Unidad 4. La Formacin del Ingeniero.

El ingeniero, utiliza en su profesin todos los recursos al alcance del hombre, conociendo y perfeccionando las aptitudes y relaciones de los mismos, con el fin de producir y gerenciar sistemas socio-tcnicos, que provean bienes y servicios para satisfacer necesidades de la humanidad, elevando su calidad de vida y protegiendo su desarrollo sustentable, sobre bases ticas y econmicas. Para ello, crea con el arte, la ciencia y la tecnologa; aplicando conocimientos cientficos, tecnolgicos y metodologas, matemticas experimentales e informticas, partiendo de datos inciertos e incompletos.

La moral y la tica esta en la esencia misma del saber y hacer del ingeniero. La tica de un ingeniero, no puede tratarse de un conjunto de normas o valores concretos que se aplican mecnicamente a situaciones problemticas, ni pretende inculcar un determinado conjunto de creencias; al contrario ayuda a incrementar la habilidad para reflexionar crticamente sobre aspectos morales , as como el desarrollo de la misma.

La dimensin artstica de un ingeniero, como ser pragmtico y al mismo tiempo visionario, lo hace capaz de aunar lo til con lo esttico, reflejndolo en su trabajo.

El ingeniero, posee una cultura tecnolgica que asume mayor importancia por sus funciones como encargado de la aplicacin prctica de sus conocimientos, incluso hasta el desarrollo de la tecnologa, por medio, estrategias y polticas. Cuando el ingeniero, ayuda a recuperar la importancia del arte, la ciencia y la tecnologa, pilares de nuestra cultura, esta expresndolos de manera racional y concreta, coadyuvando as, a la continua evolucin de nuestra civilizacin, utilizando para ello de manera personal su tica y moral.

Objetivo 4.1 Integracin Arte, Ciencia y Tecnologa.

La integracin de las tres, a la Ingeniera nos permite realizar un trabajo lleno de innovacin y presto para dar respuestas al mundo que nos rodea de manera efectiva. Es importante tambin tomar en cuenta lo que suponen estos tres conceptos, a la par con la Moral y la tica al momento de realizar las actividades en torno al mercado laboral.

EL Arte, la Ciencia y la Tecnologa Son factores de donde se debe ejercer con singularidad la moral y la etica ya que son muchos los casos donde se reflejan la falta de responsabilidad y valores en la construccin de nuevas tecnologas.

Ethos del Arte

El otro soporte fundamental del ethos moderno es el cultivo de la libertad individual, que en el espritu de la modernidad consiste en que el sujeto pueda hacer lo que decidiere. Este soporte fundamental est a su vez apoyado en la razn lgica debido a que sta es el fundamento de la libertad absoluta (con lo que "la razn" termina siendo en definitiva el principio y fin de la cosmovisin moderna). La libertad se consigue en la medida que el sujeto tenga la capacidad de decidir sobre una razn lgica, es decir, decidir mediante un proceso armnico y equilibrado de reflexin, porque la racionalidad no es un contenido, sino un mtodo, un procedimiento mental para decidir.

Ethos de la ciencia y la tecnologa. Se refiere a las ideas relacionadas con el comportamiento de vida de un grupo de individuos pertenecientes a una misma sociedad, donde se intercambian ideas para realizar proyectos humanos con la finalidad de obtener mejor forma de vivir en armona. A travs de los tiempos la humanidad ha desarrollado diferentes tipos de adaptaciones para contribuir en ciencia y tecnologa, donde este aparte es caracterizado en logros, avances de la continuidad o nuevas tecnologas, aunque todo lo que se desarrollaba beneficiaba a pocos en los distintos escenarios en el mundo, dejando a un lado lo social, metodolgico, filosfico, ideolgico, poltico, econmico, ambientales, socio-culturales, comunicacionales y de integracin hacia un desarrollo y un nuevo modelo de sociedad. Amrica latina debera tener su propio desarrollo, que permita tener o contribuir de manera efectiva en la construccin de la nueva sociedad y para ellos es fundamental el desarrollo econmico y sustentable tomando en cuenta la diversidad cultural de los pueblos para la formacin de hombres y mujeres socialistas.

La Moral y la Etica como Valores Universales. La tica y la Moral, En trminos generales los conceptos de tica y moral significan lo mismo, pues ambos trminos proceden de palabras con races similares. Sin embargo, algunos autores establecen cierta diferencia entre ambos conceptos. En este caso, tal diferencia podra explicarse de la siguiente manera: MORAL: Es el conjunto de principios, costumbres, valores y normas de conducta, adquiridos y asimilados del medio (hogar, escuela, iglesia, comunidad). Su asimilacin y prctica no depende de una actitud plenamente consciente o racional, sino principalmente, de un sentimiento de respeto a la autoridad moral de la que provienen. ETICA: Es el conjunto de principios, valores, costumbres y normas de conducta, adquiridos, asimilados y practicados de un modo estrictamente racional o consciente. Corresponde al ejercicio libre y consciente de la razn para justificar nuestros actos desde el punto de vista del bien y del mal. Visto de esta manera, podemos decir que la moral es particular y subjetiva, mientras que la tica es universal y objetiva, porque se basa en principios racionales, que trascienden los hbitos y las costumbres particulares. Por ello, si bien pueden existir diversas morales o costumbres morales (la moral de los costarricenses, de los chinos, etc.), slo hay una tica, de la misma manera que una sola es la humanidad y una sola la razn humana. Desde luego, de esta tica general, conformada por principios racionales de validez universal, pueden derivarse normas especificas de conducta y conformarse as ticas especiales; por ejemplo: la tica profesional, la tica mdica, la tica social.

Objetivo 4.2 Conciencia Histrica Social La palabra conciencia proviene del latn conscientia, que significa con conocimiento. Se trata del acto psquico que permite a una persona percibirse a s misma en el mundo. La conciencia es el conocimiento reflexivo de las cosas. La conciencia social, por su parte, puede definirse como el conocimiento que una persona tiene sobre el estado de los dems integrantes de su comunidad. El individuo con conciencia social es, justamente, consiente de cmo el entorno puede favorecer o perjudicar el desarrollo de las personas. La conciencia social supone que el hombre entiende las necesidades del prjimo y pretende cooperar a travs de distintos mecanismos sociales. La Historia se entiende como un saber que estudia los procesos de transformacin ejecutados por la actividad humana. Es una disciplina cientfica entroncada con la actividad humana, con el discurso historiogrfico y el uso de fuentes documentales que sirven para su reconstruccin. Esta

reconstruccin se encuentra sujeta a los valores propios de quien intenta reconstruir lo sucedido. La conciencia histrica se refiere a como la persona y las comunidades recuerdan e interpretan la historia.

Vivencias y Preceptos Histricos. La vivencia es la experiencia de la vida, experiencia emocional e intelectual de una persona, especialmente la que es muy intensa y que se incorpora a su personalidad: nuestras vivencias individuales, las vivencias de una persona en la situacin teraputica, vivencias de gran intensidad emocional, vivencias de nuestros juegos infantiles. Por precepto histrico se entiende aquellos hechos histricos importantes ocurridos en cualquier sitio, en este caso Venezuela, que fomentan la identidad Nacional.

La Historia como Fuente para el Rescate de la Identidad Local, Nacional y Latinoamericana. Identidad es una palabra de origen latino que permite nombrar al conjunto de rasgos propios de un sujeto o de una comunidad. Estas caractersticas diferencian al individuo (o grupos de individuos) frente a los dems. La identidad tambin est vinculada a la conciencia que una persona tiene sobre s misma. Al estar la identidad relacionada con la vida del hombre, la misma estar determinada por su circunstancia, por su lugar, por su historia, y as como existe una identidad personal, existe un identidad colectiva, una identidad local, comn a los vecinos de determinado lugar y diferente a los de otros lugares. Para ser sostenible, el desarrollo de una localidad debe apuntar a reforzar su identidad y defender su autonoma. Una localidad, debe aspirar a estar claramente diferenciada e identificada, sea por rasgos culturales o econmicos que se mantienen. Tambin debe aspirar a que se respete su presencia y decisiones, especialmente las que tienen que ver con su propio destino. Las identidades, particularidades y pluralidades locales tienen garanta constitucional, y deben ser respetadas pues ellas son cimiento de nuestra identidad nacional. Todos los elementos comunes que unen a un pueblo, una nacin, personas, tales como el idioma, la religin, gastronoma, folklore, msica, danza, y muchos otros elementos; ese sentimiento de pertenencia comn a todos los ciudadanos que conforman un pas es lo que conocemos como Identidad Nacional. Esa serie de valores o costumbres pueden ser morales, religiosos, culturales, gastronmicos, sociales, territoriales, en fin, ese conjunto de elementos puede ser de diversa ndole siempre y cuando sean comunes a la sociedad. Si alguno de esos elementos faltara, ya no estara configurada la Identidad de un pas. De entre los ms importantes de ellos se destacan: la

historia, el territorio, smbolos patrios, msica y danza, idioma, religin, smbolos naturales, arquitectura, gastronoma, entre otros, los cuales nos diferencian de otros pases. De esos elementos es importante hacer nfasis en la historia, ya que un pueblo sin historia es un pueblo sin pasado, y sin duda la historia aporta ese elemento que hace conocer cmo se forj lo que hoy existe como pas, as como las luchas y batallas que se libraron en el territorio para alcanzar la Libertad y la Justicia. Tambin permite conocer el pensamiento y la labor de los venezolanos que se conocen como Los Libertadores de Venezuela como: Simn Bolvar, Antonio Jos de Sucre, Jos Antonio Pez, Jos Flix Rivas, as como los conocidos como precursores de la nacionalidad como Manuel Gual, Jos Mara Espaa, Francisco de Miranda, y muchos otros que participaron en las batallas donde se logr la Independencia de Venezuela de la Corona Espaola. La identidad latinoamericana se define a travs del ideal de integracin continental manejado por Simn Bolvar. Asimismo, esta identidad se perfila por oposicin al elemento hispnico y al perodo colonial, que es presentado como un perodo de invasin fornea. Se registra un rechazo o negacin, por medio de recursos discursivos de opacamiento u omisin, de los factores culturales e histricos ibricos. Paradjicamente, el lazo de unin entre las comunidades latinoamericanas se construye sobre la base del espaol como idioma comn. La vinculacin entre naciones latinoamericanas se configura sobre las grandes civilizaciones prehispnicas.

Objetivo 4.3 El Ingeniero. Su funcin principal es la de realizar diseos o desarrollar soluciones tecnolgicas a necesidades sociales, industriales o econmicas. Para ello el ingeniero debe identificar y comprender los obstculos ms importantes para poder realizar un buen diseo. Algunos de los obstculos son los recursos disponibles, las limitaciones fsicas o tcnicas, la flexibilidad para futuras modificaciones y adiciones y otros factores como el coste, la posibilidad de llevarlo a cabo, las prestaciones y las consideraciones estticas y comerciales. Mediante la comprensin de los obstculos, los ingenieros deducen cules son las mejores soluciones para afrontar las limitaciones encontradas cuando se tiene que producir y utilizar un objeto o sistema. Los ingenieros utilizan el conocimiento de la ciencia y la matemtica y la experiencia apropiada para encontrar las mejores soluciones a los problemas concretos, creando los modelos matemticos apropiados de los problemas que les permiten analizarlos rigurosamente y probar las soluciones potenciales. Si existen mltiples soluciones razonables, los ingenieros evalan las diferentes opciones de diseo sobre la base de sus cualidades y eligen la solucin que mejor se adapta a las necesidades.

En general, los ingenieros intentan probar si sus diseos logran sus objetivos antes de proceder a la produccin en cadena. Para ello, emplean entre otras cosas prototipos, modelos a escala, simulaciones, pruebas destructivas y pruebas de fuerza. Las pruebas aseguran que los artefactos funcionarn como se haba previsto. Para hacer diseos estndar y fciles, las computadoras tienen un papel importante. Utilizando los programas de diseo asistido por ordenador (DAO, ms conocido por CAD, Computer-Aided Design), los ingenieros pueden obtener ms informacin sobre sus diseos. El ordenador puede traducir automticamente algunos modelos en instrucciones aptas para fabricar un diseo. La computadora tambin permite una reutilizacin mayor de diseos desarrollados anteriormente, mostrndole al ingeniero una biblioteca de partes predefinidas para ser utilizadas en sus propios diseos. Los ingenieros deben tomar muy seriamente su responsabilidad profesional para producir diseos que se desarrollen como estaba previsto y no causen un dao inesperado a la gente en general. Normalmente, los ingenieros incluyen un factor de seguridad en sus diseos para reducir el riesgo de fallos inesperados. La ciencia intenta explicar los fenmenos recientes y sin explicacin, creando modelos matemticos que correspondan con los resultados experimentales. Tecnologa e ingeniera constituyen la aplicacin del conocimiento obtenido a travs de la ciencia, produciendo resultados prcticos. Los cientficos trabajan con la ciencia y los ingenieros con la tecnologa. Sin embargo, puede haber puntos de contacto entre la ciencia y la ingeniera. No es raro que los cientficos se vean implicados en las aplicaciones prcticas de sus descubrimientos. De modo anlogo, durante el proceso de desarrollo de la tecnologa, los ingenieros se encuentran a veces explorando nuevos fenmenos. Tambin puede haber conexiones entre el funcionamiento de los ingenieros y los artistas, principalmente en los campos de la arquitectura y del diseo industrial. Existe asimismo alguna otra creencia en la forma de entender al ingeniero del siglo XXI, ya que las races de este termino no quedan claras, porque el termino ingeniero es un anglicismo proveniente de "engineer", que proviene de engine, es decir mquina.

Formacin Integral El desarrollo de los recursos humanos y la formacin para el empleo son una ayuda importante para los hombres y mujeres concretos, que pueden mantener as su empleabilidad y adaptabilidad en un mercado de trabajo en continua evolucin por influencia de la mundializacin, del cambio tecnolgico y de los nuevos modos de organizar el trabajo. La educacin y formacin iniciales ponen el fundamento de su empleabilidad personal, al tiempo que la formacin continua y la enseanza permanente les dan los medios para mantenerla a lo largo de su vida laboral.

El desarrollo de los recursos humanos y la formacin para el empleo mejoran sus posibilidades de encontrar y mantener un empleo; mejoran su productividad en el trabajo y su capacidad de obtener ingresos, elevan su nivel de vida y amplan sus posibilidades y oportunidades de carrera. Desarrollando la capacidad de los trabajadores para la prosecucin de sus intereses colectivos e individuales, la educacin y la formacin fomentan un entorno favorable a la democracia econmica y poltica. Constituyen adems un instrumento adecuado para el desarrollo de las nuevas capacitaciones, competencias y actitudes sociales, as como de la tolerancia y de la solidaridad que tan necesarias son para la participacin econmica, social y poltica en un mundo cada vez ms integrado y sometido a continua evolucin. Estas capacitaciones comprenden un buen conocimiento de las lenguas extranjeras, as como la capacidad de entenderse y de comunicar con gentes de diversas culturas y credos. Por ltimo, la educacin y la formacin son indispensables a las personas que han de vivir en una sociedad que se basa en el conocimiento, las comunicaciones y la tecnologa.

Formacin Integral, reflexiva y creativa para el desarrollo de la Productividad Social. Durante mucho tiempo se ha puesto en tela de juicio el hecho de si los profesionales de un rea tienen la obligacin de profundizar en el estudio de otras disciplinas diferentes a la propia. Estos prejuicios se han venido alimentando, sobre todo, con los presupuestos comunes sobre el hecho de que los profesionales no aplican directamente estos conocimientos, juzgndolos, en consecuencia, innecesarios. El referente comn es que no se necesitan de terminados conocimientos o habilidades, si no tienen un empleo rutinario en el ejercicio de la profesin. Estos prejuicios no favorecen el desarrollo integral del profesional, lo limitan, y le impiden incorporar, al cuerpo bsico de conocimientos de su profesin, otros conocimientos que contribuyan a facilitar y a complementar su desempeo. El nfasis que los planes de estudio de las carreras de ingeniera ponen en las ciencias exactas (matemticas, fsica, qumica) y en las ciencias de la ingeniera es indiscutible, ya que sus contenidos son imprescindibles en su formacin. No obstante, es necesario que se supere la actitud pasiva del estudiante de esta rea hacia los estudios que pueden fundamentar y contribuir a ampliar las perspectivas que tienen en su desempeo como ingenieros, desarrollando as un mayor inters por auxiliarse o apoyarse en reas como economa, sociologa, demografa, administracin y en las humanidades, para lograr una formacin integral y desarrollar un mayor nivel de concientizacin social. Para mejorar el nivel actual en la enseanza de la ingeniera es imprescindible que la educacin se oriente hacia la polivalencia; se enfaticen los conocimientos bsicos del rea de ingeniera, pero subrayando la importancia de complementarlos con otros de las ciencias sociales y de las humanidades. Es importante, asimismo, privilegiar el uso de la computacin como herramienta de trabajo con el fin de aprovechar al mximo las potencialidades de sistematizacin y de generacin de conocimientos. Igualmente importante es la actualizacin y la transformacin del uso de las

bibliotecas y de los centros de documentacin acordes con los cambios tecnolgicos que en materia de acceso a informacin han venido ocurriendo. Ser imprescindible impulsar la educacin continua y los cursos de actualizacin, el postgrado y la investigacin ligada al sector productivo; as como reorientar la planeacin y la evaluacin, de acuerdo con las exigencias del momento de transicin que impone la globalizacin. Asimismo, ser bsico generar en el ingeniero una actitud creadora y fomentar su capacidad para planear y desarrollar iniciativas.

Unidad 5. La Ciencia y la Tecnologa. Uno de los tpicos en el debate actual sobre la ciencia y la tecnologa consiste en determinar que tanto han servido para configurar a las sociedades modernas y trasformar a las tradicionales. Los progresos cientficos como tambin tecnolgicos han modificado radicalmente la relacin del hombre con la naturaleza y la interaccin entre los seres vivos. Hoy en da la ciencia y la tecnologa calan los niveles ms altos en la sociedad actual. La ciencia y la tecnologa no se pueden estudiar fuera del contexto social en el que se manifiestan. Entre la ciencia y la tecnologa existe un claro estado de simbiosis; en otras palabras, conviven en beneficio mutuo. Aunque el efecto de ambas actuando conjuntamente es infinitamente superior a la suma de los efectos de cada una actuando por separado. Y, sin embargo, ante estos progresos que no podan ni siquiera imaginar los autopistas del pasado, empiezan a surgir preguntas cada vez ms serias sobre el lugar que incumbe la ciencia y la tecnologa en nuestra sociedad; y adems con una constancia tal que no se pueden ignoras tales problemas. Son muchos los que consideran la ciencia como una amenaza y no solo en nuestros tiempos, sino desde hace muchos aos, es el tpico caso de Galileo quien fue condenado por el Papa, ya que este consideraba que su nuevo mtodo de considerar la verdad constitua un gran desafo a la autoridad tradicional. Aunque muchos consideran que esto se debe a que la sociedad no tolera aquello sobre lo que no dispone informacin o simplemente que no lo puede comprender. Hoy en da, la tecnologa es parte del sistema de vida de todas las sociedades. La ciencia y la tecnologa se estn sumando a la voluntad social y poltica de las sociedades de controlar sus propios destinos, sus medios y el poder de hacerlo. La ciencia y la tecnologa estn proporcionando a la sociedad una amplia variedad de opciones en cuanto a lo que podra ser el destino de la humanidad.

Objetivo 5.1 El Desarrollo Tecnolgico en el Mundo.

El desarrollo tecnolgico de hoy en da transforma diferentes factores como las relaciones sociales y las culturales porque las nuevas tecnologas influyen en diversos aspectos de la vida, desde el trabajo y el entretenimiento hasta la educacin. Existen nuevos modos de percepcin y de comunicacin generados por las nuevas tecnologas. El avance tecnolgico comenz hace varias dcadas, por lo que todava tenemos mucho para ver y estudiar y al ser tan acelerada y vertiginosa su evolucin, es difcil que podamos prever con precisin qu pasar en un futuro. Al interrelacionar a la ciencia, la tecnologa y el desarrollo en el marco hacia el tercer milenio, tomemos como ejemplo a la biotecnologa ya que nos ofrece tecnologas de un amplio recorrido histrico, con su origen en tos albores de la humanidad. En los aos ochenta, la biotecnologa fue recibida como el anlogo biolgico de la industria de las computadoras en un campo de aplicacin muy intensivo en conocimiento, promoviendo de esta manera la creacin de empresas. Habra que resaltar el alto desarrollo que tuvieron desde aquellos aos potencias como Estados Unidos, Japn y pases de Europa, en donde sobreexplotando la moderna biotecnologa logran ana vanguardia competitiva de las empresas.

Factores Influyentes en el desarrollo tecnolgico. Los factores influyentes en el desarrollo tecnolgico del mundo contemporneo esta abarcado bsicamente por el capitalismo, la gran importancia que ha adquirido el desarrollo tecnolgico dentro del contexto de la modernidad, se ha concebido en ideas que s han generado en torno a dicho desarrollo. A travs del tiempo se va perfeccionando los sistemas de la tecnologa para mejorar y optimizar nuestro control del mundo real, para que responda de manera rpida y predecible a la voluntad o al capricho de la sociedad. La tecnologa se encuentra en constante evolucin y los objetivos no se adaptan simplemente desaparecen, es decir, a medida que las necesidades son mayores o ms complejas se necesita crear un objetivo que puede llenar el vaco, el cual llegue a reemplazar el anterior. Tambin influye el conocimiento y la sabidura de mentes privilegiadas y de genios inventores es decir el hombre.

Niveles de Desarrollo Tecnolgico La sociedad venezolana se desenvuelve ligada en determinado grado a la evolucin de la ciencia y la tecnologa, esto es, requiere de la incorporacin de los resultados obtenidos por la investigacin cientfico-tecnolgica a fin de poder marchar dentro del tipo de desarrollo que tiene trazado. Nuestro problema de estudio es determinar cul es el papel que juegan la ciencia y la tecnologa nacionales en relacin con otras actividades socio-econmicas y a la sociedad global. Para llegar a ciertas conclusiones se parte de la idea de que la ciencia y la tecnologa nacionales tienen una posicin, una funcin y una significacin, derivadas de la situacin global del pas. Es decir, se piensa que el tipo de relaciones que se establecen entre la actividad cientfica y otras actividades sociales impiden o limitan el desarrollo de la ciencia y su incorporacin en la sociedad. Ahora, bien expuesto esta temtica, la tecnologa ha desempeado un papel claro en la humanidad por esto: - Existen Niveles de Evolucin por los cuales la Tecnologa ha ido Transcurriendo con el paso de los aos: El perodo pretecnolgico, en el que todas las especies animales (aparte de la especie humana, algunas aves y primates) siguen hoy en da, era un perodo no racional de los primeros homnidos prehistricos. La aparicin de la tecnologa, que ha sido posible por el desarrollo de la facultad racional, hallando el camino para la primera etapa: la herramienta. Una herramienta proporciona una ventaja mecnica en el cumplimiento de una tarea fsica, y debe ser alimentada por la energa humana o animal. Permiten cosas imposibles de lograr slo con el cuerpo humano, como ver detalles visuales diminutos con una sencilla lente o un sofisticado microscopio; la manipulacin de objetos pesados (con mquinas complejas como una gra, simples, como una polea, o con instrumentos tan sencillos como una cesta); o el transporte, procesamiento y almacenamiento de todo tipo de fluidos o granos, con un cubo de agua, un odre o un barril para el vino, o una vasija de cermica para el aceite. Los cazadores-recolectores del paleoltico desarrollaron herramientas que aumentaban la eficiencia del trabajo fsico para lograr su objetivo, principalmente para la adquisicin de alimentos: herramientas lticas primitivas como el canto tallado, la lasca y el bifaz, de uso sucesivamente ms especializados o complejos (raedera, lanza, flecha, o martillo). Ms tarde, durante el neoltico, los animales de tiro o carga (caballo, buey, camello) proporcionaron la energa para herramientas como el arado o el carro. El aumento de la productividad de la produccin de alimentos supuso un aumento de ms de diez veces sobre la tecnologa de los cazadores-recolectores.

La segunda etapa tecnolgica fue la creacin de la mquina. Restringiendo este concepto al de la mquina alimentada por energa no humana ni animal, es una herramienta que sustituye el elemento humano de esfuerzo fsico, y requiere de un operador slo a su funcin de control. Las mquinas se extendieron con la revolucin industrial, aunque el barco o los molinos de viento, y otros tipos de mquinas que responden a esta definicin, son muy anteriores. Ejemplos de esto incluyen el ferrocarril, el alumbrado, el automvil, el ordenador. Las mquinas permiten a los seres humanos superar tremendamente los lmites de sus cuerpos. La mecanizacin de cualquier actividad econmica produce una expansin espectacular en ella, empezando por la agricultura: introducir un tractor en una explotacin agrcola produce un aumento de la productividad alimentara, como mnimo, diez veces superior a la tecnologa del arado y el caballo. La tercera, y ltima etapa de la evolucin tecnolgica es el autmata. El autmata es una mquina que elimina el elemento de control humano con un algoritmo automtico. Ejemplos de mquinas que presentan estas caractersticas son los relojes digitales, conmutadores telefnicos automticos, marcapasos, y los programas de ordenador. Las tres etapas del desarrollo tecnolgico se solapan temporalmente, y tecnologas vinculadas a las etapas ms primitivas siguen siendo ampliamente utilizadas hoy en da.

Objetivo 5.2 Problemas Especficos: Crecimiento Demogrfico. El crecimiento de la poblacin a ritmo desconocido hasta el presente; la idea de que este incremento es imparable, el temor a la progresiva destruccin del planeta, los recientes problemas de algunas centrales nucleares; el miedo a la insuficiencia de recursos; el hambre; el temor a perder o a no alcanzar un cierto nivel de vida, son problemas que preocupan cada vez ms al hombre de hoy y le hacen preguntarse por su futuro sobre la tierra. Su precedente ms antiguo es Malthus, quien en 1798 responde con una perspectiva pesimista al supuesto idlico futuro de la poblacin mundial. Para Malthus, si la poblacin no se ve frenada por ningn obstculo, crece segn progresin geomtrica y se duplica cada veinticinco aos (1, 2, 4, 8). De sus ideas surgen movimientos nacionalistas (el nmero hace la potencia de un pas), el socialismo, para quien el problema no es demogrfico, sino de injusta distribucin de la riqueza, las iglesias, catlica y protestante, que no admiten control de la poblacin Actualmente se extiende la idea es un barco en el espacio con recursos limitados a bordo, por lo que su poblacin no puede crecer indefinidamente sin que tenga efectos catastrficos.

Las posturas optimistas creen en la capacidad del hombre para adaptarse a la nueva situacin, inventando nuevas tecnologas, sustituyendo y reciclando recursos. Ciertamente, la pobreza se debe ms a la mala distribucin de los recursos que a limitaciones fsicas o demogrficas. Respecto a las iglesias, ha habido algn cambio, pues desde 1930 la anglicana es favorable al control de la natalidad, mientras la catlica mantiene su postura tradicional, como prueban recientes encclicas. Al margen de las diversas posturas, es en los pases ms pobres y donde el futuro aparece ms pesimista, donde es preciso buscar un nuevo orden econmico mundial, enmarcando los problemas demogrficos en una perspectiva mundial.

La Cuestin Energtica Est constatado cientficamente que el hombre es el causante de la elevacin de la temperatura del planeta, que a su vez repercutir, ya lo hace, en los ecosistemas con efectos indeseables. A pesar de ello el cambio climtico no puede ni debe ser considerado como una cuestin dogmtica, pues parte de teoras predictivas que a su vez se fundamentan en la incertidumbre sobre las consecuencias reales del impacto que el calentamiento del planeta va a tener en el clima en general.

El problema del clima tiene una estrecha y directa relacin con la cuestin energtica. Como todo en la vida se impone la sensatez, el sentido comn y el necesario punto de encuentro y equilibrio. La energa es imprescindible para el desarrollo de las economas domsticas, como para el desarrollo de los tres sectores de la actividad econmica, en especial para el industrial. Sin energa no hay industria.

La cuestin Ecolgica. En los ltimos decenios, se ha suscitado dentro de la comunidad humana un hondo inters por el cuidado del medio ambiente y por la preservacin de los ecosistemas. La creciente toma de conciencia de la Tierra como casa (oikos) comn del hombre y de los dems seres vivos que est amenazada en su condicin de hbitat adecuado para la vida debido al deterioro de la atmsfera, a la contaminacin de las aguas, a la ruptura del equilibrio entre las diversas especies animales, a la explotacin abusiva de los recursos naturales, a la prdida progresiva de las masas arbreas y a las crisis sociales de los hombres (guerras, pobreza, conflictos econmicos, injusticias, etc.) ha ido haciendo surgir en el seno de la humanidad la urgencia de desarrollar un discurso racional o ciencia (logos) acerca de aquello que constituye el hogar del ser humano y la morada de los otros vivientes.

Por eso, a partir de las capacidades intelectuales que nos son propias y requeridos por la necesidad ineludible de "salvar" la naturaleza con la que estamos ntimamente relacionados, de un tiempo a esta parte, los hombres estamos procurando la conformacin y el despliegue de la ciencia ecolgica. Buscamos comprender cmo hemos de vivir en el mundo a fin de establecer un desarrollo sostenible que promueva lo humano y proteja la entera naturaleza. La ecologa se muestra, por ello, como una ciencia interdisciplinaria que demanda, casi con carcter de principio, la clarificacin de cuestiones de gran alcance quin es el hombre?, qu es el mundo?, en qu relacin estn hombre y mundo?, existe un contraste esencial entre el hombre y los dems vivientes?, a la vez que se abre desde ah a los innumerables problemas medioambientales en el horizonte de la responsabilidad tica del ser humano respecto de la naturaleza y de su propia vida en la Tierra. En este contexto cientfico, la publicacin del presente libro quiere ser una aportacin al dilogo sobre la cuestin ecolgica, una ayuda para todos aquellos que se sien-ten interpelados por la actual crisis medioambiental, y un servicio a favor del estmulo de la conciencia ecolgica en el mbito personal, social e internacional.

La Cuestin Poltica. El problema poltico es aqul en el cual la sociedad por s misma o por medio de sus representantes institucionales, se abocan a resolver un conflicto que interesa a la comunidad, ya sea este de organizacin del poder o del cumplimiento de la ley por parte de servidores pblicos o de defensa de la soberana en contra de una potencia extranjera.

Objetivo 5.3 Dependencia Tecnolgica. La dependencia significa supeditacin a la entrada de conocimientos tcnicos externos, en cantidad y calidad. La desintegracin provoca la dependencia tecnolgica respecto a mltiples centros externos de decisin. Al Final se produce el bloqueo del sistema educativo en todos los grados de enseanza, la erosin del patrimonio cultural y cientfico, es decir no poder vivir sin algn equipo que haya permitido el avance de la tecnologa e incluso servicios bsicos, como por ejemplo el celular, computadoras, luz, agua, cable. En los pases avanzados el desarrollo econmico est indisolublemente vinculado al avance tecnolgico. El conocimiento cientfico es sustento para la investigacin tecnolgica y sta est claramente orientada a mejorar los procesos productivos de acuerdo al conjunto de recursos fsicos, humanos y financieros disponibles y a las condiciones socioeconmicas locales. El acervo de conocimientos cientfico tecnolgicos y la capacidad de generarlos a un ritmo acelerado son ingredientes bsicos que permiten a esos pases controlar la tecnologa.

En los pases "en vas de desarrollo" se observa un atraso cientfico y tecnolgico que es causa y efecto de su propio subdesarrollo. La investigacin aplicada es escasa y prcticamente no est vincula da al aparato productivo. La generacin de tecnologa es ocasional, y en cambio, se adquiere tecnologa inadecuada para los recursos disponibles y las condiciones propias. En algunas reas existe una marcada dependencia del exterior que pone en grave riesgo la soberana de esos pases. La brecha tecnolgica parece ampliarse continuamente conforme pasa el tiempo, especialmente en estas pocas de crisis econmica mundial, en las que la recesin industrial impide la adquisicin de nuevas tecnologas.

Causas de la Dependencia Tecnolgica. El humano es un ser curioso, caracterstica inherente de la especie. Siempre buscar saciar su sed de conocimiento, generando nuevas preguntas y buscando sus respuestas. La tecnologa es una respuesta clara del hombre moderno: Bsqueda del bienestar y comodidad para su evolucin continua.

Muchas cosas nos hacen dependientes de la tecnologa, desde el consumismo frvolo hasta las necesidades sanitarias. El mundo actual nos impulsa a comprar lo ltimo en tecnologa, con su marketing que nos dice que no podemos vivir sin el producto o simplemente un objeto ms para nuestra comunicacin o relaciones interpersonales. Hay reas, como la medicina, que seran impensables si no fueran gracias a la tecnologa: microcirugas cerebrales con lser, marcapasos para cardiopatas especficas, y hoy en da contamos con implantes micro mecnicos que ayudan al movimiento de partes amputadas o implantes artificiales de rganos. Esto es solo hablando de una necesidad noms, salud. Hay otros cientos de campos como las ciencias, las matemticas, las exploraciones espaciales, reas de investigacin y desarrollo, etc. De hecho, podra decirse, que sin el desarrollo sustentable de la tecnologa el humano no seria ms que un ser vivo comn en este planeta. Las invenciones del hombre son indicadores de la evolucin cognitiva del mismo, y en su afn de conocer, logra superar otras grandes barreras evolutivas como la adaptabilidad a determinados climas, defensa contra enfermedades, entre otros.

Polticas y Estrategias para el Desarrollo Cientfico y Tecnolgico. Las polticas de desarrollo de la ciencia y la tecnologa debern ser elevadas al nivel de polticas de Estado, de modo que no estn sometidas a los vaivenes de los gobiernos en turno, las coyunturas econmicas y los intereses polticos del momento. La idea es disear una poltica pblica en la que

participen activamente todos los actores a quienes les compete el desarrollo de las actividades cientficas y sus aplicaciones. Las instituciones acadmicas o aqullas que fomentan y apoyan el desarrollo cientfico y tecnolgico, necesitarn contar con autonoma frente a los gobiernos. sta es una medida bsica para garantizar la continuidad de las polticas de Estado adoptadas para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa en el largo plazo. Las academias con reconocido prestigio y tradicin podrn convertirse en cuerpos consultivos de alta calificacin para opinar sobre las decisiones que vayan a tomar instancias. Tambin podrn participar de manera directa en los procesos de toma de decisiones de las instituciones ejecutivas responsables del desarrollo de la ciencia y la tecnologa. El financiamiento a la ciencia y a la tecnologa es una inversin fundamental para el desarrollo del pas, puesto que los frutos del conocimiento benefician al conjunto de la sociedad. Por ello, se requiere incrementar gradualmente esta inversin de acuerdo con una nueva poltica de Estado en estos mbitos, teniendo como meta alcanzar el 1% del Producto Interno Bruto, tal como lo recomiendan diversos organismos internacionales. Con el fin de promover la innovacin en ciencia y tecnologa, es inevitable incrementar el nmero de cientficos e instituciones con las que cuenta el pas. Para ello, habr que fortalecer los programas de apoyo a la formacin de jvenes investigadores, crear nueva infraestructura y consolidar la existente. Al mismo tiempo, se deber propiciar la formacin de redes de intercambio acadmico entre las diversas instituciones regionales, as como permitir la movilidad de los cientficos entre los distintos centros de investigacin y universidades del pas. Aunado a lo anterior, tendr que fortalecerse la vida acadmica de las universidades pblicas y privadas, as como la de los centros de investigacin, para lo cual hay que garantizar la profesionalizacin de la planta acadmica. A su vez, ser necesario ampliar la matrcula estudiantil en general y en particular en las reas cientficas y tecnolgicas en toda la Repblica, sin menoscabo de la calidad de la formacin. Para el logro de tales objetivos la evaluacin acadmica deber ser utilizada como instrumento equitativo de superacin y planeacin. En un nivel ms general, ser necesario crear programas y una poltica de comunicacin que estimule el inters de los jvenes y de la sociedad en su conjunto por los temas cientficos, valorndolos como componentes fundamentales de la cultura nacional. Para lograr un mayor beneficio de los resultados de la ciencia y la tecnologa en la sociedad, una de las vas slidas ser vincular la industria y el sector privado con las universidades y centros de investigacin. Dicho vnculo podr fomentarse mediante estmulos fiscales e incentivos econmicos. Asimismo, este enlace promover la generacin de empleo, la diversificacin de las fuentes de financiamiento para la investigacin y contribuir al desarrollo cientfico y tecnolgico nacional.

Finalmente, es ineludible poner nfasis en que el desarrollo en ciencia y tecnologa ha tenido como base fundamental a las instituciones pblicas, por lo tanto cualquier proyecto que emane del Estado deber tomar como punto de partida el capital cultural, cientfico, profesional e histrico generado en el seno de dichas instituciones.

Organismos e Instituciones Encargadas del Desarrollo Cientfico y Tecnolgico en Venezuela

Centro de Investigaciones de Astronoma (CIDA)

La Fundacin Centro de Investigaciones de Astronoma "Francisco J. Duarte" (CIDA) es una institucin del estado venezolano, creada en 1975, que tiene por objeto realizar, promover y difundir las actividades de observacin, investigacin y estudios tericos y experimentales en el campo de la astronoma; estimular el intercambio tcnico y cientfico con instituciones similares nacionales o extranjeras; contribuir al perfeccionamiento de su personal y al de los astrnomos del pas; difundir los resultados de las investigaciones y estudios que realice el Centro y facilitar sus instalaciones a tales fines. Centro de Investigaciones del Estado para la Produccin Experimental Agroindustrial (CIEPE) El Centro de Investigacin del Estado para la Produccin Experimental Agroindustrial es una Institucin que ejecuta actividades con nfasis en los procesos tecnolgicos como el acondicionamiento y transformacin de productos de origen agrcola a travs de la investigacin aplicada, capacitacin y asistencia tcnica especializada. Centro Espacial Venezolano (CEV)

Disea, coordina y ejecuta las polticas emanadas del Ejecutivo Nacional relacionadas con el uso pacfico del espacio ultraterrestre, y actuar como el ente descentralizado especializado en materia aeroespacial en el pas. Es el organismo encargado del Proyecto Estratgico Satlite Simn Bolvar. Centro Nacional de Desarrollo e Investigacin en Tecnologas Libres (CENDITEL)

Impulsa a escala nacional las tecnologas de informacin y comunicacin con estndares libres, promoviendo la investigacin y el desarrollo de productos innovadores que conduzcan a la soberana tecnolgica del pas. Centro Nacional de Desarrollo e Investigacin en Telecomunicaciones (CENDIT)

Es un centro de desarrollo tecnolgico e investigacin cientfica que se constituye como una Fundacin del Estado sin fines de lucro. Entre sus principales funciones est el de promover e impulsar el desarrollo e investigacin de las telecomunicaciones en Venezuela, orientando sus lneas de accin en funcin de las directrices establecidas en los planes de desarrollo del pas. El CENDIT mantiene relaciones con otros centros nacionales e internacionales con el fin de Intercambiar experiencias y llevar a cabo proyectos comunes que ayuden a fortalecer los programas de desarrollo en el sector de las telecomunicaciones. Centro Nacional de Innovacin Tecnolgica (CENIT)

Su misin es el desarrollo e investigacin en el rea de tecnologas para la industria del hardware. En este centro se realizar la transferencia tecnolgica para capacitar el recurso humano y las Cooperativas de Base Tecnolgica que apoyarn en el soporte tcnico y distribucin del computador popular. Centro Nacional De Tecnologa Qumica (CNTQ)

El Centro Nacional de Tecnologa Qumica (CNTQ) es una fundacin del Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y La tecnologa, cuyo objetivo fundamental es generar soluciones tecnolgicas a las necesidades de los sectores qumico, petroqumico y de procesos en general para fortalecer la capacidad tecnoproductiva de la industria nacional, mediante la promocin de proyectos conjuntos de investigacin, desarrollo e innovacin, entre el sector industrial y el acadmico.

Fondo de Investigacin y Desarrollo de las Telecomunicaciones

Esta institucin tiene la misin primordial de coordinar, impulsar y facilitar el fortalecimiento de la investigacin y el desarrollo de las telecomunicaciones, garantizando adems que todos los esfuerzos estn orientados a generar impacto positivo en los beneficiarios. Fondo Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (FONACIT)

Es la institucin encargada de apoyar financieramente la ejecucin de los programas y proyectos definidos por el ente rector del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa, as como administrar los recursos financieros destinados al funcionamiento integral de la ciencia, la tecnologa y la innovacin, velando por su adecuada distribucin.

Fundacin Instituto de Estudios Avanzados (IDEA)

Tiene por objetivo la creacin de actividades de investigacin, docencia, informacin y servicios en los diversos campos del saber, con particular nfasis en sus nexos interdisciplinarios la aplicacin que puedan tener en los problemas de nuestro pas.

Fundacin Instituto de Ingeniera para el Desarrollo Tecnolgico (FIIDT)

Institucin que ofrece servicios tecnolgicos para la Industria Venezolana poniendo a su disposicin sus capacidades en asesora, consultora, entrenamiento en reas especializadas, documentacin de proyectos e informacin industrial. Fundacin Venezolana de Promocin del Investigador (FVPI)

Es una institucin que tiene por objeto contribuir al fortalecimiento, desarrollo y apoyo de los cientficos y tecnlogos, en todos los mbitos de las instituciones de educacin superior y de investigacin del sector pblico y privado, de manera que la investigacin cientfica y tecnolgica sea atractiva a las nuevas generaciones, as como apreciada y estimada en el entorno social, econmico, cultural y poltico de la sociedad venezolana, estimular la productividad de la investigacin de alta calidad y pertinencia social, cientfica y tecnolgica en las instituciones de educacin superior del sector pblico y privado, preservando y contribuyendo a estimular el aumento de la planta de cientficos y tecnlogos existentes en la actualidad y colaborar con el Estado, y en general con la sociedad venezolana, facilitando la informacin sobre el recurso humano disponible en el pas, en materia de investigacin cientfica y tecnolgica, para atender las reas de trabajo y problemas donde se requiera la competencia de los investigadores Fundacin Venezolana de Investigaciones Sismolgicas (FUNVISIS)

Es la institucin oficial encargada de realizar y promover, en forma permanente y de acuerdo con las necesidades del pas, investigaciones y estudios especializados en sismologa, ciencias geolgicas y de ingeniera ssmica, con fines de reduccin de la vulnerabilidad, as como tambin de divulgar los nuevos conocimientos de las ciencias respectivas, participar en la formacin de personal especializado e instalar, operar y mantener las redes sismolgica y acelero grfica nacionales. Instituto Nacional de Investigaciones Agrcolas (INIA)

Es el rgano ejecutor del Ministerio de Ciencia y Tecnologa en la investigacin y prestacin de servicios especializados para generar y validar los conocimientos y tecnologas demandados por las cadenas agroalimentarias prioritarias para el Estado Venezolano.

Instituto Venezolano de Investigaciones Cientficas (IVIC)

Es el centro fundamental de investigacin cientfica del pas, actuando como ente generador de conocimiento en importantes y vitales reas para el desarrollo cientfico, social, econmico, poltico y cultural de Venezuela. Instituto Zuliano de Investigaciones Tecnolgicas (INZIT-CICASI)

Fundacin cuya orientacin bsica est determinada hacia la generacin de conocimientos, Investigacin aplicada y prestacin de Servicios Tcnicos, Asesora y Asistencia Tecnolgica, principalmente en las reas de Ambiente, Carbn, Metalurgia y Metalmecnica, Qumica y Petrleo, con la finalidad de atender a los diversos sectores productivos de la Regin Zuliana y del Pas, sirviendo como Laboratorio de Referencia al Ejecutivo Regional y Nacional en todas las reas de su accin, mediante la realizacin de todas sus actividades con responsabilidad, tica, eficiencia profesional, eficacia, capacidad de respuesta inmediata y en funcin competitiva, para producir y ofertar servicios tecnolgicos de ptima calidad, mediante acreditaciones y certificaciones nacionales e internacionales, siendo adems un Centro de Docencia para la formacin de Recursos Humanos especializados. QUIMBIOTEC

Empresa sin fines de lucro perteneciente al Estado Venezolano, cuya misin es la elaboracin y comercializacin de derivados sanguneos y otros productos qumicos y biolgicos de alta tecnologa para satisfacer las demandas del mercado venezolano y proyectarse hacia la Regin Andina. Sus accionistas son el Instituto Venezolano de Investigaciones Cientficas (IVIC) y el Fondo de Inversiones de Venezuela (FIV).