EDUCAO AMBIENTAL

BRUNO FERNANDO VERMIEIRO CARLA FERNANDA BERTO GICELMA JOVITA BERTO

Palmital
Maro de 2010

CONSTRUINDO A CIDADANIA EDUCAO AMBIENTAL

A Constituio Federal, ao consagrar o Meio Ambiente ecologicamente equilibrado como um direito do cidado, estabelece vnculo entre qualidade ambiental e cidadania. Sabe-se que uma das obrigaes do Poder Pblico promoo da Educao Ambiental em todos os nveis de ensino e a conscientizao pblica. Para a educao ambiental se tem um apelo to premente e globalizador, mesmo porque, pela sua prpria natureza integradora, permeia vrias reas, e tambm desencadeia um efeito muitssimo devastador quando falha no seu objetivo de desenvolvimento da conscincia crtica, pela sociedade, em relao problemtica ambiental e aos seus aspectos socioculturais, econmicos, polticos, cientficos, tecnolgicos, ecolgicos e ticos. Atualmente a Educao Ambiental assume um carter mais realista, buscando um equilbrio entre o homem e o meio ambiente, visando construo de um futuro pensado e vivido, numa lgica de progresso e desenvolvimento, por isso preciso uma mudana no comportamento do humano em relao ao meio ambiente.
A Educao Ambiental um componente essencial e permanente da educao nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os nveis e modalidades do processo educativo, em carter formal e no formal. Com essa diretriz, os sistemas de ensino tm obrigao legal de promover oficialmente a pratica de Educao Ambiental. (MEC, 2001, p. 15).

A Educao Ambiental tem como objetivo levar os indivduos e os grupos associados a tomarem conscincia do meio ambiente global, e de problemas conexos, e

de se mostrarem sensveis. Isto significa que a Educao deve procurar chamar a ateno para os problemas planetrios que afetam a todos, pois a camada de oznio, o desmatamento da Amaznia, as armas nucleares, o desaparecimento de culturas milenares e outros so questes s aparentemente distantes da realidade dos alunos. A educao no est doente, porque nunca houve um sistema educacional verdadeiro proposto pelos governos, por isso, no precisa de remdios, precisa sim de uma proposta que una a educao: familiar, social, global e intelectual. A escola o espao social e o local onde o aluno dar seqncia ao seu processo de socializao. O que nela se faz, se diz e se valoriza representa um exemplo daquilo que a sociedade deseja e aprova. Comportamentos ambientalmente corretos devem ser aprendidos na prtica, no cotidiano da vida escolar, contribuindo para a formao de cidados responsveis assim como na comunidade onde vivem. Diante de um processo de implementao efetiva da Educao Ambiental nas escolas, evidentemente, posicionamo-nos por um que no seja hierrquico, agressivo, competitivo e exclusivista, mas que seja levado adiante fundamentado pela cooperao, participao e pela gerao de autonomia dos atores envolvidos. Portanto, deve-se buscar alternativas que promovam uma contnua reflexo que culmine na metania (mudana de mentalidade); apenas dessa forma, conseguiremos implementar, em nossas escolas, a verdadeira Educao Ambiental, com atividades e projetos no meramente ilustrativos, mas fruto da nsia de toda a comunidade escolar em construir um futuro no qual possamos viver em um ambiente equilibrado, em harmonia com o meio, com os outros seres vivos e com nossos semelhantes.O professor precisa ter um bom nvel de conhecimento das estratgias 1

didticas e mtodos de ensino que fazem com que um contedo complexo seja compreensvel e interessante para os estudantes e que promovam um desenvolvimento conceitual do contedo e das estruturas mentais do aluno ao mesmo tempo proporcionando o desenvolvimento integral dos alunos e o exerccio prtico da cidadania. A Educao Ambiental busca a construo da conscincia de que precisamos viver em um mundo diferente, transformador, harmnico, eqitativo. O trabalho do professor no deve se imitar ao puro raciocnio lgico formal, nem a transmisso dos contedos programticos. O trabalho no precisa ser feito de forma rgida e normativa para ser levado a srio, ele pode ser feito por meio de prtica e atividades que envolvam os alunos a participarem.
A educao ambiental no neutra, mas ideolgica. um ato poltico, baseado em valores para a transformao social.

A educao ambiental deve tratar as questes globais crticas, suas causas e inter-relaes em uma perspectiva sistmica, em seu contexto social e histrico. Aspectos primordiais relacionados ao desenvolvimento e ao meio ambiente tais como populao, sade, paz, direitos humanos, democracia, fome, degradao da flora e fauna devem ser abordados dessa maneira. desejvel que a comunidade escolar possa refletir conjuntamente sobre o trabalho com o meio ambiente, sobre os objetivos que se pretende atingir sobre as formas de conseguir isso, esclarecendo o papel de cada um nessa tarefa. O convvio escolar decisivo na aprendizagem de valores sociais e o ambiente escolar o espao de atualizao mais imediato para os alunos.

A educao ambiental ressalta as regularidades, e busca manter o respeito pelos diferentes ecossistemas e culturas humanas do planeta Terra. O dever de reconhecer as semelhanas globais, enquanto se interagem efetivamente com as especificidades locais, resumido no seguinte lema: Pensar globalmente, agir localmente. A chave para o desenvolvimento a participao, a organizao, a educao e o fortalecimento das pessoas. O desenvolvimento sustentvel no centrado na produo, e sim nas pessoas. Deve ser apropriado no s aos recursos e ao meio ambiente, mas tambm cultura, histria e sistemas sociais do local onde ele ocorre.
A educao o passaporte para um mundo novo, para um homem e uma mulher novos autnomos e acima de tudo humanista.

REFERNCIAS

GUIMARES, M. A dimenso ambiental na educao. 3. Ed. Campinas : Papirus, 1995. 120p. GUIMARES, M. Educao ambiental: no consenso, um embate? Campinas : Papirus, 2000. 94p. GUIMARES, M. Educao ambiental e a gesto para a sustentabilidade . In: SANTOS, J. E.; SATO, M. (Org.). A contribuio da educao ambiental esperana de Pandora. So Carlos : RIMA, p. 183-195, 2001. LAYRARGUES, P. P. Educao no processo da gesto ambiental: criando vontades polticas, promovendo a mudana. In: ZAKRZEVSKI, S. B.B.; VALDUGA, A. T.; DEVILLA, I. A. (Org.). Anais do I Simpsio Sul Brasileiro de Educao Ambiental. Erechim : EdiFAPES. 2002. p. 127-144.