PROGRAMA DE ORIENTACIN Y CONSEJERA PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE JOSE LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO 2011

I. JUSTITICACION:

La realidad de la niez y juventud actual de nuestro pas y regin nos muestra una problemtica compleja en los diversos aspectos de la formacin educativa y social, que requiere la intervencin de los diversos actores del estado, como son las Municipalidades e Instituciones Educativas. El apoyo psicolgico es una herramienta necesaria para identificar, prevenir e intervenir en situaciones de riesgo que alteren el desarrollo integral del alumnado, en coordinacin directa con las autoridades y docentes Es por este motivo que se propone llevar a cabo un programa integral de orientacin y consejera que abarque los asuntos de mayor importancia dentro de las Instituciones Educativas del Distrito. II. OBJETIVOS 1. Brindar orientacin y consejera psicolgica a alumnos de las instituciones educativas estatales del distrito, que manifiesten problemtica en el mbito familiar, educativo, sexual o cualquier rea que afecte su desempeo 2. Concientizar a travs de un programa basado en la prctica de las habilidades sociales a alumnos sobre la etapa de la vida que atraviesan y las caractersticas de relacin con la sociedad y familia en el mbito sexual que experimentan, haciendo incidencia en las conductas de riesgo y en la manera de prevenirlas 3. Prevenir la presencia del fenmeno de Violencia escolar entre compaeros clase (Bullying) a travs de la ejecucin de talleres grupales y la propuesta de mtodos que permitan su identificacin y solucin. 4. Elaborar perfiles vocacionales para permitir que los alumnos de ltimo ao de educacin secundaria accedan de manera adecuada a los diferentes programas

acadmicos de educacin superior, con mayores posibilidades de concluir sus estudios y ejercer su profesin de manera exitosa III. TEMTICA: 1. Orientacin y Consejera 2. Educacin Sexual 3. Violencia escolar entre compaeros de clase 4. Orientacin vocacional 5. Escuela para Padres ORIENTACION Y CONSEJERIA: A nivel de conflictos referentes al mbito sexual, dinmica familiar, rendimiento escolar, problemas de ansiedad, depresin, adaptacin grupal consumo de sustancias, etc. Las sesiones se brindarn de manera individual, en un ambiente privado, de preferencia una vez por semana, dentro de las instalaciones de la Institucin Educativa. Las orientaciones tambin se podrn realizar de forma virtual a travs del chat o correo electrnico, pginas de redes sociales o foros que se creen por parte de la municipalidad para tal fin. En el caso de problemas de mayor envergadura como trastornos o casos de violencia familiar sern derivados a las instituciones correspondientes apoyando al escolar para realizar la denuncia o acudir al especialista correspondiente EDUCACIN SEXUAL: A travs de talleres orientados a la prctica de habilidades sociales para prevenir conductas sexuales de riesgo. Observacin de videos orientativos.

Orientacin en temas vinculados a sexualidad, enamoramiento, etc. De manera individual.

VIOLENCIA ESCOLAR ENTRE COMPAEROS DE CLASES (Bullying) Talleres y charlas informativas sobre la problemtica Identificacin de casos, por denuncia de los alumnos y del personal docente Orientacin a los alumnos involucrados

ESCUELA PARA PADRES De acuerdo a las necesidades de la institucin educativa, tomando en cuenta la problemtica observada por Autoridades y Docentes y de manera bimestral IV. METODOLOGIA V. Orientacin y consejera psicolgica Psicoterapia Talleres participativos Dinmicas grupales Psicodramas Aplicacin de evaluaciones psicolgicas Charlas informativas Escuela de Padres Capacitacin docente

PARTICIPANTES: Sub Gerencia de Bienestar e Integracin Social de la Municipalidad de Jos Luis Bustamante y Rivero Personal docente de la Institucin Educativa

Practicantes de Psicologa Social/Educativa de la Universidad Nacional de San Agustn

VI.

Alumnos del nivel primario y secundario

GRUPOS DE TRABAJO

Primer grupo: 1er a 4to ao de Primaria Segundo Grupo: 5to-6to de Primaria VII. TEMAS A DESARROLLAR 1. AREA VIOLENCIA ESCOLAR ENTRE COMPAEROS (BULLYING) PRIMER GRUPO Qu es el bullying?... y sus consecuencias

Ensear a los nios y nias el concepto de bullying y que aprendan a identificar las conductas propias de este fenmeno.

Impulsar a los nios a que se expresen mediante la actuacin. Lograr que los alumnos elaboren sus propias reglas contra el bullying Empata

Desarrollar en los nios la capacidad de ponerse en el lugar del otro para comprender lo que este siente.

Promover la prctica de la empata entre compaeros del saln de clases. Solucin de conflictos

Desarrollar en los nios la capacidad de ponerse en el lugar del otro para comprender lo que este siente.

Promover la prctica de la empata entre compaeros del saln de clases.

SEGUNDO GRUPO Qu es el bullying?... y sus consecuencias

Describir el fenmeno de violencia escolar, sus caractersticas, los participantes, la gravedad del mismo, y posibles soluciones

Concientizar a grupos de agresores, vctimas y testigos sobre la presencia del fenmeno y las consecuencias que se pueden generarse.

Comprometer a los tres grupos y sobre todo al grupo de testigos a la identificacin, intervencin, denuncia y cambio de actitud, frente a las acciones agresivas entre compaeros de clase Empata

Favorecer la empata (ponerse en el lugar del otro). Ayudar a comprender diferentes perspectivas de un problema o conflicto. Solucin de conflictos

Experimentar la comunicacin no verbal. Reflexionar sobre la comunicacin y sus dificultades. 2. AREA SEXUALIDAD PRIMER GRUPO Identificacin de roles y genero

Establecer e identificar partes del cuerpo masculino y femenino Identificar los roles de cada sexo. Emociones y afectividad

Lograr que los nios y nias identifiquen sus emociones. Identificar la expresin de afectividad en los nios y nias.

Autoestima

Mejorar la autovaloracin en cada nio y nia. Lograr el reconocimiento de sus capacidades. Valores

Ensear la importancia de los valores en la vida. Reforzar los valores que se les han enseado a los nios y nias. SEGUNDO GRUPO Cambios fsicos, psicolgicos y sociales

Diferenciar los conceptos de sexo y sexualidad. Identificar, analizar y valorar los componentes y funciones de la sexualidad con actitud crtica. Enamoramiento

Ejercitar habilidades de autoconocimiento y de autorrevelacin hacia los dems. Aumentar la autoestima. Ensear destrezas personales para el descubrimiento del otro. Manejo de emociones y sentimientos

Identificacin de emociones. Aceptar las propias emociones. Lograr la expresin de emociones y sentimientos. Adquirir destrezas en habilidades comunicativas verbales y no verbales. Conductas sexuales de riesgo

Familiarizar a los estudiantes con un tipo de maltrato llamado sexismo. Prevenir el sexismo y conductas de riesgo como la discriminacin.

Fomentar la idea que tanto los hombres como las mujeres tienen derecho a elegir cmo son y lo que hacen, siempre teniendo en cuenta los derechos de los dems. 3. ESCUELA PARA PADRES

Se realizarn de manera bimestral de acuerdo a las necesidades de la Institucin Educativa y tomando en cuenta la problemtica observada por los directores, subdirectores, docentes y auxiliares VIII. DURACIN: IX. 8 Meses, de abril a mayo del noviembre del 2011

ASISTENCIA: 2 o 3 veces por semana, teniendo en cuenta la cobertura de atencin a la totalidad de alumnos Los talleres se realizarn una vez al mes por aula

X.

REQUERIMIENTOS: tiles de escritorio - MDJLBYR Impresin de folletos y material informativo - MDJLBYR Instrumentos y test psicolgicas (informatizados) - MDJLBYR Gastos por concepto de movilidad - COMPARTIDO Ambiente privado II.EE Mesa II.EE. Pequeo archivero II.EE. 3 sillas II.EE. Facilidades para la reproduccin de fotocopias II.EE. Participacin directa y comprometida de Autoridades, Tutores, Docentes y Auxiliares II.EE.

 XI.

Compromiso a organizar mensual o bimestralmente escuelas de padres II.EE.

COMPROMISO DE PARTICIPACIN ACTIVA 1. Sub Gerencia de Bienestar e Integracin Social de la Municipalidad de Jos Luis Bustamante y Rivero: A travs de la participacin de profesionales psiclogos, planificando y desarrollando las actividades del proyecto Implementacin de materiales necesarios para el cumplimiento de las actividades 2. Director y subdirectores: Organizar a los docentes y horarios respectivos Comunicacin permanente con los responsables del programa Facilitar el desarrollo de las actividades Descripcin de la problemtica de la institucin Llamadas de atencin y sancin respectiva en temas de violencia escolar.

3. Docentes y tutores: Derivacin de casos Colaboracin en la elaboracin de cronograma de trabajo Nexo entre alumnos y responsables del programa Identificar problemtica especfica del aula Replica de conocimientos adquiridos en las capacitaciones Participacin en los talleres Control de la disciplina dentro del aula

4. Auxiliares: Descripcin de la problemtica escolar Derivacin de casos Constante supervisin de conductas y comunicacin con los responsables. Ver por el cumplimiento de la norma en casos de violencia escolar u otros

Arequipa, 11 de Abril de 2011

Jorge Cartagena Lpez Bachiller en Psicologa

Amrico Villavicencio de la Cruz Psiclogo CPsP 16579