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LENGUA. ESPA I. PRIMER CUATRIMESTRE. PREGUNTAS LENGUA TEMA 1. 1. Responde a las siguientes preguntas: - Qu es el lenguaje? Qu tipos de lenguaje hay? - En qu se diferencian el lenguaje verbal del no verbal? - Qu es la lengua? - Qu son las palabras variables? Y las invariables? - Qu son los fonemas? Y las letras? - Qu son las slabas? Seala, segn el nmero de slabas, cmo denominamos a las palabras con 1, 2, 3, 4 y ms de 4 slabas. - Qu es un dialecto? Qu dos caractersticas se deben dar para que un dialecto sea considerado lengua? - En qu consiste la comunicacin? Quines son los sujetos de la comunicacin? 2. Actividad para reconocer palabras variables e invariables. Ejemplo: ah, pinar, bosque, persona, desde, con. 3. Actividad para sealar los sinnimos y antnimos de algunas palabras. Ejemplo: repleto, locura, perfecto, riqueza, salud, herir. 4. Define: sinnimas, antnimas, monosmicas, homnimas, homgrafas, homfonas, diptongo, triptongo, hiato. 5. Actividad sobre palabras homnimas. Ejemplo: coloca estas palabras en los huecos: vino (2), copa (2), a ver, haber, cerca (2), vaca, baca. Me fui a una fiesta y estbamos disfrutando cuando ........ un amigo mo ........... a los amigos y me ofreci una .......... de ........; por cierto, mi amigo tena un sombrero de color negro con la ......... de color blanco. En las afueras de la casa donde estbamos vi un gato en la ........ del coche; de ............ llovido se habra mojado. ........... de la entrada y al otro lado de la .......... de la casa vi a una chica muy hermosa que vesta una camisa con dibujos de .......... muy campestre. 6. Seala los diptongos, hiatos y triptongos de las siguientes palabras. Ejemplo: acarreador, zologo, salgis, limpiis, poleo, ocenico, odo. 7. Separa en slabas las siguientes palabras. Ejemplo: guiis, recin, nutico, treinta, despus, pas, pasebamos. 8. Cuadro gneros literarios. 9. Explica los elementos de la comunicacin. 10. D las funciones de la lengua.

PREGUNTAS LENGUA TEMA 2: 1. Responde a las siguientes preguntas: - Qu es el sustantivo? Y el grupo nominal? - Qu establece el gnero en el nombre? Y el nmero? - Qu son los determinantes? - En qu se diferencian los artculos determinados de los indeterminados? - Qu indican los determinantes demostrativos? Y los posesivos? - En qu se diferencian los numerales cardinales de los ordinales? - Para qu usamos los determinantes indefinidos? - Qu expresa el adjetivo? En qu grados se puede expresar? 2. Explica las clases de sustantivos (apuntes) y pon un ejemplo de cada uno. 3. Identifica los nombres de estas frases y di de qu tipo son (comn/propio o concreto/abstracto): Haba una vez en una colmena una abeja que no quera trabajar, es decir, recorra los rboles uno por uno para tomar el jugo de las flores; pero en vez de conservarlo para convertirlo en miel, se lo tomaba todo. Era, pues, una abeja muy vaga. Todas las maanas, apenas el sol calentaba el aire, la abejita se asomaba a la puerta de la colmena, vea que haca buen tiempo, se peinaba con las patas, como hacen las moscas, y echaba entonces a volar, muy contenta del bonito da. 4. Modifica el gnero y el nmero de los siguientes sustantivos: vaca, gata, yegua, leona, princesa, len, prncipe, toro, gato, cuento, seor, rinoceronte, parchs, pared, astronauta, abogado. 5. Subraya los determinantes del siguiente texto y di de qu tipo son (ejemplo: actividad 6 pg. 43). 6. Subraya los adjetivos del siguiente texto y escribe a qu grado pertenecen cada uno: "Es tierno y mimoso igual que un nio, que una nia...; pero fuerte y seco por dentro, como de piedra...Cuando paseo sobre l, los domingos, por las ltimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirndolo". Juan Ramn Jimnez: Platero y yo 7. Haz una frase con cada uno de los adjetivos con el grado propuesto: Tierno (Superlativo) Alto (comparativo de superioridad) Valiente (superlativo) ptimo (positivo) Simptico (comparativo de inferioridad) Precioso (positivo) 8. Seala cuatro diferencias entre la lengua oral y la lengua escrita. 9. Cules son los tres niveles de uso del lenguaje? Seala una caracterstica de cada uno. 10. Coloca las maysculas y las minsculas donde lo cresa correcto (actv. 23, pg. 51).

PREGUNTAS LENGUA TEMA 3. 1. Responde a las siguientes preguntas: - Qu son los pronombres? de quin toman el gnero y el nmero? - Qu sealan los pronombres demostrativos? Cmo suelen distinguirse de los determinantes? - Para qu sirven los pronombres numerales? Y los indefinidos? 2. Indica a qu persona se refieren los pronombres personales en primera, segunda y tercera persona, y seala un ejemplo de cada uno. 3. Escribe el pronombre personal adecuado en cada espacio en blanco. Utiliza estos pronombres (una vez cada uno): se, ello, nosotras, os, conmigo: - Queris venir con al campo? - Sabes que puedes hablar con total libertad. - La nia pint la cara de carmn. - Preferira que .. callarais mientras hablo. - Tuve algunos problemas al principio, pero . no fue un obstculo para aprobar. 4. Subraya el nombre al que sustituye cada pronombre. - La culpa no es tuya, sino ma. - El Madrid marc dos goles, y el Bara tres. - Estos alumnos estn atentos, pero sos no. - Mara y Pedro estudian, pero ella saca mejores notas. - Oscar es el primer alumno de la lista, y Juan Carlos el segundo. 5. Subraya los determinantes demostrativos y rodea los pronombres demostrativos. - Este dinero es tuyo, pero aqul no. - sta ha crecido ms que esa nia. - Son esos libros del mismo autor que aqullos? - Me puedes dejar ese libro? se me lo he ledo ya. - Aqulla que ves ah es mi madre. 6. Rodea los pronombres posesivos que aparecen en el texto. - Mi silla es ms grande que la tuya. - Perdone, es suya esta cartera? - Mi clase es ms fra que la vuestra. - El suyo es un caso extrao. - Mi vida es ma. 7. Escribe un pronombre numeral adecuado en cada espacio e indica si se trata de un ordinal o un cardinal. - El de la fila es mi primo. - He sacado un en el examen de Lengua. - La seal de velocidad indica que hay que ir a . - Con el .. me he empachado.

- Hay .. que ya no vienen a clase. 8. Inventa oraciones donde estas palabras funcionen como pronombres indefinidos: mucho, poco, demasiado, algo, bastante. 9. Coloca un pronombre exclamativo o interrogativo donde corresponda: - .. te ha dicho tu madre? - .. te ha cortado el pelo? - desastre de casa! - . te han parecido ms fciles? - .. me lo iba a decir! 10. Escribe un antecedente para los pronombres de relativo de estas frases. - Has visto sobre la que te habl? - No me respondi a .. que le hice. - Conoces alguna . a quien le haga falta una niera? - .. en el cual viven mis abuelos est muy cerca. - Este premio se lo han dado a , a quien aprecio mucho.

CONTENIDOS LENGUA. ESPA I. SEGUNDO CUATRIMESTRE. PREGUNTAS LENGUA TEMA 4: 1. Responde a las siguientes preguntas: - Qu son las lenguas romances? - Qu son las "jarchas"? Qu tema tratan? - Explica qu son las "cantigas de amigo"? - Cul es el origen del villancico? - A qu se llama "Mester de juglara"? - Qu son los "cantares de gesta"? Cules son sus principales caractersticas? - Cul es el cantar de gesta ms importante de la pica castellana? - Cmo se miden los versos? - Cules son los versos de arte menor? y los de arte mayor? - En qu consiste la rima? Qu dos tipos de rima existen? 2. Define: onomatopeya, anfora, hiprbaton, paralelismo. 3. Divide cada uno de los siguientes verbos en lexema y desinencia: Pisaste, cortabas, saliendo, gastsemos, olvidarais, mentir. 4. Subraya los verbos, indica su conjugacin y escribe sus formas no personales: - Los bomberos actuaron con suma rapidez. - T y yo no tenemos nada en comn. - Todos los das lleva Javier a sus hijas al colegio. - En 1939 los alemanes invadieron Polonia. - Mi equipo perdi tres a uno. 5. Indica el tiempo verbal de los verbos de las frases anteriores. 6. Indica el modo que usamos para hablar de: - Una informacin objetiva: - Una accin que puede realizarse o no: - Una orden: - Temor o duda: 7. Qu nos indica el aspecto del verbo? Cundo es imperfectivo? Y perfectivo? Pon un ejemplo de cada uno. 8. Transforma las siguientes oraciones de voz a activa a pasiva, o viceversa (actividad 16, pg. 106). 9. Conjuga las formas simples del indicativo del verbo "amar".

EXAMEN DE LENGUA TEMAS 4- 5: 1. Responde a las siguientes preguntas: - Qu son los monemas? En qu dos elementos se pueden dividir? - Cules son los morfemas idependientes? - Para qu sirven los morfemas flexivos? - Qu son los prefijos? Y los sufijos? - Qu es el "mester de clereca"? - De qu trata la obra "El Conde Lucanor"? - De qu tratan las "Serranillas"? - Cul es la obra ms famosa de Jorge Manrique? 2. Identifica el lexema y el morfema en las siguientes palabras: huev-era, im-par, des-mont-able, dibuj-ante, pre-histor-ico, in-sufr-ible. 3. Forma una familia lxica con los siguientes palabras: chaval, juego, len, boca, moreno, gente, calle. 4. Escribe con g o j las siguientes palabras: ori_en, exi_ir, vie_o, ima_en, e_ecutar, ve_etal, refu_io, masa_e, mu_er, vi_ilar. 5. Escribe con S o con X las siguientes palabras: e_plendoroso, e_primir, _enfobo, e_traterrestre, e_tragegia, e_pectacin, e_cogido, e_plosivo, e_presin, e_cavacin. 6. Seala las caractersticas del mester de clereca. 7. Quin escribi "La Celestina"? Resume brevemente el argumento de la obra. 8. Contesta si las palabras subrayadas son adverbios o adjetivos: - Este pianista toca bien. - El nio rubio es estudioso. - El coche amarillo me gusta. - El tren corre mucho. - Este coro canta bien. 9. Seala si el adverbio subrayado modifica a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.: - Este papel es muy blanco. - Te esperar all. - Prefiero mucho ms el cine. - Los campos son muy extensos. - Esta orquesta toca bien. - El campo est bastante lejos. 10. Subraya y clasifica los adverbios que aparecen en las oraciones siguientes: - No realiz demasiado bien su funcin. correctamente. - Se fue temprano a su casa. - Tampoco fue muy divertida esta - Resolvi sus problemas bastante bien. reunin. - Quizs haga este ejercicio

PREGUNTAS LENGUA EXAMEN TEMAS 5-6: 1. Localiza las preposiciones en este texto: Desde la orilla opuesta del ro, una pendiente suave ascenda hasta la cima. Por cada lado de este plano inclinado, cubierto de hierbas amarillentas, quebrados torrentes horadaban el suelo. Las lluvias de tormenta deban de hallar en ellas un lecho a medida de su impetuosidad. 2. Subraya las conjunciones en estas frases: - No quera atacarte sino defenderte. - Lus juega al tenis y al ftbol. - Pas por detrs mas no lo vio. - Estn todos pero no veo a mis compaeros. - Ya subes, ya bajas, siempre ests en movimiento. - Viajar el domingo e ir a visitarte. - No s si saldr o me quedar en casa. 3. Seala las interjecciones en estas frases y di si son propias o impropias: - Qu horror! He suspendido el examen. - Vamos! que t si que puedes. - Buf! que pelcula ms aburrida. - Ay! cmo me duele la cabeza. - Oh! Qu vestido tan bonito. - Madre ma! que grande est tu perro. 4. Contesta a las siguientes preguntas: - Para qu sirven las preposiciones y las conjunciones? - Qu expresan las interjecciones? - En qu se diferencian las interjecciones propias de las impropias? - Qu son los neologismos? - Cmo se forma una palabra por derivacin? Y por composicin? Pon un ejemplo de cada uno. 5. Escribe la palabras primitiva de la que proceden estas palabras derivadas: Aguado, arbolillo, bocazas, descansar, casero, coloreado, florero, frutera, deshabitado, marinero. 6. Construye verbos a partir de estas palabras: Contento, claro, suave, blanco, amargo, alegre, moderno, humano, flojo. 7. Indica en cada caso si se trata de una palabra primitiva, derivada o compuesta: Baln, papelera, lavaplatos, librera, pelirrojo, azul, sacapuntas, elefante, buenaventura, cerveza. 8. Seala el gentilicio de: Albacete, Asturias, Mlaga, Valladolid, Zamora, Huelva, Cdiz, La Corua, Badajoz, Toledo.

 9. Escribe la H donde corresponda: _orror! El diccionario _a conseguido _acer de ella un _hazmerreir y una in_bil diciendo que no representa sonido alguno, que es muda. Muda la que _abla? In_bil la que _ace la que mantiene el _alo del _ogar dando un reino de _adas, _echiceras y _roes a nuestros _ijos con sus _istorias y sus "_aba una vez"? 10. Escribe la regla de acentuacin de las palabras agudas, llanas y esdrjulas y acenta las siguientes palabras: Silbar, sillon, titular, tradicion, pared, compas, , facil, futbol, futil, gafe, crater, germen, grillo, fertil, esfera, antibiotico, licito, lexico, jubilo, jonico, jeroglifico, fabrica, fabula.