La Biblioteca del aula

La Biblioteca del aula es el espacio en el que los nios experimentan ese cruce de caminos del que debern salir con esfuerzo e imaginacin. Es all donde podrn reconocer la complejidad del mundo que les rodea, descubrir sus propios gustos, investigar aquello que les interesa, acceder a conocimientos nuevos, elegir libremen- te sus lecturas favoritas y soar con mundos imaginarios. La Biblioteca del aula constituye un lugar favorable al estudio, a la investigacin, al descubrimiento, a la autoformacin y a la lectura. Es un lugar de aprendizaje, de encuentro y comunicacin, integrada en el proceso pedaggico para favorecer la autonoma y responsabilidad del alumno. El principal objetivo de la biblioteca del aula es que los nios se habiten al uso de las bibliotecas con finalidades recreativas, informativas y de educacin permanente. Una de las funciones de la biblioteca del aula es: 1. Organizar los recursos de tal modo que sean fcilmente accesibles y utilizables. Hacer posible su uso cuando se necesiten, mediante un sistema de informacin centralizado. 2. Establecer canales de difusin de la informacin. 3. Impulsar actividades que fomenten la lectura como medio de entretenimiento y de informacin. 4. Actuar como enlace con otras fuentes y servicios de informacin externos. Cmo organizar la biblioteca del aula? Si uno de nuestros deseos es que los alumnos logren autonoma para leer diferentes materiales y se sientan estimulados para la investigacin, es necesario que los libros estn en el aula y al alcance de ellos en cualquier momento. Para cumplir con este objetivo que mejor que organizar la biblioteca del aula. A continuacin se detallan pautas y criterios para su organizacin: Cmo formarla? Con libros donados por los propios alumnos, los padres, los docentes, diversas instituciones. Se podr realizar una publicidad con un mensaje llamativo y pegarlo en diferentes negocios del barrio solicitando donaciones. Se incrementar continuamente con la incorporacin de materiales impresos (recortes de revistas, suplementos de ciencia, de arte, de diferentes diarios, etc.).

Tambin es muy importante incorporar las producciones de los propios alumnos, que segn los niveles variarn en complejidad. Con quin consultar? Organizar una serie de preguntas para realizar a la bibliotecaria de la escuela respecto a su experiencia en la organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar. Cmo clasificar el material? Para tener bien organizada la biblioteca se deben clasificar los materiales que se consiguieron. Los propios alumnos coordinados por el docente debern realizarla. Por ejemplo, se pueden armar cuatro pilas de la siguiente manera: 1. Libros de cuentos. 2. Libros de consulta: manuales, libros de ciencias, diccionarios, atlas, enciclopedias. 3. Otros libros: poesas, canciones, chistes, adivinanzas. 4. Otros materiales: diarios, revistas de divulgacin, de entretenimiento, historietas, etc. Una vez organizados los materiales se podra elegir con que color distinguir a cada uno. As el color azul sera para los cuentos, el rojo para los de consulta y as sucesivamente. Dnde acomodar los libros? Se pueden guardar en cajas de cartn parecidas y fuertes para que puedan soportar el peso de los libros. Las mismas se podrn forrar del mismo color con que fueron distinguidos los libros u otro material previamente acondicionado. Cmo registrar los libros? Para llevar un correcto control de los libros es necesario inventariarlos, es decir anotar la lista completa de los libros y mantenerla actualizada. El inventario se puede realizar en un afiche o un cuaderno o en fichas para tal fin, siguiendo sencillas instrucciones: Agrupar los libros del mismo color. Escribir los apellidos y nombres de los autores, el ttulo de cada libro y la editorial. Ordenarlos por orden alfabtico. Colocar un nmero para cada libro. Escribir el inventario. Para que se utiliza el cuaderno de prstamos? Es necesario mantener bien organizada la biblioteca para conservar los materiales que les llev tanto trabajo recolectar. Por lo tanto hay que llevar el control de los libros que se prestan, puede ser en cuaderno y se anotarn los libros que salen de la biblioteca, la fecha del prstamo, nombre y apellido de quien los retira, grado (por si la utilizan alumnos de otros grados) y el da de devolucin. Sera conveniente que los alumnos roten en el papel de bibliotecarios una vez por semana o quincenalmente. Sugerencias

Se puede definir un espacio para la lectura, por ejemplo, el rincn de la lectura placentera, (un lugar donde los alumnos se sientan tranquilos y cmodos, el patio de la escuela, un saloncito, etc., sentados sobre almohadones o alfombras), el trono del lector, etc. No es necesario realizar actividades pos-lectura. Se puede dedicar un tiempito para conversar sobre los libros que leyeron o sobre otros libros que quisieran leer, contar sus emociones, ideas que se le hayan ocurrido, y muchas cosas ms