Vous êtes sur la page 1sur 25

PLAN DE CLASE DE MATEMTICA DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIN: REA: Matemtica AO DE EDUCACIN BSICA: 6TO BLOQUE CURRICULAR: 4.

De medida EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin TEMA: Metro Cuadrado Mtodo Heurstico DOCENTE: FECHA INICIAL FECHA TERMINAL: OBJETIVO ESPECFICO: Medir y Comprender que el metro cuadrado es la unidad de medida de superficie. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Reconocer el metro cuadrado como unidad de medida de superficie ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN Reconoce el metro cuadrado como unidad de medida de superficie. TIPO DE INSTRUMEN TOS Lista de cotejo

Conversar de los espacios de recreacin. Entregar los materiales. Observar los materiales. Describir las caractersticas. Medir en un espacio el largo y el ancho. Determinar el resultado

Libro de matemtica Hoja de papel Metro Canchas Patios Corredores Salones

BIBLIOGRAFA Actualizacin y Fortalecimiento curricular de la Ed. General Bsica. 6 to ao. Matemtica, coleccin Aula Libro de matemticas 6to ao

PLAN DE CLASE DE

CIENCIAS NATURALES

DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIN: REA: Ciencias Naturales AO DE EDUCACIN BSICA: 6TO BLOQUE CURRICULAR: El agua un medio de vida EJE DE APRENDIZAJE: Bioma Pastizal: El ecosistema expresa la interrelacinese biticos y Abiticos. TEMA: El agua como medio de reproduccin de algunas especies MTODO DOCENTE: FECHA INICIAL FECHA TERMINAL: OBJETIVO ESPECFICO: Comprender porque el agua es un medio de reproduccin de algunas especies. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Argumentar la importancia y conservacin del agua para supervivencia de los seres vivos y su equilibrio en la naturaleza, con el anlisis crtico, reflexivo y valorativo del ecosistema de pramo como fuente de reserva de agua dulce BIBLIOGRAFA Actualizacin y Fortalecimiento curricular de la Ed. General Bsica. 6 to ao. Ciencias Naturales, coleccin Aula Libro de Ciencias Naturales 6to ao ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN Demuestra experimentalme nte las propiedades del agua en relacin con las funciones que realizan los seres vivos. TIPO DE INSTRUMEN TOS Lista de cotejo.

Conversar acerca de los ecosistemas que conocen. Enlistar algunos ecosistemas. Plantear el problema de a falta de agua. Observar los materiales que se presentan. Descubrir cada uno de ellos. Leer el contenido del texto. Relacionar lo ledo con los conocimientos previos. Determinar la importancia del agua. Elaborar un organizador grfico con el tema estudiado.

Embases. Agua. Especies de Animales. Especies de vegetales Laminas. Fotografas. Peridicos. Revistas.

PLAN DE CLASES DE ESTUDIOS SOCIALES DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIN: REA: Estudios Sociales AO DE EDUCACIN BSICA: 6TO BLOQUE CURRICULAR: 1. poca Aborigen I. EJE DE APRENDIZAJE: Identidad nacional, unidad en la diversidad. TEMA: Origen de la cermica DOCENTE: FECHA INICIAL FECHA TERMINAL: OBJETIVO ESPECFICO: Reconocer los orgenes de la cermica. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Reconocer la utilidad de los instrumentos cermicos en la sociedad agrcola, desde el estudio de la produccin alfarera precolombina y el uso domstico de los artefactos cermicos. ACTIVIDADES

MTODO: de la observacin indirecta

RECURSOS Utensilios de barro Libro de estudios sociales. Lminas Fotografas Peridicos Revistas.

INDICADORES DE EVALUACIN Reconoce la utilidad de los instrumentos cermicos en las sociedades agrcolas desde el estudio de la produccin alfarera precolombina y el uso domstico de los artefactos cermicos

Conversar acerca de los utensilios empleados en casa. Enlistar los utensilios que conozcan. Observar los grficos del texto. Describir cada uno de ellos. Sealar la utilidad. Leer el contenido del texto. Relacionar lo ledo con los conocimientos previos. Comentar acerca de lo ledo. Elaborar un organizador grfico con el tema estudiado.

TIPO DE INSTRUMEN TOS Lista de cotejo

BIBLIOGRAFA Actualizacin y Fortalecimiento curricular de la Ed. General Bsica. 6 to ao. Estudios Sociales, coleccin Aula

Libro de Estudios Sociales 6to ao

PLAN DE CLASE DE LENGUA Y LITERATURA DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIN: REA: Lengua y Literatura AO DE EDUCACIN BSICA: 6TO BLOQUE CURRICULAR: 1. Descripcin cientfica /notas de enciclopedia /notas (apuntes) EJE DE APRENDIZAJE: Texto TEMA: Oracin simple Bimembre DOCENTE: FECHA INICIAL FECHA TERMINAL: OBJETIVO ESPECFICO: La Oracin simple Bimembre DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Utilizar de manera adecuada las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la produccin escrita de descripciones cientficas, encuestas notas de enciclopedias y apuntes. ACTIVIDADES RECURSOS Reglamento Leyes Enciclopedias Libro del ao INDICADORES DE EVALUACIN Utiliza de manera adecuada las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la produccin escrita de descripciones cientficas encuestas, notas de enciclopedias y apuntes. TIPO DE INSTRUM ENTOS Lista de cotejo

Conversar acerca de las reglas que deben cumplir en la escuela Enlistar los aspectos ms destacados de las reglas. Leer la primera parte de los reglamentos Identificar los elementos destacados del reglamento Subrayar las oraciones que tienen un solo sujeto y un predicado. Nominar las oraciones simples bimembres. Deducir el concepto de oracin simple bimembre. Encontrar las oraciones simples en el libro de ao de ministerio de educacin Pg. Estructurar un elemento para el 5to ao de educacin bsica.

BIBLIOGRAFA Actualizacin y Fortalecimiento curricular de la Ed. General Bsica. 6 to ao. Lengua y Literatura, coleccin Aula Libro de Lengua y Literatura 6to ao

PLAN DE CLASE DE LENGUA Y LITERATURA DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIN: REA: Lengua y Literatura AO DE EDUCACIN BSICA: 6TO BLOQUE CURRICULAR: 1. Descripcin cientfica /encuestas/notas de enciclopedia /notas (apuntes) EJE DE APRENDIZAJE: Leer TEMA: Reconocer la descripcin cientfica DOCENTE: FECHA INICIAL FECHA TERMINAL: OBJETIVO ESPECFICO: Identificar las partes de una descripcin cientfica. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Comprender las descripciones cientficas, encuestas escritas, notas de enciclopedia y apuntes desde la identificacin de informacin que permita establecer relaciones y comprender el mansaje ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN Comprender las descripciones cientficas, encuestas escritas, notas de enciclopedias y apuntes desde la identificacin de informacin TIPO DE INSTRUMENTO S Escala numrica

Establecer el propsito de la lectura. Reconocer el tipo de teto, la funcin comunicativa y formato. Determinar la clase de texto y relacionarlo con otros textos del mismo tipo. Conversar acerca de las descripciones cientficas. Elaborar predicciones a partir del ttulo. Determinar el tipo de lectura (lectura atenta)

Descripciones cientficas Hojas de papel. Lapiceros. Diarios. Revistas.

global.

Leer a una velocidad adecuada. Relacionar el significado de las partes con lo escrito. Comparar lo que se saba del tema con el contenido del texto. Usar el contexto para dar significado a las palabras. Inferir el significado de palabras y oraciones Identificar elementos explcitos del texto Ordenar informacin en forma secuencial Ordenar informacin en esquemas grficos.

que permita establecer relaciones y comprender el mensaje global

BIBLIOGRAFA Actualizacin y Fortalecimiento curricular de la Ed. General Bsica. 6 to ao.

PLAN DE LECCIN Bloque curricular 4: Poema del autor. rea: Lengua y Literatura. Ao de EGB: Sptimo. Eje curricular Integrador. ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PAR LA INTERACCION SOCIAL. Tiempo aproximado: ___ perodos EJE DEL APRENDIZAJE LITERATURA DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Reconocer los poemas de amor como textos literarios con sus caractersticas propias desde la ESTRATEGIAS METODOLOGICAS METODO DE ANALISIS LITERARIO. Leer los poemas de la pg. 80 del cuaderno de trabajo. -Averiguar quines fueron Medardo ngel Silva y Ernesto Noboa y Caamao y encontrar otros poemas. RECURSOS Texto Cuaderno de trabajo. EVALUACION INDICADORES ESENCIALES Reconoce y comprende de las caractersticas literarias de un poema TECNICA

aplicacin de los elementos literarios. Comprender los poemas de autor desde el reconocimiento de los recursos literarios caractersticas y efectos.

-Leer en parejas los poemas de la pgina 81 -Averiguar sobre los autores, socializar. -Leer sobre lo que es la poesa de la pg. 82 del libro y preguntar sobre su contenido. -Realizar las actividades de la pg. 74 del cuaderno de trabajo. -Leer en parejas sobre la funcin potica del lenguaje. -Leer sobre las figuras literarias y buscar otros ejemplos. -Realizar las actividades del cuaderno de trabajo pg. 75-77 -Lluvia de ideas sobre el poeta Antonio Machado. -Leer los poemas de la pg. 86 del texto. -Realizar las actividades de la pg.87 del texto. -Socializar. -Realizar las actividades de las pginas 7879 del cuaderno de trabajo.

Libro de poemas Internet Cartulina Cd. Marcadores Grabadora hojas

La encuesta escrita. INSTRUMENTO. Cuestionario

PLAN DE LECCIN BLOQUE CURRICULAR 4 POEMA DEL AUTOR. AREA. LENGUA Y LITERATURA. AO DE EGB. SEPTIMO. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR,LEER Y ESCRIBIR PRA LA INTERACCION SOCIAL. TIEMPO APROXIMADO:____PERIODOS EJE DEL DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION

APRENDIZAJE LITERATURA

CRITERIO DE DESEMPEO Escribir poemas desde sus caractersticas textuales propias y con intenciones concretas.

METODO DE LA ESCRITURA CREATIVA. Hacer una lista de todos los sentimientos que se pueda nombrar. -Elaborar un cartel con los aportes de todos. -Escoger un sentimiento y reflexionar con base a las siguientes preguntas. Cundo yo me siento? Por qu me siento? Qu siento cuando estoy..? -Escribir un poema tomando como tema el sentimiento de la felicidad, para esto utiliza la estrategia de la lluvia de ideas sobre las preguntas anteriores. Leer el poema Alegra de Pablo Neruda -Describir algo que les interese. -Pensar en el objeto elegido. Describir cada parte del objeto y compararlo con otro. -Registrar todas las ideas que describen el objeto elegido y obtener el esqueleto del poema . -Leer la poesa Respirar de la pg. 95 del texto. Realizar las actividades siguientes. -Seguir los concejos para escribir una cancin pag. 96 del texto. Reescribir la oraciones dando mayor expresin y musicalidad cada verso. -Escribir a limpio el poema con una ilustracin. -Recitar el poema. -Realizar las actividades de la pg. 84-87 del cuaderno de trabajo.

Texto Cuaderno de trabajo

INDICADORES ESENCIALES -Escribe poemas de forma creativa teniendo en cuenta la estructura y figuras literarias. TECNICA:

Cartulina

Observacin. INSTRUMENTO.

Marcadores Grabadora CD. Hojas A4 Lpices Pinturas.

Lista de cotejo.

PLAN DE LECCION.

BLOQUE 4 CONOCIMIENTO: COORDENADAS FRACCIONARIAS EN EL PLANO CARTESIANO BLOQUE CURRICULAR: RELACIONES Y FUNCIONES. MACRODESTREZAS: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. AREA: MATEMATICAS AO EGB. SEPTIMO. Tiempo aproximado: ___ periodos. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Ubicar pares ordenados con fracciones simples y decimales en el plano cartesiano. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS METODO DE SOLUCIN DE PROBLEMAS -Recordar el concepto de fracciones propias e impropias as como su representacin grfica y ubicacin en la recta numrica. DESIQUILIBRIO COGNITIVO -Leer el problema del texto: Adriana es una arquitecta y tiene que realizar el plano de una casa, el dueo le dice que el bao le sigue en las coordenadas A( 3/2,1), B(3/2),2) C(5/2, 2) D (5/2), 1) Qu forma tiene el bao de la casa? CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO. Leer y comprender el problema Datos del problema. Determinar los datos del problema. Razonamiento: establecer que se debe hacer para contestar la pregunta. Resolucin: Trazar un plano cartesiano, dividir cada parte en dos partes. Localizar puntos indicados y unirlos para obtener la figura. Respuesta: escribir las respuestas de acuerdo a las preguntas del problema. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO. Realizar la actividad de cierre de la pg.44 del texto. Realizar las actividades de la pg. 68 del cuaderno de trabajo. RECURSOS Texto de matemticas Cuaderno de trabajo. Cuaderno de materia. Lpices Pizarrn Marcador Regla. EVALUACION INDICADORES ESENCIALES Ubica pares ordenados con naturales, decimales y fracciones en el plano cartesiano. TECNICA. Observacin. INSTRUMENTO Lista de cotejo.

Ubicar lugares en un mapa de la ciudad con sus coordenadas

PLAN DE LECCION BLOQUE CURRICULAR 4 AREA: ESTUDIOS SOCIALES. CONOCIMIENTO: INSURGENCIA SOCIAL. AO DE EGB: SEPTIMO. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad Ecuatoriana. Tiempo aproximado___ periodos DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Establecer la naturaleza de la recesin econmica que provoco una gran inestabilidad poltica y la insurgencia de nuevos actores sociales, como la moderna clase trabajadora y las capas medianas ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION Indicadores esenciales Explica la gran inestabilidad poltica y la insurgencia de nuevos actores sociales como consecuencias de la crisis. Tcnicas e instrumentos TCNICA: Observacin INSTRUMENTO: Lista de cotejo. AOS DE AGITACION Y LUCHA.

METODO DE LA DRAMATIZACION CONOCIMIENTOS PREVIOS Dialogo sobre las preguntas de Descubrimiento juntos, pg. 62 del texto. DESEQUILIBRIO COGNITIVO: Contestas: cmo se proyect la accin de los protagonistas sociales durante la crisis? CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: -En grupos. Leer sobre un subtema: protesta popular, accin artesanal, la nueva clase obrera. -hacer preguntas sobre lo ledo y contestar -Organizar la dramatizacin, en grupos. -Exponer ente la clase. -Realizar una plenaria y elaborar conclusiones TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO -Realizar una mesa redonda para tratar lo siguiente . Fueron positivas o negativas las organizaciones de trabajadores que se formaron en la poca?.

-texto de estudios Sociales -Cuaderno de trabajo -Materiales de reciclaje para la dramatizacin

Los trabajadores hacen presencia en esta poca para el progreso del pas? -Proponer nuevas alternativas de conquistas sociales para los trabajadores. -Desarrollar las actividades de la pg. 37 del cuaderno de trabajo.

PLAN DE LECCION BLOQUE 4 CONOCIMIENTO: PROBABILIDAD DE UN EVENTO. BLOQUE CURRICULAR: ESTADISTICA Y PROBABILIDAD. MACRODESTREZA: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. AREA: MATEMATICAS AO DE EGB. SEPTIMO. TIEMPO APROXIMADO.____PERIODOS. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Determinar la probabilidad de un evento con representaciones grficas ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CICLO DEL APRENDIZAJE Texto EXPERIENCIA. Juego en parejas: lanzar un dado con la finalidad de que salga un determinado nmero. Anotar el nmero de lanzamiento y el nmero de veces que sali dicho nmero. REFLEXIN Cul es la probabilidad de que salga un determinado nmero? Cuaderno de trabajo RECURSOS EVALUACIN. INDICADORES ESENCIALES. Determina la probabilidad de un evento cotidiano a partir de representaciones grficas. TECNICA Observacin. Cuaderno de materia. INTRUMENTO: Lista de cotejo.

CONCEPTUALIZACION. -Leer la pg. 54 del texto. -Analizar el proceso. -Explicar cmo se calcula una probabilidad. -Dibujar un diagrama de rbol para los nmeros de dado. -Representar mediante una fraccin la probabilidad de que salga un determinado nmero al tirar u dado. APLICACIN Realizar las actividades de la pgina 81 del cuaderno de trabajo. En grupo: dar un ejemplo en lo que es posible obtener la probabilidad un evento. Utilizar material concreto y realizar los diagramas de rbol.

Lpices Pizarrn marcador Dados.

PLAN DE LECCION BLOQUE 4 CONOCIMIENTO: EL METRO CUBICO, MULTIPLOS BLOQUE CURRICULAR: MEDIDA. MACRODESTREZA: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. AREA: MATEMATICAS AO DE EGB. SEPTIMO TIEMPO APROXIMADO_____PERIODOS. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Convertir y aplicar mltiplos del metro cuadrado y metro cbico en la resolucin de problemas ESTRATEGIAS METODOLOGICAS METODO DE SOLUCION DE PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREVIOS: Recordar cuales son las unidades para medir el volumen de un slido, en especial de slidos conocidos y la manera de hacer el clculo de su volumen. RECURSOS Texto de matemticas Cuaderno de trabajo EVALUACIN INDICADORES ESENCIALES Reconoce, estima, mide y convierte utilizando mltiplos y submltiplos usuales, unidades de volumen.

DESEQUILIBRIO COGNITIVO Reflexionar sobre: Para medir el volumen de slidos grandes qu unidades utilizamos?. CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO. Elaborar una tabla de mltiplos y submltiplos del metro cuadrado. Leer el problema del texto Identificar los datos del problema. Dibujar un conteiner. Determinar que se debe hacer para resolver el problema. Realizar las operaciones para calcular el volumen y efectuar las conversiones necesarias. Responder segn la pregunta del problema. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Realizar las actividades de la pg. 80 del cuaderno de trabajo. Dar ejemplos de medidas con mltiplos del metro cbico. Representar con un dibujo. Estimar medidas y calcular el volumen

Cuaderno de materia Lpices Pizarrn Marcador

TECNICA: Prueba INSTRUMENTO: Ejercicios.

PLAN DE LECCION BLOQUE CURRICULAR 4 EL CLIMA, UN AIRE SIEMPRE CAMBIANTE.

AREA: CIENCIAS NATURALES. CONOCIMIENTO: IMPACTO DE LAS ZONAS CLIMATICAS SOBRE EL BIOMA BOSQUE. AO DE EGB. SEPTIMO. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios. TIEMPO APROXIMADO:____ PERIODOS. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Explicar el impacto que tienen las zonas climticas sobre el bioma bosque, con la observacin e interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis comparativo de las caracterstica y particularidades del manglar del litoral, bosques andinos de altura y selva amaznica ecuatoriana. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS METODO COMPARATIVO CONOCIMIENTOS PREVIOS. -Observar el mapa del Ecuador y observar sus zonas Climticas . DESEQUILIBRIO COGNITIVO -Contestar: cmo es el impacto de las zonas climticas sobre el bioma bosque?. CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO. Observar recortes de bosques de diferentes zonas climticas. Comparar con la decoficacin de la tabla de las paginas 65-66 del texto. Establecer aspectos puntuales sobre las zonas climatices y su impacto sobre el bioma bosque. Mapa del Ecuador Recortes TECNICA: Observacin. Texto INSTRUMENTO: Cuaderno de trabaj. Escala numrica. RECURSOS EVALUACION INDICADORES ESENCIALES Explica el impacto que tienen las zonas climticas sobre el bioma bosque.

TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO. Realizar las actividades de la pg. 47 del cuaderno de trabajo.

PLAN DE LECCION

BLOQUE 4

CONOCIMIENTO: AREA DE POLIGONOS BLOQUE CURRICULAR: GEOMETRA. MACRODESTREZAS: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la presentacin. AREA: MATREMATICAS. AO DE EGB. SEPTIMO TIEMPO APROXIMADO:___PERIODOS. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Calcular el rea de polgonos regulares por la aplicacin de sus formula. ESTRATEGIA METODOLOGICA METODO ANALITICO CONOCIMIENTOS PREVIOS: -Realizar el clculo del rea de figuras planas conocidas. - Dar ejemplos de polgonos regulares. DESEQUILIBRIO COGNITIVO. Leer el siguiente problema del texto: Marcela construy en el jardn de sus casa un arenero con forma hexgono regular. Cul es el rea que ocupa el arenero? CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO. Observar hexgonos regulares. Analizar qu figuras pueden formar un hexgono regula. Construir un tringulo equiltero con una longitud determinada. Reunirse seis estudiantes y construir un hexgono regular. Calcular el rea del tringulo. Multiplicar el rea del tringulo por seis. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Realizar las actividades de las pg. 78-79 del cuaderno de trabajo. Determinar la cantidad de vidrio necesaria para RECURSOS Texto de matemticas Cuaderno de trabajo Cuaderno de materia Lpices Pizarrn Marcador Cartulina INSTRUMENTO: Ejercicios. Regla Tijera Comps. EVALUACION INDICADORES ESENCIALES Reconoce y clasifica de acuerdo con sus elementos y propiedades figuras planas y cuerpos geomtricos. Calcula y aplica el permetro y rea de tringulos, cuadrilteros y polgonos regulares en la resolucin de problemas. TECNICA Prueba

fabricar un espejo de forma hexgono regular.

PLAN DE LECCION BLOQUE 4 CONOCIMIENTO: MULTIPLICACION DE NUMEROS DECIMALES. BLOQUE CURRICULAR: NUMERICO MACRODESTREZA: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones, y/o la representacin. AREA: MATEMATICAS AO DE EGB: SEPTIMO TIEMPO APROXIMADO:___ PERIODOS. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Resolver operaciones combinadas de ESTRATEGIAS METODOLOGICAS METODO INDUCTIVO Texto RECURS OS EVALUACIN. INDICADORES ESENCIALES Resuelve operaciones

adicin, sustraccin y multiplicacin con fracciones, con material concreto, grficos y clculo.

CONOCIMIENTOS PREVIOS. -Juego de clculo mental de multiplicaciones sencillas con nmeros naturales. Identificar los trminos. DESEQUILIBRIO COGNITIVO. Contestar: cmo se multiplica un nmero natural por un decimal? cmo se multiplican dos nmeros decimales? CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO. Observar multiplicaciones resueltas de un natural por un decimal y de dos nmeros decimales. -En parejas, observar el proceso de cada multiplicacin. -Comparar los procesos y determinar aspectos comunes como la ubicacin de la coma. -Deducir las reglas para el producto de un nmero decimal por uno natural y el producto de dos nmeros decimales. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO. Realizar las actividades de la pg. 73 del cuaderno de trabajo.

Cuadern o de trabajo

combinadas con nmeros naturales, fracciones y decimales. TECNICA: Observacin.

Cuadern o de materia Marcado r Pizarrn

TECNICA: Lista de cotejo.

PLAN DE LECCION BLOQUE CURRICULAR 4 EL CLIMA, UN AIRE SIEMPRE CAMBIANTE.

AREA: CIENCIAS NATURALES. CONOCIMIENTOS: IMPORTANCIA DE LAS ESTACIONES METEREOLOGICAS Y SU FUNCIONAMIENTO PARA PRONOSTICAR EL ESTADO DEL TIEMPO. AO DE EGB. SEPTIMO. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios. TIEMPO APROXIMADO:____ PERIODOS. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Analizar la informacin que proporcionan las estaciones meteorolgicas para el pronstico del estado del tiempo, desde la obtencin e interpretacin de datos experimentales e informacin bibliogrfica. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS METODO CIENTIFICO CONOCIMIENTOS PREVIOS. -Leer sobre los cambios climticos de un determinado lugar. -Lluvia de ideas sobre las precauciones que deberan tomar las personas de acuerdo a estos cambios. DESEQUILIBRIO COGNITIVO TECNICA. -Contestar: gracias a que se pueden determinar los cambios climticos?. CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO -Leer la pg. 58 del texto -Construir una estacin meteorolgica casera. -Observar la direccin del viento, segn la direccin en que Un alfiler Una caja de plastilina Observacin. INSTRUMENTO. Lista de cotejo. Una tarrina de plstico. Papel brillante Un sorbete RECURSOS EVALUACION INDICADORES ESENCIALES Establece la importancia de las estaciones meteorolgicas y su funcionamiento para pronosticar el estado del tiempo.

gira la veleta. -Exponer los trabajos a otros estudiantes de la escuela. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO. -Realizar las actividades de la pg. 44 del cuaderno de trabajo.

Un marcador.

PLAN DE LECCION

BLOQUE CURRICULAR: 4 AOS DE AGITACION Y LUCHA

AREA :ESTUDIOS SOCIALES. CONOCIMIENTOS: LUCHA POR LA JUSTICIA SOCIAL. AO EGB SEPTIMO EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde yo vivo y la identidad Ecuatoriana. TIEMPO APROXIMADO: _____PERIODOS. DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO Examinar cmo la sociedad reacciono ante la crisis con la lucha por la justicia social y la organizacin popular que surgi del socialismo y de las centrales obreras. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CICLO DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIA Identificar y observar las imgenes de las pag. 66-67 del texto. REFLEXION. -Reflexionar sobre las siguientes preguntas. cules fueron los resultados polticos y culturales de la crisis que se inicio en los aos veinte -Podemos encontrar ahora algn resultado de la crisis? CONCEPTUALIZACIN. Investigar en grupos, sobre los exiliados polticos ecuatorianos en Paita y sobre las manifestaciones artsticas de los aos treinta, unos en pintura y otros en literatura. Clasificar las fuentes histricas de investigacin en primarias y secundarias. Analizar la informacin y elaborar organizadores grficos. Exponer. RECURSOS Texto Cuaderno de trabajo Libros de historia y literatura. Grficos Internet Entrevistas. EVALUACION INDICADORES ESENCIALES. Describe cmo la sociedad reaccion ante la crisis con la lucha por la justicia social y la organizacin popular. TECNICA Observacin. INSTRUMENTO. Lista de cotejo.

PLAN DE LECCION BLOQUE CURRICULAR: 4 AOS DE EGITACION Y LUCHA AREA: ESTUDIOS SOCIALES CONOCIMIENTO: LA VIDA DE LA GENTE. AO DE EGB. SEPTIMO. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana. Tiempo aproximado____ __perodos DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION

Identificar los principales rasgos de la vida cotidiana de la gente entre 1925 y 1947, las continuidades tradicionales y los cambios en el vestido, las costumbres y las diversiones, el auge del teatro y varias formas musicales

METODO COMPARATIVO CONOCIMIENTOS PREVIOS. Dialogar sobre las preguntas de descubriendo juntos, pag. 68 del texto. DESEQUILIBRIO COGNITIVO Contestar. cmo era la vida cotidiana de la gente, sus hbitos y diversiones entre 1925 y 1947? CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO Observar la fotografa del concurso de belleza Miss Ecuador en 1930 y una en la actualidad. Encontrar las diferencias. Leer el recuadro de las diversiones pg. 69 del texto y establecer semejanzas y diferencias con las actuales. Observar y leer sobre los vestidos de aquella poca. Realizar dibujo de estos vestidos y de los actuales. TRASFERENCIA DEL CONOCIMIETO. Graficar, a manera de caricatura, alguna de las diversiones de la poca. Averiguar cmo era el popular personaje de Evaristo Corral y Chancleta Elaborar un peridico mural con todos los trabajos realizados. Exponer ante los dems estudiantes de la institucin escolar. Realizar las actividades de la pg. 40 del cuaderno de trabajo.

Texto Cuaderno de trabajo Fotografas hojas A4 Pinturas

INDICADORES ESENCIALES Describe los principales rasgos de la vida cotidiana de la gente entre 19251947. TECNICA.

Marcadores Franelgrafo Tachuelas Entrevista Libro de historia.

Observacin. Instrumento. Escala descriptiva.

PLAN DE LECCION BLOQUE CURRICULAR: 4 AREA. ESTUDIOS SOCIALES. CONOCIMIENTOS: AOS DE INESTABILIDAD Y POBREZA. AO DE EGB. SEPTIMO EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad Ecuatoriana. TIEMPO APROXIMADO____PERIODOS DESTREZAS CON CRITETRIO DE DESEMPEO Analizar el proceso desde 1925 a 1938 en que se dieron varias reformas del Estado. ( de las julianas hasta la de Enrquez Gallo), y enfrentamientos polticos en medio de los que apareci la figura de Jos Mara Velazco Ibarra. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CICLO DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIA. Dialogar sobre las preguntas de Descubriendo juntos. Analizar las imgenes de las pgs. 64-65 del texto. (identificar la imagen, observar la imagen, descifrar las escenas). REFLEXION. Contestar : cul es el contexto histrico de estas escenas? CONCEPTUALIZACION. Escuchar las explicaciones de un historiar o conocedor del tema. Diario personal Internet RECURSOS Texto De estudios sociales Cuaderno de trabajo. EVAUACION INDICADORES ESENCIALES. Explica el proceso desde 1925 a 1938. En que se dieron varias reformas del Estado. TECNICA: Observacin. INSTRUMENTO. Escala numrica. AOS DE AGITACION

Leer el texto. Investigar sobre el tema. Comprar la informacin. Ubicar las escenas en el contexto histrico. Redactar comentarios que incluyan introduccin, desarrollo y conclusin. APLICACIN Escribir en el diario personal una reflexin sobre la Revolucin Juliana. Desarrollar las actividades de la pg. 38 del cuaderno de trabajo. Explicar porqu el gobierno del General Alberto Enrquez Gallo fue progresista.

Entrevista.