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Haptonomie

CIRDH Frans VELDMAN


Sige social et Centre de formation CIRDH Frans VELDMAN 9, bis Villa du Bel Air 75012 PARIS Tl. : 01 42 01 68 20 Fax : 01 42 01 68 24 cirdhfv@haptonomie.org www.haptonomie.org Siret n 341643765 00033 - code APE 7219 Z N de dclaration d'activit 11 75 45348 75

FORMATIONS APPLIQUEES AU DOMAINE DE LA SANTE


Accompagnement pr- et postnatal des parents et de leur enfant Psychothrapie Pratiques mdicales et paramdicales Puriculture Obsttrique Soins infirmiers

BIBLIOGRAPHIE

SOMMAIRE

Frans Veldman - L'haptonomie - Redcouvrir l'humain, PUF, 9e d. 2007. - Haptonomie amour et raison, PUF, 2004. Dominique Dcant- Paoli - L'haptonomie, Que sais-je, PUF, 4e d. 2011. Catherine Dolto - L'haptonomie prinatale DVD Gallimard/CNRS/CIRCO, 2007. - L'haptonomie prinatale CD Gallimard 2000. Jean-Louis Revardel - Comprendre l'haptonomie, PUF, 2007. - L'univers affectif, haptonomie et pense moderne, PUF, 2003. Consultez le site internet : www.haptonomie.org - La bibliographie des publications de Frans Veldman - La bibliographie de la revue Prsence Haptonomique, revue apriodique, dite par le CIRDH Frans Veldman.

Le CIRDH Frans Veldman L'Haptonomie Tronc commun des formations Prsentation des formations spcifiques Prsentation des formations complmentaires Qui peut postuler ? Ethique

LE CIRDH Frans Veldman


Prsident d'honneur Frans Veldman Fondateur de l'haptonomie Membre dhonneur AnneMarie Veldman-Van Polen Prsidente Dominique Dcant-Paoli Psychiatre - Pdopsychiatre Vice-Prsidente Catherine Dolto Mdecin Vice-Prsident Herv Germa Avocat

COLLEGE SCIENTIFIQUE

Le CIRDH se donne pour mission de transmettre ce qui est acquis et de soutenir la dynamique dune recherche thorique et pratique en sappuyant sur son collge scientifique. Le collge rpond aux critres de lassociation qui le fonde : Recherche et Dveloppement de lHaptonomie, et a pour but :...................................................................... - dapprofondir lhritage de Frans Veldman

CONSEIL D'ADMINISTRATION Prsidente Dominique Dcant-Paoli Vice-Prsidente Catherine Dolto Trsorire Dominique Angotti Secrtaires Anne-Marie Duval-Lota Christine Richard Membres Dominique Boussat-Ltard Jean Ebert Jean-Claude Scheresse

- de stimuler une recherche thorique et les applications qui en dcoulent dans les champs du dveloppement humain et de la sant....................... Les travaux du collge concernent donc lensemble des champs dapplication de la phnomnalit haptonomique......................................... Le Collge est constitu :.......................................................................

STAFF DES FORMATEURS


Dominique Angotti, Psychiatre Nelly Aretos Psychologue Raymond Belaiche Gynco-obsttricien Florence Charre Sage-femme Dominique Dcant-Paoli Psychiatre-Pdopsychiatre Mehdi Djalali Gynco-obsttricien (Allemagne) Catherine Dolto Mdecin Corinne Drescher Gynco-obsttricienne Vronique Dubray Mdecin (Belgique) Anne-Marie Duval-Lota Psychologue Jean Ebert Psychiatre Charles Gilliot Gynco-obsttricien Albert Goldberg Gynco-obsttricien Gal Hubert Mdecin Anne-Marie Mettraux-Berthelin Sage-femme (Suisse) Ine Op Heij Psychologue (Pays Bas)

Christine Richard Mdecin Jean-Claude Scheresse Psychiatre Andr Soler Psychologue Bernard This Psychiatre psychanalyste Georgette Tinjod Sage-femme Jaime Robert Torres Gynco-obsttricien (Espagne)
AnneMarie Veldman-Van Polen Haptothrapeute, assistante de Frans Veldman, cofondatrice du CIRDH

1- de membres permanents : les formateurs, le comit de rdaction de la revue Prsence, les gestionnaires des archives. (Tous tant praticiens de la sant : mdecins, psychologues cliniciens, sages-femmes, kinsithrapeutes)....................................................................................... 2- des membres associs : des praticiens forms en haptonomie, coopts qui, en raison de leur exprience, de leur pratique et de leur rflexion, apportent une contribution la recherche thorique, la clinique, dans un champ dapplication de la phnomnalit haptonomique.............................

COMITE DETHIQUE

Il est compos de : - deux personnalits du monde de la sant, extrieures au CIRDH, - deux membres du collge scientifique, - un avocat, conseil juridique, - la Prsidente et la Vice-Prsidente du CIRDH.

Jean-Louis Revardel Biologiste

Maurice Xambeu Mdecin Vincent Xambeu Kinsithrapeute

L'HAPTONOMIE
L'haptonomie est une science humaine et une approche transdisciplinaire du soin, qui relve d'une attitude phnomnologique........................................................... L'haptonomie est au service du bien tre des personnes, elle fait appel au dsir et au plaisir de vivre donnant sens la vie. Elle tend dvelopper ou restaurer un tat de sant dans lequel l'humain est considr et approch comme une unit somato-affectivo-psychique. Elle permet de dvelopper un sentiment de scurit interne qui soutient la personne dans son individuation psychoaffective ou dans les moments importants de l'existence dans le handicap, la maladie, comme dans la bonne sant............................................................................................... Ainsi elle trouve champ d'application aussi bien dans les priodes pr- et postnatales, dans les soins de puriculture, dans le dveloppement affectif de l'enfant, de l'adolescent, de ladulte, mais aussi dans les cas o la personne est confronte au handicap, la maladie, la fin de vie. Aider une personne handicape ou malade, c'est aller, derrire les limitations cres, la rencontre de la personne qui est toujours l, prsente...................................................................... Aprs des dbuts aux Pays-Bas, vers 1942, l'haptonomie a pris un nouvel essor en France en 1980 avec l'arrive dans les Pyrnes Orientales de Frans Veldman (1921 - 2010), son fondateur. L, s'est constitu le Centre International de Recherche et de Dveloppement de l'Haptonomie (CIRDH).................................... Depuis l'automne 2006, le CIRDH organise les formations dans son centre de Paris. Le centre des Pyrnes Orientales Oms reste le lieu historique, en coordination avec les actions de formations menes par le CIRDH...................... Le CIRDH est devenu depuis le 6 novembre 2011, le CIRDH Frans Veldman.

La formation en haptonomie suppose l'acquisition et l'appropriation de donnes thoriques et exprientielles mais aussi une maturation personnelle de sa qualit de prsence..............................................................................................................

Elle est organise de faon ce que chacun dans sa responsabilit, sa progression et sa comptence professionnelle puisse dvelopper une aptitude l'accompagnement haptonomique.

TRONC COMMUN DES FORMATIONS


Le suivi du Tronc Commun est prparatoire et probatoire aux formations spcifiques................................................................................................................ Le Tronc Commun des formations constitue une premire approche de la spcificit de l'haptonomie............................................................................................................ Il permet :..................................................................................................................... de dcouvrir et prendre conscience des phnomnes dterminant la qualit de la prsence dans la relation l'autre................................................................... de dcouvrir et dvelopper ses propres facults de perception............................. Les principaux concepts de la phnomnalit haptonomique y sont abords tant sur le plan thorique que dans une mise en uvre des vcus.................................. La prsence aux trois sessions est obligatoire pour la validation du Tronc commun.

PRESENTATION DES FORMATIONS SPECIFIQUES


Ces formations font suite au stage du Tronc Commun................................... Les formations spcifiques sont valides par la remise d'un acte................ d'accomplissement qui n'a pas valeur d'un diplme universitaire................ L'haptonomie pr- et postnatale Laccompagnement haptonomique pr- et postnatal des parents et de leur enfant favorise la maturation de la relation triangulaire affective entre la mre, le pre et l'enfant. Son projet est donc plus vaste qu'une prparation l'accouchement qui cependant y est incluse. Il aide au dveloppement du sentiment de parentalit. Il sollicite la participation relationnelle de l'enfant ds la conception, dans le giron maternel.................................................................................................................. Conduit dans une ambiance de scurit et de confiance, il se poursuit aprs la naissance jusqu' l'acquisition de la marche, tape majeure de l'autonomie. La qualit relationnelle affective qui s'tablit entre parents et enfant s'avre tre prventive des troubles du " devenir-soi "............................................................ Cet accompagnement qui modifie profondment le vcu des parents et de l'enfant lors de toute grossesse, apporte aussi une aide prcieuse lors des grossesses pathologiques, ou relevant d'une problmatique psychoaffective ou ncessitant une prise en charge trs mdicalise............................................. Orientations de la formation des professionnels Faire dcouvrir aux parents une manire d'tre affective, pour un bon droulement de la grossesse, de l'accouchement et de l'accompagnement postnatal pour favoriser la sant affective et le dveloppement psychomoteur de l'enfant. La formation permet une approche spcifique des troubles de la relation l'intrieur de la triade...........................................................................................

La formation envisage : - les grossesses normales et pathologiques, les interruptions mdicales de grossesse, les procrations mdicales assistes (PMA), - l'accueil du couple, le confort de la mre, le soutien du pre, le contact affectif entre les parents et leur enfant (contact affectivo-confirmant),...................... l'accompagnement de l'accouchement et de la naissance travers le contact affectif parents-enfant et l'utilisation des diffrentes manires d'installer les parents en fonction de la progression du travail et des conditions mdicales de l'accouchement,...................................................................................................... la capacit soulager la douleur et rester en prsence avec l'enfant mme dans le cas d'une csarienne,................................................................................. la prvention de la dpression du post-partum,..................................................... la rducation du prine,.................................................................................... le soutien postnatal de la relation triangulaire affective et l'accompagnement de l'enfant vers l'autonomie........................................................................................... L'haptopsychothrapie Elle est une forme d'assistance, de thrapie qui vise aider la personne tablir, restaurer ou dvelopper sa sant psychoaffective................................................. Elle s'adresse aux personnes en souffrance psychique, ou prsentant un malaise existentiel................................................................................................................ Elle leur offre la possibilit de mobiliser elles-mmes leurs ressources lies au dsir et au plaisir de vivre. La relation affectivo-confirmante, qui fonde le support psychothrapique, instaure un vcu de scurit. La personne accde peu peu l'autonomie de sa relation affective, et dveloppe ses capacits de discernement, et ses forces vitales................................................................................................ Dans les psychopathologies graves, elle aide retrouver les ressources propres, affectives, pour intgrer la maladie et y faire face................................................... Elle permet un abord original des troubles ds des carences affectives mme trs prcoces...........................................................................................................

Orientations de la formation des professionnels Cette formation accompagne le professionnel vers son propre engagement affectif dans le cadre de sa profession. Elle dveloppe, chez le professionnel, la perception de l'expressivit motionnelle de la personne aide. Elle affine le tact, l'intuition et les capacits de contenance face aux diverses pathologies de l'enfant et de l'adulte. Elle permet le dveloppement dune attention et dun discernement qui permettra daccompagner au mieux les personnes............................................ Elle aborde le dveloppement affectif de l'enfant, les troubles de la croissance affective de la personne ainsi que les questions de mmoire affective, d'agressivit et de violence...................................................................................... Elle prsente des analyses cliniques en haptopsychothrapie, prpare l'accompagnement des personnes en fin de vie, et invite une rflexion en dontologie et thique.................................................................................................................. L'haptosynsie haptonomie applique aux pratiques mdicales et paramdicales Cette application de l'haptonomie est une aide aux personnes malades ou handicapes. Elle tend optimiser et humaniser la relation entre le soignant et le soign, de sorte que ce dernier puisse mettre en uvre ses propres ressources, sa force d'engagement dans la vie........................................................................... Elle aide vivre le handicap ou la maladie, indpendamment du pronostic et de l'volution. La personne maintient plus aisment son engagement affectif au monde....................................................................................................................... Orientations de la formation des professionnels Chaque professionnel adapte les principes de lapproche haptonomique selon sa spcificit : mdecin, kinsithrapeute, infirmier (re), et selon la maladie ou le handicap du patient.

La formation conduit le praticien :.............................................................................. savoir percevoir et discerner la manire dont la personne vit avec sa maladie ou son handicap......................................................................................................................................... - savoir solliciter une interaction participative du soign. Aider la mobilit, aider la personne recouvrer son sentiment de compltude .............................................. .. - faire appel la personne saine masque par sa maladie, son handicap. Certains aspects des symptmes diminuent ou disparaissent (douleur, ankylose, craintes, rpercussions psychoaffectives).................................................................................................... savoir envisager les singularits de l'accompagnement des maladies chroni-... ques invalidantes lies la grontologie (telles que les maladies de Parkinson, d'Alzheimer) et des maladies pronostic rserv.................................................................... L'haptopuriculture Elle permet de faire bnficier les nourrissons et jeunes enfants dans les services de nonatalogie, les crches, pouponnires et les services de PMI, dune approche haptonomique............................................................................................................. Elle comprend la manire spcifique de porter les nourrissons et de les aborder lors des soins pour leur permettre de dvelopper un sentiment de scurit de base........ Les professionnels sont forms transmettre aux parents (en libral ou en PMI) une faon dtre dans les soins quotidiens et les jeux, qui favorisent le bon dveloppement affectif de l'enfant.......................................................................................................... Elle prvient les troubles du dveloppement de la personnalit, et de lidentit.

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PRESENTATION DES FORMATIONS COMPLEMENTAIRES


Ces formations ne sont accessibles quaprs avoir accompli la formation spcifique en adquation avec la formation complmentaire souhaite. L'hapto-obsttrique Soutenir et guider la mre dans le processus anatomophysiologique de l'accouchement et l'enfant dans le processus de la naissance. Elle offre au couple la possibilit de vivre ensemble le temps de la naissance................... Orientations de la formation des professionnels....................................... Approfondir les connaissances anatomophysiologiques mises en jeu lors de l'accouchement. Apporter au pre et la mre un savoir-faire et une manire d'tre qui tiennent compte des phnomnes affectifs et moteurs qui se manifestent dans la naissance................................................................................ Apprendre les " gestes " spcifiques permettant au pre de soutenir la mre et de la soulager pendant le travail. Dvelopper la permanence du contact affectif avec l'enfant malgr la douleur............................................................ Rpondre spcifiquement par lhaptonomie aux diverses dystocies............... L'haptopsychothrapie complmentaire Par rapport la formation spcifique en haptopsychothrapie, cette formation permet un apport complmentaire tant dans le domaine de la mise en uvre des facults du thrapeute que dans le domaine conceptuel. Elle se nourrit de la rflexion des cliniciens ayant dj chemin dans l'application de l'haptopsychothrapie. Un approfondissement de la phnomnalit, les " mdiations " mises en uvre dans le cadre de l'haptonomie, les problmatiques psychothrapiques proprement dites constituent les points particuliers de la formation.

L'haptopdagogie Elle guide l'enfant dans son individuation jusqu' l'adolescence et veille dvelopper un quilibre harmonieux entre la maturation psychoaffective et les apprentissages cognitifs............................................................................................................. Orientations de la formation des professionnels. - envisager le dveloppement de la sensorialit, dans une tonalit affective, au..... cours des tapes du dveloppement de l'enfant..................................................... - soutenir celui-ci dans l'panouissement de ses facults et dons propres.............. - envisager l'panouissement affectif de la socialisation et la prvention des pa-.... thologies qui y sont ventuellement lies................................................................ - mettre l'accent sur les potentialits du " vivre ensemble "....................................... L'haptonomie applique aux soins infirmiers Cette application s'adresse en priorit aux patients ncessitant des soins en milieu hospitalier : personnes alites, handicapes dans leurs dplacements ou ncessitant des soins dits intrusifs . Elle s'inscrit dans la dmarche qualit de la bientraitance. ............................................................................................................

La particularit du contact haptonomique accrot le confort du soin, qui peut devenir un moment de rencontre..............................................................................................
Orientations de la formation des professionnels La formation aide au dveloppement de la sensibilit de perception des phnomnes affectifs et moteurs. Elle envisage en particulier la prise en compte de ce que la personne exprime de faon non verbale de sa maladie................................. Dans l'aide au mouvement, l'effort est fortement amoindri, tant pour le soignant que pour le soign. Il y a l un bnfice certain sur le plan de la prophylaxie des maladies professionnelles (sciatiques, lumbagos)........................................................ ........................................................................................... Trois volets du soin au chevet du malade sont envisags :...................................... - la mobilit des personnes dpendantes ou handicapes. La nature de l'invitation haptonomique appelle une participation spontane (non rflchie) de la per-..... sonne soigne, ce qui permet le dpassement des craintes.................................. - l'environnement : le confort, les nuisances, la prcaution dans l'approche du lit.... du patient................................................................................................................. - la conduite des soins intrusifs : pansements de plaies douloureuses, pose de...... cathter, de sonde, etc............................................................................................

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QUI PEUT POSTULER ?


TRONC COMMUN DES FORMATIONS Tous les professionnels cits dans les rubriques ci-dessous................................ FORMATIONS SPECIFIQUES Haptonomie pr- et postnatale Obsttriciens, sages-femmes, pdiatres, mdecins gnralistes, psychologues cliniciens forms en haptopsychothrapie sous condition d'tre membre d'une quipe travaillant en maternit ou en unit de soins prinatals.......................... Haptopsychothrapie Psychiatres, pdopsychiatres, psychologues (Master 2), psychomotricien (ne)s travaillant en milieu psychiatrique (sur dossier). Mdecins gnralistes (sur dossier). ............................................................................................................... Haptosynsie, haptonomie applique aux pratiques mdicales et paramdicales Professions mdicales et paramdicales : mdecins, infirmier (re)s, kinsithrapeutes, psychomotricien (ne)s, orthophonistes, puricultrices, sagesfemmes, ducateur (trice)s spcialis (e)s, ostopathes (sur dossier)........ Haptopuriculture Professionnels travaillant dans le milieu de la naissance ou de la petite enfance (puricultrices, auxiliaires de puriculture, ducateurs jeunes enfants, les mdecins, les psychologues, les ducateur (trice)s spcialis (e)s ayant dj accompli une des formations spcifiques ci-dessus............................................

ETHIQUE
La pratique de l'haptonomie fait appel la responsabilit thique de chacun. Lthique de lhaptonomie vient en complment de lthique propre chaque profession de sant.............................................................................................. Le dveloppement du contact thymotactile affectivo-confirmant est exigeant et ncessite une maturation personnelle avant de pouvoir tre mis au service des personnes accompagnes...................................................................................... Nous attirons tout particulirement l'attention sur le fait que tout participant au stage du Tronc Commun qui tenterait de mettre en uvre les notions qui y sont abordes mettrait en difficult les personnes prtendument aides ainsi que luimme. En effet, comme l'intitul l'indique, ce stage constitue une approche thorique et de vcus et ne saurait en aucun cas suffire une pratique de l'haptonomie. ........................................................................................................ Tout participant aux formations spcifiques acquiert une comptence originale dans son exercice professionnel, mais pas une comptence de formation, aussi s'engage til ne pas enseigner, tant de manire thorique que par des dmonstrations, les lments relevant de la phnomnalit haptonomique qu'il aura dcouverts............................................................................. ................................ La pratique de lhaptonomie ne peut se faire par consquent que dans une pratique professionnelle et ncessitera une ractualisation rgulire propose dans les stages de perfectionnement dans le cadre du CIRDH Frans Veldman.

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