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Acta CONFECH UVM/UV 20 De Mayo 2013

Asistencia

Federacin U. Austral de Valdivia Universidad Austral Pto. Montt Universidad Catlica del Norte Coquimbo Universidad Catlica del Norte Antofagasta Universidad de Antofagasta Universidad de Atacama Universidad de Chile Universidad de Concepcin Universidad de Concepcin sede Chillan Universidad de Concepcin sede Los Angeles Peda Universidad de la Frontera Universidad de Los Lagos sede Osorno

Asistencia Maana

Asistencia Tarde

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Universidad de Los Lagos sede Puerto Montt Universidad Catolica de Valparaiso Universidad de Magallanes Universidad de Talca sede Curico Universidad de Talca Universidad de Playa Ancha Universidad de Santiago Universidad de Valparaso Casa Central Universidad de Valparaso San Felipe Universidad de Valparaiso Sede Santiago Universidad del Bio Bio Chillan Universidad del Bio Bio Universidad Arturo Prat Iquique Universidad Arturo Prat Victoria Pontificia Universidad Catlica de Chile Universidad de Tarapac IQUIQUE Universidad Tcnico Federico Santa Mara Casa Central Universidad Tcnico Federico Santa Mara Santiago X x X x x x x x x x x x x x x

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Universidad Tcnico Federico Santa mara Via Universidad Tcnico Federico Santa Mara Concepcin Universidad Tecnolgica Metropolitana Universidad Catlica del Maule Talca Universidad Catlica del Maule Curic Universidad Catlica de la Santsima Concepcin Universidad de la Serena Universidad Central FEMAE Universidad Bernardo O'higgins Universidad Diego Portales Universidad de las Amricas Concepcin Universidad de Via del Mar Universidad Santo Tomas Santiago Universidad Santo Toms Via Universidad Adolfo Ibez Universidad Pedro de Valdivia Sede Antofa Universidad Tarapaca sede Arica Universidad Alberto X I

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Hurtado

Tabla: 1- Aprobacin acta Anterior 2 -Cuenta mesa ejecutiva. 3-Puntos Convergentes CRUCH 4-Prdida de beneficios 5- Proyecciones y movilizaciones, Caracterizacin marcha 21 6- Votacin vocera Ues privadas 7- Varios. Desarrollo DESARROLLO Se Inicia sesin: FEUVM: Se da inicio a sesin gracias a la FeUvm y a la Feuv Director de carrera de Ingeniera Marina: (Saludo)

Feuvm: se aclara que se manda el acta y se comienza lectura de la tabla

Fec: de una reestructuracin de la tabla

Fech: plantea el tema de la Requintilizacin de los estafados CORFO y explique la problemtica

Feuvm: se aprueba mocin de cambio de tabla

Feuc: se agrega puntos convergentes con el CRUCH

1. Aprobacin del Acta Anterior

Feuvm: Algn comentario al respecto del acta anterior Pleno: Ninguna rplica

2. Cuenta Mesa Ejecutiva

Feuc: Da incio de reunin con el CRUCH y el MINEDUC

3.

Puntos convergentes y cruch


Alberto Hurtado:El CRUCH parece un chiste que financia a universidades que estn con temticas de lucro y esto se tiene que definir y como lo ve la mesa ejecutiva. Feuc: Desde Diciembre se han estado reuniendo con el CRUCH y se han visto factores concretos de trabajo y se espera que se puede discutir con sus plenos y ver qu respuesta se tiene y el CRUCH velo mucho por sus estudiantes y se ve que las universidades privadas son las menos beneficiadas frente a esto y como se debe lanzar la. La corporativizacin de la los actores relevantes y esto permitir levantar mejor el trabajo Frente a los puntos convergentes como se debe entender el trabajo y no terminar reproduciendo grupos de inters frente, esto es una crtica al modelo de negocios.

Feuai: hay que ser consecuente y reconocer que el cruch es cmplice de esto y esto nos ha regalado a ser estudiantes de segunda categora y aportar con eso.

Fech: el CRUCH nunca ser un aliado estratgico ya que esta no ser una alianza como se tiene con otros grupos (segundarios) en ese sentido se concuerda que las negociaciones con el CRUCH no han dado muchos frutos y frente a esto. Los puntos convergentes son positivos mientras se no se puede estar hablando de becas en vez de gratuidad, y frente a esto no hay un consenso y utilizar unas candidaturas que entregan insumos y no se deben utilizar estos documentos y menos para el uso poltico que se les puede dar. Feuv: Plantear que bsicamente que en varias ocasiones que se debe tener independencia y no pueden cuestionar el modo de movilizacin y se debe tener claro que hay que tener educacin gratuita transversal y eso se discuti el tema de las universidades privadas y esto no fuera solamente para universidades pblicas y no que sea un grupo de estudiantes fijo sino para todos. Feuvm: sntesis hay que ser cuidadosos con la relacin con el CRUCH , ya que como se puede utilizar esta relacin por parte del CRUCH y como se plantear el tema de la gratuidad y la Fech como la Feuv existen las condiciones para esto. Upla: En la UPLA y en 6 universidades de chile se firman convenios de desempeo y crear Curriculum por desempeo en las diversas reas y estos son problemas atingentes y como el CRUCH toma esto como un modelo de mercado y esto crea un profesionales ms estandarizados frente las empresas y plantear innovacin curricular y las universidades quieren acceder a esto programas porque traen lucas y esto permite tener mallas curriculares al servicio de las empresas y continuar con la lgica mercantil, se habla de democracia interna pero el convenio ya est firmado pero mientras este no est acorde con las otras entidades (banco mundial,etc.) Fech: Y en base lo que plantea el compaero de la upla, esto evala el poder crear una facultad de educacin y cmo va la discusin de proyectos educativos y es momento de ser enfticos y ser capaces de discutir los proyectos educativos que se quieren desde los convenios de desempeo y la democratizacin y el desarrollo de estos.

Feuv: se condiciona a los rectores que creen procesos de democratizacin en las universidades y si por parte de los ejecutivos del CRUCH y se empiezan a democratizar las instituciones y las intencin de las universidades privadas y democratizarse desde un nuevo sistema educativo y esto no puede estar desmarcado del movimiento de los estudiantes y desde los privados hay que colocarlos en la palestra y esto no se gana corporativamente y esto debe ser insumo de debate interno. Feuvm: Se plantea agregar a la sntesis la creacin de un nuevo sistema educativo y como esta puede ser desde los estatutos orgnicos. Entendiendo el cruch entendiendo desde el corporativismo y crear una lnea que converge desde las posturas. Alberto Hurtado: Frente al financiamiento de universidad privada, es cuestionar el estamento que universidades privadas sean financiadas por el estado. Upla: Agregar a la sntesis el tema pasa por el CRUCH que hay que debatir temas y cules son estos los que se van a levantar a debatir por este. Feucen: Hace varios aos se ha debatido este tema y pedir un documento donde el CRUCH explique su tema de corporativismo y por ende el CRUCH debe aceptar este y que este debe avanzar incluyendo a las privadas. Pedaggico: hacer aclaracin que entre universidades pblicas o privadas, hay que desmarcarse sino plantear el trmino de universidad pblica. Feuv: Para el prximo Confech sea un punto de debate y el elaborar una sntesis frente a este tema. Fech: Llegar a consenso dentro de todos los Confech que es un modelo y pensar en un modelo educativo a corto plazo.

Pedaggico: evidenciar un modelo educativo a corto plazo o al prximo Confech no se puede y es complejo definirlo en 2 semanas en el pedaggico este tema se viene trabajando aos, esto temas se presentaron en otros Confech, lo que hay que hacer es colocarnos a discutir no solo la parte economicista de la educacin sino tambin la parte educativa ya que a corto plazo no estn los medios. Feuv: Existe razn en pedir la creacin de un modelo a corto plazo pero hay que dar un puntapi para que estos temas se puedan debatir y es algo que no se puede definir en el prximo Confech y no podemos atribuirles esta temtica y no podemos dejarla ya que es algo que la contingencia nos est pidiendo. Fest: se debe incluir frente a este punto a las universidades privadas y frente a este tema creemos que si se debe discutir y existen 2 generaciones que nunca han discutido estos temas y tambin comparto que no se puede crear un nuevo modelo en 2 semanas pero es importante poner el tema en la palestra. Fec los ngeles: No se ha debatido el tema de la poltica de educacin y poder debatir estas temticas frente y no solamente frente a un tema econmico y tener cuidado con los trminos. Pedaggico: hacer aclaraciones ya que se han hablado temas distintos hay que tener ciertas nociones de las cosas, estos temas son perfectibles siempre hay que hacer cambios, y como podremos analizar desde el discurso el sistema educativo desde nociones ideolgicas y que se van moldeando y dejar claro que sistema educativo se enmarca. Feucen: Hoy en la centralidad del debate sea levantar las demandas y que se asuman las problemticas. Alberto Hurtado: tener cuidado con el temas del proyecto educativo y el Confech tiene esa lgica natural de esto y lo que hemos estado haciendo ahora y se reconstruir frente a lo construido y eliminar el bloqueo comunicacional.

Fec: Hay que comprender porque desde el Confech o no se de esta discusin no se est haciendo y hay que escuchar a los compaeros del pedaggico porque creemos que hay que construir un proyecto educativo y lograr concretar esos mismos aspectos e ir desglosando y concretando esos avances y cosas que no van a pasar en este sistema educativo y frente a las reuniones con el CRUCH hay que tener presente que los rectores de la universidad privadas son una manga de empresarios por lo mismo tener un cuidado frente estos temas y diferenciar entre lo que buscan los estudiantes de privadas la necesidad de organizacin y lo que las universidades privadas quieren hacer un negocio en la educacin. FeuTem (mesa inrerina): Hay que tomar la iniciativa y hacerse cargo de la estas problemticas y hay que empezar a cortar tampoco hay que confiarse se viene con gobierno nuevo y que a poco andar no va a sentar en una mesa de dilogo, crear una hoja de ruta donde se pueden resolver temas. Feuls: Tener claro que CRUCH y las reuniones que se han tenido desde inicio de ao y solidarizar que hay que tener discusiones pero no desmovilizarse y esto implica tener tener comisiones dentro de las bases y ver como se va avanzando progresivamente y otras que no y en nuestra universidad tiene que con discutir las bases de nuestro sistema educativo y hay que tomar en cuenta los trabajo de otras universidades y esta discusin se debe dar en todas las universidades Base uv: Preocupa el tenor de la discusin del Confech no hay que permitir que ningn candidato haga carne de nuestras demandas, si no hay sentido comn de la discusin de estas propuestas y que se puedan hacer sntesis en los Confech y hacer parte a otras partes dentro de este debate y nosotros estamos discutiendo como bases estos temas y realizar una convocatoria y poder debatir estos temas y no plantear que los estudiantes son somos vanguardia. Upla: Es simplemente plantear lo que se hablado desde la upla y como los cabros han hablado desde su asambleas y como se dice del pleno y estos se deben ejecutar desde

los parmetros desde las universidades chilenas y esto no est zanjado y como va hacer la postura. Todo esto explica hacia una mejora sustancial. Fest: Plantear que las universidades privadas con las relaciones con el cruch, y tomar el punto que se est hablando ahora frente a poder discutir con las bases las demandas del movimiento estudiantil y poder hacerlos debatir y cuales son los motivos de estos sectores frente o a negarse a debatir estos puntos, y si algn candidato quiere tomar este petitorio y trabajar por l y entender. Catlica del maule talca: trabajar en torno a las necesidades del pueblo y como

bajamos estas necesidades a las reuniones del cruch y como esta. Poder hacer presin al CRUCH frente estos temas y quieren estn bloqueando estos procesos de cambios y siempre cuando ofrece lucas el cruch cambia su parecer se propene 2 puntos Participar en la comisin Gaete y hacerle ver las contradicciones de sus problemticas. Base Uv: No gremializar la discusin de las propuestas, como se han agregado actores nuevos actores y hoy a lo que apunta es poder realizar reformas estructurales y cmo se articula un sistema educativo y se debe crear un proyecto nacional que se haga cargo de los problemas de este, hoy en da universidades privadas que cumplen mejor el trabajo de lo pblico rescatar la autonoma del movimiento estudiantil, hay que interpelar frente a las demandas del mundo estudiantil, un llamado a no internalizar el conflicto. Fepucv: se ha dicho el tema de la democratizacin el tema del financiamiento y quedamos entrampados en temas de impulsar el tema del nuevo proyecto educativo aqu se cae un error de esencia en cuanto al nuevo modelo educativo tenemos que llegar a la, Cual es el rol del estado dependiendo de eso sabemos cual es el modelo educativo y este depende del modelo de desarrollo de un pas y un modelo de libre mercado , esto implica no darle herramientas a los estudiantes y el rol del estado y el modelo de desarrollo y discutir un modelo educativo frente a un modelo de marcado me parece contraproducente

Lo segundo cuando se dice profundizar las demandas y estamos precisamente profundizando el tema de la calidad y que se logr frente esto, por ejemplo cuando se trabjo este tema se cambi el foco de la discusin fue en este momento donde el mineduc toma la batuta y se empodera frente a esta demanda, impulsa el tema de la prueba estndar, y como no se tiene fuerza en la demanda y los estudiantes no tienen voz frente a esto retomar las demandas hoy sera un error fatal se quiere una progresiva ascendente y proponer lo que dice la compaera sera realizar un error trascendente y eso son es espacio para esto. Feuv: fundamental es trabajar frente a una discusin y profundizacin y no como los plantean los de la pucv y esto no tiene que ver con el tema de salir a la calle y hay que entender e ir replanteando los ejes como los movimientos sociales y como hay que seguir una agenda poltica y hay una movilizacin ms o menos ascendente y hay que tener claro las demandas para que otros movimientos se pliegan y plantear un vnculo de cmo se genera o plantea un modelo educativo con el pas que queremos y poner como contradiccin con el pas que nos dejaron y frente a esto el movimiento nunca va cambiar y como desde el movimiento estudiantil no existe una construccin frente a ciertas temticas por parte de los estudiantes y esto no implica cerrar un documento sino hay que discutirlo y hay que discutirlo con las bases y esto frente a la convocatoria de las federaciones de estudiantes frente a estos temas y hoy cuando los compaeros del pueda presentan estos proyectos de una comisin es algo positivo y no se llevara el tiempo del mov estudiantil, y no se puede estar diciendo que este no es momento sino hay que tratarlo y ese es el espritu. Fech: se est llegando a la sntesis frente a un tema que se trat antes y se estn mezclando dos puntos 1 un petitorio claro y 2 un tema de aspectos pedaggicos y hay que ir avanzando y esta cuestin no se va ir aclarando en un Confech sino frente esto a pasar el tiempo esto se ira nutriendo. Feuvm: establecer esta tencin de un modelo neo liberal y frente a un modelo educativo desde la crtica desde un aspecto ideolgico y reinstalar las movilizaciones y

esto dar la caracterizacin referente al cruch y el mandato que se da en este plano y dar a entender la voluntad poltica de avanzar en la democratizacin. Catlica del maule: se plante un grupo a esta comisin y se saca como sntesis y de que el modelo educativo chilena. Sino que diversas universidades que la mesa ejecutiva clara frente a la comisin Gaete y exigir al Cruch una instancia donde discutir estos temas Fech: Que es lo que se quiere trabajar con respecto al CRUCH y ser coherente frente a lo que hablo con Zolezzi que se entregue al Confech y en base a esto se trabaja con el cruch y puede pasar que nos guste la cuestin y nos firmemos nada o que se firme algo ms lo que se propone revisar este aspecto.

Fec: el planteamiento de lo que se quiere frente al entorno educativo hay que tener presente estos procesos y sobre todo el tema de la Requintilizacin y hay que tener claro si no nos perderemos en el debate. Base Uv: la idea es no seguir perdiendo ms becas y tener claras las demandas que han nacido del mismo sistema estudiantil y desde este aspecto hay que frenar la agenda privatizadora del gobierno y por esto hay que ir a plantear estas demandas. Feuai: trabajar desde ciertos puntos con el CRUCH. Feucen: Los puntos convergentes han salido de nosotros mismos y esto sera intil trabajar un proyecto educativo frente a esto ya que el CRUCH no es una entidad factible y no enredarnos en trabajar con entes corporativos. Feuv Santiago: entramparse en este tipo de discusiones frente a otros temas ya pasados y no volver a repetir esto, la nica manera de salir adelante es avanzar y ms all de apuntar a seguir desde el mundo social.

Base Uv: Tensionar el CRUCH como ente frente a este espacio y para poder crear un nuevo sistema educativo pero desde una aspecto que son la movilizaciones de las calles y los trabajadores y trabajar desde las bases. Base Uv: Como se avanza con el CRUCH frente a un nuevo proyecto educativo y las educacin no se dan espacios democrticos tanto universidades privadas como estatales, sino permite esta, y no adems no plantea educacin gratuita sino desde crditos y becas, adems no permites diversos aspectos entre la diversidad, se podra conversar en algunos aspectos, pero aun as el CRUCH defiende intereses corporativos, se deben tener estas conversaciones con el CRUCH, con nuestro petitorio y mantener conversaciones con eL CRUCH desde niveles micro desde 3 ejes programticos que son democratizacin, financiamiento y conocimiento ver lo de niveles poltico y coyuntural y como avanzar con ellos como lo que se tiene definido como movimiento estudiantil y tercer nivel como nos relacionamos a travs de lo local a travs de las universidades estatales que son las ms precarizadas del pas. Fech: eso no significa juntarnos con el CRUCH a definir el proyecto educativo sino ver en qu puntos son las conversaciones en puntos convergentes y que ambas cosas pueden tener un mejor pie para pedir aspectos puntos de trabajo que aparecen disociados. Feuda: hay que ser sinceros en el los dfl son decretos fuerza de ley y esto limita aspectos como el cmo votas y diversos protocolos que dificultan la organizacin estudiantil el CRUCH pude ser un aliado estratgico y frente esto el ao 2012 se ha trabajado frente a esto con los rectores y lo que les prohbe, hay que tener claridad que los rectores son entidades que manejan la universidad

Feuvm(sntesis): el CRUCH no es un aliado estratgico para trabajar en conjunto en muchas instancias como lo plantea la Fech, frente a esto se puede tener presente 3 puntos convergentes en cmo se puede mantener el trabajo. Hay que trabajar frente a un reforma educativa frente diversos niveles de tencin con el CRUCH no existe un

acuerdo frente a este punto pero eso si hay que bajar los puntos convergentes y en un prximo Confech definirlos bien. Umce: se mal entendi lo que plantea la Utem ya que existe una dicotoma, la finalidad es poder trabajar una hoja de ruta que permita una definicin de ciertas temtica y esto en la sntesis se mal entendi y dejar a las universidades que tienen mayor experiencia frente lo mismo que estamos tratando de definir ahora Ubo: esta hoja de ruta debe ser una invitacin abierta a las federaciones que quieran trabajar ya sea las que tienen mayor experiencia y las que quieran trabajar. Fec: hay que preguntarse quin genera la hoja de ruta para poder trabajar esta temtica, pero a la vez por lo mismo hay que tener en cuenta que estas discusiones son para nutrir las bases y poder dotar de insumos la discusin Umce (sntesis): la discusin las que puedan ser 3 universidades las que trabajen en estos aspectos.

Feupla: hay que crear insumos en lo que tiene que ver con una discusin mucho ms amplia y en aspectos que han discutido los segundarios y como visualizamos diversos aspectos frente a cmo crear insumos y poder hacer converger todos estos aspectos.

Catlica de Antofagasta: la finalidad de la comisin ya est entregada y esto para perfilar lo del pedaggico sean 3 las universidades o tambin que esto lo tome la mesa central y se retroalimente desde las asambleas y est presente informes a nivel de monologo. Alberto Hurtado: el Confech cae en la coyuntura y esto no puede pegar del conyunturalismo y hoy no se tiene una matriz estratgica como Confech sino esto cae en mucho tiempo y frente a esto se debe entender la mesa ejecutiva y esto queda en coordinacin con marchas sino en trabajar con la agenda poltica hoy hay diversos actores y sino se crea o crear un canal claro con estos actores y frente a esto hay que

dejar otras comisiones deben ser como lo planteo el pedaggico poder trabajar fuera de la mesa y permitir que otras federaciones trabajen y crear esta matriz estratgica. Fec: si los compaeros quieren mandar insumos que desde las diferentes plataformas de enven y si un grupo quiere generar ms insumo que lo hayan, pero la creacin de una comisin es una perdida ya que se crean espacios de disputa y estos deben ser creados desde nuestras mismas universidades y no puede ser generado por una comisin, cuando se piensa en la creacin de insumos no es necesario la creacin de espacios de disputa. Y ser una disputa permanente que no tiene sentido. Feusach: el punto de crear una comisin fue desechada, y la idea es seguir profundizando el tema de los rectores y retomar lo de la sntesis. Feuls: hay que compatibilizar mejor el tema hay que analizar desde que plataforma se trabajar comisin o mesa y tratar de entramparse y cerrar la cosa de esta manera.

Base Uv: consenso no hay que gremializarla no hay que dejar la hegemona de lo pblico y esto no se debe zanjar ac ya que hay dirigentes que son dependiente de sus bases y ver tema de la agenda privatizadora del gobierno del gobierno y fijar puntos de acuerdo donde poder avanzar en el sentido que nosotros mismos nos hemos puestos, no hay burocratizar la discusin y estos insumos se deben trabajar desde la mesa federativa, en que puntos se pueden avanzar y que puntos no se pueden avanzar

Feust Santiago: Confech ha estado vaciado de insumos para compartirlo con las bases y no plantear lo que dice la base de la USACH de dar la comisin desechada Umce: . Esta cuestin va ms all de un tema econmico el Confech no es capaz de golpear la mesa, esto no implica el hecho de decir, aqu hay un inters claro pero se est tratando de solucionar. Fetec: el tema de la de la comisin se debe votar si debe existir una comisin o lo debe tomar la mesa central .

Fedep: llevamos mucho rato hablando el mismo tema

Feutem: de partida no es una comisin resolutiva, sino es un tema de que la comisin debe crear una hoja de gua frente a esto a las temticas y tomar los insumos que nacen de las diversas plataformas y que sea ya que es una instancia no resolutiva.

Catolica del maule: estos espacios que nacen en las universidades pueden ser espacios y poder ordenar la discusin, se trata de organizar la marcha pero no como organizarnos.

Feusach: darle una correlacin al discurso y darle un espacio al tema de los rectores y no se puede evaluar un proyecto educativo con ellos

Sintesis: la comisin es no resolutiva, y solo organizara los insumos

Fec: se podra llegar a consenso y no estoi de acuerdo que sean solo tres universidades y sea abierta. Y que entregue insmos pero las federaciones son las que deben bajar estos aspectos a sus propias bases.

Feuv: hay que ampliar la discusin se apoya la nocin de los compaeros y hay que levantar estos espacios y crear un proceso y el pedaggico no ha sido la nica federacin que ha madurado estos procesos y dar insumos para al debate y no solo desde un mbito econmico.

Fech: la demanda por la gratuidad no es solamente una demanda econmica dentro de esto se estara retrocediendo y frente a la comisin me parece bien que se propongan insumos y como estos se mezclan.

Feunap: validar este trabajo de los compaeros y hacer el llamado a los dirigentes para que creen plataformas donde poder aplicar estos insumos y motivar que esto siga en

marcha y las universidades que se propusieron no es por motivos personales sino por que sus bases lo dijeron FEC: En conce es difcil porque nosotros y 3 ues nos movilizamos en 2012 y ahora el contexto cambio y ahora lo hacen. Es importante avanzar en movilizacin y ganar demandas. Avanzar en articulacin con actores sindicales y trabajadores. En articulacin los secundarios hacer llamado a los dirigentes sobre lo que ocurri con el compa de Borgoo que estemos presentes y no ausentarnos de eventos tan lamentables. No solo debemos apoyar fechas de convocatorias sino tambin en no solo articulacin con secundarios en marchan en conjunto si no que aarticular con ellos para la discusin a nivel programtico.
SINTESIS:

El CONFECH y particularmente la Mesa Ejecutiva debe ser cautelosa al momento de levantar puntos convergentes con el CRUCH, ya que este espacio no responde en acciones concretas a las demandas del movimiento estudiantil en el corto plazo, en cuanto a la democratizacin de los gobiernos universitarios, financiamiento, conocimiento (acortamiento de las carreras) y en el largo plazo las demanda de fondo de un nuevo proyecto educativo. Se debe interpelar al CRUCH en incluir las demandas de las privadas no tradicionales del CONFECH, en trminos de su exceso de corporativismo aportando a las demandas de los estudiantes de dichas casas de estudio y no con los rectores empresarios. Ante la creacin de insumos poltico-educativo de un nuevo proyecto educativo, se conforma de este CONFECH, una comisin abierta integrada en su comienzo por las federaciones del Pedaggico, Upla y UCM. Cualquier Federacin puede ingresar a esta comisin.

Uvm: No hay ms palabras?. Alberto Hurtado: Como se han creado redes frente al tema hay que demandas en conjunto se siguen un trabajo como mesa ejecutiva. Feuv: Nadie de la mesa ejecutiva pudo ir y se recibi una invitacin de la asociacin de acadmicos de la U de chile y proyectar una reunin con las asociaciones de las universidades, tanto de privadas como pblicas, hay que realizarlo ms orgnico. Fech: El tema de los post grados el lunes se tuvo una reunin con el CONESI y se da cuenta de eso con las temticas ms urgentes que se vea problemticas con otras personas, y se plante la existencia de espacio de trabajo conjunto y existe una carta que se han estado difundiendo por las redes sociales. 4. Prdida de beneficios Feuc: No se tuvo respuesta frente a este tema, lo que logr el CRUCH es que la barra de diferencias socioeconmicas y todos los estudiantes con beneficios deben requuintilizar. se entiende que 1500 estudiantes de privadas perdieron beneficios y aun no se sabe que va a pasar y frente a esto se presenta la problemtica de que se depende de un beneficio para poder entrar a la universidad, existen posibilidades de realizar un re-anlisis y realizar un catastro propio ya que muchos compaeros se vieron perjudicados y se deben defender frente a esto y frente a esto las organizaciones se reunieron con la ministra y se vio reflejada esta problemtica. UPLA: En la universidad se da un cambio o prdida de beneficios se da todos los aos, y por otro lado est la problemtica de la requintilizacin. Frente a esto si se renen con el CRUCH, est el pie de poder pedirle a los rectores ms trminos a las demandas, y frente a esto frente al dilogo con ellos se debe plantear esta problemtica y para esto la red de DAE entreg un informe, donde no solo la requintiliacin es la problemtica sino tambin los compaeros que no cumplieron el tema de la 70% de la malla curricular no pudiesen seguir financiando su educacin, por

lo que como plantea el compaero ningn compaero puede salir afectado y lo principal es que esta es lucha elemental de este ao porque hay que hacerse cargo. Feuv: En la reunin que se tuvo con el Cruch, existe la disposicin de que la ministra quiere reunirse con nosotros y esto implica el poder dar una cuenta ms clara de la transparencia de la gestin esto implica que se reunirn con la ministra a menos que ella no quiera plantear estos diversos temas que no han sido consensuados con ningn actor, respecto la Requintilizacin la responsabilidad de las DAE y las DAE, el ministerio, frente a eso tambin Juan Jos Ugarte plantea el tener que re-acreditar a las universidades y esto plante un caos ya que el ministerio plante una medida y esto fue lo que quebr la mesa entre las DAE y el MINEDUC y sucedi al pedir que se transparente la pauta ya que esto es poco legal, ya que nos acreditamos. Feuls: cuando se habla de la requintilizacion, se refiere en torno a lo interno como a lo nacional esto implica poder tener ms informacin, los ingresos de la familia y no los gastos que ellas tienen frente a los temas que se sustenta por s misma y eso significa que le quiten los beneficios y esto frente a los mismos beneficios esto plante que 1600 estudiantes quedarn sin beneficios en esta universidad, frente a esto adems de la lucha es ms importante an potenciar la lucha, el movimiento estudiantil debe y quiere tener este punto para paliar las demandas de estos ltimos tiempos y frente a esto los estudiantes estn asustados por los que pas el 2011, por los paros y frente a toms, en esta situacin las maneras de volver hacer presin deben salir de las bases. Estar en tomas o en paros por la gratuidad y eso sean levantadas morales desde los estudiantes y lo que venimos a plantear es que hoy no se ven los saltos que dan una proyeccin hacia una movilizacin ascendente y lo que debemos ver hoy dar saltos cualitativos que den una funcin hacia la unidad . Fech: Hay ms o menos un consenso en las palabras, hay que analizar frente a las problemticas de los beneficios y los crditos corfo, frente diversas becas y da da nos damos cuenta que un sistemas de becas y crditos nos vuelve vulnerables, frente a esto es luchar por la gratuidad.

Fec: Plantear algo similar ya llevamos varios Confech hablando lo mismo, la reunin que se quiere programar con los asesores del ministerio y ellos quieren tirar la marcha para antes del 8 de Junio, frente a esto se plantea que las universidades invirtieron en el tema de la re-acreditacin que lo que se gastara frente a este beneficios mal entregados. Los nmeros no concuerdan y el sistema de becas y crditos ya fracas y esto implica que hay que avanzar frente a diferentes instancias que nos den gratuidad en la educacin y frente a temas internos el CRUCH este en un sistema que quita plata y esto hay que ver un sistema de poder presionar al CRUCH para que se plantee ciertos sistemas pero, desde el CRUCH mismo no hay una respuesta. Fepucv: Frente a esto el ministerio ha ido flexibilizando el sistema y da una banda de aprox. $40000 y hay una incertidumbre de cuantos compaeros y se debe dar una solucin frente a ese grupo de compaeros que si van a seguir estudiando o no, hay un rector y una red de DAE y es interesante saber por qu el Confech no est en esas reuniones y generar un aliado estratgico para, esos compaeros que estn en incertidumbre y es una evidencia concreta el sistema de becas y crditos es la muestra, como nosotros desde el Confech hacemos carne de esta estratgicamente hablar desde esos puntos. Feuv: Primero que todo respecto a la reunin lo que planteo el Vice CRUCH planteo una reunin en donde estuviera el ministerio y la red de DAE y se evale todo el proceso y de las red de DAE, este es el caso de la Valparaso hay se tiene la misma tnica, la chispa es el tema de la Requintilizacin pero no hay que olvidar que la lucha es la gratuidad y esto vincularlo tambin a la movilizacin nacional y frente a esto se tiene que tener ribetes, ya que los compaeros que hoy perdieron benficos se les deben devolver y el CRUCH plantea ciertas soluciones, hoy en el gobierno plantea la ley de subvencin a clase media, esto que lo que hace seguir precarizando lo que queda de educacin pblica y existen proyectos de ley que pretender destruir la educacin pblica y la necesidad de que los compaeros comienzan el movimiento.

Cato del Norte: A parte de lo que se ha planteado de la Requintilizacin, realizaron un catastro sobre la beca valech y esta se asigna por 5 aos independiente de la carrera que estudie y esto aun as se le quit el beneficio y carreras que el ministerio no reconociera universidades reaccionaron beneficios y aun as existen compaeros que teniendo recursos acadmicos pero no los socio acadmicos, frente a esto se le envi un carta donde se plantea que 938 estudiantes estn con este problema y en el confech pasado se habl que cada universidad hiciera un catastro y por otro lado tambin se adhiere a qu se debe plantear una temtica de ir por la educacin gratuita. Feuc: agregar un par de cosas que son fechas Al 30 Mayo de los procesos de apelacin. Base Ufro:Y se realizado un catastro online y en donde 205 estudiantes aprox. Con problemas de beneficios y ese catastro esta malo an se est en proceso de saber quien son los compaero que se ven afectados y lo que se est planteando un petitorio interno que de perfiles frente a las necesidades nacionales, este Jueves nuevamente se tiene asamblea nacional y se debe realizar un sumario frente a las acreditacin socioeconmicas y el catastro que se hizo en ese momento los resultados si bien dieron algunos frutos y las respuesta de los estudiantes fueron nulas y las misma tnica que se dieron en muchas universidades y en la universidad de la frontera est entre los primeros quintiles eso es raro ya que de un da para otro la situacin cambi la

federacin quiso renunciar el 8 de mayo pero no se les permiti. Fetec: No somos federacin sino somos parte de la mesa interina, dando a conocer la realidad de nuestra universidad se registraron 100 a 120 casos donde los compaeros se matricularon tarde y por esto no aparecan en el sistema de becas y crditos, dando a conocer no se dar el brazo a torcer y nosotros damos las pautas y esto implica que ni siquiera hay carreras que participan y eso plantea que el al 30 de mayo se d el plazo a la apelacin y que solucin se dar frente al tema de la Requintilizacin.

Bio Bio: Para no redundar ms en lo que se esta diciendo al menos que la informacin que dan es que los canales de comunicacin, frente a eso ya paso hace rato y todo esta diferencia ya paso y frente a esto lo que se ha hablado con rectora se debe dar un proceso de transparencia entre el CRUCH y la red DAE, se ingrese al Confech y seguir peleando las apelaciones son esos 2000 estudiantes que aun salen como pendientes se debe luchar tambin. Uda: Si bien no se han arreglado las becas y crditos y no ser reaccionarios , es exigir un nuevo sistema de beneficios donde el la universidad el 90% tiene veces y crditos y que la Confech exige un nuevo plan de beneficios y vean todo lo que a nosotros nos afecta. Feucn: Fueron 24 estudiantes que perdieron sus beneficios y el plazo que da el ministerio a que entregue sus postulaciones es el 26 de Junio y se le pide que acelere el proceso de respuesta para la prxima semana. Feuta: La semana pasada se tuvo una reunin con el seremi de Arica donde se plantea que la regin solo 26 estudiantes perdern beneficios, el ministerio est desconociendo estos procesos y los DAE se estn tirando las pelotas y la mesa ejecutiva que tenga claridad sobre este tema de la Requintilizacin. Upla: existe una situacin general sobre la prdida de beneficios por lo que el atraso de las matrculas es tema interno y hoy hay que ver la prdida de beneficios ya sea por trminos acadmicos como econmicos, hay que cambiar este sistema de financiamiento y esto no asegura nada. La requintilizacin no nos benefici ya que hay que entrar a discutir lo que dice desde el ministerio hacia los rectores y hay que hacerse cargo que esos compaeros queden con beneficios y hay que asegurar a estos y cuando se hable desde los voceros hay que revelar la dicotoma del sistema de crditos. Fec: se entiende cuando la mesa federativa, la nica claridad que puede haber es que no hay claridad el sistema de becas y crditos nunca dar claridad. El sistema de

becas y crditos fracaso y no hay que dejar que ningn compaero pierda sus derechos ya que las condiciones no son tales para poder pagar su educacin y el pueblo chileno no est en condiciones de pagar la educacin y este es en terreno en el que siempre estaremos en incertidumbre ya que su lgica es mercantil. Feuvm: Se plantea una mocin de cambiar el trmino de proyecciones y conflictos, la relacin con el CRUCH. Upla: Como se aborda lo del CRUCH, tanto a largo plazo y como hay que relacionarlos con los viejos y ver como el CRUCH espera plata de por medio. Feuc: hay que analizar los puntos convergentes y no dejarlo en nada. Uvm: La discusin se realiza ahora. Feusam: La universidad est entregando beneficios para retomar el cae, los beneficios en otras universidad no se exige temas acadmico, sin embargo aca se piden tanto temas socio econmicos como acadmicos. Fetec: Nuestra universidad est desinformada frente a estos temas. Nuestro compaeros no pierden los beneficios a los otros nos le importa y frente a esto se entabl una reunin y se entreg informacin frente a esto se confirma que ningn compaero perder beneficios. Feuvm: A modo de sntesis la prdida de beneficios hay que entablar el tema de sistemas de crditos y la gratuidad debe ser el tema de fondo y se va a realizar una peticin desde 2 federaciones que se realice una comisin donde se ingrese a la comisin Gaete. Fep: Acotar algunas cosas sobre levantar la demanda histrica y apostar a la gratuidad frente a un proyecto educativo que se le permita al pueblo como un derecho social y sobre un catastro anteriormente ya se habl. Y frente a esto ya se han visto realidades

y mostramos relaciones de crisis y esto frente al CRUCH an no se ha tomado una decisin concreta y ellos hoy son la cara visible de la educacin pblica y hay salir con una postura clara develadora frente a este tema, hay que salir a defender a los compaeros que pierden beneficios. Feuv: La sesin del Confech no permite hay que entrar a transparentar los parmetro frente lo que cambiaron las condiciones socioeconmicas de los compaeros y para esto hay que realizar un anlisis, esto no puede quedar en trminos visibles como una inconsecuencia y no se puede perder frente a lo planteado. Utem: un poco hacer recuento de lo que se discute esto tiene que ver con matrculas fuera de plazo y falta de entrega de papeles y no es la centralidad y como universidad nos estamos mareando en esta seudo coyuntura y crea un efecto domin donde crea problemticas en nuestros compaeros y tambin se est aprobando la ley de super intendencia de educacin.

Sntesis:

Como Confech, ante la agenda privatizadora del Gobierno, particularmente en la requintilizacin debemos entrar en un estado de movilizacin ascendente y plegarnos en la lucha nacional por la educacin, producto al fracaso del modelo educativo neoliberal basado en becas y crditos. Ante esto debemos instalar

nuevamente en la opinin pblica y en todos los espacios de discusin nuestra demanda histrica como lo es la gratuidad, el freno inmediato de los proyectos de ley y la construccin colectiva de un nuevo proyecto educativo al servicio del pueblo. Adems se insta a la Mesa Ejecutiva, el asistir a la comisin GAETE del CRUCH y la red DAES, para darle una pronta solucin a los compaeros requintilizados, para esto, en el prximo CONFECH se deben mostrar avances de dicho trabajo. Se mandata a la M.E que adelante el plazo de apelacin y respuesta por parte del MINEDUC, para que se acabe la incertidumbre los compaeros afectados.

5. Proyecciones y movilizaciones, Caracterizacin marcha 21

Fech: Se agregara puntos comunicacionales, entregar un video de la importancia del 21 mayo frente a las marchas estudiantiles y dentro de esto es poder difundir hoy Feuv: Plantea el cmo se ha trabajado con las diversas tareas del Confech anterior tareas pendientes del Confech pasado, adems por temas de tiempo y convocatoria, se plantea que los puntos convergentes y hay que evaluarlo en este Confech.

Fec: Del Confech anterior se concluy la articulacin con otros actores sociales, se ha estado trabajando, ya que por el tema de las movilizaciones del 21 de mayo esto permitir entrar en creacin de redes con otras entidades de trabajadores.

Aces: como todos los aos ha pasado nosotros les prestamos ropa en todas y ahora si ustedes. Fech: reunin con ctc frente a hitos polticos donde se creen espacios donde no solamente se marche como estudiantes sino tambin como trabajadores y parece fundamental que en este del 21 de mayo discurso va a ser negativo, el Confech pasado se qued en una marcha 13 de Junio pero a la vez se propone una marcha en conjunto con los trabajadores si el horario no cuadra se re evaluar en el prximo Confech. Frente al tema del 21 de mayo se deja una diferencia clara a lo que se dir maana y esto debe caer en modelos diferentes. Feuls: El pleno de la federacin necesita aclaraciones polticas si dentro del espacio o si se quiere levantar a candidatos, esto implica el poder tratar de validar el nuevo modelo que intenta validar. Lo segundo es tratar de entender el tema eleccionario y dejar en claro como federacin que fuimos los primeros en apoyar a la aces en sus

movilizaciones y a la u del mar pero aun as no nos sentimos representados frente a estos espacios. Tenemos que plantearnos objetivos concretos con los forma de lograr el cambio y dejar en claro que s y en frente a lo triestamental en desacuerdo con las tres leyes y situar la discusin en lo nacional y discutir una movilizacin ascendente. Ust Santiago: el Confech debe apoyar la movilizacin de todos los sectores que se movilizan,y esto implica que las marchas se han caricaturizado . se quiere que se respete que somos un espacio y no tiene sentido discutir las proyecciones si no se respetan en las calles, se est creando un tipo de lucha ascendente y como otros sectores estn levantando petitorios frente a lo que implica establecer qurum , esto implica decidir ya como escenario poltico y dejar de lado y dejar de colocar paos fros frente a este tema y lo de la ACES se apruebe y que no quede de lado comenzar a dar discusiones sobre las garantas. Feunap: el tema del Aces, la movilizacin a tener un apoyo desde el Confech pasado desde el contexto meditico siguiendo la lnea hay que tener un hito poltico a lo referente a lo de la Feuls, es importante dejar claridad de los espacios, la fech realiz un muy buen trabajo. Aces: La idea es poder profundizar el contexto de la marcha, esto implica un hecho claro donde el secuestro a un compaero del Borgoo en Santiago, el poder adherir y se respalde y se vea el real apoyo. Necesitamos concretamente el 28 salgamos a marchar y pongamos fuerza a la convocatoria. Cones: Convocamos a esa movilizacin del 28 llamado al Confech como dijo Eloisa si ese da se van a convocar que se vea un apoyo real en la calle a los secundarios y si se habla de movilizacin ascendente por favor que sea en conjunto porque como estudiantes. Paralicemos los colegios junto a las universidades. Aces conce: Como Confech uds deben adherirse sin que nos digan a nosotros que uds deben colocarse de acuerdo.

FEC: La caracterizacin del 21, se debe hacer una crtica a la alianza y concerta que protegen el modelo y enfocado a voceras y criticar no solo al gob de turno sino a todos los actores involucrados. Si llevamos varios Confech sobre la agenda electoral sobrepase nuestras demandas que esto se vea en el tema comunicacional y si los voceros se enfocan en primarias. Feuv: El hecho que los trabajadores pararn sus faenas y las diversas organizaciones sindicales frente. A la renovacin de los recursos naturales. Esto da perspectivas de una fecha donde poder trabajar .Y como nosotros nos acoplamos con las demandas de los trabajadores y trabajadoras, como estas se unen a las del mundo estudiantil. Por esto hay que avanzar en la movilizacin poder partir desde un mbito ascendente. Feucen: Que este llamado no sea un llamado vaco de este espacio frente a un aspecto de trabajo y avanzar un calendario de movilizaciones y el Confech en esta plenaria debera reafirmar la marcha de los compaeros secundarios y esto implica crear calendarios con fechas concretas de movilizaciones y frente a esto hay que realizar un llamado claro y no critica al gobierno de turno y plantear esto frente a las coyunturas polticas. BaseUv: hay que crear un calendario de movilizacin y el mensaje a llegar no ms concertacin y no ms derecha, y maana plantear con fuerza que si se quiere la educacin gratuita y aun as aunque se de, hay que tocar otros temas como la nacionalizacin de los derecho naturales. Ufro Base: al igual que el aces tambin existe un compaero detenido, en la universidad los carabineros entra como pedro por su casa y entra toda artillera paquea. La universidad se encuentra en un paro indefinido que tiene la ufro en donde las asambleas de carrera que tienen un petitorio interno pero no dejando de lado el petitorio nacional, donde las asambleas estn siendo muy masivas. Los universitarios santiaguinos, es poder prestarle ropa a los secundarios y tambin los estudiantes de

regiones estn movilizadas y las universidades santiaguinas estn esperando a que los dems se muevan, la federacin no sirve para nada ya que no baja la informacin. Movimiento Sordos: Tenemos derecho a exigir nuestro derechos y tambin los apoyamos y frente a esto las personas con discapacidad los estudiantes tienen un espacio dentro del Confech y deben explicarles eso a sus bases, y para las marchas y actos importante tener un interprete de seas. Feupla: tratar de trabajar frente de versos ejes que son internos de la universidad. Esto desemboc una manifestacin en la calle por nuestras demandas y dentro de la universidad no existe un aspecto de trabajo con personas con discapacidad. El tema de la democratizacin y frente a esto se realizara un referndum de 4 propuestas y tener una respuesta consensuada y dar en cuenta de las inquietudes que existen en la universidad frente a otras problemticas y la sntesis que se lleg al tema de la comisin esta bien . y dentro del consejo de presidentes el tema de la requintilizacin podra llegar a tomar un punto de potenciar el movimiento estudiantil. Hay que diversificar las formas de lucha y hay que movilizarse y tener cautela en el cuento a realizar una toma y por esto hay que buscar nuevos mecanismos, esto no implica desechar las tomas y cul es la situacin general de los compaeros que estn presos o los procesos abiertos y que est pasando con ellos y sus respectivos procesos y por lo mismo hay que realizar una especie de catastro y no solamente preocuparnos por lo que sucede en Santiago sino en todas las regiones. Caracterizacin 21 de mayo nosotros no podemos emplazar esa situacin ,sino poder realizar un emplazamiento, y el Confech debe tener lazos de una movilizacin conjunta que son los mineros y los portuarios para poder realizar una lucha conjunta en disposicin debe ser total a ellos. (sntesis): realizar un emplazamiento frente a un carcter neoliberal y estimar un calendario con adherir a un paro. Esto implica un paro multisindical y crear nexo con lo social. E instaurar diversas lneas de trabajo.

Fechas de movilizaciones 28 Mayo, 13 Junio, 26 Junio y 11 Julio Aces Iquique: El problema de los compaeros secuestrado como se puede quedar en silencio frente a estos temas. Ahora frente al tema del 21 mayo nosotros no debemos estar pidindoles por favor acoplarse al paro ustedes por ende deberan unirse solos, frente a este tema las demandas secundarias estn pasando a segundo plano. Nosotros nos acoplamos a la movilizacin del 13 de Junio. Feuc: se comparte lo gravsimo que sucedi con Cesar reyes. Se compromete a hablar con diversos estamentos de derechos humanos. Est avanzando la ley Hinzpeter y hay que tener claro el no aprobar esta ley se est levantando un catastro a nivel zonal central frente al tema de los temas de policiales.. lo que hay que buscar es fomentar la discusin y apoyar a los compaeros este 28 Base UCH: El Confech aborda el conflicto de la U del mar, me parece que la contradiccin an no se resuelve y ahora que se extienden las luchas locales. Cul ser la medida del Confech para que las luchas locales se articulen con las demandas naciones? Me parece que la articulacin de las demandas es insuficiente, el tema del calendario es bsico, para movilizarse no se debe dudar, lo de la Mesup sigue pendiente, es insuficiente, la movilizacin ascendente, qu medidas implica aparte de las movilizaciones mensuales? Me parece que la Confech puede plantear un paro nacional indefinido y retomar medidas del 2011, mirar esta sala me muestra que el Confech se queda chico en estas instancias, y cules son las medidas que tomar la Confech en este caso. Qu instancia abierta resolutiva de base dar a la Confech para coordinar?. FEULS: planteamos a toda la Confech y el punto que acaba de tocar , articular una movilizacin real y concreta con paros nacionales y tomas a nivel del territorio. Al igual hoy en da hablamos de avanzar pero no hablamos de lo central que es movilizarnos por gratuidad, fin al lucro, etc. Lo importante es tener un plan para la movilizacin

nacional, hay que validar la movilizacin como forma de lucha. Hay un miedo a la movilizacin entendiendo lo del 2011. Lo del 2011 puso los temas en el tapete con trabajo real pero no hubo ganancias reales. Lo que se debe hacer es validar la forma de lucha con tcticas reales tomando una moral para lograr las demandas. Con la pura consigna se llevar a desistir a nuestros compaeros, con este modelo y sistema poltico no lograremos nada, ni con el presente y futuro de la poltica chilena y su neoliberalismo y capitalismo. Posicionemos la discusin, emplazamos a las FFEE a la movilizacin y dar el primer paso a una movilizacin ascendente, como planteamos esto si no damos la discusin? Los tiempos son distintos pero no existe voluntad de algunos. Debemos tener una tctica en hitos centrales con ganar este ao y seguir en funcin a la educacin gratuito y lo que seguiremos hasta lograrlo. Seguirn las demandas locales pero aisladas y sin una demanda central y concreta. Lo que planteamos es en base a nuestra movilizacin , nuestros compaeros se afectaron el 2011 por la toma, lo que no permite alimentar la movilizacin por miedo. Tratemos de mitigar lo que ocurri el 2011, las bases plantean que si nos vamos a toma lo hagamos con autogestin y seguir con el avance acadmico. Propuestas para mitigar los efectos de la movilizacin. Defensa de ed.Pblica, la agenda privatizadora no est siendo dimensionada, los compas de base no se informan del acontecer. Defendemos la ed. Pblica y encuadramos el discurso a los compaeros que son reaccionarios que les llenaron el bolsillo con el tema de los beneficios, las dolencias que se ven en las ues no es meramente situacional sino que viene del MINEDUC y del sistema neoliberal. Los compaeros al ver algo concreto se motivan a movilizarse. Es importante que sigamos nutriendo el proyecto educativo a travs de un petitorio concreto para este ao ganar y seguir movilizando en nuestras ideologas pero nuestros compaeros se cansan. Seguir avanzando y dar sustento a las demandas.

SILVA HENRQUEZ: Somos del sector privado con el 70% ms pobre de chile. Elementos como el dfl2 pese a eso en espacios como MESUP hemos llevado la estatizacin en 3 niveles, tambin proponemos como eje de lucha al mov. Llamamos a las FEE presentes una ofensiva estudiantil. Entregaremos insumos a la Confech para discusin a las bases, iremos a las ues con actividades, el llamado es a articular el mov estudiantil para darle una ofensiva y un golpe a este modelo neoliberal. FEUTA: no podemos pasar de largo el tema de los compas secuestrados, y el aniversario del asesinato de un compaero. Hablamos de terrorismo de estado. Apoyamos el llamado del aces para el 28 y saludar a comisin de reforma al modelo educativo. Como UTA estamos en paro, en referencia a la democratizacin y restitucin de beneficios pero con perspectiva a la gratuidad. Sobre el hito de maana, unidad con otros sectores sociales. En el Confech anterior se debe trabajar con funcionarios de ues y desde ah hacia los trabajadores de sectores productivos. Temas de fondo los 3 ejes centrales, no estamos hablando de los bloques polticos sino del rgimen poltico y a eso debemos apuntar para cambiar el modelo y transformar la sociedad. Los mov sociales deben apuntar a ma mdurar cualitativamente para el cuestionamiento de fondo. FEC: AL hacer propaganda se estableci una consigna de sntesis del Confech de antofa sobre los dos modelos distintos y por eso se habla sobre que no e suna interpelacin a la alianza y concertacin sobre que el modelo que fracas. No queremos respuesta de ellos queremos generar un proyecto distinto que no vendr de esos sectores, no hay que interpelar a otros sectores sino a las bases y sectores de Chile, eso sobre el 21, no es interpelacin ellos sino una generacin de un proyecto para nuestros compaeros. Sobre el 28, debe ser una respuesta de los compaeros a la No respuesta del 21 de mayo, en funcin al proyecto que nosotros estamos trabajando. Lo del 13 de junio debe ir a eso mismo a ir configurando un nuevo modelo y para esa movilizacin del 25 que se ir generando de acuerdo con los del CTC y portuarios, el llamado es a dar la

discusin en diferentes sectores y ampliarlo a otros sectores. Dejemos de hablar a polticos y hablemos a nuestros compaeros para trabajar en conjunto. Lo que se quiere junto a CTC es posicionar una demanda transversal con proyeccin poltica mucho mayor. Que no puede ser cortada por las candidaturas que no llevan las demandas de ed. Gratuita o renacionalizacin de recursos. Se debe caracterizar con esa centralidad y proyecta con ms fuerza ese discurso. FEST: La movilizacin debe nacer de las bases, un reflejo de ellos. Hay que informar a las bases de las demandas del movimiento, nuestro problema es la clase explotadora como ciertos candidatos. Lo que debemos hacer es llamar a demandas, y no enfocarse en hablar contra la concerta o alianza.

Tema como ed gratuita o nacionalizacin del cobre, y no contra un duopolio poltico.

Apoyar lo que el rgimen poltico fracas y va ms all de la alianza o concerta sino del neoliberalismo fracasado.

Hay que realizar propuestas y entender bien el pas hay que definir el enemigo ya que es toda clase poltica , este es un llamado a la unidad y el panorama poltico de la Confech y por esto el enemigo es ms que la derecha y la concertacin. Feubb: Las negociaciones son descontextualizadas estas son frente a las reivindicaciones histricas de los estudiantes y permitir que las declaraciones sean centradas en los sectores que han estado movilizados y han estado en lucha, no se pueden intentar instrumentalizar las demandas esta y otras que son de otro tipo de carcter . Feust Santiago: Las movilizaciones que se han dado como por ejemplo la Universidad del Mar y se ha pateado y frente a esto se debe entender y trabajar desde un amplio consenso frente a este tipo de demandas y pidiendo que se socialicen estas demandas y en cuanto al tema de la MESUP, este es un espacio que moviliza por diversas

demandas que afectan a los estudiantes donde en estudios presentan que el 59%de las personas estn a favor de la estatizacin de las universidades privadas, la lucha de la del mar es una lucha digna ya que llevan mucho tiempo y ellos presentan demandas polticas claras. Se deben cuestionar las demandas polticas que estn presentando estas plataformas. Adolfo Ibaez: Ahora cuando se llama a movilizaciones se debe entender que cuando se pide un apoyo para movilizaciones se debe entender que somos representantes de las bases y se debe preguntar a ellas antes de poder presentar algn tipo de apoyo. Feuv: Dependiendo de cmo est la tnica de cmo est la situacin se presentan desde mbitos de violencia y es as como estn resolviendo el conflicto y entrando en sntesis , se debe instalar demandas y decir lo siguiente y crear un compromiso que d se debe respetar la sntesis y salir con este discurso del Confech y entender que el movimiento estudiantil no tiene candidato y todos sabemos de dnde viene esta cuestin y como desde este sector levantar y potenciar las demandas, las consignas y el trabajo, las propuestas que son como la educacin gratuita en nuestro pas, hoy existen. Agregar que esto no se puede invisibilidad y por esto la nacionalizacin de estos aspectos legitimar. Aqui hay un convocatoria a tratar de armar la movilizacin y bsicamente eso es lo que se debe entender . Fech: tener una sntesis enviar en forma de comunicado, segundo estoy de acuerdo con Zamorano ya que existen dos bloques neoliberales que con los que hay que transar, y ms all de esto existen dos bloques que lo que se quiere es que el Confech tome una determinacin frente que estos dos bloques las peticiones no van avanzar. Upla: se ofrece a realizar propaganda de la marcha del 13. Feunap: hacer anlisis poltico frente de la realidad. Y en esa lgica preocuparse de si unos compaeros tiene problemas en hablar en contra la concerta y la derecha.

Sntesis FINAL:

Como Confech, se hace un llamado en conjunto a intensificar las movilizaciones, cconvirtiendo al movimiento estudiantil en un actor

protagnico dentro de la agenda pblica nacional enmarcada de bloqueos y escenarios electorales.

Se debe cuestionar el modelo educativo ante el fracaso del modelo neoliberal impulsado por toda la clase poltica.

Reafirmamos que una Reforma Tributaria profunda y de la Renacionalizacin de nuestros Recursos Naturales, nos llevarn a conseguir nuestras demandas histricas.

Hacemos un llamado a frenar los proyectos de ley propuestos por el MINEDUC que siguen atacando a la educacin pblica, en particular a la regional, que legitiman el lucro en la educacin en lugar de prohibirlo, como lo hace el actual proyecto de Superintendencia de educacin.

Denunciamos tambin la inaceptable represin en las ltimas movilizaciones y la violacin de los DD.HH. La FEUC debe llevar a cabo una demanda al tribunal internacional de derechos humanos.

No debemos apoyar ninguna candidatura poltica en especfico y se debe reafirmar nuestra autonoma como movimiento estudiantil.

Apoyamos a los compaeros de la Universidad del Mar en su demanda por Estatizacin, entendiendo que es el Estado quien debe hacerse cargo de su precaria situacin.

Las Federaciones quienes cuenten con algn traductor de lenguaje de seas, que trabajen en conjunto con la CONFECH, los compaeros de CAEDESOR harn la solicitud va GG.

Convocar al Paro y marcha Nacional por la educacin, iniciado por la CONES y la ACES del 28 de Mayo. * Convocar a un Paro y marcha Nacional para el 13 de Junio. * En evaluacin el Paro del 26 de Junio, en conjunto con los trabajadores del Cobre CTC. * Adhesin y convocatoria al Paro productivo nacional de los trabajadores del 11 de Julio.

Punto Informativo: Cristian Millaran crdito Corfo : (Informacin) estos antecedentes se entregaron a la institucin corfo dentro de estos aspectos muchas personas fueron embargadas por los bancos por este crdito ahora esto se le pide al gobierno que se levante una demanda contra las personas que son responsable de estas gravsimas faltas, ms de 5000 compaeros han sido estafados.

Fech: Esto se enmarca claramente dentro de la lnea de la gratuidad apoyar en cada aspecto en lo que se pueda. Feuv: Hay que darle un tratamiento particular a este tema y darle un aspecto importante adems de la mesa y colocarlo de ejemplo y plantear cuantas son las familias que se ven afectadas y cuales son los daos colaterales en los que se ven afectados. Fetec: Esto debe quedar como punto de Confech

Feuta: Dentro de esto hay que agregar este tema por parte de la mesa ejecutiva este tema en las respectivas reuniones con las diversas entidades. Feunap: Es importante que puedan marchar junto con actores mediticos capaces de hacer llegar sus demandas. Fetec: Poder realizar una declaracin frente al tema por separado para poder entregarlo como declaracin pblica Votacin Voceras Universidades Privadas

6-

Umce: este tema se debe aclarar en el prximo Confech, este tema se aclara desde una vocera desde las calles y entender el trabajo que realizan si las universidades y esto deben trabajar en el caso se debe entender y que este espacio no se va definir ac y los voceros no se ganan en los Confech sino en sus propias bases. Y el tiempo apremia.

Ust Santiago: ac se est validando algo que se representa a si mismo y frente a esto se debe trabajar. O al menos que la discusin se desplace a otras instancias.

Feuv: no se pude estar cayendo en la prepotencia para plantar ideas y aca no se puede plantear como si hubiera maquinas en el tema.

Feunap: no se puede platear los trminos de la vocera ahora

Catolica de Anfogasta: esta instancia se ha bajado el nivel del debate frente a esto no se puede debatir y se est de acuerdo con el vocero y plantea que el punto 2 y 3 para la siguiente plenaria del Confech.

Feuc: que se llegue con el nombre definido de la nueva vocera y llegar a la discusin

Feuls: las voceras se deben ser presentadas antes de la votacin

Resultados VOTACIN:

Federacin

Voto 1 : Ingresa/ No Ingresa Ues privadas a la Mesa Ejecutiva si

Universidad Catlica del Norte Coquimbo Universidad Catlica del Norte Antofagasta Universidad de Atacama Universidad de Chile Universidad de Concepcin Universidad de Concepcin sede Chillan Universidad de Concepcin sede Los Angeles Peda Universidad de la Frontera Universidad Catolica de Valparaiso Universidad

Si

Si

si

no

no

no

abstencin abstencin

abstencin

no

de Talca sede Curico Universidad de Playa Ancha Universidad de Santiago Universidad de Valparaso Casa Central Universidad de Valparaso San Felipe Universidad de Valparaiso Sede Santiago Universidad del Bio Bio Universidad Arturo Prat Iquique Pontificia Universidad Catlica de Chile Universidad Tcnico Federico Santa Mara Casa Central Universidad Tcnico Federico Santa Mara Santiago Universidad Tcnico Federico Santa mara Via Universidad Tcnico Federico Santa Mara Concepcin Universidad Tecnolgica Metropolitana no si

si

abstencin

no

si

si

si

abstencin

abstencin

abstencin

Universidad Catlica del Maule Talca Universidad Catlica del Maule Curic Universidad de la Serena Universidad Central Universidad Bernardo O'higgins Universidad Diego Portales Universidad de Via del Mar Universidad Santo Tomas Santiago Universidad Santo Toms Via Universidad Adolfo Ibez Universidad Tarapaca sede Arica Universidad Alberto Hurtado SI Abstencin No

abstencin

abstencin

abstencin

si

si

si

si

abstencin

si

si

abstencin

no

14 12 7

VOTACIONES UES PRIVADAS: Se vot solamente la pregunta 1: SI: 14 NO: 7 ABSTENCIN: 12

*Por tanto se aprueba el ingreso de las Universidades privadas no tradicionales a la Mesa ejecutiva del CONFECH. Se aplaza la votacin de las preguntas 2 y 3.

* Queda en discusin de la prxima plenaria, el voto confederado de las Federaciones FEUST STGO y Via, debido. Debido a la abstencin y al s, quedando actualmente como abstencin.

Proxima secin del Confech en la Alberto Hurtado fecha el 1 de Junio.