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Repblica Bolivariana De Venezuela Universidad Pedaggica Experimental Libertador Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio Ncleo Acadmico Tchira

Docente: Fabiola Escobar

Estudiante: Teresa Zambrano CI: 14.873.037

San Cristbal Mayo de 2013

ndice

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Introduccin 1 Emergencia hdrica del planeta2-3-4 Situacin actual de los glaciares5-6-7 Consecuencias del uso irracional del agua8-9-10 Productos y acciones que contaminan el agua ye n consecuencia la agricultura11-12-13-14 Propuestas Educativas para la conservacin del agua..15-16-17-18 Conclusin.19 Bibliografa20 Anexos21-22

Introduccin Con el continuo incremento de la poblacin mundial y el aumento en el consumo de agua por persona, la demanda de agua dulce est elevndose notablemente. Pero como se ha podido observar a lo largo de estos contenidos, los suministros de agua dulce son limitados y se cierne sobre ellos la amenaza de la contaminacin, lo cual acerca al planeta cada da ms a una situacin crtica. Para evitar esta situacin muchos pases tienen un desafo de gobernabilidad en cuanto a que deben cambiar su poltica hacia acciones que permitan conservar agua, reducir la contaminacin, regular el suministro y la demanda de la misma, proponer estrategias para disminuir la tasa de crecimiento de la poblacin, entre otras cosas. Adems de estas soluciones globales, es importante generar una conciencia colectiva hacia una preservacin de este preciado recurso natural, lo que salvar al planeta de una catstrofe ocasionada por la ambicin humana. Desde siempre el agua ha sido el elemento vital de todos los seres vivos que pueblan este maravilloso planeta Tierra. Es ms, todos los seres vivos tienen como un componente fundamental de su propia anatoma al agua; clasificacin de la que tambin forman parte los seres humanos. El agua limpia constituye un ingrediente fundamental para el desarrollo econmico, tomando en cuenta que las inversiones en los recursos hdricos y en los servicios de saneamiento bsico, brindan atractivos beneficios econmicos, sociales y polticos, adicionalmente a los beneficios inherentes, propios de la calidad ambiental. Al respecto, todas las formas de vida conocidas dependen del agua. El agua es parte vital de muchos procesos metablicos en el cuerpo. Cantidades significantes de agua son usadas durante la digestin de la comida. Cerca del 72% de la masa libre de grasa del cuerpo humano est hecha de agua. Para su adecuado funcionamiento nuestro cuerpo requiere entre uno y tres litros de agua diarios para evitar la deshidratacin, la cantidad precisa depende del nivel de actividad, temperatura, humedad y otros factores. El cuerpo pierde agua por medio de la orina y las heces, la transpiracin y la exhalacin del vapor de agua en nuestro aliento.

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Emergencia hdrica del planeta El problema hidrolgico, es un tema que, cada da ocupa ms la atencin de los cientficos, tcnicos, polticos y en general de muchos de los habitantes del planeta. Estudiar el problema y plantear soluciones es de gran importancia para lograr mejorar la calidad de vida ya que todos los habitantes tienen el derecho a gozar de un ambiente sano, equilibrado, apto para el desarrollo humano y tienen el deber de cuidarlo y preservarlo, creando conciencia en las generaciones ms jvenes sobre la necesidad de cuidar el agua como recurso vital rescatando la idea de que cada uno es responsable de sus acciones y que la solidaridad y cooperacin son algunos de los valores necesarios para la construccin de un mundo mejor y la preservacin del medio ambiente. Las fuentes, los manantiales, las cuencas o caadas estn en acelerada va de extincin, hay cambios de clima y de suelo, inundaciones, sequas y desertizacin. Pero es la accin humana la ms drstica: ejerce una deforestacin delirante, ignora los conocimientos tradicionales sobre todo de las comunidades indgenas locales, retira el agua de los ros de diferentes maneras, entre otras con obras de ingeniera, represas y desvos. En la agenda poltica internacional el tema de la escasez del agua se ha vuelto prioritario, por ejemplo, el acceso al agua es un punto importante de los acuerdos de paz entre Israel y sus vecinos. Pero este aspecto no est confinado al Medio Oriente, puesto que el compartir ros es un asunto de ndole de seguridad nacional, precisamente por la importancia del agua para el desarrollo; actualmente cerca del 40% de la gente en el mundo vive en ms de 200 cuencas de ros compartidos. Ante una situacin de escasez del agua la amenaza se cierne sobre tres aspectos fundamentales del bienestar humano: la produccin de alimentos, la salud y la estabilidad poltica y social. Esto se complica an ms si el recurso disponible se encuentra compartido, sin considerar el aspecto ecolgico. Es por esto que, la gestin del recurso deber tender a evitar situaciones conflictivas debidas a escasez, sobreexplotacin y contaminacin, mediante medidas preventivas que procuren un uso racional y de conservacin.

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La conceptualizacin de la conservacin del recurso agua debe entenderse como un proceso que cruza a varios sectores, por lo que la estrategia debe considerar todo: lo econmico, lo social, lo biolgico, lo poltico, etctera. La calidad del agua son fundamentales para el alimento, la energa y la productividad. El manejo juicioso de este recurso es central para la estrategia del desarrollo sustentable, entendido ste como una gestin integral que busque el equilibrio entre crecimiento econmico, equidad y sustentabilidad ambiental a travs de un mecanismo regulador que es la participacin social efectiva. Si bien nuestro planeta est recubierto por 3/4 partes de agua, slo el 2,8% es dulce y, de esa fraccin, el 0,01% puede ser potabilizada para consumo humano. En el mundo existen muchos pases y comunidades en emergencia hdrica por la escasez de este recurso, debido al derroche y las consecuencias del Calentamiento Global. Ms all de las campaas de concientizacin, para su mejor aprovechamiento, lo mejor que podemos hacer es seguir las diferentes propuestas y alternativas que tenemos para cuidar el agua. El agua es esencial para toda forma de vida terrestre. Ningn hombre, animal ni planta puede vivir sin ella. Es fundamental para todo organismo, desde el elefante hasta el microbio, y nada puede reemplazarla. Para mantenerse saludable, cada uno de los ms de cinco mil millones de habitantes de la Tierra debe consumir, en lquidos y alimentos slidos, unos dos litros y medio de agua diarios. Sin agua, no hay vida. El agua es imprescindible para cultivar los campos y criar ganado. Sin agua, no hay alimento; sin alimento, no hay vida. Afortunadamente, el lquido elemento es abundante. Al mirar las fotografas de nuestro bello planeta azul tomadas desde el espacio exterior, parece que, ms que Tierra, debera llamarse Agua. Si toda el agua del globo cubriera uniformemente la superficie terrestre, formara, un ocano de 2,5 kilmetros de profundidad. Toda la tierra seca del planeta cabra sobradamente en una extensin como la del ocano Pacfico. Naturalmente, la mayor parte del agua de la Tierra est en los mares, de modo que es salada. Si una persona bebiera solo agua marina, al poco tiempo morira de sed o deshidratacin al tratar de eliminar el cuerpo el exceso de sal. El agua marina no es apta para la agricultura, ni la industria, pues mata la mayora de las cosechas y oxida rpidamente casi toda la maquinaria. As que, en general, solo es posible utilizar el agua del mar si s desaliniza, proceso que resulta caro. Solo el 3% del agua del planeta es dulce.

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La mayor parte de esta alrededor del 99%se encuentra atrapada en los glaciares y casquetes polares o est en capas subterrneas profundas. La humanidad tiene fcil acceso nicamente al 1%. El 1 % no parece una gran cantidad. Hay probabilidades de que se nos agote el agua dulce? Muy pocas. Aun si estuviera repartida uniformemente por todo el mundo y se usara racionalmente, bastara para sostener al doble o al triple de la actual poblacin mundial. En esencia, la cantidad total de agua de la Tierra ni aumenta ni disminuye. Puede ser que el agua que usted consume hoy haya saciado alguna vez la sed de un dinosaurio. La razn es que toda el agua que tenemos actualmente en la Tierra es la que siempre ha habido y la que siempre habr. Esto se debe a que el agua que hay en el planeta y a su alrededor circula sin parar: de los ocanos pasa a la atmsfera, de esta a la corteza terrestre y de ah a los ros, mediantes los cuales regresan finalmente a los ocanos. Tal como escribi el sabio hace mucho tiempo: Los ros van todos al mar, pero el mar nunca se llena; y vuelven los ros a su origen para recorrer el mismo camino. A pesar de lo abundante que es el agua dulce en la Tierra, muchas regiones tienen graves problemas de escasez. Los siguientes artculos analizan tanto los problemas como las perspectivas de resolverlos. Un tanto y otros tan poco As pues, aunque hay una abundancia de agua dulce en el planeta, no est repartida uniformemente. Ese es el problema principal. Los cientficos calculan que, por ejemplo, Asia tiene el 36% del agua de todos los lagos y ros del mundo y, sin embargo, alberga al 60% de la poblacin mundial. En contraste, el ro Amazonas contiene el 15% del agua de todos los ros del mundo, pero solo el 0,4% de la poblacin mundial vive lo suficientemente cerca como para aprovecharla. La distribucin de las lluvias es tambin desigual. Algunas regiones de la Tierra estn casi permanentemente secas; otras, sin llegar a ese extremo, sufren de vez en cuando perodos de sequa. Varios entendidos creen que el hombre provoca cambios climticos que repercuten en la formacin de las lluvias. La deforestacin y la explotacin excesiva de cultivos y pastizales dejan el suelo pelado. Como consecuencia, algunos concluyen que la superficie terrestre refleja ms luz hacia la atmsfera. El resultado: aumenta la temperatura atmosfrica, se dispersan las nubes y disminuyen las lluvias. Los terrenos ridos tambin contribuyen a la reduccin de las precipitaciones, pues el origen de una gran parte de la lluvia que cae sobre las selvas es agua evaporada procedente de la propia vegetacin: de las hojas de los rboles y de la maleza. En otras palabras, la vegetacin acta como una enorme esponja que absorbe y retiene el agua de las precipitaciones. Si se eliminan los rboles y la maleza, disminuye la cantidad de agua disponible para formar nubes.

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Situacin actual de los glaciares La retirada de los glaciares desde mediados del siglo XIX en todo el mundo no est bien documentada y se ha convertido en un problema sobre las oscilaciones climticas de enfriamiento, de relevancia este afecta a la disponibilidad de agua dulce para el consumo humano, el regado y el incremento del nivel de los ocanos que podra provocar inundaciones tanto a nivel local, en las poblaciones etc. Las causas principales son el incremento de la temperatura global y el menor volumen de precipitaciones en las zonas afectadas. A partir de 1980 la temperatura ha ido continuada incrementndose hasta nuestros das por lo que la mayora de glaciares del mundo han desaparecido completamente o estn amenazados. Por ejemplo los glaciares de los Alpes han perdido dos terceras partes de su superficie en los ltimos 150 aos. Afectando tambin a las zonas polares en los ltimos aos se ha podido observar el desprendimiento de grandes icebergs y placas de hielo. Glaciares de latitudes medias: Son aquellos glaciares que estn situados entre el trpico de cncer y el crculo polar rtico ,o entre el trpico de capricornio y el crculo polar antrtico .estas dos grandes zonas de la tierra contiene fundamentalmente glaciares de montaa entre los que destacan los del Himalaya ,los Alpes ,las montaas rocosas ,los andes y nueva Zelanda .Alpes Tienen un balance de masas negativo. En los aos 70 existan 5.150 glaciares que cubran una superficie total de 2.903 km cuadrados. Se ha realizado un estudio sobre su evolucin desde 1850 llegando a la conclusin que hasta 1970 el 35% de su superficie haba desaparecido llegando hasta el 50% en el ao 2000. Himalaya: Existen unos 6.500 glaciares con una superficie total de 33.000km cuadrados .estos glaciares estn desapareciendo a gran velocidad y su desaparicin podra traer consecuencias graves tanto ecolgicas como humanas. Glaciares de nueva Zelanda: Los glaciares alpinos han estado retrocediendo de forma generalizada desde 1980 mostrando una aceleracin en el proceso desde 1920 el glaciar de marfil retrocedi treinta metros perdiendo el 26% de su superficie La cordillera de las cascadas: Desde 1987 todos los glaciares de esta cordillera estn en retroceso y el ritmo de derretimiento se ha ido incrementado dcada tras dcada

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Kilimanjaro: Es la montaa ms alta del continente africano y se eleva completamente aislada hasta una altitud de 5.895 m .el glaciar que cubre la cima de la montaa ha retrocedido un 75% aseguran que la situacin climtica actual no cambia el glaciar desaparecer por completo. Monte Kenia: La segunda ms alta de frica ha perdido un 45% de su volumen pero en el ao 2008 ha perdido un 25% de esta superficie. Glaciares polares: A pesar de su importancia para la civilizacin, los glaciares tropicales y de latitudes medias solo representan el 1% de todo el hielo que existe en la tierra el 99% restante est en la Antrtida y Groenlandia. las grandes capas de hielo que cubren la Antrtida contiene la mayor parte del agua dulce del planeta debido al incremento de temperatura provocando que este glaciar perdiese ms de 5.000km cuadrados en apenas seis aos . Groenlandia: Entre 2004 y 2006 la velocidad de derretimiento se ha duplicado en comparacin al periodo del ao 2002 y 2004 perdiendo unos 240 km cbicos de hielo al ao. Islandia: Tena una extensin de 8.100 km cuadrados y penetraba unos 250 m en el ocano .hasta el ao 2004 se ha retirado unos 3 km hacia la tierra formndose un gran lago d unos 110 m de profundidad con icebergs que se han ido desprendiendo del glaciar . Deshielo de nevados en el Per: El Per debe ser motivo de profunda preocupacin entre los pueblos que comparten la cordillera de los andes .los nevados andino tienden a derretirse en una tendencia irreversible como resultado del calentamiento global .los datos son aterradores Alerta andina: Las alteraciones climticas que atraviesa el planeta estn transformando la geografa de todos los pases del mundo, incluido el nuestro .los bolivianos compartimos el majestuoso espacio andino junto con Colombia, ecuador, Per, chile y argentina .se dice en la paz que las cumbres de illampu tienden a reducir sus nevados. Nuestro tunari: La cordillera de tunari en cochabanba .su mayor enemigo son los loteadores que estn expandiendo la mancha urbana hacia este hermoso parque natural y altiplnico enclavado en el valle si desaparece la nieve de tinuari, la cuenca de miscuni podra recibir menos agua en un futuro.

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Hacia la crisis del agua: Los expertos peruanos que vienen estudiando este fenmeno, advierten que el derretimiento extremo de los nevados provocara inicialmente un exceso de agua .lo cual supone una ola global de inundaciones, que luego derivara en sequias y creciente carencia de este elemental recurso de la vida orgnica en el planeta. La cordillera blanca del Per: Aquella que es la mayor cadena de nevados tropicales en el mundo podra tener que cambiar pronto de nombre. el hielo de las cumbres de la cordillera blanca est derritindose velozmente por las ascendentes temperaturas ,tornando marrones los picos, lo que ha puesto en riesgo la futura provisin de agua del Per ,dicen los cientficos . La era el deshielo: Las montaas andinas del Per han perdido por lo menos 22% de su superficie glaciar desde 1970 y el deshielo est acelerndose , segn el instituto nacional de recursos naturales, que est realizando eficientes estudios en el pas vecino. Calentura global: Los especialistas en glaciologa consideran que la actual situacin de los nevados del mundo es un indicador del calentamiento global y advierten que lo que eta ocurriendo en Per sugiere la existencia de potenciales problemas. Consecuencias del derretimiento de los glaciares: La retirada continua de los glaciares puede provocar dos grandes problemas a escala planetaria: la falta de agua dulce y el aumento del nivel del mar. Aumento del nivel del mar: Entre los aos 1993y 2003el nivel del mar a aumentado a un ritmo de 3,1mm al ao con un margen de error de 0,7mm. El incremento del nivel del mar no se debe nicamente al deshielo de los glaciares sino tambin a la dilatacin trmica de los ocanos

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Consecuencias del uso irracional del agua La creciente necesidad de lograr el equilibrio hidrolgico que asegure el abas tecimiento suficiente de agua a la poblacin se lograr armonizando la disponibilidad natural con las extracciones del recurso mediante el uso eficiente del agua .El sector agrcola es el mayor consumidor de agua con el 65%, porque no se cuenta con un sistema de riego eficiente, razn principal que provoca que las prdidas se tornenabundantes. Le siguen el sector industrial que requiere del 25% y el consumodomstico, comercial y de otros servicios urbanos municipales que requieren el 10%.Para el ao 2015 el uso industrial alcanzar el 34% a costa de reducir al 58% los volmenes destinados para riego y al 8% los destinados para otros usos. Muchas regiones del mundo han alcanzado el lmite de aprovechamiento del agua, lo que los ha llevado a sobreexplotar los recursos hidrulicos superficiales y subterrneos, creando un fuerte impacto en el ambiente. Aunque en las ltimas dos dcadas se ha logrado progreso sobre los distintos aspectos del desarrollo y la administracin de los recursos hidrulicos, los temas de la calidad del agua son ms serios de lo que se crea. El agotamiento del agua subterrnea es la amenaza oculta para la seguridad de los alimentos. La oferta de alimentos de muchos pases en desarrollo depende del agua subterrnea que se utiliza para irrigacin. Si ese recurso no se administra de forma ms sostenible, puede que algunas de las zonas ms pobladas del mundo tengan que enfrentarse a una crisis profunda en el futuro. El primer estudio global del Instituto Internacional para el Manejo del Agua demanifiesto que el agotamiento incontrolado de las capas acuferas subterrneas representaba una seria amenaza para la seguridad de los alimentos en muchos pases en desarrollo. En esos pases, el agua subterrnea se ha convertido en el sostn principal de las actividades agroalimentarias. Sin embargo, ese valioso recurso no se est utilizando de manera sostenible. En los pases en los que se depende del agua subterrnea para la irrigacin, el exceso de extraccin de agua est provocando que los niveles freticos de agua dulce estn descendiendo a un ritmo muy alarmante. Las consecuencias derivadas de no intentar solucionar ese problema son potencialmente catastrficas, especialmente para las poblaciones ms pobres, que son las que ms padecen la escasez del agua. Son tres los problemas principales que caracterizan a la utilizacin del agua subterrnea: el agotamiento debido a un exceso de extraccin de este recurso; las inundaciones y la salinizacin causadas por un drenaje insuficiente; y finalmente, la contaminacin, debida a las actividades intensivas agrcolas, industriales y de otro tipo. 8 pg.

Pases que sufren ya las consecuencias de un exceso de utilizacin de las agu assubterrneas.Los usos del agua se determinan de acuerdo a la ubicacin geogrfica del lugar, la economa que tiene, las actividades que realizan los miembros de la comunidad y el contexto cultural en el que se combinan cada uno de los aspectos anteriores. Cada vez es ms frecuente ver como algunas acciones que realizamos en nuestracomunidad deterioran no slo la calidad del agua, tambin nos acerca ms al aracionalizacin severa del recurso para poder cubrir las necesidades de todos los po bladores. Esta situacin nos llevar en pocos aos a una escasez del agua que pondra en riesgo el desarrollo social de todos. Si bien es importante que cada persona valore el uso del agua para sus actividades bsicas, es necesaria la organizacin comunitaria par a el manejo eficiente del agua que nos permita preservarla a futuro. La aparente abundancia del agua en el mundo ha dado la impresin, en el pasado, de que se trataba de un bien inagotable. Era tambin el ms barato. En la mayor parte de regiones el agua era gratuita. Todo ello ha conducido al hombre a derrocharla. El riego se efecta de forma excesivamente generosa, hasta el punto de anegar los suelos y de provocar una salinizacin secundaria. Las fugas en las redes de alimentacin de agua delas ciudades son enormes. El agua se considera en la actualidad como un recurso econmico del mismo valor que los minerales, y debe ser administrada racionalmente. En el origen de esta toma de conciencia aparece una importante disminucin de este recurso en mltiples puntos del globo y, a partir de la mitad de la dcada de los setenta, el crecimiento del coste de la energa. Se ha constatado que la explotacin irracional de un recurso de superficie o subterrneo provoca dficit de agua y que ese dficit tiende aparecer en nuevos lugares y a menudo varias veces por ao.

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Tenemos que plantearnos los usos alternativos del agua, en el campo para riego y consumo; y en la ciudad, tanto para el mbito industrial como para el habitacional y los usos energticos, pero con responsabilidad y eficiencia, evitando su criminal desperdicio en las redes de distribucin, pues no es posible que de cada cien litros entregados, slo 60 llegan a los usuarios, enfrentando un desperdicio aproximado del 40% del agua que cuesta tan caro proveer, por no buscar usos alternativos apropiados para cada regin de acuerdo con sus necesidades particulares. Si bien el costo del agua es uno de los temas que ms polmica han desatado entre la poblacin, porque hay quienes afirman que el incremento de sus tarifas resolvera el problema de su financiamiento y la ampliacin de sus redes de distribucin, no estamos totalmente de acuerdo con esa afirmacin, porque no podemos poner el uso vital del agua como un recurso de primersima necesidad social, al mismo nivel de cualquier artculo comercial, an los de consumo humano. Proporcionar el agua a la poblacin es una de las responsabilidades ms importantes del Estado, de la misma dimensin como cuidar la calidad del aire, disminuir los niveles de contaminacin, promover la reforestacin de los bosques o regular los costos de la canasta bsica; por ello es necesario seguir reconociendo tarifas diferenciales por situacin diferencial de los usuarios. No podemos cargar el costo total a los usuarios de las colonias ms populares o de las zonas rurales, con ellos es inevitable seguir utilizando el subsidio como un efecto redistributivo entre la sociedad, que no debe ser utilizado por supuesto con aquellos que gozan de mejor situacin econmica o de aquellos que son dueos de grandes industrias o de aquellos que mantienen ciertos privilegios pblicos por su posicin poltica actual y que desafortunadamente son los grandes beneficiarios del subsidio o de la exencin del pago de este derecho.

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Productos y acciones que contaminan el agua ye n consecuencia la agricultura La contaminacin es la alteracin nociva del estado natural de un medio como consecuencia de la introduccin de un agente totalmente ajeno a ese medio (contaminante), causando inestabilidad, desorden, dao o malestar en un ecosistema, en un medio fsico o en un ser vivo.1 El contaminante puede ser una sustancia qumica, energa (como sonido, calor, o luz), o incluso genes. A veces el contaminante es una sustancia extraa, o una forma de energa, y otras veces una sustancia natural. Es siempre una alteracin negativa del estado natural del medio, y por lo general, se genera como consecuencia de la actividad humana considerndose una forma de impacto ambiental. La contaminacin puede clasificarse segn el tipo de fuente de donde proviene, o por la forma de contaminante que emite o medio que contamina. Existen muchos agentes contaminantes entre ellos las sustancias qumicas (como plaguicidas, cianuro, herbicidas y otros.), los residuos urbanos, el petrleo, o las radiaciones ionizantes. Todos estos pueden producir enfermedades, daos en los ecosistemas o el medioambiente. Adems existen muchos contaminantes gaseosos que juegan un papel importante en diferentes fenmenos atmosfricos, como la generacin de lluvia cida, el debilitamiento de la capa de ozono, el calentamiento global y en general, en el cambio climtico. Hay muchas formas de combatir la contaminacin, y legislaciones internacionales que regulan las emisiones contaminantes de los pases que adhieren estas polticas. La contaminacin esta generalmente ligada al desarrollo econmico y social. Actualmente muchas organizaciones internacionales como la ONU ubican al desarrollo sostenible como una de las formas de proteger al medioambiente para las actuales y futuras generaciones.

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La contaminacin est afectando a la composicin de la atmsfera y algunos de estos cambios son perjudiciales para los humanos y los ecosistemas. En particular la contaminacin est afectando al ciclo del carbono: un ciclo biogeoqumico de gran importancia en la regulacin del clima de la Tierra y en l se ven implicadas actividades esenciales para el sostenimiento de la vida. La contaminacin puede afectar a distintos medios o ser de diferentes caractersticas. La siguiente es una lista con los diferentes tipos de contaminacin, sus efectos y sus contaminantes ms relevantes: Contaminacin atmosfrica: Consiste en la liberacin de sustancias qumicas y partculas en la atmsfera alterando su composicin y suponiendo un riesgo para la salud de las personas y de los dems seres vivos. Los gases contaminantes del aire ms comunes son el monxido de carbono, el dixido de azufre, los clorofluorocarbonos y los xidos de nitrgeno producidos por la industria y por los gases producidos en la combustin de los vehculos. Los fotoqumicos como el ozono y el esmog se aumentan en el aire por los xidos de nitrgeno e hidrocarburos y reaccionan a la luz solar. El material particulado o el polvo contaminante en el aire se mide por su tamao en micrmetros, y es comn en erupciones volcnicas. La contaminacin atmosfrica puede tener un carcter local, cuando los efectos ligados al foco de emisin afectan solo a las inmediaciones del mismo, o un carcter global, cuando las caractersticas del contaminante afectan al equilibrio del planeta y zonas muy distantes a los focos emisores, ejemplos de esto son la lluvia cida y el calentamiento global. Contaminacin hdrica: Se da por la liberacin de residuos y contaminantes que drenan a las escorrentas y luego son transportados hacia ros, penetrando en aguas subterrneas o descargando en lagos o mares. Por derrames o descargas de residuales, eutrofizacin o descarga de basura. O por liberacin descontrolada del gas de invernadero CO2 que produce la acidificacin de los ocanos. Los desechos marinos son desechos mayormente plsticos que contaminan los ocanos y costas, algunas veces se acumulan en alta mar como en la gran mancha de basura del Pacfico Norte. Los derrames de petrleo en mar abierto por el hundimiento o fugas en petroleros y algunas veces derrames desde el mismo pozo petrolero.

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Contaminacin del suelo: Ocurre cuando productos qumicos son liberados por un derrame o filtraciones sobre y bajo la tierra. Entre los contaminantes del suelo ms significativos se encuentran los hidrocarburos como el petrleo y sus derivados, los metales pesados frecuentes en bateras, el Metil tert-butil ter (MTBE),13 los herbicidas y plaguicidas generalmente rociados a los cultivos industriales y monocultivos y rgano clorados producidos por la industria. Tambin los vertederos y cinturones ecolgicos que entierran grandes cantidades de basura de las ciudades. Esta contaminacin puede afectar a la salud de forma directa y al entrar en contacto con fuentes de agua potable. Contaminacin por basura: Las grandes acumulaciones de residuos y de basura son un problema cada da mayor, se origina por las grandes aglomeraciones de poblacin en las ciudades industrializadas o que estn en proceso de urbanizacin. La basura es acumulada mayormente en vertederos, pero muchas veces es arrastrada por el viento o ros y se dispersa por la superficie de la tierra y algunas veces llega hasta el ocano. Basura espacial: Esta basura orbitando alrededor de la Tierra se compone de restos de cohetes y satlites viejos, restos de explosiones y pequeas partculas artificiales. Esta basura puede generar serios daos en los satlites en funcionamiento, ya que los impactos a velocidades orbitales pueden transformar a los satlites funcionales en ms basura espacial produciendo un proceso llamado Sndrome de Kessler. Contaminacin radiactiva: Resultado de las actividades en fsica atmica desde el siglo XX, puede ser resultado de graves desperfectos en plantas nucleares o por investigaciones en bombas nucleares, tambin por la manufactura y uso materiales radioactivos. (Ver emisores de partculas alfa) La Contaminacin radiactiva se trata ms ampliamente en este artculo en la seccin Radiacin ionizante. Contaminacin gentica: Es la transferencia incontrolada o no deseada de material gentico (por medio de la fecundacin) hacia una poblacin salvaje. Tanto desde organismos genticamente modificados a otros no modificados, o desde especies invasivas o no nativas hacia poblaciones nativas. La contaminacin gentica afecta el acervo gnico (patrimonio gentico) de una poblacin o especie, y puede afectar la biodiversidad gentica de una poblacin o especie.

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Es producida por las radiaciones del espectro electromagntico generadas por equipos electrnicos u otros elementos producto de la actividad humana, como torres de alta tensin y transformadores, las antenas de telefona mvil, los electrodomsticos, etc. Esta contaminacin puede producir peligros de tres tipos: Peligros elctricos capaces de inducir una corriente elctrica o shock elctrico que pueden daar personas o animales, sobrecargar o daar aparatos elctricos, un ejemplo de esto son las tormentas solares que inducen corrientes elctricas en el campo magntico de la tierra, en 1994 una tormenta solar afecto a varios satlites de comunicacin generando problemas en peridicos y redes de radio y televisin de Canad. Peligros de incendio en el caso de una fuente de muy alta radiacin electromagntica puede producir una corriente elctrica de tal intensidad que genera una chispa que puede causar incendios en ambientes con combustible como por ejemplo gas natural. Peligros biolgicos es ampliamente conocido que el efecto de los campos electromagnticos pueden causar calentamiento dielctrico, este efecto es lo que hace funcionar al horno microondas. Por esto una antena que transmite a una alta potencia puede generar quemaduras en las personas muy cercanas a esta. Este calentamiento vara con la potencia y frecuencia de la onda electromagntica. Existen controversias de si la contaminacin electromagntica no ionizante produce o no efectos negativos sobre la salud (como el cncer). Hasta la fecha no se ha podido probar riesgos para la salud. Contaminacin trmica: Es un cambio en la temperatura de un cuerpo de agua causado por la influencia humana, como el uso de agua como refrigerante para plantas de energa, el aumento artificial de la temperatura puede tener efectos negativos para algunos seres vivos en un hbitat especfico ya que cambia las condiciones naturales del medio en que viven.

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Propuestas Educativas para la conservacin del agua En el apartado anterior nos hemos ocupado de ver el qu debemos trabajar y han quedado identificadas las representaciones del alumnado que no favorecen esa cultura del agua de la que hablbamos; en este vamos a intentar dibujar el cmo. No es fcil concretar opciones de enseanza y aprendizaje que sirvan para todos los escolares, unas tienen unas ventajas pero plantean ms inconvenientes que otras, pero s se pueden aventurar algunas formas. Entre stas, nos gustara comentar tres: Trabajo con situaciones problemticas. Entendemos por una situacin problemtica algo que forma parte de la preocupacin del colectivo prximo a los escolares o que ocurri en otro momento y ahora se recuerda: problemas en suministro, afecciones temporales, episodios de contaminacin, conflictos sociales, desigualdades, etc. Son situaciones que no van a resolverse del todo pero que necesitan, para su comprensin, la movilizacin de recursos intelectuales y de actitud. En ocasiones son seleccionadas por el profesorado; en otros casos por los escolares. Si el proceso de aprendizaje se organiza siempre alrededor de esa situacin, y no slo en la actividad inicial, se establece un hilo argumental que da sentido a todo el proceso. Si logramos adecuar sus rasgos al alumnado suelen ser un mecanismo eficaz para interesarlo por la temtica ambiental, por las cuestiones sociales, y dan sentido a la secuencia de acciones preparada. Esto sucede as cuando las situaciones de aprendizaje permiten la explicitacin de las ideas previas y el reconocimiento de hbitos, lo cual favorece la reestructuracin de esas ideas y el cuestionamiento compartido de hbitos; con la consiguiente clarificacin del sistema de valores a partir de la integracin previa en redes conceptuales y la previsible modificacin de actitudes. La secuencia de acciones ha de partir de una percepcin global que permita identificar los rasgos de la situacin, analizar las causas que la provocan, proponer acciones, acometer stas y valorar los resultados. La propuesta no debe contener muchas actividades ya que corremos el riesgo de que el alumnado pierda inters poco a poco. El trabajo en equipo es el agrupamiento ms adecuado para evitar este problema pero tambin porque fundamenta la trascendencia de la aportacin personal a la mejora de un problema colectivo. Muchas de las actuaciones formativas que se planifican en los centros escolares y tienen que ver con los recursos, o su uso, se pueden realizar con este formato.

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Las Unidades Didcticas sobre el agua. Confeccionadas alrededor de 2 3 aspectos sobre el agua, cualidades o usos, permiten la explicitacin de situaciones importantes, o poco favorables, que es necesario trabajar con cierta urgencia. Caractersticas del agua, distribucin territorial, importancia del agua en la vida, el agua y su influencia en el paisaje, la contaminacin del agua, la propiedad del agua, variaciones personales en el consumo de agua, etc. son slo algunas de las que hemos visto publicadas. Casi todas ellas pueden valer pero pecan de ser demasiado largas y con objetivos excesivos. Las que nosotros defendemos deben consistir en unas pocas actividades organizadas en secuencia que tengan alguna actividad de iniciacin motivacin, unas pocas de desarrollo para llegar a las de sntesis aplicacin que recojan aspectos de evaluacin. As da tiempo de abordar todas las cuestiones y de valorar los resultados con el alumnado, con lo que es ms fcil generar nuevos aprendizajes en torno a esas dos o tres variables que se trabajan. Con un formato adecuado se pueden ejercitar lo mismo en Ed. Primaria que en Ed. Secundaria o en Bachillerato puesto que sus temticas no sern ajenas a los desarrollos curriculares indicados para cada uno de los niveles educativos. La mejora en la gestin del centro. Lo que podramos llamar una eco auditora del agua no debe ser nunca una accin aislada sino que ha de estar inmersa en un plan ms general. En cualquier caso, exige la participacin colectiva de una parte importante de la comunidad educativa. Sabemos por experiencia que si falta esa aportacin del grupo la accin planteada desaparecer cuando los impulsores pierdan fuerzas. En toda eco auditora es necesario un Plan de Accin que considere un diagnstico previo de la situacin que se da en el centro concreto, un desarrollo justificado del proceso y de cada una de las acciones y una programacin previa de cmo se va a realizar la valoracin de resultados. En este caso, al contrario que cuando hablamos del estudio de situaciones problemticas, s que nos planteamos la mejorar de la gestin ambiental y la solucin de los problemas. Estas acciones son extensibles tambin al medio familiar, mediante invitaciones a la participacin o con otras prcticas sencillas como puede ser el estudio del recibo del agua como una manera de auditar a las familias.

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Los ecos auditoras tienen mltiples intenciones entre las que sobresale la mejora en la gestin ambiental del centro mediante la aportacin colectiva. Si, por ejemplo, slo queremos solucionar derroches de agua puede que no sean necesarias, puesto que un Equipo Directivo motivado con adoptar la decisin de incorporar medios tcnicos y tecnolgicos en los sanitarios y otros servicios ya habr resuelto el problema. Una Estrategia de Educacin Ambiental sobre el agua es un marco global e integral de coordinacin1 para introducir y desarrollar la educacin ambiental sobre el agua en todas las instituciones, empresas y actores sociales (colectivos e individuales; pblicos y privados), con visin prospectiva, de futuro. Este enfoque estratgico est as caracterizado por ser: Global, ya que debe incluir a todos los integrantes de la sociedad (en su diversidad) y a todos los mecanismos constitutivos de la accin social (creencias, valores, actitudes, comportamientos, normas). Integral, puesto que debe considerar el medioambiente como la relacin ecosistmica de todos los seres vivos y no vivos en un mbito, por lo que el medioambiente no incluye nicamente el hbitat fsico, sino tambin los procesos sociales que contiene. Preventivo y respondiendo al principio de precaucin, ya que no slo debe tratar de identificar los posibles problemas en las etapas tempranas precisamente para evitar que se produzcan, sino que evitar el desarrollo de aquellos asuntos sobre los que recaigan grandes dudas sobre su inocuidad o al menos riesgo socialmente asumible. Democrtico, ya que debe asumir que la participacin de los diversos agentes sociales es tan importante como los aspectos tcnicos. Se debe poner particular nfasis en facilitar el flujo de informacin y la coordinacin entre los grupos participantes. Debe ser un proceso dinmico y sostenible, en constante retroalimentacin segn se vayan produciendo resultados y/o ampliacin de objetivos. Adaptativo y flexible, en trminos del marco analtico a utilizar y de los conceptos desarrollados, que no deben darse como cerrados, sino abiertos a mejora para una mejor comprensin de los fenmenos asociados a la educacin ambiental del agua. Sistmico, relacionando los diversos elementos entre s, y adems creando redes interactivas, con el fin de producir sinergia positiva. Construccionista, ya que debe ser un proceso en el que se capacita a quienes participan en ser conscientes y protagonistas de su propio aprendizaje social y papel activo en la construccin colectiva de esa estrategia.

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Interdisciplinar, puesto que todos los temas pueden ser tan sociales, como ecolgicos y econmicos. En la mayora de los casos, el enfoque es de trabajo en equipo, orientado al desarrollo de enfoques integrados que eviten las antinomias (pe. sociedad/naturaleza), y donde se incida sobre todo en las interrelaciones del sistema. Un enfoque de respuesta, es decir, que pueda aportar informacin para las necesidades especficas de cualquier entidad en cualquier fase del proceso de educacin ambiental sobre el agua. Una herramienta para la accin y la toma de decisiones. Ello implica aspectos como una activa intercomunicacin de todas las partes incidentes, aunque su resolucin puede tener lugar bien dentro de las instituciones existentes o, si fuera necesario, a travs de nuevos acuerdos institucionales. Y basarse en el principio de corresponsabilidad, es decir de responsabilidad compartida.

Una Estrategia de Educacin Ambiental sobre el Agua es una herramienta para dotar de contenido social a las polticas pblicas y privadas en materia de agua. Instrumentos sociales de una Estrategia de Educacin Ambiental sobre el Agua Los instrumentos sociales de educacin ambiental sobre el agua son cuatro: 1) Informacin y Comunicacin 2) Formacin y Capacitacin 3) Participacin Social 4) Investigacin Social y Evaluacin

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Conclusin La contaminacin del agua se debe al crecimiento demogrfico, desarrollo industrial y urbanizacin. Estos tres factores evolucionan rpidamente y se dan uno en funcin de otro. En dcadas recientes miles de lagos, ros y mares, se han contaminado mas debido a las actividades humanas. Las fuentes de contaminacin del agua pueden ser naturales o artificiales, la contaminacin natural la genera el ambiente, y la artificial el ser humano Purificacin del agua. La forma ms pura del agua es la que procede de la lluvia por que no contiene sales disueltas. El agua que bebemos es sometida a uno o ms de los procesos de purificacin segn las impurezas que contenga. En conclusin el agua es el elemento fundamental para la vida, pues donde hay agua se pueden desarrollar diferentes formas de vida, dada su importancia merece toda nuestra atencin, para crear un cultura del cuidado del agua, pues aunque el agua nunca se acabar el agua potable si se puede acabar.

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Bibliografa WWW. Monografias.com WWW. LaFACU.com/qumica/purificacin del agua. Encarta2001/agua/contaminacin

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