordt een
verplichte inhaalstage georganiseerd.
2.17 Afwezigheden in gevolge van topsportconvenant

Indien je een leerling bent met een topsportstatuut A of B informeer je je op het
leerlingensecretariaat in verband met je afwezigheden omwille van stages of wedstrijden
(geen wekelijkse trainingen).
2.18 Afwezigheid ingevolge uitsluiting als tuchtmaatregel

De afwezigheid wordt als van rechtswege gewettigd geregistreerd wanneer je het recht op
lesbijwoning wordt ontnomen hetzij ingevolge een tijdelijke uitsluiting, hetzij ingevolge een
definitieve uitsluiting als tuchtsanctie (voorafgaand aan de inschrijving in een andere
school). Voor de school geldt er geen opvangverplichting.
2.19 Vrijstelling (voor de leerlingen van het K.A.)

 1ste en 2de lesuur
Indien zo vastgelegd in het rooster (tussenuur) of bij afwezigheid van een leraar indien
vooraf geweten.
 7e lesuur
De leerling mag de school verlaten om 15.00 u bij afwezigheid van de leraar, indien dit
7e uur het laatste lesuur is van de dag en indien de leraar geen vervangtaken heeft
opgegeven.

 8ste lesuur
o bij afwezigheid van een leraar mag de leerling de school verlaten om 15u40;
o bij afwezigheid van een leraar het 7e en 8ste lesuur mogen de leerlingen de
school verlaten om 15.00 u tenzij de leraar vervangtaken heeft opgegeven.
Deze vrijstellingen gelden alleen met principieel akkoord van de ouders (zie bijlage 5).
Let op: alle vrijstellingen worden in de agenda geschreven, voorzien van een officiële
schoolstempel en ondertekend door de directeur of haar afgevaardigde.
2.20 Problematische afwezigheid

De problematische afwezigheid, waaronder het spijbelen valt, kan enkel door de school
gewettigd worden op basis van een concrete leerlingbegeleiding. Reeds bij je eerste
afwezigheid wegens spijbelen zal de school je ouders contacteren. Bij tien halve lesdagen
spijbelen, moet het begeleidend CLB ingeschakeld worden en zal een begeleidingsdossier
opgemaakt worden. Deze afwezigheden worden ook meegenomen wanneer je van school
zou veranderen.
Ook wanneer de school vaststelt dat er geknoeid werd met medische attesten bij
afwezigheid wegens ziekte, zal zij de problematiek vanuit deze invalshoek benaderen.
Of je het statuut van regelmatige leerling al dan niet behoudt, hangt derhalve af van de
bewijzen die de school kan voorleggen van de ernstige inspanningen die zij geleverd heeft
om in nauwe samenwerking met het begeleidend CLB de vastgelopen situatie van de
leerling te deblokkeren. Als jij of je ouders niet ingaan op het initiatief van het CLB en de
problematische afwezigheid blijft aanhouden, meldt de school dit aan de overheid. Deze
melding moet gebeuren indien de problematische afwezigheid meer dan 30 al dan niet
gespreide halve lesdagen heeft bereikt. Aan deze melding is het aspect 'bescherming van
de persoonlijke levenssfeer' gekoppeld. Daarom zal de school je ouders op de hoogte
stellen van de melding van de problematische afwezigheid aan de overheid. Bovendien
hebben je ouders desgewenst conform de bepalingen inzake openbaarheid van bestuur,
het recht op inzage en verbetering van die leerlingengegevens die met de morele en/of
fysieke integriteit te maken hebben.
Bij zeer ernstige problematische afwezigheden, en nadat alle begeleidingsinspanningen
van de school en het CLB tevergeefs zijn geweest, of indien blijkt dat je zelfs spoorloos
bent, kan de school altijd beslissen om tot je uitschrijving over te gaan.
2.21 Onderwijs voor zieke jongeren – tijdelijk onderwijs aan huis

Onderwijs aan huis is een leerlingenrecht wanneer je een relatief lange periode of
herhaaldelijk gedurende het schooljaar op school afwezig bent wegens ziekte of ongeval
en je hierdoor tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen kunt volgen op school.
Om voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking te komen moeten volgende
voorwaarden worden vervuld:
 Je bent een regelmatige leerling in het secundair onderwijs, met uitzondering van de
derde leerjaren van de tweede graad van het beroepssecundair onderwijs, de derde
leerjaren van de derde graad van het algemeen, technisch en kunstsecundair
onderwijs en de leerjaren van het beroepssecundair onderwijs, het deeltijds
beroepssecundair onderwijs, het deeltijds secundair zeevisserijonderwijs en de
alternerende beroepsopleiding in het buitengewoon secundair onderwijs.
 Indien je niet-chronisch ziek bent:

o Je bent meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig op school
wegens ziekte of ongeval (bij eventuele schoolverandering loopt deze
wachttijd gewoon door). Als je de lesbijwoning op school hervat, maar binnen
een termijn van 3 maanden opnieuw afwezig bent wegens ziekte of ongeval,
dan geldt er geen wachttijd, maar gaat tijdelijk onderwijs aan huis
onmiddellijk in. Voor het vaststellen van de 21 kalenderdagen worden
vakantieperiodes meegeteld. Ook kunnen de 21 kalenderdagen geheel of
gedeeltelijk in het vorig schooljaar zijn doorlopen. Voor het vaststellen van de
termijn van 3 maanden bij herval in ziekte, worden vakantieperiodes niet
meegeteld.
o Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van de
school. Bij die aanvraag hoort een medisch attest te zitten waaruit blijkt dat je
onmogelijk halftijds of meer naar school maar wel onderwijs mag krijgen.
Tijdelijk onderwijs aan huis kan dus ook indien je wél gedeeltelijk de lessen
op school kan bijwonen, zij het minder dan halftijds (= minder dan 5 halve
lesdagen).
o Bij verlenging van de oorspronkelijk voorziene afwezigheid wegens ziekte,
moeten je ouders een nieuwe aanvraag + medisch attest indienen.
 Indien je chronisch ziek bent, d.w.z. bij een ziekte waarvoor een continue of repetitieve
behandeling van minstens 6 maanden noodzakelijk is (voorbeeld: nierpatiënt,
astmapatiënt):
o Bij afwezigheid wegens chronische ziekte, ben je vaak afwezig zonder dat dit
verlet 21 ononderbroken kalenderdagen duurt. Ook dan kan je beroep doen
op tijdelijk onderwijs aan huis, naar rata van 4 wekelijkse lesuren per
opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid. Deze 9 halve
schooldagen afwezigheid hoeven niet aaneensluitend te zijn.
o Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van de
school. Enkel bij de eerste aanvraag in het betrokken schooljaar moet een
medisch attest worden gevoegd, uitgereikt door een geneesheer-specialist,
dat het chronisch ziektebeeld bevestigt en waaruit blijkt dat de leerling
onderwijs mag krijgen. Bij een nieuwe afwezigheid ten gevolge van diezelfde
chronische ziekte tijdens het zelfde schooljaar is dus geen nieuw medisch
attest vereist, een nieuwe aanvraag daarentegen wel; idem bij verlenging
van de oorspronkelijk voorziene afwezigheid.
 De afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft bedraagt maximaal 10 km.
wordt verstaan onder:
o Afstand: de kortst mogelijk afstand gemeten langs de rijbaan, zonder
rekening te houden met wegomleggingen, verkeersvrije straten,
eenrichtingsverkeer en autosnelwegen.
o School: is de voor de leerling meest gunstige vestigingsplaats. Dit kan dus
zowel de hoofdvestigingsplaats als een bijkomende vestigingsplaats van de
school zijn, ongeacht waar je normaliter de lessen volgt.
o Verblijfplaats: is de locatie waar je tijdens je ziekte of na je ongeval effectief
verblijft, d.w.z. de eigen woonplaats, de woonplaats van een verwante of een
medische instelling (ziekenhuis, revalidatiecentrum, … met uitzondering van
een preventorium, een ziekenhuis waar onderwijs van type 5 wordt ingericht
en een dienst neuropsychiatrie voor kinderen).
In geval de afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft meer dan 10 km

bedraagt kan de school op vrijwillige basis tijdelijk onderwijs aan huis organiseren. De
school zal dan zelf een afstandsregeling treffen die een gelijke behandeling van leerlingen
waarborgen.

3 HOOFDSTUK 3: ONZE SCHOOL ALS OPVOEDINGS- EN LEEFGEMEENSCHAP
 Enkele afspraken vooraf:
 Onder alle omstandigheden gedraag je je correct en overeenkomstig de principes van

het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap.
 Je respecteert alle leden van de schoolgemeenschap (ouders, medeleerlingen, leden
van de directie, personeel) en uiteraard ook de buurtbewoners.
 Je bent verdraagzaam tegenover ieders mening en overtuiging, conform ons
pedagogisch project. De school onderschrijft het Gelijkwaardig OnderwijsKansenbeleid
(GOK).
 Verantwoordelijkheidszin, eerlijkheid in woord en daad evenals eerbied voor de
gemaakte afspraken, overeenkomsten en akkoorden zijn voor jou onmisbare morele
eigenschappen.
 Studie-ijver, inzet, nauwgezetheid, positiefkritische zin, netheid, zin voor samenwerking
en samenhorigheid zijn attitudes die je absoluut wilt nastreven.
 Op verschillende plaatsen in de school zijn informatieborden voorzien. Daarop kunnen
mededelingen en affiches van en voor leerlingen uitgehangen worden nadat ze echter
eerst voor akkoord werden voorzien van het visum van één van de directieleden.
 Het spreekt vanzelf dat je respect opbrengt voor de gebouwen, het meubilair en de
eigendom van anderen. Alle schoollokalen, de toiletten en de speelplaats houd je rein.
Eerbiedig het werk van het onderhoudspersoneel. Deponeer lege blikjes en ander afval
in de daartoe voorziene vuilnisbakken. Hetzelfde geldt voor de omgeving van de
school. Je bezorgt geen overlast in de buurt. Je wordt aansprakelijk gesteld voor elke
opzettelijke beschadiging. Wanneer je medeleerlingen iets ziet vernielen, stelen of
“ontlenen” zonder toestemming moet je dit signaleren aan je leraar, opvoeder of de
directie
 Tijdens de schooltijd wordt overal en altijd door iedereen behoorlijk Nederlands
gesproken
3.1 Dagindeling
 Bij het eerste belsignaal om 8u30 worden de rijen gevormd.
 De leerlingen van de derde graad gaan na het eerste belsignaal 's morgens en 's
middags op eigen verantwoordelijkheid naar het leslokaal.
 Bij het tweede belsignaal om 8u35 beginnen de lessen.
 Er is een pauze van 10u15 tot 10u25.
 In de voormiddag eindigen de lessen om 12u05.
 s Middags is het eerste belsignaal om 12u55 en beginnen de lessen bij het tweede
belsignaal om 13u.
 Er is een pauze van 14u40 tot 14u50.
 Vóór de aanvang van het eerste en het vijfde lesuur stellen de leerlingen van de 1ste
en de 2de graad zich onmiddellijk in de rij op na het eerste belsignaal. Stilte is hierbij
de regel. Rustig spreken kan nog even, tot je het klaslokaal binnengaat.
 Omwille van de begeleiding tot zelfstandig leren wordt voor sommige klassen wekelijks
een ruimte-uur georganiseerd, dat wordt toegevoegd aan het decretaal aantal
vastgelegde lesuren.
 Afhankelijk van je lessenrooster eindigen de lessen om 15u, om 15u40 of om 16u30.
(zie ook pag. 14)

3.2 Verplaatsingen van en naar de school
 Bij het naar school komen en het naar huis gaan, volg je de veiligste weg.
 Op straat gedraag je je zoals het hoort en ben je in alle omstandigheden beleefd.
 De schoolcampus is voor leerlingen enkel toegankelijk via de schoolpoort links van het
hoofdgebouw in de Tiensestraat en via de parking Overwindenstraat.
 Je fiets stal je ordelijk in de bergruimte, je brommer op de bromfietsparking. Een goed
slot is aan te bevelen, want de school kan niet aansprakelijk worden gesteld voor
beschadiging of diefstal van je vervoermiddel.
3.3 Tijdig op school aankomen

 Je komt tijdig op school. Deze positieve houding zal later in je werkkring ten zeerste
worden gewaardeerd.
 Als je te laat op school komt, word je niet in de klas toegelaten voor je je hebt
aangemeld op het leerlingensecretariaat of bij de algemeen coördinator, waar je een
verantwoording geeft voor je te laat komen.
 Als je driemaal onverantwoord te laat komt, zal je moeten nablijven tijdens een
avondstudie. Na een vierde keer krijg je een strafstudie op woensdagnamiddag.
 Wie herhaaldelijk te laat komt, krijgt een dag uitsluiting. Aansluitend volgt een
onderhoud met je ouders.
 Wie meer dan een uur te laat komt, kan door de verificateur meteen een halve dag
“problematische afwezigheid” worden aangerekend.
 Voor elk uur spijbelen blijf je een middagpauze binnen; leerlingen van de 3de graad
krijgen gemeenschapsdienst.
3.4 Bij afwezigheid of niet-tijdige aanwezigheid van de leraar
 Bij niet-tijdige aanwezigheid van de leraar blijft de klas op de overdekte speelplaats

staan tot een secretariaatsmedewerker de leerlingen komt halen.
 De klasverantwoordelijken van de zesde en zevende leerjaren richten zich tot de
algemeen coördinator bij niet-tijdige aanwezigheid van hun leraar.
 Indien een leraar bij de klaswisseling afwezig is, zorgt de klasafgevaardigde ervoor dat
het leerlingensecretariaat daarvan onmiddellijk verwittigd wordt, terwijl de andere
leerlingen in stilte blijven wachten.
 Op het bord “vervangingen” op de overdekte speelplaats kan je vanaf het tweede
lesuur zien welke leerkracht afwezig is en naar welk lokaal je je desgevallend moet
begeven.
3.5 Wanneer mag je de school verlaten tijdens de lesuren?

 Tijdens de lesuren mag je de school enkel verlaten met de schriftelijke toelating van de
directeur of zijn afgevaardigde. Deze toelating vraag je 's morgens of tijdens de
voormiddagpauze aan de algemeen coördinator of aan het leerlingensecretariaat.
 Alleen op schriftelijk verzoek van je ouders* en mits schriftelijke toelating van het
instellingshoofd of zijn afgevaardigde mogen leerlingen voor het einde van de lessen
de school verlaten.

 Op schriftelijk verzoek van je ouders krijg je een bus- of een treinpasje als je met het
openbaar vervoer niet op een redelijk uur in je woonplaats aankomt. Alle aanvragen
zullen individueel behandeld worden.
 Als je als laatstejaars opzoekwerk wilt verrichten in het kader van je seminariewerk of
je GIP. Je krijgt hiervoor van je begeleidende leraar een formulier dat moet ingevuld
worden door de dienst/persoon die je bezoekt en door je ouders.
3.6 Aandachtspunten tijdens de lessen en de leswisselingen
 Het absentiemapje wordt door de leraar van het eerste lesuur overhandigd aan de
weekverantwoordelijke. Deze leerling overhandigt het mapje elk lesuur aan de leraar.
Het laatste lesuur houdt de leraar het mapje bij. Op dat mapje wordt niet getekend of
geschreven. De weekverantwoordelijke draagt de volledige verantwoordelijkheid voor
het laten invullen van het absentiemapje gedurende de dag. Hij zal ter verantwoording
geroepen worden bij onvoldoende opvolging van de afspraken hieromtrent. De
klassenleraar legt in het begin van het schooljaar de volgorde van de
weekverantwoordelijken vast.
 Leerlingen van de 1ste graad en leerlingen van het 1ste leerjaar van de 2de graad
wachten bij de klas tot de leerkracht hen toelating geeft het klaslokaal te betreden.
 Bij het binnengaan in de klas blijf je rechtstaan tot de leerkracht toelating geeft om te
gaan zitten.
 Tijdens de lessen wordt in geen geval gekauwd, gegeten of gedronken.
 De klaswisselingen moeten vlot, rustig en snel gebeuren. Slenteraars of leerlingen die
de klaswisselingen misbruiken om de normale schoolwerking en het lesverloop te
storen, kunnen een sanctie krijgen.
 Alleen in dringende gevallen en met de toestemming van de leraar mag je tijdens de
lesuren naar het toilet gaan . Met het wc-pasje, dat je krijgt van de leraar, ga je naar
het leerlingensecretariaat, waar je de sleutel van het toilet krijgt. Je brengt deze sleutel
terug naar het leerlingensecretariaat en je geeft hem in geen geval verder aan een
andere leerling.
 Je bevindt je tijdens de lesuren niet in de gangen zonder het groene
toelatingsformulier, ondertekend door een leraar.
 Onder geen enkel beding mag je tijdens de leswisselingen of tijdens de lessen gebruik
maken van de automaten. Na overleg met de directeur kan hierop een uitzondering
gemaakt worden.
 Gebouwen, materieel, leermiddelen moet je respecteren. Opzettelijk aangerichte
schade dient in elk geval hersteld of vergoed te worden.
3.7 Tijdens de pauzes

 Zonder toelating mag je je gedurende de pauze niet ophouden in de gangen. Je blijft in
geen geval rondhangen in de toiletten.
 Op de speelplaats zijn alle ruwe en gevaarlijke spelen verboden. In de winter is het
verboden met sneeuwballen te gooien.
 Tijdens de pauzes worden de boekentassen in de daarvoor voorziene rekken
geplaatst. Boekentassen die in de weg liggen en boekentassen die in de rekken blijven
liggen, worden verwijderd.
 Wie tijdens de pauze gebruik maakt van de automaten, werpt het lege blikje of andere
verpakkingen in de daarvoor bestemde containers.

 Hou de speelplaatsen rein: papiertjes en ander afval worden in de daartoe voorziene
vuilnisbakken geworpen.
 Speelplaats 2 is enkel bestemd voor de leerlingen van de Middenschool. Je mag er
voetballen met een zachte bal.
 Op speelplaats 1 kunnen leerlingen van de Middenschool en leerlingen van het
Koninklijk Atheneum voetballen met een zachte bal en basketballen op het voorziene
pleintje.
 Skaters brengen ’s morgens hun skatebord naar het leerlingensecretariaat. Je mag
enkel skaten met knie- elleboog- en polsbeschermers.
 Na de middagpauze worden de speelplaatsen en de speelplaatsomgeving opgeruimd
door de leerlingen volgens een beurtsysteem.
 Middagpauze
 Bij het belsignaal van 12u05 ga je rustig naar het restaurant (zie punt 3.8), de
bibliotheek, de polyvalente ruimte, een computerklas, het leerlingensecretariaat of de
speelplaats.
 Als je in Landen binnen een redelijke afstand van de school woont, mag je thuis gaan
lunchen. Bij het begin van het schooljaar dien je een door je ouders ondertekende
aanvraag in. Na individuele behandeling van de aanvraag wordt geoordeeld of je een
middagpasje krijgt. Je toont dit pasje spontaan aan de toezichthoudende leerkracht
aan de poorten bij het verlaten van de school. Je mag de school verlaten tot 12u15.
Ouders kunnen een afwijking op deze regel vragen aan de schooloverheid via een
gemotiveerde schriftelijke aanvraag. Deze aanvragen worden individueel onderzocht.
 De leerlingen van het zesde en het zevende leerjaar en de meerderjarige leerlingen
krijgen een middagpasje mits schriftelijke toelating van hun ouders*.
 Wie na de middagpauze te laat komt, levert zijn pasje gedurende 2 volle lesdagen in.
 Als je geen middagpasje hebt, mag je de school tijdens de middagpauze enkel
verlaten, indien je over een gedateerd en ondertekend schriftelijk verzoek van je
ouders beschikt én mits een schriftelijke toelating van het inrichtingshoofd of zijn
afgevaardigde. Deze toelating vraag je 's morgens of tijdens de voormiddagpauze aan
de algemeen coördinator of aan het leerlingensecretariaat.
3.8 Leerlingenrestaurant (zie bijlage 2)
 Bij het binnenkomen in het restaurant schuif je rustig in rij aan tot aan het buffet.
 Goede tafelmanieren getuigen van je opvoeding en van je respect voor jezelf en je
tafelgenoten. Zij dragen bij tot een aangename sfeer in ons leerlingenrestaurant.
 Na je maaltijd ruim je af. Je sorteert de afval en het eetgerei in de daarvoor bestemde
bakken.
 Je kan een gerecht afhalen van 12u05 tot 12u40. Je verlaat het restaurant ten laatste
om 12u50.
 Warm eten wordt in geen geval buiten het restaurant gebracht.
 In het schoolrestaurant kan je eten, drinken en gezellig samenzijn. Andere activiteiten
doe je op de daartoe bestemde plaatsen.

 Kredietkaart voor het restaurant (zie bijlage 2)
 Enkel de leerlingen die regelmatig in de school blijven eten vragen een kredietkaart
aan.
 Je leent nooit je kredietkaart uit of je leent geen kaart van medeleerlingen.
 Je bestelt nooit meer dan je kredietkaart dekt.
 Bij de aanvraag van een kaart ontvang je een reglement omtrent het gebruik van de
kredietkaart. Je houdt je strikt aan dit reglement, anders wordt de kaart ingetrokken.
3.9 Kledij, veiligheid, hygiëne, gezondheid

Persoonlijke smaak en overtuiging worden door de school positief gewaardeerd, maar het
mag geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, een inbreuk te plegen op de goede
zeden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Tevens mogen de eigen veiligheid of
gezondheid noch die van anderen in het gedrang komen. Bij betwisting zal de directeur
oordelen over het al of niet toelaatbare van bepaalde kledij. Het dragen van insignes en
badges wordt enkel toegelaten als ze ethisch verantwoord zijn.
Om redenen van hygiëne en/of veiligheid moet in sommige lessen aangepaste kledij
worden gedragen. In sommige gevallen zal het dragen van haarnetjes, badmutsen of
beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. In andere gevallen zal door het
instellingshoofd of de betrokken leraar, bijvoorbeeld in de lessen lichamelijke opvoeding
en praktijkvakken, bij sport en zwemmen, naargelang het geval het dragen van
hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes e.d. worden verboden, wanneer de hygiëne
en/of de veiligheid dit vereisen.
Het dragen van hoofddeksels (petten, mutsen, hoofddoeken ...) is niet toegelaten in de
gangen en in de lokalen, behoudens in bovengenoemde situaties.
3.10 Veiligheidsmaatregelen bij brand
De school houdt elk jaar minstens één preventieve evacuatieoefening.

Als leerling dien je:
 je strikt te houden aan de onderrichtingen die zich in het leslokaal bevinden;

 de orders van je leraar stipt op te volgen;
 rekening te houden met de aanwezige pictogrammen.
Als leerling heb je de plicht elke gevaarlijke situatie onmiddellijk te melden.
3.11 Gezondheid, legale en illegale drugs

Onze school wil actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op je
eigen gezondheid en die van anderen. Zij wil bewust meehelpen jongeren te behoeden
voor overmatig drinken, roken en voor het misbruik van genees- en genotsmiddelen.
Daarom is het verboden op school en voor de schoolpoort te roken. Je laat dus je
eventueel rookgerei thuis.
Onder invloed van alcohol naar school komen en alcoholische dranken meebrengen zijn
verboden. Ook het bezit, het gebruik, het onder invloed zijn en het verhandelen van
andere drugs zijn strikt verboden.

Vanuit haar opvoedende opdracht voert onze school terzake een preventiebeleid. Alle
schoolbetrokken partners werken mee aan dit beleid.
Als je in moeilijkheden geraakt of dreigt te geraken met drugs, dan zal onze school op de
eerste plaats een hulpverleningsaanbod doen. Dit neemt echter niet weg dat we conform
het orde - en tuchtreglement (cfr. hoofdstuk 5 en 6) sancties kunnen nemen. Dit zal het
geval zijn wanneer je niet meewerkt met het hulpverleningsaanbod, wanneer je het
begeleidingsplan niet naleeft of wanneer je medeleerlingen bij drugsgebruik betrekt.
3.12 Anti-pestbeleid
Pesten kan in tal van vormen voorkomen kan ernstige gevolgen hebben. Je kan
pestgedrag helpen voorkomen door zelf het goede voorbeeld te geven, respect te tonen
en niemand uit te sluiten. Indien je merkt dat een medeleerling gepest wordt, maak je de
pestkop(pen) duidelijk dat dit niet kan en blijf je niet passief toezien. Als dat niet helpt, of
indien je zelf gepest wordt, vraag je hulp aan de klassendirecteur of aan de
leerlingbegeleiders. Wij hebben de pest aan pestkoppen en daarom voeren we een actief
anti-pestbeleid. Voor meer informatie in verband met ons anti-pestactieplan kan je terecht
bij de leerlingbegeleiders.
3.13 Boeken, schoolagenda en ander lesmaterieel

 Je huurt je leerboeken op school. Schade aan deze boeken moet je vergoeden. Je kan
ook je eigen leerboeken kopen.
 Je schoolagenda en je werkboeken koop je op school.
 Je schoolagenda is een officieel document dat je elke dag bijhebt op school.
 Je vermeldt ordelijk in je agenda al de schoolse opdrachten, zoals lessen, huistaken,
nota’s, mededelingen, cijfers e.d. Alle personeelsleden met pedagogische
bevoegdheid, kunnen nota’s in je agenda optekenen.
 Je schrijft de taken, de vaardigheden die je je moet eigen maken en de leerstof die
moet beheerst worden in de agenda, op de datum waarop de taken moeten worden
ingeleverd, de leerstof moet zijn verwerkt of de vaardigheden moeten zijn verworven.
 Als je minderjarig bent moet de verantwoordelijke voor het ouderlijk gezag je agenda
iedere week ondertekenen. Dat moet ook voor ieder resultaat dat je behaalde en voor
iedere mededeling of aanmerking.
 Hoewel je agenda je persoonlijk bezit is, moet hij toch afgegeven worden aan ieder
personeelslid met pedagogische bevoegdheid dat er om vraagt.
 Versieringen, graffiti, stickers e.d. mogen niet op je agenda. Op je kaften kan het enkel
als ze niet aanstootgevend zijn. Hierover oordeelt de klassendirecteur.
 De schriften, werkboekjes of invulbladen moeten steeds netjes, nauwgezet en volledig
worden ingevuld.
 Leerboeken, werkboeken, schriften ... worden degelijk gekaft.
 Boekentassen en schoolbenodigdheden behandel je met zorg. Boekentassen en
rugzakken moeten voldoende stevig zijn om schriften, handboeken, mappen ... te
beschermen.
 Boeken of voorwerpen die geen verband houden met de lessen breng je niet mee naar
school (zie ook punt 3.19)

3.14 Afspraken rond taken en toetsen
 Taken en oefeningen moeten zorgvuldig worden gemaakt en volgens afspraak worden
afgegeven of ingezonden via Smartschool . Bij afwezigheid moet je de taak of oefening
afgeven op de dag dat je terugkomt of op de dag dat je voor het eerst met de
betrokken leraar les hebt. Bij niet naleving van deze verplichtingen krijg je een nul voor
de opgelegde taak of oefening. Dit geldt natuurlijk niet als je een langere periode
gewettigd afwezig bent.
 Het niet tijdig indienen van opgelegde oefeningen, taken of huistaken kan tot gevolg
hebben dat je een nul krijgt voor de in te dienen oefening, taak of huistaak. De
betrokken leraar beslist hierover na een gesprek met jou. Desgevallend kan de leraar
een pedagogische straftaak opleggen. Hierover wordt per vak in het begin van het
schooljaar een schriftelijke afspraak gemaakt.
 Indien je afwezig bent geweest verwachten wij dat je zelf aan je medeleerlingen de
agenda en de nodige schriften vraagt om je in orde te stellen. Je neemt de
eerstvolgende les contact op met die leraren die bv. een toets of een taak gepland
hadden om een afspraak te maken. Je mag hiervoor niet wachten tot op de dag van de
toets.
 Indien je verdacht afwezig lijkt tijdens meerdere toetsen kan de leraar in je agenda
laten noteren dat je bij iedere volgende afwezigheid tijdens een toets, deze toets,
zonder voorafgaande verwittiging, zal dienen af te leggen tijdens de eerste les na de
afwezigheid.
 Bij langdurige afwezigheid zorgt de klassenleraar voor een regeling met de
klasgenoten zodat je je agenda en schriften kan aanvullen en de achterstand tot een
minimum kan beperken.
 Wie betrapt wordt op spieken krijgt nul voor de toets of herhalingsopgave die men die
dag aflegt. Dit zal je onmiddellijk worden medegedeeld.
 Wie hulp biedt bij spieken krijgt nul voor de betrokken vraag of het betrokken
onderdeel. Dit zal je onmiddellijk worden medegedeeld.
3.15 Praktijk - en vaklokalen

zie bijlage 3
3.16 Einde van de les of lesdag
Elke klasleraar stelt een beurtregeling op voor het schoonmaken van het bord en de orde
in het leslokaal. De praktijkleraar stelt een beurtrol op voor het opruimen, borstelen en
ordelijk verlaten van het praktijklokaal. Ook na de lessen LO zal de zaal netjes opgeruimd
worden.
3.17 Studie
Iedere dag is er avondstudie van 15u40 tot 16u30 behalve op woensdag. Bovendien wordt
studie georganiseerd als afwezige leerkrachten niet vervangen kunnen worden.

3.18 Kopiëren
Je kan tegen vergoeding in de polyvalente ruimte kopiëren vanaf 15u40.
3.19 GSM, geluidsapparatuur, digitale camera's en andere voorwerpen

 Bepaalde voorwerpen zijn strikt verboden op school zoals o.m. wapens (messen, …),.
Wapendracht heeft de onmiddellijke verwijdering uit de school tot gevolg. van ieder
ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de
 Tijdens de lessen en andere schoolactiviteiten worden GSM ,walkman, MP3-speler en
andere technologische apparatuur absoluut niet gebruikt, ook niet als calculator! Bij het
belsignaal moeten ze verplicht in de boekentas en mogen niet meer rond de hals
hangen. Alleen tijdens de pauze worden ze toegelaten. Bij elke overtreding worden
deze toestellen een dag op school ingehouden en krijg je een avondstudie. Bij een
tweede overtreding volgt een strafstudie op woensdagnamiddag. Als een leerling
weigert om zijn technologische apparatuur af te geven wordt een ordemaatregel
genomen.
 De school is niet verantwoordelijk voor diefstal van geld of voor diefstal of beschadiging
van je GSM, enz. Indien de dief evenwel wordt ontdekt, wordt hij/zij onmiddellijk
verwijderd uit de school.
3.20 Contacten met ouders

Een school kan slechts maximaal renderen als ouders* en schoolteam een zelfde doel
nastreven. Dit betekent dat ouders* en schoolteam op opvoedkundig vlak gelijklopend
denken en handelen. Dat trachten we te bereiken via duidelijke afspraken.
Ondanks alle verstrekte informatie (rapport, agenda, e.d.) kan het nodig zijn dat ouders*
en/of leerlingen dienaangaande een gesprek hebben met leraren en/of directie.
Voor je ouders is het belangrijk dat sommige activiteiten uit de onderwijssituatie toegelicht
worden.
Het contact met je ouders kan o.m. inhouden:
 een individueel onderhoud met directie en/of een leerkracht na afspraak;

 oudercontactavonden.
3.21 Bijdrageregeling ouders

Zie bijlage 2
3.22 Organisatie van het schooljaar

Zie bijlage 4

3.23 Cultureel aanbod
Opvoeden is begeleiden naar volwassenheid. Opvoeding omvat opleiding, maar ook
vorming en optimale ontwikkeling van al je talenten, van je kennis, je motoriek, je
verbeelding en je affectieve leven. Daarom organiseren wij talrijke culturele en artistieke
activiteiten of nemen wij eraan deel. De praktische organisatie varieert volgens het aanbod
en wordt je tijdig meegedeeld. Deelname is verplicht.
3.24 Geïntegreerde Werkperiodes en pedagogische uitstappen

 Deelname aan ééndaagse schooluitstappen is verplicht.
 Voor meerdaagse schooluitstappen: zie punt 2.16.
 Deelname aan de GWP-intra muros is verplicht voor de leerlingen voor wie geen extra
muros – GWP wordt georganiseerd.
 De kostprijs van de pedagogische uitstappen en van de Geïntegreerde Werkperiodes
wordt verrekend in de schoolkosten.
3.25 Leerlingenbegeleiding
Voor elke klas wordt door de directie een leraar (= klassendirecteur) aangeduid als
tussenpersoon tussen klas en andere leraren, klas en directeur, klas en C.L.B. Je mag
steeds contact opnemen met je klassendirecteur voor of na de lessen of via Smartschool.
Je mag je ook steeds wenden tot de leerlingenbegeleider van het Koninklijk Atheneum of
tot de leerlingenbegeleider van de Middenschool.
3.26 Leerlingensecretariaat
 Het leerlingensecretariaat biedt je administratieve ondersteuning. Het is in je eigen
belang dat dit secretariaat vlot werkt. Daarom ga je, indien nodig enkel op volgende
vaste tijdstippen naar dit secretariaat: tijdens de speeltijden, voor of na de schooluren.
Je gaat best alleen om de secretariaatswerking niet nodeloos te bemoeilijken.
 Je kan ook een afspraak regelen via Smartschool met het leerlingensecretariaat of
met de de financiële medewerker. Deze afspraak kan nooit plaatsvinden tijdens een
klaswisseling of tijdens een les.
3.27 Schoolongevallen en schoolverzekering

 Je bent door de school verzekerd tegen schade veroorzaakt door ongevallen die zich
voordoen tijdens de schooluren, tijdens de verplaatsingen van en naar de school,
tijdens pedagogische uitstappen, de verplichte stages en de naschoolse activiteiten.
 Deze verzekering is kosteloos. Zij dekt echter niet de schade aan kledij of
schooluitrusting.
 Je bent zelf verantwoordelijk voor je persoonlijke voorwerpen (GSM, fiets, juwelen,
geld…). Schade aan en verlies van of diefstal van persoonlijke voorwerpen zijn niet
verzekerd en kunnen ook niet ten laste gelegd worden van de school of de inrichtende
macht.

 Indien je een ongeval overkomt tijdens een schoolactiviteit of op weg van of naar
school haal je op het leerlingensecretariaat een verzekeringspapier dat je laat invullen
door je arts. Je bezorgt dit formulier zo vlug mogelijk terug aan de school.
4 HOOFDSTUK 4: ONZE SCHOOL ALS LEERGEMEENSCHAP
4.1 Ons studieaanbod

Ze informatiebrochure MS D'Hek -K.A.D'Hek en onze website www.dheklanden.be.
4.2 Begeleiding en evaluatie

 Wat evalueren wij?
De leraren van je studierichting begeleiden je om de doelen te bereiken die in je

studierichting moeten bereikt worden. De leraren zullen je hierover informeren bij de
aanvang van het schooljaar en daarbij aangeven wat zij van jou verwachten, hoe je die
doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan bekomen.
De school zal je geregeld informeren over het oordeel dat ze over je vorderingen vormt op
basis van toetsgegevens, opdrachten en je leergedrag (zie punt 4.3: rapporten en
deliberatie). De klassenraad zal niet enkel het product dat je bereikt hebt als
informatiebron gebruiken maar zal ook rekening houden met het proces dat je doorlopen
hebt en met de evolutie van je resultaten.
Vak - en leerattitudes worden geëvalueerd in het rapport 'dagelijks werk'.
Het cijfer 'dagelijks werk' omvat zowel de procesevaluatie als de productevaluatie met als
componenten: kennis, vaardigheden en attitudes.
 Hoe evalueren wij?
Om na te gaan of de leerling de leerstof regelmatig instudeert en begrijpt, heeft de leraar

naargelang de pedagogische afspraken binnen een graad, een aantal mogelijkheden
zoals:
 luisteren naar en beoordelen van je antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld
worden;
 de medewerking in de klas beoordelen, o.a. de studiehouding, leerattitude (aandacht,
taakaanvaarding, wijze van invullen van de agenda, verzorging van de schriften,
studiemotivatie…);
 het houden van toetsen (aangekondigd of niet aangekondigd) bij het begin of het einde
van de les;
 het houden van herhalingstoetsen (aangekondigd);
 het opleggen van oefeningen;
 het opleggen van (huis)taken;
 het beoordelen van je vaardigheden;
 opdrachten in het kader van begeleid zelfstandig leren (o.m. contractwerken,
seminariewerken, …).

In ASO en TSO worden de regelmatige evaluaties door de leraar en de daaruit
voortvloeiende quoteringen drie keer per jaar door iedere leraar omgezet in een cijfer van
0 tot 10. Daarbij wordt het cijfer 5 als nipt voldoende beschouwd. Het cijfer wordt op het
rapport vermeld onder dagelijks werk.
Voor afspraken in verband met agenda, taken, toetsen,…: zie punt 3.14.
 De bevindingen van de begeleidende klassenraad
Klassenraad. Om je deskundig te begeleiden komen je leraren op geregelde tijdstippen in

het schooljaar samen onder de leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen
dan samen de "begeleidende klassenraad". Zij bespreken je kennis en vaardigheden, je
studiehouding, je leerattitude en je gedrag en zij gaan na hoe je evolueert.
Remediëren. Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde
kennisachterstand hebt opgelopen, zal hij je zeggen hoe je die achterstand kunt
wegwerken; hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitude en je gedrag. Je vindt
deze remediërende voorstellen in je rapport. De vakleraar houdt via de schoolagenda je
ouders op de hoogte van je vorderingen.
Rapporteren. Naast het rapporteren van de vakresultaten worden de belangrijke
vaststellingen die de begeleidende klassenraad doet, aan je ouders* gemeld, ofwel via
een mededeling in je rapport (rubriek “commentaar klassenraad”) ofwel via een brief.
 Evaluatie in de Middenschool en in de 2de en 3de graad ASO en TSO
Dagelijks werk: cfr. supra

Examens/proeven. Tweemaal per jaar worden examens georganiseerd met de bedoeling
na te gaan of je grote gedeelten van de leerstof kunt verwerken. Voor sommige vakken
word je permanent geëvalueerd. De resultaten ervan lichten je in over je mogelijkheden en
bieden de leraren de kans je beter te evalueren, remediëren en te oriënteren. Het is dus
voor jezelf belangrijk dat je die examens ernstig voorbereidt. Examens worden beoordeeld
op 100. Alle vakken worden als evenwaardig beschouwd.
DeelnemenJe moet aan alle examens deelnemen. En zoals in alle omstandigheden zijn
we erg op je eerlijkheid gesteld. Als je tijdens een examen wordt betrapt op het gebruik
van een GSM of een andere informatiedrager, krijg je een nul voor het betrokken examen.
Ieder bedrog op de examens wordt gesanctioneerd: de examenbladen worden direct in
beslag genomen en op de vraag waarbij gespiekt is en alle voorgaande, wordt een nul
gegeven. Nadien kan het examen verder gezet worden op een ander blad. Op de
deliberatie wordt rekening gehouden met deze negatieve attitude. Deze regel geldt
eveneens als je hulp biedt bij spieken.
Afwezigheid Kan je wegens een geldige reden niet deelnemen aan één of meer
examens, dan moet de directeur of zijn afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigd
worden. Deze afwezigheid moet achteraf gewettigd worden. Een ziekte moet steeds
gewettigd worden door een medisch attest. De klassenraad beslist of de leerling bij
gewettigde afwezigheid de niet afgelegde proefwerken moet inhalen en, zo ja, hoe en
wanneer. Dit wordt schriftelijk aan je ouders* meegedeeld. Een leerling die ongewettigd
afwezig is, krijgt nul voor het niet afgelegde examen.

 Evaluatie in BSO
In het eerste leerjaar B, het tweede beroepsvoorbereidend jaar en in de tweede en derde

graad BSO wordt permanent geëvalueerd. Dit betekent dat deze leerlingen geen examens
afleggen maar vier keer per schooljaar een rapport krijgen met de resultaten van de
permanente evaluatie.
 Evaluaties stages en geïntegreerde proef/ seminaries
In het zesde leerjaar van het technisch secundair onderwijs en in het vijfde, zesde en
zevende leerjaar van het beroepssecundair onderwijs gaat bijzondere aandacht naar de
beoordeling van stages en/of van de geïntegreerde proef. De betrokken leerlingen en hun
ouders ontvangen hierover schriftelijke informatie. Wij organiseren hierover ook een
informatievergadering bij de aanvang van het schooljaar. De beoordeling van je
geïntegreerde proef door een jury (die een advies hierover formuleert) maakt een
wezenlijk deel uit van de beslissing die delibererende klassenraad neemt over je
studieresultaten. In het 1ste en het 2de leerjaar van de 3de graad ASO maak je een
seminariewerk dat geëvalueerd wordt als een volwaardig vak. De GIP-werken en het
seminariewerk van het 2de leerjaar van de 3de graad worden voorgesteld tijdens de
opendeur die de school jaarlijks organiseert in de maand mei.
4.3 Rapporten en deliberatie

 Rapporten
a) Middenschool A-stroom, Koninklijk Atheneum ASO en TSO
De neerslag van al de bevindingen, die het resultaat zijn van een regelmatige
evaluatie of een permanente evaluatie, zowel van de individuele leraar als van het
lerarenteam, vind je terug in je rapport. Op basis daarvan wordt op het einde van
het schooljaar een eindbeslissing genomen. Ook deze eindbeslissing wordt in je
rapport vermeld. Je krijgt driemaal per schooljaar een rapport 'dagelijks werk' (zie
jaarkalender). Het cijfer ‘dagelijks werk’ omvat zowel de procesevaluatie als de
productevaluatie met als componenten: kennis, vaardigheden en attitudes. Bij het
rapport D1-D2 en E1 is een zelfevaluatieblad gevoegd dat je moet invullen en dat
per vak besproken wordt met je leraren en liefst ook met je ouders. Eind oktober
krijg je ten indicatieve titel een tussentijdse rapportering. Voor de vakken met
permanente evaluatie is dit een eerste cijferrapport.
b) Middenschool B-stroom en Koninklijk Atheneum BSO

De neerslag van al de bevindingen, die het resultaat zijn van een permanente
evaluatie, zowel van de individuele leraar als van het lerarenteam, vind je terug in je
rapport. Op basis daarvan wordt op het einde van het schooljaar een eindbeslissing
genomen. Ook deze eindbeslissing wordt in je rapport vermeld. Je krijgt viermaal
per schooljaar een rapport 'permanente evaluatie' (zie jaarkalender). Het cijfer op je
rapport omvat zowel de procesevaluatie als de productevaluatie met als
componenten: kennis, vaardigheden en attitudes. Bij het rapport is een
zelfevaluatieblad gevoegd dat je moet invullen en dat per vak besproken wordt met
je leraren en liefst ook met je ouders.

 Deliberatie
a) Beraadslaging en eindbeslissing
De eindbeslissing wordt genomen door alle betrokken leerkrachten onder leiding
van de directeur of zijn afgevaardigde. Deze vergadering heet de ‘delibererende
klassenraad’. Zij is als enig orgaan bevoegd om:
o Adviezen te geven voor verdere studies of andere mogelijkheden.
o Te beslissen over het toekennen van een attest (A, B of C), getuigschriften of
diploma’s. De toekenning wordt gemotiveerd. Voor een A-attest vormen de
punten de motivering. Voor een B- of C-attest wordt de motivering schriftelijk
meegedeeld.
Tijdens de beraadslaging houdt de delibererende klassenraad rekening met:
o je behaalde resultaten zoals ze op het rapport staan, omgerekend volgens
de puntengewichten die je in een nota worden meegedeeld;
o de evolutie van de resultaten zoals ze terug te vinden is in de verslagen van
de begeleidende klassenraad;
o andere belangrijke elementen zoals eventueel, in bijzondere gevallen,
medische, sociale en familiale redenen;
o de resultaten van de geïntegreerde proef (GIP) in het tweede leerjaar van de
tweede graad TSO en BSO en in het specialisatiejaar Thuis- en
Bejaardenzorg;
o het seminariewerk in het 1ste en 2de leerjaar van de 3de graad ASO.
De eindbeslissing is dus niet het resultaat van een mathematische optelling van de
cijfers van alle vakken of deelvakken op het rapport.
De beslissing van de delibererende klassenraad wordt aan je ouders meegedeeld
via het rapport.
b) Uitstel
De delibererende klassenraad kan op de vergadering in juni in uitzonderlijke
gevallen zijn beslissing uitstellen tot uiterlijk 1 september. Hij kan één of meer
proeven opnieuw laten afleggen of uitstellen. Deze beslissing wordt je meegedeeld
na de vergadering van de delibererende klassenraad.
Als dit gebeurt, neem je zo vlug mogelijk contact op met de betrokken leraar. Deze
overhandigt je de volgende documenten:
o een overzicht van de leerstof waarvoor een bijkomende proef afgelegd moet
worden;
o een formulier voor de leraar en een formulier voor jou, waarop dag, datum,
uur en plaats van de bijkomende proef vermeld staan. De leraar en jij
ondertekenen beide formulieren.
Na deze proef/proeven komt de delibererende klassenraad opnieuw bijeen om een
attest A, B of C en eventueel een studiegetuigschrift of een diploma toe te kennen.
c) Elke leerling heeft recht op een eerlijke beoordeling.

4.4 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende
klassenraad
Je hebt steeds het recht om je eigen gecorrigeerde schriftelijke kopijen, de
modelantwoorden en de opgaven van toetsen en examens op school in te zien en dit in
het bijzijn van de betrokken leerkracht en/of de directeur.
 Bezwaar
Als je ouders* de beslissing van de delibererende klassenraad niet kunnen aanvaarden,

kunnen zij ten laatste op de derde werkdag na de uitreiking van je rapport hun bezwaren
bekend maken. Dit kan via een persoonlijk onderhoud met de voorzitter van de
delibererende klassenraad of zijn afgevaardigde. De datum van het onderhoud wordt
schriftelijk meegedeeld aan de ouders.
Tijdens bovenvermeld onderhoud zullen je ouders*in het bijzijn van de directeur of zijn
afgevaardigde, inzage krijgen van je dossier en worden de elementen aangegeven die
geleid hebben tot de genomen beslissing.
Er zijn drie mogelijkheden:
 Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen
en trekken hun bezwaar in.
 De voorzitter van de klassenraad of zijn afgevaardigde meent dat je ouders* redenen
aandragen die het overwegen waard zijn. In dit geval roept hij de delibererende
klassenraad zo spoedig mogelijk opnieuw bijeen en wordt de aangevochten beslissing
opnieuw overwogen. De klassenraad kan dan ofwel zijn beslissing herzien en dan is
het probleem opgelost, ofwel zijn beslissing handhaven en dan blijft het probleem
bestaan. Als de delibererende klassenraad opnieuw bijeenkomt, zal die het resultaat
van de bespreking schriftelijk en gemotiveerd aan je ouders* meedelen, ongeacht het
resultaat van die deliberatie.
 De voorzitter van de klassenraad of zijn afgevaardigde meent dat de aangebrachte
elementen geen nieuwe bijeenkomst van de delibererende klassenraad noodzakelijk
maken. Dit wordt gemotiveerd aan je ouders* meegedeeld. Wanneer je ouders* het
daarmee oneens zijn en de genomen beslissing onjuist blijven vinden, blijft de
betwisting bestaan.
 Beroep
Vooraleer de beroepscommissie kan worden opgestart, moet gebruik gemaakt worden van
het recht op overleg met de voorzitter van de delibererende klassenraad of zijn
afgevaardigde.
Indien de betwisting blijft bestaan, kunnen je ouders* binnen een termijn van vijf
werkdagen na de betekening van de betwiste beslissing via de directeur schriftelijk
beroep aantekenen bij de beroepscommissie.
De beroepscommissie bestaat uit:
 de directeur;
 drie personeelsleden, die geen deel uitmaken van de delibererende klassenraad die de
betwiste beslissing nam en die worden aangewezen door de algemeen directeur.

De algemeen directeur kan ook een beroep doen op een lid van de Pedagogische
Begeleidingsdienst. De Adviseur-Coördinator wijst het lid aan dat van de
beroepscommissie deel uitmaakt.
 Advies van de beroepscommissie
De beroepscommissie beraadslaagt geldig als tenminste drie leden aanwezig zijn. In het
belang van het onderzoek kan ze om het even wie horen. De beroepscommissie motiveert
haar adviezen en maakt ze over aan de algemeen directeur.
De algemeen, directeur beslist of de delibererende klassenraad al dan niet opnieuw moet
samenkomen.
Moet hij niet opnieuw samenkomen, dan deelt de algemeen directeur dit onmiddellijk
schriftelijk en gemotiveerd aan de ouders* mee.
Moet hij wel opnieuw samenkomen, dan moet hij een definitieve beslissing nemen uiterlijk
op 15 september. Deze beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd aan de ouders*
meegedeeld.
Binnen het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap is er geen verder beroep meer
mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.
 Annulatieberoep
Als de beroepscommissie binnen het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap is

uitgeput, kunnen je ouders* een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de
tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen binnen een termijn van zestig
kalenderdagen nadat zij kennis namen van de beslissing van de leden van de algemeen
directeur respectievelijk van de klassenraad.
Deze procedure heeft geen opschortende werking. Dat betekent dat de beslissing
waarmee je ouders* het niet eens zijn, toch uitgevoerd kan worden.

5 HOOFDSTUK 5: ORDEREGLEMENT
Een goede samenwerking tussen leerling, ouders en personeel van de school is een
noodzakelijke voorwaarde voor een vlotte schoolwerking. Indien deze samenwerking niet
volgens de afspraken verloopt, kan de school passende maatregelen nemen. Indien je het
schoolreglement overtreedt, kan de school ordemaatregelen nemen. Bij ernstige
overtredingen kan de directie een tuchtmaatregel uitspreken (zie hoofdstuk 6). De aard
van de maatregel wordt bepaald door de ernst van de overtreding en door het aantal keer
dat je een overtreding begaat.
5.1 Ordemaatregelen
Als je het ordentelijk verstrekken van het onderwijs hindert is het de taak van de school je
ertoe te brengen je gedrag te verbeteren en aan te passen.
Principe. Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt:
 wie een taak zonder reden niet afgeeft, kan als onregelmatige leerling beoordeeld
worden;
 wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het
vergoeden of herstellen;
 wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen…
Elk opvoedend personeelslid van onze school kan de volgende ordemaatregelen nemen:
 de vermaning: mondeling met nota in de agenda;

 een waarschuwing: nota in de agenda met eventueel een straftaak; elke aanmerking of
straftaak wordt getekend door de ouders;
 een straftaak van maximum drie bladzijden A4: extra schriftelijke taak; dit wordt aan je
ouders gemeld via een nota in de agenda;
 tijdelijke verwijdering uit de les/studie: de leraar kan je voor het lopende lesuur uit de
klas verwijderen als je gedrag het lesgebeuren erg stoort. Je krijgt dan een groen
briefje en je gaat naar de polyvalente ruimte na je gemeld te hebben op het
leerlingensecretariaat of bij de algemeen coördinator. Ondertussen krijg je een straf of
een taak.
Ordemaatregelen die enkel door de directeur of zijn afgevaardigde, op advies van de

begeleidende klassenraad, kunnen genomen worden:
 een alternatieve straf, uit te voeren tijdens de schooluren zoals bvb. iets opruimen, iets
reinigen, enz.
 strafstudie (woensdagnamiddag of ’s avonds): schriftelijk gemeld aan de ouders* via
een brief;
 begeleidingsovereenkomst: leerlingen die herhaaldelijk in de fout gaan, krijgen een
contract waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van de leerling wordt verwacht en
wat de gevolgen zijn van het niet naleven van de bepalingen. Het contract heeft een
beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en leidt uiteindelijk al dan niet tot het
opstarten van de tuchtprocedure. Dit wordt schriftelijk meegedeeld aan de ouders.
 de preventieve schorsing: indien de feiten een dergelijke omvang aannemen dat het
tegenover je medeleerlingen niet langer verantwoord is je de lessen te laten volgen,
kun je door de directeur voorlopig uit de school gesloten worden. Je wordt er dan

vooraf van verwittigd dat men deze maatregel overweegt. Jij/je ouders moeten,
eventueel bijgestaan door een raadsman, gehoord worden. De uiteindelijke beslissing
moet gemotiveerd worden en zal aan de betrokkenen worden meegedeeld. Deze
voorlopige maatregel geldt zolang het onderzoek duurt en voor zover het belang van
het onderwijs dit vereist.
In uiterst dringende omstandigheden kan de directeur je onmiddellijk preventief schorsen.

Na de schorsing wordt de hierboven vermelde procedure gevolgd, waarbij men uiteindelijk
de genomen maatregel van preventieve schorsing bevestigt of ongedaan maakt. Als de
preventieve schorsing bevestigd wordt, wordt de tuchtprocedure opgestart. Indien je
preventief geschorst wordt, zal de school begeleidende maatregelen uitwerken.
De lijst van ordemaatregelen is niet limitatief.

Binnen de drie lesdagen na kennisneming van een ordemaatregel heb je recht op overleg
met de directeur.
Tegen een ordemaatregel kan geen beroep aangetekend worden.
6 HOOFDSTUK 6: TUCHTREGLEMENT
Wanneer je gedrag werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het
onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van onze school in het
gedrang brengt, kan de directeur of zijn afgevaardigde tuchtmaatregelen nemen.
De directeur of zijn afgevaardigde zal dus slechts tuchtmaatregelen nemen als de
maatregelen van orde geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen o.m.
 meer dan drie strafstudies op woensdagnamiddag;

 het opzettelijk toebrengen van slagen en verwondingen;
 het opzettelijk overtreden van essentiële veiligheidsregels;
 het opzettelijk en blijvend storen van de lessen en activiteiten;
 het opzettelijk toebrengen van zware schade;
 het plegen van diefstal;
 het herhaald weigeren om het gezag van het personeel te erkennen;
 het zich herhaaldelijk en met opzet onttrekken aan het toezicht;
 het meermaals ongewettigd afwezig blijven;
 het gebruik, bezit en dealen van drugs.

6.1 Soorten
Volgende tuchtmaatregelen zijn mogelijk:
 Alternatieve straffen uit te voeren tijdens of na de schooluren.

 Een tijdelijke uitsluiting uit de lessen van één of meer vakken voor een maximale duur
van 3. lesdagen. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting blijf je op school en word je verplicht
tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie.
 Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een maximale duur van 3 lesdagen. Tijdens
deze tijdelijke uitsluiting kan je naar huis worden gestuurd, tenzij je ouders vragen je
toch op school te houden. De directie kan je dan verplichten toch op school aanwezig
te zijn. Je krijgt een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. De school mag
aan de opvang voorwaarden koppelen en zal met de ouders/leerling hierover
afspraken maken.
Kom je aan drie volledige dagen uitsluiting, dan kan de klassenraad de definitieve
uitsluiting uit de school voorstellen.
Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege
als gewettigd beschouwd.
 De definitieve uitsluiting uit de school.
De directeur spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de begeleidende
klassenraad.
Een definitieve uitsluiting gaat in tijdens het schooljaar en uiterljjk op 31 augustus.
Als een definitieve uitsluiting ingaat voor 30 juni van het schooljaar, dan blijft de leerling in
de onderwijsinstelling ingeschreven tot op het ogenblik van inschrijving in een andere
onderwijsinstelling. De leerling moet door de onderwijsinstelling waarvan hij wordt
uitgesloten én door het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding actief worden
bijgestaan bij het zoeken naar een andere onderwijsinstelling. In afwachting van
inschrijving in een andere school geldt er voor de school geen opvangverplichting.
Als je uit de school werd verwijderd, kan het volgende schooljaar en het daarop volgend
schooljaar geweigerd worden in de school.
6.2 Regels
Als wij tuchtmaatregelen nemen, worden in ieder geval de volgende regels gerespecteerd:
 De tuchtstraf moet pedagogisch verantwoord kunnen worden en in overeenstemming

zijn met de ernst van de feiten.
 De betrokken leerling en/of de ouders, eventueel bijgestaan door een raadsman,
worden voorafgaandelijk uitgenodigd voor een gesprek over de problemen.
 De ouders en hun raadsman hebben het recht tot inzage van het tuchtdossier in het
bijzijn van de directeur (of zijn afgevaardigde).
 Deze beslissing wordt gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom je gedrag een
gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of waarom de
verwezenlijking van het opvoedingsproject van onze school in het gedrang komt.
 De ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregelen schriftelijk op de hoogte
gebracht van de genomen beslissing en van de ingangsdatum ervan.
 Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen.

6.3 Overleg
Binnen de drie lesdagen na kennisneming van de tuchtmaatregel hebben jij en/of je
ouders recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde. De datum van het
onderhoud wordt schriftelijk meegedeeld aan de ouders.
6.4 Beroepsprocedure ingeval van definitieve uitsluiting
Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan.
 Opstarten
Vooraleer de beroepsprocedure te kunnen opstarten, moeten je ouders* gebruik maken

van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde (cf. punt 3)
Het beroep moet schriftelijk en gemotiveerd worden aangetekend bij de algemeen
directeur uiterlijk binnen de drie lesdagen nadat het overleg heeft plaatsgevonden. Het
beroep moet per aangetekend schrijven gebeuren om te bewijzen dat het tijdig werd
ingediend.
 Beroepscommissie
De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk

samen. De beroepscommissie bestaat uit drie directeurs van de scholengroep. De
directeur die de tuchtmaatregel heeft uitgesproken maakt hiervan geen deel uit. De
beroepscommissie behandelt het beroep binnen een termijn van drie lesdagen. De
beroepscommissie bevestigt of herziet de beslissing. De algemeen directeur zal de
gemotiveerde beslissing van de beroepscommissie aangetekend versturen uiterlijk de
lesdag volgend op de dag van de beslissing in beroep aan je ouders*. De directeur
ontvangt hiervan een afschrift. Binnen het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap
is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.
 Annulatieberoep
Na uitputting van deze beroepsprocedure kunnen je ouders* evenwel een annulatieberoep

of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen
binnen een termijn van zestig kalenderdagen nadat zij kennis namen van de beslissing
van de beroepscommissie. (Titel 1, Hoofdstuk 1 van Besluit van Regent van 23 augustus
1948)
De procedure heeft geen opschortende werking. Dat betekent dat de beslissing waarmee
zij het niet eens zijn toch onmiddellijk kan worden uitgevoerd.

7 HOOFDSTUK 7: ALGEMENE KLACHTENPROCEDURE
7.1 Welke klachten kunt u indienen?
Uw klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling
of beslissing van een personeelslid van de school.
Het kan ook gebeuren dat u niet akkoord gaat met een initiatief van de Raad van het
Gemeenschapsonderwijs of van de centrale administratieve diensten.
7.2 Waar kunt u met uw klacht terecht?

 In verband met de school
U moet eerst proberen om de klacht rechtstreeks met de directeur op te lossen. Klachten

over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een
personeelslid van de school kunnen gemeld worden aan de directeur van de school en
met hem of haar worden besproken.
Komt u na overleg met de directeur niet tot een akkoord of handelt de klacht over het
optreden van de directeur zelf, dan kunt u klacht indienen bij de algemeen directeur van
de scholengroep, die dan de behandeling van de klacht op zich neemt.
Blijft u niet tevreden dan kunt u terecht bij de raad van bestuur van de scholengroep.
Als u uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop u behandeld werd of over het
resultaat van de klachtenbehandeling, kunt u een klacht indienen bij de Vlaamse
Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800-240 50).
Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het centrum
voor gelijkheid van kansen en voor racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/17364.
Meer informatie vindt u terug op http://www.diversiteit.be.
Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kunnen worden
ingediend bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen
zich in de dagelijkse werking aan een aantal principes moeten houden:
 Kosteloosheid
 Eerlijke concurrentie
 Verbod op politieke activiteiten
 Beperkingen op handelsactiviteiten
 Beginselen betreffende reclame en sponsoring
Voor meer informatie kunt u terecht bij het Vlaamse Ministerie van Onderwijs en Vorming
(AGODI), , Secretariaat-generaal, Kamer 1C24, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel
(02 553 65 56: Marleen Broucke).
Via e-mail: zorgvuldigbestuur.onderwijs@vlaanderen.be.
Bij een weigering tot inschrijving van uw kind kunt u klacht indienen bij de Commissie
betreffende leerlingenrechten. Voor meer informatie kunt u terecht op het volgende adres:
Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Kamer 4 A 25, Koning
Albert II-laan 15, 1210 Brussel ( 02 553 88 66 voor het secundair onderwijs).

 In verband met de Raad en de centrale administratieve diensten
Gaat u niet akkoord met een initiatief van de Raad van het Gemeenschapsonderwijs of
van de administratieve diensten, dan kunt u klacht indienen bij de afgevaardigd
bestuurder, Urbain Lavigne, Emile Jacqmainlaan 20, 1000 Brussel.
7.3 Hoe dient u een klacht in?

Klachten kunnen gemeld worden via telefoon, brief, e-mail of fax.
Opdat uw klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken:
 uw naam, adres en telefoonnummer;

 wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is;
 in welke school het gebeurd is als u een klacht indient bij de algemeen directeur van de
scholengroep.
7.4 Welke klachten worden niet behandeld?

 een algemene klacht over regelgeving;
 een klacht die betrekking heeft op feiten waarover eerder een klacht is ingediend en
die al werd behandeld;
 een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid;
 een klacht die betrekking heeft op feiten die langer dan één jaar voor de indiening van
de klacht hebben plaatsgevonden;
 een kennelijk ongegronde klacht;
 een klacht waarvoor u geen belang kan aantonen;
 een klacht over feiten of handelingen waarvoor in een georganiseerde administratieve
beroepsmogelijkheid voorzien is en waarvoor deze beroepsmogelijkheid nog niet werd
benut, bijvoorbeeld bij orde- en tuchtmaatregelen ten aanzien van uw kind of de
uitreiking van een B- of C-attest. Klachten over de behandeling zelf van
georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheden zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld
te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende
informatieverstrekking;
 een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure;
 een anonieme klacht.
7.5 Hoe verloopt de behandeling van uw klacht?

Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur u
de ontvangst van uw klacht.
Indien uw klacht niet wordt behandeld, wordt u daarvan schriftelijk op de hoogte gebracht.
Als uw klacht wel wordt behandeld, volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de
klacht. U wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Uw klacht
wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop
de klacht de school of scholengroep bereikt.
Als u een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze
beslissing wordt uitgesteld.

7.6 Durf op je recht te staan maar ...
Je hebt bij ons heel wat rechten en niemand kan je ze ontzeggen. Je zult zeker alle vragen
aan je leraren kunnen stellen op voorwaarde dat je dat rustig en beleefd doet en blijft
doen. Je toont daarmee dat je groeit naar volwassenheid en dat is juist ons doel.

Beste ouders,
Beste leerling
U hebt het schoolreglement gelezen.

Goede en duidelijke afspraken zijn nodig voor een aangenaam schoolklimaat waar elke
leerling zich goed kan voelen.
Het schoolreglement is echter veel meer dan een opsomming van allerhande regeltjes.
Het is de vertaling van de schoolcultuur en het pedagogisch project van de school. Wij zijn
ervan overtuigd dat kinderen leren omgaan met de diversiteit binnen onze maatschappij
minstens even belangrijk is als het verwerven van kennis.
Door de ondertekening van het schoolreglement bevestigt u dat u de doelstellingen, de
leefregels en het pedagogisch project van de school onderschrijft.
Indien u nog vragen zou hebben over dit schoolreglement kan u ons altijd contacteren
voor bijkomende uitleg.
Tot slot willen wij u nog meedelen dat de directeur beslist in alle aangelegenheden die niet
werden opgenomen in dit schoolreglement, vermits het onmogelijk is alle situaties te
voorzien. In voorkomend geval zullen uw rechten behouden blijven, zoals ze hierboven
werden beschreven.
Wij zijn ervan overtuigd dat wij erin zullen slagen om tot een prima samenwerking te
komen.
Namens het schoolteam
Elke Ceuleers Katrien Houben

wnd. directeur MS D'Hek wnd. directeur KA D'Hek
Bijlagen bij het schoolreglement:
BIJLAGE 1: kennisneming en akkoord pedagogisch project / schoolreglement /

afbeeldingsrecht en andere documenten ter ondertekening
BIJLAGE 2: schoolkosten en restaurantwerking
BIJLAGE 3: afspraken in praktijk- en vaklokalen
BIJLAGE 4: organisatie van het schooljaar
BIJLAGE 5: akkoord van de ouders m.b.t. vrijstelling van lesuren (cfr.punt 2.19)
BIJLAGE 6: CLB en rechten en plichten van ouders

Schoolreglement

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Schoolreglement

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Middenschool D’Hek & Koninklijk Atheneum D’Hek

Tiensestraat 57 – 3400 Landen

Welkom in onze school.

Dag nieuwe leerling. Hartelijk welkom in onze scholen!

Schoolreglement 2008-2009 MS D'Hek & KA D’Hek 2

1 HOOFDSTUK 1: ONZE ORGANISATIE_____________________________________________ 1

1.1 ONZE PEDAGOGISCHE DOELSTELLINGEN 1

2 HOOFDSTUK 2: REGELMATIGE LEERLING - AFWEZIGHEDEN ____________________ 4

3 HOOFDSTUK 3: ONZE SCHOOL ALS OPVOEDINGS- EN LEEFGEMEENSCHAP______ 13

Schoolreglement 2008-2009 MS D'Hek & KA D’Hek 3

4 HOOFDSTUK 4: ONZE SCHOOL ALS LEERGEMEENSCHAP _______________________ 22

4.1 ONS STUDIEAANBOD 22

5 HOOFDSTUK 5: ORDEREGLEMENT _____________________________________________ 28

6 HOOFDSTUK 6: TUCHTREGLEMENT ____________________________________________ 29

7 HOOFDSTUK 7: ALGEMENE KLACHTENPROCEDURE____________________________ 32

7.1 WELKE KLACHTEN KUNT U INDIENEN? 32

Schoolreglement 2008-2009 MS D'Hek & KA D’Hek 4

1.1 Onze pedagogische doelstellingen

Leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen

De grote principes van de onderwijsvisie en - strategie zijn vastgelegd in het Pedagogisch

1.2 Een democratisch werkende school

Ons schoolteam bestaat uit:

 de directeur Middenschool en de directeur Koninklijk Atheneum;

Het personeel van onze school is geëngageerd in verschillende werkgroepen met

 Het schoolteam werkt samen met:

 Het schoolteam werkt ook samen met:

 het personeel van het Centrum voor Leerlingenbegeleiding, Oude Vestenstraat 14 te

Schoolreglement 2008-2009 MS D'Hek & KA D’Hek 2

Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met

Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een

 3 leden verkozen door en uit het personeel;

De leerlingenraad en de oudervereniging zetelen niet in de schoolraad. Zij hebben wel

 een algemene vergadering;

Onze scholen maakt deel uit van scholengroep 11, Landen-Leuven-Tienen

Op het centrale niveau zijn de Raad van het Gemeenschapsonderwijs en de

Schoolreglement 2008-2009 MS D'Hek & KA D’Hek 3

2 HOOFDSTUK 2: REGELMATIGE LEERLING - AFWEZIGHEDEN

 het rapport van de vorige school;

 Voorrangsregeling voor broers en zussen

Broers en zussen (of halfbroers en -zussen, of stiefbroers en -zussen) van reeds

De keuzeverklaring in verband met de erkende godsdiensten en de niet-confessionele

Vrijstelling: de betrokkenen die op basis van hun religieuze of morele overtuiging

Schoolreglement 2008-2009 MS D'Hek & KA D’Hek 4

 Weigering tot inschrijving

Een inschrijving kan geweigerd worden om volgende redenen:

 de leerling voldoet niet aan de toelatingsvoorwaarden;

2.2 Voortzetting van de studies

2.3 Weigering definitief uitgesloten leerling

2.5 Veranderen van school

Schoolreglement 2008-2009 MS D'Hek & KA D’Hek 5

2.6 Regelmatige leerling

a) hetzij aan al deze voorwaarden voldoet:

b) hetzij je aan al deze voorwaarden voldoet:

2.7 Vrije leerling

Schoolreglement 2008-2009 MS D'Hek & KA D’Hek 6

 Afwezigheid om medische redenen

a) Verklaring door de ouders

o wanneer je ziekte een periode van drie opeenvolgende dagen overschrijdt;

Alle afwezigheden om medische redenen worden gewettigd wanneer je terug op

o uitgereikt wordt door een geneesheer, geneesheer-specialist, een

Voor eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg

Schoolreglement 2008-2009 MS D'Hek & KA D’Hek 7

c) Het medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op

2.9 Afwezigheid ingevolge het volgen van de lessen in het deeltijds