UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4

I. DATOS INFORMATIVOS

II.

EDAD : 2 aos

III.

CICLO: I

IV.

SECCIN: Jirafitas Creativas

V.

DENOMINACIN: Mi papito y yo

VI.

JUSTIFICACIN:

La presente unidad de aprendizaje tiene por finalidad: Que los nios y nias aprendemos a valorar y conocer a los trabajadores de su comunidad, aprendiendo a valorar el trabajo diario que realizan en bien de su familia y de su comunidad; Adems dialogaremos de la importancia que tiene nuestro papito en nuestro hogar y los diferentes trabajos profesionales u oficios que realiza en bien de su familia y comunidad. Realizaremos visitas guiadas donde el nio y nia identificar los instrumentos o materiales que necesita cada uno de los trabajadores, ayudndonos a distinguirlo uno de los otros y llamarlos por su propio nombre.

VII.

TEMAS TRANSVERSALES: Practicamos y valoramos nuestras normas de convivencia

VIII.

VALOR: TRABAJO

IX.

TEMPORALIZACIN:

Tiempo probable de inicio: Lunes 06 de Junio

Tiempo probable de trmino: 01 de Julio

X.

PROFESORA:

Anita Revilla Arribasplata

XI. AREA

CAPACIDAES E INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS ACTITUDES

Participa con inters y seguridad en actividades grupales, demostrando iniciativa.

INDICADORES
Menciona el trabajo que realiza el amigo panadero , zapatero, carpintero, bombero, y el amigo campesino) Menciona el trabajo del polica, mdico, abogado, profesor, ingeniero.)

INSTRUMENTO

Participa con inters en Participa en actividades del actividades de su mbito familiar y comunal. entorno, familia o centro, expresando sus sentimientos y emociones e inicindose en responsabilidades sencillas.

Observacin directa

REALCIN CON EL MEDIO NATURALL Y SOCIAL.

Prctica hbitos sociales y Participa con inters en normas sencillas de actividades de su convivencia y respeto a entorno, familia o los dems. centro, expresando sus sentimientos emociones inicindose en responsabilidades sencillas.

Expresa sus emociones y sentimientos: alegra, miedo, enojo, sorpresa, tristeza, vergenza, empata, celos, con los adultos y/o pares.

Se relaciona con otras personas utilizando palabras hola , chau al ingresar y salir del aula. Menciona las actividades que realiza papito , dice cmo es sus papito.

Observacin directa

Explora de manera libre los entornos fsicos e interacta con ellos y las personas estableciendo relaciones.

Explora objetos, los relaciona y describe algunas de sus caractersticas : tamao, forma, utilizndolos en la vida cotidiana y de juego.

Disfruta al explorar el espacio y los objetos de su entorno.

Reconoce y menciona el color amarillo Reconoce la forma tringulo en figuras. Observacin directa Hojas de trabajo

Explora de manera libre y espontnea los entornos fsicos, los objetos, e interacta con ellos y las personas estableciendo relaciones

Diferencia los tamaos grande y pequeo por comparacin en situaciones cotidianas. Explora diferentes espacios, posiciones, distancias, y direcciones de su entorno, vivenciando y reconociendo algunas nociones espaciales: dentro _ fuera . Identifica la ubicacin de objetos Respecto de s mismo Vivencia las sensaciones de tiempo en actividades cotidianas de alimentacin, higiene, juego: antes de, despus de. Reconoce su imagen en el espejo y fotos y la de sus padres o adultos que estn a su cargo.

Demuestra autonoma en la realizacin de actividades. Muestra perseverancia por solucionar situaciones problemticas cotidianas.

Agrupa por similitudes Tringulos y cuadrados

RELACIN CONSIGO MISMO

Explora de manera autnoma el espacio y los objetos e interacta con las personas en situaciones de juego y de la vida cotidiana demostrando coordinacin motora

Muestra disposicin al realizar rutinas.

Determina pertenencia y no pertenencia en un grupo de chapas, bloques de acuerdo al color o la forma. Descubre y nombra figuras superpuestas para descubrir la figura y el fondo. Recuerda y menciona las semejanzas y diferencias entre dos ilustraciones que ha observado. Ordena las acciones segn ocurran antes o despus. Descubre algunos resultados que producen algunas acciones. Menciona a los miembros de su familia . Identifica y nombra en que trabaja pap

Observacin directa Hojas de trabajo

Observacin directas Hojas de trabajo

Se reconoce a s mismo demostrando placer y confianza al realizar movimientos y relacionarse con los adultos expresando con libertad sus necesidades, preferencias, intereses y emociones

Se muestra confiado y seguro ante los miembros de su familia y cauto y desconfiado con las personas desconocidas.

Observacin directas Hojas de trabajo

Expresa espontneamente y con claridad sus necesidades, sentimientos y deseos, comprendiendo los mensajes que le comunican otras personas.

Comunica sus deseos y emociones positivas o negativas utilizando palabras y frases simples. Nombra personas de su entorno incrementando su vocabulario de diez a veinte palabras por semana: Inicio de la etapa llamada explosin lxica

Manifiesta inters por comunicarse.

Comunica sus deseos y emociones positivas o negativas utilizando palabras y frases simples como pedir el bao o que lo cambien de paal, Nombra personas de su entorno incrementando su vocabulario de diez palabras por semana zapatero, zapato, pandero, pan, campesino, papa, bombero, fuego, mdico, jarabe, polica, cuida, ingeniero, casa, profesor, ensea, Abolilla respetando el Observacin espacio grfico directas Rasga y pega sobre un Hojas de trabajo espacio delimitado. Motea respetando los lmites grficos. Realiza diseos aplicando la tcnica de estampado. Arruga y pega.

Demuestra sus gustos y disgustos.

COMUNICACIN Expresa
espontneamente y con placer sus emociones y sentimientos a travs de diferentes lenguajes artsticos como forma de comunicacin

Expresa sus sensaciones y emociones y vivencias, explorando y haciendo uso de diversos materiales.

Se interesa por el uso de los colores.

XII.- RELACIN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES
Jugamos hacer paps El rol de papito Oficios de mi Comunidad Profesiones de mi Comunidad

XIII.- DESARROLLO DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES TEMPORALIZACIN

Jugamos hacer paps

Representamos a nuestros papitos imitndolos como mejor nos guste Observamos las fichas de las labores que realiza la pap y describimos, y comentamos nos preparamos para agasajarla en la olimpiadas Realizamos una visita guiada a la a los trabajadores de mi comunidad ( panadero, zapatero, carpintero, campesino, y bombero.) para dialogar de los trabajos e instrumentos que utilizan . Realizamos una visita guiada a la a los trabajadores de mi comunidad (Mdico, Abogado, profesor, Ingeniero , polica.) para dialogar de los trabajos que realizan.

Disfraces, dramatizaciones, juegos de roles. Fichas, dilogo

Del 6 al 10

El rol de papito

13 al 17

Oficios de mi Comunidad

Visita guiada, 20 al 24

Profesiones Comunidad

de

mi

Visitas guiadas 27 al 01

XIV.-EVALUACIN: DE LAS CAPACIDADES Y ACTITUDES DE LAS ESTRATEGIAS. DE LOS MEDIOS Y MATERIALES.

XV.

OBSERVACIONES: ..

Anita Revilla Arribasplata

Profesor(a) de Aula

V B DIRECTOR ACADMICO

PROYECTO OPTIMIS- PROGRAMACIN MENSUAL Unidad: MI PAPITO Y YO Semana: Del

PASEO

2 AOS
CIRCUITO NEUROMOTOR AUDICIN MUSICAL

Gateo
Aula de clases COLECCIN: MODULO DE LENGUA: POESA: ADIVINANZA: CANCIN: CUENTO: PRAXIAS: CONSIGNA: MOTRICIDAD FINA

Bits de lectura: Bits de inteligencia: Bits de nmeros:

L: Abro y cierro mis matitas M: Muevo mis deditos M: Movemos la mueca hacia arriba J: Amaso con masa cacera V: Rasgamos papel
OBRAS INCIDENTALES

VALOR:

TRABAJO

PROGRAMACIN DE RINCONES MES: AULA: 2 AOS R. Relacin consigo mismo OF: Mi papito OI: LUNES _ MARTES
Menciona a los miembros de su familia . Identifica y nombra en que trabaja pap

1 SEMANA

R. Relacin con el medio natural y social OF: Utiliza las palabras chau , hola OI:
Se relaciona con otras personas utilizando palabras hola , chau al ingresar y salir del aula.

R. comunicacin
OF. Comunica sus deseos OI. Comunica sus deseos y emociones positivas o negativas utilizando palabras y frases simples como pedir el bao o que lo cambien de paal,

OF: Mi papito

OF: Color amarillo OI:

MIRCOLES _ JUEVES

OI:
Menciona a los miembros de su familia . Identifica y nombra en que trabaja pap

Reconoce y menciona el color amarillo .

OF. Nombra personas de su entorno OI. Nombra personas de su entorno incrementando su vocabulario de diez palabras por semana: pap, lindo, carioso, bueno, amor, grande, me quiere , etc

VIERNES

Barrido

Barrido

Barrido

PROGRAMACIN DE RINCONES MES: AULA: 2 AOS R. Relacin consigo mismo OF: Semejanzas y diferencias LUNES _ MARTES OI:
Recuerda y menciona las semejanzas y diferencias entre dos ilustraciones que ha observado.

2 SEMANA

R. Relacin con el medio natural y social OF: Figura geomtrica tringulo OI:
Reconoce la forma tringulo en figuras.

R. comunicacin OF: Me comunico con mi Miss OI:

Comunica sus deseos y emociones positivas o negativas utilizando palabras y frases simples como pedir el bao o que lo cambien de paal

OF: Antes y despus MIRCOLES _ JUEVES OI:

Ordena las acciones segn ocurran antes o despus

OF: El tringulo y el cuadrado OI:

Agrupa por similitudes cuadrado y tringulo

OF: Me comunico con mi Miss OI:

Comunica sus deseos y emociones positivas o negativas utilizando palabras y frases simples como pedir el bao o que lo cambien de paal

VIERNES

Barrido

Barrido

Barrido

PROGRAMACIN DE RINCONES MES: 3 SEMANA R. Relacin consigo mismo OF: Pertenencia y no pertenencia OI: Determina pertenencia y no pertenencia en un grupo de chapas, bloques de acuerdo al color o la forma. AULA: 2 AOS R. Relacin con el medio natural y social OF: Servidores de mi comunidad OI: Menciona el trabajo que realiza el amigo panadero , zapatero, carpintero, bombero, y el amigo campesino) R. comunicacin OF: Incrementa su vocabulario OI: . Nombra personas de su entorno incrementando su vocabulario de diez palabras por semana zapatero, zapato, pandero, pan, campesino, papa, bombero, fuego, mdico, jarabe, polica, cuida, ingeniero, casa, profesor, ensea, OF: Incrementa su vocabulario OI: Nombra personas de su entorno incrementando su vocabulario de diez palabras por semana zapatero, zapato, pandero, pan, campesino, papa, bombero, fuego, mdico, jarabe, polica, cuida, ingeniero, casa, profesor, ensea, Barrido

LUNES _ MARTES

OF: Pertenencia y no pertenencia MIRCOLES- JUEVES OI: Determina pertenencia y no pertenencia en un grupo de chapas, bloques de acuerdo al color o la forma.

OF: Servidores de mi comunidad OI: Menciona el trabajo que realiza el amigo panadero , zapatero, carpintero, bombero, y el amigo campesino)

VIERNES

Barrido

Barrido

PROGRAMACIN DE RINCONES 4 SEMANA AULA: 2 AOS

R. Relacin consigo mismo OF: Figura y fondo OI: LUNES _ MARTES

Descubre y nombra figuras superpuestas para descubrir la figura y el fondo.

R. Relacin con el medio natural y social OF: Profesiones de mi comunidad OI:

Menciona el trabajo del polica, mdico, abogado, profesor, ingeniero.)

R. comunicacin OF: Tcnicas :Abolillado, moteado y estampado OI:

Abolilla respetando el espacio grfico Rasga y pega sobre un espacio delimitado. Motea respetando los lmites grficos. Realiza diseos aplicando la tcnica de estampado.

OF: MIRCOLES- JUEVES Figura y fondo OI:

Descubre y nombra figuras superpuestas para descubrir la figura y el fondo.

OF: Profesiones de mi comunidad OI:

Menciona el trabajo del polica, mdico, abogado, profesor, ingeniero.)

OF: Tcnicas :Abolillado, moteado y estampado OI:

Abolilla respetando el espacio grfico Rasga y pega sobre un espacio delimitado. Motea respetando los lmites grficos. Realiza diseos aplicando la tcnica de estampado.

VIERNES

Barrido

Barrido

Barrido

PROGRAMACIN DEL GRUPO COLOQUIAL

PROYECTO OPTIMIST MES : JUNIO
DURACIN: Primera Quincena. Lunes R:C:M Vamos creciendo Escucho cuando me hablan. Martes R. M. N. S .
Se relaciona con otras personas utilizando palabras hola , chau al ingresar y salir del aula.

Aula: 2 Aos 1 Semana Mircoles R. M. N. S .

Se relaciona con otras personas utilizando palabras hola , chau al ingresar y salir del aula.

Jueves R .C.M Menciona a los miembros de su familia . Identifica y nombra en que trabaja pap

Viernes C Comunica sus deseos y emociones positivas o negativas utilizando palabras y frases simples como pedir el bao o que lo cambien de paal,

R. M. N. S .
Se relaciona con otras personas utilizando palabras hola , chau al ingresar y salir del aula.

C Comunica sus deseos y emociones positivas o negativas utilizando palabras y frases simples como pedir el bao o que lo cambien de paal,

R .C.M Menciona a los miembros de su familia .

C Comunica sus deseos y emociones positivas o negativas utilizando palabras y frases simples como pedir el bao o que lo cambien de paal,

DURACIN: Primera Quincena. Lunes R:C:M Recuerda y menciona las semejanzas y diferencias entre dos ilustraciones que ha observado. C Comunica sus deseos y emociones positivas o negativas utilizando palabras y frases simples como pedir el bao o que lo cambien de paal Martes Mircoles R.M.N.S Reconoce la forma tringulo en figuras geomtricas

2 Semana Jueves C Comunica sus deseos y emociones positivas o negativas utilizando palabras y frases simples como pedir el bao o que lo cambien de paal
.

Viernes R:C:M Recuerda y menciona las semejanzas y diferencias entre dos ilustraciones que ha observado.

R.M.N.S Reconoce la forma tringulo en figuras geomtricas.

PROGRAMACIN DEL GRUPO COLOQUIAL

PROYECTO OPTIMIST MES : JUNIO
DURACIN: Segunda Quincena. Lunes R:C:M Determina pertenencia y no pertenencia en un grupo de chapas, bloques de acuerdo al color o la forma. Martes Mircoles R.M.N.S Menciona el trabajo que realiza el amigo panadero , el amigo campesino) Aula: 3 Aos 1 Semana Jueves Viernes C Nombra personas de su entorno incrementando su vocabulario de diez palabras por semana zapatero, zapato, pandero, pan, campesino, papa, bombero, fuego, mdico, jarabe, polica, cuida, ingeniero, casa, profesor, ensea, R:C:M Determina pertenencia y no pertenencia en un grupo de chapas, bloques de acuerdo al color o la forma.

R.M.N.S Menciona el trabajo que realiza el amigo panadero , zapatero, carpintero, bombero)

C Nombra personas de su entorno incrementando su vocabulario de diez palabras por semana zapatero, zapato, pandero, pan, campesino, papa, bombero, fuego, mdico, jarabe, polica, cuida, ingeniero, casa, profesor, ensea,

DURACIN: Segunda Quincena. Lunes R:C:M Descubre y nombra figuras superpuestas para descubrir la figura y el fondo. Martes Mircoles R.M.N.S Menciona el trabajo del polica, mdico, abogado,)

2 Semana Jueves Viernes C Abolilla respetando el espacio grfico Rasga y pega sobre un espacio delimitado. Motea respetando los lmites grficos. Realiza diseos aplicando la tcnica de estampado. R:C:M Descubre y nombra figuras superpuestas para descubrir la figura y el fondo.

R.M.N.S Menciona el trabajo del profesora , ingeniero)

C Abolilla respetando el espacio grfico Rasga y pega sobre un espacio delimitado. Motea respetando los lmites grficos. Realiza diseos aplicando la tcnica de estampado.