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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 TITULO DE LA UNIDAD

Mi historia personal es parte de la historia de mi pas


I. INFORMACIN GENERAL:
1. 2. 3. 4. 5. Institucin Educativa rea Grado Horas Semanales Profesor : : : : : Mara Pardo de Bellido Historia, Geografa y Economa Primero 03 Lic. Jorge Prez Carmona

II.

JUSTIFICACIN: Que siendo necesario que los alumnos conozcan sobre la ciencia histrica, sus fuentes, sus ciencias auxiliares, as como el espacio geogrfico porque son temas que contribuyen a comprender esta nueva rea, por lo que se ha visto por conveniente desarrollar la presente unidad de aprendizaje denominada Reconociendo mi historia TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin de gestin de riesgo y la conciencia ambiental Educacin para la identidad local y regional Educacin Agro sanitaria. Mosca de la fruta

III.

IV.

VALORES :
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO AREA

RESPETO

Emplea vocabulario adecuado Respeta a sus docentes y compaeros Llega a la hora indicada. Demuestra aseo orden y aseo personal

RESPONSABILIDAD

Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del peru en el contexto mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad , regin , pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo..

JUSTICIA

Demuestra seguridad en el trabajo de equipo Respeta las diferencias sociales.

V.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

HORAS 3

MI Analiza informacin relevante sobre las potencialidades del relieve, la geografa los recursos, la sociedad MI Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la historia del Per como patrimonio nacional. MI Argumenta explicaciones sobre la cultura peruana y su relacin con los aportes culturales de los pueblos originarios, nativos, afrodescendientes y migrantes JC Argumenta criterios propios ,en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro pas CET Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el proceso de hominizacin CET Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el proceso de hominizacin y la revolucin neoltica JC Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos histricos ms significativos CET Analiza las simultaneidades, similitudes y diferencias de las civilizaciones de oriente y occidente

Per: relieve , geografa ,recursos y sociedad


Realiza un trabajo de ecosistema

La historia del Per como patrimonio nacional. Difusin de prctica de valores T2 Cultura peruana: pueblos originarios, nativos, afrodescendientes y migrantes

Expone sobre el tema

Seleccin de grupos de trabajo a travs de dinmicas

Tradiciones, costumbres y diversidad en el mestizaje cultural. Atractivos tursticos y restos arqueolgicos locales, provinciales y regionales T4 Proceso de hominizacin. Revolucin neoltica

Utilizan la lnea de tiempo para representar los hechos 3

Expone sobre el tema

Recopilan y analizan informacin bibliogrfica

Recursos y actividades productivas locales y regionales. Cambios climticos T3 Culturas del cercano y lejano oriente. Casos mas significativos

Leen y comentan documentos del texto Desarrollan actividades del texto de CC.SS. del MED

VI.

MATRIZ DE EVALUACIN

CRITERIOS

CAPACIDADES

INDICADORES

ITEMS

PTJE

INSTRUMENTOS

Analiza informacin Analiza informacin relevante sobre las relevante sobre las potencialidades del relieve, potencialidades del relieve, la geografa los 30% la geografa los recursos, la recursos, la sociedad en un organizador visual. sociedad Infiere explicaciones sobre Manejo de el desarrollo de la historia informaci del Per como patrimonio nacional n Argumenta explicaciones sobre la cultura peruana y su relacin con los aportes culturales de los pueblos originarios, nativos, afrodescendientes y migrantes Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el proceso de hominizacin Comprensi n EspacioTemporal Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el proceso de hominizacin y la revolucin neoltica Analiza las simultaneidades, similitudes y diferencias de las civilizaciones de oriente y occidente Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la 30% historia del Per como patrimonio nacional elaborando cuadros comparativos Argumenta explicaciones sobre la cultura peruana y su relacin con los aportes culturales de los pueblos originarios, nativos, 40% afrodescendientes y migrantes en un mapa conceptual
TOTALES
100

2(4)

2(4)

Gua de Observacin Practica Calificada Prueba Escrita

2(2)

20

Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el proceso de hominizacin desarrollados en clase
travs de preguntas y respuestas

30%

2(4)

8 Gua de Observacin Practica Calificada Prueba Escrita

Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el proceso de hominizacin y la revolucin neoltica en un ensayo Analiza las simultaneidades, similitudes y diferencias de las civilizaciones de oriente y occidente
TOTALES

30%

2(4)

40%

2(2)

100

20

Juicio Critico

Argumenta criterios propios ,en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro pas Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos histricos ms significativos

Argumenta criterios propios ,en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro pas Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos histricos ms significativos en un debate

50%

5(2)

10

50%

5(2)

10

Gua de Observacin Practica Calificada Prueba Escrita

San Clemente, Mayo del 2013

___________________________________ Jorge Prez Carmona Profesor

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 TITULO DE LA UNIDAD Estudiando la conquista INFORMACIN GENERAL:


1. 2. 3. 4. 5. Institucin Educativa rea Grado Horas Semanales Profesor : : : : :

de los espaoles refuerzo mis saberes previos

VII.

Mara Pardo de Bellido Historia, Geografa y Economa Segundo 03 Lic. Jorge Prez Carmona

VIII. JUSTIFICACIN: Que siendo necesario que los alumnos conozcan sobre la ciencia histrica, sus fuentes, sus ciencias auxiliares, as como el espacio geogrfico porque son temas que contribuyen a comprender esta nueva rea, por lo que se ha visto por conveniente desarrollar la presente unidad de aprendizaje denominada Reconociendo mi historia IX. TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin de gestin de riesgo y la conciencia ambiental Educacin para la identidad local y regional

Educacin Agro sanitaria. Mosca de la fruta

X.

VALORES :
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO AREA

RESPETO

Emplea vocabulario adecuado Respeta a sus docentes y compaeros Llega a la hora indicada. Demuestra aseo orden y aseo personal

RESPONSABILIDAD

Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del peru en el contexto mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad , regin , pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo..

JUSTICIA

Demuestra seguridad en el trabajo de equipo Respeta las diferencias sociales.

XI.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA


CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS HORAS

CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS

CET Infiere hiptesis explicativas , sobre la relacin entre Europa feudal JC Formula mejoras a la calidad de vida

Espaa y Portugal : modelos de expansin

Realiza trabajo de investigacin Exponen sobre el tema Seleccin de grupos de trabajo a travs de dinmicas
Utilizan la lnea de tiempo para representar los hechos 3 3 3 3

Satisfaccin de las necesidades bsicas de la poblacin. Grupos sociales T1 MI Juzga la presentacin progresiva de la Empresas de expedicin: Antillas y Mxico. empresas de expendicin Impacto inicial de la conquista MI Analiza las fuentes de informacin Conquista del Tawantisuyo sobre el proceso de la conquista MI Analiza la resistencia y los conflictos suscitados entre los espaoles CET Comunica informacin sobre las migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio JC Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre la evangelizacin Resistencia a la conquista Migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio. La Familia y Funciones T1 Evangelizacin

Recopilan y analizan informacin bibliogrfica Leen y comentan documentos del texto Desarrollan actividades del texto de CC.SS. del MED

XII.

MATRIZ DE AVALUACIN
CAPACIDADES INDICADORES % 40% ITEMS 2(4) PTJE 8 INSTRUMENTOS

CRITERIOS

Manejo de informaci n

Juzga la presentacin progresiva de la empresas de expendicin Analiza las fuentes de informacin sobre el proceso de la conquista Analiza la resistencia y los conflictos suscitados entre los espaoles

Juzga la presentacin progresiva de la empresas de expendicin en un organizador


visual.

Analiza las fuentes de informacin sobre el proceso de la conquista en un mapa conceptual Analiza la resistencia y los conflictos suscitados entre los espaoles elaborando cuadros comparativos

30%

2(3)

Gua de Observacin Practica Calificada Prueba Escrita

30%

2(3)

TOTALES

100

20

Comprensi n Comunica informacin sobre Espaciolas migraciones y sus Temporal consecuencias en la distribucin del espacio

Infiere hiptesis explicativas , sobre la relacin entre Europa feudal

Infiere hiptesis explicativas , sobre la relacin entre Europa feudal desarrollados en


clase a travs de preguntas y respuestas

50%

2(5)

10 Gua de Observacin Practica Calificada Prueba Escrita

Comunica informacin sobre las migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio en un ensayo

50%

2(5)

10

TOTALES

100

20

Formula mejoras a la calidad de vida Juicio Critico Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre la evangelizacin

Formula mejoras a la calidad de vida en un debate

50%

2(5)

10 Gua de Observacin Practica Calificada Prueba Escrita

Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre la evangelizacin en un debate

50%

2(5)

10

TOTALES

100

20

Actitud ante el rea Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo Promueve la conservacin del ambiente Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
TOTALES

10 20 20 20 20 10
100

2 4 4 4 2
20

Ficha de seguimiento de actitudes

San Clemente, Mayo del 2013

___________________________________ Jorge Prez Carmona Profesor

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 TITULO DE LA UNIDAD

Identificando la vida colonial y la crisis espaola en el Per


I,. INFORMACIN GENERAL:
1. 2. 3. 4. 5. Institucin Educativa rea Grado Horas Semanales Profesor : : : : : Mara Pardo de Bellido Historia, Geografa y Economa Tercer 03 Lic. Jorge Prez Carmona

II.- JUSTIFICACIN: Que siendo necesario que los alumnos conozcan sobre la ciencia histrica, sus fuentes, sus ciencias auxiliares, as como el espacio geogrfico porque son temas que contribuyen a comprender esta nueva rea, por lo que se ha visto por conveniente desarrollar la presente unidad de aprendizaje denominada Reconociendo mi historia III.- TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin de gestin de riesgo y la conciencia ambiental Educacin para la identidad local y regional Educacin Agro sanitaria. Mosca de la fruta

IV.- VALORES :
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO AREA

RESPETO

Emplea vocabulario adecuado Respeta a sus docentes y compaeros Llega a la hora indicada. Demuestra aseo orden y aseo personal

RESPONSABILIDAD

Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del peru en el contexto mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad , regin , pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo..

JUSTICIA

Demuestra seguridad en el trabajo de equipo Respeta las diferencias sociales.

V.-

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA


CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS HORAS

CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS

MI Juzga las similitudes en la economa, sociedad, poltica y cultura en el Per y Amrica Colonial en los siglos XVIIXVIII MI Evala la ilustracin americana e ideario CET Juzga las fuentes de informacin sobre la Junta de gobierno. CET Evala informacin relevante sobre la crisis espaola MI Evala las rebeliones internas en el Per. JC Analiza las fuentes de informacin sobre la relacin con los movimientos continentales JC Juzga informacin pertinente sobre la independencia del Per

Economa , sociedad, poltica y cultura en el Per y Amrica Colonial en los siglos XVII - XVIII Ilustracin americana e ideario separatistas Junta de Gobiernos y Cortes de Cdiz Crisis espaoles Rebeliones internas en el Per Movimientos Continentales

Seleccin de grupos de trabajo a travs de dinmicas

Utilizan la lnea de tiempo para representar los hechos

3 3

Recopilan y analizan informacin bibliogrfica Ubican en recortes periodsticos los principios de la geografa Leen y comentan documentos del texto

3 3

La independencia del Per. Difusin de prctica de valores T2

Desarrollan actividades del texto de CC.SS. del MED

XIII. MATRIZ DE AVALUACIN


CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % ITEMS PTJE INSTRUMENTOS

Manejo de informaci Evala la ilustracin n americana e ideario

Juzga las similitudes en la economa, sociedad, poltica y cultura en el Per y Amrica Colonial en los siglos XVIIXVIII

Juzga las similitudes en la economa, sociedad, poltica y cultura en el Per y Amrica Colonial en los siglos XVIIXVIII en un organizador visual. Evala la ilustracin americana e ideario elaborando cuadros comparativos Evala las rebeliones internas en el Per.
TOTALES

40%

4(2)

8 Gua de Observacin Practica Calificada Prueba Escrita

30%

3(2)

Evala las rebeliones internas en el Per. Juzga las fuentes de informacin sobre la Junta de gobierno Comprensi n EspacioTemporal Evala informacin relevante sobre la crisis espaola

30%
100

3(2)

6
20

Juzga las fuentes de informacin sobre la Junta de gobierno a travs de preguntas y


respuestas

50%

2(5)

10

Evala informacin relevante sobre la crisis espaola en una exposicin

Gua de Observacin Practica Calificada Prueba Escrita 50% 2(5) 10

TOTALES

100

20

Juicio Critico

Analiza las fuentes de informacin sobre la relacin con los movimientos continentales Juzga informacin pertinente sobre la independencia del Per

Analiza las fuentes de informacin sobre la relacin con los movimientos continentales en la historia Juzga informacin pertinente sobre la independencia del Per en un debate

50% 50%

2(5) 2(5)

10 10

Gua de Observacin Practica Calificada Prueba Escrita

TOTALES

100

20

Actitud ante el rea Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo Promueve la conservacin del ambiente Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
TOTALES

10 20 20 20 20 10
100

2 4 4 4 2
20

Ficha de seguimiento de actitudes

San Clemente, Mayo del 2013

___________________________________ Jorge Prez Carmona Profesor

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4 TITULO DE LA UNIDAD

Desarrollo Peruano y Mercado en el Per


XIV. INFORMACIN GENERAL:
1. 2. 3. 4. 5. Institucin Educativa rea Grado Horas Semanales Profesor : : : : : Mara Pardo de Bellido Historia, Geografa y Economa Cuarto 03 Lic. Magdalena Rojas Cusipuma

XV.

JUSTIFICACIN: Que siendo necesario que los alumnos conozcan sobre la ciencia histrica, sus fuentes, sus ciencias auxiliares, as como el espacio geogrfico porque son temas que contribuyen a comprender esta nueva rea, por lo que se ha visto por conveniente desarrollar la presente unidad de aprendizaje denominada Reconociendo mi historia
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin de gestin de riesgo y la conciencia ambiental Educacin para la identidad local y regional Educacin Agro sanitaria. Mosca de la fruta

XVI. TEMA TRANSVERSAL:

XVII. VALORES :
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO AREA

RESPETO

Emplea vocabulario adecuado Respeta a sus docentes y compaeros

Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del peru en el contexto mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.

RESPONSABILIDAD

Llega a la hora indicada. Demuestra aseo orden y aseo personal

Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad , regin , pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo..

JUSTICIA

Demuestra seguridad en el trabajo de equipo Respeta las diferencias sociales.

XVIII. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA


CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS HORAS 3

CET Identifica informacin sobre el trabajo, recursos naturales MI Analiza informacin relevante sobre desarrollo humano MI Formula punto de vista sobre la inversin extranjera JC Analiza informacin relevante sobre los productos, servicios y las entidades de regulacin del sistema financiero nacional JC Asume actitudes positivas sobre la competencia y monopolio JC Comunica informacin sobre los mercados regionales del Per CET Formula puntos de vista del comercio Internacional en el Per CET Identifica el marco de las exportaciones e importaciones CET Analiza las ventajas comparativas y competitivas en el comercio. MI Juzga y evala las fuentes de informacin sobre los partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el Mundo

Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos. Indicadores macroeconmicos Crecimiento y desarrollo humano. Indicadores de desarrollo Inversin extranjera
Superintendencia de Banca y Seguros y CONASEV. Funciones de las instituciones pblicas y privadas

Seleccin de grupos de trabajo a travs de dinmicas


Utilizan la lnea de tiempo para representar los hechos

3 3

Recopilan y analizan informacin bibliogrfica Leen y comentan documentos del texto Desarrollan actividades del texto de CC.SS. del MED Elaboracin de organizadores visuales Ubican en recortes periodsticos los principios de la geografa Elaboracin e Interpretacin de grficos y o recortes periodsticos Realiza trabajo de investigacin

Competencia y monopolio. Rol del Estado Peruano y el mercado Mercados de regionales del Per y su proyeccin hacia los pases vecinos. Bloques econmicos Comercio internacional. Perspectivas para el Per Exportaciones e importaciones. Aranceles y cuotas Ventajas comparativas y competitivas en el comercio internacional Partidos de masa e ideologas en el Per, Amrica y el Mundo

3 3

3 3 3

Realiza un debate sobre el tema

XIX. MATRIZ DE EVALUACIN


CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % 20% ITEMS 2(2) PTJE 4 Gua de Observacin Practica Calificada Prueba Escrita INSTRUMENTOS

Analiza informacin relevante sobre desarrollo humano Manejo de Formula punto de vista sobre informaci la inversin extranjera n Juzga y evala las fuentes de informacin sobre los partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el Mundo Identifica informacin sobre el trabajo, recursos naturales Comprensi Formula puntos de vista del comercio Internacional en el Per n EspacioIdentifica el marco de las Temporal exportaciones e importaciones Analiza las ventajas comparativas y competitivas en el comercio Analiza informacin relevante sobre los productos, servicios y las entidades de regulacin del sistema financiero nacional Asume actitudes positivas sobre la competencia y monopolio Comunica informacin sobre los mercados regionales del Per

Analiza informacin relevante sobre desarrollo humano en un organizador visual. Formula punto de vista sobre la inversin extranjera elaborando cuadros comparativos Juzga y evala las fuentes de informacin sobre los partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el Mundo en una exposicin.
TOTALES

40%

2(4)

40%
100

2(4)

8
20

Identifica informacin sobre el trabajo, recursos naturales en clase a travs de


preguntas y respuestas

25%

3(2)

Formula puntos de vista del comercio Internacional en el Per Identifica el marco de las exportaciones e importaciones en un ensayo Analiza las ventajas comparativas y competitivas en el comercio
TOTALES

25%

3(2)

25%

2(2)

Gua de Observacin Practica Calificada Prueba Escrita

25%
100

2(2)

4
20

Analiza informacin relevante sobre los productos, servicios y las entidades de regulacin del sistema financiero nacional Asume actitudes positivas sobre la competencia y monopolioen un debate Comunica informacin sobre los mercados regionales del Per en una exposicin.

20%

2(2)

4 Gua de Observacin Practica Calificada Prueba Escrita

Juicio Critico

40%

2(4)

40%

2(4)

TOTALES

100

20

Actitud ante el rea Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo Promueve la conservacin del ambiente Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
TOTALES

10 20 20 20 20 10
100

2 4 4 4 2
20

Ficha de seguimiento de actitudes

San Clemente, Octubre del 2012

___________________________________ Magdalena Rojas Cusipuma Profesora

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4 TITULO DE LA UNIDAD

Conviviendo en democracia libertad y justicia social


XX. INFORMACIN GENERAL:
1. 2. 3. 4. 5. Institucin Educativa rea Grado Horas Semanales Profesor : : : : : Mara Pardo de Bellido Historia, Geografa y Economa Quinto 03 Lic. Magdalena Rojas Cusipuma

XXI. JUSTIFICACIN: Que siendo necesario que los alumnos conozcan sobre la ciencia histrica, sus fuentes, sus ciencias auxiliares, as como el espacio geogrfico porque son temas que contribuyen a comprender esta nueva rea, por lo que se ha visto por conveniente desarrollar la presente unidad de aprendizaje denominada Reconociendo mi historia XXII. TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin de gestin de riesgo y la conciencia ambiental Educacin para la identidad local y regional Educacin Agro sanitaria. Mosca de la fruta

XXIII. VALORES :
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO AREA

RESPETO

Emplea vocabulario adecuado Respeta a sus docentes y compaeros Llega a la hora indicada. Demuestra aseo orden y aseo personal

RESPONSABILIDAD

Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del peru en el contexto mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad , regin , pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo..

JUSTICIA

Demuestra seguridad en el trabajo de equipo Respeta las diferencias sociales.

XXIV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA


CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS HORAS 3

MI Argumenta posiciones ticas en torno a la relacin entre limites y problemas territoriales CET Formula punto de vista sobre la integracin latinoamericana MI Juzga las fuentes de informacin sobre el fenmeno del terrorismo. JC Formula punto de vista de la defensa de la democracia JC Analiza los hechos y acontecimientos de la historia MI Evala informacin sobre la liberalizacin del comercio de bienes y servicios CET Identifica informacin pertinente sobre los tratados JC Interpreta informacin pertinentes sobre los convenios del Per. CET Argumenta posiciones de fortalecimiento de la economa y las finanzas

Lmites y problemas territoriales. Posibilidades para el desarrollo en zonas de fronteras Integracin latinoamericana. Instituciones actuales y posibilidades futuras Terrorismo y subversin en el Per y Amrica Latina La defensa de la democracia: Sociedad, Fuerzas Armadas y Fuerzas Policiales. Procesos de pacificacin en el Per Hechos y acontecimientos de la historia reciente del Per Liberalizacin del comercio de bienes y servicios. Comercio Internacional
Tratados Convenios del Per: APEC yTLC. Funciones de las instituciones pblicas y privadas

Seleccin de grupos de trabajo a travs de dinmicas


Utilizan la lnea de tiempo para representar los hechos

Recopilan y analizan informacin bibliogrfica Leen y comentan documentos del texto Desarrollan actividades del texto de CC.SS. del MED Elaboracin de organizadores visuales Ubican en recortes periodsticos los principios de la geografa Elaboran trabajo de investigacin Elaboran organizadores visuales

3 3

Fortalecimiento de la economa y las finanzas

XXV. MATRIZ DE AVALUACIN


CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % 40% ITEMS 1(4) PTJE 4 Gua de Observacin Practica Calificada Prueba Escrita INSTRUMENTOS

Argumenta posiciones ticas en torno a la relacin entre limites y problemas territoriales Manejo de informaci Juzga las fuentes de informacin sobre el n fenmeno del terrorismo Evala informacin sobre la liberalizacin del comercio de bienes y servicios Formula punto de vista sobre la integracin latinoamericana

Argumenta posiciones ticas en torno a la relacin entre limites y problemas territoriales en un organizador visual. Juzga las fuentes de informacin sobre el fenmeno del terrorismo elaborando cuadros comparativos Evala informacin sobre la liberalizacin del comercio de bienes y servicios en un debate
TOTALES

30%

2(4)

30%
100

2(4)

8
20

Formula punto de vista sobre la integracin latinoamericana desarrollados en


clase a travs de preguntas y respuestas

30%

2(4)

8 Gua de Observacin Practica Calificada Prueba Escrita

Comprensi n Identifica informacin Espaciopertinente sobre los tratados Temporal Argumenta posiciones de fortalecimiento de la economa y las finanzas

Identifica informacin pertinentes sobre los tratados en un ensayo Argumenta posiciones de fortalecimiento de la economa y las finanzas
TOTALES

30%

2(4)

40%
100

1(4)

4
20

Formula punto de vista de la defensa de la democracia Juicio Critico Analiza los hechos y acontecimientos de la historia Interpreta informacin pertinentes sobre los convenios del Per

Formula punto de vista de la defensa de la democracia Analiza los hechos y acontecimientos de la historia en un debate Interpreta informacin pertinentes sobre los convenios del Per en un exposicin.
TOTALES

40%

1(4)

4 Gua de Observacin Practica Calificada Prueba Escrita

30%

2(4)

30%
100

2(4)

8
20

Actitud ante el rea Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial 10 2

Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo Promueve la conservacin del ambiente Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
TOTALES

20 20 20 20 10
100

4 4 4 2
20

Ficha de seguimiento de actitudes

San Clemente, Octubre del 2012

___________________________________ Magdalena Rojas Cusipuma Profesor

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4 TITULO DE LA UNIDAD

Respetando los derechos la democracia en el Per


I:- INFORMACIN GENERAL:
1. 2. 3. 4. 5. Institucin Educativa rea Grado Horas Semanales Profesor : : : : : Mara Parado de Bellido Formacin Ciudadana y Cvica Quinto 02 Lic. Magdalena Rojas Cusipuma

II.- JUSTIFICACIN: La presente unidad tiene por finalidad que el alumno conozca que tan importante es vivir conscientemente que todos somos diferente en capacidades individuales, pero con los mismos derechos de tener una nacionalidad, raza, idioma ,etc III.-TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin de gestin de riesgo y la conciencia ambiental Educacin para la identidad local y regional Educacin Agro sanitaria. Mosca de la fruta

IV.- VALORES :
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO AREA

RESPETO Emplea vocabulario adecuado Respeta a sus docentes y compaeros

RESPONSABILIDAD

Llega a la hora indicada. Demuestra aseo orden y aseo personal

JUSTICIA

Demuestra seguridad en el trabajo de equipo Respeta las diferencias sociales.

Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio ,la libertad , la justicia , el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres. Demuestra respeto , tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin de su pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo

V.-

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA


CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS HORAS 2 2

CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS

CCC Infiere informacin relevantes sobre la democracia y el estado CCC Explica la importancia del estado de derecho y la necesidad de respetarlo y defenderlo CCC Formula la accin que cumplen las organizaciones internacionales en la defensa de la democracia y los derechos humanos EC Analiza sobre el funcionamiento del rgimen democrtico EC Argumenta sobre el papel de los partidos y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico CCC Discrimina los requisitos y mecanismos para garantizar la realizacin de elecciones libres y transparentes EC Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico EC Evala la ejecucin del proyecto participativo

Democracia, estado y sociedad peruana El Estado de derecho. Atentados contra el estado de derecho. Organizaciones internacionales y democracia. Corte de la Haya y Pacto de San Jos. Funciones de las instituciones pblicas y privadas Funcionamiento del rgimen democrtico Partidos polticos y prctica democrtica Elecciones libres y transparentes

Seleccin de grupos de trabajo a travs de dinmicas


Utilizan mapa conceptual para el tema

Recopilan y analizan informacin bibliogrfica Leen y comentan documentos del texto Desarrollan actividades del texto

Elaboracin de organizadores visuales El sistema tributario en la democracia Hacen un debate sobre el tema Proyecto participativo : cuidado el medio ambiente

VI.- MATRIZ DE AVALUACIN


CRITERIOS CAPACIDADES Infiere informacin relevantes sobre la democracia y el estado Explica la importancia del estado de derecho y la necesidad de respetarlo y defenderlo INDICADORES % 30% ITEMS PTJE 2(4) 8 INSTRUMENTOS

Infiere informacin relevantes sobre la democracia y el estado en un organizador


visual.

Construccin de la Cultura

Explica la importancia del estado de derecho y la necesidad de respetarlo y defenderlo elaborando cuadros comparativos Formula la accin que cumplen las organizaciones internacionales en la defensa de la democracia y los derechos humanos en un trabajo grupal
TOTALES

30%

2(4)

Formula la accin que cumplen las organizaciones internacionales en la defensa de la democracia y los derechos humanos
Analiza sobre el funcionamiento del rgimen democrtico

Gua de Observacin Practica Calificada Prueba Escrita

40%

2(2)

100 20% 2(2)

20 4

Analiza sobre el funcionamiento del rgimen democrtico Argumenta sobre el papel de los partidos y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico en un ensayo Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico
en un debate

Ejercicio Ciudadano

Argumenta sobre el papel de los partidos y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico
Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico Evala la ejecucin del proyecto participativo

30%

2(3)

Gua de Observacin Practica Calificada Prueba Escrita

30%

2(3)

Evala la ejecucin del proyecto participativo


TOTALES

20% 100 10 20 20

2(2)

4 20 2 4 4 Ficha de seguimiento de actitudes

Actitud ante el rea Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio ,la libertad , la justicia , el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos

Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres Demuestra respeto , tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin de su pares y entorno social Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo TOTALES

20 20 10 100

4 2 20

San Clemente , Octubre del 2012

_______________________________ Magdalena Rojas Cusipuma Profesora

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4 TITULO DE LA UNIDAD

Organizacin del Estado y del sistema democrtico


I:- INFORMACIN GENERAL:
1. 2. 3. 4. 5. Institucin Educativa rea Grado Horas Semanales Profesor : : : : : Mara Parado de Bellido Formacin Ciudadana y Cvica Segundo 02 Lic. Magdalena Rojas Cusipuma

II.- JUSTIFICACIN: La presente unidad tiene por finalidad que el alumno conozca que tan importante es vivir conscientemente que todos somos diferente en capacidades individuales, pero con los mismos derechos de tener una nacionalidad, raza, idioma ,etc III.-TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin de gestin de riesgo y la conciencia ambiental Educacin para la identidad local y regional Educacin Agro sanitaria. Mosca de la fruta

IV.- VALORES :
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO AREA

RESPETO Emplea vocabulario adecuado Respeta a sus docentes y compaeros

RESPONSABILIDAD

Llega a la hora indicada. Demuestra aseo orden y aseo personal

JUSTICIA

Demuestra seguridad en el trabajo de equipo Respeta las diferencias sociales.

Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio ,la libertad , la justicia , el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres. Demuestra respeto , tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin de su pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo

V.-

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA


CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS HORAS 2 2 2 2 3

CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS

EC Analiza la divisin de poderes en el gobierno como regionales EC Reconoce la importancia del sistema de defensa nacional CCC Identifica el papel de las fuerzas armadas CCC Identifica el rol y funcionamiento de la SUNAT EC Interpreta la cultura tributaria CCC Evala la ejecucin del proyecto participativo

Divisin de poderes. El gobierno. Gobierno Regionales Sistema de Defensa Nacional Fuerzas Armadas y Policiales La SUNAT. Funcin Cultura tributaria. Todos pagamos tributos Proyecto participativos: Cuidado del ambiente

Seleccin de grupos de trabajo a travs de dinmicas


Utilizan mapa conceptual para el tema

Recopilan y analizan informacin bibliogrfica Desarrollan actividades del texto Elaboracin de organizadores visuales

Hacen un debate sobre el tema

VI.- MATRIZ DE EVALUACIN


CRITERIOS CAPACIDADES Identifica el papel de las fuerzas armadas Identifica el rol y funcionamiento de la SUNAT INDICADORES % 20% 40% 40% ITEMS PTJE 2(2) 2(4) 2(4) 4 8 8 Gua de Observacin Practica Calificada Prueba Escrita INSTRUMENTOS

Identifica el papel de las fuerzas armadas


en un organizador visual.

Construccin de la Cultura

Identifica el rol y funcionamiento de la SUNAT elaborando cuadros


comparativos

Evala la ejecucin del proyecto participativo

Evala la ejecucin del proyecto participativo en un trabajo grupal


TOTALES

100 20% 2(2)

20 4 Gua de Observacin Practica Calificada Prueba Escrita

Analiza la divisin de poderes en el gobierno como regionales Ejercicio Ciudadano Reconoce la importancia del sistema de defensa nacional Interpreta la cultura tributaria

Analiza la divisin de poderes en el gobierno como regionales a travs de


preguntas y respuestas

Reconoce la importancia del sistema de defensa nacional en un ensayo

40%

2(4)

Interpreta la cultura tributaria en un debate

40% 100 10 20 20 20 20 10 100

2(4)

8 20 2 4 4 4 2 20 Ficha de seguimiento de actitudes

TOTALES Actitud ante el rea Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio ,la libertad , la justicia , el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres Demuestra respeto , tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin de su pares y entorno social Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo TOTALES

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 TITULO DE LA UNIDAD

Mi historia personal es parte de la historia de mi pas


I:- INFORMACIN GENERAL:
1. 2. 3. 4. 5. Institucin Educativa rea Grado Horas Semanales Profesor : : : : : Mara Parado de Bellido Formacin Ciudadana y Cvica Tercero 02 Lic. Jorge Prez Carmona

II.- JUSTIFICACIN: La presente unidad tiene por finalidad que el alumno conozca que tan importante es vivir conscientemente que todos somos diferente en capacidades individuales, pero con los mismos derechos de tener una nacionalidad, raza, idioma ,etc III.-TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin de gestin de riesgo y la conciencia ambiental Educacin para la identidad local y regional Educacin Agro sanitaria. Mosca de la fruta

IV.- VALORES :
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO AREA

RESPETO Emplea vocabulario adecuado Respeta a sus docentes y compaeros

RESPONSABILIDAD

Llega a la hora indicada. Demuestra aseo orden y aseo personal

JUSTICIA

Demuestra seguridad en el trabajo de equipo Respeta las diferencias sociales.

Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio ,la libertad , la justicia , el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres. Demuestra respeto , tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin de su pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo

V.-

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA


CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS HORAS 2 2 3 3

CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS

CCC Argumenta sobre la importancia de la seguridad vial EC Analiza los factores causante de accidentes de transito EC Analiza la concepcin del respeto y la igualdad CCC Interpreta las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres CCC Interpreta el significado de los smbolos patrios EC Analiza la importancia de los derechos humanos EC Identifica informacin pertinente sobre la necesidad de los derechos humanos

Seguridad vial. Factores causantes de accidentes. Polica Nacional de Transito. Reglamento Nacional de Transito El respeto. La igualdad. Valores - escalas T1 Hroes civiles. hroes militares, personajes ilustres. La bandera . Historia. Significado Derechos humanos. Dimensiones. Deberes y derechos del ciudadano T1 La necesidad de los Derechos Humanos

Seleccin de grupos de trabajo a travs de dinmicas Recopilan y analizan informacin bibliogrfica Elaboracin de organizadores visuales Hacen un debate sobre el tema Leen y comentan documentos del texto

VI.- MATRIZ DE AVALUACIN


CRITERIOS

CAPACIDADES

INDICADORES

% 30%

ITEMS PTJE 2(3) 6

INSTRUMENTOS

Construcci n de la Cultura

Argumenta sobre la importancia de la seguridad vial Interpreta las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres Interpreta el significado de los smbolos patrios

Argumenta sobre la importancia de la seguridad vial en un organizador visual. Interpreta las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres elaborando cuadros
comparativos

30%

2(3)

Gua de Observacin Practica Calificada Prueba Escrita

Interpreta el significado de los smbolos patrios en un trabajo grupal


TOTALES

40%

2(4)

Ejercicio Ciudadano

Analiza los factores causante de accidentes de transito

Analiza los factores causante de accidentes de transito a travs de preguntas y respuestas

100 30%

2(3)

20 6

Gua de Observacin Practica Calificada Prueba Escrita

Analiza la concepcin del respeto y la igualdad Analiza la importancia de los derechos humanos Identifica informacin pertinente sobre la necesidad de los derechos humanos

Analiza la concepcin del respeto y la igualdad en un ensayo Analiza la importancia de los derechos humanos Identifica informacin pertinente sobre la necesidad de los derechos humanos en un
debate TOTALES

30%

2(3)

20%

2(2)

20% 100 10 20 20 20 20 10 100

2(2)

4 20 2 4 4 4 2 20 Ficha de seguimiento de actitudes

Actitud ante el rea Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio ,la libertad , la justicia , el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres Demuestra respeto , tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin de su pares y entorno social Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo TOTALES

_______________________________________ Jorge Prez Carmona

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 TITULO DE LA UNIDAD

El acuerdo Nacional y los derechos de los peatones es parte de nuestra vida diaria

I:- INFORMACIN GENERAL:


1. 2. 3. 4. 5. Institucin Educativa rea Grado Horas Semanales Profesor : : : : : Mara Parado de Bellido Formacin Ciudadana y Cvica Quinto 02 Lic. Magdalena Rojas Cusipuma

II.- JUSTIFICACIN: La presente unidad tiene por finalidad que el alumno conozca que tan importante es vivir conscientemente que todos somos diferente en capacidades individuales, pero con los mismos derechos de tener una nacionalidad, raza, idioma ,etc III.-TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin de gestin de riesgo y la conciencia ambiental Educacin para la identidad local y regional Educacin Agro sanitaria. Mosca de la fruta

IV.- VALORES :
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO AREA

RESPETO Emplea vocabulario adecuado Respeta a sus docentes y compaeros

RESPONSABILIDAD

Llega a la hora indicada. Demuestra aseo orden y aseo personal

JUSTICIA

Demuestra seguridad en el trabajo de equipo Respeta las diferencias sociales.

Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio ,la libertad , la justicia , el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres. Demuestra respeto , tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin de su pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo

V.-

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA


CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS HORAS 2 2 2 2 2 2 2

CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS

CCC Analiza informacin sobre el acuerdo nacional CCC Identifica alternativas de solucin positivas frente a la violencia poltica EC Formula datos informativos sobre la violencia, justicia y memoria colectiva EC Infiere informacin sobre la importancia de los derechos de los peatones CCC Interpreta informacin sobre la cultura de paz EC Analiza las acciones que participaron los hroes y personajes ilustres CCC Interpreta la importancia y el significado del himno Nacional

El acuerdo nacional. Compromiso. Grupos sociales T1 Violencia y conflicto interno en el Per Verdad, justicia y memoria colectiva. Reconciliacin Nacional Derechos de los peatones. Derechos de los peatones con discapacidad La familiafunciones T1 La paz Hroes civiles, militares y personajes ilustres. Valores - escalas T1 El himno Nacional. Historia. significado

Seleccin de grupos de trabajo a travs de dinmicas Leen y comentan documentos del texto Desarrollan actividades del texto Elaboracin de organizadores visuales Hacen un debate sobre el tema Hace cuestionario sobre el tema Investigan sobre el tema tratado

VI.- MATRIZ DE AVALUACIN


CRITERIOS Construccin de la Cultura CAPACIDADES INDICADORES % 20% ITEMS PTJE 2(2) 4

Analiza informacin sobre el acuerdo nacional Identifica alternativas de solucin positivas frente a la violencia poltica Interpreta informacin sobre la cultura de paz

Analiza informacin sobre el acuerdo nacional en un organizador visual. Identifica alternativas de solucin positivas frente a la violencia poltica
elaborando cuadros comparativos

INSTRUMENTOS Gua de Observacin Practica Calificada Prueba Escrita

40% 20%

2(3) 2(2)

6 4

Interpreta informacin sobre la cultura de paz en un mapa conceptual

Interpreta la importancia y el significado del himno Nacional Formula datos informativos sobre la violencia, justicia y memoria colectiva
Ejercicio Ciudadano

Interpreta la importancia y el significado del himno Nacional en un trabajo


grupal TOTALES

40% 100 40%

2(3)

6 20

Formula datos informativos sobre la violencia, justicia y memoria colectiva a


travs de preguntas y respuestas

2(2)

4 Gua de Observacin Practica Calificada Prueba Escrita

Infiere informacin sobre la importancia de los derechos de los peatones Analiza las acciones que participaron los hroes y personajes ilustres

Infiere informacin sobre la importancia de los derechos de los peatones en un


ensayo

30%

2(3)

Analiza las acciones que participaron los hroes y personajes ilustres en un debate

30% 100 10 20 20 20 20 10 100

2(3)

6 20 2 4 4 4 2 20 Ficha de seguimiento de actitudes

TOTALES Actitud ante el rea Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio ,la libertad , la justicia , el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres Demuestra respeto , tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin de su pares y entorno social Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo TOTALES

San Clemente, Octubre del 2013 ________________________________________________ Magdalena Rojas Cusipuma