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PLAN TUTORIAL DE AULA (1)

I.- DATOS GENERALES Ao: 2009 Institucin Educativa: Juan Manuel Iturregui Nivel: Secundaria Turno: Maana Grado y Seccin: Quinto G H Tutor: Csar Manuel Chapon Damin II.- FUNDAMENTACIN La Orientacin Educativa constituye el proceso de ayuda sistemtica y gua permanente, que contribuye a la formacin integral de los estudiantes
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por ende, a

los fines y principios de la educacin peruana; objetivos, valores y propsitos de la E.B.R.; logros, competencias y caractersticas de los alumnos desde un enfoque humanstico, cognitivo y pragmtico. La tutora es la modalidad de orientacin educativa, inherente al currculo, que se encarga del acompaamiento socio - afectivo, cognitivo de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano. (3) Se ha elaborado el presente plan teniendo en cuenta los diagnsticos de los instrumentos de gestin y de acuerdo a las necesidades e intereses particulares de cada seccin.(4) De igual manera, se ha tomado en cuenta an el plan anual de accin tutorial del ao 2004, ante la carencia de un plan o programa del comit de tutora, convivencia y disciplina escolar de la I.E. Finalmente, en esta etapa de planificacin se ha tenido presente la directiva para el desarrollo del ao escolar 2009 en el tpico de tutora y orientacin educativa y los lineamientos del Plan de Impacto Rpido (PIR), impulsado por el gobierno regional de Lambayeque en la que se pretende detectar las conductas de riego y promover una vida sin drogas.

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El presente documento se ha elaborado sobre la base del modelo sugerido en la Gua de Tutora y Orientacin Educativa en la Educacin Secundaria. Lima Per 2005. p. 65 (2) DCN EBR (2009) pg. 54 (3) Tutora y Orientacin Educativa en la Educacin Secundaria. 2005. p. 11 (4) Se les consult a los estudiantes, los temas que les gustara que se desarrollen en la hora de tutora.

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III.- QU BUSCAMOS ESTE AO? General Contribuir en la formacin integral de los estudiantes mediante la prevencin, reflexin y orientacin grupal y personalizada. Especficos Identificar los principales problemas que afectan a nuestros estudiantes con el propsito de minimizar los factores de riesgo. Generar espacios que permitan a los alumnos expresar sus sentimientos, emociones, aspiraciones y expectativas. Promover un clima de confianza y de comunicacin horizontal entre alumnos, padres de familia, profesores y tutores. Ayudar constantemente a los estudiantes a adquirir habilidades y actitudes (prctica de valores) para enfrentar las diversas situaciones problemticas y los desafos de manera exitosa. Desarrollar diferentes actividades, acciones y proyectos educativos dentro y fuera del aula que favorezcan su desarrollo personal y social. Fortalecer el bienestar de los estudiantes a travs de las campaas y programas propuestos por el Ministerio de Educacin. Brindar informacin a los padres de familia, respecto al comportamiento y rendimiento acadmico de su hijo, as como, darles pautas de cmo apoyarlos en su formacin.

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IV.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS 4.1. Con los estudiantes de la seccin 4.1.1. En la hora de tutora FUNDAMENTACIN (DIAGNSTICO) Desarrollo de la tutora en niveles conceptuales y asistemticos. Los estudiantes muestran indiferencia en los estudios y adems, no tienen un horizonte, un por qu vivir. Escasa conocimiento sobre prevencin de embarazos no deseados. Presencia de tabes y mitos en la sexualidad. Incremento del consumo de marihuana en los jvenes (P.I.R.). Bajo nivel de identidad institucional y regional. Personal social REAS TEMAS Y ACTIVIDADES CRONOGRAMA M A M J J A S O N D

Ficha personal y de autoconocimiento. Normas de X convivencia. Proyecto de vida y horario de estudios.(5) Embarazo adolescente, paternidad responsable, los anticonceptivos e I.T.S. (recursos: rotafolio, trpticos y dpticos). Enamoramiento, aborto, la virginidad, la prueba del amor, masturbacin (recursos: historietas). Drogas y alcoholismo, mitos y realidades (recursos: vdeos). Identidad regional e institucional (himno de Lambayeque, marineras, entrevista a personajes relacionados con la historia del colegio). La msica actual: anlisis del contenido de las canciones (entrevista a un psiclogo o a un profesor de arte.

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Las sesiones de tutora se desarrollan en un ambiente motivador, utilizando dinmicas grupales y sobre la base de lecturas reflexivas y contextualizadas.

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Los jvenes dedican mucho tiempo a escuchar msica., incluso estudian escuchando msica. Actitud poca emprendedora y comunicativa. Los alumnos se evaden para irse a los videojuegos. Escasa prctica de valores. Problemas de ndole familiar y emocional. Escaso apoyo de padres de familia en las acciones educativas de sus hijos. Habilidades casos). Efectos nocivos de los adelantos tecnolgicos: TV, Internet, ludopata, celular (encuesta: los programas y las pginas web ms vistos). Vdeos de conferencias y recursos del Minedu (valores). Radioclips motivadores y reflexivos: defensa y respeto a los derechos de los nios, nias y adolescentes. prostitucin, ciudadana, etc. Anlisis e interpretacin de frases clebres y pensamientos. No se tiene hbitos y un mtodo para la lectura. Acadmica Cmo ser un buen lector, experiencias de vida de personajes significativos (profesores autoridades X de la comunidad). Alumnos apticos frente a su entorno. Proyecto social o comunal: educacin en seguridad vial (mural de protestas y propuestas elaboracin de trpticos, libretos y spots radiales). Pandillaje, abandono suicidios, familiar, anorexia, inseguridad personales y sociales: el

emprendedorismo, asertividad, etc. (anlisis de

Ayuda social.

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Eleccin de una carrera profesional: estilos y ritmos Escasa informacin sobre orientacin vocacional. Grupos de alumnos con Vocacional de aprendizaje, laboral, las inteligencias caractersticas mltiples. de las

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Demanda

profesiones y las instituciones dnde estudiar. Las nuevas modas: EMO punk (proyeccin en power point). Cultura y actualidad. Biografas y ancdotas de grandes personalidades que contribuyeron a un mundo mejor (lbum aula multimedia) Cantoterapia o karaoke (canciones con mensajes positivos). El estrs, resiliencia, y las tcnicas de relajacin.

conductas inciertas. Escaso bagaje informativo y cultural. Alumnos desconfiados,

Salud corporal y mental.

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preocupados, poco felices.

Alumnos no asertivos. Desconocimiento derechos. Convivencia de sus

Dilemas morales: T qu haras? (lecturas al aire X libre - debate). Violencia familiar, violacin, acoso y abuso sexual: denuncia - procedimientos a seguir (exposicin). La educacin intercultural: la discriminacin, el racismo, homosexualidad machismo. Las diversas religiones (estudio de casos). EVALUACIN DE LA TUTORA: experiencias positivas y negativas, sugerencias para mejorarla.

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4.1.2. En otros espacios ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES M A M J J A S O N D

Tutora personalizada (dos alumnos cada semana y luego de la hora de tutora). Cine foro: Quin quiere ser millonario? Pelcula ganadora del scar. La importancia del ejercicio y la nutricin (Taller a cargo de un profesional en salud).
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Tutor.

Tutor

Tutor y padres. Tutor. Tutor.

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Footing en un lugar campestre. Paseo o caminata por el da de la primavera. Autoestima emociones: agresividad tema). y educacin cmo (Taller a de nuestras nuestra de un canalizar cargo

Tutor y padres.

profesional en psicologa o experto en el Tcnicas de estudio: recomendaciones antes, durantes y despus de un examen de admisin (Charla a cargo de un experto en el tema).
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Tutor y padres.

Ante la falta de un ambiente acondicionado, los talleres se desarrollarn en la biblioteca de la institucin.

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4.2. Con los padres de familia MESES M A M J J A S O N D

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Conformacin del comit de aula y aprobacin del plan de trabajo. Exposicin orientadora: Cmo apoyar en el aprendizaje de mi hijo?(7) Tutor.

Entrega de libretas de notas del primer trimestre y exposicin orientadora: Cmo fomentar el hbito de la lectura en sus hijos?

Entrega de libretas de notas del segundo trimestre y exposicin orientadora: Cmo hablar de sexo con sus hijos? Tutor, enfermeras y psiclogo.

Entrega de libretas de notas del tercer trimestre y exposicin orientadora: proyecto familiar.

X X X X X X X X X X X

Tutora

personalizada

(dos

padres

cada

semana (5 y 6 h).

Tutor.

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A los padres y madres de familia se les brindar informacin oral e impresa, como un valor agregado a las reuniones.

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4.3. Con otros profesores o tutores MESES M A M J J A S O N D

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Reuniones de coordinacin e intercambio de Subdireccin, coordinadora de experiencias. TOE, tutores. V.- METODOLOGA auxiliares, docentes y

Las sesiones se desarrollarn mediante estrategias y acciones que promuevan la prctica de valores y posibiliten la atencin a las inquietudes planteadas por los alumnos: juego de roles, dilemas morales, dinmicas grupales, etc. Toda sesin de tutora tendr en cuenta la siguiente metodologa: VER JUZGAR ACTUAR (Ver: motivacin; Juzgar: reflexionar; Actuar: toma de decisiones) (8) VI.- RECURSOS HUMANOS: Alumnos y alumnas Tutor Padres y madres de familia - Especialistas o expertos en los temas - Personas invitadas MATERIALES Ficha personal lecturas encartes rota folios DVD VCD - historietas computadora trpticos peridicos - equipos de audio y vdeo proyector multimedia libros digitales hipertextos, etc.

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Gua de Tutora 2004 MINEDU. Pg. 48

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VII.- EVALUACIN La evaluacin no es para asignar nota o calificaciones a los estudiantes, sino para obtener informacin que nos permita mejorar nuestro trabajo como tutores y cumplir con nuestros objetivos. Para ello, utilizaremos diversos instrumentos: Para la tutora individual, esencialmente: la entrevista y el anecdotario. Para la tutora grupal: al finalizar cada trimestre, el tutor y los alumnos dialogan, brevemente o aplican una encuesta sobre la labor tutorial con la finalidad de mejorarla y enriquecerla. Al finalizar el ao, el tutor elevar un informe (Memoria de Tutora).

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ANEXOS CARTEL DE NECESIDADES E INTERESES DE LOS ESTUDIANTES (9) El enamoramiento Cultura EMO - punk Aborto Masturbacin Abuso sexual La prueba del amor Abandono familiar Orientacin vocacional Discriminacin Proyectos de vida Pandillaje El estrs Consejos para ingresar a la U. Sexualidad Embarazo precoz Suicidios Homosexualidad Alcoholismo Maltrato hacia la mujer Sida Infecciones de transmisin sexual Autoestima Calentamiento global

NORMAS DE CONVIVENCIA
Normas 1. Nos respetamos y tomamos decisiones democrticamente. 2. Cumplimos con las normas de urbanidad y del colegio. 3. Nuestras acciones estn orientadas a nuestro progreso personal y social.
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Si las cumplen

Si no las cumplen

Si las cumplen demuestran su madurez emocional e intelectiva, mayor grado de conciencia. Recibirn diversos reforzadores positivos.

Si no las cumplen, el docente los orientar y motivar personalmente. Evaluar la conducta indeseada, exhortar a una accin reparadora o en su defecto aplicar el reglamento interno.(10)

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Se utiliz la tcnica Lluvia de ideas fecha lunes 09 de marzo. Las sanciones deben ser justas, oportunas y reparadoras.

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