Dis Curricular

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE INGENIERA QUMICA
DISEO CURRICULAR POR COMPETENCIAS DE LA CARRERA DE INGENIERA QUMICA
Quito, noviembre de 2011
AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR RECTOR: Dr. Edgar Samaniego Rojas
VICERRECTOR ACADMICO Y DE INVESTIGACIN: Dr. Clmaco Egas Arroyo
VICERRECTOR ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO: Dr. Jos Villavicencio Rosero
AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE INGENIERA QUMICA DECANO: Ing. Luis Calle
VICEDECANO: Ing. Jorge Medina
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1. COMISIN
Coordinador: Ing. Jorge Medina Docentes: Ing. Pascual Lara Ing. Andrs De La Rosa Ing. Pablo Araujo Ing. Mario Calle Estudiantes: Srta. Paola Ramrez Sr. Danny Sinche Empleados: Ing. Rosario Hidalgo
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2. DATOS INFORMATIVOS
Facultad Carrera Direccin Telfono Email Registro del Senescyt
: Ingeniera Qumica : Ingeniera Qumica : Francisco Viteri s/n y Gilberto Gato Sobral : 2544631 : fiq@iquce.edu.ec : 00517
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CONTENIDO pp. CARATULA AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR 1. COMISIN 2. DATOS INFORMATIVOS CONTENIDO LISTA DE TABLAS LISTA DE FIGURAS LISTA DE GRAFICOS i ii iii iv v viii ix x
3. PRESENTACIN
4. MODELO PEDAGGICO DE LA UCE 4.1. PRESENTACIN 4.2. LA FILOSOFA DEL MODELO 3 4
4.3. MODELO PEDAGGICO
4.4. MODELO CURRICULAR
5. MISIN Y VISIN DE LA CARRERA DE INGENIERIA QUIMICA 5.1 MISIN 5.2 VISIN 7 7
6. CARACTERIZACIN DE LA CARRERA DE INGENIERA QUMICA 6.1. HISTORICIDAD 6.2. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL DE LA CARRERA DE INGENIERA QUMICA 6.3. PERSPECTIVAS DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERA QUMICA 8 16
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7. CARACTERIZACIN DEL SECTOR 7.1. MARCO CONCEPTUAL 7.2. MARCO ESTRUCTURAL 7.3. MARCO OPERACIONAL 7.4. TIPO DE PROFESIONAL 7.5 UNIVERSO DE TRABAJO 7.6 UBICACIN LABORAL Y PUESTOS DE TRABAJO 27 28 30 31 33 34
8. CARACTERIZACIN DEL PROFESIONAL 8.1. PERFIL PROFESIONAL 8.2. OBJETIVOS DEL PROFESIONAL 8.3. COMPETENCIAS 36 36 37
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9. DISEO DEL PLAN DE ESTUDIO DE INGENIERA QUMICA 9.1. EJES DE FORMACIN 9.2. SEMESTRES 39 40
9.3. MALLA CURRICULAR DE LA CARRERA DE INGENIERA QUMICA
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10. ADMINISTRACIN DE LA CARRERA DE INGENIERA QUMICA 10.1. ORGANISMO DE COORDINACIN 10.2. SISTEMA DE ADMISIN 10.3. REQUISITOS DE EGRESO Y TITULACIN 10.4. PERFIL DEL DOCENTE 10.5 SISTEMA DE EVALUACIN 45 45 45 46 47
ANEXOS ANEXO 1. FORMATOS DE ENCUENTAS REALIZADOS A INGENIEROS QUMICOS ANEXO 2. CONSTRUCCIN DEL NUEVO EDIFICIO PARA LA FACULTAD DE INGENIERA QUMICA ANEXO 3. UBICACIN LABORAL DE INGENIEROS QUMICOS POR PROMOCIN Y POR AREA DE ACTIVIDAD
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LISTA DE TABLAS TABLA 1. DOCENTES DE LA CARRERA DE INGENIERA QUMICA 2. ESTUDIANTES MATRICULADOS POR SEMESTRES 3. LISTA DE INGENIEROS QUIMICOS (EMPLEADORES) PP. 16 17 21
4. LISTA DE INGENIEROS QUIMICOS (EGRESADOS Y GRADUADOS) 22 5. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS 6. CRDITOS DE LA CARRERA POR EJES DE FORMACIN 7. MATRIZ DE COHERENCIA DE LAS ASIGNATURAS DE LA CARRERA DE INGENIERA QUMICA 8. ASIGNATURAS, CDIGOS Y REQUISITOS DE LA MALLA CURRICULAR DE INGENIERA QUMICA 9. ASIGNATURAS DE LA MALLA CURRICULAR SEGN LOS EJES DE FORMACION Y NMERO DE CRDITOS POR EJE 38 40 41
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LISTA DE FIGURAS FIGURA 1. RELACIN DE LA CARRERA DE INGENIERA QUMICA EN SU CONTEXTO PP. 28
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LISTA DE GRAFICOS GRAFICO 1. AREAS DE OCUPACION PP. 35
3. PRESENTACIN
La Facultad
de
Ingeniera Qumica,
comprometida con las polticas
acadmicas, definida por la Universidad Central del Ecuador, y estar acorde con las exigencias de los tiempos y la Ley Orgnica de Educacin Superior en vigencia, procedi a analizar y actualizar su plan de estudios, es decir, la denominada malla curricular.
Para este propsito, los directivos de la Facultad, integraron una comisin destinada a elaborar este documento acadmico, que deban observar el marco referencial diseado por la Coordinacin General Acadmica de nuestra Universidad. Adems observar las sugerencias de ex alumnos y del sector productivo que emplea a los profesionales de la Ingeniera Qumica. Conviene, desatacar que, para obtener los criterios de los ex alumnos se organiz una reunin de trabajo en la cual participaron 34 ingenieros de las ltimas 12 promociones; de igual manera se invit al sector productivo y se cont con la participacin de 24 empresarios. Cada grupo de trabajo se organiz en subgrupos y como resultados entregaron un documento en la modalidad de FODA, el cual fue analizado y procesado por la comisin. Tampoco se omiti la consulta de planes de estudio de universidades americanas, Latinoamericanas y europeas.
Con esta informacin generada, en la forma antes indicada, se procedi a la formulacin de la malla curricular, teniendo en consideracin los siguientes elementos para el diseo: los cinco ejes adoptados por la Universidad Central del Ecuador, el lmite de crditos para la formacin de profesionales de tercer nivel, a lo que se suman las competencias en un nmero de tres consideradas para la formacin de Ingenieros Qumicos en esta casa de estudios. Uno de ellos se refiere a investigacin tecnolgica, porque estamos conscientes que
una de las
misiones de la Universidad es la de hacer investigacin. La
trayectoria de esta carrera muestra que el que hacer investigativo lo ha venido realizando desde sus inicios, pues, ostenta una patente y est comprometida en fortalecer esta actividad para cumplir con la naturaleza propia de su formacin acadmica.
El diseo curricular por competencias para la Carrera de Ingeniera Qumica, que la Facultad de Ingeniera Qumica pone a consideracin de las Autoridades de la Universidad Central es el resultado del trabajo realizado por la comisin, la coparticipacin de profesores de la misma y el asesoramiento permanente de la Doctora Valeria Riera, Funcionaria de la Direccin General Acadmica, por cuyo motivo en nombre de los que hacemos esta Facultad expresamos nuestros reconocimientos y los debidos agradecimientos por esta ayuda en un tema de Especialidad Acadmica.
4. MODELO PEDAGGICO DE LA UCE 4.1 PRESENTACIN
Los retos de la universidad ecuatoriana estn relacionados con los problemas del pas y del mundo, situacin que determina la necesidad de conocer la magnitud de su influencia en los diferentes rdenes del desarrollo social y fundamentalmente en la educacin, la misma que debe estar vigilante y solidaria para el mantenimiento del equilibrio de la naturaleza en el planeta.
La serie de cambios acelerados que vive la humanidad se debe a varios factores como la globalizacin, el impacto de las tecnologas de comunicacin, el desarrollo de la sociedad del conocimiento, las transformaciones sociales y productivas; situaciones que obligan a que sea prioritaria la formacin de profesionales competentes con caractersticas para posibilitar su desarrollo personal y profesional, de modo que se ubiquen en la vanguardia para proteger la soberana nacional, el potencial de los pueblos en sus mltiples manifestaciones, el manejo sustentable de sus inserten, de manera decidida, en el informacin. recursos naturales y se
mundo actual del conocimiento y la
Hoy ms que nunca es una obligacin enfatizar en el proceso formativo y asegurar su pertinencia con el contexto, para que sea efectivo mediante el desarrollo de competencias que respondan a las exigencias y necesidades sociales.
4.2 LA FILOSOFA DEL MODELO
El paradigma socio humanista del modelo universitario, cobra real significado al momento de llevar a la prctica la misin institucional. Este modelo propende fundamentalmente a la formacin de hombres y mujeres comprometidos con su tiempo, cultos, crticos, creativos, emprendedores, solidarios con los problemas y el desarrollo del pas, capaces de innovar y renovar responsablemente la realidad, respetuosos, congruentes con lo que piensan, sienten, actan con conducta cientfica y conciencia histrica, social.
Para alcanzar este bien supremo la UCE demanda del personal acadmico y administrativo: responsabilidad, competencia profesional, deseo de superacin, calidad tica y moral, as como compromiso universitario y social. 4.3 MODELO PEDAGGICO
Para alcanzar la calidad en las mltiples manifestaciones de la gestin de nuestra Universidad, es necesario repensar sobre el papel preponderante del proceso docente educativo, que constituye el objeto y el sujeto institucional.
El modelo pedaggico trata de promover una pedagoga de la paz y de los derechos humanos para que se difundan, incorporen, interioricen y respeten, de modo que, paulatinamente, vayan calando en la sociedad y, entre todos, podamos edificar una cultura de paz. El sustento cientfico terico del modelo de la Universidad Central, se fundamenta en la crtica social con un marcado carcter auto reflexivo; considera que el conocimiento se construye siempre por intereses que parten de las necesidades de los grupos; pretende la autonoma racional y liberadora del ser humano, y se consigue mediante la capacitacin de los sujetos para la participacin y transformacin social.
Los principios que sustentan el modelo son: 4
Conocer y comprender la realidad como praxis Relacionar dialcticamente la sociedad y la educacin en el contexto histrico, social, poltico, econmico, tnico-cultural y cientfico-tcnico
Unir teora y prctica integrando conocimientos, accin y valores Orientar el conocimiento hacia la emancipacin y liberacin del ser humano
Proponer la integracin de todos los participantes, incluyendo al investigador en procesos de auto reflexin y de toma de decisiones consensuadas, las cuales se asumen de manera corresponsable
De ah que resulta prioritario
educar en el trabajo y en la solucin de
problemas de la realidad social, mediante la aplicacin de las teoras y mtodos de trabajo profesional e investigacin cientfica. 4.4 MODELO CURRICULAR
Los desafos del aprendizaje conducen a la Universidad Central del Ecuador a la bsqueda permanente de alternativas acadmicas de transformacin, y que actualmente se refieren al desarrollo de las competencias del saber, saber hacer, saber ser, saber comunicarse y saber administrar para el
fortalecimiento del convivir consigo mismo, con los dems y la naturaleza. De ah que este modelo est sustentado en:
El paradigma del aprender a aprender. El fortalecimiento de los procesos de aprendizaje sobre los procesos de enseanza. El nuevo rol de los docentes como mediadores en la construccin del conocimiento significativo. El protagonismo de los estudiantes en la construccin de los aprenderes La flexibilidad curricular en el rediseo de los planes de estudio. El sistema de crditos. 5
La estrecha interrelacin entre las funciones bsicas de la Universidad: docencia, investigacin, vinculacin con la sociedad. La redefinicin de las competencias profesionales. La reingeniera institucional y la gestin estratgica como componente normal de la administracin universitaria. La autonoma universitaria con responsabilidad.
En sntesis, la educacin debe promover la formacin de individuos cuya interaccin creativa con la informacin les lleve a construir conocimientos significativos y funcionales.
En consecuencia, el aprendizaje es un proceso de creacin, de acuerdo a los nuevos paradigmas educativos, psicolgicos y pedaggicos, sobre cmo aprende el ser humano, y conducen a reconocer que el estudiante es un potencial para construir, recrear proponer y aplicar nuevas vivencias para cristalizar el buen vivir.
5. MISIN Y VISIN DE LA CARRERA DE INGENIERIA QUIMICA
5.1 MISIN
La Carrera de Ingeniera Qumica es una unidad acadmica de la Facultad de Ingeniera Qumica, de la Universidad Central del Ecuador, dedicada a la formacin de profesionales tcnicos, ticos y competentes en el campo de la transformacin de la materia y energa, la investigacin, desarrollo y prestacin de servicios, en beneficio del sector industrial y de la sociedad.
5.2 VISIN
La Carrera de Ingeniera
Qumica, de la Facultad de Ingeniera Qumica,
involucrada en el proceso de reforma integral de la Universidad Central del Ecuador. Ser una institucin educativa de tercer nivel que lidere la formacin profesional en Ingeniera Qumica, con rigor acadmico en ciencia, tcnica e investigacin, que responda eficientemente a las demandas de un mundo en trasformacin, en beneficio del pueblo ecuatoriano.
6. CARACTERIZACIN DE LA CARRERA DE INGENIERA QUMICA
6.1 HISTORICIDAD
6.1.1 CREACION Y DESARROLLO La Universidad Central del Ecuador, preocupada por el desarrollo industrial del pas, en la administracin del seor Rector Julio Enrique Paredes, Consider necesario crear la Facultad de Qumica Industrial y Farmacia, que aos ms tarde tomo el nombre de Facultad de Ciencias Qumicas, constituida por las escuelas de Qumica Industrial y la de Farmacia. Para este propsito se cont con el auspicio del sector privado, Consejo Provincial de Pichincha y la Casa de la Cultura. Estos antecedentes sirvieron para que el Honorable Consejo Universitario el 8 de marzo de 1949 resuelva crear la indicada Facultad. De acuerdo con el proyecto de creacin de la nueva Facultad, la Escuela de Qumica Industrial tena como misin formar Ingenieros Qumicos, esto motivo a que en 1952 se le cambiara el nombre de Qumica Industrial por el de Escuela de Ingeniera Qumica, para mantener concordancia con la actividad acadmica. La Escuela de Ingeniera Qumica formo parte de la Facultad de Ciencias Qumicas hasta 1965, ao en el cual paso a integrar la Facultad de Ingeniera Ciencias Fsicas y Matemticas, en compaa de la Escuela de Geologa Minas y Petrleo, la que fue mentalizada por el Decano de la antes indicada Facultad, Ingeniero Miguel ngel Chiriboga, el representante estudiantil al Consejo Universitario seor Hugo Parreo y el presidente de la Asociacin de estudiantes de Ingeniera Qumica seor Guillermo Olmedo, ( hoy Facultad de Ingeniera de Geologa Minas Petrleos y Ambiental). El acuerdo de creacin de la indicada Escuela tuvo lugar en sesiones del Consejo Universitario del 12 y 19 de junio de 1962, en la administracin del seor Rector Alfredo Prez Guerrero. 8
El anhelo de que Ingeniera Qumica sea Facultad se inici con la formacin de la primera asociacin de estudiantes, la que tuvo lugar en 1952, bajo la presidencia del seor Gonzalo Vsquez. Esta idea contino germinando y en 1982 el Consejo Directivo de la Facultad de Ingeniera Ciencias Fsicas y Matemticas, en el Decanato del Ingeniero Agustn Paladines, aprob que la Escuela de Ingeniera Qumica formule un proyecto para la transformacin en Facultad. No obstante al informe favorable de la comisin designada por el Consejo Universitario, este organismo en una de sus sesiones, consider conveniente dejar pendiente la creacin de la Facultad. Con el advenimiento de la propuesta de la Nueva Universidad mentalizada por el actual rector, Seor Doctor Edgar Samaniego Rojas, se retomo el
anhelado proyecto de la transformacin en Facultad, para esta tarea el Director de la Escuela Seor Ingeniero Luis Calle nombro una comisin presidida por el Ingeniero Jorge Caizares e integrada por los Ingenieros Enrique Cobo y Jorge Medina, el presidente de la Asociacin de estudiantes seor Ricardo Narvez y la Seora Irma Meja en representacin de los empleados; la que bajo la Coordinacin general del Director tuvo a cargo la formulacin del proyecto y las gestiones administrativas exigidas por nuestra Universidad. En esta
oportunidad el proyecto de transformacin tuvo xito y el H. Consejo Universitario en sesin de 24 de Noviembre del 2009 aprob la Transformacin de Escuela en Facultad. Hecho que fue motivo de gran satisfaccin para alumnos, ex alumnos, profesores, personal administrativo y los sectores productivos que mediantes sendas comunicaciones al Seor Rector apoyaron la creacin de la Facultad de Ingeniera Qumica. La nueva Facultad para entrar en funcionamiento autnomo, tuvo que pasar un periodo de transicin, bajo la Direccin del Ingeniero Jorge Medina y luego de cinco meses y medio, que implico la organizacin administrativa y acadmica se hizo la inauguracin oficial de la Facultad, en un acto Acadmico que tuvo lugar el 4 de marzo del 2010 presidido por el Seor Rector Doctor Edgar Samaniego. La eleccin de Autoridades, es decir, Decano y Vicedecano se realiz el 12 de mayo del 2010, siendo los triunfadores la lista nica del binomio de los Ingenieros Enrique Cobo y Luis Calle. 9
Vale destacar que la separacin de la Escuela de Ingeniera Qumica de la Facultad de Ingeniera Ciencias Fsicas y Matemticas se hizo con la ms absoluta normalidad, en la que primo un gran espritu de cooperacin universitaria de carcter acadmico y administrativo, en particular del seor Decano Matemtico Jorge Lara.
6.1.2 PERSONAL ACADMICO Una vez organizado el plan de estudios de la Carrera de Ingeniera Qumica, se invit a bachilleres para que opten por esta carrera, la que oficialmente se inici en octubre de 1950. A este llamado acudieron 28 estudiantes los que luego de 5 aos de estudio egresaron 7. Para desarrollar el plan de estudios se cont con profesores ecuatorianos y extranjeros. Entre estos ltimos el Ruso Doctor Vsevolod Krochin, profesor de Tecnologa Orgnica y Maquinaria de la Industria Qumica, el Alemn doctor Richar Stauffer, profesor de Tecnologa Inorgnica, el Checo doctor Walter Soyka, profesor de Anlisis Tecnolgico Orgnico y el Austriaco doctor Gherard Reces, profesor de Fisicoqumica. Con la llegada de ecuatorianos que estudiaron en Estados Unidos y Chile se incorporaron al personal docente para fortalecer el desarrollo de la Ingeniera Qumica, entre ellos se puede citar al doctor Luis Levy, a los ingenieros Antonio Mortensen, Miguel ngel Chiriboga y Jaime Morillo. En el periodo comprendido entre 1960 a 1980 se cont con la cooperacin de profesores extranjeros, tales como: los doctores N. Ramalo y George Klinzing de los Estados Unidos; doctor Gunter Lehmann e ing. Gerd Hetzel de
Alemania y los ingenieros Gerad Giuliano, Antoine Audrin, Giles Gabolde y Clod Boudelet de Francia. La planta docente de profesores de la facultad de Ingeniera Qumica est conformada por profesionales que han realizado estudios de Posgrado, a esto se suman otros que tienen gran experiencia en el sector productivo; lo cual
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permite que nuestros estudiantes sean beneficiarios de los conocimientos que se aplican y utilizan en el sector industrial.
6.1.3 PLANES DE ESTUDIO Los directivos de Ingeniera Qumica de la Universidad Central se han caracterizado por mantener actualizados los planes de estudio con el propsito de formar profesionales que estn acorde con las exigencias del sector productivo. Al revisar los archivos de carcter acadmico de la escuela de ingeniera Qumica se puede apreciar que en el ao de 1956 se hace un importante avance al incorporar la materia de Operaciones Unitarias, caracterizada por dar nfasis al clculo y dimensionamiento de equipos, en lugar de la materia de maquinaria de la industria qumica que tena un carcter descriptivo. De igual manera se incorpora la materia de clculos bsicos, (balances de materia y energa). Es conveniente destacar el procedimiento adoptado para la formulacin de los planes de estudio, pues, a estos se los diseaba con la participacin de
profesionales del sector externo, seguido de una discusin pblica, como lo destaca el diario el Comercio en la publicacin del 20 de marzo de 1958, con el ttulo de Se efectu discusin de mesa redonda sobre organizac in de estudios de Ingeniera Qumica. A lo largo de la existencia de esta carrera universitaria se puede anotar cambios importantes que se han realizado en los planes de estudio. Para ratificar lo antes afirmado se puede destacar lo siguiente: En el ao 1963, con el asesoramiento del doctor George Klinzing de la Universidad de Pittsburg se actualiza el plan de estudios y se incorpora la materia de ingeniera de las reacciones qumicas, asignatura que las universidades americanas la incluyeron a la formacin del ingeniero qumico en 1960, como consecuencia de la ponencia que hizo el
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Profesor Octavie Levenspiel, en el Primer Congreso mundial de Ingeniera Qumica, el que tuvo lugar en Holanda en 1958.
En 1972, con el advenimiento de nuestra era petrolera se incorpor la materia de Tecnologa del Petrleo, para ello se cont con el asesoramiento de ex alumnos que trabajaban en la refinera de la Anglo y otros profesionales que hicieron estudios de post grado en el Instituto Francs de Petrleo. En este mismo ao el doctor Daniel Alcalay, de la Universidad Federico Santamara de Chile, luego de revisar el plan de estudios que se incorporara la materia recomend
de Fenmenos de Transporte,
convirtindose nuestra escuela en ser la primera en el Ecuador en dictar dicha asignatura y estar acorde con la enseanza de Ingeniera Qumica de Universidades del exterior.
La incorporacin del Ecuador al acuerdo de Cartagena en 1969 y la nueva era petrolera, inicio de 1972, y al no existir cursos de postgrado la escuela de Ingeniera Qumica considero conveniente en 1973 formular un plan de estudios que incluya tres opciones o semi especialidades: la de Refinacin y Petroqumica, la de Produccin Industrial y la de Proyectos industriales, con el propsito de formar profesionales que puedan desempearse en la refinera de Esmeraldas, cuyo proyecto se encontraba en marcha; por su parte los de Produccin Industrial para que contribuyan al mejoramiento de la productividad en el sector industrial, y los de proyectos Industriales para que formulen proyectos de inters nacional y regional, pues, esta fue una de las sugerencias del ya desaparecido CENDES. Estas opciones tuvieron vigencias hasta 1990, debiendo anotarse que si cumplieron los objetivos para los cuales se formul el plan de estudios de esta escuela Universitaria.
En 1976 se incorpor la materia de Corrosin, la que fue sugerida por profesionales que trabajaban en el sector petrolero y egresados que laboraban en el sector industrial, particularmente el metalmecnico. 12
La formulacin de los planes de estudio de la carrera de ingeniera Qumica de la Universidad Central se han caracterizado por la participacin de profesionales que laboran en la industria, ex alumnos, profesores de la institucin y el asesoramiento de profesores de
universidades del exterior.
A la fecha la formulacin de los planes de estudios se los realiza siguiendo las normativas de la Direccin general Acadmica de la Universidad central y con la coparticipacin de ex alumnos y profesionales del sector industrial, mediante reuniones de trabajo, especialmente organizados con este propsito
6.1.4 INVESTIGACIN Los trabajos de grado para optar el ttulo de Ingeniero Qumico tienen un gran componente de actividad investigativa, esto se explica por la formacin de los profesores con los cuales ha contado y cuenta la Institucin. A manera de ejemplos se puede citar los siguientes: Extraccin de tanino de la corteza de mangle de San Lorenzo, realizada por Jos Puga, (Primera Promocin).
Regeneracin de aceites lubricantes por Ivan Becka (tercera promocin). Caracterizacin de las cenizas del petrleo de Ancn por Ral Nieto (tercera promocin). Clarificacin del jugo de caa utilizando sulfato de Zinc por Nelson Ypez M. (cuarta promocin). Calidad del aire de la ciudad de Quito, por Manuel Arias, 1973. Susceptibilidad del alcohol etlico en las naftas producidas en la refinera de Esmeraldas, por Oswaldo Mena, 1978. Otros trabajos de grado han sido parte de programas de investigacin tales como: combustibles para automotores, combustibles verdes, 13
aprovechamiento del crudo de Pungarayacu, Biotecnologa amarilla y proteccin ambiental entre otros.
La escuela de ingeniera Qumica aprovech los fondos para investigacin mediante la aprobacin de proyectos de investigacin por parte del antiguo CONUEP, habiendo sido beneficiaria de 10 proyectos. Tambin se aprovech fondos para investigacin proporcionados por Petroecuador y desde el ao 2000 al 2008 ejecut proyectos de investigacin relacionados con calidad del aire urbano de las ciudades de: Quito, Guayaquil, Esmeraldas y Ambato. De igual manera realiz proyectos para Petroecuador sobre: reciclaje de aceites lubricantes y formulacin de qumicos para tratamiento de petrleo. Lamentablemente las nuevas polticas de la indicada empresa no han permitido continuar con otros proyectos que en su oportunidad fueron presentados. Como resultado de una de las investigaciones tecnolgicas, en 1988 se logr obtener primera patente de ingeniera qumica y que a la fecha es la nica de la Universidad Central. La patente en referencia tiene que ver con la transformacin cataltica del ciclo hexano en benceno. El estatuto vigente de la Universidad Central del Ecuador contempla que cada Facultad debe contar con un Instituto de Postgrado e investigacin. La Facultad preparo el correspondiente reglamento y puso a consideracin del Consejo Universitario, pero, la Universidad ha formulado un reglamento general y nos toc armonizar el de la Facultad con el reglamento general, y al momento se encuentra en fase de aprobacin. La Direccin de Postgrado e Investigacin de la Facultad, que acta con el carcter de encargada, hasta tener la aprobacin del correspondiente reglamento, se ha empeado en sistematizar la actividad de investigacin y luego de tres reuniones de trabajo con profesores ha esbozado un Plan General de Investigacin que contiene los siguientes programas: Energa 14
Medio Ambiente Procesamiento de Petrleo Asfalto Reologa Biotecnologa Procesos Industriales
Cada programa tiene sus correspondientes subprogramas, de los cuales saldrn los proyectos de Investigacin.
6.1.5 POSTGRADO Con la estructuracin formada de los postgrados, la Facultad de Ingeniera Ciencias Fsicas y Matemticas, solicit de sus escuelas que formulen proyectos de postgrado. En esta oportunidad la Escuela de ingeniera Qumica elabor el proyecto de maestra en Gestin de la Produccin Industrial, la que tuvo aprobacin por parte del CONESUP en el 2006 y se ha realizado tres promociones. A la fecha se est haciendo el traspaso a nuestra Facultad para continuar con esta oferta de estudios de cuarto nivel. Est por concluir el proyecto de una maestra denominada Procesamiento de Hidrocarburos y Petroqumica, que esperamos tener la aprobacin respectiva dada la importancia de este tema, pues, el pas est empeado en la construccin de la Refinera del Pacfico y esta maestra sera de gran ayuda para el proyecto de refinera antes indicada.
6.1.6 PRESENCIA DE LA MUJER Al inicio de esta carrera universitaria fue limitado el inters de la mujer para estudiar Ingeniera Qumica, en la dcada del cincuenta nicamente dos damas seguan estos estudios, en la dcada del sesenta se incrementaron cuatro alumnas; por tal motivo hasta 1975 solo cinco mujeres se graduaron como profesionales. Pero, desde 1972 se incrementa el nmero de mujeres 15 en
forma paulatina y a la fecha el 54% de la poblacin estudiantil corresponde a mujeres y el 46% a varones. 6.1.7 RELACIN CON EL SECTOR PRODUCTIVO La Ingeniera Qumica de la Universidad Central ha mantenido y mantiene buenas relaciones con la empresa privada y la empresa pblica. Esto le ha permitido prestar servicios tcnicos especializados y la facilidad de que sus estudiantes de los ltimos cursos puedan realizar prcticas pre profesionales. El Departamento de Petrleos Energa y Contaminacin creado el 14 de febrero de 1978 ha sido el ente de enlace para la prestacin de servicios tcnicos, es satisfactorio destacar que desde febrero del 2007 cuenta con la acreditacin, por parte de la OAE, para realizar ensayos especializados. Vale destacar que la Universidad Central nicamente cuenta con tres laboratorios acreditados: el de la Facultad de Ciencias Qumicas, el de la Facultad de Ingeniera de Geologa Minas Petrleo y Ambiental y el laboratorio del DPEC de la Facultad de Ingeniera Qumica.
6.2 DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL DE LA CARRERA DE INGENIERA QUMICA En la carrera de Ingeniera Qumica de la Facultad de Ingenieria Quimica de la Universidad Central del Ecuador, actualmente laboran 28 profesores: 23 a nombramiento, 5 a contrato, como se puede observar en la Tabla 1. TABLA1. DOCENTES DE LA CARRERA DE INGENIERA QUMICA RELACION Nombramiento Contrato TOTAL DOCENTES 23 5 28
Respecto a los seores estudiantes se encuentran matriculados, de acuerdo a la Tabla 2.
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TABLA 2. ESTUDIANTES MATRICULADOS POR SEMESTRES (SEPTIEMBRE 2011-FEBRERO 2012)
SEMESTRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 TOTAL
ESTUDIANTES 108 68 67 96 40 18 27 18 26 468
6.2.1 DIAGNSTICO INTERNO FODA Fortalezas Experiencia de ensear Ingeniera Qumica por ms de 54 aos Equipamiento de los laboratorios con recursos de la autogestin Experiencia alcanzada en el rea de petrleos y contaminacin Laboratorios de Operaciones Unitarias y Petrleo, Energa y
Contaminacin Cuerpo docente capacitado 17
Existencia de laboratorios acreditados Buen nivel de autogestin Formacin de profesionales con criterio empresarial Equipos modernos para trabajos en el rea de contaminacin Elevado porcentaje de formacin profesional experimental Oportunidades Prestigio en la formacin de la Ingeniera Qumica La formacin en Ingeniera Qumica es una profesin que tiene futuro Apertura hacia la ejecucin de proyectos y convenios Convenios con empresas para desarrollar proyectos de investigacin Servicios de laboratorio, tienen reconocimiento a nivel nacional e internacional Buenas relaciones con el sector empresarial petrolero Relaciones con profesores de universidades extranjeras Confianza generada en las empresas por el desempeo de nuestros profesionales Apertura hacia los servicios a la empresa privada Ordenanzas y legislacin sobre contaminacin ambiental local y nacional Relacin con ex alumnos, en puestos de importancia Proteccin de patentes Instituciones extranjeras ofertan programas financiados Vinculacin de los estudiantes con su entorno profesional gracias a las prcticas pasantas pre profesionales 18
Debilidades Profesores compartidos con otras Facultades y Escuelas Falta de implementacin de mecanismos eficientes de control, evaluacin, prestacin y rendicin de cuentas Escasos eventos para capacitacin para el personal docente Falta de integracin de los programas de formacin profesional No existe renovacin docente. Falta de iniciativa y apoyo a la investigacin Sistema educativo tradicional Ciertos profesores no comprometidos con la institucin Plan de estudios desactualizados Insuficientes material tecnolgico para la enseanza Ayudantes de Ctedra que no cumplen eficientemente funcin Empleo de metodologas caducas en el campo docente Laboratorios acadmicos desprovistos de equipos en ptimo estado Los horarios de atencin no son los adecuados en el rea administrativa y laboratorios Algunos empleados del sector administrativo y de servicios no cumplen de manera eficiente con sus obligaciones laborales No existe cultura de trabajo en equipo Falta de control del cumplimiento de los programas de estudio Falta de evaluacin a docentes y administrativos 19
Falta de datos sobre consumo anual de reactivos y materiales Falta de un sistema de gestin de calidad Infraestructura y equipamiento de laboratorios no adecuados o desactualizados No existen cursos de capacitacin para investigadores Estmulos y apoyos tecnolgicos no son muy adecuados para la investigacin Ninguna difusin del trabajo e investigaciones realizadas Amenazas Cambios en las polticas del gobierno y suspensin de las asignaciones para proyectos Cambios en las polticas sobre control ambiental local y nacional Distanciamiento con ex alumnos Alumnos que ingresan a la carrera con conocimiento deficientes Creacin de otros centros de formacin de Ingeniero Qumicos Injerencia inadecuada de autoridades universitarias en las decisiones internas Excesiva concentracin de poder en algunas autoridades universitarias Inadecuada distribucin de los recursos econmicos Marco legal inadecuado
Proliferacin de universidades con carreras anlogas Falta de eficiencia en los sistemas administrativos Falta de eficiencia en los sistemas jurdicos Falta de eficiencia en los sistemas financieros 20
6.2.2 NECESIDADES DEL CONTEXTO LABORAL Para establecer las necesidades del contexto laboral, se realizaron reuniones de trabajo durante el mes de julio del 2011, con dos grupos de profesionales de la ingeniera qumica, el primero llamado de egresados y graduados, de hasta unos diez aos de haber salido de las aulas universitarias y el segundo, el de los empleadores con ms aos de experiencia, quienes ocupan en sus empresas puestos de importancia a la hora de contratar nuevos profesionales. El objetivo principal de trabajar con estos dos grupos, es conocer la realidad de los profesionales que recin salen y tienen pocos aos de experiencia en el mercado laboral y el punto de vista de gente con ms experiencia, que evala las capacidades que deben poseer los profesionales para desempearse en un determinado mbito. En las tablas 1 y 2 se muestran los participantes en dichas reuniones, as como las reas de trabajo en las cuales se desenvuelven. TABLA 3. LISTA DE INGENIEROS QUIMICOS (EMPLEADORES)
Ord 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Apellidos Lopez Benalcazar Villalva Rueda Cevallos Matehu Hernandez Romo Aguirre Pico Cabrera Torres Jacome Burbano Zamora Toapanta Baldeon Espin Ruiz Puertas Velasco Pea Duque Noboa Narvaez Nombres Magdalena Eduardo Hermes Diego Nelson Roberto Hernan Edgar Victor Mentor Ernesto Nerelia Martina Gonzalo Genoveva Victor Hugo Ronald Luis Jorge Gustavo Walter Alejandro Gabriel Luis Area(s) de Trabajo Investigacin Cientfica Produccin Produccin Refinacin e Industrializacin Petrolera Energtica Produccin y Comercializacin Plsticos Alimentos Consultora Consultora Docencia Calidad, Ambiente y Salud y Seguridad Ocupacional Corrosin, Seguridad Industrial, QA , QC Agricultura( Desarrollo y Diseo de Productos) Produccin Tratamiento de Aguas Produccin Industrial Comercializacin y Asesoria en Uso de Qumicos Tintas, Aceites, Desmoldantes cermica Recubrimientos Emulsiones y Polmeros Industria petrolera Calidad, Operaciones Unitarias Extraccin de Aceite de Palma Ambiente Diseo Facilidades Petroleras
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TABLA 4. LISTA DE INGENIEROS QUIMICOS (EGRESADOS Y GRADUADOS)

Ord 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Apellidos Gavilanez Obando Revelo Cobo Romero Recalde Hinojosa Villacis Vaca Ponce Dominguez Valencia Arias Caazas Estrada Rojas Morales Acosta Carvajal Chavez Guzman Cedeo Calvopia Santander Moscoso Torres Gavilanez Chavez Espin Rosero Ulloari Rosero Guerron Armijos Rodriguez Rodriguez Moreno Sierra Padilla Ortega Montesdeoca Narvaez Ibarra Romero Cortez Sandoval Sanchez Narvaez Castro Montero Nombres Ruben Fausto Vinicio Maria Fernanda Silvia Paola Pedro Luis Galo Amilcar Orlando Angel Geovanny Edison Omar Lucia Egas Rodolfo Jaime Marco Ghem Leonel Marcelo Danny Franklin Ruben Patricio Cristina Maribel Marco Patricia Karen Sandra Ana Lucia Veronica Alexandra Rita Pamela Lorena Diego Ricardo Elizabeth Henry Paul Edilma Gabriela Mariana Lucia Carolina Area(s) de Trabajo Cemento Petroleos Produccin Petroleos y Gas Petroleos Petroleos Petroleo Servicios Petroleros Petroleos Productos Qumicos para produccin de petroleo Gestion Ambiental Gestion Ambiental Ambiente, Ingeniera y Gestin Ambiente Ambiente Ambiente Gestion Ambiental Sistemas Integrados de Gestin Proyectos Corrosin Petroleos Ambientes Petroleo, Calidad, Ambiente Docencia y Produccin Alimento Ambiente Ambiente Produccin Medio Ambiente Energa Calidad Fluidos de Perforacin Medio Ambiente Industria Qumica (SIG) Ambiental
Los dos grupos de profesionales son coincidentes a la hora de destacar las fortalezas que brinda la formacin de Ingeniero Qumico, para desempearse en las diferentes actividades laborales, algunas de las fortalezas identificadas se indican a continuacin: Buen dominio de conocimientos tcnicos Adaptabilidad a mltiples empresas o sectores productivos y de servicios Capacidad de auto superacin y auto aprendizaje 22
Disciplina y trabajo bajo presin Aplicacin de conocimientos en la identificacin y solucin de problemas Buen manejo de las relaciones interpersonales Buen desempeo laboral, organizado y prctico Facilidad de trabajo con profesionales de otras reas
Sin embargo el mercado laboral en la actualidad, exige que los profesionales estn cada vez mejor preparados y prestos para enfrentar los nuevos retos que se imponen, es as que el grupo de encuestados, identific las siguientes necesidades, como complementos formativos de los Ingenieros Qumicos, que no deben faltar y que constituyen una ventaja competitiva, para optar por un trabajo. Dominio de un segundo idioma, de preferencia ingls Manejo de paquetes informticos y uso de TICs Mayor vinculacin de los conocimientos tericos con lo que sucede en la realidad Mejor conocimiento de la Estadstica, para manejo e interpretacin de datos y resultados. Conocimiento de normativas y marcos legales Capacidad de liderazgo y toma de decisiones Mejorar investigacin en reas de inters nacional
Por otra parte se ha sugerido tambin que a nivel institucional exista un mayor compromiso por parte de las autoridades, se capacite permanentemente y de mejor manera a los profesores tanto en su metodologa de enseanza como en la actualizacin de conocimientos, se haga una revisin de los programas de 23
estudio orientando los contenidos a resolver necesidades actuales del pas, se refuerce los nexos con las empresas de modo que se tenga mayor acceso a pasantas, prcticas, giras industriales, mayor vinculacin con otras
universidades del pas y del exterior, se mejore la infraestructura fsica de los laboratorios, se ofrezcan cursos y seminarios de actualizacin profesional as como postgrados en la rama de la ingeniera qumica. En el Anexo 1 se presentan los formatos de las encuestas que se realizaron a los ingenieros qumicos graduados en la Facultad.
6.3 PERSPECTIVAS DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERA QUMICA
A continuacin se identifican las estrategias que se tomarn para solucionar los problemas que se tienen en la formacin de profesionales, e identificadas en las sesiones de trabajo que se mencionaron en el numeral 6.2.2 de este documento: Anlisis de la malla curricular, con el objeto de revisar las materias que se dictan, retirar algunas que no son importantes, incorporar otras que lo exige la nueva formacin profesional, balancear el nmero de crditos por semestre, secuenciar de mejor manera las materias, analizar prerrequisitos y corequisitos. Revisin de los contenidos de cada una de las materias, para observar la pertinencia de los temas que se estn dictando y la manera en que cada uno tributa a la formacin profesional. Esto permitir prescindir de algunos temas que no son relevantes e incorporar otros de mayor importancia. La Universidad Central, a travs del Centro de Idiomas asume el rol de formar a los estudiantes en el dominio de un idioma extranjero, sin embargo para garantizar el adecuado aprendizaje en el ingls tcnico que atae a los profesionales de Ingeniera Qumica, se evaluar la
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posibilidad a futuro de dictar algunas de las materias del pensum acadmico en el idioma ingls. Se disear programas de capacitacin y actualizacin de
conocimientos para los seores profesores, lo cual permitir vincular su enseanza con la realidad social y nacional. Se fomentar un mayor acercamiento al sector externo, tanto con empresas pblicas y privadas, para establecer convenios, proyectos, investigaciones, estudios, etc., en los cuales se busque una participacin activa de los estudiantes, para proporcionar una formacin
complementaria que la da la experiencia en el mbito laboral. Se fortalecer la investigacin bsica y aplicada con la generacin y ejecucin de proyectos para ser financiados con fondos propios de la Universidad y con el auspicio de empresas pblicas, privadas y gobiernos municipales. La mayor estrategia, que se tiene prevista es la construccin del nuevo edificio para la Facultad de Ingeniera Qumica, que contar con modernos laboratorios acadmicos, de investigacin y de servicios, aulas completamente equipadas, auditorios, suministros de aire comprimido y vapor, generacin de energa fotovoltaica, infraestructura que permitir brindar mayores oportunidades para formar a ms y
mejores profesionales. Con fecha 13 de octubre del 2011, se subi al portal de compras pblicas (INCOP), los pliegos para el proceso de contratacin de la construccin de la I Etapa de la nueva edificacin, y se tiene previsto que hasta el 25 de noviembre del 2011 se adjudique la contratacin con la empresa que resulte ganadora, con lo cual se estima que a inicios del ao 2012 empezar la construccin. El edificio que comprende la construccin de la I Etapa, es el bloque destinado al rea acadmica, que tiene las caractersticas de ser un edificio autosustentable e inteligente, con un rea de 5125 m2, repartido en cinco pisos. En el sector occidental se ubicarn las aulas y en el 25
sector oriental los laboratorios articulados con un rea central de circulacin vertical que permite el flujo de usuarios ptimo a todos los espacios. En el Anexo 2, se identifican algunos datos referentes a la construccin de nuevo edificio.
Estas medidas deben ser adoptadas para enfrentar los nuevos desafos que a nivel nacional los est imponiendo el gobierno, a travs de instituciones como la Secretara Nacional de Planificacin y Desarrollo (SENPLADES) y el cumplimiento de objetivos establecidos en el Plan Nacional Para el Buen Vivir 2009-2013; los cambios acelerados que impulsa la Secretara Nacional de Educacin, Ciencia, Tecnologa e Innovacin (SENESCYT), con la
promulgacin de la Ley Orgnica de Educacin Superior (LOES) y la adaptacin a planes futuros en los que se est trabajando como el Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa, Innovacin y Saberes para el Buen Vivir. Concomitantemente a lo indicado, la carrera de Ingeniera Qumica de la
Universidad Central del Ecuador est en proceso de aplicar un plan de mejoras para ejecutar la autoevaluacin, la evaluacin externa y conseguir la acreditacin para mantener el liderazgo en la formacin profesional como en la insercin de los profesionales en las diferentes reas de la produccin del pas, tales como: Petrleos - Petroecuador - Refinera del Pacifico Cermica Textil Pinturas Conservacin Ambiental Participar con proyectos de investigacin
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7. CARACTERIZACIN DEL SECTOR 7.1. MARCO CONCEPTUAL En el mbito mundial, la carrera de Ingeniera Qumica, su formacin se basa en la aplicacin de las ciencias bsicas en general, de las ciencias bsicas de la carrera, de las asignaturas profesionales, asignaturas de educacin general, Optativas y prcticas Preprofesionales, con el propsito de formar un profesional integral (saber, saber hacer, saber ser y saber comunicarse), til para la sociedad. La carrera de Ingeniera Qumica atiende a tres preguntas bsicas: 1. Qu persona va a formar? 2. Cul saber va a aprender? 3. Cmo aprender? El nuevo ingeniero qumico debe caracterizarse por ser generalista y humanista, conocedor de la ciencia y de la tcnica a travs de la formacin acadmica, aplicar la tecnologa en procesos, para transformar la realidad en armona con el medio ambiente, en beneficio de la humanidad. 7.1.1. Enfoque Filosfico La carrera de Ingeniera Qumica se enmarca en el paradigma socio humanista, con un enfoque holstico, es decir, formacin integral (saber, saber hacer,
saber ser, saber comunicarse,..), en la formacin de hombres y mujeres, con una slida concepcin humanstica.
7.1.2. Enfoque Legal
El marco legal de la carrera de ingeniera Qumica se basa en la/el: Constitucin de la Republica del Ecuador Ley de Educacin Superior Reglamento de la Ley de Educacin Superior Estatuto de la Universidad Central del Ecuador Metodologa de Diseo Curricular, elaborado por la Direccin General Acadmica de la Universidad Central del Ecuador. 27
7.1.3. Enfoque Cientfico La Ciencia y la Tecnologa son los pilares de toda ingeniera.
Consecuentemente, la carrera de Ingeniera Qumica est inmersa en estos dos campos del conocimiento. La ciencia, definida como el conjunto de conocimientos sistemticamente estructurados que sirven para demostrar, comprobar, generar teora y leyes de los fenmenos que existen en la naturaleza, precisando el conocimiento terico de la realidad. La Tecnologa, definida como la aplicacin de la ciencia para producir bienes y servicios en beneficio de la sociedad.
7.1.4. Enfoque Poltico
La carrera de Ingeniera Qumica forma profesionales con amplio sentido humanstico, critico, creativo e innovador, capaces de impulsar el desarrollo sustentable de la industria qumica; con vocacin para hacer empresa y proyectarse a nivel internacional. Su caracterstica es investigar para
transformar la materia y la energa en productos tiles al servicio de la comunidad.
7.2. MARCO ESTRUCTURAL La carrera de Ingeniera Qumica, estructuralmente est relacionada con los sectores: Publico, privado y de libre ejercicio profesional, como se puede observar en la figura 1
Figura 1: Relacin de la Carrera de Ingeniera Qumica en su Contexto 28
7.2.1 SECTOR PBLICO La Ingeniera Qumica participa en subsectores, como: Administracin Conservacin Ambiental Ministerios Asesora Docencia Investigacin Bsica y Aplicada Produccin, gestin y control Energas renovables 7.2.2 SECTOR PRIVADO La Ingeniera Qumica participa en subsectores, como: Industria del petrleo Industria Textil Industria Azucarera Industria de la cermica Docencia Industria de alimentos Industria Farmaceuta 7.2.3 LIBRE EJERCICIO PROFESIONAL Microempresas Empresas 29
Investigacin Bsica y Aplicada Consultora 7.3 MARCO OPERACIONAL La carrera de Ingeniera Qumica, operacionalmente est inmersa con los grandes proyectos nacionales: Energas Renovables (hidroelectricidad y biomasa) La contabilidad energtica muestra que la produccin nacional, que constituye el 90% de la oferta energtica total (fue de 235 millones de barriles equivalentes de petrleo), est concentrada en un 96% en petrleo crudo y gas natural, quedando las energas renovables (hidroelectricidad y biomasa), relegadas a un 4% (Plan Nacional para el Buen Vivir, p. 64).} Veeduras Ciudadanas Entre junio de 2008 y marzo de 2009 se implementaron espacios ciudadanos con la participacin de mujeres y hombres de diferentes contextos socioculturales, de diferente edad, opcin sexual, condicin y posicin para velar por el buen desempeo, sugerir modificaciones y observar todo el ciclo de las polticas pblicas derivadas del Plan nacional de Desarrollo y de los programas y proyectos que se ejecutan en las siete zonas de planificacin (Plan Nacional para el Buen Vivir, p. 13). Petroecuador El ingeniero qumico colabora en todos los departamentos de Petroecuador, sea en los departamentos de produccin como en el sector administrativo Refinera del Pacifico La Refinera del Pacfico requerir para la fase del proyecto por lo menos 100 Ingenieros Qumicos y para la implementacin y operacin 400 Ingenieros Qumicos. Adicionalmente se incrementar los requerimientos de personal tcnico en la rama de la Ingeniera Qumica sobre los 150 profesionales para las empresas de prestacin de servicios, fiscalizadoras, control de calidad del 30
petrleo y derivados, inspeccin ambiental, tratamiento de descargas y desechos generados por la actividad hidrocarburfera, control de la corrosin y los problemas de escala. Conservacin Ambiental De acuerdo a la Secretara Nacional de Planificacin del Gobierno Nacional, SENPLADES, en cumplimiento a lo establecido en los Derechos del Buen Vivir, que son derechos de aplicacin inmediata en los artculos 14 y 15 contempla vivir en un ambiente sano y saludable, tecnologas ambientales limpias y energas no contaminantes. En el artculo 276 numeral 4 establece la conservacin de la naturaleza, ambiente sano y sustentable y en el artculo 71 74 la proteccin y conservacin de la naturaleza. Investigacin Cientfica La educacin superior y la investigacin asociada a ella deben concebirse como un bien pblico en tanto su desarrollo beneficia a la sociedad. Produccin en General La produccin nacional de calidad sea pblica o privada contribuye al desarrollo de los pueblos, el ingeniero qumico est presente en todos los procesos.
7.4 TIPO DE PROFESIONAL Dentro de las caractersticas personales es imprescindible mencionar las cualidades sociales, aclarando que este concepto se refiere al comportamiento del ingeniero qumico en materia de relaciones humanas lo cual es particularmente importante en un ejercicio profesional que nunca se hace aisladamente y que, por el contrario, est profundamente determinado por el factor humano en su forma ms directa. Se considera, en general, que el ingeniero qumico debe tener una cierta y moderada auto-confianza, tolerancia hasta un cierto punto, una modalidad que concilie amistad con autoridad y la habilidad de ser severo cuando es necesario pero sin ocasionar lesiones ni 31
perder el auto-control. El ingeniero qumico debe ser un buen organizador y tratar de obtener resultados mediante la persuasin y el ejemplo antes que por la compulsin. Otra de las caractersticas personales ms importantes del ingeniero qumico es el carcter. A este respecto las cualidades ms esenciales son la
perseverancia y la pujanza. Este profesional debe tener la perseverancia suficiente para estar adherido a un trabajo mucho despus de que el encanto de la novedad ha desaparecido y la pujanza para Ilevar consigo a su equipo de trabajo, exitosamente, hasta el fin y conseguir los logros trazados. Adems cualidades como honestidad, responsabilidad, respeto, disciplina, son caractersticas importantes de un ingeniero qumico, que conjuntamente con el cmulo de conocimientos que lleva consigo, hace que sea un tipo de profesional respetado en cualquier mbito. En cuanto a las capacidades intelectuales requeridas por el profesional de la ingeniera qumica para la solucin de los problemas a los que tiene que enfrentarse estn: Habilidad matemtica: que comprende en general, la capacidad de pensar en trminos matemticos y poder manejar con soltura el lenguaje de esta ciencia. Imaginacin fsica: Un buen ingeniero qumico tiene que ser capaz de dibujar en su mente un sistema fsico y visualizarlo en funcionamiento. El puede de esta manera operar imaginariamente una nueva planta y prever dificultades o diagnosticar problemas. Esta es tal vez una de las ms importantes diferencias entre el ingeniero qumico y el qumico que no tiene una formacin en ingeniera. Mente activa: En su trabajo hay una infinita variedad de situaciones y muy a menudo se requieren la solucin de problemas que no son habituales. Una mentalidad amplia es lo ms apropiado para entender los fenmenos y la informacin que ellos aportan para poder as aplicarlos en otras situaciones en que ello sea adecuado. 32
Pensamiento lgico. Es esencial que un ingeniero qumico sea capaz de ordenar lgicamente sus pensamientos y expresarlos con claridad. Seguramente l trabajar como miembro de un equipo y tendr que tener una comunicacin efectiva a todos los niveles. El tratamiento sistemtico de los hechos y la resolucin lgica de problemas es una metodologa de uso frecuente.
Flexibilidad: Mientras que un cientfico investigador puede concentrarse en un solo experimento a la vez, el ingeniero qumico de una planta debe estar en conocimiento simultneamente de una multitud de detalles relevantes. La capacidad para distribuir la atencin es una condicin muy valiosa para quien tiene a su cargo el manejo de una planta.
7.5 UNIVERSO DE TRABAJO El Ingeniero Qumico desempea un papel fundamental en el diseo, evaluacin, optimizacin, simulacin, planificacin, construccin y operacin de procesos y plantas industriales, con el fin de transformar la materia prima en productos tiles para la sociedad, mediante transformaciones fsicas y qumicas de la materia. El universo de trabajo para el profesional ingeniero qumico abarca entre otras, las industrias y servicios siguientes:
Hidrocarburos: Explotacin, transporte, refinacin, comercializacin, y la futura industria petroqumica
Minerales metlicos: Extraccin, Concentracin, purificacin de metales Minerales no metlicos: Cemento, cal, cermica, vidrio, pinturas y otros metales de construccin.
Industria de la qumica bsica: Hidrgeno, amonaco, cido sulfrico, cido ntrico, hidrxido de sodio etc.
Agroindustria: Produccin de azcar, almidn, alcohol, aceite y otros productos de oleaginosas.
Industria alimentaria: crnica, pesquera, frutas y hortalizas, licorera, bebidas gaseosas, cervecera, lctea, alimentos animales, etc 33
Medio Ambiente: Auditorias, consultoras, laboratorios, asesoras, tratamientos y gestin de gases, aguas residuales, residuos y ruido
Energas tradicionales: Hidroelctricas y Termoelctricas Energas renovables: Biocombustibles, energa elica, solar, geotrmica Ventas tcnicas de productos qumicos y equipos Industria Textil: tejido, tintura, lavanderas Industria Farmacutica y Cosmtica Otras Industrias: Metalmecnica, curtiembres, automotriz, maderera, Servicio Pblico: Ministerios, gobiernos municipales, universidades, colegios
7.6 UBICACIN LABORAL Y PUESTOS DE TRABAJO En la carrera de Ingeniera Qumica se han graduado alrededor de 1400 profesionales, desde su primera promocin en el ao lectivo 1954 1955, hasta la actualidad, de los cuales el 75 % son hombres y el 25 % mujeres. Esta tendencia ha cambiado en la ltima dcada en la que la relacin es del 57 % de hombres frente al 43 % de mujeres y se prev para los prximos aos una equiparacin e inclusive un incremento del sector femenino. Del estudio realizado correspondiente a la ltima dcada desde el ao 1998 hasta el 2008 se ha determinado que el predominio del campo ocupacional de los Ingenieros Qumicos graduados en la Universidad Central del Ecuador es el rea petrolera con un 46 % y en el rea ambiental del 25 %. El 5 % de graduados se encuentra laborando en el rea de pinturas, el 3% en control de calidad y alimentos y el 2 % cada uno en las diferentes reas como agroindustria , energa, sanitarios, cermica, textiles, ventas tcnicas, bebidas gaseosas, docencia universitaria y sistemas de gestin.
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Grafico 1: AREAS DE OCUPACION El campo ocupacional del Ingeniero Qumico se incrementar a futuro considerablemente en el rea petrolera, debido a la nueva Refinera y Complejo Industrial Petroqumico del Pacfico con una capacidad de alrededor de 300.000 BPD, repotenciacin y ampliacin de la Refinera Estatal de Esmeraldas, Complejo Industrial Shushufindi, Refinera La Libertad y Planta Cautivo, Procesamiento de crudos pesados del Campo Pungarayacu y aprovechamiento del gas del golfo. De igual forma se incrementar el campo ocupacional en el rea ambiental, debido a la legislacin ambiental vigente, tratamientos de desechos, mejoramiento de los procesos, diseo de plantas de tratamiento de descargas lquidas y gaseosas, desarrollo sostenible y sustentable. En el Anexo 3, a manera de ejemplo, se registra la ubicacin laboral de los ingenieros qumicos graduados en diez promociones desde el ao 1998 en la Universidad Central, identificando el rea y sub rea de actividad 35
8. CARACTERIZACIN DEL PROFESIONAL 8.1 PERFIL PROFESIONAL El Ingeniero Qumico de la Universidad Central del Ecuador, es el profesional cuyo mbito laboral es la planeacin, diseo y operacin de procesos y plantas industriales, en donde haciendo uso de una aplicacin adecuada de sus conocimientos se procesan materiales, que con energa son transformados fsica y/o qumicamente en productos o servicios competitivos que sirven para mejorar el bienestar de la sociedad, en un marco de respeto al medio ambiente y con un desempeo tico y responsable.
8.2 OBJETIVOS DEL PROFESIONAL
8.2.1 OBJETIVOS GENERALES
Los objetivos generales que plantea la carrera de Ingeniera Qumica, son los siguientes: Mejorar el aprovechamiento de los recursos naturales del pas: minerales, vegetales y animales. Propiciar el desarrollo industrial y tecnolgico del pas respetando el medio ambiente Procesar productos y brindar servicios industriales, con la finalidad de satisfacer las necesidades bsicas de las personas, as como tambin, atender los requerimientos del mundo moderno. Impulsar la investigacin en los campos cientfico, tcnico y profesional, para encontrar solucin a los problemas nacionales en el mbito de la Ingeniera Qumica. 8.2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
Formar profesionales Ingenieros Qumicos con capacidad para:
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Planificar, impulsar, dirigir el desarrollo sustentable industrial del pas.
Investigar, aplicar, adaptar, disear y evaluar tecnologas en la produccin de las industrias: Qumica, agroindustrial, biotecnolgicas, petroqumicas, metalrgicas, etc.
Colaborar en los campos econmico y financiero de las empresas productivas, como tambin, en la asistencia tcnica y consultora.
8.3 COMPETENCIAS La Carrera de Ingeniera Qumica, comprometida con el buen desempeo de los profesionales que forma, busca que el estudiante adquiera las siguientes competencias generales al finalizar su plan de estudios: Aplica los conocimientos de las ciencias bsicas para la resolucin de problemas de la profesin, mediante un anlisis crtico y profundo de la informacin y con honestidad en el manejo de la misma. Disea y opera procesos y plantas industriales mediante la aplicacin de los fundamentos de la ingeniera qumica con tica, responsabilidad social y compromiso con el medio ambiente. Desarrolla investigacin cientfica y aplica investigacin tecnolgica, buscando la sociedad. A continuacin se identifican las competencias generales con sus correspondientes competencias especficas, como se puede observar en la tabla 4. solucin de los problemas que se presentan en la
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TABLA 5. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS
COMPETENCIAS GENERALES
COMPETENCIAS ESPECIFICAS Formula y resuelve problemas de ingeniera qumica con solvencia y precisin Genera alternativas de solucin de problemas de ingeniera qumica, aplicando las ciencias bsicas con creatividad Analiza e interpreta los problemas de ingeniera qumica, con lgica y responsabilidad Disea los procesos de la industria qumica, aplicando simulaciones, con tica y honestidad.
APLICA LOS CONOCIMIENTOS LAS CIENCIAS BASICAS PARA RESOLUCION DE PROBLEMAS LA PROFESION, MEDIANTE ANALISIS CRITICO Y PROFUNDO LA INFORMACION
DE LA DE UN DE
DISEA Y OPERA PROCESOS PARA PLANTAS INDUSTRIALES, MEDIANTE LA APLICACION DE LOS FUNDAMENTOS DE LA INGENIERIA QUIMICA, CON ETICA, REPONSABILIDAD SOCIAL Y COMPROMISO CON EL MEDIO AMBIENTE
Opera procesos industriales eficiencia y responsabilidad
con
Disea plantas industriales para transformaciones fsicas y qumicas utilizando software especializado con creatividad y eficiencia profesional Opera plantas industriales aplicando normas de seguridad industrial y responsabilidad
Desarrolla investigacin cientfica, aplicando el mtodo cientfico, para crear DESARROLLA INVESTIGACION nuevos conocimientos en beneficio de la CIENTIFICA Y APLICA sociedad INVESTIGACION TECNOLOGICA, BUSCANDO LOS PROBLEMAS QUE Aplica investigacin tecnolgica para solucionar los problemas relacionados a SE PRESENTAN EN LA SOCIEDAD la ingeniera qumica, con calidad y tica profesional
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9. DISEO DEL PLAN DE ESTUDIO DE INGENIERA QUMICA El diseo del plan de estudios de la carrera de Ingeniera Qumica se basa en: Modelo educativo de la Universidad Central del Ecuador Objetivos institucionales Metodologa de Diseo Curricular, elaborado por la Direccin General Acadmica de la Universidad Central del Ecuador(2011) Misin y Visin de la carrera Anlisis de la situacin actual, utilizando la tcnica del FODA Estudio de las necesidades del mercado ocupacional Estudio de las demandas del sector productivo Proyeccin de la carrera Perfil del Profesional de la Carrera de Ingeniera Qumica
Particularmente considera la sistematizacin lgica de: ejes de formacin, competencias generales, competencias especficas, asignaturas, semestres y nmero de crditos por asignatura
9.1 EJES DE FORMACIN La formacin profesional del ingeniero qumico est basada en los ejes: Humanstico, Bsico, Profesional, Optativo y Vinculacin con la Colectividad Humanstico, conducente a la formacin de la persona Bsico, abarca los fundamentos de las ciencias bsicas (fsica, qumica, matemticas); que preparan al alumno para el desempeo como estudiante en la educacin superior Profesional, orientado al desarrollo de competencias especficas de la carrera Optativo, tendiente a la actualizacin y profundizacin de conocimientos Vinculacin, pasantas o prcticas pre profesionales.
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TABLA 6. CRDITOS DE LA CARRERA POR EJES DE FORMACIN
9.2 SEMESTRES El plan de estudios est organizado en nueve semestres, en los cuales se completa las diferentes asignaturas de la malla curricular y en un semestre adicional se realiza el trabajo de titulacin. Para aquellos estudiantes que necesitan una nivelacin de conocimientos, previo al ingreso a la carrera, deben tomar un semestre identificado como preuniversitario, en el que se estudian las materias bsicas de fsica, qumica y matemticas. En la tabla 8 se indica las materias por cada semestre, los cdigos y requisitos que debe aprobar para tomar cada una de ellas, mientras que en la tabla 7 se agrupa las asignaturas segn las competencias identificadas para la carrera, los ejes a los que pertenece cada una y el nmero de crditos.
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TABLA 7. MATRIZ DE COHERENCIA DE LAS ASIGNATURAS DE LA CARRERA DE INGENIERA QUMICA

COMPETENCIA GENERAL COMPETENCIA ESPECIFICA ASIGNATURAS SEMESTRE 1 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 1 2 2 3 3 4 4 3 4 5 6 7 8 9 5 6 6 6 7 7 7 8 9 9 8 6 7 8 9 3 5 8 8 9 2 2 4 4 5 7 10 EJE Bsico Bsico Bsico Bsico Bsico Bsico Bsico Profesional Profesional Profesional Bsico Bsico Bsico Bsico Bsico Profesional Profesional Profesional Bsico Bsico Profesional Profesional Profesional Profesional Profesional Profesional Profesional Profesional Profesional Profesional Profesional Optativo Profesional Profesional Profesional Profesional Profesional Profesional Profesional Profesional Bsico Profesional Optativo Profesional Profesional Bsico Optativo Bsico Humanstico Bsico Humanstico NUMERO DE CRDITOS TEORA PRCTICA TOTAL 4 0 4 4 0 4 4 0 4 4 0 4 2 0 2 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 2 2 4 4 0 4 4 0 4 4 0 4 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 0 4 4 2 6 4 2 6 4 0 4 4 2 6 4 2 6 4 0 4 2 0 2 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 0 4 4 4 4 4 2 4 2 2 4 2 2 2 2 4 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 4 4 4 4 2 4 2 2 4 2 2 4 2 4 2 20
Clculo Diferencial Formula y resuelve Programacin problemas de ingeniera Clculo Integral qumica con solvencia y Ecuaciones Diferenciales APLICA LOS precisin Anlisis Numrico CONOCIMIENTOS DE LAS Genera alternativas de Fsica 1 CIENCIAS BSICAS PARA LA solucin de problemas de Fsica 2 RESOLUCIN DE ingeniera qumica, Termodinmica 1 PROBLEMAS DE LA aplicando las ciencias Termodinmica 2 PROFESIN, MEDIANTE UN bsicas con creatividad Fisicoqumica ANLISIS CRTICO Y Qumica General 1 PROFUNDO DE LA Quimica Orgnica 1 INFORMACIN Y CON Analiza e interpreta los Qumica General 2 HONESTIDAD EN EL problemas de ingeniera Qumica Orgnica 2 MANEJO DE LA MISMA qumica, con lgica y Qumica Orgnica 3 responsabilidad Anlisis Qumico Electroqumica Bioqumica Clculos Bsicos 1 Clculos Bsicos 2 Disea los procesos de la Fenmenos de Transporte 1 industria qumica, Fenmenos de Transporte 2 aplicando simulaciones, Ingeniera las Reacciones Qumicas 1 con tica y honestidad. Ingeniera las Reacciones Qumicas 2 Diseo de Procesos Biotecnologa Industrial Tecnologa de Petrleo Investigacin Operativa Operaciones Unitarias 1 Opera procesos Operaciones Unitarias 2 DISEA Y OPERA industriales con eficiencia Refinacin de Petrleo PROCESOS Y PLANTAS y responsabilidad Optativas 2 INDUSTRIALES MEDIANTE Operaciones Unitarias 3 LA APLICACIN DE LOS Operaciones Unitarias 4 FUNDAMENTOS DE LA Simulacin de Procesos INGENIERA QUMICA CON Gestin Ambiental TICA, RESPONSABILIDAD SOCIAL Y COMPROMISO Disea plantas CON EL MEDIO AMBIENTE industriales para transformaciones fsicas y qumicas utilizando software especializado con creatividad y eficiencia profesional Ingeniera Termodinmica Ingeniera Econmica Proyectos Industriales Ingeniera de Plantas Industriales
Electrotecnia Opera plantas industriales Corrosin aplicando normas de Optativas 3 seguridad industrial y Control Automtico responsabilidad Teora de Restricciones Estadstica 1 Desarrolla investigacin Optativas 1 cientfica, aplicando el Anlisis Instrumental mtodo cientfico, para Problemas Socioeconmicos crear nuevos conocimientos en Estadstica 2 APLICA beneficio de la sociedad Metodologa de la Investigacin Aplica investigacin tecnolgica para Trabajo de Grado solucionar los problemas relacionados a la ingeniera qumica, con calidad y tica profesional Prcticas preprofesionles
DESARROLLA INVESTIGACIN CIENTFICA Y INVESTIGACIN TECNOLGICA, BUSCANDO LA SOLUCIN DE LOS PROBLEMAS QUE SE PRESENTAN EN LA SOCIEDAD
Vinculacin
TOTAL CRDITOS
182
48
250
41
TABLA 8. ASIGNATURAS, CDIGOS Y REQUISITOS DE LA MALLA CURRICULAR DE INGENIERA QUMICA

SEMESTRE ASIGNATURA Clculo Diferencial Fsica 1 Programacin Qumica General 1 Quimica Orgnica 1 Clculo Integral Fsica 2 Estadstica 1 Qumica General 2 Qumica Orgnica 2 Optativa 1 Ecuaciones Diferenciales Termodinmica 1 Electrotecnia Clculos Bsicos 1 Qumica Orgnica 3 Anlisis Qumico Anlisis Numrico Termodinmica 2 Electroqumica Clculos Bsicos 2 Bioqumica Anlisis Instrumental Problemas Socioeconmicos Estadstica 2 Fisicoqumica Corrosin Fenmenos de Transporte 1 Biotecnologa Industrial Investigacin Operativa Ingeniera Termodinmica Operaciones Unitarias 1 Fenmenos de Transporte 2 Tecnologa de Petrleo Metodologa de la Investigacin Ingeniera las Reacciones Qumicas 1 Ingeniera Econmica Operaciones Unitarias 2 Refinacin de Petrleo Optativas 2 Optativas 3 Ingeniera las Reacciones Qumicas 2 Proyectos Industriales Operaciones Unitarias 3 Gestin Ambiental Control Automtico Teora de Restricciones Diseo de Procesos Ingeniera de Plantas Industriales Operaciones Unitarias 4 Simulacin de Procesos Trabajo de graduacin CODIGO IQ-101 IQ-102 IQ-103 IQ-104 IQ-105 IQ-201 IQ-202 IQ-203 IQ-204 IQ-205 IQ-206 IQ-301 IQ-302 IQ-303 IQ-304 IQ-305 IQ-306 IQ-401 IQ-402 IQ-403 IQ-404 IQ-405 IQ-406 IQ-407 IQ-501 IQ-502 IQ-503 IQ-504 IQ-505 IQ-601 IQ-602 IQ-603 IQ-604 IQ-605 IQ-701 IQ-702 IQ-703 IQ-704 IQ-705 IQ-706 IQ-801 IQ-802 IQ-803 IQ-804 IQ-805 IQ-806 IQ-901 IQ-902 IQ-903 IQ-904 IQ-905 REQUISITO Propedutico Propedutico Propedutico Propedutico Propedutico IQ-101 IQ-102 IQ-103 IQ-104 IQ-105 Matrcula 2do semestre IQ-201 IQ-202 IQ-202 IQ-204 IQ-205 IQ-204 IQ-301 IQ-302 IQ-303 IQ-304 IQ-305 IQ-306 Matrcula 4to semestre IQ-203 IQ-402 IQ-403 IQ-404 IQ-405 IQ-401 IQ-502 IQ-504 IQ-504 IQ-305 Matrcula 7mo semestre IQ-602 Aprobar hasta 5to semestre IQ-604 IQ-605 Matrcula 7mo semestre Matrcula 8vo semestre IQ-702 IQ-703 IQ-704 Aprobar hasta 6to semestre Aprobar hasta 6to semestre IQ-601 Aprobar hasta 7mo semestre IQ-803 IQ-804 IQ-806 Aprobado ms del 80% de la malla
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Sptimo
Octavo
Noveno
Dcimo
42
En la siguiente tabla se muestra la distribucin de materias de la carrera de ingeniera qumica, agrupadas por ejes:
TABLA 9. ASIGNATURAS DE LA MALLA CURRICULAR SEGN LOS EJES DE FORMACION Y NMERO DE CRDITOS POR EJE
MATERIAS DEL EJE BSICO SEMESTRE 1 1 2 3 4 1 2 1 1 2 2 3 3 4 3 2 4 5 NUMERO DE CRDITOS TEORIA PRACTICA TOTAL 4 0 4 4 0 4 4 0 4 4 0 4 2 0 2 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 0 4 4 0 4 2 0 2 2 0 2 2 2 4 4 0 4 64 16 80 NUMERO DE CRDITOS TEORIA PRACTICA TOTAL 2 0 2 2 0 2 4 0 4 NUMERO DE CRDITOS TEORIA PRACTICA TOTAL 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 2 2 4 4 0 4 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 0 4 4 2 6 4 2 6 4 0 4 4 2 6 4 2 6 4 0 4 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 0 4 4 0 4 4 0 4 4 0 4 4 0 4 4 0 4 2 0 2 4 0 4 108 32 140 NUMERO DE CRDITOS TEORIA PRACTICA TOTAL 2 0 2 2 0 2 2 0 2 6 0 6 NUMERO DE CRDITOS TEORIA PRACTICA TOTAL 20 10 30 20 20
Clculo Diferencial Programacin Clculo Integral Ecuaciones Diferenciales Anlisis Numrico Fsica 1 Fsica 2 Qumica General 1 Quimica Orgnica 1 Qumica General 2 Qumica Orgnica 2 Qumica Orgnica 3 Clculos Bsicos 1 Clculos Bsicos 2 Electrotecnia Estadstica 1 Anlisis Instrumental Estadstica 2 TOTAL CRDITOS EJE BSICO
MATERIAS DEL EJE HUMANSTICO SEMESTRE Problemas Socioeconmicos 4 Metodologa de la Investigacin 7 TOTAL CRDITOS EJE HUMANISTICO MATERIAS DEL EJE PROFESIONAL SEMESTRE
Termodinmica 1 3 Termodinmica 2 4 Fisicoqumica 5 Anlisis Qumico 3 Electroqumica 4 Bioqumica 4 Fenmenos de Transporte 1 5 Fenmenos de Transporte 2 6 Ingeniera las Reacciones Qumicas 1 7 Ingeniera las Reacciones Qumicas 2 8 Diseo de Procesos 9 Biotecnologa Industrial 5 Tecnologa de Petrleo 6 Investigacin Operativa 6 Operaciones Unitarias 1 6 Operaciones Unitarias 2 7 Refinacin de Petrleo 7 Operaciones Unitarias 3 8 Operaciones Unitarias 4 9 Simulacin de Procesos 9 Gestin Ambiental 8 Ingeniera Termodinmica 6 Ingeniera Econmica 7 Proyectos Industriales 8 Ingeniera de Plantas Industriales 9 Corrosin 5 Control Automtico 8 Teora de Restricciones 9 TOTAL CRDITOS EJE PROFESIONAL MATERIAS DEL EJE OPTATIVO SEMESTRE
Optativas 1 2 Optativas 2 7 Optativas 3 8 TOTAL CRDITOS EJE OPTATIVO EJE VINCULACIN SEMESTRE
Pasantas 10 Servicio Comunitario TOTAL CRDITOS EJE VINCULACIN Trabajo de Grado TOTAL CRDITOS TRABAJO DE GRADO
43
SEMESTRE 1 SEMESTRE 3 SEMESTRE 4 SEMESTRE 5 SEMESTRE 7
SEMESTRE 2
SEMESTRE 6
SEMESTRE 8
SEMESTRE 9
IQ-101
C ALC ULO DIF ER ENC IAL
IQ-201
C ALC ULO INTEGR AL
IQ-301
EC UAC IONES DIF ER ENC IALES
IQ-401
ANALIS IS NUM ER IC O
IQ-601
INVES TIGAC ION OP ER ATIVA
IQ-901
TEOR IA DE R ES TR IC C IOES
4
TER M ODINAM IC A 1
4 IQ-402 TER M ODINAM IC A 2 2 2 2

C OR R OS ION
4 IQ-502 F IS IC OQUIM IC A 2 2 IQ-602 TER M ODINAM IC A

INGENIER IA
4 4
IQ-102
F IS IC A 1
IQ-202
F IS IC A 2
IQ-302
IQ-702 R EAC C IONES
INGENIER IA DE LAS
4 2
IQ-802 R EAC C IONES

QUIM IC AS 1
INGENIER IA DE LAS QUIM IC AS 2
4 IQ-902 2
DIS EO DE P R OC ES OS
9.3 MALLA CURRICULAR DE LA CARRERA DE INGENIERA QUMICA
44
IQ-403 ELEC TR OQUIM IC A 2 IQ-503 4 4 IQ-604 2 4 IQ-603 2
OP ER AC IONES UNITAR IAS 1 F ENOM ENOS DE TR ANS P OR TE 2
IQ-303 ELEC TR OTEC NIA
IQ-703
INGENIER IA EC ONOM IC A
IQ-803
P R OYEC TOS INDUS TR IALES
IQ-903
INGENIER IA DE P LANTAS INDUS TR IALES
4
C ALC ULOS B AS IC OS 1
4 4 IQ-404 IQ-504
C ALC ULOS B AS IC OS 2
4 IQ-704 2
OP ER AC IONES UNITAR IAS 2
4 IQ-804 2
4 IQ-904 2
4 2 4 IQ-806 2
C ONTR OL AUTOM ATIC O
IQ-104
QUIM IC A GENER AL 1
IQ-204
QUIM IC A GENER AL 2
IQ-304
2 4 IQ-406 2
ANALIS IS INS TR UM ETAL
2 2
F ENOM ENOS DE TR ANS P OR TE 1
IQ-306 ANALIS IS QUIM IC O
IQ-905
S IM ULAC ION DE P R OC ES OS
4
QUIM IC A OR GANIC A 3
4 IQ-405
B IOQUIM IC A
4 4 IQ-505
B IOTEC NOLOGI A INDUS TR IAL
4 2 2 4 IQ-605
TEC ONOLOGIA DEL P ETR OLEO
IQ-105
IQ-205
IQ-305
IQ-705 2
R EF INAC ION DE P ETR OLEO
IQ-805
GES TION AM B IENTAL
IQ-103
P R OGR AM AC IO N
IQ-203 ES TADIS TIC A 1
IQ-501 ES TADIS TIC A 2
IQ-701
M ETODOLOGIA DE LA INVES TIGAC I N
IQ-801
OP TATIVA 3
P R OB LEM AS
IQ-206
OP TATIVA 1
IQ-407 S OC IOEC ONOM IC O

S
IQ-706
OP TATIVA 2
TEORIA 6 28
20
TEORIA
20
TEORIA
22
TEORIA PRACTICA TOTAL
20 6 26
20 6 26
20 6 26
20 4 24
20 4 24
20 4 24
PRACTICA
PRACTICA
PRACTICA
TOTAL
26
TOTAL
26
TOTAL
CREDITOS CARRERA INGENIERIA QUIMICA

TEORIA P RA CTICA TRA B A JO GRA DO
182 48 20
Optativa 1: (Historia de la ciencia y de la tcnica, Tcnicas de estudio, Trato interpersonal) Optativa 2: (Metalurgia, Catlisis Heterognea, Tratamiento de aguas) Optativa 3: (Propiedad Industrial, Seguridad Industrial, Emprendiemiento)
10. ADMINISTRACIN DE LA CARRERA DE INGENIERA QUMICA 10.1 ORGANISMO DE COORDINACIN La comisin de la Administracin de la carrera de Ingeniera Qumica est integrado por: El coordinador de la carrera Dos docentes, como principal y alterno, designados por Consejo
Directivo de la Facultad, duraran en sus funciones dos aos. Dos estudiantes, como principal y alterno con las mejores calificaciones del sptimo y octavo semestre, duraran en sus funciones un ao. Funciones: Controla el cumplimiento de todas las actividades acadmicas planificadas para el ciclo correspondiente. Aplicando un sistema informtico, controla el cumplimiento del desarrollo de los slabos de la carrera de Ingeniera Qumica Al finalizar cada hemisemestre presenta a Consejo Acadmico de la Facultad un informe de las actividades desarrolladas con el porcentaje de avance de cada asignatura 10.2. SISTEMA DE ADMISIN Los estudiantes, aspirantes a la carrera de Ingeniera Qumica, se sujetaran al Reglamento General del Sistema Universitario de Admisin y Nivelacin Estudiantil de la Universidad Central del Ecuador (septiembre 2011). 10.3 REQUISITOS DE EGRESO Y TITULACIN 10.3.1 REQUISITOS DE EGRESO Los estudiantes de la carrera de Ingeniera Qumica para egresar debern cumplir con los siguientes requisitos: Haber aprobado todas las asignaturas de la malla curricular 45
Certificado de suficiencia de otro idioma diferente al nativo Certificado de suficiencia en el manejo de herramientas informticas Certificado de no adeudar a ninguna dependencia de la Facultad y la Universidad Certificado de aprobacin del proyecto de Trabajo de Graduacin Certificado de haber Preprofesionales cumplido mnimo 320 horas de prcticas
10.3.2 REQUISITOS DE TITULACIN Para obtener el Ttulo de Ingeniero Qumico, el egresado de la carrera debe cumplir con los requisitos: Certificado de egresado de la carrera de Ingeniera Qumica Certificados de los pagos de aranceles correspondientes Certificado de presentacin y aprobacin de la defensa oral del Trabajo de Graduacin 10.4 PERFIL DEL DOCENTE El profesor universitario acredita: Ttulo profesional de tercer nivel Grado de cuarto nivel, mnimo maestra Slidos conocimientos de la asignatura designada Competencias de su responsabilidad: Actividades de investigacin e innovacin Aplica, mtodos de aprendizaje Realiza estrategias de aprendizajes 46
Organiza equipos de trabajo Colabora en asesoras y tutoras de la asignatura Evala los Aprendizajes Emplea Tics en el proceso de aprendizaje Elabora y actualiza slabos Colabora en tutoras de proyectos y trabajos de grado
10.5 SISTEMA DE EVALUACIN 10.5.1 SISTEMA DE EVALUACIN DEL DISEO CURRICULAR El diseo curricular se caracteriza por ser abierto y flexible, modificar, en funcin de los avances cientficos, permitiendo
tecnolgicos y de las
necesidades del contexto; considera cinco ejes de formacin: Humanstico, Bsico, Profesional tecnolgico, Optativo y Vinculacin con la colectividad. Para evaluar con eficiencia es necesario disear un sistema informtico (SAU), considerando los elementos: Promocin del sistema de crditos - Crditos de la malla curricular (230) - Crditos por prcticas pre profesionales, pasantas (320h mnimo=20 crditos) - Crditos por trabajo de grado (20) - Total 270 crditos Revisin de planes y contenidos micro curriculares (slabos) - Actualizacin para iniciar cada ciclo Calendario Acadmico Publicacin oportuna, escrita y mediante pantalla electrnica, respecto a: 47
- Fecha de inicio y finalizacin de clases de cada hemisemestre - Fechas de vacaciones - Fechas de exmenes - Fechas de registro de notas - Fechas de matrculas ordinarias y extraordinarias
10.5.2 SISTEMA DE EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE La evaluacin del desempeo docente se realizara, considerando tres aspectos: Evaluacin por los Estudiantes Respecto a las dimensiones: - Diseo de Experiencias Educativas - Promocin del Aprendizaje - Promocin de Materiales Didcticos - Evaluacin General Autoevaluacin Respecto a las dimensiones: - Diseo de Experiencias Educativas - Promocin del Aprendizaje - Promocin de Materiales Didcticos - Evaluacin General Evaluacin por el Coordinador de la carrera Respecto a las dimensiones: 48
- Cumplimiento del slabo - Asistencia a clases - Asistencia a sesiones acadmicas - Puntualidad a clases - Cumplimiento de registro de notas dentro del calendario - Asistir y aprobar los cursos de capacitacin y perfeccionamiento docente. - Integrar tribunales de grado - Informe de actividades por ciclo 10.5.3 SISTEMA DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES La evaluacin de los aprendizajes es integradora, respecto al saber, saber hacer y saber ser, ser continua, considerando: Evaluacin diagnstica, Autoevaluacin, coevaluacin y heteroevalauacin, en los aspectos: Evaluaciones parciales al finalizar cada unidad temtica (4 puntos/6 puntos) Participaciones en clases (1 punto/2 puntos) Trabajos autnomos(1punto/2 puntos) Laboratorios (en la asignatura que tiene prctica)/ (4 puntos) Evaluacin de hemisemestre (10 puntos/resultados del aprendizaje con evidencias) Los puntajes de promocin estarn sujetos al Reglamento de Semestralizacin de la UCE 10.5.4 SISTEMA DE EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS La evaluacin de las competencias ser en funcin de los resultados del aprendizaje con evidencias de cada una de las asignaturas que sustentan al perfil del egresado. 49
10.6. VINCULACION CON LA COLECTIVIDAD La carrera de Ingeniera Qumica considera las Pasantas o Practicas Preprofesionales y Servicio Comunitario.
10.6.1. PASANTIAS O PRCTICAS PREPROFESIONALES El estudiante de Ingeniera Qumica , antes de obtener el ttulo debe presentar un informe(con normas establecidas para el efecto) y certificado(s) de haber realizado al menos 320 horas en pasantas o practicas Preprofesionales en empresa(s) afines con los estudios de la carrera(Art.23 del Reglamento Codificado de Rgimen Acadmico del Sistema Nacional de Educacin Superior). 10.6.2. SERVICIO COMUNITARIO El estudiante de Ingeniera Qumica, antes de obtener el ttulo debe presentar un informe (con normas establecidas para el efecto) y certificado(s) de haber participado al menos 160 horas en trabajos de servicio comunitario.
10.7 DISPOSICION TRANSITORIA La malla curricular entrar en vigencia a partir de la aprobacin de Consejo Universitario y comenzar a aplicarse desde el primer semestre de carrera, para no afectar la continuidad de los estudiantes que estn en semestres superiores.
50
ANEXOS
51
ANEXOS ANEXO 1. FORMATOS DE ENCUENTAS REALIZADOS A INGENIEROS QUMICOS

CUESTIONARIO SOBRE COMPETENCIAS GENERICAS Y ESPECIFICAS DE LA CARRERA DE INGENIERA QUIMICA (2011-07-28)
Nombre:..No. Cdula Profesin:Ao de graduacin:.. Rama de la ingeniera qumica en la que trabaja actualmente: Otras reas en las que ha trabajado Del siguiente listado, marque con una X en la columna de seleccin, las diez competencias que usted crea son las ms importantes que debe poseer un profesional de la ingeniera qumica.
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 COMPETENCIA GENERICA* Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica Capacidad para organizar y planificar el tiempo Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin Responsabilidad social y compromiso ciudadano Capacidad de comunicacin oral y escrita Capacidad de comunicacin en un segundo idioma Habilidades en el uso de las tecnologas de las informacin y de la comunicacin (TICs) Capacidad de investigacin Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas Capacidad crtica y autocrtica Capacidad para actuar en nuevas situaciones Capacidad creativa Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas Capacidad para tomar decisiones Capacidad de trabajo en equipo Habilidades interpersonales Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes Compromiso con la preservacin del medio ambiente Compromiso con su medio socio-cultural Valoracin y respeto por la diversidad y multiculturalidad Habilidad para trabajar en contextos internacionales Habilidad para trabajar en forma autnoma Capacidad para formular y gestionar proyectos Compromiso tico Compromiso con la calidad SELECCIN
* Fuente: Informe Final Proyecto Tuning Amrica Latina 2004-2007
Del siguiente listado, marque con una X en la columna de seleccin, las diez competencias que usted crea son las ms importantes que debe poseer un profesional de la ingeniera qumica.
52
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 No. 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
COMPETENCIA ESPECFICA* Conocimientos disciplinares. (Saber) Aplicar conocimientos de matemticas, fsica, qumica e ingeniera Analizar sistemas utilizando balances de materia y energa Analizar, modelizar y calcular sistemas con reaccin qumica Evaluar y aplicar sistemas de separacin Disear sistemas de manipulacin y transporte de materiales Dimensionar sistemas de intercambio de energa Simular procesos y operaciones industriales Modelizar procesos dinmicos Integrar diferentes operaciones y procesos Especificar equipos e instalaciones Conocer materiales y productos Diseo bsico de sistemas de automatizacin y control Realizar estudios bibliogrficos y sintetizar resultados Comparar y seleccionar alternativas tcnicas Realizar proyectos de I.Q. Realizar evaluaciones econmicas Establecer la viabilidad econmica de un proyecto Cuantificar las componentes ambientales de un proyecto. Realizar estudios y cuantificacin de la sostenibilidad Evaluar e implementar criterios de seguridad Evaluar e implementar criterios de calidad Aplicar herramientas de planificacin y optimizacin Planificar investigacin aplicada Realizar proyectos de mejora e innovacin tecnolgica Identificar tecnologas emergentes Competencias profesionales (Saber hacer) Concebir Calcular Disear Construir Poner en marcha Operar Evaluar Planificar Optimizar Dirigir Formar Liderar
SELECCIN
*FUENTE: ANECA, Libro Blanco Ttulo de Grado en Ingeniera Qumica Del listado de materias que se estudian en la carrera de Ingeniera Qumica, marque con una X en la columna Importancia, aquellas cuyos conocimientos, le han sido de utilidad en su vida profesional. Si est de acuerdo con todo el pensum acadmico, simplemente marque con una X en la seccin final de la tabla.
53
SEMESTRE
MATERIA Calculo Diferencial Balance De Materiales Fsica 1 Qumica Orgnica 1 Qumica General 1 Educacin Fsica Clculo Integral Balance de Energa
IMPORTANCIA
I SEMESTRE
II SEMESTRE
Fsica II Qumica Orgnica II Qumica General II Ecuaciones Diferenciales Fenmenos de Transporte I Fsicoqumica Qumica Macromolecular Qumica Inorgnica Programacin I Anlisis Numrico Fenmenos de Transporte II Termodinmica I
III SEMESTRE
IV SEMESTRE
Bioqumica Anlisis Qumico Programacin II Electrotecnia Estadstica Operaciones Unitarias I
V SEMESTRE
Termodinmica II Tecnologa del Petrleo Anlisis Instrumental Ingeniera Econmica Operaciones Unitarias II Ingeniera Termodinmica Refinacin del Petrleo Electroqumica Emprendimiento y Autogestin Gestin de la Produccin Operaciones Unitarias III Ingeniera de las Reacciones I Biotecnologa Industrial Corrosin Optativa I (Metalurgia Extractiva) Investigacin Operativa Operaciones Unitarias IV Ingeniera de las Reacciones II Simulacin de Procesos Proyectos de Trabajo de Grado Optativa II Proyectos Industriales Diseo de Procesos Ingeniera de Plantas Industriales Gestin Ambiental Control Automtico Problemas Socioeconmicos
VI SEMESTRE
VII SEMESTRE
VIII SEMESTRE
IX SEMESTRE
X SEMESTRE
Trabajo de Grado
ESTOY DE ACUERDO CON TODO EL PENSUM ACADMICO
54
Si usted est interesado en regresar a las aulas de Ingeniera Qumica, favor srvase indicar los cursos o temas de actualizacin que deseara recibir.
Su opinin, comentarios o sugerencias, son muy importantes para mejorar la formacin de los nuevos profesionales de ingeniera qumica, favor srvase en las siguientes lneas plasmar sus ideas al respecto.
MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIN
55
BOLETA N
CUESTIONARIO PARA EGRESADOS Y GRADUADOS

Con la finalidad de actualizar la Demanda Social y sistematizar el monitoreo de seguimiento a graduados de las carreras, la Universidad Central del Ecuador, est ejecutando una investigacin que proporcione informacin tendiente a mejorar la formacin acadmica que oferta.
Toda la informacin que usted proporcione, es confidencial y ser utilizada slo con fines de mejoramiento Institucional. Se agradece contestarlo con veracidad. FACULTAD: I. Datos personales 1.1 Apellidos y Nombres completos Cdula No. 1.2 Dnde vive actualmente: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1.3 Sexo Pas... Provincia.......... Cantn ....... Ciudad ....... Direccin Domiciliaria... Telfono celular N . Telfono de domicilio o referencial.. Correo electrnico.. 1 Hombre 2 Mujer 1.4 Fecha de nacimiento da mes ao Especifique: 1 Pas... 2 Provincia.. CARRERA: MODALIDAD:
1.5 Lugar de nacimiento:
56
3 Cantn.. 3 Ciudad..
1. Soltero 1.6 Estado Civil 2. Casado 3. Viudo 1 Blanco . 1.7 Autoidentificacin tnica 2. TRAYECTORIA ESTUDIANTIL 2 Indgena 3 Mestizo
4. Divorciado 5. Unin Libre 6. Separado 4 Afro descendiente 5 Montubio
2.1 Su condicin acadmica es:
1. Graduado 2. Egresado
pase a pregunta 2.3
1. Limitacin econmica 2.2 Por qu no ha obtenido su ttulo? 2. Trmites engorrosos 3. Desmotivacin 4. Insuficiente preparacin acadmica 5. Falta de preparacin del Tutor asignado 6. Descoordinacin en su facultad 7. Egres hace poco tiempo 8. Est elaborando su tesis 9. Falta de asesoramiento 10.. Falta de tiempo 11. Otra 2.3 Indique el mes y ao en el que inici y culmin sus estudios Universitarios: 1. Inici 2. Egres 3. Se gradu (mes) de (mes) de (mes) de (ao) (ao) (ao)
(responder nicamente los graduados)
57
2.4 Indique si estudia o egres en ms de una Carrera en la Universidad Central del Ecuador?...............................
Si
No pase a pregunta 2.6
.... 2.5 Indique el nombre de la Carrera.... Si No pase a pregunta 2.9
2.6 Indique si estudi y egres de una Carrera en otra Universidad.
.. Nacional . Internacional
2.7 Nombre de la Universidad.... Si No pase a pregunta 2.14
2.8 Indique el nombre de la Carrera.....
2.9 Realiza o ha realizado estudios de Postgrado? ....
1 2
Diplomado Especializacin Maestra
4 Doctorado 5 PhD 5 Postdoctorado
2.10 Indique el titulo o grado de ms alto nivel que ha obtenido?
.... 2.11 Indique la denominacin de ttulo o grado de Cuarto Nivel.. .. Nacional 2.12 Indique la especialidad del ttulo o grado. . Internacional
2.13 Nombre de la Institucin en donde obtuvo el Ttulo o Grado
Si
No
pase a pregunta 2.16
... 2.14 En los ltimos tres aos ha realizado cursos o
58
seminarios actualizacin?.........................................
de Si No pase a pregunta 3.1
2.15 Indique el nombre del curso que considere ms importante. ....
2.16 Tiene usted inters por seguir educndose? 2.17 Indique el nombre del curso Especifique el nivel que le interesara: 1. Cursos, seminarios, talleres de corta duracin 2. Diplomado 3. Especializacin 4. Maestra 5. Doctorado (de postgrado) 6. Otra Carrera
2.18 En qu Modalidad prefiere estudiar?......
1. Presencial 2. A distancia
3. Semipresencial 4. Virtual
III. Situacin Laboral 3.1 Despus de cunto tiempo de haber egresado consigui un trabajo estable? meses
Si actualmente tiene ms de un trabajo, responda a que dedica el mayor nmero de horas. 3.2 Actualmente tiene un trabajo remunerado? Incluye trabajo por cuenta propia 3.3 Est buscando trabajo?.................................................... 3.4 Cuntos meses lleva buscando trabajo? .
Las preguntas basndose en el trabajo principal, que es la
Si Si
pase a pregunta 3.5 No
No
pase a pregunta 4.5
meses pase a pregunta 4.5
59
3.5 La categora Ocupacional en su actual empleo es:
1 Patrono o socio activo 2 Empleado pblico 3 Empleado privado 4 Trabajador por cuenta propia 5 Trabajador familiar sin remuneracin
3.6 Cul es su ingreso promedio mensual aproximado en el trabajo principal?................................................ 3.7 Cmo encontr su actual empleo? (marque slo una respuesta)
$ 1 A travs de anuncios en el peridico 2 A travs de contactos personales (familia, amigos) 3 A travs de los que fueron mis profesores en la universidad
4 Bolsa de Empleo 5 Empresas de seleccin de personal 6 Inici mi propio negocio 7 Las prcticas o pasantas que realic durante la carrera 8 Otro, Especifique....
3.8 Seale en orden de importancia tres requisitos que ms influyeron en su contratacin: 1. Primer requisito 2. Segundo requisito 3. Tercer requisito
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Conocimiento de un idioma extranjero Conocimiento de herramientas informticas Edad Estado civil Experiencia laboral previa Habilidad para comunicacin oral o escrita Honorabilidad Prestigio de la Universidad y/o de la Carrera Sexo
10. Ttulo de postgrado 11. Ttulo profesional 12. Otro 13. Ninguno 3.9 En Donde trabaja? a. Nombre de la Institucin ..... b. Ciudad..... c. Pgina WEB... d. Direccin electrnica institucional.. e. Nombre del Jefe inmediato ..... e. Direccin electrnica del Jefe inmediato.....
60
3.10 Cul es el cargo que desempea en la Institucin o empresa?.
3.11 Qu nivel de satisfaccin le produce su trabajo actual?.. Malo 1 3.12 A qu sector pertenece la empresa o institucin donde trabaja. 1 Pblico 2 Privado 3 Mixto 4 Otros Regular 2 Bueno 3 Muy Bueno 4 Excelente 5
3.13 Cul es la rama de actividad econmica de la empresa o institucin en la que trabaja?
..
IV. Requerimientos Acadmicos para el desempeo laboral 4.1 La ocupacin que realiza est de acuerdo con su profesin?
Si
No
pase a pregunta 4.5
4.2
Indique tres de las funciones realiza en su trabajo actual
principales que
1..... 2..... 3..... 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
4.3 Qu conocimientos y competencias son los ms relevantes para el desempeo de sus funciones laborales actuales?................. 1 2 3 4 5 6 7 4.4 Con relacin a su desempeo laboral , seale tres conocimientos en las que tiene mayor dificultad de
61
ejecucin: 4.5 En su opinin, qu conocimientos deben ser incluidos o perfeccionados en el pensum de estudios?. Seale nicamente tres:
1. 2. 3.
4.6 La formacin acadmica que recibi en la carrera, a su criterio fue
1. 2. 3.
Mala 1
Regular 2
Buena 3
Muy Buena 4
Excelente 5
4.7 Identifique en qu medida ha contribuido la formacin acadmica que recibi en su Facultad para el desarrollo de las siguientes competencias:
Nivel de contribucin de la carrera al desarrollo de estas capacidades Muy Bajo COMPETENCIAS 1. Conocimientos tcnicos relacionados con la profesin (mtodos, procedimientos) 2. Conocimientos sobre la realidad social nacional y universal 3. Pensamiento analtico 4.Capacidad para sintetizar y extraer conclusiones generales 5. Capacidad para aplicar los conocimientos 6. Capacidad para trabajar en equipo 7. Capacidad para la toma de decisiones 8. Prctica de la tica profesional (valores y responsabilidades) 9. Capacidad para utilizar herramientas informticas 10. Capacidad para expresarse en pblico 11. Capacidad para redactar informes o documentos 1 Bajo 2 Medio 3 Alto 4 Muy Alto 5
62
12. Capacidad para escribir y hablar un segundo idioma? 13. Capacidad para expresin artstica y corporal 14. Capacidad para vincularse con los problemas comunitarios. 15. Capacidad para innovar y emprender 16. Capacidad para proteger el medio ambiente y la naturaleza V Demanda Profesional 5.1 Cmo considera que es actualmente la demanda de profesionales de su Carrera?...... Mala 1 Regular 2 Buena 3 Muy Buena 4 Excelente 5
5.2
Considera usted que hay un exceso de profesionales en su carrera?............
Si
No
5.3 En los prximos cinco aos, considera usted que dicha demanda ser:
Mala 1
Regular 2
Buena 3
Muy Buena 4
Excelente 5
Si considera necesario, seale algunas observaciones o comentarios que complementen alguna de sus respuestas al cuestionario. Indique la pregunta a la que se refiere. ...
Fecha en que contest el cuestionario
Da: Mes: Ao:
Muchas gracias por su cooperacin!
63
BOLETA N
CUESTIONARIO PARA EMPLEADORES

Con la finalidad de actualizar la Demanda Social y sistematizar el monitoreo de seguimiento a graduados de las carreras, la Universidad Central del Ecuador, est ejecutando una investigacin que proporcione informacin tendiente a mejorar la formacin acadmica que oferta. Toda la informacin que usted proporcione, tiene el carcter de confidencial y ser utilizada slo con fines acadmicos. Agradecer contestarlo con veracidad.
I. Datos de Identificacin 1.1 Nombre de la institucin o empresa 1.2 Provincia:.. 1.3 Cantn: ..... 1.4 Ciudad... 1.5 Direccin de la empresa.... 1.9 Cul es la rama de actividad econmica de la empresa o...... institucin..................................... .....
1.6 Telfono.
1.7. WEB. 1.8. Correo Electrnico...
1.10 Sector al que pertenece la Institucin o empresa:
1 Pblico 2 Privado 3 Mixto 4 Otros .......................................
1.11 Nombre de la persona que proporciona la informacin: 1.12 Cargo que desempea 1.13 e-Mail.. II. Desempeo Laboral
... Telfono..
4 En la institucin o empresa trabaja por lo menos un egresado o titulado de la Universidad Central del Ecuador? 1 S
64
2 No pase a 3.1
Cuntos? ...Egresados Titulados
Apellidos y Nombres del egresado o titulado: ...
1.2. El empleado es::
Egresado. 1 Si Titulado.. 2 No
1.3. El empleado es titulado o egresado: De la carrera...
1.4. Cul es el puesto que ocupa actualmente el egresado o titulado? ... 2.7 El desempeo laboral, del egresado o titulado, es: Malo 1 Regular Bueno Excelente 2 3 Muy Bueno 4 5
2.8 Indique 3 tareas o funciones laborales fundamentales que desarrolla el egresado o titulado: 1... 2... 3...
2.9 Qu conocimientos y competencias son los ms relevantes para el desempeo de las actividades laborales actuales? 1 2 3 4 5 2.10 Seale tres actividades en las que demuestra mayor dificultad.
6 7 8 9
10 11 12 1 ...
65
2 ....... 3 ...... 2.11 Seale en orden de importancia tres reas del conocimiento o competencias que deben ser incluidas o perfeccionadas en el pensum de estudios de la carrera del egresado o titulado.
1 .....2 .3 .........
2.12 Identifique en qu medida ha contribuido la formacin acadmica en el desempeo laboral del egresado o titulado para el desempeo en las siguientes competencias: Muy Bajo COMPETENCIA 14. Conocimientos tcnicos relacionados con la profesin (mtodos, procedimientos) 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. Conocimientos sobre la realidad social nacional y universal Pensamiento analtico Capacidad para sintetizar y extraer conclusiones generales Capacidad para aplicar los conocimientos Capacidad para trabajar en equipo Capacidad para la toma de decisiones Prctica de la tica profesional (valores y responsabilidades) Capacidad para utilizar herramientas informticas 1 Bajo 2 Medio 3 Alto 4 Muy Alto 5
23. Capacidad para expresarse en pblico 11.Capacidad para redactar informes o documentos 12. Capacidad para escribir y hablar un segundo idioma 13.Capacidad para expresin artstica y corporal 14. Capacidad para vincularse con los problemas comunitarios 15. Capacidad para innovar y emprender 16. Capacidad para proteger el medio ambiente y la naturaleza III. Demanda laboral 3.1 Cul es el principal medio que la institucin o la empresa utiliza para incorporar a egresados o titulados con esta formacin? 1 A travs de anuncios en el peridico y medios 2 A travs de contactos personales 3 Bolsa de Empleo
66
4 Empresas de Seleccin de Personal 5 6 Las prcticas o pasantas que hacen los estudiantes en la empresa/institucin Oferta directa de la universidad
7 Otro, especifique:... ... 3.2 Seale en orden de importancia tres requisitos formales de mayor peso para la contratacin de egresados o titulados en su empresa o institucin. 1 Aprobar examen de seleccin 2 3 4 5 Primer Requisito Segundo Requisito Tercer Requisito 6 7 8 9 Conocimiento de herramientas informticas Demostrar experiencia laboral Disponibilidad para viajar o cambiar de residencia Manejo de un idioma extranjero Pasar una entrevista formal Recomendacin Ttulo profesional Ttulo de postgrado
10 Actitud proactiva 11 Otro, especifique: . 3.3 Seale en orden de importancia dos caractersticas que ms influyen en la contratacin de egresados o titulados con esta formacin. Primera caracterstica Segunda caracterstica
1 2 3 4 5 6 7
Capacidad para asumir responsabilidades Edad Estado civil Habilidad para comunicacin oral y escrita Sexo Por mritos Otro, especifique: .. Muy Baja 1 Baja 2 Media 3 Alta 4 Muy Alta 5
3.4 Cmo considera que es actualmente la demanda de egresados o titulados de esta formacin?
3.5 En un plazo de cinco aos, considera usted que dicha demanda ser:
Muy Baja 1
Baja 2 S
Media 3
Alta 4
Muy Alta 5
3.6 Actualmente en su empresa o institucin planean contratar a otro(s) empleado (s) de la misma formacin del egresado o titulado? 3.7 Cuntos empleados con esta formacin planean contratar?............................................................................ ... . 3.8 Tiene inters en que estudiantes sobresalientes colaboren en su institucin como pasantes?
No pase a 3.8
S No
67
3.9 Est interesado en que investigaciones o estudios que requiere su institucin, se realicen mediante Tesis de grado? 3.10 En tema?.................................................................... qu
. S . No Fin de la Entrevista
1......................................................................................... 2.......................................................................................... 3..........................................................................................
Fecha en que se aplic el cuestionario
Da: Mes:
Nombre del encuestador ..
Muchas gracias por su cooperacin!
ANEXO 2. CONSTRUCCIN DEL NUEVO EDIFICIO PARA LA FACULTAD DE INGENIERA QUMICA
68
69
MAQUETA DE DISEO PARA EL NUEVO EDIFICIO
70
ANEXO 3. UBICACIN LABORAL DE INGENIEROS QUMICOS POR PROMOCIN Y POR AREA DE ACTIVIDAD 3.1 PETRLEOS
71
72
73
3.2 AMBIENTE
74
75
3.3 AGROINDUSTRIA
3.4 ENERGIA
76
3.5 PINTURA
3.6 ALIMENTOS
77
3.7 CONTROL DE CALIDAD
3.8 AUTOMOTRIZ
3.9 CEMENTOS
78
3.10 SANITARIOS
3.11 CERMICA
3.12 MADERA
3.13 TEXTILES
3.14 BEBIDAS GASEOSAS
79
3.15 EXPLOSIVOS
80

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE INGENIERA QUMICA

DISEO CURRICULAR POR COMPETENCIAS DE LA CARRERA DE INGENIERA QUMICA

Quito, noviembre de 2011

VICERRECTOR ACADMICO Y DE INVESTIGACIN: Dr. Clmaco Egas Arroyo

VICERRECTOR ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO: Dr. Jos Villavicencio Rosero

AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE INGENIERA QUMICA DECANO: Ing. Luis Calle

VICEDECANO: Ing. Jorge Medina

Facultad Carrera Direccin Telfono Email Registro del Senescyt

4. MODELO PEDAGGICO DE LA UCE 4.1. PRESENTACIN 4.2. LA FILOSOFA DEL MODELO 3 4

4.3. MODELO PEDAGGICO

4.4. MODELO CURRICULAR

5. MISIN Y VISIN DE LA CARRERA DE INGENIERIA QUIMICA 5.1 MISIN 5.2 VISIN 7 7

9.3. MALLA CURRICULAR DE LA CARRERA DE INGENIERA QUMICA

LISTA DE FIGURAS FIGURA 1. RELACIN DE LA CARRERA DE INGENIERA QUMICA EN SU CONTEXTO PP. 28

LISTA DE GRAFICOS GRAFICO 1. AREAS DE OCUPACION PP. 35

comprometida con las polticas

misiones de la Universidad es la de hacer investigacin. La

4. MODELO PEDAGGICO DE LA UCE 4.1 PRESENTACIN

mundo actual del conocimiento y la

4.2 LA FILOSOFA DEL MODELO

Los principios que sustentan el modelo son: 4

De ah que resulta prioritario

educar en el trabajo y en la solucin de

5. MISIN Y VISIN DE LA CARRERA DE INGENIERIA QUIMICA

Qumica, de la Facultad de Ingeniera Qumica,

6. CARACTERIZACIN DE LA CARRERA DE INGENIERA QUMICA

universidades del exterior.

Medio Ambiente Procesamiento de Petrleo Asfalto Reologa Biotecnologa Procesos Industriales

Respecto a los seores estudiantes se encuentran matriculados, de acuerdo a la Tabla 2.

TABLA 2. ESTUDIANTES MATRICULADOS POR SEMESTRES (SEPTIEMBRE 2011-FEBRERO 2012)

ESTUDIANTES 108 68 67 96 40 18 27 18 26 468

Contaminacin Cuerpo docente capacitado 17

TABLA 4. LISTA DE INGENIEROS QUIMICOS (EGRESADOS Y GRADUADOS)

6.3 PERSPECTIVAS DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE INGENIERA QUMICA

7.1.2. Enfoque Legal

7.1.4. Enfoque Poltico

transformar la materia y la energa en productos tiles al servicio de la comunidad.

Figura 1: Relacin de la Carrera de Ingeniera Qumica en su Contexto 28

Hidrocarburos: Explotacin, transporte, refinacin, comercializacin, y la futura industria petroqumica

Agroindustria: Produccin de azcar, almidn, alcohol, aceite y otros productos de oleaginosas.

8.2 OBJETIVOS DEL PROFESIONAL

8.2.1 OBJETIVOS GENERALES

Formar profesionales Ingenieros Qumicos con capacidad para:

Planificar, impulsar, dirigir el desarrollo sustentable industrial del pas.

TABLA 5. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

Opera procesos industriales eficiencia y responsabilidad

TABLA 6. CRDITOS DE LA CARRERA POR EJES DE FORMACIN

TABLA 7. MATRIZ DE COHERENCIA DE LAS ASIGNATURAS DE LA CARRERA DE INGENIERA QUMICA

TABLA 8. ASIGNATURAS, CDIGOS Y REQUISITOS DE LA MALLA CURRICULAR DE INGENIERA QUMICA

SEMESTRE 1 SEMESTRE 3 SEMESTRE 4 SEMESTRE 5 SEMESTRE 7

C ALC ULO DIF ER ENC IAL

C ALC ULO INTEGR AL

EC UAC IONES DIF ER ENC IALES

INVES TIGAC ION OP ER ATIVA

4 IQ-402 TER M ODINAM IC A 2 2 2 2

4 IQ-502 F IS IC OQUIM IC A 2 2 IQ-602 TER M ODINAM IC A

IQ-702 R EAC C IONES

IQ-802 R EAC C IONES

INGENIER IA DE LAS QUIM IC AS 2

9.3 MALLA CURRICULAR DE LA CARRERA DE INGENIERA QUMICA

IQ-303 ELEC TR OTEC NIA

P R OYEC TOS INDUS TR IALES

INGENIER IA DE P LANTAS INDUS TR IALES