AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL

1 Existencia. La institucin se caracteriza por un desarrollo incipiente, parcial o desordenado, segn el caso. No hay planeacin ni metas establecidas y las acciones se realizan de manera desarticulada. 2 Pertinencia. Hay principios de planeacin y articulacin de los esfuerzos y acciones del establecimiento para cumplir sus metas y objetivos. 3 Apropiacin. Las acciones realizadas por el establecimiento tienen un mayor grado de articulacin y son conocidas por la comunidad educativa; sin embargo, todava no se realiza un proceso sistemtico de evaluacin y mejoramiento. 4 Mejoramiento continuo. El establecimiento involucra la lgica del mejoramiento continuo: evala sus procesos y resultados y, en consecuencia, los ajusta y mejora.

REVISIN DE LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL

COMPONENTE

VALORACIN 2 3

EVIDENCIAS

Comparacin entre los planteamientos del PEI y el funcionamiento del establecimiento educativo

Anlisis de la pertinencia del PEI con relacin al contexto

Anlisis de la pertinencia del PEI con respecto al proceso de integracin institucional

Definicin de acuerdos sobre la visin, la misin y los principios

Nombres y apellidos

Cargo

Firma

Participantes

AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL

1 Existencia. La institucin se caracteriza por un desarrollo incipiente, parcial o desordenado, segn el caso. No hay planeacin ni metas establecidas y las acciones se realizan de manera desarticulada. 2 Pertinencia. Hay principios de planeacin y articulacin de los esfuerzos y acciones del establecimiento para cumplir sus metas y objetivos. 3 Apropiacin. Las acciones realizadas por el establecimiento tienen un mayor grado de articulacin y son conocidas por la comunidad educativa; sin embargo, todava no se realiza un proceso sistemtico de evaluacin y mejoramiento. 4 Mejoramiento continuo. El establecimiento involucra la lgica del mejoramiento continuo: evala sus procesos y resultados y, en consecuencia, los ajusta y mejora.

GESTIN
PROCESO COMPONENTE
Misin, visin y principios en el marco de una institucin integrada

DIRECTIVA
4
EVIDENCIAS

VALORACIN

Direccionamiento estratgico y horizonte institucional

Metas institucionales Poltica de inclusin

Conocimiento y apropiacin del direccionamiento

TOTAL Liderazgo Gestin estratgica

Articulacin de planes, proyectos y acciones

Estrategia pedaggica

Uso de informacin (interna y externa) para la toma de decisiones

Gestin estratgica

Seguimiento y autoevaluacin TOTAL Consejo directivo

Consejo acadmico Comisin de evaluacin y promocin Comit de convivencia Gobierno escolar Consejo estudiantil

Personero estudiantil Asamblea de padres de familia Consejo de padres de familia TOTAL Cultura institucional Mecanismos de comunicacin Trabajo en equipo

Reconocimiento de logros Cultura institucional Identificacin y divulgacin de buenas prcticas TOTAL Pertenencia y participacin Ambiente fsico Induccin a los nuevos estudiantes Motivacin hacia el aprendizaje Manual de convivencia Actividades extracurriculares Bienestar del estudiantado Manejo de conflictos Manejo de casos difciles TOTAL

Clima escolar

Padres de familia Autoridades educativas Relaciones con el entorno Otras instituciones Sector productivo TOTAL
TOTAL PROCESO

Nombres y apellidos

Cargo

Firma

Participantes

AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL

1 Existencia. La institucin se caracteriza por un desarrollo incipiente, parcial o desordenado, segn el caso. No hay planeacin ni metas establecidas y las acciones se realizan de manera desarticulada. 2 Pertinencia. Hay principios de planeacin y articulacin de los esfuerzos y acciones del establecimiento para cumplir sus metas y objetivos. 3 Apropiacin. Las acciones realizadas por el establecimiento tienen un mayor grado de articulacin y son conocidas por la comunidad educativa; sin embargo, todava no se realiza un proceso sistemtico de evaluacin y mejoramiento. 4 Mejoramiento continuo. El establecimiento involucra la lgica del mejoramiento continuo: evala sus procesos y resultados y, en consecuencia, los ajusta y mejora.

GESTIN
PROCESO COMPONENTE VALORACIN

ACADMICA
4
EVIDENCIAS

Plan de estudios Enfoque metodolgico Diseo pedaggico (curricular) Recursos para el aprendizaje Jornada escolar Evaluacin TOTAL
Opciones didcticas para las reas, asignaturas y proyectos transversales

Prcticas pedaggicas

Estrategias para las tareas escolares

Uso articulado de los recursos para el aprendizaje

Prcticas pedaggicas

Uso de los tiempos para el aprendizaje TOTAL

Opciones didcticas para las reas, asignaturas y proyectos transversales

Estrategias para las tareas escolares

Prcticas pedaggicas

Uso articulado de los recursos para el aprendizaje Uso de los tiempos para el aprendizaje

TOTAL
Relacin pedaggica

Planeacin de clases

Gestin de aula

Estilo pedaggico

Evaluacin en el aula

TOTAL

Seguimiento a los resultados acadmicos Uso pedaggico de las evaluaciones externas

Seguimiento a la asistencia

Seguimiento acadmico

Actividades de recuperacin
Apoyo a estudiantes con bajo desempeo acadmico o dificultades de interaccin

Seguimiento a los egresados

TOTAL
TOTAL PROCESO

Nombres y apellidos

Cargo

Firma

Participantes

AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL

1 Existencia. La institucin se caracteriza por un desarrollo incipiente, parcial o desordenado, segn el caso. No hay planeacin ni metas establecidas y las acciones se realizan de manera desarticulada. 2 Pertinencia. Hay principios de planeacin y articulacin de los esfuerzos y acciones del establecimiento para cumplir sus metas y objetivos. 3 Apropiacin. Las acciones realizadas por el establecimiento tienen un mayor grado de articulacin y son conocidas por la comunidad educativa; sin embargo, todava no se realiza un proceso sistemtico de evaluacin y mejoramiento. 4 Mejoramiento continuo. El establecimiento involucra la lgica del mejoramiento continuo: evala sus procesos y resultados y, en consecuencia, los ajusta y mejora.

GESTIN
PROCESO COMPONENTE
Atencin educativa a grupos poblacionales o en situacin de vulnerabilidad que xperimentan barreras al aprendizaje y la participacin.

DE
1

CONVIVENCIA
VALORACIN

DE

LA

COMUNIDAD
EVIDENCIAS

Accesibilidad

Atencin educativa a estudiantes pertenecientes a grupos tnicos

Necesidades y expectativas de los estudiantes Proyectos de vida

TOTAL
Escuela familiar

Proyeccin a la comunidad

Oferta de servicios a la comunidad

Uso de la planta fsica y de los medios

Proyeccin a la comunidad

Servicio social estudiantil

TOTAL
Participacin de los estudiantes Asamblea y consejo de padres de familia Participacin de las familias

Participacin y convivencia

TOTAL
Prevencin de riesgos fsicos Prevencin de riesgos psicosociales Programas de seguridad

Prevencin de riesgos

TOTAL
TOTAL PROCESO

Nombres y apellidos

Cargo

Firma

Participantes

AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL

1 Existencia. La institucin se caracteriza por un desarrollo incipiente, parcial o desordenado, segn el caso. No hay planeacin ni metas establecidas y las acciones se realizan de manera desarticulada. 2 Pertinencia. Hay principios de planeacin y articulacin de los esfuerzos y acciones del establecimiento para cumplir sus metas y objetivos. 3 Apropiacin. Las acciones realizadas por el establecimiento tienen un mayor grado de articulacin y son conocidas por la comunidad educativa; sin embargo, todava no se realiza un proceso sistemtico de evaluacin y mejoramiento. 4 Mejoramiento continuo. El establecimiento involucra la lgica del mejoramiento continuo: evala sus procesos y resultados y, en consecuencia, los ajusta y mejora.

GESTIN
PROCESO COMPONENTE Proceso de matrcula

ADMINISTRATIVA
VALORACIN

FINANCIERA
EVIDENCIAS

Apoyo a la gestin acadmica

Archivo acadmico Informes de evaluacin peridica

TOTAL
Mantenimiento de la planta fsica
Programas para la adecuacin y embellecimiento de la planta fsica

Administracin de la planta fsica y de los recursos

Seguimiento al uso de los espacios

Adquisicin de los recursos para el aprendizaje

Suministros y dotacin
Mantenimiento de equipos y recursos para el aprendizaje

Administracin de la planta fsica y de los recursos

Seguridad y proteccin

TOTAL
Servicios de transporte, restaurante, cafetera y salud (enfermera, odontologa, psicologa)

Administracin de servicios complementarios

Apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales

TOTAL
Perfiles

Induccin Formacin y capacitacin

Talento humano

Asignacin acadmica
Pertenencia del personal vinculado Evaluacin del desempeo

Estmulos

Apoyo a la investigacin Convivencia y manejo de conflictos

Bienestar del talento humano

Talento humano

TOTAL
Presupuesto anual del Fondo de Servicios Educativos (FSE)

Contabilidad

Apoyo financiero y contable

Ingresos y gastos

Control fiscal

TOTAL
TOTAL PROCESO

Nombres y apellidos

Cargo

Firma

Participantes

AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL
Gestin Fortalezas Oportunidades de mejoramiento

Directiva

Acadmica

Nombre del Colegio y escudo

AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL
Oportunidades de mejoramiento

Gestin

Fortalezas

Administrativa y Financiera

Convivencial y de la Comunidad