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I.

DATOS DE FILIACION

Nombre: Csar (25) Estudios: Licenciado en Qumica; Estudiante de Maestra en Filosofa e Historia. Ocupacin: Estudiante. Nacionalidad: Colombiano. Familia: Su familia de origen vive en Colombia, sus padres (Elsy de 56 y Franklin de 59) estn casados hace 33 aos y viven juntos; su media hermana mayor (Amalia de 34) vive en New York desde hace mas de 15 aos, sus dos hermanos mayores (Francisco de 28 y Andrs de 31) viven en Bogot, cada uno en su hogar propio.

II.

PRE-ENTREVISTA

El sujeto fue contactado gracias a su novia, a quien conozco superficialmente pues tenemos amigos en comn. Ella le comento someramente la situacin para la cual necesitaba su colaboracin; accedi sin problema. La llamada de contacto se realizo un da domingo a la tarde. Entrevistadora: Hola, Csar? Csar: Si con l hablas. Entrevistadora: Csar como estas? Hablas con Paula, soy la amiga de Mara Jos. Csar: Hola Paula, yo muy bien gracias; y tu? Entrevistadora: Que bueno, me alegra. Yo muy bien tambin, gracias. Te llamo porque necesito tu ayuda para un trabajo practico de la universidad, no s si M. Jos te comento la situacin. Csar: Si, si me cont un poco. Estaba esperando tu llamado. Entrevistadora: Excelente, muchas gracias desde ahora. Bueno te cuento; yo soy estudiante de Psicologa de la Universidad de Belgrano y te necesito para practicar un psicodiagnstico; es decir, una entrevista y la administracin de una serie de pruebas sencillas, nada complicado. Obviamente es slo un trabajo practico de la facultad, como parte de mi formacin y por eso no puedo hacer ninguna devolucin del proceso. Adems puedes estar tranquilo que la informacin que compartamos no ser utilizada con ningn propsito en particular. Csar: Si, si. No tengo ningn problema. Solo hace falta coordinar para encontrarnos.

Entrevistadora: Perfecto Csar, tu dime como te queda bien a ti. Csar: pues por estos das no tengo muchos compromisos, nos podemos ver a eso de las 6 pm. Maana seria excelente. Entrevistadora: Me viene perfecto, te mando entonces la direccin de mi departamento y te espero maana. Csar: Si, sin problema. Entonces te veo maana. Entrevistadora: Dale, muchsimas gracias por la ayuda Csar. Te veo maana.

1. ENTREVISTA La entrevista se realizo en el living de mi departamento, es un lugar bastante neutro pues no tiene mucha decoracin o elementos que puedan servir de distraccin. Csar lleg puntualmente, salvo unos pocos minutos de retraso. Estaba bien presentado, se vea tranquilo y de buen humor, el saludo fue cordial y emptico, intercambiamos un par de comentarios sobre la llegada al sitio y luego se dispuso a empezar. Entrevistadora: Bueno Csar, muchas gracias por venir. Como te coment vamos a realizar la toma de un psicodiagnostico nicamente con fines acadmicos. Primero conversaremos un poco sobre ti, te pedir informacin bsica y todo lo que sea pertinente; luego te tomare algunas pruebas sencillas que te ir indicando a medida que avancemos (Se consignan los datos de filiacin). Entrevistadora: Bueno Csar, Hblame de ti. Csar: Qu quieres que te diga? Entrevistadora: Lo que quieras contarme de ti, todo me interesa. Csar: Bueno (Se tarda un poco), como te coment tengo 25 aos, soy graduado de licenciatura en qumica, de la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas en Bogot, Colombia: Mi querida ciudad de origen que la extrao un montn. Vivo con mi novia, Mara Jos; ella tiene 21 aos y estudia Derecho en la XXX. Llevamos juntos 3 aos, nos conocimos en Colombia y salimos un par de meses, despus yo fui aceptado aqu para la maestra y a los 20 das llegu a Buenos Aires, me recibi un amigo que estaba aqu haca como 3 meses. Pues yo me vine para ac en condiciones no muy buenas porque tena poco dinero y tuve que esperar unos cuantos meses antes de poder conseguir un empleo medianamente serio para poder vivir; finalmente cuando tramit el documento fue fcil y entr a trabajar en un local vendiendo ropa. Estuve ah como 5 meses, despus me postule para una beca y me fue asignada

as que ahora no trabajo y vivo con el dinero de la beca, que es un buen dinero y me permite dedicarme a lo de la tesis, que obviamente me toma mucho tiempo. El caso es que mi novia lleg aqu como 7 meses despus, fue medio difcil esperarla tanto tiempo pero en realidad la quiero un montn y pues, cuando ella lleg por fin, fue hermoso. Estuvimos de turismo como por casi un mes, salimos y conocimos un montn, comimos, fuimos a bailar, fuimos al zoolgico y as. Ahora estamos muy bien, tenemos poco tiempo para compartir porque la facultad le toma mucho tiempo y yo paso casi todo el da fuera de casa, pero siempre pasamos buenos fines de semana. (Se queda callado un tiempo) Pero no se que mas quieres que te diga? Entrevistadora: Hblame de ti, de todo lo que quieras. Csar: Bueno pues, soy el menor de 3 hermanos, los dos viven en Bogot, ya cada uno por aparte. Francisco tiene 28 y trabaja en el rea comercial de una aerolnea muy importante, hace poco tiempo empez pero le ha ido muy bien; gracias justamente a ese empleo pude ver a mi familia hace un par de semanas. Mi otro hermano, Andrs, es medio vago y casi no nos vemos, no s en que est trabajando ahora, pero siempre ha trabajado en comercio; tampoco s donde est viviendo ahora, pero si s que est viviendo con una mujer, tampoco la conozco. De todas maneras nos queremos un montn, siempre aparece cuando yo voy a Colombia y pues nos llevamos muy bien. Mis padres estn juntos hace 33 aos, creo; viven juntos en nuestra casa, en Soacha, un municipio muy cerca de Bogot; es lo mismo que vivir en provincia aqu. Mi pap no trabaja, mi mam si, tiene un buen cargo en un hospital de Bogot. Mi pap entonces se pasa el da ayudando con diligencias, ayudando a mi hermano o a mi mam en alguna cosa que necesiten, lee muchsimo y tiene bastantes amigos en el barrio con quien sale a tomar caf o a conversar, tambin le gusta mucho arreglar la casa, justo ahora la est redecorando. Mi media hermana vive en New York, hace mucho tiempo, nos vimos un par de veces nada ms, pero siempre nos llevamos re bien y nos escribimos por correo, ella est grande y tiene familia all, espero ir a visitarla un da. Pues, en la facultad me va muy bien, tengo un re buen promedio y unos excelentes directores de tesis, son dos acadmicos muy conocidos en el campo y son personas muy buenas. Ellos me han apoyado un montn, nos acoplamos muy bien para trabajar y les gustan mis ideas acadmicas, hacen siempre lo posible por ayudarme y darme buenas oportunidades para poder dedicarme con xito a lo que me gusta. Es que para que te vaya bien en este campo tienes que tener buenas conexiones, si no, te mueres de hambre; me han presentado con personas importantes, me han conseguido participacin en congresos y simposios importantes, en fin, estoy en todo el punto lgido de mi maestra y tengo muchos proyectos.

Eso es lo que tengo por contar, no s si me quieras preguntar algo ms, porque yo hablo muchsimo siempre y como no s qu es lo que quieres que te cuente te podra tener aqu medio da contndote cosas generales (se re). Entrevistadora: Bueno pues lo has hecho re bien, toda la informacin que me diste es muy pertinente. Me gustara ahora profundizar un par de cositas que no me quedaron muy claras. Me contaste que tenias una media hermana, me gustara saber ms de ella. Csar: Mi hermana Amalia es hija de mi padre, de un matrimonio o convivencia anterior. Nunca convivimos, la conocimos obviamente pero pocas veces nos vimos, ella viva con su mam en ese entonces y despus se caso y se fue a Estados Unidos, es mucho mayor y no conozco a su familia, pero nos escribimos y hablamos frecuentemente. Todos la consideramos hermana, siempre hubo buena onda, hasta mi mam la quiere. Entrevistadora: Bien, ahora si me permites me gustara saber acerca de tu sexualidad. Csar: Como as? Que quieres saber? (se re). Entrevistadora: Pues es una parte importante de la vida de un individuo, lo que quieras contarme de eso. Csar: Pues es buena, tengo pareja estable y vivimos solos, as que no tenemos muchos problemas para tener una vida sexual agradable (se sonroja). Nos entendemos bien, confiamos mucho en el otro en eso de la fidelidad as que no nos preocupamos mucho por las enfermedades y dems, pero ella toma pldoras, no podramos con un embarazo ahora. Entrevistadora: Me gustara que me contaras si tienes algn pasatiempo? A que te dedicas en el tiempo libre? Csar: Solo estudio, no hago nada mas, antes patinaba, haca skate desde los 12 aos, pero crec y lo dej. A veces salgo a rodar un poco, lo disfruto mucho, pero no es algo que practique con mucha disciplina. De ah solo disfruto estar en casa tranquilo, soy un coleccionista declarado, tengo una coleccin numismtica, (se re), pues estoy empezando pero es algo que me apasiona enserio. Soy cinfilo y melmano a morir, as que tambin tengo una coleccin interesantsima de pelculas y msica. Disfruto mas de salir a pasear, una buena cena, un buen cine o unas buenas cervezas. De fiesta no salgo mucho, me gusta, pero no lo hago ni siquiera todos los fines de semana, ocasionalmente o cuando hay celebraciones concretas. Adems es que es medio complicado porque casi no tengo amigos, conozco poca gente aqu y entonces me paso el tiempo con mi novia o con algunos pocos amigos, mis compaeros de la facultad son todos re grandes as que no. Entrevistadora: Cuntame un poco mas acerca de eso de que "casi no tienes amigos". Csar: Pues es que la desvinculacin es re fuerte, la vida social que cre en 25 aos queda atrs, no porque se pierdan las relaciones, sino porque es empezar de nuevo. Un nuevo sitio, un nuevo clima, un nuevo idioma, todo es re distinto. Adems aqu las

personas son demasiado cerradas y yo dira que hasta medio racistas, piensan (no todos, pero si bastantes) que todos los extranjeros vienen escapando de una realidad insoportable, que todos queremos ser argentinos y que todos venimos aqu a vivir de sus recursos y de la tarjeta ciudadana portea. Eso no es as y me ofende cuando me tratan de esa forma, porque adems no es directa sino as medio disimulada, como fingiendo ese respeto que moralmente deben tener. Es gracioso, no tengo ninguna mala posicin por los inmigrantes que realmente vienen a buscarse una nueva vida, cada uno debe tener sus razones, pero lo que me fastidian son los estereotipos. Entrevistadora: es literal que "casi no tienes amigos"? Con quien te relacionas normalmente? Csar: Es literal, salgo con muy pocas personas. Es decir, si conozco y salgo con algunas personas de aqu, y son muy buena onda, pero pues haca nfasis en que es medio difcil establecer nuevos vnculos. Por ah para mi es particularmente raro, para mi novia es ms fcil, tiene como 40 amigas. Entrevistadora: Bueno Csar, cuntame un poco acerca de tu salud. Csar: Pues bien, siempre he tenido re buenas defensas, solo me afecta un poco el cambio de clima y me da gripe de esas de 5 das, pero por lo dems muy bien. La que si se afecta mucho es Mara Jos, tiene una anemia medio complicada y tiene q tomar vitaminas todo el tiempo, el problema es que se tiene que hacer ver por un mdico particular porque no tenemos obra social. Entrevistadora: Entiendo, hasta ahora todo muy bien, hay algo mas que consideres importante y que quieras contarme? Csar: No, creo que te cont algo acerca de todos los aspectos de mi vida. No tengo nada para aadir. Hay algo ms que quieras preguntar? Entrevistadora: No, esta perfecto. Ahora si te parece bien vamos a empezar con las pruebas

1.1 Anlisis. Gracias a la disposicin del sujeto para hablar y responder las preguntas, la entrevista fue muy fcil de realizar y bastante productiva. Al principio fue complicado mantener el foco del encuentro hacia el objetivo del diagnostico, el sujeto se mostr interesado en una conversacin emptica, informal y simtrica (posiblemente esto se deba a que tenemos la misma nacionalidad); no obstante, la situacin pudo ser controlada y llevada a cabo como es necesario. Se cre un buen rapport que se vio reflejado en la forma en que trabajamos durante todo el encuentro y se mantuvo el encuadre. Los datos de filiacin y su profundizacin en la entrevista permiten inferir que el sujeto representa sus vnculos familiares como positivos, como libres de un conflicto mayor; no obstante, segn la informacin que da en la entrevista, la familia esta poco integrada, ya que

cada uno vive lejos de los dems miembros y muy pocas veces interactan, adems expresa claramente que tiene mnimo conocimiento de la vida de su hermano mayor. Por otro lado refiere una relacin conyugal de sus padres muy solida que se evidencia en la cantidad de aos de matrimonio. La informacin no es suficiente para establecer las caractersticas de la funcin parental y las relaciones fraternas, pero la expresin verbal y no verbal del sujeto denotan conformidad por su vida familiar, y no expresan preocupacin por el grado de distanciamiento de los vnculos, como si no encontrara en ste un conflicto. Adems de lo anterior, el hecho de haber salido de su pas de origen para desarrollar su proyecto de vida permite inferir un alto grado de independencia con respecto a su familia de origen. Csar se encuentra en una etapa vital muy conflictiva que implica el paso a la adultez y las primeras aproximaciones al contexto laboral y a la independencia econmica. Todo el lenguaje del paciente recurre a estos contenidos, haciendo siempre nfasis en que su vida e intereses se movilizan en esos ejes. Posee un nivel intelectual presuntamente alto, pues ha tenido una educacin formal muy extensa y detallada; adems de esto, posee tambin una gran potencialidad y optimo nivel de desempeo a nivel ocupacional; el nivel educativo en el que se encuentra actualmente y la existencia de una beca son buenos indicadores de estas caractersticas. Un tema importante en toda la entrevista es la proporcin del discurso en la que se hace referencia a Maria Jos (su novia con quien convive hace un tiempo). Es casi el primer tema del que habla el sujeto, adems de incluirlo como comentario adicional en todas las dems reas vitales de las que habla; esto permite pensar en el grado de dependencia de Csar con respecto a su pareja. Cuando Csar habla de si mismo se define, describe sus actividades cotidianas y sus proyectos en funcin de su novia, lo que hace evidente el grado de importancia que le otorga como figura de apego, presente en casi todas sus reas vitales. El sujeto presenta un nivel adecuad de criterio de realidad, reconoce y acepta le encuadre y la consigna, su lenguaje y conducta son congruentes, su capacidad o inters en la objetividad son adecuados (esto se ve en la parte que intenta explicar el porqu le resulta difcil relacionarse con pares, indicando caractersticas de las personas). En cuanto al desempeo intelectual se puede decir que es bastante bueno e incluso superior; no solo en lo que se infiere por su nivel de educacin, sino por que utiliza todo el tiempo un lenguaje ordenado y correcto, la capacidad de razonamiento lgico y simblico, la capacidad para abstraer, concretar y generalizar contenidos de forma consistente y su facilidad para expresar sus pensamientos. En cuanto a la modalidad de afrontamiento, el sujeto representa casi todas sus reas vitales como libres de conflicto o menciona un conflicto como leve y poco significativo (como cuando menciona su dificultad para encontrar amigos en Argentina o cuando se refiere a la

distancia con su hermano mayor). Esto puede ser indicador de dos cosas por entero diversas: por un lado puede ser que Csar atribuya realmente un mnimo nivel de conflicto a sus condiciones vitales, que comnmente son consideradas inadecuadas, utilizando

(posiblemente) como mecanismo de defensa la formacin reactiva. Por otro lado, puede utilizar mecanismos como la represin, la idealizacin, la racionalizacin o la evitacin para defenderse de una realidad que es en efecto conflictiva, pero que adaptativamente conviene no admitirla como tal. En cualquiera de los dos casos se presume que los mecanismos de defensa son exitosos y que ese xito se manifiesta conductualmente a travs de tranquilidad y confianza al mencionar esas reas potencialmente conflictivas. A manera de aclaracin: las reas potencialmente conflictivas que puedo identificar en este caso son, por un lado el rea familiar por un poco integracin de los miembros; y por otro lado el rea social, porque explicita una dificultad para establecer nuevos vnculos. Se infiere una buena capacidad de sublimacin, en cuanto a la existencia de diversos hobbies a travs de su historia personal; todos estos son de carcter muy intelectual y cultural, lo que puede ser un indicador de determinados rasgos de personalidad. Adems se puede pensar en que por estas tendencias o preferencias del sujeto, la racionalizacin o intelectualizacin pueden ser mecanismos de defensa muy frecuentes en Csar (esto puede evidenciarse en que, para casi todas las reas, realiza explicaciones bastante detalladas; principalmente en el rea social). Se identifica, dentro de los posibles vnculos significativos, a su pareja como el principal en este momento vital de Csar, por razones ya explicadas. Las expresiones de afecto son mnimas en todo el discurso, pues utiliza un estilo narrativo y casi "formal" para describir sus situaciones y adems menciona prioritariamente contenidos cognitivos o conductuales de los temas. Las tendencias afectivas pueden verse cuando se refiere a "la quiero un montn" o "cuando llego por fin, fue hermoso" con respecto a su novia; y tambin, cuando habla de la desvinculacin social por venir a vivir a otro pas. No obstante estos comentarios son vagos y poco detallados, presentados de forma muy objetiva (no subjetiva) y reservada; adems de que no realiza este tipo de comentarios en otras reas trabajadas en la entrevista. El sujeto se mueve en un ambiente socio-cultural muy rico en estmulos y oportunidades, pertenece a la clase media y adems tiene un buen nivel educativo; el aspecto es concordante con estas caracteristicas. En este sentido se comprende que los intereses y actividades del sujeto se enmarquen siempre en un contexto intelectual. Por otro lado, se puede identificar una estructura familiar tpica segn los determinantes culturales de su pas; esto es, una familia grande y tradicional. Se expresa continuamente proyectando una autoimagen muy positiva, con un alto grado de autoeficacia y un locus de control interno. Esto se puede inferir de la forma como expresa su desempeo, sus actividades y preferencias, que expresan siempre una alta autoestima y satisfaccin personal.

2. TEST DE LAS DOS PERSONAS El sujeto se muestra interesado en la prueba; pregunta si deben ser hombre y mujer, cmo debe dibujarlos y si debe ocupar toda la hoja, le respondo que puede hacerlo como l quiera. Deja la hoja verticalmente y empieza dibujando la cabeza, me pide goma y corrige una parte de la cabeza del hombre. No hace ningn comentario mientras dibuja, lo hace rpido y sin mayor inconveniente.

2.1 Interpretacin I) Modalidad de realizacin de la tarea Csar comprende la consigna fcilmente y la acepta, hace preguntas cortas para asegurarse de la forma correcta de realizar la tarea y empieza rpidamente. Tuvo una actitud muy positiva y participativa, considera la prueba como interesante y se muestra intrigado y entusiasmado. Se sorprende cuando le digo que debe redactar la historia y cuando le pido al final el titulo, lo piensa un poco pero puede realizarla sin problema. II) Aspectos significativos grficos Aspectos formales: Comenz dibujando un ovalo para la cabeza, me pide goma y lo corrige. Sigue dibujando el resto del cuerpo del hombre y luego en el mismo orden dibuja a la mujer. El trazo es discontinuo, con una presin normal. Resalta ciertas partes del dibujo como los genitales de las figuras, la cabeza y los brazos. El tamao del grafico no alcanza a cubrir un tercio de la hoja, es relativamente pequeo. La ubicacin que les dio a los dibujos en la hoja es en el eje superior izquierdo. No realiza adiciones ni en las figuras ni en el entorno, salvo una plataforma para dar piso a las figuras. En el anlisis intrafigura encontramos un grado de humanizacin aceptable, las figuras estn completas e integradas (con algunas desproporciones en las figuras, pero no demasiado notorias) y presentan un grado normal de complejidad con bastantes detalles en las dos figuras, en la figura femenina omite el ombligo y las orejas, pero no en la masculina. Es as que podemos decir que Juan Eduardo tiene buen grado de humanizacin, lo que refleja el logro de un adecuado esquema corporal. En el anlisis interfigura, hallamos que el grado de diferenciacin entre ambos dibujos es muy bueno. Ambas figuras estn presentadas sobre un eje horizontal, aunque algo inclinadas; con mirada hacia el frente. Los canales de comunicacin como boca, ojos con pupila, manos, rostro, etc. estn presentes y abiertos en conexin con la realidad.

III) Aspectos significativos verbales Csar eligi nombres diferentes para sus personajes, y la edad es bastante cercana a la suya y la de su pareja. Esto representa una buena capacidad de fantasear sin alejarse completamente de si mismo. Estos aspectos son esperables. Tanto el nombre como la edad estn ubicados al lado del dibujo correspondiente. La historia comienza a escribirla por debajo de los dibujos, en el espacio vaco que ha sobrado en la hoja. No es muy extensa y no posee un comienzo, un nudo y un desenlace; es mas una descripcin de un momento presente. Incluye a ambos personajes, sin omisiones o adiciones. Tiene coherencia y lgica la narracin. Su ortografa es correcta, no hay errores y su vocabulario es normal. Existen diferencias en la presin del lpiz en el grafico y la escritura. El titulo fue ubicado en la parte inferior de la hoja; esta relacionado con la historia y es concreto e integrador pero poco creativo, pues utiliza elementos ya mencionados en la historia.

3. CUESTIONARIO DESIDERATIVO Csar mantiene una actitud activa e interesada, se muestra dispuesto a comprender el test y a realizarlo de forma adecuada. No existieron dificultades en la toma, no tuve que repetir la consigna o interrumpir la administracin, tampoco tuve que inducir ninguna respuesta ni corregirlas. Catexias positivas: 1. Si no pudieras ser persona; qu es lo que ms te gustara ser? Estatua (TR= 8s). Porque todos me recordaran siempre.

2. Si no pudieras ser un objeto inanimado, ni persona; qu es lo que ms te gustara ser? Perro (TR= 5s). Que perro? Un Bulldog. Porque no tendra responsabilidades.

3. Si no pudieras ser animal, ni objeto inanimado, ni persona; qu es lo que ms te gustara ser? Trbol, de cuatro hojas (TR= 14s). Porque le dara suerte a las personas, adems porque sera especial y los dems desearan ser como yo. Catexias negativas:

1. Si no pudieras ser persona; qu es lo que menos te gustara ser?

Un vaso descartable (TR= 7s). Porque se me acabara la vida muy rpido. Vivira de la fabrica a la boca de alguien y ya.

2. Si no pudieras ser objeto inanimado, ni persona; qu es lo que menos te gustara ser? Liblula (TR=10s). Porque son animales muy raros y feos.

3. Si no pudieras ser animal, ni objeto inanimado, ni persona; que es lo que menos te gustara ser? Coral (TR= 15s). Porque estn inmviles en el mismo lugar toda la vida, cualquiera los pisa y no se pueden defender.

3.1 Interpretacin. El sujeto se muestra intrigado e interesado, responde de forma comprometida y piensa bien su respuesta tomando tiempo suficiente. Entiende bien la consigna y no presenta ninguna perseveracin de reino. Su actitud en general fue positiva; no mostr rechazo e indiferencia frente a la tarea, ni a su entrevistadora. No se presentaron obstculos en la administracin que hicieran que la toma se tenga que detener. I) En cuanto a la fortaleza yoca se puede inferir un buen nivel, pues el sujeto puede plantearse una situacin de aniquilacin del yo y asuncin de otra identidad, recurre adecuadamente a la fantasa y puede abstraer la situacin (primera disociacin isntrumental); tampoco en la segunda disociacin instrumental o en la identificacin proyectiva se encontraron fallas. En la racionalizacin se encontr una falla en la 2 catexia negativa y la 2 positiva, pues falla en la sustentacin lgica utilizando cualidades no esenciales del smbolo para sustentar. II) Su tiempo de reaccin fue muy variable, estuvo entre 5 y 15 segundos en todo el test. Este tiempo de reaccin cambiaba al parecer aleatoriamente pues no se encontr un patrn. Esto indica una tendencia a la impulsividad del sujeto, pero no muy contundente. El tiempo ms largo fue en la tercera respuesta de las catexias positivas y negativas. III) En cuanto a la secuencia de la ansiedad, se vio un nivel muy mnimo de ansiedad, expresado verbal, no verbal y paraverbalmente, que se mantuvo durante todo el test. El sujeto pensaba las respuestas con tranquilidad y las expresaba sin mayor inconveniente. Anlisis del caso: Catexias Positivas: C1+: No se presentan fallas. C2+: Falla en la racionalizacin (utilizar caractersticas no esenciales para sustentar la eleccin).

C3+: No se presentan fallas.

Catexias Negativas: C1-: No se presentan fallas. C2-: Falla en la racionalizacin (caractersticas no esenciales). C3-: no se presentan fallas. C1+, y C1-: Falla en la segunda disociacin instrumental (marcada diferencia entre las respuestas). Conclusin: El test permite identificar que el sujeto tiene una fortaleza yoica bastante adecuada, porque no presenta un grado de ansiedad significativo ante la necesidad de abstraerse y alejarse de su identidad. Dentro de las catexias positivas (que representan las pautas defensivas del suejto) se mencionan smbolos positivos, consistentes y definidos, que permiten inferir elementos que son importantes para el sujeto en cuanto a si mismo: en 1+ se menciona la importancia de ser reconocido y recordado por otros. En 2+ se menciona la necesidad de alejarse de las responsabilidades abrumadoras y encontrar cierta descarga de deseos. En 3+ el deseo de dar suerte a los dems y de ser referencia para otros. Esto demuestra una intensa necesidad de incluir a otros en su auto identificacin, por consiguiente un grado importante de dependencia. En las catexias negativas, por otro lado, (que representan los temores principales del sujeto) se puede inferir: 1- el desagrado por lo efmero, por lo no trascendente; al mencionar que su vida seria poco significativa y corta. En 2- atribuye al smbolo caractersticas no esenciales como justificacin, refirindose al aspecto del animal; esto recurre nuevamente a la importancia de su imagen ante otros. En 3- menciona su temor a la impotencia y al poco control de las situaciones que puedan implicar peligro. En conclusin, se resalta una fortaleza yoica adecuada, pues reconoce con claridad las caractersticas que son importantes para l; no obstante, lo hace recurrentemente en funcin de la evaluacin o la interaccin con otras personas, lo que indica un alto grado de dependencia. 4. TEST DE RELACIONES OBJETALES (TRO) El sujeto muestra una ligera incomodidad al momento de enterarse lo que debe hacer, dice que es muy largo, pero lo hace bien y completo. Se toma un tiempo importante antes de

iniciar cada historia y la expresa muy organizada y bien redactada. No muestra dificultad para crear las historias, solo en la ultima lmina. Se le ve tranquilo. Entrevistadora: Bueno Csar la siguiente prueba es un poco larga. Te voy a

mostrar una serie de lminas. Tu tienes que decirme que es lo que ves y contarme una historia acerca de que est pasando, que pas antes y como termina. Csar: una historia de todas las laminas? Entrevistadora: No, una historia de lo que ves en cada lamina, puede ser

cualquier cosa que se te ocurra. Csar: Uh, si es algo larga (se rie), bueno, listo, te la tengo que escribir tambin? Entrevistadora: No, no hace falta, me la puedes contar.

4.1 Administracin: o Lamina A 1 (1)

"Dos seores estn mirando el mar rodeados de bruma y tienen frio. Estn pensando sobre los planes para sus prximos das de navegacin, al parecer no les ha salido bien la pesca en los ltimos das y quieren mejorar su produccin. Se encuentran muy preocupados. Al otro da, aplican su nueva ruta de pesca y las cosas no mejoran hasta pasados algunos meses cuando las cosas comienzan a resultarles mejor." Anlisis: En cuanto al contenido humano, Csar identific en esta lmina dos figuras masculinas que comparten una relacin laboral y libre de conflicto interpersonal, esto se ve en que los dos hombres figuran como preocupados por el mismo hecho y buscando soluciones que los beneficiaran mutuamente. Aunque no se hagan explcitos, se plantea la existencia de roles para cada personaje, pues a los dos se los identifica como pescadores. El contenido de realidad es bastante confuso, Csar describe muy superficialmente el escenario de la historia; menciona el lugar muy vagamente; indicando que se encuentran en el mar, pero no menciona si se encuentran en un barco o en la playa o en un muelle. Por otro lado describe el clima como oscuro, frio y denso, pero no menciona el momento del da o algn otro elemento temporal. No obstante, la escena se presenta en condiciones reales y posibles, nada fantstico. En cuanto al contexto de realidad, el sujeto hace hincapi en un tono emocional negativo marcado por la angustia y el pesimismo de los personajes ante su situacin. El conflicto que se presenta no es entre los personajes sino entre los personajes y las condiciones del

entorno, por lo que se observan relaciones objetales positivas. Un dato importante es que el sujeto describe con detalles la situacin conflictiva pero menciona muy superficialmente la forma como sta se resuelve. Hay distorsin en la percepcin, Csar identifica dos figuras pero en la lamina realmente aparece slo una figura. Debido a lo difuso del estimulo, se movilizan diferentes mecanismos para dar sentido y permitir la interpretacin del mismo. En este caso Csar se vale de la inclusin de una segunda figura, lo que podra relacionarse con el hecho de "tener compaa" para afrontar momentos de hostilidad o conflicto como el que se presenta en la historia. o Lmina A 2 (2)

"Una hija se rene con su madre en el balcn de una vieja casa para contarle que est embarazada. La joven est llena de felicidad pues sabe que su noticia ser bien recibida por su familia. La mam no se espera tal noticia pero la recibir con optimismo. El padre de la criatura no es conocido en la familia, pero al enterarse de la noticia los padres realizan una gran fiesta donde lo presentan; l le propone matrimonio a la chica y unos meses despus finalmente se casan." Anlisis: El contenido humano de esta lmina es muy detallado. Csar identifica dos figuras en el grafico pero incluye en la historia al padre, al novio y a "la familia" como un grupo. Presenta una descripcin vaga de los personajes en cuanto a caractersticas individuales; por el contrario las describe en funcin de sus interacciones y funciones alrededor del problema principal. No hubo distorsin en la percepcin de la lmina. Presenta pocos detalles del escenario de la historia, menciona nicamente que se encuentran en el balcn de una vieja casa, pero no menciona clima, hora, fecha, o lugares. Se hace mas nfasis en los elementos relacionales de la situacin que en los elementos contextuales. En cuanto al contexto de realidad, se presenta con un clima emocional positivo y optimista, resalta recurrentemente la existencia de relaciones familiares positivas y de contencin. Al indicar que la chica "sabe que su noticia ser bien recibida" podra hacer referencia a vnculos objetales positivos basados en la confianza y la empata. o Lamina C 3 (3)

"Es la chimenea de un bar; frente a ella discute un hombre con su hermana y un amigo la posicin que van a tomar frente al cambio de polticas del senador para el cual trabajan. Se

sienten muy incmodos con sus nuevas propuestas pues parece que van en contrava con sus promesas electorales. Estn planeando renunciar pero les parece que tampoco hay mucha gente preparada para reemplazarlos en sus cargos. Se encuentran frente a un fuerte dilema, dejar su trabajo que los sostiene o renunciar por desacuerdo con su jefe. Al final solo uno de ellos renuncia y los otros dos se acoplan a su nuevo plan de trabajo." Anlisis: El sujeto percibe dos figuras masculinas y otra femenina, pero incluye a una tercera figura masculina en la historia, alrededor de la cual se da el conflicto principal. Los personajes estn en medio de una discusin para tomar una decisin importante. Se muestran implcitamente roles y funciones equivalentes para cada personaje adems de plantear una relacin simtrica entre ellos; esto se puede ver en el hecho de que presenta la situacin como una interaccin grupal en la que todos participan desde el mismo nivel sin jerarquas. No obstante, la figura incluida en la historia se presenta como una figura de autoridad, como jefe y poltico; por lo cual el conflicto radica entre un grupo y una figura de autoridad. Nuevamente, el conflicto no es interpersonal sino entre los personajes y el entorno. En cuanto al contenido de realidad, la historia es vaga en detalles ambientales en los que se desarrolla. Menciona el lugar, un bar con una chimenea, pero no menciona tiempo, ni espacios, ni otros elementos situacionales. Se presenta la situacin como un momento real y posible sin elementos fantsticos. El contexto de realidad permite observar un clima de tensin moderada que no parece muy fuerte sino contextual y manejable, en la que los personajes se exigen considerar las diferentes posibilidades para resolver un conflicto que los afecta a todos. Muestra elementos morales como determinantes en el conflicto: como en la expresin " sus nuevas propuestas parece que van en contrava con sus promesas electorales" y en la preocupacin de que alguien inexperto o inapropiado retome sus cargos y funciones. Los vnculos entre los personajes son nuevamente vnculos objetales positivos, en los que se manifiesta implcitamente el respeto, la compaa y la mutua ayuda. A pesar de enfrentar el conflicto desde un mismo polo, las decisiones finales en las que resulta el conflicto son individuales y diversas, poniendo a los miembros ahora en posiciones diferentes. o Lamina B 3 (4)

"El hijo de la pareja los escucha, a travs de la puerta, discutir dentro de la otra habitacin acerca de su futuro. Los padres quieren que su hijo contine en las clases de msica cosa que l detesta pues prefiere pasar su tiempo coleccionando revistas y mirando la televisin. El chico siente gran enojo hacia sus padres por no dejarlo elegir las cosas que l quiere hacer. Los padres del nio solo quieren lo mejor para el y le brindan cosas que ellos nunca

tuvieron, un instructor de msica particular es una de ellas, no les gusta que pierda su tiempo en la televisin. Los padres finalmente decidirn quitar la televisin por cable y pagar ms clases de msica. " Anlisis: El contenido humano se caracteriza por tres figuras con roles diferentes; padres-hijo. Estos roles se basan en la autoridad naturalizada, segn la cual los padres deciden y el nio obedece; generando as una relacin asimtrica. No se puntualizan caractersticas

personales de cada uno, sino que se hace referencia a caractersticas de la interaccin y a estados emocionales derivados de sta (enojo del chico). El contenido de realidad se muestra impreciso, pues no se expresan elementos situacionales, nicamente hace referencia a dos habitaciones en las que se desenvuelve la situacin. En cuanto al contexto de realidad, los personajes se desenvuelven en un contexto de discusin, pero esta discusin no incluye a los personajes por igual (como en laminas anteriores) sino que se circunscribe a los roles diferenciales de los personajes: los padres discuten entre s y deciden, el chico no participa de la discusin; no obstante, la discusin de los padres tiene efectos en el chico, por lo que ste se inserta en la interaccin, aunque no lo haga desde el mismo nivel. La comunicacin se muestra unidireccional y con altos

componentes afectivos, que se expresan en la forma como describe los intereses del nio, el hecho de que detesta la msica y ama ver la televisin, el enojo que siente respecto a la posicin de sus padres, etc. o Lamina A G (5)

"Tres policas observan tres cadveres en un bosque, al parecer fueron asesinados por un ex-convicto de la crcel de la ciudad. Los tres cadveres son femeninos pero se descarta que sea un delito sexual, pues los cuerpos se encuentran perfectamente arreglados para una fiesta y sin marca de abuso alguno. Para los policas seria un caso perfecto para su promocin a detectives y sienten emocin propia de encarar un reto de este tipo en su vida profesional, ya dejaron atrs el temor y la impresin por estos casos pues su ciudad es muy violenta. Son insensibles a los casos de homicidio. Nunca encuentran al culpable, y por eso no son promovidos." Anlisis: Se identifican seis figuras, tres masculinas y tres femeninas, estas ultimas sin vida. Los tres hombres se presentan sin caractersticas individuales diferenciales, se muestran como un grupo de roles similares y una simetra en las relaciones; porque los presenta a los tres

como policas que aspiran ascender, como pertenecientes al mismo nivel jerrquico. Las tres figuras femeninas no se toman como un factor humano que interacta sino como objetos determinantes de la historia, son cadveres en torno a los cuales se desenvuelve el conflicto de los personajes. El contenido de realidad, es vago nuevamente, menciona un bosque como escenario pero no da detalles espacio-temporales de la situacin. El contexto de realidad muestra un clima emocional incongruente con la situacin. La historia se desarrolla alrededor de la muerte de tres personas, pero el sujeto hace mucho nfasis en la insensibilidad de los tres policas y en que esperan cosas positivas de la situacin; es decir, que la reaccin emocional es positiva y entusiasta frente a una situacin conflictiva y negativa. El conflicto es grupal y finalmente no se resuelve, las expectativas de los policas no se cumplen, la investigacin no es concluida y ellos no son promovidos; quedando as anuladas las emociones contradictorias que se refirieron en los personajes. o Lamina B 1 (6)

"El sujeto siempre se levanta temprano en la maana, sale de su casa cuando aun es de noche y se dirige al mismo sitio desde los ltimos diez aos, su trabajo es de obrero en una fbrica de escobas donde fabrica la rosca del cabo de madera. Su vida es solitaria, no tiene familia y no tiene habilidad para relacionarse con las personas, generalmente llega tarde en la noche, cena algo y duerme para levantarse al otro da a hacer lo mismo. Sabe que su vida es rutinaria, pero no le incomoda pues la puede controlar y la prefiere as, predecible y estable. Se siente placido y complacido con su vida. Nunca en su vida deja ese trabajo, hasta que muere de un infarto en la fbrica algunos aos mas tarde." Anlisis: El sujeto identifica una figura masculina, le atribuye el rol de trabajador industrial, con un nivel aparentemente bajo de vida y sin relaciones sociales o afectivas. La forma como describe la cotidianidad del sujeto y sus tendencias permite inferir caractersticas personales del personaje, como por ejemplo un nivel de introversin importante (evidenciado en la expresin "no tiene habilidad para relacionarse con las personas) y conformismo por las situaciones vitales. Se manifiesta tambin una preferencia del sujeto por las situaciones predecibles y estables, lo que puede evidenciar una baja tolerancia al cambio, a la frustracin o al riesgo, mnima tendencia a la bsqueda de sensaciones, etc. El contenido de realidad es difuso, se hacen implcitos dos escenarios, la casa y la fabrica, pero no se describe ninguna de las dos; se mencionan elementos temporales ("desde hace 20 aos" y "llega tarde en la noche y se levanta temprano al otro da") pero no es muy detallado.

El contexto de realidad muestra un tono emocional plano, tendiente a lo depresivo con bajos componentes afectivos. Se muestra la vida cotidiana del personaje como rutinaria y sin emociones, con un tono medio depresivo; aun as se manifiesta que el sujeto no encuentra en esto malestar, sino que la prefiere as. Esto permite inferir una personalidad introvertida y con cierta resistencia al cambio o a las nuevas situaciones; a manera de un retraimiento social y emocional, consecuencia de posibles situaciones adversas. La historia no tiene un conflicto a resolver, sino que es principalmente descriptiva. El final de la historia plantea condiciones negativas, pero se las menciona sin mayor relevancia; refiriendo a la muerte del personaje como algo normal y no impactante. o Lamina C G (7)

"Es un puente en la ciudad, dos policas intentan mantener el orden pues la estrella musical del momento se encuentra dando autgrafos, en el aire flota la admiracin por aquel artista pues es abanderado de los derechos humanos y la lucha contra la violencia de gnero. Un polica, al no poder controlar a un grupo de admiradores, levanta su mano y da un golpe a un joven de corta edad, quien pierde el conocimiento. Los otros admiradores al percatarse de la accin del polica lo abuchean haciendo que la firma de autgrafos se cancele por problemas de seguridad. Al da siguiente el polica es despedido y el joven es dado de alta del hospital." Anlisis: Se identifican varias figuras con roles diferentes; en primer lugar dos policas como autoridad encargada de la funcin de mantener el orden, un joven admirados que se destaca del resto del grupo porque sufre un ataque, el grupo como colectivo annimo que asiste a un evento y que acciona como colectivo ante el ataque a uno de sus miembros y por ultimo un artista. Los roles y funciones son diferentes en cada caso, y las relaciones son claramente asimtricas, el artista como figura influyente, los policas como figuras de autoridad o control y el grupo como una entidad en si misma (incluyendo al joven que es atacado). Las diferencias de rol determinan el desarrollo de la historia, es decir q cada figura en desempeo de sus funciones de rol van conformando las condiciones de la situacin, que son las esperables. Se describe la situacin pero esta muy poco contextualizada, se menciona "un puente de la ciudad" como un lugar indefinido en que tienen lugar los hechos. Pocos detalles contextuales. La historia refiere dos estados emocionales bsicos, en primer lugar euforia y entusiasmo por parte del grupo y en segundo lugar hostilidad del grupo hacia los policas, a las dems figuras no se les atribuye contenidos afectivos.

Lamina A 3 (8)

"Tres peatones esperan para cruzar la avenida, ninguno de ellos se conoce pero se miran amablemente mientras mueven la cabeza para indicarse que ya pueden cruzar, en la mitad del trayecto para cruzar la avenida, el ms viejo de ellos hace un comentario en favor del nuevo alcalde y el plan para la seguridad vial que se implemento durante los ltimos tres aos, los otros dos asienten con la cabeza y se marchan rpidamente por el aburrimiento que les genera hablar de poltica con personas mayores. Das despus cada vez que se encuentran con aquel seor lo evitan cruzando por otro lugar de la avenida." Anlisis: El contenido humano se manifiesta en tres personajes, uno de ellos mayor que los otros. No se hace referencia a roles particulares que determinen la interaccin, sino a tres individuos diferentes en un contexto cotidiano y real que no exige ningn tipo de funciones. Muestra una interaccin mnima, con pocos contenidos afectivos. Incluye a la figura del alcalde en la historia, como un eje importante de su desarrollo. El contenido de realidad es explicito pero poco detallado, hace referencia a una parte de la ciudad (una avenida especifica) pero no menciona otros elementos como la hora del da, el clima. Se infiere que la interaccin es corta por el tipo de situacin pero se incluye adems una dimensin temporal mas amplia que se refiere al tiempo en el cual se han implementado las poltica de las que habla el personaje. El contexto de realidad muestra un clima emocional neutro, al no involucrar una interaccin comprometida deja de lado contenidos afectivos relevantes. Manifiesta contenidos cognitivos, en cuanto a "aburrimiento" como una preferencia de los personajes por mantenerse alejados del tema poltico o del personaje "mayor". La historia no presenta un conflicto, manifiesta una situacin cotidiana con mnimas exigencias interpersonales, por lo que puede representar tendencias de interaccin con las figuras que no son cercanas al sujeto. o Lamina B 2 (9)

"Dos hermanos observan un departamento en alquiler, pues donde viven no es un lugar adecuado para sus necesidades, nunca han alquilado en este lado de la ciudad y salieron de noche para analizar las ventajas y debilidades del sector. Se sienten muy complacidos pues al parecer el precio y la ubicacin es adecuada. Una semana despus alquilan el sitio." Anlisis:

El sujeto identifica dos figuras masculinas con una relacin de filiacin directa. No se identifican roles o funciones diferenciales, sino como un conjunto. En cuanto al contenido de realidad, la descripcin es vaga. Se menciona un departamento y un sector de la ciudad, pero nada mas. Hay indicadores de la temporalidad de la historia, que inicia en una noche y se concluye una semana despus. Presenta una situacin de toma de decisiones y evaluacin de alternativas, pero no un conflicto. En cuanto al contexto de realidad, el tono emocional es bastante neutro, no se mencionan elementos afectivos salvo una sensacin de alegra al encontrar en su bsqueda un nuevo lugar donde vivir, esto se expresa implcitamente. El final de la historia es muy corto y contundente, describe simples acciones sin contenidos cognitivos o afectivos. o Lamina B G (10)

"Es un coctel en un museo de arte antiguo para celebrar el lanzamiento de un libro que hace referencia al arte en Roma. La persona que esta aparte se siente demasiado incomoda por que no entiende nada de arte y poco le gusta estar en cocteles, prefiere la compaa de sus amigos alrededor de un partido de futbol. Se encuentra en ese lugar solo porque su jefe se lo pidi pues ella admira el arte antiguo, aunque ella no lo obligo, pues son muy buenos amigos, l no pudo decir no porque se siente atrado hacia ella. Transcurre la noche y se aburre en extremo pero nunca se va, solo se asla mientras su jefe admira algunas obras. Se aburre toda la noche y despus lleva a su jefe a casa." Anlisis: Describe un escenario con distintos personajes, los dos principales son una mujer y un hombre. Incluye elementos que establecen una diferencia entre los personajes, menciona roles jerrquicos de jefe-empleado y permite inferir ciertos rasgos del carcter de cada uno, al hacer referencia al gusto por el arte o lo contrario. El contenido de realidad es claro pero poco detallado, se refiere a un museo pero no especifica en el. La historia se enmarca en una noche y en un evento cultural e incluso acadmico. El contexto de realidad manifiesta un tono emocional plano, no es positivo pero no se desenvuelve dramticamenrte. Expresa que el personaje se aleja del grupo pues esta incomodo o aburrido, y manifiesta sus preferencias por otro tipo de actividades, y por otro lado menciona una intencin afectiva con su jefe; esto puede inferirse como una representacin de la naturaleza de los vnculos afectivos que crea el sujeto, en los que posiblemente priorice los intereses de esa figura amada aunque se opongan a los propios. Tambin podra ser de inters la tendencia a aislarse del grupo; el personaje no se incluye

en el evento intentando disfrutarlo y tampoco lo evita completamente, sino que se queda y lo soporta pero solo, lejos de los dems. Es curioso que en esta historia se reconoce la presencia de un grupo, pero la temtica principal radica en una diada. o Lamina C 2 (11)

"Ella nunca haba visto a su abuela en ese estado, despus de una seria diabetes ahora tiene demencia y se cree una astronauta que quiere volver a la luna; se quita constantemente la ropa buscando su traje espacial y delira con el telfono como su intercomunicador con la NASA. Ella, la menor de sus nietas se siente confundida pues tiene miedo e impresin, pero a la vez no puede ocultar la risa que le produce las locuras de su abuela. Se siente mal por burlarse de su abuela pues sabe de su estado mental, pero a la vez en su interior quiere que ella haga algo ms extrao para su diversin. Nunca le ha contado eso a nadie pues cree que ser castigada severamente por su padre. Prefiere callar y gozar en silencio de los disparates de su abuela." Anlisis: Presenta dos personajes femeninos con roles diferentes, la nieta y la abuela. Se infiere que los personajes tienen una interaccin frecuente pues la nieta presencia la cotidianidad de la abuela. Hace referencia a la existencia de ms personas relacionadas con el vinculo pero no las hace parte de la situacin. En cuanto al contenido de realidad, no menciona ningn elemento temporal o espacial. No especifica un escenario especfico para la historia, pero se puede inferir que el estado actual de la relacin se ha desarrollado durante varios aos (cuando indica que la abuela padeci diabetes antes de padecer su enfermedad actual). La historia presenta una situacin de alto contenido emocional, en primer lugar porque tiene como eje principal la historia de enfermedades importantes de la abuela (esto necesariamente tiene un correlato emocional intenso), en segundo lugar porque plantea un conflicto interno del personaje principal, la nia que se esfuerza por controlar sus reacciones frente a las acciones de su abuela, porque las encuentra inapropiadas e incorrectas (esto tiene toda la estructura tpica del proceso de represin en el que se sofoca un afecto inaceptable). El conflicto principal de la historia es intrapersonal, una parte de la nia se divierte y disfruta las ocurrencias de la abuela, pero otra parte le exige tener respeto por su condicin mental (menciona como autoridad al padre). Este conflicto puede equipararse al conflicto entre mociones pulsionales del ello (con la tendencia a rerse de su abuela) y las exigencias racionales y culturalmente moderadas por el supery (la figura del padre); el conflicto desemboca en una inhibicin conductual como respuesta del yo, pero no en la anulacin del afecto sancionado que encuentra otros destinos (la nia sigue divirtindose a

costa de su abuela, pero lo hace a escondidas para evitar el castigo). Esto puede indicar una tendencia a la represin como mecanismo de defensa. o Lamina C 1 (12)

"Antes de salir para la universidad mira que todo se encuentre en orden para la llegada de su novia, viven juntos hace ya casi dos aos y siempre la quiere atender de la mejor manera; aunque a veces su tiempo no le alcanza, como hoy, que debe salir dejando desordenado el comedor. Pero l sabe que ella lo entiende, pues para ella tambin el tiempo es escaso. Esa noche se renen para cenar y hablar de las cosas de su trabajo mientras, como un equipo, ordenan la cocina y el comedor y preparan la cena. Al otro da ser la misma historia, hasta cuando tengan tiempo en sus trabajos y universidades para compartir un tiempo diferente." Anlisis: En la historia se identifica una persona de sexo masculino, pero la historia se forma en torno a la interaccin con su pareja. Se entiende que las dos personas referidas son trabajadores y estudiantes. En cuanto al contenido de realidad, se enmarca la historia en diferentes espacios de una casa y describe el transcurso de dos o mas das. No presenta mximos detalles espaciotemporales. En cuanto al contexto de realidad, la historia presenta un conflicto intra personal, referenciado en los deseos y los intereses de su figura amada. El personaje se preocupa, explcitamente, por su pareja y lo que ella sienta; manifiesta que el sujeto se siente incomodo porque sus ocupaciones no le permiten darle a su pareja lo que l considera que es importante para ella. Tambin expresa la imagen mental que el personaje tiene de su pareja, como una figura comprensiva y contenciosa. Por ltimo representa una relacin afectiva positiva, pues decribe la interaccin como cariosa, cooperativa y contenciosa. Esto permite inferir ciertas pautas de relaciones objetales del sujeto, que se presenta como muy entregado y preocupado por la felicidad de la otra persona, dndole una relevancia notoria en sus actividades cotidianas y hacindola parte de las mismas. o Lamina BLANCA (13)

"Se ve el cielo y un punto muy fino de gran luz: el sol. El se encuentra sentado en un parque esperando, pues llego muy temprano a su cita con el doctor. Uno de sus dientes se encuentra en mal estado. Ah sentado reflexiona sobre su futuro profesional como diseador de ropa, sabe que va a ser muy complicado tener un buen trabajo y por eso quiere

estudiar algo mas, para poder sostenerse econmicamente y realizar su gusto as

sea como un pasatiempo. No tiene ninguna experiencia laboral y eso le preocupa pues es fundamental en la bsqueda de empleo. Terminada la tarde y la cita, toma la decisin de buscar empleo y pide a un amigo que lo ayude. Pasados unos meses consigue un trabajo como realizador de vestuario en un canal de televisin donde sus dos necesidades son bien suplidas." Anlisis: El sujeto menciona un personaje masculino y le otorga el rol de diseador. Refiere al medico y a un amigo del sujeto, lo que implica la necesidad de pensar al personaje en funcin de su interaccin con otros. En cuanto al contenido de realidad atribuye a la luz solar el color blanco de la hoja, mientras describe un parque en el que transcurre la historia, aunque en ella se recurre a otros espacios como el hospital o el canal de televisin. La historia transcurre principalmente en una tarde, pero se resuelve en un contexto mas amplio ("pasados unos meses"). En cuanto al contexto de realidad, la historia permite percibir un tono emocional plano pero tendiente a lo negativo, pues pone al sujeto en una situacin de incertidumbre (que es inevitablemente angustiosa), no obstante, no se desarrolla claramente o no cambia su intensidad en el transcurso de la historia. Adems se narra de forma superficial, como si tuviera poco inters ese contenido afectivo para Csar. El conflicto que plantea la historia es intrapersonal, nuevamente. El sujeto se ve en una situacin de decisin e introspeccin, que gira en torno al estado laboral y econmico y a sus aspiraciones personales relacionadas. El conflicto se resuelve finalmente, el personaje toma una decisin y el llevarla a cabo implica la mediacin de "un amigo"; finalmente se menciona que el sujeto alcanza sus objetivos, pero se dedica muy poca descripcin a ste punto. Hace demasiado nfasis en el conflicto pero poco en la resolucin. Anlisis de las series: Serie A: esta serie esta asociada con las ansiedades ms arcaicas, con estilos de relacin primarios de dependencia y con necesidades de afecto. En todas las historias de esta serie Csar podemos encontrar algunas convergencias como: Las laminas A1, AG y A2 presentan conflictos, aunque esta ultima plantea una situacin a resolver sin adjudicarle sentido problemtico. En todos estos casos se presenta como un conflicto no entre los personajes, sino entre los

personajes (como grupo o equipo) y adversidades ambientales. En estos casos los personajes tienen roles y funciones definidos. Por otro lado en la lamina A3, no presenta un conflicto a solucionar, sino una descripcin de una situacin bastante neutra, de forma superficial y objetiva, sin contenidos afectivos. No define en funcin de roles sino de individuos. En todos los casos se adicionan una o mas figuras humanas, sea verbalmente (lamina A2 y A3) o perceptualmente (lamina A1). La historia A1 presenta una emocionalidad negativa, haciendo nfasis en el conflicto y mencionando la solucin vagamente. En la historia AG se presenta una situacin de incongruencia afectiva importante, pues hace alusin a la muerte pero la respuesta de los personajes es positiva; en este caso el conflicto no se soluciona; el final de la historia es tambin corto y vago. En la historia A3 se presenta una situacin de nula vinculacin interpersonal, enfocada en la individualidad de cada persona segn la cual se responde a la situacin; la historia tiene sin embargo una tendencia a la negatividad, el final de la historia es superficial. En la historia A2, por el contrario, se presenta una emocionalidad positiva y optimista y hace nfasis en elementos tanto del planteamiento del problema como en su solucin. En todos los casos el contenido de realidad es poco detallado, es superficial.

De estos detalles se puede inferir una distincin entre los roles, funciones y afectividad atribuidos a los diferentes tipos de vnculos. Cuando hace referencia a los vnculos familiares (A2) lo hace forma positiva, describiendo a los personajes en funcin de su papel en la familia. Define roles diferenciales y funciones que ocasionan una relacin asimtrica pero lo "acepta" y lo representa como positivo. Adems hace referencia a la confianza y la contencin que encuentra en la familia. Por otro lado, cuando menciona relaciones vinculares cercanas pero no familiares, define roles simtricos y cohesin grupal. Esto puede indicar una tendencia a la asociacin para la resolucin de conflictos. Con respecto a las interacciones circunstanciales que no implican un vinculo, representa una disminucin en la importancia de la interaccin. Lo que permite inferir que atribuye mayor relevancia a los vnculos cercanos que a las interacciones con figuras no significativas; indicando tambin una tendencia cognitiva y conductual hacia los mismos. De todo esto se puede suponer la existencia de relaciones vinculares positivas y satisfactorias para el sujeto, y tendientes a la introversin (hacia sus vnculos significativos y alejndose de las figuras no significativas). Adicionalmente, es importante resaltar que en todos los casos se hace una adicin de figuras humanas a la trama de la historia lo que podra implicar una necesidad de tener algn vinculo importante para la resolucin de conflictos (principalmente en A1 y A2).

Serie B: esta serie explora el funcionamiento del sujeto frente a situaciones de amenaza, en un contexto ms fro y ms real. Se pueden encontrar las siguientes convergencias y recurrencias. Adjudica roles a casi todos los personajes, pero con diferentes distinciones funcionales.es unos casos los roles configuran relaciones asimtricas (B3 y BG) y en otro configura relaciones simetricas (B2). En los dos casos en los que refiere a relaciones vinculares primarias (familiares), figura una tendencia emocional diferente. Es negativa cuando se refiere a una interaccin asimtrica con las figuras paternas de la historia B3; pero es positiva cuando se refiere a la interaccin simtrica entre dos hermanos. En todos los casos seala indirectamente un correlato afectivo para las problemticas y su resolucin, pero lo hace vagamente. Describe los afectos como planos y constantes, sin mayores modificaciones en cuanto a calidad o cantidad. Seala un retraimiento del personaje de la historia BG cuando este se enfrenta a una situacin nueva y poco agradable. Hace nfasis en el otro, en la interaccin. Interaccin con los padres, diferente conductual y afectivamente de la interaccin con un hermano o con una persona afectivamente relevante. Prioriza las necesidades del otro. Todos los conflictos tienen solucin, aunque sta es negativa en la mayora de los casos (en B3 el nio debe someterse a las decisiones de los padres, en B1 se acenta en el carcter negativo de la vida del personaje que termina trgicamente, y en BG el sujeto se somete a una situacin displacentera y cuando esta termina no consigue algo de lo que esperaba). Por el contrario en B2, la historia tiene una solucin orientada a la consecucin de los objetivos de los personajes. En todos los casos la solucin en mencionada vagamente.

Estas observaciones permiten inferir una tendencia a expectativas pesimistas ante la resolucin de conflictos o la toma de decisiones, ante la incertidumbre (que es en muchos niveles una amenaza) el sujeto tiende a desarrollar una afectividad negativa pero aplacada o casi "disimulada" (en ningn caso el personaje manifiesta sus afectos, el nio siente enojo pero no lo puede expresar a sus padres, el empleado siente atraccin y aburrimiento a la vez pero se retrae y no expresa ni modifica sus afectos; el hombre asume fatalmente su condicin y sigue su vida sin modificar nada hasta que muere). Tambin manifiesta una tendencia a recurrir a una relacin didica mas que tradica o grupal ante conflictos (por ejemplo la relacin tradica en B3 tiene componentes negativos, la relacin didica en B2 tiene componentes positivos y en BG, el sujeto no realiza una historia grupal sino una diadica). Serie C: permite analizar los vnculos afectivos que establece el sujeto en la actualidad. Se encontraron las siguientes convergencias y recurrencias:

En tendencia a la inclusin de figuras adicionales, sean contextuales o determinantes en la historia. Describe los personajes en funcin principalmente de los roles. Los roles ocasionan relaciones simtricas en C1 y C3, en los que se enfrenta una problemtica desde un mismo nivel (horizontal). Por otro lado ocasionan relaciones asimtricas en CG y C2, en los que una figura de autoridad se impone frente a otra figura. Menciona vagamente, pero reconoce, tendencias emocionales consecuencia de la situacin planteada. Los conflictos que plantea son resueltos pero descritos vagamente. En las situaciones asimtricas la resolucin de conflicto tiene una connotacin negativa producto de la contraposicin de afectos e intereses entre dos partes (reaccin hostil del grupo que ocasiona la cancelacin del evento en CG y la represin o aislamiento de la nia para evitar el castigo por rerse de su abuela en C2). En las situaciones de relaciones simtricas la solucin del problema, en ambos casos, es por el contrario positiva (en C1 el sujeto no puede llevar a cabo lo que desea pero esto no es un problema en su relacin y en C3, la discusin grupal arriba a decisiones que aunque individuales son efectivas y no rompen la disposicin subjetiva del grupo).

Desde estos elementos se puede inferir que el sujeto tiene una preferencia importante hacia los vnculos simtricos por encima de los asimtricos. En los casos en que interviene una figura de autoridad sobre otra figura, se representa con una emocionalidad tendiente a ser negativa. Tambin se ve como la relacin de pareja es nuevamente representada como demasiado positiva, y como resulta importante para el sujeto definir a los personajes en funcin de un vinculo con alguna figura significativa (en todas las historias existe relacin de los personajes con otras figuras, incluso en C1 el sujeto situa a su personaje en funcin de su pareja). De todo esto, podemos pensar que las relaciones objetales actuales del sujeto son positivas de cooperacin y de apoyo mutuo (esto puede implicar una necesidad de contar con apoyo o gua para la resolucin de conflictos), con un grado significativo de dependencia y con cierta renuencia a las situaciones de imposicin de una autoridad. Anlisis de contenido humano: 1 Figura: Representa el tipo de relaciones con s mismo. El sujeto presenta en A1 y C1 la necesidad de incluir otra figura humana para afrontar un conflicto, en ambos casos el conflicto es solucionado de forma positiva, pero no es muy detallado al respecto. En B1, por el contrario, el sujeto es capaz de representar al personaje por s solo, sin referirse a su relacin con otras personas; en este caso el conflicto se vive de forma pasiva, con pocas acciones encaminadas a mejorarlo y adems se resuelve de forma negativa e incluso trgica (haciendo alusin a la muerte del personaje). Esto permite fcilmente inferir que para el sujeto es problemtico pensarse como un individuo aislado y sin vnculos significativos. Es bastante recurrente en todo el test

la alusin que hace a la necesidad de contar con una figura de apego que represente compaa y apoyo en el momento de enfrentar un conflicto. El hecho de que todas estas historias el conflicto llegue a feliz trmino puede indicar dependencia y confianza en sus vnculos. 2 Figuras: Representa el tipo de relacin de pareja. En todas estas laminas el sujeto define la diada en funcin de sus roles, sean diferenciales o no, y sus relaciones. En todas las laminas hace referencia a vnculos didicos familiares, en A2 incluye a dicha diada en un sistema familiar jerrquico completo para dar sentido a la historia, en B2 se refiere a relaciones fraternas, por consiguiente simtricas; y en C2, relacin entre figuras de autoridad familiar y la nia, es decir asimtricas. Describe en estas laminas, no un conflicto sino una situacin que plantea la resolucin de una "tarea", es decir, un objetivo a cumplir pero no un conflicto de connotacin negativa. En todos los casos esta tarea se lleva a cabo de forma satisfactoria. Esto puede indicar relaciones didicas positivas de tipo familiar; aunque en ste caso no se menciona la pareja, que es lo esperable, se puede inferir que existen tendencias a privilegiar lo didico y lo simtrico que son caractersticas de una relacin de pareja positiva, segn la describe l mismo en otras instancias. 3 Figuras: Estas se refieren a la triada edipica. En estas laminas el sujeto hace nfasis en una tendencia a la emocionalidad negativa, en A3 porque los tres hombres sienten "aversin" entre si, en B3 porque el nio esta inconforme con las decisiones que sus padres toman para el sin consultarle y en C3 porque los sujetos se renen en funcin de una situacin de incertidumbre y duda. En todos los casos, la solucin al problema en cuestin no se realiza de forma cohesiva, es decir, una o mas de las partes queda siempre en una posicin diferente de la otra parte (en A3 cada personaje tiene conductas diferentes, individuales; en B3 los padres deciden algo diferente a lo que el nio espera sin consultarle, es decir que la diada conyugal tiene una posicin diferente al nio, como excluyndolo; y en C3, cada personaje decide individualmente que hacer frente al problema). Esto permite inferir que el sujeto "asume" de cierta forma que en este tipo de relaciones tradicas se produce una polarizacin en la que una o mas de las partes quedan alejadas o excluidas de la otra. Esto puede referir un conflicto en la resolucin del Edipo. En el Edipo el padre interviene con la funcin de prohibicin y la madre accede a esa condicin, dejando al nio fuera de la relacin amorosa y en falta; lo esperable es que el nio pueda, a partir de esa falta, movilizarse para conseguir otras figuras de apego (teniendo a sus padres como referencia, en distintos grados). En el caso de las historias, la exclusin de esa figura (que podra equipararse con el nio del Edipo) est asociada con afectos negativos, indicando que aunque el sujeto si se moviliza para buscar otras posiciones reserva para si inconformidad y "resentimiento" con esta situacin. Grupo:

Representa las relaciones grupales. En estas historias se evidencia una dificultad para situar a los personajes en funcin de su pertenencia a un grupo. En AG, el sujeto divide el grupo de la imagen en varias partes; por un lado los policas y por otro los cuerpos sin vida; en ese caso esta "aniquilando el grupo" pues las interacciones son reducidas a una cantidad menor de individuos. En BG, el grupo tambin es anulado, al centrar la historia en la relacin entre dos personajes. Y en CG, divide nuevamente el grupo, entre policas y admiradores (estos ltimos constituyen un subgrupo, pues son varios y annimos, no individuales). En todas estas historias los conflictos tienen una resolucin clara pero negativa, adems de que presenta siempre relaciones asimtricas. Esto permite inferir una aversin del sujeto por las situaciones y el desempeo grupal, de nuevo se muestra la preferencia por relaciones mas cercanas y personales y el aislamiento en las situaciones grupales. Adems se puede observar que el sujeto atribuye al grupo la posibilidad de una imposicin de una parte sobre la otra y esto, como se ha visto, posiblemente sea displacentero para el sujeto. Interpretacin general: El test presenta algunos temas recurrentes y reiterativos. Se pudo inferir que el sujeto tiene una preferencia por vnculos didicos, que las situaciones grupales son indeseables para el y esto implica aislamiento o la incapacidad de pensar una situacin grupal plena y positiva. Se presentan elementos que indican un posible conflicto de contenido edpico relacionado a su vez con la dificultad para manejar las diferencias de autoridad entre figuras y su preferencia por las relaciones simtricas. Se puede inferir tambin una dificultad para expresar y manejar los contenidos afectivos de las relaciones, tendiendo siempre a ocultarlos o sofocarlos. Adems se muestra un grado importante de dependencia a figuras de apego significativas y la dificultad para autoreferenciarse individualmente; as como un grado de entrega y compromiso muy alto en las relaciones. En conclusin, el sujeto tiene buenas relaciones objetales manifiestas e inconscientes a una pequea escala; es decir, su preferencia y dependencia por relaciones didicas y simtricas como fuente de apoyo ante los conflictos; la familia es representada en general como fuente de conflictos y se puede observar una tendencia a la sofocacin de afectos y a la sumisin, a gran escala las relaciones son poco fructferas e insignificantes para el sujeto, mostrando un aislamiento del grupo y hostilidad hacia figuras no cercanas. 5. CONVERGENCIAS Y RECURRENCIAS INTERTEST En todos los test se encuentran varias convergencias y recurrencias enunciadas como: La necesidad de una figura de apego o vnculo significativo: Test de dos personas en la historia y dibujo que representan una relacin de pareja muy til y significativa, en el TRO en las laminas de 1 y 2 personas con la inclusin de mas figuras o la representacin de vnculos muy slidos y en el CD en destacar como positivas las cualidades de ser admirado reconocido y aceptado por otros.

Autodefinicin en funcin de otros: En el test de dos personas integrando a los dos personajes un mismo conflicto, en el TRO y el CD definiendo a los personajes en funcin de sus roles. Relaciones objetales de calidad diferente segn el grado de significado o relevancia que otorga a las mismas: En el TRO por la tendencia a representar aislamiento de grupos o de personas desconocidas que no son significativas para el, y la simultanea dependencia con las figuras con las que tiene vnculos significativos. Resolucin de conflictos basada en la cooperacin y el apoyo mutuo: En el test de dos personas plantea que la problemtica de la vida de una persona (la actividad laboral y escolar de la chica) concierne a los dos como un equipo, esto tambin se expresa verbalmente en la entrevista y en el TRO cuando incluye figuras adicionales en las laminas de 1 persona para representar una solucin conjunta a los problemas. Baja expresin de afectos y tendencia a la represin de los mismos o a aislarse para que no sean notados por otros: En la entrevista cuando verbalmente minimiza o anula el afecto inherente a situaciones posiblemente conflictivas, en las historias del TRO cuando presenta que el personaje se aleja de otros para poder dar libertad de expresin a lo que siente respecto de una situacin evitando una mala consecuencia y en el CD cuando menciona todas sus elecciones basado en elementos cognitivos y no afectivos, objetivos y no subjetivos. Problemas con las relaciones asimtricas y la autoridad. Preferencia por las relaciones simtricas y horizontales: En CD y TRO manifiesta inconformidad y afectividad negativa con la imposicin de autoridad de unos sobre otros o con la posicin de superioridad vs. Inferioridad; en estos casos tambin atribuye a la asimetra la pobre solucin de conflictos o una solucin negativa.

6. AUTOCRITICA DE LA ADMINISTRACION: El proceso desarrollado en este trabajo se llevo a cabo de una manera efectiva. Se mantuvo un buen encuadre y rapport que, junto con la excelente disposicin del sujeto en la participacin, permiten asumir que los datos obtenidos son confiables y transparentes, siendo reflejo real de ciertas mociones personales del sujeto. A nivel transferencial pareci relevante una especie de identificacin del sujeto conmigo, esto claramente se debe a que tenemos la misma nacionalidad, la ocasin de poder compartir experiencias con alguien que est en condiciones similares implico por un momento su intencin de entablar una relacin mas emptica y personal, amenazando el encuadre. Sin embargo esto fue controlado y el proceso se desarrollo con mucho xito manteniendo el grado de empata bidireccional. A nivel contratansferencial, encontr un agrado importante por el sujeto y cierto grado de admiracin, basado en varias situaciones. Por su nivel educativo, las condiciones de vida que tiene actualmente como parte de su proyecto personal y

profesional, sus aspiraciones, la forma como se muestra a si mismo como muy organizado y congruente; tambin considero importante que as como l, encontr interesante conocer el caso de alguien ms que viene desde mi pas de origen a vivir experiencias similares a las mas. Estas tendencias contratransferenciales se controlaron de forma efectiva, y no interfirieron en mi relacin con el sujeto. No obstante las conclusiones a las que se fue arribando en el proceso, estas tendencias y opiniones se mantuvieron hasta el final, incluso aumentando el grado de empata. En cuanto a la interpretacin, encontr dificultades para significar los contenidos simblicos que Csar expreso en el proceso de diagnostico. Esto debido quizs a que existe cierta incongruencia entre lo que el manifiesta en primeras instancias y lo que expresa despus de forma indirecta. Tambin, debido a mi poca experiencia con este tipo de procedimientos y dudas que me surgen respecto a la veracidad de mis observaciones. 7. INTEGRACIN E INFORME: Los resultados permiten inferir que Csar posee un nivel intelectual superior, manifestado en el aspecto, lenguaje, organizacin del pensamiento y las actividades que desarrolla. Su identidad en cuanto a imagen corporal es adecuada, integrada y diferenciada, aunque se presentan conflictos relativos a la sexualidad. Ciertos elementos graficos pueden considerarse consecuencia de una baja habilidad grafica y no necesariamente expresin de dificultades psicomotoras o emocionales, pues los dems datos lo sustentan. Los esquemas defensivos manifestados demuestran un alto grado de autoexigencia, y la necesidad de solucionar conflictos, sustentados por temores como perder su utilidad o eficacia, tener una vida efmera e intrascendente, y ser lastimado por otros. El sujeto expresa simblicamente la necesidad de incluir a otro significativo o a una figura de referencia para la identificacin y descripcin de un personaje en cuestin. Esto incluye un grado importante de dependencia con una figura de apego significativa, que se asocia con la necesidad de sentirse aceptado y reconocido por otro, as como de ser contenido y acompaado en la resolucin de conflictos. Esto se relaciona tambin con una autoimagen posiblemente dbil tendiente a definirse segn roles y funciones con respecto a otros, y la incapacidad o incomodidad por representarse solo e independiente; aunque consientemente se represente como una persona segura, altamente confiada en si misma y con un nivel importante de autoeficacia. Presenta cierta renuencia a las relaciones grupales de vnculos simultaneos, as como una notoria preferencia por vnculos cercanos (principalmente diadico). Esto se traduce en una hostilidad y aislamiento hacia personas desconocidas o poco significativas (como una especie de introversin) que se presenta simultneamente con la entrega y compromiso afectivo, cognitivo y conductual con las figuras de apego significativas ms a nivel intimo e interindiviudal. Es comnmente priorizada la relacin afectiva con la pareja por encima de familia o amigos. Esto se presenta de forma especfica cuando hace referencia a su relacin lejana o poco integrada con

su familia de origen, su dificultad para relacionarse con otros y la tendencia a incluir a su pareja como eje importante de su vida actual (la incluye tanto en el discurso como en las actividades cotidianas y en el desarrollo de su proyecto de vida). Se puede inferir una baja capacidad para la expresin de afectos, relacionada posiblemente con el uso constante de mecanismos de defensa como la represin, la evitacin o la intelectualizacin/racionalizacin. Esto se manifiesta en que, si por un lado simboliza situaciones conflictivas que representan ciertos contenidos afectivos, por otro lado verbaliza o expresa condiciones y caractersticas que se contraponen. Es decir, se muestra a si mismo conscientemente como una persona independiente que tiene todo bajo control y atribuye un tono emocional neutro y a veces incongruente a situaciones que son potencialmente conflictivas (como la desintegracin en la familia o la incapacidad para establecer amistades); esto puede inferirse como consecuencia de mecanismos de intelectualizacin o represin de afectos como la inseguridad, la duda y la fragilidad que se representan "inconscientemente" a travs de los smbolos del CD, las historias del TRO y del Test de dos personas. Esto tambin puede verse en que en su discurso la mayora de elementos son de orden cognitivo o conductual con un carcter objetivo, y los contenidos subjetivos y afectivos se reservan para ser expresados (aunque sea vagamente) en las relaciones de pareja o en cuando tienen una connotacin positiva. De lo ultimo se puede aadir una posible intolerancia a la frustracin. En cuanto a las relaciones objetales se puede pensar que el sujeto tiene relaciones positivas (efectivas, relevantes, con un grado importante de dependencia) con las figuras significativas y a su vez malas relaciones (hostilidad, desinters, aislamiento) con las figuras neutras o no significativas; esto implica principalmente una falla en la identidad propia, pero aun as parece resultar optimo a nivel conductual. Se presenta tambin una alusin a la hostilidad o negatividad inherente a las relaciones con roles asimtricos, con preferencia por las situaciones simtricas en las que hay una participacin desde un mismo nivel. Esto se evidencia en que todas las situaciones que plantean una relacin simtrica entre las partes son relacionadas con una afectividad positiva y una optima resolucin de conflicto, tambin en el hecho de que presente a los personajes siempre haciendo frente a los conflictos de forma conjunta y cooperativa, en contraposicin con las situaciones en las que el conflicto se enfrenta de forma individual con consecuencias negativas y nefastas. En cuanto a la asimetra de las relaciones, les atribuye siempre un tono emocional negativo con tendencia a la oposicin a la autoridad y a la imposicin, aunque parece legitimar nicamente las relaciones de autoridad familiares pero no las de otro tipo.