MUNICIPALIDAD DE PUERTO MONTT DIRECCIN DE EDUCACIN MUNICIPAL

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI 2013 ESCUELA ALEMANIA MARZO 2013.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2013 ESCUELA RBD UBICACIN FONO MAIL : ALEMANIA : 22509-6 : PASAJE 46 N 553.POBLACIN ANTONIO VARAS NORTE. PUERTO MONTT : 484568 : escalemania.ptomontt@gmail.com PERSONAL DOCENTE DIRECTIVO DIRECTORA SUB DIRECTOR JEFA DE UTP : SRA. ROSA CAROLINA DAZ CRISOSTO : SR. OSCAR ALFREDO OLAVE CRDENAS. : SRA. ANDREA JACQUELINE HUENUQUEO AGUILA.

MATRCULA (7 -01-2013) N CURSOS H NT1 NT2 1 2 3 4 5 6 7 8 TOT. : 01 : 01 : 01 : 01 : 02 : 02 : 02 : 02 : 02 : 02 : 16

: MATRCULA M T

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PERSONAL DOCENTE N 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 CURS0 NT1 K A 1 2 A 3 A 3 B 4 A 4 B 5 A 5 B 6 A 6 B 7 A 7 B 8 A 8 B MATRC. 35 32 38 25 31 30 35 32 35 29 28 27 34 31 19 24 NOMBRE

MARCIA XIMENA ANGULO KAPPES MIRYAM TERESA AVILA ANDRADE ANDREA SILVANA LEVICAN VARGAS. OLGA XIMENA CASTRO REYES ALBA MYRIAM GRANDN CAMPOS EVELYN ANDREA RADDATZ SERN SARA ISABEL BERNALES MOLINA CLAUDIA JIMENA VERA ANDRADE YANET DEL CARMEN CASANOVA ROZAS SANDRA ISABEL VELASQUEZ HUENCHUR IVAN MAURICIO ALVARADO HERNANDEZ ANA MARIA ROBLES FERNANDEZ MARIA ANGLICA RODRGUEZ GONZALEZ SARA MARIA PINO VILLARROEL MAURO DANIELLO TORRES VERGARA SYLVIA MARGOT CARDENAS OBANDO

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EDUCADORAS DIFERENCIALES

PAOLA SOLEDAD CALDERON LE-BRETN CARLA NINOSKA TRONCOSO SCHWERTER DANIZA JACQUELINE ALMONACID CHVEZ PSICOPEDAGOGA VIVIANA NATALY PINTO RUIZ

DOCENTES SIN JEFATURA DE CURSO Y/O JORNADA PARCIAL 21 22 TECNOL Y ARTES MARIA TERESA MUOZ FLORES. RELIG. ELIANA GONZLEZ HERNNDEZ EVANGLICA

PROFESIONALES APOYO GRUPO DE INTEGRACIN PSICLOGA FONOAUDILOGO PAULINA ANDREA LILLO HIGUERA. DIEGO NICOLS HIGUERAS MELLADO

PARADOCENTES 01 02 03 04 05 06 VICENCIO VARGAS ESTRELLA ELISABETH OYARZUN ALMONACID LUIS HERMINIO HAEFNER VELSQUEZ ERWIN MARIO AGUILA GALLARDO PATRICIA ALEJANDRA ULLOA RUIZ RUTH MABEL

AUXILIAR PRE BSICA 01 02 RAMIREZ REYES YASNA ELIZABETH GONZALEZ IGOR MARIA CONSUELO

PERSONAL DE SERVICIOS 01 02 03 04 05 ARGOA ARRIAGADA GUILLERMO FERNANDO GALLARDO BUSTAMANTE CLEOFA MUOZ AROS EMILIA DEL CARMEN SOTO MANSILLA ROSA MARA TERESA AMELIA ALVARADO ALVARADO

NOCHERO 01 OYARZO GALLARDO MANUEL

DIAGNSTICO DEL ESTABLECIMIENTO ANLISIS FODA

FORTALEZAS Docentes con gran cantidad de horas de perfeccionamiento, al servicio de los aprendizajes de todos los alumnos y alumnas. Buen clima organizacional. Dotacin docente y Asistentes de la educacin completa. Se cuenta con 05 educadoras diferenciales, para atender el TEL, PIE Cognitivo, PIE Transitorio y Grupo Diferencial. 100% de docentes participando el proceso de Evaluacin del Desempeo Docente. Siete docentes se adjudicaron el AVDI. Una docente con adjudicacin AEP, entregada por el MINEDUC. Resultados del SIMCE en constante crecimiento, a pesar de la gran cantidad de alumnos y alumnas con N.E.E. Infraestructura nueva (desde el ao 2004). Proyecto ENLACES BICENTENARIO Tecnologas para una Educacin de Calidad otorga desde el ao 2011, 32 computadores de ltima generacin. Laboratorio de computacin funcionando con un computador por cada 3 alumnos, para las clases de computacin, ya que la escuela cuenta con planes y programas propios. Escuela conectada a Internet. Se cuenta con un fonoaudilogo y
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OPORTUNIDADES Apoyo del DEPROV y el DEM Equipo SEP y UTP cada vez que la Escuela lo solicita. Red de apoyo permanente con el Centro de Salud Antonio Varas, para dar solucin a algunos problemas de salud escolar. JUNAEB aporta beneficios para la atencin de alumnos necesitados, a travs de : raciones alimenticias a los alumnos y alumnas , Programa Habilidades para la vida, Atencin oftalmolgica , traumatolgica , entrega tiles escolares 1 a 8 ao en un 70% , Programa Puente 3 colacin. Atencin especializada de Neurlogo y Pediatra, quienes diagnosticaron alumnos con NEE ao 2013. Apoyo del Depto Social del DEM a travs del programa pro retencin alumnos de 7 y 8 ao bsico. Alianzas estratgicas con universidades locales que permiten fortalecer la oferta educativa del plantel, a travs de prctica de alumnos y alumnas y de ofertas de perfeccionamiento, clases magistrales y otras acciones que permiten optimizar el accionar de los docentes.

una psicloga para apoyo de alumnos con NEE. Biblioteca CRA funcionando desde el ao 2005, como complemento de bibliotecas de aula en cada curso y nivel. A partir del ao 2013, se cuenta con encargada de biblioteca CRA, con 38 horas de contrato, con recursos SEP. Funcionamiento de una Brigada de Trnsito, con apoyo de la V Comisara. Centro de Padres cuenta con personalidad jurdica (fojas 1152/15.09.99). Consejo Escolar funcionando de acuerdo a la normativa vigente. Plan de Mejoramiento ao 2008 -2011 y reiniciado a contar del 2012 por Ley SEP, PME 20132016. Asignacin de 8% de bonificacin al personal docente, directivo y no docente, por desempeo difcil, aos 2012-2013. Entrega oficial de un patio techado en julio del 2008, espacio que permite la realizacin de actos oficiales y ciertas actividades fsicas. Se cuenta con profesores especialistas para atender las asignaturas de: Lenguaje, Ed. Matemtica, Ingls, Historia y Geografa, Ciencias Naturales, Computacin, Ed.Fsica, A. Visuales. Funcionamiento de aulas especiales (Plan Dalton) para atender a los alumnos, especialmente de 3 a 8 en las asignaturas de Lenguaje, Ed.

Programas de prevencin del consumo de drogas y alcohol SENDA apoyando permanentemente con capacitacin y material para cada alumno. Apoyo profesional a travs del programa Habilidades para la Vida Plan cuadrante. Junta de Vecinos N 13 Antonio Varas Norte. Bus Escolar del DEM, para los alumnos que residen en el sector de Alerce, Alto Bonito, Panitao Bajo y son alumnos de este establecimiento.

Matemtica, Ingls, Ciencias Naturales, Historia y Geografa, Computacin, Ed. Artstica y Ed. Tecnolgica. Ello permite optimizar los tiempos al contar con todo el material didctico existente en el establecimiento, en un solo espacio. Funcionamiento de un Plan Lector en permanente crecimiento, a travs de la adquisicin de nuevos textos solicitados en el Plan de Mejora. Incremento de material didctico y computacional en apoyo al aprendizaje. Implementacin de un Laboratorio mvil computacional, con correspondiente capacitacin docente, desde abril 2012. Desde el 2008 clasificada como Escuela Autnoma. Campaa solidaria Teletn, incorporada en las actividades anuales de la escuela. Funcionamiento de talleres deportivos, financiados con recursos SEP. Incorporacin desde el ao 2013, de una dupla Psicosocial, psicloga contratada por 30 horas y asistente social contratada por 20 horas, con recursos SEP. Contar desde el ao 2013,con el Programa CYMA de corporalidad y movimiento en el aprendizaje de la Pre-Bsica.

DEBILIDADES Carencia de un gimnasio para el desarrollo de las clases de

AMENAZAS La escuela est ubicada en un sector considerado de alto riesgo.

educacin fsica. Padres y apoderados con escaso compromiso en su rol de principales formadores de sus hijos e hijas. Patio exterior de pre- bsica sin zona de seguridad.

Ello implica presencia permanente de delincuentes y drogadictos en las zonas aledaas; adems existen locales de expendio de bebidas alcohlicas en zonas muy cercanas al establecimiento. La proliferacin de establecimientos educacionales particulares subvencionados que ha provocado una disminucin en la baja de matrcula, siendo crtica la situacin este ao 2012, en que debi suprimirse un primer ao bsico. Contina en forma espordica el traslado de familias al sector de Alerce Sur, por asignacin de viviendas sociales. Cierre perimetral no adecuado para el entorno de la escuela.

1. MARCO FILOSFICO CURRICULAR A. VISIN:

La comunidad educativa de la Escuela Alemania visualiza para el futuro una institucin de reconocida calidad, abierta a la comunidad, formadora de nios creativos, con habilidades y competencias que le permitan insertarse exitosamente en los diferentes mbitos del quehacer laboral y capaces de enfrentar desafos para llegar a ser individuos autorrealizados. B. IDENTIDAD Y MISIN Formar integralmente a los nios y nias, desarrollando en conjunto con los apoderados proyectos y actividades destinadas a fomentar y fortalecer sus habilidades y competencias, haciendo uso de los medios tecnolgicos disponibles, favoreciendo al mismo tiempo atributos como la sociabilidad, tolerancia y la no discriminacin. Deseamos que nuestros nios y nias sean democrticos, activos, creativos, reflexivos, autnomos, solidarios, defensores del medio ambiente, conocedores de
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sus tradiciones y valores, con un amplio sentido de respeto por s mismo y los dems. 2. ASPECTOS ANALTICOS SITUACIONALES SITUACIN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR: La Escuela Alemania de Puerto Montt est inserta en la poblacin Antonio Varas Norte, poblacin conformada por familias de nivel medio bajo y de escasos recursos, clasificacin ratificada en los SIMCE desde el ao 2004 a la fecha, que sita al establecimiento en el Tramo B, correspondiente al grupo socioeconmico medio-bajo. La mayora de estas familias intentan darles una mejor calidad de vida a sus hijos e hijas, luchando a diario contra grupos de delincuentes juveniles que amenazan la convivencia de sus familiares. Con la llegada del establecimiento al sector en el ao 2004, ha ido mejorando paulatinamente el entorno poblacional: pavimentacin de calles, mejoramiento del alumbrado, mayor vigilancia policial. Por otra parte, la Escuela ha ido generando lazos con la comunidad, de manera de integrarlos para enfrentar juntos las amenazas que son comunes a ambos estamentos. En ese plano la Escuela Alemania continuar en la bsqueda de instancias destinadas a ir elevando el nivel cultural y social de las familias, haciendo uso de alianzas estratgicas, redes de apoyo y de programas gubernamentales. A partir del segundo semestre del ao 2008, el Primer nivel de transicin Ingresa a la Jornada Escolar Completa. en Jornada Escolar Completa al establecimiento. Ao a ao, se realiza la deteccin de alumnos con necesidades educativas especiales, los que son atendidos en el Grupo Diferencial, segn lo estipulado por el Decreto N 291/1999. Simultneamente se aplica evaluacin diferenciada en los subsectores deficitarios, segn lo establece el Reglamento de Evaluacin N511/ 97. Desde el ao 2008 con la Ley de Subvencin Escolar Preferencial, se da cumplimiento a la normativa sealada para la atencin de alumnos prioritarios, comenzando con el diagnstico y elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo, estipulado en las bases. Segn Exenta 2362 de 31 de julio del 2008. De este modo, el 100% de los alumnos asiste

Durante el ao 2009 se evidencia en las evaluaciones comunales y visitas al aula de los profesionales de apoyo SEP, alumnos y alumnas con NEE asociadas a una discapacidad transitorio y/ o permanente por lo cual se realiza una evaluacin de los especialistas adecuados para realizar una propuesta, de parte del establecimiento, para la creacin de 2 talleres de integracin educativa (PIE TEL y PIE Cognitivo) para dar respuesta a las necesidades detectadas. Desde el ao 2010 la escuela amplia su oferta educativa con la creacin de los dos cursos de integracin.

A. RESEA HISTRICA La Escuela Alemania inici sus funciones en su actual ubicacin desde el ao 2004, tomando el nombre de ESCUELA ANTONIO VARAS, el que luego de gestiones realizadas ante la superioridad del servicio, fue cambiado nuevamente por el de ESCUELA ALEMANIA, por EXENTA N 3363/30.11.2004. Como institucin educadora es ampliamente reconocida por la comunidad de Puerto Montt, pues su trayectoria la sita en el ao 1883, creada como Escuela Superior de Nias, frente al Terminal de Buses, en calle Eusebio Lillo s/n. Siendo una de las ms antiguas de la ciudad, ha formado en sus aulas a muchas generaciones y entre ellas, a muchas docentes que all, en la etapa de niez, descubrieron su vocacin; de esa fecha se le recuerda como semillero de educadoras. Se incorpora como escuela asociada a UNESCO en el ao 1953 y al ser designada guardadora del pabelln alemn en el ao 1976, pas a denominarse ESCUELA N1 REPBLICA FEDERAL DE ALEMANIA. Considerada una de las escuelas exitosas de la ciudad, por los resultados SIMCE obtenidos entre escuelas municipales y particulares subvencionadas. Entre otros logros sobresalientes est el haber obtenido por primera vez la Excelencia Acadmica en el periodo 2008 -2009, como Escuela Alemania, la que se obtiene nuevamente por el periodo 2010-2011. Desde el funcionamiento de la Escuela Alemania en este nuevo sector, los resultados del SIMCE han sido los siguientes:

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1 RESULTADOS Curso/Ao Lenguaje 8/ 2004 4/ 2005 4 /2006 4/2007 8/2007 4/2008 4/ 2009 8 / 2009 4/ 2010 8/ 2010 4/ 2011 8/ 2011 4/ 2012 260 257 270 262 264 287 264 249 276 260 251 246 Matemtica 289 245 273 253 244 256 232 252 238 246 257 263 SIMCE Ciencias sociales. 267 258 274 247 247 245 243 245 264 246 242

Ciencias naturales 257

266 255 247

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El anlisis de la estratificacin social de los alumnos y alumnas es baja, lo que se refleja en los ndices de vulnerabilidad entregados oficialmente, ao a ao, por la JUNAEB, siendo el del ao 2012 de un ? El nivel cultural de los apoderados es bajo y la gran mayora trabaja en oficios menores o empleos espordicos. La Ley SEP a travs del Plan de Mejoramiento iniciado el ao 2008 y reformulado todos los aos, ha permitido dotar al establecimiento de recursos humanos y materiales indispensables para el desarrollo de las clases; sin embargo, la falta de apoyo hogareo en cuanto a velar por una asistencia regular a clases o el cumplimiento de deberes mnimos de todo escolar, ha impedido alcanzar resultados deseados. A contar del presente ao (2013) se continuar con el Plan de Mejoramiento y fortaleciendo cada vez ms la lnea de trabajo con los padres y apoderados, a partir de este ao 2013, con apoyo de una dupla Psicosocial, se espera revertir los resultados alcanzados a la fecha. Desde el ao 2008, la Escuela fue clasificada como Escuela Autnoma y con esa clasificacin se ha mantenido en el tiempo. Consecuente con la propuesta inicial la unidad educativa de la Escuela Alemania propone potenciar los siguientes aspectos: Continuar con la lnea de perfeccionamiento, que ha permitido contar con un personal docente especializado, para enfrentar los actuales requerimientos de un educador.
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 Contratacin de Asistentes de Sala, con fondos del Plan de Mejora. Disponer de impresiones de Guas Didcticas y Cuadernillos para trabajo con los alumnos, sea a travs de entrega de la Imprenta SEP o fotocopiados en el establecimiento. Trabajo con grupos por niveles de aprendizaje al interior de las aulas: Adecuado, Elemental e Insuficientes. Favorecer las distribuciones horarias destinadas a entregar oportunamente refuerzo a los alumnos de bajo rendimiento, especialmente prioritarios. Aplicacin de pruebas tipo SIMCE, en Lenguaje 2,4,6 y 8, Matemtica 4,6 y 8 , Ciencias Naturales 4 y 8, con el consiguiente anlisis de resultados y medidas remediales. Aplicacin de pruebas Semestrales entregadas por el Equipo de Medicin SEP. Adquisicin de material didctico. Insumos computacionales y de oficina. Continuar implementando bibliotecas de aula, salas especiales (Plan Dalton) y adquirir Textos de apoyo en los diferentes subsectores Organizacin de eventos que se traduzcan en un mayor grado de compromiso de la familia en el proceso educativo. Supervisin en aula. Medicin de cobertura Curricular.

B. SNTESIS DE ANTECEDENTES DEL ENTORNO La comunidad del sector poblacional en que se inserta la Escuela Alemania en la actualidad, corresponde a lo que inicialmente fuera un campamento. Algunas familias construyeron sus viviendas definitivas y otras fueron trasladadas a Alerce. En general, el nivel socioeconmico y cultural es muy bajo; sin embargo hay una importante cantidad de apoderados/as que demuestra inters por alcanzar una mejor calidad de vida para sus hijos e hijas y en ese plano la Escuela ha ido generando espacios para trabajar mancomunadamente con ellos, para alcanzar ese objetivo comn. Una de las amenazas a las que tanto las familias como la escuela se enfrentan es a la existencia de focos significativos de delincuencia, que estn siendo relativamente controlados por las instituciones de orden y seguridad.
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El sector cuenta con el Centro Familiar de Salud Antonio Varas, 3 Compaa de Bomberos, un Grupn de Carabineros, un Centro Comunitario, Junta de Vecinos, cancha de ftbol Antonio Varas, iglesia catlica, templos evanglicos y mormones. Adems en las cercanas se encuentran otros establecimientos educacionales como: Escuelas Melipulli, Marcela Paz, La Colina, Licarayn. C. SNTESIS DE ANTECEDENTES CURRICULARES Y PEDAGGICOS. A travs de proyectos que se ha adjudicado el establecimiento, los alumnos y docentes disponen de un Laboratorio de Computacin con 15 computadores, el que permite el trabajo de 2 alumnos y en algunos cursos 03 alumnos por computador situacin que se espera se vea subsanada con la llegada de los equipos del proyecto Enlaces Bicentenario. En l se desarrollan las clases sistemticas de la asignaturas de Computacin ,el que est inserto en la malla curricular de 5 a 8 y cuenta con Planes de Estudio propios, aprobados por la Secretara Ministerial de Educacin segn las siguientes Res. Exentas: N 2835/2000 N 142/ 2001 N 313/ 2002 5 y 6 7 8

Existen 2 cursos por nivel desde 3 a 8 y 1 NT1, 1NT2 y desde el ao 2012, se cuenta con slo un primer ao, y en el ao 2013 con un segundo bsico. A partir del ao 2009, se incorporaron a la JEC, el NT2 y NB1. De esta manera todos los niveles que se imparten e esta unidad educativa, se encuentran en JEC. Con los recursos existentes y por adquirir ao a ao con los Planes de Mejoramiento y redes de apoyo, la Escuela Alemania contina con el propsito permanente de llevar a cabo el proyecto educativo, para lo cual ste ha sido cuidadosamente reformulado y, a travs de un trabajo consensuado, se formularon los siguientes objetivos estratgicos:

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A.- DIMENSIN PEDAGGICA CURRICULAR Apunta a favorecer el desarrollo de competencias, habilidades y destrezas acordes con los objetivos fundamentales y contenidos mnimos de los planes y programas, desarrollando mltiples estrategias metodolgicas. PROYECTO/ ACTIVIDAD Articulacin permanente entre los niveles Pre bsico y Bsico. RESULTADOS ESPERADOS Educadoras y docentes NB1 trabajando permanentemente articuladas, para potenciar el Plan Nacional de Fomento Lector. PNFL. RESPONSA BLES DIRECCIN UTP Educadoras Docentes NB1 Asistentes de prvulos y de 1os y 2s aos. DIRECCIN UTP Educadora Diferencial. Educadoras Diferencial TEL y PIE Cognitivo y Transitorio FUENTE DE RECURSOS Recursos entregados anualmente al establecimien to (Plan de Mejora) CYMA. Fondos entregados Para Grupos de Integracin Ley SEP.

Mejorar el nivel de aprendizaje de alumnos y alumnas con NEE.

Entrega permanente de apoyo individual y/o grupal, acorde a las necesidades detectadas, tanto en Aula de Recursos, como en el trabajo de aula comn

Optimizar los aprendizajes, a travs del uso sistemtico de material tecnolgico disponible.

Alumnos y alumnas haciendo uso permanente y planificado de computadores, retroproyector, Data show, material audiovisual, biblioteca CRA, y otros como apoyo de sus actividades diarias. Bitcora de usos del recurso pedaggico.

Docentes de primer y segundo ciclo DIRECCIN MINEDUC UTP DEM Docentes SEP encargados/a de los diferentes programas. Paradocente.

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Generar instancias que permitan alcanzar niveles de logro avanzado de OA de acuerdo a las bases curriculares. Fortalecer y monitorear programas de apoyo al mejoramiento de los aprendizajes tales como: LSS, Plan Lector

Resultados de mediciones regionales y nacionales por sobre grupos similares. Alumnos que egresan de 8 o deban trasladarse de establecimiento, insertndose exitosamente en los establecimientos de continuacin. Plan de seguimiento implementado para verificar la cobertura de los programas. 100% de alumnos leyendo en silencio, al menos 15 minutos diarios. 100% de alumnos leyendo mensualmente un libro acorde a su edad y nivel.

DIRECCIN UTP Docentes

DIRECCIN UTP Docentes

Participar de 100% del alumnado realizando manera un trabajo preventivo, a travs constante en de material, charlas, Proyectos y actividades, proyectos de curso, Programas proyectos en conjunto con otras preventivos. entidades como prevencin del embarazo, y enfermedades de transmisin sexual (ETS) A travs del SENDA: Se mantiene el continuo preventivo en todos los niveles. Talleres de Fortalecer la autoestima de los Actividades nios y nias asistentes a los extraescolares talleres. Respeto por las capacidades de los alumnos en el rea del deporte, ciencias, msica, teatro, gimnasia, coro .

DIRECCIN UTP Docentes

SENDA CESFAM Antonio Varas

Direccin UTP Monitor

Ministerial DEM LEY SEP

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Plan de Retener en el sistema educativo Mejoramiento a los alumnos prioritarios, Ley SEP. entregndoles los apoyos necesarios que permitan avances en su escolaridad. Salas Mejorar el nivel de rendimiento Especiales/ en cada subsector intervenido, Plan Dalton optimizando los recursos y el uso de los tiempos. Sala de Lenguaje 1 y 2 Ciclo, Matemtica 1 y 2 ciclo, Ciencias 2 ciclo, Historia, Geografa y Ciencias Sociales 2 ciclo, Ingls NT1 a 8 ao, Computacin NT1 a 8, Educacin Diferencial: TEL, PIE Cognitivo,PIE Transitorio, Grupo Diferencial Asistentes de Dotar de un apoyo significativo a Sala de 1 a 4 los docentes de primer ciclo Ao para conseguir mejores resultados en los subsectores de Lenguaje y Comunicacin y Educacin Matemtica 1 ciclo. Tecnologas Poner a disposicin de los para una alumnos y docentes el mximo Educacin de de recursos tecnolgicos Calidad. existentes para responder con Proyecto eficiencia a los requerimientos Bicentenario. actuales en educacin. Capacitacin docente. Ingls desde Familiarizar tempranamente a Pre bsica los nios y nias del nivel preescolar con el idioma ingls, realizando las adecuaciones curriculares pertinentes, para continuar con mayores probabilidades de xito su insercin en la EGB.

Equipo directivo y UTP. Docentes. Asistentes Direccin UTP Profesores subsector. Educadoras Diferenciales

Ministeriales Ley SEP/ Profesores de Apoyo MINEDUC. Proyectos adjudicados. Centro de Padres. Ley SEP

Asistentes de LEY SEP sala. Profesores guas. UTP Direccin Direccin Ministerio de UTP. educacin. Coordinador.

Direccin Docentes/ Educadoras UTP

DEM

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Relacin Generar instancias de permanente comunicacin permanente y con los padres. oportunas con los padres y apoderados, con el fin de tomar en conjunto medidas de apoyo que permitan mejorar los aspectos deficitarios (rendimiento, asistencia, atrasos) Realizar talleres y Charlas para los apoderados, apoyados por la dupla Psicosocial de la Escuela. B.- DIMENSIN ORGANIZATIVA OPERATIVA

Direccin. LEY SEP UTP. Profesores jefes. Asistentes de la Educacin

Esta dimensin tiene estrecha relacin con la organizacin interna, las responsabilidades, roles y funciones. Para dar cumplimiento a una organizacin de gestin eficiente, la tarea requiere de buscar la forma adecuada de estructurar los estamentos que se requieren para un mejor funcionamiento de la unidad educativa. Para tal efecto, se hace necesario organizar y formar: PROYECTO/ ACTIVIDAD/ DURACIN Equipo de Gestin. Definido RESULTADOS ESPERADOS RESPONSABLES - Directora. - Subdirector - UTP - Coordinadores de Ciclos. - Representantes de otros estamentos. - Director. - Subdrector - UTP - Docentes. - Paradocentes - Auxiliares - Director. - UTP FUENTE DE RECURSOS - DEM. - MINEDUC -Ley SEP

- Formacin y consolidacin del Equipo de Gestin. Actualizacin en caso necesario. - Articular, coordinar y evaluar actividades propuestas. - Cumplimiento de metas. Optimizar la - Descentralizacin. gestin - Grupos profesionales de administrativa trabajo. / - Responsabilidades por Indefinido estamentos. - Cumplimiento de roles, funciones y responsabilidades. Plan de Accin - Divulgacin del Plan en Anual. reuniones de apoderados.

- DEM - MINEDUC -LEY SEP

- DEM

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- Cumplimiento del Plan Anual. Centro - Potenciar la participacin General de activa y positiva del Centro Padres y General de Padres y Apoderados y Apoderados y Centro de Centro de Alumnos. Alumnos/ Reglamento de Bianual funcionamiento. Plan de trabajo. Propuestas y proyectos. - Informe a la comunidad. - Creacin de un Cuerpo de Inspectores Alumnos. Cuenta Pblica/ Anual - Informacin a los Padres sobre la gestin realizada el ao anterior. Evaluacin del funcionamiento pedaggico. - Plan de mejoramiento continuo institucional. Continuar fortaleciendo alianzas estratgicas con organismos de la comunidad y en diferentes reas. - Establecer compromisos hacia la escuela. - Realizar proyectos en conjunto. - La escuela como Centro de Prctica para alumnos de las Universidades e Institutos profesionales. - Creacin del Comit de Seguridad Escolar y Paritario. - Coordinar acciones. - Instalacin de seal tica. - Reconocer, controlar y evaluar condiciones,
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- Docentes - Direccin - Profesores Asesores Padres. - Profesores Asesores Alumnos. - Directiva. - Municipio - DEM - Centro de Padres. - Centro de alumnos. -LEY SEP

Director. Subdirector UTP Estamentos.

- Escuela

Redes de apoyo. / Indefinido

- Direccin - UTP. - Centro de Padres.

CEFAM Centro de Padres Universidades e Institutos locales. JUNAEB. Dpto. Social DEM Previene

-Plan de Seguridad Escolar. / Indefinido

- Direccin - Subdireccin -Profesores encargados. - Comits. - Personal de apoyo.

Municipio. DEM. IST Bomberos Salud

acciones y estrategias de prevencin. - Desarrollar una cultura preventiva de riesgos y autocuidado. Consejos Escolares/ Indefinido - Formacin del Consejo Escolar. Participacin de la comunidad escolar. - Mejoramiento de la calidad de la educacin. - Mejores resultados de aprendizaje. Plan de Trabajo y Reglamento Interno del Consejo Escolar. - Participar en reuniones, segn establece la Ley. Evaluacin del - Participar en el proceso de Desempeo Evaluacin del Desempeo docente. Docente - Aplicar objetivos y metas institucionales en el establecimiento educacional. Representante Elegir a docentes de Pre de ciclos. bsica, Primer Ciclo, Anual Segundo Ciclo y Educadora Especial, para formar equipos de trabajo y delegar responsabilidades pertinentes a la funcin pedaggica, en especial a lo referente a la Ley SEP. Profesores Elegir democrticamente a asesores, los docentes que han de Anual asesorar al Centro de Alumnos y al Centro de Padres. Asistentes de la Educacin. Anual - Direccin - DEM - DEM - Mineduc

Equipo docente, Directivo y Tcnico Pedaggico.

Mineduc. DEM

Directivos Docentes

MINEDUC Ley SEP

Centro de Profesores Alumnos Centro de Padres. Profesores. DEM

Asignacin de funciones Direccin. claramente definidos de Subdireccin. acuerdo a las competencias Asistentes de la
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demostradas y en Educacin conocimiento de los funcionarios. Participacin en el proceso de evaluacin de desempeo.

C.DIMENSIN ADMINISTRATIVO FINANCIERA PROYECTO O ACTIVIDAD - Educacin Especial RESULTADOS ESPERADOS RESPONSABLES FUENTE DE RECURSO S Ministerio Ley SEP

Atencin a la diversidad Educadoras en los menores que Diferenciales presenten NEE asociadas o no a discapacidad. - Personal suficiente e - DEM idneo para los cargos - Directivos. requeridos. - Roles, funciones y responsabilidades determinadas. - Participacin en los Concursos Pblicos de Antecedentes. - Infraestructura en buen - Direccin estado. - DEM - Informar oportunamente de los siniestros ocurridos y necesidades emergentes. Disponibilidad de UTP recursos didcticos Direccin
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Contratacin de personal.

DEM Ley SEP

Mantenimiento de la infraestructura.

- Ministerio Educacin. - DEM

Implementacin de recursos

LEY SEP. Centro de

didcticos. Asesora legal

pertinentes a los niveles EGE y salas especiales. Informacin actualizada sobre leyes, decretos u otros documentos necesarios de conocer por el personal de la Unidad Educativa. - Plan de Mejoramiento Educativo a ejecutar a partir del ao 2013, con nfasis en Lenguaje, Matemticas y Ciencias. Departamento Jurdico de la Municipalidad. Abogado DEM

Padres. Otros. DEM

SEP

Directivos Profesores Asistentes Directora

Ley SEP.

D.

DIMENSIN COMUNITARIA PROCESO VINCULACIN ESCUELA COMUNIDAD

PROYECTO O RESULTADOS ESPERADOS ACTIVIDAD Talleres de - Participacin activa en las Padres. reuniones de Sub-centro de Padres y Apoderados de cursos, a travs de actividades programadas desde la UTP, o en conjunto con el profesor jefe, sobre temas pertinentes a educacin y formacin personal. Visitas Extra- - Fortalecer la relacin familia escuela. escuela a travs de actividades dirigidas, que potencien experiencias de aprendizaje en terreno. - Desarrollar compromisos de participacin, colaboracin y responsabilidad de los padres y apoderados en actividades al aire libre.

RESPONSA BLES

FUENTE DE RECURSOS

- Profesor jefe. - UTP - Direccin

- Escuela - DEM - Familia

- Profesores encargados. Apoderados participante s. - Direccin. - UTP

- DEM. - Municipio - Aportes participant es. Y otros

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Manual de Convivencia.

- Generar las reglas, acuerdos, compromisos y responsabilidades sobre la convivencia escolar. Convivencia armnica, no discriminatoria . Desarrollar conductas sustentables de sana calidad de vida escolar, tendientes a evitar el bulling. - Aplicar el Reglamento Interno y Manual de Convivencia, cuando la situacin lo amerite. - Actualizar anualmente el RI y Manual de Convivencia a medida que surjan nuevos problemas. Crear ambientes de participacin activa de los padres y apoderados en talleres, actos, encuentros, para fortalecer lazos de compaerismo y distensin.

- Direccin. -UTP _Profesores _Alumnos _Asistentes de la Educacin - Centro General de Padres y Apoderados. -Comunidad escolar.

- Ministerio de Educacin. - DEM.

mbito de la recreacin y convivencia.

Participacin en proyectos

Padres presentes en grupos de trabajo.

Programa Habilidades para la Vida

Profesores jefes Direccin. UTP Centro de Padres. Participar en proyectos que Direccin ofrecen entidades comunitarias, UTP. generados en el establecimiento Padres. en conjunto con los padres, que vayan en directo beneficio de los nios y nias. Representantes de los padres Padres. participan en el PEI, Consejo Direccin Escolar, grupos de trabajo, Equipo de Gestin. Reglamento Interno y Manual de Convivencia, actividades culturales, recreativas e informativas Atencin de menores y familias Equipo en las reas social y psicolgica. Multidiscipli Capacitacin al personal de la nario escuela en tcnicas de trabajo con menores vulnerables y manejo de la sana convivencia.

Propios.

Fundacin de la familia. Cesfam. OPD CONACE.

JUNAEB DEM

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EQUIPO DIRECTIVO, TECNICO- PEDAGGICO Y DOCENTE ESCUELA ALEMANIA PUERTO MONTT Puerto Montt, 2013

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