Jardn de Nios: Ao Internacional del Nio No.

2 Tutora: Bustamante Gmez Elsa Maestra Adjunta: Alvarez Meraz Adriana Semana: 15 de Octubre al 2 de Noviembre del 2012 Grado y Grupo: 2 A

CAMPO FORMATIVO
LENGUAJE Y COMUNICACIN

COMPETENCIAS
Aspecto: lenguaje oral Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los dems. Aspecto: lenguaje escrito Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia e identifica para qu sirven.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Solicita la palabra y respeta turnos de habla de los dems. Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula. Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o propsito lector, los usa en actividades guiadas y por iniciativa propia. Identifica portada, titulo, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto y las explica, con apoyo de la maestra, qu informacin ofrecen. Escribe su nombre con diversos propsitos.

Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas. PENSAMIENTO MATEMTICO Aspecto: Nmero Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los principios de conteo.

Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay mas que, menos que, y la misma cantidad que

Aspecto: Forma, espacio y medida. Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin espacial. EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO. Aspecto: Mundo Natural Observa caractersticas relevantes de elementos del medio y de fenmenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras. Aspecto : Cultura y Vida Social Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a travs de objetos, situaciones cotidianas y prcticas culturales. DESARROLLO FISICO Y SALUD Aspecto: Coordinacin Fuerza y Equilibrio. Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio fsico. Aspecto: Promocin de la Salud Practica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Indaga acerca de su historia personal y familiar. (11) Comparte ancdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografas y diarios personales o familiares. (12) Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes del cuerpo. (E.F)(13) Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos- cerca, arriba- abajo. (E.F) (14) Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pues, en distintos juegos. (E.F) (15) Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes que le ayudan a evitar enfermedades. (16) (Observacin) Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela. (17) Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa. (9) Describe las caractersticas que observa en la vegetacin, fauna, montaas, valle, playa, tipos de construcciones del medio en que vive. (10) Elabora croquis sencillos y los interpreta.

Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad y expresa lo que siente.

Comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas personas que ha conocido o algunas experiencias que ha vivido. (18) Conoce informacin personal y otros datos de algn o algunos adultos que puedan apoyarlo en caso de necesitar ayuda. (Entrevista) (19)

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Aspecto: Identidad Personal Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Acta gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo a criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa. Aspecto: Expresin y Apreciacin Musical. Expresa su sensibilidad, imaginacin e inventiva al interpretar y crear canciones y melodas. Aspecto: Expresin Corporal y Apreciacin de la Danza Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompaamiento del canto y la msica. Aspecto: Expresin y Apreciacin visual Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados. Habla acerca de cmo es l o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. (20) Cuida de su persona y se respeta a s mismo. (Observacin)(21) Controla gradualmente conductas compulsivas que afectan a los dems y evita agredir verbal o fsicamente a sus compaeros y compaeras y a otras personas. (Observacin)(22)

EXPRESIN Y APRECIACIN ARTISTICAS

Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas. (Observacin clase de msica)(23) Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales. (Observacin clase de msica)(24 Baila libremente al escuchar la msica (Observacin clase de msica)(25) Sigue el ritmo de la msica mediante movimientos espontneos de su cuerpo (Observacin clase de msica)(27)

Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situacin vivida. (29)

Programas:
Programa Nacional de Lectura 11+5, Octubre: Invitar a una persona de la comunidad que realice algn oficio, como los que se expresa en los libros, para que platique sobre sus saberes, experiencia y los trabajos que realiza y tambin invitarlo a leer ante el grupo. Programa Nacional de Salud: Fortalecer e integrar las acciones de promocin de la salud, y prevencin y control de enfermedades.

Secuencia didctica
Mircoles:

Jueves:

Viernes: Lunes:

Martes: Mircoles:

Jueves: Viernes: Estrategias didcticas: El juego, expresin oral, textos (cuentos), observacin. Tiempo: 3 semanas Recursos/Materiales: Observaciones:

Profra. Lzbeth Hernndez Snchez

Profra. Elsa Bustamante Gmez

Asesora

Tutora