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atelier FlE

. .... ra m m a lr e
,.
j U f ra n a 15
NIVEAUX 81 / 82
du Cadre europen commun de rfrence

Comprendre Rflchir Communiquer

velyne Brard

Maquette et mise en pages: Nicole PElUEUX Illustrations: Caroline HtLAIN

Crdits : p. 51: Henri Cartier-Bresson / Magnum Photos - p. 152 : sires mon pote, paroles et musique de Renaud Schan 19B5 Warner Chappell Music France Nous avons recherch en vain les auteurs ou les ayants droit de certains textes reproduits dans ce livre. Leurs droits sont rservs aux ~ditions Didier.

Le photocopillage, c'est l'usage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des diteurs. Largement rpandu dans les tablissements d'enseignement, le photocopillage menace l'avenir du livre, car il met en danger son quilibre conomique. Il prive les auteurs d'une juste rmunration. En dehors de l'usage priv du copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage est interdite.
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Les ~ditions Didier, Paris 2006

ISBN 978-2-278-06115-0

Imprim en France

Sommaire
Avant-propos
5

Chapitre 1
1. Prfixes . 2. Suffixes .

Formation des mots

8 11

Chapitre 2

Parler d'un fait

15

1. Dcrire et prsenter 2. Modaliser

16 19
23

Chapitre 3

Quantifier .

1. Indfinis .. . . . 2. Pourcentages et prcisions 3. Taille, vitesse, distance, surface, volume

24 27 30
33 34 38 42

Chapitre 4

Construire diffrents types de phrase ..

1. Place des pronoms et doubles pronoms dans la phrase . . . 2. Phrases courtes, interrogatives et ngatives 3. La phrase passive .

Chapitr 5
1. Position . . . 2. Mouvement .

Situer dans l'espace .

47
48

52

Chapitre 6

Situer dans le temps (1)

57

1. Dure, frquence, continuit 2. loignement, proximit dans le pass . 3. Droulement et simultanit, antriorit, postrit .

58 61 64

Sommaire 3

Chapitre 7

Situer dans le temps (2)


. . .. . . . . .. . . .

69
70 74 78

1. Rcit et discours . .. .. . 2. Rcit et pass simple 3. Futur . . . .. . . .. . . . ..

Chapitre 8

Relations logiques (1)

....... . .. .. .. .. .... .. ... .. . ... ...


. .. . . . .. .. . . .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. . . .. .. .. .. .

83

1. Connecteurs qui structurent le discours 2. Cause et consquence .. .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. 3. Opposition et concession

84 88
94

Chapitre 9

Relations logiques (2) ......

....

99
100 104 107 111 112 115

1. Comparaison .. .. .. . .. ... .. .. .. . .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. . . 2.But . .. .. . . . .. . .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. .. . 3. Hypothse et condition . .. .. .. . . .. . . . . . .. . .. . . . .. ..

Chapitre 10

Discours et reprises
.. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. ... .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

1. Les reprises nominales ... 2. Les reprises pronominales

Chapitre 11

Les types de textes

... .. .... . .. ... .. . ...... ... .. 121


122 127 132 139 140 144 150 155

1.Texte descriptif 1 explicatif . 2.Texte narratif 3.Texte argumentatif

..

Chapitre 12

Caractristiques de l'oral ........ ...... . .... .. .. .

1. Les liaisons .. . . 2. Les particularits de la langue parle 3. La langue familire Corrigs des exercices .

. . . .. .. .. .. . .

4 Sommaire

Avant-propos
Cet ouvrage s'adresse des apprenants de niveau intermdiaire en franais. Il propose un travail sur les points de grammaire lis aux niveaux B1 et B2 du Cadre europen commun de rfrence. L'approche retenue permet d'aborder les outils grammaticaux par rapport leur fonctionnement mais galement par rapport au sens et au discours. L'ouvrage est divis en chapitres qui traitent les diffrents objectifs. l'intrieur de chaque chapitre, vous trouverez deux ou trois fiches de travail. La dmarche adopte pour chaque fiche est la suivante: - Une premire phase Lisez et observez permet d'amener l'apprenant rflchir sur la langue partir d'un corpus et travailler sur le sens des noncs. partir de cette observation, les questions de la rubrique Dcouvrez le fonctionnement de la langue vont le guider pour travailler sur le sens. Il s'agit de faire appel son intuition sur la langue et ses connaissances pralables dans sa langue maternelle ou dans d'autres langues. - Une deuxime phase de pratique de la langue, Exercez-vous , partir d'exercices, conduit l'apprenant manipuler les diffrents outils grammaticaux. - La dernire phase retenir , explicite le fonctionnement partir de rgles formules de faon simple et claire et partir d'exemples. Cette partie du travail permet l'apprenant de s'approprier les rgles de fonctionnement, de les reformuler si c'est ncessaire et ventuellement d'oprer dans la classe une comparaison avec sa langue maternelle. Les contenus traits ce niveau prennent en compte les lments grammaticaux au sens large, en effet, le travail porte sur des ,lment s de syntaxe (pronoms, par exemple), sur des notions (espace, temps) abordes en fonction du sens, sur des lments qui structurent le discours (reprises, connecteurs logiques). ' Un chapitre est consacr aux particularits de l'oral, afin de sensibiliser l'apprenant la variation. Un cd audio permet de faire des exercices partir de documents sonores. Cet ouvrage est donc conu comme un outil de rflexion grammaticale mais aussi comme un appui au dveloppement de la comptence de communication. velyne BRARD

Avant-propos 5

Page blanche

. . . . ..

. . . . .. 11

Prfixes
Lisez et observez
1. Votre criture est illisible, je n'arrive pas vous lire.

2. Cet homme est-incomptent, il ne peut pas continuer travailler dans ce service.


3. J'ai revu la maison de mon enfance il y a peu de temps. Le lieu est mconnaissable, tout a chang.

4. Il faut entirement revoir ce projet, tout est refaire.

S. Quand il y a eu l'incendie, Maria a eu une raction incom prhensible, vraiment irrationnelle.


6. Ces hommes vivent dan s l'illgalit, ils n'ont pas de papiers. Ils sont trs malheureux.

7. Vous venez d'effacer l'enregistrement. En cinq minutes, vous avez dfait ce que nous avions construit en une semaine.
S. Cet exercice est impossible faire .

~ Dcouvrez le fonctionnement de la lan


rationnelle -lgalit - heureux- faire - possible.

ue

1. Retrouvez le contraire de lisible - comptent - reconnaissable - comprhensible -

2. Devant quels adjectifs ajoute-t-on ll-, ir-, in- / im-, me-, mal-?

3. Dans la phrase 4, revoir et refaire signifient faire nouveau ?


Ou i

Non

4. a. Dans la phrase 7, dfaire veut dire dtruire ?


Oui

0
0

Non

0
0

b. C'est le contraire de faire ?


Oui Non

8 chapitre 1 Formation des mots

Prfixes

fiche 1

f' Exercez-vous
1. Trouvez le contraire de chaque mot. a. Irrespect ueux --7 b. Moral --7 . c. Mconnu --7 d. Faisable --7 e. Immature --7 f. Malhabile --7 . . . . g. Possible --7 h. Inacceptable --7 . . . . .

i. Illisible --7 j . Acceptable --7


k. Juste --7

2. Donnez le contraire des mots entre parenthses ou ajoutez un prfixe. 1. Un homme a t condamn pour avoir vol de la nourriture. Je trouve que c'est (juste) .... . .. ........... .. presque (moral) . C'est (possible) . la maison . ,

expliquer mais pour moi, c'est (utile)


2. Clara (fait) . . . . .

de condamner quelqu'un pour cela.

toujours le mme rve, elle (voit)

de son enfance, elle parcourt le jardin, elle a un moment d'(attention) et elle tombe. 3. Lorsqu'il est dans certaines situations, Jacques a une peur (rat ionnelle)

l' (connu) . . . .

. .... . le trouble profondment.

3. Compltez avec les mots suivants: repartir - retrouver - refaire - remonter. 1. Il faut . 2. Le documentaliste do it . 3. Je rentre d'Asie, j' aime voyage r, je voudrais 4. Il faut . . 5. Vous devez . . . . . . .... le coupable. dans mon bureau tous les dossiers sur Jean Bart. au Vietnam. cet appartement, il est vraiment en mauvais tat. l'adresse de ce mdecin, c'est import ant .

4. Compltez avec: dshabiller - dcousu - dmonter - dfait - dverrouiller. 1. Allez les enfants, il faut vous . . . . . . . . . 3. L 'ourlet de votre jupe est . . . . ,enlevez vos manteaux. . ; la notice n'est pas

2. Vous devez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. le clavier du tlphone avant de vous en servir. 4. Je me su is tromp en montant ce meuble, je dois le claire. 5. Ton lit est , .tu dois le refaire.

Formation des mots chapitre 1 9

fiche 1 Prfixes
111 1 RETENIR
Pour indiquer le contraire de certains adjectifs , on ajoute le prfixe:
- il-

ex.: lgal ~ illgal / lisible ~ illisible /logique ~ . ogique ; inex. : comptent ~ incomptent / acceptable ~ inacceptable / connu ~ inconnu attendu ~ inatt endu / efficace ~ inefficace ; im- (devan t m, b, p) ex. : possible ~ impossible / personnel ~ impersonnel ; irex. : rationnel ~ irrationnel / raliste ~ i aliste / rel ~ irrel / ralisable ~ irralisable ; me- ou malex. : heureux ~ m eureux / connu ~ m ' onnu / habile ~ m abile.

Pour les verbes, le prfixe re-, r- ou r- (devant une voyelle) indique gnralement la rptition. Ex.: refaire - repartir - redonner - rappeler. Le prfixe d- ou des- indique le contraire d'une actio n. Ex.: dsunir - dfaire - dcharger - dshabiller.

1111 1 NOTES

'0 chapitre 1 Formation des mots

Suffixes
Lisez et observez
1. La crat ion d'un nouvea u parti, issu du part i socialiste pourra it bouleverser le paysage polit ique franais. La division de ce part i en deu x t endances trs marques date des de rnires lections. Ce changement da ns l'quilibre des forces polit iques de gauche aura it san s doute une influence su r les procha ins vnements politiques. Le nouveau PS, s'il est cr, va-t-il effect uer un virage gauche dans un rapprochement avec l'extrme gauche ? Cette division provoquera-t -elle un clat ement des forces de gauche ? Les commenta teu rs envisagent plusieurs scnari os.
2. j'ai voyag dans le mo nde entier : j' ai renco ntr des Japonais trs gais, des Chino is t rs droits, des L aotiens t rs bien, des gypt iens, des Chili ~s et des Uruguaye ns, des Sud-africa ins avec de longues mains et des Amricains, des Italiens, des Mexicains et des Indiens... 3. Ce chanteur a une forte prsence sur scne, il est accompagn d'un pianiste et d'un saxophon iste , ses chansons sont plutt amusantes mais t rs int ressant es. Il cha nte l'esp rance et la libert et se bat contre la btise. Il est en tourne dans toute la France. 4. Jeanne se lve calmement, elle parle doucement Jean qui la regarde svrement . Elle lui caresse le bras tendrement. Enfin, il sourit.

~ Dcouvrez Le fonctionnement de La Lan


Texte 1 a. Associez chaque verbe de la liste un mot du texte. crer -7 rapprocher -7 diviser -7 lire -7 clate r -7
. . .. . ..

ue

changer virer -7

-7
.

commenter -7 influencer -7
.

b. Combien de terminaisons diffrentes avez-vous trouves ?

Texte 2 Retrouvez les nationalits qui correspondent aux pays. France -7 Portugal -7 Liban
-7 . . . . . . .

Syrie -7 gypte
-7
..

Algrie -7 Vietnam
-7 ..

Mauritanie -7 Colombie -7

Maroc -7

Formation des mots chapit re 1 11

fiche 2
Texte 3

Suffixes

Trouvez un mot de la mme famille que chacun des mots suivants. Chanteu r Prsence Pianiste
~
~

. _ _ , . . .

Int ressant Esprance Li bert ~ Bt ise


~ ~

. __ _. _ _. . . .

Saxophonist e ~ Amusan t Texte 4 Associez un adjectif un m ot du texte. Ten dre Calme


~ ~ ~

Tourne

Doux

~ ~

. .

Svre

1 Exercez-vous
1. Compltez le s ph ras es en crant un mot partir du mot propos.
EXE MPLE:

Proprit ~ Le propritairea fait des commentaires dsagrables.


~

1. Virer

Le passage de la voiture dans ces deux La paresse est une . . . . . .


~

a t trs difficile. pour beaucoup de gens. , , -pt isserie.

2. Faible

. ,,

3. Bou langer

Yves a ouvert une

4. Insta ller ~ Ces remonte plusieurs annes. 5. Fermer 7. Esprer 8. Venger 9. Grand
~

ne sont pas en bon tat ; leur construction : 19 heures de s mares est trs forte dans cette rgion . de vie a beaucoup augment. . .. . . . , se ra terrible. . .

O uvert ure du magasin : 9 heures L ' Ma . . . . . . . . . . . . . . .

6. Influence r ~ L'
~

Cet enfa nt refuse de . . .

2. Trouvez les adj ectifs q ui co rrespondent aux d iffrentes nationalits. 1. Je su is all au Canada, j'ai des amis 2. Vous aimez la Grce? Moi, j'aime les les 3. La me illeure vodka c'est la 4. J'aime beauco up la cuisine _ , restaurant qui s'appelle L e soleil de Chine . 5. Cet t, je suis all en Irlande, j' adore la m usique . . , qui vient de Pologne , . . , ct de chez moi, il y a un .

'2 chapitre 1 Formati on des mots

Suffixes fiche 2
6. Les tats- Unis produ isent beaucoup de films, pa rto ut , on rega rde des films 7. J'ai lu le roman d' un exil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il a qu itt le Chili il Y a trs longtemps. 8. J'ai des am is ,ils habitent Barcelone.

3. Compltez par un nom form partir du verbe qui prcde.


ExEMPLE : Vous voyez

le monde d'une faon trange. ~ Votre vision est trs partielle.

1. Marie cre des vtements vendus dans le monde entier. Ses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. so nt vendues dans plusieurs boutiques de luxe.
2. Il y a eu un accident, une voiture a explos, on a entendu l'. . .. .. .. . .. . .. .. . . .. .. . . 20 kilomt res la ronde. 3. Le maire veut construire un monument au centre-ville, la cet difice sera longue . 4. Ce bar a t ferm , sa ..... , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . remonte un an . 5. Le temps change trs vite. Ces . supporter. , de t emprature sont difficiles

de

4. Trouvez tous les mots que l'on peut crer partir des mots suivants.
EXEMPLE : Vrit ~ vritablement,

vritable
.

Peu r ~

Rouge

Heureux
Ais ~

. .

F atigue

5. Compltez le texte avec les adverbes suivants : vraim ent - do ucement -len tement absolument - facilement - violemment. 1. Marie parle tellement 2. J'ai trouv du travail 3. En ville il faut conduire 4. Il a ' . . . . .. qu 'il est difficile de l'en tendre. , je n'ai pas cherch longtemps. , il ne faut pas dpa sser 50 km/heu re. , . . . . . . . travers la Manche la nage.

Form at io n des m ots chapit re 1 13

fiche 2
5. Il est

Suffixes
. interd it de fumer dans ce restaurant. . heurt le trottoir.

6. L'homme est tomb et sa tte a

III
-

RETENIR

Il est possible de crer des nom s partir d'adjectifs:

en ajoutan t - t. Ex. : dense --7 densit / libre --7 liber t / rare --7 rare t en ajoutan t - ure. Ex.: ouvert --7 ouvert ure en ajoutant -esse. Ex. : faible --7 faiblesse en ajoutant -ise. Ex. : bte --7 bt ise

Il est possible de crer des nom s partir de nom s en ajoutan t -aire. Ex.: pro prit --7 prop ritaire / document --7 document aire / argument --7 argument aire Il est possible de crer des noms partir de verbes: - en ajoutant -ati on, -uction, -sion. Ex.: crer --7 cr ation / installer --7 installation / planter --7 plant ation / construire --7 constr uction / dduire --7 dd uct ion / voir --7 vision - en ajoutan t -age. Ex. : passer --7 passage / virer --7 vir age - en ajoutan t -me nt. Ex. : enlever --7 enlve ment Il est possible de cre r des adjectifs partir de verbes en ajoutant -able. Ex.: raliser --7 ralisable. - en ajoutant -ant. Ex. : amuser --7 amusant / intresser --7 int ressan t.
Il est possible de crer des verbes partir d' adjectifs en ajoutan t - i r.

Ex.: rouge --7 rougir / grand --7 grand ir On cre tous les adjectifs de nationalits partir des noms de pays en ajoutant : - -ais Ex. : Portugal --7 portugais - -ain Ex.: Mexique --7 mexicain - -ien Ex.: Italie --7 italien On cre les adverbes part ir des adjectifs en ajoutan t -ment l'adjectif au fmini n. ex. : douce --7 dou ce ment / srieuse --7 srie use ment / calme --7 calme ment / courage use --7 coura geuse ment / heureuse --7 heureuse ment / difficile --7 difficile ment

111 1 1 NOTES

14 chapitre 1 Formation des mots

Cha itre 2

. . . . .. 16 . . . . .. 19

Dcrire et prsenter
Lisez et observez
1. Le Canada est un pays aux multiples facettes. C'est une nation commerante la technologie avance - l'un des marchs les plus riches du monde. C'est aussi un pays multiculturel qui encourage l'immigration et une excellente destination pour les vacances. Grce l'immigration , il existe plusieurs communauts. Cette multiculturalit reprsente une vraie richesse. Le Canada possde de vastes ressources naturelles, une main-d 'uvre qualifie et duque, des arts et une culture diversifis. 2. Une grande soire aura lieu samedi 15 juin la salle des ftes de Roulans l'occasion de la fte de la Saint-Jean. La salle des ftes se trouve en face de la mairie. Il reste des places pour cette soire de divertissement. 3. La runion du conseil des jeunes se tiendra le mercredi 10 avril 19 heures la mairie. 4. Cette plante appartient la catgorie des plantes mdicinales. Elle se compose d'une tige avec des feuilles allonges et de fleurs violettes, elle ressemble un peu la verveine. C'est la sauge. On utilise les feuilles en t isane ou comme condiment. 5. Ce mouvement de peinture est n dans les annes 1920, il est compos de plusieurs groupes diffrents. 6. Le congrs du parti Utopie et ralit se droule ce week-end Toulouse.

~ Dcouvrez le fonctionnement de la lan ue


Trouvez dans les textes un mot ou une expression qui veut dire la mme chose que : a. Ily a encore des places. ~ b. L'assemble gnrale se tiendra le 8 aot. ~ c. Cet appareil comprend deux parties. ~ d. Dans cette rgion, il y a diffrentes ethnies. ~ e. Julien a beaucoup de qualits. g. Ce mouvement est apparu . ~
~

. . .. . . . . . ..

f. Cette richesse est un avantage pour le pays. ~

Exercez-vous

1. Remplacez les expressions en gras par une des expressions suivantes: se tientilY a encore - a - ne sont pas l - ilY a - a - se composede. Vous pouvez ventuellement transformer la phrase. 1. Il existe plusieurs communauts dans ce pays.

2. L'Assemble gnrale a lieu en salle des Congrs.

16 chapitre 2 Parler d'un fait

Dcrire et prsent er
3. Il reste quelques places pour le concert de Bernard Lavilliers. 4. Ce systme est compos de quatre lments.

fiche 1

5. Cet appareil prsente un dfaut. 6. Il manque deux passagers . 7. Ce systme comporte des avantages.

2. Trouvez une phrase qui exprime l'quivalent.


1. Il existe beaucoup de modles.

2. Il ne reste plus de places. . .. . 3. Julie ressemble sa sur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Cette voiture a plusieurs caractristiques. 5. Cet homme possde de grandes qualits. .

3. Trouvez une phrase qui exprime le contraire.


1. Il n'y a pas de solution . .

. . . . .

2. Il manque cent euros.


3. Il y a encore de l'argent.

4. Ce systme comporte des inconvnients.

4. Comment le dire autrement? Trouvez pour chaque phrase une autre formulation.
1. Les dinosaures ont disparu il y a des millions d'annes.

2. La peste n'existe plus depuis plus de cent ans. 3. Il existe plusieurs modles pour cette voiture. 4. Il y a beaucoup de solutions ce problme .

Parler d'un fait chapitre 2 17

fiche 1

Dcrire et prsenter

S. Les tats gnraux de la langue franaise auront lieu le mois procha in Paris.

6. Cette plante est comme le thym. 5. Compltez avec : il manque - est ne - aura lieu - il reste - existe - il semble. 1. La runion de l'association .
2.

le 20 fvrier.

encore du gteau. que Paul ne pourra pas venir. plusieurs livres dans ma bibliothque, j'ai d les prter Yves. depu is des centaines d'annes. . avec le XXI' sicle.

3.
4. . . .
S. L'acadmie . 6. Cette mode

I II

RETENIR

Pour dire que quelque chose existe, on peut utiliser : il existe - il J' (/ - ... (oq chose) existe. Ex.: Il existe plu sieurs group es ethniques. / Il Ya diffrentes faon s de voir. / Ce projet existe depuis longtemps. Pour dire qu e quelque chose commence, on peut utiliser : est 111' - est apparu. Ex. : Ce mouvement est n dans les annes 60 / Cette mode est apparue dans les annes 30. Pour dire qu 'il y a encore : il reste.
Ex. : li reste des places.

Pour dire qu'il ne reste plus, qu'il n'y a pas : il malique. Ex.: Il manque deux personnes. Pour indiqu er qu 'u n vnement se droule, se produit : se tenir, avoir lieu. Ex. : La runion se tiendra lundi. Pour indiquer que quelque chose est dans une catgorie, un ense mble : appartenir .faire
pa rti e de.
Ex.: Cette plante appartient aux plantes mdicinales. / Cet extrait fait partie d'un roman publier.

Pour parler des diffrentes parties de quelque chose: a [10 il:


comporter, comprendre
Ex.: Cet appareil se compose de trois parties.

SI'

composer de. tre compos de.

Pour dire que deux choses se ressemblent : tn. comme. Ex. : Cette voiture est comme un minibus.

1111 1 NOTES

18 chapitre 2 Parler d'un fait

ModaLiser
lisez et observez
1. Un homme aurait vu la nuit dernire une soucoupe volant e. Il est possible que la chute d'une

mtorite l'ait aveugl, mais il dclare qu'il est sr d'avoir vu un objet rond se poser doucement dans un pr derrire son jardin. 2. Il est probable que le prix du ptrole augmente dans les jours qui viennent. Cette augmentation sera sans doute importante. On pense cependant qu'il est impossible que le ptrole atteigne 20 euros le litre. 3. Qui sera le laurat du prochain Goncourt ? L a plupart des crit iques sont certains que ce sera Julie Anada. Mais une surprise est toujours possible. Alain Chourat, avec Demain, pourrait crer la surprise. Il est peu probable par ailleurs que Dominique Rolez ou Hector Cireto aient vraiment des chances. 4. M aria et Serge devaient passer avant midi, il est deux heures, ils auront oubli. C'est toujours ainsi avec eux, ils oublient tout.

~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue


1. Classez les phrases dans l'une des 4 catgories su ivantes. 1. Un homme aurait vu une soucoupe volante.

2. Il est sr d'avoir vu un objet rond. 3. Il est probable que le prix du ptrole augmente. 4. Il est impossible qu'il atteigne 20 euros le litre. 5. les critiques sont certains que ce sera JulieAnada. 6. Alain Chourat pourrait crer la surprise. 7. Il est peu probable que Domin ique Rolez ait des chances. 8. Ilsauront oubli. Sr / Certain Phrase 1 Phrase 2 Phrase 3 Phrase 4 Phrase 5 Phrase 6 Phrase 7 Phrase 8 Pas sr Possible / Probable Peu probable / Impossible

Parler d'un fait chapit re 2 19

fiche 2

Modaliser

2. Dans queLLes phrases utilise-t-on l'indicatif, le subjonctif et le conditionnel? Indicatif Subjonctif Conditionnel

3. Classez du plus sr au moins sr. 1. Il viendra srement. 2. Il est possible qu'il vienne . 3. Il est peu probable qu'il vienne . 4. Je suis vraiment certain qu'il viendra . 5. Il viendra peut-tre.

Exercez-vous
Cert it ude Dout e

1. Dites si la phrase exprime une certitude ou un doute. 1. Je suis sr que ce jeune homme fera l'affaire pour ce poste. 2. Moi, j'ai des doutes, je ne crois pas qu'il puisse assumer autant de responsabilits. 3. Il est possible qu'il y ait plusieurs candidats pour cette lection. 4. Il est probable que Jacques ne viendra pas. 5. Je pense vraiment que nous allons gagner. 6. Il n'y a aucun doute, le prsident sera rlu. 2. Mettez le verbe au temps qui convient. 1. Il est possible que Kevin (revenir) .. 2. C'est sr que j'(aller) 3. Il est peu probable que tu (tre) 4. Peut-tre que Marie (venir) .. 5. Il est certain qu'il (falloir) 6. Nous (partir) . .. .. . 7. Ce n'est pas possible que tu n'(avo ir ) 8. Je crois que l'quipe de France (gagner) . 3. Faites une phrase pour exprimer que le fait est... EXEMPLE: peu probable 1. sr
-7 -7

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

. . .

trs vite . retenu pour ce travail. avec nous . agir vite .

aux tats-Unis.

sans doute Nol en Espagne. .......... . . . rien vu.

Mes amisferaient une fte samedi.

Le temps va s'amliorer.

20 chapitre 2 Parler d'un fait

Modaliser
2. possible -t Nous aurons un peu de retard.

fiche 2

3. pas certain

-t

C'est la meilleure solution.

4. impossible -t Grard Lelong est le candidat de la droite. 5. probable -t Nous allons trouver un htel pas cher.

III

RETENIR
Ex. : Il y aurai t eu un accident d'avion prs de Lahore.

Pour indiquer qu'un fait n'est pas s r ou n'e st pas v rifi, on utilise le conditionnel. I'adverbe peur-tre indique qu'un fait est possible ou probable. Ex.: Il viendra peut-tre.

- sans doute indique que le fait est presque s r. Ex. : Il viendra sans doute. - certainem ent, s remen t indiquent qu'un fait est certain. Ex.: Il y aura sremen t ton ami Jacques dans cette soire.
On utilise l'ind icatif aprs il est s r1certain ...
Ex. : Il est certain qu'il vien t.

On utilise le subjonc tif aprs il est impossible 1 il est possible...


Ex.: Il est possible qu'il vienne.

On peut utiliser l'indicatif ou le subjonctif selon que l'on veut marquer le degr de ce rt itu de.
Ex. : Il est probable qu'il vie ndra . 1 Il est peu probable qu'il viendra . Ex. : Il est probable qu'il vienne. 1 Il est peu probable qu'il vien ne.

Les diffrentes constructions Il est possible que... III est probable que... 1Il est certain que... peuvent tre modifies avec un ad verbe afin de renforcer leur sens. Ex. : Il est tout fait 1 vraiment possible... 1 Il est peu probable... 1 Il est tout fait 1 vraime nt certain. ..

Le fut ur an trieu r peut exprimer la probabilit. Ex.: Jacques devait venir aujourd'hui, il n'est pas venu, il se se ra (pro bable ment) tromp de date.

11111 NOTES

Parler d'un fait chapitre 2 21

Page blanche

. . . .. 24 . . . .. 27

. . . .. 30

Indfinis
Lisez et observez
1. Il Y a peu de chances que vous rencontriez un jour le roi du ptrole. Aucun journaliste ne peut approcher ce milliardaire. Certains disent qu 'il est asocial, d'autres qu'il est sympathique, mais trs peu de gens ont pu vraiment le rencontrer. Un journaliste, Marc Douet a essay plusieurs reprises de ['interviewer, mais en dix ans , il n'a russi le voir qu'une fois quelques minutes. 2. Cette anne, j'ai peu d'tud iants, plusieurs tudiants de l'anne dernire n'ont pas pu continuer leurs tudes car la plupart travaillent et c'est difficile. 3. Nul n'est cens ignorer la loi. 4. Toute personne ayant t tmoin de cet accident est prie de contacter la police . 5. Juliette est trs riche, elle a deux enfants, elle leur a achet chacun un appartement Paris. 6. Suite votre demande, je vous informe que j'ai beaucoup de photos qui pourraient illustrer votre livre, j'en ai plusieurs qui vous conviendraient. Certaines d'entre elles sont trs originales. Si vous le souhaitez, je peux toutes vous les envoyer par courrier rapide .

~ Dcouvrez Le fonctionnement de La Langue


Oui 1. Est-ce que le contraire de beaucoup de est peu de? 2. Est-ce que certains et plusieurs ont le mme sens? 3. Est-ce qu'on utilise toujours de aprs beaucoup + nom? 4 . Est-ce qu'aucun homme signifie personne? 5. Est-ce qu'on peut utiliser aucun sans nom? 6. Est-ce que nul a le sens de peu de? Non

7. Quelques-uns et certains sont-ils peu prs quivalents? 8. Dans la phrase 5 est-ce que chacun remplace chaqueenfant? 9. Est-ce qu'on peut utiliser en avec plusieurs, beaucoup, peu, certains? 10 . Est-ce que peu de et plusieurs ont le mme sens?

0 0 0 0 0 0 0 D
[J

0 0 0 0 0 0
Q

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Exercez-vous

1. Compltez par certains - peu - beaucoup - plusieurs. 1. Maria a " .. , ... , .. , , .. d'enfants, cinq , je pense.

2. Jacques gagne . . . . . .. ... . , . , , ,. d'argent, il est pay au SMIC (salaire minimum interprofessionnel de croissance). 3. .. 4. Marseille a 5. J'ai visit 6. Il n'y a pas ., .. , . , , . .. . . . " '," " aiment les brunes, d'autres prfrent les blondes. de supporters dans toute la France. appartements, ma is je n'ai rien trouv. de soleil en Bretagne, il pleut souvent.

24 chapitre 3 Quantifier

Indfinis
2. Choisissez une des deux possibilits.

fiche 1

1. La plupart des hab itants de ce village pa rlent espagnol, mais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . par lent quechua. (certains / beaucoup) 2. Je ne connais

personne aussi gentille que Lucie. (une / aucune) possibi lits. (plusieu rs /

3. Si vous voulez partir dans les Carabes, il y a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . certaines) 4. J'ai t rs

.. de livres , seulement deu x ou trois. (beauco up / peu )

5. Ily a . perso nnes qui connaissent bien Jean- Pierre. Il est t rs popu la ire ici. (certaines / beaucoup de )

6. Cegaron a (plusieurs / certaines)

comp te nces, il sait fa ire beaucoup de choses. pages.

7. J'ai trouv un livre rare en bon tat. Il lui ma nque (plusieurs / peu de) 3. Associez deux lments de chaque co lon ne po u r former une ph rase. 1. Nous avons visit plusie urs maisons 2. Certains jours je me sens fatigu 3. La plupart de mes amis hab itent Paris 4. Peu de gens connaissent le secret d'Alice 5. Beaucoup de villes ont des systmes de transport en commun performant s
1. .

A. et d'autres, je suis en pleine forme. B. mais aucune ne no us a plu.

e. ma is t rs peu ont fait de bons cho ix


en ma t ire d'n ergie. D. se uls quelques amis savent tout. E. et je n'en ai au cun dan s ma ville.

2.
3.

. ..
.

4.

5. . . .. ... . . .. . . . . ... . . .. . . . . . .. .. .. . . . . . . . . . . . .. . . . ... ... ... . .. ... .. . . . ... ...

111 1 RETENIR
Pour indiquer une petite quantit, on utilise peu ou peu de. Le sens des deux est trs proche. Ex.: J'ai peu d'argent . 1 J'ai un peu d'argen t. Mais avec un nom au pluriel on ne peut utiliser qu e peu de. Ex. : J'ai peu d'am is. Pour renforcer on peut ajouter l'adverbe trs. Ex. : J'ai trs peu d'am is.

Quantifier chapitre 3 2S

fiche 1

Indfinis

t Pour indiquer une grande quantit, on utilise beau coup cleoIl est impossible d'utiliser trs avec

beau coup, Plusieurs est proche de beaucoup.


Ex. : Il y a beaucoup de cerises dans le cerisier. Ex. : Il y a plusieurs varits de cerises.

Avec une quantit non divisible, on utilise galement beau coup cleo Ex. : Elle a beaucoup de chance.
t Pour indiquer un perit nombre, on utilise qu elques-uns.

Ex. : Quelques- uns de mes amis parlent couramment franais.


t Pour indiquer un petit nombre de personnes que l'on peut identifi er, on utilise certains :

Ex.: Certains connaissent dj leur rsultat d'examen.

On peut utiliser certains et ensuite d'aut res pour indiquer que l'on parle de deux groupes. Ex.: Certains parlent trs bien franais , d'autres trs mal.
t Chacun signifie chaque personne.

Ex. : Les invits taient tous l, chac un a reu un cadeau offert par l'entreprise.
t NIII signifie personne.

Ex. : Nul ne connaissait les conditions d'inscription.


t ucun + nom , contraire de un , signifie pas
1II1 seul.

Ex.: Je n'ai aucun ami.


t On peut utiliser le pronom EN avec peu , quelques- uns, certains, plu sieurs, beaucoup .

Ex.: Des exemplaires de cette revue, j'en ai certains. Ex.: Parmi toutes ces fleurs , j'en aime plusieu rs.

1111 1 NOTES

26 chapitre 3 Quantifier

Pourcentages et prcisions
Lisez et observez
1. Dans ces qua rt iers prs de la mo iti des jeunes sont au chmage, presque un jeune sur deu x, c'est

le chiffre le plus lev du pays . Plus de deux familles sur trois ont des difficults sociales. C'est une situation particulire . 2. Moins du quart de la population a des revenus suffisants, mais environ huit enfants sur dix sont scolariss. 3. Un peu plus du ti ers des Franais, 35 % plus prcis ment, sont d'accord avec les dernires mesures prises par le gouvernement. 4. Moins de 40 % des Frana is sont propritaires de leurs appa rtements ou ma isons . Dans ce rta ines villes, ils sont presque la moiti.

5. Autour de 15 % des familles possdent deu x voitures. il y a peu prs une voiture po ur trois adultes. 6. Une trentaine de dpu ts ont visit le nouveau muse de Lille. 7. La population de ce pays a doubl en 60 ans .

~ Dcouvrez Le fonctionnement de La Langue


Oui 1 Est-ce que environ et peu prs ont le mme se ns ? 2. Est-ce que presque et peu prs ont le mme sens? 3 Est-ce que presque est l'quivalent de un peu moinsde? 4. Moins de est le contraire de plus de ? 5. Pour 35 %, on peu t dire un peu plus du tiers ? 6. Pour 45 %, on peut dire moinsde la moiti? 7. Quand on utilise une trentaine, est-ce que c'est : mo ins de trente plus de t rente les deux ? Non

D
0 0 0 0 0

D
0 0 0 0 0 0 0 0 0

D
0 0 0

B. Doubler veut dire mult iplier par de ux ?

Exercez-vous

1. Commentez ces chiffres en utilisant les fractions.

2529 volontaires Mdecins sans frontires: - personnel non mdical


~

42 ,5 %

EXEMPLE : Presque la moitides volontaires de Mdecins sans frontires est constitue de personnel non mdical. - mdecins
~

24,4 %

Quantifier chapitre 3 27

fiche 2

Pourcentages et prcisions

- paramdicaux -t 33,1 %

2. Dites-le autrement en utilisant les fractions. 1. 49 %


-t

ex.: Un peu moins de la moiti / presque la moiti


.
..

2. 52 % -t

3. 30% - t
4. 70% 5. 98% 6. 21 %
-t -t

-t . . _.. _ _ .

7. 25% -t 8. 75% -t

3. Rcrivez les phrases en exprimant les chiffres d'une faon approximative. 1. Pendant la confrence, il y avait (20) personnes dans la salle. 2. Cette voiture cote (60000) euros. 3. Cet acteu r a jou dans (10) pices de t htre. 4. Mon professeur de math s a (40) ans. S. D'ici Marseille, il y a (100) kilomtres. 6. J'ai invit (50) personnes.

III

RETENIR

Pour parl er de faon approximative d'un pourcentage, on pe ut utiliser autour de, peu prs, envi ron.
Ex.: Autour de la moiti ... 1 en viron les trois qu arts... 1 peu prs le tiers...

On peu t galement utiliser des noms former partir des nombres. - une dizaine pou r 10; - un e vingtaine po ur 20; - une trentaine pour 30; - un e quaran taine pour 40 ; - une cinquantaine pour 50 ;

28 chapit re 3 Quantifier

Pourcentages et prcisions
une soixantain e pour. 60 ; une centaine pour 100 ; un millier pour 1000. pas de possibilit pour 70, 80, 90.
peu moins de.

Pour indiquer que l'on est lgrement en -dessous du chiffre, on peut utiliser presque eni un
Ex. : 23 % ~ presque un qu ar t 1 u n peu moins d'un quart

Pour indiquer que l'on est au -dessus, on peut utiliser pLus du ou un peu plus de.
Ex. : 26 % ~ un peu plu s d'un quart 28 % -7 plus du qu art

111 1 1 NOTES

Quantifier chapitre 3 29

TaiLLe, vitesse, distance, surface, volume


~- li sez

et observez

1. - Je veux vernir le parquet de ma salle de sjour, je dois prendre combien de botes de vernis? - Elle fait combien votre salle de sjour? - 20 mtres carrs. - Votre pice fait 20 mtres carrs, vous avez besoin de deux botes de vernis, une bote couvre environ 12 mtres carrs. - Vous pesez 82 kg pour un mtre soixante-dix, il faudrait perdre au moins 7 kg. - J'ai achet dix stres de bois pour la chemine. - C'est quoi un stre? - Un mtre cube. - J'ai demand un devis pour dmnager, pour 30 mtres cube, cela cotera environ 5000 euros. - Un homme roulait 220 km/heure sur l'aut orout e et la vitesse est limite 130 km/heure, il a t arrt par la police. - J'ai trouv une maison gniale, il y a du terrain autour, environ 20 ares... a fait beaucoup? - 20000 mtres carrs, non, 2000... un are c'est 100 mtres carrs et un hectare 1000 mtres carrs. Il fait chaud dans la maison, 21C, mais dehors il gle, il fait - 5 oc. D'ici Nantes, il y a 600 kilomtres . Cette usine produit des tonnes de dchets.

2. 3.

4. S. 6.

7. 8. 9.

Dites, pour chaque phrase ou texte, s'il s'agit du poids, de la taille, de la vitesse, de la surface, du volume, de la distance ou de la temprature.
poids 1 2 3
4

taille

vitesse

surface

volume

distance

temprature

5 6
7

8
9

30 chapitre 3 Quantifier

Taille, vitesse, distance, surface, voLume


~ Dcouvrez Le fonctionnement de La L angue
Oui Non

1. Est-ce que mtre et kilo exprimen t la dista nce ?


2. E st-ce que mtre carr exprime le volume? 3. Est-ce que m tre cube exprime la surface ?

4. Are et hectare permettent de parler de la surface ? 5. Pour le poids, on utilise kilo? 6. Une tonne, c'est 1 00 0 kilos? 7. Est-ce qu'on exprime la t em prature avec des degr s Farenheit , nots O C? 8. Un are et un hectare, c'est la mme surface? 9. Pou r la vit esse on ut ilise kilomtre / heure?

D D D D D D D D D

D D D D D D D D D

1Exercez-vous
1. Compltez avec tonnes - km/heure - mtre - ares - hectares - oC - mtres carrs kilomtres - centimtres.

1. V ends ma ison qua t re pices petit terrain t rois


2. Il est tr s grand , il mesure 1
3. Ce camion peut t ransporter plus de 15

. 85 . . . . . . . de largeur. sur 6.

4. Cette moto peut roule r 250 6. Cette pice mesure 5 7. Entre ces deu x villes, il y a exacte ment 82

5. Dans cette rgion , la tempratu re pe ut descendre jusqu' - 20

8. Autour de ce chteau, il y a un imme nse parc qui fait plusieurs 9. J'ai trouv un appa rtement assez gran d, 150 10. Ce meub le fa it 1 10 de hauteur et 70

2. Compltez ces phrases avec : deux heures- 770 km/ heure - 74 km /h eure - 7 mtres.

1. Un t hon peut nage r . . . . . . . . . . .


2. Un gupard peut courir 3. Un kangourou peut bondir 4. Un cachalot peut rester

. . . sous l'eau.

Quantifier chapitr e 3 31

fiche 3 TaiLLe, vitesse, dist ance, surface, volume


3. Lisez les encadrs et rpondez aux questions suivantes:
L'ESCARGOT DE B OURGOGNE

Il peut tirer 200 fois son poids. Soit, pour un poids de 45 grammes, une charge de neuf kilos.
L E SCARABE RHINOCROS

l' chelle, ce serait l' animal le plus fort du monde. Il soulverait 850 fois son poids.

L E GORILLE

Il soulverait plus de deux tonnes, soit prs de dix fois son poids. C' est le plus fort des primates.

a. Quel est l'animal qui peut soulever le poids le plus lourd? b. Quelle est la particularit du scarabe rhinocros? c. Quelle bte cornes peut t irer 200 fois son poids ?

I II

RETENIR

Pour exprimer le poids , on utilise: gram mes, ki lo, quintal (l 00 kilos), tonne (l 000 kilos). Pour la taille, on utilise : centimtre, m tre (l00 centimtres). Pour la surface on utilise : mtre carr, are (l0 m x 10 m : 100 mtres carrs) , hectare (l 000 mtres car rs). Pour le volume , on utilise mtre cube , Stre s'utilise pour le bois, c'est un mtre cube.
L' unit de mes ure utilise pou r la temprature est le degr Celsius, not "C (ex.: 20 O C). Lorsque la temprature est ngative, on crit - 20 "C,

Pour la distance, on utilise mtres , kilomt res (1000 ml. Pour la vitesse, on utilise kilomtre / heure.

1111 1 N OTES

32 chapitre 3 Quantifier

Cha itre 4

. . . .. 34

. . . .. 38

. . . .. 42

Place des pronoms et doubles pronoms dans la phrase


"---- Lisez et observez
1. Vous avez vu Kevin pour notre projet. Vous lui en avez parl? Le texte de prsentation, vous le lui avez remis? Il ne le trouve pas ralisable, pourquoi? Ille trouve trop coteux. Bien, alors, il faut voir avec l'architecte si on peut modifier quelque chose. Appelez-le ds demain. Pour l'instant n'en parlez pas au directeur ou aux administrateurs, ne leur dites rien. Je connais bien le maire de cette ville, j'espre le rencontrer trs rapidement pour lui exposer notre projet. Je lui en ai dj dit quelques mots la dernire fois que je l'ai vu. Il a sembl intress.
2. J'ai des amis Hawa. Eux, ils habitent au bord de la mer. Moi,j'aimerais avoir une maison comme la leur. 3. Q) Prenez une daurade, videz-la mais ne l'caillez pas. Faites-la griller dans une pole. @ Prenez quatre belles tomates, coupez-les en morceaux, faites-les cuire dans une casserole avec de l'ail. @)Ajoutezpices, origan, thym, poivre sur la daurade, mettez-en beaucoup si vous aimez leur got. @ Lorsque la daurade est prte, remuez les tomates et versez-les sur le poisson.

~ Dcouvrez le fonctionnement de la lan

ue
Oui Vrai

1. Est-ce que l'on met toujours les pronoms la mme place par rapport aux verbes?

0 0

Non Faux

0 0

2. Quand le verbe est au prsent ou au pass compos, on met le (ou les) pronom(s) devant le verbe.

3. Quand le verbe est l'impratif, est-ce que l'on met le pronom avant ou aprs le verbe? 4. Quand il y a deux verbes qui se suivent est-ce que l'on met le pronom avant le premier ou entre les deux? 5. Quand il y a deux pronoms: lui / leur et en / le-la-les, dans quel ordre les place-t-on? 6. Quand on rpte le pronom eux, ils... / moi.]e, c'est pour insister. Vrai

Faux

Exercez-vous

1. Compltez avec le / la / les / l' / lui / leur ou en. 1. J'ai vu hier le frre de Marie, vous . connaissez. ai plus.

2. Je ne peux pas vous vendre de carte de tlphone, je n'

3. Les livres ct de la fentre, vous pourriez me . . . . . . . . . . . passer?

34 chapitre 4 Construire diffrents types de phrase

Place des pronoms et doubles pronoms dans la phrase


4. Tu peux dplacer ce bouquet de fleurs? Mets- . .
5. N'oubliez pas d'avertir Georges. Tlphonez- . .
6. Cette fille est trs drle. Emmenez-

fiche 1

. .

sur la table. ce soir.

la prochaine soire. suis reconnaissant. . .... les paquets que j'ai prpars pour eux.

7. Pierre m'a beaucoup aid , je


8. Nomie et Marc sont l. Donnez- . . .

2. Compltez avec le pronom qui convient.


1. Ce livre est pour Alain et Sylvain, je

ai achet exprs pour tes sr? . jouer dehors.

2. Annie m'a nerv, je


3. Il n'y a plus d'espoir, vous

ai dit ces quatre vrits.

4. Laissez ces enfants tranquilles, laissez- . . . . .

5. J'ai oubli de prvenir les Durand pour la fte de samedi, je

passe un coup de

tlphone tout de suite.


6. Je vous prviendrai quand votre voiture sera prte, je prends votre numro de tlphone,

donnez-

moi. son courrier. pour rgler ce problme.

7. Si vous allez voir Marine, apportez8. Tu connais Mme Michel, appelle- . . . . . . . .

3. Trouvez un nom qui peut tre remplac par le pronom.


1. Vos . . . . . . . . . . . .

. .. sont australiens. Je leur ai parl hier. ,je la vois deux fois par an. . au deu xime rang, vous les voulez? . ,je l'ai mis sur la table. , mais il en a dpens beaucoup aussi. ,je ne sais pas quoi en penser. . ,vous lui avez dit que vous partiez? ,je les ai connus Marseille.

2. Marianne, c'est ma
3. Il Y a deux . .

4. N'oubliez pas votre . . . . . . . .. . .


6. C'est une drle d'

5. Il a gagn beaucoup d'. . . . . . . . . . . . . . 7. Je viens de voir . . . . . . .


8. Ce sont de trs bons

4. Transformez la phrase avec (lui-en), (leur-en), (la -lui), (le-lui), (les-leur) .


1. J'ai donn Marielle la lettre qu'elle attendait.

Je Il Vous .

. . . .

2. Il a dj dit Anna qu'il fallait travailler plus. 3. Vous avez parl mes amis de ce projet. .

Construire diffrents types de phrase chapitre 4 3S

fiche t

Place des pronoms et doubles pronoms dans la phrase

4. Il a achet aux enfants les jeux de cartes. Il . . . . .


5. Je demanderai Mario ce qu'il faut acheter.

Je
6. Tu apporteras des livres Max?

. .

. .

Tu

5. Transformez avec un ou deux pronoms.


1. Donnez-moi ce livre. Ex. : Donnez-le moi.

2. Parlez-lui de cette affaire. 3. Achte ces fleurs Jeanne. 4. Ne leur donne pas d'argent. 5. N'acceptez pas ce cadeau. 6. Expliquez-lui
Cet

exercice.

7. Prenez des fruits.

6. Choisissez le pronom qui convient : mol.lui, nous,eux, elles, vous, toi. 1. Avec .. . Loc et Sbastien, je ne me sens jamais seul. 2 je ne comprends pas l'exercice. . 3. Les Leroy sont l. je vais chercher le cadeau que j'ai achet pour 4. .. .. . . . vous tes espagnole. 5. Mes filles sont trs amusantes. je ne m'ennuie pas avec 7. . . . . . . . . . . . on nous attend pour dner. 8. Pierre est imprvisible. avec . on ne sait jamais quoi s'attendre.

6. Je vais te poser une question : pour . . qu'est-ce qui est le plus important dans la vie?

36 chapitre 4 Construire diffrents types de phrase

Place des pronoms et doubles pronoms dans la phrase

fiche 1

III

RETENIR

Rappel - Les pronoms directs, qui rempl acent un nom prcd par un art icle dfini. possess if ou dmonstratif. sans prpo sition sont le (pour le masculin), la (pour le fminin) et l' (devan t un mot qui commence par une voyelle). Ex. : J'ai pris le livre. ---7 Je lai pris. - Pour remplacer un nom prcd d'un indfini ou d'un partiti f. on utilise en Ex. J'ai offert un livre. ---7 J'en ai offert un. Je mange du beurre. ---7 J'en mange. - Pour remplacer suivi d'un nom masculin ou fminin, on utilise lui. Ex.: Je donne mon amie le livre sur l'art italien. ---7 Je lui donne le livre sur l'art italien. - Pour remplacer suivi d'un nom au pluriel, on utilise leu r. Ex. : Je donne mes amis des place s pour l'opra. ---7 Je leur donne des places pour l'opra. - Lorsqu'il y a deux pronoms, l'ordre est le suivan t: Ex. : Je le lui ai demand. / Je le leur ai demand. LE LUI / LELEUR lA LUI / lA LEUR Ex. : Je la lui ai emprunte. / Je la leur ai emprunte. Ex.: Je les lui ai donns. / Je les leur ai apports. LES LUI / LES LEUR Ex. : Je lui en ai parl. / Je leur en ai parl. LUI EN / LEUR EN Place du pronom Les pronoms se placent en gnral avant le verbe pour la plupart des temps simples. devant J'auxiliaire pour les temps composs. Quand il y a deux verbes. ils se placent entre les deux. Ex. : Je vais les lui donner. Ex. : Je peux leur en apporter. Ils se placent aprs le verbe quand il est conjugu l'impratif la forme affirrnativ Ex.: Donnez- le mo i. Ex. : Donnez m'en. Ex. Prtez- les lui. Mais la forme ngative, les pronoms se placent avant le verbe l'impratif. Ex. : Ne me le donnez pas. Ex. : Ne m'en donnez pas. Ex.: Ne les lui prtez pas . En dbut de phrase, pour insister ou aprs une prposition, les pronoms utiliss sont : moi. toi. il / elle, nou vous, eux / elles. Ex. : Moi. je n'y vais pas. C'es t pour eu x que je le fais.

111 1 1 NOTES

Const ruire diffren ts ty pes de phrase chapitre 4 37

Phrases courtes, interrogatives et ngatives


Lisez et observez
1. 2. 3. 4. S. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Interdit de stationner. Catastrophe conomique. Ne pas marcher sur les pelouses. Fragile. Je me demande bien ce que Jean voulait dire hier. Est-ce que vous n'tes pas d'accord avec moi? Vous n'avez pas dit comment vous vouliez changer les choses. Je n'ai absolument rien compris son discours. Que dire de cette situation? Avec quoi veux-tu faire de la salade? Vous vous demandez si vous avez raison? Il n'y a plus rien qui m'intresse.

~ Dcouvrez Le fonctionnement de La Lan ue


1. Dans quelle situation, peut-on trouver chacune des quatre prem ires phrases?

2. Pouvez-vous transformer les phrases 5 et 11 en interrogation directe? Faites la transformation.

3. Est-ce qu'il y a des lments qu i renforcent la ngation dans les phrases 8 et 12?

Oui

Non

4. Dans quelle phrase, y a-t-il une ngation et une question?

S. Aprs quel mot utilise-t-on quoi?

1 Exercez-vous
1. Transformez les phrases suivantes pour qu'elles soient plus courtes. 1. Vous pouvez sonner et entrer.

38 chapitre 4 Construire diffrents types de phrase

Phrases courtes, interrogatives et ngatives


2. IlYa eu un ouragan la Nouvelle-Orlans. 3. Les soldes commencent lundi. 4. La traverse est dangereuse. S. Cet accs est interdit toute personne trangre au service. 6. Il ne faut pas utiliser l'ascenseur en cas d'incendie .

fiche 2

2. Transformez les phrases la forme ngative. 1. J'ai absolument tout compris. 2. J'ai vu quelqu 'un prs du pont. 3. je m'occupe de tout. 4. Vous avez vraiment raison. S. Tout le monde sait ce qui se passe.

3. Retrouvez l'interrogation directe pour chaque phrase. 1. je me demande si tout le monde pourra monter dans ce bus. 2. je ne sais pas avec quoi faire du feu. 3. Vous vous demandez comment ces hommes sont arrivs ici. 4. Vous pouvez m'expliquer avec quoi on fait la sauce mayonna ise. S. je me demande si nous sommes tous d'accord. 6. Nous ne savons pas pourquoi il y a tant de monde dans ce magasin.

Construire diffrents types de phrase chapitre 4 39

fiche 2

Phrases courtes, interrogatives et ngatives

4. Transformez les interrogations directes en interrogations indirectes.


1. Est-ce que vous connaissez le chanteu r Raphal ? 2. Avec qui es- t u sorti hier so ir ? 3. Pourquo i les gens sont-ils si agits ? 4 . Est-ce qu 'il y a encore des places pou r ce concert ? 5. Comment tes-vous arrivs jusqu'ici ? 6. Avec quoi avez-vous fait ce plat ?

s. Transformez les phrases pour qu'elles soient interrogatives et ngatives.


1. Vous pouvez m'expliquer cet exercice. 2. Tu fais de la planche voile. 3. Il fait t rs beau . 4 . Vous connaissez la fille de Marie. 5. Il Y a une so lut ion. 6 . Tout le mon de est d'accord.

I II

RETENIR

Les phrases courtes donnent la mme information qu'une phrase normale, mais on les troi dan s des situations particulires : affiches, annonces, titres de journaux, panneaux signaltiqu es. Elles peuvent tre com poses : Ex. : Soldes - Expdition rapid e - d'un nom ; Ex.: Fragile - d'un adjectif; Ex. : Interdit d'affic her - d'un participe pass ; - d'un verbe l'infinitif. Ex. : Ralentir

40 chapitre 4 Construire diffrents types de phrase

Phrases courtes, interrogatives et ngatives


Dans une mme phrase, on peut avoir une interrogation et une ngation. Ex.: Est-ce que vous n'tes pas satisfait?

fiche 2

Quan d on passe d'une int errogation directe une interrogation indirecte, le mot interrogatif peut se modifier ou non. - Pour l'interrogation qui comme nce avec est-ce que, on ut ilise si. Ex. : Est-ce qu'il viendra? ~ Je me demande s'il viendra. - Pour qui, avecqui, quoi, avecquoi, pourquoi, comment, il n'y a pas de modification. Ex.: Qui est venu? ~ Je ne sais pas qui est venu. Ex.: Comment faire ? ~ Je me demande comment faire.

1111 1 N OTES

Const ruire diffrents types de phrase chapitre 4 41

La phrase passive
" ' - _ _. '

Lisez et observez

1. Une bande de malfaiteurs a t arrt e par la police ce mati n. Ils se sont fait surprendre en train de piller un magasin d'informatiq ue. Les de ux gardiens avaie nt t neutraliss et les cambrioleurs, venus avec un no rme cam ion, d mnagea ient t ranquill em ent l'ensemble du stock quand ils ont t surpris . L es ma lfaiteurs savaie nt que les appareils qu 'ils taient en train de voler se revendent trs bien car il s'agit d'ordinat eurs dern ier modle. 2. Excusez -moi d' avoir rat notre derni er rend ez-vous , mais j'tais la maison en train d'couter de la musique, je me suis laiss bercer pa r la musique et je me su is endormi. Ensuite je suis parti trs vite, mais je me suis fait arrter par la police ca r je condu isais trop vite. La prochaine fois, je vous le promets, j'arriverai en avance. Bien vous. 3. Le cyclo ne Zinna qu i est ar riv sur la ct e ce mati n a fait beaucoup de dgts, il y a eu 40 blesss, bea uco up d'arbres ont t arrachs et des maisons dtruit es par les vents violents. Les habitants d'un village ont t vac us et d'autres se sont vus int erdire l'accs leurs ma isons pendant 24 he ures. Des vivres et de l'eau pot able ont t apportes par hlicoptre pour aider les popu lations.

~ Dcouvrez le foncti onnement de la lan ue


Texte 1 1. Est-ce qu 'o n pe ut dire L a police a arrt une bande de malfa iteurs la place de Oui 0 Non 0 Une band e de mal faiteurs a t arrte par la police ? 2 . Est-ce qu'o n peut dire Ils ont t surpris la place de Ils se sont fait surprendre ? Oui 0 Non 0 3. Est-ce qu'on peut dire L es appareils son t bien revendus la place de L es appareils Ou i 0 Non 0 se revendent trs bien . 4 . vot re avis, combie n de ver bes la forme passive y a-t -il dans ce texte ?

2D
Texte 2 Est -ce qu 'on peu t transfo rme r : Je me suis laiss bercer ? Je me suis fait ar rter ? Texte 3 1. R elevez les verbes la fo rme passive. Oui Oui

3D

50

0 0

Non Non

0 0

2. Dans ce t exte, qui a provoqu ces dgts?

42 chapit re 4 Construire diffr ent s types de phrase

La phrase passive

fiche 3

Exercez-vous

1. Entourez les verbes la forme passive.


1. Tout le monde sera parti huit heures. 2. Beaucoup de personnes sont atteintes par l'pidmie. 3. Le prsident a dmissionn. 4. Le prsident a t dmis de ses fonctions. 5. Vous auriez t poursuivi par une moto? 6. Vous tiez so rt i quand le directeur est arr iv? 7. Tous les enfants seront vaccins dans trois jou rs. 8. Tous les travailleurs clandestins ont t recondu its la frontire.

2. Transformez en utilisant un verbe au passif.


1. Jrme s'est fait piquer par une gupe. 2. Amlie s'est laisse photographier par un paparazzi avec son fianc. 3. Si vous n'avez pas un dossier complet, vous vous ve rrez refuser votre inscription. 4 . Je me suis laisse sduire par un imbcile. 5. Matthieu s'est fait voler par un jeune homme. 6. Ce jeune homme s'est fait renvoyer par le directeur.

3. Transfomez ces phrases au passif.


1. la sortie du stade, les journalistes ont assailli l'qu ipe de France. 2. Le fils de Marcel Colombani a veng son pre. 3. Mes voisins ont adopt deux petites filles d'origine chinoise. 4. La mdecine par les plantes a guri mon meilleur ami.

Construire diffrents types de phrase chapitre 4 43

fiche 3 la phrase passive


5. Un milliardaire a achet La voiture du dernier film de James Bond. 6. Le ministre de La CuLture a dcor L'acteur Cyril Jack de La mdaille des arts et Lettres.

4. Choisissez entre faire et laisser.


1. Je me suis . . 2. Marc s'est . 3. Je me suis . . 4. Loana se 5. Ces gens se 6. Il s'est. . arracher une dent. influencer par sa femme . raccompagner par un ami. toujours attribue r des quaLits qu'elle n'a pas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. expLoiter par leur patron.

.. .. . .. ..

prendre la main dans le sac, en train de voLer de L 'argent.

S. Mettez les verbes au temps qui convient.


1. Lorsque ce sera votre tour, vous . . 2. Marc est arriv devant La mairie, iL . . 3. Tous les invits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 heures. Quand nous avons fait cette croisire, nous . . iualit des Lieux visits. 5. Quand vous aurez reu votre carte, vous cours. 6. La semaine dernire Les pompiers . 7. Il faisait froid, les routes 8. Deux otages viennent d' . . . . (appeler) par haut-parLeur. (surprendre) par la foule. (informer) que la crmonie commencerait (blouir) par la (admettre) dans Les . .. .. (appeler) trois fois par erreur. (envahir) par La neige. (librer).

111 1 RETENIR
La forme passive indique qu'une action est ralise par une personne ou un lment extrieur. On ne prcise pas toujours qui ralise j'action : soit parce que c'est vide nt, soit parce qu e c'es t anonyme.

Ex. : Vous serez appel. Ex.: La loi a t vote.

Le passif se construit avec le verbe tre + participe pass du verbe . Pour indiqu er les diffren ts tem ps, on conjugue le verbe tre. Futur : vous serez invit Futur antrieur : vous aurez t invit Imp arfait : il tait invit

44 chapitre 4 Construire diffrents types de phrase

la phrase passive
Plus-que-parfait : il avai t t invit Conditi onnel : vous seriez invit Conditionnel pass : vous auriez t invit Certaines formes ont le m me sens que le p assif :

fiche 3

- se laisser + infin itif - se faire + infinitif Ces deux expressions ont un se ns proche. Elles do n nent l'ide d'une attitu de passive ou que le sujet accepte qu elque ch ose. Ex.: Je me suis laiss convaincre de changer de voiture. Ex.: Je me suis fait voler ma voiture.

1111 1 NOTES

Constru ire diffrents types de phrase chapitre 4 45

Page blanche

Chapitre 5

. . . . .. 48

. . . . .. 52

Position
Lisez et observez
1. Alain a des amis partout, mais il ne se sen t bien nulle part. Quand il est quelque part, il a envie d'aller ailleu rs. Quand il arrive dans un endroit, il veut reparti r l o il t ait. Parfois, il rve de partir n'impo rte o l'ave nt ure, sans but prcis .

2.

1. Renforcez les abdos sup rieu rs Allongez-vous sur la serviette, jam bes flch ies. R elevez les coins de la se rviette tout en red ressant un peu les pau les et la tte. Contractez le vent re et maint enez la posit ion 15 secondes. Relchez puis recommencez tro is fo is.

2. Sculptez les abdos infri eurs Assise, jambes flchies, les pieds sur la serv iette. Attrapez les ext rmits de celle -ci et en mme temps relevez les pieds : vos jam bes doivent t re parallles au sol. Inclinez lgrement le buste vers l'arrire et maintenez la position 15 secondes. faire t rois fois.

3. Tonifiez l'intrieur des jambes Assise, jambes flchies, la serviette coince entre les genoux. Relevez les jambes et inclinez le buste vers l'ar rire, tout en serrant les genoux l'un contre l'autre. Maintenez votre quilibre et tendez les bras l'horizontale en contractant tout le corps.

3. Mode d'emploi Pour monter le me uble, reti rer le plastique autour des diffrents lments. Sparer les diffrentes parti es et les aligner. Prendre l'lment A et le fixer l'aide des vis l'lment B, puis cont inuer avec les autres lments. Fixer le panneau du ti roir, introduire le tiroir da ns les fentes et le faire glisse r. 4. Dans le fond, on voit une mo nt agne qui ressem ble l'Olym pe, au-dessus, il y a quelques nuages. En hau t droite, da ns le coin, un oiseau qui pou rrait tre un aigle. Autour de la montagne, il y a de s bois d'un vert te ndre. Devant la mo ntagne il y a une rivire et un groupe de personnages.Tout au long de la rivire, il y a des animaux, des moutons. En bas gauche la rivire s'largit et on imagine qu'elle conti nue ho rs du tableau.

48 chapitre 5 Situer dans l'espace

Position
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
Texte 1

fiche 1

partout est quivaLent nulle part ? 2. Est-ce qu'ailleurs est L e contrai re d'ici? 3. Est-ce que quelque part indique un endro it prcis ? 4. Est-ce que n'importe o indique un Lieu df in i ?
1. Est -ce que

Ou i O ui Oui Ou i

0 0 0 0

Non Non No n Non

0 0 0 0 0 0 0 0

Texte 2 S'allonger est Le contraire de se Lever . Flchir veut dire plier . Tendre les bras veut dire flch ir Les bras . Maintenir laposition ne veut pas dire garder La position . Texte 3 1. Reliezchaque mot son synonyme.
PLacer. GLisser. introduire mettre

Vrai Vrai Vrai Vrai

0 0 0 0

Faux Faux Faux Faux

2. Reliez chaque mot son contraire.


EnLever . Monter. Sparer. Sor t i r . assembLer introdui re dmo nte r met t re

Texte 4 Est-ce que le contraire donn pour chaque mot est correct ?
Ou i Dans Le fond .. au prem ier plan Au-dessus .. au-dessous En haut .. en bas droite .. gauche Non Ou i Dans le coin .. au centre Autour .. L 'i ntrieur Devant .. derri re Hors .. dans Non

0 0

0 0

0
0 0 0

0
0 0 0

0 0

0 0

1 Exercez-vous
1. Compltez avec nulle part, quelque part, n'importe o, partout, ailleurs.
1. - Nous avons retenu une table pour deux... - O dsirez-vou s vous instaLLer ? a n'a pas d'importance. .. . . ...... .. . .. .. . . . . . . . . . . , ceL
Situer dans l'espace chapitre 5 49

fiche 1

Position
.

2. Je n'ai jamais vu une maison fleurie comme cela , il y a des fleurs 3. Je dteste cette ville, je voudrais tre 4. Allons prendre un verre . . . . . . . . . . 6 . Posez ce paquet 8. Ce restaurant ne me plat pas, allons . . . . 9. J'ai vu des paysages incroyables au Prou, je n'ai rien revu d'aussi beau 10 . Cet endroit est perdu au milieu de 2 . Entourez la bonne rponse. . .. . . , nous pourrons parler t ranquillement. . . , par terre, sur la table, sur cette chaise . prs de Tours.

5. J'ai cherch les clefs toute la journe, je ne les ai trouves . . . . . 7. J'ai dcouvert un village merveilleux, c'est . . . . .

Allongez-vous (par terre / au plafond). (Mettez / Sortez) vos bras le long du corps . (Pliez / Rangez) les jambes et (montez-les / descendez-les) la verticale. En respirant (descendez-les / roulez-les) jusqu'au sol. Recommencez dix fois. 3. Indiquez o se trouvent les objets.

Les livres sont grande malle Le tricycle est . . . . . . . . . . . . . . .. des cartons. . .

les tagres. Les jouets sont . . de l'armoire, il y a les dguisements. la lucarne, mais le vlo est suspendu par un crochet

la plus .

50 chapitre 5 Situer dans l'espace

Position
4. Dcrivez cette photographie.

Paris 1955. 1" arrond issement. Vue du haut de Notre-Dame de Paris.

I II
-

RETENIR

Adverbes indiquant la position . Partou t signifie dan s tous les lieux, c'est le contraire de nulle par t. Nulle part veut dire dans aucun lieu . N 'im porte o veut dire qu e le lieu n'est pas dtermin et qu 'iJ n'a pas d'importance. Quelqu e part indiqu e un lieu non dfini. Ailleurs indique un endroit diffrent de celui o l'on se trouve ou dont on parle .

Verb es indiquant la position. - La position du corps : tre assis / debou t / couch - s'tend re - se coucher - se lever... - Il Ya un ense mble de verbes qui indiquent la position de personnes ou d'objets les uns par rappo rt aux autres . Placer = mettre .. en lever Fixer, attacher, assembler = m ettre deux lme nts ensem ble .. sparer, dtacher, disjoindre Intro duire, glisser =m ettre l'intrieur .. sortir Aligner = m ettre en lign e Em piler = m ettre les objets les uns au-dessus des a utres Prpos ition s indiquant la position. Au centre = au m ilieu .. autour = l'extrieur = hors Devant = en ava nt .. derrire = en arrire = au fond Au coin de = l'angle de Au-dessus =su r .. au- dessous =sous
Sit ue r da ns l'espace chapit re 5 51

Mouvement
lisez et observez
1.

.@
2. Si vous voulez visiter la Cerdagne, il faut dmarrer par le col de Puymorens, vous quittez la haute valle de l'Arige pour arriver dans une autre valle .Vous passez sur un pont puis la route descend. Sur la droite, vous admirez les pics du col Rouge. Vous passez par le dfil de la Faou, aprs le passage, il faut tourner droite pour approcher de Bourg-Madame. Sur la gauche, vous dcouvrez le Grand Htel de Font-Romeu. Quand vous atteignez Bourg-Madame, prenez la premire rue gauche qui vous conduira au centre du village. En passant par-l, vous pourrez admirer de vieilles maisons pittoresques. Garez-vous sur la place du village puis repartez par la route nationale en direction de Saillagouse. Sur votre droite, vous verrez peut-tre le petit train rgional qui circule le long de la montagne.

~ Dcouvrez le fonctionnement de la lan


1. Observez les panneaux et cochez la bonne rponse. a. Vous devez vous arrter b. Vous pouvez tourner droite c. Vous pouvez vous garer d. Vous devez ralentir e . Vous pouvez doubler

ue
D.

continuer gauche ne pouvez pas vous garer acclrer ne pouvez pas doubler

D D
D D

D. D.
D. D.

2. Trouvez pour chaque verbe un synonyme. Doubler S'arrter Tourner Atteindre se garer dpasser arriver virer

3. Trouvez pour chaque verbe son contraire. Tourner Avancer Arriver S'arrter Descendre

monter continuer reculer aller tout droit quitter

5 2 chapitre 5 Situer dans l'espace

Mouvement

fiche 2

Exercez-vous

1. Compltez avec arriver - aller - tourner - prendre - atteindre - passer.

, gauche. Vous . . . .. . .. . . . . .. Chaux. Vous , jusqu'au carrefour. Vous .

Vous

la route droite . Puis vous par le pont du Loup. Vous

' .. , . ,
Saules.

le village. Vous

,.. , , . . .. . . . . . . .. tout droit droite. Vous faites dix kilomtres et vous

2. Choisissez le verbe qui convient. 1. Avant les gens 2. Vous 3. Nous.. 4. Il y a de la place, vous pouvez . . , 5 , .. , 6. Il n'y a personne, vous pouvez. . 8. Il a heurt une voit ure en . , .... en vlo. (se dplaa ient 1 s'arrtaient) dj? (quittez 1 partez) de l'glise. (loignons 1 approchons) ' . . . . . . . . .. . (rejoindre 1 reculer) (doubler 1 aller) quand vous voulez. (venez 1 revenez) (reculant 1 entrant) Bordeaux? (spar 1 quitt) l'aut orout e par l. (sort ir 1 rejoindre)

, il y a un stop. (arrtez-vous 1 avancez)

7. J'ai t content de votre visite, . . . . . . . . . . . . . .

9. Vous avez .. .. . . 10. Vous pouvez . .

.. . .. .. . .. .. . . .

3. crivez l'itinraire pour aller du 113 rue Saint-Antoine la maison de Victor-Hugo. 6 place des Vosges.

Situer dans l'espace chapitre 5 S3

fiche 2

Mouvement
.

En sortant de l'immeuble,

111 1 RETENIR
Le mouvement est ind iqu par : - des noms ; - des verbes; - des ad verb es. On peu t indiqu er : - uniqu ement le mou vement ; - le dbut du mouvement ; - la fin ou l'arrt du mouvem en t ; Ex.: arrive Ex.: bouger Ex. : par ici

Ex. : bou ger, remuer, se dplacer, aller, circuler Ex. : partir, quitter, s'en aller, dmarrer Ex.: s'arrter, stopper, se garer (pour une voiture), s'immobiliser Ex.: avan cer, reculer, tourner, virer, en avant, reculons le sens du mouveme nt ; le mou vemen t par rapport au lieu o l'on est ; Ex. : par ici, venir, revenir le mouvement par rapport l'extrieur ; Ex. : repartir, retourner, par l le mo uvement par rapport un objet; Ex.: dpasser, doubler (un vhicule), rejoindre, retrouver, se diriger (vers quelque cho se), s'approcher, s'loigner (de que lque chose), atteindre (quelque cho se) le mouvemen t vers que lqu'un ; Ex. : se retrouver, rejoindre, se sparer, aller vers Ex. : marc her, courir, sauter, se traner, glisser (sur la le type de mouvement. neige), tomber, escalader, monter, descendre On peu t galement indiq uer la direction avec: des verbes ; Ex. : se diriger, s'o rienter Ex. : Nord, Est, Ouest, Sud, bbord, tribord (sur un bateau) des noms ; Ex. : ici, par ici, l, l-bas, droite, gauche, en haut, en bas des adverbes ; Ex. : vers, en direction de, par des prpositions. Les constructions des verbes : Arriver ou vers; Passer par; Tourn er ; S'approcher de ; S'loigner de; Se diriger vers.

54 chapitre 5 Situer dans l'espace

Mouvement
1111 1 NOTES

Situer dans "espace chapitre S 55

Page blanche

Cha itre 6

. . . .. 58

. . . .. 61

. . . .. 64

Dure, frquence, continuit


Lisez et observez
1. La famille Martin habite Reims depuis dix ans. Avant, ils vivaient Toulon, et ceci depuis toujours. Chaque anne, ils partent en vacances en Grce et deux fois par an , ils vont faire du ski Megve. Ils vont souvent au cinma, c'est leur distraction favorite. 2. Ce mois-ci, selon le dernier sondage Bvo, les Franais sont encore pessimistes quant la situation conomique du pays. Comme la bourse a encore chut, cela n'amliore pas le moral de nos compatriotes. La rep rise de la consommation n'est toujours pas l. 3. Pour tre en bonne sant, mangez chaque jour des fruits et des lgumes, faites du sport trois fois par semaine, dormez au moins sept heures par nuit, fa ites chaque jour une activit qui vous fait plaisir. 4 . De 2000 2004, j'ai travaill dans une entreprise de communication, pendant quatre ans, j'ai t assistante de direction; ensuite, j'ai arrt car je souhaitais changer de secteur d'activit et je voulais travailler dans l'dition. J'ai travaill deux ans dans une maison d'dition et depuis un mois , je ne travaille plus, je veux passer une anne voyager.

~ Dcouvrez Le fonctionnement de

La Lan ue
Oui

1. Est-ce que depuis exprime une dure relie au prsent? 2. Relevez les expressions qui expr iment la frquence.

Non

3. Dans le texte 2, est-ce que encore a toujours le mme sens?

Oui

Non

0 0
0

4 . Est-ce qu'on peut dire La reprise de la consommation n'est pas encore l? Ou i 0 Non S. Est-ce que Je ne t ravaille plus veut dire J'ai cess / j'ai arrt de travailler ? Oui 0 Non

Exercez-vous

1. Dites quelle frquence vous faites les activits suivantes. Vous pouvez utiliser jamais, souvent, parfois, rarement ou prciser une, deux ou trois... fois parmois, parsemaine, paran. 1. Acheter un quotidien 2. Regarder la tlvision 3. Aller la piscine 4. Aller au cinma S. couter la radio
~
~ ~

. .
..

58 chapitre 6 Situer dans le temps (1)

Dure, frquence, continuit


6. Partir en vacances 7. Rendre visite des amis --+ .. 8. Aller dans un muse 9. Acheter des fleurs

fiche 1

--+ .. --+ .. ...

2. Trouvez un quivalent chaque phrase.


EXEMPLES : Vous

habitez encore Reims? --+ Vous habiteztoujours Reims? Il ne fait plus de sport. --+ JI a cessde faire du sport.

1. 80 ans, Andr fait toujours de la bicyclette. 2. Le chmage n'a plus progress depuis deux mois. 3. Je ne suis plus all au thtre depuis 5 ans. 4. Marielle travaille encore la Croix-Rouge. 5. Je continue de faire du tir l'arc. 6. J'ai arrt de faire du patin glace. 7. Marc a cess de peindre.

3. Transformez pour exprimer le contraire. 1. Vous n'habitez plus la campagne? 2. Je ne suis plus fatigu. 3. Vous tes rarement invit chez votre patron? 4. Vous avez cess d'aller Londres chaque mois? 5. Anne fait souvent les courses dans un supermarch. 6. Il y a toujours quelqu 'un pour vous renseigner.

Situer dans le temps (1) chapitre 6 59

fiche 1
1. J'a i pass

Dure, frquence, continuit

4. Compltez les phrases avec 2001 - l'hiver -longtemps - 2004 - un mois - deuxjours.
aux Balares. . . 2. Nous avons vcu aux tats-Un is de . . 3. Nous vivons ici depu is 4. Nous sortons trs peu pendant . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Les Jeux Olymp iques ont commenc depuis

...
,il fait tr s froid.
.

, 50 ans au moins.

111 1 RETEN IR
a Pour exprim er la frquen ce, on utilis e des adverbes toujours, sou vent, quelquefois, parfois,
rarement.

- Pour exprimer la frquen ce par rapport une unit de temps, on utilise deux fois par an , une fois par semaine, cinq fois par jour, par exemple. Ex. : Je vais au thtre de la Ville deux fois par an .

a Pour expr ime r la rptition, on utilise a Pour exprimer la dure, on utilise:

encore, nouveau ou le suffixe re- devant un verbe. Ex. : J'ai encore perdu mes cls, c'es t la deuxime fois en huit jours. Ex. : Je te l'ai dj d it et te le redirai ta nt qu e cela sera ncessaire.

- des noms communs : heure(s), jour(s), mois, anis), sicle(s); Ex.: Il y a eu huit jours de pluie. - des expressions : pendant un mois, de mardi mercredi, de mars j uin, de 2000 2003; Ex.: Le cours dure d'octobre juin. - des expression s qui indiquent une limite. Ex.: Je t'attendrai jusqu ' hu it he ures. Ex.: J'attendrai jusqu ' ce que tu aies ter m in. - des verbes : rester, passer, durer. Ex. : J'ai pass hui t jours la mer. Ex. : La tempte a dur toute la nuit.

a Pour exprimer la contin uit, on utilise: encore, toujours.


Ex. : Je suis toujours en colre contre Annick.

La ru ptu re de contin uit s'exprime avec ne... plus et les verbes terminer, cesser, arrter. Ex. : Je ne fais plus de spo rt. Ex. : J'ai arrt de faire du sport.

111 1N OTES

60 chapitre 6 Situe r dans le t emps (1)

loignement, proximit dans le pass


Lisez et observez

fiche 2

1. Je viens de rencontrer Jean. Il tait fatigu car il venait de faire 400 kilomtres . Nous sommes alls prendre un caf et il m'a racont son voyage dans le Prigord. Il avait pass deux jours dans cette rgion, il tait trs enthousiaste, surtout pour la cuisine. 2. - Comment viviez-vous quand vous tiez jeune ? - Autrefois, tout tait diffrent, quand j' t ais jeune, on n'avait pas de voiture . On se dplaait vlo. J'ai achet ma premire voiture en 1950. C'tait une aut re vie, mais je crois que les gens vivaient mieux ensemble. 3. Il Y a trs longtemps que je n'avais pas vu Anas, elle n'habit e plus ici depu is une t ernit . Je l'ai rencontre hier. Elle a beaucoup chang, elle t ravaille Montpellier, elle a deux enfants. 4. Les dputs ont vot rcemment une loi qu i interdit de fumer dans t ous les lieux publics. Il y a encore peu de temps, on pouvait fumer dans les cafs et les restaurants. La nouvelle loi vient juste d'tre applique .

~ Dcouvrez
D D

le fonctionnement de la lan ue

1. Quel est l'quivalent de Je viens de rencontrer Jean? J'ai rencontr Jean il y a 5 ans. J'ai rencontr Jean il y a une heure.

2. Quel est l'quivalent de II venait de faire 400 kilomtres ?

D D

Il arrivait aprs avoir fait 400 kilomtres. Il a fait 400 kilomtres en 5 heures. Il a fait 400 kilomtres il y a un mois.

3. Donnez un quivalent pour: autrefois: rcemment : _ . .

Exercez-vous

1. Dites si la transformation des phrases suivantes avec venir de es t possible. Si elle est possible, rcrivez la phrase en faisant la transformat ion. Possible Impossible 1. J'ai achet une maison il y a trs longtemps. D D 2. J'ai vu Jacques il y a 5 minutes.

Situ e r dans le temps (1) chapit re 6 61

fiche 2 Loignement, proximit dans Le pass


Possible 3. Je suis all la Jamaque en 1982. 4. J'ai perdu mon travail hier. 5. Marta a eu un bb il y a 3 jours . 6. Vous tes arriv Paris l'anne dernire? 7. Vous avez pris votre petit djeuner juste avant de venir ? Impossible

o o o
o

o o o o o

2. Choisissez le temps qui convient : pass compos ou pass rcent. 1. Kevin . . . . . . . .. .. . 2. Maria . . . . . . . . . . . . 3. Je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. . 4. Nous . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Anne .. . . . . . . . . . .. .. . . . . ... .. .. .. . .. .. (arriver) en France en 1999 . (raconter) une histoire drle, j'en ris encore. (terminer) ce livre l'instant, il est trs int ressant. (acheter) cette maison, c'est tout rcent . (aller) au Vietnam le mois dernier. (faire) construire cet ensemble d'immeubles.

6. Il Ya 20 ans, le maire . . . . . . . . . . . . . .

3. Compltez avec l'imparfait ou avec venirde l'imparfait. 1. J'ai rencontr Johan en 2001. il . . . . . . .. . . . Il . . 2. Il y . . . . ............. ................. (rentrer) du Mexique, je ...... . ..

(avoir) 18 ans. . . (chercher) du travail.

(t re) trs sympathique. Moi, je . . . . .

(avoir) beaucoup de monde sur la place, un concert (se terminer) et tout le monde . (tre) fini.

(attendre) la suite du spectacle mais tou t

4. Compltez avec rcemment - il y a peu de temps - il y a longtemps - autrefois -juste . 1. Je viens . . . .. .. . .. 2. Il y a eu .. . . . . . . .. . . 3. 4. . ........... .. de rencontrer Marie. un incendie, il y a quelques jours . que je ne fais plus de moto. , les gens n'avaient pas la tlvision . .Ia semaine dernire. , au moins 15 ans ; . de sortir. . la semaine dernire je crois.

5. Christian et Chantal se sont maris 6. Je suis alle au Prou, 7. Ce film vient . . 8. La finale de la coupe du monde a eu lieu . .
62 chapitre 6 Situer dans le temps (1)

Loignement, proximit dans Le pass


5. Modifiez ces phrases pour les situer prs du prsent ou plus loin dans le pass.
1. On a constru it un aroport. Ex.: On vient de const ruire un aroport .
~
,

fiche 2

2. Il n'y avait pas de chmage.


3. j'ai vu un film t rs bien. 4. Vous avez achet votre prem ire voiture.

.. ..
'

"

..

S. Nous sortions tous les soirs.

..

6. Marine a eu 15 ans. 7. j'ai djeun avec Pierre. 8. Nous avons pass deu x semaines Athnes.

I II

RETENIR

Pour exprimer un vnement rcent, vous pouvez utiliser le pass rcen t. Ex. : Je viens de voir Jean. Pour insister sur le caractre rcent de l'vn ement, on peut ajou ter : - juste ou l'instant; Ex. : Je viens juste de voir Jean. - des expressions comme il y a peu de remps / une min ute / cinq m inutes.... rcemment. Ex. : Marc est sorti il ya deux minutes. Ex.: Je l'ai appris rcemmen t. Pour exprimer l'loignement da ns le tem ps en comparan t avec le moment prsent, on utilise : - allant, autrefois, nagure (peu employ). Ces expressions sont souvent suivies de l'imparfait ; Ex. : Autrefois. on n'allait pas en classe le jeudi. - des expressions comme il y a longtemps / des annes / un e ternit. Ces expressions peuvent s'e mployer avec tous les temps du pass. Ex. : Il y a un e tern it que je n'avais pas vu Jeanne. En indiquant une qu an tit de temps. on prcise le degr de proximit ou d'loignement. Ex. : 11 ya vingt ans que je l'ai rencontr. (pass loign ) Ex. : Il est sorti il y a de ux minutes. (pass rcent)

1111 1 NOTES

Situer dans le t emps (1) chapitre 6 63

Droulement et simultanit, antriorit, postrit


Lisez et observez
1. Avant de sortir, teignez les ordinateurs. 2. Vous devez tout prparer avant que les invits soien t l. 3. La semaine dernire, j' t ais Madrid ; deu x semaines avant, je suis all Londres. 4. J'ai achet une maison , auparavant j' en avais visit une trenta ine. S. Quand vous aurez termin ce rapport, vous me l'apporterez. 6. Aprs avoir fait des tudes de droit, Charles Buck est entr dans un cabinet d'avocats parisien. Plus t ard, il a quitt ce ca binet pou r crer le sien . Dix ans aprs, il s'est install en Allemagne. 7. Ce que j'ai fait le 1er mai? Je me suis lev tt, ensuite j'ai fait mon jogging avec ma femme. Aprs mon jogging, je suis all acheter le journal, ma is il n'yen a pas le 1er ma i. Deux heures plus tard, nous sommes alls djeuner chez des amis . Puis au retour, j'ai lu. Nous avons pass une so ire tranquille. 8. En fermant la porte, il s'est bless la main. 9. Comment peux-t u lire et regarder la tlvision en mme temps? 10. Au mo ment o je l'ai vu, je l'ai recon nu. 11. Pendant que tu vas faire les courses, je prparerai le repas.

~ Dcouvrez Le fonctionnement de

La Lan ue
Vrai Faux

1. Dans la phrase 1, l'ordre effectif des actio ns dc rites est: premire actio n, deuxime action. 2. Il n'y a pas de diffrence de construction entre la phrase 1 et la phrase 2. 3. Dans la phrase 2, les deu x actions concernent deux personnes diffrentes. 4. On peut employer avant et auparavant avec une dure de temps. S. Une action au plus-que-parfait et au futur antrieur prcde une action au pass compos et au futur. 6. On peut ut iliser aprs avec plusieu rs constructio ns, mais il indique toujours la postriorit. 7. On utilise toujours plus tard avec une quantit de temps.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

8. Puis et ensuite indiquent la postriorit.


9. Pour indiquer deu x activits simultanes , on peut employer en + participeprsent.

10. Aumoment o et en mme temps ont exactement le mme sens . 11 . E n mme temps et pendant que ont le m me sens .

64 chapitre 6 Situer dans le temps (1)

Droulement et simultanit, antriorit, postrit

fiche 3

1 Exercez-vous
1. Compltez avec plus tard - aprs (deux fois) - ensuite - puis - avant de. Pitch est n en 1976, il a pass son enfance au Guatemala. 15 ans, il est venu en France. Deux ans ,il est entr l'universit, Paris 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . devenir cadre chez Loral. , il a fait une cole de commerce . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. , il a repris des tudes sur la mdecine par les plantes. Quelques annes

.............. .............. .u a cr
plusieurs filiales dans le monde.

une socit pharmaceutique et . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ,

2. Modifiez les phrases pour montrer qu 'une action arrive aprs l'autre. EX EMPLE : Herv a fait une anne en sciences conomiques / il est entr HEC. Herv a fait une anne en sciences conomiques puis il est rentr HEC. 1. On fait les courses / on djeune. 2. On trouve un htel/on va dner. 3. Je partirai en vacances / je terminerai ce doss ier. 4. Il a regard la t lvision / il est all se coucher. S. Les Franais ont vot / ils ont eu un nouveau prsident.

3. Avec les deux lments, faites une phrase qui montre qu 'une action arrive avant l'autre. Ex.: Aller dormir / se laver les dents 1. Brancher l'appareil / lire la not ice 2. Conduire / passer le permis 3. Mettre du papier peint / boucher les trous 4. Planter des fleurs / retourner la terre S. Acheter une voiture / se renseigne r sur les prix
~ Avantd'aller dormir,

les enfants se lavent les dents.

Situer dans le temps (1) chapitre 6 65

fiche 3

Droulement et simultanit, antriorit, postrit

4. partir de chaque lment, faites une phrase en trouvant une action antrieure ou postrieure. Ex.: Faire de la voile -? Dans mon enfance, j'ai fait beaucoup de ski; plus tard, avecPierre,j'ai fait de la voile. 1. Acheter un roma n policier
2. Inviter Marc et ve dner

3. Partir en vacances 4. Aller chercher les enfants l'cole 5. Tlphoner au mdecin

5. Dites si les actions sont simultanes ou non.


Oui 1. Quand tu auras fini ton repas, tu pourras sortir. 2. Ilfaut remplir l'imprim avant d'envoyer la garantie. 3. Jacques a pass son bac en mme temps que le permis de conduire . 4 . Il a accl r au moment o le feu passa it au rouge. 5. J'ai djeun. puis j'ai fait une promenade. 6. Aprs avoir attaqu une banque, les gangsters ont pris la fuite . 7. Quand je serai grand. je se rai acteur. 8. Qui dort, dne. 9. Je vais la pharmacie et ensuite la boulangerie. 10. J'ai commenc apprendre le grec quand je suis arriv Athnes. 6. Mettez le verbe au temps qui convient. 1. Auparavant, mon ditrice 2. Quand vous 4. Vous 5. Aprs (tre) gentille. (comprendre) cet exercice, vous pourrez faire le suivant. (tourner) gauche. (venir) me voir qua nd nous aurons dmnag. (terminer) ses tudes. Kevin est parti aux Antilles. (dmissionner) deux ans Non

D D D D D D D D D D

D D D D D D D D D D

3. Vous prenez la premire rue droite, puis vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. Vous avez travaill la poste puis vous plus tard .

7. Marie a achet un appartement avant de . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. (trouver) du travail.


66 chapitre 6 Situer dans le temps (1)

Droulement et simultani t, antriorit, postrit


8. Quand tu 9. La voiture est arrive au momen t o je 10. J'a i crit un roman , avant j'. (signer) ton contrat, nous irons Paris. (traverser).

fiche 3

(publier) une pice de th tre.

7. Faites une phrase partir des deux proposit ions. Vous pouvez trouver plusieurs combinaisons qu i expriment la simultanit, l'antriorit ou la postriorit. EXEMPLE : se raser 1 se couper --7 /1 s'est coup en se rasant. 1. Jouer au footba ll 1 maigrir 2. Arriver au t ravail 1 chanter 3. Faire du jogging 1 se fouler la cheville 4. Aller au cinma 1 rattraper son retard 5. Travailler le soir 1 rencontrer une amie 6. Utiliser le dict ionna ire 1 comprendre mieux 7. Regarder la t lvision en franais 1 apprend re du vocabulaire

111 1 RETENIR
Pour exprimer qu'une action est antrieure un e autre, on peut utiliser : - Avant de + verbe l'infinitif, mais c'est la mm e personne qui fait les deux actions; Ex.: Avan t de rentrer, j'ai achet le journal. - Avant que + phrase au subjonctif ; Ex. : Avan t que tu partes, je voudrais te parler. - Avant + no m ; Ex. : Nous arriverons avant le couche r du soleil. - Des mots ou expressions comme aupa ravant, au pralable, plus tt . Au pralable indique que l'action est an trieure et ncessaire. Ex. : Vous mettez les truites dans une pole , au pralable, vous les aurez vides. Le changement de temps des verbes peut aussi marq uer l'antriorit, par exemple l'usage de l'im parfait et du plu s-que-parfait ou du pa ss compos et du plus-qu e-parfait. Ex. : Je suis parti au Mexique, j'avais dj visit ce pays.

Sit uer dan s le t emps (1) chapit re 6 67

fiche 3

Droulement et simultanit, antriorit, postrit

Pour exprimer qu'une action en suit une autre, on emploie : - Aprs+ infinitif pass ; Ex. : Aprs avoir ralis cet exploit, le football eur a pris sa retraite. - Aprs + nom ; Ex. : Aprs son dpart, ils ne se sont plu s jamais parls. - Aprs que + phrase l'indicatif; Ex. : Elle a beaucoup ri aprs qu'il a racont son aventure. - Quan tit de temps + ap rs; Ex. : Elle tait encore trist e trois ans aprs. - Quand + fut ur antrieur 1 futur ; Ex. : Vous serez parti quand nous arriverons. - Ensuite, puis, plus tard; Ex. : Vous relisez la leon et ensuite vous refaite s l'exercice. - Quantit de temps + plus tard / suiuante) ; Ex.: Elle a pris l'avion deux jours plus tard. Ex.: Il a russi son diplme d'bniste l'ann e suivante. Pour exprimer que deux actions sont simultanes, on utilise : - En mme temps; Ex. : Je travaillais dans une galerie d'art et en m m e temps j'tais traductric e. - en + participe prsent; Ex. : On a rgl le problme en m an geant un dlicieux buf bourguignon. - Quand, lorsque; Ex. : J'ai dit non quand j'ai ent endu cette proposition. - Alors, ce moment; Ex. : Je lui ai dit toute la vrit ce m oment il a com pris. - Pendant que, au moment o. (indique un e action courte) ; Ex. : Pendant qu e Fabienne djeune, je vais me reposer. - Tandis que (indique aussi une ide d'opposition) ; Ex. : Tandis qu e l'quipe de l'DM marquait un but, les supporte urs du PSG hurlaient. - Comme. Ex. : Com me j'arrivais, ils se sont cachs.

111 1 1 NOTES

68 chapitre 6 Situer dans le temps (1)

Cha itre 7

. . . .. 70 . . . .. 74
. . . .. 78

Rcit et discours
Lisez et observez
Texte 1

citer Andri,
)~
s~ ~ cette- vifie,.

re donne: ~ des nouoees. ]e: suif arrio- ilY a, s~x mois , LyOfV) lb 2 MCi;0 j'a)., tout de: La, ~ j'tais aJl,i voir nca:fa.uUife, , Lie; L~ ~ U neon.

arrioe, j'a)., ckerck. UfV apparf;eu,,nt, j~ suif aJl,i dam piasieurs a:JeJtCe.S. Huitj ours pias tard; j 'a.vttis trouv, UfV stu.aw irc a:Jyablb et proche. da: cenire- vifie,. Donc: une. seucaie a.pr neon. arrioe, j 'tais fYef1Ub iMtaIl-. L~ mois s~ j 'a)., trouv, da. trava..i1 dam ane: a:JeK U C<J~fV. Et dea moispias tard: j'a)., YeJ1MI1.tr~ FLoYeK. Nous MU> sououe l#.IJvYis lb 20 d.aHdJy~. Le- ~ MU> souasce partis en. qrce- dea s~. Huitjours a.pr notre- retour, MU> aoons ~~ dam UfV apparf:el4.l1j; pias !jYtUUi.j'efpn 1Ub tIN vieJ1.d.nu MU> VO) MU> serions trs contents. Donne-ucoi. des nouoees.
Ami.tiis
Ktlft

Texte 2
Hier, j'ai rencontr Julie au cinma et avant-hier, j'avais vu son mari au supermarch. Il y a six mois que je les connais.

Texte 3
Mardi dernier, je su is alle une so ire chez dith , il y avait Julie et son mari. La veille j'avais rencontr Julie au cinma et l'avant-veille, son ma ri au supermarch. Je les a i connus il y a six mo is.

Texte 4
IlYa huit jours, j'ta is Marseille, aujourd'hu i je suis Paris et dans deu x semaines, je sera i Moscou .

Texte 5
Je n'arrte pas de voyage r. Je rent re de Moscou, de ux semaines avant j't ais Paris et huit jours plus tt Marseille.

~ Dcouvrez Le fonctionnement
Quand je pa rle
Ex.: Hier

de La Langue

1. Retrouvez dans le texte 1 les indicateurs qui correspondent au rcit.


Quand je racon te
-7

La veill e

2. Dema in 3. Dans huit jours 4. Dans un mois


70 chapit re 7 Situer dans le temps (2)

Rcit et discours
5. Dans deu x mo is 6. Dans huit jours

fiche 1

2. Trouvez l'quivalent des indicateurs entre le textes 2 et 3 et entre les textes 4 et S.


Hier Avant-hier IlY a huit jours Deux semaines plus ta rd
~
~

1 Exercez-vous
1. Compltez avec aprs -lendemain - dernier - plus tard.
Le mois elle tait en panne. Le deux jours . , j'ai achet une voiture, huit jours . Trois jours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. , elle tait nouveau ,je suis all chez le garagiste. Je l'ai rcupre

en panne. Je l'ai revendue immdiatement et j'ai achet un vlo.

2. Faites la transformation sur le modle de l'exemple.


EXEMPLE:

Demain , je vais la piscine.

Le lendemain je suisall lapiscine.

1. Hier, j'ai achet des plantes exotiques . 2. Aprs demain, nous irons la plage. 3. Il Y a deu x jours, j' ai achet une moto. 4. Le mois prochain, ce sera l't. 5. Avant-hier, il y avait un cirque .

3. Faites correspondre chaque indicateur du rcit l'un des indicateurs suivants, li au moment o l'on parle : demain, ily a, avant-hier,aprs-demain, hier. Faites la transfomation.
1. La semaine prcdente, nous sommes alls Rome. 2. La veille, j'ai travaill dix heures.

Situer dans le temps (2) chapitre 7 71

fiche 1 Rcit et discours


3. Le lendemain, j'allais voir mon cousin. 4 . Le surlendemain, j'tais Montral. 5. L'avant-veille, il y a eu un cambriolage. 6. Deux semaines plus tt, vous aviez une place .

4. Racontez le voyage de Suzy sous la forme d'un rcit la troisime personne.


8 janvier: arrive Mexico 10 janvier : dpart pour Oaxaca 20 janvier : dbut des fouilles sur un site archologique Week end du 30 janvier: deux jours de repos San Angel 1er fvrier : reprise des fouilles 2 fvrier : dcouverte d'une statue 3 fvrier : mon ami Marc arrive 15 fvrier : fin des fouilles 15 fvrier: retour Paris Suzy est arrive Mexico

5. Remettez les phrases de ce rcit dans l'ordre.


A. Le lendemain l'acteur principal est tomb et s'est fractur la jambe. Pour un dbut, c'tait parfait. B. Un mois plus tard, tout tait fini. C. j'ai commenc tourner mon film le 15 janvier. D. Huit jours aprs, j'ai trouv un remplaant. E. Le film va sortir dans les salles le 20 avril. F. L'avant-veille, j'avais enfin russi boucler le budget. Phrase 1: C Phrase 2: Phrase 3 : . . Phrase 4: Phrase 5: Phrase 6: . . .

72 chapitre 7 Situer dans le temps (2)

Rcit et discours 111 1 1 RETENIR


Lorsqu'on parle, les indicateurs de temps sont lis au moment o l'on parle (discours) . Quand on raconte quelque chose, les indicateurs varient, les temps verbaux aussi (rcit). Indicateurs du disco urs lis au moment o l'on parle la semaine dernire il y a un mois maintenant aujourd'hui ce soir le mois prochain l'anne prochaine lundi hier avant-hier demain aprs-demain

fiche 1

Indicateurs du rcit lis quelque chose que l'on raconte la semain e prcdente un mois avan t, plus tt ce moment-l ce jour-l le soir suivant le mois suivant l'anne suivan te le lundi suivant la veille l'avant-veille le lendemain le surlendemain

Ainsi quand on parle, on peut utiliser demain. Ex. : Demain, j'ai 6 heures de cours. Mais quand on raconte, on fixe un repre dans le pass . Et le temps des verbes change aussi: Ex. : Vendredi dernier, je me suis repos, le lendemain, j'avais 6 heures de cours.

111 1 1 NOTES

Situer dans le te mps (2) chapit re 7 73

Rcit et pass simpLe


Lisez et observez
1. Jeanne se leva, il n'y avait aucun bruit da ns la maison. Elle ne se sou venait pas de ce qu i t ait ar riv la veille. Elle tait partie t ravailler, elle s'ta it se ntie t rs ma l midi. Elle avait appel Roman, il tait venu la che rche r au t ravail. Ils t aient revenus la ma ison. partir de ce moment-l, elle ne savait plus... Elle chercha sa mon t re : neuf heu res. Elle tait pan ique l'ide de ces he ures disparues . Avait -e lle dorm i penda nt tout ce t emps? Elle appela Roman, pas de rponse. Elle alla dans la cuisine pou r boire un verre d'eau...

Z. Aprs deu x jou rs de marche dans la montagne, les deux hommes commencrent douter de leur sens de l'orientation. Ils n'ta ient plus t rs srs d'avoir cho isi la bonne piste. Ils s'arrtrent pour se prpa rer un repas rapide. Le plus g des deu x sortit des vivres de so n sa c. La nuit allait tomber, ils se mirent mange r lentement, en silence. Ils semblaient las, la t ristesse se lisait sur leurs visages . 3. Enfin, Franck tait en vacances. Il se leva t rs tt et, aprs une douche rapide, partit vers le Sud. Il avait pass deux semaines difficiles au travail et il tait heureux de pouvoir oublier les problmes auxquels il avait t confront. Il pensait ce mois de repos, en fin d'aprs-midi, il arrivera it et il s'installerait dans sa maison de Manosque. Il arriva Montlimar 16 heures.

~ Dcouvrez le fonctionnement de la lan ue


Texte 1 1. quel moment se situe le rcit? Le so ir. Le mati n 9 heures. La nuit .

D D D

2. Le jour prcdent qu 'est-ce que Jeanne a fait?

CD
@ @

-7

... ......

-7 ....... ..

-7 -7

........ - _.

3. quel temps sont raconts ces vnements ? Prsent

Imparfa it

Pass simple

Plus-que-parfait

Pass compos

4. Laquelle de ces deux phrases Elle chercha sa montre et Elle tait panique renvoie: a. un tat ? b. une action ?
-7

74 chapitre 7 Situer dans le temps (2)

Rcit et pass simple


Texte 2 5. Relevez les diffrents temps du pass. Imparfait Pass simple

fiche 2

Texte 3 6. Remettez ces vnements dans l'ordre o ils se droulent. A. Deux semaines de travail difficiles B. Installation Manosque

c. Arrive Montlimar
D. Lever E. Heureux d'oublier ses problmes F. Douche G. Dpart vers le Sud

D D D

D
D D D

1 Exercez-vous
1. Compltez ce texte en choisissant le verbe. Franck avait quitt Paris samedi soir. l'aube, il (arriva / arrivera) l'htel de la gare . Il (a descendu / descendit) . . . heure plus tard, il (tait install / installa) . .. Il (sortit / est sorti) et (s'arrtait / s'arrta) . . Il (tait / ft) il (fit / faisait) ............ . ...... . . . . . . . dans sa chambre. devant ses valises et une demi-

la terrasse d'un caf .

heureux d'tre Marseille. Il (djeunait / djeuna) une promenade au centre-ville et se (laissa it / laissa) trois heures avant le rendez-vous fatal.

. .... . ..... . . ........ dans son restaurant prfr d'une bouillabaisse. L'aprs-midi, envahir par l'atmosphre joyeuse de la ville.

Il (resta / restait) . . . . . . . . .

2. Compltez les phrases en mettant le verbe au temps qui convient. La nuit (tomber) . . . . . . . . . . . . , il (faire) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sombre.

Paul Jacquot (s'avancer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

au bord du quai. Au loin, un bateau


Situer dans le temps (2) chapitre 7 7S

fiche 2

Rcit et pass simple


, on (voir) ses lumires. Paul (faire) Le port (tre) . . . . . . que c'[tre) . . . . . . . . . . . . vers son htel quand un bruit l'(immobiliser) .

(s'approcher) quelques pas et se (retourner) dsert. Paul se (diriger) . .. .. ...... .... . .. . . . . ... . Il (penser) un chat. Paul se (retourner) inquit ante. 3. Remettez ce rcit dans l'ordre.

.
une allure

et il (voir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. su rgir

der rire lui un homme trange, t out de blanc vt u. Il (avoir) . .

A. Il passa son enfance dans le Gers. B. Comme les tudes de philosophie ne l'intressaient pas beaucoup, il accepta la proposition de Mark. e. Le cinaste Jean Prune naquit en 1940. D. Il travailla pendant 10 ans avec Mark. E. 18 ans , il vint Paris pou r faire des tudes de philosophie. F. Puis en 1970, il tourna son premier film, L'Homme de pierre. G. C'est cette poque qu 'il rencontra Mark Grant, grand cinaste qui cherchait un assistant. H. Ensuite , il enchana film sur film, il en tourna 40 . 1. En 2000, il prit sa retraite et s'installa dans son village natal du Gers. J. Son premier film rencontra un grand succs. 10
1

III

RETENIR

Le pass simple est un temps qui est surtout employ dans des rcits crits. Ses emplois sont proches de ceux du pass compos, il introduit une distan ce dans le rcit. On emploie plutt le pass simple la troisime personne du singulier et du plurie l. Ex.: Je suis n le 15 septembre 1987. Ex.: Le gnral Roigne naquit le 7 aot 1886. Le pass simple quand il est employ avec l'imparfait dcrit une action du pass qui est termine (dont on montre le db ut et la fin), alors que l'im parfait permet de dcrire le dcor, l'ambiance du lieu, ou dcrit des vnements habituels du pass, des actions dont on a l'h abitude qu'elles se reproduisent dans le pass. Conjugaisons du pass simple - la troisime personne du singulier, les verbes en -er ont un pass simple en -a ; en - rent la 3' personne du pluriel. Ex. : Fermer ~ Il ferma la porte. Ils fermrent la po rte.

76 chapitre 7 Situer dans le t emps (2)

Rcit et pass simpL e

fiche 2

- Les verbe en -ir, tels qu e finir ont un pass simple en -it t -irent. Ex. : Il finit son travail, heureux et satisfai t. Ils finirent les travaux sur le toit au moment o de violents orages s'abattirent sur les ma ssifs des Pyrnes. - Pour les autres verbes, les terminaisons varient. Ex. : Perdre -7 il perd it, ils perd irent. Ex. : Mourir -7 il mour ut, ils mouru rent. Ex. : tre -7 il fu ils furen t. Ex.: Avoir -7 il eu ils eurent. Il existe un pass antrieur qui se forme avec l'auxiliaire tre ou avoir au pass simp le + participe pass du verbe. Ex.: Lorsqu'ils eurent vendu leur maison, ils partirent l'aventure sur un voilier. Ex. : Ds qu'ils furent arrivs, ils trouvrent un htel.

111 1 1 NOTES

Situer dans le t emps (2) chapitre 7 77

Futur
~- Lisez et observez
1. Dans une heure, j' aurai fini de taper ce rapport. 2. Quand j' aurai app ris ce mtier cela me permettra de trouver un aut re travail. 3. Dans 15 ans , j'achterai une voiture mon fils. 4. En huit jours, il au ra t rouv du tr avail. S. Je cha ngerai de voit ure qua nd j'aurai gagn au loto . 6. En contin uant comme cela , le 30 , j'aurai plant to ut es les fleurs . 7. Ds que Manuel sera rentr, nous irons au resta urant . 8 . Avant que tu partes en voyage, nous allo ns rencontrer Loc. 9. Dans un mo is, tu auras ralis t on doss ier, mais avant , il faudra que tu fasses quelques lectures.

la.

Il m'a jur qu 'il fera it tout pour m'aider.

11. Elle m'a affirm qu 'elle aura it trouv une solution avant samedi. 12. Vous auriez accept ce cont rat, vous auriez du travail.

~ Dcouvrez le fonctionnement

de la lan ue

Phrase 1. Est-ce qu 'on pourrait dire une heure plus tard : Le rapport est tap . Ou i

Non

Phrase 2. Qu 'es t -ce que je do is faire d'abo rd t rouver un autre t ravail ou apprend re ce mtier ?

Phrase 3. quel moment j' achterai une voiture? Est-ce qu 'il y a une act ion avant? Phrase 4. E n huitjours signifie-t- il d' ici huit jours / avant huit jours ?

Ou i Oui

0 0

. Non Non

0 0

Phrase S. Quelle est la prem ire act ion ?

Phrase 6. Est-ce qu 'on insiste sur le fait que l'a ction sera termine ? Phrase 7. Quelle est la de uxime act ion ?

Oui

Non

Phrase 8. Quelle est la premi re actio n ?

Phrase 9. Qu'est-ce qui sera term in dans un mois ?

Phrase

la. Il dit : Je

.. .. . . . .... .. .. ... .. . ..... .. .. .. . . . . . .. . .. . .. . .. . ... .. ... ... . . ..

78 chapitre 7 Situer dans le temps (2)

Futur
Phrase 11. Elle dit: J'. ......

fiche 3
.
.. .
Non Non

.
Oui Oui

Phrase 12. Est-ce que la personne a accept le contrat? Cette phrase exprime-t-elle un reproche?

0 0

0 0

1 Exercez-vous
1. 1. 2. 3. 4. Faites une phrase en prenant un lment dans chaque colonne. J'irai me promener A. nous partirons. Ds que tu seras prt B. il faudra prparer tous les documents. C. je vous enverrai un 5M5. Quand j'aurai compris cette affaire D. nous terminerons le programme. Avant que tu t'inscrives l'universit E. quand j'en aura i envie. F. quand l'orage sera pass. G. je te l'expliquerai en dtail.

5. Quand la grve sera termine 6. Ds que je connatrai le rsultat 7. Je sortirai

2. Mettez les verbes au temps qui convient pour montrer que ces actions au futur seront accomplies. 1. Dans une heure, j' (prparer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le repas. . ... . un appartement. vos rsultats, vous pourrez prendre une 2. La semaine prochaine, tu (trouver) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Le 15 juin, vous (avoir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dcision. 5. Lundi, vous (quitter) . . . . . . . . . . . . . 6. Dans un an, vous (raliser) 7. En dcembre, j'(changer) .. 8. Ds que vous (prendre) 9. Quand vous (arriver) . 10. Quand les vacances (finir) . .

4. Vous (recevoir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. cette commande avant les vacances . Rome. . .. votre rve. . . . . . . de travail. ce mdicament, vous serez soulag.
la fin du marathon, vous serez trs heureux.

,je rentrerai Lille.

Situer dans le temps (2) chapitre 7 79

fiche 3

Futur
.

3. Compltez avec les temps qui conviennent. 1. Quand nous avions commenc ce travail, vous m'aviez dit que vous (tre) disponible tous les mardis. 2. Quand vous (installer) . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 3. Ds que tu (djeuner) 5. Dans une semaine, je (tre) 6. Avant que tu (faire) _ 7. Quand on vous (appeler) 8. Lorsque vous (accepter) . _ plus changer d'avis. _ . _ . . . . . . . . . . .. __ _ _ ____ 4. Je suis sr que Claire m'a dit qu'elle (arriver) . ,passez-moi un coup de tlphone. ,j'irai te chercher. _.... _.. _... _.. _.... 10 heures. _.. au bord de la mer. une btise, nous parlerons de ce problme. _ ,vous vous prsenterez ce guichet. de signer ce contrat, vous ne pourrez _ bien. _

9. Il faudra vous prsenter la prfecture ds que vous (recevoir) une convocation. 10 . Ne soyez pas inquiet, tout se (passer) . __

4. partir des lments, crivez un petit texte au futur la ". personne (je). Aller Paris - trouver un billet d'avion pour Bordeaux - rencontrer mes amis Jo et Anna visiter un vignoble - faire une excursion dans les Landes - aller la plage si beau temps aller voir un cous in Biarritz - aprs cela, rentrer Paris. Demain,j' . .

5. Compltez en choisissant le verbe qui convient. 1. Elle m'a dit qu'elle (aurait fini / finira) 2. . _. . . _ mardi.

J' (saura i /

aurais su) ...

que Lon n'tait pas l, je ne serais pas venue. _. _ ce livre,vous en ferez le compte-rendu. me prvenir de votre absence. de l'argent, __ . tout ce qu'il me faut d'ici une heure, ,nous serons enfin en votre choix, vous viendrez me voir.

3. Quand vous (lirez / aurez lu) _ _

4. Vous (aurez d / auriez d) . . . . . . . . . . . . . . .

5. Ds que nos amis nous (aurons envoy / enverrions) nous irons les rejoindre . 6. J'(aurai achet / achterai) . _ nous pourrons rentrer la maison . _ _ ___

7. Quand les cours (seront finis / finiront) .. _ vacances.

8. Quand vous (ferez / aurez fait) __. _.. __ . _.. _. __. . _


80 chapitre 7 Situer dans le temps (2)

Futur fiche 3
111 1 RETE NI R
t Le futur antrie ur indique un e action dans le futur qui en prcde une autre . On le tro uve en
particulier dans des constructions du type quand + futur antrieur 1 futur ou ds qu e + futur antrieur 1 futur. Ds que a un sens plus immdiat que quand. Ex.: Quand tu auras achet un e voiture, on partira en vacan ces. Ex. : Ds qu e tu au rasfini, on prendra la route .
t Pour formuler qu'une action aura lieu dans le futur, on utilise Avant que + subjonctif 1 futur.

Cela indique qu'une actio n au futur (dans la deuxim e part ie de la phrase), doit avoir lieu avan t l'action no nce dans la premire phrase. Ex. : Avant que tu sortes, je vais te parler.
t Le futur antrieur peut aussi indique r un e action acco mplie dans le futur avec :

- dan s + quantit de temps (un jour, un e date) ; Ex.: Dans trois heu res, je serai arriv Nice. - certains verbes (comme par exemple : arriver, finir.. .) Ex. : Le 30 ao t, j'aur ai fi ni ce travail.
t On peut galement indiqu er la success ion dans le futur avec les mots habituels : et, puis, ensuite.. .
Ex. : J'irai Paris et ensuite, je prendrai l'avion pour Rom e.

t Quand on rapporte les paroles de que lqu'un, le futur se transforme en cond itionnel, le futur

antrieur en conditionnel pass . Ex.: Il m'a dit qu 'il viendrait six heures. Il m'a dit qu 'il aurait trou v un travail avan t la fin du mois. Le conditionnel pass ind ique un vn ement qui n'a pa s eu lieu, ou un reproche, un regret. Ex. : Vous au riez pu arriver l'heure. Ex.: J'au rais com pris tout de suite la situation, je n'aurais pas t aussi mal adroit.

t On peut intro duire dan s un rcit au prsen t des futurs , pour rendre le rcit plus vivant et pour
faire partage r le point de vue du narrateu r. Ex. : Jean Lacoin nat en 1896, il fait des tudes de droit. Cinq an s plu s tard, il deviend ra avocat. Il sera trs vite reconnu de tous.

111 1 1 N OTES

Situer dans le temps (2) chapit re 7 81

Page blanche

Cha itre 8

. . . .. 84 . . . .. 88

. . . . . 94

Connecteurs qui structurent le discours


"----- Lisez et observez
1. Tout d'abord je vais vous prsenter la ville, ensuite nous prendrons un autobus pour visiter le centre, aprs nous ferons une promenade en bateau-mouche et enfin nous nous rendrons dans un restaurant pour dguster des spcialits locales . 2. D'abord, Henri m'a achet une bague, puis il m'a emmene au restaurant, finalement il m'a demand si je voulais me marier avec lui. 3. Je suis fch, ton ami est impoli, en outre il est mal lev . Non seulement il ne m'a pas dit bonjour mais en plus, il s'est moqu de moi! 4. Il est impoli et mme mal lev! S. C'est une personne complique, qui cherche toujours le conflit , en un mot, je ne vous conseille pas de l'embaucher. 6. Je ne suis ni informaticien, ni expert en logiciel, autrement dit, je ne peux rien faire pour toi. 7. Ce billet est date fixe, c'est--dire que vous ne pourrez plus modifier votre dpart. 8. Soit vous entrez directement l'universit, soit vous perfectionnez votre franais pendant un an. 9. Ou vous amliorez votre travail ou vous aurez une mauvaise note. 10. Je n'aime ni le froid, ni la pluie, autrement dit j'aime le Sud. 11. Tout le monde est en vacances sauf moi. 12. part Adeline, tout le monde a compris. 13. Je ne prte pas mes livres except Dominique.

~ Dcouvrez Le fonctionnement
Phrase 1. Quels sont les quatre connecteurs qui indiquent la succession des activits? Phrase 2. Quels sont les trois connecteurs qui indiquent la succession des activits? Phrase 3. Quelles expressions permettent d'ajouter un lment?

Phrase 4. Est-ce que maL Lev est plus fort qu'impoli? Phrase S. Quelle expression permet de rsumer?

Oui

Non

Phrases 6 et 7. Qu'est-ce qu'on peut dire pour reformuler quelque chose? Phrases 8 et 9. Que peut-on dire quand il y a deu x solutions?

Connecteurs Qui structurent le discours

Connecteurs qui structurent Le discours


Phrase 10. Quand la ngation port e sur deu x t ermes on ut ilise : Phrases 11, 12 et 13. Quelles sont les expressions qui marqu ent une exception?

1 Exercez-vous
1. Compltez avec soit... soit... - ni... ni... - sauf - autrement dit - c'est--dire - ou... ou... .
1. Nous avions tout prvu 2. Vous tes responsable,
3. Tu te trompes, Hlne n'est . . . . .. pharmacienne, elle est avocate.

la pluie. que vous deve z veiller ce que tout se passe bien. . mdecin, . . .

4. Vous n'apprciez pas notre accueil. 5. Vous pouvez vous installer . . . . . . . . . . . . . deuxime.

vous n'tes pas contents. . . . .. . au . .. . . vous colombien,

au prem ier rang ,

6. . . . payez le double.

vous payez vot re am ende tout de suite,

7. Quand j'entends votre accent, je pense que vous t es . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . .. .. quato rien. 8 . Samia ne sait . . . filmer avec la vido . 9. Je ne parle pas angla is, anglais . . se servir d'un appareil photo,

... . . . ... . .. .. . .. je ne peux pas t'aider prparer ton expos en . .... . que la pollution ne peut

10. IlY a un phnomne d'inversion thermiq ue, s'chapper dans l'atmosphre.

2. Faites une phrase en mettant en re latio n un lment de chaque colonne. 1. Vous gagnerez 1 500 euros par mois, 2. On peut dire que Raphal est intelligent 3. Je suis non seulement fche 4. Le restaurant est t oujours ouvert 5. Elle a rat son permis de conduire 6. Votre profil correspond trs bien ce poste 7. J'ai hsit prendre des vacances 8 . Je n'ai ni les comptences 9. C'est non seulement ennuye ux 10. Vous devez rendre votre travail avant le 15 11. Vous avez accept ce poste

A. mais encore blesse par vos remarques. B. sauf le dimanche soir. e. en un mot vous tes la perle rare. D. ni l'exprience pou r accepter ce poste. E. et mme brillant . F. finalement je suis parti une semaine. G. mais en plus elle a eu un accident en le passant. H. en outre vous avez dit qu'il vous plaisait. 1. sauf ceux qui passent l'examen. J. mais en plus irraliste. K. en outre vous aurez une prime de 1 000 euros.

Connecteurs qui structurent Le discours

fiche 1
1.
2. 3.

Connecteurs qui structurent le discours

4.

S.
6.
7.

8.
9.

10 . 11 .

3. Compltez ce texte avec des connecteurs. on est parti trs tt, il a fallu se lever 6 heures, . . . . .

on est tombs en panne sur l'autoroute supporte pas la voiture. on a d s'arrter, . . . . hutres, . . . ... . crev. On est

Delphine a t malade, elle ne , t out commenait bien! .

,quand on est arr ivs la mer, il tait l'heure de djeuner. On avait rserv . crevettes, mais seulement des moules. on a mang, on est alls faire une promenade. . . . on avait une amende, mais en plus, un pneu tait rentrs. Tout s'est bien pass , .

un restaurant pour manger des fruits de mer, malheureusement, il n'y avait

Quand on est revenus, . . . . . . . . . . . . . . .

les embouteillages. Quelle journe catastrophe! 4. Reformulez en continuant chaque phrase. 1. Marco est intelligent, sympathique, beau, en un mot . . . . . . . . . . . . . . . 2. Miguel est spcialiste en conomie, c'est--dire qu 'il . 3. Je suis trs occupe, bref 4. Personne n'a le temps de vous aider, autrement dit vous . . . S. C'est un problme complexe, c'est--dire . . . . .. . . . . 6. Nous n'avons aucune assurance pour ce contrat, bref 7. Il fait des tudes de botanique, c'est--dire 8. J'ai beaucoup de travail, en un mot . .. .. . . . ........... . . . . . .

fiche 1

Connecteurs qui structurent le discours

Connecteurs qui structurent le discours

fiche 1 '- ,'

111 1 RETENIR
Un certain nombre de connecteurs servent exprimer la chronologie dan s le discour s. pour le dbut: d'abord , tout d'abord; pour la suite: ensu ite. puis, aprs; pour la fin : enfin, bref; finalement indique aussi un rsult at ; Exemple: Je ne savais pas o partir,fin alem ent j'ai choisi Nice. - les adverbes forms partir des adjectifs premier, deuxime... : premireme nt, deuxime ment... D'autres connecteurs servent ajouter un lme nt dans le discours : - de plus. en plus. en outre; - mme permet d'ajouter et de donner une ide d'int ensit, le deuxime terme est plus fort. Exemple: Elle est jolie, mm e trs belle. - non seulement.. . mais encore... 1 mais en plus ... Certains connecteurs servent reformuler : - c'est--dire. autrement dit. - pou r rsum er. on utilise en un mot. bref Pour introduire deux lments. on utilise: - ni ni quand il s'agit d'une ngation ; - ou ou .. .. soit... soit quand il s'agit d'un ch oix faire. Pour introduire une exception. on utilise: - except, sauf, part.

1111 1 NOTES

Connecteurs Qui structurent le discours

Cause et consquence
Lisez et observez
1. Des arbres ont t casss cause de l'orage. 2. En raison d'une grve, tous les trains seront retards. 3. la suite d'un incident, ce service n'est pas disponible. 4. Avec cette histoire, j'ai oubli de faire les courses. 5. Sans essence, cette machine ne marche pas. 6. Comme il n'a pas plu depuis trois mois, il y a des problmes de distribution d'eau. 7. Puisque tu vas voir Alain, apporte-lui ce livre. 8. Je suis contente parce que j'ai term in ce livre. 9. Je suis en colre d'autant plus que ce n'est pas la premire fois que Jacques change d'avis. 10. Il Yavait trois personnes, alors la runion n'a pas eu lieu. 11. Il Ya eu un ouragan si bien que ma maison a t dtruite. 12. Je suis tellement fatigue que je n'arrive plus parler. 13. Le vent s'est lev donc nous n'avons pas pris le bateau. 14. Elle est si gentille qu'ils la prennent pour une idiote.

~ Dcouvrez le fonctionnement
Pour chacune des phrases trouvez la cause et la consquence, puis indiquez devant quel lment, la cause ou la consquence, se situe le connecteur. Relevez le connecteur. Cause Phrase 1. Consquence connecteur : . Cause Phrase 2. Consquence connecteur : .. ... Cause Phrase 3. Consquence connecteur : Cause Phrase 4. Consquence
-7 . -7 -7 .
~ ~

..
~

.. .. .. . ..

. connecteur devant la cause / la consquence

-7 .

connecteur devant la cause / la consquence

connecteur devant la cause / la consquence .

- - . . Cause et consquence

Cause et consquence
connecteur : Cause Phrase 5. Consquence connecteur: Cause Phrase 6. Consquence connecteur: Cause Phrase 7. Consquence connecteur : Cause Phrase 8. Consquence connecteur : Cause Phrase 9. Consquence connecteur : Cause ~ Phrase 10. Consquence connecteur : Cause ~ Phrase 11. Consquence connecteur: Cause ~ Phrase 12. Consquence connecteur: .
~
~ ~ ~ ~ ~

fiche 2
0

connecteur devant la cause / la consquence . .


~

. connecteur devant la cause / la consquence . . ... connecteur devant la cause / la consquence .

~ ~

.. connecteur devant la cause / la consquence

.
~ ~

. connecteur devant la cause / la consquence

. . ..

. connecteur devant la cause / la consquence . .

. connecteur devant la cause / la consquence .

0
.

. connecteur devant la cause / la consquence .

. connecteur devant la cause / la consquence .

Cause et consquence

fiche 2

fiche 2

Cause et consquence
.
~

Cause ~ Phrase 13. Consquence connecteur : Cause ~ Phrase 14. Consquence connecteur :

. connecteur devant la cause / la consquence ..

.
~

. connecteur devant la cause / la consquence .

jl Exercez-vous
1. Compltez avec un connecteur exprimant la cause ou la consquence. 1. Vous vous tes tromp sur l'heure de la runion 2. Elle est 3. J'ai bien travaill 4. Il n'y a pas de neige S. Victor est nouveau trs malade 6. Cette candidate est excellente 8 forte je vais au cinema. on n'ira pas au ski. il a d retourner l'hpital. je vais voter pour elle. elle n'a pas pu avoir lieu. vous ne pourrez pas la battre aux checs .

7. Je ne vais pas Paris cette sema ine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. j'a i trop de travail. il Ya trop de monde dans ce restaurant, nous allons ailleurs.

2. Faites une phrase en associant un lment de chaque colonne. 1. 2. 3. 4. S. 6.


1

Le maire n'a pas t rlu Les tudiants ont fait grve IlYa tellement de problmes sociaux Personne n'a prsent le confrencier Louis tait furieux La plupart de mes am is sont de gauche

A. comme je suis de droite, je me sens isol. B. si bien qu'il tait furieux. C. de telle sorte que les examens ont t annuls. D. parce qu'il n'a pas t invit au vernissage. E. alors, on ne le verra plus. F. que le gouvernement ne sait plus quoi faire.
.

2 3. 4. S 6 . .

. . . . .

fiche 2

Cause et consquence

Cause et consquence
3. Compltez avec un connecteu r ex primant la cause ou la consquence. 1 2 4 S 6. Je vais t'aider 7 courage, vous n'y arriverez jamais. d'un incident , il n'y a plus de tlphone.

fiche 2

3. Je trouve cela inacceptable

j'a i signal plusieurs fois ce dysfonctionnement.

de ses difficults, il a abandonn ses tudes. tout le monde arrive en retard, Jol a fini par faire la mme chose . t u le mrite s vraiment. humou r, la vie est t riste . personne ne comprend plus rien

8. La presse a dissimul certa ins lments cette histoire.

4. a. Lisez cette bande dessine et rcrivez l'h istoi re avec des adjectifs positifs.

it.irAir
UIJE..;:O's
UIJ

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SySriMATiQuE:.MEtJT Ec.us STpt'PE. QuE.. CL 0uE.&AvCO"p D 'iMBfr.j~s DiSENT e pwS tuor:

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V oiT1U.

suite page 92

Cause et consquence

fiche 2

fiche 2

Cause et consquence
QuE-l/ouS

SO'1E-7p AILvENuS JUSQu'Au 8045 DE. UTTE...

pAG-E..

Philippe GElUCK, V5D, semaine du 27 juil. au 2 aot 2005.

b. Sur le modle du texte de la bande dessine, crivez un texte, srieux ou absurde, sur un pays.
Ce paysest si .. ,

111 1 RETENIR
Pour exprimer la cause , on utilise :
- cause de / En raison de / la suite de.. . + nom;

Exemple : En raison de la manifestation les policiers ont bloqu la ru e. - avec / sans + nom ; Exemple: Sans amour, vivre sa vie ne l'intressait pas. - parce que, comme, puisque, d'autant plus que. Exemple : Il s'e nn uyait d'autant plus qu'il connaissait dj to ut a par cur. Pour exprimer la con squen ce, on utilise : - alors, aussi ; Exemp le : Il tait accompagn aussi je n'ai pas os aller me pr sent er. - si bien qu e, de telle sorte que, trop .. . pour que .. . ; Exemple : Elle a travai ll nuit et jour pendant des mo is si bien qu'elle a russi le concours.

fiche 2

Cause et consquence

Cause et consquence

fiche 2

- donc, ainsi, alors, en consquence; Exemple: Il a consult six ingnieurs, en consquence son projet a t retenu. - tellement + adjectif + que; si + adjectif + que; tellement de + nom ; tant de+ nom expriment la consquence avec une notion d'intensit. Exemples : Il est tellement gnreux et enthousiaste qu'il les a tous sduits. Tant de douceur a apais sa peine.

111 1 1 NOTES

Cause et consquence

fiche 2

Opposition et concession
Lisez et observez
1. Les jeunes aiment beaucoup le rap, en revanche les plus de 40 ans apprcient peu cette musique. 2. Bien que les technologies favorisent en gnral la communicat ion, elles peuvent vous enfermer dans un monde virtuel. 3. Maeva est intelligente mais elle a de mauva is rsultats l'cole. 4. Cet athlte a gagn toutes les comptitions, mais il a chou la dern ire. S. Malgr tous ses efforts, Denis a rat son examen. 6. Elle travaille alors que son mari fait la sieste. 7. Tandis que tout le monde fait des efforts pour calmer les esprits, mons ieur Michel continue dire des mensonges sur la nouvelle directrice . 8. Tout va bien et pourtant je suis inquite. 9. Je sais qu'il ne reviendra pas sur sa dcision, je l'ap pellerai quand mme. 10. Il a obtenu ce post e or il n'a aucune qualification . 11. Tu peux prendre la voit ure, par contre j'en aurai besoin dix-sept heures . 12. Cet appartement est magnifique, il est un peu cher t outefois.

~ Dcouvrez Le fonctionnement de La L angue


Phrase 1. Est-ce que en revanche veut dire au contraire , l'inverse de ? Phrase 2. Est-ce qu'on peut remplacer bien que par mme si ? Est-ce qu'il y a une ide d'oppos ition D ou de concession D ? Phrases 3 et 4. Mais a-t-il une valeur de concession? Peut-on remplacer mais par cependant ou nanmoins ? Phrase 4. Est-ce qu'on pourrait dire Quoique trs performant toutes les comptitions, cet athlte a chou la dern ire ? Phrase S. Bien qu 'il ait fait des efforts, Denis a rat son examen n'a pas le mme sens . Phrase 6. Est-ce qu 'il y a seulement le sens de deux act ions simultanes? Phrase 7. Est-ce qu 'il y a une ide d'opposition ? Phrase 8. Normalement je ne devrais pas tre inquite n'a pas le mme sens . Phrase 9. Est-ce qu' on peut t ransformer la phrase avec m me si ? Phras e 10. Est-ce que or exprime une opposit ion ? Phrase 11. Est-ce qu'il y a une ide d'opposit ion ou de concess ion? Phrase 12. Cependant il est un peu cher a le mme sens. Oui D Ou i D Oui D Ou i D Ou i D Vrai D Oui D Oui D Vrai D Oui D Oui D Oui D Vrai D Non D Non D Non D Non D Non D Faux D Non D Non D Faux D Non D Non D Non D Faux D

--mm

Opposition et concession

Opposition et concession

fiche 3

1 Exercez-vous
1. Compltez ces phrases. 1. Julie a achet une voiture , (pourtant / car) 2. J'ai compris l'exercice, (tandis que / mais) 3. J'aime le noir, (cependant / mais) 4. Il est tard, je vais (cependant / quand mme) . . . 5. Je travaille (parce que / tandis que) . . . . . . . . . . . . . . . 6. (Mais / Malgr) 7. Je connais bien Marine et (alors / pourtant) tait marie . 8. Hlne parle bien espagnol, (or / bien que) l'cole . 9. J'aime les artichauts, (pourtant / tandis que) . . 10. On connat Adeline, (bien que / par contre) . . elle n'a pas le permis. je n'arrive pas le faire. passer chez Anne. tout le monde est en vacances. je ne savais pas qu'elle elle ne l'a pas appris j'en mange rarement. on ne connat pas sa sur. . .. pas le jaune.

tous ses dfauts, j'a ime bien Xavier.

2. Compltez par mais - parcontre - et pourtant - mme si - bienque - quandmme. 1. il fasse trs froid, il y a du soleil. 2. Je parle portugais, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. pas espagnol. 3. Tu ne peux pas m'aider finir ce t ravail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tu peux prparer le repas. 6. J'ai termin ce livre 6. Jean est sympa, 7. Je n'ai pas beaucoup travaill, . . . . . . . . . . . 8. Je prfre prendre Air France plutt qu'un charter je ne l'ai pas trouv gn ial. passer voir Marie. je suis puise. c'est plus cher. il parle beaucoup. 5. Vous tes press, vous pourriez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Faites des phrases en associant deux lments. 1. Il est intelligent A. mais antipath ique. 2. J'ai des copains B. je vais quand mme au cinma avec toi. 3. Marion a rpar la roue de son vlo C. mais pas la bonne place. 4. J'ai beaucoup de trava il D. bien que je sois all dans tro is librairies. 5. Il y a eu un accident grave E. mais n'arrive pas trop tard . 6. Il a gar sa voiture F. et pourtant je n'ai pas de vritable ami. 7. Je n'ai pas trouv de livres intressants G. cependant, elle n'a pas pu la remonter. 8. Viens dner H. et pourtant il n'y a pas eu de blesss.
1 .

3.

Opposition et concession

fiche 3

fiche 3
4

Opposition et concession
.

s
6 7

.
. .

4. Trouvez un connecteur.
1. Nous trouvons cette voiture un peu chre, nous allons 2. Je n'ai pas trouv de place pour la finale de la coupe du monde et je m'y suis pris trs en avance. 3. Vous avez travaill, . . . 4 S. J'aime beaucoup les roses, . . . 6. Vous tes comptent et . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ce n'est pas ce que je vous avais demand. je sois ami avec Serge, je ne l'approuve pas toujours. je n'aime pas les glaeuls. vous manquez un peu d'exprience. l'acheter. .

7. Vous auriez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. pu faire un effort. 8. Tu peux sortir avec tes copains . . .. .. .. . . .. . . . . . . . .. . . .. . . . . .. ne rentre pas trop tard. 9. C'est un homme agrable, 10. Achte des lgumes
S. Compltez ce texte avec pourtant -

je ne lui fais pas confiance. pas de salade.

toutefois - mais - bienque - en revanche.


.

Vous pouvez tout fait choisir de partir en vacances au mois d'aot,

il faudra vous y prendre l'avance, car c'est la priode prfre des Franais. Si vous choisissez la
mer, les locations se font ds janvier, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . il est plus facile de trouver de la place en Bretagne. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. la Bretagne soit agrable, le temps peut tre plus frais que dans le Sud en aot. Vous prfrez l'tranger, beaucoup de destinations sont possibles, agrable en aot, Comparez les prix lorsque votre choix est fait, l'hm isphre Sud n'est pas recommand. n'hsitez pas payer . nous vous conseillons d'viter certains pays pour des problmes de climat. La Mditerrane est

un peu plus pour plus de confort et vrifiez bien les conditions et les prestations.

111 1 RETENIR
Pour marquer l'opposition, on peut utiliser les connecteurs suivants: - au contraire; l'oppos ; l'inverse. Ces trois connecteurs sont peu pr s quivalents. Ex. : Mes amis aiment les films d'horreur, moi , au contraire, je dteste a.

fiche 3

Opposition et concession

Opposition et concession
Ils peuvent se construire avec de nom . Ex. : Aline est trs gentille l'inverse de so n frre.

fiche 3

- en revanche ; par contre (plus em ploy l'oral) ; Ex. : l'adore tous les ro m ans d'Haruki Murakami; en revanche j' ai t due p ar son recueil de nouvelles. - aLors que ; tandis que . Ces connecteurs indiquent la simultanit, m ais gale ment l'oppos ition; Ex. Ils se sont ren contrs tandis qu'ils n'avaient pas encore divorc . - mais. Il peut s'employer avec un n om, un adjectif. Ex. : Il est beau mais stu p ide .
t La concession marque une consque nce qui n'est pas dans la logique des chos es. Pour

exprimer la concession, on utilise :

- bien que ; cependant ; pourtant. Att en tion, bien que s' em ploie touj ours avec le subjonctif. Ex. : Il est malade. Il travaille. Bien qu'il soit malade il travaille. Il est malade cependant il travaille. Il est malade et pourtant il travaille. - nanmoins ; toutefois ; Ex. : Maria Callas tait la plus doue, nanmoins elle travaillait sa voix chaque jour. - maLgr tout ; tout de mme ; quand mme en fin ou au mili eu de la phrase ; Ex. : Elle prfre rester ici, malgr tout. Ex. : Il n'y a pas de neige, il est quand mme p arti la montagne.
- or ;

Ex. : Il est intelligent, or il n'a rien co m pris.


- mais . Il peut aussi indiquer la conc ession ; Ex. : Il est malade mais il travaille. - malgr + nom ; Ex.: Malgr le bon heur qu'ils ont eu de se revoir, il a prfr ne plus lui tlphoner. - quoique ; mme si.

t Il est possible d'utiliser deux connecteurs:


- mais pourtant ; et pourtant; mais cependant. Ex.: C'est joli, mais pourtant a n e me plat pas.

11111 NOTES

.1 _ 0

1 _ _ . _ .. _-

, .. \

Opposition et concession

Page blanche

..... 100 ..... 104 .. ... 107

rh;lnit..-o

Q L...--_

Comparaison
......-..... Lisez et observez
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. La vie, c'est comme un fil qui peut se rompre tout moment. Elles ont la mme coiffure. Il est bte comme ses pieds. Ces deux photos sont presque identiques, il y a trs peu de diffrence. Je suis comme toi, content d'tre en vacances . Aucun doute, c'est son frre, ils se ressemblent comme deux gouttes d'eau . J'ai russi courir auss i vite que toi. Elle est trs diffrente de son pre. Vous avez appris rapidement l'espagnol, de la mme faon vous pouvez apprendre l'italien. Yann? un vrai Don Juan, toutes les filles sont amoureuses de lui. Partir ou rester, c'est pareil pour moi, je ne sais pas quoi faire. Aprs 13 ans, il l'aime toujours autant. J'ai plus de travail que l'anne dernire.

14. Vous tes moins fatigu que moi. 15. Vous dites que le pain est bon, je trouve moi, que c'est le meilleur de Strasbourg.

~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue


1. Quel est le mot le plus frquemment utilis pour tablir une comparaison? 2. tre ident ique a le mme sens qu' tre pareil . 3. Quel verbe utilise-t-on pour dire que deux lments sont semblables? 4. Relevez les mots ou expressions qui servent comparer. Vrai

Faux

5. Est-ce qu 'on est oblig d'utiliser comme pour comparer une personne un autre lment? Oui 6. Comment exprime-t-on la comparaison dans la phrase 7? 7. Est-ce que la phrase 12 signifie Il l'aime comme avant? 8. Dans les phrases 13 et 14, quels mots indiquent la comparaison? 9. Dans la phrase 15, quelle diffrence y a-t-il entre bon et meilleur?

Non

Oui

Non

" " UTti Comparaison


D_I_~:

1__: _ _ ... 1.,\

Comparaison

1 Exercez-vous
1. Compltez avec un mot qui exprime la comparaison.
1. Ces deux voitures sont 2. je ne sais pas qui Oriane ,iL n'y a aucune diffrence.

, son pre, sa m re?


de chance que toi, je n'ai pas gagn au Loto. ,iLs sont trs actifs. entre Les deux modLes de tLviseurs, c'est la .

3. je n'ai pas

4. Les tudiants se comportent tous . . . . . .


5. Ce qui est . .. . . . . . .. .
dfinition de L'image.

6. Vous n'tes pas comme Les autres, vous tes vraiment 7. Cet exercice est 8. C'est . . . . .
en vacances ici. . .... ....... facile que Les autres.

L'anne dernire, iL pLeut sans arrt. je ne reviendrai pLus beaucoup, vous avez Les mmes ractions.

9. Vous vous 10. J'ai exactement La . . . .


.

robe que toi. .

11. Ces deux voitures ne sont pas tout fait . . d'amnagement l'intrieur.

,il Y a une diffrence

12. ALdo a russi L 'examen . . . . . . . . .. . . . . . . . . .


Les . .............. . . . . . . . . . . . notes que toi.

. ..... toi, il a eu exactement

Z. Dfinissez un mot par rapport l'autre en insistant sur la ressemblance et la diffrence.


Ex.: fraise 1 mre

Une mre,c'est presque comme une fraise, c'est de lamme taille, mais ce n'est pas de la mme couleur;la mre, c'est rougetrsfonc presque noir. 1. bateau 1 pniche

2. avion 1 pLaneur

3. footbaLLlrugby

4. ne 1 muLet

Comparaison

fiche 1

Comparaison

5. roman / nouvelle

6. pin / sapin

7. verre / tasse

3. Trouvez le sens de ch aque expression. 1. Marianne est maigre co mm e un clou.


-7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7

Elle a un grand cou . Elle est trs maigre.

D D
D

2. Il est blanc comme un linge.

Il est trs ple parce qu'il a eu un problme. Il est malade.

3. Il travaille comme un pied.

D Il n'est pas efficace. D


Il marche trs vite . Il voit t rs bien.

4. Il a un il de lynx.

D D

Il voit la nuit comme les chats. Je ne mange que de la viande. J'ai vraiment trs faim .

5. J'ai une faim de loup.

D D

6. C'est une langue de vipre.

Elle dit toujours du mal des autres. Elle adore les se rpents. C'est le parad is. Il fait

7. Il fait une chaleu r d'e nfer.

D trs chaud . D D
D

8 . Il est rapide comme l'clair.

IlY a de l'orage. Il va tr s vite .

4. Comparez ces deux a nno nces de m aiso n. MAISON CD Vends maison de 6 pices , rnove, 260 m2 , garage , cave, de ux salles de bain, terrasse, terrain de 12 ares, proche comme rce, 2,2 millions d'e uros. MAISON 0 Vends ma ison, salle de sjour, salon , 4 chambres, 260 m 2, terrasse, 5 ares de terrain, trs isole, 1,8 M euros.

fiche 1

Comparaison

Comparaison

fiche 1

111 1 RETENIR
t Pour comparer, on peut utiliser :
- le comparatif d'galit, d'infriorit ou de sup riorit avec aussi / autant / moins / plus + adjectif + que; au tant de / moins de / plus de + qu e... Ex. : Il est moins g qu e toi. Ex. : Il y a autant de filles qu e de garons dans cette classe. - le superlatif avec le plus+ adjectif ou meilleur t-: superlatif de bon), pire (= superlatif de mauvais) ; Ex. : C'est le meilleur film que je connaisse.
t On peut utiliser: - des conjonctions ou des locutions adver biales comme, de la mme faon, de la mme manire; Ex. : Ce garon est com me un ouragan. Ex. : Tout le monde parle de la mm e faon . - des adjectifs: identique, pareil, semblable, diffrent; Ex.: Cette jeune fille est trs diffrente de sa s ur. - ainsi que les verbes qui correspondent se ressembler, diffrer.

t On peut comparer de faon implicite sans mot pour marquer la comparaison. Ex.: Cette fille, c'est Calamity Jane.

t Il existe des expressions qui renforcent l'id e que deux choses sont identiques :
- C'est du pareil au mme.
t Beauco up d'expressions images se construisent avec comme :

- tre fort comme un turc. - tre rouge comme une tomate. - tre riche comme Crsus.
t Mais on peut galement comparer sans utiliser com me.

Ex. : C'est une armoire glace. = Il est trs grand et fort. Ex.: C'est une langu e de vipre. = Une personne qui dit du mal des autres. Ex.: Un Don Juan = un sducteur.

111 1 1 NOTES

Comoaraison

But
Lisez et observez
1. Histoire d'nerver un peu plus Claude, je lui ai dit qu'il n'tait pas srieux . 2. Dans la perspective de rnover ce programme, je vous demande de m'envoyer toutes vos remarques. 3. Vous avez soutenu une thse en vue d'obtenir un doctorat en 2004. 4. Pour que tout soit prt le 15 pour la fte, il faut commencer prparer le 10. S. Si je te prte ma voiture, c'est pour que tu ailles chercher ta sur. 6. De crainte d'tre en retard , je suis parti une heure l'avance . 7. Vous avez tout fait de manire ce que tout le mo nde se dcourage. S. j'ai besoin d'une attestation de licence pour m'inscrire en master. 9. Afin qu'il n'y ait pas de malentendu, je vous lis le contrat. 10. De faon viter t oute disput e, je ne parle plus Karl. 11. Karim a fait t out cela avec l'intention de faire plaisir sa mre.

(@ Dcouvrez le fonctionnement de la lan

ue

1. Relevez toutes les expressions qui se construisent avec de et expriment le but .

2. Quel temps utilise-t-on aprs pourque, afin que?


. . . . . .. . . . . . . . .. . ... . . . ..

3. Est-ce qu'il y a une diffrence de sens entre ces deux expressions? 4. Y a-t-il une diffrence de sens entre de faon et de manire ?

Oui Oui

D D

Non Non

D D

S. Comparez la phrase 5 et la phrase S. Combien de personnes sont concernes dans ces deux phrases? une personne Phrase 5 Phrase S deux personnes

D D

D D

-mm

But

But

fiche 2

1 Exercez-vous
1. Faites des phrases en associant deux lments.
1. Pour que tout soit dit 2. Afin de vous viter un dplacement 3. Nous nous rencontrerons 15 heures 4. 5. 6. 7. De faon prparer un dossier srieux De manire faciliter les choses Nous avons revu le dossier Dans la perspective d'une discussion de la loi sur le tabac
A. pour que vous puissiez prendre le train de 17 heures 30.

B. nous travaillerons par tlphone. C.j' ai runi un ensemble de documents. D.vous me prparerez un dossier sur ce thme. E. j'ai dj parl avec nos partenaires. F. dans la perspective d'une nouvelle runion. G.je vais ajouter cela.
.

2
3. ..

.
..

5.
6.
7.

2. Continuez les phrases pour exprimer un but.


1. Dans la perspective d'un voyage d'tudes, vous devez 2. Afin de rgler ce problme entre deux amis, 3. De crainte d'tre mal compris, le ministre 4. Histoire de rire un peu, 5. De faon viter toute polmique, les dputs . . 6. Afin que tu n'arrives pas en retard, 7. Si je travaille autant, c'est pour . . . . . .. .. . . . . . . . . . .. . . . . .

3. Compltez les phrases.


1. j'ai achet une voiture afin de 2. Nous ferons une fte vendredi soir, histoire de 3. Je ne favoriserai personne de crainte de 4. Je vous explique ce problme en dtail afin que 5. Nous avons tout organis de faon . .. . .

4. Compltez avec un connecteur afin d'exprimer le but.


1. 15 heures . . tout soit prt 19 heures, j'ai commenc faire la cuisine

But

fiche 2 But
2. Je me suis adress une agence immobilire 3. Le maire a runi tous les partenaires 4. J'ai tout vrifi trois fois 5. J'ai fait beaucoup travailler ces tudiants examen. 6. Hlose a trouv des cadeaux originaux ses amis .
7.

d'acheter une maison. de crer un complexe sportif. tre sr de ne rien oublier. ils russissent leur de faire plaisir tous vous

je vous ai runi ce soir, annoncer ma dcision.

1.

RETENIR

Pour exprimer le but, on utilise :


- pOlir + verbe J'i nfi ni ti f;

Ex. : Pourdiminuer le nombre d'accidents de voiture, on a baiss la limitation de vitesse .

- des groupes prpositionnels ajin d e, eu l 'Il e ri", dons le' bUI de, dans III p, '111" l 'e' dl T nom ou verbe l'infini ti f; Ex.: J'ai tout prpar dans la perspective de la runion de demain. Ex. : Il a dpos un dossier en vue d'obtenir une carte de sjour. - avec l'inten tion de, histoire (li , deIaon (J , d' crat Il rie, de IJr' 1 (li 11l''' l'mlmit f; Ex.: Il a crit cette lettre avecl'intention de me nuire. Ex. : Histoire de distraire Anna , je l'ai emmene au cinma. Ex. : Ils lui ont propos ce voyage de faon la distraire. Ex. : De peur de rater l'avion, elle part toujours deux heures trop tt. J - des conjonctions po ur qi , ('J li' , l~ tuc l,ii>r i ' II Ex. : Pourque tu comprennes bien, je t'explique tout de nouveau. Ex. : Nous reprenons le droulement de la crmonie de manire ceque tout soit clair. - l'expression si. , c'esl pou r permet d'insister sur une action effectue par rapport un but. Ex.: J'ai achet une voiture pour partir en vacances. Si j'ai achet une voiture, c'est pour partir en vacances. Lorsque le sujet cs, 1 dans les deux parties de la phrase, on peut utiliser avec l'infini tif. Ex. : Je travaille pour avoir mon examen. Lorsqu'il y a de ux su jets, on utilise pour que ou afin que suivi d'un subjonctif. Ex. : Je vous ai install dans cette chambre afin que vous soyez au calme. ro u a]. '1 dl'

1.111 NOTES

fiche 2 But

Hypothse et condition
"'-"L- Lisez et observez
1. Au cas o votre passeport serait prim, il faudrait dix jours pour le renouveler. 2. En cas de mauvais temps, la fte aura lieu dans le gymnase. 3. Deux jours de plus et je ratais cette occasion. 4. Sans amis, il serait difficile d'tre heureux. 5. Si vous aviez pris votre billet plus tt, vous ne l'auriez pas pay aussi cher. 6. On ferait une partie de yams si tu avais fini ton travail. 7. Avec votre appui, je gagnerai cette lection. S. Supposons qu'il ne vienne pas, qu'est-ce que nous ferions? 9. On prend la voiture, on y est en cinq minutes. 10. Tu coutais Jean-Marie, tu ne faisais pas cette erreur. 11. En contactant l'office HLM, tu aurais trouv un appartement.

(@ Ocouvrez le fonctionnement de la lan ue


Phrases 1 et 2. S'agit-il dans ces phrases d'une ventualit? Phrase 3. La phrase signifie-t-elle J'ai attendu deux jours et j'ai rat cette occasion ? Phrase 4. La phrase signifie-t-elle Si vous n'avez pas d'amis, il est difficile d'tre heureux ? Phrase 5. Est-ce que la personne a pay son billet cher? Phrase 6. Est-ce que la personne a fini son travail? Est-ce qu'on parle du prsent ou du pass? Phrase 7. Est-ce que cette phrase a le mme sens que Si j'ai votre appui, je gagnerai cette lection ? Phrase S. On sait qu'il ne va pas venir? Phrase 9. Peut-on transformer la phrase ainsi Si on prend la voiture, on y sera en cinq minutes? Phrase 10. Peut-on dire Si tu avais cout Jean-Marie, tu n'aurais pas fait cette erreur ? Phrase 11. Est-ce que Si tu avais contact l'office HLM a le mme sens que En contactant l'office HLM? Oui Oui Oui Oui Oui

D
D D D D

Non Non Non Non Non

D
D D D D
.

Oui Oui Oui Oui Oui

D
D D D D

Non Non Non Non Non

D
D D D D

Hvnothse et condition

fiche 3

Hypothse et condition

Exercez-vous
A. on peut traverser des situations difficiLes. B. tu trouvais un billet pas cher.

1. Mettez en relation un lment de chaque colonne et crivez la phrase. 1. Tu tLphonais Annie 2. Avec un peu d'humour 3. On va au restaurant tout de suite 4. Tu choisissais une autre destination 5. Au cas o tu rates Le train et que tu arrives tard ici

C. je te Laisse l'adresse de L'htel.


D.eLLe venait te chercher. E. je ne serais jama is venu.

6. Si j'avais su quelles taient Les conditions de travail F. on sera La maison 10 heures.

1.
2. .

.
.

3 4.
5.

. .
.

.
.

6.
2. Crez des phrases partir des informations donnes. ExempLe : Pas d'Lectricit / impossibLe d'utiliser La machine Laver.
~

Sans lectricit, il serait impossible d'utiliser la machine laver.

1. Mauvais temps / pas d'excursion sur Le Lac

2. couter le professeur / russir L 'examen

3. Moins de probLmes conomiques / gens pLus heureux 4. Grve des trains / voyage Marseille en voiture 5. Victoire quipe de France en 2006 / nouveL Lan pour le football franais

6. Courses au supermarch / conom ie

7. Charter / voyage en Inde pas cher

8. Pas de pubLicit / monde triste

Hypothse et condition

Hypothse et condition
3. Compltez avec si - condition de - condition que.
1. j'irai avec toi . . . . 2. . tu t'habilles correctement. tu trouves un disque de Zazie, tu pourras me l'acheter? tu as fini ton travail.

fiche 3

3. Nous irons au restaurant 5 7. . . .. .

4. On peut apprendre facilement une langue trangre tu as termin ton livre, on va au cinma. . 6. On peut deven ir franais . . . 8 . Je veux bien t'aider

y consacrer du temps.

avoir pass t rois ans en France. toi aussi, tu fasses un effort.

. . .... j'avais jou au loto, j'aurais sans doute gagn.

4. Continuez les phrases en formulant une hypothse ou une condition.


1. En voyageant beaucoup, 2. Si j'avais t plus prudent . .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . . . .. .. .. . . . . . 3 . Tu te rveillais 7 heures 4. Si tu sors ce soir, . . . .. . . . . 5. Avec un peu de chance . . 6. Tu rencontrais Claire plus tt 7. Si tu vas dans une librairie, 8. Au cas o il y aurait des grves, 9. Si j'tais arriv le premier 10. Sans ton aide . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . .. . .. 11 . Au cas o vous ne pourriez pas trouver de vol pour Bruxelles 12. On aurait pris le mtro, 14. Avec du bon sens . . . . .. .. . . . . . .. . . . . . .. .. . . . . . . . . . . .. . . . .. .. . . . . ..... ... .... ........ .. ..... .. . . . . . . . .. ..

13. En prenant le premier train du matin,

111 1 RETENIR
Pour exprimer l'hypothse ou la condition, on utilise : - avec / sans / en casde + nom ; Exemples : Avec de l'argent, on pourrait tout faire. Sans travail, il serait difficile de trouver un appartement. En casde pluie, on ne peut pas aller pcher. - condition de + infinitif ; Exemple : On va au restaurant condition de ne pas rentrer trop tard.

Hvnothsa pt condition

fiche 3 Hypothse et condition


- Au cas o + conditionnel, condition que + subjonctif expriment une ventualit. Exemples : Au cas o tu trouverais un disque de Ferr, achte-le moi. J'irai avec toi condition qu e tu sois prt 8 heures. - en + participe prsent . Exemp le : En rflchissant plus, j'aurais tro uv la bonne rpo nse.

Les structures avec si expri me nt l'hypothse. 1. Si + prsent 1 futur exprime une hypothse pour un moment futur. Exemple : Si tu as le temps, nous irons faire une pro me na de cet aprs-midi. (Cela veut dire qu 'au moment o je parle, je ne sais pas encore si tu auras le temps.) 2. Si + imparfait 1 conditionnel s'applique au moment prsent. Exemple: Si tu travaillais plus, tu aurais de meilleures notes. (Cela veut dire que tu ne travailles pas beaucoup et que tu n'as pas de bonn es notes.) On appelle souvent cette formulation l'irrel du prsent. 3. Si + plus -que-parfait 1 conditionnel pass s'applique au pass. Exemple : Si tu avais cout le professeur, tu aurais compris cette leon. (Cela veut dire qu e tu n'as pas cout et que tu n'as pas compris.) On appelle souvent cette formul ation l'irrel du pass. 4. Sipeut exprimer la condition et peut tre renforc par seulemen t. Dan s ce cas si... apparat plutt en deuxime partie de la phrase. Exemples: Je vais djeuner avec toi si on va dans un restaurant vgtarien (= conditi on qu 'on aille dans un restaurant vgtarien). Je vais avec toi au cinma seulement si on y va 18 he ures (= conditio n qu 'on y aille 18 heures).
1:hypothse peut galement tre exprime dans des phrases sans si, en parti culier l'oral.

Exemples : Tu prends le RER, tu arrives plus vite qu 'en taxi. (= Si tu pre nds le RER, tu arriveras plus vite qu'e n taxi.) Tu jouerais au loto tous les jours, tu gagne rais. (= Si tu jouais tous les jours, tu gagnerais.) Sous-e nte ndu: Tu ne le fais pas. Tu prenais le boulevard extrie ur, tu arrivais en 15 minutes. (= Si tu avais pris le boulevard extrieur, on serai t arriv en 15 minutes .) On serait pass par Orlans, on aurait gagn une heure. (Si on tait pass par Orlans, on aurait gagn une heure.) Sous-entendu: dans les de ux cas, on ne l'a pas fait.

11111 NOTES

lIIIIII'Mm

Hvoothse et condition

Cha itre 10

...... 112 ...... 115

Les reprises nominales


Lisez et observez
On note que de plus en plus de foyers sont quips d'Internet. Ce dveloppement d'Internet a plusieurs consquences. On s'en sert pour communiquer personnellement ou professionnellement, mais cet usage n'est pas le seul : les achats sur Internet augmentent sans arrt, tel point que plusieurs socits se sont cres pour rpondre ce besoin. L'explosion des jeux sur Internet est un autre phnomne notable. Quand on parle de ce sujet, la mme question revient toujours : est-ce qu'Internet favorise la communication ou renforce l'isolement des personnes? Il n'est pas ais de donner une rponse tranche, en effet on constate que s'instaurent sur Internet de nouveaux modes de discussion entre les gens et ces pratiques rapprochent plutt qu'elles n'isolent. Si l'on se situe dans cette perspective, on ne peut tre qu'optimiste. Soulignez tous les noms qui reprennent un nom, une phrase ou une ide du texte.

~ Dcouvrez le fonctionnement de la lan ue


Que reprennent ce dveloppement, cet usage, ce besoin, ce sujet, cespratiques, cette perspective? Citez la phrase ou l'ide.

Exercez-vous

1. Soulignez le mot qui reprend l'ide nonce dans la phrase prcdente. 1. Patrick Morel s'est noy en Bretagne ce matin, sa disparition affecte le milieu des affaires, il tait PDG de FRILOU SA. 2. Deux hommes ont enlev l'ambassadeur du Zooland. Leur acte s'inscrit dans le programme terroriste du groupe Zoofree. 3. Dans ce quartier, 10000 logements vont tre construits. Cette perspective d'urbanisation permettra d'amliorer trs largement les conditions de vie dans cette banlieue. 4. Le premier ministre a expos ce qu'il comptait faire dans les six mois venir, son programme parat trs pragmatique. 5. Vous avez trich pour obtenir ce contrat, ces pratiques sont inacceptables. 2. Compltez en choisissant un des mots proposs. 1. Le prince Rgnier de Monaco est mort il y a deux ans. Sa . . fin d'une poque Monaco. --t fait /circonstance j disparition . a marqu la

re

minaLes

Les reprises nominaLes


2. Deux hommes ont attaqu une banque hier. Arrts par la police, ils ont reconnu leurs . ~ fonctions / actes / faits 3. Pour apprendre une langue trangre, il suffit de parler avec les gens du pays. Cette . . ~ mthode / action / faon est trs efficace.

fiche 1

4. Madame Favrote sera sans doute candidate l'lection prsidentielle. Cette modifie l'quilibre des partis traditionnels. ~ opration / perspective / fonct ion S. Je ne veux qu'une chose : que ma famille et mes amis soient heureux . Je poursuis ce .. . . . . . . . . . . . . . . . . . ~ fait / but / acte . . .. . sans relche.

6. L 'quipe de France a gagn contre l'Espagne 2 1. Le prsident de la Rpublique a salu cet


~

exploit / acte / effet . .. a

7. Arcilor a vendu 20 % de ces actions la socit Varum. Cette . . . . . . . . . . . . . . . . rapport 3 milliards d'euros. --7 entreprise / mthode / opration . .... ,vous aurez le tlphone gratuit. 8. Avec cette . . . . . . . . . . . . ~ action / installation / dmonstration 9. Regarde ce btiment, c'est hallucinant. Ce nouveau . un architecte chinois. ~ concept / vnement / aperu 10. Dans ce film, le hros quitte tout pour changer de vie. Ce pas enthousiasm, mais j'ai trouv la suite passionnante. ~ fait / but / dbut 3. Mettez le dterminant qui convient devant les noms. 1. Une femme est entre soudainement, . . .. 2. Ily a eu un incendie dans le centre-ville , . . . . . . 3. J'ai vu deux hommes dans le bureau, . . . . . .

a t cr par

ne m'a

femme portait un tailleur rouge. vnement a fait la une du journal local. . . dernire est prvue

. . . homme le plus g avait un visage familier.

4. Cette srie d'missions va se terminer dans deux semaines, . . . . le 18juin. S. J'ai vu Jean hier, 6. Vous me proposez 3000 euros, femme l'a quitt.

propos ition me semble intressante. . tudiants que j'ai

7. Il y a beaucoup d'tudiants trangers dans cette ville, . . rencontrs sont chinois et vietnamiens.

Les reorises nominaLes

fiche 1

Les reprises nominaLes


. circonstances. dpa rt concidera avec le dbut de l't. perspect ive me rend t rs joyeux.

8. Le dpa rt du prem ier ministre s'est droul dans des circonsta nces particulires, la presse commente largement . . . 9. Vous partez jeudi ,

10. Je vais changer de travail la fin du mois

III
~

RETENIR

Quand on veut rep ren dre un lment dans un texte, on pe ut reprendre le mme nom, mais en faisant var ier le dtermin ant : article dfini, adjectif possessif, dmonstratif. Exemples : Un homme arrive, l'homme marche trs vite. J'ai crois la tante de Iulie. Sa tante travaille l'hpital. Il y a eu un vnement curieux. Cet vnement s'est pass il y a 10 ans.

On pe ut galement reprendre un mot en utilisan t un quivalent.

Certains mo ts sont trs utiles car ilspermettent de reprendre un autre mot ou une phrase. Pour reprendre un des moments du droulement d'une action, on utilise : - le dbut, la fin, l'pilogue, le cur de l'intrigue... Pour rep rendre quelque chose qui s'est pass, un vnement qui s'est prod uit, on utilise : - fait; - acte, si c'est quelqu'un qui agit; - action . Exemple: Le retrait des troupes a engendr une reprise du conflit et l'arrt des ngociations. Cefait dure depuis une semaine. Pour reprendre un e rflexion, une pen se, on utilise: - ide, concept. Pour reprendre quelque chose qui est tourn vers l'avenir, on utilise : - perspective, but. Pour reprendre une faon de faire, on utilise : - mthode. Pour reprendre un fait rema rquable, on utilise : - exploit.

1111 1 NOTES

Les reorises nominaLes

Les reprises pronominaLes


"'1. 2. 3. 4.

Lisez et observez

C'est la maison laquelle je rve depuis toujou rs. Ce livre, c'est celui dont je t'ai parl. Les enfants de mes amis, ce sont ceux qui me plaisent le plus. - Tu as vu ces deux robes? Laquelle prfres-tu? - Je prfre celle-l. S. J'ai parl Jacques, c'est lui qui peut vous aider. 6. La ville o j'a i habit pendant 10 ans tait trs calme. 7. C'est un problme auquel je n'ava is pas pens . 8. Je crois que ce n'est pas ma veste, c'est la tienne. 9. Tu conna is mes amis. Quel est celui que tu aimes le plus? 10. C'est l'tudiante pour laquelle j'a i apport ces livres. 11. 12. 13. 14. 1S. 16. Pierre et Mireille vont bien,je leur ai parl tout l'heure . Nous allons parti r en vacances avec eux. Tu as de la colle, tu peux m'en passer? C'est exactement la voiture dont j'ai besoin. Ce dont je suis sr, c'est que Claude ne viendra pas. Passe-moi un plat, n' importe lequel. IlY a beaucoup d'tudiants, j'en connais plusieurs.

17. Tout le monde pense d'abord so i.

~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue


1. Pour chacune des phrases, relevez les pronoms et le nom qu 'ils remplacent. Pronoms personnels Phrase 1 Phrase 2 Phrase 3 Phrase 4 Phrase 5 Phrase 6 Phrase 7 Phase 8 relatifs dmonstratifs possessifs interrogatifs indfinis

Les reprises pronominaLes

fiche 2 -r

fiche 2

Les reprises pronominales


Pronoms personnels relatifs dmonstratifs possessi fs interrogatifs indfinis

Phrase 9 Phrase 10 Phrase 11 Phrase 12 Phrase 13 Phrase 14 Phrase 1S Phrase 16 Phrase 17

1 Exercez-vous
1. Relevez dans le ta bleau tous les pronoms. 1. Cette anne, le festival de Cannes a rserv des surprises. Il s'est termin hier et c'est Ken L oach qui a obtenu la Palme d'or. C'est le ralisateur auquel on ne pensait pas pour cette rcom pense . Moi, j'ai prfr le film d'Almodovar, dans celui-ci, les actrices sont extraordinaires, en particulier Pnlope Cruz qui est une grande amie du ralisateur espagnol. je l'ai rencontre hier soir, elle tait un peu due . 2. Tu fais tes courses dans un supermarch ? Dans lequel tu vas? 3. C'est un livre pour lequel j'ai beaucoup travaill. 4. Les recherches que fait jean-Marc m'intressent beaucoup, je pense que je vais travailler avec lui. S. je n'aime pas trop cette plante, je prfre celle-l. 6. Merci de m'avoir envoy les photos de notre sjour en Inde, je vais t'envoyer les miennes. Pronoms personnels Texte 1 relatifs dmonstratifs possessifs interrogat ifs indfinis

Phrase 2

Phrase 3

fiche 2

Les reprises pronominales

Les reprises pronominales


Pronoms personnels Phrase 4 relat ifs dmonstratifs possessifs interrogatifs

fiche 2~
indfinis

Phrase 5

Phrase 6

2. Compltez ce texte avec le pronom qui convient. 1. C'est la fille . . . . . . . . . . . . . . 3. C'est le livre . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. je t'ai parl. . . .. il fait jour toute la nuit. .. il a consacr une bonne partie de sa vie. . me semble mieux.

2. Nous allons dans un endroit . .

4. Maxime et Claire partent en Grce, je pense partir avec 5. Jeanne veut te demander quelque chose, rponds -. 6. Cette voiture ne me parat pas trs performante, 7. C'est votre valise ? Non, .. . . .. .. . . . . .. . . . .. . . 8. IlYa un problme 9. . . . . . . le monde . "' . est bleue.

je ne t 'ai pas encore parl.'

me gne dans cette histoire, c'est d'apprendre les choses aprs tout

10. L'amie . . . . . . . . . . . . . . . .... . .. j'ai envoy un cadeau vient de m'appeler. 11. Si vous n'aimez pas cette veste, vous avez . . 12. Ici, c'est chacun pour . qui est encore moins chre.

3. Faites des phrases avec un lment de chaque colonne. A. dont Yves parle comme d'un endroit 1. Voici la photo 2. Ce qui m'intresse gnial. 3. Donne-moi ton passeport B. je vous propose de goter celui-ci. C. laquelle je pensais pour la couverture. 4. Nous avons de trs bons vins, 5. Je ne crois pas que ce soient les enfants de Robert, D. le mien est dans mon sac. E. ou celles-l? 6. C'est le village 7. Je suis alle sur une plage F. et celui-ci encore . 8. Vous avez ces deux modles G. c'est de dcouvrir de nouveaux pays. 9. Je n'aime pas ce stylo \ H. le mien crit mieux. 1. o il n'y avait personne. 10. Vous voulez les places au deuxime rang J. les siens sont beaucoup plus petits.

Les reprises pronominales

ficHe 2"

fiche 2
1.
2. 3.
4.

Les reprises pronominales

S.
6.

7. 8.
9.
10.

4. Compltez avec le pronom qui convient. 1. Je voudrais un magazine de sport.Vous . avez? me l'a dit. 2. Marco est parti ce matin, c'est Marianne . 3. Je ne veux pas cette bicyclette, je veux. . .. . . .. , . . 4. Nousavons deux modlesde tlviseurs en promotion. Vous voulez S. C'est une solution je n'avais pas pens. 6. Mon portable ne marche plus, iln'a plus de batterie.Tu peuxme prter 7. C'est un travail . . je suis trs fire. 8 . Vous avez deux appartements disponibles. Vous prfrez . ? . ou .. 9. Les candidats pour
10. , . .. . .

?
?

.. j'avais vot n'ont pas t lus. je rve, c'est de partir une semaine en vacances.

III

RETENIR

Plusieurs types de pronoms permettent de reprend re lin nom .


t Les pronoms personnels

- il; elle, ils, elles, eux;

Exemple: Marielle et Jean, je ne connais qu'eux.

- lui-mme, elle-mme, eux-mmes, elles-mmes. Mme renforce le pronom. Exemple : Dans sa maison, Jane a fait les travaux elle-mme. - soi, soi-mme, qui remplacent on, chacun, une person ne non identifie. Exemple: On n'est jamais mieux servi que par soi-mme. - lui, leur, en, le, l'; Exemple : Des amis , j'en ai beaucoup. - lui, elle, eux, elles, aprs une pr posiuon . Exemple: Th connais les Bez, je vais au cinma avec eux.

Les reprises pronominales

Les reprises pronominales

fiche 2

Les pronoms relatifs - qui, que, dont, o; Exemple: Le livre dont je te parle est gnial. - auquel, laquelle, auxquels, auxquelles, construits avec la prposition : Exemple: La fille laquelle je pense est jolie. - duquel, de laquelle, desque ls, desquelles, construits avec la prposition de : Exemple: Le livre duquel est tir ce film s'appelle Orengo. Le livre dont est tir ce film s'appelle Orengo. - lequel, laquelle, lesquels, lesquelles qui peuvent tre prc ds par les prpo sitions avec ou pour ; Exemp le: La cause pour laquelle je lutte ressemble la tienne. - celui / celle / ceux / celles qui; Exemple : Les meilleurs joueurs de football sont ceux qui commencent jeunes. - ce qui, ce que, ce dont ; Exemple : Ce dont je me souviens , c'est que Charles est arriv trs fch . Les pronom s dmonstratifs - ceci, cela, a, ce, c': Exemple : Si vous regardez le soleil, cela peut provoquer des troubles de la vue. - celui-ci, celle-ci, ceux-ci, celles-ci, celui-l, celle-l, ceux-l, celles-l; Exemple: Vous prfrez quelle jupe ? Celle-ci ou celle-l? Les pronoms ind finis - tout, chacun, plusieurs, aucun, mme (prcd de le, la, les), un autre, certains. Exemple: J'a dore tes cha ussures, je veux les mmes! Les pronoms possessifs - le mien, le tien, le sien, le ntre, le vtre, le leur la mienne, la tienne, la sienne, la ntre, la vtre, la leur les miens, les miennes Exem ple: Tu as trouv des cls ? Mais ce sont les m iennes. Les pronoms interrogatifs - lequel, laquelle, lesquels, lesquelles. Exemple: Il y a deux sorties sur l'autoroute, on prend laquelle?

1111 1 NOTES

,, :

..

<6.

:_ __

Les reprises pronominales

Page blanche

.....------

C _h----Ja

gitre Il

. . . . . . 122
~

....

. . . . . . 127

1Jm . .

. ..... 132

Texte descriptif 1 explicatif


lisez et observez
1. troite bande de terre montagneuse qui spare Le goLfe de Thalande de La mer d'Andaman, L'isthme de Kra est travers dans sa partie nord par La frontire entre la Thailande et La Birmanie. Au niveau de Ranong, L'extrme sud de La Birmanie, iL ne mesure pLus que vingt-deux kilomtres ; iL s' largit ensuite progressivement pour former la pninsuLe maLaise.
MICHE L HOUEllEB E C Q, Plat eforme, ~d . Flammarion, 2001.

2. Vers La fin de L'aprs-midi, Esther est revenue sur La pLace. La pLupart des gens taient partis mais, du ct des tilleuls, il y avait un groupe de garons et de filLes. Quand elle s'est approche, Esther a entendu Le bruit de La musique d'accordon. Au milieu de la place, prs de La fontaine, iL y avait des femmes qui dansaient entre elles, ou bien avec de trs jeunes garons qui Leur arrivaient L'paule. Les soLdats italiens taient debout devant L'htel, ils fumaient en coutant la musique .
JEAN-MARIE GUSTA VE LE Cl~ZIO, toile errante, ~d. Gallimard, 1992.

3. C'est TouLouse que l'exprience trouve son symboLe - le groupe musical Zebda (<< beurre en arabe) - et ses origines: une association des quartiers Nord, Vitcri, cre en 1982 par une ducatrice du club de prvention des quartiers nord, Mat Dbats . Le projet est d'abord cuLtureL puisqu'il vise donner La paroLe aux jeunes des quartiers populaires travers des activits socioducatives. Il accompagne Le mouvement des marches des beurs ' des annes 1980. Sous l'impuLsion du groupe Zebda, il dbouche en 1981 sur un festivaL des quartiers nord qui mobilise Les jeunes pour Les inciter La citoyennet et transmettre par la pratique Les vaLeurs rpubLicaines de Lacit, toLrance et ouverture. Depuis son premier disque en 1992, ce groupe s'est fait remarquer par ses textes engags, jusqu ' sa participation au disque collectif Motivs en 2001.
Beur: terme familier, pass dans l'usage courant , pour dsigner les personnesd'origine nord-africaine vivant en France. D'aprs La France rebelle. XAVIER CR ETTIEZ et IS AB EllESOM MiEr, ~d. Michalon. 2002.

4. Qu'est-ce qu'un passeport biomtrique? C'est un passeport infaLsifiabLe, iL est quip d'une puce qui contient Les donnes concernant La personne et La photo, pLus tard, il y aura gaLement Les empreintes digitaLes et de L 'iris. La photo est imprime et non pLus colle, elle est imprime une deuxime fois sur le texte en caractres scuriss, c'est ce qui rend Le passeport infaLsifiabLe. S. Nous participons tous au rchauffement de La pLante. En effet, tous les produits et Les appareils prsents dans nos maisons gnrent du COz soit Lors de Leur fabrication, de Leur transport, de Leur usage et de leur limination. En tte, nous trouvons La voiture et Le chauffage au fioul qui mettent plusieurs tonnes d'quivalent carbone par an, ensuite tous Les appareils mnagers. Enfin La fabrication ou Le transport des produits que nous consommons gnre gaLement du COz.

122 chapitre 11 Les types de textes

Texte descriptif 1 explicatif


~ Dcouvrez Le fonctionnement des textes
Texte 1. Quel t ext e dcrit : un objet ? un lieu ? une scne ? un phnomne scientifique? un fait de socit ? 1
2
3

D D D D D

D D D D D

D D D D D

D D D D D

D D D D D

2. Quels sont les temps verbaux les plus utiliss ? Indiquez pour chaque temps et chaque texte le nombre de fo is o il est utilis. Texte 1 Prsent Pass compos Imparfait Plus-que-parfa it Futur Passif Texte 2 Indiquez ce qui correspond au rcit et ce qui correspond la description . Les temps utiliss sont-ils les mmes ? Texte 3 Comment est -ce qu'o n dfinit le groupe Zebda ? Relevez les passages qui renvoient ces lments. Oui Par l'historique? Par ses act ions ? Par son engagem ent ? Non Texte 2 Texte 3 Texte 4 Texte 5

D
D D

Texte 5 Pourquoi est -ce que l'on n'ut ilise que le prsent dans ce te xte ?

L es types de textes chapitre 11 123

fiche 1

Texte descriptif 1 expLicatif

Exercez-vous

1. Transformez les phrases en utilisant l'apposition.


EXEMPLE : L'isthme de Kra est une troite bande de terre montagneuse qui spare le golfe de Thalande de la mer d'Adaman, il est travers dans sa partie nord par la frontire entre la Thalande et la Birmanie.
-7

troite bande de terre montagneuse quisparele golfe de Thailande de la mer d'Andaman, l'isthme
de Kra est travers dans sa partie nord par la frontire entre la Thalande et la Birmanie.

1. Marie est assiste par une solide quipe de collaborateurs, elle a tout pour russir. 2. Le cent unime numro du Guide est consacr Hawa, il est remarquablement conu. 3. Je suis fatigue par une longue journe de travail et je compte passer une soire tranquille. 4. Je vis prs de la frontire suisse o le chocolat est moins cher, je souhaiterais savoi r s'il est d'aussi bonne qualit que le chocolat franais.

S. Les calanques sont situes prs de Marseille, elles ont un attra it touristique indniable. 6. J'ai vu que tu n'tais pas d'accord, j'ai modifi le texte . 7. Je suis contente d'tre arrive , je t 'envoie un petit bonjour.

2. Mettez les verbes au temps qui convient.

(DJ'ai fait un rve, j' .


des tentes trs grandes. Des enfants (courir)

(tre) dans un pays inconnu, dans un village trs peu de maisons, mais surtout . en (rire) " dans une langue pas. Bizarrement je (se sentir) . trs bien, tout le monde (sourire) . . . . . . . . . . . et tout (devenir) . . . gris. l'air d'tre heureux. Puis tout coup un nuage de poussire

au milieu du dsert. Il y (avoir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ,ils (s'interpeller) . . . . que je ne (connatre) ............. et (avoir) (s'approcher)

C'est ce moment-l que je (se rveiller)

124 chapitre 11 Les types de textes

Texte descriptif 1 explicatif


@ La tomate (tre) . . . . . . . . . . . .
temps, elle (cultiver) ... ........... ....... On la (cultiver) varies ; leur grosseur (varier) . . nombreuses vitamines. 3. Remettez les paragraphes de ce texte dans l'ordre. A. Autre lment : la reprsentation que l'on a du mariage a chang, ce n'est plus un passage oblig, beaucoup de gens prfrent vivre seuls. B. Enfin, quand on se marie, on se marie plus tard qu'avant, ceci s'explique par le fait que les jeunes quittent de plus en plus tard le foyer familial et entrent dans la vie active plus ta rd aussi.
C. Le nombre de mariages en France a diminu d'un quart en 30 ans, mais surtout le nombre de

. . . . . . . . une plante de 40 cm 2 m de haut. (rappo rter)

en Europe par les Conquistadors vers le XVIe sicle, dans un premier ... .... . ... .. ..... .. .. .. comme plante ornementale et (considrer) . comme un poison. pour ses fruits de formes diverses et de couleurs . selon les varits. Elle (se consommer) de

.. . . . .. . .. .... ..... ... .... . . crue ou cuite, elle (contenir)

divorces dans la mme priode a quadrupl. Comment expliquer cette volution de la famille en France ? D. Par ailleurs, la situation conomique peut aussi expliquer que l'on hsite s'engager dans la vie deux lorsqu'on connat la prcarit. E. Il n'y a pas d'explication unique ce phnomne mais la conjonction de plusieurs facteurs. Sans aucun doute, il faut d'abord considrer que les murs ont beaucoup volu en 30 ans, il est dsormais plus facile pour un couple de vivre ensemble sans tre mari. De la mme faon, le divorce est beaucoup mieux accept qu'auparavant. 1
2

4 . Sur une feuille part, rdigez un texte partir des lments suivants : Introduction
--7

jeunes entrent de plus en plus tard dans la vie active

niveau d'tudes plus lev @ chmage des jeunes trs important

CD

o entreprises ne font pas confiance aux jeunes


Conclusion
--7

@ prcarit des emplois proposs

revoir systme de formation / changer les mentalits

Les types de text es chapit re 11 125

fiche 1

Texte descriptif 1 explicatif

111 1 RETENIR
Les textes de scriptifs ont diffrents objectifs. - On pe ut dcri re un e pe rso nne, un lieu, un objet, une scne, un phnomne scientifique, un fait de socit . - On pe ut dcrire et expliquer un phnomne scie ntifique, un fait de socit. On pe ut tro uver dans un texte une partie de description et une partie de r cit. une partie de description et un e partie d'apprciation (com par aison). Les outils de la description - Le temps des verbes : en gn ral, dan s un texte de scriptif, les verbes sont conjugus au prsent, l'imparfait, de faon mo ins frqu ente au plus-que-parfait. - L' apposition est relativement frquen te. Exem ples : Parti pour Lyon, je su is arriv Pari s. (= Je suis p arti pour Lyon et je suis arri v Paris. Lavion n'a pas pu atterrir Lyon .) Voyant que tu tais fch, je suis p arti. (= J'ai vu que tu tais fch , je suis parti.) Situ e vers Lyon, Bourg est une ville moyenne sans intrt particulier. (= Bourg est situe vers Lyon, c'est une ville moyenne sans intrt particulier.) - Les propositions subor do nn es relatives permettent d'apporter des prcisions. Exemple : Cette ville qui est situe au Sud de la France a une longue histoire. - Les adjectifs sont nom breux dans les descriptions, ils apportent des informations sur une personne, un lieu , un ob jet. Tout en dcrivant ils donnent souvent une apprciation. Exem ple : Cett e ville agrable, verte, ca lm e est situe proximit de la mer. - Les comparatifs permettent la fois d'apprcier et de dcrire, on les trouve assez frquemment dan s l'explication de ph n om nes. Exem ple : Pour les sp cialistes il est plus facile de prvoir l'arrive et la force des cyclones sur la cte ou est des tats-Un is que les nouveaux phnomnes, tel que le Tsunami, en Asie du su d -est. La structure d' un texte descriptif / exp licatif Les textes descrip tifs sont de s textes souve nt construits de faon linaire, partir de phrases sim ples. Les phrases s'e nc hanen t en utili sant p eu de connecteurs. Exem p les: Texte 1 -7 Au niveau de Texte 2 -7 Vers la fin de, au milieu de Texte 3 -7 C'est Toulouse, d 'abord, depuis son premier disque

111 1N OTES

126 chapitre 11 Les types de t extes

Texte narrat if
Lisez et observez
1. la nuit tombe, je retournai dans le hall de l'ht el, o je croisai Lionel: il tait couvert de coups de soleil et ravi de sa journe. Il s'tait beaucoup baign; un endroit pareil, il n'au rait pas os en rver.
MIC HEl HOUEllEBEC Q, Plateforme , d. Flammarion, 2001 .

2. Le soleil tait tout prs de la ligne des montagnes, derrire elles. Le ciel tait devenu ple, presque gris, et devant elles, les lourds nuages taient masss. Comme elle avait cherch cela depuis un bon moment, lizabeth aperut tout coup une sorte de clairire, sur une plate-forme au-dessus du torrent. Elle dit : C'est l qu'on va passer la nuit. Elle descendit un peu, jusqu 'aux rochers qui surplombaient le torrent. Jamais Esther n'ava it vu un endroit aussi joli.
JE AN-MAR IEGUS T A VELECL ZIO, toile errante , d. Gallimard, 1992.

3. Il m'a souri. Il m'a dit qu'il avait eu peur de manquer notre rendez-vous. Ce soir-l, on l'avait retenu plus tard que d'habitude. Et puis ses horaires de travail changeaient d'une semaine l'autre. [H') Je lui ai demand quel tait son trava il. Il captait des missions en langues trangres et il en rdigeait la traduction et le rsum. Et cela pour un organisme dont je ne comprenais pas trs bien s'il dpendait d'une agence de presse ou d'un ministre. On l'avait engag pour ce travail parce qu'il connaissait une vingtaine de langues. j'tais trs impressionne, moi qui ne parlais que le franais. Mais il m'a dit que ce n'tait pas si difficile que cela. Une fois que l'on avait appris deux ou trois langues , il suffisait de continuer sur sa lance .
PATR IC K MODIANO, La Petite Bijou , d. Gallimard, 2001.

4. Un peu plus tard, le t rain s'arrta, et, lentement une petite pancarte portant : Saint-Brieuc , vint s'inscr ire dans la portire. Le voyageur se dressa aussitt, enleva sans effort du porte-bagages audessus de lui une valise soufflets et, aprs avoir salu ses compagnons de voyage qui lui rpondirent d'un air surpris, sortit d'un pas rapide et dvala les trois marches de son wagon .
ALB E RT CAMUS, Le Premier Homme, d.Gallimard , 1994.

5. Athnes, il fait t rs chaud . Le professeur ne veut pas l'accompagner l'Acropole, il connat a par cur, il est dj venu tro is fois, tudiant. Elle, c'est la premire fois ; elle erre longtemps dans les rues puis parmi les ruines, elle feuillette le guide Bleu. Au muse, un fragment de vase lui rappelle un merveilleux cours sur Platon qu'avait fait le professeur quand elle tait son lve - un cours lumineux sur l'amour. Au Pire, le lendemain, ils prennent le bateau.
CAMILLELAURENS , Dans ces bras-l , P .O.L, 2000.

~ Dcouvrez le fonctionnement des textes


1. Quels sont les temps verbaux les plus utiliss? Indiquez pour chaque temps et chaque texte le nombre de fois o il est utilis. Texte 1 Prsent Texte 2
.. . ..

Texte 3
.. .. ..

Texte 4
'"

Texte 5
, -

- -.

..

... .

. . ..

..

..

... - . . . . . ..
127

Les types de textes chapit re 11

fiche 2
Imparfait

Texte narratif
Texte 1 Texte 2 Texte 3 Texte 4 Texte 5

Pass com pos

Plus-que-parfait

Pass simple

Texte 1 Parmi les deux phrases je retournai dans le hall et il tait couvert de coups de soleil , laquelle indique une action et laquelle indique un tat? une act ion : . . un tat : Texte 2 1. Soulignez les verbes qui indiquent une action. 2. Quel est le temps employ ? Texte 3 1. Quels sont les temps ut iliss aprs il m'a dit , je lui ai demand ? 2. Quel temps indique une action antrieure une autre? 3. Quel temps est utilis pour indiquer ce que fait le personnage comme travail ? Texte 4 1. Quel est le temps utilis dans cet extra it ? la simultanit . . . .

. la postriorit O ?

2. Qu'est-ce qu'indique aprs avoir salu par rapport il sorti t ?

l'antriorit

Texte 5 1. Dans ce texte, on raconte l'histoire quel temps? 2. Qu'est-ce que le verbe l'imparfait et celui au plus-que-parfait indiquent?

128 chapitre 11 Lestypes de textes

Texte narratif

Exercez-vous

1. Mettez les verbes de ces deux textes aux temps qui conviennent.

CD Je (arriver)
(sortir) froid, les gens (marcher) (demander) . . . . cette ville, mais j'(avoir)

le lundi 16 juin Brest. Je (venir) voir un peu la ville. Il (faire)

passer deux semaines de vacances. Je (installer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

l'htel, puis je
.

vite, presss de rentrer chez eux. Je me pourquoi j'( choisir) . besoin de vacances et j'(choisir) Amalia hier, elle m(dire) . . un bon . . ce .

. . . . . . . . . . . . . un peu au hasard. @ Quand j'(voir) qu'elle (trouver) un appartement au centre ville. Elle (tre)

.. ... .. . .. .. .... .... ... ..... ... trs contente. Nous (prendre) . . . . . qu'elle (faire) moment ensemble. cette anne, elle (trouver)

un caf ensemble au Caf du commerce. Elle m'(raconter) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un travail dans une association cologique. Nous (passer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Compltez ce texte avec: maintenant, au dbut,ily a, pendant, l'poque, puis, alors, partir. J'ai vcu . . . . . . . . . install dans ce village. . . m'adapter . ... , dix ans Paris et puis, . deux ans je me suis petit petit, j'ai trouv un autre rythme . pour une entreprise

,tout a chang dans ma vie, j'ai eu du mal

de vie, je me suis mis faire du sport, je travaillais . . . . . . . manquait pas et . . . me suis fait des amis et

parisienne distance et je me suis rendu compte que le contact avec mes collgues ne me de ce moment, je me suis investi dans la vie du village, je je suis trs heureux.

3. Compltez ce texte avec: pour, avant, ce jour-l, un peu plus tt, aussitt, ensuite. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,je suis arriv en retard au travail, j'tais trs angoisse car . .. j'avais appris qu'une amie avait disparu. neuf heures, j'avais un rendez-vous important, quelques minutes . , on m'a annonc qu'il tait annul. . . ,j'ai une semaine, pour tlphon pour avoir des nouvelles de Maria, mon amie, son mari m'a expliqu qu'elle tait partie sans rien dire mais qu 'on l'avait retrouve, elle tait Rome . . . se reposer. Cette journe avait mal commenc, mais tout s'est bien pass.

Les types de textes chapitre 11 129

fiche 2

Texte narratif

4. Rcrivez ce rcit au pass. je rentre dans un bar pour prend re un caf, j'ai chaud, je suis fat igu, je rencontre jean, on se met discute r, il me racont e son tra vail. moi je lui racont e mes dern iers voyages. Tout coup, Mario arrive, incroyable, je ne l'avais pas vu depuis 10 ans, et l on fait la fte.
~

je suis rentr

..

' :

..

5. Sur une feuille part, crivez trois rcits partir des lments proposs.

CD ~

voyage en Italie avec trois am is, Venise, Florence, beaucoup de visites de muse, bonne ambiance, temps superbe, merveilleuses terrasses de caf, prat ique de l'italien avec beaucoup de gens @ ~ concert de salsa, musique super, vieux chanteur cuba in, impression d'tre l-bas, aprs fte chez des amis l ~ wee k-end Genve, marathon de Genve, arrive la veille, soire calme, lever 6 heures, 300 concu rrents , petit djeuner, dpart de la course 9 heures , temps gris et froid mais ambiance cordiale, fin du parcours difficile, content d'arriver la fin, mme si 270".

I II

RETENIR

Les temps du rcit - Lorsqu'on raconte quelque chose, on utilise en gnral le pass compos qui est le temps des actions accomplies. - Le pass simple est un temps qui est surtout employ l'crit. On le trouve dans des romans ou des rcits historiques. - Dans le cas d'un texte narratif au prsent, l'auteur fait entrer le lecteur dans son rcit de faon plus forte, plus marque. - L'imparfait permet de dcrire (personnages, lieux). Souvent, dans un rcit, il y a une alte rnance entre les actions et les descriptions. Exemple (texte 2) : Le soleil tait... Le ciel tait devenu... Comme elle avait cherch.. . lizabeth aperut.. . Elle dit... Elle descendit un peu... - Quand on veut montrer qu'une action est plus loint aine dan s le pass ou qu 'elle a prcd un e autre action, on choisit le plus-q ue-parfait. Exemple (texte 1) : Je croisai Lionel. .. Il s'tait beauco up baign. De mme, si le rcit est au prsent, alors le pass compos marque l'antriorit. Exemple (texte 5) : Il connat a par c ur, il est dj venu tro is fois.

130 chapitre 11 Les types de t extes

Texte narratif

fiche 2

Le discours rapport Lorsque dans un rcit on rapporte les paroles de quelqu'un , on utilise le pass compos pui s l'imparfait ou le plus-que-parfait. Exemples (texte 3) : Il m'a dit qu'il avait eu peur de manquer notre rendez-vous . Je lui ai demand qu el tait son travail. Chronologie et progression du rcit Dans un texte narratif, la chronologie est trs impo rtante pour qu e le lecteur ou l'interlocut eur pui sse suivre la prog ression de l'histoire. Elle s'tablit avec le temps des verb es et les con necteurs de temps qui indi quent qu el mo ment se dro ule l'action. Les connecteurs pe rmettent de situer les vneme nts les uns pa r rapp ort aux autres. Exemples: Texte l --7 la nuit tomb e / Texte 3 -? ce soir-l / Texte 4 -? un peu plus tard / Texte 5 -? le lendemain .

111 1 1 N OTES

Les types de textes . chapitre 11 131

Texte argumentatif
~

Lisez et observez

1. Ce que je pense du dernie r discours du Prsident ? Il a voulu convaincre, mais il n'y est pas compltement parvenu , en effet , les problmes du pays sont beaucoup plus graves qu 'il ne semble. Les mesures annonc es ne vont mon avis rien changer pour le chmage, et, en plus la suppression de 10000 postes de fonctio nnaires, si elle permet de faire des conomies, affectera indirectement l'emploi. Je trouve que la politique mene par le gouvernement pour l'emploi, ne nous incit e pas vraiment sortir de la crise que nous connaisso ns depu is bientt dix ans. Et ceci, car les mesu res prises ne touchent jamais les problmes de fond, elles proposent des remd es de surface et des amliorations que ne sont pas significatives.

2. Courrier des lecteurs Suite votre article sur l'int erdiction du t abac dans les lie ux publics, je voudra is vous donner mon avis. Il me semble que cette interdictio n fonct ionne dj de faon satisfaisante dans d'autres pays europens, l'Angleterre, l'Italie; il n'y a donc pas de raison pour que cela ne marche pas en France. Je suis tout fait convaincu que ce sera une excellente mesure pour les clients des restau rants et des cafs, tout le monde connat les effets dsast reux du t abac sur la sant. Pourtant je crains que dans notre pays, son application soit difficile, car nos concitoye ns ne sont pas t rs disciplins et voient cette mesure comme une atteinte leur libert, par ailleurs la frqu entat ion des restaurants et des cafs pourrait diminuer, ce qui provoq uerait le mconte nt ement de leurs propritaires. Je me demande si une mesure intermdiaire ne serait pas plus jud icieuse : da ns un premie r temps, chaque tablissement aurait le choix d'afficher publiquement si c'est un lie u fumeur ou non-fumeur, ainsi les clients pourraient choisir en toute connaissan ce de cause.
L on Touquet. Amiens

3. Faut-il rduire le salaire des footballeurs? Le football est financ 50% par les mdias! Le chiffre astronom ique (600 millions d'euros) d'achat des droits tlvisuels de Ligue 1 par Canal +, ferait saliver n'importe quelle autre fdration sportive d'Europe! On peut donc sans risque prdire que les sala ires des footballeurs voluant en France vont encore grimper! Le rugby reste en marge. Pour preuve: l'lite du foot ball professionnel gagne environ 35 fois plus que l'lite nationale du rugby. Pire: un int ernat ional de rugby gagnera moins qu'un joueur de foot de niveau moyen . Pour exemple, un coup d'il sur les revenus de David Beckham. Le footballeur le plus rmunr au monde gagne environ 18 millions d'euros de revenu annuel don t 6,4 millions en salaire et 11,4 millions en contrats publicitaires (toujours selon L'quipe magazine). La part lie la publicit est don c devenue prpondrante. On peut se demander s'il faut plafonner les salaires des footballeurs. Mme si l'on prena it une mesure de ce type, les footballeurs auraient t oujours les revenus de la publicit.

132 chapit re 11 L es types de textes

Texte argument at if

fiche 3

Ceux qui sont pour un plafonnement comparent le salaire des footba lleurs celui des salaris au salaire minimum, la comparaison est frappante! Ceux qui dfen dent les salaires actuels avance nt que les footballeurs ont une carrire limite dans le temps et qu'ils vivent pendant leur carrire dans des contraintes fortes. Mais c'est sans doute tout le systme li ce sport : la t lvision, les clubs, qui devrait tre mod ifi. Enfin, certains font un rapprochement entre salaires des footballeurs et salaires des gra nds pat rons, l aussi, les chiffres peuvent atte indre des sommes ast ronomiques.

~ Dcouvrez le fonctionnement des textes


Texte 1 Quels mots marquent : - l'opposition? - la consquence? - la cause? . - l'ajout d'un argument ? Comment apparat la prise de position de la personne qui cr it?

Texte 2 Relevez dans le texte les lments qui correspondent chaq ue lment du plan. a. Thme
-7 ".,., -7 " ",., , . , .,., , .. ,' " '.' ,. ,., " ,., "" """ , . , "" ' .. , .. , " ,, ,..,, , ,. ,,,,,, . ' ,,,,,,,.., " , . .

b. Opinion

c. Argument 1 -7 d. Argument 2
-7

,,,,,. '.' .

e. Contre-argument 1 -7 f. Contre-argument 2 g. Proposition


-7 -7 ... , , . ' , ,

Texte 3 a. Reprez la partie descriptive du t exte et la partie argumentative.

b. Quels sont les exemples donns pour illust rer la situation ?

Lestypes de te xt es chapitre 11 133

fiche 3 Texte argumentatif


c. Quelles sont les diffrentes posit ions qui apparaissent et sur quels arguments s'appuient-elles?

1 Exercez-vous
1. Faites une phrase e n donnant votre avis (pour et contre) et vos arguments pour chacun des t h m es suivants. EX E M PL E: L e mariage des homosexuels Pour ~ Je suis pour carj'estime qu'ils ont les mmes droits que les coupleshtrosexuels. Contre ~ Je suiscontre. En effet mariagene signif ie pas libert. 1. L 'interdiction des voit ures dans les villes Pour ~ Contre
~

. .

2. L'nergie solaire Pour -? Contre


-? . .

3. L a suppression du baccalaurat Pour ~ Cont re -? 4. L'augmentation du salaire minimum Pour


~

Cont re

-? .

2. a. Pour chaque extrait, d ites s i la personne est pour ou contre l'interdiction de fumer dans les lie ux publics, que ls problmes elle mentionne, quelles solutions elle propose. Extra it 1 L' ide semble bonne de vouloir protger les non-fumeurs. Il me semble cependa nt choquant de crer des interdit s en permanence sans appo rter une aide aux fumeurs. En effet, il suffit de constater le prix des patchs antitabac pour comprendre la relle motiva tion du et des gouvernements. Quelle sera la prochaine loi? Interdiction de boire dans les lieux publics (peut-tre cause des manations d'alcool), interdiction de fumer dan s la rue? La to lrance est un concept qui n'est pas unilatral. .. Extra it 2 PLUS QUE MARRE DE TOUTES CES INTERDICTIONS. Pour ma part je respecte au maximum les autres. Mais cette ma nire de montrer les fumeurs comme des parias est devenue insupportable. Nous ne sommes pas le mal. on peut tre fume ur et t re quelqu'un de bien. Mais toujours besoin de boucs missaires. a ne cote pas cher et sat isfait la btise de ceu x qui se croient suprieurs parce
'34 chapitre 11 Les types de t exte s

Texte argumentatif

fiche 3

qu 'ils ne fument pas, plus, ou n'ont jamais eu ce besoin. Si l'tat tait honnte il ne vendrait plus de tabac, mais c'est trop demander. D'un ct ramasser le fric des fumeurs, de l'autre en faire des parias . Que voulez-vous que je vous dise? Courage aux fumeurs ; vous tes des gens bien aussi; faites quand mme attention votre sant et respectez les autres et votre environnement pour le tabac et pour le reste. MERCI DE PUBLIER CE MESSAGE. Au revoir. Extrait 3 Quelle est la dfinition de l'expression lieux publics ? Une terrasse de caf et un jardin public sont-ils des lieux publics? Si oui, je su is contre l'interdiction totale. Que je sache, les htels de ville, les bibliothques et les gares sont des lieux publics . Il y est interdit de fumer. Un caf , je pensais que c'tait un lieu priv. Je su is pour les cafs fumeurs , les cafs non-fumeurs et les cafs mixtes. Chacun choisit. Si on interdit de fumer dans les cafs, cela rduira la frquentation et donc plus de cafs fermeront, cela fera plus de chmeurs, il faut donc comme en toute chose raison garder [...] Extrait 4 Je me demande pourquoi le non -fumeur doit subir en permanence la fume du fumeur. O est alors notre libert de ne pas fumer? ... chaque fois que l'on dfend les droits bafous du fumeur, on l'autorise empoisonner la vie d'une personne qui a dit NON au tabac. En dpit des campagnes antitabac, les personnages dits cools des sr ies, films, etc. sont des fumeurs. Arrtons de vh iculer ce message notre jeunesse et montrons-lui les vertus d'un corps sans tabac.. . Extrait 5 Je m'appelle Dorine et je bosse" en tant que serveuse dans un restaurant. Mme si je su is fumeuse, je suis contre la cigarette dans les lieux pub lics, en particulier dans les restaurants. C'est franchement pas agrable de bosser tous les jours dans la fume de cigarette, encore pire quand c'est celle des cigares . Et c'est encore plus dsagrable quand on va dans des restos qui ne sparent pas les fumeurs des non-fumeurs. Je n'aime pas franchement fumer en mangeant, alors quand je do is manger ct d'une personne qui fume pendant tout le repas , j'ai l'impression de manger un plat assaisonn la cigarette... c'est pas vraiment ce que je viens chercher dans un resto lorsque j'y vais. Mais c'est mon avis!! En plus c'est pas bien compliqu de faire l'effort de se lever pour aller fumer dehors, non?!
Bosser: verbe familier qu i signifie travailler.

Pour ou contre Extrait 1

Arguments

Problmes

Solutions

Les types de textes chap itre 11 1 3 5

fiche 3 Texte argumentatif


Pour ou contre Extrait 2 Arguments Problmes Solutions

Extrait 3

Extrait 4

Extrait 5

b. Relevez pour chaque extrait les connecteurs logiques. Extrait 1: Extrait 2 : Extrait 3 : Extrait 4 : Extrait 5 : .

c. votre tour, rdi gez un message qui exprime si vous tes pour ou contre le droit de
fumer dans les lieux publics et pour quelle raison.

111 1 RETENIR
Les textes arg ume ntatifs so nt so uve nt des textes com p lexes car ils runissent frq ue mmen t un e partie descriptive / explica tive, une p artie narrati ve et une partie ar gumen tative. Ainsi partir de l'explication d'une sit u ation , on peut avo ir une p rise de p osition . Un rcit p eu t venir ap puyer un argument, au mme titre q u'un exemple.

136 chapitre 11 Lestypes de textes

Texte argumentatif

fiche 3

Dans les textes argument atifs, on trouve de nombreux connecteurs logiques et des expressio ns qui indiquent l'opinion. Exemples: Ce qu e je pense / en effet / m ais / mon avis / en plus / Je trou ve qu e... Suite / Il m e sem ble qu e / Je suis convaincu que / pourtant / car / par ailleurs / je me demande si / dans un premier temps / ainsi.. . Parfois la description mme d'une situation est dj une prise de position. Exemple (texte 3) : le chiffre astronomique / ferait saliver / on peut donc sans risque prdire On peut argumenter: - en donnant des exemples ; Exemple (texte 2) : Cette interdiction fonctionn e dj de faon satisfaisante da ns d'autres pays europens, l'Angleterre, l'Italie... - en racontant une exprience, un e ane cdote ; Exemple (texte 2) : Pour exem ple, un coup d'il sur les revenus de David Beckam... - en devanant la position de l'autre et en rfutant ses arguments ; Exemples: Vous allez me dire que les footballeurs ont une carrire limit dans le temps, ce quoi je rponds que cela ne justifie pourtant pas le salaire trs lev qu'ils gagnent. Je vous arrte tou t de suite et vous rponds .. . - en semblan t partager le point de vue de l'autre ; Exemples : Je suis d'a ccord avec vous mais da ns une certai ne m esure. Globalement, je partage votre point de vue. Je partage, en partie, votre po int de vue. - en pr sentant ses arguments comme vidents ; Exemples : Tout le monde sait qu e.. . / Il est clair que ... / Nous som mes tous d'accord... / De toute vidence... - en faisant preuve d'autorit ; Exemples : La justice ne peut rien contre le Prsident lu par la majorit des citoyens. C'est l'ancien doyen de la Facult de mdecine qui vous parle. En qualit de chercheur au CNRS, je pense que ... - en posant des qu estions. Exemples : Pensez- vous qu'il soit norm al que le premier ministre traite de lche le chef de l'opposition? Est-il no rmal/ raisonnable que les reprsentants institutionnels s'insultent ?

1111 1 NOTES

les types de textes chapitre 11 137

Page blanche

Cha itre 12

..... 140

144 150

Les liaisons
coutez et observez
1. Vous avez deux enfants? 2. Il est peut-tre t rop aimable. 3. Il est peut -t re tro p aimable. 4. On y va? Allez-y d'a bord. 5. Vous tes allemand, j' ai connu un t udiant allemand qui vous ressemblait. 6. Ils arrivent en haut du volcan. 7. Elles travai llent assez et pourtant elles ont des difficults. , 8. Qua nd il sera prsident , tu verras comment il se dbrouillera. 9. Sans amou r, on a du mal vivre. 10. Elle a deu x ama nts, cinq enfant s et huit amis. 11. Dans un an, nous auro ns un nouvel espace.

~ Dcouvrez L e fonct ionnement

de La Lan ue

1. Relevez toutes les liaisons entre un pronom personnel et un verbe.

2. Relevez les liaisons dans lesquelles on entend [t] ; [z]; [n]; [k].

[t]

[z]

[n]

[k]

140 chapitre 12 Lescaract rist iques de l'oral

Les liaisons
[t]

fiche 1

[z]

ln]

[k]

3. Dans les phrases 2 et 3, est-ce que la liaison aprs trop est obligatoire?

4. Dans la phrase 6, fait-on la liaison devant haut?

Oui

Non

1 Exercez-vous
1. coutez et soulignez les liaisons. 1. Quand il est arriv, tout le monde s'est tu. 2. Un ami de Charles ma donn un anorak. 3. Plusieurs tud iants sont absents . 4. Nous allons arriver neuf heures. S. Ces anciens btiments vont t re dtru its. 6. Ils ont amen une amie. 7. Ne lisez pas mot mot. 8. Sans aide, vous n'y arriverez pas. 9. Chez elle, tout est simple. 10. Sous un abri bus, j'ai vu une publicit gniale.

2. Lisez ces phrases en faisant les liaisons et soulignez-les.


'l , J'ai deux amours.

6. J'ai fait de grands efforts. 7. On y va? 8. Que prend-on ? 9. Vous alors, vous assurez! 10. Cet enfant est malade.

2. Vous tes bien le cousin de Marion? 3. Quand on est riche tout est facile. 4. Nous avons achet une maison. S. Ils ont tout accept.

coutez maintenant l'enregistrement pour vrifier vos rponses. 3. coutez ces phrase puis dites combien il y a de liaisons dans chacune d'elle. o , 2 1. Vous hassez Paulo ce point? 000 2. Vous aimez l'opra? 000
Lescaractristiques de l'oral chapit re 12 141

fiche t Les liaisons


3. Il prend un taxi et il arrive. 4. Vous tes trs aimable . 5. Bien entendu, nous aurons le plaisir de nous revoir. 6. J'ai tout entendu! 7. Les amis espagnols de Jane sont aussi professeurs. 8. Vous pourriez avoir vu cet homme. 9. J'adore les iris. 10. Tu resteras djeuner? 11. C'est tout fait idiot. 12. C'est mon hros!

o o o o

o o o
obligatoire

o o o

o o o o o o o o o o

o o o o o o o o o o
pas obligatoire

4. Dites pour chaque phrase si les liaisons sont obligatoires ou non.


1. Je vais essayer d'arriver l'heure . 2. Tout est bon. 3. Les enfants, table. 4. Allez-y. 5. Il commenait s'impatienter. 6. Ces oiseaux viennent d'Afrique. 7. Ils sont invits une soire . 8. Tu pourrais tre plus aimable .

o o o o o o o o

o o o o o o o o

coutez maintenant l'enregistrement pour vrifier vos rponses. 5. Lisez ce texte en faisant les liaisons.
Le caractre arobase est un caractre t rs prsent dans notre environnement et trs actuel : on ne peut ouvrir une revue sans avoir affaire ce caractre. Pourquoi s'appelle-t-il ainsi? D'o vient-il? Venu du latin, il existe depu is le Moyen-ge et il est utilis ensuite dans le courrier diplomatique. Plus tard, l'arobase est employ dans le commerce pour indiquer le prix d'un produ it. C'est pourquoi il a t introduit dans les claviers des machines crire ds 1885 , puis dans les claviers informatiques quatre-vingts ans plus tard .

coutez maintenant l'enregistrement pour vrifier vos rponses.

111 1 RETENIR
Les liaisons se fon t entre W1 mot qui se termine pa r une consonne et un mot qui commence par une voyelle. Elles sont ob ligatoires : - entre un dte rminant (dfini, indfini, possessif, dm onstr atif...) et un nom ou un adjectif; Exemples : mes j amis 1 dix_ ans 1 nos.jam ours I les_ enfan ts 1 cesj anciens btiments
142 chapitre 12 Lescaractristiques de l'oral

Les Liaisons
- entre un adjectif et un nom ; Exemple : un gran dj effort - entre un pronom et un verbe; Exemples : vousj avez / ils_ ont / vousj tes - entre un pronom pers onnel et en / y; Exemples : vous_ y allez / on_ y cou rt / on_ en_ achte - lorsque le pronom est aprs le verbe; Exemples : Que dit.:. e lle ? Allons y - aprs des pr po sitions ; Exemples : dan s j une ru e / chez j elle - aprs des adverbes ; Exempl es : plusj arner / moinsjvident - dans des expressions figes ; Exemples : tou t_ fait / de moins j en moins / mot_ mot / nui t j et jour
t Quand il y a un e liaison avec un! il se prononce [v].

Quand il y a une liaison avec d, il se prononce ft]. Exemples : neufj heur es (= neu lJheures) Quan d j il viendra (= quanti
t La liaison est facultati ve :

- entre nom et adjectif au plu riel ; Exemple : les tudian tsj espagnols - aprs un verbe ; Exemples : Je vaisj aimer ce film. Vous tes j attendus. Il cornme nait faire froid.
j

t La liaison est int erdite :

- aprs et; Exemple : Et elle a parl. - devant un h aspir ; Exemples : Mon hros / En haut / Les haricots Mais il arrive que les Franais se tro mpe nt et fassent des liaisons fausses.

1111 1 N OTES

Les caractristiques de l'oral chapitre 12 143

Les particuLarits de La Langue parLe


coutez et observez
1. - Le gouvernement va dmissionner, n'est-ce pas? - Ben... c'est fort possible. - Mais non, pas du tout, vous allez trop loin. 2. Tu veux travailler ce soir, c'est un peu tard, tu trouves pas? C'est vrai. Dis-moi, t'es libre demain? Euh... Attends. Ben... oui, l'aprs-midi. Alors, a marche!

3. - Marie est un peu bizarre, tu vois ce que je veux dire? - Ben... non, pas vraiment. Y'a rien qui me choque chez elle. 4. - On part sept heures? - Oh, srement pas, c'est trop tt! S. - On va au cin? - Ouais, pourquoi pas! 6. - Qu'est-ce que tu fais? - Je sors de la fac et je vais au resto U. 7. Alors, tu vois, le gars, l, i fait cent mtres et pis, i rentre dans un panneau. Et qu'est-ce qu'i fait, i sort de la voiture et i part en courant. Vole qu'elle tait cette voiture! 8. ma femme, je lui ai rien dit! 9. y 'a personne qui comprend c' qu'i dit. 10. Tout le monde a fait, et je n'chappe pas la rgle, des btises dans sa jeunesse. 11. 12. All, c'est Bernard? Non, qui est l'appareil? Vronique, sa collgue de travail. Bon, ne quittez pas je vais l'appeler. All, bonjour, je voudrais parler Monsieur Duchut . C'est de la part de qui ? Jean-Franois Srewicz. Un instant s'il vous plat, veuillez pat ienter... Un'est pas dans son bureau, je peux lui laisser un message? Oui, demandez-lu i qu'il me rappelle sur mon portable. Vous pouvez m'peler votre nom ? Bien sr, S-R-E-W-I-C-Z. Merci, au revoir.

144 chapitre 12 Les caractristiques de l'oral

Les particuLarits de La Langue parLe


~ Dcouvrez Le fonct ion nement
de La Lan ue

fiche 2

1. Dans les dialogues 1, 2, 3, relevez ce que l'on dit pou r demander l'avis de l'a ut re.

2. Qu'e st-ce qu 'on dit quand o n hsite?

3. Qu'est-ce qu 'on dit quand on n'est pas d'accord?

4. Dans les dialogues 2 et 7, qu 'est-ce qui vous semble diff re nt de la rgle habituelle?

5. Dans les phrases 3 et 9, qu 'est -ce q u'o n dit la place de Il y a?

6. Fac (dialogue 6) veut dire facult?

Oui

Non

7. Dans les phrases 7 et 8 , qu el mot ou groupe de mots peut -o n placer une place diffrente?

8. Est-ce qu 'il y a une interruption dans la phrase 10?

9. Quelles expressions pa rticuli res utilise-t-on quand on r pond a u tlphone?

Exercez-vous

1. coutez et soulignez les ex pre ss ions et les tournures particulires la langue parle . 1. - Et ben, tu vois, je lui ai t out expliqu et y'a rien faire, i comprend rien, je peux pas faire plus! 2. - Y'a pas, t'es vraiment un imbcile, faire des efforts, a, tu comprendras jamais. 3. - Cette fille, t u peux rien lui expliquer. 4. - Alors ici, i se passe rien. 5. - T'appuies sur le bouton et pis t'attends une minute et a marche ! 6. - Je veux absolument rien.
Les cara ctr ist iques de l'oral chapit re 12 145

fiche 2 Les particuLarits de La Langue parLe


2. crivez ces phrases en franais standard. 1. - T'es compltement idiot! 2. - mes enfants, je leur ai dit qu'il fallait travailler. 3. - 1 va la fac mais i fait rien. - C'est pas grave, y'a pas de quoi s'affoler.

4. - Tu viens au restau avec moi? - Ouais, on va voir. S. - Avec le sport, il faut pas exagrer. 6. - Les personnes ges, elles sont souvent malheureuses. 7. - la prof, ben oui, je lui ai dit qu'elle nous donne trop de travail.

coutez maintenant l'enregistrement pour vrifier vos rponses. 3. Rcrivez chacune des phrases pour mettre un lment en valeur.
EXEMPLE :

Je vais parler au directeur. ~ Au directeur, je vais luiparler.

1. Je suis sre que ton amie va me plaire. 2. Dans sa vie, il n'y a que le football. 3. On n'a que du bonheur et des problmes avec les enfants. 4. J'ai tout fait pour cette tudiante et elle n'a rien compris. S. Moi, j'aimerais vivre la campagne.

coutez maintenant l'enregistrement pour vrifier vos rponses.

146 chapitre 12 Les caractristiques de l'oral

Les particularits de la langue parle


4. partir de chaque phrase, crivez deux phrases distinctes en franais standard. 1. Je ne veu x pas acheter, t 'as vu comme c'est cher, de vtements ici. 2. Vous allez, et nous vous regretterons, rentrer dans votre pays . 3. Explique tout, moi ta place je ferai a, ton mari. 4. Rien ne vaut, croyez -moi , une vritable et longue amiti. 5. Tu sais, et a j'en suis sr, o se trouve Charles.

coutez maintenant l'enregistrement pour vrifier vos rponses. 5. coutez puis compltez les conversations tlphoniques. 1. - All, je voudrais parler monsieur Archimbeau. ... All, il n'est pas dans son bureau. - Je le rappellerai. 2 . Bonjour, je voudrais parler Annie. - C'est Paul, son cousin de Bretagne. . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ,elle arrive . - Merci. 3. - All, service aprs vente lectromnager du magasin Ngoce! - Bonjour, je vous appelle car j'ai un problme avec mon lave-linge, rfrenc RLLN n 3775... ......... . ,je ne trouve aucun conseiller, vous pouvez rappeler? Non , c'est urgent. 4. - Vous avez tap sur la t ouche toile, vous allez tre mis en relation avec un correspondant. - All, Marc Lent votre service. - Bonjour, je vous appe lle car je n'arrive pas faire fonctionner internet sur mon ordinateur. ........... .......................... . . . . . . . . . . .. , je vous reprends dans deux minutes. - Mais j'attends depui s dix minutes! - All, veuillez patienter... Votre nom? - Madame Struche. - Vous pouvez . . ,s'il vous plat?

Lescaractristiques de l'oral chapitre 12 147

fiche 2 les particularits de la langue parle


5-T-R-U-C-H-E, j'entends trs ma l. Madame Struche, pouvez-vous rappele r ? C'est pas vrai!

III

RETENIR

Expressions lies l'interaction avec l'autre Certaines interje ction s sont spcifiques l'oral quand on hsite :
- euh... / ben ... / bon...

Certaines expressions servent maintenir le contact avec l'autre :


- tu vois / tu com prends / vous voyez / dis-moi

Elles peuvent aussi montrer que l'on cherche l'approbation de l'a utre :
- N'est- ce pas ? / Vous tes d 'accord ? / Vous m e suivez?

D'autres expressions sont lies au dsaccord avec l'a utre:


- Srement pas. / Certainemen t pas. / Ah non! / Tu exagres ! / a ne va pas! / Tu plaisantes !

Certaines expressio ns expriment un accord mitig :


- Ouais / Mouais / Bof/Pourquoi pas ?

Variations de la langue parle et contractions Dans la langue parle, certaines variations apparaissent par rapport aux rgles. - On peut enlever ne dans la ngation ; Exemple : Tu vois pas qu e tu me gnes ? - Il ou Ils peut devenir i; Exemple : [va trop vite. - Tu es peut devenir t'es ; Exemple : Mais t'es fou, regarde ce que tu as fait ! - Il y a peut devenir y'a ; Exemple: Y'a pas de qu oi. - Et puis peut devenir et pis ; Exemple : Il est arriv et pis il m'a dit de me lever. - Ce qui est peut devenir ce qu 'est ; Exemple: Ce qu'est difficile avec elle.. . - Cela devient a. Exemple : a va ? / a serait su per!
-

Il arrive souvent que les mots soient raccourcis, abrgs. Fac pour facult; Sympa pour sympathique; Resto U pour restaurant universitaire ;
Profpour professeur; Cin pour cin ma.

148 chapitre 12 Les caractristiques de l'oral

Les particularits de la langue parle

fiche 2

Construction des phrases La construction des phrases peut tre modifi e. On dplace un lment pour le mettre en relief: un sujet ou un complment. Exemples : Le garon, il est fou . ma sur, je lui ai dit d'arrter. Les frites, j'ai toujours ador a. On peut ins rer dans un discours une phrase qui a le sens de comme ntaire. Exemple: Je n'ai jamais aim les dimanches, d 'ailleu rs je ne suis pas le seul, ils me rappellent le retour l'cole. Attention ne pas commettre l'erreur lie l'emploi des pronoms relatifs qui con siste employer : - Que la place de o ; - Que la place de dont. Exemple : J'adore cet endro it que je te parle depui s deux heures. (= J'adore cet endroit dont je te parle .) Dans les situations de dialogue au tlp hone, on utilise des expressions: - pour faire atte nd re son int erloc uteur ; Exemples: Ne quittez pas 1Veuillez patienter 1Un instant, s'il vous plat - pour identifier son interlo cut eur. Exemples : Qui est l'appareil ? C'est de la part de qui ?

111 1 1 N OTES

l es caractrist iques de l'o ral chapitre 12 149

La Langue familire
coutez et observez
1. - On va se baigner, Henri ? - N'importe quoi, tu dlires ! Il fait 15 ! 2. - J'en ai assez d'tre ici. On se casse? - Allez, on s'arrache! 3. - J'ai un examen demain, j' ai pas rvis, j'angoisse mort! - Cool, a va aller, tu t'en sors toujours bien. 4. - Alors Max, a va? - Bof, pas vraiment , j'ai le moral zro, ma copine est partie une semaine en vacances, je sais mme pas avec qui. - C'est pas la fin du monde. - J'en ai ras le bol du boulot! - Mon pauvre! Tu sais, moi, j'ai des problmes de fric, c'est pas mieux! - Mais tu sais, quand mme, c'est dur! - Ouah, c'est un passage, a va s'arranger, n'en fais pas tout un plat . T'as la sant, c'est dj a. 5. - Je suis pas encore arriv que tu rles dj! Tu pourrais tre plus cool, j'ai fait les courses, je me suis occup de la voiture, a va ! oua is, je suis en retard, je sais, j'ai rencontr un mec que je connais depuis plus de dix ans, un vieux pote. Et ben, je suis all prendre l'apro avec lui, et pis, i m'a invit dner. Des vrais amis , y'en a pas beaucoup, a se compte sur les do igts d'une main. y'a pas de quoi en faire un plat . 6. Tu sais, le directeur a quitt sa femme et il est parti avec sa secrtaire! Non, sans blague! Alors l, j'en reviens pas, j'aurais jamais imagin a. Et ben tu vois, c'est arriv. Et ben, c'est vraiment la meilleure de la journe.

7. - Le diable est parmi nous , lascar, il porte un uniforme et se dguise en noir, il est en vilci' et s'attaque de prfrence aux keums" de mon espce, mais laisse il aura la monnaie de sa pice...
1. Vilei: mot en verlan (= inversion des de ux syllabes; l'envers) pour dire civil. 2. Keum : mot en verlan pour dire mec (= mot fam ilier pour dire homme. garon). Ternrn our, Pas mieux demain .

~ Dcouvrez le fonctionnement de la lan


Dialogue 1 a. Est-ce qu'Henri est d'accord? c. Tu dlires veut dire : Oui

ue

Non

0 0 0 0

b. Qu'est-ce qu'il dit pour montrer son dsaccord? Tu as de la fivre ? Tu es un gnie ? Tu dis n'importe quoi?

150 chapitre 12 Les caractristiques de l'oral

La langue familire
Dialogue 2 votre avis se casser, s'arracher veut dire :
se battre ? partir ? faire une prome nade ?

fiche 3

0 0 0

Dialogue 3 j'angoisse mort veut dire :

Je vais mourir ? Je su is trs content ? Je suis t rs inquiet ?

0 0 0

Dialogues 3 et 5

Cool veut dire :

Arrt e ? Tranquille ? Tu es fou ?

0 0 0

Dialogue 4 a. Qu 'est-ce que Max dit pour indiquer qu'il n'est pas en forme? . . .
b. Qu 'est-ce que dit son amie pour ['encourage r? c. Fric veut dire argent ? d. Boulot veut dire travail ? Ou i Oui .

0 0

Non Non

0 0

Dialogue 5
a. votre avis tu rles veut dire :

tu meurs ?
une fille ? c. un pote signifie: un copa in ?

0 0
0

tu prot est es ? 0
un homme ? un idiot ?

t u cries ?

o o
0
Non

b. Un mec signifie :

0 0

un ami ? un homme ? O ui

d. Est-ce que apro est un mot construit sur ap ritif ?

e. Relevez dans le texte une expression qui signifie a n'est pas dramatique .

Dialogue 6
Quelles express ions ut ilise la pers on ne pour montrer qu'elle est su rprise pa r la nouvelle?

Dialogue 7 Dans cet extrait d'une chanson rap, que ls mots rem placent les mots civil et mecs?
Comm ent sont-ils crs ?

Lescaract r ist iques de l'o ral chapitre 12 151

fiche 3

La Langue familire

Exercez-vous

1. Dans cet extrait de chanson, relevez les marques de l'oralit et les expressions familires. Mais si t'es mon pote, tu m' laisses tricher au Scrabble Tu ramnes pas ta gueule quand tu m' vois magouiller Moi je veux juste gagner, a m'amuse pas de jouer Si t'es mon pote , tu t' tais
RE NAUD , Mistralgagnant, Si t' es mon pote , Paroles: R. Schan. Musique: R. Schan. 1985.

2. coutez et remplacez les mots du texte en caractres gras par les mots ou groupes de mots suivants : trssolide, ne va pas,voiture. bazar, Georges. disputer. bourgeoise,

incomptente.
Ma sur, avec sa caisse . . . . . . . . .. . .. . . .. . . . .. .. . . .. . . Elle rit. J'enlve mes lentilles et j'incline le sige. [...] Ma sur me sert un gin tonic sans Schweppes et elle me dit :
Qu 'est-ce qui ne tourne pas rond

. . . . . . . . .. de bourge . . .

,fait crisser

les pneus sur le parking du Milton, les visages se retournent, elle me dit : Je vais me faire engueuler par Jojo ,a les abme

Alors moi, je lui raconte . Mais sans trop y croire parce que ma sur est assez nulle ..................... comme conseillre psychologique . , pas possible et pourtant, y'a rien dedans.
ANNA GA VAl D A.}e voudraisque quelqu'un m'attende quelquepart, d. Ledilettante, 1999.

Je lui dis que mon cur est grand comme un sac vide, le sac, il est costaud y pourrait contenir un souk

3. Faites une phrase avec un lment de chaque colonne. 1. 2. 3. 4. Marielle a divorc pour la 5" fois, J'ai rat mon examen , D'accord, j'ai une heure de retard , Georges ne s'inquite jamais, A. c'est un vrai pote. B. n'en fais pas tout un plat. C. j'ai vraiment le moral zro. D. j'en ai ras le bol. E. il est vraiment cool. F. j'en reviens pas. G. il rle tout le temps.

5. Je ne fais que travailler et j'ai jamais de fric, 6. Mario est dsagrable, 7. J'ai pass la soire avec Gilles, c'tait sympa ,

152 chapitre 12 Les caractristiques de l'oral

La Langue familire
1.
2.
3. .

fiche 3
.
.

..
.
.

4. 5

. .

6
~ . . . . . . . . . .

. .

coutez mai nte nan t l'e nregistre me nt pour vrifier vos rponses. 4. cou t ez les phrases et dites pour chacune si elle est en franais standard ou familier. franais standard 1. Prparez-vous, je vous emmne tous au restaurant. 2. On va au restau, a t e branche ? 3. Je suis choqu par votre attitude. 4. T'es nul! 5. J'en ai assez ! 6. Ras le bol de t es conneries ! 7. Mes amis, les Guignard m'ont invit dner. 8. On se t lpho ne, on se fait une bouffe. 9. J'a i plus de fric, tu peux payer ? 10. Anatole, vous m'n ervez! 11. J'a i rencart avec Marlne, j'angoisse! 12. Cool, Raoul, tou t va bien. 13. Gardez votre calme, Cyril! 14. Pourriez-vous m'avancer cinq cents euros ? franais familier

o o o o o

o o

o o o o o o

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o o o

o o o o o

o o

111 1 RETENIR
l'oral, on peut utiliser lorsque la situation le permet, des mots familiers.

Certain es expressions familires permettent d'exprimer des se ntiments : - La tristesse ou la lassitud e ; J'ai le moral zro. / J'en ai ras le bol. - La sympathie et l'en couragem ent ; Mon / Ma pauvre, c'estdur. Allez, a va s'arranger. / C'est pas la fin du monde. / N'en fais pas un plat. Ce n'est pas dramatique. - L'in qu itude: J'angoisse.
Lescaractristiques de l'oral chapitre 12 153

fiche 3

La Langue familire

- La surprise ; Sans blague ? / J'en reviens pas! / C'est pas vrai! / C'est pas croyable! - La tranquillit. Cool/On y va cool, cool.
t Certaines expressions ou certains mots so nt soit compris de tous, mais voluent rapidement,

soit lis un milieu particulier. Se faire une toile: aller voir un film Faire une toile dans le milieu du football, c'est lorsqu'un gardien de but fait une erreur grossire. Des mots comme : m ec (homme) nana (femme) boulot (travail) flic (policier) sont compris de tous.

fric (argent) cool (tranquille, sympa) pote, copain (ami) bouffe (repas)

Le mme mot peut apparatre dans plusieurs expressions. Exemples: gueule (visage, mot employ pour les animaux) Ta gueule! : tais-toi!; Faire la gueule: montrer qu 'on est fch; Ramener sa gueule : intervenir de faon maladroite ou inapproprie; Gueuler: crier; Engueuler: disputer.

t Le verlan
Cette mode de langage, (verlan = l'en vers) consiste inverser les syllabes d'un mot. Ce phnomne ancien a retrouv une actualit dans la chanson, en particulier dans le rap et la langu e des banlieues. Mec: Keum (le son est prononc eu) Femme: Meuf Flic: Keuf

NB: La langue familire peut apparatre l'crit dans des romans, des chroniques, des courriels, des SMS.

111 1 1 NOTES

1S4 chapitre 12 L es caract ristiq ues de l'oral


Chapitre 1 Formation des m ots
litliit11 Prfixes
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. illisible- incomptent - mconnai ssableincomprhensible - irrationnelle - illgalit malheureux - dfaire - impossible 2. lisible - rationnel- comptent / possible connaissable - heureu x 3. oui 4. a. oui - b. non
page 8

5. 1. doucement - 2. facilement - 3. lentement 4. vraiment - S. absolument - 6. violemment

Chapitre 2 Parler d'un fait

ImAI Dcrire et prsente r


~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
a. b. c. d. e. f. g. Il reste des places (texte 2)... Une grande soire aura lieu (texte 2) .. Elle se compose d'une tige (texte 4) . Il existe plusieurs communauts (texte 1)... Le Canada possde (texte 1)... Cette multiculturalit reprsente (texte 1)... Ce mouvement est n (texte 5)...

page 16

1 Exercez-vous
1. a. Respectueu x - b. Immoral- c. Connu - d. Infaisablee. Mature - f. Habile - g. Impossible - h. Acceptable i. Lisible - j . Inacceptable - k. Injuste 2. 1. injuste - immoral- imposs ible - inutile. 2. refaitrevoit - inattention. 3. irrationnelle - inconnu. 3. 1. retrouver - 2. remonter - 3. repartir - 4. refaire S. retrouver 4. 1. dshabiller - 2. dverrouiller - 3. dcousu4. dmonter - S. dfait

1 Exercez-vous
1. 1. Il Y a - 2. se tient - 3. Ily a encore - 4. se compose de - S. a - 6. Deux passagers ne sont pas l.7. Ce systme a des avantages. 2. 1. Il Y a beaucoup de modles. 2. Il n'y a plus de place. 3. Julie est comme sa sur. 4. Cette voiture comporte plusieurs caractristiques. S. Cette homme a de grandes qualits. 3. 1. Il existe des solutions. 2. Il Ya cent euros . 3. Il ne reste plus d'argent. 4. Ce systme ne prsente pas d'inconvnients. 4. 1. Il n'y a plus de dinosaures depuis des millions d'annes. 2. La peste a disparu depuis plus de cent ans. 3. Cette voiture prsente plusieurs modles. 4. Ce problme comprend plusieurs solutions. S. Les tats gnraux de la langue franaise se tiendront le mois prochain. 6. Cette plante ressemble au thym. 5. 1. aura lieu - 2. Il reste - 3. Il semble - 4. Il manque S. existe - 6. est ne.

ImgJ Suffixes
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page 11

Texte 1 a. cration - changement - rappro.chement - virage division - lection - clatement - commentateurs influence b. 7: ation- ment - age - sion - tion - eur - ence Texte 2 Franais - Portugais - Libanais- Mauritanien Colombien - Syrien - gyptien - Algrien - Vietnamien Marocain Texte 3 chanter - prsent - piano - saxophone - amuserintresser - esprer - libre - bte - tournerTexte 4 tendrement - calmement - doucement - svrement

ImgJ Modaliser
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue

page 19

1 Exercez-vous
1. 1. virages - 2. faiblesse - 3. boulangerie 4. installations - S. fermeture - 6. influence7. esprance - 8. vengeance - 9. grandir 2. canadiens - grecques - polonaise - chinoise irlandaise - amricains - chilien - espagnols. 3. 1. crations - 2. explosion - 3. construction 4. fermeture - S. changements 4. Peur: apeur, peureu x - Rouge: rougir, rougissant, rougissement - Heureux : bonheur, malheur, malheureux, heureusement - Ais: aisance, aisment Fatigue : fatigu, fatiguer, fatigant.

1. Phrase 1 : Possible / probable - Phrase 2 : Sr / certainPhrase 3 : Possible / probable - Phrase 4 : Peu probable / impossible - Phrase 5 : Sr / certain - Phrase 6 : Possible / probable - Phrase 7 : Peu probable / impossible - Phrase 8: Possible / probable. 2. Indicatif : phrases 2, 5 et 8 - Subjonctif : phrases 3,4 et 7 - Conditionnel : phrases 1 et 6. 3. Du plus sr au moins sr: 4 - 1 - 5 - 2 - 3

1 Exercez-vous
1. Certitude : 1 - 5 - 6. Doute : 2 - 3 - 4.

'56 Corrigs des exercices

t
2. 1. revienn e - 2. irai - 3. sois - 4. viendra - 5. faut6. partirons - 7. aies - 8. gagnera 3. 1. Il est certa in que le te mps s'a m liorera. 2. Il est possible que nous ayons un peu de reta rd. 3. Je suis certai n que c'est la meilleure solut ion. 4. Il est impossible que Grard L elong soit le candidat de la droite. 5. Il est probable que nous t rouvions un ht el pas cher.

1 Exercez-vous
1. 1. ares - 2. mt re - 3. to nnes - 4. 250 km/ heure 5. "C - 6. mtr es - 7. kilomtres - 8. hect ares 9. 150 mtres carrs - 10. mtr e/c entimt res 2. 1. 74 km/ heure - 2. 110 km/ heure - 3. 7 mtres 4. de ux heures. 3. a. C'est le gorille qui peut soulever le poids le plus lourd. b. C'est l'an imalle plus fort du mon de. c. C'est l'escargot de Bourgogne qui peut tirer 200 fois son poids.

Chapitre 3 Quantifier
liAdll ndfinis
~ Dcouvrez le fonctionnement
page 24

de la langue

1. oui - 2. non - 3. oui - 4. oui - 5. non - 6. non - 7. oui 8. oui - 9. oui - 10. non

Chapitre 4 Construire diffrents types de phrase IMdl Place des pronoms et doubles
pronoms dans la phrase
~
page34

1 Exercez-vous
1. 1. beau coup - 2. peu - 3. certains - 4. beau coup 5. plusieurs - 6. beau coup. 2. 1. certains - 2. aucune - 3. plusieurs - 4. peu 5. beauc oup de - 6. cert aines - 7. peu de.
3. 1B - 2A - 3E- 4D - SC

Dcouvrez le fonctionnement de la langue

1. non. - 2. vrai - 3. aprs le verbe. - 4. On met le pronom ent re les deux verbes. - 5. ... lui en... / ... le lui... - 6. Vrai.

1 Exercez-vous
1. 1. le - 2. en - 3. les - 4. le - 5. lui - 6. la - 7. lui - 8. leur 2. 1. l' / eux - 2. lui - 3. en - 4. les - 5. leu r - 6. le 7. lui - 8. la.
page 27

IMiT!fJ Pourcent ages et prcisions


~ Dcouvrez le

fonct ionnement de la langue

3. 1. voisins - 2. tante - 3. fauteuils - 4. dossier5. argent - 6. histoire - 7. Franck - 8. amis 4. 1. Je la lui ai donn e. 2. Ill e lui a dj dit . 3.Vous leur en avez parl. 4. Il les leur a achets. 5. Je le lui demandera i. 6. Tu lui en apporteras ? S. 2. Parlez-lui en. - 3. Achte-les lui. - 4. Ne leur en donne pas. - 5. Ne l'acceptez pas. - 6. Expliquez-le lui.7. Prenez-e n. 6. 1. vous - 2. Moi - 3. eux - 4. Vous - 5. elles - 6. t oi 7. Nous - 8. lui.

1. oui - 2. oui - 3. oui - 4. oui - 5. oui - 6. oui7. les deux - 8. oui

1 Exercez-vous
1. Moins d'un quart des volontai res de Mdecins sans frontires sont mdecins. Un peu plus du t iers des volont aires de Mdecins sans frontires sont des personnels paramd icaux. 2. 2. Un peu plus de la moiti - 3. Un tiers - 4. Un peu moins des t rois quart s - 5. Presqu e la totalit - 6. Un peu moins d'un tie rs - 7. Un quart - 8. L es t rois quarts. 3. 1. une vingtaine de personnes - 2. environ / presque / peu prs 60000 - 3. une dizaine de pices - 4. environ / presque / peu prs quarant e ans - 5. une centaine de kilom t res. - 6. une cinquanta ine de personn es

'MiT!fJ

Phrases cour tes, int errogatives et ngatives page 38

~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue

IMdl Taille, vitesse, distance, surface, volume

page 30

Texte 1 : surface - Texte 2 : poids - Texte 3 : volume - Texte 4 : volume - Texte 5 : vitesse - Texte 6: surface - Texte 7 : te mprat ure - Texte 8: dist ance - Texte 9 : poids
~

1. Sur des panneau x signaltiques (dans la rue, les jardins publics), dan s des titr es de jo urnaux, sur un paquet... 2. Phrase S: Qu'est-ce que Jean voulait te dire hier ? / Phrase 11 : A vez-vous raison ? - 3. oui : absolument et plus - 4. Phrase 6 - 5. Aprs avec.

1 Exercez-vous
1. 1. Sonnez et ent rez - 2. Ouragan la Nouvelle-Orlans 3. Soldes part ir de lundi.- 4. Traverse dangereuse. 5. Accs interdi t. - 6. Interdicti on d'util iser l'ascenseur

Dcouvrez le fonctionnement de la langue

1. non - 2. non - 3. non - 4. oui - 5. oui - 6. oui - 7. non8. non - 9. oui.

Corrigs des exercices 157

2. 1. Je n'ai absolument rien com pris. 2. Je n'ai vu personne prs du pont. 3. Je ne m'occupe de rien. 4. Vous n'avez absolument pas raison. 5. Personne ne sait ce qui se passe. 3. 1. Est-ce que tou t le monde pourra monte r dans ce bus ? 2. A vec quo i pourrai-je faire du feu? 3. Comment ces homm es sont- ils arrivs ici? 4. A vec quoi fait- on la sauce mayonnai se ? 5. Sommes-nous tous d'accord ? / Est -ce que no us sommes to us d'accord ? 6. Pourquoi y a-t-il tant de mond e dans ce magasin ? 4. 1. Je voudrais savoir si vous connaissez le chanteur Raphal. 2. Je te demande avec qui tu es sorti hier soir. 3. Je me demande pourq uoi les gens sont si agits. 4. Je voudrais savoir s'il y a encore des places pour ce concert . 5. Je me demand e comment vous tes arrivs jusqu' ici. 6. Je veux savoir avec quoi vous avez fait ce plat. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Ne pouvez-vous pas m'e xpliquer cet exercice? Ne fais-tu pas de planche voile? Ne fait-il pas trs beau? Ne connaissez-vous pas la fille de Marie? N'y a-t-il pas de solut ion? Personne n'est d'accord.
page 42

6. L'act eur Cyril Jack a t dcor de la mdaille des arts et lettres par le ministr e de la Culture. 4. 1. fait - 2. laiss - 3. fait - 4. laisse - 5. font - 6. fait. 5. 1. se rez appel - 2, a t surpris - 3. ont t informs 4. avons t blouis - 5. se rez admis - 6. ont t appels - 7. t aient envahies - 8. t re librs.

Chapitre 5 Situer dans l'espace


Imdl Position
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page 48

Text e 1 1. non - 2. oui - 3. non - 4. non Texte 2 1. vrai - 2. vrai - 3. faux - 4. vrai Texte 3 1. (placer / mettre) - (glisser / introduire) 2. (enlever / mettre) - (monter / dmonter) (sparer / assembler) - (sort ir / introduire) Texte 4 La rponse est OUI pour chaque couple de mot .

Imo. La phrase passive


~ Dcouvrez le fonct ionnement de la langue

1 Exercez-vous
1. 1. N'importe o - 2. part out - 3. ailleurs - 4. quelque part - 5. nulle part - 6. n'import e o - 7. quelque part8. ailleurs - 9. ailleurs - 10. nulle part 2. par terre - mettez - pliez - monte z-les - descende z-les. 3. sur les tagres - dans - l'int rieur - sous la lucarne au-dessus 4. Au premier plan , du haut de la cat hdrale Notre-Dame un couple regarde Paris. En bas , sous leurs yeux s't end la ville.Au fond on voit la tour Eiffel. Au centre, le pont Saint-Michel relie le boulevard du Palais la place saintMichel.

Texte 1. 1, OUi- 2. oui- 3. oui- 4. 3 Texte 2. oui - oui Texte 3. 1. ont t arraches / dtruites - ont t vacus - ont t apport es 2. Le cyclone Zinna

1 Exercez-vous
1. Verbes ento urer : sont at teint es - a t dmis - auriez t poursuivi - seront vaccins - ont t reconduits 2. 1. Jrme a t piqu par une gu pe. 2. Amlie a t phot ograph ie par un papa razzi avec son fianc. 3. Si vous n'avez pas un dossier comp let, vot re inscription sera refuse. 4. j'ai t sduite par un imbcile. 5. Matthieu a t vol par un jeune homm e. 6. Ce jeune homme a t renvoy par le direct eur. 3. 1. la sort ie du stade, l'quipe de France a t assa illie par les journalistes . 2. Marcel Colombani a t veng par son fils. 3. Deux petites filles d'origine chinoise ont t adoptes par mes voisins. 4. Mon meilleur ami a t guri par la mdecine par les plantes. 5. La voitu re du dernier film de James Bond a t achete par un milliardaire.

IdjBtlJ Mouvement
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue

page5Z

1. a. arrter - b. to urner gauche - c. Vous ne pouvez pas vous garer - d. ralentir - e. Vous ne pouvez pas doubler. 2. (doubler / dpasser) - (s'arrter / se garer) - (tourner / virer) - (atteindre / arriver ) 3. (tourn er / aller to ut droit) - (avancer / reculer) (arriver / quitte r) - (s'arrt er / cont inuer) (descendre / monter)

1 Exercez-vous
1. Vous prenez... Puis vous tourne z... Vous passez... Vous allez... Vous atteignez... Vous allez... Vous tournez... Vous arrivez...

158 Corrigs des exercices

2. 1. se dplaaient - 2. partez - 3. approchons 4. reculer - 5. Arrtez-vous - 6. doubler - 7. revenez8. reculant - 9. quitt - 10. rejoindre 3. Exemple d'itinraire : Ensortant de l'immeuble, traverser la rue Saint-Antoine, prendre la rue de Svign. Tourner dans la troisime rue droite . Continuer tout droit environ 200 250 mtres. Vous arrivez sur la place des Vosges. Longer la place, l'angle tourner droite jusqu'au nO6.

4. Nous venons d'acheter cette maison . 5. Anne est alle au Vietnam le mois dernier. 6. IlY a vingt ans, le maire a fait constru ire... 3. 1. .. . il venait d'avoir 18 ans... il tait trs sympathique. Moi, je venais de rentrer du Mexique, je cherchais du travail. 2. IlY avait beaucoup de monde sur la place, un concert venait de se terminer et tout le monde attendait la suite du spectacle mais tout tait fini. 4.
1. juste - 2. il Y a peu de temps - 3. IlY a longtemps 4. Autrefois - 5. il Y a peu de temps 6. il Y a longtemps - 7. juste - 8. rcemment

Chapitre 6 Situer dans le temps (1)

'mdl Dure, frquence, continuit


~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue

page 58

1. oui - 2. Texte 1: chaque anne; deux fois par an Texte 3 : chaque jour; trois fois par semaine ; sept heures par nuit; chaque jour - 3. non - 4. oui - 5. oui

jl Exercez-vous
1. Exercice de production libre 2. 1. 80 ans, Andr fait encore de la bicyclette. 2. Le chmage a arrt de progresser depuis deux mois. 3. J'ai cess d'aller au thtre depuis cinq ans. 4 . Marielle tra vaille toujours la Croix-Rouge. 5. Je fais toujours du tir l'arc. 6. Je ne fais plus de patin glace. 7. Marc ne peint plus. 3. 1. Vous habitez toujours la campagne. 2. Je suis encore fatigu . 3. Vous tes souvent invit chez le patron? 4. Vous allez toujours Londres chaque mois ? 5. Anne fait rarement les courses dans un supermarch. 6. Il n'y a jamais personne pour vous renseigner. 4. 1. un mois - 2. 2001 / 2004 - 3. longtemps 4. l'hiver - 5. deux jours.

5. 2. Autrefois, il n'y avait pas de chmage. 3. Je viens de voir un film trs bien. 4 . Vous avez achet vot re premire voit ure, il y a trs longtemps. 5. Il Y a 15 ans nous sortions tou s les so irs. 6. Marine vient d'a voir 15 ans. 7. J'ai djeun avec Pierre tr s rcemment. 8. Il Y a quarante ans, nous avons pass deux semaines Athnes.

'mdl Droulement et simultanit,


antriorit, postriorit
page 64

~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue

1. faux - 2. faux - 3. vrai - 4. faux - 5. vrai - 6. vrai 7. faux - 8. vrai - 9. vrai - 10. faux - 11. vrai.

jl Exercez-vous
1. aprs - Ensuite - avant de - Puis - plus tard - aprs 2. 1. On fait les courses aprs on djeu ne. 2. On trouve un htel ensuite on va dner. 3. Je terminerai ce dossier aprs je partirai en vacances. 4. Il a regard la tl vision puis il est all se coucher. 5. Aprs que les Franais ont vot ils ont eu un nouveau prsident. 3. 1. Avant de brancher l'appareil, lisez la notice . 2. Tu passes ton permis avant de conduire . 3. Il a bouch les trous avant de mettre du papier peint. 4. A vant que tu plantes les fleurs, le jardinier doit retourner la terre. 5. A vant d'acheter une voit ure, renseignez-vous sur les prix. 4. 1. J'ai achet un roman policier avant d'aller la plage. 2. Aprs avoir invit Marc et ve dner, ils m'ont prsent leurs parents. 3. Aprs tre partie en vacances, tout allait bien. 4. Aprs t re alle chercher les enfants l'cole, j'ai tlphon Jeanne. 5. A vant que Basile tlphone au mdecin , tu passeras la pharmacie. 5. 1. non - 2. non - 3. non - 4. oui - 5. non - 6. non 7. ou i - 8. oui - 9. non - 10. oui 6.
1.

'mtt!tJ loignement, proximit


dans le pass
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue
page 61

1. J'ai rencontr Jean il y a une heure . 2. Il arrivait aprs avoir fait 400 kilomtres. 3. autrefoi s: avant / il Y a longtemps - rcemment: il y a peu de temps

jl Exercez-vous
1. 1. impossible - 2. Je viens de voir Jacques il y a cinq minutes. - 3. impossible - 4. Je viens de perdre mon travail. - 5. Marta vient d'avoir un bb.6. Impossible - 7. Impossible. 2. 1. Kevin est arriv en France en 1999. 2. Maria vient de raconter une histoire drle. 3. Je viens de terminer ce livre l'instant.

tait - 2. aurez

~om pris

- 3. tournez - 4. venez Corrigs des exercices 1S9

S. avoir termin - 6. avez dm issionn - 7. trouver 8. t u auras - 9. trave rsais - la. avais publi

7 . 1. Qua nd il jouait au football, il ma igrissait. 2. Avant j'arriv ais au tr avail en cha ntant. 3. Elle s'est foule la cheville en faisant du jogging. 4. Aprs qu 'il a rattrap son retard, nou s sommes alls

Z. 1. Elle est partie t ravailler - 2. Elle s'est sent ie t rs mal 3. Elle a appel Roman - 4. Elle est revenue la ma ison avec Roman qui est venu la chercher. 3. Plus-que-parfait 4. a. Elle tait panique. b. Elle chercha sa montre. Texte Z 5. Imparfait : ta ient - allait - se m blaient - lisait Pass simple : commencrent - s'a rrtrent - so rt it mirent Texte 3
6. 1 : A - 2 : D - 3 : F - 4 : G - 5 : E- G: C - 7 : B

au cinma.

s. Avant qu' il ne rencontre une

am ie, il travaillait le soir. 6. Je veu x comprend re mieu x ; aprs j'u tiliserai le diction naire. 7. J'a i appris du vocabulaire en regardant la tlvision en franais .

Exercez-vous

Chapitre 7 Situer dans le temps (2)

1. arriva - descendit - ta it install - sortit - s'arrt a tait - djeuna - fit - laissa - rest ait
page 70

linDI Rcit et discours


Q) Dcouvrez le fonctionnement de la langue

Z. to mb a - faisait - s'a vana - s'approcha - vit - fitret ourn a - tait - dirigea - l'immobilisa - pensa c'tait - retourna - vit - avait.
3. 1 : C - 2 : A - 3 : E- 4:G - 5 : B - G: D - 7: F - 8:

1. 2. te lend em ain - 3. huit jours plus t ard - 4. le mo is suivant - s. deux mo is plus t ard - 6. huit jo urs ap rs
Z. 1. la veille - 2. l'avan t -veille - 3. huit jo urs plus tt4. dans deux se maines

Jpage 78

9 : H- 10 : 1

'ind' Futur
~ Dcouvrez le fon ct ionnem ent de la langue

Exercez-vous

1. Dernier - a prs -lendemain - plus tard - ap rs

Z. 1. La veille j'a vais achet des plant es exot iques . 2. Lesu rlendemai n nous irons la plage. 3. Avant-hier j'ai ac het une mot o. 4. Dans un mois, ce sera l't . s. De ux jours plus tt, il y avait un cirque.

1. oui - 2. appren dre ce mt ier - 3. dans 15 ans / non 4. oui - S. gag ner au loto - 6. oui - 7. aller au restaurant 8. rencontre r Lo c - 9. la ralisatio n du dossier la. Il dit : Je te jure que je ferai t out pour t 'aider. 11. Elle dit: J'affirme qu e j'aurai t rouv une solut ion

avant samedi - 12. non / oui

Exercez-vous

3. 1. Il Y a une se mai ne nous so mmes alls Rome. 2. Hier, j'ai travaill dix heures. 3. Demain, j'irai voir mon cousin. 4. Aprs-demai n, je serai Montral. S. Avant-hier, il y a eu un cambriolage. 6. Il y a deu x semaines vous aviez une place.

1.1F -2D -3G-4B-5A -GC - 7E


Z. 1. j' aurai prpar - 2. t u auras t rouv - 3. vo us aurez

eu - 4. recevrez - S. aurez quitt Rome. - 6. aurez ralis - 7. j' aurai chang - 8. aurez pris - 9. serez arr ivs - l a . seront finies
3 . 1. seriez - 2. se rez inst alls - 3. aura s djeun 4. arriverait - s. se rai - 6. fasses - 7. appellera 8. au rez accept - 9. recevrez - la. passera

4. Suzy est arrive Mexico le 8 janv ier. Deux jo urs plus


tard elle est partie pour Oa xaca. Dix jours ap rs les fo uilles sur le site archologiqu e ont commenc. Aprs dix jours, le week-end du 30 janvie r, Suzy s' est repose pendant deux jours San Angel. Deux jours plus t ard, les fouilles ont repris. Le lendemain, elle a dcou vert une st at ue. Le surlendemain, son ami Marc est arriv. Douze e est rent re jo urs plus tard, les fouilles t aient finies. Ell Par is le jour m me de la fin des fou illes: le 1S fvrier.

s. 1C -

2F - 3A - 4D - SB - GE

4. Exem ple de production : Dema in, j' irai Paris. Quand j' aurai trouv un billet d'a vion pour Bordeaux, je pourrai rencontrer mes amis Jo et Anna. Nous visitero ns un vignoble et avant d'aller la plage s'il fait beau, nous feron s une excursion dan s les L an des. Enfin, nous irons voir un cousin Biarritz et aprs ce la no us rentreron s Paris.
5. 1. aurait fini - 2. aurais su - 3. aurez lu - 4. auriez d s . aurons envoy - 6. aura i ache t - 7. sero nt finis 8. aurez fait

lindJ

Rcit et pass simple

page 74

Q) Dcouvrez le fonctionnement de la langue


Texte 1 1. Le mat in neu f heures

160 Cor rigs des exe rcices

Chapitre 8 Relations logiques (1)

cause: pas de pluie depuis t rois mois consquence : problme de distribut ion d'eau connect eur devant la cause - comme
page 84

Phrase 6

ImAI Connecteurs qui structurent


le discours
~ Dcouvrez Le fonctionnement de La Langue

cause: aller voir Alain consque nce : apporter le livre connecteur devant la cause - puisque Phrase 7 cause : j'a i termin ce livre consquence : je suis conte nte connecteu r devant la cause - parce que cause : Jacques change d'avis consquence : je suis en colre connecte ur devant la cause - d'aut ant plus que Ph 10 cause : Ily avait tr ois personnes rase consque nce : la runion n'a pas eu lieu connecte ur devant la consq uence - alors Ph 11 cause: ouragan rase consquence: ma maiso n a t dt ruite connecteu r devant la consq uence - si bien que 12 cause : fat igue rase consque nce: n'a rrive plus parler connecteur devant la consquence - te lleme nt que Ph 13 cause: le vent s'es t lev rase consqu ence : nous n'avons pas pris le bat eau connecte ur devant la consquen ce - donc Ph 14 cause: gent ille rase consquence : ils la prenn ent pour une idiot e connecteur devant la consquence - si... que Ph Phrase 9 Phrase 8

Phrase 1. tout d'abord - ensuite - aprs - enfin Phrase 2. d'abord - puis - finalement Phrase 3. en outre - mais en plus Phrase 4. oui Phrase 5. en un mot Phrases 6 et 7. autrement dit - c'est--dire Phrases 8 et 9. soit / soit - ou / ou Phrase 10. ni / ni Phrases 11, 12 et 13. sauf - part - except

1 Exercez-vous
1. 1. sauf - 2. c'est --dire - 3. ni / ni - 4. autrement dit5. soit / soit - 6. ou / ou - 7. soit / soit - 8. ni / ni 9. autrement dit - 10 . c'est --dire 2. lK - 2E- 3A - 4B- 5G - 6C - 7F - 80 - 9J - 101- llH 3. d'abord - mais - juste aprs - autrement ditEnsuite - ni... ni - enfin - puis - non seulement finalement - part 4. 1. c'est ['homme parfait 2. il a obtenu tous les diplmes les plus import ants dans cette discipline. 3. je ne suis pas disponible. 4. vous le ferez tout seul. 5. extrmement difficile rsoudre . 6. soyez prudent. 7. qu'il t udie les plantes. 8. je ne pourrai pas venir.

1 Exercez-vous
1. 1. donc - 2. si... que - 3. alors - 4 . si bien qu' - 5. aussi6. alors - 7. parce que - 8. comme 2.1E-2C- 3F- 4B -5 D- 6A 3. 1. sans - 2. en raison d' - 3. si bien que - 4. cause de 5. com me - 6. parce que - 7. sans - 8. de te lle sorte que 4. Exemple de production: a. un type si inte lligent / plus intelligent que ce que beaucoup de personnes brillantes disent de plus pertinent. Sa maison tait si belle que ses voisins faisaient un dtour pour pouvoir passe r devant et l'admirer. Il tait si drle... que les gens se roulaient par terre de
rire.

I@OJ Cause et consquence


~ Dcouvrez Le fonctionnement de La Langue

pageBB

cause : l'orage Phrase 1 consquen ce : arbres casss connecteur devant la cause - cause de cause : la grve consqu ence : les train s sont retards connecteur devant la cause - en raison de cause : un incident consquence : oubli de faire les courses connecteur devant la cause - la suite de Phrase 3 cause : cette histoire consqu ence : oubli de faire les courses connecteur devant la cause - avec (+ nom) Phrase 4 cause : sans esse nce consquence: la voit ure ne marche pas connecteur devant la cause - sans (+ nom) Phrase 5 Phrase 2

Il t ait si fort qu' il ne pleurait jama is. Et son histo ire mrit ait t ant d'tre racont e que je m't onn e que les gens partent avant la fin. b. Cette toute petite rgion du sud de la France, la Camargue est si diffrente des autres qu'elle voque un peu l'Afrique. L es t endues d'ea u douce sont si proches de la mer que la vgtati on ne correspond aucun autr e ty pe de vgt at ion en France. Cet te rgion est si dpaysante qu'il faut au moins y sjo urner une fois quelques jours au printemps.

Corrigs des exercices 161

,@m Opposition et concession


~ Dcouv re z le fo ncti onne m e nt de la langue

page 94

Phrase 1. oui - Phrase 2. oui / concession - Phrases 3 et 4. oui / oui - Phrase 4. oui - Phrase 5. faux. a le mme sens - Phrase 6. non - Phrase 7. oui - Phrase 8. faux. a le mme sens - Phrase 9. oui - Phrase la. oui Phrase 11. concessio n - Phrase 12. vrai

7. Un verre ce n'est pas du tou t comme une tas se. Une tasse a to ujo urs une anse. On l'utilise pour boire le th ou le caf. On utilise un verre pour boire de l'eau ou du vin. autrement dit on boit des liquides diffrents dans une t asse ou dans un verre.
3. 1. Elle est t rs maigre. 2. Il est t rs ple parce qu'il a eu un problme. 3. Il n'est pas efficace. 4. Il voit trs bien. 5. J'ai t rs faim. 6. Elle dit to ujo urs du mal des autres. 7. Il fait tr s chaud. 8. Il va t rs vit e.

1 Exercez-vous
1. 1. pourtant - 2. mais - 3. mais - 4. quand mme 5. ta ndis que - 6. malgr - 7. pourta nt - 8 . or 9. pourtant - 10. par cont re 2. 1. bien qu' - 2. mais - 3. par cont re - 4. mme si 5. quand mme - 6. mm e s' - 7. et pourt ant8. mme si
3. 1A - 2F- 3G - 46 - 5H - 6C - lD - 8 E

4. Exemp les de proposition : Les deux maisons ont la mme superficie : 260 m'. Le te rrain de la maison 1 est plus grand (12 ares) que celui de la maison 2 (5 ares). La maison 1 est plus chre que la maison 2.

4. 1. quand mme - 2. pourtant - 3. mme si - 4. bien que - 5. par cont re - 6. cepen da nt - 7. quand mme 8. to utefois - 9. et cepe ndant - 10. mais 5. mais / toutefois / bien que / pourtant! en revanche / mais

l@mfJ But
1. Histo ire d' - dans la perspective de - en vue d' de crainte d' - avec l'intention de 2. le subjo nct if prsent 3. non 4. non 5. Phrase 5 : 2 personnes / Phrase 8 : 1 personne

page 104

~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue

Chapitre 9 Relations logiques (2)

'iAdl Comparaison

page 100

~ Dcouvre z le fonctionne m e nt de la langue


1. comme - 2. vrai - 3. se ressembler - 4. com me. mme. tre ident ique. se ressembler. aussi... que.... de la mme faon. tre pareil. aut ant. plus... que. moins... que 5. non - 6. aussi vite que - 7. oui - 8. plus de... que / moins... que - 9. meilleur est le superlatif de bon

1 Exercez-vous
1. l G-2 6-3A- 4C - 5E- 6F- lD 2. 1. Dans la perspect ive d'un voyage d' tude, vous devez penser rserve r des chambres pour hberger les six partenaires de not re socit . 2. Afin de rgler ce problme entre deu x amis. il faut vous parler franchement en tte--t te. 3. De crainte d'tre mal compris. le ministre a prsent les perspe ctives de son nouveau programme dans une dition spc iale aprs le journal de 20 h 00. 4. Hist oire de rire un peu. on lui a dit qu'on arrivait quinze personnes dans sa maison de vacances. 5. De faon viter tou te polm ique. les dputs ont prcis que la loi serait vot e procha inement. 6. Afin que tu n'arrives pas en retard. je t'appellerai une heure avant le dbut du spect acle. 7. Si je t ravaille avant . c'est pour conna t re parfaitement le sujet . 3. 1. J'ai achet une voit ure afin de pouvoir circuler plus librem ent ent re Marseille et Arles. 2. Nous fero ns une fte vendredi soir. histoire de fter not re rconciliation. 3. Je ne favoriserai personne de crainte de ne pas me mont rer quita ble. 4. Je vous explique ce problme en dta il afin que vous puissiez rpondre aux questi ons. 5. Nous avons t out organis de faon ce qu 'elle ne sache rien.

1 Exercez-vo us
1. 1. pareilles - 2. ressem ble - 3. auta nt4. de la mme fao n - 5. semblable - 6. diffrent 7. plus - 8. comme - 9. ressemblez - 10. mme 11. pareilles - 12. comme - 13. mmes 2. Exemples de propositions: 1. Une pniche c'est comme un bateau qui circule sur les fleuves et les canaux. 2. Un plane ur. c'est diffrent d'un avion. C'est moins puissant et beaucoup plus pet it. 3. L e rugby ce n'est pas pare il que le foot. L es jo ueu rs sont plus nom breux qu'au football et le ballon est diffrent . 4. Un mulet c'est presqu e comme un ne. c'e st tout aussi joli qu'un ne. C'est un croisement ent re une nesse et un cheval ou un ne et une jum ent . 5. L a nouvelle. c'est un genre littraire beaucoup plus court que le roma n. Comme le roman. la nouvelle peut t re de science-fict ion... 6. L e pin et le sap in sont deux arbres presque to ut fait ide nt iques. L eur sve est rsine use. ils ont des aiguilles. Leur bois blanc est tr s pris en menuiser ie.

162 Corrigs des exercic es

4 . 1. Afin que - Z. e n vue - 3. afin - 4. pour - 5. de man ire ce qu' - 6. dans le but - 7. Si..., c'est pou r...

3. ce besoin reprend les acha ts surInternet augmentent

sans arrt.
4. ce sujet rep rend Ce dveloppement d'Internet. 5. ces pratiques repren d communiquerpersonnellement ou professionnellement, les achats surInternet et

'IAd' Hypothse et condition


~ Dcouvrez

page 107

le fonctionnement de la langue

Phra ses 1 et 2. oui - Phrase 3. non - Phrase 4. oui Phrase 5. oui - Phrase 6. non / prsent - Phrase 7. oui Phrase 8. non - Phrase 9. ou i - Phrase l a . oui Phrase 11. oui

L'explosiondesjeux. 6. cette perspective repren d cespratiques rapprochent plutt qu'ellesn'isolent.

1 Exercez-vous
1. Mots souligner : 1. sa dispariti on . - Z. Leu r acte - 3. Cette pers pective.4. so n programme - 5. ces pratiques
2. 1. dispariti on - Z. actes. - 3. mthode - 4. perspective 5. but - 6. exploit - 7. opra t ion - 8. inst allati on 9. co nce pt - 10. d but . ' - 4. la - 5. sa - 6. la o u cette3. 1. cette - Z. cet - 3. 1 7. les - 8. ces - 9. ce - 10. Cette.

1 Exercez-vous
1. 1D - 2A - 3F- 48 - SC - 6E 2. Exempl es de propositions : 1. S'il fait ma uvais temps, nous ne pourrons pas faire d'e xcursion sur le lac. z. Tu russiras l'exa me n, conditi on d'couter le professeur. 3. Les ge ns se raient plus heur eu x con dit ion qu'il y ait moin s de pro blmes co nomiques. 4. En cas de grve des t rains, nous ferions le voyage e n avion . 5. Il Y a ura un nouvel lan pour le foot ball franais condit ion d' une victoi re de l'quip e de France e n 2006. 6. Si tu faisa is tes cou rses au super marc h, tu ferais des conomies. 7. Tu prenai s un cha rter, tu voyageais en Inde pas cher. 8. Sans publicit . le mond e se rait tr ist e. 3 . 1. condit ion que - z. si - 3. si - 4. conditio n d' 5. si - 6. condi tion d' - 7. si - 8 . cond it ion que 4. Exem ples de productio n : 1 on n'a urait pas pu co nomiser. Z je n'a urais pas obtenu ce poste. 3 t u arr ivais l'he ure. 4 tu t' amu seras. 5 t u le reverras. 6 elle tai t disponibl e. 7 tu t rouveras so n dern ier livre . 8 viens plus tt. 9 j' aurais pu lui parler. 10 je ne l'aurai s pas ret rouv. n prenez l'h oraire des tr ains. lZ on y serai t dj. 13 on se ra Arles avant 14 heu res. 14 ils s'e n sortiront.

'IA"J Les reprises pronominales


~

page 115

Dcouvrez le fonctionnement de la langue


1 -4 2 -4 3 -4 4 -4 5 -4 6 -4 7 -4 8 -4 9 -4 la -4 11 -4 12 -4 13 -4 14 -4 15 -4 16 -4 17 -4 relat if : laqu elle (la maison) relat if: dont (ce livre) relatif : ce ux qui (les enfan ts de mes am is) interrogat if: laqu elle (robes) personn el : lui Uacques)relati f : o (la ville) relat if: auque l (pro blme) possessif : la t ienn e (ma vest e) d mo nstrat if: celui (ami s) inter rogatif: Quel (celui, amis)personn els : leu r, eu x (Pierre et Mireille) personnel : en (de la colle) relat if : do nt (la voit ure) relati f : ce dont (Claude ne vie ndra pas) indfini : n'importe leq uel (plat) personn el : en (tudian t s)perso nnel : so i (t out le mond e)

Phrase Phrase Phrase Phrase Phrase Phrase Phrase Phrase Phrase Phrase Phrase Phrase Phrase Phrase Phrase Phrase Phrase

1 Exercez-vous
1. Text e 1 -4 relatif s : qui, au que l, qui / dm onstrat if : cel ui-ci - Phrase 2 -4 interrogat if: lequ elPhrase 3 -4 relat if : pour lequ elPhrase 4 -4 relat if : que Phrase 5 -4 dmonst rat if : celle-l Phras e 6 -4 possessif : les mienn es. 2. 1. dont - Z. o - 3. au que l- 4. eu x - 5. lui - 6. celle-ci 7. la mien ne - 8. do nt - 9. Ce qui - 10. laquelle11. celle-ci - 1z. so i 3 . 1C - 2G - 3D - 48 - SJ - 6A - 71- 8F - 9H - 10E 4. 1. e n - Z. qui - 3. ce lle-l - 4. lequel - 5. laquell e 6. le tien - 7. dont - 8. ce lui-ci / ce lui-l - 9. lesquels 10. Ce do nt.

Chapitre 10 Discours et reprises

'IAnl Les reprises nomin ales


~

page 112

Dcouvrez le fonct ionnement de la langue

1. ce dveloppement reprend de plus en plus de foyers sont

quips d'Internet.
2. ce t usage reprend Ons'en sert pour communiquer

personnellement ou professionnellement.

Corr igs des exercices 163

Chapitre 11 Les types de textes


I@dl Texte descript if / explicatif CI Dcouvrez le f onctionnement des textes
1. un obje t : t exte 4 - un lieu : texte 1 - une scne: t exte 2 - un phno m ne scientifique: texte 5 un fait de socit : t exte 3. 2. Texte 1 ~ prsent : 3 fois, passif : 1 foisTexte 2 ~ Pass compos : 3 fois, imparfait: 6 fois, plus-que-parfait : 1 fois - Texte 3 ~ prse nt: 7 foisText e 4 ~ prsen t : 4 fois, pass com pos : 3 fois, futur : 1 fo is - Texte 5 ~ prsen t : 6 fois
Texte 2 Rcit : Esther est revenue... Quand elle s'est approche,
page 1Zl

La premi re est que le niveau d'tudes exig pour parveni r un poste int ressa nt est aujourd'hui plus lev qu'il y a 20 ou 30 ans. L a deu xime raison est que les jeunes (18-30 ans) rest ent la catgo rie la plus to uche par le ch mage du fait de la prcarit des em plois propo ss et parce que les ent reprises ne leur font pas con fiance . Pou r mettre fin ce problme de l'ent re de plus en plus tardive des jeu nes dans la vie active dans des co ndit ions correctes, c'est t out le syst me de formation frana is qu 'il faudrait revoir. Nous n'y parviendrons q ue difficilement si les mentali t s ne changent pas.

l@aJ Texte narratif

page 127

~ Dcouvrez L e fonctionnement de L a Langue

E sther a entendu... Description : La plupartdes gens taient partis mais, du ct des tilleuls, il y avaitungroupe... Aumilieu de la place, prs de la fontaine , ily avait des femmes quidansaient. .. en coutant la musique.
Text e 3 Par l'hist orique : C'est Toulouse... cren 1982 jusqu ' la fin du texte en 2001. Par ses acti ons: Le projetest d'abord culturel jusqu '

1. Texte 1 ~ imparfa it : 1 fois, plus-que-parfai t : 1 fois, pass simple: 2 fois - Texte 2 ~ prsent: 1 fois, imparfa it: 2 fois, plus-que-parfait : 4 fois, pass simple : 3 fois - Texte 3 ~ imparfait : 11 fois, pass compos : 4 fois, plus-que- parfait : 4 fois - Texte 4 ~ pass simple : 7 fois - Texte 5 ~ prsent : B fois, imparfait : 1 fois, pass compo s : 1 fois, plus-q ue-parfait: 1 fois.
Texte 1 Une action: je retournai dans le ha ll Un t at : il tait couvert de coups de soleil Texte 2 1. Les verbes qui indiquent une action : aperut - ditdescend it 2. pass simple Texte 3 1. Plus-que-parfait et imparfait 2. Plus-q ue- parfait 3. Imparfait Texte 4 1. Pass simple 2. L 'a ntriorit Texte 5 1. Prsent 2. L 'ant riorit par rapp o rt au rcit au prsent.

travers des activitssodo -ducatives. Par son engagement : Sousl'impulsiondu groupe Zebda... jusqu ' au disque collectif Mot ivs en 2001.
Texte 5 C'est la description d'un phnomne scientifique.

l' Exercez-vous
1. 1. Assist e par une solide quipe de collab orat eurs, Marie a t ou t pour russir. 2. Consacr Hawa, le cent unime numro du Guide est remarqua blement conu . 3. Fat igue par une longue journe de t ravail, je compt e passe r une so ire tranquille. 4. Vivant prs de la frontire su isse o..., je so uhaite rais savoir s'il est d'au ssi bon ne qua lit que le chocolat franais. 5. Situes prs de Marseille, les calanques ont un attrait tou rist ique indn iable. 6. Voyant que tu n'tais pas d'accord, j'a i mod ifi le t exte. 7. Contente d'tre arrive, je t'envoie un petit bonjou r. 2. (j) j'tais - il Yava it - coura ient - en riantils s'interpellaient - connaissais - me sentais so uriait - avait - s'est a pproc h - tout est devenu je me su is rveill. @ est - rapporte - est cultive - considre cult ive - varie - consomme - contient.
3. 1C - 2E- 3A - 4D - SB

l' Exercez-vous
1. ;rJ suis arriv - venais - me su is install - su is sort i fa is ai~ - mar chaient - suis demand - avais cho isi avais - ai cho isi (il ai vu - a dit - avait tr ouv - t ait - avons pris a racont - avait fait - a t rou v - avons pass 2. pend ant - il Y a - Alors - au dbut - puis - l' poque partir - ma intenant 3. Ce jou r-l - un peu plus t t - avant - Aussit t - pour ensu ite 4. Je suis rentr dan s un bar pour prendre un caf , j' avais chaud, j'tais fatigu, j'ai renco nt r Jean, on s'est mis discuter. Il m'a racont son travail , moi je lui ai racont mes derniers voyages. Tout coup, Mario est arriv,

4. Exemple de produ ction Lesjeu nes entrent de plus en plus t ard dans la vie active pour des raisons oppo ses .

'64 Corrigs des exercices

incroyable, je ne l'avais pas vu depuis 10 ans, et l on a fait la fte. S. Proposition de production <D Cet t j'ai voyag en Italie avec trois amis. Nous sommes alls Venise et Florence. Nous avons visit beaucoup de muses mais nous avons galement beaucoup march dans les rues de ces deux villes: dans les ca/le vnitiennes et le long de l'Arno Florence. t'ambiance tait trs bonne , le temps superbe. Sur les places, nous avions l'habitude de nous installer aux merveilleuses terrasses des cafs pour boire un cappuccino ou un caf. J'ai pratiqu l'italien avec beaucoup de gens et j'tais trs heureu x de pouvoir parler ainsi. <J Hier soir je suis all un concert de musique salsa la maison de l'Amrique latine. La musique tait super, il y avait un vieux chanteur cubain au talent inestimable. J'avais l'impre ssion d'tre La Havane. Leconcert nous a tellement mis en forme qu'aprs nous sommes alls faire la fte chez des amis. (j) Le week-end dernier j'tais Genve pour le marathon. J'tais arriv la veille. J'ai pass une soire calme , je me suis lev six heures en mme temps que les trois cents autres concurrents. J'ai pris un petit djeuner assez nergtique. Le dpart de la course a eu lieu neuf heures. Le temps tait gris et froid mais l'ambiance trs cordiale. Pour moi, la fin du parcours a t extrmement difficile, je n'en pouvais plus. Mme si j'ai termin 270' , j'tais content d'arriver.

Exercez-vous

1. 1. Pour ~ parce qu'on respire mieux. On peut prendre le mtro, l'autobus, le tramway ou une bicyclette. Contre ~ plus agrable d'tre dans sa voiture pour se dplacer que dans les transports en commun. 2. Pour ~ Propice au dveloppement durable et au x conomies d'nergie Contre ~ Les quipements valent chers et les rgions du nord de la France sont dfavorises du point de vue de l'ensoleillement. 3. Pour ~ car la russite cet examen n'a jamais t ni une preuve d'intelligence ni la garantie d'une capacit d'adaptation au monde professionnel. Contre ~ Lobtention du baccalaurat reste le passage oblig pour s'inscrire l'universit. 4. Pour ~ Actuellement le salaire minimum ne permet pas aux bnficiaires de vivre dcemment. Contre ~ Cela risquerait de maintenir les bnficiaires dans la prcarit sans qu'ils essaient de trouver un emploi rmunr. 2. a. Extrait 1 ~ pour l'interdiction de fumer, problme : interdire sans apporter de l'aide aux fumeurs . Extrait 2 ~ contre l'interdiction de fumer , argument : on fait culpabiliser les fumeurs (montrer lesfumeurs

comme desparias).
Extrait 3 ~ ni pour ni contre, solution: amnager des cafs fumeu rs, non-fumeurs et mixtes et chacun choisit. Extrait 4 ~ pour l'interdiction, argument: dfendre la libert du non-fumeur, problme : les fumeurs sont montrs comme des personnages cools . Extrait 5 ~ pour l'interdiction, arguments : il est dsagrable de tra vailler et de manger dans les lieux enfums. b. Extrait 1: Il me semble cependant - En effet Extrait 2: Pour ma part - mais - mais - parce qu'ils mais - d'un ct... de l'autre Extrait 3 : Si oui - Que je sache - donc - donc Extrait 4 : Je me demande pourquoi - alors Extrait 5 : Et - mme si - encore pire - Et c'est encore plus - alors quand - Mais - En plus c. Je suis pour l'interdiction du droit de fumer dans les lieux publics tant que ne seront pas amnags des espaces mixtes . Un ct fumeur, un ct non-fumeur. t'odeur du tabac me drange .

lt\ldl Texte argumentatif

page 132

~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue

Texte 1 L'opposition: mais - La consquence : en effet - La cause : car - L'ajout d'un argument: et en plus' Texte 2 a. Thme : l'interdiction du tabac dans les lieux publics b. Opinion : cette interdiction fonctionne dj de faon satisfaisante c. Argument 1 : cela fonctionne en Angleterre et en Italie d. Argument 2: les effets dsastreux du tabac sur la sant e. Contre-argument 1 : concitoyens peu disciplins f. Contre-argument 2 : la frquentation des restaurants et des cafs pourrait diminuer g. Proposition: une mesure intermdiaire Texte 3 a. Partie descriptive : Le footballest financ 50% jusqu '

devenueprpondrante. Partie argumentative: Onpeut se demander s'ilfaut plafonnerlessalaires jusqu ' atteindre dessommes astronomiques.
b. Les revenus de David Beckham. c. Position 1: pour un plafonnement des salaires. Comparaison faite entre les revenus des footballeurs et celui des salaris au salaire minimum. Position 2: dfense des salaires actuels car carrire limite dans le temps et forte s cont raintes durant leur carrire.

Chapitre 12 Caractristiques de l'oral


It\lAI Les liaisons
1. 1. Vous avez - 2. Il est - 3. Il est - 4. On y va? 5. Vous tes - 6. Ils arrivent - 7. elles ont 8 . aucune liaison entre un pronom et un verbe. 9. on a - 10. Ellea - 11. nous aurons. 2. [t] ~ phrases 2 et 3 : peut-tre - phrase 8 : Quand ilphrase 10 : huit amis Corrigs des exercices 165
page 140
~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue

[z] ~ phrase 1 : vo us avez deux enfants - phrase 4 : Allez-y - phrase 5 : Vous tes - phrase 6 : Ils arrive nt phrase 7 : elles ont - phrase 9: Sans amour - phrase 10 : deu x amants - phrase 11: Dans un an, nous auron s [n] ~ phrase 4 : On y va - phrase 5 : un t udiant phrase 9: on a - phrase 11 : un an [k] ~ phrase 10 : cinq enfa nts 3. Non, la liaison n'est pas obligatoire.
4. NOfl

Venu du latin , il_ exist e depuis le Moyen.:ge et il_ est _ ut ilis ensuite dans le courrier diplomat ique. Plus tard, l'arobase est _ emp loy dans le commerce pour_ indiquer le prix d'un produ it. C'est pourqu o i il_ a t introduit dans les claviers des machines crire ds 1885 , puis dan s les claviers informatiques quatre-vingt s_ ans plus t ard .

1 Exercez-vous
1. 1. Quand il est arr iv, tout le monde s'est tu . 2. Un am; de Charles m'a donn un anorak. 3. PluSieurs t udiants so nt a bsent s: 4. Nous allOns arriver ne;;f he ures. s. Ces anciens btiments vont t re dtruits. 6. Ils ;;nt amen une am ie. 7. Nelisez pas mot _-mot. 8. Sans_ aide, vous n'y arriverez pas. 9. Chez_elle, tou t j est simpl e. 10. sous_ un_ ab ri bus, j'ai vu une publicit gniale. 2. 1. J'ai deu x amours. 2. Vous t es bien le cous in de Marion? 3. Qua i'd on est riche tou t est facile. 4. Nous ;'von s achet une maison. 5. Ils_o nt tou t _ accept. 6. J'ai fait de grand s_ efforts. 7. On_y va? 8. Que pren d-on ? 9. Vous, vous - assurez ! 10. Cet _ enfant est ma lade . 3. 1. Vous hassez Paulo ce point ? ~ 0 2. Vous_ aimez l'opra? ~ 1 3. Il prend un ta xi et il_ arr ive. ~ 1 4. Vous t es t rs aima ble. ~ 2 5. Bien":-entendu,-r;ous_ a urons le plaisir de nous revoir. ~ 2 6. J'a i tout en t endu ! ~ 1 7. Les_ amis espagnols de Jane son t _ a ussi profes seurs.
~2

liAttI') les particularits de la langue parle

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~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue

1. Dialogue 1 : n'est -ce pas ? - Dialogue 2 : tu trouves pas ? - Dialogue 3_: tu vois ce que je veux dire ? 2. Ben... - Euh... attends - Ben non , pas vraiment . 3. Mais non , pas du tout... - Srem ent pas ! 4. Tu trouves pas ~ suppression du ne - t' es libre ? ~ lision du u de tu - i la place de il - et pis la place de et puis. 5. Y'a - 6. oui - 7. Tu vois - l - 8. o ui 9. Qui est l'a ppareil ? - Ne quittez pas. - C'est de la part de qui ? - Un instant, s'il vous plat . - Veuillez patien t er.

1 Exercez-vous
1, 1. - Et ben , tu vo is, je lui ai tout expliqu et . rien faire , i comprend rien, je peux pas faire plus ! 2. - y 'a pas, t 'es vraiment un imbcile, faire des efforts, ~, tu comprendras jamais. 3. - Cette fille, 1!Lpeux rien lui expliquer. 4. - Alors ici, i se passe rien. 5. - T'appuies sur le bouton et pis t'attend s une minute et a mar che! 6 . - le veux a bsolument rien . 2. 1. Tu es complt eme nt idiot! 2. J'ai dit mes enfants qu 'il fallait tra vailler. 3. - Il va la fac ma is il ne fait rien. - a n'est pas grave. Il n'y a pas de quo i s' affoler. 4 . - Tu viens au restaurant avec moi ? - Ou i, on va vo ir. 5. Il ne faut pas exagrer avec le sport . 6 . Les personn es ges sont so uvent malheureu ses. 7. J'ai dit la profes seu r qu 'elle nous donn e trop de tra vail. 3. 1. Ton amie, je suis sre qu 'elle va me plaire. 2. L e football, il n'y a qu e a dan s sa vie. 3. Du bonh eur et des problm es, on a qu e a avec les enfants. 4. Pour cette t udia nte, j' ai t out fait et elle n'a rien compris. 5. Moi, c'est la cam pagne que j' aimerais vivre. 4. 1. Je ne veux pas ache t er de vte me nt s ici.Tu as vu comme c'est cher ! 2. Vo us allez rentrer dans vot re pays. Et nous vous regretterons. 3. Explique tout ton mar i. Moi, t a place je fera i a. 4. Rien ne vaut une vrit able et longue am it i. Croyez-moi.

8. Vous pourriez avoir vu cet _ homme. ~ 1 9. J'adore les_ iris. ~ 1 10. Tu resteras djeuner ? ~ 0 11. C'est tout fait idiot . ~ 1 12. C'est mon-hros! ~ 0 4. 1. Je vais essayer (facultative) d'arriver l'heure. 2. Tout _est (obligatoire) bon. 3. Les_ e nfants (obligatoire), table. 4. Allez-y (obligatoire) . 5. Il commenait (facultative) s'impatiente r. 6. Ces_ oiseau x (obligatoire) viennent d'Afrique. 7. Ils sont invits (facultative) une so ire. 8. Tu pourrais tre plus_ aimable (obligatoire). 5. Le caractre arobase est _ un caractre tr s prsent dan s notre _en vironnement et trs_ act uel: on ne peut ouvrir une revue san s_ avoi r_ affa ire ce caractre. Pourquoi s'appelle-t-il_ ainsi ? D'o vient -il?

'66 Corrigs des exercices

5. Tu sais o se t rouve Charles. Et a j'en suis sr. 5. 1. Patientez un instan t - 2. De la part de qui. s'il vous plat ? / Ne quittez pas - 3. Un instant4. - Excusez-moi / peler.

Mindl la langue familire


1. a. non - b. N'importe quoi, tu dlires! c. Tu dis n'importe quoi 2. partir

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~ Dcouvrez le fonctionnement de la langue

3. Je suis tr s inquiet. 4, a. j'aile moral zro. - b. C'est pas lafin du monde. c. oui - d. oui 5. a. tu protestes - b. un homme - c. un copa in d. oui - e. Y'a pas de quoien faire un plat. 6. Non, sans blague! Et ben, c'est vraiment lameilleure de

2. Ma s ur, avec sa caisse (voit ure) de bourge (bourgeoise), fait crisser les pneus sur le parking du Mi/ton, les visages se reto urne nt, elle me dit: Je vais me faire engueuler (disputer) par Jojo (Georges), a les abme... Elle rit. [...] Qu'est-ce qui ne tourne pas rond (ne va pas)? Alors moi, je lui raconte. Mais sans trop y croire parce que ma s ur est assez nulle (incomp t ente) comme conseillre psychologique. Je lui dis que mon cu r est comme un grand sac vide, le sac, il est costaud (tr s solide), y pourrait conte nir un souk (bazar) pas possible et pourta nt , y' a rien dedans. 3. 1. Marielle a divorc pour la S' fois, j'e n reviens pas. 2. j' ai rat mon examen, j'ai vraiment le moral zro. 3. D'accord, j'ai une heure de retard , n'en fais pas tout un plat. 4. Georges ne s'inquite jamais, il est vraiment coo l. 5. Je ne fais que tra vailler et j'ai jamais de fric, j'e n ai ras le bol. 6. Mario est dsagrable, il rle tout le te mps. 7. j'ai pass la soire avec Gilles, c' tait sympa: c'est un vrai pote . 4, 1. standard - 2. familier - 3. standard - 4. familier5. standard - 6. fam ilier - 7. standard - 8. familier 9. familier - 10. sta ndard - 11. familier - 12. fam ilier13. st andard - 14. standard.

lajourne. 7. vilci - keums. Ilssont construits l'envers.

1 Exercez-vous
1, Marques de l'oralit : t 'es, tu m'laisses, tu m'vois, a m'amuse pas, tu t'tais Expressions familires : pote, tu ramnes pas ta gueule , magouiller

Corrigs des exercices 167

Chapitre 12 Caractristiques de l'oral


Fiche 1 - Les liaisons
1. coutez et observez 2. Exercice 1 3. Exercice 2 4. Exercice 3 5. Exercice 4 6. Exercice 5

Fiche 2 - Les particularits de la langue parle


7. coutez et observez 8. Exercice 1 9. Exercice 2 10. Exercice 3 11. Exercice 4 12. Exercice 5

Fiche 3 - La langue familire


13. coutez et observez 14. Exercice 2 15. Exercice 3 16. Exercice 4

Achev d'i mprimer en France par l'imprimerie Mame Tours (OS020029) Dpt lgal ; fvrier 200S - 6115/01